教學(xué)工作計劃不僅涉及到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，還包括教學(xué)資源和教學(xué)評價等方面的考慮。教學(xué)工作計劃對于教師的教學(xué)活動具有重要的指導(dǎo)作用，下面是一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計劃，希望能給大家提供一些啟示。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇一

本課是小學(xué)五年級信息技術(shù)flash動畫中自加的一節(jié)內(nèi)容——引導(dǎo)層動畫，本課是在簡單的移動動畫的基礎(chǔ)上進一步深入學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握flash引導(dǎo)層的功能，學(xué)會制作曲線運動的動畫。

本課的授課對象是小學(xué)五年級學(xué)生，已經(jīng)具有一定的概括能力和較強接受能力。他們思維活躍，參與實踐活動的意識強。上本節(jié)課之前，學(xué)生已對flash動畫有了一定的認識，已經(jīng)能通過逐幀動畫、動畫補間動畫、形狀補間動畫等動畫形式來簡單地表達一些內(nèi)容，學(xué)生對flash動畫制作興趣普遍比較濃厚，有一定求知的欲望。但與此同時，學(xué)生不懂得如何分析解剖動畫，且基本動畫制作尚不熟練。孩子們更愿意聽講、然后模仿操作，缺乏一定的分析、探究和創(chuàng)新意識，這些都需要教師在課堂教學(xué)中給與足夠的重視和關(guān)注。

知識與技能：

1.了解引導(dǎo)動畫及引導(dǎo)層的概念，理解引導(dǎo)層動畫的基本原理。

2.掌握建立引導(dǎo)層的方法，了解引導(dǎo)線制作要求并學(xué)會制作引導(dǎo)線。

3.掌握引導(dǎo)層動畫制作的一般步驟。

過程與方法：

從已有知識出發(fā)，通過觀察演示，進而掌握引導(dǎo)層動畫的一般制作方法，強化動畫制作“先分析后制作”的意識，最終能應(yīng)用引導(dǎo)層去實現(xiàn)一些動畫效果，表達一定的內(nèi)容。

情感態(tài)度、價值觀：

通過實踐操作和評價作品，充分激活學(xué)生探究思維和創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

1.引導(dǎo)圖層的含義和建立方法、作用；

教學(xué)難點：

教學(xué)、學(xué)法：講授、實例演示、任務(wù)驅(qū)動、上機實踐。

教學(xué)準備：

優(yōu)秀flash動畫短片、引導(dǎo)動畫案例、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)用時：1課時。

一、欣賞作品，揭示主題。

1.回憶復(fù)習(xí)，鞏固舊知。（教師引領(lǐng)學(xué)生快速回憶復(fù)習(xí)，鞏固已學(xué)知識。

2.欣賞作品，引出問題。

3.展現(xiàn)目標，任務(wù)驅(qū)動。

展出本節(jié)課要達到的`動畫效果（小球沿設(shè)計好的路線運動，衛(wèi)星環(huán)繞地球轉(zhuǎn)動），提出任務(wù)：在flash中要使運動對象沿特定路徑運動，就必須增加引導(dǎo)圖層，這就是我們今天研究的內(nèi)容：引導(dǎo)動畫的制作。

二、教師演示，講授新課：

教師邊演示，邊講解小球沿曲線運動的引導(dǎo)動畫，同時解釋引導(dǎo)層、被引導(dǎo)層、引導(dǎo)線等相關(guān)概念。

提示：1.引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線在動畫演示過程中是不顯示的。

2.引導(dǎo)線的繪制：鉛筆工具，鋼筆工具，橢圓工具和矩形工具，注意要平滑，有起點和終點，且不能相互交叉，起點和終點間不能斷開。

3.被引導(dǎo)層中的運動對象，其中心點必須吸附在引導(dǎo)線的首尾端點上。

三、分配任務(wù)，動手實踐。

教師出示練習(xí)任務(wù)。

基本任務(wù)：小球沿曲線運動的引導(dǎo)動畫。

提升任務(wù)：月亮繞地球公轉(zhuǎn)的引導(dǎo)動畫。（圓形引導(dǎo)線需有個小缺口）。

實踐要求：

1.所有同學(xué)要在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的基本任務(wù)，如有不清楚的地方可以同學(xué)之間相互討論。

2.完成基本任務(wù)的同學(xué)，試著去完成提升任務(wù)。在制作過程中如遇問題要先思考，想辦法看能不能自己解決。如不能解決，記錄問題，看老師下節(jié)課的示范操作。

四、展示評價。

展示點評部分有代表性的學(xué)生作業(yè)。

五、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一類什么動畫？誰能用簡短的語言來說一說這類動畫的制作過程？

教師總結(jié)：引導(dǎo)線動畫的要素：引導(dǎo)層，引導(dǎo)線，被引導(dǎo)層，被引導(dǎo)對象必須吸附到引導(dǎo)線的起點和終點。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇二

1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

2、會講述一段機器貓的故事。

1、播放《機器貓》片斷引入教學(xué)。

2、完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。

6、展示，并講述自己知道的機器貓的故事。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇三

1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進行歌表演。

3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

一、感受“動畫城”

觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3、帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。

二、學(xué)唱歌曲《動畫城》

1、談話。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7 i音高及手勢的位子）

4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(p書27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）

四、小結(jié)

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇四

按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂的分句準備變換動作。

為歌曲編配打擊樂器伴奏。

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

（一）、念歌謠

1、教師請學(xué)生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學(xué)生說出動畫片的片名。

2、請學(xué)生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3、請學(xué)生仔細觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一。

×××××××

唐僧騎馬咚得咚

××××××

孫悟空跑得快

××××××

豬八戒鼻子長

4、教師與學(xué)生邊拍手邊念童謠。

（二）、模仿

（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》

（四）、

1、學(xué)生是否積極參加活動。

2、學(xué)生能否有節(jié)奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

板書設(shè)計第五單元動畫城

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇五

《綜合活動》是以兒童大腦開發(fā)為目標，促進兒童綜合素質(zhì)發(fā)展的課題研究，通過兒童自主進行的各種情境化和趣味性的系列實踐活動，激發(fā)兒童興趣和情感。讓孩子主動地動眼睛、動腦思、動耳聽、動手做等多種感官充分參與，從而培養(yǎng)孩子的想象力、注意力、觀察力和思維能力等。

在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子一提起看動畫片，就會手舞足蹈、興致盎然，尤其是對勇敢的小哪吒、聰明的小一休、機智的葫蘆娃、火眼金睛的孫悟空等一些熟悉的動畫人物形象更是喜愛有佳。結(jié)合孩子的年齡特點和興趣特點，我采用了和動畫片中人物比本領(lǐng)的形式設(shè)計了這節(jié)《綜合活動》。通過和孫悟空比眼睛、和葫蘆娃比耳朵、和小一休比聰明，這一系列游戲形式，讓孩子在不知不覺的游戲活動中大腦得以鍛煉，智力得以開發(fā)。

1、通過背數(shù)擴大幼兒的短時記憶容量。

2、通過“拼圖”、“看一看、記一記”活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，同時性信息和加工能力，擴大幼兒注意廣度。

3、通過“看數(shù)畫珠”活動，使幼兒進一步建立清晰、完整、穩(wěn)定的表象。

課件、拼圖、數(shù)字卡片、紙和筆。

一、幼兒動手拼圖，引入課題。

小朋友，告訴你們一個好消息，今天我們大家的好朋友來了，他是誰呢？請你們拿起手中的拼版，自己去找到他吧。（幼兒通過拼板拼出小哪吒）

二、智力闖關(guān)

小哪吒帶領(lǐng)我們大家來到了動畫城，你們最想干什么？想看動畫片可以，但是必須闖過小哪吒為你們設(shè)置的每一道關(guān)，闖過去才有機會欣賞動畫會欣賞動畫片。

1、背數(shù)

（1）出示圖片（二娃）：二娃有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)，我們就來和二娃比一比誰的耳朵最管用！

幼兒順背數(shù)、倒背數(shù)，教師根據(jù)幼兒的實際情況，適當增加位數(shù)。

（2）播放動畫片《西游記》主題曲，請幼兒一邊欣賞一邊做舞蹈。

2、看一看、記一記

（1）孫悟空除了會“七十二變”還有什么本領(lǐng)？現(xiàn)在我們就來和孫悟空比一比誰是真正的“火眼金睛”！

看課件，讓幼兒從不斷出現(xiàn)的9張食物圖片中至少說出5種來。

（2）猜一猜少了誰？

教師任意取走一張圖片讓幼兒想想少了誰？

（3）方位訓(xùn)練

教師任意指出一張食物圖片，請幼兒說出它的前、后、左、右分別是那種食物？

（4）播放動畫片《聰明的一休》，請幼兒一邊欣賞一邊做手指操。

3、看數(shù)畫珠

（1）一休是個什么樣的孩子？我們和小一休比一比誰的小腦袋瓜最聰明！

要示幼兒先仔細看清楚圖片上的數(shù)字，然后用珠碼圖表示出。

（2）小哪吒看大家這么聰明，非常喜歡你們，想和你們一起跳個舞呢，播放動畫片《小哪吒》幼兒邊出活動室。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇六

教學(xué)內(nèi)容：

1．聽賞《小機靈之歌》

2．音樂活動“猜一猜誰在敲”

教學(xué)目標：

1．聽賞《小機靈之歌》，學(xué)唱歌曲引子部分。

2．聽音樂和節(jié)奏做游戲。

教學(xué)過程：

（一）看頭飾，聽音樂

1．請學(xué)生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。同一部動畫片的學(xué)生集中在一起。

每提到一部動畫片，教師就放這部動畫片的歌曲或音樂。如：學(xué)生提到動畫片《西游記》，教師就放《一個師傅仨徒弟》音樂；提到《白雪公主和七個小矮人》，放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂；提到《三只小豬》，教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂。

教師播放《小機靈之歌》，拿出一休的頭飾，請學(xué)生猜出動畫片的名稱：《聰明的一休》。

2．請學(xué)生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。

3．教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

（二）學(xué)唱《小機靈之歌》第一句

1．初聽《小機靈之歌》，說己最喜歡的音樂片斷。

2．復(fù)聽歌曲，請學(xué)生說出上述幾個最喜歡的音樂片斷有哪些特點。

如，“啊，啊，開動腦筋啊”，表現(xiàn)了小一休什么形象。

再如，“格的格的”在歌曲的開始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動作或形象？啟發(fā)學(xué)生注意引子的音樂特點。

3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽唱幾遍，然后完整地演唱。

4．跟著教師播放的錄音帶，學(xué)唱引子和尾聲。

（三）敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏：

（四）做游戲：猜一猜

1．放音樂，猜一猜動畫片

請學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽音樂邊拍手××××。聽到相關(guān)音樂，就走到圈里，圍成一個小圈。例如：教師彈奏或播放《一個師傅仨徒弟》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生退回到外圈，戴《白雪公主和七個小矮人》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈。教師放《我們才不怕大灰狼》的音樂，戴《三只小豬》頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。

教師把整個單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲哪都動畫片，并準確地按節(jié)奏拍手。

2.聽音樂，表演

繼續(xù)上面的游戲，要求學(xué)生按××××的節(jié)奏走步，并做與所戴頭飾相符的人物的表情或動作。例如，教師放《勞動回家轉(zhuǎn)》的音樂，戴小矮人頭飾的學(xué)生，邊一拍一步地走到圈內(nèi)，邊做表情。害羞鬼、萬事通、噴嚏精、糊涂蟲、開心果、瞌睡蟲、愛生氣各自做出不同的表情。

4．聽節(jié)奏，猜一猜

學(xué)生圍成一個圈，請四個學(xué)生蒙著眼站在圈內(nèi)，各自代表一部動畫片。大圈里的學(xué)生戴著各自的頭飾傳球。音樂一停，手里拿球的學(xué)生必須把自己所代表的動畫片的節(jié)奏，用任意一種方式，如拍手、敲打擊樂器或走步表現(xiàn)出來。圈內(nèi)的學(xué)生如果能聽出來與自己是同一部動畫片里的人物，就勝出了。被猜中的學(xué)生與蒙眼的學(xué)生相互交換位置。游戲繼續(xù)下去。

板書設(shè)計

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇七

1、通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。

2、通過童話故事對學(xué)生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。

一、組織教學(xué)

播放音樂〈大風(fēng)車〉，請學(xué)生們拍手做律動。

二、欣賞《哪吒再生》

1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

2、小組討論后，請學(xué)生講述這段故事。

3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？

4、分段細聽：

（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。

（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。

（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認識）

5、完整的聽全曲。

6、由學(xué)生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學(xué)生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。

四、創(chuàng)作表演

1、學(xué)生以小組進行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動作。

2、小組成果展示。

3、教師進行總結(jié)、評價。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇八

1、能隨音樂進行律動，并能大膽創(chuàng)編展示自我。

2、樂于參與活動，感受律動活動帶來的快樂。

音樂黑貓警長、孫悟空（圖片）

能隨音樂進行律動并創(chuàng)編，自我展示。

能用動作、眼神、表情、肢體方位表現(xiàn)角色。

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1）師：今天老師要帶你們到動畫城去闖關(guān)，只要成功闖過三關(guān)，就能得到獎勵。

2）聽闖關(guān)成功的音樂。

2、第一關(guān)“變身城堡”

1）提問：聽一聽，我們要變成誰？

2）聽闖關(guān)音樂，教師示范變身黑貓警長。

提問：是誰？想一想，黑貓警長要干什么？

3）聽音樂變身黑貓警長

4）聽音樂變身孫悟空

提問：我是火眼金睛的孫悟空，不是什么樣的孫悟空？

5）聽音樂一起律動變身。

3、第二關(guān)“鏡子城堡”

1）分角色

2）交代要求：如果你聽到跟你角色一樣的音樂，你就站到中間紅點，照鏡子變身。坐下來的朋友你就是鏡子，你就跟著中間的朋友學(xué)一學(xué)。

3）聽音樂進行變身“照鏡子”游戲。

提問：這是誰？

4）聽音樂進行律動

師：我們看看哪個黑貓警長最帥？哪個孫悟空最機靈？

5）聽闖關(guān)成功音樂，恭喜闖關(guān)成功。

4、第三關(guān)“移動城堡”

1）教師示范律動

提問：我是怎樣在移動城堡移動的？

2）幼兒嘗試跟隨教師隨音樂做律動

3）再次嘗試移動律動

4）幼兒聽音樂嘗試完整進行律動

5）幼兒聽音樂進行律動表演

6）聽闖關(guān)成功音樂，恭喜闖關(guān)成功。

5、活動結(jié)束。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇九

播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動。

師：同學(xué)們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎?

生：《大風(fēng)車》

生：動畫城

師：那么，今天我們一起去動畫城做客吧！

1、敲快樂門

播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有幾條節(jié)奏練習(xí)。

x x xx xx x | xx x xx x |

xxx xx x -- |xxx xx x -- |

指名個別學(xué)生拍,然后全體學(xué)生拍，教師評價。

2、摘音樂果

學(xué)生拍對節(jié)奏大門打開，出現(xiàn)一顆大樹，樹上有音樂果，

每組派代表摘果子，聽老師彈旋律,然后小組跟琴聲自學(xué)。比一比哪個組唱的最好.

教師按組的順序依次彈奏旋律,每個小組隨琴聲學(xué)唱.

3、唱歡樂歌

師:將我們5個小組的旋律連起來就是一首好聽的歌呀,我們來唱一唱吧.(小組接龍唱)

可是沒有歌詞啊,讓我們用一個字來唱出快樂的心情吧,用什么字?(la~~~)

學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律.

1、范唱

瞧，動畫城里的小主人來歡迎你們了，請聽他們對動畫城的介紹.(教師彈琴范唱2次)

2、展示大歌單,學(xué)生讀歌詞，共同分析.

3、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次.

4、師生解決難唱部分.

5、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適?

生:活潑,高興,快樂=

師:那么演唱的速度應(yīng)該慢一點,還是稍快呢?

生:稍快.

師:同學(xué)們,讓我們用天真活潑的聲音來演唱動畫城的歌曲吧,帶上你的微笑,讓老師看看誰的表情最好.

6、加上打擊樂器伴奏表演唱。

教師活動：

播放《貓和老鼠》

學(xué)生活動：

爭先恐后地回答，猜對的同學(xué)獎勵小禮物

師：剛才同學(xué)們回答的很正確，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。(插播一段動畫，進一步激發(fā)學(xué)生興趣)

請部分學(xué)生，聽教師隨意播放任一動畫主題曲，相關(guān)的人物隨音樂表演人物的動作、表情，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。

師：你們表演的可真好，今后同學(xué)們再看動畫片時不僅要看情節(jié)還要去感受這美妙的音樂呀。

那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲《動畫城》，告別動畫城吧。

學(xué)生邊拍手邊演唱。

師：歡迎大家下次光臨，再見！

1、通過學(xué)唱《動畫城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣。

2、模擬不同動畫人物的表情、動作進行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3、將學(xué)生對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

指導(dǎo)學(xué)生用天真活潑的聲音演唱《動畫城》

引導(dǎo)學(xué)生鑒賞和感受動畫片中的音樂

教學(xué)難點：

學(xué)生能積極參與音樂活動，自信大方的表演。

cai課件、多媒體播放設(shè)備、打擊樂器、電子琴

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇十

1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習(xí)山谷回聲。

用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風(fēng)琴

（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

2、教師提問

3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

4、敲打擊樂器

（二）、詞組卡農(nóng)

1、山谷回聲

2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)

3、請學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

（三）、聽音樂，走部

1、認識小矮人

2、帶著表情做動作

跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

（四）、分組表演

請兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

（五）、

1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否準確。

2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。

3、學(xué)生表演時是否能準確地踏在節(jié)拍點上。

板書設(shè)計第五單元動畫城

《勞動回家轉(zhuǎn)》

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇十一

1、欣賞動畫片〈〈米老鼠和唐老鴨〉〉、〈〈黑貓警長〉〉、〈〈葫蘆兄弟〉〉、〈〈寶蓮燈〉〉中的音樂。

2、動畫人物聯(lián)歡會

通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。

一、導(dǎo)入：

1、 播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動。

二、欣賞

1、 分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂，主人公是誰？

2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學(xué)生興趣）

3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

4、 學(xué)生 聽音樂拍手做動作，并回答

三、創(chuàng)作表演

同學(xué)們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！ 播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（學(xué)生 隨音樂演唱并做表演）

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇十二

第6課：

人教版初中八年級上冊教材。

多媒體室，課件，教案。

知識目標。

2．掌握制作引導(dǎo)動畫的基本方法。

能力目標。

培養(yǎng)學(xué)生使用flash動畫軟件，制作引導(dǎo)層動畫的綜合能力，提高應(yīng)用水平。

情感目標。

培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

理解在引導(dǎo)層中繪制運動路徑，在被引導(dǎo)層中設(shè)置補間動畫。

以前我們制作動畫中，所使用的圖層都是普通圖層，舞臺中的.對象一般都沿著從起始位置到終止位置的路徑運動。講課之前你們觀察一下屏幕上的兩個球體的運動。

你們說一下,這兩球體的運動方式有沒有區(qū)別？

第一個球體在沿著引導(dǎo)線上運動。

第二個球體在一條線上運動。

那，我們怎樣制作第一個球體的運動方式？

同學(xué)們仔細觀察屏幕上的運動動畫。

在flash中，還有一種叫做引導(dǎo)層的特殊圖層。利用引導(dǎo)層可以為下面一個圖層中的對象指定運動路徑。這種對象按引導(dǎo)層指定的路徑運動的動畫，叫做引導(dǎo)動畫。

引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層有什么作用？

引導(dǎo)層：只繪制運動路徑。

制作小球體沿著引導(dǎo)線的動畫方式：

第一步：首先啟動動畫制作軟件flash。

第二步：選擇工具箱的矩形工具，把填充顏色設(shè)為黑顏色。

第三步：在舞臺中拖動鼠標指針畫一個矩形。

第四步：選擇橢圓工具，矩形的上部分，畫一個球體刪除矩形的中間。

第五步：執(zhí)行“插入——轉(zhuǎn)換為元件”命令。選第30幀插入一個關(guān)鍵幀。

第六步：建一個新圖層畫一個球體，執(zhí)行“插入——轉(zhuǎn)換為元件”命令。

第七步：建一個運動引導(dǎo)層，選擇工具箱鉛筆工具畫一個球體的引導(dǎo)線。（必須選擇對齊對象）第30幀插入一個關(guān)鍵幀。

第八步：選擇第二圖層的第30幀插入一個關(guān)鍵幀，把球體拖動第30幀。

第九步：選擇第二圖層的第一幀創(chuàng)建補間動畫。（必須選擇屬性面板上的調(diào)整到路徑）。

第十步：制作完成后保存文檔起來。

同學(xué)們觀察展示的圖像。

同學(xué)們一邊聽課一邊思考記住基本操作步驟。

學(xué)生練習(xí)。

老師給學(xué)生操作時間。

學(xué)生按老師講的方法自己動手操作一遍。

同學(xué)們你們說一下，今天我們學(xué)到那些內(nèi)容呢？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了。

同學(xué)們回答：今天我們學(xué)習(xí)了制作引導(dǎo)層動畫的基本操作方法。

同學(xué)們好好復(fù)習(xí)今天講的內(nèi)容，

制作小球沿曲線運動效果，效果如圖所示。

引導(dǎo)層。

設(shè)置動畫關(guān)鍵幀。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇十三

1、學(xué)唱歌曲《動畫城》，讓學(xué)生學(xué)會用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，模擬不同的動畫人物的表情、動作，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。

專心聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：你們喜歡什么電視節(jié)目呀？

師：是呀，老師小的時候也特別喜歡動畫片，今天請大家?guī)Ю蠋熞黄鹱哌M動畫城，和那里的小伙伴們聯(lián)歡吧！

二、新知學(xué)習(xí)：

1、聽一聽，拍一拍：

師：動畫城里的.小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請模仿節(jié)奏。

（1）師拍節(jié)奏，生模拍。

（2）聽琴模唱旋律。

1、學(xué)唱新歌：

（1）初聽錄音范唱。

師：這首歌曲唱了動畫城中的什么呀？

（2）生排列順序。

師：為什么這么做？

（3）朗讀歌詞：學(xué)生先一起讀一遍，教師再帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

（4）教師彈曲譜，學(xué)生填歌詞。

（5）指導(dǎo)學(xué)生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠實也有狡詐”這一句。

（6）小組合作，為歌曲設(shè)計各種表演形式。

3、鞏固歌曲：播放伴奏音樂，學(xué)生演唱。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇十四

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“開闊視野”部分，嘗試思考如下內(nèi)容：

(1）引導(dǎo)層中的內(nèi)容可以是什么內(nèi)容？

(2）被引導(dǎo)層中的對象是元件還是對象，常見的動畫形式是形狀動畫還是運動動畫？

(3）引導(dǎo)動畫最基本的操作是什么，操作中有哪些注意事項？

嘗試實踐：新建一個f1ash文檔，先新建一個普通圖層，接著在選中該圖層的狀態(tài)下，通過時間軸左下角的“添加引導(dǎo)層”圖標為該圖層增添引導(dǎo)層，觀察圖層圖標的變化。

2．針對思考題，引導(dǎo)學(xué)生按問題順序發(fā)表自己的觀點，適時進行評價與總結(jié)。

3．針對實踐操作題，轉(zhuǎn)播一個同學(xué)的操作過程。

三.創(chuàng)作《蝴蝶飛呀飛》動畫。

1．講授：引導(dǎo)路徑動畫原理是在“連續(xù)的`關(guān)鍵幀”中分解動作，也就是在時間軸的每個幀上都有關(guān)鍵性變化的動畫。在播放動畫時，f1ash就會一幀一幀地顯示每一幀中的內(nèi)容，讓其連續(xù)播放就形成了動畫效果。

2．演示教材第75頁步驟“1．創(chuàng)建蝴蝶圖形元件”的操作過程，點明制作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊跟著操作。

3．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文“探究活動”的其他內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，繼續(xù)嘗試進行《蝴蝶飛呀飛》動畫的創(chuàng)作。課件提示：

(1）創(chuàng)建引導(dǎo)線時，不要把引導(dǎo)線畫得太復(fù)雜，不要有太多的交叉。

(2）測試動畫前，先拉動時間軸的控制桿，看看“蝴蝶”元件是否跟著引導(dǎo)線走。

(3）為了讓效果更加真實逼真，可以將終點的蝴蝶縮小。

(4）如果要使蝴蝶的運動更加自然，可以在屬性面板中選擇“調(diào)整到路徑”。

(5）作品制作完后，將作品保存為“蝴操飛呀飛．f1a”，保存在自己的文件夾下，

4．教師巡視，個別輔導(dǎo)。

5．暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播兩位同學(xué)針對步驟場．創(chuàng)建引導(dǎo)動畫”的操作，適時評價。

6．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動畫，制作完通過快捷鍵（ctr1十enter）進行測試，并正確保存該動畫。

7．轉(zhuǎn)播三位同學(xué)的動畫測試效果，并給予肯定及評價。

四.創(chuàng)作其他的引導(dǎo)路徑動畫。

1．播放動畫實例：“月球繞著地球轉(zhuǎn)．f1a”、“蝴操飛呀飛．f1a”。

2．引導(dǎo)學(xué)生分析兩個動畫制作的關(guān)鍵所在。

3．出示任務(wù)．。

任務(wù)說明與提示：

(1）操作熟練的同學(xué)盡量完成兩個動畫，操作不熟練的同學(xué)盡量完成第一個動畫。

(2）要求制作的動畫都是引導(dǎo)路徑動畫。

(3）將文件保存到自己的文件夾中。

4．發(fā)送“月球繞著地球轉(zhuǎn)．f1a＂文件到學(xué)生機．。

5．對學(xué)生的活動過程予以必要的提示，并對活動過程予以適當評價。

6．展示學(xué)生作品，對活動過程及成果進行適當點評。

五.總結(jié)。

1．引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第78頁的評價表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2．總結(jié)梳理本課所學(xué)，通報學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇十五

1、學(xué)唱歌曲《動畫城》，讓學(xué)生學(xué)會用自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聆聽的習(xí)慣，模擬不同的動畫人物的表情、動作，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重點：自然、圓潤的歌聲表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點：專心聆聽音樂，表現(xiàn)音樂

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：你們喜歡什么電視節(jié)目呀？生：動畫片。

師：是呀，老師小的時候也特別喜歡動畫片，今天請大家?guī)Ю蠋熞黄鹱哌M動畫城，和那里的小伙伴們聯(lián)歡吧！

二、新知學(xué)習(xí)：

1、聽一聽，拍一拍：

師：動畫城里的小伙伴們說了，如果想和他們一起唱歌，得先讓動畫城里的伙伴們看看你們的本事，首先，請模仿節(jié)奏。

（1）師拍節(jié)奏，生模拍

（2）聽琴模唱旋律

1、學(xué)唱新歌：

（1）初聽錄音范唱。

師：這首歌曲唱了動畫城中的什么呀？

（2）生排列順序

師：為什么這么做？

（3）朗讀歌詞：學(xué)生先一起讀一遍，教師再帶學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

（4）教師彈曲譜，學(xué)生填歌詞。

（5）指導(dǎo)學(xué)生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”“這里有誠實也有狡詐”這一句。

（6）小組合作，為歌曲設(shè)計各種表演形式。

3、鞏固歌曲：播放伴奏音樂，學(xué)生演唱。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇十六

本課程是基于山西經(jīng)濟出版社信息化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)展的教學(xué)。本課的教學(xué)內(nèi)容是閃光光掩模動畫。作為一個開發(fā)類，重點關(guān)注學(xué)生理解面具動畫的原理和生產(chǎn)簡單面具效果動畫，進一步提高學(xué)生動畫技能的水平。

學(xué)習(xí)分析。

由于新教科書沒有具體安排本章的面具動畫，而是學(xué)生在基本動畫前面學(xué)會了不能滿足學(xué)生擴大意識的需要，學(xué)生在簡單的逐幀動畫，動作補間和形狀填充之后，想要掌握更深的操作技能，學(xué)生通過生產(chǎn)閃光燈面具動畫的原理和基本應(yīng)用，開發(fā)學(xué)生深入研究flash興趣和實踐學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標。

知識和技能。

教學(xué)重點。

掩模原理和掩模效應(yīng)的三步法生產(chǎn)。2.教學(xué)困難。

了解掩模和掩模之間的關(guān)系。

教學(xué)法。

教學(xué)方法，演示方法，分層任務(wù)驅(qū)動方法，自主查詢學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準備。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，面具動畫案例。

班級安排。

安排1小時。

教學(xué)過程。

一，進口情況。

晚上在燈塔中顯示動畫卡通貓和老鼠拍攝電影的照片，同時顯示動畫效果的一些例子，本課的內(nèi)容：閃光面具動畫。

學(xué)生欣賞的工作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，清除本課的目標。

設(shè)計意圖：通過展示大量的面具示例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，導(dǎo)出本課內(nèi)容。

二，探索新知識。

示例分析。

以探照燈效果為例，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件顯示源文件時間軸面板，幫助學(xué)生分析動畫的組成。題：

a.有幾層？

二，一層是背景，一層是圖形（圓）。

b.圓圈層中的動畫類型是什么？（動作補間）。

學(xué)生小心觀察和回答問題。

到探照燈。fla文檔，例如，解釋其特性和生產(chǎn)方法。

強調(diào)：生產(chǎn)思想3步：

a.哪一層先？什么層（掩模層/掩模層）？首先做掩模層，做掩模層。b.重新分析誰是掩模層，誰是掩模層？背景被掩蓋，圓圈被掩蓋。c.最后，誰在移動？什么樣的舉動？在動作中循環(huán)移動運動。

（引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置圖形層是通過圖形層來完成掩膜層，以查看文字掩模效果，從而實現(xiàn)探照燈效果）。

4.學(xué)生在機器練習(xí)。

基本任務(wù)：探照燈面罩動畫。

展開任務(wù)：動態(tài)文本。

教師巡查咨詢，及時關(guān)注糾正學(xué)生錯誤的問題。

設(shè)計意圖：基本任務(wù)比較簡單，擴展任務(wù)集是幫助學(xué)生一步一步完成整個動畫。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

顯示，評估，總結(jié)。

展示學(xué)生優(yōu)秀作品，總結(jié)面具動畫知識點，學(xué)生自我評價，缺乏反饋，總結(jié)學(xué)到的知識點，根據(jù)情況，交流反饋，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)flash軟件。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇十七

1、能了解動畫音樂對動畫情節(jié)的重要性，音樂為情節(jié)作鋪墊，添彩。

2、能根據(jù)動畫中的主題音樂和背景音樂說出動畫片名，并能想象體會動畫情節(jié)。能根據(jù)不同場景，不同的人物心理，不同的情緒為動畫片配上合適的音樂，體會音樂與動畫情節(jié)結(jié)合帶給我們的感受。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)老師給的主題來表演一段動畫，發(fā)展綜合能力。

4、在欣賞、感受、創(chuàng)作、表演的過程中，體會動畫音樂的作用，增強對動畫音樂的熱愛。

（一）播放《櫻桃小丸子》的動畫片段邊拍手邊進教室。

操作：當?shù)谒慕M進入后，音樂突然停止。（觀察學(xué)生的反應(yīng)）。

師：咦？音樂沒有了，大家繼續(xù)看畫面，這時你會有什么感覺？（學(xué)生自由說）。

師：當音樂停止了，我們再看影片，就好象在看啞劇，心里總覺得空蕩蕩地不舒服，動畫片是一種視聽藝術(shù)，如果沒有音樂聲音，那么他的表現(xiàn)力就會大打折扣，你看，音樂停止了，我們就連拍手的節(jié)奏都找不到了，可見音樂在動畫片中的重要性。好了，我們趕快再把音樂加進來吧！（音樂放響，第四組繼續(xù)拍手到座位上坐好）。

（二）聽動畫音樂猜動畫片名，并想象情節(jié)。

1、引入。

師：動畫片是我們同學(xué)們最喜歡看的，許老師也很喜歡，那么你有沒有想過動畫片為什么這樣吸引你呢？（學(xué)生自由說）。

師：可愛夸張的人物，精美繽紛的畫面，離奇曲折的情節(jié)，再配上恰如其分的`音樂，動畫片就是這樣把我們吸引住的，特別是好的音樂，可以創(chuàng)設(shè)特定的情景，烘托氣氛，讓我們有一種置身其中的美妙感覺。現(xiàn)在老師就和同學(xué)們一起通過音樂走進動畫片。

2、聽音樂猜動畫片名，想象動畫情節(jié)。

師：大家聽，這是哪個動畫片里的音樂？《魔法小櫻》。

（三）給動畫情節(jié)配合適的音樂。

1、看動畫。根據(jù)動畫情節(jié)說說該配怎樣情緒的音樂，并給每一段動畫取個名字，便于配音樂時記憶。

2、分別欣賞三段音樂，給剛才的動畫片段選擇符合情緒的音樂。

4、師小結(jié)：

音樂雖然不是動畫片的唯一，但確是動畫片中不可缺少的一部分，它能使動畫更生動，更形象，使情節(jié)更精彩，使我們這些觀眾更能得到愉悅的享受。

（四）動畫表演《拔蘿卜》。

1、請一位熟悉故事情節(jié)的同學(xué)邊講故事邊分配角色。（老師也求分配到一個扮演蘿卜的角色）。

2、說說在表演這段動畫時要用怎樣的音樂，更能烘托氣氛。

3、選擇好音樂，唱唱拔蘿卜這首歌。

4、集體表演。

（五）下課。

在動畫音樂聲中愉快地出教室。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇十八

知識目標：1.掌握遮罩動畫的原理，理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。

2.掌握遮罩動畫的制作方法。

一、新課導(dǎo)入。

教師展示flash動畫作品，讓學(xué)生觀察動畫并找出其特點。教師點明課題《遮罩動畫》，介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)目標。

二、學(xué)習(xí)新知識。

（一）展示遮罩動畫應(yīng)用實例——文字遮罩動畫，并進行分析，歸納出遮罩動畫的原理。

遮罩動畫的原理：透過一種圖形看被遮擋的內(nèi)容（圖片、文字）。

（二）打開源文件，分析圖層，講解遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容和關(guān)系。

遮罩層與被遮罩層：1.遮罩層圖形。

2.被遮罩層：被擋住的圖片或文字（最終看到的內(nèi)容）。

（三）展示遮罩動畫實例2——圖片展示，讓學(xué)生分析遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容，落實知識點。

大家分析：哪一個是遮罩層，哪一個是被遮罩層。

二、以實例“文字出現(xiàn)”為例，演示并講解遮罩效果的制作過程。

第一步：打開flash軟件，新建兩個圖層，分別命名為“遮罩層”和“被遮罩層”

注意：“遮罩層”位于“被遮罩層”上方。

第二步：在“被遮罩層”中輸入文字。點擊第一幀，輸入文字“古城中學(xué)”，在第40幀插入關(guān)鍵幀。

第三步：在“遮罩層”中繪制圖形。在第一幀繪制一個矩形，在文字左邊，與文字不相交。在第30幀處，將矩形并行移動到文字上直至完全與文字重疊。然后在第1幀與第30幀之間創(chuàng)建運動補間動畫。

第四步：右鍵單擊“遮罩層”，在菜單中選擇“遮罩層”。遮罩動畫制作完成。

三、鞏固練習(xí)。

學(xué)生根據(jù)教師演示的步驟，制作文字出現(xiàn)的動畫。

四、請學(xué)生展示。教師總結(jié)。

教學(xué)反思：

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇十九

學(xué)完“運動補間”再來學(xué)習(xí)引導(dǎo)線動畫難度不大，所以本節(jié)課我的處理是只花幾分鐘時間講清楚引導(dǎo)線動畫的要素：引導(dǎo)層，引導(dǎo)線，元件必須吸附到引導(dǎo)線的起點和終點。同時強調(diào)“引導(dǎo)線一定要畫在引導(dǎo)層上”和“一個引導(dǎo)層可以引導(dǎo)多個被引導(dǎo)層，可以繪制多條引導(dǎo)線；也可以一個引導(dǎo)層結(jié)合一個被引導(dǎo)層”兩個問題。課堂的其他時間我更多地交給學(xué)生自由支配。在我給學(xué)生布置任務(wù)的同時，我也鼓勵大家可以自由設(shè)計任務(wù)！運用本節(jié)課的知識點把自己的想法通過動畫表達出來。這節(jié)課的收獲也在于此，不受限制的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有了更大的發(fā)揮空間，把主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生會為我們帶來更多的驚喜！很多學(xué)生做出了非常不錯的作品，有一些作品也給了我很多啟發(fā)！

在這里特別和大家分享學(xué)生的創(chuàng)意作品截圖：

從學(xué)生的作品里感覺學(xué)生的創(chuàng)意是無限的，完成操作的步驟倒并不太難，難就難在他們想到了，做出來了，讓大家為他們喝彩！

這節(jié)課的'不足：有一部分學(xué)生有思路但做不出來，同伴之間的合作較少，而且感覺時間還是不夠，很多學(xué)生意猶未盡！

后記。

星期二下午的第一節(jié)課，14：25分全班才來了兩個同學(xué)，其中一個就是科代表，他進來后，把電腦室的電腦一部部打開了，這是一個小細節(jié)，可我看在眼里，當“遲到”成了其他同學(xué)的家常便飯時，他跟我一樣急，知道每一節(jié)課的時間真的不夠用，巴不得為其他同學(xué)多爭取一分鐘，讓其他人省掉了開電腦的時間，所以在這里特別想謝謝這一位同學(xué)。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇二十

第七課《引導(dǎo)線動畫》教案一、教學(xué)目標：知識目標：1、了解引導(dǎo)層和引導(dǎo)線的概念、作用、特點及引導(dǎo)層的圖標；2、掌握引導(dǎo)線的繪制方法；3、掌握引導(dǎo)線動畫的制作要點。能力目標：1、掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法；2、掌握引導(dǎo)線的繪制方法；3、掌握將對象吸附到引導(dǎo)線起點和終點的方法；4、能通過模仿完成動畫的制作；5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；6、提高學(xué)生的實踐操作能力、文字理解能力和創(chuàng)新能力。情感目標：1、提高學(xué)生flash的學(xué)習(xí)興趣和熱情；2、體驗成功后的喜悅；3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情懷，學(xué)會欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美。二、教學(xué)內(nèi)容和重、難點分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是引導(dǎo)層的使用，單個對象沿著引導(dǎo)線運動。教材是以活動的形式將知識點引入，應(yīng)用引導(dǎo)線使制作出來的動畫增色，因此引導(dǎo)線的應(yīng)用在本單元中是一個重點內(nèi)容。本課采用紙飛機這個動畫而沒有用教材上的例子作為引導(dǎo)線動畫切入點，且提供的紙飛機等素材，是因為個人覺得這樣更貼切一些，更自然合理一些。2、教學(xué)重點：（1）引導(dǎo)層的作用和創(chuàng)建方法（2）引導(dǎo)線繪制的方法和要點（3）引導(dǎo)層動畫的制作方法和要點3、教學(xué)難點：（1）在引導(dǎo)層中繪制運動路徑（即引導(dǎo)線）（2）在被引導(dǎo)層中設(shè)置動作補間動畫（3）如何使元件吸附到引導(dǎo)線的起點和終點上三、教學(xué)對象分析：學(xué)生通過前面課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉flashmx的界面，對圖層、庫、幀、關(guān)鍵幀、元件等一些概念和操作有了一定的理解和掌握，且在上節(jié)課已經(jīng)做出一個紙飛機沿直線飛舞的動畫，在這樣的基礎(chǔ)上，講解引導(dǎo)層的使用，是對上一節(jié)課內(nèi)容的延伸。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但水平參差不齊。四、教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計：1、采用powerpoint模板制作課件，將各知識點以及操作中可能遇到的問題以文字的形式穿插于各任務(wù)與操作之中，讓學(xué)生在學(xué)件的指導(dǎo)下自主探究，既把絕大部分的時間還給了學(xué)生，又可以使學(xué)生有機會將以前的學(xué)習(xí)方法遷移運用，提高自學(xué)能力，還可以為下一步“以教導(dǎo)學(xué)”提供反饋信息，使教師講在點子上，導(dǎo)在疑難處。同時，教師注意巡視，掌握學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中不能解決的問題，為教師導(dǎo)學(xué)作準備。根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的問題讓優(yōu)秀的學(xué)生進行示范講解后，再讓其他學(xué)生親自動手操作，鞏固學(xué)法。構(gòu)成以學(xué)生探究為主，教師指導(dǎo)為輔的“主體學(xué)習(xí)、辨證指導(dǎo)”的教學(xué)模式。2、鑒于本校學(xué)生的整體水平較低，課堂設(shè)計以低程度學(xué)生的知識水平為出發(fā)點，將完成整個引導(dǎo)線動畫的五個操作步驟都以文字加以詳細說明，并在某些地方做出適當提醒或說明，此外還提供錄像幫助，以滿足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，對大部分學(xué)生只要求完成基本任務(wù)操作，給個別程度較好的學(xué)生增加提高任務(wù)，使不同層次的學(xué)生在不同的層面得到不同程度的提高。3、基本任務(wù)提供具體操作步驟，程度差些的學(xué)生還可以通過觀看操作錄像來完成此部分任務(wù)，這樣盡量多的提供給學(xué)生各種學(xué)習(xí)途徑，從而完成基本任務(wù)，體驗成功的快樂。提高任務(wù)的友情提醒，留給學(xué)生很大的空間去自主探索，完成任務(wù)，進一步體驗成就感。4、課堂小結(jié)時留下“如何讓紙飛機沿著曲線的彎曲度改變頭的朝向始終向前飛行？”的疑問，為下節(jié)課做好鋪墊。5、教學(xué)手段：多媒體廣播系統(tǒng)、教學(xué)實例、課件。五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：使用教師機演示展示兩個動畫（一個是沿著直線運動的紙飛機，另一個是沿著曲線運動的紙飛機），讓學(xué)生回答哪個更像現(xiàn)實中的紙飛機飛舞？引導(dǎo)學(xué)生看兩個動畫的源程序，學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)第二個動畫中多了一個引導(dǎo)層，紙飛機正是沿著引導(dǎo)層中的曲線運動的，告訴學(xué)生這個曲線就是引導(dǎo)線。引入課題――引導(dǎo)線動畫。2、講授新課：簡單告訴學(xué)生學(xué)件的位置和使用方法，然后學(xué)生在學(xué)件的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)：先大概了解引導(dǎo)層和引導(dǎo)線的概念、作用、特點及引導(dǎo)層的圖標等，再通過具體實踐操作進一步理解和掌握引導(dǎo)線的繪制要點和制作引導(dǎo)層動畫的要點。老師巡視時進行個別輔導(dǎo)、糾錯釋疑、容易出錯環(huán)節(jié)的再次提醒等。3、展示學(xué)生作品，講解操作要領(lǐng)：老師點評成功的作品和出現(xiàn)問題的作品。再請學(xué)生演示創(chuàng)建引導(dǎo)層、繪制引導(dǎo)線、將對象吸附到引導(dǎo)線起點和終點的具體過程，教師適當講解。強調(diào)引導(dǎo)層中只繪制運動路徑，而在被引導(dǎo)層中設(shè)置動作補間動畫，且引導(dǎo)線必須是有起點和終點連續(xù)的`線條，且一定要在被引導(dǎo)層中將對象吸附到引導(dǎo)線的起點和終點，為能成功吸附，可選擇“對齊對象”工具，指向元件的注冊點拖動。4、學(xué)生完善作品，已完成的學(xué)生做提高任務(wù)。5、提高任務(wù)展示、小結(jié)：通過提高任務(wù)讓學(xué)生了解一個引導(dǎo)層可以引導(dǎo)多個普通圖層，一個普通圖層只能被一個引導(dǎo)層引導(dǎo)。提出疑問：通過調(diào)整幀頻，放慢紙飛機飛行的速度后，發(fā)現(xiàn)紙飛機的頭始終朝著一個方向，不會隨著曲線的彎曲度變換朝向，在有些地方紙飛機是倒著飛的，如何能使紙飛機沿著曲線始終向前飛行呢？為下節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊工作。6、學(xué)生作品保存、提交。具體教學(xué)過程（如下表）學(xué)習(xí)過程師、生活動設(shè)計意圖引入問題老師：使用多媒體廣播系統(tǒng)展示兩個動畫：動畫1：沿著直線運動的紙飛機；動畫2：沿著曲線運動的紙飛機，問哪個更像現(xiàn)實中的紙飛機飛舞？學(xué)生答：動畫2老師：引導(dǎo)學(xué)生看兩個動畫的源程序。學(xué)生：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)第二個動畫中多了一個圖層----引導(dǎo)層，紙飛機正是沿著引導(dǎo)層中的曲線運動的。老師：告訴學(xué)生這個曲線就是引導(dǎo)線。引入課題----引導(dǎo)線動畫。營造積極活躍的課堂氛圍。通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。引入“引導(dǎo)線動畫”。基本任務(wù)自主學(xué)習(xí)老師：簡單告知學(xué)件的位置及使用方法，學(xué)生自主完成任務(wù)一。積極引導(dǎo)學(xué)生完成提高任務(wù)。學(xué)生：根據(jù)學(xué)件中的操作步驟，完成基本任務(wù)。老師：巡視，并根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進行交流，解決學(xué)生碰到的問題。總結(jié)規(guī)律性問題，作適當講解。讓學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動下的自主操作了解各知識點和操作要點，然后有針對性地進行講解，提高學(xué)生能力。制作了詳細地操作步驟，且提供了錄相幫助，目的是讓每個學(xué)生都能做出來，都能體會到成功的喜悅。基本任務(wù)展示和操作要點小結(jié)老師：展示成功的作并根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進行交流，解決學(xué)生碰到的問題。總結(jié)規(guī)律性問題，作適當講解。品和出現(xiàn)問題的作品，適當點評。學(xué)生：選一名學(xué)生進行操作演示。老師：講解和強調(diào)完成引導(dǎo)線動畫的操作要點和學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的多發(fā)性問題。讓學(xué)生演示會讓這個學(xué)生有一種自豪感，且下面的學(xué)生愿意看，給不會做的學(xué)生予幫助。通過師生互動，使學(xué)生理解和掌握引導(dǎo)層的作用和創(chuàng)建方法，引導(dǎo)線繪制的方法和要點以及引導(dǎo)層動畫的制作方法和要點。完善作品、提高任務(wù)自主學(xué)習(xí)學(xué)生：(1)完善作品(2)已完成的學(xué)生做提高任務(wù)。老師：巡視，并根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進行交流，解決學(xué)生碰到的問題。總結(jié)規(guī)律性問題，作適當講解。鞏固所學(xué)，提高操作技能提高任務(wù)的設(shè)計，為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展空間提高任務(wù)展示、小結(jié)老師：通過提高任務(wù)讓學(xué)生了解一個引導(dǎo)層可以引導(dǎo)多個普通圖層，一個普通圖層只能被一個引導(dǎo)層引導(dǎo)。提出疑問：通過調(diào)整幀頻，放慢紙飛機飛行的速度后，發(fā)現(xiàn)紙飛機的頭始終朝著一個方向，不會隨著曲線的彎曲度變換朝向，在有些地方紙飛機是倒著飛的，如何能使紙飛機沿著曲線始終向前飛行呢？通過提高任務(wù)的講解，讓更多的學(xué)生理解引導(dǎo)層的作用。通過設(shè)問為下節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊工作。欣賞教師播放（學(xué)生早晨上學(xué)校動畫）六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用引導(dǎo)線制作的動畫，我們學(xué)習(xí)這幾課的目的，也是為了做出更加多元化立體的動畫來，突破一般動作動畫，顯得不那么的呆板。我還別出心裁的為他們展示了一幅我精心制作的動畫，內(nèi)容也比較簡單，通過引導(dǎo)線的方法，做出了他們班一個同學(xué)從早上起床，出門坐校車，進校門，到班上上課的全過程，卡通又好笑，孩子們看了后都笑得前仰后合，之所以這樣做的目的是為了他們更能記住這堂課，從而也記住這堂課所學(xué)的東西。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇二十一

1、欣賞動畫片〈〈米老鼠和唐老鴨〉〉、〈〈黑貓警長〉〉、〈〈葫蘆兄弟〉〉、〈〈寶蓮燈〉〉中的音樂。

2、動畫人物聯(lián)歡會。

通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。

一、導(dǎo)入：

1、播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動。

二、欣賞。

1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂，主人公是誰？

2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學(xué)生興趣）。

3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）。

4、學(xué)生聽音樂拍手做動作，并回答。

三、創(chuàng)作表演。

同學(xué)們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（學(xué)生隨音樂演唱并做表演）。

引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇二十二

課堂教學(xué)中有哪些問題可以成為反思的對象，這是教師在教學(xué)中進行反思的一個前提性問題。有了反思的問題，也就有了反思的著力點。我認為著重對以下五方面進行反思：

將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧粚哟吻宄l理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。

（2）反思不足之處。

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。

（3）反思教學(xué)機智。

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

（4）反思學(xué)生創(chuàng)新。

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好思維得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的想法也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

（5）反思“再教設(shè)計”

一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；啟迪是否得當；訓(xùn)練是否到位等等。寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的`教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

其實，教學(xué)中的反思遠不限于上述五個方面。教學(xué)中的任何疑難都可以成為反思的對象，對教學(xué)中任何困惑的思考都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉，對教學(xué)中關(guān)鍵性問題的不斷求索都可以增進教師的反思能力。

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引導(dǎo)動畫教案（熱門23篇）篇二十三

1、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《寶蓮燈》中的音樂。

2、動畫人物聯(lián)歡會

通過動畫中的音樂吸引同學(xué)，把同學(xué)對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。

一、導(dǎo)入：

1、播放音樂《大風(fēng)車》，請同學(xué)們拍手做律動。

二、欣賞

1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，同學(xué)猜是什么音樂，主人公是誰？

2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩扮演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)同學(xué)興趣）

3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

4、同學(xué)聽音樂拍手做動作，并回答

三、創(chuàng)作扮演

同學(xué)們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨扮演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（同學(xué)隨音樂演唱并做扮演）

教學(xué)反思：

同學(xué)能積極參與扮演。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《動畫城》

教學(xué)目標：

1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的.贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，發(fā)明性地進行歌扮演。

3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

教學(xué)過程

一、感受“動畫城”

二、

1、11觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自身最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自身最喜歡的動畫人物動作。

3、貼一貼、畫一畫，把自身最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。

二、學(xué)唱歌曲《動畫城》

1、談話。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7i音高和手勢的位子）

4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書p27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行扮演。（分組進行）

四、小結(jié)

教學(xué)反思：

同學(xué)有表情的演唱；積極參與到音樂游戲中。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、活動：豐富多彩的動畫人物

2、欣賞：《哪吒再生》

學(xué)習(xí)目標：

1、通過動畫中的音樂吸引同學(xué)，把同學(xué)對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。充沛發(fā)揮每個同學(xué)的特長，培養(yǎng)同學(xué)的音樂表示力和音樂記憶能力。

2、通過童話故事對同學(xué)進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展同學(xué)對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放音樂《大風(fēng)車》，請同學(xué)們拍手做律動。

二、欣賞《哪吒再生》

1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

2、小組討論后，請同學(xué)講述這段故事。

3、初聽：音樂是怎樣表示這段故事的？

4、分段細聽：

（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。

（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

（4）動身抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。

（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)同學(xué)想象，進一步提高他們對音樂表示手段的認識）

5、完整的聽全曲。

6、由同學(xué)來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他同學(xué)可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。

四、創(chuàng)作扮演

1、同學(xué)以小組進行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動作。

2、小組效果展示。

3、教師進行總結(jié)、評價。

教學(xué)反思：

同學(xué)能否分辨表示不同情景的音樂，并從音樂中聯(lián)想一定的情景。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱《機器貓》

教學(xué)目標：

1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

2、會講述一段機器貓的故事。

教學(xué)過程：

1、播放《機器貓》片斷引入教學(xué)。

2、完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。

3、教師指導(dǎo)同學(xué)有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。

5、教師指導(dǎo)同學(xué)有感情的演唱。

6、展示，并講述自身知道的機器貓的故事。