在制定教學工作計劃時，需要考慮到教學資源的充分利用，合理配置教學設施和教學材料。教學工作計劃是在一段時間內對教師的教學表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以指導教學工作的開展，促使教師思考和反思，同時也能夠提高學生的學習質量和效果。那么我們該如何寫一份較為完美的教學工作計劃呢？了解教學要求和目標、合理安排教學資源和教學設備、形成具體的教學步驟和教學流程，這些都是撰寫教學工作計劃時需要考慮的要點。需要制定合理的教學計劃和教學進度表、選擇適合學生的教學方法和教學技巧、利用好教學場景和教學環境，這些都是寫一份較為完美的教學工作計劃所需考慮的因素。如果您正在制定教學工作計劃，以下是一些參考范文和案例，也有一些撰寫教學工作計劃的技巧和步驟，希望能夠給您提供一些幫助和啟發。

拓印畫教案（精選19篇）篇一

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、養成物歸原處的習慣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）

3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

4、出示印畫材料讓幼兒認識。

5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

6、幼兒操作，教師巡回指導。

蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

幼兒再次嘗試，學習印畫方法

7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。

你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

拓印畫教案（精選19篇）篇二

設計意圖：在主題《香香的蔬菜》中，小朋友對于蔬菜已經有了一定的了解，孩子就是愛寫寫畫畫，他們在創作時提高了自己的動手能力，表達了自己天真的想法，所以作為教師我們要提供給孩子充分的表現空間。我們班的孩子平時進行的美術活動有撕紙、黏貼畫、蠟筆畫、彩筆畫等。為了進一步豐富幼兒的藝術活動，學習多種藝術表現手法，我特別選擇了此節印畫活動。活動目標：

1、嘗試用蔬菜切面進行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

2、感受印畫的樂趣，體驗創作的成功。

活動重點：利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進行印畫。活動難點：能按照自己的想法用蔬菜進行形狀的拼接。

活動準備：

1、《蔬菜印畫》ppt；

2、彩色顏料（每組三盤）；

3、切好的蔬菜；

4、抹布；

5、裙子紙樣（人手一份）；

6、背景音樂。

活動過程：

一、觀看ppt，引發幼兒興趣。出示ppt2—7，師：女孩子的裙子啊是越來越漂亮了，我們來看看這些漂亮的裙子。

二、教師講解示范

蔣老師，你能幫幫我嗎？

3、師：小朋友，你們愿意幫小兔嗎？（愿意），那我們一起來幫幫小兔們吧。老師有一個好主意，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？4。出示ppt13—14，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個蔬菜寶寶？它切開來是什么形狀的？它可以成為裙子上的什么？（教師可邊說邊示范）5。師：下面我們一起來給小兔設計裙子吧。6。出示ppt15—19，師：老師已經裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶印？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。（2）師：怎么印呢？我們如果要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時間還要長一點，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。（3）師：我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。（4）請一個幼兒按老師說的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來印？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。6）師：你也想為小兔設計漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。

三、幼兒操作，教師指導

1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。

2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦

3、印好后不要拿起來，等裙子晾干

四、欣賞作品，進行評價。

1、選出自己最喜歡的服裝，并說一說為什么喜歡這條裙子？它哪里最漂亮？

2、教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定。

三、結束部分師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。

拓印畫教案（精選19篇）篇三

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

一、欣賞作品，激發幼兒興趣

今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（黑板上展示作品）

你看到了什么？有沒有發現這些畫中的小秘密？

二、引導幼兒探索：

1、教師現場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經手要干凈。

4、老師教畫

今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

用顏料印畫小手，對于小班的幼兒來說是一個全新的體驗，考慮到這是幼兒第一次體驗玩色活動，因此我將本次活動在目標的定位為：

1、初步了解手印畫的技巧，學習印畫自己的手。

2、體驗玩色活動的樂趣。

活動開展的過程跟設計時有一定的出入，活動中的操作環節，我沒有請幼兒進行分組操作，而是請幼兒逐一在老師的引導下來嘗試印畫，通過手把手的逐一指導來鞏固印畫中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫的技巧。雖然存在著一個幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現象，也少了幼兒自主探索、發現的樂趣，但是我想對于初次接觸此類活動的幼兒來說，養成良好的操作常規要比單純的掌握手印畫的技巧來得重要。從活動效果來看，今天的活動中，他們不但掌握了手印畫的基本技巧，更重要的是了解了玩色游戲的規則，這就為以后的玩色活動奠定了良好的基礎。

本次活動中我使用的是紅、黃、藍三個基礎顏色的純色顏料，因此在印畫小手環節，我又隨機引導幼兒說說：“我喜歡**顏色和**顏色。”讓幼兒在藝術活動中，不但鞏固了對紅、黃、藍這三種顏色的認識，同時也豐富了語言表達能力。在活動中，幼兒還合作完成了手印畫“大樹”，樹上每增加一個手印，孩子們便會情不自禁地鼓起掌來，最后我們一起將大樹貼上主題墻，孩子們站在樹下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時，也充分體驗到了合作的快樂。

當然，活動中還有較多不足，如：當孩子印畫出不同形狀的手印時，作為老師還可以用語言引導來提示幼兒大膽地進行想象，如：“哇，這個手掌真像一棵大樹的樹枝！”“這個手掌像什么？”并可嘗試根據幼兒的想象進行添畫，相信這樣更能激發幼兒對于玩色活動的興趣，能讓孩子在藝術活動中獲得更多元的發展。

拓印畫教案（精選19篇）篇四

教學目標：

1、觀察指紋，認識指紋的獨特性。感受、了解手指印畫的美感特征。

2、利用手指的不同部位壓印出各種不同的印紋，通過聯想添畫再現各種不同的形象，利用多個指印組合添畫形成一幅有趣、完整的畫。

3、在觀察、聯想、組合添畫等活動中體驗造型樂趣并獲得審美感受，理解繪畫形式的多樣性。

教學重點：

通過特指紋理的印刷、聯想和添畫完成指印畫并體驗創作樂趣。

教學難點：

印畫時對所蘸顏料的控制以及指印的聯想和畫面的組織。

教學課時：一課時。

教學用具：

學生：水粉顏料、紙、小毛巾。

教師：印泥、水粉顏料、鉛畫紙、范畫、毛巾、課件。

教學過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、出示范畫，小朋友老師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）。

2、小結：哦，原來它們全都是用手指印出來的。

出示課題《手指印畫》。

二、初步嘗試。

1、出示手指羅紋。

為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）。

下面我們小朋友也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？

2、小朋友自己動手印出清晰的指紋。（可拿幾張印得比較好的指紋放到投影中出示。）。

3、請小朋友們交流一下，你是如何做到印出清晰的指紋的？教師。

總結。

提醒：用水粉顏料印指印時，蘸顏料不能太多，用力合適，印的時候手指不能移動。

4、師生探究：用同一個手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形狀的指印。

三、自主探究。

1、單個指印聯想添畫。

變魔術：教師在手指印上添畫，讓它變成一幅比較豐富的兒童畫，強調添畫線條要簡潔。

2、欣賞其他單個指印添畫作品。

3、學生自己練習在單個指印上添畫，用兩分鐘時間，在原來印出的手指印上添畫。

4、簡單交流學生作品。

四、組合指印聯想添畫。

1、如果老師多按幾個指印，通過添加能變成什么呢？

2、學生交流：可以添什么呢？

3、老師展示示范作品：邊看邊說，你發現了什么？

五、布置課堂作業。

用不同的手指印來組合一個形象，并通過添畫使形象更生動有趣。

學生創作，教師巡回指導，播放音樂。

六、展示評價。

1、展示學生作品，并進行自我評價。

2、同學互評，你最喜歡哪張指印畫？為什么？

七、課堂小結。

拓印畫教案（精選19篇）篇五

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

1、自制指印畫一份

2、幼兒繪畫用品人手一套

一、欣賞作品，激發幼兒興趣

今天，老師帶來了一副特別的畫，大家一起來欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)

你看到了什么?有沒有發現這些畫中的小秘密?

二、引導幼兒探索：

1、教師現場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么?這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方?(原來老師的畫就是指印畫出來的)

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀!

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指?(五個手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎?

老師來試一試，看看是怎樣的結果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。)

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印?(在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。)

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經手要干凈。

4、老師教畫

今天我們學習簡單的指印畫(毛毛蟲)在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

拓印畫教案（精選19篇）篇六

1、學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。

2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創作。

教學重點：學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。

教學難點：能大膽運用老師提供的材料進行拓印創作。

生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場）、搖籃曲（幼兒拓印時的背景音樂）。

（一）開始部分。

情景引入：小白兔聽音樂入場。

（二）基本部分。

初步感受：

2、請幼兒猜想拓印出的.圖示像什么？（是什么禮物）。

3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？

1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了。”這時大象看見了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難過，我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物，小兔子終于開心的笑了。

2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物？啟發幼兒和別人說的不一樣。

3、幼兒操作拓印，教師巡視指導。（提示幼兒可以和小伙伴協商換桌操作）。

（三）結束部分。

介紹作品并送給小兔子。

1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點。

2、注重五大領域的整合。

拓印畫教案（精選19篇）篇七

教學目標：

1、培養創新能力。

2、學習繪畫不同的表現形式，了解粉印版畫的制作過程。

3、通過制作，體驗失敗與成功、發明與創造的快樂。

教學重點：學習繪畫不同的表現形式，了解粉印版畫的制作過程。

教學難點：在粉印過程中，水份與顏料之間比例的掌握及一些制作“小竅門”的發現。教具準備：

教師：欣賞作品數件學生：準備好各種制作工具。

教學過程：

第一課時：

一、組織教學。

二、欣賞、討論。

1、你知道版畫有幾種？

2、簡要介紹其不同的特征及繪制方法。

3、一組講一例。

三、介紹制作過程。

1、刻——力度的掌握。

2、涂色——時間的掌握。

3、印——區域的掌握。

四、學生練習。

1、制作底版。

2、要用較粗的鉛筆。

3、能力強的同學可適當做得復雜一點。

五、巡回指導。

1、全面觀察學生作業。

2、發現問題及時解決。

3、鼓勵學生大膽發表自己的觀點。

六、小結。

1、制作過程中有什么感受、經驗、體會？向大家匯報一下。

2、有何成功“小竅門”向大家展示一下。第二課時：

一、組織教學。

二、小組交流。

1、上節課中，你學到了哪些知識？

2、你發現什么問題沒有？

3、有何成功“小竅門”向大家展示一下。

三、欣賞同一張畫，討論。

1、欣賞作品中都用了什么顏色？

2、不同的顏色，效果有何不同？

3、表表各自意見。

4、你表現的比他們更好嗎？

四、學生作業。

1、繼續上節課作業。

2、能力強的學生，可嘗試制作不同顏色。

五、巡回指導。

1、面觀察學生作業。

2、鼓勵學生創作出與眾不同的作品。

3、鼓勵學生大膽發表自己的觀點。

一、小結。

1、展示自己作品并介紹。

2、學生間相互賞析。第三課時：

一、組織教學。

二、繼續完成上節課內容（作業完成稿）。

三、討論。

1、如何把你的作業裝飾得更美？

2、有什么想法？

四、欣賞。

1、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法??）。

2、你有比這更好的方法嗎？

一、學生作業。

1、學生裝裱。

2、注意方法運用。

二、巡回指導。

1、使用小刀、剪刀時注意安全。

2、和一部分同學商討，如何把畫面裝飾得更好、更美??。

三、小結。

1、自己評價作品并介紹。

2、裝飾、布置于教室一角。

拓印畫教案（精選19篇）篇八

1、學習用手指印畫螃蟹的背殼，激發幼兒的創作興趣。

2、再用色筆添畫各種動態的螃蟹。

3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。

紅、藍水粉顏料若干份，筆、幼兒用紙、抹布。

1.做水底動物動作。

教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物。

2.教師出示范畫并講解示范。

（1）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。

（2）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。

（3）最后添畫。

3.幼兒作畫，教師指導。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。

（２）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。

拓印畫教案（精選19篇）篇九

1、學習在樹葉上涂色并印畫的技能，能巧用樹葉紋理，初步對拓印產生學習興趣。

2、觀察發現樹葉的形、色、紋之美，探索利用樹葉的形、紋，采用印、畫巧妙組合成有趣圖形，理解美術表現方法的多樣性。

3、知道巧用材料的樂趣，培養學生喜歡美術，熱愛大自然的情感。

二、活動重難點。

重點：引導幼兒學會在樹葉上較均勻的涂色并印畫，體驗樹葉拓印、組合及添畫的樂趣。

難點：能用樹葉拼印出多種形象。

三、活動準備。

代表性的樹葉若干、水粉顏料、畫筆、素描紙、水彩筆、擦手用的小毛巾、報紙、樹葉拓印畫、小剪刀。

四、活動過程。

1.歌曲《小樹葉》激發幼兒活動熱情。

師:昨天老師聽到一首可好聽的歌，今天老師想和小朋友們一起來聽一下。現在請小朋友們豎起小耳朵，待會老師想請小朋友們幫忙聽一下歌里有什么。

2.引導幼兒觀察各種樹葉。

(3)師：我們不僅可以用樹葉貼畫，還可以用另一種方法變出漂亮的圖畫。

3.欣賞作品。

4.師示范，體驗拓印。

a:引導幼兒觀察葉子正反面的葉脈，你發現了什么？

b:摸一摸葉子正反面有什么感覺，對比不同葉子的葉脈紋理之美。（2）：師拓印示范。

師：選擇一片銀杏葉放在報紙上，用畫筆蘸上你喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

師：老師印出來的小樹葉漂亮嗎？(漂亮)我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。

5.幼兒創作。

(1)師：小朋友們想不想用拓印的方法做一幅漂亮的畫給老師們看看呀？在動手之前老師還有幾點要求提醒你們。

播放音樂，幼兒自由創作，教師巡視輔導。

6．展示作品，請個別幼兒和大家分享自己的創作心得。

拓印畫教案（精選19篇）篇十

1、初步大膽嘗試用手指印畫，通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上用記號筆進行添畫的方法。

2、在繪畫過程中能大膽想象和創造，并注意畫面的整潔。

范畫一張 在白紙上畫一個放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號筆 抹布 畫紙

1、出示范畫，小朋友老師這里有一張圖畫，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫與我們原來看到的圖畫一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫的嗎？（用手指印的）

2、小結：哦，原來它們全都是用手指印出來的。

3、出示手指羅紋

為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）

下面我們小朋友也來用手指試一試，看看能印出那些東西來？

1、在印畫之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號筆進行添畫。

2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。

3、印好后將手指在抹布上擦干凈。

4、教師在范例上進行添畫，變出一只大公雞。

現在我們一起來變只大公雞好嗎？（好）請小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指印？（因為身體大）再印什么（頭）用哪只手指印（食指）為什么要用食指印？（因為頭比身體小，食指比大拇指小）然后在用記號筆添上脖子、尾巴、腳、雞冠。

下面老師為小朋友準備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什么來。

印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品，看看他們印了些什么。

拓印畫教案（精選19篇）篇十一

1、通過自己的觀察了解指印的特點。

2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

6、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

1、自制指印畫ppt一份。

2、幼兒繪畫用品人手一套活動過程：

一、欣賞作品，激發幼兒興趣

（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎？）

二、引導幼兒探索：

1、教師現場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經手要干凈。

4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

拓印畫教案（精選19篇）篇十二

1、依次出示沒有裝飾圖案的圍裙和有明顯裝飾圖案的圍裙，引出主題。

指導要點：對比兩條實物圍裙，引導幼兒觀察發現它們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。

指導語：老師有兩條圍裙，你們覺得哪條圍裙漂亮些呢？為什么？

2、交流討論，幼兒講述已有經驗。

拓印畫教案（精選19篇）篇十三

美術師一門輕松而富于變化的藝術。用指印作畫，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數生動活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進生活情趣，激發想象力和創造力。為此，我設計了這節課。

1、引導幼兒用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創意的聯想。

2、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。

3、通過活動充分發揮幼兒的想象力、創造力，體驗創作的快樂，成功的喜悅。

4、培養幼兒良好的衛生習慣。

1、 每人一盒印泥、記號筆、水彩筆、圖畫紙每人一張。

2、 課件、磁帶、錄音機、凈手紙

一、出示課件：手指娃娃，引起學習興趣

1、 手指娃娃自我介紹并提問：你們的小手有什么本領。

2、 請幼兒說一說自己的小手有什么本領。

二、欣賞手指娃娃作畫，并簡單討論印畫方法：

手指娃娃畫的是什么?怎樣畫的?

三、幼兒學印指印

1、 教師示范印指印方法，幼兒嘗試印指印。

2、 幼兒發揮想象力，說一說指印像什么。

四、幼兒自由作畫，教師指導

1、 鼓勵幼兒大膽想象、創造，印畫出與眾不同的內容。

2、 引導個別幼兒在適當位置印畫。

3、 在作畫過程中，提醒幼兒注意衛生，養成良好的衛生習慣。

五、作品展示，體驗成功的快樂

1、 請幼兒用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。

2、 對有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵。

六、指印畫欣賞：讓幼兒進一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣。

七、在手指娃娃和小朋友跳舞歡樂氣氛中結束。

拓印畫教案（精選19篇）篇十四

1、引導幼兒在已備好的紙上進行創作。

指導要點：提醒幼兒在更換顏色時更換紙團。

2、交代操作要求：廢紙放入框中；在蘸色時不要蘸得太多，注意提醒幼兒用多種顏色裝飾可以讓圍裙更漂亮。

3、教師巡回指導，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫面、桌面的干凈。

拓印畫教案（精選19篇）篇十五

1、制作過程與方法：（課件展示制作過程與方法）。

(1)將畫紙對折后展開。

(2)在折線的一側用飽和的顏色進行點、滴涂顏色，可隨意、也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。

(3)將未點涂顏色的另一側覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。（注意力度適中）。

(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復折印局部，直到滿意。

(5)還可以根據揭開后的效果，自己稍加添畫，聯想命名。

2、探究與發現：“你一言我一語”：仔細觀察后，說一說下面的壓印畫中存在哪些問題？應該如何改正呢？（生觀察后回答，師給予肯定與引導）。

3、師選一兩個學生常出錯的的誤區進行指導與解決。

拓印畫教案（精選19篇）篇十六

2、幼兒繪畫用品人手一套

（可能有的小朋友看的不是很清楚，我們想辦法，把它印下來好嗎？）

二、引導幼兒探索：

1、教師現場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）

2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！

三、教師教畫過程

1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。

現在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？

老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）

2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）

3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經手要干凈。

4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。

拓印畫教案（精選19篇）篇十七

1．幼兒操作材料四人一份：三原色漿糊一份，刷子四把，毛巾一塊，白紙四張，廢舊水彩筆四把，廢舊物品制作的勺子三把。

2．教師與幼兒相同材料一份，另加展示板3張。

3．幼兒已有想象畫《一頭奇怪的動物》的繪畫經驗。

拓印畫教案（精選19篇）篇十八

1、能嘗試用胡蘿卜、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、認識三原色：紅、黃、藍。培養幼兒認真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。

拓印畫教案（精選19篇）篇十九

設計思路：

前段時間我在區域活動投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其進行想象和印畫，幼兒對此非常感興趣，每次那里的幼兒人數總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會說：“我畫的是我自己，這是眼睛和鼻子。”也有孩子會畫小動物等。而最近我們在午餐前的介紹菜單環節讓幼兒又對蔬菜十分感興趣，他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說：“這是胡蘿卜，他有很多營養，吃了對身體好，所以不可以挑食。”根據幼兒的興趣點并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結合起來，于是《蔬菜印畫》活動就應運而生。活動目標：

1、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

2、體驗蔬菜印畫的樂趣。活動準備：

1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

2、教師范畫。

活動過程：

一、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了。

教師帶領幼兒來到創意吧，眼前出現一幅“大樹”

教師提問：你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？

（這棵樹是秋天的樹，因為它身上有黃色的葉子。）。

小結：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫。

師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！

教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）。

重點提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？

重點指導：引導幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進行比較。

（這里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

師：你們真聰明，發現了這個秘密！

小結：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三、幼兒自由印畫。

師：大家覺得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹。

教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。

溫馨提示：

1、每個桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的？

2、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因為有些蔬菜的汁會讓你覺得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了！

幼兒自由印畫，教師巡回指導。重點指導：1、引導膽子小的幼兒大膽印畫。

2、引導印錯的幼兒不怕困難。

3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。小結：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！

四、作品展示與交流。

教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。小結：蔬菜的本領真大，不僅能給我們的身體提供營養和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的畫來。讓我們一起回教室和他們繼續做游戲好不好？（帶領幼兒回教室）。