通過編寫教案，教師可以更好地組織教學內容和活動，使幼兒的學習更加系統和有針對性。通過借鑒這些幼兒園教案范文，教師可以更好地開展幼兒園教學工作。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇一

活動目標：

1、初步了解直升機和普通飛機的不同之處。

2、通過觀察，能說出直升機的主要用途。

3、跟隨音樂節奏做動作，發展音樂表現能力。

活動重點：能說出直升機和普通飛機的區別。

活動難點：能說出直升機的主要用途。

活動準備：飛機、直升機圖片，ppt，頭飾，音樂。活動過程：

活動開始：聽音樂入場《誰會這樣》。

一、提問：剛才小朋友們都模仿了哪些小動物？除了小鳥能在天空中飛？還有什么能在天空中飛呢？（幼兒自由回答）。

活動進行：

二、提問幼兒在哪里見過飛機和直升機？（幼兒自由回答）。

三、播放圖片，請幼兒仔細觀察：

1、說一說直升機和普通飛機的區別。

2、哪一種飛機搭載的`人多？

四、播放視頻，請幼兒仔細觀察并討論：

1、它們是怎樣起飛的？兩者有什么區別？

2、它們都有什么用途？

五、出示ppt圖片，請幼兒討論并說一說圖中直升機的用途。

六、教師小結。

活動結束：

七、送小禮物（飛機頭飾），邀請客人老師一起跟隨音樂節奏模仿飛機在天空中飛行。

《飛機飛呀飛》活動反思。

朱家瑤。

1、根據孩子的年齡特點對本節課做了充分的準備。

本次活動的對象是大班的孩子，想讓他們跟隨著環節圓滿的完成活動，就必須引起他們的興趣，讓他們對接下來的內容有所好奇。于是，在設計本次活動的時候，我運用了多媒體課件，用形象鮮明圖片和視頻來吸引住孩子們的注意力，并準備了形象的教具，各種飛機頭飾來激起孩子們操作的欲望，使整個活動過程達到了預想的效果，孩子們也在愉快主動的情緒中完成了學習任務。

2、教學過程的每一個環節都在為教學內容服務。

短暫的二十五鐘里要讓孩子們學會目標要求的任務，這就要求內容的設計要精簡、準確。而最能激起孩子們的興趣讓他們主動接受所學知識的活動形式就是游戲，所以，在準備過程中精心設計了每個環節，不論是開始部分的音樂入場，還是結束時飛機飛呀飛的游戲，都使孩子們在積極快樂的氛圍中自然而然的接受了知識。

3、注意語言精煉，避免環節的重復。

根據活動過程的安排，很擔心在操作部分孩子們耽誤時間而使教學時間延長，所以，在活動之前仔細琢磨了每個環節的每句話，爭取做到精煉不嗦，使整個教學過程清楚有序，不給人雜亂無章的感覺。總的來說，本次活動完成的比較順利，達到了預計的效果。在活動過程中我最大的收獲就是各種能力又得到了一次鍛煉，心理素質有了進一步的加強，同時也看到了自身的不足，在課堂語言的組織，臨場應變能力還需要加強。在以后的工作中，我會針對不足努力學習，提高自己的工作能力。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇二

教學目標：

1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。

2、嘗試根據故事內容，以及教師的范例，學習用簡潔的語言創編歌詞。

3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。

活動準備：

1、熟悉故事《飛呀飛》。

2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

活動過程：

1、復習歌曲《誰會飛》。

師生問答對唱《誰會飛》。

2、回憶故事，學唱第一段。

教師示范編第一段歌詞。

（1）師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛？

（2）師：誰第一個飛上天的？它是怎樣飛上天的？

（3）師：我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地說一說呢？想聽嗎？（教師有節奏念第一段歌詞）。

幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞。

（1）師：你聽見了什么？（根據幼兒的講述出示圖片）。

（2）師：一起來念一念。（隨琴聲有節奏地朗誦）。

教師范唱。

（1）師：這件有趣的`事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了！（師唱第一段）。

（2）師：你們愿意來試一試嗎？（幼兒隨琴唱）。

（3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想，唱到哪里它飛起來了？用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢？（幼答，達成一致后帶領幼兒演唱歌曲，在“飛起來嘍”處加入動作。根據幼兒難把握的幾句重點練習一下）。

3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔，語言對稱的歌詞，學習第二段。

（2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。

（3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。（幼兒學唱第二段）。

4、幼兒自由創編第三、四段歌詞。

師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。

（1）幼兒自由創編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說。

（2）個別幼兒嘗試演唱第三段。

師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法？誰來用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的？你來唱一唱吧！

5、完整演唱，并啟發幼兒根據歌曲內容表演。

師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學著它們飛上天，好嗎？（完整2遍）。

6、扮演角色表演歌曲。

分組表演，結束。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇三

2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的`想象力。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

2、教學兒歌，并且拋出提問。

2、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】。

1、口頭介紹："今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"。

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動延伸：

教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

飛呀，飛呀，飛呀。

飛去哪里玩呀？

飛呀，飛呀，飛呀。

由于班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規一定要提醒幼兒，會出現喧鬧現象，要妥善處理。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇四

活動目標：

1、嘗試用多種材料制作和裝飾昆蟲的翅膀。

2、樂意扮演會飛的昆蟲，體驗昆蟲飛舞的快樂。

3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

裝飾翅膀用的`各種材料，如彩色粘貼紙、手工紙等。

剪刀、雙面膠、膠水等。

活動過程：

一、會飛舞的昆蟲翅膀。

——你知道哪些會飛的昆蟲?這些昆蟲的翅膀是怎樣的?

——你們想和昆蟲一樣有對會飛的翅膀嗎?幼兒想像和模擬某一種昆蟲，自由地展翅飛舞。

二、制作翅膀。

——討論：翅膀可以用什么材料做?

——幼兒可以獨自制作，也可與同伴—起制作。引導幼兒注意翅膀的對稱。

——怎樣把翅膀裝飾得更美麗?

我長出翅膀了。

——介紹自己制作的翅膀，請幼兒相互猜猜這是什么昆蟲。

——請幼兒想辦法怎樣使翅膀固定在身上。

——在教師的幫助下穿戴好美麗的翅膀，扮演某種昆蟲在戶外邊念“蟲蟲飛蟲蟲飛”，邊翩翩起舞，并模仿昆蟲的行動。如蜜蜂飛到花叢中吮吸花蜜，圍著花兒舞蹈等。

教學反思：

幼兒園科學活動實驗記錄為幼兒調整認識、整理經驗、形成科學的概念奠定了基礎。鼓勵性提問應面向全體而不是針對某個單獨個體，教師應設法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個孩子回答之后讓其他幼兒發表不同看法或分享某個觀點。培養幼兒記錄的習慣和能力，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學結論必須建立在事實之上，從而形成正確的科學探究態度。

小百科：狹義上是指動物界中無脊椎動物的節肢動物門昆蟲綱的動物，六足動物總綱(包括原尾、彈尾、雙尾、昆蟲四綱）均泛稱昆蟲。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇五

1、請寶寶找一個自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現在老師要向寶寶問好了，老師說‘‘手起’’時，請寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好。

2、律動：豐收之歌。配樂之前做分解動作練習：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動作。

3、引題：

引導寶寶說說什么會飛，他們是怎么飛。引導寶寶說出歌詞（描述動作）拍著翅膀飛呀飛。

導入飛機：伸展翅膀飛呀飛。

4、串講歌詞。

老師把小鳥飛呀飛的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！

為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲：

跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節奏：

好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。

手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），

尾奏時繼續拍完（老師提示語：繼續）。

7、講解飛機也是8分音符，同樣使用手鈴表演。

動作表演，手腳配合，先是在原地，然后繞地走。

寶寶學折紙飛機。

8、飛在天外的是飛船，做動作引導寶寶描述并說出歌詞，沒有翅膀在天外飛呀飛。

9、使用樂器手鈴。

10、動作表演同上，結尾時跳一下。

整首歌合起來表演，學習不同的飛，腳打8拍。

11、總結：寶寶坐回自己的位置，

老師總結：飛機、飛船的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了飛機、飛船的表演，飛機、飛船是我們最好的.朋友。

我們現在把飛機、飛船畫出來，帶回家，在家里讓飛機、飛船和我們一起唱歌，出示飛機、飛船圖，提示圖上飛機、飛船穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的飛機、飛船涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。

10、拍手再見。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇六

（二）感受故事中動物不認輸的精神和成功后的喜悅。

（一）重點:理解故事內容。

（二）難點:為小動物設計同時上天的最佳方案。

（一）幼兒事先剪下《美工》中的匹配卡。

（三）《美工》第21頁。

（四）掛圖(《飛上天》)或多媒體課件。

（五）語言cd(《飛上天》)。

（一）小動物想飛。

1.觀看課件a段,了解故事背景。

——圖上有誰?它們想干什么?烏鴉奶奶怎么說?

2.幫助小動物們想辦法。

——小動物們會想什么辦法飛上天呢?(同伴間相互交流,個別集體面前表述,教師鼓勵幼兒想出各種不同的辦法。)。

（二）我幫動物飛上天。

1.觀看課件b段,認識工具。

—小動物們也想了許多辦法,它們找了這幾種工具,是什么?有幾種?

2.探索適合各個動物上天的工具。

——小螞蟻可以用這里的哪幾種工具上天?(幼兒回答后,教師播放課件驗證。)。

——小青蛙呢?什么工具不適合它?(幼兒回答后,請個別幼兒操作課件驗證。)。

——小兔能使用這里的三種工具,是哪三種?胖小豬呢?一共有幾種工具適合它上天?

——河馬這么重,你覺得它能使用哪種?

——動物越小,適合上天的工具越多;動物越大,適合上天的.工具越少。

3.為動物匹配合適的上天工具,使動物能同時上天。

——小動物們碰到了難題,它們是好朋友,想同時飛上天,可是每一種工具只允許一個動物使用,它們該怎么分配這5種工具,才能使自己和朋友都飛上天呢?(幼兒思考并擺放操作卡,讓動物與工具一一匹配。)。

4.梳理匹配的經驗。

——你是怎么分配上天的工具的?為什么要這樣分?

——河馬和螞蟻,應該讓誰先來選?(幼兒回答并說明理由。)。

——越重的動物適合的工具越少,應該讓重的動物先選。越輕的動物用越小的工具,越重的動物用越大的工具。

（三）誰都能飛起來。

1.完整觀看課件,幼兒欣賞故事并驗證探究結果。

2.完整傾聽故事,用自己的匹配卡進行匹配,并嘗試跟說故事的角色對話。

3.感受故事中動物不認輸的精神。

——烏鴉奶奶最后說了什么?

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇七

活動目標：

1、體驗自己解決困難的喜悅，增強自信心。

2、知道字長生活中會遇到許多困難，應充滿信心。

3、能開動腦筋，想出個方法克服困難、解決困難。

4、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、大頭飾（飛比、飛比的兩個哥哥、熊爺爺）。

2、故事《森林里的小動物》的五組圖片。

活動過程：

一、談話導入活動。

二、創造性表演。

1、教師逐一出示大頭飾，讓幼兒說出角色名稱，激發幼兒參與表演的興趣。

2、請幾名幼兒在老師的帶領下表演一遍。鼓勵幼兒大膽表演，創編動作及適當加些對白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時無助的表情和話語：“熊爺爺，我該怎么辦？請你幫幫我吧！”可讓幼兒創造性的多說多做。

3、分配角色幼兒表演，教師巡回指導。

幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進行表演。教師觀察、適時指導。重點：鼓勵幼兒有表情、有動作、創造性地表演。

4、可適當表演一次或兩次。

三、遷移談話。

1、你在平時的生活中遇到過困難嗎？有過和別人比賽失敗的情況嗎？你是怎樣想的？

2、引導幼兒認識到生活中會遇到很多困難，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

教師小結：我們的'生活中經常會遇到很多困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰勝它。還是那句話――只要相信自己，總有一天你能做到！

四、分組討論。

創設故事情景，讓幼兒面對困難，充滿自信，解決困難。

1、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。激發幼兒解決困難的信心。

教師有表情地講述故事，提問：它們都遇到了哪些困難？

2、鼓勵幼兒分組討論，動腦筋想辦法解決困難。

第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

3、交流分享，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？困難解決后，你的心情是怎樣的？

4、教師小結：小朋友們真會動腦筋想辦法！我們幫小動物解決了困難，小動物們可真高興！今后，在我們的生活中也經常會遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰勝它。現在，我們一起說：只要相信自己，總有一天你能做到！

五、結束活動。

師幼共同整理學習物品。

活動建議：

1、園內延伸：

（1）完成小圖書中的閱讀延伸活動“快樂的飛比”。

（2）幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒增強自信，自己解決。

（3）在閱讀區角提供頭飾，供幼兒分角色進行表演。

2、家庭延伸：

在日常生活中，遇到困難時，家長有意識地培養孩子的自信心，鼓勵孩子自己克服和戰勝。

活動反思：

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇八

活動目標：

1、能夠跟著老師的節奏念兒歌，做小飛機的游戲！

2、感受親子開飛機的快樂。

活動準備：紙飛機、ppt“爸爸高高舉”

活動流程：導入――游戲、學習――學習兒歌（學習、鞏固）――小結活動過程：

一、導入【教師出示紙飛機】：

師：小朋友，今天陶老師帶來一樣好東西，想不想看？

師：小眼睛閉起來哦，數一二三再睜開喲？一、二、三。

師：唔――唔――唔！

師：是什么呀？

師：哈哈，是一架小飛機。瞧，它是怎么飛的？

它的翅膀怎么樣的？是張開的還是放在下面的呀？

師：哦，飛了一會，這架飛機要休息一會！（放一邊）。

師：我們一起張開翅膀，像這架飛機一樣飛呀飛好嗎？

師：我是小飛機，飛呀飛，飛呀飛，落下來咯！落在哪里啦？

幼：地板上（落在地板上，說說看）。

師：我是小飛機，飛呀飛，飛呀飛，落下來咯，落在哪里啦？

幼：落在草地上好不好！

三、學習兒歌：

師：他是一個人飛的嗎？爸爸怎么幫他的？（誰來做做他的爸爸）。

幼：爸爸高高舉！

師：飛呀飛，飛呀飛，最后寶寶小飛機在哪里啦？

幼：媽媽。

師：落在媽媽的懷抱里。落在哪里？

幼：媽媽的懷抱里！

師：哎喲，真開心呀！

【鞏固兒歌】。

師：我們也學學這個爸爸，開飛機，最后落在地板媽媽的懷抱里好不好？師：我是小飛機（雙手平舉）。

爸爸高高舉（高舉雙手）。

飛呀飛，飛呀飛（雙手平舉，原地旋轉）。

落在媽媽的懷抱里。（雙手抱著蹲下）。

四、小結：你們和爸爸媽媽玩過這樣的游戲嗎？今天回去也和爸爸媽媽、爺爺奶奶玩一玩開飛機的游戲好不好？（小便洗手喝水）。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇九

1、大膽想象，能用較清楚的語言表達讓小動物上天的辦法，并為小動物設計同時上天的最佳方案。

2、理解故事內容，感受故事中小動物們不認輸的精神和成功后的喜悅。

1、《飛呀飛》的'多媒體課件。

2、自制動物匹配圖片。

3、幼兒用書第21~22頁。

4、掛圖《飛呀飛》。

5、語言磁帶或cd。

1、教師播放課件a段：從“看見小鳥在天上飛”到“永遠也飛不起來！”。

2、教師提問：圖上有誰？它們想干什么？烏鴉奶奶怎么說？

3、引導幼兒幫助小動物們想辦法。

教師：小動物會想什么辦法飛上天呢？

幼兒表述，教師鼓勵幼兒相處不同的方法。

1、認識工具。

教師：小動物們也想了很多辦法，它們找到了這幾種工具，是什么？有幾種？

2、探索適合各個動物上天的工具。

教師出示掛圖，介紹5種上天的工具。

教師提問：小螞蟻可以用這里的哪幾種工具上天？

幼兒回答后，播放課件驗證。

同上，按動物的大小，從小到大分別歸納適合它們上天的工具。

小結：動物越小適合上天的工具越多，動物越大，適合上天的工具越少。

3、為動物匹配合適的上天工具，使動物能同時上天。

幼兒思考并擺放操作卡，讓動物與工具一一匹配。

集體交流：你是怎么分配上天的工具的？為什么要這樣分？

4、梳理匹配的經驗。

教師（出示河馬和螞蟻圖片）：我也來分一分，河馬和螞蟻，應該讓誰先來選？

幼兒回答并說明理由。

小結：越重的動物適合的工具越少，應該讓重一點的動物先選。越輕的動物用越小的工具，越重的動物用越大的工具。

完整播放課件b段。

1、完整播放課件，幼兒欣賞故事并驗證探究結果。

2、完整傾聽故事，幼兒用自己的匹配卡進行匹配，并嘗試跟說故事的角色對話。

3、提問：烏鴉奶奶最后說了什么？

1、在表演區播放故事，鼓勵幼兒邊操作匹配卡邊跟講故事。

2、幼兒可以將匹配卡帶回家，邊演示卡片邊把故事講述給爸爸媽媽聽，也可以邊進行貼紙操作邊講述故事。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇十

1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。

2、嘗試根據故事內容，以及教師的范例，學習用簡潔的語言創編歌詞。

3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。

1、熟悉故事《飛呀飛》。

2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

1、復習歌曲《誰會飛》。

師生問答對唱《誰會飛》。

2、回憶故事，學唱第一段。

教師示范編第一段歌詞。

(1)師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛?

(2)師：誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?

(3)師：我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地說一說呢?想聽嗎?(教師有節奏念第一段歌詞)。

幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞。

(1)師：你聽見了什么?(根據幼兒的講述出示圖片)。

(2)師：一起來念一念。(隨琴聲有節奏地朗誦)。

(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了!(師唱第一段)。

(2)師：你們愿意來試一試嗎?(幼兒隨琴唱)。

(3)師：你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪里它飛起來了?用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢?(幼答，達成一致后帶領幼兒演唱歌曲，在“飛起來嘍”處加入動作。根據幼兒難把握的幾句重點練習一下)。

3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔，語言對稱的歌詞，學習第二段。

(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。

(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。(幼兒學唱第二段)。

4、幼兒自由創編第三、四段歌詞。

師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。

(1)幼兒自由創編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說。

(2)個別幼兒嘗試演唱第三段。

師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!

5、完整演唱，并啟發幼兒根據歌曲內容表演。

師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學著它們飛上天，好嗎?(完整2遍)。

6、扮演角色表演歌曲。

分組表演，結束。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇十一

1、感知內容，體驗小動物們想飛上天的心情。

2、嘗試大膽講述自己的想法。

3、發展想象力和創造力。

視頻展示儀圖片油畫棒記號筆錄音機錄音。

1、展示圖片，提問：屏幕上有什么？在干什么？

2、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那你們愿意幫助他們想個辦法，讓他們也飛上天嗎？請你和旁邊的朋友商量商量。

3、幼兒討論，教師巡回指導。

重點引導幼兒說出借助其它能飛上天的物品，如飛機，降落傘、

熱氣球等。

4、個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽講述。

呀飛》。

6、邊聽邊看屏幕，提問：這些小動物分別想出了什么好辦法呢？

天呢？也請你和旁邊的朋友討論討論。

8、幼兒討論，教師指導。

鼓勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的'方法。

9、幼兒做畫，教師指導。

把自己想的方法畫下來，勾線準確，涂色均勻。

10、聽音樂，用肢體動作表現飛的樣子。

你們想飛嗎？那讓我們一起來飛一飛吧！

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇十二

2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、復制（蝴蝶飛呀）的兒歌。

2、教學兒歌，并且拋出提問

3、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞（注意安全）

1、口頭介紹："今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀......飛呀......飛呀......飛呀......飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規一定要提醒幼兒，會出現喧鬧現象，要妥善處理。

蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇十三

1、通過讓幼兒看看、講講、議議，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養口語表達能力。

2、感知故事內容，體驗小動物們飛上天的喜悅。

3、懂得只要勤于動腦樂于嘗試大家都能獲得成功的道理。

多媒體課件。

一、出示課件，激發幼兒的興趣。

師：今天的天氣可真好！小動物們都出來玩了，看看，都有哪些小動物？

師：你說得真完整。這時候，小鳥也飛來了，誒，小鳥為什么會飛呀？

幼：因為它有翅膀！

師：除了小鳥會飛，還有誰會飛？（幼兒討論，個別回答）。

師：為什么他們都會飛呢？那這些小動物們會飛嗎？為什么？（因為他們沒有翅膀）。

師：是的，烏鴉奶奶也是這么認為的。烏鴉奶奶說：你們沒有翅膀，永遠也飛不上天！

可是小動物們看到小鳥飛得這么開心，可羨慕了，它們也好想飛上天呀！那怎樣才能飛起來呢，小朋友們你們趕緊幫它們想想辦法？（幼兒討論）。

師：你們想出的辦法可真多，那小動物們想出辦法來了嗎？我們來看看……。

二、分段講述。

1、出示小螞蟻。

師：咦？小螞蟻它手里拿著什么呀？

師講述：告訴你們喲，其實這是一朵會飛的蒲公英！小螞蟻為什么要拿著它呀？

教：是啊，蒲公英能飛到天上去，小螞蟻想讓它把自己帶到天上去！瞧，飛上去了嗎？呀，飛上去了。小螞蟻高興的叫起來：飛起來嘍！飛起來嘍！（師幼集體學說）。

2、出示小青蛙。

師：小青蛙在干什么呀？（吹氣球）。

師：他吹氣球干什么呀？

小結：是的，小青蛙吹了一個大氣球，風兒一吹，小青蛙抓著氣球一起飛上了天。小青蛙高興的說――“飛起來嘍！飛起來嘍！”哇！小青蛙可真愛動腦筋，我們來給它鼓鼓掌！

3、出示小白兔。

師：小白兔看到小青蛙和小螞蟻也飛上了天，羨慕極了，你們趕緊幫她出出主意吧！

師：我們來看看小白兔是不是和你們想得一樣的？（點擊ppt）。

4、出示胖小豬。

師：小豬看到小兔子，小青蛙，小螞蟻都飛上了天，可著急了！也想飛上天！

小朋友們，你們快幫它想想辦法把！（鼓勵幼兒大膽討論）。

師：（放胖小豬飛上天的圖片）瞧！聰明的胖小豬想的是什么辦法呀？

小結：胖小豬很動小腦筋，它造了一個熱氣球。胖小豬坐著熱氣球飛上了天！

師：那現在地面上只剩下誰？（河馬）。

（幼兒集體討論，提醒幼兒從河馬的胖和重方面考慮）。

小結：（放河馬飛上天的圖片）河馬也很動腦筋，自己造了一架飛機，“轟隆隆”，飛機飛上了天！

師：小動物們都飛上了天，他們心情怎么樣？

師：這時候烏鴉奶奶又會說什么呢？我們也來學學他的話。只要肯動腦筋，誰都能飛起來。

三、回憶故事情景，進一步熟悉故事內容。

師：剛才小動物們都用了什么辦法讓自己飛起來呢？

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇十四

1、組織學生觀察、體驗泡泡飛起來的情景。

2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。

3、培養學生的觀察能力和想象力。

泡泡特征的表現。引導學生大膽想象和表現自己的想法。

發揮想象，添畫乘泡泡在飛的人和動物等。

游戲激趣，導入新課：

由學生喜歡的玩具導入。

師：孩子們看老師今天帶來什么？——哦！是泡泡！（拿出泡泡槍）。

你們喜歡泡泡嗎？

生：喜歡。

師：老師請表現最好的小朋友來制造泡泡，讓泡泡在我們教室里飛起來。（出示課題：泡泡飛呀飛）其他小朋友可要認真觀察：泡泡長什么樣？（播放音樂，音樂停游戲結束）。

（二）觀察發現，指導繪畫：

師：你剛才玩泡泡心情怎樣？

生：開心，高興。

師：那你們觀察泡泡長什么樣的呢？（根據學生回答板書：1、圓2、透明3、五顏六色）。

師：它為什么會是五顏六色的。

生：光照的原因。

師：你們的眼睛真是亮晶晶，觀察到了這么多東西，可是這么漂亮的泡泡幾秒鐘就消失了，你們想把美麗的泡泡永久的保留下來嗎？請一位小朋友在黑板上畫1個泡泡，其他小朋友在紙上畫1個泡泡。啊，你的泡泡真神氣，看畫的可真大啊！對呀，畫一個泡泡就要把泡泡畫大。（指導學生畫泡泡，注意反光的地方。）。

師：孩子們，泡泡只有圓的嗎？我們來看泡泡大師給我們帶來的精彩表演。——（看視頻）。

師：看，泡泡像長龍，也能把它做成什么形狀？（教師跟據學生回答示范畫泡泡邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，有疏有密，有前有后，構圖要飽滿。提示學生遇到尖角地方要畫成圓角。）。

（三）討論交流，激發創意。

師：泡泡大師還為我們設計一個具有魔力的神奇泡泡，它能載著我們遨游世界，你最想去哪兒？你透過泡泡看到什么？（學生回答）。

根據學生回答教師總結：（邊說邊貼范圖在泡泡里面）。

（四）范作欣賞，加強感知：

師：孩子們，你們的想象力真是太豐富了，有一群小朋友已經把自己看到的畫下來了，我們一起去看看吧——（欣賞優秀學生作品）。

下面我們也把自己看到的，想到的畫下來吧！

學生創作，教師巡回指導。

（五）展示交流欣賞評價：

（六）拓展思維課后延伸。

師：同學們畫得真好，泡泡除了用繪畫的形式表現，還可以這樣表現。看，這是用什么材料表現泡泡？這個呢？……（展示作品）。

師：大家回家想想還能用什么材料表現泡泡？下節課帶來欣賞交流。

（七）收拾整理總結下課：

這節課我們通過觀察泡泡，發現了很多有趣的事情。盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂，要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。這節課就上到這里，下課。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇十五

1、初步了解直升機和普通飛機的不同之處。

2、通過觀察，能說出直升機的主要用途。

3、跟隨音樂節奏做動作，發展音樂表現能力。

能說出直升機和普通飛機的區別。

能說出直升機的主要用途。

飛機、直升機圖片，ppt，頭飾，音樂。活動過程：

聽音樂入場《誰會這樣》。

一、提問：

剛才小朋友們都模仿了哪些小動物？除了小鳥能在天空中飛？還有什么能在天空中飛呢？（幼兒自由回答）。

活動進行：

二、提問幼兒在哪里見過飛機和直升機？

（幼兒自由回答）。

三、播放圖片，請幼兒仔細觀察：

1、說一說直升機和普通飛機的區別。

2、哪一種飛機搭載的人多？

四、播放視頻，請幼兒仔細觀察并討論：

1、它們是怎樣起飛的？兩者有什么區別？

2、它們都有什么用途？

五、出示ppt圖片，請幼兒討論并說一說圖中直升機的用途。

六、教師小結。

活動結束：

七、送小禮物（飛機頭飾），邀請客人老師一起跟隨音樂節奏模仿飛機在天空中飛行。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇十六

2.參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協作、互助友愛的樂趣。

3.培養學習音樂的興趣。

能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣。

一、組織教學。

1.安靜的排隊上下樓梯。

2.聽曲律動進入教室。

3.師生問好。

二、學習過程。

（1）介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。

（2）有感情地范唱，引導學生討論：

啟發學生善于去表達、敢于表現.勇于參與。

（3）集體舞的動作與隊形設計。

（4）集體舞表演。

（5）自由的進行自評、互評與他評。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇十七

1、在理解內容的基礎上，試講圖片內的故事內容。

2、感知故事情節，激發幼兒開動腦筋的意識。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：理解圖片內容，把握中心環節。

難點：以圖片內容的主題構想、創設，鏈接幼兒開發性思維的'擴散。

圖片、動物形象道具、音樂。

一、完整出示，感知情節。

1、完整看圖主要提問：“看到了什么？它們在干什么？”

2、粗略感知主要提問：“為什么？”

二、分層解析，理解內容。

1、圖片一：教師完整講述圖片內容（對環境，情境的具體講述）。

2、圖片二：小結（螞蟻吹一吹，蒲公英飛起來了）。

3、圖片二：小結（青蛙吹一吹，讓泡泡飛起來了）。

4、圖片三：小結（兔子做一做，讓風箏飛起來了）。

5、（1）教師完整講述四幅圖片內容。

（2）借助圖片，帶領幼兒完整講述。

三、感知情節，情感滲透。

1、經典詞匯量的灌輸（這些小動物都是怎樣的小動物）。

2、情感激發，聯系圖片人物。

主要提問：你想讓你身邊的什么東西飛起來？怎么飛？

四、體驗延伸、實踐操作。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇十八

中班餐前小游戲以為時間不是很充足，出于考慮幼兒對新兒歌熟悉，動作熟悉程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構造游戲的教學。

1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物

2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

3、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

4、體驗合作創編游戲的樂趣。

1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

2、教學兒歌，并且拋出提問

3、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

1、口頭介紹：“今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。”

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動延伸：教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規一定要提醒幼兒，會出現喧鬧現象，要妥善處理。

兒歌復制：

蝴蝶飛呀

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛到香港去咯。

因為 班級小孩年紀小，對小故事內容的邏輯思維能力和語言表達能力工作能力都較為差，針對社會生活和學習培訓的定義還很模糊不清，根據此次主題活動讓她們充足體會團體活動的開心。在主題活動全過程中，選用了聲響更替、總體學習培訓、反面激勵等一些教學策略。主題活動的不夠：便是務必要明確幼兒安全性的狀況下開展，手機游戲基本一定要提示幼兒，會出現喧囂狀況，要妥善處置。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇十九

1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。

2、嘗試根據故事內容，以及教師的范例，學習用簡潔的語言創編歌詞。

3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

1、復習歌曲《誰會飛》。

師生問答對唱《誰會飛》。

(2)師：誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?

(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。

(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。(幼兒學唱第二段)4、幼兒自由創編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。

(1)幼兒自由創編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說。

(2)個別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!

5、完整演唱，并啟發幼兒根據歌曲內容表演師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學著它們飛上天，好嗎?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分組表演，結束。

飛呀飛幼兒園教案（優質20篇）篇二十

2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

2、教學兒歌，并且拋出提問

1、口頭介紹："今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"

2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。

師：蝴蝶飛到北京玩去咯。

3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。

活動延伸：

教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。

師：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

飛去哪里玩呀？

幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，

飛呀，飛呀，飛呀

由于班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規一定要提醒幼兒，會出現喧鬧現象，要妥善處理。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。