作為一種藝術形式，優(yōu)秀作文可以觸動人心，激發(fā)讀者思考，我們需要借鑒優(yōu)秀作文的寫作思路。請大家欣賞以下作文片段，感受其中的思想碰撞和情感體驗。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇一
寫作最常接觸到的就是寫景，那么怎樣寫景使文章更加優(yōu)美。下面小編就給大家說說寫景的技巧，讓你寫出好文章。
1、寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。
2、可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
3、要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
4、寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
6、適當?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。
我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等。總之，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的;還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。
在對景物進行仔細觀察的基礎上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛;再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內容更加豐富，充分表達了作者的思想感情;又如：《林海》一文中，作者從千山一碧、萬古長青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認識到它在社會主義建設中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。
寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。比如：《林海》一文，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產地，也是科研基地。人們利用大自然，改造大自然，“給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲。”這說明人與山的關系日益密切。因此，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國安邦”的意義，其結束句，既深化了文章的中心，又余味無窮，耐人尋味。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇二
能夠成為一名優(yōu)秀的導游員,是每一個準備考取導游證朋友的最大心愿。俗話說“江山美不美，全在導游一張嘴”，景點講解是導游帶團過程當中的重要一環(huán)，精彩的講解往往能夠加深游客對景點的印象，使游客心曠神怡、流連忘返，從而使 得整個旅游活動能夠順利進行。那么，導游如何在講解過程當中吸引游客的注意力，達到良好的講解效果呢?以下是培訓網總結導游資格證考取的技巧，歡迎參考借鑒。
旅游團隊的人員構成非常復雜，游客當中有機關人員、有普通市民、有知識分子也有工人農民，當中涉及到各個行業(yè)不同階層，年齡大小不一， 素質參差不齊，興趣愛好價值取向也都不一樣。如果在導游講解中面對所有的游客都采取同樣的導游詞，自然就會眾口難調。導游在實際講解中，要針對游客的年 齡、職業(yè)、知識層次適當?shù)恼{整導游詞的內容，游客喜歡聽什么，導游就講什么，盡量找到游客的興趣結合點。
例如，在講解個園的竹子的時候，如果游客是一群中小學生，導游就需要側重介紹竹子的種類和特點來增長他們的知識。
世界上大約有1500多種竹子。毛竹主要分布在北緯30度左右的溫帶地區(qū)，如中國東部的丘陵地帶，它高可達15米左右。盡管熱帶竹子可 說是世界上最大的竹子種類，但是由于熱帶地區(qū)濕熱的氣候，用熱帶竹子制成的地板很容易發(fā)霉。而毛竹因其特有的細密均勻的紋理、堅硬的質地，非常適合用來生 產地板及其它裝飾板。竹子是重要的森林資源,具有分布廣、生長快、用途多、生態(tài)和經濟價值高等特點，被譽為“綠色的金礦”。中國是世界竹子中心產區(qū)之一， 是世界上竹類資源最為豐富、竹林面積最大、產量最多、栽培歷史最悠久、經營管理水平較高的國家之一，竹林面積占全世界竹林面積的1/5。我國竹子約300 種，不但是亞洲竹子的主要起源地，也是現(xiàn)代竹子的分化和分布中心。竹子生長快，一次栽植可多次利用，在建材、食品、造紙、包裝、工藝品等方面有幾百種用 途。“以竹代木”成為有效保護森林的最好途徑。新興的竹產業(yè)也是國家的一項重要支柱產業(yè)。考古證實我們的祖先在一萬年之前已使用竹子狩獵和作戰(zhàn)。竹簡、竹 帛、毛筆這些竹文化用品記載了歷史。古往今來，在中國人的心目中，竹子是堅韌挺拔、虛心有節(jié)的性格象征和人格理想。
假如游客是成年人，導游可以側重介紹主人栽種竹子的目的。
個園的主人姓黃叫做黃至筠,“筠”這個字在辭典里面解釋就是竹皮的意思，從他的姓名來看，他就是一個非常喜愛竹子的人，因為愛竹子,便 把他的園子取名“個園”,而且三片竹葉就像“個”字，這是對個園名字的最好解釋。另外，主人在園林里面栽種這么多竹子，也是為了表現(xiàn)自己是一個品格高尚之 人，因為蘇軾有一首詩這樣寫道“寧可食無肉，不可居無竹，無肉使人瘦，無竹使人俗”。
假如說游客是一群生意人，導游還可以講一個竹子的故事來表現(xiàn)鹽商之富。
黃至筠這個人非常喜歡吃竹筍燒肉，他一直認為老家安徽的竹筍最好吃，每次做這道菜的時候，他都要請一個人在安徽砍下新鮮的竹筍，在爐子 上面燒上一鍋肉，連夜從安徽啟程，途中再將竹筍倒入鍋中，第二天中午挑到揚州的時候回鍋肉燒竹筍味道正好，這樣一道普通的菜，花了別人幾十倍的代價，可見 當時的鹽商確實是富甲天下。
導游人員在講解過程當中，經常需要提出問題來吸引游客的注意力，從而激發(fā)起游客的游興。
1)我問客答法
導游員在講解過程中,為了啟發(fā)游客開動腦筋,防止單調乏味,適當組織游客積極參與講解是大有益處的。例如:在中國的園林旅游景點中,我們時常會看見各種磚雕、木雕以及各種花紋圖案,導游員除了講解這些所見物的年代、歷史和典故外,還可以向游客提問它們的寓意。
比如蝙蝠、桃子和靈芝三種圖案合在一起為何寓意?導游員這么一問,游客定會興趣大增、七嘴八舌。導游員提出問題后,一般要停頓數(shù)秒鐘, 見游客回答不出,立即給予答案,否則時間過長會陷入尷尬的場面。當導游員將蝙蝠、桃子和靈芝在中國古代的象征意義細說一番后,說“三者合而為一,寓意為福 壽如意!”此時周圍定會響起一陣掌聲。再比如導游人員在講解揚州漢墓的墓葬結構的時候會提到“黃腸題湊”，首先導游員要做一個提問，停頓一段時間以后導游 人員再仔細解釋什么是“黃腸題湊”，游客一定會恍然大悟，深深地佩服導游人員的知識豐富。
2)客問我答法
游客在游覽過程當中接觸的都是新鮮事物，對很多東西都充滿了好奇，所以往往會就一些感興趣的問題對導游進行提問，這個時候就需要導游導 游員依據(jù)一定的事實基礎和原則思想進行合適的表達。在整個旅游過程中,游客的問題涉及面很廣,其難度也有深淺,同時也具有隨時性。導游員首先應該是不厭其 煩,對實在回答不出的問題也應謙虛,想盡辦法做到既不失面子,又使游客得到心理上的滿足。
例如瘦西湖里面栽種了很多花卉，煙花三月的時候這些花一個個都爭奇斗艷，很多游客都會在花前拍照留念，有一些還會忍不住問導游這些花的 名稱，實際上這個時候就是對導游知識儲備的考試，如果導游能夠把花的名稱特點娓娓道來，游客一定會驚嘆導游的知識面，但實際上這些花種類繁多，而且經常會 增加一些新品種，萬一碰到說不出來歷的花卉，導游員可以說，既然它在春天開放，讓我們就叫它迎春花吧，這樣的回答雖然牽強，但往往也能贏得游客的會心一 笑。
3)自問自答法
自問自答就是由導游員自己提出問題,并且由自己來回答。此法“自問”實際和“我問”相似,而"自答"不是自說自話。自問自答法在掌握節(jié) 奏和速度上要比我問客答法來得快些,因導游員在指導思想上不打算讓游客來回答,如果有游客要回答或者想回答,那導游員也就順水推舟,順其自然了。
例如:導游員在講解瘦西湖的植物時會說，湖邊栽種桃樹和柳樹是什么寓意呢，接著答“三步一桃，五步一柳”，為什么要栽種玉蘭樹呢，接著答這樣代表著玉堂富貴。
自問自答法的關鍵在于動作、表情和眼神上,也許自問自答法和我問客答法的最大區(qū)別就在于此,游客望著導游員的表情,心中自然會有一桿 秤,哪些該回答,哪些不該回答,導游員駕馭這兩種方法,全憑自己靈活掌握,只有這樣導游員的講解藝術才能發(fā)揮到淋漓盡致、渾然一體的境界。
4)客問客答法
客問客答法一般在導游員使用以上"三法"中產生的.。當游客向導游員提出問題后,導游員不馬上給予解答,而是故意讓游客來回答,這兒應當 注意的是:導游員要有意讓那些活躍分子來回答,那些人如果回答正確,心中自然高興;如果回答不對,當導游員講出正確答案時,那些人也會哈哈一笑了之,要知 道只有在這時得到的知識,腦海中才能久久難忘,像烙印一般。
例如很多寺廟天王殿里面的四大天王都是抬著一只腳的，很多游客看到這個情況都忍不住要提問，這個時候導游往往會賣一個關子，讓游客先回答，等到最后導游才揭開謎底，所有的游客一定會印象深刻。
導游人員在講解過程當中，往往需要故意設置一些懸念隱而不說，游客在游覽過程中腦子里面始終繃著一根弦，注意力也會一直離不開導游。
例如導游在講解虎丘時，一般都會介紹唐伯虎在虎丘三笑留情的故事，在“枕石”那邊會講秋香一笑，在云巖禪寺會講秋香二笑，而秋香三笑的地點一直隱而不講，直到游覽結束導游才拋出來，而此時游客心中的一塊石頭才總算落了地。
很多時候盡管導游人員講的口干舌燥，但是由于文化上的差異，并不能充分調動游客的游興，反而導游導游人員的臨場發(fā)揮能夠起到好的效果。
例如：在一個炎熱的夏天,導游員在上海帶領著一群興致勃勃的游客參觀游覽龍華古寺,在寶塔下他滔滔不絕地講解著。開始時,游客們津津有 味地聽著,10分鐘后,游客走掉三分之一,15分鐘后,游客又走掉一半,當他講解20分鐘后,身旁的游客寥寥無幾,忽然,一邊傳來了悠揚動聽的瑣吶聲,只 見6位穿著民族服裝的抬轎人,他們隨著瑣吶聲吆喝著,翩翩起舞,轎內那位游客樂得笑個不停。這位導游員深知游客的興趣已轉移到花轎上,自己的講解時間越長 其效果就越差,倒不如順水推舟,想到這兒,導游干脆領著游客來到花轎旁說:各位來賓,這就是中國古代的‘的士",世界上第一輛汽車誕生時遠遠不如它那么漂 亮。說完,他走到花轎旁,學著那抬轎夫的姿勢邊跳舞邊吆喝著,游客興趣盎然,拍著手哈哈大笑起來。事后游客都拍著導游員的肩膀說:“了不起,短短一席話使 我們了解了中國民間風俗的一個側面”。
在實際的講解過程當中，導游人員還可以運用“分段講解”法、“突出重點”法、“畫龍點睛”法、“前后呼應”法等等，總的來說要達到“千 篇一律”，“千變萬化”的效果。所謂“千篇一律”，指的是基本的資料不能有偏差，比如說年代、姓名等，如果唐代說成宋代，張三混淆成李四，那就顯得導游不 夠嚴謹，甚至知識上面有缺陷，這些錯誤都是導游講解的硬傷，千萬不能出現(xiàn)。所謂“千變萬化”，指的是在講解實際內容時，可以增加佐料，甚至可以虛構杜撰情 節(jié)，在此過程當中，即使出現(xiàn)偏差也無傷大雅，游客也能夠理解。總之，導游人員在實際講解過程當中要靈活運用各種技巧，以達到激發(fā)游客游興，順利完成游程的 目的。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇三
科目二考試主要有五個項目，我理出一些學員的考試經驗以最簡潔的語言告訴大家。科目二受考場影響關系巨大，所以科目二的點位也因考場不同有差異。下面是本站小編整理的一些關于科目二實用技巧講解的相關資料，供你參考。
技巧三字決：慢，準，修。
倒車一定要慢，開拔點一定要聽教練的，到了點位打方向。但現(xiàn)在由于不能中途停車所以一定要提前一點打方向，別到了點位再打，就晚了。而打方向時要尊崇方向快，速度慢的原則，打完，別留;打完方向前，一定要壓一下離合器減速，很多初學者，一到點位，打方向就會速度奇快，這就是光顧了打方向，左腳離合壓不住了。所以在接近點位時先壓一下離合，然后再開始動方向盤，但是打完方向你會發(fā)現(xiàn)，車速一下又慢了起來，這是為什么呢?很簡單車輪轉動，摩擦力增大，自然車速降低，此時方向盤已經全打完了，此時你要放一些離合，否則運氣不好就算你中途停車了，切記!
最后就是倒車的關鍵心法了：修。倒車的關鍵就在修，因為現(xiàn)在不允許中途停車，所以上文中提到，到了點位要提前些打，切記不能晚打!因為晚打肯定就修不了，進不了庫壓外側線了。因為提前打，所以很少能正正好好不用修正直接入庫，多半會壓內側線。那下面就是關鍵了，怎么修?第一次修正：當你打完方向后，往左打就看左反光鏡;往右打就看右反光鏡。打完后，當那一側的最前端端點(有些考場是標桿)出線后，觀察車身與標桿或者內側邊線的距離在兩只之內就回半圈，即回180度(另一個方法是，邊線與車身夾角，在1點鐘方向以內時回半圈);當后門把手入庫后，即后輪入庫后，第二次修正，怎么修?記住口訣：看車屁股，哪邊寬(車屁股離邊線遠)修那邊，方向盤往哪里修，修正幅度必須在90度內，車正(可以車頭判斷，也可看左右邊線與車身平行)回正。當后門把手后沿靠上后庫邊線，停車。
怎么出庫?首先，如果停車時車身不正，那你停車后最好探出頭來看看，放心紅外線掃不到你。看清楚車頭往哪里偏移，就出庫時往反方向修正下，還是二次修正原則，方向盤90度內修正。出庫后，人過車庫前水平線，或者車頭遮蓋考試場水平線(不是庫橫向水平線哦!)，必須車頭出庫紅外線，才能開拔，打足方向，切記!
另一邊倒車方法，同上。
技巧要訣：準，慢。
首先，以右輪離庫外側線三十公分，來控制距離，到點位停車。向右打足方向，我親眼看到有學員一緊張左右不分，記住倒車關鍵看車屁股，屁股往哪里去，方向盤往哪里打!觀察左后視鏡，此時速度要慢，看到紅外探頭，回正方向，此時應該車尾正好與庫底成45度，(如果打晚了，那下一步就要提前)然后探出腦袋，看左反光鏡中左后輪正中間壓庫外邊線，向左打足方向。(如果剛才回正晚了，此時左后輪一壓線就要打足);此期間牢記打方向時必須要壓住離合不能太快，詳見倒車入庫時要點。最后，車頭與庫水平線平行，或者反光鏡中車身與庫邊線平行，停車，記住不用回正!
然后出庫，切記打左轉向燈!當車頭三分之一蓋住車道左邊線(或路階)回正，然后繼續(xù)往前走，別急著右打足，因為你車后輪還沒出庫呢!車頭三分之二蓋住車道左邊線(或路階)，右打足方向，車正回輪。
技巧：一般都是轉左直角彎，右轉方法類似。左轉車靠右邊走，離開右邊線30公分，方法見第一章，有些考場有點位，聽教練的;當左車反光鏡過轉彎左邊線，迅速左打死，老規(guī)矩，方向快，速度慢，然后車正回輪。
技巧：不管先是左彎還是右彎，方法一樣，以先左后右為例：車入道口，當右邊線慢慢靠近車頭，蓋住車頭一半時，迅速向左打一圈，然后觀察左車頭角，左車頭角沿著右道釘邊線走，別讓它超過，要超過了就再往左打一點方向，離得遠了就回一點方向。(原理：車頭離開道釘近右輪就離開道釘遠;反之，車頭離開道釘遠，后輪就要壓了)。
第一個彎通過，回正方向，下一個彎，方法類似;最后出彎時，別回太快，慢慢沿著兩側邊線，讓車在路中，這就是我的慘痛教訓。
難點：30公分靠邊停車;起步熄火。
技巧：關于30公分靠邊，這就是我為什么反復強調車感的重要性了，這點是我反復試驗的結果，當然有些考場，有點位標記，我就不多說什么了，停止線，這也要聽教練的點位了，我不多說，多練吧。
關于坡道起步，這個我要說一下：一般坡道起步有兩種：加油門，不加油門。
方法一，加油門，比較難，但是一旦掌握，不容易熄火。口訣還是左右左：停好車拉好手剎后，首先慢慢抬離合器，抬到車抖半聯(lián)動點，穩(wěn)住停，然后開始慢慢加油門，加大概三分之一到一半油門，然后停住右腳，再慢慢抬左腳離合，此時十分關鍵!聽聲音或者看轉速表，當你抬離合器時，聲音開始下降變悶，轉速表下降到1000轉左右時，左腳停住，放手剎，慢慢加油門，左腳別動，然后到坡頂，開始完全松掉離合!
方法二，不加油門：雙腳踩住離合與腳剎，然后不用拉手剎，右腳踩住剎車，左腳慢慢抬離合，當車身抖動，別停，繼續(xù)放離合!放到什么程度呢?車身引擎蓋跳動，什么叫跳動呢?我的經驗是，你看引擎蓋上教練車考試車都有額外的兩面小鏡子，當引擎蓋上的小鏡子開始抖動了，再放腳剎，但是左腳離合別動!穩(wěn)住，到坡頂后，再放光離合!
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇四
講解技巧是我們日常生活中必不可少的一項技能，在教育、工作、生活等領域都有著重要的作用。然而，講解技巧并非每個人都擁有，要想成為一名優(yōu)秀的講解者，需要通過不斷地練習和自我反思改進自己的講解技巧。在本文中，我將分享我個人的講解技巧心得和體會，希望能夠對讀者有所啟示。
第二段：前期準備。
要想進行一次成功的講解，光靠口才和腦力是不夠的，還需要進行充分的前期準備。在講解之前，我通常會先進行相關知識的了解和深入研究，梳理出講解的主題和重點。同時，我也會適當?shù)耐卣棺约旱闹R面，以便回答聽眾的問題和提供更全面的講解內容。
第三段：營造良好的氛圍。
講解不僅僅是內容的傳達，還需要營造出一個良好的氛圍來吸引聽眾的注意力。在講解過程中，我通常會采取與聽眾交流互動的方式，引入感性化的素材，或者通過幽默詼諧的言語來打破緊張和沉悶的氣氛，讓聽眾更加輕松自在，愿意聽取我的講解。
第四段：出色的表達方式。
出色的表達方式是講解過程中最為重要的環(huán)節(jié)之一，其表現(xiàn)在語言、語調、語速等多個方面。在我的講解中，我通常會避免使用生硬的專業(yè)術語，而是采用通俗易懂的語言，用形象的比喻和例子來幫助聽眾理解，同時，通過抑揚頓挫的語調和適宜的語速，使講解更具有吸引力和感染力。
第五段：及時的反饋和改進。
講解并非是一次性的事情，而是需要不斷地反復講解和反思。在我進行每一次講解后，我通常會及時收集聽眾的反饋意見，從中發(fā)現(xiàn)自身不足，做好記錄和反思，及時改進自己的講解技巧。在此基礎上，我不斷優(yōu)化自己的講解方式和表達技巧，提升自己的講解能力，更好地滿足聽眾需求和期待。
結論：
講解技巧是我們日常生活中必不可少的一項技能，在不斷地實踐和反思中，我們可以不斷優(yōu)化自己的講解技巧，提高自己的表達能力，更好地滿足聽眾的需求和期待。相信這篇文章能夠對廣大講解者和學習者有所啟示和幫助，讓我們一起努力，打造出更加優(yōu)秀的講解者團隊。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇五
(二) 簡述或詳述法.所謂簡述, 即扼要地作一概括說明;而詳述法就得詳實細致地、甚至無一遺漏地作出具體、完整的介紹.在景觀高度集中場合, 導游應根據(jù)不同的服務對象和當時不同的情況有所選擇、或交替使用.
(三) 典故和故事法.例如講解蘇州獅子林內的"立雪堂"應把"立雪"兩字的題額典故講清楚.據(jù)《宋史·楊時傳》: "見程頤於洛, 時蓋年四十.一日見頤偶瞑坐, 時與游酢待立不去.頤既黨, 則門外雪深一尺矣".后人引用為尊師重道的"程門立雪"的典故出處.
(四) 類比和對比法.所謂類比即是同類相比;對比則是相對而比.例如在園林建筑中, 亭、臺、樓、閣、廳、堂、館、齋、回廊、漏窗是經常見到的, 但它們既有相互間的共性, 也有各自的`特性.舉"廊"為例游覽蘇州滄浪亭, 能見到直廊、曲廊、回廊、復廊等多種樣式;而游覽拙政園則有名為"小飛虹"的一架小巧橋廊凌跨於水面上;至於游無錫蠡園濱湖長廊時, 一湖碧水盡收眼底, 有所謂"浮廊可渡"的美譽.用類比或對比, 使旅游者取得更理想的審美效果.
(五) 制造懸念法.即引而不發(fā)留下懸念, 講解時可適當制造一些懸念, 使旅游者產生求知求新欲望, 從而增加游興, 強化游覽效果.如游覽杭州西湖"湖心亭", 它是杭州現(xiàn)存的最大的一所亭類建筑, 導游可問: "最小的在哪里呢? "旅游者一定想急於知道, 導游可表示到孤山西南麓的六一泉再找答案, 游客游孤山時肯定游興勃然.
(六) 情景交融法.也稱導入意境法.導游把旅游者帶入游覽點后, 要使旅游者見到的景物和聽到的講解融匯貫通."見景生情, 情中懷景"的情景交融境界.
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇六
在強調速度和力量的網球賽場上，切削球經常起到起死回生的作用，千萬不能小瞧了。要打好網球的切削球需要注意以下幾個方面。
很多網球初學者，他們開始學習切削的時候總是強烈的向下剁球，球拍的整個移動路徑是從上向下的，也許他們認為這樣可以使擊出的球產生強烈的下旋。但是事實恰好與此相反。
從生物力學的觀點來看，完全的.向下切削并不能產生向前的力量，從而使球很高或者就是線路很段，而真正的切削的球拍軌跡是從上向下再向上的，這樣是為了讓球拍與球有更長時間的接觸，使球拍完全穿透來球，使球有更穩(wěn)定的軌跡并且可以更好的控制來球，切出更深更加前沖的球。
實際上，切削時球拍的行進軌跡幾乎和場地是平行的。一種想象那種移動方式就是和那空手道中的劈做對比，開始你的胳膊要彎曲，然后向前伸直，從高到低漸漸接觸來球，保持拍面略微打開，那樣你可以保持拍面和球拍的接觸。
如果想切出更穩(wěn)定的球，就緊緊固定住你的手腕，但是有些人說，如果想切出帶側旋的球，就必須動手腕，但是這樣往往會造成對球的控制更加的糟糕，所以應該完全固定住手腕。
如果想更好的控制球的飛行路線和增加切削的飛行路徑就切球的外側，如果你切了球的內側，球就會高飄并且?guī)е鴤刃?/p>
只有那些完全用身體的球員們才能使他們的揮拍和擊球技術更好，就以發(fā)球為例來說吧，那些充分利用身體旋轉和他們肩膀和腿的運動員會比那些完全用手臂的運動員產生更好的效果。
很多業(yè)余選手，切削的時候重心完全是落在后腳的。這往往是一種防守型的切削。當你有充分的時間并且強切出一記前沖的球時，別忘了把你的重心放在你的前腳。完全運用身體的力量，擊球之后把重心前移，這點是非常重要的。
1、正手擊球時盡量不要使用關閉式站位，這樣會擋住你發(fā)力。
2、正手，利用非持拍手橫掃，加快你的擊球速度。
3、回位，無論對手強與弱，都要回位，保證下一個擊球。
4、發(fā)球時，引拍胯部在底線以內，上身保持底線以外，以保證重心在前腳。
5、提前判斷對手來球，不能等到球落地再判斷，那就太晚了。
6、發(fā)球，當雙肩雙臂和球保持一條直線時（手臂指向1點方向，肘指向7點方向），是該開始準備擊球的時候了。拋球，拋出的球應該在球場以內，這樣才能把球發(fā)的更快，尤其是平擊發(fā)球。發(fā)球時，只有擊球那一瞬間，身體是一條直線，手臂也是伸直的。
7、拋球時，為了精準拋球，記住把球放在拇指和其他手指中間，而不是指尖。拋球時手到眼睛高度時松手，把球拋到空中。
8、發(fā)球時，如果你發(fā)球常常過網很低，球全是壓線或是出界，那你擊球動作很可能是向前而不是向上。
如果可以所有力量集中朝向上方擊球點，就可以夠到更高的擊球點，產生更好的過網空間，在最高點更具爆發(fā)力的扣腕，能失球產生更好的向下運動，使你能控制發(fā)球深度，打向最有威脅的目標。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇七
很多考生在準備考試的時候，往往都是在應付考試，雖然在一定程度上是這個道理，但實際當中，目的性太強的話往往得到的成績都不是很理想，特別是面試，這樣一個需要大量積累為基礎的學科。那怎樣才能得到好的成績呢，釣漁勝魚才是重中之重。什么是釣漁呢，就是把學習當成生活，當成平時就好。那平時學什么，怎么學?今天我就教會大家?guī)讉€方面，這樣面試的時候定會事半功倍。
新聞早讀。
綜合分析能力是必考的一種題目，而這些題目往往來源于社會中發(fā)生的事件，而作為政法考試的考生來說，這同樣是必須的。因此看好時政是每天的必修課。而且這幾年發(fā)現(xiàn)，面試趨于公平和合理，考的關于當前的熱點實事很多，多看多想是必須的。早上的時候看新聞，而且要想，要記。想的是事情的本身是什么，反映了怎樣的問題;記的是電視評論是什么，他們是怎么點評的。那么這樣漸漸就會有相當?shù)姆e累了。
注重語言。
有時候學員雖然懂得多，但也存在不一定說的清的情況，所以語言訓練必不可少。考生在復習的過程中可以朗讀，并將自己答題的內容用手機錄下來，聽一聽自己有沒有把想到的都說到，語言是否有條理、有邏輯，才能不斷的提升自己的語言表達能力。大家也可以尋求外界的幫助，可以將自己的親朋好友當作考官，而且要非常嚴肅的回答問題，不要笑場也不要膽怯，可以更好的控制自己的情緒。
精修答案。
在面試中往往有些同學有自己的看法，這一點很好，但自己的語言卻沒經過整理，最終出現(xiàn)說出的話往往較多，復雜，而且還沒有完全表達出自己的看法。建議考生平時可以練習表述能力，可以把自己想表達的內容落實在紙面上，之后再進行反復的修改，直到表達完整且簡練易懂，那么久而久之，一定會在面試的表達方面取得突破。
復習申論。
有的同學可能問了，為什么要復習申論啊，申論對面試有什么作用呢?其實考過的同學可能都會有一種感觸，就是申論和面試很像。實際上也確實如此，申論重點的是材料，而面試重點是積累，說白了都是社會當中事件的積累。所以，當很多同學覺得筆試已經過關而不再關心的時候，不妨回頭再看看申論，主要看看材料內容的東西，看看材料寫的事件，觀點，政策，這都是我們在面試當中都會應用到的。而且作為當前公考一項，也反映出當前面試的一種形式，因此無論從哪個方面來講，看申論都是很有用的一項。
拓展閱讀：
面試四大加分項。
技巧一：面帶微笑、積極陽光。
閉合嘴巴，嘴角上揚，行走時雙臂自然下垂并擺動。不可彎腰駝背、弓著背走路，表現(xiàn)出精神狀態(tài)處于低潮或有自我防衛(wèi)心理。男士要行如勁風，女士要行如和風。進入考場時，考生應該先放松自己，以自然、正式、積極的精神狀態(tài)進入考場，面帶微笑，讓考官覺得你是非常高興來參加這次面試的，從而贏得良好的第一印象。
技巧二：主動與考官交流。
考生進入考場要主動向考官問好。如走到考生席的旁邊，站定后有禮貌地向考官鞠躬或問好。問好后方可坐在自己的考生席上準備面試。答題過程中，讓考官知道考生的狀態(tài)。考試完畢，考生需要感謝考官給自己的面試機會。值得注意的是，千萬不可說出自己的姓名，這樣會被取消考試資格，直接清除出場。
技巧三：合理分配答題時間。
假如考試時間為15分鐘，共三道題目，那么如何分配和利用這短暫的時間?一般情況下，考生們對于每道題目都需要有思考的時間，每道題目最合理的思考時間是60秒以內，這樣能給考官留下思維非常敏捷的印象。很多考生都以為每道題目的答題時間越長越好，如一道題目思考1分鐘，答題4分鐘，事實上這樣的答題方式會讓考官覺得嗦，所以最適當?shù)臅r間是每道題2分30秒左右，可根據(jù)題型的不同，適當調整，總體時間10分鐘左右為佳。切記不要超時，否則計時員會打斷考生，告知考生時間到，請停止答題，這樣考生會非常尷尬。
技巧四：口齒清晰、條理清楚。
考生在答題過程中最重要的是思路清晰，條理分明，常用詞有第一、第二、第三、首先、其次、再次等等，這樣可以體現(xiàn)出考生的條理性。當然更重要的是考生要進行專業(yè)學習，掌握更多培養(yǎng)邏輯性的分析方法，如層面分析、內外因分析、主體分析等，使我們的答題更有層次感，更具說服力。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇八
無論中外，在早期繪畫的發(fā)展史上，都以人物畫為主，而 且都為宗教或政治服務。各種不同形式與題材的人物畫，都有細致的感情描寫，和唯妙唯肖的形象刻劃，給觀賞者帶來深刻的美感。下面為大家講解人物畫的三大技法，一起來學習！
白描化法是人類最早，最簡潔的繪畫表現(xiàn)形式，我國古代 稱為「白畫」，也有人稱為「線描」，如戰(zhàn)國楚墓出土的兩幅 我國最早的帛畫，即以白描畫法表現(xiàn)，早期的白描畫，其線描 技法以均勻流暢的線條為主，到了唐朝吳道子，才能把白描線 條發(fā)展到有粗細輕重的變化，能生動的表現(xiàn)衣摺的`動感與厚度 感。北宋畫家李公麟可稱是白描畫法得代表性人物，下圖是李 公麟的「維膜演教圖」，把線條的特色，發(fā)揮到最完美的境界。
以上十八種描法是古人根據(jù)當時的服裝(大都是寬袍大 袖)領略出，有些是唐朝以前就可以見到，有些則是后來逐漸 添加的，然而這十八描并不是包羅前人所有的描法，也有人主 張簡化為五種，或合并為三大類。擅長白描人物的當代畫家董 夢梅先生則指出：十八是以線條描法的形狀命名，并不妥當。
五代石恪的「二祖調心圖」即以狂草的筆意，畫出深具禪 意的作品，到了南宋的畫家梁楷發(fā)展減筆人物畫，開拓新風氣 ，而且創(chuàng)造了大筆潑墨法，成為寫意人物畫的代表性畫家，其 作品「潑墨仙人圖」、「李太白行吟圖」等皆運用豪放而簡潔 的筆墨，生動的表現(xiàn)出人物的神韻。近代自揚州八怪以來，也 有不少擅長水墨寫意人物畫的畫家，逐漸形成中國人物畫的一 個主要潮流。
畫寫意人物宜選用生紙，通常先以炭筆在畫紙上輕輕鉤畫 輪廓(如已熟練，則不必用炭筆鉤輪廓)，然后蘸墨先畫主要 的線，涂上大的墨色面逐漸加重，再畫次要的線與色面，盡量 避免用瑣碎的筆墨，以免破壞整體統(tǒng)一。
在生紙上作畫，一互失敗了就很難修改，故用筆用墨時， 必須考慮整體的調和該強調的地方(如眼睛)必須畫得傳神。 用墨畫后，再上產色，著色燎應慎重，依據(jù)人物的結構、明暗 的關系來表達彩色，才能增加色彩的變化，活生生地反映人物 的精神和表情。
工筆重彩畫法是一種造型工整細致，色彩濃艷而略帶裝飾 性的畫法，如下圖是晚唐周 的簪花仕女圖即為典型的作品 ?畫工筆重彩法適宜使用熟紙或絹，通常可分成六個步驟:
(一)起稿: 先用鉛筆或炭筆在稿紙上將人物造型畫正確，修 改完美后將畫紙蒙在上面覆描。
(二)鉤線: 鉤線有兩種方法，一種稱為鉤勒法，就是先用淡 墨鉤出輪廓線，著色后再用重墨或重顏色把主要線條重 復鉤勒一次，這種方法不怕著色時把原來的線條遮蓋， 畫起來較方便 另一種稱為鉤填法，就是用濃淡墨色把 線條鉤好的輪廓里面，不可將顏色蓋住墨線，這種方法 鉤出來的線條流暢，但填色較費工夫。
(三)分染底色: 為了表現(xiàn)面部和衣褶的凹凸起伏變化，在暗 處先分染一次重色，面部可以用赭色分染，方法是珠一 只筆蘸赭石，一只筆蘸清水，先用顏色筆局部染色，即 用清水筆推開 仕女的面頰可先用洋紅分染。
(四)著色: 傳統(tǒng)仕女的著色法近似京劇人物的化裝，稱為三 白法，即額鼻和下顎三部分暈 眼眶和面頰用色比 較夸張，多用洋紅朱膘藤黃，調少許 男子的臉用 赭石朱膘和藤黃，加少許。
(五)罩色: 在渲染和著色之后，為了使色調統(tǒng)一或補救某些 不協(xié)調的部份，如臉部常用淡赭石平涂一或兩遍。
(六)提色: 在最后完成之前對重點部份再作加工，如眼睛口 角或鼻等，使其更為突出 畫仕女面部在三白的部份再 加，有時可從紙的背后托染，以加強面部的粉 的粉白效果， 一般常用於工筆重彩人物畫的染色法有：罩(平涂 色) 窄染(窄小范圍的分染)寬染接染疊染掏染(染背景底色而預 留出前面人物)染(染兒童或婦女面頰，著色時旋轉用筆，使 顏色逐漸變淡變無，又不留筆痕)。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇九
(1)內容上的——如說話目的不明確;把握不住話題;對突出現(xiàn)象缺乏應變能力。
(2)技巧上的——如說話缺乏條理;思維混亂;詞不達意。
2、糾正的方法。
(1)勤學苦練，樹立自信心。
首先是要大膽，否則說話自己先哆嗦，思維就跟不上去了，心亂了，自然會語無倫次;其次是興趣，平時我挺喜歡與別人講理，俗一點叫“抬杠”，文雅一點是“理越辯越明”;再就是掌握一點談話的技巧，《演講與口才》等雜志中這類實例是很多的。
(2)寫——背——說三步訓練法。
(3)盡量把話說得簡潔，明了。
(4)消除自卑感，增強自信心。
總結：一是大膽，二是興趣，三是技巧。
二、正確理解“言為心聲”
話題輯錄，學生分組，選擇話題，討論。
1、暑假是外出旅游的大好時機，如果你曾參觀過某個旅游景點，請你談談旅游的收獲。當然，如果你沒去旅游，也請你就作為一種現(xiàn)象--“旅游經濟”談談自己的看法。
3、威海市今年夏天定量定時供水，你對此作何感想?
5、請你就某一項最新科技成果談談自己的看法。
6、請你就某一新聞熱點談談自己的看法。
7、在不遠的將來，當你填報高考志愿時，你是選擇你喜歡的專業(yè)還是那些“熱門專業(yè)”?
8、中學生出國利大于弊還是弊大于利?
10、電子(電腦)游戲，家長對此恨之入骨，學生對此欲罷不能：它有如此之大的魔力!請你從學生的角度談談學生玩游戲的利與弊。
三、怎樣把話說的機智、幽默。
美國演講專家理查德即興演講的“四步曲”
溝通交流的竅門【2】。
最近一篇文章談到和別人溝通交流觀點的過程中可以用到的一些小竅門，不要讓你頭腦里精彩的點子經過嘴就打了折扣。這些竅門主要從運用聽眾熟悉的語言和提煉觀點兩個方面著手,來達到更有效的溝通和交流。
使用同一種說話方式。
用和聽眾相同的語言最容易和他們溝通，就好像兩個說家鄉(xiāng)話的老鄉(xiāng)。
*學會用不同的方式來表達你的想法。
*練習針對不同的聽眾群(朋友、不熟悉的人、積極或者消極的聽眾)表達你的想法。
*面對不同的人采取對應的說話方式，量體裁衣，對癥下藥。
*察看聽眾的反饋，讓他們有時間提問題。
*用聽眾熟悉的詞匯來解釋你的觀點。用以后的機會來消除誤解。
*在一連串觀點之間給聽眾喘息的空間，不要把他們累死了。
*引發(fā)互動，讓聽眾挑剔你的觀點比隨口敷衍要好得多。
提煉觀點。
*你的觀點的中心思想是什么?
*你是否能用盡量少的'語言來表達清楚你的觀點?
*你是否能通過形象的類比來表達你的觀點?
*你的觀點中哪些地方最不容易搞清楚?你能想什么方法來改變它?
*用圖片是不是能幫助你?
*有沒有什么東西留到以后再說也不會太妨礙現(xiàn)在的對話?
*在高度提煉的表達了你的觀點后，你可以怎么繼續(xù)?
建立人際關系的建議【3】。
和你的客戶建立好的人際關系不是件容易的事情，有時候別人不再買你的帳不是因為你產品不好，只是因為買了東西后你就消失了。heidimiller在她的blog里談到八個建立人際關系的小竅門：
1.在每次合作成功后都發(fā)一封手寫的感謝信。現(xiàn)在不會有人做這樣的事情了，這么做讓你顯得很特別。
2.對于首次合作的客戶，送他們一件禮物表示感謝。
3.做一個新聞組或者blog來和你的客戶保持聯(lián)系。
4.每半年給你的客戶打個電話告訴他們你還記著他們。
5.在節(jié)日給他們發(fā)賀年片。
6.在節(jié)日給重要的客戶送節(jié)日禮物，哪怕只是些印著公司標記的小玩意。
7.如果有機會，為他們介紹些你所知道的好產品、商機或者只是不錯的人。
8.找個好的網頁設計師，保證別人用google能很容易搜到你。
不是只有吃飯打球才能建立人際關系，總是臨陣磨槍不如平常下點功夫。這些竅門都不需要花太多的精力和財力，但也許很有效，特別是小企業(yè)。
四、說話要注意文化傳統(tǒng)背景。
提倡咬文嚼字。
明確：
例子分析道理。
“你是沒有骨氣的文人”一句的修改不同句式，不同意味文字和思想情感關系密切。
《史記》李廣射虎一段的改寫增減文字，意味不同。
“僧推月下門”一句的推敲不同字眼，不同意味。
《惠山烹小龍團》三、四句的剖析用聯(lián)想義，意蘊豐富。
“柳腰桃面”等套語的評述濫詞舊語，毫無新意。
3、在上述討論基礎上列舉課外尋找的實例并加以評說。
明確：本問題有一定難度，教師可適當先援引一些學生熟悉的實例先行進行解說，如：
原文：眼看朋輩成新鬼。
改文：忍看朋輩成新鬼。
解說：“眼看”沒有“忍著”的悲憤意味。
原文：春風又到江南岸。
改文：春風又綠江南岸。
解說：“綠”較之“到”寫活了江南的勃勃生機，又流露出喜悅興奮的心情。
原文：紅杏枝頭春意濃。
改文：紅杏枝頭春意鬧。
解說：非一“鬧”字，不能形容其杏之紅，其紅之濃。“鬧”將無“聲”的景象隨著上有“聲”的意味。日常經驗里的視覺、聽覺等感覺被彼此打通，多層次地將審美的精微感受傳達出來。
最后在總結課內外諸多實例的基礎上讓學生明確文字和思想感情有密切關系，語言跟思想情感走，更動了文字就同時更動了思想情感。只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與吻合，才會逐漸達到藝術的完美。
五、成功演講的突破口。
這里的“角度”，是指演講的立足點，著眼點和出發(fā)點，是關系到確立主題、選。
擇材料和選用表達方法等諸方面，它是成功演講的有效“突破口”。
一、主旨的方位定向要從提示事物本質出發(fā)。
二、選擇材料的角度要從反映事物特征出發(fā)。
事物的特征往往不是唯一的，這就決定了其外在特征深入內質、橫向推演的途徑。
不一，或者說，有很多切入點。演講者由事物的某一特征作為觸發(fā)點，作為論理抒情。
的突破口，通過形象的渲染，延伸推想到人類社會某種經驗、規(guī)律和哲學思想。就反。
映了主題在某一特征框定下的意義。這不僅能夠啟迪聽眾的智慧和洞悉力，還可以創(chuàng)。
設哲理美的境界、氛圍。
請看泥土的聯(lián)想：
三、語言表達角度要從現(xiàn)實需要出發(fā)。
當主題、材料決定并料熟于心時，就要在運思、煉意、結構、技巧和言語等好好斟。
酌，怎樣講效果好就怎樣著眼，立體化地反映演講內容和思想意旨，使演講生動活。
潑，又全面深刻，臻于完美。
同的主題:。
另外，在選擇和確定角度時，還要注意以下幾個問題：
一要選擇準琿是最基本的要求。即不僅能反映出客觀事物的本質、抓住事物的特。
征，更重要的是，所確立的角度要能夠達意表旨，析理明道，使演講具有最佳的說服。
力和感染力。
二要選得巧，出奇制勝。
總之，角度是成功演講的“突破口”要想講得深，講得新，不能不在角度的選擇。
和變換上下一番苦功。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇十
《塞下曲》這首邊塞小詩，寫了一位將軍獵虎的故事，取材于西漢史學家司馬遷記載當時名將李廣事跡的《李將軍列傳》。下面為大家介紹《塞下曲》的朗誦技巧，歡迎閱覽!
《塞下曲》。
【唐】盧綸。
月黑雁飛高，
單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，
大雪滿弓刀。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇十一
第一，讀好詩的音步。所謂音步，即是詩句中的語音停頓單位，一般是一個實詞或一個詞組為一個音步。節(jié)奏主要由音步來體現(xiàn)。一個音步就是一個節(jié)拍。
五言詩一般分三個音步：“明月/松間/照，清泉/石上/流。”
七言詩一般分四個音步：“窗含/西嶺/千秋/雪，門泊/東吳/萬里/船。”
現(xiàn)代詩也有音步，如“遠遠的/街燈/明了，好像是/閃著/無數(shù)的/明星。”分別是三個音步和四個音步。現(xiàn)代詩的音步大小不一，跨度不一，詩句在延續(xù)過程中就會產生錯落有致的節(jié)奏。具體到一首詩來說，音步行進的速度和停歇時間的'長短，要視詩歌的內容和風格而定。
第二，讀出詩的韻腳。詩歌大多是押韻的，朗讀時要將韻腳的音節(jié)稍稍拖長，讀得響亮、清新、平仄分明，這樣聽起來會更和諧優(yōu)美，委婉動聽，從而顯示出詩歌的音樂美。
如：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”
這首詩中“煙”、“川”、“天”三字是押韻的，如讀得亮一些，就會形成音韻回環(huán)呼應，產生一種和諧悅耳的韻律美。
2.誦出旋律美。
讀詩如品茶，都強調“出味”。古詩之味，在于韻律。即語調的騰挪跌宕、聲音的強弱粗細、節(jié)奏的快慢變化。簡單地說，就是要注意語調的平、升、降、曲。
3.誦出意境美。
詩以感情的鮮活、激情的熾熱見長，但詩的抒情主要是通過創(chuàng)造意境來完成的。朗讀者只有深入體會詩歌所蘊含的思想、詩人的情思，借助聯(lián)想與想象，在頭腦中再現(xiàn)詩人所描繪的畫面，在心底與詩人產生共鳴，與詩人一起吟哦，才能使詩歌意境全出。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇十二
對于即將迎來高考的同學，在保持心態(tài)的同時還應多掌握些解題技巧。以下就是為大家推出的提高高考英語聽力得分技巧！
1.調整心態(tài)，靜心于聽。
英語聽力測試中，考生的心理狀態(tài)非常重要。心理狀態(tài)好，考生的知識水平能得到充分的發(fā)揮，考生的能力能得到完全的展示。相反，如果心理狀態(tài)欠佳，哪怕是非常熟悉的內容也會聽不明白。因此，考生在聽力考試中務必要調整好自己的心態(tài)。一方面，要樹立信心，不要害怕。有了信心，就有了勇氣，為考試的成功做好了心理上的準備。怯場是考試的大敵，是失敗的先兆，因此，考生必須首先去掉害怕的心理。另一方面，要冷靜、放松，不要緊張。一般說來，有的考生英語聽力較好，很想在聽力考試中表現(xiàn)得優(yōu)秀、出色，然而由于希望值過高而產生緊張的心理;也有的考生自認為英語聽力不如人，總覺得有些內容聽不懂，從而產生緊張情緒。因此，考生必須要以一顆平常心來對待高考、對待聽力考試，不給自己施加壓力;同時，考生可以做一做深呼吸或閉目養(yǎng)神片刻，從而使自己沉著、冷靜地進行聽力考試。
2.爭分奪秒，讀題預測。
高考時，考生一般在接到試卷后，首先對試卷的結構進行整體了解，查看哪些試題容易一些，以便計劃先做，而將較難的試題留到后面做。然而在英語考試中，考生必須首先致力于聽力考試，爭分奪秒讀題干，根據(jù)題干內容來預測聽力材料的內容。一方面，充分利用開考前5分鐘的時間快速瀏覽聽力試題及選項，根據(jù)試題及選項來對聽力材料的結構進行快速預測，從而把握聽力的方向，做到胸有成竹心不慌;另一方面，充分利用每道題前的5秒鐘時間細讀每道題的題干及選項，對聽力材料的內容進行預測，從而在聽力過程中做到有的放矢，提高聽力理解的正確率。另外，每當完成一道題后，不要停留，而應立刻轉到對下一道題的瀏覽及預測，否則，就會跟不上來，從而造成心理緊張，影響后面的答題。
3.先聽內容，再行答題。
談話時，一方往往會提出一些要求或建議，而另一方又會在肯定對方的意見上再提出一些修改意見，或在肯定它的部分內容后再加以否定。考生切不可一聽到相關內容就馬上作答。因為，第一次出現(xiàn)的信息常常是一個陷阱，考生而應該在聽完所有的材料后，再綜合材料內容進行快速分析，確定、選出準確答案。
4.筆腦共用，速記細節(jié)。
記憶是聽力過程中的一項重要活動，聽力答題主要靠記憶來完成。然而，俗話說：“好記憶比不上爛筆頭。”當聽力材料中的內容較多、人物關系較復雜、數(shù)詞多而長時，單憑腦的記憶是不夠的，還必須用筆做簡要的記錄。值得一提的是：考生記錄的目的只是給自己提個醒，因此在記錄時，不必追求整齊、美觀，而可以采用縮寫、符號進行記錄，只要自己清楚、明白就行。考生應在聽力材料讀完之后，再根據(jù)筆記內容對聽力問題進行準確回答。
5.緊扣中心，當斷則斷。
談話跟寫文章一樣，總是會有一個主題，而談話的內容都得圍繞這一主題來展開。因此在聽的過程中，務必要抓住談話的中心，順藤摸瓜，進行理解。對于聽力中模糊的內容或干擾性較強的選項，考生須根據(jù)材料的中心內容對之進行果斷處理，切不可猶豫不決，從而影響對下一題的回答。對于沒有聽清或聽明白的地方，也不能盲目作答，應根據(jù)已知信息，上下聯(lián)系，進行合理的推導，選出合乎情理的答案，絕不能留有空白。
文檔為doc格式。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇十三
近年來，隨著人們對知識的渴求不斷提高，講解者的重要性越來越被重視。然而，講解并非隨隨便便說幾句話，而是需要一定的技巧和方法。下面，我將分享一些我在講解方面的技巧和心得。
首先，在明確講解內容的同時，講解者也應該了解聽眾的意愿和需求。為了達到這一目標，我們可通過各種渠道，如問卷調查、參觀開會等，以獲取聽眾的反饋。通過收集和分析這些數(shù)據(jù)，我們可以更好地理解聽眾的需求。在講解過程中，我們也要針對聽眾的特點靈活掌握語言風格，使得聽眾能夠理解和接受我們的講解內容。
其次，要使講解更加生動、深入人心，我們可以利用生動的比喻和例子。比如科學方面的講解可以通過實驗、展覽等方式增強可視性，更好地呈現(xiàn)所講述的內容。另外，我們也可以結合自身的經歷，講述生動的故事，以便引起聽眾的共鳴。通過這些方式，我們可以更有效地傳達信息，激發(fā)聽眾的學習興趣和動力。
除此之外，也可以通過簡潔有力的表達方式，讓主題更加突出。由于講解內容可能較為復雜，因此我們可以將其分解成多個小點，加以解釋。同樣重要的是，我們可以利用圖表等展示工具，讓聽眾更加直觀地了解所講述的內容。不要讓講解過程過于拖沓，要抓住時間，使得聽眾可以在短時間內收獲更多的知識。
當然，在講解結束后，我們也要注意答疑解惑。有些聽眾可能還有問題要求解答。在這一環(huán)節(jié)，我們同樣要有耐心，盡可能清晰地解釋，以便讓聽眾更好地消化所得的信息。在這個過程中，我們也需要充足的知識和準確的表達能力，以便澄清聽眾的疑惑，幫助他們更好地理解所講述的內容。
最后，講解不只是單純地傳授知識，也需要考慮到聽眾的反饋和評價。聽眾的反饋可以幫助我們更好地了解他們對講解的理解和掌握情況。我們也可以收集聽眾的評價，以方便日后的改進和優(yōu)化。記住，講解不只是一項技巧，更是一種藝術，需要不斷的實踐和思考。
總之，講解是傳遞知識和信息的重要方式，更是培養(yǎng)人的思維、開闊眼界的途徑。好的講解可以讓我們更好地了解知識，更好地理解世界。通過以上提到的技巧和心得，我們可以更好地進行講解，幫助聽眾更好地理解和掌握所學的知識。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇十四
有的應聘者在回答問題時，尤其是應屆畢業(yè)生，特喜歡用溝通能力強、勤奮之類的虛話，但是面試官可不是吃干飯的，馬上來一句：請舉一個例子證明一下。所以在面試時，一定要學會用數(shù)據(jù)和事實來說話。你說做銷售強，你就告訴我一個月銷售了多少；你說自己的談判能力強，不如舉個例子來證明你是如何搞定一個釘子客戶的。現(xiàn)在的面試方法很多，最流行和最有效的莫過于基于素質模型的行為面試法，即star法，在這種情況下，你想編估計都編不出來。
永遠不要和面試官爭論
很多優(yōu)秀的人才也非常傲氣，于是和面試官從探討問題到爭論。其實，在任何情況下都沒有必要去爭論，因為面試是為了展現(xiàn)自己的能力謀取職位的，不是來尋求真理的。筆者曾經見過一個很優(yōu)秀的人，為了一個相當簡單的問題和老總爭得面紅耳赤，結果呢，老總說這個人好是好，就是有點認死理，將來萬一意見不一致怎么辦？據(jù)筆者的觀察，那人應該很合適，但是老總的擔心沒有道理嗎？人才只有為我所用才是人才啊！因為一個無謂的'問題，雙方都輸了。
時刻不放松警惕
應聘過程中面試無處不在。不管是日本公司的聊家常面試，還是歐美企業(yè)的流程式面試，抑或是臺灣公司的審問式面試，你都要記住：注意自己的一言一行。有一次筆者參加一個面試，經過幾輪以后對方很滿意，讓筆者回去等消息。忽然有一天對方打電話，說有個國外總部副總裁過來，一起吃個飯、聊聊天，幸好筆者留了個心眼比較注意言談舉止，后來進了公司才知道：原來吃飯就是最后的復試，考察一下禮儀和待人接物。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇十五
有人可能會有這樣的疑問，為什么別人揮桿看起來輕輕松松就能將球擊出很遠，感覺像是沒費什么勁似的。
而到了自己，使出的力氣倒是不小，可球就是不見遠。相信很多人都曾經面臨過這種情況。
可是，別人看起來真的沒有用力嗎？其實不是，只是他們的動作的一致性保持的太好了，所以給你的感覺是沒有用力。
其實大家擊球都會用力，只是別人是用整體的力量來擊球，而你卻是使用某個部位的力量，而單獨的某個部位發(fā)力會更容易造成失誤，于是就出現(xiàn)了越用力越打不遠的情況。
還有一個原因則是，自身是如何理解對桿頭加速的。
正確的加快桿頭速度的方式應該是“重力加速度”。也就是說，當上桿至頂點時讓桿頭自由落體，然后通過身體的旋轉帶動加快桿頭的落體速度。
但是，如果你使用手臂的力量來加快桿頭速度，反而會對其造成限制。手臂力量越大，對桿頭速度的限制越多。
所以，如果想改變用力卻打不遠的局面，就要放松手臂對球桿的過度控制。
另外，揮桿節(jié)奏不佳也容易造成力量的流失，降低桿頭速度。
揮桿節(jié)奏是什么？它是指我們揮桿的順序，只有順序對了，揮桿才會流暢，力量的釋放才會更徹底。
反之，揮桿順序一旦出現(xiàn)錯誤，那么擊球就會變得亂七八糟，會讓你有種有力試不出來的感覺。
有的'人可能會有過這樣的體會，自己明明感覺很有力量，但就是無論如何也不能釋放給球。這就是揮桿順序不對所造成的。
比方說，如果你在上桿時單純的使用手臂的力量，那么在下桿時就很難再讓身體發(fā)力。于是，就會有有力發(fā)不出的感覺。
再比方說，你在下桿時先轉肩再轉移重心，那么重心轉移的力量就會完全浪費掉，球自然也就打不遠了。
所以，揮桿順序很重要。沒有正確的順序，就不會有良好的揮桿節(jié)奏。
這些就是造成揮桿越用力越打不遠的原因，如果你有這樣的情況，相信這篇文章一定會對你有所改善。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇十六
講解技巧是在生活、學習、工作中必不可少的一項能力，可以幫助我們更好地傳遞信息、理解知識和溝通交流。在我長期的講解實踐中，經過不斷的總結和反思，我逐漸形成了一些有效的講解技巧和心得體會，希望能與大家分享，幫助大家更好地提升講解能力。
二、打造生動形象的語言。
語言是講解的重要工具，如何用生動形象的語言傳遞知識，是講解技巧的重要方面。首先，我們需要了解受眾的特點，根據(jù)他們的興趣、年齡、經驗等情況，選擇恰當?shù)脑~匯和表達方式，避免使用過于專業(yè)或生僻的詞語。其次，我們可以通過比喻、類比等手段，將抽象的概念變得具象、形象，讓聽眾容易理解。此外，我們還可以講述有趣的故事、體驗式的案例，讓講解更富有生動性和吸引力。
三、簡潔明了的講解結構。
在講解中，講解的結構也是至關重要的。良好的結構可以使聽眾更好地理解和吸收知識。因此，我們需要在講解前先做好講解的大綱，將內容進行邏輯化、分類化，分前置知識、主要內容、拓展知識等部分，與聽眾進行循序漸進的講解。同時，在講解中，我們還可以采用問答方式，引領聽眾思考、加深理解，讓講解更加簡潔明了、易于吸收。
四、注意細節(jié)管理。
細節(jié)管理在講解技巧中占有重要的地位。首先，我們需要充分準備，包括主題核心的把握和內容安排、語言演練和備課、材料的準備等，以及在講解時要把握語速、語調、停頓等細節(jié)處理，保證講解的連貫性和生動性。其次，我們還可以通過利用投影儀、手寫筆等輔助工具，對重要內容進行可視化操作，提高信息的傳遞效果。此外，還需注意講解現(xiàn)場的環(huán)境和身體語言，與聽眾建立良好的溝通和互動關系。
五、人性化的講解策略。
人性化的講解策略意味著在講解中更多地關注聽眾的需求和反饋。首先，我們需要根據(jù)聽眾的心理特點，合理設置預習、回顧環(huán)節(jié)，加強聽眾對知識的理解和記憶。其次，我們應該在講解中注重互動，引導聽眾提出問題和看法，及時進行解答和回應。此外，我們還可以通過多種手段，如錄音、拍照、年末回顧等方式，幫助聽眾更好地回顧、鞏固所學。
六、總結。
以上是我在講解實踐中總結出的一些有效的講解技巧和心得體會。良好的講解能力不僅可以提升自己的能力和形象，更可以幫助他人獲取知識和信息，成為身邊人的驕傲。因此，我們應該不斷提升自己的講解能力，發(fā)揚和優(yōu)化這一能力，讓更多的人受益于你的講解技巧。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇十七
在景點講解中，導游員要根據(jù)不同的對象和文化層次，因人而異地選擇好講解內容。游客層次高導游人員要講的深一些，游客層次低導游人員要講的淺一點，通俗一點。在運用導游技巧上也是如此。比如對一般的游客，導游員可多一些虛實結合法、問答法、借用故事法、擬人比喻法以及活用數(shù)字法，等等。而對層次較高的游客可運用畫龍點睛法、制造懸念法、設置疑問法、巧妙穿插法以及含蓄幽默法，等等。
一、分段講解法。
規(guī)模較大的旅游景點包含的知識豐富，涉及的內容廣泛，講解時難以面面俱到，因而不宜平鋪直敘地進行全面介紹，而應采用分段講解的方法。所謂“分段講解法”，就是將一處大景點分為前后銜接的若干部分來進行講解。首先在前往景點的途中或在景點入口處的示意圖前用概述法介紹總體情況景點(包括歷史沿革、占地面積、欣賞價值等)，并介紹主要景觀的名稱，使旅游者對即將游覽的景點形成初步印象，達到“見樹先見林”的效果，使之有“一睹為快”的欲望。通過“游前講解”將旅游者導入對游覽對象的憧憬之中，到現(xiàn)場游覽時導游員再依次講解。分段講解法需要注意講解內容的相對獨立性，在講解這一景區(qū)的景物時注意不要過多涉及下一區(qū)的景物，但在快結束這一區(qū)的游覽時導游可以適當?shù)靥崾鞠乱痪包c或下一個景區(qū)，這樣可以逗起旅游者的游興，使導游講解環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。
例如講解武當山時導游員可以將武當山時，導游員可以按照景點的分布將整個武當山的講解內容分為總體介紹、金頂景區(qū)、南巖景區(qū)、紫霄宮景區(qū)、復真觀景區(qū)等幾個部分，依次講解。
二、觸景生情法。
“觸景生情法”就是見物生情、借題發(fā)揮的導游講解方法。在導游講解時，導游員不能就事論事地介紹景物，而是要借題發(fā)揮，利用所見景物創(chuàng)造意境，情景交融，引人入勝，使旅游者產生聯(lián)想，從而領略其中之妙趣。
觸景生情貴在發(fā)揮，要自然、正確、切題地發(fā)揮。導游員要通過生動形象的講解、有趣而感人的語言，賦予固定的景物以生命，注入情感，引導旅游者進入審美對象的特定意境，從而使他們獲得更多的知識和美的享受。請看實例：
(旅游者登上長城，舉目遠眺，對長城的雄偉壯觀嘆為觀止時導游員抒發(fā)情感)古代人民修建長城時勞動工具十分簡陋，沒有現(xiàn)代化的機械設備，全憑肩挑手扛。正是憑借勞動人民的勇敢、勤勞、智慧，萬里長城才得以建成，并延續(xù)使用了20xx多年，保障了中原農耕文明的發(fā)展，促進了中華民族的繁榮昌盛。有這樣的勞動人民，中華民族一定能在建設自己國家的事業(yè)中創(chuàng)造出新的奇跡來。
三、虛實結合法。
虛實結合法中的“實”是指景觀的實體、實物、史實、藝術價值等，而“虛”則指與景觀有關的民間傳說、神話故事、趣聞軼事等。所謂“虛實結合法”就是導游員將典故、傳說、軼聞趣事有機結合，設計講解情節(jié)的導游手法，即導游講解故事化。虛實結合法可以產生藝術感染力，避免平淡的、枯燥乏味的、就事論事的講解方法。但二者結合必須是有機結合，以“實”為主，以“虛”為輔，“虛”為“實”服務，以“虛”烘托情節(jié)，以“虛”加深“實”的存在，努力將無情的景物變成有情的導游講解。運用虛實結合法需要注意“虛”的內容要精、要活，不能隨心所欲，更不能胡編亂造。所謂精，就是所選傳說是精華，具有代表性，與講解的景觀密切相關;所謂活，就是講解時要活，見景而用，即興而發(fā)。請看實例：
(講解巫峽中的神女峰)神女峰位于巫山縣城東約15公里處的長江北岸，是巫山十二峰中最著名的一峰，每天第一個迎來燦爛的朝霞，又最后一個送走絢麗的晚霞，又叫望霞峰、美人峰(實)。相傳神女峰是西王母幼女瑤姬的化身，曾幫夏禹治水。水患消除后，瑤姬毅然決定留在巫山，為行船保平安，因而博得后人尊敬和奉祀。《巫山縣志》中記載：“赤帝女瑤姬，未行而卒，葬于巫山之陽為神女。”神女峰對岸飛鳳峰下現(xiàn)存授書臺，相傳是瑤姬授書夏禹處(虛)。三峽地區(qū)山高峰秀，壁陡峽窄，三峽水庫蓄水以后，峽谷風光猶存，又添平湖景色。神女峰海拔高922米，水位升至135米后，人們仍需仰視才能一睹“神女”的風采(實)。
二、突出重點法。
所謂“突出重點法”，就是在導游講解時避免面面俱到，而是突出某一方面信息的講解方法。關于景點的信息很多，要講解的內容也很多，導游員必須根據(jù)不同的時空條件和對象區(qū)別對待，有的放矢地做到輕重搭配、重點突出、詳略得當、疏密有致。導游講解時一般要突出下述四個方面的內容：
1.突出大型景區(qū)景點中具有代表性的景觀。
游覽規(guī)模大的景點，導游員必須做好周密的計劃，確定重點景觀。這些景觀既要有自己的特征，又能概括全貌。到現(xiàn)場游覽時，導游員主要講解這些具有代表性的景觀，以點代面，幫助旅游者建立起對整個景點的印象。
2.突出景區(qū)景點的特征及其與眾不同之處。
旅游者來自異國他鄉(xiāng)，缺少深入了解旅游目的地景區(qū)景點的文化背景，因此對所游之處往往難以準確地加以理解和區(qū)分。導游員需要發(fā)揮自己的職業(yè)作用對游覽的景點進行細致講解，以深化旅游者對游覽對象的理解認識，這就需要強調不同景點的特征及其與眾不同之處。
以講解宗教建筑為例。我國的宗教建筑主要有佛教寺院、道教宮觀、伊斯蘭教清真寺等，各具特色。即使同為佛教寺院，甚至是同一佛教宗派的寺院，因其歷史、所處環(huán)境、規(guī)模、結構、建筑藝術、供奉的佛像等各不相同，導游員的講解也可以突出講明各自的特征及其與眾不同之處。這一技巧在同一地區(qū)或同一次旅游活動中參觀多處類似景觀時尤為重要，導游員必須突出各個景點的差異，以求吸引旅游者的注意力，避免旅游者產生雷同的感覺。
3.突出旅游者感興趣的內容。
旅游者的興趣愛好各不相同，但從事同一職業(yè)的人、文化層次相同的人往往有共同的愛好。導游員在研究旅游團的資料時要注意旅游者的職業(yè)和受教育程度，以便在游覽時重點講解旅游團內大多數(shù)成員感興趣的內容。投其所好的講解方法往往能產生良好的導游效果。
4.突出“……之最”
某些旅游景點在某一方面十分突出，往往是世界(中國、某省、某市、某地)最大(最長、最古老、最高，甚至可以說是最小)的……。這樣的信息在講解中要做重點介紹，以突出其旅游價值，賦予旅游者更多的收獲和滿足感。不過，導游員在做“……之最”的講解時必須實事求是，要有根據(jù)，絕不能杜撰，更不要張冠李戴。
五、問答法。
問答法就是在講解中導游員向旅游者提出問題或啟發(fā)他們提出問題的導游方法。使用問答法的目的是為了活躍游覽氣氛，激發(fā)旅游者的想象思維，促使客旅游者和導游員之間產生積極的思想交流，使旅游者獲得參與感、自我成就感;也可避免導游員唱獨角戲，灌輸式講解所帶來的乏味無趣，加深旅游者對所游覽景點的印象。
問答法的具體形式主要有以下幾種：
1.自問自答法。
導游員自己提出問題，并作適當停留，讓旅游者猜想，但并不期待他們回答，只是為了吸引他們的注意力，促使他們思考，激起興趣，然后作簡潔明了的回答或作生動形象的介紹，還可借題發(fā)揮，給旅游者留下深刻的印象。請看實例：
女士們、先生們，我們現(xiàn)在已經來到了長城腳下，稍后我們便去爬長城。現(xiàn)在請允許我向大家提三個問題：第一，中國的長城是何時開始修建的?第二，中國的長城到底有多長?第三，為什么中國的長城在世界上這么有名氣?(略作停頓)看來大家對這三個問題都有所了解，但還不全面，現(xiàn)在就由我來給大家做詳細的介紹吧。
2.我問客答法。
導游員提出問題，要求旅游者開動腦筋，積極作答，導游員在旅游者的答案中引申講解。其關鍵在于善于提問，要從實際出發(fā)，適當運用。希望旅游者回答的問題要提得恰當，不致于游客一無所知、一頭霧水，同時也要估計到可能出現(xiàn)的不同答案，能事先準備對不同答案的做出評價。導游員要誘導旅游者回答，調動其積極性，但不要強迫他們回答，以免使旅游者感到尷尬或產生心里壓力。旅游者的回答不論對錯，導游員都不應打斷，更不能笑話，而要給予鼓勵和引導。最后由導游員引申講解，并帶出更多、更廣的話題。請看實例：
(講解園林中的木雕圖案)導游員提問：“大家現(xiàn)在看到的蝙蝠、桃子和靈芝圖案有什么寓意呢?”(稍作停頓，等待旅游者的回答，但時間不宜過長)導游接著評價旅游者的答案并引申講解：“大家說得很對。蝙蝠因為諧音，在我們的傳統(tǒng)文化中象征著福，桃子和靈芝也是吉祥的象征，分別代表著壽和如意。三者合而為一就是福壽如意!在這里，我也祝大家福壽如意!”
3.客問我答法。
導游員要善于調動旅游者的積極性和他們的想象思維，歡迎他們提問題。旅游者提出問題，證明他們對某一景物產生了興趣，進入了審美意境。對他們提出的問題，即使是幼稚可笑的，導游員也絕不能置若罔聞，千萬不要笑話他們，更不能顯示出不耐煩，而是要善于有選擇地將回答和講解有機地結合起來。不過，對旅游者的提問，導游員不要他們問什么就回答什么，一般只回答一些與景點有關的問題，注意不要讓旅游者的提問沖擊了講解主題，打亂講解計劃。導游員要學會認真傾聽旅游者的提問，善于思考，掌握旅游者提問的一般規(guī)律，總結出一套相應的“客問我答”的導游技巧，以求滿足旅游者的好奇心理。
六、制造懸念法。
導游員在講解時提出令人感興趣的話題，但故意引而不發(fā)，激起旅游者的好奇心，進而主動探索思考答案，進入對旅游景點的主動審視之中，最后由導游員根據(jù)旅游者的答案做補充說明和引申講解。這種講解方法叫做“制造懸念法”，俗稱“吊胃口、賣關子”，是一種常用的導游手法。這種先藏后露、欲揚先仰、引而不發(fā)的講解方法，一旦“發(fā)(講)”出來，會給旅游者留下特別深刻的印象，而且導游員可始終處于主導地位，成為旅游者注意焦點，有利于減少旅游者走失等意外事故的出現(xiàn)。
制造懸念是導游講解的重要手法，在活躍氣氛、制造意境、提高旅游者游興、提高導游講解效果。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇十八
導游詞。
講解有哪些技巧可言呢?下面是由小編為大家?guī)淼年P于導游詞講解技巧總結，希望能夠幫到您!
景點講解是導游員的重頭戲，也是游客較為看好的旅游產品之一。為此，講解好景點，讓游客高興滿意是極為重要的。導游員要在控制時間的基礎上，有效運用各種導游技巧，突出重點，講出新意。
在景點講解中，導游員要根據(jù)不同的對象和文化層次，因人而異地選擇好講解內容。游客層次高導游人員要講的深一些，游客層次低導游人員要講的淺一點，通俗一點。在運用導游技巧上也是如此。比如對一般的游客，導游員可多一些虛實結合法、問答法、借用故事法、擬人比喻法以及活用數(shù)字法，等等。而對層次較高的游客可運用畫龍點睛法、制造懸念法、設置疑問法、巧妙穿插法以及含蓄幽默法，等等。
導游員在講解前，首先要有意識地“占領”最佳位置，面向游客面帶笑容，既不要靠游客太近，也不要離游客太遠，大約離游客1米左右即可。導游員的語音大小高低要根據(jù)當時的環(huán)境而定，手勢的幅度不要過大，講解的景點空間距離跨越也不要過大。
游客不愿聽導游員的講解，其原因有許多，有的是疲勞太累不愿聽導游員講解，也有的是導游員講解水平很一般，提不起游客的興趣，還有的是導游員給游客交流的時間太少以及游客忙于自己的事情或在考慮問題，等等。
游客不愿聽講解，導游員首先要控制自己的情緒，并分析其原因，然后在根據(jù)具體情況對癥下藥。比如，游客自感疲勞太累，那導游員要給予游客一定的休息時間，有時在旅途中也要提倡游客抓緊時間注意休息，此時，自己也不要多講解介紹。若是對導游員有意見，那導員要及時調整講解內容，既突出重點，又不羅羅嗦嗦，努力把導游詞講出新意和特色，以此來誘發(fā)游客的聯(lián)想和興趣。若是游客的交流時間太少，那導游員在安排游覽項目時要稍微放寬松些，給他們適當?shù)慕涣鲿r間。若游客在忙于個人的事務以及考慮自己的問題時，導游員不要去打擾他們。
導游員在講解時，有個別游客會打擾導游員的講解，此種現(xiàn)象的出現(xiàn)無非有幾種原因：一是有個別游客喜歡在眾人面前炫耀自己的學問。二是游客對導游員所講的內容持有不同意見和觀點。三是導游員所講內容和知識確實存在問題。四是游客知道的內容要比導游員講的多并且更豐富。
如果導游員在介紹景點時遇到有個別游客打擾你的講解時，此刻，導游員最好冷靜想一想或認真分析一下情況，若來不及細想和分析，導游員不妨采用“先人后己”的辦法，即可以先讓那位游客暫時作為一名“講解員”。游客講解的不好也沒關系，在他講解完后，有導游員給予補充，當然，要盡量肯定和贊賞游客講的好，講得合理和有特色部分。如果游客講解得確實精彩和游水平，那么，導游員就要放下架子好好的向人家學習。必須注意的是：導游員切忌不能讓游客反客為主，自己要牢牢把握住整個旅游團隊的主動權，讓游客臨時講解一下景點內容目的是在于緩和一下尷尬的場面，而絕不是被及個別游客牽著鼻子走，更不能讓他來控制整個團隊。
若是游客對導游員所講內容持有不同意見和觀點，導游員也用不著和游客爭，更不要翻臉，而是在求同存異的基礎上，個別的、友好地與其交流、探討，相互取長補短。要知道旅游團隊的核心和靈魂是導游員，如果導游員失去了應有的作用，那團隊也失去了實際上的意義。
在旅途中，導游員所宣傳講解的觀點和內容與外國游客持有的觀點發(fā)生矛盾和分歧，這屬正常現(xiàn)象。其中的原因也是多方面的，有國情的不同，有東、西方文化上的差異，也有意識形態(tài)領域里的不同，等等。
根據(jù)上述情況，導游員要改變游客在其本國所接受的教育以及長期形成的觀點是非常困難的。游客自然也不可能說服導游員。在這種情況下，導游員的觀點要鮮明，立場要堅定，要根據(jù)黨和國家的相關政策予以正確的答案。既要說明我國人民尊重世界各國人民所選擇的發(fā)展道路，也要說明希望各國人民尊重我們所選擇的發(fā)展道路。當然，在和外國游客的交往中要注意話題的選擇，要注意講究求同存異，注意文化差異帶來的障礙。避開不同點，尋求共同點。導游員在宣傳講解時也應該這樣，要盡量回避上述幾個不同而造成的隔閡和摩擦，力爭互相諒解，千萬不可強求。
寫景技巧講解（專業(yè)19篇）篇十九
想要把一首詩歌朗誦好，就需要正確的詩歌朗誦的技巧。要朗誦詩歌，就應對詩歌的種類、特點有個大概的了解。詩歌是用有節(jié)奏、有韻律的語言，來抒發(fā)感情和反映生活的。
例1《春曉》。
這是一首格律詩，朗誦這首詩時，應該注意每個字都要吐音清晰，淌出詩的節(jié)奏。每行詩句都可處理為三處停頓：春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風雨/聲，花落/知/多少。念到“曉、鳥、少”時，字音要適當延長，略帶吟誦的味道，使聽眾能感覺出詩的音韻美和節(jié)奏感。
前兩句是寫詩人早上醒來后看到的景物，朗誦時要用柔和、舒緩的語調，音量不要過大。“鳥”字的尾音可稍向上揚，表現(xiàn)出詩人見到的是春光明媚，鳥語花香的明朗景象。后兩句寫詩人想起昨天夜里又刮風又下雨，不知園子里的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時，要想象出落花滿園的景象。可重讀“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個字的音量，表現(xiàn)出詩人對落花的惋惜心情。
例2《我的“自白”書》。
這是陳然同志被捕以后在特務們逼迫他寫自白書時寫的。這首詩既是一個共產黨員崇高內心世界的真實寫照，又是對蔣家王朝必然滅亡的莊嚴宣判。全詩感情真摯，充滿了激情，充分表現(xiàn)了先烈堅定的革命信念和大義凜然的革命氣節(jié)。我們在朗誦這首詩的時候，要表現(xiàn)出作者視死如歸的英雄氣概和對敵人極端蔑視的口氣，語調要高昂有力。
第一節(jié)，兩個“任”字表現(xiàn)了革命先烈不怕敵人毒刑拷打的堅強意志，要讀得重些：“不需要”三個字的語氣是堅定的：“哪怕胸口對著帶血的刺刀!”這個反問句，表示強調肯定的語氣，“血”字的尾音要稍微拖長，并且往下降，表現(xiàn)出對敵人殘酷屠殺的輕蔑。
第二節(jié)，“人”和“怕死鬼”形成對比，要讀得稍重：“自白”的尾音要拖長，表示出是所謂的自白的意思：“毒刑拷打算得了什么!”一句要讀出反問的語氣。
第三節(jié)，是全詩的高潮，朗誦時要感情奔放，語調昂揚，要表現(xiàn)出共產黨人誓與敵人斗爭到底的英雄氣概和堅信革命必勝的樂觀主義精神。
如果我們能領會詩的意境，就能深刻感受作者堅貞不屈的英雄氣概，激起我們與詩的內容相應的感情，再恰當?shù)卣莆罩匾艉屯ｎD，朗誦時就會感情充沛，節(jié)奏鮮明，使聽眾受到強烈的感染。更多。
詩詞。
國學。
網學習。
例3《向日葵》。
這是一首歌謠詩，這首詩的想象很新穎、奇特，能充分展現(xiàn)少年兒童聰慧敏捷的思維特點，因而充滿純真稚嫩的兒童情趣。
這首詩開始就把向日葵擬人化了。由“我”向它提出一個十分有趣的問題，既是“我”的疑問，也會引起小聽眾認真地思索。朗誦這兩句時，速度不能太快，要注意自然停頓，以引起小聽眾的思考。
“不知/太陽上/有啥/秘密”，這一句重音應落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”兩個字的尾音可以適當拖長。
第二句要強調“好奇”，需加重語氣，“奇”字的尾音要漸弱。
第三句可以結合兒童的天真、頑皮表現(xiàn)出來，語調輕快，頭部、眼神可適當轉動。
最后一句要和第三句形成鮮明對比，速度放慢，語調輕緩，注意停頓，給小聽眾留下聯(lián)想和回味的余地。
一般來說，有兩種分類方法：一種是從內容上，分為抒情詩和敘事詩兩大類;一種是從形式上，分為格律詩和自由詩兩大類。詩歌的特點是，以高度概括的語言反映社會現(xiàn)實生活，具有濃郁的時代氣息，主題鮮明，具有充沛的感情和豐富的想象。在朗誦詩歌時要注意以下幾點：
一、深知背景，明確目的。朗誦詩歌前，應搞清詩歌寫作的時代背景，作者為什么要寫這首詩，了解了背景和目的后，會更加深刻的理解作品內容，朗誦時有利于喚起自己的激情，從而很好的表達詩人的意志和胸懷。
二、運用想象，大膽設計。一首詩寫情、寫景、寫人、寫物，雖是各有特色，但都離不開形象，詩人往往在抒發(fā)感情時，用形象來表達自己要說的話。我們在進行詩歌朗誦時，要運用形象思維，以“詩情畫意”來豐富自己的想象，同時還要大膽的運用聯(lián)想進行設計。更多詩詞朗誦技巧可以到習古堂國學網學習。
三、節(jié)奏和諧，語言流暢。節(jié)奏是語言的音樂性，及其交替出現(xiàn)的有規(guī)律的語音強弱、長短的現(xiàn)象，節(jié)奏的輕重緩急是隨著人的情緒起伏和環(huán)境的變遷而變化的，詩歌的節(jié)奏尤為明顯。以古詩五言或七言絕句來說，如不掌握其節(jié)奏，朗誦后會給人以雜亂無章的感覺，要掌握好節(jié)奏，主要是處理好詩歌詞句的停頓及節(jié)拍。
學習詩歌，朗誦是必不可少的環(huán)節(jié)，要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章。
總之，朗誦詩歌時，要注意節(jié)奏鮮明，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應的速度。該輕快的要朗誦得輕快些，該沉重的要朗誦得沉穩(wěn)、稍慢些。就一首詩來說，朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內容的需要來決定，并具有一定的變化。
詩歌朗誦要避免"矯揉造作"。詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發(fā)自內心的真情流露。要朗誦好一首詩，首先要認真閱讀，領會作者的感情。然后，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。只有這樣，我們的朗涌才能成功地再現(xiàn)作者的情感。聽眾聽起來才會覺得"自然"。如果朗誦者并不領會作者的情感而只是"估計"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內在的感情基礎，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到"做作"了。