寫心得體會可以培養我們的思考能力和分析能力，讓我們對于同樣的問題有更深入的理解和認識。通過閱讀這些心得體會，我們可以更深刻地理解和領悟到人生的真諦和價值。

感受歷史心得（通用17篇）篇一

要不是一位遠道而來的北方小朋友茉茉到廈門做客，我還真沒有意識到我的家鄉?——廈門有如此濃濃的“臺味”呢!

茉茉是媽媽大學同學的女兒，她第一次到廈門，從沒有見過大海。她剛一下飛機，我們就帶她到環島路看大海。第一次見到大海，茉茉興奮得不得了。我們在海灘一起挖沙子，做沙雕，茉茉都不愿意起來了。當我告訴茉茉對面就是金門，她大吃一驚：“你們竟然離臺灣這么近?!”爸爸說：“是啊，就是這么近。你們正在用沙子做城堡，你們有沒有注意到沙灘上還有碉堡。”“還有碉堡?”茉茉興奮地睜大眼睛四處張望。“你們看這里!”爸爸用手指點著，“它原來是一座碉堡，現在變成了一個景點。過去廈門是海防前線，“英雄小八路”的故事就發生在這里，你們現在唱的《中國少先隊隊歌》，它的發源地就是在你們腳下呢!”不僅茉茉聽了覺得很神奇，我也覺得特別驕傲。以前這里戰火紛飛，如今一片和平景象。同樣是這一片沙灘，過去是大人們躲在碉堡里互相開火，今天是孩子們用沙子做著城堡的游戲。真的是“從一粒沙子可以看到一個世界”啊!而且從沙子的變化，可以看到世界的變化。

在沙灘玩累了，餓了，我們就帶茉茉到我最愛吃的“林家鴨莊”用餐，這里的鹵肉飯是我的最愛。老板在一旁笑瞇瞇地服務，聲音特別和善。我告訴茉茉這位就是老板而且是臺灣人，茉茉再次大吃一驚：“我以為臺灣人都長得像陳一樣呢，沒想到這個老板卻這么和藹可親!”爸爸笑了：“我們小時候也以為臺灣人都長得像蔣匪軍一樣。其實，臺灣人很善良也很勤勞。僅僅是臺灣的一小撮?！?/p>

晚上，我和茉茉回到家中，打開電視機看電視。電視上出現了廈門衛視的《娛樂斗陣行》節目。我告訴茉茉這個節目的主持人陳亞蘭也是臺灣人，茉茉臉上再次寫滿了吃驚的表情。我介紹說：“陳亞蘭原來是唱歌仔戲，而歌仔戲就是從我們閩南傳到臺灣去的?！?/p>

“怎么廈門到處都跟臺灣有關?”爸爸對茉茉的解釋就是：“廈門與臺灣地理最近，淵源最深。廈門不僅有大陸最多的臺商投資區，大陸第一個臺灣水果批發市場，廈門的一條街的街名就叫臺灣街呢”。

見多不怪，果然接下來的行程茉茉沒有再一驚一乍了。我們喝臺灣奶茶，吃臺灣小吃，到大嶝島上的臺灣小額貿易市場購物。茉茉印象最深的就是臺灣水果，特別愛吃蓮霧。她邊吃邊問：“為什么臺灣的水果那么甜?”“臺灣的果農特別聰明也特別用心，他們不斷培育和改良各種臺灣水果，據說他們還用牛奶來澆灌這些蓮霧呢。”爸爸進一步說，“臺灣人到廈門、到大陸做生意，促進了當地的經濟和科技，他們賺了錢，也會對大陸更有好感，這對推動祖國統一也很有好處呢?！卑职衷捓锏拇蟮览恚覀冞€聽不太懂，也搞不清楚這其中復雜的關系，但說到對祖國統一有好處，我們還是非常高興。

我們還坐船“海上看金門”，并參觀了“小三通”碼頭。爸爸說：“現在已經有300多萬名臺灣游客通過小三通來到大陸，很快就會突破400萬了。下次茉茉你再來，說不定我們就可以通過小三通從廈門到臺灣去玩了?！?/p>

時間過得真快，茉茉要回家了，美麗的廈門讓茉茉依依不舍。臨走時，我們送給茉茉一家人的禮物也很有臺灣特色：金門貢糖，金門菜刀和臺中的太陽餅。送茉茉到機場時，我們再次經過環島路，剛好看到廈門和金門正在互放焰火。看到美麗的煙花把兩岸共同的天空裝飾得五彩繽紛，我和茉茉都高興得手舞足蹈。兩岸從炮火到焰火，證明無論什么都割不斷兩岸血濃于水的親情。我的家鄉——廈門這濃濃的“臺味”，不正是在處處印證著“兩岸本是一家人，相親相愛的一家人”嘛!

感受歷史心得（通用17篇）篇二

我的家鄉位于廈門沿海的一個小魚村。廈門是一座名譽全球的國際花園城市。幾年來廈門的發展令人目不暇接，然而以后的廈門將會更令世人矚目。

望著廈門的變化我不禁思潮澎湃，進入思緒之中。那天我乘坐翔安區到廈門的地鐵通過海底隧道直達廈門。僅幾分鐘我便到了廈門，放眼一看，廈門高樓林立、樹木翠綠，蟲叫鳥鳴，人與自然的結合是那樣的和諧。由于廈門建立了四通八達的城市地鐵交通網。城里少了汽車的.鳴叫，多了鳥兒的歡叫聲，處處是花團錦簇，白花盛開的，真不愧是國際花園城市?；疖囌纠镆采倭似綍r汽車、吵雜聲的喧鬧，人們各司其職，井然有序忙碌于工作，亂哄哄的小商小販們早已不存在了。公交汽車早已被無污染、零噪音的環保汽車所代替。往日的尾氣問題早已不見蹤影了。車站顯得十分的干凈，環保型垃圾桶干凈整潔的排在火車站的出口處。突然街上傳來一陣陣灑水聲，我以為下雨了，抬頭一看艷陽高照哪來的雨??！于是我迫不及待的循著水聲走去。原來是自動清潔車在掃馬路。只見無人駕駛的清潔車一邊灑水一邊清掃，它走過的地方便一塵不染。人工清掃的時代早已過去了，取而代之的便是更為便捷的機器時代了。

我乘火車站的地鐵來到了白鷺洲，這里早已是人山人海了。音樂噴泉跳起婀娜多姿的舞步迎接四方來客。一個個洋溢著幸福面容的廈門人盡情享受著自己雙手創造的新廈門。交通的便捷，使我又來到了琴島，登上琴島便聽到一陣陣美妙的鋼琴曲。我乘著電梯登上了日光巖的頂峰。放眼望去整個廈門盡收眼底。一幢幢摩天大廈接地而起，空中橋梁懸掛空中，處處是歡歌笑語，處處是秀麗繁華。莘莘學子匯集在美麗的廈門大學、集美大學如饑似渴的汲取知識。

“喂xx，快快醒醒”爸爸的喊聲把我從思緒中喚醒，但腦中的一幕幕卻總讓我感覺它就在不遠處。

感受歷史心得（通用17篇）篇三

“我走過許多地方，最美的還是我們新疆……”在新疆這塊美麗富饒的熱土上，有著豐富的旅游資源，新疆的自然風光，文物古跡，民族風俗等備受中外游客的青睞，新疆吸引著天下人的目光，同時也促進了新疆旅游經濟的繁榮和發展。

就拿新疆的水果來說吧：哈密瓜、葡萄、石榴……。最好吃的就要數葡萄了。新疆吐魯番的葡萄有許多不同的品種，有無核白、馬奶子，玫瑰香……顏色也有許多種，有紫色、黑色、綠色……一串串葡萄在陽光的映照下顯得晶瑩剔透，仿佛一串串嫩綠的水晶掛在枝藤上。每年的8月20日吐魯番葡萄節，會引來許多中外游客前來觀光。

再說一說新疆的風味小吃吧!在國際大巴扎的小吃街里有馕，烤肉、烤包子、烤全羊……這些都是新疆的風味小吃，香飄滿街，每當有中外游客前來觀光時，都會忍不住停下腳步，到小吃攤上買來一些品嘗。

再說一說新疆的民族吧，新疆是一個少數民族眾多的地區，有維吾爾族，回族，漢族，東鄉族，柯爾克孜族，達斡爾族，塔吉克族，蒙古族，哈薩克族……各民族都有自己的風俗習慣，各民族都是熱情好客的。古人云：“有朋自遠方來，不亦樂乎?！彼麄兙褪沁@樣的。假如當你來到哈薩克族朋友氈房中，品嘗到醇香的奶茶時，你就會體會到這句話的真正含義。

我們新疆還有許多美麗的風景區，如火焰山，托木爾峰，天池，喀納斯，那拉提大草原……個個都是風景如畫的地方。你若親臨于此，定會感到自己仿佛在仙境中行走。可謂是美景勝收眼底。

這就是美麗的新疆，它像一顆璀璨的明珠吸引著世界人的目光，相信在不久的將來會發展成祖國一道美麗的風景線。

感受歷史心得（通用17篇）篇四

歷史是一門重要的學科，它記錄了人類的過去，反映了人類的智慧和成就。作為學生，我們每個人都在學校里接受歷史課的教育。近期，我對歷史課的聽課感受深感體會和觸動。下面我將分享一些在歷史課上所收獲的心得體會。

第二段：歷史課的魅力。

在歷史課上，我發現歷史所散發出的無窮魅力。歷史課讓我站在時空的長河中，看到了那些偉人、英雄的生活和事跡。他們的智慧、毅力、勇氣和奉獻精神都給我留下了深刻的印象。同時，歷史也給我展示了各個時代和文化的發展和變化。從古至今，人類社會的進步和演變，讓我更加明了歷史的價值和意義。

第三段：歷史課的啟示。

歷史課教會了我很多道理和啟示。首先，歷史是我們最好的老師。歷史上的成功和失敗，告訴我們在前進的道路上要牢記教訓，汲取經驗。其次，歷史教會我們尊重自己的國家和文化傳統。通過學習歷史，我更加深刻地意識到我們的民族是偉大的，我們的文化傳統是寶貴而豐富的。此外，歷史也教導我們要珍惜和平。通過學習戰爭和沖突的歷史，我明白了戰爭所帶來的痛苦和災難。只有和平才能帶給我們更好的未來。

第四段：歷史課的挑戰。

歷史課也有它的挑戰和難點。首先，歷史知識的記憶和理解需要大量的時間和精力。一些重要的歷史事件和人物需要我們多次的復習和思考才能真正理解和記住。其次，歷史學科具有的抽象性也讓我們感到一定的困惑。歷史中的一些概念和理論需要我們有一定的思考和推理能力才能理解和應用。然而，面對挑戰，我們不能退縮，要堅持不懈地努力學習。

第五段：歷史課的價值。

歷史課是我們培養自己綜合素質的重要途徑。首先，歷史課可以教會我們更好地思考和分析問題。通過歷史的學習，我們可以培養自己的邏輯思維和批判性思維，拓寬我們的思維方式。其次，歷史課能夠培養我們的責任感和使命感。通過了解歷史上英雄人物的奮斗和付出，我們能夠更好地明白自己的責任和使命。最后，歷史課能夠培養我們的文化自信。歷史是我們民族的記憶，通過學習歷史，我們能更好地認識自己的文化傳統，增強我們的自豪感和自信心。

總結：

通過歷史課的學習，我深刻體會到歷史的魅力和價值。歷史課教會了我如何尊重他人、珍惜和平，并且激勵我去做一個更好的人。同時，歷史課也帶給了我不少難題和挑戰。但是，我堅信只要努力學習，我們一定可以克服這些困難。歷史是我們智慧的結晶，通過學習歷史，我們可以更好地認識自己、提高自己，為未來的發展做出更大的貢獻。

感受歷史心得（通用17篇）篇五

“新疆”這個地方在同學們的印象里可能都是一望無際的沙漠。但是，今天，我的賽里木湖之旅可能會改變你對新疆的印象。賽里木湖位于中國新疆維吾爾自治區西部伊寧市西面，絲綢之路的北道，博樂市西南90余公里天山西段的高山盆地中，烏魯木齊伊犁公路沿湖南岸穿過。以神奇秀麗的自然風光享譽古今中外。賽里木湖湖面海拔2073米，東西長約30公里，南北寬約25公里，周長90公里，水域面積455——460平方公里，呈橢圓形，最大水深92米，蓄水總量210億立方米，是新疆海拔最高、面積最大的高山冷水湖。

今天中午一點鐘我和媽媽就從烏魯木齊市出發了，到了晚上九點鐘才到了賽里木湖。我們到那里時剛好趕上看日落。那里的日落非常的漂亮，那個紅彤彤的大火球盡管快下山了，但是，它還是盡情的展示著它那耀眼的光芒，把它身邊的一切都染得通紅，并且在湖里還有一個和它一模一樣的火球呢，兩個火球就像孿生姐妹一樣。這是我第一次看水上的落日，這樣的壯觀讓我永遠也不會忘記。我們一下車，寒冷的風呼呼的刮著，還穿著短袖、短褲的我們不禁打了一個寒顫然后又躲回了車里。天快黑了，沒辦法繞湖玩去，于是，我們就租了一個蒙古包，在里面住了一個晚上。

第二天一早，我就醒了。收拾完以后，我們就開車沿著環湖路繞著湖走。早晨湖面上起了霧，這霧給遠處的山添加幾份神秘感。離我們最近的那座山一塊褐色一塊綠色的，好似奶牛身上的圖案。那座山的下面還有一座童話般的房子，這座房子的圖案跟那座山上的圖案差不多，一塊綠的一塊白的。再看看賽里木湖，湖里的水清澈見底，連水下面的石頭都能看得一清二楚。把手伸到湖水里去，那水好冰啊!就跟冰塊的溫度差不多。湖里面石頭的顏色更是五顏六色了，有灰色的，有墨綠色的，好像各色的玉石……我撿了一塊和玉差不多的小石頭，我把它命名為我的“幸運石”!湖邊是一大片的草原，有草肯定也有羊、牛、馬等食草的動物啦，成群的牛羊點綴在墨綠色的草原上，又是一副絕美的山水畫。

我們在把環湖路要走完的時候發現了一個奇觀——湖面的水一半是蔚藍色的，一半是白色的。

感受歷史心得（通用17篇）篇六

我對綱要課的認知和期望提起歷史，很多人會感到頭疼，對于理科生，尤其如此；更難以理解的是；理學的數學也要學，尤其是近代，那段屈辱的歷史很難讓人快快樂樂的接受。我們喜歡輝煌燦爛的唐宋，喜歡強國的自豪感?？墒?，終究是要學的，既學之，則安之，也只能這樣了。

而且，在聽了幾次課之后，開始有點喜歡這門課了，歷史，真的是讓人不得不愛。

首先，我們有必要學習歷史，我們五千年的歷史，是我們中華民族的寶貴財富，我們應該從中獲益。近代史，是侵略與反抗的歷史，是民族發生巨大轉變的歷史，學習它，我們從中獲得一種激勵，一種挑戰。身為一名大學生，我們不能忘本，居安思危，方為明智之舉。我們學習歷史，不只只在于了解歷史知識，更重要的，在對歷史知識的總結之后，得出對現在有用的東西，在未來的生活中，使其發揮重要的作用。歷史不只是過去，更是未來，甚至，未來比過去更是他的內涵。學習歷史，知道發生的事，總結發生的事，分析發生的事，從而預測未發生的事。這不是一個人的經驗，是無數人的智慧結晶。

從小就喜歡聽爺爺奶奶講以前的故事，也常和爸爸一起看一些解放戰爭時的史事資料。漸漸地通過學習、了解，才知道，這叫歷史;才知道自己打小喜歡聽、喜歡看的統統都叫歷史。

在大學自開課以來，最喜歡的莫過于上歷史課聽歷史老師講以前的事?；蛟S自己心里還是兒時的想法吧，總也放不下聽故事。但現在的我，心里還是有偏差的。正如唐太宗所言：以古為鏡，可以知興替。我想自己喜歡學習、了解歷史想必也一定是這個原因：我想明白一些東西，深點來說，我想通過以前的那些事明白一些道理.首先，我認為學史可以明愛國。中國古代史上輝煌燦爛的文明、文化，激發了我內心深處潛藏的民族自豪感。蜚譽世界的陶瓷、絲綢、四大發明、萬里長城、秦陵兵馬俑等等等等，這些遺產直到今天還被世界各地人民交口稱贊。大量歷史人物的愛國名言，如：霍去病的“匈奴未滅，何以家為”；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”；孫中山彌留之際留下遺囑“革命尚未成功，同志仍須努力”；毛澤東“身無分文，心憂天下”；周恩來的“為中華崛起而讀書”等等言論更加讓我激情萬丈。而關天培、鄧世昌以身殉國，戚繼光忠心報國，文天祥一身浩然正氣，史可法寧死不屈，譚嗣同舍身變法，董存瑞舍身炸碉堡，這些英雄行為及堅定的信念，更加激勵了我的愛國之心，報國之志?？粗袊那枋?，如：列強對華的五大侵略戰爭，《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約的簽訂，讓我明白“落后就要挨打”，它增強了我自立、自強的信念，讓我懂得了強國的重要意義。聽著中國革命先烈為了國家、民族的危亡前赴后繼，頑強斗爭的革命史，讓我的心里永遠留下了他們的烙印，立志珍惜今天，為祖國的明天貢獻自己的力量。

其次，我認為學史可以明做人。漫游在歷史的海洋中，它所蘊涵的豐富的人格教育素材不斷地對我進行著人格的熏陶和激勵，以“潤物細無聲”的方式潛移默化地影響著我?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”“犧牲我一個，幸福后來人”等詠志詩句與秦檜、汪精為、貝當、李完用等出賣國家民族利益的內容對比起來，讓我更加準確地樹立了自己的人生觀、世界觀、價值觀。劉胡蘭、李大釗等人的事跡，告訴了我要在追求科學和真理的同時勇于獻身。鄧小平、彭德懷等革命家的光輝業績，告訴我要笑對挫折，胸懷坦蕩。

最后，我覺得學史可以明事理?，F在的我身上還有一大弱點：判斷能力低，思維能力差。而學習歷史讓我了解到許多古今中外的大事，擴大了我的知識面，增長了見識，豐富了頭腦，還明白了許多哲理。如：通過對陳獨秀、洪秀全等歷史人物的評價，讓我掌握了一分為二這把鑰匙，培養了我實事求是的態度，提高了我的判別是非能力；通過聽老師從政治、經濟、社會意識形態等多個角度分析歷史事件，培養了我多方位的思維能力。

女劉老師講的七年級上《鴉片戰爭》一課，課堂形式多樣，氛圍十分活躍，給我留下了深刻的印象。當然這少不了老師的精心準備和講課的熱情以及學生們聽課的激情，初中課也許就應該是這樣的。下面我從給我留下深刻印象的幾個地方來簡單說說自己聽課的感受和心得。

1、課堂有效的引入老師首先以兩張非常美麗的花朵圖片來引起學生們的注意，提問道：“哪位同學可以用一個詞來形容下這些花朵？”同學們非常積極，有很多人舉手，有的說美麗，有的說好看，有的說華美。老師歸納，“總之是很漂亮是吧。但是就是這么美的花朵，有人卻用‘罪惡’來形容它。”學生們很驚詫。老師緊接著說，“是的，那大家知道它是什么花嗎？”知道的學生說：“罌粟！”“對了，它就是令人聞之色變的罌粟花！為什么它是罪惡的呢？”老師接著又放出了另一張圖片，鴉片?！笆堑?，罌粟花雖然美麗，但是它可以制成鴉片，鴉片是什么呢？是毒品，吃了會讓人上癮中毒。而這種東西卻引發的一場戰爭，到底是怎么回事呢？這就是我們今天要學習的內容——《鴉片戰爭》?！?/p>

老師通過使用美圖來吸引學生的興趣，再通過設置最簡單的問題，而簡單的問題就很容易回答，學生們就很想表現自己，所以爭相舉手回答問題，這就使得一開始的課堂氛圍活躍起來了。老師的歸納與學生們達成共識，花朵很漂亮。但是緊接著老師話題一轉，有人說它很罪惡，學生們嘖嘖稱奇。這就一下子抓住了學生們的心，花朵本來很漂亮的怎么會說它罪惡呢？好奇心一下子涌動上來。老師通過提問花的種類，給出了學生們答案。原來這種極為艷麗的花就是令人聞之色變的罌粟花，罌粟花的果實可以制作鴉片，人一旦吸食很容易上癮中毒，它當然是罪惡的了。接著，老師說就是這種東西（鴉片）引發了一場戰爭，就是今天要學習的內容——《鴉片戰爭》，很自然的過渡到了今天所學的課程。這樣通過圖片與問題的有機結合和層層引導設問的方式，師生之間實現了良好的互動，實現了罌粟花——鴉片——鴉片戰爭這樣一個三者息息相關，一環扣一環，參差清晰分明、生動活潑的課堂引入。這正是以后我要學習的地方。

2、方言與普通話的有機結合劉老師全課基本上是用非常標準的普通話來教學的，學生們也基本都是用普通話回答問題的。但是值得一提的是，劉老師并不僅僅局限于普通話的教學，她很靈活的運用了鄉土資源的一種——方言——四川話，這就使得課堂什么的生動有趣。比如，在談到鴉片戰爭之前中英貿易中國常處于出超的原因這一問題時，老師就設置了一個情景，一位農民家的孩子在街上看到了賣洋布的洋布行，就出現了下面一段對話：兒子：媽媽，街上賣洋布了，可好看了。

媽媽：好看管什么用，結實才行。兒子：那洋布又細又結實。

媽媽：光結實管什么用，便宜才行。

兒子：那洋布可便宜了。??在這里，老師就用四川話讀了對話，課堂上不時傳來陣陣笑聲，看得出同學們都被逗樂了，達到了吸引興趣的目的。接著老師口音一轉，便回歸到普通話，提了兩個問題：假如你是孩子的媽媽，你會買洋布嗎？為什么？見老師用方言提問，學生們索性也用方言回答。這樣一下子拉近了師生之間的距離。部分學生認為媽媽會買，因為洋布物美價廉。但也有學生回答說不會買，因為可以自己織。老師便解釋道，當時的農民家庭一般非常貧窮，即使洋布再便宜也買不起的，一般都是自己在家里紡織布。中國古代就是一個男耕女織的小農社會，這種小農自然經濟對西方的工業品具有很強的抵抗力，農民吃的用的都可以自己生產出來，所以那些西方的商品對他們沒有多少吸引力。而中國的土特產茶啊，絲綢啊，陶瓷啊則在西方很受歡迎，所以英國在與中國的貿易中經常賠本。這樣通過方言和普通話的有機結合達到了很好的教學效果。先用方言互動，調用學生興趣，活躍課堂氣氛，再通過普通話比較抽象的解釋原因，遵循了學生的認知規律——由淺入深。不至于一直講理論，過于乏味。但是，值得注意的是，方言教學雖然使得課堂生動有趣，易于拉近師生間的距離，但也不能使用過多，一是影響學生普通話的學習，另一個是會給班上外地的同學帶來理解上的難度。

3、課堂提問的有效互動。

所謂“問題互動”就是先根據學生背景、知識背景和教學內容，在歷史課堂教學中創設問題情境，提出一些富有啟發性的問題激活學生的思維活動，從而使師生互動圍繞著教學內容有效地進行；教師更要善于了解學生的生活實際、思想實際、心理實際，在他們的困惑點上設置情真意切的師生互動，使歷史課的教育更有實效。而要做到課堂提問的有效互動，教師就要做到因勢利導。應注意以下幾個問題：第一，應充分肯定學生的成績；第二，對學生在回答問題時出現的不足進行補充，最好以“建議”的方式出現，尊重同學的自尊心，因為他們知道老師“建議”的分量，這樣能夠拉進師生間的距離，促進師生間的和諧。

而本節課中，劉老師與學生們之間的互動從總體上來看是比較成功的，但是不乏一些失敗之處。比如劉老師在講完林則徐虎門銷煙時，提了一個問題：假如當時你在銷煙的現場，你會有什么感受？老師提這個問題的目的是，讓同學們明白林則徐那種不為外來侵略，敢于斗爭的愛國精神。但是她在這里犯了一個思維定勢的錯誤，就是她理所當然的認為學生們都會回答諸如“非常激動”“非常開心”此類的話語。但這可能只是站在一般百姓的角度，她忽略了如果站在煙民的角度，他們會怎么想呢？很巧的是，這時一個男同學就說出了，站在當時煙民的角度的感受：悲哀。我會很難受，因為我再也不能吸食鴉片了。老師一聽到，她并沒有表揚這位學生很新的一個思考角度，而是為了完成自己的教學，為了跟課本一致，想也不想的就批評這位同學，“只要是正常人肯定不會像你這樣想的。”殊不知，這句話很傷人的，更何況是初一年級的學生！這點，劉老師處理的不是太好，沒有很好的做到因勢利導，鼓勵學生的積極思考，盡管這種思考是非主流的，但對發散學生思維，培養學生思考能力則大有裨益。

4、不要在假設歷史上浪費時間歷史，簡而言之，便是發生在過去的事情，一去不復返。我們對待歷史的態度更多的應該是客觀、公正，在掌握更多資料的基礎上，加深對歷史的認識與理解。而不是一廂情愿的去假設歷史，這樣做無非是個人情感、價值觀的泛濫，不利于我們認識“真實、客觀”的歷史。說這些是為什么呢？是因為想指出劉老師在課堂的最后花了不少時間讓學生們自由想象，假如中國學習外國之后還會挨打嗎？我可以明白老師的良苦用心是為了讓學生們明白一個道理：落后就要挨打，要以開放的心態去學習別人的長處，彌補自己的不足。但是，這樣花費課堂不少的寶貴時間去讓學生們假設歷史，著實有點事倍功半。其實，通過講完本課內容，完全可以根據史實得出一個結論，當時中國挨打，就是因為腐朽、落后，所以中國要不想挨打，屹立于世界民族之林，肯定要學習西方。完全沒有必要浪費時間去假設，只有假設才能得出這個結論。所以，不建議在假設歷史上花費過多時間，語文課上倒是可以一試。

大連市第四十九中學霍曉麗。

課程改革的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。新課程對傳統教學提出了嚴峻挑戰。我們必須用新的教育理念，新的課程意識去改革傳統的課堂教學，才能適應新課改的要求。

一、改變陳舊的教學觀念，樹立新的教育理念。

根據歷史學科新課標的要求，歷史教學必須從歷史學科的歷史教學的特點出發，全面發揮歷史教育的功能，重視學生的潛能開發，重視創新意思的培養，重視科學與人文素養的塑造，重視人生觀、價值觀的提升以及實踐能力的提高等。教師作為新教材的實踐者、引路人，只有具備與之適應的新觀念，才能準確地理解和把握新教材的宗旨。領會新教材的編寫意圖，才能使自己在教育教學的實踐中做到有的放矢。

新理論從何而來？首先來自于加強學習。惟有通過學習，才能達到提高認識，辨別方向，洗刷陳舊的目的。在這幾年中，認真學習了《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》，《歷史課程標準解讀》等相關文件精神。其次，來自于勇于對自己的否定和揚棄。再次，來自于我們保持對所處時代的敏感。教師必須自覺置身于時代的前沿，時刻關注國家的改革與發展，關注一切未知領域中的新知，關注學生的內心世界，要有一種身在校園，心懷天下的胸襟。惟有如此，才能保證我們的心態年輕、思維活躍、觀念不斷更新，也才能清楚地認識到自己的肩負的使命和責任。

二、建立平等、和諧的師生關系。師生關系的平等，是指教師和學生在人格上的平等，在教學過程中地位的平等。新課程的價值在于促進學生知識能力，態度及情緒和諧發展，教師在其中起著催化劑的作用。記得在上完《辛丑條約》這一課時，要對李鴻章在近代史上簽定的賣國條約進行小結，說“由此可見，李鴻章是中國歷史上的千古罪人”。誰知話剛落聲，就從角落里傳來出了這么一句話“老師，李鴻章在歷史上也有一些貢獻，比如??”。這時候，心里在想為何不讓同學們就此問題進行討論了。接著，我表揚了那位同學，同時也在黑板上寫出了兩個論點“李鴻章是歷史上的大罪人”，“李鴻章也有貢獻，不能太苛求”讓大家進行發言。經過了十幾分鐘的激烈的辯論，最后再由我進行了小結。這一堂課就在這樣的輕松、活躍的氣氛當中結束了。這樣的課堂，極大地融洽了氣氛，和諧了師生的感情，就能使學生放松地學習，放心地思考，就能充分激發學生的思維，就能達到意想不到的課堂教學效果。相反的，如果當是教師打斷了學生的疑問，不僅傷害了學生求知的愿望，而且使得這節課變得很沉寂，學生的自主性也就沒有辦法體現了。

建立良好的師生關系，不乏有一些小小的竅門。比如經常使用一些激勵的話語，小兵也可以立大功的，會帶來一個輕松愉快的學習環境?！跋雽W什么，想怎么學”“你有不同的意見嗎？”“想說的站起來說吧”“你的想法比老師好”“你對老師這樣上課滿意嗎，給些建議吧”等等。這些話看似很平常，但它確實是孩子們的陽光，是課堂的生命，它拉近了師生關系，融洽了課堂氣氛，和諧了師生情感，極大的激發了孩子們的興趣和主動參與與積極性。

另外，教師本身可以憑著自己的豐富知識，開展相應的興趣小組，吸引學生參與到里面，而進行學習交流。在活動中，更能增加師生情感的交流，從而在課堂中發酵。當然，唯一可以肯定的是教師必須要有足夠的時間去參與。在這方面，我成立了一個集郵興趣小組，通過學習歷史來補充了解郵票上的知識，通過欣賞郵票就能更好的把學生的興趣引入到歷史學習中來。我們現在有成員近30人，通過了每周固定的一次集體學習交流，讓我們的情感更加的融洽了。使我們不僅僅是課堂上的師生，而且還是生活上好朋友。

三、多種嘗試性的探究學習。

現在的課程改革注重的是學生探究能力的培養，而教師單一的教學方式很難完成這能力的培養，所以必須要具備全方位，多形式的教學手段。探究性學習是一種現代的學習方式，其特點是“探究”和“思考”，即學生在教師的指導下，通過選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動提出問題，以問題為中心的收集信息，處理信息和應用信息去解決問題的學習方式。近三年的教學實踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學生進行探究學習，就必須要有一片天空讓他們去開發。為此，主要是通過了活動來鍛煉學生的能力。

比如，在初一年《姓氏的來源》的活動課中，這可看似簡單而又無從下手的題目（對初一的學生來說，材料缺乏）。我們在班上通過按姓氏分若干小組（避免重復，浪費資源），進行分組研究。通過指導他們怎么樣去查找資料（查族譜，問長輩，網上點擊，圖書館查閱等等方式），根據他們所要研究的對象進行提問題，然后去找答案，最后在班上進行交流。通過這樣的活動，學生樂在其中，而且發揮了合作的團隊精神，體現了他們的探究能力。

其次，讓學生能夠掌握不同的學習歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學生對要講的內容進行預習，然后要通過不同的途徑查找與之相關的歷史知識，以便在課堂中進行交流。這樣做，既禰補了教師知識的“單一性”，又讓學生通過自己的查閱獲得了更多的知識，同時也鍛煉了學生在課堂上發言的能力，還符合了學習歷史的規律。

關于歷史課堂教學的心得體會2014年9月,我有幸參加了河南大學歷史與文化學院承辦的“國培計劃”河南省置換研修項目初中歷史學科集中培訓班。這期間，幾十位專家學者的諄諄教誨，如涓涓溪流滋潤著余干涸的心田,使余受益匪淺。恩師的啟迪,自不免使余思想上風云激蕩，對平素的課堂歷史教學進行了深刻的反思，也收獲了點滴心得，現略呈于下：

余竊以為，一個老師上講臺之前，有幾個問題必須首先要搞清楚。

第一個問題：教什么？

余曾作《關于歷史學科教學的心得體會》一文，文中談到余目前所教的北師大版初中歷史教材存在著巨大的缺陷：1）出于按照主題式模塊化編排教材的需要，編寫者人為地刪選歷史知識，將自認為符合該模塊主題的組合在一起，因而不可避免地造成了歷史事件的順序錯亂。同時，也使得有的歷史知識本應被編進教材，卻因其自認為與模塊主題不符，而被剔除出教材。2）歷史知識扭結雜糅。3）同一個知識點的許多相關知識被肢解，如一顆顆晶瑩閃亮的珍珠一般零零星星地散見于諸多章節之中，從而造成了學生對該知識點的系統性認知的缺失。例如，八年級下冊中對古代希臘、古代羅馬的歷史知識的編寫便是如此，其相關知識被分別編排進了第18、21、23、24等課之中，那怎可能讓學生對古希臘、古羅馬的歷史產生系統性的認知呢？純屬天方夜譚，癡人說夢。

那么，面對如此教材，作為老師教學生就應該教他們如何將教材中所顛倒的重新再顛倒回來，將教材中所剔除的為學生補充完整，將教材中扭結的雜糅的錯亂的進行重新整合，從而使學生能夠理清人類歷史的發展順序，準確地把握人類歷史的發展脈絡，從而使其能夠了解人類歷史的全貌，還原人類歷史的真相，在其腦海中，能夠形成清晰地系統的完整的知識體系，能夠構建起自己的大歷史觀。一句話，能夠使學生真正地了解真正的歷史。

君子；孩子們將來也不可能人人都去做學問，人人都去搞研究，人人都去鉆那故紙堆，人人都去皓首窮經，人人都去做那百無一用的書生。學生需要實際的學問，學生需要的是在學習中掌握切實有用的知識與技能，那么，老師在課堂上就應該多豐富歷史課的故事性和趣味性，首先吸引住學生，使學生對歷史、歷史課產生濃厚的興趣，有了興趣，興趣就是燈塔，它會指引著學生自己去追求自己本身所真正想要的知識與能力，去真正地在學習中獲得未來現實生活中對己身真正有用的有價值的東西。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，樂之者不如求之者?！闭\所謂也。

第二個問題：怎么教？

如前所述，教這樣的教材是不能墨守成規按部就班地去照本宣科的。那么，作為老師，上課之前，首先就必須要充分地備課以進行教材的重新整合，或時間順序，或邏輯順序，該調整順序的一定要調整順序。實際授課過程中，我就經常這樣做。如在講中國古代史時，我是按照夏朝史、商朝史、西周史??.明朝史、清朝史的時間順序來講的。在講世界當代史部分時，我也完全打亂了教材的編排順序，是將其分成了三個總章、七個小節來講的，三個總章是世界政治格局的演變、第三次科技革命和經濟全球化，七個小節分別是戰后美國、戰后西歐、戰后日本、戰后蘇聯、戰后東歐、戰后第三世界與中東問題。

第二，一定要將被刪除的使正常歷史不能銜接起來的部分補充完整，如一定要將“東漢史”與開元盛世之后至北宋建立期間這200多年的歷史知識教給學生，歷史是不能斷裂的，因為歷史從未中斷過，人為地割斷歷史應視為犯罪。

第三，一定要將星羅棋布散見于各章節中的珍珠重新連串起來，使其成為晶瑩閃亮的珍珠項鏈。即老師給學生的一定得是珍珠項鏈，而不是就珍珠還給珍珠，那老師的作用還體現在哪里呢？另外，重新整合時須補充完整的仍一定要補充完整。下面，我僅以自己重新整合過的“古代羅馬”為例予以說明：

“五.古代羅馬。

1.約公元前754年，羅馬開始建城。

※西方諺語：羅馬不是一天建成的?！緍omewasnotbuiltinaday】比喻成功需要年深日久的積累。2.“王政時代”：公元前8世紀---前6世紀3.公元前509年，羅馬共和國建立。最初，它的最高行政長官是兩名執政官，都由貴族擔任，而統治實權則由貴族組成的元老院把持，因此羅馬共和國實質上是奴隸制貴族專政的國家。

上的霸主。5.公元前73年---前71年，羅馬爆發了斯巴達克領導的大規模奴隸起義，震撼了羅馬奴隸主的統治。6.公元前49年，凱撒奪取政權，在羅馬實行軍事獨裁，因觸動了元老貴族的利益，公元前44年，凱撒遇刺身亡。7.公元前27年，屋大維建立元首制，獨攬了各項大權，他還被授予“奧古斯都”的稱號，實際上成了皇帝。羅馬從此進入帝國時期?！局袊艜戏Q羅馬帝國為“大秦”】8.通過連續的軍事擴張，到公元2世紀初，羅馬帝國的疆域達到最大規模，西起不列顛，東抵西亞的幼發拉底河，北越多瑙河，南至北非，地跨亞、歐、非三大洲，地中海也成了它的內湖。9.由于內戰的停止和統治的加強，社會環境比較安定，經濟繁榮，因而，歷史上將羅馬帝國初期的200年間，稱為“羅馬和平”時期。

羅馬圓形大劇場：建于羅馬弗拉維王朝。

條條大路通羅馬【allroadsleadtorome.】意思是：做成一件事的方法不只一種，或者指達到同一目的可以有多種不同的方法和途徑。

拉丁語。

面危機。395年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分：東羅馬（也稱拜占庭）帝。

國，以君士坦丁堡（今土耳其伊斯坦布爾）為都城，西羅馬帝國仍以羅馬為都城。476年，西羅馬帝國皇帝被日耳曼人廢黜，標志著西羅馬帝國滅亡，也標志著西歐奴隸社會和西歐上古歷史的終結。東羅馬帝國則繼續存續到1453年。”

第四，一定要充分發揮多媒體輔助教學設施的作用，使自己的課堂既豐富多彩、生動有趣，又充滿活力、快捷高效。我曾連續三年每節課都使用多媒體不間斷地進行過課堂教學實踐，通過實踐，我覺得，要達到上述目的的最高境界是實現“人、機、生、板”四位一體的有機融合與完美統一。“人”即教師，就是指要充分發揮教師的指導作用以及傳授知識的能力。“機”即多媒體輔助教學設施，就是指要充分發揮多媒體聲電光能等各方面的作用以及其容量大知識儲備豐富等方面的優勢，以最大限度地增大課堂容量，向45分鐘要效益，同時，又最大限度地提高學生學習歷史的興趣?！吧奔磳W生，就是指要充分發揮學生的主體作用，教學畢竟是在教學生學，畢竟是以學生能夠學會全部知識充分掌握知識以及能夠熟練運用所學會的知識并將其最后自化為自己的素質與能力為終極目的的，那么，自然就要讓學生充分地參與到課堂教學活動當中來，并以最終將課堂完全還給學生學生完全掌握捕魚之術為本旨。“板”即黑板。多媒體畢竟是輔助教學設施，既然如此，那它就是有弊端的，是有局限性的。比如，它不可能將老師要講的所有內容都呈現在熒幕上，熒屏畢竟空間有限，自然容量便是受限制的，更重要的是，教學是一種雙向活動，是師生之間思想與情感的交流與交融，那么，在此過程中，不可避免地就會有教學靈感的火光迸濺，而這是老師需要及時地將其板書給學生的，此外，課堂上學生也要做各種各樣的練習，自然也要用到黑板?？傊?，黑板的作用不可忽視，不能以白板完全取代黑板。最好的策略也就是現代課堂教學的最高境界——這四者做到四位一體，完美統一。

三年的實踐，余還發現了另一個問題，即運用多媒體之后，課堂容量增大的同時，需要學生抄的東西也多了，而學生做筆記也比傳統教學模式之下勤快的多了，但是，如此一來，課堂上的許多時間都浪費在了學生的抄寫與做筆記之上了，反而導致了課堂教學效率的低下，常常有學生抱怨說：哎呀，這課上的怪有意思，就是講的太少了，學的東西不多，云云??這就是實證。余曾為之苦惱多日，培訓以來，經老師的指點與與同學們的探討，余有茅塞頓開之感。余決定今后嘗試著將自己整合過的所要講的內容以教學預案的形式于上課之前提前發給學生，以此為藍本，由學生先預習，再上課，以最大程度地壓縮學生抄寫和做筆記的時間，從而實現教學效果的最大化，使自己的課堂真真正正地“高效”起來。路漫漫其修遠兮，吾還將上下而求索。上述心得，見識淺陋，不足之處，在所難免，懇請各位方家不吝賜教雅正。

感受歷史心得（通用17篇）篇七

轉眼間，我們就來到了飛機場。飛機場真的是好氣派呀!一架架各式各樣的飛機展現在我的眼前。我懷著激動的心情來到了我們要乘坐的那架飛機面前。只見雪白的機身，巨大的發動機，超長的機翼和高翹的機尾讓整個飛機顯得氣勢恢宏?？戳孙w機的外觀，我就更迫不及待的想進入機室了。

終于，我期待已久的聲音響起了：“請各位乘客登上飛機，飛機馬上就要啟程了……”我飛奔著進入了機室，擺在眼前的，是一張張干凈、豪華的座椅和寬敞的機室。我連忙找了自己的位子坐下，系好安全帶。大概過了幾分鐘以后，播音員的聲音再度響起：“請游客們系好安全帶，飛機馬上就要啟程了……”我既興奮，又害怕，緊緊地抓住了座椅扶手。飛機開始滑動了，然后越來越快，越來越快，最后“嗖”的一下飛上了天。那感覺，就像蕩龍船一樣，我的心不由得揪起來了。等飛機飛平穩之后，我才放下心來。媽媽看我緊張的樣子，對我說：“女兒，你往窗外看，會看到藍天和白云的!”之前的驚嚇使我不敢往外看?，F在在好奇心地驅使下，我急忙向窗外看去。

不看不知道，一看嚇一跳。藍天和白云的組合真是太美了!天空藍得像一塊波光粼粼的湖泊，白云繚繞，像一座座形態各異的冰山。我陶醉在這片美景里，仿佛進入了世外桃源。不知不覺中，我們就到了廈門上空，天空下的廈門，真是壯麗無瑕!一條條河流，一片片金燦燦的沙灘環繞著廈門島，像給廈門島鑲上了一圈綢緞;一棟棟紅色的房子矗立著，一座座綠色的山峰映襯著紅色的房屋，搭配的如此天然和諧。如此風光讓我急不可耐地想撲入廈門島的懷抱。

飛機慢慢地降落了，一下飛機，就找到了導游，導游讓我們先回旅館休息。在回旅館的路上，導游給我們講了許多關于廈門島的知識。廈門島是福建省的一個副省級城市，是全國5個計劃單列市之一，西部與漳州毗鄰，北接泉州，東南與金門島隔海相望，曾是國共雙方距離最短的前線陣地，在兩岸敵對期間曾經炮火連綿。著名景點有鼓浪嶼、廈門大學等。

晚上，我們盡情地享用當地的美味，一晚上都毫無睡意。

第二天，我和媽媽精神抖擻地跟著導游，來到了通往鼓浪嶼的游艇上，游艇開動了，一陣陣海風撲面而來，湖面上泛起一道道漣漪，令人心曠神怡。一眨眼的功夫，“鼓浪嶼”三個金燦燦的大字就出現在我的眼前。我們先去了赫赫有名的日光巖，再去了鋼琴博物館，最后去了鼓浪嶼的沙灘。在沙灘上，陽光把沙灘曬得燙腳，我和媽媽急忙跑到海邊。正好，一個大大的浪花打到我的腿上，弄得我不知所措。當第一個浪頭退下去的時候，我看見沙灘上留下了許多美麗的貝殼和海螺，我挑了幾個。緊接著，一個又一個的浪頭沖上岸來，帶走了一個個美麗的貝殼和海螺，又帶來了新的“伙伴”。像是在和我做游戲!我抓住機會，裝海貝的袋子越來越滿，就在只能裝得下一個海螺的時候，我的腳一下子踩到了一個硬硬的東西，我用手一摸，“哇!”我驚叫起來?？茨?這是一個大海螺!這個海螺多么美麗呀!我從來都沒見過。淡紫色的螺體上，有著白色的條紋，顏色調的多么對稱，這就是大自然的杰作!我心滿意足地跟媽媽離開了沙灘。

最后一天，我們游覽了廈門大學，這里是許多學生夢想的地方，也是許多學生成功的地方?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，在這么美麗的校園學習，哪里會有苦呢!

夜幕降臨了，我和媽媽登上了返程的飛機，戀戀不舍地離開了廈門島。夜里的廈門島燈火輝煌，依舊是那么美麗。看著漸漸消失的廈門島，我在心里默默祈禱：廈門，我們一定會再見面的。

感受歷史心得（通用17篇）篇八

按照高關中學黨支部的學習安排，最近我們開展了再次“學習《黨章》，重溫“入黨誓詞”的活動。通過這次學習活動，使我對于如何來看待我們這個黨，如何來堅定熱愛黨的信念，如何堅定的做一個合格共產黨員的決心和行動等問題，聯系自己入黨來的實踐經驗，加深了認知，增進了理解。

當我再一次舉起自己的右手，面對黨旗，莊嚴的向黨組織宣誓的時候，心情特別激動。這使我回想起自己去年第一次進行入黨宣誓的場景，回想起了自己當初的誓言，當初的追求，一切仿佛就在眼前。黨的誓詞，雖然只有八十個字，但是卻集中了我們全黨的智慧，從建黨那天起，對誓詞的反復修改，也體現了與時俱進，在新的形勢下，它有新的內容。我不停的告訴自己，我是一名光榮的共產黨員，心中要時刻有一名共產黨員的責任與義務;作為一名共產黨員，從入黨那天開始就把誓詞當作自己一輩子的承諾和責任，時時刻刻牢記在心;認真回顧自己作為預備黨員的近一年來的思想、工作、生活情況，“入黨是為了什么?入黨之后做了什么?今后應該怎么做?”等一系列問題，讓我對“做一名名副其實的共產黨員”有了更加深刻的理解。我深知，我們偉大祖國的民族獨立和繁榮富強，是靠中國共產黨的正確領導得來的，是靠無數革命同志的熱血換來的!自己作為新世紀的教師黨員，沒有絲毫的理由去逃避自己身負的責任。我一定要以一名共產黨員的標準，嚴格要求自己，真正對得起“共產黨員”的稱號，真正實現自己的入黨誓詞，真正全心全意為人民服務，真正能夠為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

感受歷史心得（通用17篇）篇九

"黃河的水是如何從天堂流出，流向大海，再也沒有回來。"自唐古拉山以來，黃河九曲十八轉，傾泄中國沃土，孕育仰韶文明。

黃河一次又一次改道，滔滔江水一次又一次向人類開了口。黃河邊滿目瘡痍，到處都是饑民。但是，水給人帶來巨大的災難，也賦予了人類靈性。大禹治水，驚嘆自然，敬畏天地。

"溺水的人越來越累，肥水也就被拋棄了。"睿智的渭河，為秦的早逝拉開序幕。畢竟，一統天下的優勢在渭河的流水中喪失了。

“滾滾長江東流，浪淘英雄”的悲壯旋律，讓我們仿佛置身于濃煙滾滾、旗幟飄揚、殺人聲四起的壯麗場景中。它是一部史詩般的歷史，賦予水無盡的壯麗；是水。這是一首英雄頌歌。

南北朝時期的古笛曲已經消散消退，只有秦淮河還在流淌。

四朝盛世。然而，頻繁的死亡鐘聲卻永遠打破了秦淮河的美景。只留下一絲惆悵留給后人憑吊和哀悼。

“隋死如河”。京杭運河敲響了隋朝早期的最后一個音符。水店龍舟事件結束了這個短暫的王朝。

“那是一潭死水，微風吹不下來。”伴隨著炮聲，滾滾的珠江水不得不給洶涌的戰士讓路，中國的河流開始流下悲傷的眼淚。

有人說，三四十年代，中國的河流流淌著血淚。殷紅的血液把河水染紅了，但也渲染了一個紅色的新中國。

從前，河南流傳著一首以“環境污染”為主題的民歌。“五十年代淘米，六十年代洗水灌溉，七十年代水質惡化，八十年代魚蝦死亡，九十年代人身心俱苦。”工業的快速發展帶來了中國經濟的快速發展，但也玷污了河流原本清澈的面容，掩蓋了它的美麗。

然而，在新世紀，中國又在流動，秦淮河和西湖的治理取得了初步成功。中國的水，在經歷了一些磨難和洗禮之后，已經恢復了本來的源頭，那就是中國經濟的快速發展洗面。

感受歷史心得（通用17篇）篇十

了解逝去崢嶸歷史，傳承璀璨文化精神。7月5日，調研隊在洛陽石化專門人員韓會昌的帶領下，參觀了中國石化分公司――洛陽石化廠史館。

上午11點，調研隊抵達廠史館。進入館內，調研隊見到了早期用于廠地貌測繪、工程地質測量數據處理的手控式計算器以及廠內歷史第一部電話機等等。在參觀這些早期設備中，調研隊深深體會到早期員工工作條件的艱辛與惡劣。隨后，在韓會昌的介紹下，調研隊了解到洛陽石化的.發展歷史。

在早期，來自全國各地的援建人員和家屬在工程建設指揮部的組織下，克服工作、生活上的諸多困難。隨后，在大家的共同努力下，洛陽石化公司的雛形基本呈現。然而，伴隨著公司的發展，公司內部出現了問題，職工中產生了悲觀情緒，隊伍一度呈現混亂局面，公司業績持續下降。為穩定隊伍和社會治安，改變當時的局面，公司建立了職工學校，開辦培訓班，讓員工們學習科技文化知識；另外，建設娛樂場所，豐富職工生活。在謀求發展上，公司堅持“以人為本強素質，團結奮進謀發展”，指揮部發動全廠職工積極獻計獻策，謀求生產自救之道。在大家的努力下，公司的業績呈現上升趨勢。隨后，公司分別在制度、經濟等領域進行改革，從而，洛陽石化公司順利成為河南省重點產業。

在參觀廠史館的過程中，調研隊了解到過去工人工作的艱辛與惡劣；學習到在生活中遇到問題解決問題的能力。通過這次參觀廠史館，調研隊不僅了解到洛陽石化的歷史，更重要的是學習到洛陽石化永不懈怠、不斷超越的精神。也許，這才是調研隊本次暑期社會實踐的真諦。

感受歷史心得（通用17篇）篇十一

“我志愿加入中國共產黨……對黨忠誠，積極為黨工作，為共產主義奮斗終身……”6月27日，市直下派工作三隊30多名黨員在山東省最早的黨支部——劉集支部面對鮮紅的黨旗，朗聲重溫入黨誓詞，用錚錚誓言向黨做出莊嚴承諾，并一一在紅幅上莊重的簽上了自己名字。在鏗鏘有力的入黨誓詞中，每一名黨員又一次受到了心靈的震撼和洗禮，更加清楚地認識到自己所肩負的神圣責任和使命。廣大黨員都表示，入黨誓詞雖然只有短短幾句話，但字字重千斤，重溫入黨誓詞，不在于讀幾句誓詞，而在于與時俱進，恪守承諾。無論是當年入黨宣誓還是現在重溫入黨誓詞，最重要的是要牢記誓詞，并用一以貫之的行動去恪守、去踐諾。隨后，大家先后參觀了黨史展廳，觀看了4d紅色電影等內容，讓大家切身感受了在那個戰火紛飛的年代和無比艱苦的環境中，革命前輩的革命樂觀主義精神，深深體會到了我們今天美好生活的來之來易。

為了慶祝建黨__周年，向黨的生日獻禮，市直機關下派工作三隊開展了“重溫誓詞、牢記宗旨、踐行承諾、傾心幫扶”為主題的實踐活動。一是提出“抓住一條主線，突出兩個重點，扎實做好三方面工作”的總體思路和指導方針，把貫徹落實張秋波書記二十四字幫扶工作總要求貫穿下派工作全過程，與當前開展的創先爭優及全市“兩評一樹”活動緊密結合，以“民情百分百”調研活動為載體，在充分掌握民情民意，提出兩年幫扶規劃和今年幫扶計劃的基礎上，開展“創建讓組織滿意、讓群眾受益工作組”公開承諾活動。二是要求各組入村要給村里帶來新氣象，廣泛開展“喇叭響起來、紅歌唱起來、路燈亮起來、道路凈起來、群眾樂起來”系列活動。三是開展兩項承諾。各工作組在項目中建設以向群眾承諾、向組織承諾、向自身承諾為主題，以辦實事、解難題、樹形象、促發展為目標，著力強化全局意識、群眾意識、責任意識和實干意識。四是大力倡導“五心”工作法，要求大家在工作中要全心負責、潛心研究、精心謀劃、用心推進、真心融入，帶著感情做好幫扶工作。五是決定在7、8月份開展“項目集中推進月”活動，按照先急后緩、分步實施的原則，推動一批項目盡快動工建設。

重溫入黨誓詞活動，讓每個黨員再一次體會到作為一名共產黨員的責任感和使命感。大家表示，一定會不辱使命，傾心幫扶，力爭通過兩年努力，使幫扶村基礎設施明顯改善，群眾致富能力明顯增強，基層組織建設明顯提升，為黃藍經濟區建設貢獻自己的力量。

感受歷史心得（通用17篇）篇十二

六十年，光輝歲月彈指揮間，六十年，中華大地滄桑巨變。2009年，我們偉大的祖國迎來了她的六十歲生日。

1949年，中華人民共和國成立了！飽經戰爭滄桑與落后苦難的中國人民終于重新站起來了！中國像一只巨龍一樣，以一個大國的身份重新屹立于世界東方！

那時的中國，民生凋敝，經濟嚴重落后，國家事業百廢待興，政府和人民面對一個滿目瘡痍的中國面孔，并沒有畏縮，勇往直前，僅僅用了三年的時間就恢復了國民經濟，涌現出一批可歌可泣的感人事跡。經過三年的經濟恢復，國民經濟得到根本好轉，工業生產已經超過歷史最高水平，但是我國那時還是一個落后的農業國，許多工業產品的人均擁有量遠遠低于發達國家。為了有計劃地進行社會主義建設，我國政府開始編制發展國民經濟的五年計劃。第一個五年計劃從1953年開始執行，它成為我國工業化的起點。

第一個五年計劃開始時，我國的工業化水平是極低的。出行用的自行車，人們叫它“洋馬”，點火用的火柴，人們叫它“洋火”，釘東西用的釘子，人們叫它“洋釘”。因為那時的中國人沒有見過這些新奇的東西，也不會造，都是從西洋傳過來的。那個艱苦的年代，我沒有經歷過，但從我看過的資料片中完全能夠體會，當時的中國人民依舊生活在極端貧窮之中。

光陰如水，歲月如梭。時光來到了2009年，我正在電視機前，收看著中國第三個南極科考站落成的新聞。又是一個重大成就，我開始浮想聯翩，我想起了祖國成功舉辦了第二十九屆奧運會，想起鳥巢，想起了奧運健兒們的英姿，我想起了祖國接連成功發射了神舟五號、六號、七號載人航天飛船，想起太空，想起了中國已經成為世界航天領域舉足輕重的一員，我想起了改革開放整整三十年里我國人均國內生產總值保持年均10%的增幅，想起中國國力，想起中國已經成為這個世界綜合國力第六的國家，想起新中國成立的這一甲子中國的國際地位迅速的、不斷地提升，想起新中國歷史，想起了新中國成立六十年來閃光的足跡！

我為我的祖國母親驕傲，我為成為中國母親的兒子驕傲！

感受歷史心得（通用17篇）篇十三

感受文明，感悟歷史。從歷史的遺跡中，我們可以看到文明的腳步，聽到文明的聲音。

當我們在感受歷史，欣賞古代文明的同時，是否總是僅停留于驚嘆與自豪之上，而忘記了還原歷史的本來面目。

作者的思考與嘗試顯然更有意義，他教會我們用更加客觀和理性的目光去注視一切。倘若活在科技文明的當下，對于過去的事情還是一無所知，人云亦云，那豈不是愧對了我們的大腦，也愧對了有著悠久歷史和文化傳統的華夏文明。

當陣勢浩大的秦兵馬俑和雄偉壯觀的萬里長城在電視屏幕上出現時，我的心中會油然升騰起一股自豪之情，我為締造中國燦爛藝術的華夏同胞而驕傲，我為創造世界文明的偉大民族而自豪。但興奮之余，涌入心頭的還有一份揮之不去的淡淡悲傷。

中國的秦兵馬俑和萬里長城如同印度的泰姬陵、埃及的金字塔一市羊，早已成為世界人民的驕傲和自豪，更成為我們研究中國歷史最有力的標本。當我們為這歷史奇跡激動欣喜之余，也許我們更應該深思，在這輝煌與自豪籠罩的文明后，哪一個奇跡不是勞動人民用血汗甚至是生命換來的?為了建造泰姬陵，印度國王窮盡了人力物力，最后竟死于自己嫡親的兒子之手：埃及國王為了建造自己的一座墳墓大興土木，在那一塊塊巨石之下，不知壓著多少冤魂亡靈;古老的中國為了建造四臺皖式的高大圍墻和一個個無血無肉的市偶，更是不知殘害了多少勞動人民?？梢哉f，世界上八大奇跡的建成，不亞于八次血腥大屠殺。

因此，親愛的明友，如果有一天，當你為國外的朋友講解長城是何等壯觀與雄偉時，請不要忘了告訴他們那也是中華民族歷史上的災難，如果在你的講解中充滿了自豪之情而卻無一點痛心之意，我不能說你不是一位愛國之士，我也不能不為你浮淺的驕傲而悲哀。為了締造今天我們所驕傲的文明，多少年輕人在幾千年前，別妻離母，就在這長城腳下，用他們稚嫩的肩膀扛起一塊塊沉重的石頭，筑成血和淚的生命之城。沿著他們的足跡，我們看到的不光是輝煌，不光是現代文明，更應該是一條血跡斑斑的歷史軌跡啊!

今天，當我們驚嘆于兵馬俑的栩栩如生時，當我們驚嘆于萬里長城的氣勢磅礴時，當我們歌頌于偉大的文明奇跡時，我們不能不發現，世界上有許多國家沒有所謂的歷史“奇跡”，可他們的精神領域照樣充實，照樣富有。因此，面對著古老的的華夏民族創造的一項又一項歷史奇跡時，讓我們首先深深地沉思，并請牢記那些用生命締造奇跡的苦難勞動者，只有這樣，我們才能真正理解歷史，銘記歷史，并在今后的生活中認真走好每一步。

近年來，孝義人在物質文明建設取得巨大成績的同時，以獨樹一幟的精神文明創建活動，奏響了一曲更為優美動人的篇章。

綠在城里，城在綠中。

驅車駛入孝義市區、馬路兩旁，單位庭院、居民住宅樓，到處是綠的世界、夜晚的孝義城更是迷人。在府前街，兩側華燈齊放，各種彩燈熠熠生輝，相映成趣?！白鳛榫裎拿鹘ㄔO的一項重要內容，只有市容市貌美化了，人的精神面貌才會振作起來，投資者的信心才會振作起來，投資者的信心才會樹立起來?！敝泄残⒘x市委書記章霍生如是說。

千秋基業，以人為本。

唯有高素質的現代人，才能創造出現代文明。孝義市一直把提高人的素質貫穿于文明建設的全過程。

在孝義，城區、鄉鎮、機關、村莊隨處可見“創建文明城市，爭做文明市民”的宣傳牌。市委、市政府還制定了“市民公約”，培養群眾的社會公德意識。

孝義市精神文明建設的重要成果是塑造了孝義人美好心靈和高尚情操。市環衛大隊職工李曉明之子李華強不幸患上骨肉瘤，高昂的治療費使他愁眉不展。市建委系統工會為此發出倡儀，短短幾天，四面八方便捐資15958元，解決了他的燃眉之急。

抓好載體，倡導新風。

幾年來孝義人以創建文明縣市、文明城鎮、文明行業和開展種種活動為載體，使孝義市精神文明建設搞得有聲有色。

爭創文明小區，是孝義市文明建設的重要載體之一。在居民小區，不僅有優美的環境，而且文化室、廣播站、歌舞廳、羽毛球場等設施一應俱全。在小區委員會，有各種專長住房的姓名、住地和聯系電話等資料被制成表格掛在墻上，小區居民遇到困難，大家便互相幫助。

近年來，孝義市在機關開展了以學楷模、當公仆、辦實事為主題的樹形象活動;在企業開展了以愛崗敬業、無私奉獻為主題的爭創文明職工活動;在農村開展了以愛村創業、奔小康為主題的創文明村鎮活動。此外，爭當優秀市民、創建十星級文明戶、軍民共建、愛國主義教育、普及法律知識等各種活動，使孝義市精神文明建設不斷向縱深發展。近年來獲得了了“創建省精神文明建設先進單位”“、省‘創三優’活動第二名”、“全國城市環境綜合整治優秀縣級市”等一系列殊榮。

感受歷史心得（通用17篇）篇十四

我的家鄉邯鄲位于河北省南部，晉冀魯豫四省交界處。她歷史悠久，風景秀麗，被譽為“冀南明珠”。

邯鄲有美麗的城市風光?？?，那筆直寬闊的馬路兩邊，栽種著高大粗壯的法國梧桐，它們枝繁葉茂，像巨人伸出手掌，給行人灑下了陰涼;綠化帶里的紅花綠草，被園林工人修剪的婀娜多姿，蜂舞蝶繞，一派生機!小巧玲瓏的街心公園里鳥語花香，有一些老爺爺和老奶奶們在那里拉起二胡，有板有眼地唱了一段又一段，悠閑自得，其樂融融!

邯鄲有燦爛的歷史文化。作為國家歷史文化名城，邯鄲擁有武靈叢臺、學步橋、回車巷等眾多的名勝古跡。登上高高的叢臺遺址，仿佛看到了當年的趙武靈王在叢臺上威武地閱兵;撫摸著學步橋上那邯鄲學步的雕像，不免讓人想起那個來邯鄲學步不成，最后爬著回去的燕國少年;再看那窄窄的回車巷，讓人穿過歷史，重溫了那個將相和的千古佳話。邯鄲還是著名的成語之鄉，據說和邯鄲有關的成語典故有1500條之多，如“胡服騎射”、“邯鄲學步”、“完璧歸趙”、“負荊請罪”等，趙苑景區的成語典故苑，以碑刻、浮雕、壁畫等多種手法將發生在邯鄲的成語典故一一展現，形成了以成語典故為主題的獨特景觀，吸引了眾多的游客來參觀。

邯鄲更有勤勞善良的人民，他們在各自的崗位上努力工作，使得古老的邯鄲煥發出了新的生機：高樓林立、設備現代的工業園區拔地而起;飛機場、高速公路使邯鄲四通八達，交通越來越便利;經濟發展，商貿繁榮，人民的生活越來越富?！覑奂亦l，我愛邯鄲，將來我一定要為邯鄲增添新的光彩!

感受歷史心得（通用17篇）篇十五

已經是深夜，司馬遷透過監獄的小窗看著漆黑的夜晚。幽藍的天空上，沒有星星和月亮，幾朵烏云低低的，風平浪靜，壓得人窒息。裹著深秋的寒風，滲透到每一個角落，包括司馬遷破舊的長衫。

司馬遷拖著腳鐐，走回幾塊磚砌的床前。在死寂的夜晚，金屬的聲音帶著幾分鬼魅。床上的黃色油燈被火焰打著，拖下長長的晃動的影子，似乎加重了黑暗。但是，一個懸掛的公文依然清晰可見，金色的文字，猩紅的印章，一切都是那么清晰。

沒錯，這就是司馬遷的命運。日出之前，他必須做出選擇。難道是死亡，用一腔熱血指責昏君無知，用高貴的頭顱證明他的清臼？還活著當然是有條件的活著，他從此就成了一個不完整的人。

司馬遷憋不住心中的怒火，昨天上朝的情景歷歷在目。當漢武帝歇斯底里的怒吼，當滿清打了一場文學與武術的雙重戰爭，當李陵從英雄突然被認定為漢奸，司馬遷感到胸口有什么東西壓著。

也許記錄歷史，讓他知道歷史一定是真實的，是他的責任。于是他站了起來，后來的事情證明，當時的沖動是致命的。司馬遷和李陵相處不好，沒有人能理解司馬遷因外人而激怒閆隆。

他突然想到了死亡和屈原對河流的投資；我想起了在壽陽山的顧的兒子們的遺骨：他想拋棄這個黑暗骯臟的世界。永遠不要活在屈辱中。做一個不完整的人就是死，他應該是個男人。

但是突然，司馬遷在憤怒和興奮中平靜下來。他父親臨終時悲傷的眼神讓他立刻安靜下來。他清楚地記得，父親指著案上的書，哽咽了，然后瞥了他一眼。他明白那一瞥的分量和責任，是的，他永遠不會忘記他們沒有屬于達汗的自己的歷史書。

想了想，我選擇腐敗。兩滴清淚滑落臉頰，司馬遷默默哭泣。

幾千年后，一位詩人說：真正的勇氣不是為了什么而英勇犧牲，而是為了什么而卑微地活著。然后一陣秋風嗚咽，吹著《史記》的黃頁。

以銅為鏡，可以裝扮，以史為鏡，可以知興亡，以人為鏡，可以見得失，以臉為鏡，可以看千古。

感受歷史心得（通用17篇）篇十六

聽母親說，小時我初學行走，偶爾跌倒，總是毫不介意地站起來，彈去身上的塵土，微笑著繼續前行。世界在我眼中，只是眼前這條暫時沒有盡頭的路。她總說，小時的你，多勇敢！我只是微笑傾聽。所謂幸福的童年，大抵就是如此吧！

微笑，是孩子的天真，是探索的銳氣。有了微笑，就有了不怕累、不怕臟，向世界進軍的勇氣。

后來，我眼中的世界，不再是無盡的路了；我的世界，是被彩色柵欄包圍的幼兒園。我的世界也闖入了許多陌生的小朋友。從最初的陌生到漸漸熟悉，微笑是消除距離的催化劑。也許是隨手傳來一輛小汽車的友好，也許是大家一起努力建好“城堡”的歡呼，也許是……總之，是微笑讓我對“友誼”有了最初的感性認識，世界，看上去很美。

慢慢長大，對微笑也有了更深的體會。她不僅是錦上之花，更是雪中之炭。在一次助學行動中，我認識了受助對象婷婷，一位雙腳殘疾的少女。那天，我幸運地去她的學校探望她。原本我是懷著悲憫抵達那簡陋的校舍的。在見到她本人之前，我不斷想象著她的模樣：無助的大眼睛，被苦難折磨得蠟黃的臉……當她在同學們的攙扶下，一瘸一拐地走上臺階時，我對她驚訝萬分——驚訝于她堅強！她的臉上泛著淡淡的質樸的微笑，讓人感到她不是病號，而是自信十足的健全人！她的同學們——一群遭遇不幸的孩子，同樣用微笑迎送過往的人們。也許他們失去了太多，所以他們對自己少得可憐的財產倍加珍惜；微笑是他們對生活的感恩，他們感謝上蒼，沒有奪走他們最后的希望。我常常想起婷婷和他的同學們，然后便試著像他們一樣，在逆境中收起眼淚，微笑。

當終于解決難題，走出困境時，擦一擦額上的汗水，輕舒緊蹙的眉頭，嘴角微微的笑意，是最好的總結。

我的閱讀史起源甚早，微笑便又成了我與書中人互動的方式。當王子接走水晶鞋的主人；當變身天鵝的丑小鴨劃過冰雪消融的湖面；當林黛玉終于對寶釵感嘆“東西事小，難為你費心了”，我用微笑表達感動。

微笑是一部歷史。不會笑的人他的這段歷史是空白的，于是他便不知感動，不知愛，而這樣的人，生活如一潭死水，碌碌無為，或者危害一方。

所以，讓我們收起眼淚，收起怒火，微笑。

感受歷史心得（通用17篇）篇十七

‘‘誰言寸草心，報得三春暉’’一首游子吟，千古傳誦，一種愛，永流人間，這便是母愛。

我降生在一個寒冷的冬天，那個時候、沒有空調，最好的取暖設備也就是一個爐子，濃重的煙味會讓人喘不過氣，母親只能把我緊緊的擁在懷里，用厚實的棉被。緊緊的裹著我，用體溫來溫暖我有些瑟瑟發抖的身軀，因此而落下了手腳冰冷的毛病。記得母親對我說過事是在我很小的時候，小小的我什么也不懂，卻咬著手指說：‘‘媽媽、我以后買好多空調，給您天天開’’。母親笑著說我是小笨蛋。

轉眼間，十幾年過去了，家門口的松樹的年輪漸漸變多了，再也不能抱住它，當年那個稚嫩的小丫頭也長大了，所謂的純真早已丟在時光里，我迎來了人生的第一場暴風雨，親春期的逆反心理。

總覺得看一切都不順眼，想一句話的含義非得往最壞的方面想，也會因為別人的一句玩笑而大發脾氣，總之、我覺得人人都對不起我，都欠了我什么，與母親的距離越來越遙遠，變得越來越陌生。

‘‘你看都這么大個的人了，房間還這么亂，也不知道理一下，真是的。’’我埋頭于作業中，母親忽然推門進來，打亂了我的思路，又開始嘮叨，還打量著有些亂的房間，他伸手想擦一下書柜，毛巾用力一甩失去了控制，打碎了小學時最好的朋友送的唯一的一只陶瓷茶杯，房間里霎時只剩下瓷杯破碎時的.脆響以及一地碎片。

我壓下怒火、卻在看到一地碎片時爆發了出來：‘‘為什么、你一定要這樣管我、我又不是十幾個月的孩子了，我自己的事自己會搞定。’’我倔強的抬眼看著母親，甩門出去。

街上一個人都沒有風，有些刺骨，寒冷漸漸侵入骨髓，卻讓我頓時清醒了不少，開始懊悔自己隨便發脾氣，而且對象還是母親，想起出門前，一臉的茫然和眼角那一點閃閃的什么。

懊悔的踢著路邊的石子，也不好意回去，畢竟是我先發脾氣的，可是天漸漸暗了下來，風越來越來大，上下牙不斷的打顫，這大冬天的，我只穿了一件針織衫，正在糾結當中，身后傳來一陣腳步聲，很熟悉，轉身、母親焦急的左顧右盼，手上還拿著一件外套，我呆在原地、不知如何是好。

母親看見了、拉住我披上外套，邊嗔怪道：你這孩子，別冷了，快回去吃飯吧，今天做了你最喜歡吃的?！孟裢宋业乃﹂T而出。我跟著母親，機械的吃完了飯，心中被愧疚填得滿滿的，進了房間，桌上靜靜的放著那只被母親失手打碎了卻用502膠水粘好了的瓷杯，腳步戛然而止，溫熱的液體滑過臉頰掉落在地毯上失去了蹤跡。

夜降臨了，我明白、母親不是不愛我，是愛得太多，被我忽視，那一覺我睡的很香、很甜。