學(xué)校的教研活動通常會要求教師按照規(guī)定的格式和要求編寫教案。以下是小編為大家收集的四年級教案范文，供大家參考和借鑒。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇一

2、師：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。

3、師：如果你借到一本又臟又破的書，你會怎么想呢？

4、師：為了讓大家都能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館和學(xué)校的借閱室都定有“借閱規(guī)則”（出示借閱規(guī)則）。

5、師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則。

（1）讀借閱規(guī)則。（2）這個借閱規(guī)則里面告訴我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？生自由發(fā)言。

6、小結(jié)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它，做文明小讀者，自覺遵守有關(guān)的借閱規(guī)則。

活動三制定倡議書。

3、師：同學(xué)們都說得很好，我建議大家來寫一份倡議書，倡議大家都做一個文明的讀書人，把你們剛才說到的要注意的地方都寫進(jìn)倡議書里。

4、分組制定倡議書。

5、交流各小組倡議書，綜合各小組倡議書，制定一份班級倡議書。

活動四：巧手動起來。

1、師：大家都知道了要愛惜書，并且知道了以后怎么對待圖書，我們班級圖書角破爛的書，該怎么辦，誰能出出主意。

2、分小組動手修補(bǔ)圖書。

3、對學(xué)生修補(bǔ)的圖書，進(jìn)行評比。

4、小結(jié)：希望以后大家看到這樣破舊的圖書都能把它修不好。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用實(shí)際行動做到愛惜書，指導(dǎo)今后的行為。】。

板書設(shè)計(jì)。

好書在哪里。

班級圖書角校園圖書室城市圖書館。

愛惜書。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇二

情感、態(tài)度與價值觀：在認(rèn)識家鄉(xiāng)的活動中，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的親近感和進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的愿望。

能力：會看中國地圖，認(rèn)識方向、圖例、比例尺，能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。

知識：知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分；初步了解我國的五種地形，比較家鄉(xiāng)與其他地區(qū)在地形上的異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)；探討地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度來看，孩子生活的地方相對偏僻，農(nóng)村孩子進(jìn)城、出遠(yuǎn)門旅游的機(jī)會相對較少，渴望了解外面的世界，愿意從地圖中看家鄉(xiāng)。學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)過簡單的平面圖知識，需要通過進(jìn)一步的地圖學(xué)習(xí)從更多的視角來認(rèn)識家鄉(xiāng)。

從學(xué)生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村四年級學(xué)生盡管對自己生活區(qū)域的地形特點(diǎn)的認(rèn)識是感性的，但他們對整個家鄉(xiāng)的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有機(jī)會去認(rèn)識其他地區(qū)不同的地形，缺乏對不同地形特征的了解與比較。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生會學(xué)看中國地圖，認(rèn)識方向、圖例、比例尺。能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置。了解我國的五種地形，比較其他地區(qū)的地形異同，感知家鄉(xiāng)的'地形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生探討地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

要突破重難點(diǎn)，教師應(yīng)從最基本的看圖常識入手，建立學(xué)生的方向意識，認(rèn)清基本的圖例和不同顏色在地圖上所代表的含義，教會學(xué)生比例尺和實(shí)際距離的換算，切實(shí)幫助學(xué)生學(xué)會識圖。在地圖學(xué)習(xí)中可以先由老師引導(dǎo)看過渡到同學(xué)合作看，再過渡到自己獨(dú)立看圖，循序漸進(jìn)，突破難點(diǎn)。有的孩子的家鄉(xiāng)的地理位置偏僻難尋，可以將尋找范圍擴(kuò)大到家鄉(xiāng)所在的縣、市、省一級。對于學(xué)生來源廣泛的班級，可充分發(fā)動來自不同地區(qū)的學(xué)生用各種形式介紹自己家鄉(xiāng)的地理、歷史、人文等，既可以拓寬學(xué)生們的視野，也能夠讓學(xué)生們在比較家鄉(xiāng)間異同的過程中，通過不斷探究發(fā)現(xiàn)地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)。

會看中國地圖，認(rèn)識方向、圖例、比例尺；能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置；了解我國的五種地形，比較其他地區(qū)的地形異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)。

探討地理環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兩詈蜕a(chǎn)的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：中國地圖、本省或市地圖、磁鐵、刻度尺、彩筆、毛線。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、紙張等相關(guān)學(xué)具。

課時安排。

3課時。

第1課時完成話題“看地圖找家鄉(xiāng)”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的自然環(huán)境”的教材內(nèi)容。

第3課時完成話題“我的老家”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程。

第1課時。

活動一看地圖找家鄉(xiāng)。

[播放動畫：看地圖找家鄉(xiāng)]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：我們家鄉(xiāng)的名稱是什么？家鄉(xiāng)在祖國的哪個位置？家鄉(xiāng)周圍有哪些鄰居？在地圖上你還發(fā)現(xiàn)了什么？能正確運(yùn)用地圖上的簡單圖例、方向，獲取家鄉(xiāng)的有關(guān)信息。（板書：看地圖找家鄉(xiāng)）。

交流通過詢問父母、上網(wǎng)查詢、去圖書館查閱資料等途徑了解家鄉(xiāng)的面積、人口等情況。

【設(shè)計(jì)意圖：能借助地圖了解自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。】。

活動二從我的家鄉(xiāng)到你的家鄉(xiāng)、他的家鄉(xiāng)。

1．由學(xué)生分別扮演不同地區(qū)的小朋友，然后讓大家在地圖上找找這些小朋友家鄉(xiāng)的位置，用磁鐵或彩色筆標(biāo)記出來。

2．讓學(xué)生在中國政區(qū)圖上把自己的家鄉(xiāng)和另一個同學(xué)的家鄉(xiāng)標(biāo)示出來，并連接起來，根據(jù)比例尺測量一下它們的實(shí)際距離。也可以多測幾處，借此增進(jìn)不同家鄉(xiāng)的孩子之間的了解。

小結(jié)：看地圖時，可別忘了先看地圖上的方向、比例尺和圖例。確定方向才能確定地圖上某一地點(diǎn)的方位；知道比例尺才可以量算出圖上兩地之間的實(shí)地距離；了解圖例才能讀懂地圖上表示的內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解。】。

活動三畫家鄉(xiāng)。

1．出示家鄉(xiāng)的地圖，讓學(xué)生認(rèn)識和熟悉家鄉(xiāng)地圖的輪廓，知道家鄉(xiāng)省級行政中心所在地。

2．讓學(xué)生試著畫一畫家鄉(xiāng)地圖的輪廓，并涂上自己喜歡的顏色。也可以讓學(xué)生說說為什么使用這個顏色，從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。

3．引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說一說家鄉(xiāng)的地圖像什么，從而加深對家鄉(xiāng)的印象。

【設(shè)計(jì)意圖：通過畫一畫活動，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺。】。

活動四地圖知識小游戲。

1．猜謎語：課前準(zhǔn)備5～10個謎語。（如：兩個胖子，打一省會——合肥；夏天穿棉襖，打一省會——武漢）讓學(xué)生在寬松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

通事故，首先你應(yīng)該知道肇事車是什么地方的車？

【設(shè)計(jì)意圖：通過有趣的游戲，使學(xué)生輕松掌握家鄉(xiāng)的簡稱。】。

板書設(shè)計(jì)。

看地圖找家鄉(xiāng)。

我的家鄉(xiāng)（學(xué)生作品）。

地圖三要素：方向、圖例、比例尺。

第2課時。

活動一認(rèn)識家鄉(xiāng)的地形。

[播放動畫：我國主要的地形]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行交流研討：在中國地形圖上找找五種地形，并結(jié)合中國政區(qū)圖了解他們的大概位置。進(jìn)一步了解這些地形和生產(chǎn)、生活之間的關(guān)系，以及這種地理環(huán)境的基本特點(diǎn)；重點(diǎn)說說自己家鄉(xiāng)的地形特征。（板書：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地）。

活動二嘗試做一個家鄉(xiāng)地形模型。

1．教師預(yù)先出示一張家鄉(xiāng)地形圖。先引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖的顏色，初步使學(xué)生明白家鄉(xiāng)地形的特點(diǎn)。

2．學(xué)生先畫一張空白的家鄉(xiāng)輪廓圖，然后根據(jù)教師的講解，利用橡皮泥的不同顏色及可塑性，在空白的家鄉(xiāng)輪廓圖上捏出有起伏、有顏色區(qū)分的地形。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地形的多樣性，知道每個家鄉(xiāng)的地形都有自己的特點(diǎn)。】。

板書設(shè)計(jì)。

家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

家鄉(xiāng)地形圖。

家鄉(xiāng)地形實(shí)景圖。

五種地形：平原、盆地、高原、丘陵、山地。

第3課時。

活動一找老家。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖文，根據(jù)課前調(diào)查交流研討：介紹自己戶口本上寫的祖籍，通過比較居住地和父輩的出生地是否一致，理解“老家”的含義。然后，在中國地圖上找一找自己老家的位置，說一說為什么稱那里為“老家”。交流自己是否回過老家，介紹一下回老家的路線和乘坐的交通工具。家鄉(xiāng)還有哪些親人，那里是什么樣子的，回去前會做哪些準(zhǔn)備，回去后要注意哪些禮儀等。（板書：我的老家）。

活動二小采訪。

1．如果班上有來自外地的同學(xué)，可以特別請他們?yōu)橥瑢W(xué)們講講自己的家鄉(xiāng)。

2．老家還有親人的學(xué)生，教師可鼓勵他們課前用書信或電話的形式，向老家的親人進(jìn)行一次采訪，并表達(dá)自己對家鄉(xiāng)親人的惦念之情。家中有爺爺奶奶等老人的，也可以聽老人講講老家的故事，并了解一下老人遠(yuǎn)離老家的感受。

3．整理好自己的采訪記錄，課堂上將自己認(rèn)為最感人的地方和同學(xué)們交流，使同學(xué)們在情感上獲得共鳴。

4．最后，大家可在班內(nèi)做一期題為“我的老家”的墻報，每個人都可以運(yùn)用所學(xué)的地圖知識，為自己的老家畫一張地圖，再配一些圖片和文字，制成一篇圖文并茂的小文章，貼在墻報上。

5．全班有感情地朗讀教材中的古詩《回鄉(xiāng)偶書》，引導(dǎo)孩子體會那種故土難離的情感。

【設(shè)計(jì)意圖：通過采訪活動進(jìn)一步加深對老家的認(rèn)識和感情。】。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇三

第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里。

目的要求：

1.知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的(演變)來歷。

2.學(xué)會使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。

3.通過訪問、調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：中國地圖、甘肅省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時。

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么?

二、談話引導(dǎo)。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方?

在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里?

用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說話。

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。

以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里?”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。”

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么?你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情?

五、小結(jié)。

第二課：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的.故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?

二.演一演，猜一猜。

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎?

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎?

4.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五.活動：我是小導(dǎo)游。

第三課：家鄉(xiāng)的四季變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。

2.知道在不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)、生活不同。

3.體會氣候特征與人們的生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.中國氣候分布圖一幅。

2.氣象衛(wèi)星云圖。

3.了解我國的氣候特征。

4收集家鄉(xiāng)四季變化的資料。

教學(xué)活動及過程。

活動一：了解我國的氣候特征。

1.出示中國氣候分布圖，教師簡單介紹我國的氣候特征。

2.小結(jié)：我國氣候復(fù)雜多樣，夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。

3教師引導(dǎo)學(xué)生討論：我國氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件?

4.小結(jié)：夏季，我國除高原、高山外，南方和北方普遍高溫。夏熱是我國氣候資源的。

一大優(yōu)勢，使我國廣大的北方地區(qū)都能種植棉花、水稻、玉米等喜溫作物。在高溫季節(jié)，

農(nóng)作物生長旺盛，需要大量水分。而夏季又是我國大部分地區(qū)降水最多的季節(jié)。這樣的氣。

候，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長都十分有利。

5.請學(xué)生談?wù)勛约毫私獾囊恍夂蚝蜕a(chǎn)、生活的關(guān)系。

活動二：我是小小氣象員。

1.課前一周請學(xué)生記錄本地區(qū)的天氣。

2.播放天氣預(yù)報，請學(xué)生觀看。

3.學(xué)生做小小氣象員.介紹自己記錄的某一天的天氣。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：天氣與我們的生產(chǎn)、生活有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的。

生活經(jīng)驗(yàn)來談具體的例子。)。

5.小結(jié)：天氣與人們的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。

活動三：介紹家鄉(xiāng)的四季。

l、課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的平均氣溫。

2.結(jié)合前兩次活動中學(xué)到的知識、自己收集的資料，說說自己家鄉(xiāng)氣候的特征。

3.小組交流：家鄉(xiāng)的四季。

4.在教材第12頁上記錄自己家鄉(xiāng)一年四季有哪些主要特征。

5、展示記錄結(jié)果，同學(xué)之間互相評議。

活動四：小調(diào)查：不同季節(jié)的生產(chǎn)生活。

1.了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動。先出示教材第13頁的四幅圖，請學(xué)生談?wù)剤D上的內(nèi)容，

自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動；學(xué)生充分發(fā)言后，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。

2.有條件的學(xué)校給學(xué)生播放“春耕”“夏管”“秋收”“冬儲”活動的錄像片。

3.分小組討論：為什么不同的季節(jié)，人們的生產(chǎn)活動不同?

4.出示教材第13頁上的四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容。

5.請學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說說圖上的活動。

6、指導(dǎo)學(xué)生通過結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料、詢問大人等多種途徑了解：在自己。

的家鄉(xiāng)，人們一年四季的生產(chǎn)、生活有哪些不同。

7、將調(diào)查結(jié)果填入教材第14頁的表中，談后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，明白四季的氣候特。

征不同，人們的生產(chǎn)、生活也隨之發(fā)生變化。

4.家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少。

教學(xué)目標(biāo)。

1.知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些。

2.體會家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。

3.通過活動激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、收集我國有名的物產(chǎn)的資料。

2.準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。

3.布置名優(yōu)特產(chǎn)展臺。

4.“金點(diǎn)子”獎牌l~2枚。

教學(xué)活動及過程：

活動一：說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

1.出示教材第15、第16頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這幾個地方的物產(chǎn)，使學(xué)生明白，我國地，大物博，不同的地方有不同的物產(chǎn)。

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。先將自己知道的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在組長的帶領(lǐng)r，將各個同學(xué)列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類，最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。

3.小組歸納統(tǒng)計(jì)后，派代表在全班交流。要求說出物產(chǎn)的名稱、特色、用途等。

活動二：小調(diào)查：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

1、教師導(dǎo)入：本節(jié)課我們將開展以調(diào)查為主要方式的研究性學(xué)習(xí)活動。調(diào)查的內(nèi)容是自己家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2.提問：我們可以采取什么方法進(jìn)行調(diào)查?

小結(jié)：可以去圖書館看書，可以上網(wǎng)，可以詢問家長，可以去產(chǎn)地參觀、訪問等。

3.教師將學(xué)生分為若干組，指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃，分類去調(diào)查。

4.調(diào)查后，將結(jié)果填入教材第17頁的表格中。

5.各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。

活動三：討論會：為什么自然環(huán)境不同，物產(chǎn)會不一樣。

2.學(xué)生發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生說出：地貌地形不同、地理位置不同、氣候特征不同，適合生物生長的條件就不同。如平原地區(qū)，有廣大的肥田沃土給我們以衣食之源；山地，給我們生長了大量的森林，貯藏r豐富的礦產(chǎn)等等。

3.辯論：能不能把南方的香蕉拿到北方來栽種?首先根據(jù)教材第17頁中女孩提出的問題出示辯論題，正方：能把南方的香蕉拿到北方來栽種。反方：不能把南方的香蕉拿到北方來栽種。

第二單元一方水土養(yǎng)一方人。

5.民居與飲食。

教學(xué)目標(biāo)。

1.了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)，探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn)，實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道它的特點(diǎn)。

3通過學(xué)習(xí)，探究家鄉(xiāng)的民居、飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

i.師生共同收集全國各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料、聲像資料等。

2.進(jìn)。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇四

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。

二、學(xué)生分析。

四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

例如，四年級的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫c人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會交往溝通的技巧尤為重要。

又如，四年級的學(xué)生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們在父母的精心呵護(hù)下長大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展。另外，四年級的學(xué)生開始有興趣也有能力，關(guān)注人類的衣食問題，關(guān)注人類造成的日益嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源匱竭的問題，他們開始有作為現(xiàn)代人的責(zé)任意識，開始參與社會活動，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況，提高生活技能的需要。

三、教材分析。

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《我與規(guī)則》；第二單元為《我是小小的志愿者》；第三單元為《我崇敬的人們》；第四單元《生活中的交通和通信》。

本教材以四年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價值取向?yàn)槔砟睢?/p>

四、教學(xué)目標(biāo)。

（一）本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價值觀及良好的行為習(xí)慣。具體說來，主要有以下幾個方面：

1、學(xué)會合作，體會合作的好處；初步形成正確的友誼觀；學(xué)會交流和溝通的技巧，分享快樂，分擔(dān)憂愁；正確面對欺負(fù)和威脅，敢于抗?fàn)帯?/p>

2、初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠實(shí)做人，誠信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。

3、知道消費(fèi)的權(quán)利，了解有關(guān)消費(fèi)的常識；懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺珍惜勞動成果；初步學(xué)會辨證地看待工業(yè)文明，認(rèn)識白色污染；養(yǎng)成珍惜水資源的習(xí)慣。

（二）基本理念：1、關(guān)心每一個兒童的成長，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人。2、兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。3、教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求，必須采取兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題。

五、教學(xué)措施。

1、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇五

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任；敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

能力目標(biāo)：學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識目標(biāo)：學(xué)會給自己制動不同時期的目標(biāo)，樹立自信心。

引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

幫助學(xué)生有針對性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書簽。

2課時。

第一課時完成教材p22—p24頁內(nèi)容，話題為“學(xué)習(xí)是我自己的事”。

第二課時完成教材p25—p26頁內(nèi)容，話題為“毅力幫助我們進(jìn)步。

活動一我是小記者。

1、創(chuàng)設(shè)情境：大家好，我是學(xué)校廣播站的小記者，目前學(xué)校里正在開展“學(xué)。

習(xí)明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學(xué)習(xí)明星————小剛，請大家跟隨我一起走進(jìn)小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的。（播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活）。

2、記者：同學(xué)們，聽了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí)，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機(jī)來采訪幾個同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、記者小結(jié)：從剛才的畫面和幾位同學(xué)談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事情，看成自己的一種責(zé)任。人世間有各種各樣的責(zé)任，有的責(zé)任可以分擔(dān)，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓，只有自己的責(zé)任只能由自己承擔(dān)，學(xué)習(xí)是我們自己的事情，自己的事情要自己做。

活動二學(xué)習(xí)大家談。

2、記者：看來每個人都有自己的學(xué)習(xí)小訣竅。同學(xué)們，你們知道嗎，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時候主動學(xué)習(xí)是分不開的，老師給大家?guī)砹宋覈臉蛄篰^磚家茅以升小時候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋^^磚家）。

3、記者：聽了這個故事，你們又有什么感受呢？

4、記者小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)長大了，要向茅以升爺爺那樣學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，要坐學(xué)校的小主人，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。

活動三學(xué)習(xí)態(tài)度之我見。

1、師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時候，遇到了這樣幾個同學(xué)，他們對一個問題有不同的意見，我們的小記者也不知道誰對誰錯，就請大家?guī)蛶托∮浾甙桑∥覀冋埿∮浾邅碚f說他遇到的問題。

（1）遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請教。

（2）遇到不懂的問題，堅(jiān)持獨(dú)立思考，不向周圍的人請教。

（3）遇到不懂的問題，先自己獨(dú)立思考，還不懂再請教周圍的人。

3、師：如果是你，你會怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見對的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見對的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。（調(diào)整座位）。

4、學(xué)生自由發(fā)言。

5、記者小結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理，我記得一位的足球教練曾經(jīng)說過這樣一句話：態(tài)度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)習(xí)。

6、師：還有很多成語是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，你們還知道哪些呢？請同學(xué)們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵自己。學(xué)生制作書簽。

7、總結(jié)：人世間有各種各樣的責(zé)任，父母老師對家庭和社會有責(zé)任，我們小學(xué)生要對自己的成長負(fù)責(zé)人，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事。

學(xué)習(xí)是我自己的事。

自己的事情自己做。

獨(dú)立完成作業(yè)。

做完作業(yè)再去玩。

活動一拼圖游戲。

1、師：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲，并且進(jìn)行比賽，看誰拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖積木。

2、提要求：（1）每組一副拼圖，大家要齊心協(xié)力配合好。（2）拼圖時間為20分鐘。（3）哪一組在規(guī)定的時間里拼得又多又準(zhǔn)，圖案也沒錯就算過關(guān)。

3、學(xué)生分組拼圖。

4、師：游戲結(jié)束了，說說你在玩這個游戲時的感受，或者你在游戲過程中是怎樣細(xì)心照圖，耐心拼圖的。

5、小結(jié)：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，只要具備了堅(jiān)強(qiáng)持久的意志就可以成功。而這種堅(jiān)強(qiáng)持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅(jiān)持到底，攻克一切堡壘，最后取得勝利。

活動二名人名言說毅力。

1、（多媒體）出事教材p25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話？

2、師：你知道這句話的意思嗎？

3、師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎？

4、從這些名人名言中，你有什么感受？

5、師：剛才有同學(xué)說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個人都能做到的。今天老師給大家講一個古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事，請大家聽完之后說說你有什么感受？（多媒體播放故事錄音）。

6、小結(jié)：世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的也是堅(jiān)持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅(jiān)持。

活動三其實(shí)我很棒。

1，師：剛才在同學(xué)們的堅(jiān)持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢？在小組里和同學(xué)們交流一下。

2。全班交流。

3。師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個同學(xué)，我們一起來看看他們是怎么對待學(xué)習(xí)的。（多媒體）出示教材p26頁圖。

4。師：你認(rèn)為圖上的同學(xué)對學(xué)習(xí)缺少了什么？這樣對學(xué)習(xí)有什么影響呢？說說你的看法。

5。師：如果請你幫助這兩個同學(xué)，你們會用什么辦法呢？

6。師：同學(xué)們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。課后，同學(xué)們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法，寫在書簽上，和同學(xué)交流共勉。

毅力幫助我們進(jìn)步。

耐心。

成功堅(jiān)持。

毅力。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇六

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會》四年級上冊第二單元第二課《和好書交朋友》。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時的好習(xí)慣。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上看，四年級的學(xué)生大多都喜愛書，喜歡書中各種有趣的故事，喜歡書中所蘊(yùn)含的知識、道理，喜歡書帶給他們無窮的樂趣。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和缺乏讀書能力。

的實(shí)際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增加了學(xué)生“想”讀書的情感。

設(shè)計(jì)思路。

我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的熱愛。

教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。

能力目標(biāo)：初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。

知識目標(biāo)：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

教學(xué)重點(diǎn)。

幫助學(xué)生理解讀書的意義，，尋找讀書的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己熟悉的名人愛讀書的故事、讀書的名人名言；收集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)；中國最早的圖書館資料；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況。

課時安排。

3課時。

第一課時完成教材p27—p29頁內(nèi)容，話題為“我愛讀書”。

第二課時完成教材p30—p32頁內(nèi)容，話題為“我會讀書”。

第三課時完成教材p33—p34頁內(nèi)容，話題為“好書在哪里”。

教學(xué)過程。

第一課時。

活動一小小故事會。

1、師：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥眩仁俏业呐笥眩彩悄銈兊呐笥眩銈冎浪钦l嗎？師拿出課外書。

2、師：你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？

3、師：古往今來有很多偉大的人都很愛讀書，今天老師就給大家介紹一下陳毅爺爺小時候愛讀書的故事。（多媒體播放錄音）。

4、師：聽了這個故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。

5、師：大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。

6、全班反饋。

7、師：讀好書可以使我們認(rèn)識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們來開個故事會，把你收集到的名人讀書的故事講給大家聽一聽。學(xué)生講故事。

8、師：聽了這些故事，你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。生自由發(fā)言。

活動二。

1、師：俄國文學(xué)家高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，讀書能使我們知古今、煉心智，培養(yǎng)我們開闊的胸懷。

2、師：你喜歡讀哪些書呢，介紹給同學(xué)們聽一聽吧！

3、師：剛才同學(xué)們都說了自己喜歡讀的書，請大家把其中你最喜歡讀的一本書在小組中介紹一下。

4、分小組反饋。（可采用多種形式反饋）。

（1）游戲：猜一猜（學(xué)生選擇自己喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。）。

（2）選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彩片斷進(jìn)行表演或朗誦。

5、小結(jié)：讀書不僅使我們獲得了知識，還給我們帶來了快樂！

活動三不可替代的書。

2、師：大家說的辦法都不錯，可是有的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在家里有電腦、電視，獲取知識非常方便。就不用看書了，有問題可以直接在電腦上找^解答。課前同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣，今天我們就這一話題開展討論。

3、小結(jié)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間，多讀書，讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。

我愛讀書。

增長知識帶來快樂。

多讀書讀好書。

第二課時。

活動一書籍的變遷。

1、師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變。現(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。

2、全班反饋。（生說書籍的變遷時，師多媒體或?qū)嵨镎故尽＃?/p>

3、小結(jié)：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體了解書籍的變遷，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感。】。

活動二讀書好習(xí)慣。

1、師：學(xué)會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢！。

2、師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好！

3、（多媒體）出示問題視頻，找出問題所在。

視頻一：上課時，小文在課堂中看起課外書來。

視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼。

視頻四：同學(xué)小寧在認(rèn)真讀書，而小豪卻總是打擾他。

4、小組討論選一個內(nèi)容討論。

5、全班交流（多媒體出示相對應(yīng)的圖片）（板貼）。

6、小結(jié)：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。

活動三：

2、誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。

3、你們覺得哪些書是適合我們讀呢？

4、小結(jié)：其實(shí)，在同學(xué)們這個年齡，讀書時常常會遇到不認(rèn)識的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細(xì)讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名家名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物來讀。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法。】。

活動四大家一起做。

1、師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢？你有哪些好的讀書方法呢？和大家分享一下。

2、師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。（小組合作或自己做）。

3、展示作品。

4、看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評價。

5、拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報。

【設(shè)計(jì)意圖：交流好的讀書方法，感受讀書的樂趣。】。

板書設(shè)計(jì)。

我會讀書。

合理安排讀書時間。

選擇適合自己的書。

學(xué)會好的讀書方法。

第三課時。

活動一好書在哪里。

2、師：你閱讀的這些書籍都是從哪兒來的？

3、師：很多人找自己想看的書都會到圖書館去，那里是藏書的地方。同學(xué)們，你們知道世界上最早的圖書館在哪里嗎？（多媒體：世界上最早的圖書館）。

4、大家知道中國最早的圖書館出現(xiàn)在哪嗎？

5、學(xué)生交流課前搜集的資料。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白在哪里可以找到自己需要的好書，指導(dǎo)關(guān)于圖書館的知識。】。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過交流資料、讀、辨的方法，說出我國的世界文化遺產(chǎn)，知道中華文化的豐富與精深。

2、會介紹長城、秦兵馬俑等古遺跡，知道古遺跡的價值，通過辯論賽表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解中華文化的豐富與精深。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

表達(dá)生活中要保護(hù)古遺跡和文物。

學(xué)法指導(dǎo)：

在自學(xué)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、圖片等途徑對我國的一些世界文化遺產(chǎn)有了基本的了解，然后課上經(jīng)過交流感受中華文化的豐富與精深，引發(fā)對祖國歷史和古遺跡的熱愛和保護(hù)之情。

學(xué)習(xí)過程：

一、引出課題。

生自由說說。

生1：我會想起中國的長城和故宮。生2：我會想起布達(dá)拉宮和敦煌莫高窟……對!這些都是我國的國寶，今天，我們就來學(xué)習(xí)第二課我國的國寶(板書：我國的國寶)。

二、看地圖，說說古遺跡。

1、在我們祖國大地上，到處都有祖先留下的遺跡。

看地圖說說你看到的古跡。(教師提供中國世界文化遺址的地圖，學(xué)生先自學(xué)68和69頁，左邊看已申報成功的中國世界遺產(chǎn)的位置和名稱，在書中69頁地圖上圈出，并標(biāo)上序號。)。

2、認(rèn)識世界文化遺產(chǎn)。

學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，在地圖上找到古遺跡的位置，然后作簡單介紹.并由這位學(xué)生做小導(dǎo)游，展示給學(xué)生看相關(guān)的圖片，學(xué)生的積極性很高。(也可以先觀看自然遺產(chǎn)的圖片，然后進(jìn)行簡短的文字描述，激發(fā)學(xué)生熱愛古遺跡的思想感情。)。

師：這些遺產(chǎn)不僅是中國人民的寶貴財(cái)產(chǎn)，也是人類的共同財(cái)富。它不僅屬于中國，更屬于世界，這些就都已被列為世界文化遺產(chǎn)。

三、認(rèn)識古跡。

師邊演示邊解說：通過剛才的交流，我們感受到了我們中華民族歷史的輝煌，這都是我們的祖先留給我們的寶貴財(cái)富，祖先留給我們的不僅僅是美麗，也不僅僅是壯觀，可以這樣說，每一處遺產(chǎn)都是一段輝煌的歷史。

我們有好多同學(xué)去過我們剛才看到的景區(qū)景點(diǎn)，可如果我們光看，難見其偉大所在，還需要我們更認(rèn)真地解讀。例如周口店，這個曾經(jīng)轟動世界考古界，改變古人類學(xué)進(jìn)化史的焦點(diǎn)地帶，也許你在那里只能看到一片郊野和幾堆灰燼，可是，一旦知道了北京人的故事，想象力便把你帶回70萬年前。當(dāng)時的周口店有哪些古生物?他們誰是北京人的敵人?誰是那個世界的霸主?那個珍貴無比的頭蓋骨究竟流落到哪里?了解了這些，你會覺得“灰燼”也如此美麗，每一層都曾經(jīng)挖掘出無數(shù)的秘密，幫我們了解那個久遠(yuǎn)的時代。

還有故宮，盡管我們現(xiàn)在可以買一張門票，在的三大殿間穿行，然而你仍然難以想象15世紀(jì)，它剛剛從京城聳立起來，那些嶄新的宮殿曾經(jīng)怎樣被人們視為“天宮”，以及其中的一柱一椅所隱含的那些神秘象征，還有，明清的24位皇帝曾經(jīng)在其中度過了如何奢靡而寂寞的生活。

這些世界文化遺產(chǎn)閃爍著中國人民的智慧和勤勞的光芒。讓我們來領(lǐng)略探索中國的古老與文明。

四、探索古跡。

1、走近長城。登陸百度，搜索長城的相關(guān)資料，或?yàn)g覽老師搜集的資料，完成老師提示的下面幾個問題：

出示問題：

(1)長城跨越了哪些省(市)、自治區(qū)?

(2)長城的磚每塊有十五千克重，這么高的山，這么多的磚，當(dāng)時人們是怎么運(yùn)上去的?

(3)長城為什么要建在高高的山上?

(4)長城城墻的頂部為什么是凹凸形的?而不像別的城墻那樣是平的?

2、全班就搜集的資料和問題進(jìn)行交流。

3、上傳感受。把自己的收獲、體會或者是問題上傳，以分享我們學(xué)習(xí)的快樂。

4、說到長城，人民不由的會想起我國第一個皇帝------秦始皇，讓我們先來讀讀關(guān)于他的小資料，了解秦始皇生活的年代及他對我國所做出的貢獻(xiàn)。再來了解一下被譽(yù)為“世界第八大奇跡”的兵馬俑。

(1)交流你從中獲得哪些知識。

(2)討論：秦始皇為什么要在地下建造如此規(guī)模龐大的兵馬俑群?回答預(yù)設(shè)：秦始皇生時統(tǒng)一了六個國家，建立了統(tǒng)一的多民族國家。死后，出于迷信的思想，他仍要做地下的帝王，繼續(xù)馳騁疆場，統(tǒng)一地下的王國。

(3)看課件，學(xué)生介紹秦兵馬俑的位置，藝術(shù)特點(diǎn)及其作用。體現(xiàn)了古代勞動人民的聰明才干和智慧。

5、走進(jìn)大足石刻。

(1)寫一份導(dǎo)游詞，介紹它在什么地方，有什么特點(diǎn)，對后人有什么作用?

(2)看三幅大足石刻的作品，展開豐富的想象，感受其藝術(shù)價值和具有很高的社會教化作用。

五、感悟古跡。

1、登陸提供的網(wǎng)址進(jìn)行網(wǎng)上自由瀏覽。

2、給大家介紹你最感興趣的一處景點(diǎn)，并說說為什么。(在介紹的同時學(xué)生可以補(bǔ)充、討論、提出問題)。

六、全課小結(jié)：

師：欣賞的是風(fēng)情，解讀的是文化。中華民族擁有讓世人佩服的五千年的悠久文化，提起這五千年的文化我們自豪，我們驕傲，也很值得我們用心靈去讀。希望大家在今天這節(jié)課后更用心的解讀我們的祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇八

雖然本節(jié)課在虎林市第八屆教師課堂教學(xué)大獎賽中榮獲第一名，但是為了今后在教學(xué)上能邁向新的臺階，我在上完《我的家鄉(xiāng)在哪里》一課后，靜下心來對本節(jié)課教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的反思:。

成功之處:。

1．我課前有目的安排學(xué)生讀書學(xué)習(xí)和調(diào)查活動，為課內(nèi)的教學(xué)活動的順利開展做了鋪墊，學(xué)生把自己調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了充分的展示，使學(xué)生從中了解家鄉(xiāng)的人文與地理，經(jīng)濟(jì)與社會的美好景觀，進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感體驗(yàn)。

2．為了突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)資源，以多媒體內(nèi)容為開展教學(xué)活動提供契機(jī)，將整個教學(xué)活動快捷、形象、有序地組織起來，使學(xué)生的感性認(rèn)識得到升華。

3．我所設(shè)計(jì)的畫家鄉(xiāng)虎林輪廓圖和拓展延伸活動找朋友的教學(xué)環(huán)節(jié)恰到好處，給本課增添了亮點(diǎn)，學(xué)生很有創(chuàng)意，不但形象地畫出家鄉(xiāng)虎林的輪廓圖，而且還能涂上自己喜歡的顏色，并能說出為什么涂上這些顏色，學(xué)生說得真是太好了，出乎我的意料，有的說金黃色是代表我們家鄉(xiāng)虎林位于祖國的最東部，是太陽最早升起的地方，是太陽發(fā)出耀眼的光芒，還有的說是豐收、是收獲，綠色代表家鄉(xiāng)虎林的自然景觀，山綠、水綠、食品綠、是綠色的虎林，學(xué)生不僅把愛家鄉(xiāng)的思想感情描繪在畫中，而且還能把家鄉(xiāng)和自己的情感態(tài)度淋漓盡致地表達(dá)出來，喚起內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的感覺，真是太棒了！

不足之處：

1．對學(xué)生了解的不夠。我備課時側(cè)重于備教材，忽略了備學(xué)生，在讓學(xué)生說自己對家鄉(xiāng)的了解有多少這一環(huán)節(jié)時，如果讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、體驗(yàn)，說出對家鄉(xiāng)的了解就更好了。所以作為教師在備課時不但要備教材，更應(yīng)要備學(xué)生，只有這樣才能充分的了解學(xué)生。

且得到了延伸，教學(xué)效果會更好。

以上是我的教學(xué)反思，有不當(dāng)之處敬請指正，我想在以后的教學(xué)中要不斷地反思自己的教學(xué)，不斷地改進(jìn)自己的不足，使自己的教學(xué)真正有成效，教學(xué)水平有所提升。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇九

情感、態(tài)度與價值觀：感受到戰(zhàn)爭的殘酷、給人類帶來的深重災(zāi)難以及和平的美好，樹立熱愛和平的意識。

能力：通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

知識：關(guān)注當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，了解兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的災(zāi)難。

學(xué)情分析。

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，戰(zhàn)爭是一個離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的話題，然而戰(zhàn)爭又如同可怕的惡魔，隨時都會侵?jǐn)_孩子們稚嫩的心靈，影視片中戰(zhàn)爭的血腥殘酷的畫面會令每個孩子恐懼不安。孩子們至真至善的心靈是害怕戰(zhàn)爭的，他們渴望著沒有戰(zhàn)爭的和平生活。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，雖然我們現(xiàn)在生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭似乎離我們很遠(yuǎn)。但是，只要我們關(guān)注一下國際動態(tài)就會發(fā)現(xiàn)，今天的世界并不十分太平。對于身處信息相對封閉、教學(xué)資源比較薄弱的農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生們來說，他們對戰(zhàn)爭給人類帶來的深重災(zāi)難的認(rèn)識會相對受到限制，對當(dāng)今世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭和沖突了解有限，對他們進(jìn)行相關(guān)的教育很有必要。另外，農(nóng)村學(xué)生收集相關(guān)的資料圖片也有一定的難度。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)在課堂上把握教學(xué)的著力點(diǎn)，既有生動豐富的畫面沖擊學(xué)生的心靈，又有理性的分析來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭帶來的巨大破壞力。鑒于學(xué)生收集資料有難度，教師在課前可有針對性地組織學(xué)生收聽廣播、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)戰(zhàn)爭的相關(guān)資料；課內(nèi)通過新聞發(fā)布會的形式再現(xiàn)當(dāng)前國際上的戰(zhàn)爭和沖突，讓學(xué)生大致了解當(dāng)今世界上的戰(zhàn)爭和沖突不斷，激發(fā)他們?nèi)リP(guān)注戰(zhàn)爭中的人們；通過講述戰(zhàn)爭中兒童生活的圖文資料，感受到戰(zhàn)爭給兒童帶來的慘痛災(zāi)難；通過“我眼中的戰(zhàn)爭”討論會和“戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難”小調(diào)研，讓學(xué)生全面地認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大破壞力；通過近年來高科技武器在戰(zhàn)爭中應(yīng)用的實(shí)例了解，認(rèn)識高科技武器用于戰(zhàn)爭中的雙重性。借助那些具有震撼力的悲慘的戰(zhàn)爭畫面，拉近學(xué)生與苦難中兒童的距離，真真切切地感受到戰(zhàn)爭帶給人類的苦難，進(jìn)而對和平產(chǎn)生強(qiáng)烈渴求。

同時，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，看看自己所用的教學(xué)資源是否能為學(xué)生所接受，是否符合這些孩子的認(rèn)知水平，著力從兒童的視角，由感性的認(rèn)識到理性的分析來看待戰(zhàn)爭帶來的苦難。

教學(xué)重點(diǎn)。

知道當(dāng)今世界發(fā)生的局部戰(zhàn)爭，通過分析兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來的沉重災(zāi)難，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難及和平的美好。

教學(xué)難點(diǎn)。

通過搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和文字資料，學(xué)習(xí)搜集、、分析社會信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：搜集教學(xué)所需的與戰(zhàn)爭有關(guān)的文字資料、圖片、視頻等材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收聽廣播、收看電視、讀報或查找其他資料，收集近期世界各地爆發(fā)的戰(zhàn)爭、發(fā)生沖突的圖片和文字材料；收集反映戰(zhàn)爭中人們生活的圖片、文字資料及近年來高科技武器在戰(zhàn)爭中應(yīng)用的實(shí)例。

課時安排。

1課時。

完成話題“從兒童眼中看戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程。

活動一戰(zhàn)爭并不遙遠(yuǎn)。

[播放視頻：戰(zhàn)爭并不遙遠(yuǎn)]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這些數(shù)字和畫面中你感受到什么？

：雖然我們生活在和平的環(huán)境中，戰(zhàn)爭好像離我們很遠(yuǎn)。但是，只要我們關(guān)注一下國際動態(tài)就會發(fā)現(xiàn)，今天的世界并不十分太平。（板書：戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難）。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生去關(guān)注戰(zhàn)爭中的人們，并產(chǎn)生熱愛和平的情感。

活動二從兒童眼中看戰(zhàn)爭。

[播放動畫：從兒童眼中看戰(zhàn)爭]。

根據(jù)課前生活在戰(zhàn)爭中的兒童的照片，講講照片背后的故事。

：一雙雙驚恐的眼睛，一張張瘦骨嶙峋的小臉，一片片形同廢墟的家園，一幕幕生離死別的人間慘劇……這一切的一切都源于戰(zhàn)爭！在炮火的轟炸和摧殘下，他們對這個世界只有恐懼。因?yàn)閼?zhàn)爭，他們失去了親人；因?yàn)閼?zhàn)爭，他們失去了家園；因?yàn)閼?zhàn)爭，他們失去了受教育的機(jī)會……戰(zhàn)爭是多么可怕啊！（板書：從兒童眼中看戰(zhàn)爭恐懼不安擔(dān)憂）。

設(shè)計(jì)意圖：感受戰(zhàn)爭給兒童帶來的恐懼、不安和擔(dān)憂。

活動三戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。

1．[播放視頻：從數(shù)字看戰(zhàn)爭]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流：從兩次世界大戰(zhàn)的數(shù)字比較中，我們能得出什么結(jié)論呢？閱讀資料完成兩次世界大戰(zhàn)統(tǒng)計(jì)的表格。（板書：人員傷亡財(cái)產(chǎn)損失）。

持續(xù)時間。

參戰(zhàn)國家。

卷入人口。

軍民傷亡。

財(cái)產(chǎn)損失。

戰(zhàn)爭費(fèi)用。

第一次世界大戰(zhàn)。

第二次世界大戰(zhàn)。

2．[播放視頻：戰(zhàn)爭留下的后遺癥]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流討論：戰(zhàn)爭帶來哪些后遺癥？近來國際上發(fā)生了哪些戰(zhàn)爭和沖突事件，造成了什么樣的后果？各小組開展研究性學(xué)習(xí)，分別介紹自己所研究的專題。如戰(zhàn)爭帶來的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、對文物的毀壞、對環(huán)境的破壞、給人們心理帶來的陰影等等。

：戰(zhàn)爭，它不僅殘酷地摧殘生命，造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，還給人們留下難以根治的心靈創(chuàng)傷，使環(huán)境受到永久性的破壞和污染，所有這些，都足以證明戰(zhàn)爭帶給人類的是深重的災(zāi)難！（板書：環(huán)境破壞心靈創(chuàng)傷……戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難）。

設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識到戰(zhàn)爭不僅會在戰(zhàn)時給人類帶來災(zāi)難，而且還會留下許多后遺癥，理解戰(zhàn)爭的危害。

活動四高科技與戰(zhàn)爭。

[播放視頻：高科技戰(zhàn)爭帶來的后果]。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這個事件中，你感受到什么？你還知道哪些類似的事例？

設(shè)計(jì)意圖：思考高科技武器會給人類帶來怎樣的后果，初步認(rèn)識高科技武器用于戰(zhàn)爭具有的雙重性。

板書設(shè)計(jì)。

從兒童眼中看戰(zhàn)爭。

恐懼不安擔(dān)憂。

戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難。

生命傷亡。

財(cái)產(chǎn)損失。

環(huán)境破壞。

心靈創(chuàng)傷。

……。

戰(zhàn)爭風(fēng)云下苦難。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇十

一、活動目的：

1、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場所，

它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對這些商業(yè)場所的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識時，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴(kuò)大了他們的知識面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對社會的了解。

2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。

二、活動設(shè)計(jì)：

1、談話導(dǎo)課、揭示主題：

(1)教師板書、解釋“購物場所”。

先出示課本圖片認(rèn)識，再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機(jī)板書。

幾種常見類型(可貼學(xué)生拍攝的照片)。

(2)銜接：多種多樣(使板書齊全)。

照片。

(教師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去)。

2、情況調(diào)查：了解購買能力。

教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。

三、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動。

教師談話:家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......

1、替小明說出到哪里購買，說明理由!

(活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由)。

2、學(xué)生交流。

3、調(diào)查：

哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購物場所購買!你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的購物場所!

四、模擬拓展生活實(shí)踐。

把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價格，帶回來組成“購物角”。

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小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇十一

一、指導(dǎo)思想：

品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義教育、集體主義教育和社會主義教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的因素，加深對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

二、班級情況分析：

本學(xué)期任教四（1）、四（2）、四（3）、四（4）四個班品德與社會。四年級學(xué)生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但有些綜合應(yīng)用、實(shí)踐性較強(qiáng)的知識知道的比較少，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強(qiáng)。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，所以要求大部分學(xué)生能積極到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。四年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；引導(dǎo)學(xué)生明白參加集體活動、熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發(fā)揮各自作用，集體才能得到不斷發(fā)展和進(jìn)步。

2、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問題帶來的危害，學(xué)會從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學(xué)會編制小報；認(rèn)識通信的迅猛發(fā)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。

2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。

3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

五、教學(xué)措施。

1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念。

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例，教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”第一．要變“目中無人”為有人。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)。品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

六、教學(xué)進(jìn)度安排。

周次。

時間。

教學(xué)內(nèi)容。

課時安排。

備注。

1

2.6-2.12。

社區(qū)的公共設(shè)施。

2

已完成。

2

2.13-2.19。

和睦相處。

2

3

2.20-2.26。

精彩的社區(qū)生活。

2

4

2.27-3.4。

精彩的社區(qū)生活。

2

5

3.5-3.11。

城鄉(xiāng)巨變。

2

6

3.12-3.18。

騰飛的翅膀。

2

7

3.19-3.25。

交通連四方。

2

8

3.26-4.1。

服務(wù)在身邊。

2

9

4.2-4.8。

56個民族是一家。

2

清明節(jié)。

10。

4.9-4.15。

56個民族是一家。

五大少數(shù)民族自治區(qū)。

1

1

11。

4.16-4.22。

五大少數(shù)民族自治區(qū)。

少數(shù)民族之鄉(xiāng)---云南。

1

1

12。

4.23-4.29。

少數(shù)民族之鄉(xiāng)---云南。

世界之窗。

1

1

13。

4.30-5.6。

世界之窗。

節(jié)日大關(guān)。

1

1

勞動節(jié)。

14。

5.7-5.13。

節(jié)日大關(guān)。

多彩服飾。

1

1

15。

5.14-5.20。

多彩服飾。

總復(fù)習(xí)。

1

1

16。

5.21-5.27。

總復(fù)習(xí)。

1

17。

5.28-6.3。

總復(fù)習(xí)。

1

兒童節(jié)。

18。

6.4-6.10。

總復(fù)習(xí)。

1

19。

6.11-6.17。

總復(fù)習(xí)。

1

20。

6.18-6.24。

總復(fù)習(xí)。

1

端午節(jié)。

21。

6.25-7.1。

期末考試。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇十二

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。

1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險演習(xí)。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！

1、通過了解人們在災(zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實(shí)例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

讓學(xué)生體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的.感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。

1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇十三

1、了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會并學(xué)習(xí)他們在災(zāi)難面前所表示出的冷靜鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳送到需要關(guān)愛的人的身邊。

通過感受同齡小朋友在災(zāi)難面前的，對同伴表示出的至真至純的愛，引導(dǎo)同學(xué)深刻的審視自身，從而潛移默化的將這種愛傳送到需要關(guān)愛的人身邊。

課時。

一、激發(fā)情感。

出示圖片（到處是斷壁殘?jiān)瑲堅(jiān)珨啾冢煌ㄖ袛啵ㄓ嵃c瘓，一座座城市成為孤島，一時間哀號遍野）。

同學(xué)們今天，當(dāng)我們回過頭來再看看這一幕時，你想說些什么？（在災(zāi)難面前人類的`力量是多么微缺乏道，大自然在一瞬間就毀掉了人類千辛萬苦建立起來的家園；人們在自然的力量面前束手無策）。

你對這地震有什么了解嗎？

二、討論交流。

這次地震是新中國成立以來破壞性最強(qiáng)、涉及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的一次地震，震級達(dá)8.0級，余震3萬多次，涉和四川、甘肅、陜西、重慶等10個人省市區(qū)417個縣，受災(zāi)群眾4625萬多人，造成69227名同胞遇難，17923名失蹤，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8451億多元。這場地震讓許多人失去了自身最親的人，失去了賴以生存的家園，許多小朋友一夜之間成為了孤兒……而更多的人來不和話別，來不和再看一眼這世界，就永遠(yuǎn)的閉上了眼睛。

（圖片感受）。

1、出示圖片——英雄的圖片。

你想對他們說些什么？（同學(xué)發(fā)言）。

師小結(jié)：可以這樣說，他們都是好樣的！！！

2、想知道他們的故事嗎？

去讀讀他的故事。

3、讀一讀，再討論交流。

你有什么感受？（敬佩、感動）。

他們在地震中都做了些什么？他為什么要這么做呢？

（同學(xué)舉手，暢所欲言）。

值得嗎，為什么？從他們身上我們能學(xué)到什么？

（分組討論討論后再交流：冷靜冷靜，勇于救人，臨危不懼）。

假如你是鄒雯櫻，你最想說的是什么？（同學(xué)說說）。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇十四

1、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）。

2、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

3、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

(三)師生小結(jié)：

提問：

今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

教師小結(jié)；

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的.方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

展示成果，資源共享：

把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇十五

1開展調(diào)查活動，對人們的言行舉止，行為表現(xiàn)作出自己的評價。

2知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩。

序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn)，以遵守公共秩序?yàn)闃s，愿意自覺遵守公共秩序。

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。

1討論：警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？

任老為什么不肯從公園的小門進(jìn)去？說明了什么？

2交流。

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。

聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3討論。

在生活中有許多“細(xì)繩”的面前，我們將如何面對…….

1觀察教科書上的圖片。

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指的是什么？分別是什么意思？

2交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你搜集到的公共秩序記錄下來，貼在班上的宣傳欄中。

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路口、集市，看看哪里的秩序比較好，哪里的不好，對人們的言談舉止，行為提出自己的看法，并對維護(hù)公共場所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項(xiàng)：

1）分組選擇不同的路線和地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，并提醒學(xué)生要作好記錄。

2）在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明，東禮貌。

3）注意安全。

1回家問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所有的道理和他們進(jìn)行交流溝通。

2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。

反思：

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇十六

1、指導(dǎo)誠實(shí)守信的基本含義，懂得誠實(shí)守信是一種美德。

2、懂得生活中怎樣做到誠實(shí)守信，做誠實(shí)守信的人。

真正理解"誠實(shí)守信"的含義，引導(dǎo)如何真正做到"誠實(shí)守信"。

學(xué)生準(zhǔn)備：

3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；

4、收集值得討論的事例，

（誠實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）。

5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。

注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。

教師準(zhǔn)備：

1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，

2、設(shè)計(jì)匯報環(huán)節(jié)。

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

同學(xué)們，上次課結(jié)束的時候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠實(shí)守信"。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）。

教師：看看書中是怎樣說的（誠實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實(shí)事求是講信用。）。

教師：那么誠實(shí)守信有哪些意義呢（匯報收集的資料）。

信息交流開始：

信息反饋表一：

信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講。

信息反饋表二：

調(diào)查對象來源事件啟發(fā)（匯報方式）。

信息反饋表三：

不誠實(shí)守信的例子：

反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）。

討論：誠實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別。

兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說："千萬別告訴別人。"乙果然沒有說出去。

總結(jié)討論結(jié)果：誠實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇十七

（一）情感與態(tài)度：

讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會遇到各種困難和挫折，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，初步形成樂觀向上的生活態(tài)度。

（二）行為與習(xí)慣：

認(rèn)識到面對困難不能退縮，要以積極主動的態(tài)度去面對，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。：

（三）知識與技能：

使學(xué)生提高承受困難和挫折的意志與能力。

（四）過程與方法：

在體驗(yàn)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、生活中會遇到很多困難，要有信心去克服；在交流中，讓學(xué)生掌握克服困難的方法，引導(dǎo)學(xué)生像榜樣學(xué)習(xí)，辛勤付出，體會成功的樂趣。

1、教學(xué)配套光盤。

2、讓學(xué)生課前去搜集些勇于克服困難的故事和名言。

（一）游戲激趣，體驗(yàn)困難。

游戲規(guī)則：

（1）抬頭挺胸，兩臂前舉。

（2）兩腳分開，腿部半蹲。

（3）能堅(jiān)持三分鐘即為游戲勝利者。

師：哪些同學(xué)愿意來做這個游戲？不參加這個游戲的同學(xué)，老師也要分配給你一個艱巨的任務(wù)，那就是請你當(dāng)回小裁判，如果哪位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，你就有權(quán)把他淘汰出局。

師：準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始，小裁判請履行起你的職責(zé)。

師：好，游戲到此結(jié)束，能堅(jiān)持到最后的同學(xué)，他們真了不起！

請勝利者上臺，老師獎給他們勝利的獎?wù)拢蠹覟樗麄児恼啤２稍L勝利者和放棄者，讓他們說說遇到了什么困難，出現(xiàn)困難時是怎么想怎么做的。并讓成功者說說成功后的感覺。

（二）談?wù)勆磉叺睦щy。

師：那么我們就展開一下困難大搜索，說說自己生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。誰來說說呢？

師：對，我們要取得進(jìn)步，快樂成長，就一定要克服困難，勇敢地攀登。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——板書《我要攀登》。有信心攀登困難山嗎？一起大聲地說出來。讀題。

（三）小組討論，共出金點(diǎn)子。

師：請每個小組圍繞一個困難展開討論，找到解決這個困難的金鑰匙！如果這座困難山是你以前攀登過的，你可以向同學(xué)們介紹一下你的“登山”經(jīng)驗(yàn)。請小組長安排好討論，組員踴躍發(fā)言，仔細(xì)傾聽，組長做好記錄，準(zhǔn)備匯報！

學(xué)生四人為一小組，在組長組織下選擇身邊的困難，共同討論解決。

請學(xué)生上臺交流。

師點(diǎn)評。其他小組還有補(bǔ)充的嗎？

師：還有哪個小組也要把你們的金點(diǎn)子說出來和大家分享一下？

師：同學(xué)們，通過討論，我們解決了很多生活中和學(xué)習(xí)中的困難，收獲可真大。相信如果我們今后再遇到這些困難時，這些金點(diǎn)子肯定能發(fā)揮作用。

（四）樹立榜樣，讀讀故事。

師：讓我們一起去讀讀一個同齡人的故事。

學(xué)生自由讀文。

師：你有什么感受嗎？張朋是怎樣面對困難的？

交流感受，師相機(jī)點(diǎn)評引導(dǎo)。

師：其實(shí)，古今中外，勇敢攀登困難山的人是數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們知道的還有誰？

學(xué)生介紹自己知道的“登山”故事，可以說別人的，也可以說自己的。

（五）欣賞，激發(fā)勇氣。

在這里，老師突然想起了春節(jié)聯(lián)歡晚會中的節(jié)目《千手觀音》，他們給你留下了怎樣的印象？播放殘疾人、戰(zhàn)士、運(yùn)動健兒讓學(xué)生談?wù)劯惺堋＝涣鳌?/p>

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么共同點(diǎn)嗎？

師：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和科學(xué)的方法，所以他們都取得了成功。當(dāng)有困難山阻擋在你的面前的時候，你不要慌張，相信自己能行，勇敢地面對它們，你就會克服困難，攀登上勝利的頂峰！在這里，老師有句話送給同學(xué)們。

出示：

困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。

（機(jī)動：同學(xué)之間互贈格言）。

師：相信同學(xué)們都能戰(zhàn)勝困難，有沒有信心？

師：老師相信同學(xué)們都能勇敢地攀登困難山，成為生活的強(qiáng)者，品嘗到成功的樂趣！

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇十八

活動目的：

1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來源，了解家庭生活必要的開支情況。

2、學(xué)會合理消費(fèi)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

3、通過不同的`體驗(yàn)活動形式，使學(xué)生懂得理財(cái)，學(xué)會合理消費(fèi)；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支帳，會記消費(fèi)日記等技能，并在活動中培養(yǎng)正確的理財(cái)觀。

活動準(zhǔn)備：圖片、表格。

活動時間：2課時。

活動過程：

沒有一個人不會花錢，但是如果不懂得計(jì)劃花錢，不知道節(jié)制用錢，就是亂花。問題：

a一周我有多少錢？

b我想購買哪些物品？實(shí)際購買哪些物品，各需要多少錢？

c一種貨物原價多少，現(xiàn)價多少？節(jié)約多少？

d每月剩余或超支多少錢？

e如果超支，錢從哪里來？

帶領(lǐng)學(xué)生以小隊(duì)為單位到附近的銀行進(jìn)行實(shí)踐活動。請銀行職員講解銀行的基本知識，懂得銀行存折和卡具備的存取款，轉(zhuǎn)帳等功能。了解最基本的金融知識。

怎么存錢呢？

介紹有關(guān)信用卡和儲蓄卡的功能、特點(diǎn)、辦理手續(xù)、注意事項(xiàng)以及使用說明等識。

將自己的零用錢取出一部分，通過買菜、做飯，體驗(yàn)做父母的辛勞，當(dāng)家的不。

“手拉手”活動：動員學(xué)生將零用錢拿一部分參加捐款，在活動中體會幫助他人的快樂。

把錢投資在自己感興趣的事情上，如：購買郵票，收集火花等。做“小收藏家”

結(jié)合以上活動，記錄每次經(jīng)歷，對活動中的消費(fèi)進(jìn)行總結(jié)和歸納，在全班展示。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇十九

3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

：洪水來了地震發(fā)生時——絕處求生。

1、習(xí)在洪災(zāi)、地震面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；

2、體會到在危難中應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)互助，還應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志。

1、收集國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)、地震的資料；

2、去圖書館、上網(wǎng)收集或向家人了解洪災(zāi)地震時的自護(hù)自救的方法；

3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等。

四、故事導(dǎo)入。

師講故事：1998年------一個小女孩在洪水中堅(jiān)持了十幾個小時，最后終于得救。

聽了這個故事，你有什么樣的感受？

小結(jié)過渡。

五、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

組織學(xué)生小組合作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

你還知道哪些洪災(zāi)時的自護(hù)自救方法？

六、演一演，談一談。

1、小組合作，選擇一個情景表演。

2、小組匯報表演。

3、教師小結(jié)。

四、學(xué)生出示有關(guān)地震的資料，教師過渡：我們遇到地震到底怎么辦？

組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰得分最多？

七、從剛才的游戲中你學(xué)到了哪些地震時求生避險的經(jīng)驗(yàn)和求生手段？

八、我們這里遇到地震怎么辦？

九、遇到其他自然災(zāi)害怎么辦？我們也來設(shè)計(jì)一個“避險求生進(jìn)退棋”游戲。

十、續(xù)編叮叮歷險記。

總結(jié)。

十一、教學(xué)后記：

我們的生存手冊。

1、學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力；

3、通過收集各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。

1、用自己喜歡的方式收集資料。

2、白色卡片若干。

十二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1、當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如上課時發(fā)生地震，我們該怎樣保護(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險演習(xí)。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時的聲響，營造緊張的氣氛。老師宣布：演習(xí)開始。

3、演習(xí)完后，學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、師生共同總結(jié)出正確的避險方法（寫在卡片上）。

5、出示卡片，導(dǎo)入主題。

十三、分組合作，初步設(shè)計(jì)生存卡。

1、學(xué)生將收集的各種自然災(zāi)害的避險求生資料、采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板上。

2、對某種自然災(zāi)害感興趣，擰樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。

4、教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生。

十四、匯報合作成果，展示生存卡。

1、過渡：

2、舉行經(jīng)驗(yàn)交流會。

3、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

4、展示生存卡。引進(jìn)評價機(jī)制，師生共同評價鼓勵。評出最佳生存卡。

5、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

十五、野外避險訓(xùn)練。

十六、總結(jié)拓展：

從今天起，大家都來做“生存手冊”的小小宣傳員，向你身邊的人介紹他，宣傳他。讓更多的人學(xué)會避險的方法。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇二十

1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。

2、知道私拆他們信件是違法行為。

3、了解集郵常識，懂得文明集郵。

4、學(xué)會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。

重點(diǎn)：

1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。

2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。

難點(diǎn)：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。

教師準(zhǔn)備：1、歷史止人們傳遞信息的`文字和圖片資料。2、向每天到學(xué)校來送信的郵遞員發(fā)出邀請，或者組織學(xué)生課前采訪郵遞員，咨詢有關(guān)集郵和郵寄信件的常識。

學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局，了解郵政的功能。3、空白標(biāo)準(zhǔn)信封一個。4、愛好集郵的學(xué)生準(zhǔn)備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚（包括四方連、小型張等）。

一、看圖導(dǎo)入。

教師出示“ems”（郵政特快專遞）的招貼畫。教師提問：這是什么意思？教師然后出示課題“漫話郵政”。

二、故事接龍。

1、談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。

2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。

3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學(xué)生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。

三、漫步“知識窗”

1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。

2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？

3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。

四、采訪郵遞員。

教師把每天到學(xué)校來送信的郵遞員請進(jìn)課堂，郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。

五、正確規(guī)范書寫信封。

教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實(shí)踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無誤地送到收信人手中。

六、“我是小小集郵迷”

1、教師請愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣。

2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。

七、課外實(shí)踐。

學(xué)生把這一課的學(xué)習(xí)心得用書信的形式郵寄給老師，全班可以評選出若干名正確規(guī)范書寫信封的同學(xué)。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇二十一

第一單元。

生活中的消費(fèi)。

課題。

我問爸爸媽媽。

時間。

課時1課型新授教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識，認(rèn)識合理消費(fèi)的意義。

2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)，消費(fèi)與收入，收入與勞動之間的關(guān)系，提高自己適應(yīng)社會消費(fèi)的能力。

3、使學(xué)生知道家庭消費(fèi)依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

4、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀察。

教學(xué)重難點(diǎn)。

1、生活和消費(fèi)，消費(fèi)和收入，收入和勞動之間的關(guān)系，讓學(xué)生知道生活需要消費(fèi)，消費(fèi)要依靠家庭得收入來維持，家庭收入需要父母的辛勤勞動，從而使他們關(guān)心家庭生活，學(xué)會勤儉節(jié)約。

2、結(jié)合并評論目前的學(xué)生盲目消費(fèi)，攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。

3、幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。準(zhǔn)備。

購物的有關(guān)圖片、課件等。教法小組合作探究教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

很多同學(xué)都為家里買過東西，或者跟著爸爸媽媽一起買過東西，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和買東西有關(guān)，叫做生活需要消費(fèi)。

二、師生互動、交流。

（1）你認(rèn)為，什么是消費(fèi)？

（2）消費(fèi)是與我們的生活緊密相聯(lián)系的。例如生活中的衣、食、住、行都需要消費(fèi)。

（3）誰愿意講講你在生活中消費(fèi)的小故事。

（2）這些都是與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的事物，你還能舉出哪些例子？

（3）我們的生活處處離不開消費(fèi)，消費(fèi)已成為我們生活中不可缺少的一部分。而“消費(fèi)”與父母的辛勤勞動相聯(lián)系的。

布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

課題我來算算賬時間。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道生活中需要消費(fèi)，了解最基本的消費(fèi)常識。

2、使學(xué)生知道生活與消費(fèi)、消費(fèi)與收入、收入與勞動之間的關(guān)系。

課前布置調(diào)查、記錄自己一周日常的消費(fèi)情況和一學(xué)期的支出情況。

教法小組合作探究教學(xué)過程。

1、導(dǎo)課。

（2）比較：通過了解其它同學(xué)的消費(fèi)支出情況，你有什么感受？

3、家庭日常消費(fèi)情況。

（1）交流家庭日常消費(fèi)記錄情況（2）討論。

（3）除了家庭日常消費(fèi)，說說你家還有哪些消費(fèi)？（4）家里節(jié)余的錢做什么呢？

（5）你自己有節(jié)余的錢嗎？如果有，會用來做什么？

4、總結(jié)。

課題去哪買東西時間。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、使學(xué)生了解幾種購物場所及特點(diǎn)。

2、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。前置作業(yè)：

教學(xué)過程。

活動一：超市探秘的準(zhǔn)備。

2、方案二：你們?nèi)ミ^哪里買過東西？

3、結(jié)合教科書的文字進(jìn)行討論。

4、學(xué)生自學(xué)，教師及時引導(dǎo)學(xué)生的敘述進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)自學(xué)情況進(jìn)行歸納。

5提問：人們大都喜歡去哪里買東西？為什么喜歡去？

6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小提示”的有關(guān)要求。

練習(xí)冊。

課題。

超市的秘密。

時間。

課時1課型。

新授學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1、各個小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。

2、最好是小組或者由家長陪同去超市調(diào)查。

3、注意文明禮貌，注意安全。教法。

小組合作探究教學(xué)過程。

方案一：

1、學(xué)生分組去超市探秘。各小組去超市時，一定要在家長的陪同下開展探秘活動，注意交通安全。

2、指導(dǎo)學(xué)生要注意觀察，遇到不明白的問題時，要求在小組內(nèi)。

先共同解決，對于不能解決的問題要向超市里的工作人員進(jìn)行詢問，獲得他們的幫助。在采訪中注意文明禮貌。

3、對自己觀察或采訪的內(nèi)容壓迫及時進(jìn)行記錄，取得第一手材料。

活動二：超市探秘。

方案二：

1、各小組根據(jù)去超市調(diào)查、采訪獲得的信息資料進(jìn)行討論，以驗(yàn)證自己先前提出的假設(shè)是否正確。

2、小組討論布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

課題我和媽媽去購物。

時間。

課時1課型。

新授教學(xué)目標(biāo)：

1、知道包裝袋上的有什么學(xué)問。

2、讓學(xué)生知道價格變化的原因。

3、提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳。

重點(diǎn)難點(diǎn)知道包裝袋上的有什么學(xué)問，提醒學(xué)生在購物時不要偏信廣告宣傳。教法小組合作探究教學(xué)過程活動一：

1、課前活動。課前安排同學(xué)們?nèi)ド痰赀M(jìn)行一次購物活動，收集、獲得購物的基本知識。

2、方案一：每位同學(xué)都有去購物的經(jīng)歷，你能不能說說在購物時應(yīng)注意哪些問題嗎？

3、方案二：在購買東西時，怎樣做才算是一個聰明的消費(fèi)者？

總結(jié)歸納。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

第二單元。

生活中的習(xí)俗。

主題一多彩的民族節(jié)日第一課時辭舊歲迎新春時間。

課時1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

一、交流資料。

練習(xí)冊教學(xué)反思。

第二課時中秋節(jié)話團(tuán)圓時間。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)以及中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

一、交流資料。

2、方案二：你們聽說過“嫦娥奔月”的故事嗎？這個神話故事講的是什么？

4、中秋節(jié)是中華民族的團(tuán)圓節(jié)。每到這個時候，人們都會借助明月聯(lián)想到家人的團(tuán)圓；遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人，也會通過月亮寄托自己對親人和故鄉(xiāng)的思念之情。

二、關(guān)于中秋節(jié)。

1、請把課前搜集的中秋節(jié)的資料展示一下。

2、結(jié)合教科書上的資料看看。

3、利用課件展示中秋節(jié)的文字資料，明確中秋節(jié)的象征意義。

5、指導(dǎo)學(xué)生把自己的計(jì)劃寫下來。教科書的第34頁上。

6、開展“我們的中秋節(jié)”計(jì)劃交流活動，代表到臺前介紹，師生做好記錄并及時評價。

7、準(zhǔn)備中秋節(jié)聯(lián)歡會的活動。

8、中秋節(jié)聯(lián)歡會，進(jìn)行活動。

9、才藝展示，評選“小能人”活動，頒獎祝賀。

10、師生座談，交流參加聯(lián)歡會的真實(shí)感受。

三、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

第三課時少數(shù)民族節(jié)日多。

時間。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解我國少數(shù)民族的一些傳統(tǒng)節(jié)日，并尊重他們的習(xí)俗。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

教學(xué)過程。

一、激發(fā)探究興趣。

3方案二：請把你課前搜集的資料（文字、圖片、實(shí)物都可以）拿出來展示一下。看誰的資料最全、最多、內(nèi)容最豐富。

二、交流資料。

1、各小組選代表把匯總整理的資料在班內(nèi)進(jìn)行交流。

2、結(jié)合教科書上有關(guān)資料的介紹。（第36--37頁。）。

3、組織評價。

4、可在小組內(nèi)進(jìn)行自我評價，生生相互評價，師生共同評價。

5、教師介紹：“那達(dá)慕”大會，藏歷新年的資料。（課件展示、文字、圖片、實(shí)物等。

6同學(xué)們“那達(dá)慕”大會是蒙、漢、回、達(dá)斡爾等民族共同的盛會，從中我們看到我們各民族之間是多么的融洽、團(tuán)結(jié)。“藏歷新年”同樣是藏族人們的盛大節(jié)日，就像過新年一樣。

7、你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗呢？

三、延伸拓展。

通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有從中體會到了什么？布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

主題二。

家有喜事。

第一課時。

搬新居。

時間。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。

2、能清楚的表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

一、談話導(dǎo)入。

1、方案一：同學(xué)們，我們家里都會有這樣那樣的喜事，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時期，人們的慶祝形式（習(xí)俗）都不一樣。這不，小明的爺爺今天搬新家來。咱們也看看吧。

2、方案二：同學(xué)們，最近你家里有什么喜事嗎？說出來我們一起來分享一下。

4、搬新家算不算是一件喜事呢？

5、在搬新家時，還應(yīng)注意什么嗎？（有什么習(xí)俗）？

6、我們濟(jì)南在搬新家時有什么習(xí)俗？

7、生把自己知道的一些習(xí)俗匯報出來。

二、資料匯報。

2、結(jié)合傣族人搬新居的資料（教科書第9頁。）。

3、你還了解哪些民族的習(xí)俗？

4、教師課件展示：不同民族的習(xí)俗。

5、指導(dǎo)學(xué)生填寫在教科書上39頁。

6、評價。（生生評價、師生評價）。

7、通過今天的學(xué)習(xí)，你感受到了什么？

三、延伸拓展。

知道更多搬新居的事情。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

第二課時。

迎新娘。

時間。

課時1課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間習(xí)俗。

2、能清楚的表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感，感受生活的快樂。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

一、導(dǎo)入。

1、方案一：課上引入：知道迎新娘是一件喜慶的。

范月霞2、3、4、5、6、7、把看到的、參加過的迎娶新娘的場面給大家說一說？方案二：你知道過去迎娶新娘的場面嗎？是什么樣的？與現(xiàn)在有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生自主看圖你知道當(dāng)?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？小組討論、交流，寫在教科書上。

8、全班交流、匯報。

二、生活中喜事多1、2、同學(xué)們，最近你家或者你看到哪些喜事？

生活中還有哪些喜事？（結(jié)合教科書上內(nèi)容說一說）。

3、全班交流，學(xué)生到講臺前介紹自己家中的喜事，評選“喜事之最家庭”。

4、指導(dǎo)識圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝。

5、小組討論，全班匯報。

6、把最近家里的喜事寫一寫。

三、小結(jié)布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

課題三。

異國習(xí)俗。

時間。

課時2課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、民族習(xí)慣。

2、學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。

4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

小組合作探究。

學(xué)習(xí)過程：

第一課時。

一、檢查搜集資料。

1、課前布置任務(wù)。

3、你了解這個節(jié)日的來源或其他方面的知識嗎？

4、方案二：同學(xué)們你知道嗎，不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗有哪些不同嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下（節(jié)日習(xí)俗）。

5、不同國家、不同的區(qū)域人們的生活習(xí)俗都有哪些不同嗎？

6、學(xué)生交流，教師視交流情況適當(dāng)補(bǔ)充。

學(xué)生交流，教師要針對學(xué)生搜集資料的方法，并進(jìn)行激勵性評價。

5、了解不同國家的生活習(xí)俗有什么意義？

三、各國不同習(xí)俗的小報。

1、組織學(xué)生用剪貼、抄寫的方式辦一份“有趣的外國節(jié)日”小報，并進(jìn)行評比展覽。

2、小結(jié)本節(jié)課的完成情況。

第二課時。

一、匯報調(diào)查情況。

2、方案二：（放錄象）：同學(xué)們請看，這是什么節(jié)日？是中國的節(jié)。

日嗎？關(guān)于這個節(jié)日你了解嗎？

二、“異國習(xí)俗交流會”

1、播放外國人的狂歡的情景，并結(jié)合教科書上有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。

2、通過了解感恩節(jié)的習(xí)俗，你知道了什么？你是用什么方法來獲得這些資料的？

3、你都搜集到了哪些國家的風(fēng)俗習(xí)慣？

4、學(xué)生按日常習(xí)俗的幾個方面分成組，如“飲食小組”“服飾小組”“禮節(jié)小組”等，讓學(xué)生在課前用各種方法去搜集資料。

（2）交流：把自己搜集的資料展示給同學(xué)（包括飲食、服飾、交流、日常禮俗等方面），適時給予評價。

（3）猜一猜：播放異國風(fēng)情錄象片段，請學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習(xí)俗。（4）評價。

5、通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？說說自己的收獲。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

第三單元。

安全地生活。

課題1。

交通安全每一天。

時間。

課時1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。

2、通過觀察、調(diào)查等活動，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。教法小組合作探究教學(xué)過程。

一、情境導(dǎo)入。

范月霞1、2、3、4、5、方案一：播放：反映交通狀況的錄象。

你認(rèn)為這里的交通狀況怎樣？為什么會出現(xiàn)這種狀況？方案二：同學(xué)們你認(rèn)為我們濟(jì)南的交通狀況怎樣？應(yīng)怎樣來改善我們的這種交通狀況呢？你有什么辦法？只有人人都遵守交通規(guī)則，交通秩序才能有良好的保障。

二、探究學(xué)習(xí)。

1、只有遵守交通規(guī)則才能有良好的保障。你都知道哪些交通規(guī)則？

2、檢查學(xué)生課前搜集的資料。你認(rèn)為哪些條款與生活有密切關(guān)系的，你可以把它摘記下來。3、4、5、6、7、8、聯(lián)系生活實(shí)際討論一下，你對所摘記的條款的理解。學(xué)生全班匯報。你都認(rèn)識哪些交通標(biāo)志？把知道的交通標(biāo)志畫在教科書上。認(rèn)識這些交通標(biāo)志對生活有幫助？你信號燈的來歷嗎？請讀54頁的介紹。

三、信息交流。

2、設(shè)置情境導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生提出問題。

3、教師給予必要指導(dǎo)。

4、教師進(jìn)行總結(jié)：我們要自覺遵守交通規(guī)則，維護(hù)交通秩序。交通安全，從我做起。

5、課后，進(jìn)行體驗(yàn)活動。自覺進(jìn)行交通安全常識宣傳。布置作業(yè)練習(xí)冊教學(xué)反思。

第二課時。

交通事故的警示。

時間。

課時1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通知識。

2、通過觀察、調(diào)查等活動，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。

3、通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

一、了解當(dāng)?shù)氐慕煌顩r。

1、方案一：同學(xué)們，在生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故。為了增強(qiáng)人們的交通安全意識，有必要掌握一些交通安全的知識。你都知道哪些交通知識？2、3、4、方案二：（課件展示）交通事故的展示。

檢查學(xué)生課前搜集的有關(guān)交通事故的資料。（圖片）結(jié)合教科書上的內(nèi)容進(jìn)行講述。

二、談感受1、2、3、4、結(jié)合教科書的內(nèi)容談?wù)勛约旱母邢耄糠治觥⒔涣鹘煌ㄊ鹿式o人們帶來的危害。學(xué)生全班交流。

三、交通安全，從我做起。

1、交通事故給我們帶來的教訓(xùn)是慘痛的，那么我們怎樣來避免這種事情發(fā)生呢？

2、請把你的想法寫在教科書上。

練習(xí)冊教學(xué)反思。

課題2。

從“119”談起。

時間。

課時1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。

2、想學(xué)生滲透防火意識，加強(qiáng)防火安全教育。

3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的自護(hù)自救能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

使學(xué)生了解基本的防火知識和方法。滲透防火意識，加強(qiáng)防火安全教育。

教法小組合作探究教學(xué)過程。

第一課時。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)。

1方案一：教師向?qū)W生展示教科書中的圖片和資料.2方案二：（課件展示）火災(zāi)的場景。

1同學(xué)們，看到這個場景你想說的什么？火災(zāi)給你們帶來哪些危害？

2引發(fā)學(xué)生提出問題并組織學(xué)生討論。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生提出：

1、引起火災(zāi)原因有哪些？

2、我們應(yīng)該怎樣預(yù)防？

3、在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┬袨榭赡軙l(fā)火災(zāi)？

4、自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？

二、創(chuàng)設(shè)情境1、2、3、4、學(xué)生討論交流：學(xué)生小組討論。教育學(xué)生，a如果遇到火災(zāi)等緊急情況，千萬不可驚惶失措，要沉著冷靜，積極自救。不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆后暈到。

b要選擇好迅速脫離險境的路線。

c

如果外邊濃煙更大，火勢更猛，切不可貿(mào)然開門沖出。此時須頂緊房門，并迅速用泡濕的等賭嚴(yán)門縫，使外邊的火焰、濃煙進(jìn)不來，再選擇水池邊、窗戶邊等通氣情況好、不易被燃燒的地方暫時躲避，大聲呼救，等待救援。

d

如果遇到房屋開始崩塌的特急情況，應(yīng)迅速到墻角或衣柜下面。相對來說，這些地方較為安全。

5、你還有更好的方法嗎？集體講評。

第二課時。

一、談感受。

1、方案一：觀看消防警察火場救火的情景圖片或錄像。2方案二：看圖片：

3、消防員叔叔的話：我們接到報警后，保證一分鐘內(nèi)出警。平時我們就是這樣認(rèn)真訓(xùn)練、嚴(yán)格要求的。

接警、整裝、出警、準(zhǔn)備出發(fā)、滅火。（結(jié)合教科書的圖片）。

5、談?wù)勀銓ο谰焓迨宓牧私猓⒊鍪緢D片。

1、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。

2、小學(xué)生展示各種消防器材圖片，學(xué)生了解他們的名稱、作用及使用方法。

3、學(xué)生說說在哪兒見過這些器材？

5、滅火器。

6、火。

警

警

鈴

布置作業(yè)練習(xí)冊。

教學(xué)反思。

4、課題3。

面對突發(fā)事件。

時間。

課時1課型新授。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。

教學(xué)過程。

第一課時。

本課采用調(diào)查、討論、探究的方法進(jìn)行教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論交流。

1、方案一：課前，讓學(xué)生搜集的一些近幾年我國發(fā)生過的自然災(zāi)害的資料。

2、方案二：同學(xué)們，你知道突發(fā)事件嗎？應(yīng)該怎樣面對突發(fā)事件？

二、調(diào)查自然災(zāi)害1、2、3、4、5、請你查查近幾年我國發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？請把你搜集的資料填寫在教科書上。

自然災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？（介紹的資料在教科書的第70頁）學(xué)生個別匯報，教師講評。

討論：這些自然災(zāi)害給你們帶來了哪些危害？

作業(yè)：總結(jié)自然災(zāi)害的危害。教學(xué)反思。

第二課時。

時間課時1。

課型新授。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，并形成相應(yīng)的能力。

一、提出問題，討論自護(hù)自救的方法。

3、如：遇到溺水怎么辦？野外迷路怎么辦？（結(jié)合教科書上介紹的資料）。

1、溺水。

2、在野外迷路。

1、說一說，如果發(fā)生了地震，我們就應(yīng)給怎么辦？

2、指導(dǎo)學(xué)生寫在教科書上。

3、突發(fā)事件很多，自護(hù)自救的辦法也很多，學(xué)生交流，教師介紹一些方法。

品生品社中心組。

小學(xué)四年級品德與社會教案（模板22篇）篇二十二

1.了解學(xué)校的過去，通過探究學(xué)校的歷史，感受學(xué)校的變化與進(jìn)步。

2.在了解和研究學(xué)校變化的活動中增進(jìn)對學(xué)校生活的情感。

3.從對學(xué)校過去和現(xiàn)在的對比中理解家鄉(xiāng)的變化。

4.嘗試合乎邏輯地思考和表達(dá)對事物的看法。

第29—31頁。

有關(guān)學(xué)校新、舊面貌的照片。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師講講私塾的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

二、揭示問題，進(jìn)行探究。

1.教師引出問題：前節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)人物質(zhì)生活所發(fā)生的巨大變化。那對我們的學(xué)校過去是什么樣子的、過去的學(xué)校生活又是怎樣的，這節(jié)課我們就一起來探究一下家鄉(xiāng)的學(xué)校。

2.學(xué)生討論。

學(xué)生拿出事先搜集到的學(xué)校新、舊面貌的照片，進(jìn)行分組討論。

3.教師適時點(diǎn)撥，研究學(xué)校的歷史發(fā)展，要了解學(xué)校過去及現(xiàn)在真實(shí)情況，并且加以對照，得出自己的認(rèn)識，要善于進(jìn)行比較。

4.學(xué)生交流、小結(jié)看法。

三、制作活動：

合作完成學(xué)校變化年表。

教師對于制作完成得較好的加以肯定。

四、總結(jié)課文，激發(fā)情感。

現(xiàn)在，我們提倡科教興國，國家和社會都十分重視教育的發(fā)展，我們的學(xué)校面貌煥然一新，我們能在既寬敞又明亮的教室里讀書，應(yīng)該熱愛學(xué)習(xí)，珍惜幸福的學(xué)校生活。