優(yōu)秀作文是對(duì)生活中的困惑和問題的思考和探索，它能夠幫助學(xué)生找到解決問題的方法和途徑。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā)。
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇一
生活總不是盡善盡美的，由于陰差陽錯(cuò)產(chǎn)生的誤解在所難免，有些誤解可以澄清，可有些誤解卻無從解釋，只得憋悶地受著，我曾因?yàn)橐淮握`解而受了皮肉之苦，現(xiàn)在想起來還歷歷在目。
快搬家了，媽媽看見一對(duì)蝴蝶形裝飾品，黃色的，很精致，便用了不少錢買下了它。我們?nèi)胰丝粗每吹臉幼樱己荛_心。
一天晚上，媽媽決定把蝴蝶形裝飾品拿出來放在客廳最顯眼的地方，可是，不幸的事情發(fā)生了，盒子里的那蝴蝶裝飾品已經(jīng)粉身碎骨了，全家人都大吃一驚。
解釋不清了，只好捂著被打痛的頭，跑進(jìn)了我的房間里嗚嗚地哭起來。
媽媽你以前不是很通情達(dá)理的嗎？現(xiàn)在怎么變得這么不近人情了呢？在沒有任何證據(jù)的情況下，怎么能枉下論斷呢？媽媽，你這次真是錯(cuò)怪我了。
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇二
我們班的同學(xué)各有各的特點(diǎn)，各有各的長處，有的多才多藝，有的機(jī)靈可愛，而我的特點(diǎn)就是足智多謀。
我個(gè)子偏矮，臉是瓜子臉，眼睛大大的，時(shí)而閃爍著智慧的光芒，眉毛較粗，鼻子比較比扁，櫻桃小嘴。總的來說，五官端正，相貌普通。
因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)特別好，不是我吹，我一到五年級(jí)，期末考試都是全班第一。所以我們班的男生都稱我為“五四學(xué)神”。雖然我的學(xué)習(xí)很好，但我也有兩面性啊。
第一面：小氣
雖然我很懂事，很體諒別人，但我有時(shí)卻很小氣。比如說上一次，我的同桌又沒帶筆，你瞧，他又跟一個(gè)溺水者一樣，到處抓救命稻草了，東借西借，但是最后，終于注意到了我。那時(shí)，我剛好從走廊上回到班里，他一下盯準(zhǔn)目標(biāo)，沖到我面前：“嘿，同桌！”我下意識(shí)地捂住了文具盒，免得被這個(gè)“搶劫犯”劫走。“你想干嘛？”“我今天好像又沒帶筆，能借你一根兒嗎？”一邊說一邊伸出了手向我索要。可萬萬沒想到，平時(shí)那么溫和的我現(xiàn)在竟然那么冷酷。“不行，誰讓你沒帶呢？”我說。我心想：“你平時(shí)記性那么差，這回我就給你個(gè)教訓(xùn)。”這就是我小氣的一面。
第二面：大度
雖然有時(shí)我很小氣，但在平常，我都是大度的好少年。還記得有一次，我們組組長又忘帶英語書了，她急得像油鍋上的螞蟻，向我們組的人東借西借，可硬是沒借到。眼看就要上課了，她越來越著急了，可還是沒有人肯借，因?yàn)槲覀兇蠹叶夹闹敲鳎绻褧杞o了她，一上課肯定會(huì)被老師罵個(gè)狗血淋頭！可這時(shí)，我卻跟大家想的不一樣。我心想：算啦，我就把英語書借給她吧，我還可以跟別人合看一本。于是我就對(duì)她說：“組長，我借給你吧，我還可以跟別人合看一本的`。”這時(shí)，組長頓時(shí)熱淚盈眶，仿佛嘴被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了似的。這就是我大度的一面。
每個(gè)人都有自己好的一面與不好的一面，希望大家都能夠放大自己的優(yōu)點(diǎn)，縮小自己的缺點(diǎn)，使自己變得越來越優(yōu)秀。
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇三
我好激動(dòng)，迫不及待地穿上。我喜歡上學(xué)，我想學(xué)到更多的知識(shí)。
我喜歡畫畫，喜歡運(yùn)動(dòng)，玩平衡車、練跆拳道。在陌生的環(huán)境，我比較內(nèi)向，可在家，媽媽總嫌我鬧騰。
我喜歡笑，有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，每天做完作業(yè)我會(huì)幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。我是一個(gè)心地善良又樂于助人的小姑娘。
這就是我，一年級(jí)二班的尹詩涵。
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇四
每個(gè)人都有動(dòng)腦筋的時(shí)候，動(dòng)腦筋能使我們感悟一件事的道理。
記得去年暑假，我在家里的陽臺(tái)上玩耍著，突然看見陽臺(tái)上有一只黑螞蟻。呵呵，我來了勁，何不玩弄一下這只弱小的黑螞蟻呢。
我搬來一把椅子，把那只螞蟻捏了在手上，還故意高高地站在椅子上，想把這只螞蟻摔死。看著小螞蟻在我的手里掙扎，小腿不停地劃動(dòng)，它似鐮刀的小嘴巴拼命地咬我的手指，幾乎想法設(shè)法地要逃走。可它的攻擊簡直是不堪一擊，就像是在給我撓癢癢。這時(shí)，我猛地把它往地上一摔，只見它緩緩地落在地上。
我原以為它會(huì)摔得粉身碎骨，沒料到它卻是安然無恙啊！
“為什么螞蟻從高空中摔下來不會(huì)身亡呢？”我腦海中產(chǎn)生了這樣一個(gè)疑問。為了解開這個(gè)疑問，我飛快地去書柜里找出《十萬個(gè)為什么》，很快就從書中找到了答案。書中這樣寫道：“……因?yàn)槲浵伒纳眢w很輕，所以才不會(huì)摔死。”
螞蟻無愧是昆蟲中神奇的“空降兵”啊！
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇五
我們的校園在竹林大道12號(hào)。那里環(huán)境優(yōu)美，草木茂盛，鳥語花香。
一進(jìn)校園，左面就是車棚，每天老師的車都會(huì)停在那里，也像站成排的學(xué)生。
進(jìn)校門，右面是小花園，那里鮮花盛開，鳥語花香，每到下課的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)去那里看花，甚至連正在備課的老師們也會(huì)去那里看花。
再往前走，就是升旗臺(tái)了，每到星期一，同學(xué)們站在升旗臺(tái)下舉行莊重的升旗儀式。
東邊和北邊是我們教學(xué)樓，每到上課的時(shí)候，都會(huì)聽到瑯瑯的讀書聲。
教學(xué)樓的后面就是我們的樂園——操場(chǎng)，每到下課時(shí)，同學(xué)們都會(huì)到操場(chǎng)玩，有的踢毽子，有的跳繩，有的扔沙包，還有的籃球......
我愛我們的校園!
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇六
在我眼中人美、花美，但最美還是人的內(nèi)在美。
在我們班中，就有一位笨的可愛卻總讓人忍俊不禁的人——王佳豪。他就是我眼中的最美。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像離箭的弦般奔出了教室，迫不及待的呼吸著教室外清鮮的空氣。“沙、沙”的聲音突然從教室傳出，只見王佳豪正認(rèn)認(rèn)真真的打掃著教室。他像企鵝一樣左右搖擺的走著，雙手拿著笤帚，隨著他的手一揚(yáng)一落，地上的灰塵就如同聽了號(hào)令一般聚集到了一起。不一會(huì)兒，他就將教室打掃得干干凈凈，一塵不染，就連桌椅都被他擺的整整齊齊。這時(shí)，他默默的走回了座位，活像雷鋒一樣做好事不留名。這時(shí)，他在我的眼中是那么美!
跑步開始了，大家個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，如臨大敵一般，只有他天真的笑了，仿佛不知道這對(duì)他來說有多么難。“跑步走！”隨著體委一聲令下，大家齊齊開跑，步調(diào)一致，隊(duì)列整齊，就在這中他顯得極為特別。他跑步時(shí)東倒西歪，好像一不小心就會(huì)栽倒在地，他極力活動(dòng)著自己那不協(xié)調(diào)的肢體，竟比別人擺臂的速度快了幾倍，他用盡全力不拖累班級(jí)。十分鐘后……已經(jīng)有好幾個(gè)人累的跟不上隊(duì)伍，可他卻依舊咬牙堅(jiān)持著。細(xì)汗?jié)u漸爬上了他的額頭，他早已汗流浹背，大滴大滴的汗珠順著他的臉龐滴落到地上，他喘著粗氣，虛弱到眼皮不住的閉合。這時(shí)連老師都用憐愛的目光看著他，心疼的說：“佳豪，別跑了！”佳豪堅(jiān)定地?cái)[擺手，眼神里透出堅(jiān)毅的光芒，好像在說“不！我要堅(jiān)持下來。”最終他堅(jiān)持了下來，虛弱的臉龐浮現(xiàn)出自豪的神情。這時(shí)他在我眼中是最美！
終于得到了休息，大家緊繃的神經(jīng)得以放松，大家便不再恪守規(guī)矩，班里好不熱鬧！教室里同學(xué)們有的大聲聊天，甚至聊到好笑處還拍著大腿，哈哈大笑：有的四處亂竄，讓人眼花繚亂。這時(shí)，佳豪好像一名英勇的戰(zhàn)士，抵著著猛烈的槍林彈雨，英勇無畏的佇立在那兒，他蹙著眉頭，手插在腰間，用自己口齒不清的聲音，盡力的說：“別鬧惹（了）！”這簡短的三個(gè)字好像蘊(yùn)藏著無盡的力量，抨擊著大家的心靈。余音還縈繞在教室內(nèi)，可班里一片寂靜，沒有一個(gè)人再說話。這時(shí)他在我眼中是最美！
人長得再美，也比不過心靈美；花開的再艷，也比不過精神艷，哪怕佳豪有先天的缺陷，但他在我眼中是最美！
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇七
有人認(rèn)為，感恩無處不在，在自己的世界昏暗無光、走投無路時(shí)，別人伸出一只援助的手，給予幫助，而多年以后，出于感恩的自己，想到了恩惠……人人都要學(xué)會(huì)感恩，人人都要懂得感恩。時(shí)間流逝，有人在漸漸地長大，也有人在漸漸地衰老，這時(shí)，你有沒有想過，想過感恩？感恩父母！
幾年了，只要我獲得獎(jiǎng)勵(lì)，他們都是看在眼里，喜在眉梢，一聲聲贊許，一個(gè)個(gè)微笑，鼓勵(lì)我向上攀登，在成長的道路上，像帆一樣替我的小船使風(fēng)，向前推進(jìn)。每天上學(xué)，出門時(shí)總會(huì)慈愛地說：“上課專心聽老師講課，重點(diǎn)記在本子上。”放學(xué)后，我回到家，總會(huì)有一句話伴隨：“回來啦，來吃點(diǎn)水果。”
一句句提醒，一句句關(guān)心，印在我心上，鼓勵(lì)著我。每當(dāng)此時(shí)，我……。
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇八
今天是國慶節(jié)假期的第一天。我父母因?yàn)樘]有帶我出去玩。但我也覺得在家很幸福。
墻上的鐘響的時(shí)候，已經(jīng)七點(diǎn)了，爸媽還沒回來，但是肚子已經(jīng)壞了，我決定自己做飯，我又開始擔(dān)心：“吃什么？突然，我看到櫥柜里裝滿雞蛋的籃子，我的眼睛亮了。”啊！沒錯(cuò)！煎蛋！”我大聲喊道。
煎荷包蛋，我從來沒做過！因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)緊張，沒時(shí)間做這些麻煩的家務(wù)。唉！讓我們像我媽媽那樣做。
我先把鍋放在爐子上，然后倒油。聽我媽說：“油熱了可以放雞蛋。”看，我拿雞蛋的時(shí)候，鍋里的`油“吱吱”作響，冒煙了。我急忙走向鍋，但煙越升越高，立刻把我包圍了。我一邊咳嗽，一邊趕緊把雞蛋撿起來，敲在碗邊上，把雞蛋綠和蛋黃倒進(jìn)鍋里。不知道，鍋里有水，鍋里油爆炸，油濺出來。我抓起布匆忙把鍋拿下來，鍋里的雞蛋就成了“四不像”
臉又紅又燙，真的不想再割了。面對(duì)現(xiàn)在的情況，我不禁想：“爸媽忙了一天，每天回家都要做家務(wù)。多難啊！想到這，我又把它收起來，不慌不忙地開始炒菜。這一次，非常成功。黃澄澄蛋黃和蛋清的點(diǎn)綴真的像一朵黃色的雪蓮。我又成功的吃完了第二個(gè)煎蛋。
我爸媽回來后，露出了開心的笑容。他們只夸我懂事，因?yàn)槲殷w會(huì)到了用自己的勞動(dòng)換來大家的幸福是多么幸福！
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇九
我是為今后的一切忙碌的一只螻蟻，我是天邊一顆不起眼的小星，我——是一個(gè)小小的我。
我對(duì)世界上的每一樣事物都充滿著愛心，充滿著好奇。小時(shí)候看母雞孵蛋，一蹲就是幾個(gè)小時(shí)。可現(xiàn)在依然童心未泯，依然是那個(gè)小小的我。路邊開了兩朵別致的花，我驚嘆；一只小蜻蜓誤以為我額前顫動(dòng)卷曲的劉海是木麻黃的葉子，飛了上來，我驚嘆；天邊的云露出一角明亮的天，我驚嘆。身邊有太多的新鮮事，有太多的驚嘆，它們都深深地吸引著我。
我熱情、開朗，且又大膽、頑皮。爽朗的炎熱的夏是我翱翔的天地。蟬聲一起，我就急不可待地?fù)Q上短褲，像冬眠太久的小獸，興奮地沖下樓去。心里只想著去吃大竹林里的竹芯和桑甚，去摘柳條編個(gè)花籃，去……可是出師不利，和買菜回來的媽媽撞了個(gè)滿懷。
“哎呀！對(duì)不起，對(duì)不起，十萬分對(duì)不起……”我又?jǐn)[手又跺腳，舌頭伸長了一寸。
“你怎么老像個(gè)出軌的火車頭似的？長不大！”
站在鏡子前面，看著自己矮矮的個(gè)頭，短褲下曬成紅褐色的結(jié)實(shí)的皮膚，我不禁納悶了：“我為什么總是這樣小？真的長不大？”別的女同學(xué)不敢穿短褲，可我天天穿。爬樹捉迷藏，在游泳池里玩“花樣跳水”，都是拿手好戲，整天沒完沒了地瘋。永遠(yuǎn)是一頭亂亂的卷曲的短發(fā)，像個(gè)男孩子似的，小小的我。
“杯水也可起浪”。雖然還不成熟，但我也有自己的一個(gè)小世界。我擁有一些小秘密，我為了一點(diǎn)瑣碎的事而愁，捧著一首使我傾心的詩暗自烯噓。我喜歡在月光下看茉莉，喜歡穿純白的不加任何裝飾的衣服。
我喜歡學(xué)校圍墻邊那一大片酸酸草。梅花狀的柔嫩的葉子，喇叭狀的粉紅的花，只有黃豆那么大。我總?cè)滩蛔≌淮蟀眩阉奚岫疾鍧M了：床上、柜子上、漱口盅上……都是那小小的酸酸草，連成一片淺淺的綠，點(diǎn)綴著幾點(diǎn)粉紅。看著同學(xué)們會(huì)心的微笑，聽著同學(xué)們微填的話：“小不點(diǎn)呀，看宿舍都成了桃花源了。”我會(huì)高興得把手中的花都向空中一撒。
這就是我，一個(gè)小小的我。我不愿去改變她，不愿讓她成為“另一個(gè)別人”。我也不會(huì)成為別人。我，依然是小小的我。
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇十
100。
分。六年級(jí)時(shí)，得了兩門免考，也贏得了所有人的尊重。
隨著成績慢慢步入正軌，她也不再那么幼稚，逐漸變得成熟起來。以前總坐在第一排，現(xiàn)在長高了，只能坐在后面幾排了。
在聊起音樂時(shí)，她的神情變得嚴(yán)肅起來，儼然像一個(gè)大人，明明還長著一張幼稚的臉，幼稚的聲音，但唱起歌來可一點(diǎn)也沒有孩子氣，聲音高昂，清亮。
二零一四年六月，她笑著沖出了小學(xué)的校門，她沒有參加畢業(yè)典禮，因?yàn)樗幌胱屪约嚎薜靡凰浚胱屇莻€(gè)愛笑的形象永遠(yuǎn)留給同學(xué)和老師們。
她就是現(xiàn)在的我。
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇十一
小學(xué)，對(duì)于我來說，不僅是學(xué)習(xí)的圣地，也是我們的樂園，同樣也會(huì)帶來一些苦惱。
三年級(jí)了，又增加了一個(gè)新科目——科學(xué)。這可樂壞了我：課上我們一起思考，動(dòng)手實(shí)踐，在歡樂中獲取知識(shí)，這也是我最開心的時(shí)候。
同樣，三年級(jí)的時(shí)候也增加了一項(xiàng)奇妙的科目——英語。我為新增加了科目而感到高興，可煩惱也隨之來到。這些看似簡單的單詞，字母學(xué)起來可真難。當(dāng)然，這也是最令我頭疼的科目。
以前，自己酷愛語文。習(xí)作也是最令我引以為豪的特長。可現(xiàn)在作文越來越難。當(dāng)初的我，只認(rèn)為寫作是一種樂趣，而現(xiàn)在，少不了“胡編亂造”也丟了許多快樂。
數(shù)學(xué)是一個(gè)“游戲王國”每次我都盼望著老師可以多出幾道難題。解決難題是我獲取樂趣的一條小徑。
生活豐富多彩：快樂，苦惱，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)……。
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇十二
小學(xué)生活充滿了歡樂，充滿了歡笑，小學(xué)生活讓我想到了那開心的時(shí)光，讓我想到了那小學(xué)生活里的風(fēng)風(fēng)雨雨。
小學(xué)生活充滿了活力，充滿了歡樂的童年時(shí)代，小學(xué)生活是童年里的最好的回憶，是校園里體會(huì)人生第一個(gè)節(jié)奏的節(jié)拍，布滿了精彩和喜悅。
生活說起來很有意思。每天事務(wù)亟待的和同學(xué)們玩。不時(shí)上山就是下水。不時(shí)踢球就是玩電動(dòng)游戲。小學(xué)時(shí)候這的是歡樂極了。天天不用想什么只要每天吃飽了，就是玩，從來沒有考慮過學(xué)習(xí)。小學(xué)的時(shí)候作業(yè)也很少。不像現(xiàn)在的小孩子們作業(yè)很多。那個(gè)時(shí)候我沒等到家呢作業(yè)就應(yīng)該寫完了。忙活的就是能和伙伴們打籃球，能和伙伴們?cè)谝黄饸g樂。玩是小學(xué)時(shí)候最愿意做的事情。小學(xué)的時(shí)候心里很簡單，不會(huì)想太多。只要能和同學(xué)們伙伴們玩，就是開心。小學(xué)生活充滿了活躍的身影，充滿了瘋狂的身影。滿大街的跑，滿大街的玩。不會(huì)考慮事情。生活豐富多彩。在玩中尋找更多的快樂。在玩中尋找更多的歡樂。玩能讓我身體健康成長，玩淹沒了生活，生活在歡樂中度過，在歡樂中遨游。生活真的很簡單，真的很放松，真的讓我感受到了充滿活力的時(shí)刻，就是這小學(xué)的生活。
生活，在歡聲笑語中度過，生活在布滿愉快和輕松中圓滿的告誡，我向往那個(gè)時(shí)候，向往那個(gè)輕松的時(shí)刻。
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇十三
試題滲透對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考查，滲透對(duì)學(xué)生獲取信息并利用所得的信息認(rèn)識(shí)新事物等能力的考查。本試卷作為學(xué)期的階段評(píng)測(cè)，還關(guān)注了學(xué)生的心理特征和中小學(xué)銜接的內(nèi)容。整份試卷難易分布合理有序，試題表達(dá)簡潔，編排合理，呈現(xiàn)規(guī)范，對(duì)于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有較好的導(dǎo)向作用，對(duì)教師改變方式、提高教學(xué)效益也有一定的指導(dǎo)意義。
二、試卷的主要特色。
1、突出考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
試卷針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，突出了對(duì)基本概念、基本性質(zhì)、基本運(yùn)算法則的考查，如，第1、3、4、5、6、7、11、12、13、17、18等題均為最基本的題型，總分近40分。試卷涵蓋了七年級(jí)上學(xué)期主要內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，關(guān)注了對(duì)數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考核，強(qiáng)調(diào)了基本的運(yùn)算能力，強(qiáng)調(diào)了課程標(biāo)準(zhǔn)要求本學(xué)段的學(xué)生應(yīng)具有相應(yīng)的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)更著重于基礎(chǔ)性、普遍性、通用性的內(nèi)容，而不強(qiáng)調(diào)某些特殊的技巧。
2、重視考查學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用意識(shí)。
試卷緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)問題，加強(qiáng)了知識(shí)的有效的整合，提高了試卷作為階段性檢測(cè)的評(píng)測(cè)功能。如：
第2題借助“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星發(fā)射升空的數(shù)據(jù)，考查學(xué)生對(duì)科學(xué)記數(shù)法的掌握，同時(shí)，引導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，形成數(shù)學(xué)的眼光，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
第14題以“海西良港可門”為背景設(shè)計(jì)正方體的平面展開圖，意在考查學(xué)生的空間想象能力，取材富有地方特色，給學(xué)生親切感。
第15題以超市商品價(jià)格標(biāo)簽看不清楚立意，讓學(xué)生通過觀察、分析，能設(shè)計(jì)簡易方程求解，體現(xiàn)學(xué)生能自覺應(yīng)用方程思想解決問題的意識(shí)。
第24題以階梯式計(jì)量水價(jià)為材料設(shè)計(jì)：先分段分析確定范圍，再列方程求解的應(yīng)用題。考查學(xué)生的分析問題和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
此類試題以社會(huì)熱點(diǎn)、家鄉(xiāng)建設(shè)和身邊生活等背景設(shè)計(jì)，非常有效地滲透對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，激發(fā)學(xué)生了解社會(huì)，關(guān)心家鄉(xiāng)和熱愛生活。
3、重視考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力。
在直接考查學(xué)生的基本技能的基礎(chǔ)上，試卷注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力。
第21題讓學(xué)生解讀與探索給定的數(shù)軸上的情景中存在的數(shù)量關(guān)系，以獲得信息，從而有效地考查了字母代數(shù)運(yùn)算、滲透數(shù)形結(jié)合思想。
第9題以幾何圖形中的陰影部分的面積用適當(dāng)?shù)?整式來表示的背景，考查學(xué)生經(jīng)歷“從實(shí)際問題中獲取信息―――分析―――轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題”的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。
此類試題讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和思想方法在學(xué)習(xí)過程的重要意義，通過問題的解決，也提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。
4、給學(xué)生提供一定的思考研究空間，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。
試卷針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的思維水平，設(shè)計(jì)了巧妙探索性的問題，較好地考查了學(xué)生在數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)活動(dòng)過程等方面的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
第20題以一組圖形的規(guī)律的探索情景，讓學(xué)生經(jīng)歷識(shí)圖、動(dòng)手操作、自主探究等過程，較好地把數(shù)學(xué)知識(shí)與多種能力有效地結(jié)合，試題有一定的思考計(jì)算的要求，又進(jìn)一步給學(xué)生提供了自主探究的空間，同時(shí)也能反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。
此類試題讓學(xué)生經(jīng)歷了從粗略的、定性的、直觀的認(rèn)識(shí)，通過“思考”、“探究”、“歸納”等過程，然后升華為精確的、定量的、抽象的數(shù)學(xué)規(guī)律。
5、尊重學(xué)生的差異，賦予學(xué)生的自由發(fā)揮空間。
第22題以學(xué)生熟悉的兩塊三角板的90°角的頂點(diǎn)重疊有關(guān)的角度的問題，讓學(xué)生既可以從圖形中測(cè)量、計(jì)算，也可以應(yīng)用幾何知識(shí)來推導(dǎo)，表達(dá)的方式也可以不同，考查了學(xué)生的空間與圖形的意識(shí)和幾何問題的書寫表達(dá)能力。
此類試題考慮到了學(xué)生的差異，能客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
6、為了考查數(shù)學(xué)知識(shí)與能力，試題在命制的形式與構(gòu)造方面作了創(chuàng)新探索，為課題的研究積累經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)本卷中試題有：第21題、第23題、第25題。這些試題，引起廣大師生的關(guān)注與認(rèn)可。
試卷需要進(jìn)一步探索的問題。
第19題方位角出現(xiàn)西偏北50°，第21題表示數(shù)軸上的點(diǎn)和線段用小寫的字母表示都不妥，再加上題意不夠清晰，給學(xué)生造成誤解。
第23題原本立意要考查學(xué)生數(shù)形結(jié)合分析數(shù)量關(guān)系列方程來解，由于圖中的數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜，學(xué)生對(duì)該問題分析起來有一定的困難，還有部分學(xué)生會(huì)使用小學(xué)的列式方法來解，這樣就失去了試卷的可信度。
試卷設(shè)計(jì)如果能夠注意上述幾點(diǎn)，并且以某種形式，增加一些適合于學(xué)習(xí)程度較好，有較高學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的試題，那就更加完美。
四、對(duì)教學(xué)的幾點(diǎn)啟示。
1、加強(qiáng)數(shù)、式運(yùn)算能力的培養(yǎng)與提高。數(shù)學(xué)諸多能力中，運(yùn)算能力乃最基本的能力，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本保證。從抽樣分析中發(fā)現(xiàn)，試卷中第17題、第18題均為考查學(xué)生的數(shù)、式運(yùn)算的基本題，可是學(xué)生解答情況并不是很過關(guān)。
2、重視數(shù)學(xué)語言，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一點(diǎn)對(duì)初中起始年段的教學(xué)尤為重要。譬如，認(rèn)真審題，理清數(shù)學(xué)命題的條件與結(jié)論，領(lǐng)會(huì)多種數(shù)學(xué)語言的相互轉(zhuǎn)化。本卷中第8題，該題主要涉及數(shù)學(xué)語言的理解，統(tǒng)計(jì)表明此題得分率較低。此外，第23題的情況也類同。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、書寫的規(guī)范性、表述靈活是數(shù)學(xué)的特征，又是教學(xué)的薄弱之處。教學(xué)中，應(yīng)系統(tǒng)性有計(jì)劃地逐步予以培養(yǎng)提高。
3、研究小學(xué)與初中的銜接。“新課標(biāo)”及其教材的編寫，是以九年一貫制分三個(gè)學(xué)段進(jìn)行的，作為第三學(xué)段的初中起始年級(jí)的七年級(jí)，如何搞好與小學(xué)的銜接，七年級(jí)的數(shù)學(xué)教師應(yīng)有所思考研究。這里包括教學(xué)方法的銜接、內(nèi)容知識(shí)的銜接。比如，本卷中第24題，較多的學(xué)生用算術(shù)列式的方法予以解答，不會(huì)思考應(yīng)用方程的思想方法，或者，用列方程來解，沒有加以合理的分析判斷，邏輯思維尚未形成習(xí)慣。因此，建議初中教師應(yīng)了解小學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為穩(wěn)妥銜接創(chuàng)造條件。
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇十四
我的小學(xué)同學(xué)小a，是一個(gè)十分調(diào)皮搗蛋的'學(xué)生。
我們那時(shí)上語文課，總是老師先領(lǐng)讀一遍，之后便讓我們跟著他讀。我們齊聲朗讀時(shí)，老師便提著教鞭在教室里轉(zhuǎn)悠，辨別著我們發(fā)出的聲音里是否有對(duì)課文的故意歪曲，如有，他就會(huì)用教鞭抽打。小a是挨教鞭最多的——其實(shí)也不是真打，小a奪過教鞭在屈起的膝蓋上折成兩截，扔在老師面前。我至今猶能記起老師的尷尬表情。盡管他的尊嚴(yán)受到極大的挑戰(zhàn)，但他只是蠟黃著臉說：“好！小a，看我明天怎么收拾你！”
明天到了，老師似乎忘了這事。他給我們上新課，領(lǐng)讀之后，他就讓我們齊聲朗讀，但他不再提著教鞭巡視了。他坐在講臺(tái)后的椅子上，埋頭看一本厚厚的書，那支用膠布纏起來的教鞭靜靜地躺在講臺(tái)上。小a折斷了老師的教鞭，我們把他當(dāng)英雄一樣崇拜著，但他好像很不高興似的，誰提這事就跟誰急。
有一天中午，他帶我們?nèi)ヌ镆白搅藥字磺嗤埽猛吖尢岬浇淌依铮旁谀_下。那天下午要上新課，課題是“青蛙”。
雖然我不記得課文了，但我記得我們從來沒有像這次朗讀這樣興致勃勃，這樣賣力，這樣充滿期待。
我的期試小學(xué)（專業(yè)15篇）篇十五
怎得就初二了，我自覺離開也沒有太久，卻已經(jīng)一年過去了。小學(xué)班主任帶的第二批“娃娃”，也已至五年級(jí)了。我卻少有機(jī)會(huì)回去看看，便只能在眼前遙想我小學(xué)生活的影像。
生涯，并非很順的，不似班長拍了電影成了明星，也不如“班一”包了期考三個(gè)科的“免試證”，而我唯一優(yōu)于別人的，是經(jīng)歷了很多。
都言姜伯約“其膽大如雞卵”，而我則正與之相反。入小學(xué)的頭一天，便因?yàn)椤皨寢岆x開得太早”而抽泣了一整天。此后上學(xué)，進(jìn)了校門后便一步三回頭地看母親，生怕她在我不留意的時(shí)候“偷偷地溜掉”。今日看往夕的我，不禁有點(diǎn)羞。
”
二年級(jí)對(duì)本人來說是屈辱的，在別人怪異的眼神下度過，直到三年級(jí)到來之時(shí)，我方才漸漸爬出了這泥潭，抖干凈“泥巴”，走回大團(tuán)隊(duì)里去了。
四年級(jí)是很倒霉的一年，先是自己的東西常失竊，而我則很糊涂地自認(rèn)為放錯(cuò)了地方，直到學(xué)期末真相大白的時(shí)候，早白挨了不少批評(píng)，而一兩個(gè)月后又把腿摔壞，一直瘸到四年級(jí)結(jié)束。不過，好在學(xué)習(xí)很拼命，成績終于上到班級(jí)前幾名。
我?guī)缀跫笨蕖?/p>
思緒到這里停止了，而我正呆呆地坐著，目送記憶里的學(xué)校在虛空中遠(yuǎn)去，消失在我的視線里。