教學工作計劃是教師教學的基本準備工作，對于提高教學效果至關重要。了解一些優秀的教學工作計劃范文，可以更好地指導自己的教學實踐。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇一

活動前期思考：

對于小班幼兒來說，他們都知道3月8日是媽媽、阿姨、奶奶、外婆等婦女們的節日，也會送上一朵花、一句祝福的話算表達自己的心意，但這似乎過于簡單，也僅僅只是流于一種形式。小班的幼兒在數方面已初步掌握了10以內數的加減運算的能力；有一定的分類意識；對錢幣有了初淺的認識。且小班幼兒也有了一定獨立協商能力和解決問題能力。

基于以上的特點，讓小班的幼兒去超市為媽媽、奶奶們選購她們心儀的禮物，表達自己的愛和感激。同時，在這一購物活動中增強了幼兒對錢幣的認知運用能力，又讓每一個幼兒主動學習，積極地運用自己的心智去探索自己的發現，發展他們的思維能力，促進其智力、情感、態度的發展。

活動目標。

1、樂意為媽媽、奶奶選購禮物，表達對媽媽、奶奶的祝賀。

2、會合理安排錢幣，嘗試10以內的連加計算。

3、懂得遵守超市中的一些社會性規則。

重點：會合理地為媽媽、奶奶選購她們心儀的`禮物。

難點：會合理安排和使用錢幣，嘗試10以內的連加計算。

活動準備。

1、經驗準備：活動前相關知識的了解、豐富。

2、物質準備：媽媽、奶奶最需要的物品調查表、10元人民幣、購物袋。

活動過程。

一、購物前準備。

1、明天就是誰的節日？你準備買什么禮物送媽媽或奶奶？

2、幼兒相互交流“媽媽、奶奶最需要的物品調查表”。

3、去超市購物前需要注意些什么呢？

二、幼兒選購禮物。

1、確定自己要購買的禮物。

2、尋找禮物位置：可自己結伴尋找或咨詢營業員。

3、注意事項：

（1）購買10元人民幣以內的禮物。

（2）可以購買多樣禮物，但需事先計算一下總價不超過10元。

4、付款：拿好自己挑選好的禮物，到柜臺處付款，并將禮物放入自己所帶的購物袋中。

三、交流討論。

1、剛剛你在超市購買了什么禮物給媽媽？買了幾樣禮物？花了多少錢？

2、還剩多少錢？你打算怎么辦？

3、送禮物給媽媽的時候，你想向媽媽說什么？

四、延伸活動。

送禮物給媽媽表達對媽媽的愛。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇二

1、能大膽地運用豎線畫出小刺猬身上的刺。

幼兒認識刺猬，有一些畫畫得經驗。

能使用從下往上的方法畫出小刺猬身上的刺。

能在小刺猬的背上畫出直直的、尖尖的線條表現小刺猬身上的刺。

【教學課時】：一課時。

小班幼兒由于剛開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。對富有情景的`美術活動非常感興趣，有趣的故事情景和豐富的色彩能給孩子帶來極大的滿足。根據小班幼兒的年齡特點，并結合孩子喜歡動物的特點，我設計了《小刺猬背果子》的美術活動，通過創設情境幫小刺猬畫刺，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

一、情景導入，激發幼兒參與活動的興趣：

t：小朋友們看看，這是誰呀？（出示圖片小刺猬）。

t：咦，你們知道小刺猬有什么本領呢？小刺猬用什么背得呀？

師：哦，原來啊，小刺猬的背上長著直直的、尖尖的刺，所以才能背許許多多的果子。昨天，小刺猬去松鼠家理發，小松鼠把小刺猬身上的刺都剪去了，這可怎么辦呀？我們快點幫他變出直直的、尖尖的刺吧。(引出刺猬身上有刺，知道小刺猬用刺可以背果子。)。

二、教師講解示范，一起來給小刺猬畫刺：

t：小刺猬的刺是從哪里開始變出來的呢？（從小刺猬的背上）看好了要變了哦！師邊演示畫刺邊說：小刺猬，要長刺，從下往上變出來。變出來嘍！這次你們和我一起變，好嗎？（請幼兒一起念兒歌變一變）。

t:誰也想來變一變呢？（請2、3個幼兒來嘗試）。

三、幼兒創作，教師巡回指導：

1、觀察幼兒是否能從下往上畫出豎線。

2、觀察幼兒是否能畫出直直的、尖尖的刺。

3、提醒幼兒使用好工具后放回原來的地方擺放好。

4、個別有困難的幼兒給予適當幫助。

四、分享交流。

引導語：小刺猬背了好多的果子，現在一起去大草原郊游去咯？

五、延伸活動：請幼兒在區角活動中給小刺猬的身上黏貼許多的果子。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇三

設計意圖：

小班的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常生活中經常接觸的、熟悉的、以及感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師把小刺猬這個孩子們感興趣的、又喜愛的小動物作為讓孩子們掌握半圓形與短線條組合畫技能的內容，同時教師考慮到幼兒小肌肉發展還不完善的特點，將單調的涂色練習和孩子們喜歡的手指點畫的結合，最后設計以“小刺猬運蘋果”這樣一個活動。

活動目標：

1．學習用半圓形與線條表現小刺猬的主要形態。

2．體驗用手指印畫的樂趣。

3．感受幫助別人的快樂。

環境創設（準備）：

2．輕快音樂一曲、kt板上創設：老奶奶的蘋果樹林。

3．范例紙：上面畫有一個半圓形。

活動過程：

一、導入。

1．出示一個半圓形。猜猜老師會把它變成什么？（幼兒猜測）。

2．老師示范在半圓形上添畫短線：看看老師把它變成了什么？是怎么變的？

二、創設故事情節，激發興趣。

1．引出故事《老奶奶的果樹》。

“小刺猬來干什么呢？”（出示kt板）。

“原來老奶奶種了許多蘋果樹，有一天，她有事出去了，可是到了晚上下了一場很大的雨，大雨把樹上好多的蘋果刮了下來。”

2．再次感知小刺猬的畫法，示范用手指點畫蘋果。

（1）老師邊講邊畫小刺猬（直立的小刺猬：半圓形的身體、短線條的刺、眼睛、嘴巴）。

（2）示范手指點畫蘋果（先用右手食指在顏料盆內蘸上紅紅的顏料，然后輕輕地按在小刺猬的刺上，再用筆畫上短短的柄）。

3．請幼兒示范畫小刺猬。（背向下的小刺猬）。

4．提出作畫要求：

“掉在地上的果果實在太多了，一只小刺猬幫忙太慢了呀，怎么辦呢？”

“我們去請很多的小刺猬來幫忙，好嗎？”

三、幼兒作畫，老師觀察指導。（播放輕快的音樂）。

1．鼓勵能力強的小朋友多畫幾只小刺猬，并在刺上都插上果果。

2．提醒幼兒在印果子時注意衛生，印好后在抹布上擦干凈。

3．幫助能力弱的幼兒完成作品，可以請他們在粘貼半圓形的基礎上畫短線條的刺。

四、展示幼兒作品。

讓幼兒把畫好的小刺猬貼在墻上的水果樹下，構成一幅“小刺猬運蘋果”。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇四

目測6以內的數，初步體驗數的守恒。

老師演示講解，孩子動手體驗，實現對6的組合認識。

教學重點、難點。

認訓6的組合情況，建立6的數字概念。

活動準備。

（1）多媒體課件。

（2）幾種時下有的水果。

（3）水果圖片每人一份：18個水果寶寶（6個紅蘋果、6個綠蘋果、6個香蕉）。

（4）一把水果刀。

活動過程：

一、情境導入：

果園里的水果豐收了，水果們都在爭論著自己的數量多，瞧。

二、集體活動。

1。

（1）教師拿出桔子的卡片玩具說：“桔子寶寶說我多，梨寶寶說我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎？為什么？你用什么方法知道的？（幻燈片圖1）。

（2）請小朋友用目測的方法，1個1個，2個2個，3個3個…。。

小結：通過數數才能知道多少，原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。

2。

（1）排除排列方式的不同干擾，感知數的`守恒。這時梨寶寶有了一個好主意，變了個隊形？提問：變成的隊形和原來一樣嗎？為什么？（如幻燈片2）。

小結：雖然梨寶寶隊形不一樣，但是他們的數量是一樣的，都是6。

（2）排除顏色的干擾，感知數的守恒。這時桔子寶寶也要變魔術了，提問：他們哪里一樣？哪里不一樣？（如幻燈片3）。

小結：剛才的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數量是一樣的，都是6。

小結：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數量是一樣的，都是6。

（過渡語）水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧！

三、操作活動（放背景音樂并聽口令取物）。

（1）幼兒每人拿出6個紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個圖案。然后再取6個綠蘋果寶寶，用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個圖案。說說兩者的一樣和不一樣。（數量、形狀一樣；顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣）。

（2）兩個小朋友一組，每人取6個香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。（感知無論擺成什么造型，數量都是不變的）。

（3）品嘗水果。老師把水果每個分成6份，分別分給6個孩子吃，進行相應教育。

總結：剛才啊，小朋友表現各個棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。

教學反思。

1、開展本活動之前應該有一個情感鋪墊，調動起孩子們對水果的喜愛之情。

2、在活動中應該讓孩子自己動手的機會再多些。

3、應該讓孩子們涂顏色數數，把美術知識更多地溶入數學課堂，對提高孩子的興趣更有利。

4、做個“找朋友”游戲會更好。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇五

2.教師自編故事講的是小刺猬出去覓食，一路上渾身扎滿了自己喜歡的各種果子，結果迷路了，被鄰居送回了家。

3.教師先出示一個半圓形，讓幼兒猜老師會把它變成什么；其次老師示范（教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法）后提出問題；再次幼兒看ppt，聽故事，教師通過提問和幼兒討論分析理解故事內容；再說出小刺猬的身體特點；最后在老師的要求與指導下幼兒完成作品。主要是鼓勵幼兒利用半圓形與短線條表現刺猬的形態，愉快地完成創意畫，其中還滲透禮貌和安全教育。

二、教學目標。

1.知識與技能。

（1）使幼兒看ppt時仔細觀察刺猬，了解刺猬的生活習性；

（2）能說出刺猬的特點并利用半圓和短線畫出來；

（3）有創意地添畫各種果子并豐富畫面。

2.過程與方法。

（1）引導幼兒仔細觀察、動腦思考、積極發言，說出自己的看法與見解；

（2）指導幼兒能夠畫出掛滿果子的小刺猬，來表達自己的感受。

3.情感態度價值觀。

（1）能夠意識到坐姿和握筆的重要性，從而養成良好的坐姿和正確的握筆方法；

（2）通過親身體驗感受繪畫成功所帶來的樂趣；

（3）能大膽的運用色彩來表現對藝術的熱愛；

（4）通過品德和安全教育，使幼兒懂得禮貌待人，不能隨意亂跑以免丟失的危險性。

三、學習者特征分析。

1.幼兒是6—7歲的大班孩子，思維活躍，特別是對小動物有濃厚的興趣；

2.幼兒喜歡表現自己，渴望得到老師的表揚和同伴的夸獎；

3.幼兒以前畫過半圓形的物體有基礎，如：大象；

4.幼兒能夠均勻的涂色，按老師要求去完成創意畫。

四、教學策略。

1.以問題解決為主的策略：

（1）、幼兒通過看課件了解小刺猬的生活習性和理解故事內容；

（2）、通過仔細觀察能說出小刺猬的身體特征。

2.自主繪畫策略：

學生通過老師的指導能愉快地畫出渾身扎滿果子的小刺猬，并有創意地豐富畫面內容。

五、教學環境和資源準備。

1.教學資源：多媒體教室、電腦、電子白板投影儀。

2.資源準備：教學ppt、半圓形紙；幼兒人手一份彩筆、白紙。

3.重難點：半圓形和短線條的組合。

六、教學過程：

（一）師幼談話，導入新課。

1.出示一個半圓形。猜猜老師會把它變成什么？

2.老師示范（教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法）。

3.提問：老師把它變成了什么？是怎么變的？。

4.它是哪個小動物？你們喜歡嗎？

（二）仔細看ppt，聽故事。

1.幼兒仔細看ppt，聽故事；

2.提問：故事中的小刺猬都干什么了？它有什么生活習性？它的'哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你們喜歡它嗎？（討論分析）。

3.教師對幼兒進行品德和安全教育。

（1）我們小朋友待人要有禮貌；不能像故事中的小刺猬那樣拿到果子后不說聲謝謝，不把果子留一些給幫助過它的山羊。

（2）小朋友沒有大人陪時千萬別亂跑以免走丟。

4.它的身體特點是什么樣子？

（三）幼兒作畫，老師觀察指導。

1.要求先畫出小刺猬的半圓形身體，再用短線來畫小刺猬的刺，然后畫上果子；

2.鼓勵能力強的小朋友多畫幾只小刺猬；

3.鼓勵幼兒大膽用色，并均勻涂色；

4.鼓勵幼兒有創意地豐富畫面內容。

5。提醒幼兒正確的握筆方法和坐姿。

（四）展示幼兒作品。

把幼兒畫好的作品貼在墻上，互相欣賞。

（五）幼兒評價。

1.幼兒自評。

我畫的是什么內容，我的創意。

2.幼兒互評。

他（她）的創意是什么，亮點在哪里，內容豐富嗎。

（六）總結與評價。

這節課主要評價幼兒達到課標要求的程度，側重于作畫過程的創意的評價。

七、延伸活動：

在體育活動中，組織幼兒玩體育游戲“小刺猬運果子”。

八、專家點評：

略

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇六

活動目標：

1、繼續學畫半圓。

2、用添畫的形式或重復圖象的方法把畫面畫滿。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

蠟筆、紙、課件。

活動過程：

1、介紹內容，引導觀察出示課件。提問：這是誰？

小刺猬的身體是什么形狀的'？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）。

2、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。

3、教師示范小刺猬背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）。

4、請幼兒上來示范。

5、創作要求小刺猬看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺猬一起來背果子，把所有的果子都送回家。

6、講評。

7、結束小刺猬請了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。

課后反思：

此活動教師先讓幼兒觀察真實的刺猬，然后用簡筆畫的形式來畫刺猬，使幼兒知道復雜的事物可以用簡單的圖形表現出來。教師能運用課件，一個故事來引出繪畫主題畫刺猬。教師在活動中應注意語言的生動如：在進行涂色時可以說：給小刺猬穿衣服，背上背了紅紅的蘋果，黃黃的梨，綠綠的……。請幼兒上來示范后，教師要做一些簡單的講評，說說哪些地方不好，讓幼兒在繪畫的時候可以注意。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇七

小刺猬是幼兒特別喜歡的動物形象，利用小刺猬這一可愛的形象，孩子們的側滾“本領”學的特別快。在游戲中孩子們體驗到互助合作的樂趣。

1．激發幼兒參加小刺猬背果果的興趣，體驗互助合作的樂趣。

2．初步嘗試側身翻滾的方法，提高幼兒身體的協調性。

嘗試側身翻滾

自制水果若干，墊子，頭飾

老師扮刺猬媽媽，幼兒扮小刺猬。

邊說兒歌邊做動作：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你做游戲。

1.師：小刺猬們，我們先來練練本領，讓我們的身體來滾動一下吧。（引導幼兒自由地在墊子上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫）

2.示范討論。

請個別幼兒示范，其余幼兒說說誰的方法好。

3.師小結，應該怎么滾。再次練本領，嘗試正確滾的方法。

談話：寶寶們的本領都練好了，現在我們出發去果園里收果果吧

1．鼓勵幼兒用側身滾動的方法背果果。

幼兒相互摘下身上的“水果”,放回筐里。媽媽表揚收得又快又多的寶寶。

2．大家一齊抬著大筐送水果去。培養幼兒的合作意識。

分水果：師：“小刺猬，你們可真棒！收了這么多水果，謝謝你們！”

大家把小手洗干凈分水果吃吧。

孩子們特別喜歡小刺猬背果果的游戲，在活動中，不僅鍛煉了幼兒的側滾能力，而且培養了他們的合作意識，體驗互助合作的樂趣。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇八

秋天來了，小刺猬在采集果實。它來到一個蘋果園，看見滿樹都是紅彤彤的蘋果。

因為它太矮了，所以就拿不到果子，只好搖樹，結果就粘在身上，滿身都是。幾天后，小刺猬有去了李子樹林，李子樹上結滿了又香又甜的李子，可是這一次就不同了，小刺猬又想了一個好辦法，先是用一個布袋在下面接著，然后再搖樹，這樣就可以了。

最后，它去了一個香蕉那里，它心想：我要是也像那一次就好了。結果沒有成功，因為，它一心只想吃，所以就失敗。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇九

活動目標：

1、培養幼兒團結協作，互相幫助的品質。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣。

活動準備：

1、小刺猬胸飾若干。

2、背面貼有雙面膠的.“蘋果”若干，蘋果用吹塑紙剪成。

3、畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。

活動過程：

一、在音樂伴奏下，教師和幼兒做動物模操熱身。

二、教師講解背景畫，引起幼兒參與游戲的興趣。

大風把成熟了的蘋果吹落下來，許多小刺猬在忙著把蘋果運回家，儲存著慢慢吃，但是它們沒有地方裝，就在地上打個滾，用背上的刺把蘋果戳起來運回家，回到家里，蘋果放不下來，它們就一個幫助一個把蘋果拿下來。

三、游戲“背蘋果”刺猬媽媽帶領小刺猬兩手屈膝著地，一個接一個地爬過墊子，在“草地（地毯）”有“蘋果”的地方打個滾“蘋果”就粘在身上，然后再爬回來，將粘在身上的“蘋果”取下來放在籃子里，如果取不到，可以請小伙伴幫忙（游戲反復進行）。

四、游戲結束。

1、讓幼兒分享“豐收”的喜悅。

2、表揚活動中勇敢、愛幫助人的幼兒。

活動反思：

整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節課的討論非常激烈，老師們一致認為本節課在內容設計上符合幼兒年齡特點，整節課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環節中，起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現這種情況，我們又在討論，是繼續還是去掉這個環節，最后討論結果還是按照原來的環節開展活動。

第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環節本身出現問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學要求，最后還是去掉了這個環節。

這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領—————側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發現的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示范動作做，教師應該提醒孩子糾正動作。

通過這次活動，對我來說，盡管內容上不難，準備中也顯很輕松，但我更重視與活動的設計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇十

【活動目標】：

1、能大膽地運用豎線畫出小刺猬身上的刺。

2、在“幫小刺猬背果果”的故事情境中體驗活動的樂趣。

【活動準備】:。

幼兒認識刺猬，有一些畫畫得經驗。

【活動重點】:。

能使用從下往上的方法畫出小刺猬身上的刺。

【活動難點】:。

能在小刺猬的背上畫出直直的、尖尖的線條表現小刺猬身上的刺。

【教學課時】：一課時。

【設計思路】:。

小班幼兒由于剛開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。對富有情景的美術活動非常感興趣，有趣的`故事情景和豐富的色彩能給孩子帶來極大的滿足。根據小班幼兒的年齡特點，并結合孩子喜歡動物的特點，我設計了《小刺猬背果子》的美術活動，通過創設情境幫小刺猬畫刺，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

【活動過程】：

一、情景導入，激發幼兒參與活動的興趣：

t：小朋友們看看，這是誰呀？（出示圖片小刺猬）。

t：咦，你們知道小刺猬有什么本領呢？小刺猬用什么背得呀？

師：哦，原來啊，小刺猬的背上長著直直的、尖尖的刺，所以才能背許許多多的果子。昨天，小刺猬去松鼠家理發，小松鼠把小刺猬身上的刺都剪去了，這可怎么辦呀？我們快點幫他變出直直的、尖尖的刺吧。(引出刺猬身上有刺，知道小刺猬用刺可以背果子。)。

二、教師講解示范，一起來給小刺猬畫刺：

t：小刺猬的刺是從哪里開始變出來的呢？（從小刺猬的背上）看好了要變了哦！師邊演示畫刺邊說：小刺猬，要長刺，從下往上變出來。變出來嘍！這次你們和我一起變，好嗎？（請幼兒一起念兒歌變一變）。

t:誰也想來變一變呢？（請2、3個幼兒來嘗試）。

三、幼兒創作，教師巡回指導：

1、觀察幼兒是否能從下往上畫出豎線。

2、觀察幼兒是否能畫出直直的、尖尖的刺。

3、提醒幼兒使用好工具后放回原來的地方擺放好。

4、個別有困難的幼兒給予適當幫助。

四、分享交流。

引導語：小刺猬背了好多的果子，現在一起去大草原郊游去咯？

五、延伸活動：請幼兒在區角活動中給小刺猬的身上黏貼許多的果子。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇十一

在一個秋高氣爽的早晨，小刺猬從美妙的睡夢中醒來。“今天天氣真好！對了，今年是秋天，我種的蘋果可以吃了吧？不說了，去看看。”

小刺猬邊走邊唱著歌，不一會兒，就到蘋果樹跟前了，紅彤彤的蘋果隨風飄動，每一個蘋果像每一個小臉蛋，還冒著雪白的高光，小刺猬口水都要流出來了“哇＿！我從沒見過這樣的.蘋果，實在太美了，一定特別好吃！”

小刺猬想了無數個辦法也沒想到怎樣摘蘋果。“有了！”小刺猬靈光一亮，想出了一個好主意，它回家拿了一根繩子向上一甩，繩子老老實實的掛在了樹上。“這下子，我就可以吃到大蘋果了！”小刺猬邊想邊向上爬，爬著爬著，繩子突然斷了，小刺猬從山坡上滾到了山腳下。

這時，一只山羊從這兒走過，看見刺猬躺在地上連忙走了上去：“你還好嗎？刺猬弟弟？”

“我還好，可是我還是摘不到蘋果。”小刺猬邊站起來邊說。

“摘蘋果呀！沒關系，我幫你摘吧！”山羊說。

“好呀！好呀！＂小刺猬開心的說。

它們倆走到了蘋果樹跟前，山羊深深地嘆了一口氣，然后向前沖，“撲”的一聲，蘋果從高高的樹上落到了地上，小刺猬朝著蘋果落地的方向跑去，一堆蘋果都刺到了小刺猬的背上。

“一、二、三……一堆、兩堆、三堆……”小刺猬把蘋果分成了幾籃，送給了兔小組、花大貓……當然還有山羊啦！

一天就在大家的歡笑中走了過去，真是個歡樂的一天呀！

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇十二

1、準備活動：做動物模仿操，活躍氣氛。

“今天天氣真好，讓我們一起來鍛煉身體吧１。

2、學做游戲。

（1）“寶寶們，看果園里的果子都熟了，媽媽帶你們到果園里摘果子去。可是去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。”

（2）教師講要求，并請一名幼兒作示范：走過橋、鉆山洞、在墊子上打個滾將果子貼在身上，到終點大家一起幫忙將身上的果子取下來，放在小筐里。

（3）將幼兒分成兩組做游戲。提醒幼兒取玩果子后，脫下坎肩交給下一個小朋友。

（4）每次游戲結束后，教師和幼兒一起數一數筐里的果子，比比哪組最多為勝。

本節戶外活動，我們以故事導入，孩子們都特別的感興趣，激起了孩子們的探索欲望，孩子們穿上象征刺猬的背心就特別的開心，然后老師講解如何讓果果粘到小刺猬的身上，孩子們都聽的特別認真，在游戲過程中孩子們的積極性特別高，也都特別喜歡這個游戲，但是在滾的過程中，我發現有的孩子掌握的動作技巧不夠好，不知道如何才能讓果果背到身上，我又讓幾個孩子進行示范，接下來孩子們都順利的背到了果果，大家都特別的開心。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇十三

目標：

1、通過故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。

2、能夠初步學會用短線條表現刺猬的刺，并且是從刺猬的身上往外長。

3、體驗為小刺猬添刺的快樂，逐步養成正確的握筆姿勢和坐姿。

自制刺猬手偶一個，電子故事大書《會走路的水果樹》，身上有刺的刺猬大圖一張，身上無刺的刺猬大圖一張，身上無刺的刺猬圖人手一張，小紅蘋果人手2個，蠟筆人手一盒。

（一）出示刺猬手偶，并講述故事，引起幼兒興趣。

（1）師（出示手偶）：“這是誰呀？我們和他打個招呼吧！”

（2）教師用電子大書給幼兒有感情的講述故事《會走路的水果樹》，

（二）出示兩種不同的刺猬，讓幼兒進行觀察，教師示范畫。

（1）教師（出示有刺的`刺猬大圖）：“這是一只可愛的小刺猬，他身上有許多什么啊？”

不同啊？它少了什么？我們一起來幫他添上美麗的刺吧！”

（3）教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫。

（許多、從身上長出來、尖尖的、短短的、一點一點的畫。）。

（4）教師帶領幼兒徒手畫刺，并念兒歌。

（5）請個別幼兒上黑板嘗試畫。

（三）幼兒操作，自己給刺猬添刺，教師給予適當幫助。

（1）教師在幼兒操作之前提出要求：可以用自己喜歡的顏色，要給刺猬把刺添滿，并且刺。

要從刺猬的身上長出來（從下往上畫），短短的。

（2）教師：“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧！”

幼兒開始作畫，教師糾正幼兒錯誤的坐姿和握筆姿勢。

（四）欣賞幼兒作品，教師小結。

（1）教師將幼兒畫好的作品貼在黑板上，并對畫作評講和小結。

（2）教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫作上當做鼓勵。

教師：“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬們很開心，他要獎勵小朋友們，現。

在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果。”

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇十四

1、了解刺猬的生活環境及刺的作用。

3、發展幼兒的動手能力和創造力。

4、愿意參加美術活動，感受到手操作的快樂。

了解刺猬的生活環境及刺的作用。

可以按步驟制作刺猬。

關于刺猬的故事、黑色向日葵籽、一次性蛋糕盤、彩色面、手工成品刺猬一只。

內容：

這天，小兔、小鹿、小猴、小松鼠在森林里捉迷藏，大家玩得很開心。

小刺猬來了說："我也來參加好嗎？"小兔說："行，快來吧！"。

小猴擺著手說："不行，小刺猬跑不快，笨頭笨腦的，我不跟他玩！"。

小刺猬見小猴不歡迎他，只好縮起圓圓的身子，退到草叢中去了。

捉迷藏又開始了，小兔鉆進一個小土洞里，洞里正躲著一條大花蛇。

大花蛇發現了小白兔，吐著紅紅的信子朝小兔竄來，小兔嚇得連滾帶跳的逃跑著。

眼看大花蛇就要咬住小兔了，小猴、小鹿也嚇得逃跑了。

這時，只見小刺猬一下子咬住了大花蛇的尾巴，再把身體縮成一團。

大花蛇回頭咬小刺猬，小刺猬豎起渾身硬刺，把大花蛇刺死了。

它的刺可以做什么啊？

你們見過刺猬嗎？在哪兒見過的？

刺猬生活在什么地方？它喜歡吃什么？

（2）出示成品刺猬。

今天我給大家帶來一個好朋友（蹬蹬），它是誰啊？

強調：它是一只小刺猬（量詞）。

你們知道它是怎樣制作出來的嗎？

現在吖我就告訴你們。

寶貝們請仔細觀察，我們來看一看刺猬身上有什么？（有刺）。

那用什么來當得刺呢？（牙簽）。

小朋友非常棒觀察的很認真，它是用我們生活中的牙簽做刺猬身上的尖刺。

那再來看看眼睛是用什么做的呢？（黑色向日葵籽）。

先保密，你們一會兒就知道是用什么材料制作的了。

2、制作步驟：

（1）、刺猬的身體，橢圓形前后有點尖。

（2）、刺猬的眼睛，將尖頭插入。

（3）、刺猬的`刺，將半截牙簽插入（尖頭朝外）。

強調：

2、不要插太多。

3、你們對我制作出的刺猬感興趣嗎？請寶貝們面對桌子，也制作出屬于自己的刺猬吧！

我有一個要求牙簽的一端很尖，請寶貝們注意安全。

1.教師巡視指導。

2.對幼兒作品展示，給予鼓勵表揚.

下面我們來展示一下寶貝們制作的刺猬，請我們的客人老師來評價評價吧。

請寶貝們回到座位，現在你們指導制作小刺猬身體的材料是什么了吧！

我們做了好多好多彩色的刺猬，寶貝在外面草地上可以相互換著玩一玩自己制作的刺猬，現在拿上你們的刺猬出去玩吧！

可以讓孩子們試一試用火柴棍當做刺猬的刺，這樣就成了背果果的小刺猬了，這樣會更有趣。

讓小朋友們在制作小刺猬的過程中享受到了制作玩具的樂趣。小朋友們也知道了做玩具的材料還可以是健康環保的，對我們的身體無害，以后在我們的日常生活中，只要通過小朋友的巧手，就能制作出更多小朋友們喜歡的玩具。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇十五

每人一只小塑料籃子、小型顆粒積木(代替棗子)。

1.場地上四散著“棗子”，教師告訴幼兒：“大紅棗子豐收了，媽媽請你們幫忙，把地上的棗子撿起來。”2.幼兒每人手持小塑料籃子，將地上的棗子撿起來。3.籃子裝滿后送到“家”里去(大的紙盒)。4.回家后，教師和幼兒一起說說自己撿了多少棗子。

1.“棗子”的替代物以幼兒手能抓住為宜。2.小塑料籃子不能太大、太淺，便于幼兒行走和放置的方便。3.讓幼兒說說自己撿了多少棗子，只是讓幼兒感知“棗子”的.多，并不是一定要讓幼兒說出具體的數字。

名稱二：會運棗子的小刺猬。

練習手指點畫。

紅顏料、抹布。

1.教師出示范例畫：——“圖片上是誰?”“它的身上背著紅紅的什么東西？”2.教師演示用食指點畫小刺猬背上的紅棗。3.提示幼兒每顆紅棗要點在小刺猬背上。4.幼兒互觀看同伴的作品并拍手鼓勵自己和對方。

1.要鼓勵幼兒紅棗點得越多越好。

2.督促幼兒點完紅棗后，要擦干凈手上的顏料。

3.籃子裝滿后送到家里去(大的紙盒)。

4.回家后，教師和幼兒一起說說自己撿了多少棗子。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇十六

本次活動的內容來源于幼兒的日常生活。基于“課程游戲化”的指導思想和要求，我設置了情境化的教學模式，運用更生動有趣的新媒體白板教學軟件，讓幼兒在故事情境中解決數學問題——排序。

分析中班幼兒的年齡特點，一方面，中班幼兒思維能力和想象力發展迅速，對簡單的排序有了一定的了解，當我們把各種不同的排列方式展現在孩子們面前時，他們都能自發的發現其規律。另一方面，他們的年齡決定了他們的學習形式應以直觀、形象為主。所以，本次活動注重將枯燥的數學知識融入到生動形象的故事中，更利于幼兒知識經驗的活動。次活動的重難點是“發現豆子顏色、大小的排列規律并能按照一定的規律進行排序，嘗試創造新的規律”。為突破重難點，我采取了循序漸進、逐步深入的方法：第一次出現的項鏈里只有一個顏色的規律，第二次出現的項鏈里有顏色和大小兩個規律；由觀察描述再到親自操作，逐步化解重難點。

1.能仔細觀察項鏈，發現豆子顏色、大小的排列規律；

2.能按照一定的規律進行排序，嘗試創造新的規律；

3.懂得并體驗幫助別人是一件快樂的事。

課件。

2.不同顏色（紅、黃、綠）、不同大小、圓形的小貼紙。

3.各種小動物的圖片。

（一）故事導入，引起幼兒注意。

今天老師給大家帶來了一個非常好聽的故事。在聽故事之前啊，咱們要先認識一下故事里的主人公，它是一個渾身長滿刺的小動物，（小刺猬），哇，真棒，我只說了一個信息，你們就猜出來是小刺猬了，好，那看看到底是不是小刺猬呢？（是）對了，它就是今天故事里的主人公，它的名字叫拉亞。今天老師給你們講一個小刺猬拉亞的故事。

（二）教師分段播放ppt,進行相關問題提問，引出排序內容。

1.小刺猬拉亞生活在一個大森林里，它是一個活潑善良，喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情讓它非常的煩惱，因為森林里的小朋友們總是害怕被它身上的刺扎痛，所以經常離它遠遠的。

2.每天小刺猬拉亞只能一個人孤孤單單的到果園里摘果子。

3.一個人在家里安安靜靜的享受一個人的晚餐，拉亞的.日子過的好孤單啊，因為沒有朋友的陪伴。

4.有一天，拉亞從果園里找來了一個小豆子，你們看看這些豆子長的怎么樣呢？這些豆子長的有什么不一樣呢，(顏色不一樣)，對了，有什么顏色呢（紅色和綠色），回答簡潔，還有誰發現這些豆子有什么不一樣呢，（有一些小一些大），好，你看到是有些是大的，有些是小的，它們的大小也是不一樣的，小刺猬拉亞看著這些大小顏色不一樣的豆子，它靈機一動有了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子、綠豆子串成一條美麗的項鏈。

你聽到了什么？（用這些豆子串成一條項鏈），對了，拉亞要用這些紅豆子綠豆子串成一條項鏈。

5.拉亞的手非常巧，它串呀串呀一條項鏈穿好了，咱們一起來看下好嗎？你覺得拉亞的項鏈美嗎？（美）你能不能把這個美麗的秘密告訴大家？美在哪里，顏色有什么不一樣（有綠的還有紅的）怎樣排列的（一個紅的一個綠的），他發現了這個項鏈一個美麗的秘密，我們大聲的把這個秘密說出來好嗎。一個紅一個綠，一個紅一個綠，一個紅一個綠，一個紅一個綠，真棒，一下子就發現了這個項鏈顏色的秘密。

6.拉亞很高興，就帶著這個美麗的項鏈出門了，森林里的小動物看著拉亞帶著美麗的項鏈，它們說：好漂亮，我也想要......拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它一起學串項鏈，它覺得非常高興，拉亞說：走，我帶你們去撿豆子吧，可以做成美麗的項鏈哦！她們撿來了很多顏色大小都不一樣的豆子。

7.小兔子第一個串好了項鏈，咱們來看下小兔子是怎么串的項鏈。小兔的項鏈有什么美麗的秘密？（一個紅一個黃一個綠），再來仔細看看，小兔子的項鏈除了有顏色的秘密還有什么別的秘密呢，有沒有大小的秘密呢，（兩個大的一個小），原來小兔的項鏈里還有一個大小的秘密，小兔子很開心，因為它的項鏈很美。

8.但是在一旁的小猴不高興了，因為它的項鏈還沒有串完，小猴可著急了，我們來幫小猴子串完好不好？先看下小猴的項鏈里的秘密是什么（一個紅一個綠一個黃），再看一下大小的秘密（一個小的一個大的），接下來怎么串呢？（一個大的紅豆子，一個小的綠豆子，一個大的黃豆子......）小猴子的項鏈串好了，它笑了。

9.他們都串好了項鏈，帶著項鏈高高興興的去參加舞會了。

（三）幼兒操作，教師進行巡回指導。

幼兒動手操作，提醒幼兒要有規律的排列。

(四)幼兒展示自己的排序。

1.先完成的幼兒互相之間分享自己的操作結果。

2.邀請個別幼兒在集體前分享自己串的項鏈有什么秘密。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇十七

小刺猬（小班美術：短線條）。

1、通過故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。

2、能夠初步學會用短線條表現刺猬的刺，并且是從刺猬的身上往外長。

3、體驗為小刺猬添刺的快樂，逐步養成正確的握筆姿勢和坐姿。

準備：自制刺猬手偶一個，電子故事大書《會走路的水果樹》，

身上有刺的刺猬大圖一張，身上無刺的刺猬大圖一張，

身上無刺的刺猬圖人手一張，小紅蘋果人手2個，蠟筆人手一盒。

（一）出示刺猬手偶，并講述故事，引起幼兒興趣。

（1）師（出示手偶）：“這是誰呀？我們和他打個招呼吧！”

（2）教師用電子大書給幼兒有感情的講述故事《會走路的水果樹》，

（二）出示兩種不同的刺猬，讓幼兒進行觀察，教師示范畫。

（1）教師（出示有刺的刺猬大圖）：“這是一只可愛的小刺猬，他身上有許多什么啊？”

不同啊？它少了什么？我們一起來幫他添上美麗的刺吧！”

（3）教師邊念兒歌講解邊在黑板示范畫。

（許多、從身上長出來、尖尖的、短短的、一點一點的畫。）。

（4）教師帶領幼兒徒手畫刺，并念兒歌。

（5）請個別幼兒上黑板嘗試畫。

（三）幼兒操作，自己給刺猬添刺，教師給予適當幫助。

（1）教師在幼兒操作之前提出要求：可以用自己喜歡的顏色，要給刺猬把刺添滿，并且刺。

要從刺猬的身上長出來（從下往上畫），短短的。

（2）教師：“那讓我們一起給小刺猬添上美麗的刺吧！”

幼兒開始作畫，教師糾正幼兒錯誤的坐姿和握筆姿勢。

（四）欣賞幼兒作品，教師小結。

（1）教師將幼兒畫好的作品貼在黑板上，并對畫作評講和小結。

（2）教師將小紅蘋果貼在幼兒的畫作上當做鼓勵。

教師：“小朋友們給刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬們很開心，他要獎勵小朋友們，現。

在就給每位小朋友的刺猬身上都貼上紅紅的蘋果。”

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇十八

教學目標：

1.通過小松鼠找刺猬的故事，認識到觀察要仔細，看問題要全面，做事情要細心。

2.分角色正確、流利、有感情地讀。

3.認識9個生字。

教學重點：

認識9個正字。

難

分角色有感情地朗讀課文，體會角色特點，明白文章所講的道理。

教學準備：

掛圖。

教學流程：

1、談話導課，整體感知：出示課題，設置懸念，激發興趣。

2、學生選擇自己喜歡的方式自讀課文，想一想課文講了一件什么事。

3、學生匯報。

1、指導學生抓住對話提示語和標點符號體會語氣。

2、指導學生采用多種形式的讀。

(1)、句式對比，如：

小松鼠跑到山上，東張西望地找了一圈兒，匆匆忙忙地跑回來對刺猬媽媽說……。

小松鼠到山上，找了一圈兒，回來對刺猬媽媽說……。

(2)、語氣對比，如：

教師分別用“慢條斯理”和“心急如焚”兩種語氣讀句子“不好了，你的'孩子不知道為什么全爬到山頂那棵大樹上吊死了!”讓學生聽評議。

(1)評議讀。

(2)引讀。

這是一只()的小松鼠。

板書設計：

吊在大樹上。

鉆進土里。

小刺猬背果果教案（優質19篇）篇十九

1.理解故事內容，大膽舉手回答問題。

2.認識栗子樹，體會故事中小兔子緊張、害怕的心情。

3.了解栗子成熟程度不同時的樣子。

課件、音樂、栗子(完整的栗子球、裂開的栗子、脫下“刺猬”外套的栗子、糖炒栗子)。

推薦課件：大班語言課件《刺猬樹》。

(一)播放課件，引導幼兒觀察圖1，并提出提問。

(1)你們在圖中看見了什么?

(2)小兔要去干什么呢?

(二)結合課件教師講述故事。

(1)講述“小兔子在森林里采蘑菇”到“那棵樹上長滿了刺猬”

教師：這棵樹長什么樣子呢?

(2)講述“這是一顆刺猬樹”到“沒有聽到追趕的聲音”

1、教師：樹上發出了聲音(噼里啪啦)。

2、教師：小兔子是什么心情?(害怕，慌張，要哭了)。

3、教師：她怎么做的呢?(拼命地逃跑)。

(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結束。

1、教師：小兔子回家后會說些什么呢?(趕緊告訴媽媽)。

2、教師：兔媽媽又是怎么做的?(媽媽帶她去捉“刺猬”)。

3、教師：（：）小兔后來還害怕嗎?“刺猬”究竟是什么呢?(不害怕了，是栗子)。

(三)觀察成熟程度不同的栗子。

(1)引導幼兒觀察圖片，并提出問題。

樹上的栗子和掉在地上的栗子有什么不一樣?

(四)栗子的吃法有哪些。

1、兔媽媽和小兔把栗子運回了家，小兔子開始琢磨著，這么多的栗子怎么吃呢?

教師：小朋友們知道有哪些吃法嗎?

2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多，有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子。

3、分享糖炒栗子。

跟小朋友們一起分享糖炒栗子。

推薦課件：大班語言課件《刺猬樹》。

小兔子在樹林里采蘑菇，忽然聽到“啪——啪——”的聲音。她的'心“怦怦”地狂跳起來!是誰在說“怕——怕——”?發生了什么可怕的事?她一邊不停地拍著胸口，一邊抬眼望去。

聲音是從一棵茂密的大樹上傳來的，那棵大樹上長滿了“小刺猬”!

這是一棵“刺猬樹”?小兔睜大了眼睛，只見那大大小小的“刺猬”爬滿樹枝，它們的身子和臉蛋被樹葉擋著，可一根根尖尖的刺還是露了出來，看上去真是太可怕了!

“噼里啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接著一陣在樹上響起，小兔嚇得轉身想逃。一只只“刺猬”竟然從樹上跳落下來，仿佛要捉她似的。

“哇——”慌張的小兔一腳踩到了一只“小刺猬”，又痛又急地叫起來!她忍住疼拼命跑，還好，沒有聽到追趕的聲音。

她一口氣跑到了家，告訴媽媽遇到了可怕事兒。“刺猬樹”?兔媽媽有點奇怪，想了想，明白了。她拉著小兔說：“哈，我帶你捉小刺猬去!”

來到“刺猬樹”下，樹上的“刺猬”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑著。

兔媽媽說：“這是栗子成熟了，在樹上唱歌呢!”

兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺猬”說：“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點，你不是最愛吃嗎?”小兔臉紅了。可不是么，穿著“刺猬”外套的栗子正透過裂縫啪啦啪啦沖她笑呢!原來，這是成熟的栗子啊!