優秀作文能夠凸顯出我們的語言表達能力和思維深度，因此我們要多加練習，提升自己的寫作水平。以下是一些優秀作文的片段，希望能夠為大家提供一些寫作的靈感和思路。

我的黃老師（專業15篇）篇一

記得有一次上課，黃老師拍拍自己的“將軍肚”對我們說：“知道我的肚子為什么這么大嗎？那是因為里面裝了許多精彩的好故事，好成功。

幽默的黃老師總是帶給我們歡樂，在幽默里傳授給我們知識，在知識中讓我們享受幽默。

對了，黃老師，我忘了告訴您一個秘密：我們班的同學都喜歡您。

我的黃老師（專業15篇）篇二

蔣奶奶身材適中，一頭銀灰色的短發，還戴著一副眼鏡，走起路來既沒有駝背，也不需要拄拐杖，可有精神了！

我最喜歡放假了！因為放假了，蔣奶奶要到處去旅游，我就可以少回幾次琴了。蔣奶奶不是去貝加爾湖，就是去日本；不是去湖南---她的老家，就是去廣州看她的孩子們。春天的時候，她去洛陽賞牡丹；盛夏去湘西避暑。平常在家的時候，她還會教一群爺爺奶奶唱歌呢！蔣奶奶的生活可真是豐富多彩啊！

蔣奶奶年紀大了，眼睛老花了。給我講琴的時候，有時候看錯了一個音符，有時候沒注意升降號，我總是不懂事地大喊：“錯了！錯了！”蔣奶奶趕緊摘下眼鏡，換一副戴上，或者干脆不戴眼鏡，直接湊近琴譜，好像是聞一樣。然后笑著說：“錯了！是錯了！對不起！對不起！”

蔣奶奶年紀大了，手上都沒肉了。一條一條的皺褶留在她的手上，青筋畢現。可是當她彈起琴來的時候，十根手指靈活極了！好像一只只小鳥在琴鍵上歡快地跳躍，又好像春風拂過山泉，行云流水一般。每當這個時候，好動的我總是一動不動地坐在琴鍵上，呆呆地。音樂多么神奇啊！

蔣奶奶對我可嚴格了！有一次，我向她解釋：琴沒練好，是因為作業太多了。蔣奶奶卻笑瞇瞇地說：“我可經常看見你在小區里騎車呢！我小的時候，可是經常把別人玩的時間拿來練琴的！”還有一次回琴時，我總是打野，蔣奶奶嚴厲起來：“你到底想不想學琴？你再這樣，就不要做我的學生了！我這么大年紀了，你可不要毀了我的名聲呢！”

從那以后，我再也不敢不好好練琴了。我可不想失去一位這么酷的鋼琴老師啊！

我的黃老師（專業15篇）篇三

我的語文老師黃老師，她從二年級開始教我。黃老師眉清目秀。濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，嚴厲的目光。一雙紅紅的嘴唇說出的話，顯得嚴厲。

雖然黃老師在學習上對我們嚴格要求，讓大家十分害怕，但是老師在生活上卻十分關心我們。我的'肚子經常疼，醫院不知去看了多少次。有時經常在學校里疼。有一次早晨，我上完第一節課，就覺得肚子有點疼，老師知道了，立刻拿出口袋中的手機，幫我打了電話回家，打完電話，老師又幫我收拾書，送我到傳達室等家長。忙忙碌碌過了一天，我和媽媽從南京回到浦口。經常肚子疼，也缺了不少課。老師經常給補課。這次也不例外。老師就把我帶到辦公室。首先詢問了病情，接著又打開了語文書，把今天學的內容又在仔細的講解一遍給我聽，還教我勾畫重點、分段等知識。老師的講解就使我收益非淺。老師不但在生活中關心我們，而且在學習上對我們要求也很嚴格。記得有一次，老師把一次抽考試卷發了下來，接著又說，凡是看拼音寫詞有錯的寫100遍。我聽了嚇一跳，剛下課就開始寫100遍。寫完后，老師問我：“你知道老師叫你寫的原因嗎？”我說：“因為老師天天給我們聽寫詞，在錯都不象話了。”老師點點頭說：“對，就是這個原因，才讓你去寫。”

我聽了十分慚愧，便低下了頭。老師摸了摸我的頭，告訴我錯的原因，讓我以后別在犯了。

我的黃老師（專業15篇）篇四

晨霧中，薄霧籠罩著沉睡的校園。哦，是她來了，捧著那心愛的語文課本，從秋天微微的寒氣中走來了！

一件黑色的夾克，一頭烏黑的長發，高高的'個子，構成了一個年青漂亮的好老師。第一天開學，我帶著幾分歡喜和好奇走進教室，只見老師坐在講臺上，用微笑慈祥的面孔歡迎著每一位即將和她生活三年的同學們。記得有一次，我的作業有問題我害怕及了，心里就象十五個吊桶打水——七上八下，生怕老師叫到我的名字。可正是害怕只聽老師叫到：韓唯希，你來一下。’我一聽邊慢慢向前走著，一邊想這下完了。我走到老師面前后出乎我預料的是老師既然拿著我的作業細心耐心的給我講解還告訴我下次不能在錯了，她的神情是那樣的專注如同夏日里和煦的微風暖人心脾。在書里我常常會看見把老師比做媽媽，可我卻不這樣認為。我認為老師是一盞永遠陪在我們身邊不滅的燈，在我們感到前途迷茫時她會照亮我們前方的路，為我們指點方向，只有這樣我們才會健康成長。

這樣的一天結束了，夕陽灑遍整個校園，她踏著夕陽的余暉，帶著一天的疲勞在人群中漸漸遠去了！

我的黃老師（專業15篇）篇五

我就來告訴你一件最有意思的事吧！

在黃老師三四年級的時候，他白日做夢一樣的想學習一種讓人大開眼界的功夫，他那時左思右想，費盡心機，終于想出了一種不用感到痛苦，又不被家長發現就可以練成的功夫--輕功。

黃老師那時沒有老師，就。

記得一天早上，黃老師正津津有味地講著課，講著講著突然停了下來，大步流星地朝著我這兒徑直走來，腳步在我后邊那位同學的課桌旁停了下。我回頭一看，不禁笑了起來，原來那位同學正邊流口水邊呼呼大睡呢！只聽黃老師幽默道：“大家看，這位同學昨晚到哪里作賊了。”所謂“一語驚醒夢中人”，那位同學睜開雙眼，伸了個懶腰，“啊dd”他打了個哈欠說：“老師，誰作賊呀？”他這句話，使全班同學笑破肚皮。

的確，黃老師就是這樣一個不得不讓你佩服、敬佩的人。雖然他不再教我了，但他在腦海里留下了深刻的印象。

黃老師，何時能再次聆聽您的授課呢？

我的黃老師（專業15篇）篇六

黃老師就是我的游泳老師，第一次見到他的時候發現他皮膚黝黑，說話的聲音很粗，不怎么喜歡笑，當時心里挺害怕，不知道這位老師會不會罵人啊。

黃老師游泳的技術非常好，經常戴著黑色的泳帽和藍色的眼鏡像一條大魚在泳池里游來游去。平時我在訓練的時候，他總是游在我前面，指揮著我的.動作，我看見他馬上就要游到岸邊了，心里覺得很著急。有的時候，他還從我后面往水低下游，有時候還用手摸著地，我覺得這樣做真危險，我沒他那技術可不敢這樣做。每次他從我底下過去后，就拼命的往對面游，等我游到對面的時候，老師就給我講這次我動作的小毛病。每次我從水底下上來的時候，都很緊張。每當我說出我為什么緊張的時候，老師會安慰我，讓我做三十個呼吸和十個用腳踩地的動作。

每節課快要下課的時候是一節課最快樂的時光，老師會陪我在小水池里打水仗。晶瑩剔透的水花被我們掀起一浪浪，又慢慢的落下來。有的時候，其他小朋友也會幫助我一起攻打老師，老師實在抵擋不住我們幾個孩子的攻擊，只好認輸。這樣快樂的時光總是很短暫。

今天是最后一節游泳課了，就要和老師道別了，真舍不得我的黃老師！

我的黃老師（專業15篇）篇七

那是一個陽光明媚的早晨，小鳥在樹上唱著歌兒，地上的小草生機勃勃，校園里書聲朗朗……一切都顯得那么的美好。教室里同學們都在聚精會神地讀書，他們不為別的，為的是老師再也沒有借口來剝奪他們的體育課，然而，就在他們正要起身去上體育課的時候，迎面撞上了正抱著一大捆作業的您，您對他們說有好多個同學都沒有認真完成作業，做得一塌糊涂；還有的同學沒交作業，真是太糟糕了。剎時間，他們什么都明白了——這節體育課又“泡湯”了！大家的怨喊聲和聲討聲一陣高過一陣，女孩子們成了“潑婦罵街”；男孩子們猶如受傷的困獸，似乎要找老師“拼命”；個別同學還夸下海口，說要去教育局告老師……直到上課鈴聲響了，宣泄之后教室再次歸于平靜，一個個懶洋洋地坐在了位置上……可誰又曾去想，那平靜的課堂上，藏著多少顆不安分的心啊！可是，老師您不知道！

如果你不信，還有一次，那也是一次體育課。他們都吸取了上一次的教訓，早早地來到操場，本以為老師不會再搶課了，個個容光煥發、精神抖擻的，可就在班長在下樓梯的時候，老師“風風火火”地趕來了：“班長，你去把他們全都給我叫回來，這次的作業做得太糟了……”可憐的班長只好拖著沉重的腳步慢吞吞地來到操場把我們都叫了回去。大家什么也沒說，只是默默地地離開了那充滿快樂、活力四射的操場，在路上，大家什么也沒說——說了又能改變什么呢？只是從偶然對視的.眼神中讀出了彼此內心的無奈與怨氣。可是，老師您看不到。

他們由衷地希望有這么一天，并衷心祈禱著這一天的到來！

我的黃老師（專業15篇）篇八

中考倒計時立起好長時間了，我時常會習慣的看看黑板上那醒目的字眼，盡管坐在那個角落。

很難想象在這快一年的時間里，給老師留下的印象糟糕到什么程度，但我依然有很多話想對您說——黃老師。

小學，因為得到老師的偏愛，我時常會進辦公室；進入初中，因為我平凡，沒有經常也沒有偶爾；上初三后，回想我也記不清多少次進您的辦公室了。我知道那不屬偏愛，因為在所有人眼中，我只屬差生。可我依然把那當作是老師對我的關愛，給我的鼓勵。

這個寒假，我開始寫我構思已久的第一篇小說。在家我總習慣夜深人靜時寫作，有時即使到了半夜雞鳴，我也無法入睡。我會因一個好的標題、一個新片斷……而感到興奮，然后不停地思考，再寫作。

回到學校后的那一天，我將它交給了老師。我也不知道那天是哪里來的勇氣，我沒有任何奢望，我只希望老師看后能給我點什么建議。這僅僅只是開始，如果可以繼續，我想將它寫到時間的盡頭。

一次晚自習，老師表揚了我，是因為這篇小說，全班62名學生老師僅僅表揚了我一個人，那時我感覺自己好開心。

下課后，一位坐得不遠的同學拍了拍我笑著說：“嗨！只有你一人交了！”

那表情，那語氣似乎含有一種嘲諷，好像該交的人不應是我，隨之我那風光也似乎消退了。

這段時間，我想坐在我前排的男生和旁邊的同座都討厭我了。幸好我坐在最后一排，右邊是墻，不然還得多兩人怨我。

最近老師點我回答問題，我總答不上來。我都記不清有多少次站著上課了，也不知多少次連累兩位同學陪我一起站著。作為一個女孩子，上課被罰站是非常難堪的，我越來越覺得自己像只丑小鴨。

不過，每天的課堂上，回答問題的依然有我，老師并沒有將我置之不理。

那天，老師走近我的身旁，只聽見“啪”的一聲，那時，我似乎全身都麻木了，不知老師用了多大的力，只感覺厚厚實實的書落在了我的肩上，我并沒有感覺到疼，只是鼻子一酸。

我知道，那是老師的鞭策，我需要。

這一切的一切都過去了，只有回憶。老師說過：“一個趕著時間的人會越走越有精神，一個被時間牽著走的人，會越走越累。”距中考只有兩個月時間了，我會帶上我的堅強，我的自信趕路，同時需要的還有更多老師的關懷、鼓勵與教導。

我的黃老師（專業15篇）篇九

“天哪！天哪！天哪！”知道我為什么要發出這三聲感嘆嗎？因為我太佩服我的思品老師黃老師了！他有一種特異功能：“聽字術”！讓我來講給你們聽聽！

今天思品課上，老師剛走進教室便對我們說：“最近我們一直在上課，今天我們來放松一下。”說著便給我們每個人都發了一張小紙條。有的同學不知道老師玩什么把戲，有的同學以為老師要給我們考試。老師開口了，說：“同學們，你們隨便在紙上寫兩字，只能寫兩個字，我都能用耳朵聽出來！”同學們有些不相信，在紙上隨便寫了兩個字。紛紛地交上去了。（悄悄告訴你們，我寫的是“胡靜”）。

老師要開始“聽字”了，他首先隨便拿了一個字條，放耳邊聽聽：“額……這個詞嘛，是……快活！是哪個同學寫的？站起來。”葉雙寫的，她站了起來。老師猜對后，又拿起一個紙條，放耳邊聽聽，放腋下感覺感覺說：“這個嘛，是驕傲！”胡美娟站了起來。“我看看。”黃老師打開紙條，說，“錯了錯了！我猜錯了！”老師再次拿起另一個紙條放耳邊聽聽，說：“這個不是一個詞啊！這兩個字是活潔。”王玉菁站了起來。

猜了n個以后，老師給我們揭了秘：“首先我把交上來的一摞紙條故意掉下來一個，在我撿起來的時候，偷看這張紙條寫的是什么，假如這張紙條寫的是‘活潑’，把這張紙放在抽屜里，再拿起第二張，說這張紙寫的是‘活潑’，然后看我手上拿的'紙寫的是什么，拿起第三張，說這張紙上寫的是前面那張紙上寫的詞，以此類推。”

吼吼~原來是這么回事，這也是個魔術啊，害我還興奮死了。不過，上思品課還能學魔術真是太棒了！怎么樣羨慕我們有這樣的好老師．有趣的老師嗎！那快加入我們班吧！

我的黃老師（專業15篇）篇十

我的黃老師（專業15篇）篇十一

我就來告訴你一件最有意思的事吧！

在黃老師三四年級的時候，他白日做夢一樣的想學習一種讓人大開眼界的功夫，他那時左思右想，費盡心機，終于想出了一種不用感到痛苦，又不被家長發現就可以練成的功夫--輕功。

黃老師那時沒有老師，就小學生作文大全”黃老師說服他周圍的一些小伙伴和他一起練功，到了21天時，一看還是沒有練成輕功，就試著蹬腿，但是還沒有飛起來。他盼著奇跡發生，但最終還是沒有發生。黃老師想從下往上跳不行，那從上往下跳是不是就成了呢？又試了試，結果令他們更失望，結果是：制造了兩起摔傷事故，還走了幾個一起練習的同伴。

過了幾個月，黃老師又想出了一招，從左邊高一點的地方往右邊低一點的地方跳。這次結果很好，全部時間，電視機發明了，電視上面演的輕功片都是一蹬腿就從這邊的房子上跳到另一個房子上了。黃老師他們為了更真實，也這樣試，結果是第一個人剛蹬一下腿就“撲”的一聲掉了下去；第二個人也是剛一蹬腿就掉下去了，其余的人看了這樣的情景也不敢跳了，都趕快走了，生怕一會兒讓讓自己跳，把自己摔疼了。

又過了一年，黃老師又從書上受到啟發，用許多衣服連在一起，再穿上竹竿當降落傘，試了試從上往下跳不行，又用雨傘當降落傘試了試還是失敗了。

我想：原來的人怎么那么笨，世界上根本就沒有什么輕功呀！如果要是真的有輕功的話，我覺得也需要好幾年的時間才可以練成，而不是21天或幾個月就可以輕易練成的事。

我的黃老師（專業15篇）篇十二

黃老師是我班級的班主任和語文老師，他教學經驗豐富、深受學生們的喜愛。在與黃老師共度了一學期后，我對他的教學方法和教學理念有了更加深刻的理解。黃老師總結出的一些心得體會，對我來說啟示頗多。

首先，黃老師注重學生的興趣培養。他認為只有培養學生對學習的興趣，才能促使他們主動地去學習。在語文課堂上，他會設計各種富有趣味性的教學活動，讓學生們在歡樂的氛圍中學習知識。比如，他會讓學生們在課堂上表演小品，通過角色扮演的方式學習文言文；他還會組織朗誦比賽，激發學生的朗誦熱情。這樣一來，學生們對語文的學習產生了濃厚的興趣，不再是被迫地學習，而是愿意主動去學習。

其次，黃老師強調學生的思維能力培養。他認為學生的語文素養不僅僅是背誦、默寫，更要培養學生的思維能力。在他的課堂上，他經常會組織學生們進行討論、辯論等活動，要求學生們不僅要有正確的語言表達，更要有合理的思維邏輯。他還會選取一些有趣的文章讓學生們進行解讀，引導學生們思考文章背后的深意。這樣的教學方式，培養了學生們的思辨能力，提高了他們的語文水平。

再次，黃老師重視情感教育。他認為學生的情感教育至關重要，只有有情感的人才能有創造力。在黃老師的班級里，他會鼓勵學生們相互關心，互幫互助，形成良好的班級氛圍。他還會幫助學生們樹立正確的價值觀，讓他們學會感恩、學會付出。在黃老師的班級里，學生們之間的關系親密和諧，他們不僅在學業上取得了進步，更在素質教育方面得到了全面的提升。

最后，黃老師在教學中注重個性化教育。他認為每個學生都是獨一無二的，因此在教學中要充分發揮學生的個性特點。他會了解學生們的性格、興趣愛好，針對學生的不同特點制定相應的教學方案。在黃老師的課堂上，學生們能夠自主選擇學習的方向，他們的個性得到了充分的發展。在這樣積極主動的學習環境中，學生們的學習效果得到了最大限度的提高。

總之，通過與黃老師一學期的學習和交流，我深刻體會到了他在教育教學中的獨到之處。他注重學生的興趣培養、思維能力培養，重視情感教育，關注個性化教育。這些教學理念的應用，使得學生們在黃老師的課堂上更加積極主動，求知欲望不斷被激發。我相信，黃老師的教育理念和教學方法，將會對我們未來的學習和成長產生深遠的影響。不僅僅是從黃老師身上學到的知識，更是黃老師給予我的心靈的滋養。

我的黃老師（專業15篇）篇十三

一年級的時候，我的語文老師叫“黃又綠”，她的名字是她的祖父起的，取自王安石的名句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。

碰到她，我感到很幸運。她把我從一個懵懵懂懂的幼兒變成一個聰明的、懂規矩守紀律的小學生，她讓我愛上了語文，愛上了閱讀。記得一年級的時候，黃老師給我們制作了閱讀列車。當我領到第一列閱讀列車的時候非常高興，按著要求認認真真地讀完了閱讀列車上的所有書目，并在全班同學的面前進行了繪本表演，黃老師給我豎起了大拇指。這讓我非常的有成就感，從此愛上了閱讀!

讓我傷心的是黃又綠老師在二年級開學時突然去中山當校長了!從此我們很少見到黃老師。后來鄭老師來了成了我們的語文老師，我以為我自己忘記了黃老師的樣子。可是今天早上當我們跑完操準備上樓的時候，一道熟悉的身影躍入了我們的眼中，我一眼就認出了她是我們親愛的黃老師。得到鄭老師的允許后，我們像一群歸巢的小鳥一樣，蜂擁而上，把黃老師團團圍住了，還是那么熟悉，還是那么親熱。

黃老師，我好想你呀!

我的黃老師（專業15篇）篇十四

今天的選修課上，老師笑瞇瞇地說：“同學們，今天我們來學習一種魔術——聽牌術”。老師話音未落，同學們立刻歡呼起來：有的在議論什么是“聽牌術”；有的高興地一蹦三尺高；還有的同學瞪大了眼睛，迫不及待地想學習“聽牌術”。我也按耐不住心中的興奮，高興地手舞足蹈。

首先，老師先向我們展示了一遍魔術過程，只見她利索地上下調換洗著牌，還請了小孫同學來隨機抽了一張牌，小孫一看是方塊j，趕緊放進桌肚，一直用手緊緊蓋住它，生怕被老師偷看到底牌。緊接著，老師把牌放在耳朵邊聽了聽，然后說：“是方塊j！”同學們都驚訝地把嘴張成了“o”型。老師見我們丈二和尚摸不著頭腦，笑著說：“其實很簡單，只要按1、2、3、4、5……q、k這樣的順序排列，花色順序為黑桃、紅桃、梅花、方塊，調換順序只能上下換。因為這樣才能保證每相鄰兩張牌都相差1，抽牌時，只要以抽掉的牌為界限，上下調換。這樣我們在聽牌的時候看到的'數字只要加1就能猜出被抽掉的那張底牌是什么！”我們一下子都恍然大悟，迫不及待地想要試一試，果然奏效，我頓時心花怒放！

下課后回到教室，我和小陳玩了一遍，我即猜對了花色又猜對了數字，小陳看了大跌眼鏡、目瞪口呆，連連對我說：“牛！簡直太牛了！”

“聽牌術”真是一個有趣的數學游戲，我一定要好好學習數學，去探索數學王國里的更多奧秘！

我的黃老師（專業15篇）篇十五

您好！

一年后就要結束小學快樂的生活。在小學的這五年美麗時光里，我懂得了怎樣去照顧別人，安慰別人。同時我又知道什么是快樂，快樂就是幫助他人。我還學到了許多知識，道理。

在小學一年級時的我學習很不好，作業經常玩不成，甚至到了欺騙老師，家長的地步，期末考試竟然考到了第二十六名。老師也找我談了話，老師的話使我明白了許多，就是從那時，我開始努力學習，勤奮學習。從不學習的我，到如今的我，與老師的教導是分不開的。

老師的那句話一直蘊藏在我的心底，我永遠都不會忘記，因為是他使我發奮學習，創造了一個屬于我的新天地。

祝

工作順利。

身體健康。

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20__年__月__日。