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平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:靈魂曲

教案模板可以幫助教師與其他教師進(jìn)行教學(xué)交流和分享,促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的互相借鑒。小編為大家整理了一些適用于不同學(xué)科和不同年級的教案模板,希望能給大家提供一些參考和借鑒。

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇一

正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。

了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

通過游戲過關(guān)鞏固生字,通過多種形式的讀書,讓學(xué)生感受理解課文。

教學(xué)掛圖生字卡片。

二課時(shí)。

引趣,揭題導(dǎo)入。

引趣,揭題導(dǎo)入。(出示積木)你們瞧,這是什么?你搭過積木嗎?你都搭過什么?

過渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天,老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí),他可是搭積木的高手!

揭題。(出示課題:平平搭積木)誰能把課題讀準(zhǔn)?

初讀課文,整體感知。

借助拼音自讀課文,要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。

再讀課文,要求把課文讀通順。

三讀課文,邊讀邊想:平平搭了幾間房子?都給誰住?

讀準(zhǔn)字音,再讀句段。

讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生找出難讀的音,會(huì)讀的學(xué)生教讀。

學(xué)生讀詩句:“平平搭積木,搭了四間房子?!薄捌狡竭€要搭很多很多的房子,給大家住?!?/p>

反饋,交流:說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。

學(xué)生讀詩句:“平平,平平,還有一間呢?”“還有一間啊,給沒有房子的人住?!?/p>

說一說:你要提醒大家注意什么?

讀其他的字。

指導(dǎo)看圖。

平平,這些房子給誰住?

“還有一間啊,給沒有房子的人住?!?/p>

自由朗讀。

男女生比賽。

自主識(shí)字。

游戲:摘蘋果。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

談話導(dǎo)入:小朋友,你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師,建設(shè)美麗的家園嗎?

我們知道,造房子之前要先選材料。瞧!老師這里的材料真不少,如果你能叫出名字,那它就是你的了!

復(fù)習(xí)生字。

分角色朗讀課文。

學(xué)生自由讀課文,并思考:哪些話是奶奶說的?哪些是平平說的話?

小組內(nèi)分角色朗讀。

談話。

你知道平平為什么要這樣安排嗎?你喜歡他嗎?

全班分角色朗讀。

寫字指導(dǎo)。

學(xué)生觀察,小組內(nèi)討論。

教師范寫(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。)。

學(xué)生練習(xí),教師巡視。

說話練習(xí),擴(kuò)展延伸。

結(jié)合畫面,配樂朗讀。

很多很多的房子很高很高的山。

很清很清的河水很綠很綠的樹。

看畫面天空。

很紅很紅的很大很大的。

很很的路。

看畫面說句子,用上下面的短語。

很美很美的花很長很長的火車。

很綠很綠的小草很小很小的珍珠。

說話練習(xí)。

以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。

1、能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字;能正確書寫“平”字。

2、能在教師指導(dǎo)下正確、流利的朗讀課文。能讀好問句。

3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會(huì)平平關(guān)心他人的美好心靈,初步建立一種心中有他人的社會(huì)公德意識(shí)。

生字教學(xué)和朗讀。

生字識(shí)記的方法。

一、談話激趣,揭示課題。認(rèn)識(shí)“平、搭”

1、小朋友喜歡搭積木嗎?你們會(huì)搭什么?指名說。

2、出示課件,有位小朋友正在搭積木,你們瞧!齊讀“搭積木”。

3、誰有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”?指名讀。

4、這位小朋友就叫平平,出示“平平”。大家叫叫他,跟他打聲招呼。

5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文,齊讀課題:平平搭積木。

二、游戲識(shí)字。

1、請小朋友打開書本找到108頁,自己讀讀課文請出今天我要認(rèn)識(shí)的生字寶寶。大家可以用自己喜歡的方式招待他,再跟他打打招呼。(巡視指導(dǎo)讀正確)。

2、生字寶寶在大家的熱情邀請下來到了我們面前,看!他們來了!出示生字。指名讀(正音)、開小火車讀。

4、我們的生字寶寶也要回家了,快快拿出作業(yè)紙,一邊叫著他的名字,一邊把她送回家。

5、反饋,學(xué)生一邊指著生字,一邊叫他的名字。如果對了就說寶寶回家了,如果錯(cuò)了就說++寶寶沒回家。

6、我們的生字寶寶都回家了,寶寶的媽媽請我向你們說聲謝謝?!爸x謝小朋友!”引導(dǎo)小朋友有禮貌的回應(yīng)。

7、我們的寶寶在回家的途中還交了好多朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?自己讀讀。指名讀。齊讀。

三、學(xué)習(xí)課文第二、三段:

1、小朋友把房子送給了生字寶寶,平平也搭了四間房子呢,你們瞧!(課件出示四間房子)。

2、快來問問平平為什么要搭四間房子?出示:“平平,平平,這些房子都給誰住?”

(1)自由讀,讀正確。

(2)指名讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。

(3)指名讀。(指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)不同的角色來讀)你是奶奶,你來問一問。

3、聽,平平是怎么回答的,課件出示平平的聲音:一間給……。

(1)出示第三段,請小朋友們自己讀一讀,讀正確。

(2)分句指導(dǎo),把你讀得最好的那一句讀給大家聽。(爺爺很愛看書。奶奶可喜歡平平了。爸爸媽媽多恩愛啊?。┌逄^飾。

4、連起來讀,老師來當(dāng)奶奶,你們就是平平了。(同桌讀)。

三、學(xué)習(xí)第四、五段:

1、指著板貼說啊,平平的房子分完了,一家人都有了房子,該休息一下了吧?。

2、學(xué)生:還有一間呢?

3、“還有一間啊”,教師畫一個(gè)大問號(hào)?誰來問一問呀?出示:“平平,平平,還有一間呢?”指導(dǎo)朗讀。(你很想知道;你非常想知道;對,這到底是怎么一回事???)。

4、小朋友,你也有一間小房子,你想給誰住呢?(學(xué)生自由發(fā)揮)。

5、平平是給誰住呢?請小朋友們找開書本第108頁,把第十三課認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀,你會(huì)找到答案的。

6、把你找到答案告訴大家,相機(jī)出示:“還有一間啊,給沒有房子的人住?!秉c(diǎn)出“沒有房子”

7、指導(dǎo)朗讀。誰會(huì)讀這句話?

指名讀(“啊”要讀得輕而短。你真有愛心。你是個(gè)好孩子。你很關(guān)心別人。你能為別人著想,真了不起。)。

8、平平,搭呀搭呀,搭了很多很多的房子。出示:平平還要搭很多很多的房子,給大家住。指導(dǎo)朗讀。(啊,平平搭了那么多房子。平平真熱心。)這下子哪些人有房子住了?(爺爺、媽媽、姐姐、奶奶……)。

四、書寫:

1、你喜歡平平嗎?喜歡就親親熱熱地叫他一聲吧!。

2、小朋友們這么喜歡平平,我們就來寫一寫他的名字吧!

3、范寫。

4、學(xué)生書寫。

1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2正確、流利的朗讀課文。

3理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

認(rèn)字和朗讀課文。

懂得課文包含的道理。

投影、生字卡片。

兩課時(shí)。

一揭示課題。

1板書課題。(讓學(xué)生認(rèn)真觀察“平、搭”的寫法。)。

2齊讀課題。

看了課題,你想知道什么?

二初讀課文。

1帶著問題自由讀課文。

2標(biāo)出有幾小節(jié)。

3指名分小節(jié)朗讀。

第二小節(jié)、第四小節(jié)要讀出問的語氣。

三理解內(nèi)容。

1解決問題。

2你還有什么問題?

3讀了課文,你想到了什么呢?(不但要想著自己,還要想著別人。)。

4感情朗讀課文。

四學(xué)習(xí)生字。

1投影出示生字。自由讀。(呢、啊讀輕聲)。指名讀。齊讀。

2小黑板出示生字,不帶拼音。

自由讀,說說自己記住了哪個(gè)字。

3 小組合作學(xué)習(xí)生字。

(1)給伙伴說說記住了哪個(gè)字。你們都感到最難的,一會(huì)兒提出來。

(2)全班交流。(小組匯報(bào))。

(3)去偏旁:平。

加法?。捍睢¢g 這 些 都 住 呢 啊 沒 很。

選字組詞造句。(指名說)。

指導(dǎo)學(xué)生用“呢 啊”說話。

“呢”:一般用在句尾。表示疑問的語氣。如:

你怎么不讀書呢?

“啊”:一般用在句尾。表示贊嘆的語氣。如:

這的景色真美啊!

練習(xí)。

連一連。(部首和熟字組成新字。)。

小組競賽。

五 齊讀課文。

一 齊讀課文。

二 復(fù)習(xí)生字。

三 說話練習(xí)。

以“我長大了干什么”為題,練習(xí)說話。

四 投影出示:讀讀說說。

1讀例子。

2做練習(xí)。

五 指導(dǎo)書寫。

“業(yè)”:先寫中間兩豎,在寫兩邊的點(diǎn)、撇。

“本、平、書”:三個(gè)字中的豎必須寫直,并且位于豎中線。

1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“彳”。

2正確、流利地朗讀課文。

3理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

本課是一首詩歌,講的是平平用積木搭了四間房子,他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住,還要搭很多的房子給大家住。

課文小中見大,從搭積木生發(fā)開去,揭示了平平“心中有他人”的美好心靈。內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際,對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文,要讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。

(一)課前準(zhǔn)備。

(二)認(rèn)字、寫字。

1認(rèn)字。

學(xué)生在初讀課文時(shí),要求他們借助拼音讀準(zhǔn)生字的音,教師要重視檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音。

“平、這、住、呢”等字不容易讀準(zhǔn)字音,要重點(diǎn)指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生自己糾正讀錯(cuò)的字音。

在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字時(shí),要盡量啟發(fā)學(xué)生自己用多種方法認(rèn)記字形,這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,牢固地記住生字。如,“間”可以用“門”加上“日”,也可以把“問”中的“口”換成“日”。學(xué)生在平時(shí)經(jīng)常見到“蘋果”,啟發(fā)他們把“蘋”去掉“艸”就是“平”。“呢、啊、沒”可以用拆字法來認(rèn)記。“彳”是新學(xué)的偏旁,當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)它以后,就可啟發(fā)學(xué)生把熟字“跟”中的換成“彳”來認(rèn)記“很”的字形。

2寫字。

本課要求會(huì)寫的四個(gè)字,都是獨(dú)體字,筆畫較少,要用田字格指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正?!皹I(yè)”要注意筆順是先寫中間兩豎,再寫兩邊的點(diǎn)、撇?!氨尽⑵健比齻€(gè)字中的豎必須寫直,并且位于豎中線上。還要啟發(fā)學(xué)生比較它們的細(xì)微差別:“本”中的豎是垂露豎(不帶尖),“平”“書”中的豎是懸針豎。

(二)詞句。

本課的詞語淺顯易懂。容易混淆的是量詞“間”與“座”。在第四課中有“四座房”,本課有“四間房子”。這是有區(qū)別的?!伴g”是房屋的最小單位,如,“一間臥室”“一間客廳”?!白倍嘤糜谳^大的或固定的物體。如,“一座樓”“一座山”“一座大橋”。一座房里有幾間或更多的房間。

“呢”是助詞,一般用在疑問句末尾,表示疑問的語氣??梢杂盟鼇磉M(jìn)行說話訓(xùn)練,如,“你怎么不去洗澡呢?”“你是寫字還是畫畫呢?”“啊”也是助詞,一般用在句末表示贊嘆的語氣。本課“還有一間啊”,用在句中稍作停頓,讓人注意聽下面的話。指導(dǎo)學(xué)生用“啊”練習(xí)說話。如,“這些圖書啊,都是爸爸給我買的?!薄斑@個(gè)星期六啊,我們都去游泳”。

(三)朗讀。

教學(xué)本課要重視朗讀指導(dǎo)。從插圖上看,平平是在和奶奶對話。要啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)是怎么和奶奶說話的,指導(dǎo)學(xué)生用親切、疑問的語氣來讀第二和第四節(jié)。要懷著喜悅、自豪的心情朗讀平平說的話。最后一節(jié)中的“很多很多”“大家”要重讀,表達(dá)出平平的美好心愿。

(四)實(shí)踐活動(dòng)。

1在學(xué)生能正確地讀出課后“讀讀說說”中的短語以后,再啟發(fā)學(xué)生多說一些,如,“很平很平的玻璃”“很快很快的火車”“很熱很熱的夏天”“很冷很冷的冰”“很甜很甜的西瓜”“很苦很苦的中藥”。

2舉行“我長大了干什么”的說話比賽,激發(fā)學(xué)生從小就要有遠(yuǎn)大的理想,并為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)。

(五)教學(xué)時(shí)間。

教學(xué)本課可用2課時(shí)。

(一)揭示課題。

板書“平平搭積木”,提問:看了課題你想知道什么?(平平用積木搭什么?他為什么要搭積木?)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

(二)初讀課文。

讓學(xué)生帶著上面提出的問題反復(fù)讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想一想讀懂了哪些,還有哪些詞句不懂。

(三)試讀課文。

指名試讀,讀后評議。

(四)學(xué)生提出問題,師生共同討論。

(五)指導(dǎo)有感情地朗讀。

(六)以“我長大了干什么”為題,練習(xí)說話。

(七)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

1用卡片檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

2完成課后“讀讀說說”的練習(xí)。

(八)指導(dǎo)學(xué)生寫字。

關(guān)心他人是中華傳統(tǒng)美德,黃香九歲能溫席,孔融四歲會(huì)讓梨,時(shí)時(shí)心中有他人。課文從兒童生活實(shí)際出發(fā),采用詩歌的體裁,講述平平用積木搭了四間房子,分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住,還要搭很多的房子給大家住。

通過對課文的朗讀,要讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理,受到“心中有他人”這種美好品質(zhì)的感染。

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。

1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“彳”。

2正確、流利地朗讀課文。

3了解課文內(nèi)容,懂得從小關(guān)心他人。

1識(shí)字。

(1)學(xué)生在初讀課文時(shí),要求他們借助拼音讀準(zhǔn)生字的音,教師要重視檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音?!斑@、住”是翹舌音,“平”是后鼻音,“間”是三拼音,特別要注意讀好“呢、啊”兩個(gè)輕聲字。指導(dǎo)讀音時(shí),盡量啟發(fā)學(xué)生互相發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,互相糾正。

(2)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字時(shí),要盡量啟發(fā)學(xué)生用多種方法識(shí)記字形,這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,牢固地記住生字。如,認(rèn)“搭”字前,可以讓學(xué)生想想以前學(xué)過的帶有提手旁的字,如,拉、捉、拍、拔,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:用手完成的,表示動(dòng)作的字,常常帶有提手旁。

“間”與“問”字形相近,可以比較識(shí)記;或由“門”“閃”加部件、換部件記“間”字。

“彳”是新學(xué)的偏旁,當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)后,可用熟字“跟”換偏旁的方法識(shí)記“很”字。

(3)鞏固認(rèn)字的方法:根據(jù)本課內(nèi)容,做一做“搭積木”的游戲。把生字卡片做成積木的樣子,分發(fā)給學(xué)生,大家齊心協(xié)力搭“房子”。使學(xué)生在玩中快樂地鞏固生字。教師還可以編帶有本課生字的句子,讓學(xué)生練習(xí)讀一讀,在讀中鞏固識(shí)字。

2寫字。

本課要求會(huì)寫的四個(gè)字,都是獨(dú)體字。“業(yè)、書”不容易寫好,要重點(diǎn)指導(dǎo)。

“業(yè)”要注意筆順是先寫中間兩豎,再寫兩邊的點(diǎn)、撇。要提示兩豎左低右高,中間的間隔要適當(dāng)。

“本、平、書”三字中的豎必須寫直,并且都位于豎中線上。寫“平”字時(shí),注意第一筆橫短,第四筆橫長?!皶弊值牡诙P“橫折鉤”要寫寬一些,別漏寫最后一點(diǎn)。

本課語句淺顯易懂,要讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)課文的含義,盡量避免抽象的說教,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,把自己當(dāng)成文中角色讀好課文。

1從插圖上看,平平正在和奶奶對話。啟發(fā)學(xué)生回憶長輩平時(shí)是怎么和自己說話的,練習(xí)用親切、疑問的語氣來讀第二和第四節(jié)。讀平平的話時(shí),先讓學(xué)生自讀,體會(huì)意思,要表達(dá)出喜悅、自豪的心情。最后一節(jié)中的“很多很多”和“大家”要突出,表達(dá)出平平的美好心愿。通過討論“你喜歡平平嗎?為什么?你想對平平說些什么?”來感悟平平“心中有他人”的美好品質(zhì)。

2“呢”是助詞,一般用在疑問句末尾,表示疑問的語氣。如,“你怎么不去洗澡呢?”“你是寫字還是畫畫呢?”“啊”也是助詞,一般用在句末表示贊嘆的語氣。本課“還有一間啊”,是將“啊”用在句中作停頓,讓人注意聽下面的話。通過讀帶有“呢、啊”的句子,體會(huì)助詞的用法。基礎(chǔ)較好的班級,可指導(dǎo)學(xué)生用“呢、啊”練習(xí)說話。

要求學(xué)生能正確地讀出課后“讀讀說說”中的短語,再啟發(fā)學(xué)生多說一些類似的詞語。如,“很熱很熱的夏天”“很涼很涼的水”“很甜很甜的西瓜”“很苦很苦的中藥”。

課前調(diào)查身邊關(guān)心別人、樂于助人的事情,課上和大家交流。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心他人的思想和行為。

教學(xué)本課可用2課時(shí)。

(一)揭示課題。

板書“平平搭積木”,提問:看了課題你想知道什么?(平平用積木搭什么)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

(二)初讀課文。

1讓學(xué)生帶著上面的問題反復(fù)讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想一想讀懂了什么,還有哪些詞句不懂。

2指名試讀,讀后評議。

學(xué)生說說讀懂了什么,并提出問題共同討論。

3放手讓學(xué)生離開座位找好朋友交流識(shí)字方法,根據(jù)班級情況,教師有針對性地指導(dǎo)。

(三)朗讀感悟。

1教師范讀,注意讀出不同人物的不同語氣。

2學(xué)生分組朗讀,選好角色,互相合作,把握好人物語氣,爭取讀出感情。

3師生配合讀,老師讀奶奶的話,學(xué)生讀平平的話。

4學(xué)生小組競賽讀,比比哪一組讀得更流利,更有感情。

5討論交流:你喜歡平平嗎?為什么?你想對平平說什么?

(四)說說身邊“關(guān)心他人”的事情。

(五)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

1用卡片檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

2用要求認(rèn)的生字口頭組詞。

3完成課后“讀讀說說”的練習(xí)。

(六)指導(dǎo)學(xué)生寫字。

引導(dǎo)觀察范字,有重點(diǎn)地作提示、范寫,寫后進(jìn)行評價(jià)。

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇二

今天,我站在這個(gè)講臺(tái)的主要目的是競選成為班委中的一員——宣傳委員。

其實(shí),我是第一次面對這么多人,進(jìn)行演講,我略有些緊張,如果有說錯(cuò)話的地方,還請大家指出。

我感覺,在大學(xué),是一個(gè)鍛煉自己能力的地方,所以我不想放棄任何機(jī)會(huì)來鍛煉自己,磨練自己,讓自己變得更強(qiáng),以彌補(bǔ)自己的不足之處。我認(rèn)為,宣傳委員就是一份很鍛煉自己的職務(wù),所以我要競選宣傳委員,來鍛煉自己,好讓自己下回面對這么多人時(shí),不像現(xiàn)在這么緊張。換句話說,就是把臉皮再練厚點(diǎn)。

如果我能競選成功,我一定會(huì)做好宣傳委員這一班級職務(wù),在班級里搞好宣傳工作,把有利于大家的事情全部告訴大家;不利于大家的事情,一律拒之門外,不能讓班級里有不良之風(fēng)。如果沒有競選成功,我不會(huì)有什么抱怨,我會(huì)繼續(xù)做好自己本職工作,并輔佐班委,為班級做出貢獻(xiàn)。

我相信我有這個(gè)能力當(dāng)好這個(gè)宣傳委員,現(xiàn)在說的再多,許下的承諾再多,都是看不到的,只有實(shí)際行動(dòng)才能驗(yàn)證我所說的一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

最后,希望大家投給我你們寶貴的一票。

我的演講完畢,謝謝大家!

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇三

《平平搭積木》是小學(xué)語文上冊第5單元中的一篇課文。課文采用兒歌的體裁,講述平平用積木搭了四間房子,分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住,還要搭很多的房子給大家住。

二、說教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:通過讀課文,認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“雙人旁”。會(huì)寫“業(yè)、平”字。努力提高學(xué)生認(rèn)字,寫字和朗讀能力。

過程與方法:通過不同形式的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。從而在閱讀中感悟到平平想搭這些房子的原因。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀:朗讀課文,讓學(xué)生自讀自悟,懂得從小就要關(guān)心別人。

教學(xué)重點(diǎn):通過不同形式的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn):在朗讀課文,在理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

一、激情引趣,揭題導(dǎo)入。

1激情引趣。

(出示積木)你們瞧,這是什么?你搭過積木嗎?你都搭過什么?

過渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天,老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí),他可是搭積木的高手!2揭題。(出示課題:平平搭積木)誰能看著拼音把課題讀準(zhǔn)確?(課題中有兩個(gè)字,要求學(xué)生讀準(zhǔn)確)。

二、初讀課文,

1、借助拼音自讀課文,要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。

2、前后兩個(gè)小伙伴,互幫互學(xué),讀準(zhǔn)生字的字音。

3、請小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀生字卡片。

三、精讀句段。

過渡:小朋友真棒!一下子就記住了這些字寶寶的名字。如果老師把它們放到句中,你還叫得出它們的名字嗎?咱們一起來試一試。

1、平平,平平,這些房子給誰住?指名讀,其他小朋友邊聽邊想:這話是誰對誰說的?指導(dǎo)看圖:看了圖,你找到答案了嗎?圖上畫了他們在于什么?奶奶的表情、動(dòng)作是怎樣的?笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等)想一想,平時(shí)奶奶是怎樣和你說話的?自由朗讀。指名朗讀。

2、平平,平平,還有一間呢?還有一間啊,給沒有房子的人住。指名讀。想一想,這兩句話是誰說的?教師進(jìn)行不同語氣的范讀。(一種是陳述的語氣,另一種是疑問的、喜悅的語氣)學(xué)生選擇評議。男女生分角色賽讀。

3、平平還要搭很多很多的房子,給大家住。選四名學(xué)生賽讀,比賽后評議,全班練讀。

4、這些生字寶寶可頑皮了,他們都跑到課文中去了,你能正確的朗讀課文嗎?朗讀全文。(達(dá)到正確、流利的要求)。

四、寫字指導(dǎo)。

1讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字“業(yè)、平、本、書”在田字格的位置,注意豎筆的位置及長、短的變化。

2教師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順;先寫中間兩豎,再寫兩邊的點(diǎn)、撇。注意“本”字的撇、挎張開的角度要大,以保持字體的平穩(wěn))注意“書”不能丟掉點(diǎn)3學(xué)生書空,描紅、練寫。

連環(huán)畫似的課文,所以再向大家簡單介紹一下《小熊住山洞》的設(shè)計(jì):

一、故事引入學(xué)習(xí)。

師、同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?今天老師就給你們講一個(gè)小熊的故事,加畫面、配音樂,在一片茂密的森林里,住著小熊的一家??(貼小熊的頭飾)講故事。

(生:讀拼音)師:同學(xué)們這一課向我們提出了挑戰(zhàn),全文都沒有拼音,怎么辦呢?

這樣一問,學(xué)生們會(huì)想到很多的方法,例如,可以看書后的生字表中的拼音,可以問學(xué)習(xí)小組的同學(xué),問老師都行。老師:你們的方法還真不少,你們看書上的插圖也可以幫助我們來猜字呢。

三、自主識(shí)字:師:用自己喜歡的符號(hào)畫出不認(rèn)識(shí)的字,用各種方法去認(rèn)識(shí)它,行嗎?

四、猜字游戲:

師:同學(xué)們,你們看生字朋友從課文中跳出來了你們猜猜他是誰?

一人口里干(舍)。

風(fēng)兒用力吹,云兒飄起來(動(dòng)。

師:誰還能給大家猜個(gè)謎語?

在我們的課標(biāo)中提倡“自主探究、合作交流”是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式,當(dāng)學(xué)生想知道故事的結(jié)局而急于想讀書時(shí),通過“遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?”這一問題,一方面引導(dǎo)學(xué)生自己解決不認(rèn)識(shí)的字,另一方面組織學(xué)生合作,引導(dǎo)學(xué)生利用集體的智慧,利用猜謎語的方式,記住本課的10個(gè)生字,這樣在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),自創(chuàng)謎語這樣也是三個(gè)緯度整體落實(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)中了。

五、再讀課文,要求正確通順。

六、整體把握課文,師:通過讀課文,你知道了什么?

七、師:同學(xué)們,小熊喜歡森林里的每個(gè)季節(jié),你喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?你在周圍找一找和你喜歡同一季節(jié)的同學(xué)組成小組,在小組里讀讀自己喜歡的段落,過一會(huì)我們比一比,看誰讀的好。

以上環(huán)節(jié)并不完整,但在設(shè)計(jì)上充分尊重了學(xué)生讀書的權(quán)利,在四季的處理上,沒有老師逐段的講解與引領(lǐng),而是放手讓學(xué)生自主讀、選擇喜歡的段落讀、指名賽讀、評讀等方式以讀帶講,最后兩段讓孩子教老師讀,這些不同的方式,最大限度地把讀書的權(quán)利還給了孩子,使他們完成與文本之間的對話,產(chǎn)生了個(gè)性情感與生命的體驗(yàn)。

1、低年級的閱讀學(xué)習(xí),要以朗讀為主,朗讀的方式可以多樣化,自由讀、指名讀、角色讀、伙伴對讀、齊讀、賽讀、感悟讀、師生讀、開火車讀等等。

2、低年級要提倡老師富有感情的范讀,利于激發(fā)學(xué)生讀好書的欲望。

3、讀書要有層次有目的。

4、低年級閱讀教學(xué)要注重積累語言,通過朗讀背誦,積累好詞佳句。

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇四

在教學(xué)《平平搭積木》這一課時(shí),我先出示平平搭積木的引入課件,從而揭題。讀課題后問學(xué)生:“看了課題后,你想知道些什么?”學(xué)生活躍起來,課堂熱鬧極了。學(xué)生的問題可多呢“平平用積木搭什么?”“平平為什么要搭積木?”“平平搭得怎么樣?”“平平搭了多少?”學(xué)生的閱讀興趣在問題中激發(fā)了。我馬上打開課件,讓學(xué)生帶著上面的問題先聽讀課文,在反復(fù)讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,從讀中來感悟、理解同學(xué)們提出的問題。

從導(dǎo)入新課直到全課結(jié)束,第一課時(shí)我都注意一要緊緊扣住課文,不蔓出,不旁枝。二要做到了隨文識(shí)字。三是把重心放在識(shí)字、寫字上,沒有過多地分析詞句、講解課文。

為了讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,從開始寫字那天起,我就宣布了這樣一個(gè)規(guī)則:我將為寫得好的同學(xué)加“星星”,到期末還要總評,看誰得到的星星最多。自從宣布之日起,每一節(jié)寫字課上,同學(xué)們都聽格外認(rèn)真,寫得格外仔細(xì)。似乎許多同學(xué)寫得比老師還要好,我也適時(shí)的鼓勵(lì)了他們小星星由幾個(gè)到十幾個(gè),二十幾個(gè)……最后幾乎全班的同學(xué)都得到了小星星。只有董成陽,一顆星星也沒得到,大家庭都在笑話他,怎么辦?我在努力尋找機(jī)會(huì),因?yàn)槲抑浪恢倍寂Α?/p>

在學(xué)習(xí)第13課《平平搭積木》這一課生字時(shí),同學(xué)們認(rèn)真地觀察了生字,我范字之后,大家都在認(rèn)真地書寫。只有董成陽,坐在那里,欲寫又止反復(fù)了好幾次,我以為他在偷懶,就走過去剛想批評他,他突然站起來,“老師,‘本’、‘平’、‘書’這三個(gè)字的豎不一樣,寫‘本’字的時(shí)候豎的落筆重,‘平’、‘書’的豎落筆輕,你寫錯(cuò)了?!蔽姨ь^一看,果然寫成了一樣的豎。聽了學(xué)生的批評,我的心里不但不氣,反倒很高興。我抬高聲音對同學(xué)們說:“大家聽見董成陽說的話了嗎?”“聽見了?!薄笆裁锤杏X?”“老師,董成陽說的不對,我看是一樣的?!薄袄蠋?,我也看見了,但是我沒敢說”……,同學(xué)們七嘴八舌,議論開了,但我清楚地聽出來,同學(xué)們都站在我的立場上,我讓同學(xué)們停止了議論,隨后說了一句:“請你們再仔細(xì)觀察一下,董成陽說得到底對不對?”這一次,沒有聲音,我問前邊的同學(xué):“對嗎?”“對”我告訴大家:“實(shí)事求是才是我們追求知識(shí)的真理,像董成陽這樣的同學(xué),是值得我們大家學(xué)習(xí)的,老師虛心接受他的批評。”教室里響起了熱烈的掌聲。我知道,這掌聲是給多的,更是給董成陽的。我在他的書上畫了一顆最漂亮的星星,并告訴大家,他的這顆星星份量最重,我相信,憑他的這種學(xué)習(xí)精神,今后會(huì)得到許多星星的,我看到了董成陽臉上自信的笑容。

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇五

業(yè)()畫本()畫。

平()畫書()畫。

間座。

一()臥室一()客廳一()樓。

一()大橋一()房子一()山。

例:很多很多的房子。

很高很高的()很()很()的河水。

很綠很綠的()很()很()的路。

很紅很紅的()很()很()的。

很大很大的()。

例:你怎么不去洗澡呢?

例:這個(gè)星期日啊,我們都去游泳。

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇六

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫業(yè)、本、平、書4個(gè)字,認(rèn)識(shí)新偏旁。

2、正確流利朗讀課文,在讀中積累詞句。

3、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

4、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)。

正確流利朗讀課文,在讀中積累詞句。

教學(xué)難點(diǎn)。

了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、卡片。

教學(xué)時(shí)間。

2課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、激情導(dǎo)入,揭題導(dǎo)入。

1、你搭過積木嗎?都搭過什么?

今天,老師要介紹新朋友平平跟大家搭積木,她可是高手。

2、揭題。

二、初讀課文,整體感知。

1、借助拼音自讀課文,標(biāo)出生字。

2、再讀課文,讀通順。

3、三讀課文,邊讀邊想:平平搭了幾間房子?都給誰?。?/p>

三、讀準(zhǔn)字音,再讀句段。

1、讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)前后鼻音的生字,讀準(zhǔn)輕聲音節(jié),讀詩句。

2、精讀句段。

四、指名讀,指導(dǎo)看圖,自由朗讀,老師用不同語氣范讀,分角色朗讀。

朗讀全文。

五、自主識(shí)字。

1、小組合作學(xué)習(xí)。

2、全班交流。

六、寫字指導(dǎo)。

1、學(xué)生觀察,老師范寫,書空,描紅,練寫。

第二課時(shí)。

一、分層次復(fù)習(xí)鞏固。

二、分角色朗讀。

1、自由朗讀全文。

2、小組內(nèi)分角色朗讀。

3、談話:平平為什么搭很多很多的房子給大家住?

三、說話練習(xí),擴(kuò)展延伸。

1、結(jié)合畫面,朗讀。

很多很多的房子。

很高很高的山。

很清很清的河水。

很綠很綠的樹。

2、看畫面填空。

很紅很紅的'---。

很大很大的----。

很--很--的路。

很--很--的--。

3、看畫面說句子,用上下面的短語。

很美很美的花。

很長很長的火車。

很綠很綠的小草。

很小很小的珍珠。

4、練習(xí)說話。

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇七

一、說學(xué)情:本班學(xué)生已具備了借助漢語拼音讀字、讀詞、讀句的能力;能夠自讀、自記生字;能夠以讀代答老師提出的問題;能夠看著范字,準(zhǔn)確地掌握各筆畫在田字格位置,并能數(shù)準(zhǔn)筆順,正確書寫。

二、說教材:

《平平搭積木》是小學(xué)語文上冊第5單元中的.一篇課文。課文采用兒歌的體裁,講述平平用積木搭了四間房子,他想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住,還要搭很多的房子給大家住。

三、說教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn):

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“雙人旁”。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

重點(diǎn):

識(shí)字、寫字和朗讀課文。

難點(diǎn):朗讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

四、說教法:

借助插圖導(dǎo)入;通過在文中識(shí)字、自主學(xué)習(xí)、交流識(shí)字方法;指導(dǎo)讀文、分角色朗讀來加深體驗(yàn)。

五、說教學(xué)準(zhǔn)備:

生字、生詞卡片、多媒體。

六、說教學(xué)過程:

(一)、激情引趣,揭題導(dǎo)入1、小朋友喜歡搭積木嗎?你們會(huì)搭什么?指名說。

2、指導(dǎo)看圖,有位小朋友正在干什么?板書:(搭積木),齊讀“搭積木”。

3、誰有好方法幫助大家記住這個(gè)“搭”?指名讀。

4、這位小朋友就叫平平,板書:“平平”。大家叫叫他,跟他打聲招呼。

5、這就是今天我們學(xué)習(xí)的課文,齊讀課題:13、平平搭積木。

(二)、初讀課文,

1、借助拼音自讀課文,要求用自己用熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字。

詞。讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。

2、邊讀邊想,平平一共搭了幾間房子?都給誰???

(三)、再讀課文。

1、平平一共搭了幾間房子?

出示:“間”誰會(huì)記這個(gè)字?讀準(zhǔn)音,組詞。指名讀這句話。

2、看圖,奶奶在說些什么?這是一句問話,誰來讀?

出示四個(gè)生字:這、些、都、住。讀準(zhǔn)音,記住形,組詞。

3、這些房子都給誰住?學(xué)生分別讀出。

4、奶奶又怎樣問的?學(xué)生讀答。出示生字:“呢”。讀準(zhǔn)音,記住形,組詞。告訴學(xué)生:“呢”一般用在問句末。讀句子。

5、平平是怎樣回答的?學(xué)生讀答。出示“啊、沒”兩字。讀準(zhǔn)音,記住形,組詞。他為什么給沒有房子的人?。孔x好句子。

6、平平還要搭很多很多的房子,給大家住。選四名學(xué)生賽讀,比賽后評議,全班練讀。出示“很”字,讀準(zhǔn)音,記住形,組詞。

7、讀全文,想一想,平平是一個(gè)怎樣的孩子?

(四)、寫字指導(dǎo)。

1、讓學(xué)生先觀察四個(gè)字“業(yè)、平、本、書”在田字格的位置,注意豎筆的位置及長、短的變化。

3、學(xué)生書空,描紅、練寫。

4、展評。

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇八

合:大家新年好!

c:春夏秋冬,黑夜清晨。

t:日月如梭,光陰似箭。

c:當(dāng)小樹又增加一個(gè)年輪。

t:當(dāng)春天有擁抱著大地。

c;當(dāng)冬天又露出燦爛的笑臉。

t:時(shí)間老人領(lǐng)著我們有敲響了時(shí)間的大門。

c:讓我們共同迎接20xx年。

t:在此祝家長朋友們,老師們鼠年大吉。

c:祝小朋友聰明健康。

t:下面有請尊敬的劉園長為大家送上最真摯的新年祝福。

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇九

2、認(rèn)識(shí)新偏旁:雙人旁。

認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。

積木 生字卡

一、教學(xué)目標(biāo):

2、認(rèn)識(shí)新偏旁:雙人旁。

二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。

四、教學(xué)過程:

1、初讀課文

回答問題,平平搭了幾間房子?都給誰???

(1)讀準(zhǔn)字音

(2)精讀句段,指導(dǎo)看圖,回答問題

(3)在讀時(shí)體會(huì)奶奶的表情,動(dòng)作。

2、認(rèn)字:想想還有哪個(gè)字不太熟悉,自己想辦法記住。

3、寫字:業(yè)、平

4、有感情的朗讀課文:(1)、師生比賽讀,看誰讀的好(2)、男、女生比賽

(3)、小組之間比賽讀

五、作業(yè)布置:回家后把這篇課文讀給你的家人聽。

六、板書設(shè)計(jì):在田字格中寫“業(yè)、平”兩個(gè)字。

七、課后反思:

一、教學(xué)目標(biāo):

2、認(rèn)識(shí)新偏旁:雙人旁。

二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。

教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)生字詞,用所用儀器搭成形態(tài)各異的建筑物。

2、看畫面:練習(xí)用“啊、呢”說話,

如:啊!這房子真美呀!

工人叔叔真能干啊!

這房子給誰???

4、談話:你知道平平為什么要這樣安排房子嗎?

你喜歡平平嗎?為什么?

5、說話練習(xí),擴(kuò)展延伸:朗讀:很多很多的房子

(1)很高很高的山

很清很清的河水

很綠很綠的樹

(2)很紅很紅的( )

很大很大的( )

很( )很( )的馬路

很( )很()的()

6、說話練習(xí):以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。

7、寫字指導(dǎo):平、書、住3個(gè)字,注意字音。

五、作業(yè)布置: 回家向爸爸媽媽說說自己長大后想干什么?

六、板書設(shè)計(jì): 在田字格中寫“平、書、住”。

七、課后反思:

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇十

不敢再請了,我是犯了一個(gè)大錯(cuò)了,書還沒讀通,學(xué)生如何能悟呢!記得上次聽課,就有提到對于初讀的要求不要過高。認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,忙引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。讀了多遍,最后請大家思考“平平是一個(gè)怎樣的小孩?請你再讀讀書,要說說為什么這樣認(rèn)為。”

在一遍遍讀的基礎(chǔ)上,這一次可以說的小手如林了。

“我覺得平平是一個(gè)乖孩子,因?yàn)椤薄拔艺J(rèn)為平平是一個(gè)能干的孩子,因?yàn)椤薄拔艺J(rèn)為平平是一個(gè)想象力很豐富的孩子,因?yàn)椤薄捌狡绞且粋€(gè)很會(huì)關(guān)心別人的孩子,因?yàn)椤薄捌狡绞且粋€(gè)很有創(chuàng)意的孩子,因?yàn)椤?/p>

“那你們認(rèn)為哪一個(gè)特點(diǎn)最主要?”這下好,都說自己說的特點(diǎn)最重要,真是怎一個(gè)亂字了得!“下面老師讀,你們接著讀好嗎?”我引導(dǎo)他們讀書上主要的幾句話,讀了兩遍后,大家都紛紛舉起手來:“是平平很關(guān)心別人!”“平平心里為別人著想!”

讀,是一種很好的教學(xué)方法,在讀中理解,在讀中感悟,在讀中得到升華。

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇十一

本課是一首詩歌,講的是平平用積木搭了四間房子,他想把房子給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住,還要搭很多的房子給大家住。

課文小中見大,從搭積木生發(fā)開去,揭示了平平“心中有他人”的美好心靈。內(nèi)容和語言都貼近兒童生活實(shí)際,對學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”

2、正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。

3、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

4、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、通過游戲過關(guān)鞏固生字,通過多種形式的讀書,讓學(xué)生感受理解課文。

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“”

教學(xué)掛圖生字卡片

二課時(shí)

激情引趣,揭題導(dǎo)入。(出示積木)你們瞧,這是什么?你搭過積木嗎?你都搭過什么?

過渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天,老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí),他可是搭積木的高手!

揭題。(出示課題:平平搭積木)誰能把課題讀準(zhǔn)?

1、借助拼音自讀課文,要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。

再讀課文,要求把課文讀通順。

三讀課文,邊讀邊想:平平搭了幾間房子?都給誰???

2、讀準(zhǔn)字音,再讀句段

讀準(zhǔn)字音

學(xué)生找出難讀的音,會(huì)讀的學(xué)生教讀。

學(xué)生讀詩句:“平平搭積木,搭了四間房子?!薄捌狡竭€要搭很多很多的房子,給大家住。”

反饋,交流:說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。

學(xué)生讀詩句:“平平,平平,還有一間呢?”“還有一間啊,給沒有房子的人住?!?/p>

說一說:你要提醒大家注意什么?

讀其他的字。

3、指導(dǎo)看圖

平平,這些房子給誰住?

“還有一間啊,給沒有房子的人住?!?/p>

自由朗讀

男女生比賽。

自主識(shí)字

游戲:摘蘋果

談話導(dǎo)入:小朋友,你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師,建設(shè)美麗的家園嗎?

我們知道,造房子之前要先選材料。瞧!老師這里的材料真不少,如果你能叫出名字,那它就是你的了!

分角色朗讀課文

學(xué)生自由讀課文,并思考:哪些話是奶奶說的?哪些是平平說的話?

小組內(nèi)分角色朗讀

你知道平平為什么要這樣安排嗎?你喜歡他嗎?

全班分角色朗讀

學(xué)生觀察,小組內(nèi)討論

教師范寫(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。)

學(xué)生練習(xí),教師巡視。

結(jié)合畫面,配樂朗讀

很多很多的房子,很高很高的山。

很清很清的河水,很綠很綠的樹。

看畫面天空,

很紅很紅的很大很大的,

很很的路,

很美很美的花,很長很長的火車

很綠很綠的小草,很小很小的珍珠

以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇十二

2、正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。

3、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

4、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、通過游戲過關(guān)鞏固生字,通過多種形式的讀書,讓學(xué)生感受理解課文。

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫業(yè)、本、平、書4個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁彳。

教學(xué)掛圖生字卡片。

二課時(shí)。

一、激情引趣,揭題導(dǎo)入。

(出示積木)你們瞧,這是什么?你搭過積木嗎?你都搭過什么?

過渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天,老師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí),他可是搭積木的高手!

揭題。(出示課題:平平搭積木)誰能把課題讀準(zhǔn)?

二、初讀課文,整體感知。

1、借助拼音自讀課文,要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。

2、再讀課文,要求把課文讀通順。

三、讀課文,邊讀邊想。

1、平平搭了幾間房子?都給誰住?

2、讀準(zhǔn)字音,再讀句段。

讀準(zhǔn)字音:學(xué)生找出難讀的音,會(huì)讀的學(xué)生教讀。

學(xué)生讀詩句:平平搭積木,搭了四間房子。平平還要搭很多很多的房子,給大家住。

反饋,交流:說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

2、讀準(zhǔn)輕聲音節(jié):呢、啊。

學(xué)生讀詩句:平平,平平,還有一間呢?還有一間啊,給沒有房子的人住。

3、說一說:你要提醒大家注意什么?

讀其他的字。

四、指導(dǎo)看圖。

平平,這些房子給誰???

還有一間啊,給沒有房子的人住。

自由朗讀。

男女生比賽。

五、自主識(shí)字。

游戲:摘蘋果。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

談話導(dǎo)入:小朋友,你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師,建設(shè)美麗的家園嗎?

我們知道,造房子之前要先選材料。瞧!老師這里的材料真不少,如果你能叫出名字,那它就是你的了!

二、復(fù)習(xí)生字。

1、分角色朗讀課文:

學(xué)生自由讀課文,并思考:哪些話是奶奶說的?哪些是平平說的話?

小組內(nèi)分角色朗讀。

2、談話:

你知道平平為什么要這樣安排嗎?你喜歡他嗎?

全班分角色朗讀。

三、寫字指導(dǎo)。

1、學(xué)生觀察,小組內(nèi)討論。

2、教師范寫(引導(dǎo)學(xué)生注意業(yè)的筆順。)。

3、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

四、說話練習(xí),擴(kuò)展延伸。

1、結(jié)合畫面,配樂朗讀:

很多很多的房子,很高很高的山。

很清很清的河水,很綠很綠的樹。

2、看畫面天空:

很紅很紅的(),很大很大的()。

3、看畫面說句子,用上下面的短語:

很美很美的花,很長很長的火車。

很綠很綠的小草,很小很小的珍珠。

2、說話練習(xí):

以我長大了干什么為題進(jìn)行說話比賽。

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇十三

2、認(rèn)識(shí)新偏旁:雙人旁。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備。

積木?生字卡。

課時(shí)安排?2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo):

2、認(rèn)識(shí)新偏旁:雙人旁。

二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。

四、教學(xué)過程:

1、初讀課文。

回答問題,平平搭了幾間房子?都給誰???

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)精讀句段,指導(dǎo)看圖,回答問題。

(3)在讀時(shí)體會(huì)奶奶的表情,動(dòng)作。

2、認(rèn)字:想想還有哪個(gè)字不太熟悉,自己想辦法記住。

3、寫字:業(yè)、平。

4、有感情的朗讀課文:(1)、師生比賽讀,看誰讀的好(2)、男、女生比賽。

(3)、小組之間比賽讀。

五、作業(yè)布置:回家后把這篇課文讀給你的家人聽。

六、板書設(shè)計(jì):在田字格中寫“業(yè)、平”兩個(gè)字。

七、課后反思:

第二課時(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo):

2、認(rèn)識(shí)新偏旁:雙人旁。

二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生自讀自悟,懂得課文包含的道理。

四、教學(xué)過程。

1、新課導(dǎo)入:

復(fù)習(xí)生字詞,用所用儀器搭成形態(tài)各異的建筑物。

2、看畫面:練習(xí)用“啊、呢”說話,

如:??!這房子真美呀!

工人叔叔真能干啊!

這房子給誰???

4、談話:你知道平平為什么要這樣安排房子嗎?

你喜歡平平嗎?為什么?

5、說話練習(xí),擴(kuò)展延伸:朗讀:很多很多的房子。

(1)很高很高的山?。

很清很清的河水。

很綠很綠的樹。

(2)很紅很紅的(??????)。

很大很大的(???????????)。

很(??)很(???)的馬路。

很(??。┖埽ǎ┑模ǎ?/p>

6、說話練習(xí):以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話比賽。

7、寫字指導(dǎo):平、書、住3個(gè)字,注意字音。

五、作業(yè)布置:回家向爸爸媽媽說說自己長大后想干什么?

六、板書設(shè)計(jì):在田字格中寫“平、書、住”。

七、課后反思:

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇十四

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)新偏旁。

2、正確流利朗讀課文,在讀中積累詞句。

3、了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

4、培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

正確流利朗讀課文,在讀中積累詞句。

了解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

課件、卡片。

2課時(shí)。

一、激情導(dǎo)入,揭題導(dǎo)入。

1、你搭過積木嗎?都搭過什么?

今天,老師要介紹新朋友平平跟大家搭積木,她可是高手。

2、揭題。

二、初讀課文,整體感知。

1、借助拼音自讀課文,標(biāo)出生字。

2、再讀課文,讀通順。

3、三讀課文,邊讀邊想:平平搭了幾間房子?都給誰住?

三、讀準(zhǔn)字音,再讀句段。

1、讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)前后鼻音的生字,讀準(zhǔn)輕聲音節(jié),讀詩句。

2、精讀句段。

四、指名讀,指導(dǎo)看圖,自由朗讀,老師用不同語氣范讀,分角色朗讀。

朗讀全文。

五、自主識(shí)字。

1、小組合作學(xué)習(xí)。

2、全班交流。

六、寫字指導(dǎo)。

1、學(xué)生觀察,老師范寫,書空,描紅,練寫。

一、分層次復(fù)習(xí)鞏固。

二、分角色朗讀。

1、自由朗讀全文。

2、小組內(nèi)分角色朗讀。

3、談話:平平為什么搭很多很多的房子給大家住?

三、說話練習(xí),擴(kuò)展延伸。

1、結(jié)合畫面,朗讀。

很多很多的房子。

很高很高的山。

很清很清的河水。

很綠很綠的樹。

2、看畫面填空。

很紅很紅的---。

很大很大的----。

很--很--的路。

很--很--的--。

3、看畫面說句子,用上下面的短語。

很美很美的花。

很長很長的火車。

很綠很綠的小草。

很小很小的珍珠。

4、練習(xí)說話。

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇十五

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“業(yè)、本、書”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)“彳”

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人。

有條件的小朋友在家時(shí)學(xué)習(xí)搭積木。

2課時(shí)

一、提示課題。

1、出示彩色的積木。

師生交談:你喜歡搭積木嗎?你能搭出什么來?

2、板書課題并帶課題。

3、師:看了課題,你想知道什么?那就讓我們快讀讀課文吧!

二、初讀課文。

1、學(xué)生借債拼音讀課文。

2、師:誰能靠著拼音朋友的幫助,把課文讀通,讀準(zhǔn)?

三、認(rèn)讀生字。

師:想讀好課文真不容易!有一個(gè)新朋友我們還不太熟悉!

1、出示要認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字,讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“平、這、住、呢”的讀音。

2、出示沒有拼音的漢字,現(xiàn)在,你還認(rèn)識(shí)這些新朋友嗎?

3、小組交流:你是怎么記住這些字的?有什么好辦法?

全班交流記字方法。

師適時(shí)點(diǎn)撥:你們發(fā)現(xiàn)了嗎,“很”字的偏旁很特別,它叫——“雙立人”。

4、出示句子(無注音):

(1)平平搭了四間房子。

(2)這些房子都給誰???

(3)給沒房子的人住。

比賽讀句子,看誰讀得正確。

四、再讀課文。

1、在小組里輪流朗讀課文,互相正音、評議,看誰讀得正確。

2、指名朗讀課文,集體評議。

3、交流:讀了課文,你知道了些什么?

五、指導(dǎo)寫字。

出示“業(yè)、平、本、書”:

1、師:小朋友們仔細(xì)觀察這四個(gè)字,發(fā)現(xiàn)了什么?

寫這樣的字,要怎么寫才漂亮?

2、師在黑板上田字格里示范寫“平”字。強(qiáng)調(diào)豎筆要寫直,而且要寫在豎中線上。

六、布置作業(yè)

一、檢查復(fù)習(xí)。出現(xiàn)生字詞。指名讀。

二、指導(dǎo)朗讀。

(一)舉行朗讀比賽。

1、你覺得哪幾句話特別需要老師幫助?

老師指導(dǎo)讀好“這些房子都給誰???”“還有一間呢?”“還有一間啊,給沒有房子的人住。”三句中的“呢”、“啊”和問句的語調(diào)。

2、各自練習(xí)朗讀,進(jìn)行準(zhǔn)備。

3、比一比誰讀得好,

(二)啟發(fā)想像讀。

1、師:你們看,這圖上畫的不就是平平和奶奶嗎?他們倆會(huì)說些什么呢?

鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演角色,大膽想像說。

2、師:原來呀,第3、5、6小節(jié)里就是平平的話呀!該怎么讀好它?

男女生配合讀。(3、5、6小節(jié)男生讀,其余由女生讀。)

(三)師生配合讀。

第2、4小節(jié)老師讀,其余由學(xué)生讀。

三、讀讀說說。

1、師:為什么要說“很多很多”,不反其中的一個(gè)“很多”去掉呢?

引導(dǎo)學(xué)生讀、比較、體會(huì)。

2、師:看平平多么自豪,要搭“很多很多的房子”!你們能不能也像這樣說一說?

3、口頭練習(xí):

很紅很紅的_________;很大很大的____________;

很_______很_______的路;很______很______的_______。

四、說話比賽。

1、在四人小組里輪流說。

2、選派代表到臺(tái)上說,集體評議。

3、小結(jié):理想就像是這積木搭成的漂亮的房子,它可不是一下子就變出來的,要靠我們一塊一塊地搭,不斷地努力才行呀!小朋友的理想也要靠努力學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的!

五、布置作業(yè)。

平平搭積木說課稿(專業(yè)16篇)篇十六

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,認(rèn)識(shí)雙人旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容,懂得從小關(guān)心他人。

通過看圖、讀課文學(xué)習(xí)生字詞語。

教育學(xué)生要心中有他人。

識(shí)字、寫字和朗讀課文。

2課時(shí)

同學(xué)們,你們喜歡玩積木嗎?你用積木會(huì)搭什么?下面我們認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)字。

板書:搭積木

認(rèn)讀“搭”并說說怎么記住它?

師:有個(gè)小朋友也喜歡搭積木,他是誰呢?(平平)認(rèn)識(shí)“平”字(“蘋”去掉草字頭)

齊讀課題:平平搭積木

看到課題你有什么問題?

(平平用積木搭了什么?)

要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍,把句子讀通順。

1、出示帶拼音詞語:

一間房子 這些都住還有一間呢

還有一間啊 沒有 很多

指名讀,齊讀

2、去掉拼音再讀。

3、讀生字卡片上的字,分行讀,看哪行讀得好。

4、分別說說怎樣記住這些字?

“間”(可用“門”加“日”來記)組詞(房間、時(shí)間、中間)

“住”可以用“主”加單人旁來記(住在、住處、住下)

“呢、啊”都是語氣詞,用在句尾,都有口字旁。

“很”可與“跟”相比較記。用“很多”練習(xí)說話。

“沒”字強(qiáng)調(diào)右邊不是“朵”。

5、生字游戲(選擇積木翻卡片課件)

6、指名讀課文。

1、平用積木搭了什么?從哪里知道的?

(讀課文的第一句)

在黑板上貼上四間房子。

2、平平為什么搭這么多房子?(奶奶也想知道這個(gè)問題)

全班交流時(shí)相機(jī)板書:

爺爺和書、奶奶和平平、爸爸媽媽、?

看圖,這就是平平的家,看平平已經(jīng)搭好了四間房子,奶奶笑瞇瞇地走過來說:“平平,這些房子都給誰住?”

再讀第二小節(jié),想想怎樣讀奶奶的話?(親切的、和藹的)

3、重點(diǎn)理解剩下意見怎么安排。

(1)學(xué)生交流。

(2)平平為什么要這樣做?

師:多么可愛的孩子啊!你喜歡平平嗎?為什么?

(心中有他人)

你心中想到過別人嗎?說一說平日發(fā)生的真實(shí)事例。

4、分角色朗讀課文。

很多狠毒的房子 很高很高的山

很清很清的河水 很綠很綠的樹

很紅很紅的 很 很 的路

很大很大的 很 很 的天

爺爺和書奶奶和平平

爸爸媽媽沒有房子的人

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范文范本是指在特定領(lǐng)域或特定題材下,代表性的、經(jīng)典的寫作作品,它可以作為學(xué)習(xí)的參考和借鑒,我覺得我們需要找一些范文范本來提升寫作水平。以下是小編為大家整理的一些
在學(xué)校里,我們學(xué)到了知識(shí),也學(xué)到了如何與他人合作、溝通和解決問題。以下是小編為大家收集的學(xué)校總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。未來學(xué)校是一幢不起眼的樓房
在醫(yī)院工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)自己的進(jìn)步和成長,也可以發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家整理的醫(yī)院工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。自20xx年起,我院
教學(xué)工作計(jì)劃的編寫必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)要求,確保教學(xué)工作的有效開展??纯聪旅孢@些教學(xué)工作計(jì)劃范文,也許能給您帶來一些靈感和啟示。《通往廣場的路不止一條》是
優(yōu)秀的作文需要有發(fā)人深省的主題,清晰的結(jié)構(gòu)以及流暢的表達(dá)。這些優(yōu)秀作文具有豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的觀點(diǎn),反映了作者對生活、社會(huì)和人性的深入思考。說到暑假,同學(xué)們就個(gè)個(gè)
優(yōu)秀作文能夠用簡練的語言表達(dá)意義豐富的思想,讓人在短篇文章中獲得啟迪和沖擊。接下來是一些我精選的優(yōu)秀作文,借此展示寫作的魅力和力量。我有一個(gè)文具盒,它隨著我很長
一個(gè)好的策劃方案不僅僅是一個(gè)計(jì)劃,更是一種領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力的體現(xiàn)。小編整理了一些行之有效的策劃方案示范,供大家參考和學(xué)習(xí)。以“誦千古美文,建書香校園”為理念,進(jìn)
在撰寫自查報(bào)告時(shí),要注意邏輯清晰,思路連貫,語言簡練,闡述明確。請參考以下小編為大家準(zhǔn)備的自查報(bào)告范文,希望能夠?qū)δ闫鸬揭恍﹩l(fā)和指導(dǎo)作用。根據(jù)《海口市科學(xué)技術(shù)
教學(xué)計(jì)劃有助于教師對教學(xué)過程進(jìn)行評估和反思,為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)等的一種計(jì)劃,它可以幫助教師
通過自我介紹,我們可以為他人提供一種信任和了解的感覺,進(jìn)而促進(jìn)更好的合作和共同發(fā)展。我非常榮幸能有機(jī)會(huì)向大家介紹自己,希望能夠與大家共同成長和進(jìn)步。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告對我們的個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展都非常重要,是對我們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要記錄和證明。經(jīng)過一番搜集和整理,我為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的優(yōu)秀范文,供參考學(xué)習(xí)
寫個(gè)人總結(jié)可以促使我思考自己的經(jīng)驗(yàn),從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。接下來,讓我們一起來看看小編為大家搜集的一些個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作技巧和思路。
崗位職責(zé)的規(guī)范性可以提高工作的規(guī)范性和穩(wěn)定性,減少工作中的沖突和不明確性。崗位職責(zé)范文可以作為我們制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的參考依據(jù)。為搞好交通安全工作,增強(qiáng)駕駛員
應(yīng)急預(yù)案需要充分考慮各類潛在風(fēng)險(xiǎn)和危害,從而制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。以下是一些應(yīng)急預(yù)案編寫的注意事項(xiàng)和技巧,希望對大家有所幫助。為了更好地落實(shí)“三好一滿意”和“平安
發(fā)言稿的結(jié)尾要給聽眾以啟發(fā)和思考,可以通過一個(gè)深入人心的例子或者一個(gè)有力的觀點(diǎn)來強(qiáng)調(diào)自己的立場。最后,希望大家喜歡小編為大家準(zhǔn)備的這些發(fā)言稿樣本,并能從中獲得一
范本是從眾多作品中精選出來的,具有較高的參考價(jià)值和示范作用。范文范本9:以下是一篇優(yōu)秀的范文范本,展現(xiàn)了作者深厚的情感和獨(dú)特的見解,給人以啟發(fā)和思考。
優(yōu)秀作文是我們對審題準(zhǔn)確和把握篇幅節(jié)奏的準(zhǔn)確性,以及語言優(yōu)美和句法結(jié)構(gòu)的流暢性。為了提高大家的寫作水平,我們整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
工作方案還需要不斷調(diào)整和優(yōu)化,以適應(yīng)變化的工作環(huán)境和需求。為了幫助大家更好地制定工作方案,小編整理了一些實(shí)用的工作方案案例,供大家參考。為確保如期實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo),
優(yōu)秀作文能夠通過生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá),塑造出鮮活的形象和感人的故事。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典優(yōu)秀作文范文,希望能給大家在寫作上提供一些指導(dǎo)。
總結(jié)而言,述職報(bào)告是一項(xiàng)重要的工作任務(wù),它要求我們準(zhǔn)確、全面地總結(jié)和評價(jià)自己的工作。為了更好地幫助大家撰寫好述職報(bào)告,小編特意整理了一些精選的范文,供大家參考。
一個(gè)精心撰寫的個(gè)人簡歷可以有效地突出個(gè)人的優(yōu)勢和特點(diǎn),增加自身在職場中的競爭力。在下面,小編為大家推薦了一些成功求職者的個(gè)人簡歷寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,希望對大家有
通過演講稿的撰寫,我們可以更好地組織思想,梳理邏輯,提高自己的知識(shí)水平和思維能力。同學(xué)們可以通過閱讀這些演講稿范文,豐富自己的演講素材和表達(dá)方式。"少年強(qiáng)則國強(qiáng)
活動(dòng)策劃需要考慮活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、資源以及參與者等各個(gè)方面的因素。接下來我們一起來看看一些經(jīng)典的活動(dòng)策劃案例,希望能給大家?guī)韱l(fā)和靈感。重陽節(jié),也是中國的“老
夢想是一場美麗的舞臺(tái),讓我們盡情展現(xiàn)才華和激發(fā)潛能,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。和大家分享一些夢想實(shí)現(xiàn)的案例,讓我們相信夢想可以成真。親愛的老師們、學(xué)生們:大家好!說到夢想,
規(guī)章制度可以規(guī)范員工的工作態(tài)度和行為習(xí)慣,提升工作效率。以下是小編為大家整理的一些規(guī)章制度案例,希望對大家有所啟發(fā)。為了完善生產(chǎn)設(shè)施管理,充分利用設(shè)施設(shè)備殘值,
優(yōu)秀作文通過恰當(dāng)運(yùn)用比喻、象征等修辭手法,增強(qiáng)文章的藝術(shù)感。以下是一些優(yōu)秀作文的片段選取,它們體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)的魅力和價(jià)值。20xx年2月7日,是中國傳統(tǒng)的除夕夜
在使用教案模板的過程中,教師可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考,提高對知識(shí)點(diǎn)的理解和把握。教案模板的有效使用需要教師具備一定的教學(xué)和課堂管理技巧?!肚乇R俑》是義務(wù)教育
在實(shí)踐中,策劃方案是一項(xiàng)重要的管理工作,能夠提前考慮和解決可能出現(xiàn)的問題。如果你正在制定策劃方案,可以參考以下范文,獲取靈感和啟示。(總時(shí)間約為2-2.5小時(shí))
在廣播稿中,語言要簡練明了,重點(diǎn)突出,以便聽眾能夠迅速理解和消化所傳遞的信息。很榮幸為大家提供一些實(shí)用的廣播稿示范,希望能夠給大家的寫作提供一些靈感。
通過自查報(bào)告,我們可以有機(jī)會(huì)反思自己的工作表現(xiàn),并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。不管你是初次寫自查報(bào)告,還是已經(jīng)有一定經(jīng)驗(yàn),下面這些范例都會(huì)對你有所啟發(fā)。通過這次教育活動(dòng)
月工作總結(jié)可以讓我們更好地規(guī)劃未來的工作目標(biāo)和計(jì)劃。小編為大家準(zhǔn)備了一些月工作總結(jié)的實(shí)例,希望能對大家的寫作有所幫助。一年來,鄉(xiāng)在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,在縣
教學(xué)工作計(jì)劃需要遵循科學(xué)教育原則和學(xué)科教學(xué)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)致的制訂。通過閱讀這些教學(xué)工作計(jì)劃范文,可以讓教師更好地了解教學(xué)工作計(jì)劃的編寫要點(diǎn)和注意
活動(dòng)方案是指在特定時(shí)間和地點(diǎn)內(nèi),為達(dá)到特定目標(biāo)而制定的具體行動(dòng)計(jì)劃。接下來,我們將為大家介紹一些成功的活動(dòng)方案案例,希望能夠給大家提供啟示。20xx年3月21日
發(fā)言稿的撰寫需要不斷的練習(xí)和積累,通過多次實(shí)踐和反思來提高自己的表達(dá)能力。掌聲經(jīng)過一段短暫的止息,遠(yuǎn)處響起了深沉的掌聲,這是對于優(yōu)秀發(fā)言的最好肯定。
優(yōu)秀作文不僅僅是堆砌華麗的詞藻,更需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。接下來,請大家欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩段落,希望能夠給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。當(dāng)夕陽灑下一片金輝,整個(gè)
今天的活動(dòng)對于我們來說具有重要的意義,我非常感謝大家的出席。我們也邀請了一些行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人參加,分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)。尊敬的各位來賓,我們的健康講座馬上就要開始了。
中班教案的評估和反思是教師提高教學(xué)效果和提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。以下是小編為大家整理的中班教案范文,供大家參考和借鑒。了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。教學(xué)掛圖《
通過寫檢討書,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,并且在未來的行為中避免犯同樣的錯(cuò)誤。以下是小編為大家搜集的精彩檢討書范文,供大家參考和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!我是在
感謝各位前來參加今天的活動(dòng),讓我們共同度過這個(gè)充滿意義的時(shí)刻。希望以下的主持人的經(jīng)驗(yàn)與故事能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)與思考。合:晚上好!小劉:我是主持人劉明輝。小劉
活動(dòng)方案的編寫需要考慮到活動(dòng)的目的、內(nèi)容、形式、時(shí)間等多個(gè)因素。這是一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的活動(dòng)方案,希望對大家在活動(dòng)策劃和組織方面有所幫助?!净顒?dòng)時(shí)間】。20__年
一份好的策劃書能夠提高計(jì)劃的成功率,為實(shí)施階段打下良好的基礎(chǔ)。閱讀這些策劃書的范文可以拓寬我們的視野,提供新的靈感和思路。狂風(fēng)中的成長,烈火中的涅槃,中國共產(chǎn)黨
在進(jìn)行策劃方案的編寫過程中,我們需要考慮到項(xiàng)目可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的對策和預(yù)防措施。下面是一些成功案例中的策劃方案范例,希望能給大家提供一些實(shí)際操作
優(yōu)秀的作文可以給人以啟發(fā)和感悟,幫助讀者成長和進(jìn)步。在這里,為大家推薦一些優(yōu)秀作文的感悟和體驗(yàn),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎???挂邞?zhàn)士們:你們好!每個(gè)時(shí)代都
在社交場合,自我介紹是與人建立聯(lián)系的第一步,我認(rèn)為我們應(yīng)該寫一篇能夠引起對方興趣的自我介紹。下面是一些優(yōu)秀的自我介紹示范,讓我們一起來學(xué)習(xí)如何展示自己的優(yōu)勢。
發(fā)言稿要求語言簡練、條理清晰,能夠引起聽眾的興趣并激發(fā)共鳴。以下是小編為大家準(zhǔn)備的發(fā)言稿范文,供大家參考和借鑒。親愛的同學(xué)們:曾經(jīng)有老師跟我說過,我們作為學(xué)生,
心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作生活中的自我總結(jié)和感悟,是對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的理解與反思。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助大家更好地理解和運(yùn)用這一寫作形式
比賽可以激發(fā)參與者的潛能,幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來,我們將為大家推薦一些比賽中的典型案例和成功范例。上個(gè)星期五,舉行了一次拔河比賽。由我們班和五(2
心得體會(huì)是一種對自己經(jīng)歷和感悟的深入思考,它能幫助我們更好地理解事物的本質(zhì)。以下是一位職場新人的心得體會(huì),他通過實(shí)踐和反思,總結(jié)出了在職場中獲得成功的方法和技巧
在編寫個(gè)人簡歷時(shí),不僅要注重內(nèi)容的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,還要注意語言的簡練和條理的清晰。在這里為大家整理了一些個(gè)人簡歷樣本,希望能為大家提供一些靈感和參考。
教案的編寫需要根據(jù)教材、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和創(chuàng)新。這些小班教案范文凝結(jié)了廣大教師們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心血,希望能夠?yàn)槟慕虒W(xué)工作提供一些借鑒和思路
實(shí)習(xí)心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)和技能。小編為大家精心挑選了一些實(shí)習(xí)心得范文,這些范文覆蓋了各類熱門實(shí)習(xí)崗位,希望能引發(fā)大家對實(shí)習(xí)的興趣和思考
賣家在進(jìn)行交易時(shí),需要確保所提供的商品或服務(wù)能夠滿足顧客的需求。買賣活動(dòng)中,常常需要一些合同、協(xié)議等法律文件的支持,以下是小編整理的買賣法律文書范例。
優(yōu)秀的作文要遵循邏輯、通順和有條理的結(jié)構(gòu),使讀者在閱讀中能夠理解和領(lǐng)悟。我們精心挑選了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠引起大家的思考和共鳴。總有一雙龜裂的手撫摸
通知的發(fā)布應(yīng)當(dāng)及時(shí)有效,確保信息的及時(shí)傳遞并引起相關(guān)人員的重視。根據(jù)最新的要求和安排,特向大家發(fā)布以下通知,請務(wù)必仔細(xì)閱讀。尊敬的家長們:您好!一年一度的三八婦
作文是語文學(xué)習(xí)中的重要組成部分,寫一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維深度。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文分享,希望大家能夠喜歡和受益。
通知的語氣通常比較正式,以確保信息的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。通過閱讀以下通知范文,希望能夠給大家寫作通知提供一些啟發(fā)和思路。各位新老家長、親愛的小朋友們:你們好!度過了
通過寫月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人的懶散和拖延行為,從而改進(jìn)工作習(xí)慣和提高效率。這份月工作總結(jié)范文以目標(biāo)達(dá)成和成果展示為主線,激發(fā)了讀者的興趣和注意力。
優(yōu)秀作文能夠用簡潔明了的語言準(zhǔn)確表達(dá)思想,讓讀者在閱讀中有種豁然開朗的感覺。下面是一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,通過這些范文,我們可以學(xué)習(xí)到更多寫作的技巧和方法。
通過教案模板,教師可以有條不紊地組織和安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。在這里,您可以找到一些適用于不同教學(xué)場景的教案模板范文?!短一ㄐ哪尽肥桥_(tái)灣著名作
策劃方案的編寫需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。如果你正在尋找一些策劃方案的參考資料,以下的范例可能會(huì)對你有所幫助。在第38個(gè)教師節(jié)來臨之際,在校園中
優(yōu)秀作文需要勇于創(chuàng)新和突破,不拘泥于傳統(tǒng)的寫作方式,敢于嘗試新的表達(dá)形式。閱讀優(yōu)秀作文是培養(yǎng)自己寫作素養(yǎng)的有效途徑,能夠提高自己的寫作水平。在日常的學(xué)習(xí)、工作
一篇優(yōu)秀作文往往以獨(dú)特的觀點(diǎn)和立意,引發(fā)讀者對話題的思考和探索。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
個(gè)人總結(jié)是對自己在過去一段時(shí)間里的成長和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是一種反思和總結(jié)能力的體現(xiàn)。讓我們一起來看看這些個(gè)人總結(jié)范文,相信會(huì)對我們的寫作有所啟發(fā)。以下是范文小編為大
優(yōu)秀作文是一種具有思想深度和藝術(shù)性的作品,能夠給人以啟發(fā)和思考。為了幫助大家更好地理解優(yōu)秀作文的要素,下面是一些典型的范文。1.即使只是你最隨便的問候都會(huì)讓我覺
活動(dòng)方案的成功與否還取決于活動(dòng)的執(zhí)行力和效果,只有付諸實(shí)踐并取得實(shí)際成果,才能真正實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)。這些活動(dòng)方案范文可以給我們提供一些創(chuàng)意和靈感,以便更好地制定自
加油稿是一種鼓勵(lì)、激勵(lì)他人的文字或演講,它可以給人以動(dòng)力和勇氣。請看以下加油稿示例,它們以鼓勵(lì)和支持為主題,溫暖你的心田。1.按照分級管理、統(tǒng)一監(jiān)管的原則,局人
人生是一幅畫,我們是畫家,用自己的選擇和行動(dòng)給它添加色彩。接下來,讓我們一起來看看一些優(yōu)秀的人生總結(jié)范文,相信對大家寫作有所啟發(fā)。桌上香噴噴的魚飯是誰做的,是媽
感恩是一種智慧,能夠讓我們更加理解他人,增進(jìn)人際關(guān)系。感恩故事中蘊(yùn)含著深刻的人生智慧,讓我們一起領(lǐng)悟其中的真諦。姑姑的一個(gè)朋友養(yǎng)了一條狗叫瑪沙。但他腿沒有毛,因
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