學習總結是對學習內容進行深化和鞏固的重要環節，可以提高學習效果。以下是小編為大家收集的學習總結范文，供大家參考和借鑒。

家長學習總結（匯總16篇）篇一

(1)重視孩子的禮儀教育：在家尊重長輩與父母(來去要打招呼);看見老師、同學養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。

(2)重視孩子的合群教育：有時小伙伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯系，老師無法解決的，與校方聯系。

(3)重視孩子的自我保護意識和安全意識的教育：課間游戲、午間休息做到文明安全;放學后，結伴而行，不隨便和陌生人答話，過馬路要當心，家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門衛等候。

家長學習總結（匯總16篇）篇二

經常告訴你的孩子，你信任他/她，對他/她有信心。讓你的孩子從小還是培養自信心，相信自己有做好事情的能力。

和你的孩子聊天，唱歌和閱讀。

盡可能多的和你的孩子聊天，唱歌和閱讀。聊天不僅可以增進你與孩子之間的感情，還可以及時發現孩子心理和行為上出現的變化，以便你及時做出引導和鼓勵。與你的孩子唱歌和閱讀，會大大縮短你與孩子的距離，讓孩子知道在你們的世界里有無盡的共同話題。

讓你的親朋好友參與進來。

讓所有關心你孩子的親朋好友，包括阿姨，叔叔，祖父母，外甥，鄰居等也鼓勵你的孩子在學校好好表現。讓孩子知道除了你，還有很多人關心他/她的學習，知道大家對他的期望。

控制孩子看電視的時間。

無論你是否在孩子身邊，嚴格控制孩子看電視的時間，養成良好的生活習慣。孩子們需要聽和交流去鍛煉他們的語言能力。

家長學習總結（匯總16篇）篇三

孩子是生命的延續，不是寶貝勝過寶貝，教育孩子才是我們人生最重要的。接下來是小編為大家分享的家長關于家庭教育的。

希望對你有幫助。

今天，在北海小學教育集團的精心安排下，我們聆聽了大米老師和張行健老師以“家校同心和諧共育”為主題的家庭教育講座，兩位老師用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身所見所聞，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法。

大米老師的“賞識教育”早有所聞，今天經老師更為深入的介紹、案例的分析，讓我不再停留于對“賞識”簡單盲目的理解。老師以“人性”的培養作為教育孩子的首要目標。讓我不禁聯想到最近的“小悅悅”事件，之所以在社會“一石激起千層浪”，引起人們那么多思考，或則就是大米老師所說的，“德”是教育里不可忽視的重要部分，冷漠的人性不會推動社會文明的發展。

張行健老師生動幽默的語言，旁征博引的論證引起了我們家長的共鳴。張老師的言論從德、智、體全面發展、社會適應性方面展開分析;讓我們懂得“尊重”、“包容”是培養孩子方面不和或缺的重要內容;用一個輕松的“孔融讓梨”的故事一語道破“因材施教”和“認清形勢”在我們這代家長教育孩子的重要性。最后總結性的三點：1、人和事分開，對“南風效應、角色定位”的解釋;2、合適，合適的環境和目標對孩子教育的重要;3、溝通和認可，在孩子的角度以一首兒歌來說出孩子希望得到的傾聽、認可和鼓勵。

我覺得兩位老師對教育的見解歸結到一點就是我們對孩子的“愛”，科學的教育方法需要我們用愛走進他們的世界，需要我們無限的耐心，需要我們不斷學習好的方式、方法。

通過聆聽這次講座,使我受益匪淺,深刻領會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。作為父母，想想自己在教育孩子的大枝大葉，急躁和沒耐心，有時候還以工作忙為理由疏忽了孩子，作為家長，要學習的東西還太多太多。

女兒今年上高二了，想想從小到大她的成長，頗有些感悟。作為父母都希望自己的孩子聰明、懂事、好學上進，有個健康的身體，有個健康的人格。伴隨孩子的成長，不同的年齡，不同的階段，為了讓孩子能健康的成長，做父母的可以說是含辛茹苦、絞盡腦汁的想盡一切辦法，其中的酸甜苦辣每位做父母的都深有體會。因為工作的關系，我們沒有太多的時間與孩子相處，所以從她很小時就讓她獨立的做一些事情。

女兒一兩歲時，我總是找來一些兒童讀物講給她聽，然后讓她復述里面的情節，看著孩子斷斷續續的能講一些事情，心里別提有多高興了。這時我就有意的讓她與外人接觸，遇到年長的叫爺爺、奶奶，中年的叫叔叔、阿姨，年少的叫哥哥、姐姐，女兒就不會怕見生人，在人前沒有畏懼的感覺。

平時就讓她一個人獨立做一些力所能及的事情，比如跌倒了讓她自己爬起來，自己獨立吃飯，時間長了，她自己能單獨做的事情就多了起來。所以從那時起就沒有間斷讓她獨立做事情的習慣，從小時候讓她獨立的穿衣服，吃飯，整齊的擺放房間的物品，到初一下學期學會了洗衣、燒飯、去醫院看病，單獨乘車外出，這些事情女兒基本上都會做。但做家務畢竟是所有孩子不喜歡做的事，有時她會很不情愿。于是她爸爸想出了個辦法，如果想要零花錢就要做家務，每做一件家務事都有價格的。這樣女兒會理直氣壯的要到了零花錢，又明白了這零花錢來的不容易，還鍛煉了自己做家務的能力。

女兒四五歲時，到了幼兒園，喜歡唱歌、跳舞的她成了班上的主角，總是讓她多參加一些業余活動，她的表情很豐富總是能成為小小音樂會的主角。有一次，女兒去鄉下的奶奶家被蚊子叮的眼皮腫起來了，兩天后要有一個小小的舞蹈演出，而且是主角，女兒就哭了：“沒法參加演出了。”我就鼓勁她：“沒什么，不會影響你的，不是你長的丑，是蚊子的錯，別人不會笑你的，你一樣是跳的最好的。”女兒高高興興的去演出了，沒有怕別人笑話她而退卻。

上小學后，她也一直是班上的小明星，參加的活動多了，被別人注意的多了，就有點洋洋得意，感覺別人不如她的情緒就表現出來了。有一次我帶女兒回外婆家，平時是做公共汽車的，這次我選了坐火車去外婆家，想讓她領略一下坐火車的感覺。在火車站候車時，有一個滿頭大汗的女孩和一位老人急急的走進候車室，應該是祖孫兩人，那女孩子見了女兒高興的和她打招呼，可女兒就像沒看見似的。那女孩子一直看著她，等待她的回應，直到上了火車，女兒也沒理她。后來我問她：“為什么不理人家?”女兒說：“她是我同學，長的不好看、又胖、又臟我不喜歡她。”我聽后感到很震驚，小小的孩子就學會了勢利，我告訴她：“不能這樣，人家那么熱情的和你打招呼，怎么不理人呢，這起碼是對別人的不尊重，要學會尊重別人才對。”

剛上初中，在。

軍訓。

時，女兒有一天回家氣得大哭，和我們吵了起來。原來是學校發了很多書，軍訓幾天太陽曬的肩膀紅腫，背著這么重的書回家，尤其是看到好多同學的家長去學校接孩子，所以她一路上堵氣，再加上肩膀痛的不得了，回家就火了：“別人的家長都去接，你們為什么不去?”。我們耐心的和她解釋：“吃這點苦算什么，將來你遇到的困難會比這多得多，這次也是對你一次很好的鍛煉。要笑著面對困難，滿肚子怨氣也要把書背回來，為什么不高高興興呢?我們感覺不應該去學校接你，為什么要失去一次鍛練自己的機會呢?”聽到我們這樣說，女兒漸漸地平靜了下來，高高興興的去做自己的事情去了。

我們經常講給她聽：你現在是比別人多吃了一些苦，但你同時具備了很多獨立處理問題的能力。不要小看這些，涓涓細流可以匯成江河，你今天具備的某一方面的能力，將來也許就會派上大用場。

初中階段是孩子比較躁動的年齡階段，這個階段我們會很注重與孩子的溝通，經常與她談心，了解她在學校的情況，遇到自己解決不了的事情，我們會及時給她提出好的建議，好多次她都會眉開眼笑的跑開。所以女兒與我們總是無話不談。

家長與孩子的溝通非常關鍵，隨著女兒的長大，她有自己獨立的思想，我們總是讓她獨立的去處理一些事情。我們經常會在家里為自己看到的事情展開辯論，大家都談各自對事物的看法。這也是我們家里經常有話題可談，一方面調解了家庭的氣氛，另一方面也讓她有了自己的主見。上高中了，女兒沒有考上理想的高中，心里總是有些不甘，看得出那段時間她很失落。沒有考上理想的高中做父母的當然也很難受，但埋怨孩子是沒有用的，她已經努力了，重要的是讓她調整好自己的心態，只要端正學習態度，同樣會考上理想的大學的。只要自己努力了，不管將來的結果是什么，自己就不會后悔曾經荒廢了光陰。所以她又以樂觀向上的心態去迎接高中生活了，還成了班干部。對她平時管理班級的工作，我們也會經常問她，如何處理事情的，幫她分析原因及處理問題的方法。所以女兒由當初的失落，到現在擁有了一份快樂的高中生活。

家長學習總結（匯總16篇）篇四

對于怎樣做好一個主班的理解，在今天聽了xx老師的講解后，心里又有了好多感慨。不僅僅是單純的教育孩子，還有怎樣組織孩子以及班級里的常規紀律，怎樣與幼兒溝通、怎樣與孩子溝通，這是最重要的。只有更好的與孩子溝通了，讓家長理解并支持老師工作了，教學以及一切的活動才能有序的進行下去。

家長溝通這個方面，我覺得需要學習的太多。這些都是要有實踐總結出來的，是在以后有機會的帶班中慢慢消化吸收，不斷學習的。不過我要時刻記得，對于家長可能介意的問題或者是自己稍有疏忽的問題，一定要及時與家長溝通，讓家長更了解。老師自己主動說給家長要比被動的被家長問起效果好的多，當然要及時的說出自己的觀點，比如給家長的建議，這樣家長心里就不會那么反感了。

對我影響比較大的還有xx老師的告誡我的那句話：要做好一位幼兒教師，必須要扮演三種角色，朋友，老師和媽媽。最后一種角色是最重要的。要發自肺腑的去愛孩子，很愛很愛孩子。我覺得這是作為一位幼兒教師最值得驕傲的事。可以愛那么多的孩子，可以得到那么多孩子的愛。

剛剛進到了新的班級，需要觀察、學習和溝通。只要時刻記得自己是一位幼兒教師，要用媽媽那樣的愛去愛所有的孩子，我認為一切都不是問題，我有信心。

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家長學習總結（匯總16篇）篇五

1、從孩子的卷子上來看，專業成績算得上優秀。和上一次相比較，沒有退步也沒有進步。希望孩子繼續努力，更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續費心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持，配合老師!

2、老師，您好，首先，感謝您對孩子的教育，讓他變得更加的聰明，懂事，孩子的成長離不開老師的教育，老師在孩子的心里具有神圣的地位。希望老師對孩子嚴加管教，使之變得更棒。希望孩子在以后更加的優秀，再此感謝老師辛勤的付出，當然我們做家長的也會密切配合老師!

3、雖然這次成績并不是班里名列前茅，但這只是一次測試，一次對自己知識的考驗，一次查缺補漏的過程，可以讓你看清自己不會的地方，對于馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭取取得更大進步!

4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某這幾科，有點小退步，讓我有點驚訝，以往以后孩子可以認真的對待學習，對待考試，既不要太過于擔心成績也不要輕敵。媽媽(爸爸)相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷!

6、本人以為此次語文考試出題難度適中、題量正好，能夠準確考察學生的語文能力。我的孩子在此次考試中已經盡了力，發揮了他的正常水平，這個分數也是在意料之中的。希望學校能夠再接再厲，爭取讓教學水平更上一層樓。

7、看了這次考試的情況，對孩子的學習基本是滿意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有幾個地方都是不應該出錯的，就是粗心。我們會配合老師把他的學習抓上去。

8、考的好：

這一次考得較好，比上一次略有進步，謝謝老師的關心和栽培，我們家長一定會更加積極地配合老師的工作，督促她(他)繼續努力，爭取更大的進步。

考的不好：

這次考試成績不太理想，較上次有明顯退步，總結原因為最近思想較為松散，放松了對自己的要求，我們一定會抓緊孩子的學習，爭取讓他下次考得好成績。謝謝老師對孩子的關心教育。

我會配合老師改掉他的這個毛病,考試結束了,我已對孩子做了總結,希望他在下一次考試中取的更好的成績,來報答老師的教育之恩.

2.孩子考試后家長評語大全。

3.期中考試后總結。

4.期中考試后的家長反思。

5.期中考試后的家長感想。

6.期末考試結束后家長如何幫孩子進行總結。

7.小學期中考試總結家長。

家長學習總結（匯總16篇）篇六

在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下:。

第一、是教育觀念的改變。

通過幾個老師的講座，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。

通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。

第二、掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。

通過學習，明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣。

第三、提高自身的素質。

家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的`講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。

第四、關于孩子成才的看法。

通過學習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時代發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

總之，家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學校的時間長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

家長學習總結（匯總16篇）篇七

基于這種認識，局領導非常重視這項工作，于20xx年3月成立了家庭教育指導中心。成立之初，我們既躊躇滿志又惶恐不安，我們想在局領導的指導下，緊緊圍繞我區教育發展大局，以實現家庭教育可持續發展為目標，以將社會教育、學校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發點，積極開展工作，努力提高家庭教育指導和服務水平，提升我區家庭教育的整體水平。因為這項工作在此之前沒有成熟的經驗，沒有現成的模式，從講臺直接走向家教的舞臺，我們幾個也有些底氣不足。

于是，我們相互鼓勵，加強學習，一邊讓自己羽翼豐滿一邊嘗試性地開展工作。

一年以來，家教指導中心先后到學校和社區開展了近50場公益講座，8期沙龍活動，解答家長電話、網絡、面對面咨詢近百起，為促進家庭和諧、孩子成長做出了努力。

本年度，家教指導中心走進學校，利用開學、期中、期末等時機，開展專題講座10余場，內容涉及“和孩子一起成長”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”等。這些講座都取得了很好的效果，家長一致反映提升了對家庭教育的認識，對孩子的教育起到了指導作用。

在各種活動中，家教指導中心充分利用身邊的資源，先后請北斗耕林文化傳媒有限公司總編輯敖德、邀請知名專家王飛博士、王仁元老師、陳鵬宇老師和劉志宇書記等人給各校的家長委員會成員、各校關注家庭教育的優秀家長和部分校領導做專題報告。他們淵博的知識，富有感染力的演講給到位的聽眾帶來了視聽的震撼，帶來了思想的啟迪和覺醒。

家教指導中心不僅面對家長、社區，也關注局內人員的身心發展。先后以講座、繪畫體驗、現場答疑等形式舉辦八期沙龍活動。這些活動，讓大家身心沉靜，照亮了在紛繁忙亂的家教路途中前進的方向。

眾所周知，現代社會生活節奏快，年輕的父母們變得越來越忙，沒有時間帶孩子，隔代教育中存在許多的弊端，以指導中心的賈慧娟、余穎老師為主，先后15次給社區的老人們上隔代教育課，并現場為社區成員解答教育孩子中的問題。

為宣傳教育理念，擴大對家長的影響面、服務面，家教指導中心充分利用qq群、手機微信、公開電話熱線等各種載體。對家長們在家庭教育過程中遇到的問題予以悉心的解答、指導。特別是“智慧愛”家教深受家長喜愛，目前，梳理出來的有效咨詢記錄有3萬多字。

由于關工委的工作中也涉及家長學校、家庭教育，我們積極發揮團結協作的精神，先后配合承辦了“首屆商都·管城家庭教育高峰論壇”，邀請國內專家王繼華、關鴻羽和國際知名專家戈登·德萊頓和楊屹峰老師來我區做家庭教育專題報告，參加人數有2千人次。同時還協助區婦聯、家長學校、社區、辦事處等單位或部門在各校舉行了23場家庭教育報告會、5場家庭教育咨詢會，參加人數共計2萬余人。

家長學習總結（匯總16篇）篇八

尊敬的各位家長：

晚上好！

在此，我代表學校，向各位家長的如期到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。你們的到來，讓嚴寒時節的校園彌漫著溫暖，讓冰天雪地包裹著的教室流淌著感動。相信，你們的行動是對學校每一位教師辛勤工作的最好褒獎。

今天的家長會，首先由我向各位家長朋友介紹學校這學期所做的幾項重點工作及學校的發展情況，并與大家交流探討孩子的家庭教育問題。然后，以班級分會的形式由各班班主任和大家就孩子的具體情況進行面對面的溝通和交流。同時，借此機會。誠請大家暢所欲言，給學校提出意見或建議，為我們共同做好學生的教育工作集思廣益，諫言獻策。

廣告中有這樣一句話，沒有最好，只有更好。但在今天的發言中，我想用“最好”做背景，來訴說我們的教育主張和教育愿景，讓每一位家長更清楚地知道，在你們期待的目光中，我們追求的腳步一直在路上。

學校的靈魂是什么？是校園文化。它是一種磁場，居其中時，就感到有一股強烈的無形的魅力吸引著、引導著我們從內心對它產生一種強烈的認同并融入其中，它是學校人長期的創建遵守、維護完善并使之延續下來的一種積淀。它是一種無形的力量，規范著人們的行為、和思想。為此，我們在傳承的基礎上，以生態理論為指導，進行了校園文化的構建。

首先，在物質文化上，學校今年投資近30萬元，又興建了20個多媒體網絡教室，實現了班班網絡化，組建了電子視頻直播系統，開放了教師電子閱覽室，成立了信息資料室，實現了校園信息化，讓備課、上課進入了網絡世界；學校投資9萬元，更換了部分教室的照明燈，改造了教學樓散水管線，維修了破捐的臺階理石、墻面磚、暖氣、白鋼護欄及五樓會議室；學校投資7萬元，建成了校園文化墻，使學生在潛移默化中受到了民族精神的熏陶和感染。營造出了“學生身入芝蘭之室，香沐其身心而不自覺”的文化氛圍，讓師生感受到尊重與期待是我校成長發展的生命線。在精神文化建設上，學校從校園的核心精神、教師的專業化成長、學生的自主發展和三結合等方面，對學校的校園文化進行了重構，初步形成了以尊重生命，和諧發展為基本辦學理念，以讓孩子微笑成長為辦學目標，以為學生終身發展奠基為辦學宗旨，以我學習、我快樂、我成長、我幸福為校訓，以播撒陽光，收獲尊重為教師職業追求，以啟迪智慧，潤澤生命為課堂基本特征，以和諧、創新、超越為三原色的生態校園文化，完善了家長學校，出版了家長學校教材《與孩子一起成長》，我們通過校園藝術節、校園體育節、國旗護衛隊、團隊夢想列隊式等一系列活動讓我校處處充滿了文化氣息。努力讓教師在這里收獲事業的成功和幸福，讓學生在這里享受成長的幸福和快樂。本溪日報以“生態文化沁潤和諧校園”和“把握方向，踏實前行”為題對此進行了報道。

我們知道，不激活教師精神生命的活力，就不可能激活學生的生命潛能，就不可能讓孩子們幸福快樂的成長。一年來，我們在學校管理上，堅持以人為本，樹立服務意識，以尊重人、信任人、發展人、成全人為出發點和歸宿，通過提升領導合力，優化管理系統，完善管理制度等管理策略，創造具有親和力的人文生態環境，喚醒師生自我意識的回歸，激發師生生命發展的原動力，使師生真切的感受到做人的尊嚴和幸福。比如，在工作管理上，我們提出了輕輕松松的工作，踏踏實實地做人，認認真真地教書，快快樂樂地生活工作要求；在人事安排中，我們努力為教師尋找自身的最強項。盡可能地給每位教師最適合的崗位；在“我最成功的一堂課”、 “我的教育機智”、“班主任例會”等教育活動中，努力提升教師的人生境界，凈化教師的心靈。我們鼓勵教師在教學上積極探索，百花齊放，形成風格，各具特色。努力探索各種途徑，讓教師們在學習中成長，在反思中成長，在幸福中成長。我們通過校本培訓、書香校園讀書活動、教學實踐案例分析、走出去，請進來等校本教研形式，激發教師們的研究熱情，不斷提升教師們的智慧。教師用平等、尊重、啟發和耐心守望的方式來引發和實現學生的自我教育，來享受著這份工作的快樂。更在這中孜孜以求中贏得了尊敬，獲得了發展。今年，學校有65名教師的科研論文被評為省優秀論文一、二等獎，學校有3項科研成果通過了國家和省科研部門的驗收。

我們知道，教育的實質就是要讓每個生命都實現有意義的發展。學校的意義也就是在于讓兒童學會生存，體驗成長的幸福。為此，今年我提出了讓孩子微笑成長的教育理念，通過開展課堂教學、安全教育、養成教育等的實踐活動，讓每一個學生理解我校校訓“我學習、我快樂、我成長、我幸福”的真正內涵。

（一）重構課堂，讓課堂響起生命的拔節聲

我們將尊重學生生命主體、強調互動性和自主性，突出師生的平等、和諧、創新作為重構課堂的基礎理念，對課堂教學進行了有益的探索。教師們在做好備課、上課、課后反思等常規教學的基礎上，潛心于教研活動，學校先后舉辦了隨堂課、引路課、觀摩課等教研活動，初步形成了以關注生命成長為核心，以交往為主要活動形式，以民主、平等、和諧、創新為主要特色的新型課堂。今年，有35節課節公開課被評為校優質課，有5節課被評為市優秀課，有5節課被評國家優質課，英語教師徐蒙在全省電教技能大賽中榮獲了第一名的好成績。

（二）安全教育，讓知識守護孩子的生命

孩子安全是家庭、學校和社會的巨大財富。學校牢固樹立安全第一的思想，努力打造平安校園。按照局安全處的要求，學校成立了安全工作領導小組，完善了各項安全制度和預案。安排了各樓層、教室、功能室的安全責任人，成立了緊急情況疏散小組。投入近20萬元，安裝了緊急疏散燈、電子屏幕、校園監控系統，對室外廁所進行了改造，修復了教學樓外墻破損墻面，拓寬教學樓兩側樓門。嚴格制定了各班學生出操、集會的上下課行走路線，保證學生安全、有序、快速地到達操場。加強了值周檢查力度，強化了上、放學秩序，增派了責任心強的教師充實德育處，實施了日查月總結制度。我們為了加強學生的安全防范意識，學校通過有線廣播、主題班隊會、宣傳板、手抄報、宣傳圖、主題報告會、電子屏幕等載體對全校師生開展安全教育。先后進行了防火專題講座、特種設備安全講座、交通安全知識講座、食品安全講座、甲流防控講座，加強了學校門衛管理，嚴格控制校門口的人員出入。嚴格的管理為師生撐起了一片安全的天空，取得了防控甲流等各項安全工作的勝利。09年來，多次迎接上級部門的檢查均得到了高度的評價。

（三）開展養成教育，讓習慣成就孩子的美好未來

我校始終把良好習慣的養成作為學生思想道德教育的基礎和動力，以“好習慣，好人生”為教育理念，積極開展各種實踐活動，讓學生在體驗中，養成良好的行為習慣。如，我們通過習慣訓練，來訓練學生的坐、立、走、讀書、寫字、敬禮、與人交談的姿勢等行為；我們通過制度約束，來落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、《本溪市實驗小學學生一日常規》；我們通過系列活動為孩子們習慣的養成搭建體驗的平臺。一年來，我們以少先隊組織為依托，開展了“尋根問禮，美麗人生”禮儀活動、“我的祖國”讀書活動、“學雷鋒、學先烈”演講活動，開展了每周主題教育活動，開展重大事件主題教育活動，09年，我們以國慶60周年為教育契機，以多種活動形式來大力弘揚民族精神、愛國主義精神。

著名教育家陶行知說：“生活即教育，社會即課堂，人生即遠足” 。家庭是兒童生命的搖籃，是人生的第一課堂，家長是兒童的第一位的老師，如何把學校教育和家庭教育有機結合，是我校研究的重點課題。一年來，我們努力讓家長參與學校的教育，協助學校、共同教育好孩子。比如，我們開展了“用愛擦亮師德”家訪活動。通過活動，認真向家長了解學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣；及時向家長反映學生的學習情況和在校表現，指導家長用科學的方法教育孩子，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量關和價值觀；努力向家長宣傳教育法律、法規和各項政策，介紹學校的辦學理念、辦學特色和辦學模式，贏得家長對學校工作的理解和支持；促進了教師與學生、教師與家長之間的交流，形成教育合力。我們召開了“為了學生健康快樂的成長”為主題的學生家長座談會，通過家校互動這一有效形式，讓家長參與學校的管理，為提高學校的辦學水平獻計獻策。為切實解決家長在培養孩子的過程中面臨的問題，我們懷著為學生一生負責的使命感，組織了幾位長期從事班主任工作的優秀教師，共同編寫了我校的家教教材《與孩子一起成長》。可以說，這本書的問世，是我校教師對家庭教育理性思考的一次凝結，是全校教師對豐富的家庭教育案例精華的一次汲取。將會為我校家庭教育的有效開展，發揮更為寶貴的指導作用。在這里，我更希望家長很好地利用這本書，為自己孩子鋪設一條幸福、快樂的成長之路。我們也將以此為契機，適時組織各種輔導和座談，增強校家聯系，積極探索家庭教育的新途徑、新方法。

各位家長，關于家庭教育，我想把這樣的觀點送給在大家：孩子不是家庭的中心，夫妻的情感是家庭教育的基礎。家庭教育本質上說是生活教育。一個孩子長大后所具有的生活態度，主要決定于家庭，而非學校。長期以來，我們受著一種觀念的困擾，這就是“母以子為貴”。不僅如此，今天還要加上“父以子為貴”。其實是面子在做崇。有些家長非要讓孩子進某所學校，逼迫孩子學這學那，而完全不顧孩子的特點和意愿，根源常在于面子。在這種文化的驅使下，孩子往往成為家庭的中心，關系產生錯位。我曾目睹過許多由于錯位而釀成的悲劇：妻子（或丈夫）過度關注孩子，卻忽視了自己的伴侶。隨著感情的疏遠，更多的“畸形的愛”被灌注到孩子身上，而且越是感情疏遠，這種愛就越帶有專屬性和專制性，使孩子無法承受。于是，夫妻愈加疏遠，家庭愈加不合，子女愈加逆反，悲劇被一個循環接一個循環地復制，家庭最終成為一盤無法拯救的敗局。其實，孩子的幸福來自于他們自己內心的感受，而不是父母外在的強迫。

我常問一些家長，你知道孩子最希望什么嗎？這時的家長幾乎全是一臉茫然。吃穿不愁，一切欲望都能滿足，孩子還需要什么？實在想不出來！其實，孩子最希望的是家庭的溫暖，是父母的相愛。一個夫妻相愛的家庭才是幸福的。在這樣的家庭里，孩子不會被夾在中間，看著父母的臉色行事，謹小慎微，戰戰兢兢，左右逢源，他的情感、品德和人格才會得到正常的發育。我相信，在這樣的家庭中成長起來的孩子也一定是堅強的，他會具有抵御生活中各種風雨、挫折、不幸與苦難的力量。因為他們知道，家是安全的，家的關懷與包容，可以使一切創傷得到彌合，得到修復。所以，夫妻應當精心構筑充滿彼此相愛的家巢，在這樣的家巢中，孩子自然會沐浴在幸福之中。

各位家長，孩子的成長只有一次，為人父母與孩子一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。愿每一位家長牽起孩子的手，讓孩子的人生陽光燦爛。

明天，學生的寒假生活就開始了。應該說，假期是一個大課堂。孩子們在這個大課堂里獲取許多在小課堂內獲取不到的知識，他們的心量、意志和品質將得到更好的鍛煉，對于好習慣的養成也是一個良好的契機，因此，我們覺得十分必要在假期開始的時候，向全校的學生家長提出一些建議，以便讓孩子過一個充實而又受益的假期。

一是幫助孩子制定一個假期計劃

假期時間比較長，家長要抽出時間幫助孩子制定一個可行的計劃，注意讓孩子勞逸結合、有規律地生活，培養孩子的良好的生活習慣和學習習慣。有意識地培養孩子的多方面的能力，鼓勵孩子積極參加家務勞動和社會公益勞動。計劃貴在堅持。

二是上一節安全教育課

這里強調三點，第一是交通安全，過馬路時一定要遵守交通規則，避免發生意外；第二是嚴禁到水庫等危險地方滑冰，外出要告訴父母：到哪里去、和誰一起、什么時間回來；第三是，嚴禁不在父母監護下，燃放煙花爆竹。每年，被煙花爆竹炸傷炸殘的很多。這點應引起家長們的足夠重視。

三是激發孩子多讀書，讀好書

寒假里，有的孩子看電視、玩電腦還蠻有興趣，可捧著書看一會兒就喊累。如何激發孩子閱讀興趣？如何能讓孩子把讀書當成一種習慣呢，這里我提供三點建議。

1、營造讀書氛圍

剛開始，有的小學生讀書興趣濃厚，可時間一長，興趣就消退了，這是許多家長感到困惑的事。其實，培養讀書習慣，家長要有耐心，關鍵是讓孩子堅持每天讀書，并將這一行動堅持下去。常帶孩子逛書店，在這樣的氛圍中，孩子不免受到感染。

2、家庭可增加一些藏書，鼓勵孩子自己翻閱。“過年在家，一家人圍坐讀書，是種氣氛，也是種幸福。”

3、不拘一格的閱讀方式

閱讀的時候，可讓他不拘泥于精讀。有一些書泛讀也可以，跳讀甚至瀏覽也是可取的，主要是培養讀書興趣。 現在，很多家長、老師要求孩子們讀書后要寫讀書筆記或者觀后感，覺得這是“不動筆墨不讀書”，這當然是一個讀書的好經驗，但每次讀書都要寫的話，會給孩子增添精神負擔，限制讀書熱情。我們建議，家長的職責在于激勵和引導，而不是規定孩子一定要做什么。可讓孩子讀書后，采取寫批注、摘抄好詞好句等方式，多動手、動腦。

其實，兒童教育就是培養良好的習慣。而習慣的養成不是一朝一夕的工作，需要學校、家庭教育協同配合，長期堅持不懈。假期里，各位家長朋友要注重培養孩子形成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣。比如，做事情有計劃有條理的習慣，學習結束及時整理桌面的習慣，睡覺前整理好明天要用物品的習慣，專心致志完成一件事情的習慣，交流時耐心傾聽的習慣，持之以恒培養學習習慣，尊重學習時間的習慣，積極休息的習慣，獨立作業的習慣，使用工具書的習慣，保護視力的習慣等等。

我相信，有各位家長的傾心關愛，有我們老師的不懈努力，孩子們一定會快樂、幸福的。

最后，在新春佳節到來之際，我代表全體老師向全校的學生家長拜年，祝大家新春愉快，闔家幸福，健康平安，事業有成！

家長學習總結（匯總16篇）篇九

各位家長：下午好！

考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進行匯報：

是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生發言比較積極，如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。

作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業正確率高，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真；字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應該說都有點小聰明，上課時能積極發言，但成績總上不去，就是因為態度差，要想改變態度，從寫字做起。

是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環日記的形式，四個人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是所課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。

以上各個方面的表現，我都采用計分的形式分組做了記錄，并在全班開展了語文學習競賽活動。競賽的主要規則是……每周的評比結果我都將通過家校通發個各位家長，請家長及時了解，并給予表揚或教育。

剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那里去。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發明大王愛迪生就是由母親培養的。在發達國家，包括在我國的城區，家長都是非常注重家教的，比如我們城區的學校，學生回去的作業家長都必須要指導檢查并簽名的，如果有錯誤老師還會打電話給家長。這里我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整個班出發，去進行教育教學工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現在的家長大多數是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導小學的一些知識，還是有一定能力的。

吳老師的孩子上初一了，成績是非常優秀的。我的孩子上一年級了，，成績也不錯。這并不是他們天分好，而是因為我們知道家庭教育的重要性，一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該說我們的孩子都不屬于那種。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學習情況。比如我是從來不打牌的，每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的，不要等到孩子成績差了，考不得好的學校了，才責罵孩子不爭氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那么你有沒有盡到自己的責任？在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關系。

家長學習總結（匯總16篇）篇十

學習經驗介紹尊敬的各位家長：

你們好！我很高興能在這里與各位交流學習經驗。首先，我想代表全體同學向你們說說我們的心聲。期中考試剛剛結束，我們前半個學期的學習情況反應在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達到你們為我們制定的目標，但請你們不要生氣，更不要責罵我們，因為這樣對我們的學習一點都沒有用，只會讓我們感到難過和沮喪、我們希望家長能像朋友一樣與我們多溝通交流，和我們分享學習生活中的快樂、看到我們學習進步了，適當的表揚我們。聽聽我們在學習生活上遇到的困難、特別是當我們學習退步時，我們希望你們不要生氣，更不要責罵我們，或者是一味的說教，比如：你要努力學習，你要爭氣，你要把成績搞上去等此類空洞讓人耳朵起繭的話，我們希望在失敗受挫時，家長能和我們一起來分析失敗的原因，一起找到解決的方法，從失敗的陰影中走出來，幫我們樹立學習的自信心、這樣我們一定會在今后的學習中加倍努力。一定會取得一個滿意的成績。

很多家長都想為孩子找到一個好的學習方法，但我認為學習方法是孩子自己在學習過程中總結出來的。別人的方法不一定適合自己，因為每個人的具體情況都不同、從我自身來說，我認為如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫；如果沒有一個計劃，學習就會懈怠。所以我認為首先應結合自己的實際定好一個目標、有了學習目標還要有良好的學習習慣和學習方法，仔細回想上初中后的學習生活，認真總結每一次考試的得失成敗，我自己的成績也有幾次起起落落，我在這次段考中能取得好的成績，除了老師的辛勤教育，家長的悉心照顧和同學的真誠幫助，自己的努力也十分重要。至于我的學習方法總結如下：

1、做到課前預習，課中學習，課后復習。每天晚上我都會預習第二天要學習的內容，提出不明白的地方，第二天帶著問題去聽，記得會相當牢固。每天晚上我都會抽時間復習當天學習的知識，這樣就可以讓知識在腦海中深沉扎根。

2、看好“三書”：教科書、課外書、作文書。教科書是我們在學校學習的重要工具，所以我們首先要掌握上面的所有知識。因為課外書是補充我們教科書上沒有講到的知識，可以開闊我們的視野，所以我每天都會抽時間看課外書；作文書原本也是課外書的一種，之所以把它單獨提出來，是因為它對我們的作文很有幫助。

3、是恒心。專心聽一節課不難，難的是堅持每節課都專心，同樣的，認真完成一天的作業也不難，難的是每天的作業都認真。這個道理誰都懂，可做起來并不容易。每當我遇到困難想退步時，就會想起這句話：困難像彈簧，你弱它就強。因此，我不管做什么事都會有恒心。我想只要做到這三點，無論是誰，學習成績一定會提上去的。

我相信：只要家長多關心孩子，多配合學校，你們的孩子一定會進步的！我們一定會取得更大的成績的！我的講話到此結束，謝謝大家！

家長學習總結（匯總16篇）篇十一

20xx年11月29日，我參加了文山實驗小學北校區組織的以“正視孩子的問題，培養良好的習慣”為主題的家長培訓會。本次培訓由馬加會老師主講，馬老師從專業的心理教育者視角，列舉了大量現實生活中的生動例子，為我們分析了現實生活中孩子切實存在的問題，并引導家長共同探尋如何正視孩子的問題，從而培養孩子的良好習慣。此次培訓讓我受益匪淺，感受良多。

在現時的社會大環境下，我們的孩子很容易就沾染上某些不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、迷手機，電腦、厭學、注意力不集中、上課不專心、懶惰等問題。

當代孩子不良行為形成的原因多數是因為：家長對獨生子女或雙子女的寵愛；社會環境和家庭環境的影響；孩子自尊心和自我意識的增強等原因導致的。

人們常說：“習慣成自然”，一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣，會徒增許多彎路和挫折，我們必須對孩子的習慣培養做足了功夫。以下是本次培訓會后我對培養孩子良好習慣的幾點認識：

1、用心關注孩子生活中的不良行為習慣。作為低年級學生家長，用心關注孩子，及時發現孩子的不良嗜號和不良行為習慣，并教育孩子，幫助孩子改正錯誤的行為，培養其正確的人生觀、健康的人格和樂觀向上的精神。

2、用正確的態度應對孩子的不良行為。當孩子出現行為問題時，家長首先要控制好自己的情緒尋找孩子的正面動機。當孩子犯錯誤時家長總是心急如焚，迫不及待的對孩子劈頭蓋臉的批評，甚至是棍棒教育，但這樣教育方式往往不能從根本上解決孩子身上存在的問題。因此當孩子出現問題時，我們應尊重孩子的年齡特征，做孩子的知心朋友，再循循善誘和孩子一起找出行為背后的動機，針對行為背后的動機引導孩子認識行為的錯誤性和危害，同時也要幫助孩子樹立改正錯誤的信心。但這些不是我們一朝一日能做到的，在生活中，我們要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，做孩子的知心朋友，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學校里發生的事情，不管講什么都好，家長要耐心傾聽。聽聽他對一些事情的看法，告訴他什么是對的，什么是錯的。讓他感覺你既是他的父母也是朋友。切忌千萬不能家長制；獨斷專行，要與孩子商量，培養孩子的自信心。堅決不能打罵孩子，用簡單粗暴的方式教育孩子。

3、教育孩子要以身作則。作為我們家長更應該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。培養良好的習慣比分數更重要。通過本次培訓學習我了解到了家長應該怎樣培養孩子養成良好的習慣。首先要家長要求孩子做到的，自己也要做到，我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣。父母是孩子的第一任老師，我們的許多優點和缺點都會在孩子的身上體現出來。小孩的模仿能力很強，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應孩子；不能在孩子面前說臟話；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會！孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，因此，家長的榜樣作用便是一種無聲的教育。

4、培養孩子的良好習慣貴在堅持，很多時候，不能堅持就前功盡棄了，而要讓孩子堅持良好的習慣，是需要毅力和藝術的，我們可以在生活中對孩子使用暗示和獎賞的辦法，即暗示+獎賞=堅持；再者是培養孩子的習慣這句話比較空，你要落實，針對自己的孩子要培養什么習慣，要擬定一個切合實際的有序的計劃，再來慢慢實施啊，否則也是空談而已。

寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人的缺點和錯誤的人，確實是個高尚的人。我們的心，如同一個容器，當我愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去。所以，我們要不斷的用愛來充滿內心，用關懷來滋潤胸襟。當孩子與別的同學發生矛盾時，要教育孩子，同學之間要互相幫助，不能互相傷害。同學不小心碰了你一下，千萬不能抬手去打同學。孩子不小心傷到同學，要馬上說：“對不起，我不是故意的。”學習用品，美術用具，要借給沒帶的同學。坐公交車時給爺爺奶奶讓座，等等。對別人對自己的幫助更要真誠的說聲：“謝謝！”

人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來自父母的贊美會激起孩子內心的自我價值和尊嚴感，促使她進一步強化良好的行為，直至養成性格。以前，孩子做作業時我有時候為她的字跡不工整、錯別字多、數學計算題經常算錯而責罵她，甚至還動手打過她。這在不經意中嚴重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點耐心，對孩子多鼓勵少責罵。

習慣養成的終極目標是孩子自立，在現實中我們應注重孩子的獨立自主性。孩子在成長的過程中，碰到的坎坷會很多，也許他們會摔倒在地擦破了皮，也許會因為伙伴的之間誤會而傷心哭泣，也許會因為某個愿望未實現而灰心失望。父母不可能每時每刻都在關注這些事情。即使能夠關注，也可能會因為過多的干預而使孩子產生心理上的依賴，失去自己處理問題的能力。我們家長一定要注意培養孩子獨立自主能力，讓孩子學會在自己的世界里面對和解決身邊的問題，當問題解決時，一定要在恰當的時機里肯定和表揚孩子，曾強孩子獨立自主的信心。

總之，這次家長培訓會讓我明白了家長要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養孩子良好的行為習慣。作為家長，要努力營造良好的家庭學習氛圍，讓孩子在溫馨、快樂的環境里健康成長、輕松學習。這次會議更讓我深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是要在心理方面正確引導，耐心教育，使孩子健康成長。

家長學習總結（匯總16篇）篇十二

我是一個媽媽，從來不敢說自己是專家，因為“家家有本兒難念的經”，因為“清官難斷家務事”，因為每個孩子都是“獨一無二”的。曾經管理學碩士畢業，在教師培訓行業有幾年的從業經驗，工作過程中，結合自己的成長經歷，逐漸意識到相比學校，家庭才是一個人成長成才的根基所在。于是毅然放棄所有，從零開始，投身家庭教育，為尋求更加科學有效的育兒之道，工作實踐的同時在中國科學研究院心理研究所學習兒童發展與教育心理學在職研究生課程，也與諸多家庭教育前輩專家探討交流，博采眾長。在育兒育己的道路上，我一直也在摸索，在學習，我愿意將自己的所見所學所思所感與同為父母的爸爸媽媽們分享討論，攜手找到最適合我們自己的那條育兒之路。

工作的這些年，一直也被大家稱為“老師”，但其實，我心里一直都是有些惶恐的。因為老師這個稱呼在我心里是崇高而偉大的。從小的時候，我對老師的印象就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，而且我也沒有教師資格證，所以每次被稱呼老師，我心里著實有點兒不踏實。但也只能這樣安慰自己：雖然沒有那個證兒，但我會努力去做老師真正該做的事兒：傳道、授業、解惑。

現在家庭教育領域似乎達成的一個共識就是，孩子的問題都是家長的問題，孩子有問題是因為家長不會教，教錯了!有家長去咨詢，一些老師就會說家長這里做的不對，那里做的不好。最根本的，是連愛孩子都不會愛!然后呢，家長聽了以后，幡然悔悟，后悔不該像以前那樣對孩子，腸子都悔青了。再碰到孩子出現問題，有控制力的家長會先繃住，腦子里飛快地在想專家老師們教的方法該用哪個，怎么用。比方說有的講要控制情緒，家長就把火兒使勁兒憋著，都快憋出內傷了。有的講要共情，可家長按照老師的方法試了之后好像并不管用。這可怎么辦呢?于是就又來找專家老師咨詢。于是，專家老師每天忙忙碌碌，生意紅紅火火，家長則弄得暈暈乎乎，一頭霧水。后來，專家們又說了，家庭教育最主要的不是教家長怎么教孩子，而是家長的自我成長和提高。于是家長們就開始到處聽課，家庭教育的書也是不停地買買買!呵呵，這時候當當開始偷著樂了。專家老師們說的都沒有錯，都很有道理，我也基本都認同，老祖宗不也一直教導我們“活到老，學到老”嘛，不僅孩子，作為家長的我們也的確更應該不斷地充電學習，提升自己。不過，我也很想為現在年輕的父母們叫叫屈，尤其是一邊上班，一邊為孩子、為家庭操碎了心的媽媽們。上有老，下有小，既要操持家務，還得幫著賺錢養家，忙得團團轉，沒有一刻屬于自己的時間。媽媽們身上的壓力這么大，孩子出了問題去咨詢，卻被專家指出全是自己的問題，還得連連點頭稱是，畢竟專家在幫你解決問題嘛。這樣的家長活得真心累啊。

我說這一點，沒有別的意思，只是想，縱然孩子的問題是由于父母不恰當的教養方式造成的，但這些父母也不是成心有意那么做的，哪個父母不希望把孩子教育好呢?他們不懂，不會教育孩子是他們的錯嗎?因為在他們小時候，他們的父母就是用同樣的方式教育他們啊。有的人該說了，這意思就該是祖父母一代的責任嘍?這么一代一代責任追究下去沒有任何意義，我主要的意思是想說既然家長的自我提升和成長才是孩子能否幸福的關鍵，那么如何才能喚醒家長們的意識，鼓勵家長們自主自發地去尋求自我提升之道是不是也是廣大家庭教育工作者們該思考的課題?專家老師們在給家長們做咨詢指導的時候，是不是也該多理解體諒一下家長們，先對家長們共下情，舒緩一下家長的緊張和焦慮，之后再擺事實講道理，家長們學習領悟起來效果會不會更好一點呢?如果更多的或者僅僅是指出家長的錯誤，只會增加一些家長的緊張和焦慮，緊張和焦慮會讓這些家長更加不知所措，不能自察自省，去探索出與自己的孩子的相處之道。

好了，剛才似乎有點兒太過煽情了。我想表達的另外一點是在很多家長意識到孩子的問題更多的是父母教養方式的問題，父母自我的成長提升更重要之后，千萬不要陷入另外一個極端，就是過于自責，后悔當初。過去的已經過去了，后悔有用嗎?能重新來過嗎?以后怎么做才是正經事。同時，也不要對自己有太多的苛求，突然覺得自己什么都不會都不懂，壓力巨大，甚至感覺不配當爸爸媽媽，耽誤了孩子的美好前程。認知主義心理學派代表人物皮亞杰認為兒童智力發展的根本動力在于兒童自身和意大利著名教育家蒙臺梭利也提出過兒童自出生即具備了“精神胚胎”，兒童智能是自發性的。我個人雖然也認同成人教育對兒童認知發展的促進作用，但也始終相信孩子本身具備著無限的潛能的，就像有一個小宇宙，他是具備自我修復、自我成長的能力的，而父母與孩子之間“愛的聯結”正是這個小宇宙的助燃劑。

盡管我們認同父母對于孩子的影響是巨大的，但也絕不是決定性的。社會環境如此復雜，變量太多了，孩子完全有可能依靠自己或他人的力量去突破、去成長。不然，社會怎么會發展，科技人文怎么進步呢?所以，愛孩子的父母們，無需焦慮，釋放壓力，積極努力做好自己就夠了。不然，孩子們何其敏感聰慧，您的焦慮會傳遞給孩子的，而緊張的情緒會抑制孩子潛能的發揮。從另外一個層面來講，父母也是人，更是這個社會的主體，除了在家庭中教養孩子之外，我們也應該有自己的社會責任和發展需求，也應該努力去實現自己作為一個社會人的價值。所以，我認為家庭教育是父母與子女的共成長，同進步。現在社會上對家庭教育也越來越重視，國家層面教育部也發了文件，專家們一直在說理論的發展是瓶頸，非常認同，需要大家共同努力在實踐基礎上進行理論的總結和提升，應該充分發揮家長的主體作用。

家長學習總結（匯總16篇）篇十三

根據學校的要求，我學年于十一月30號上午9：00召開了家長會。為了進一步提高自己管理水平，很有必要對這次家長會進行總結，以便總結經驗，吸取教訓，為今后的學年工作打下堅實的基礎。

本次家長會分四個主題：

一、班級情況介紹。

二、各科老師做成績總結及提出要求。

三、給家長的一些建議。

四、家長反饋。

從這次家長會召開的情況來看，家長出席率50%，大多家長都能積極配合學校的工作，準時到學校參加家長會。但由于有個別家長活還沒做完，家長來的不全。家長會上，班主任和任課教師不但介紹了學生的表現和學習情況，要求家長多鼓勵學生，使其健康成長，同時還讓家長客觀認識自己的學生，正確看待學生的分數，明白一個道理：只要學生有進步，就是好學生；只要學生肯努力，家長就得支持學生；不以分數高低論英雄，“三百六十行，行行出狀元”，就是這樣的道理，家長聽后，都表示贊同。

通過家長會，教師對學生在家的表現有了一個更全面的了解，以便教師針對學生出現的問題給予及時的處理。從家長的談話中，我了解到了一些學生子在班級里沒有發現的問題。通過交流，發現學生還有不少問題，這對學生的成長有一定的影響。我們教師和家長雙方共同研究出一個比較合理的方案是，無論在家還是在校，我們都要以談心的方式與學生交流。我們家長與老師經常聯系。無論哪一方發現了問題，都應該及時與另一方取得聯系，及時將事情處理好，把學生的不良習慣消滅在萌芽中。

這次家長會也讓家長對學生的在學表現有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優秀的教育學生的方法，以使自己在管理學生時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。我們班的家長會中有一個環節是讓家長們將自己在教育學生中最成功的一條經驗介紹給在座的各位，這一點我覺得收效很大。有些家長經常與學生一起進行閱讀，給學生起到了很大的表率作用，使自己的學生在班級里這方面的表現非常突出。家長們對新形式下的教育是很關心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對學生能不能相隔幾天，就將學生這段時間的行為、思想等向家長進行反饋；有的家長要求教師對不同學習程度的學生能不能標準有所差異；有的家長要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。

不斷改進自己的短處，一定會使我們的教育教學工作提高到一個嶄新的階段！

家長學習總結（匯總16篇）篇十四

首先感謝貴校給我們家長一個學習的平臺。經過這次老師們，心理醫師的精彩講座，使我獲益匪淺、感慨頗深，從而對家庭教育的觀念方法上有很多的改變以及新的想法。

“望子成龍”、“望女成鳳”，我想是我們每個做父母所盼望和期待的，可是新時代的教育要求我們家長營造一個良好的家庭氛圍，讓孩子生長在充滿活力溫馨宜人的家庭中，使孩子隨時都能感受親情，感受溫暖。“親子平等”應當成為現代家庭教育的一個重要理念，它可以創造良好的家庭氛圍，具有無形的教育威力。“親子平等”意味著孩子和大人需要相互了解、相互溝通、相互幫助、相互學習，還意味著孩子和大人的彼此尊重，家庭教育成財的關鍵是家長的自我教育。

要想提高家庭教育的質量，別無選擇只能是加強學習，家長不學習是親子溝通，低效的根本原因，家庭加強了學習，不僅能有效地提高親子溝通的質量，使家長和孩子都能互相學習，共同發展，而且家長理解終身學習的意義，一定是理解了人生價值的基礎，這點本身就是重要的身教。

現在初中生面臨發展課題主要有學習、人際、擇業等，這些人生課題對一個初中生來講并不輕松，所以家長的指點、幫助就顯得很重要，重視提高學習能力。

1、獨立學習是孩子應獨立安排自己的學習。如：預習、復習、各學習時間安排。

2、強調主動學習。如：孩子如果不想學，不動腦筋，強迫起來效果差，為此，家長要注意稱贊，欣賞孩子的主動性，避免孩子總是處于被動支配狀態，失去學習興趣。

3、家長要關注孩子的學習效率，如速度快，注意力集中。

4、講究學習方法，掌握中學學習內容首選要求注重理解、思考、舉一反三。

總之掌握了有效的方法，好比掌握了開啟學習之門的金鑰匙。家庭教育的最終目的是將孩子帶到理想的山巔，讓他們能拾階而上，看得更遠，過行更好。

家長學習總結（匯總16篇）篇十五

簡短而隆重的頒發感謝狀儀式后，以《建構家園共育的橋梁》主題的教研培訓正式開始啦！

今晚鄭曉貝老師把家長工作分為了四大塊：1、家長是誰？2、溝通方式；3、我會溝通；4、實戰演練。

陳鶴琴先生說:“幼稚教育是件很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。

鄭曉貝老師說所謂幼兒園家長工作就是幼兒園主導的,以各種日常的專門設計的活動為途徑,旨在促使家園教育在優勢上互補,形成教育合力,促進幼兒健康發展的活動的總和。與家長溝通的途徑主要有：家訪，約談，家長開放日活動，書面溝通，網絡溝通，家長志愿者等。曉貝老師說幼兒園應該根據工作需要,根據本園所面臨的各種條件,統籌選擇適當的家長工作方式,進而更好地開展幼兒園家長工作,促進幼兒的健康發展。

哈哈，看我們的曉貝老師講課時，那神采飛揚的眸子，生動有趣的話語，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。

家長是誰？家長就是最需要幫助的人，家長是一個復雜，多元的群體，在年齡、性別、性格、職業和文化背景等方面存在差異。

俗話說一句話十樣說,話不投機半句多,同樣的一個意思,用不同的措辭來表達,會得出不一樣的成果。在與家長的接觸交談中,特別注意講求技巧。例如：孩子犯了過錯,不是直接找家長告狀,而是像嘮家常般先說說孩子平時的情況以及長處和提高,再對孩子的缺陷提出建議,讓家長了解老師的心意。做為一名幼兒教師還應以一種平等、友好的心態來對待每一位家長,將家長視為朋友,虛心聽取家長的建議,樂意與家長交談,讓教師與家長關系變得比較融洽。如對愛挑剔的家長,要以細致的耐心來對待家長的挑剔,以積極的態度和方法來改變家長的埋怨。

建構家園共育需要教師具有良好的綜合素養：良好的觀察能力，良好的溝通能力，良好的組織能力。在曉貝老師舉例講的一個警察爸爸案例中，就能體現一位教師做好家長工作的重要性。在溝通中得到更好的交流，在交流中得到滿意的效果，我們與不同家長的溝通及時有效，指導家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發展。

最后我們最激動人心的時刻來了，就是實戰演練，看我們一組二組，帶著問題1、我的孩子挑食。2、幼兒園怎么沒有學加減乘除。開始熱烈探討，分析，總結。

哈哈，我們又學到了！！！

在日后的工作中，我們將繼續努力，尋找家長工作中的各種有效途徑，探索一些新的方法，使我們的家長工作更上一個臺階。

家長工作是一門藝術，讓我們活到老學到老，希望日后可以多多學習，不斷提高自己綜合素質，感謝！

家長學習總結（匯總16篇）篇十六

去年，家長學校剛開學時，我可是懷著一份懷疑、納悶和期待的心情去迎接的，總以為這樣的幾次演講能學到什么，在家庭教育觀上難道會有什么幫助嗎？但是，經過這一年下來的幾次專家、老師們的精彩專題講座，使我確實獲益匪淺，從而對家庭教育的觀念、方法上有了很多的改變以及新的想法，下面我就談談自己的一些想法。

孩子是父母的寶，也是我們生命中的最重要的瑰寶，對孩子的教育可是比生命還重要，如果沒能好好的教育自己的孩子，他將來不只是社會的負擔，更是我們自己的負擔。但是隨著社會的快速變遷，教育孩子變得比以前更困難而且復雜，因為孩子獲得信息的速度太快，來源也太多，常常因為如此，孩子無法分辨對與錯？這個時候，孩子就需要大人的引導，尤其是父母，因為他們可是孩子的第一任老師，也是對孩子成長中影響最大的人，所以以身作則是非常重要的，你希望孩子往哪個方向走，你就必須努力做孩子的榜樣，不要以為是大人在教育孩子，其實在這互動過程中，我們從小孩子身上學到的遠比小孩從我們身上學到的更多，所以不要吝嗇于和孩子接近，他們的純真可愛，更能凈化升華我們的心靈。

除了做好父母的榜樣外，在現實生活中，我發現在很多方面都是我們父母應該要引起重視的，比如：

1、想太多，對兒女有過多的擔心，例：擔心孩子作業跟不上、生活不適應等。

2、做太多，替兒女。

承擔太多的責任，例：替孩子拿書包、復習課業等。

3、罵太多，情緒遷怒時，不理性的話往往脫口而出，結果挫折了孩子的自尊心，也造成親子關系惡劣。

4、給太多，無論是物質生活的補償，或是口頭上的贊美，有時給了太多，造成孩子不知感恩或自我膨脹。

5、要太多，為了不讓孩子輸在起跑點，結果安排了過多的學習，讓孩子大感吃不消。

6、玩太少，親子之間太少有趣的休閑活動，欠缺開懷大笑的共同回憶。

7、愛太少，父母當然關愛孩子，但在行動表達上，總是不夠具體和明確，使得親子相處上減少了互動的潤滑劑。

8、知太少，可能忙于工作，可能忙于家事，往往忽略現代信息吸收，親子之間只能談些日常瑣事。

總之，每個孩子都有不足或缺點，每個孩子都有向上向善的心，都有其閃光點。做為孩子的第一任教師，我們更應完善自己，以一顆尊重的心、平常的心、寬容的心去對待孩子，以便能促進孩子的身體和心靈的全面健康發展。

老師們，辛苦了！

我是二年級學生趙滿的家長。教育孩子我始終認為孩子的生活習慣和個性最要緊。但怎樣教育總覺得無從著手，經過家長學校的學習，我有一種豁然開朗的感覺總結有以下幾點：

羅馬不是一天建成的，作為家長，我始終認為教育是一件大事。成功源于細節，本著這樣的理念教育孩子。以上是我的一些想法。我希望老師針對安琪的問題，給我提出一些適合她的教育方法，共同使她通向成功之路。

首先感謝學校為我們家長提供了這么好的一個學習機會，通過學習，使自己對如何教育和管理孩子有了新的認識，受益匪淺，下面就談幾點學習體會：

家庭教育對孩子的成長極為重要，有著學校教育和社會教育不可替代的作用，家長對孩子的成長有不可推卸的責任，創造一個和諧的家庭生活對孩子的成長是非常重要的，父母在生活中的點點滴滴都應做好榜樣。

在平時學習過程中，孩子遇到困難時，父母應當鼓勵孩子并教孩子應對困難。當孩子有進步時，應及時給予表揚、鼓勵，培養鼓勵孩子的學習興趣，經常尋找孩子的長處，并予以鼓勵。

父母要關心孩子的學習成績，幫助孩子糾正不良的學習方法，在學習上如果孩子進步較慢，父母不要太注重成績；如果孩子確實努力了，就行了，不要急于求成，不要把分數看得太重，正確引導孩子的學習方法，學習目的，作為低年級的孩子更為重要。當然不能在孩子面前說出分數不是太重要的話。

要使家庭教育效果好，家長做到與學校教育保持一致很重要，經常與老師溝通，了解孩子在校在家的情況，通過家庭與學校配合，使孩子在德、智、體、美全面發展。我覺得，如果孩子能把老師和家長當作自己的知心朋友，有苦惱傾訴，有歡樂共享，那就是我們家庭教育和學校教育的成功之處。

孩子長大必須進入社會，作為家長應從小讓孩子感受社會的責任，在平時生活中，應多傳播一些社會上的好人好事，作為一個公民應盡的義務等等。從小培養一個孩子正確的人生觀。