通過教學(xué)工作計(jì)劃的制定，教師可以對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和教學(xué)質(zhì)量的提升。小編為大家整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃的范文，希望能對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助和啟發(fā)。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇一

1、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱《小青蛙找家》，并能模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起結(jié)束和開始。

2、能在音樂表演中當(dāng)好一個(gè)角色，邊唱邊表演，自信地表現(xiàn)自己。

3、能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】。

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行編詞表演。

2、能在音樂伴奏中正確地按照歌曲速度進(jìn)行念白;并能在游戲中流暢地與老師合作拍打節(jié)奏。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇二

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的.旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

配套課件：

下載地址：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。(青蛙圖片)。

一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣。

幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作;(跳跳)。

幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)。

二、節(jié)奏游戲，感受新知。

1、理解歌詞內(nèi)容：

教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。

教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂的氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

附歌曲：

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱!

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小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇三

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

2、歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始跟結(jié)束。

2、通過演唱跟身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、動(dòng)物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片。

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

課型：新授。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動(dòng)物王國的場景）。

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）。

3、（多媒體演示青蛙）。

師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）。

師：小青蛙們靠著自己的勇敢跟本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。

4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動(dòng)畫）。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師：你們看到了誰？（……）。

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）。

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的.歌詞）。

師：小朋友們都說的很好，我們?cè)賮砺犚宦犨@首《小青蛙找家》吧！（出示課題）。

2、師：讓我們來跟著音樂一起說。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）。

師：真好，下面我們來個(gè)比賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）。

3、師：我們跟小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）。

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手跟小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。

（多媒體演示）。

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）。

師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉叀Ｕ?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。

（請(qǐng)組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）。

師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。

（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）。

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧。看哪個(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）。

3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）。

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？

四、小結(jié)。

1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室。

（本課曾開市級(jí)公開課，除了教材自帶的，另自己又做了一個(gè)補(bǔ)充。）。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇四

一、導(dǎo)入。

1、告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問聲好！

2、教師邊敲小樂器邊讀歌謠，請(qǐng)學(xué)生說說寫的是哪個(gè)小動(dòng)物？

xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx|。

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱。

請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。

3、請(qǐng)學(xué)生給自己喜歡的動(dòng)物編一個(gè)這樣的`歌謠，如“跑跑，喵喵”等。

二、學(xué)唱歌曲。

1、故事導(dǎo)入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。

2、聽歌曲，看動(dòng)畫，學(xué)生拍手。

3、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

4、學(xué)唱歌曲。

5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。

6、全體學(xué)生演唱，然后分小組唱或男女生唱。

7、模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。

三、游戲。

學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一個(gè)學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂起，游戲又開始。

四、小結(jié)。

迷路的小青蛙通過自己的努力，終于找到了自己的家，我們都為小青蛙感到高興。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

對(duì)歌曲的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音、教學(xué)光盤。

教學(xué)過程：

分步目標(biāo)。

預(yù)設(shè)活動(dòng)過程：

個(gè)性化思考。

二、學(xué)唱歌曲。

1、生跟音樂齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熱愛。

4、班級(jí)合作：伴奏演唱舞蹈。

5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動(dòng)物？”

6、將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、反饋交流，評(píng)出優(yōu)勝小組。

三、感受。

1、聽錄音初步感受歌曲情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

3、師范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情）。

5、讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。

7、鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來。

8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇六

一、導(dǎo)入新課題：

1、師：今天，老師請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)謎語：

突眼睛寬嘴巴。

白肚皮綠大褂。

地上跳水里劃。

唱起歌來——呱呱呱。

請(qǐng)小朋友猜一猜：這個(gè)謎語的謎底是什么?(學(xué)生回答)。

師：對(duì)了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道嗎?青蛙一般生活在池塘邊和草地上，它們專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。

師：我們要怎樣愛護(hù)小青蛙?

生：自由答。(從小培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。)。

2、播放音樂(磁帶)創(chuàng)設(shè)情境節(jié)奏練習(xí)。

師：(提前布置黑板)瞧，多漂亮的池塘!

生：(漂亮的荷花，象雨傘一樣的荷葉，靜靜的湖水。)。

師：看，荷葉上有什么?(指出四分音符、八分音符，學(xué)生先用走走和跑跑練習(xí)。)哪位小朋友愿意把這一串都準(zhǔn)確的讀出來?(抽個(gè)別學(xué)生讀節(jié)奏。)真能干!(并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)青蛙頭飾。)。

請(qǐng)全體孩子們讀一次。(你們太聰明了!)。

師：小朋友，小青蛙心里很急呀!讓小青蛙跟著我們一起回家吧!(再讀“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱”。引導(dǎo)學(xué)生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來。)在來一次吧!這次就請(qǐng)小朋友邊讀邊跳、做動(dòng)作。(在老師的帶領(lǐng)下完成)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、聆聽歌曲。

師：小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來!我們一起來聽聽吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)聆聽，聽到小青蛙的叫聲時(shí)就拍手。(播放音樂《小青蛙找家》)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。(出示歌詞)。

1)歌詞接龍。

師：我們一起來按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧!小青蛙的叫聲“呱”由小朋友讀，其他的由老師讀。(師用手勢指揮學(xué)生整齊的讀出。)。

2)齊讀歌詞。

師：“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉，就象小雞啄食，馬上離開。請(qǐng)小朋友再試試“呱、呱”。(非常好!)我們?cè)偻暾陌迅柙~讀一遍。(太棒了)。

3、老師范唱。

師：聽聽老師演唱一次吧!(彈琴范唱，學(xué)生再次聆聽。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊拍手)。

4、學(xué)生學(xué)唱。

出現(xiàn)紅綠燈標(biāo)志，認(rèn)識(shí)休止符。

1=e2/4。

綠燈紅燈綠燈紅燈綠燈。

3523│50│6563│50│2356│323│1—‖。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇七

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱并表演《小青蛙找家》；

教學(xué)目標(biāo)：

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2、通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。

3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片。

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

課型：新授。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動(dòng)物王國的場景）。

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并模仿動(dòng)作）。

3、（多媒體演示青蛙）。

師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽！

（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）。

師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。

4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時(shí)，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？

師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會(huì)唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。

（多媒體演示歌曲動(dòng)畫）。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、師：你們看到了誰？（……）。

那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）。

（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）。

師：小朋友們都說的很好，我們?cè)賮砺犚宦犨@首《小青蛙找家》吧！（出示課題）。

2、師：讓我們來跟著音樂一起說，音樂教案《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案》。

（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）。

師：真好，下面我們來個(gè)比賽。

（分組說“跳跳、呱呱”）。

3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）。

教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！

5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

三、編創(chuàng)歌曲。

1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。

（多媒體演示）。

師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？

師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）。

師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉叀Ｕ?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。

（請(qǐng)組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動(dòng)物的家）。

師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂，輕輕地送小動(dòng)物回家吧。

（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組）。

2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧。看哪個(gè)小組的.小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）。

3、師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？

（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）。

師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？

四、小結(jié)。

1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動(dòng)物王國的許多小動(dòng)物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室。

（本課曾開市級(jí)公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個(gè)補(bǔ)充課件。）。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入新課：請(qǐng)大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。

一、動(dòng)物模仿，激發(fā)興趣。

幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作；（跳跳）。

幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）。

二、節(jié)奏游戲，感受新知。

1、理解歌詞內(nèi)容：

教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。

教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。

教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。

3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇九

生：喜歡。

師：你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢?

生：我喜歡小白兔、我喜歡小花貓、我喜歡小猴子……。

師：既然大家這么喜歡小動(dòng)物，那么誰能到前面來模仿它們的樣子呢?

生：我、我、我……。

生：我喜歡小白兔。

師：好，快模仿一下吧。吆，蹦蹦跳跳的小白兔可真可愛!快高高興興地回家吧!

這位同學(xué)你來模仿一下，大家猜猜看這是什么動(dòng)物?

生：小鴨子。

生：好!【聲音響亮，情緒高漲】。

二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏：念白節(jié)奏。

師：剛才呀，同學(xué)們可愛的樣子吸引來一位小客人，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?

生：想!

師：快看，它來了。【拿出一只小青蛙玩具向?qū)W生展示。】。

生：咦，小青蛙、小青蛙……。

生：呱、呱……。

師：小青蛙想考考大家，它彈出一段節(jié)奏后，你們能用小青蛙的叫聲模仿嗎?

生：能。【學(xué)生自信地說】。

師：好，大家準(zhǔn)備好。注意不是模仿動(dòng)作，而是用小青蛙地叫聲模仿它彈出的節(jié)奏。

生：小鴨子……。

師：你能用小鴨子地叫聲來模仿節(jié)奏嗎?來大家一起試試看!

【老師彈節(jié)奏，學(xué)生集體用“嘎嘎”模仿，老師及時(shí)給與評(píng)價(jià)】。

生：小狗、小狗……汪汪、汪汪。

【老師彈出節(jié)奏，學(xué)生用“汪汪”模仿，老師及時(shí)給與評(píng)價(jià)】。

三、玩“開心列車”游戲(鞏固所學(xué)節(jié)奏并增加難度)。

生：好。

生：想。【紛紛舉手，躍躍欲試】。

師：把手放下，準(zhǔn)備好。

【游戲開始……先后有五位同學(xué)乘上列車】。

生：好。

四、學(xué)習(xí)歌曲。

生：聽清楚了。

師：那，我們也來當(dāng)小青蛙，說說找家的故事，好嗎?

生：好。

師：準(zhǔn)備了……幾只小青蛙，讀!【帶領(lǐng)學(xué)生一起按照歌曲節(jié)奏念歌詞】。

生：回到了。

師：好，你能告訴老師這首歌曲的名字嗎?一起說。

師：下面我唱歌詞，你們能把所有的“呱”唱出來嗎?

生：能。

師：真棒!現(xiàn)在，我請(qǐng)大家扮演小青蛙，自己唱歌自己找家，行嗎?

生：行。【老師彈琴，學(xué)生演唱。】。

師：好，現(xiàn)在我們完整地再唱一遍。【老師彈琴，學(xué)生演唱】。

師;真棒!我想問問小青蛙們，你剛才找家的時(shí)候是怎么想的呀?你說。

生：很著急呀!

師：你很著急的時(shí)候最想喊誰呀?

生：我最想喊家里的媽媽。

師：來，喊給媽媽我聽聽，迷路了，著急呀，我聽聽怎么喊的?

生：媽媽，媽—媽。【該生放大聲音，著急地喊】。

師：哎呀，媽媽聽到了，趕快回家吧!還有呢?來，你，迷路的時(shí)候,你想喊誰?

生：嗯……我想喊我的小伙伴們。

師：來，你喊，我們來聽聽—。

生：小伙伴們，小伙伴們……。

師：你怎么啦?【老師提示】。

生：我，我迷路啦。

師：你們聽到了沒有?【老師問其他同學(xué)】。

生：聽到啦!

生：爸爸、媽媽、奶奶、小伙伴們……【各喊各的，聲音響亮】。

師：最后一句，小青蛙還著急嗎?

生：不著急啦。

師：因?yàn)樾∏嗤芤呀?jīng)—。

生：找到家啦。

師;大家看這樣唱對(duì)嗎?【老師表情著急，聲音沉悶】。

生：不對(duì)。

生：有。【老師彈琴，學(xué)生用力度不同的聲音和不同的表情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲】。

五、音樂戲劇表演。

生：會(huì)。

師：哎呀，表現(xiàn)得真好。那么，現(xiàn)在呀，有哪幾只小青蛙想戴上頭飾來表演呢?

生：我、我【舉手的、跳起來的，個(gè)個(gè)焦急萬分】。

師：你是怎么夸獎(jiǎng)他們的?

生：你們真是好孩子。

師：然后呢?【老師提示】孩子們從那么遠(yuǎn)的地方找回了家，你給他們準(zhǔn)備了什么好吃的?

生：【恍然大悟】冰激凌、漢堡包。【學(xué)生都開心地笑了】。

師：孩子們，媽媽準(zhǔn)備了這么多好吃的，你們應(yīng)該怎么表示呀?

生：謝謝媽媽。

師：好了,累了一天了，快去吃得飽飽的，休息吧!【老師用手勢，引導(dǎo)學(xué)生歸位】。

六、歌詞創(chuàng)作表演。

生：想。

生：老師，唱錯(cuò)啦，應(yīng)唱小狗回到了家。【學(xué)生迫不及待地糾正】。

師：不是我，是它【指著玩具狗】，它唱錯(cuò)了。應(yīng)該怎么唱?

生：小狗回到了家，汪。

師：剛才這位同學(xué)唱得真好，大家一塊兒來唱一遍。【學(xué)生隨琴演唱】小鴨呢?

生：小鴨回到了家，嘎。【老師依次問小貓、小雞，學(xué)生依次填詞演唱】。

師：好，下面開始分組表演。哪個(gè)小組敢第一個(gè)上?【學(xué)生踴躍舉手】真勇敢，小貓先來。

【音樂起，小貓們?cè)谝魳分羞叧呇荩詈笠痪湫∝垈兌紒淼截垕寢屔磉叀俊?/p>

生：孩子們，你們都長大了，路上辛苦嗎?我給你們準(zhǔn)備魚和老鼠啦!

師：爸爸媽媽準(zhǔn)備了那么多好吃的，你們應(yīng)該怎么說?

生：謝謝爸爸媽媽。

師：好不容易見到了爸爸媽媽,你們高興地會(huì)怎么樣?【老師提示】快擁抱、親親他們呀!

生：爸爸、媽媽【擁抱、親吻在一起。】。

【其他小組，依次表演，高潮迭起】。

生：好。【歌聲響起，充滿了快樂和滿足】。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。

2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動(dòng)物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

一、學(xué)生聽著《小青蛙》進(jìn)入教室。

下嗎？（多媒體出示謎語）媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長成媽媽樣，

斷掉尾巴長出腿。（打一動(dòng)物）。

同學(xué)們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2、向?qū)W生出示節(jié)奏，學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引導(dǎo)：把小青蛙想找到家的急切心情唱出來）。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來？最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾。

三、學(xué)唱歌曲。

1、小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽！它們?cè)诔裁茨兀浚ㄤ浺魴C(jī)范唱）（開光盤課件，小青蛙找家）。

2、展示歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

4、全體學(xué)生演唱。

5、歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說說演唱時(shí)你想到了什么？編創(chuàng)動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境。逐句唱，帶入感情，完整演唱：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！（電子琴伴奏）。

唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。（帶入小青蛙的動(dòng)作，跟著課件再唱）。

四、音樂游戲《小青蛙找家》。

真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你們一起出來表演，好嗎？（表演）。

他們做的太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了。小青蛙們，你們?cè)敢鈳е覀円黄饋碚壹覇幔浚蓜?dòng)）。

五，編創(chuàng)歌曲。

瞧！有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，（出示小鳥的圖片）所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽！（教師聲情并茂的范唱）。

其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉叀Ｕ?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。

（請(qǐng)組長舉起小動(dòng)物頭像）。

（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）。

師：時(shí)間到了，同學(xué)們都編好了嗎？

（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）。

師：你們覺得他們演的怎樣，請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個(gè)小組得到的小花最多。

六，小結(jié)。

今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)他們，讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓返厣睢，F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起來參觀我們美麗的校園吧！（在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室）。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇十一

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2.通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)重難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、場景。

布置課時(shí)數(shù)：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入。

（播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件）。

1.師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動(dòng)物都有哪些呢？

（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動(dòng)物的名字，并讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾，模仿動(dòng)作）。

2.師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動(dòng)物呀？

（多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動(dòng)物）。

3.師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起。

來聽一聽它在唱什么歌呢？

（多媒體演示歌曲）（三）學(xué)習(xí)歌曲。

1.師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）2.師：真好，下面我們來個(gè)比賽。（分組說“跳跳、呱呱”）。

3.師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）4.師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5.師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。

（四）編創(chuàng)歌曲。

1.師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動(dòng)物們都來了。（多媒體演示）。

2.師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？3.師：有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！

（教師聲情并茂的范唱）。

4.師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋淼搅四銈兩磉叀Ｕ?qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來吧。（請(qǐng)出帶頭飾的小動(dòng)物）。

5.師：現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動(dòng)物編一首歌吧！（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）6.師：時(shí)間到了，小朋友們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）。

7.師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚(yáng)呢？（五）小結(jié)。

1.師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動(dòng)物都編出了好聽。

的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽的歌，帶著小動(dòng)物們一起，回到咱們的班級(jí)，咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動(dòng)物們離開教室）。

板書設(shè)計(jì)：

小蝌蚪找媽媽小鴨子小貓咪小狗小老虎小青蛙。

小青蛙找到了自己的家開心的唱起了歌《小青蛙找家》。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇十二

教師：還記得我是誰嗎?

我們用音樂來問問好吧!小朋友你好，林老師你好!

小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪!

小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎

小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱

2.滑雪場場景，講音樂故事

(1)師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了!咦?今天有誰要過生日?是誰呢?家好?我是小貓，今天是我的生日。看到你們我非常開心，一起來參加我的生日聚會(huì)，和我一起唱歌吧!一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時(shí)，叮咚。。。誰來了呢?這時(shí)門開了，原來他另一個(gè)好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠(yuǎn)了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍(lán)貓的媽媽喊他了，我要回家了再見!走掉了一只，變成一只了。

(2)：教師提問

故事說完了，這里面有誰啊?

小花貓是一起去他家的嗎?怎么去的?

后來發(fā)生了怎么?

他們是一起回家的嗎?

我們一起完整的把這首歌聽一遍

3.利用手指做游戲，唱歌

師：我們小朋友身體里面就住了一個(gè)小花貓?猜猜看在哪?

我一二三變變變，咦?家好我是小花貓。你們有嗎?

謝謝你們剛剛我唱歌，我的故事真成功。你們會(huì)不會(huì)，我是怎么變得?

一起來變一變唱一唱。

4.音樂游戲

幼兒三人一組，進(jìn)行游戲表演

5.今天我們給誰過生日的?(小貓)我們還可以給說過生日?走吧我們一起個(gè)小狗過生日。

活動(dòng)延伸

進(jìn)行音樂創(chuàng)編

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇十三

1、了解青蛙的基本特征，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳。

2、借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成細(xì)致觀察、膽作畫的好習(xí)慣。

1、表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

2、范畫一幅、青蛙照片一幅。

3、紙、蠟筆。

1、圖形聯(lián)想。

教師出示橢圓形紙片。

提問：看看、猜猜這個(gè)圖形像什么?

幼：雞蛋。

師：還像什么?

幼：土豆臉氣球雨點(diǎn)青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。

出示青蛙的影像圖。

看，橢圓形變成了什么?

2、觀察圖片，了解青蛙特征。

青蛙長什么樣?青蛙會(huì)什么本領(lǐng)?

3、模仿體驗(yàn)，通過頭、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。

青蛙做預(yù)備的時(shí)候，腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。

青蛙游向前的時(shí)候，腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙，學(xué)游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。

引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

4、討論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型。

請(qǐng)小朋友忙，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下游時(shí)，頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?

(幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。)

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游?那它的頭和眼睛畫在哪里?

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

5、幼兒自由作畫。

繪畫過程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

(如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。)

6、師生講評(píng)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙。評(píng)一評(píng)誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

(小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評(píng)評(píng)別人的畫，比較符合小班幼兒的特點(diǎn)。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn)，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài)，我有意表揚(yáng)膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn)，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。)

1、引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。

2、進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇十四

1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。

2、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。

小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動(dòng)過程：

一、以青蛙的演變導(dǎo)入師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?那請(qǐng)你猜猜誰來了?“白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲，保護(hù)莊稼。”

你們猜對(duì)了!我是青蛙媽媽，你們?cè)敢庾鑫业膶殞殕?

春天的時(shí)候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴。游過來，游過去，上面游游，下面游游，快快樂樂水里玩。)然后趴在墊子上，雙臂把身體撐起來，兩腿伸直并上下擺動(dòng)。

師：小蝌蚪一天天在長，在慢慢地發(fā)生著變化。先長出兩條小后腿，再長出兩條小前腿。變成可愛的小青蛙。(幼兒轉(zhuǎn)身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來。幼兒一點(diǎn)點(diǎn)地伸直兩條腿，并用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸)幼兒從墊子上起來，我的寶寶都長了，孩子們我們到草地上去學(xué)本領(lǐng)好嗎?但是，媽媽有個(gè)要求，只要聽到我的小鈴敲三下，馬上停下來坐在位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。

二、嘗試各種跳法，學(xué)習(xí)立定跳。

1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來練練跳吧!你會(huì)怎樣跳?還有什么其他的跳法嗎?我們就來跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦!

2、個(gè)別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得?教師強(qiáng)調(diào)跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，輕輕落下。

3、聽信號(hào)跳。向前跳，向后跳;向前跳三下，呱呱呱;向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里來，跳到位置上。小鈴敲三下，安下。

三、小青蛙跳荷葉

青蛙寶寶們，剛剛農(nóng)民伯伯打電話來說，莊稼地里有很多的害蟲，想請(qǐng)我們忙，跟媽媽一起到去捉害蟲好嗎?看，前面有條小河，可真寬啊!我們?cè)趺催^河呀!媽媽想到一個(gè)辦法，就用剛才練得的本領(lǐng)，跳過一片片荷葉就能到對(duì)岸。幼兒選擇荷葉荷葉(距離)、小荷葉(距離小)。

評(píng)價(jià)：表揚(yáng)跳得輕，跳得遠(yuǎn)的孩子。選擇適合自己的路是最好的。

看，莊稼田到了，快捉蟲吧!邊捉邊念兒歌(我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!

原路返回，跳過荷葉過河。(鼓勵(lì)孩子跳河葉)四、放松活動(dòng)今天，我們小青蛙真能干，助農(nóng)民伯伯捉完了地里的害蟲，真的長了，會(huì)去助別人了，媽媽很高興!我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇十五

1、鞏固歌曲，學(xué)會(huì)按歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。

2、知道青蛙的叫聲，能分辨出同伴的聲音，并會(huì)按規(guī)則進(jìn)行游戲。

1、青蛙頭飾一個(gè)，小青蛙胸牌若干個(gè)。

2、配套cd。

3、豐富幼兒動(dòng)物冬眠的經(jīng)驗(yàn)。

一、談話導(dǎo)入，理解冬眠

1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

冬天到了，許多小動(dòng)物要去冬眠啦!看看誰也要去冬眠了(出示小青蛙圖片)對(duì)!小青蛙一家也要冬眠了，小青蛙收起了小鼓，他不玩游戲了，然后鉆進(jìn)了溫暖小屋睡覺去了，小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎?(冬眠就是睡覺的意思。)

二、鞏固歌曲

1、師：上次我們已經(jīng)學(xué)過一首很好聽的歌叫做《小青蛙打呼嚕》，講的就是小青蛙冬眠的故事，我們一起來唱一唱。

2、師生復(fù)習(xí)歌曲

三、學(xué)習(xí)青蛙打呼嚕的動(dòng)作以及青蛙的叫聲

1、師：有誰知道青蛙是怎么叫的嗎?我們一起來學(xué)習(xí)看!

2、逐句理解歌詞，幼兒自由想象動(dòng)作

師：剛剛我們歌曲里是怎么唱的?誰來學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么把小鼓收起來的，是怎么鉆進(jìn)小屋的?(教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，前幾遍清唱，最后一遍跟音樂)

四、討論游戲玩法和規(guī)則

1、師：我們玩一個(gè)游戲好嗎?小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽會(huì)拍拍做的最好的一只小青蛙，這時(shí)，你要“呱呱”叫兩聲，讓其他小青蛙猜猜你是誰。”

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前玩游戲。

五、師幼共同游戲

老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

六、結(jié)尾部分

師：我們的小青蛙學(xué)本領(lǐng)學(xué)的真棒，快點(diǎn)快點(diǎn)排好隊(duì)跟媽媽回家冬眠啦!

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇十六

1、通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會(huì)小青蛙著急、快樂的不同情緒。

2、學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。

1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲意境。

2、能積極的與人配合，參與表演。

1、有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

2、欣賞有污染的池塘圖片，學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境。

一、組織教學(xué)。

1、聽《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室。

2、師生問好。

3、復(fù)習(xí)《小蜻蜓》。

二、節(jié)奏訓(xùn)練。

1.模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲（小貓、小狗、小鴨、小青蛙）。

2.按節(jié)奏xx|xxx||來念。

3.每組學(xué)一種小動(dòng)物，并模仿小動(dòng)物走路。

三、導(dǎo)入新課。

教師講故事：今天，在森林里舉辦了一場盛大的音樂會(huì)，小動(dòng)物們都來參加了。它們玩的很高興，音樂會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興的往家走，可是，在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，小動(dòng)物都在找這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它只對(duì)小動(dòng)物們說“我回不去家了！”

師問：小朋友們想想：小青蛙為什么回不去家了？

1、看圖片回答（小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了，所以小青蛙回不去家了。）。

2、動(dòng)手幫幫忙（讓小朋友們到前面來幫助治理水塘的臟物）。

3、漂亮的水塘掛圖（小朋友們打掃的又快又干凈，小青蛙很高興找回了家，大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲）（呱）。

四、學(xué)唱歌曲。

2、老師和學(xué)生互相配合完成歌曲。

3、反過來聽老師唱青蛙的叫聲，學(xué)生唱主要。

5、跟琴唱。

6、糾正。

7、分兩組配合著唱。

8、隨磁帶完整的唱。

五、創(chuàng)編、表演。

1、貼圖片（水塘又美麗了，小魚、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來聚會(huì)了，請(qǐng)小朋友上來把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩＃?/p>

2、表演：戴上青蛙頭飾，表演小青蛙找回家高興的樣子。

六、小節(jié)。

師：我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀？

生：保護(hù)環(huán)境師：同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)美化環(huán)境，你們聽，小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇十七

第2節(jié)。

歌曲處置。

2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。

學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

錄音機(jī)、磁帶、多媒體。

同前節(jié)。

1、節(jié)奏練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

2、集體排成常有的唱游隊(duì)形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）。

師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）。

今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

2、學(xué)唱歌曲：

聽錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說這首歌有什么特點(diǎn)？

有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）。

教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。

3、歌曲處置：

同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會(huì)怎樣？會(huì)怎么想呢？（四人一組討論）。

[著急、害怕、最后找到家了喜悅]依照分析的練唱。

強(qiáng)調(diào)：歌曲第一句輕快。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

單字“呱”要唱的輕快有彈性。

結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。

下面我們自身來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

1、講解游戲規(guī)則：

全體同學(xué)圍成一個(gè)圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節(jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

跟音樂做游戲，扮演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

2、講解游戲規(guī)則：

全體同學(xué)排成四組，每組分成兩局部。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自身時(shí)，要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。

（注意：不以競賽那組先到為要求，主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力）。

聽音樂做游戲。

同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？

（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕）。

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇十八

1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂游戲的快樂。

2、能積極主動(dòng)參與游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動(dòng)作。

1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。

1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。

提問：夏天到了，很多小動(dòng)物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）。

2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。

教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？

（2）幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

（1）鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編。

（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會(huì)游戲。

（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）。

（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。

（3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個(gè)別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。

（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。

討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？

小青蛙找家音樂教案設(shè)計(jì)（專業(yè)19篇）篇十九