教案的編寫需要有系統性和完整性，它應該包含教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等要素。下面是一些小班教案的案例，包括不同學科和教學內容的示例，供教師們參考。

小班音樂教案拍蚊子范文（13篇）篇一

作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心為大家整理的小班音樂教案《拍蚊子》（最新6篇），希望能夠給予您一些參考與幫助。

2、在拍蚊子游戲中體驗快樂。

3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子。

師：小手放在膝蓋上。

幼：小眼睛看老師，歘歘歘！

師：小朋友夏天的時候有沒有被蚊子叮到過呀？

幼：有。

師：那你們都被蚊子叮到過哪些地方呀？

幼：自由表達（頭、胳膊。）。

師：那被蚊子叮了有什么感覺呢？

幼：好癢。

師：那癢的話你會做什么動作呀？

幼：抓、撈。

（用蚊子叮）。

師：嗡———呀！叮到哪里了？

幼：頭。

師：額頭是吧？我們來撈一老。

（換做胳膊、腿……）。

師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎？

幼：不喜歡。

師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問一問小朋友你們平時是怎么拍蚊子的？

幼：拍。

師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍？

幼：

師：叮到臉怎么拍？

幼：叮到我們的手呢？

……。

師：現在楊老師想和小朋友玩一個游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好？

幼：好。

師：請坐好。

幼：我坐好。

（播放音樂）。

師：睡著了（帶著小朋友做睡的動作）。

（隨著音樂做拍手動作，嗡嗡嗡的時候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性）。

師：剛剛有沒有被咬住呀？

幼：沒有。

師：這一次蚊子媽媽要出來了（提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說會要誰呢？叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動作）。

師：剛剛有沒有拍到蚊子呀？

師：這一次呀，蚊子媽媽要把蚊子寶寶一起帶出來了。請做好。

幼：我坐好。

師：現在楊老師要請坐得最好的小朋友來做我的蚊子寶寶。

（請4名幼兒）。

幼：逃。

師：好開始羅。

（播放音樂，教師帶著4個小朋友去叮坐著的小朋友）。

師：小朋友真棒！蚊子都被我們打完了，現在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧！

活動反思：

本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。

2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

1、建議用兒歌輔助幼兒記憶動作順序：

嗡。.。.。.啪，嗡。.。.。.啪。

1234打蚊子，4321打蚊子，

打不到蚊子，真生氣。

小小蚊子，真淘氣。

好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，

上面（啪），下面（啪）。

這邊（啪），那邊（啪）。

小蚊子最愛跑來跑去，

擦一擦藥睡覺去。

動作要求：一句兒歌按一個8拍的節奏進行。

（1）嗡。.。.。.啪，嗡。.。.。.啪。

(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中點4-f，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。“4321”食指在空中點4下，“打蚊子”在空中做打蚊子動作。

（4）小小蚊子，真淘氣。

“小蚊子”食指向前伸出點；“真淘氣”小手放在兩旁，扭動身體。

（5）好癢，抓一抓，好癢，抓一抓，

（“好癢”食指點再癢癢的地方；“抓一抓”做抓癢癢動作）。

（6）上面（啪），下面（啪）。

（8）小蚊子最愛跑來跑去，左手和右手食指在空中繞圈圈。

（9）擦一擦藥，睡覺去。

“擦一擦藥”做擦藥動作；“睡覺去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺動作。

用繩子釣起的自制大蚊子一只。

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試創造性地表現這些動作。

3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

1、導入活動。

（1）師：當夏天來到的時候，你們最怕什么？（蚊子）。

（2）蚊子真可惡，我們今天就一起去打蚊子吧。

(l)出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。

（2）教師提驗幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作。

（3）幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

(l)師：我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）。

（2）請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。（幼兒一邊搽藥，教師一邊用兒歌和音樂清唱導入）。

（3）請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

（4）師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（搽藥）。

（5）請幼兒做互相搽藥的動作。

（6）幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。

4、完整進行蚊子舞游戲。

”，

幼兒園小班節奏游戲：會動的身體。

1、在游戲中初步感受節奏的變化。

2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

1、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。

2、有快慢節奏的背景音樂。

3、鼓一只。

1、引出。

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。

2、語言游戲《在哪里？在這里》。

（１）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？

師：好，那請你們用手指指看。

（２）教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發，肩膀，鼻子……）。

幼：我的眼睛在這里！

3、跟著小鼓有節奏地進行游戲。

（1）引出小鼓。

師：這是什么呀？

師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）。

（2）引出小手進行節奏游戲。

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）。

手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？

（3）引出小腳進行節奏游戲。

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊？

師：小腳會干什么呢？（跺腳）。

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

4、在手腳會節奏游戲的基礎上，學動身體。

師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

5、結束。

在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

音樂創編：母鴨帶小鴨。

活動目的：

1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。

2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。

重點和難點：1、引導幼兒創編歌詞。

2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。

活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙。

活動流程：

律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場。

活動過程。

一、律動《小鳥飛》進場。

我們一起去動物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂舞。

有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！

三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》。

（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）。

2、再唱一遍歌曲。

（二）、學編歌曲。

1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）。

2、幼兒自由討論創編，教師巡回指導。

3、幼兒展示自己創編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞，體驗成功的快樂。

四、集體律動。

引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。

五、《走路》退場。

動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

幼兒園小班藝術活動：撓癢癢。

“撓癢癢”是《幼兒園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙；而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發，把落葉飄飄的自然現象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕松愉悅地教學環境和心理環境，運用形象生動的肢體動作和游戲情節，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。

（一）活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2、樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂。

（1）（大樹畫面）師：這是誰呀？大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎！我一點都不開心，誰來陪我玩呀？！”“大樹爺爺，我來陪你玩……！”咦！是誰來了呢？（一條毛毛蟲）它們在一起會玩什么游戲呢？讓我們來看一看。

（2）欣賞故事課件。

欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀？（給大樹爺爺撓癢癢）。

大樹爺爺癢不癢？你怎么知道的？學一學大樹爺爺大聲地笑起來？

（3）我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎？撓哪些地方會癢癢？（師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢）。

（評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。）。

2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容。

（1）師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。（欣賞課件歌曲一次）。

（2）提問：歌曲好聽嗎？（根據幼兒的。學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲）。

師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢？（毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢）瞧！毛毛蟲唱著歌爬出來啦！（用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現大樹形象）。

教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪里停下來了？（樹腳下）。

語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍！（范唱第三、四樂句）大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀！

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎？

（評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和愿望。）。

（4）引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作。

師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦！”，（邊唱邊表演手指游戲）師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條？兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

（三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓癢癢動作）。

（評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。）。

3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂。

（1）教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下；第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

（2）師：誰愿意來做大樹？做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。（請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲）。

（3）全體幼兒一起參加游戲。

（評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。）。

活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕松愉悅地心理環境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬松的心理環境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

1、內容的適宜性。

新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2、過程的趣味性。

幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創設有趣的游戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現一個“趣”字，手指游戲學唱歌曲體現一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現一個“趣”字。

3、學習的主動性。

主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬松的心理環境還是有趣的游戲情境的創設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環節中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發展。

寶寶新村。

[研究要點目標]：1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。

2、發展幼兒的語言講述能力。

[研究過程]：

一、引出課題。

二、講解示范。

1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。

2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。

3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。

三、幼兒制作。

用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。

四、講評。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。

2、幼兒自由交流、探討。

[研究結果]：

活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。

1、感受音樂的活潑與動感，知道被蚊子咬后的正確處理方法。

2、能遵守游戲規則，并嘗試跟著音樂創造性地表現拍蚊子、止癢等動作。

3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

1、物質材料準備：ppt、圖譜、音樂、蚊子道具、滅蚊拍。

2、知識經驗準備：知道一些止癢、滅蚊的方法。

最近老師發現好多寶寶身上都出現了紅色的包，這些包是怎么來的？今天老師給你們帶來一個和蚊子有關的故事，故事就藏在音樂里，你們仔細聽哦！

這段音樂講了一件什么事情？我們一起來聽一聽拍蚊子的故事！

1、了解a段，創編飛蚊動作：

請你來說一說這一段音樂里，小蚊子在干什么？你聽到了什么聲音？它是怎么飛的呢？

飛來后它做了什么事情？我們跟著音樂一起來當小蚊子吧！

學習b段，創編拍蚊動作：誰被吵醒了？小哥哥做了什么事？他是怎樣拍蚊子？

1、整體演繹，梳理故事。

2、師幼互動，體驗快樂。

1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節，并愿意進行動作的創編。

2、樂意參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

多媒體課件。

能手眼協調地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作，并愿意進行創編。

師：寶寶們，現在是什么季節呀？夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會在我們睡覺的時候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會在你不注意的時候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀？（蚊子）那你看到蚊子會怎么做啊？今天給你們帶來一段和蚊子有關的音樂，我們一起來聽一聽好不好？（欣賞音樂）。

（設計意圖：通過談話，激發幼兒對活動的興趣，引導幼兒知道蚊子的特征，初步感受音樂的特點，為學習拍蚊子的動作打基礎。）。

1、學習“拍蚊子”的動作：

師：誰來猜猜看，這段音樂講了一段什么事情？（拍蚊子）原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你，你怎么辦？（拍死它）你聽，有蚊子來啦！我們一起來拍蚊子！哎呀，有沒有拍到它呀？（有/沒有）那你感覺怎么樣，生氣嗎？誰來學學生氣的動作，那淘氣怎么表示呀？噓，你聽，好像又有蚊子來了呀！我們一起來拍蚊子好！（“嗡……啪！嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真淘氣！”(第一段動作練習）。

（設計意圖：通過上一個環節的欣賞音樂，讓幼兒對樂曲有了初步的了解，對拍蚊子的地方有了進一步的掌握，通過教師的引導、幼兒的動作創編，使幼兒對節奏有很好的了解，讓幼兒能夠準確的將節奏表現出來。）。

2、創編撓癢癢的動作：

師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦？（抓一抓）你是怎么抓的？誰愿意來幫我抓一下？（分別請幼兒進行示創編）臭蚊子，拍死它！這次我們跟著音樂一起來試一試。

（設計意圖：通過以兒歌的形式來進行短句的動作創編與學習，能夠較好的引導幼兒更好的進行動作的創編及模仿，較好的激發幼兒對活動的興趣，讓幼兒對接下來的游戲做鋪墊。）。

3、創編擦藥水的動作：

師：哎呀，身上癢死了，你們有沒有什么好辦法呀？（請幼兒說一說：擦藥水、電蚊香……。）你是怎么擦藥水？（請幼兒試一試）那這次我們一起來試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎？（完整動作練習）。

（設計意圖：在掌握了拍蚊子的基礎上，引導幼兒進行撓癢癢的創編動作，能夠激發幼兒的想象力，引導幼兒對活動的興趣。）。

（設計意圖：以游戲的形式完整的進行蚊子舞的表現，讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法，也在學習中娛樂了，符合寓教于樂的方式，讓幼兒更好的掌握了知識。）。

學習活動：寶寶不怕冷。

活動目標：

1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2．愉快運用動作表現歌曲內容。

活動準備：音樂磁帶。

活動過程：

一．熟悉歌曲內容。

1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。

2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。

3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。

二．理解歌詞內容。

1．教師范唱，幼兒傾聽。

2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。

3．師幼完整朗讀歌詞。

三．學唱歌曲。

1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2．引導幼兒唱時應跳躍些。

四．根據歌詞表現動作。

1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2．教師注意了解幼兒表演愿望。

3．帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動作，并嘗試創造性地表現這些動作。

3、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

自制大蚊子一只。

一、導入活動。

1、師：夏天的時候，有一種昆蟲“嗡嗡嗡——·叮上來的時候呢，會很癢的，你猜是什么呢？（蚊子）。

2、師：那你們看到蚊子會怎么做呀？（打死它）。

3、師：你們都會打蚊子呀！今天我帶來一首關于打蚊子的歌，我們一起來聽一聽。

二、學習不同方位的打蚊子動作。

2、出示道具蚊子，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子。

“嗡嗡嗡——·”誰來啦？快來打它，啪！

師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍！哎呦，蚊子被我們打死了，丟掉它。

3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作。

師：“嗡嗡嗡——·啪！（四次）哎呀，我們打了好多蚊子，數一數，還有幾只蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有還有，這邊，再來數一下，1234打蚊子，4321打蚊子，哎呀，蚊子好狡猾啊，我打不到他，哼，生氣了，哦，你們也生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！

哎呀呀，真是氣死人了，小小蚊子真淘氣，我們一起來打蚊子吧！

三、創編搔癢癢動作。

1、師：哎呀，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊，抓一抓，這里也被叮到了，好癢，抓一抓，臭蚊子，真可惡，打死他！哎，上面，啪，下面，啪，這邊，啪，那邊，啪！

2、師：你有沒有被蚊子叮到？我們一起抓一抓。

3、請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友，“好癢啊，抓一抓！”

4、師：搔了癢癢還是癢啊，怎么辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好？擦好藥，好香啊，睡覺啦！

5、幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。

師：我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎？

四、完整進行蚊子舞游戲。

師：蚊子真可惡，我們一起來打蚊子吧。

本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。

2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

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小班音樂教案拍蚊子范文（13篇）篇二

師：小朋友們看，誰來我們班啦?(出示蚊子的圖片)我們班來了一個討厭的家伙，是誰啊?然后依次把其余3個蚊子都出示出來。

師：那你們看到蚊子了會怎么做呢?

幼：打它。

師：今天呢我帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。

師：你們有沒有打到蚊子?

幼：沒有/有。

師：打不到，飛走了，看到蚊子你們會怎么樣?(打)。

師：那我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎?

教師拿出蚊子的道具對這幼兒嗡嗡嗡~~~~。

師：討厭的蚊子，打死它，我們一起過來打它，啪~~啪~~~啪~~~。

師：哎呀，不好了，又來了很多的蚊子，(教師把剩余的蚊子拿出來)快過來看一看，又來了好多蚊子呢!蚊子看到我們可開心了，哇，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓嘍!(教師摸肚子)。

師：我們打了許多蚊子，數一數還有幾只蚊子，數一下。【1234，打蚊子。1234，打蚊子】，(教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛)這里這里還有，【1234，用力打，1234，打用力打】。

師：打不到蚊子“你生氣”。【小小蚊子真淘氣】，(教師模仿蚊子得意的表情)出示第一段圖譜：教師解讀圖譜。老師畫(~~~~)這個是干什么的?紅紅的表示什么?(打)蚊子飛飛飛干什么了?----拿出教具。

播放音樂，邊說邊做動作。

師：這次打到沒有啊?還是沒有啊!這次要想辦法打住它，(播放第一段)。

師：小蚊子有沒有在你們身上留下什么啊?(出示圖譜)(解說圖譜)是不是咬你們啦?(是)，咬到了什么感覺啊?(癢)癢怎么辦呢?(抓一抓)蚊子叮一口，抓一抓，(反復幾遍叮幼兒，讓他們抓一抓)小蚊子飛到上面去了(教師拿著)上面，啪。下面，啪。這邊，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我們要噴點花露水就不癢了，(假裝給幼兒涂一涂)好了，涂完藥我們睡覺吧!????我們跟著音樂在一起來打蚊子。

幼兒在音樂伴奏下完整進行游戲。

游戲：被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色，玩2-3次。

小班音樂教案拍蚊子范文（13篇）篇三

設計意圖：

小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，對樂器缺乏了解，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節是幼兒生活中的經驗，能夠吸引他們又易于理解、記憶，并通過故事情節嘗試讓幼兒來運用打擊樂配音。

活動目標：

1.認識并區分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。

2.嘗試使用樂器，并根據故事情節和教師一起演奏。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個。

活動過程：

1.敲打樂器，引起興趣。

教師敲大鼓“咚—咚—咚—”，請幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。

2.欣賞故事，師幼交流。

(2)你聽到了哪些聲音?

3.引導幼兒發現故事情節，打擊樂器的配合。

(1)認識幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。

(2)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種合適的樂器配音。

(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點：慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。

4.請幼兒為故事配樂演奏。

請幼兒分組，進行演奏。教師用故事情節提示幼兒，在合適的地方為故事配樂。

5.教師和幼兒共同配合故事情節進行講述。

活動延伸：

(1)請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發出的聲音還像什么。

(2)請幼兒閱讀幼兒用書，說說自己還認識什么樂器。

活動反思：

《大象和小蚊子》是一個打擊樂的`教學活動，其形象幼兒比較熟悉，并且可以在幼兒已知經驗的基礎上提升現實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節，充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合，然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣，大大激發幼兒對打擊樂的興趣。

小班音樂教案拍蚊子范文（13篇）篇四

1、在感知音樂《七士進階》的基礎上，能在長音與重音處準確做出打蚊子動作。

2、樂意參與音樂游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

感知音樂中的長音與重音，并做出相應的動作。

1、音樂圖譜《打蚊子》。

2、音樂《七士進階》。

（一）導入活動，幼兒聽音樂進場。

1、師：孩子們，讓我們跟著音樂一起進來吧。

（二）欣賞音樂，初步熟悉音樂《打蚊子》的旋律。

2、請幼兒回答，教師小結。

（三）進一步欣賞音樂，熟悉與理解音樂的長音與重音，并能做出相應的打蚊子動作。

1．幼兒欣賞第一遍音樂《打蚊子》。

2、幼兒欣賞第二遍音樂《打蚊子》。

讓我們來聽一下是不是這樣的。（在長音處做蚊子飛的動作）。

3、幼兒欣賞第三遍音樂《打蚊子》。（教師示范拍蚊子）。

師：蚊子真討厭，我要把他趕走，聽聽在音樂的哪里是打蚊子？

4、看圖譜聽音樂，重點在重音處打蚊子。

教學建議：對于幼兒出現的小狀況予以提醒調整。

（四）在“打蚊子”的游戲中進一步聽辨長音與重音，并能準確做出打蚊子的動作。

1．師幼共同做打蚊人。

2、教師做蚊子，幼兒做打蚊人。

3、分角色玩游戲。

請一部分小朋友圍成圓圈做打蚊人，3-5個小朋友在圓圈內做蚊子。

（五）結束部分。

現在蚊子都被我們趕走了，讓我們跟狼狽逃走的蚊子再見吧。

小班音樂教案拍蚊子范文（13篇）篇五

幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出："教育內容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。"在組織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現"每個幼兒都能主動發展"的教學思想。中班音樂游戲《拍蚊子》是一個以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來的一個音樂游戲，音樂活潑又動感，還能讓小朋友們愿意和大家一起玩，體驗同伴合作游戲的快樂。因此我開展了本次音樂游戲活動，希望通過本次活動,引導幼兒能根據音樂的節奏做相應的動作，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。

1、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

2、引導幼兒掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確做相應的動作。

3、通過活動，激發幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現。

1、物質材料準備：蚊子道具、

活動重難點:引導幼兒掌握掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂的節奏準確作相應的動作。

（一）開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽。

師：今天李老師給大家帶來了一首很有意思的音樂，我們一起來聽一聽吧！

（二）基本部分播放音樂，引導幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。

1、教師出示蚊子道具，學習不同方位的拍蚊子動作。（口頭游戲）。

（1）師：剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音？（蚊子）蚊子是怎樣叫的啊？（嗡嗡嗡）如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣？（拍蚊子）。

（2）教師初步引導幼兒感受~~~x節奏類型。

師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位？（教師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的各個部位）師：剛才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你覺得身上怎么樣？（癢癢的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？（請幾別幼兒回答）。

師：你們發現蚊子是在什么時候出現的嗎？（引導幼兒說出在嗡嗡嗡的時候出現，蚊子出現后我們就去拍它。）（口頭游戲，感受節奏）。

3、教師帶領幼兒玩游戲（一只蚊子叮）（播放音樂第二遍）師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦！（幼兒休息，教師當蚊子）。

4、教師帶領幼兒當蚊子，繼續玩游戲。（蚊子由少變多）（播放音樂次數根據幼兒興趣來定）。

（1）教師帶領多只蚊子玩游戲。

師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎？（拍它）剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現在我請幾個小朋友一起來當蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來？（請幾個幼兒和教師一起當蚊子叮其她小朋友）。

（2）教師引導幼兒替換來當蚊子玩游戲。

師：這個游戲好玩嗎？那現在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準備去拍哦！

（三）結束部分教師教育小朋友要講衛生，這樣蚊子才不會叮咬我們。

師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒有洗澡啊？（教師邊說邊聞自己的衣服）蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。

本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。

2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

小班音樂教案拍蚊子范文（13篇）篇六

1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節，并愿意進行動作的創編。

2、樂意參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

多媒體課件。

能手眼協調地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作，并愿意進行創編。

師：寶寶們，現在是什么季節呀？夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會在我們睡覺的時候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會在你不注意的時候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀？（蚊子）那你看到蚊子會怎么做啊？今天給你們帶來一段和蚊子有關的音樂，我們一起來聽一聽好不好？（欣賞音樂）。

（設計意圖：通過談話，激發幼兒對活動的興趣，引導幼兒知道蚊子的特征，初步感受音樂的特點，為學習拍蚊子的動作打基礎。）。

1、學習“拍蚊子”的動作：

師：誰來猜猜看，這段音樂講了一段什么事情？（拍蚊子）原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你，你怎么辦？（拍死它）你聽，有蚊子來啦！我們一起來拍蚊子！哎呀，有沒有拍到它呀？（有/沒有）那你感覺怎么樣，生氣嗎？誰來學學生氣的動作，那淘氣怎么表示呀？噓，你聽，好像又有蚊子來了呀！我們一起來拍蚊子好！（“嗡……啪！嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真淘氣！”(第一段動作練習）。

（設計意圖：通過上一個環節的欣賞音樂，讓幼兒對樂曲有了初步的了解，對拍蚊子的地方有了進一步的掌握，通過教師的引導、幼兒的動作創編，使幼兒對節奏有很好的了解，讓幼兒能夠準確的將節奏表現出來。）。

2、創編撓癢癢的動作：

師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦？（抓一抓）你是怎么抓的？誰愿意來幫我抓一下？（分別請幼兒進行示創編）臭蚊子，拍死它！這次我們跟著音樂一起來試一試。

（設計意圖：通過以兒歌的形式來進行短句的動作創編與學習，能夠較好的引導幼兒更好的進行動作的創編及模仿，較好的激發幼兒對活動的興趣，讓幼兒對接下來的游戲做鋪墊。）。

3、創編擦藥水的動作：

師：哎呀，身上癢死了，你們有沒有什么好辦法呀？（請幼兒說一說：擦藥水、電蚊香……。）你是怎么擦藥水？（請幼兒試一試）那這次我們一起來試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎？（完整動作練習）。

（設計意圖：在掌握了拍蚊子的基礎上，引導幼兒進行撓癢癢的創編動作，能夠激發幼兒的想象力，引導幼兒對活動的興趣。）。

（設計意圖：以游戲的形式完整的進行蚊子舞的表現，讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法，也在學習中娛樂了，符合寓教于樂的方式，讓幼兒更好的掌握了知識。）。

小班音樂教案拍蚊子范文（13篇）篇七

設計思路：

幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學過程枯燥無味，是不能激發幼兒的學習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出：那現在我再請兩個小朋友來當蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準備去拍哦!

三、結束部分教師教育小朋友要講衛生，這樣蚊子才不會叮咬我們。

師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀?真討厭!我昨天是不是沒有洗澡啊?(教師邊說邊聞自己的衣服)蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。

本次活動，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》。活動中，主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：

1、活動目標一中，感受音樂的節奏與動感，比較沒有表現出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的.環節對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應該放在中班。

2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時，老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發性的提問。在今后的活動中，老師應該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。

3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來，才不會導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。

小班音樂教案拍蚊子范文（13篇）篇八

1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學習使用串鈴（用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。）。

2、通過大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂器演奏的對應關系，并作出相應的游戲動作。

鈴鼓、串鈴人手一個，大鼓一面，鋁板琴一個、大象屁股。

一、帶幼兒入活動室：游戲：大狗熊與小老鼠。

大狗熊來了小老鼠來了——模仿游戲。

（出示小鈴）大狗熊來了（幼兒做狗熊動作）小老鼠來了（幼兒做小老鼠動作）——聽小鈴指揮做動作。

二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節，初步感知游戲。

（一）提問：

1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現節奏。

4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。

（二）教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。

三、了解故事與樂器演奏的對應關系。

1、老師請來了三位朋友，他們能發出好聽的聲音，請你聽聽這是誰的聲音：……。——了解樂器和角色的對應關系。

2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習使用串鈴。

3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。（結合大象圖片）。

4、用樂器來表演故事。

四、結束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。——整理樂器。

小班音樂教案拍蚊子范文（13篇）篇九

1、引導幼兒有順序地看圖片。

2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點，嘗試搖串鈴。讓幼兒根據故事情節和教師一起演奏樂器。

1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據情況能發出相似聲音的物品代替樂器。

3、幼兒用書第2冊4—7頁。

開始部分:。

教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動物的律動:如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導入課題，引起幼兒上課的興趣。

基本部分:。

1、引導幼兒感知故事情節。

(1)出示掛圖，教師先讓幼兒認識故事中的小動物。然后教師根據掛圖，有表情的講述故事，幼兒理解故事內容。

(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?

2、出示打擊樂器，讓幼兒熟悉它們發出的聲音，玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發出的聲音。

(1)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請幼兒選擇一種樂器配音。

(2)教師分別用三種樂器為故事配音，請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路，連續刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。

3、引導幼兒搖串鈴，表示小蚊子飛。

(1)請幼兒分組拿串鈴輕輕搖動，表示蚊子在飛。

(2)教師用故事情節提示幼兒，嘗試搖串鈴。

4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節進行講述。

結束部分:活動延伸。

請幼兒玩玩樂器，說說這些樂器還能表示什么聲音?

小班音樂教案拍蚊子范文（13篇）篇十

活動目標。

1.體驗音樂的活潑與動感。

2.能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作，并嘗試大膽表現這些動作。

3.樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動過程。

1.導入活動。

(1)師：當夏天來到的時候，有一種昆蟲，盯到人的時候很癢，是什么？（蚊子）你們看到蚊子會怎么做？（打）。

(2)蚊子真可惡，今天我帶來一首音樂，你們一起來聽一聽我在干嘛。（音樂1）師：這首音樂你聽起來覺得我在干嘛？（打蚊子）。

2.學習不同方位的打蚊子動作。

（1）那你們會打蚊子嗎？

(2)教師提驗幼兒拍打蚊子的.動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作。

師：蚊子看到這么多的小朋友可開心了，又可以飽餐一頓了...聽，蚊子飛到這里來了（耳邊）我們打了許多的蚊子，數一數，還有幾只？1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。（再數一遍）蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生氣！告訴那些蚊子，我們有多生氣！呀，還有蚊子飛來了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生氣。”你們生氣了沒有？生氣了！“小小蚊子真淘氣！”

（3）幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。我們一起來打蚊子吧！（全體起立跟隨音樂2）師：你們打到蚊子了嗎？那我們再打一次（音樂2）。

3.搔癢癢動作。

(l)師：哎呀，剛剛被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦呢？（搔癢癢）。

好癢，抓一抓，這里也被盯到了，抓一抓，討厭的蚊子，我們一起打死它。上面，下面，這邊，那邊，啪！

（2）請一幼兒幫老師搔癢癢，老師指出自己很多地方都被叮到了，請幼兒幫他在不同搔癢。請老師幫忙一起撓癢，另一個老師也說癢，你們仔細看我們是怎樣撓癢的。“好癢，抓一抓，”找小朋友說一說，做一做。

(3)請幼兒找到自己好朋友，做互相搔癢癢動作。

除了可以自己撓癢癢，還可以找好朋友幫忙，找你旁邊的好朋友一起撓撓癢。

(5)請幼兒做互相搽藥的動作。

我們一起來撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎？（音樂3）睡覺了真舒服，要不要再來一次？我們再來一次。（音樂3）。

4.完整進行蚊子舞游戲寶貝們真棒，我們一起來打蚊子吧！（音樂1）我們再來一次吧！（音樂1）。

今天，我們打到了許多蚊子，真厲害，給自己鼓鼓掌吧！

小班音樂教案拍蚊子范文（13篇）篇十一

1.教師講述完整故事，師幼表演。

2.分段放音樂，回憶故事，做出相應的模仿。

(1)是誰遇到了小蚊子?(幼：大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。

如果你是大象，你會用怎樣的動作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動作…(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了叮…)還有這樣叮的(看見了叮…)我們一起來叮大象(播放第三段音樂)”看見了叮，看見了叮”哎呀!大象發現了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動作模仿一下。我趕，我趕，我趕趕趕(幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕趕趕)，還有用鼻子趕的(我趕我趕我趕趕趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕趕趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!

哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。

3.分角色表演。

(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)。

(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)。

4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》。

小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認識圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!

5.教師指揮，幼兒演奏。

(1)小朋友們表現特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準備好了嗎?(教師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)。

(2)老師也想當一次演奏家，你們誰愿意做指揮家呢?

(請幼兒做指揮家，教師打鼓)。

(三)、結束部分：

教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場。

小班音樂教案拍蚊子范文（13篇）篇十二

活動目標：

1，體驗音樂的活潑與動感。

2，能手眼協調地跟著音樂做打蚊子、搔搔癢、擦藥等動作，并嘗試創造性地表現這些動作。

3，樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：自制大蚊子一只。

活動過程：一、導入。

1，“夏天的時候，有一種蟲子，嗡嗡嗡嗡，盯到人的時候，會很癢。你們猜，是什么呢？喔，那你們看到蚊子，會怎么做呀？”

2，“今天呢，我帶來了一首打蚊子的音樂，我們一起來聽一聽。”

二、欣賞音樂。

1，播放音樂，教師做著律動。

“這個音樂，都講了一個什么事情呀？（手做著拍蚊子的動作）這個動作叫做什么？打蚊子。你們會打蚊子么？那我們一起來玩一個打蚊子的游戲吧。”

2，“嗡嗡嗡嗡，誰飛過來了？(拿著大蚊子四處跑)嗡嗡嗡嗡……啪，這里這里……啪，這里這里……（朝上飛，朝下飛）哎呦喂，蚊子被我們打扁了，丟掉它！

三、學做動作。

1，“哎呦，你們過來看一下，又來了好多蚊子，你們看（指著聽課老師）哎呀，有這么多蚊子，蚊子看到我們可開心了，哈哈，這下，我又可以飽餐一頓了。（裝著蚊子的聲音，摸著肚子說話）唉，蚊子在這邊，（開始做動作）嗡嗡，啪（連做兩遍）。

“啊，我們打了很多蚊子，數一數，還有幾只蚊子。來，快數一下數一下。1234打蚊子。4321打蚊子。還有，還有，看這里（退幾步）過來數一下，1234打蚊子，4321打蚊子。唉，蚊子好狡猾，我打不到他，哼，生氣啦！好，一起來。（跺腳叉腰）小小蚊子真淘氣。”

2，“我們一起來打蚊子吧！”

（放音樂）。

“打到了沒有？再打一次，有沒有問題？那我們再來一次。”

（放音樂）。

“唉，有的蚊子被我們打死了，有的蚊子跑進咱們家。我們輕輕地坐回去，看看那里還有蚊子。蚊子都跑去哪里藏起來了呢。”（坐回原位）。

3，“剛才呀，我給蚊子叮了一口（指著手背），好癢啊，抓一抓。啊，這里也被咬了（指著肩膀），好癢，抓一抓，喔，誰愿意來幫我抓一下。”

小朋友上來幫忙。

“哎呀，舒服多了。”

4，“哦，我的后背好癢，我想請我的好朋友張老師，幫我一下。”

“小朋友看，我們是怎么互相幫忙的？”（動作夸張）。

“哦，我們除了給自己抓癢，還可以給我們的好朋友幫忙。那你們想不想試一下。那現在找到自己的好朋友。”

5，“準備好了么？我們一起來。這里好癢，抓一抓，這里好癢，抓一抓。”

“你們有沒有被蚊子再叮，臭蚊子，真可惡，打死他！”（站起來）啪，下面。啪，這邊。

“撓了癢癢，還癢怎么辦？”（來，我們擦一擦藥）。

“淘氣的蚊子跑來跑去，你們覺得要怎么做動作？我們用手指繞圈圈。小蚊子最愛跑來跑去，擦一擦藥睡覺去。”

6，“好了，我們再來撓一撓。”（放音樂）。

四、完整練習。

1，“你們有沒有完整的記住打蚊子的過程？好，沒記住的小朋友仔細看老師這里。記住的小朋友跟著做吧。”

（指著圖譜，邊做動作便有節奏的念兒歌。）。

2，“蚊子打完，我們才能好好睡覺。那現在，我們再來一次大檢查。”

“好，我們現在去別的地方看看有沒有蚊子。”

小班音樂教案拍蚊子范文（13篇）篇十三

目標：

1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節，并愿意進行動作的創編。

2、樂意參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

多媒體課件。

重點難點：

能手眼協調地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作，并愿意進行創編。

教學過程：

一、談話導入。

師：寶寶們，現在是什么季節呀?夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會在我們睡覺的時候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會在你不注意的時候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀?(蚊子)那你看到蚊子會怎么做啊?今天給你們帶來一段和蚊子有關的音樂，我們一起來聽一聽好不好?(欣賞音樂)。

(設計意圖：通過談話，激發幼兒對活動的興趣，引導幼兒知道蚊子的特征，初步感受音樂的'特點，為學習拍蚊子的動作打基礎。)。

二、創編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動作。

1、學習“拍蚊子”的動作：

師：誰來猜猜看，這段音樂講了一段什么事情?(拍蚊子)原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你，你怎么辦?(拍死它)你聽，有蚊子來啦!我們一起來拍蚊子!哎呀，有沒有拍到它呀?(有/沒有)那你感覺怎么樣，生氣嗎?誰來學學生氣的動作，那淘氣怎么表示呀?噓，你聽，好像又有蚊子來了呀!我們一起來拍蚊子好!(“嗡……啪!嗡……啪!1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真淘氣!”(第一段動作練習)。

(設計意圖：通過上一個環節的欣賞音樂，讓幼兒對樂曲有了初步的了解，對拍蚊子的地方有了進一步的掌握，通過教師的引導、幼兒的動作創編，使幼兒對節奏有很好的了解，讓幼兒能夠準確的將節奏表現出來。)。

2、創編撓癢癢的動作：

師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦?(抓一抓)你是怎么抓的?誰愿意來幫我抓一下?(分別請幼兒進行示創編)臭蚊子，拍死它!這次我們跟著音樂一起來試一試。

(設計意圖：通過以兒歌的形式來進行短句的動作創編與學習，能夠較好的引導幼兒更好的進行動作的創編及模仿，較好的激發幼兒對活動的興趣，讓幼兒對接下來的游戲做鋪墊。)。

3、創編擦藥水的動作：

師：哎呀，身上癢死了，你們有沒有什么好辦法呀?(請幼兒說一說：擦藥水、電蚊香…….)你是怎么擦藥水?(請幼兒試一試)那這次我們一起來試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎?(完整動作練習)。

(設計意圖：在掌握了拍蚊子的基礎上，引導幼兒進行撓癢癢的創編動作，能夠激發幼兒的想象力，引導幼兒對活動的興趣。)。

(設計意圖：以游戲的形式完整的進行蚊子舞的表現，讓幼兒在游戲中掌握拍蚊子的方法，也在學習中娛樂了，符合寓教于樂的方式，讓幼兒更好的掌握了知識。)。