教學工作計劃是教師在指導學生學習的過程中，為實現教學目標和任務，制定的詳細安排和計劃。在這里，我將分享一些來自不同學校的教學工作計劃范本，供大家參考參考。

水果排隊教案（匯總15篇）篇一

“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發現樹上的石榴紅了，原來秋天已經悄悄地來了，各種果子成熟了，樹葉也變黃了，我們也隨著季節的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊涵著豐富的教育資源，水果是觀察外形特征的對象，是手口一致點數和建構大小概念的材料。

1、在游戲中能手口一致點數，復習3以內的點數。

2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，教幼兒學習從大到小或從小到大排列三個物體。

3、培養幼兒用語言講述操作結果。

4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

1、大小不同的蘋果圖兩套，各種水果圖片人手一份。

2、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機。

在游戲中能手口一致點數，并能按物體大小排隊。體驗數學游戲帶來的樂趣。

通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，學會給三個物體進行大小排序。

1、導入游戲（開火車）。

小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了，我想邀請你們去采果子。好，那我們就開著火車車出發吧。（音樂起）。

2、摘果子練習數數。

（一）教師示范摘果子，念兒歌：果園里果子多，一個一個輕輕摘。

（三）個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）。

3、游戲摘果子。

今天老師也來摘摘果子，看老師摘了幾個蘋果？寶寶們仔細看看，這兩個蘋果有什么不同？（一個大，一個小）這兩個蘋果和小朋友們一樣，也有一個好聽的名字，大蘋果，小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀？請幼兒比較和老師摘得得有什么不同？它也有一個名字，叫最大的蘋果。

4、請幼兒給蘋果排排隊。

三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的，看老師今天還請來了誰？（出示標記圖）看看它是用來干嘛的？（排隊的）上面有什么呀？（紅旗、橫線），你們還記得以前是怎么排的？幼兒回答。

（2）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀察有什么規律。

（3）、師總結：排的象上樓梯一樣，越來越大。這種方法叫做從小到大排的。

（4）、老師這里還有三個蘋果，請寶寶們一起說說他的名字，他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊，他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣，怎樣排呢？請個別幼兒動手操作。

（5）、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣，是否整齊，觀察有什么規律。師加以總結：排的象下樓梯一樣，越來越小，這種方法叫做從大到小排的。

5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的？

6、作業講評。

把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評，讓幼兒說出是給誰排隊的？怎么排的？對排錯的，請幼兒上來幫他糾正。

7、果子送刺猬。

聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運到刺猬的家里。

水果排隊教案（匯總15篇）篇二

1、在觀察、比較中區分2―3樣同類物體的長短。

2、培養觀察能力和比較能力。

【活動準備】。

認知準備：能區分大、中、小。

材料準備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習冊（苗p7）相應的粘紙。

【活動重點】比較區分長短。

【活動難點】比較3樣物體的長短。

【活動過程】。

一、說一說。

看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）。

二、比一比。

1、兩樣同類物體進行比較：

（1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）。

（2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的`辦法）。

小結（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當看不出來時，可以將兩樣東西的一頭對齊進行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。

2、三樣同類物體進行比較：

（1）分別比較3支筆（講講理由）。

（2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）。

小結（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣東西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。

三、排一排，貼一貼。

1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。

（引導幼兒先將一頭對齊，再進行比較，然后根據比較的結果，按長短順序進行排隊粘貼）。

2、巡視指導，幫助個別幼兒完成作品。

水果排隊教案（匯總15篇）篇三

一、在察瞅以及游戲中感知物體的數量與大大年夜小，并再現物體間遙近、疏密等空間干系。

二、體驗以及火伴一塊兒做游戲的快樂，樂于參與團體游戲。

【步履豫備】。

廉價ppt課件：藍、黃兩色掛件多少好多。

【步履入程】。

1、了解小藍以及小黃——入進情境（感知大大年夜小、數量）。

（一）了解小藍。

（點擊課件，體現藍色點點）提問：小朋儕們，克期我給大大年夜師帶來一個朋儕，瞅，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那咱們就鳴它小藍好嗎？以及小藍打個號召吧，你好，小藍！

（二）鑒別小藍的老爸媽媽。

（點擊課件，體現房子及小蘭一家。）向導幼兒辨認小藍及其老爸媽媽。

這是小藍的家，猜猜哪個是小藍呢？它在那里？（中間阿誰最小的）誰來指一指，哦，這是中間，這是擺布。為什么它是小藍呢？（因為它最小）那擺布的會是誰呢？（小藍的家里還會有什么人？）（老爸媽媽）哪個是他的老爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？（正本小藍的老爸是大大年夜大大年夜的，媽媽呢比小藍大大年夜，比老爸小一點，小藍是家里最小的一個）小藍家一共有幾小我呢？（3個）正本也是三口之家，小藍以及老爸媽媽生計在一塊兒，確定感想很——喜悅，很——幸福！

（三）點數小藍的朋儕。（顏色、數量）。

（點擊課件：按次體現小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。）。

提問：小藍在幼兒園還有不少的朋儕呢，你們想了解嗎？猜猜小藍的朋儕會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還曉得什么顏色？咱們可以鳴它。。。

那咱們往瞅瞅，它到底有哪些朋儕？這是小紅，它是橙色，鳴它小橙，什么瓜果的顏色是橙色的？馬糊啦，咱們也能夠鳴它橘色，小橘。

（幼兒說出顏色）。

哇，這里而今一共有幾個朋儕？誰愿意來數數？如何數？（小結：真棒，數數的時光要從上去下，一排一排，一個個地數）。

誒，那我要問問大大年夜師，小藍的朋儕有幾個呢？（5個）小藍的朋儕，自己算不算，能不能把小藍數入往？除小藍，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋儕，有幾個呀？咱們一塊兒來數數，小藍數不數，1，2，3，4，5，小藍有幾個朋儕？（5個）。

2、小藍小黃做游戲——感知遙以及近。

（一）小藍的好朋儕。

你們想不想以及擺布的好朋儕朋儕靠在一塊兒，要好要好呢？來吧，往試試。

（二）學小黃小藍做游戲。

一、戴上掛件。

以及好朋儕在一塊兒，喜悅吧？小黃以及小藍要往做游戲了，你們想不想往啊，那咱們也來變成小藍以及小黃，一塊兒往做游戲吧。教員這里有不幼年藍，還有不幼年黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，以及它做朋儕。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，彼此介紹一下吧。

二、開仗車游戲。

（點擊課件，體現小黃排成一條直線）提問：

是誰先出來做游戲呢，是誰呀？（小黃）他們是如何排隊的？（一個跟著一個，排成一條直直的線）。

猜猜他們在玩什么游戲？（開仗車）小結：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開仗車的游戲。

你們會開仗車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的違面，慎重哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋儕的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到那里往？噢，到站咯。

三、老鷹捉小雞。

點擊課件，提問：

小藍們也在做游戲呢，他們排成為了什么樣子容貌像貌？以及剛才小黃的同樣嗎？軍隊前面怎么？違面呢？（小結：軍隊前面分間隔盡劃分了，違面的人一個挨著一個排在一塊兒）。

猜猜他們在玩什么游戲呢？（老鷹捉小雞）。

想不想一塊兒來玩玩，小藍小藍快上來。誰做老鷹，站在那里？我來做雞媽媽護衛你們哦，小雞們，跟在我的違面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，咱們小雞贏啦，老鷹下次加油。

3、小藍小黃圍圓圈。——感知疏以及密。

（一）點擊課件，提問：

咱們來瞅瞅，小黃以及小藍此次又變成什么樣子容貌像貌了，他們圍成為了幾個圓圈？（兩個）。

兩個圓圈同樣嗎？那里不同樣？（哪個圓圈分的開一點？小黃的圈圈呢，沒有分間隔盡劃分，圍患上緊緊的）。

小結：小黃的圓圈圍患上緊緊的，像一個小皮球：小藍的圓圈圍患上有點劃分，像一個大大年夜皮球。

（二）幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。

這歸，小藍以及小黃要一塊兒來咯！小黃是個小皮球，圍患上緊緊的，小藍是個大大年夜皮球，圍患上分間隔盡劃分點。

咱們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大大年夜啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？

4、延伸。

小結：這一次小黃以及小藍排在了一塊兒，一個藍以及一個黃，藍黃，藍黃……。

你們想不想來試試？

向導幼兒以個一個阻隔排隊，圍成圓圈。

咱們以及小藍小黃同樣排好隊，出往玩吧！

水果排隊教案（匯總15篇）篇四

1.通過觀察范例和教師語言的引導，能發現實物交替排列的規律。

2.初步嘗試按交替規律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。

3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.引發幼兒學習的興趣。

1.水果：蘋果、梨、橘子。

2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨。

一、導入。

1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）。

2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。

3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊的呢？（一個蘋果，一個梨。）。

4.師：瞧，它們又是誰啊？這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應該怎么排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）。

5.出示條卡。

師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個xx,一個xx）接下來排什么呢？（排一排）。

二、幼兒排一排。

1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。

2.幼兒操作，師巡回指導。

3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？

請一個對的幼兒，集體表揚；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。

三、秋游。

1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）。

2.幼兒排一排。

3.師：水果寶寶們，我們去秋游吧。

我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養成良好的學習品質。

在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過于強調了，在說明操作規則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現。說明規則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以后再進行講評。

通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以后的教學活動中不斷改進，多向他人學習。

幼兒園活動目標：1.通過觀察范例和教師語言的引導，能發現實物交替排列的規律。2.初步嘗試按交替規律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。3.樂意......

水果排隊教案（匯總15篇）篇五

活動名稱：

排排隊。

活動目標：

學習將物品按照abab的規律進行排序。

活動準備：

課件、串珠每人一份。

活動過程：

一、模仿游戲導入活動。

師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發吧。

二、（播放課件）引導幼兒發現物品的規律。

2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。

3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的？（一個綠的，一個紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續往前走會遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）。

小結：全體幼兒說一遍。

4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的？（一個大的，一個小的）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）。

小結：全體幼兒說一遍。

5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的.繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）。

小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。

看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。

7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈。

師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。

活動結束：

師請幼兒按照一男一女的規律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。

活動反思。

數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。

水果排隊教案（匯總15篇）篇六

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

4、有興趣參加數學活動。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、趣味練習

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

一、創設情境，激發興趣。

1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

（1）提問：這是什么水果？數一數有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

（3）幼兒和教師一起說排序的規則：小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起說排序的規則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

四、快樂水果宴

師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

一學期一次的一課三研，終于斷斷續續地落下帷幕。對于一研的我來說，這節課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。

以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具。回家后，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。

水果排隊教案（匯總15篇）篇七

1．練習排隊齊步走。

2．通過互相配合，協作完成游戲

3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4．遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）

2．請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3．設置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

水果排隊教案（匯總15篇）篇八

1.學習兒歌，感受兒歌韻律美。

2.培養幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

3.進一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點。

重點：感受兒歌韻律美。

難點：幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

活動準備。

1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）。

2、水果圖片。

3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

4、兒歌掛圖。

活動過程：

一）開始部分。

1、教師帶領幼兒觀察水果。

教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們去果園看看，好嗎？”

2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。

教師：“小朋友請看一看，這是什么水果？”

請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

二）展開部分。

1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。

教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”

教師朗誦兒歌。

2、教師逐一出示水果圖片，對應兒歌。

例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什么？他是什么顏色？”引導幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的。”

3、幼兒感受兒歌，并理解內容。

（1）師幼共同進行并答題―教師問幼兒答。

例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的。”（這里可以用圖片和語言進行引導）。

（2）游戲：我說你找。

玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）。

引導幼兒根據生活經驗講述。

教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導幼兒根據生活經驗講述。

三）結束部分：整體感受并朗誦兒歌。

請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導幼兒加動作。

教學反思。

水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

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水果排隊教案（匯總15篇）篇九

1、復習以往學過的規律，并根據規律猜測小動物要買的水果。

2、能夠根據記錄表統計水果，并正確統計出每一種水果的數量。

3、在故事情境中體驗數學活動的樂趣。

ppt大的水果記錄表一張水果數字統計表每人一份。

師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）

師：森林里的小動物們也喜歡吃水果，長頸鹿阿姨在森林里開了一家水果店，我們來看看，有哪些水果呢？（用有…。有…。還有…。）

師：水果店的生意真好，我們來幫長頸鹿阿姨匯總一下這周的水果銷售情況，你們愿意嗎？

師：（出示一周水果銷售匯總表），看！這是一張匯總表，匯總表上有什么？橫排是周一、周二、周三、周四…。一直到周日。豎排是小猴、小松鼠、小熊…。

師：請你看著小動物的記錄卡，把這些水果匯總到這張表上。第一個是小猴，小猴是按照什么規律來買的？我們一起來放一放。

師：下面誰能來放一放小松鼠買的水果？他放的對嗎？我們給他鼓鼓掌。

接下來誰來放一放小熊買的水果？

小象是按照什么規律買水果的呢？我們請xxx小朋友來放一下吧。（請小朋友上來放水果）

小松鼠有沒有買香蕉？沒有就用0表示寫在這里。小松鼠買蘋果了嗎？沒有用什么表示？小松鼠一周賣了幾個梨？買了幾個橙子呢？寫在這里。

師：現在請小朋友輕輕的把身體轉過去，在桌子上拿一張統計表，統計出小動物們買的水果數量。開始吧！

幼兒操作，教師巡回指導。

師：我們來看看xx小朋友的統計表，蘋果一共賣出了幾個？梨呢？橙子呢？你們同意嗎？

師：長頸鹿阿姨非常感謝小朋友的幫忙，她邀請我們去吃水果，現在我們帶著自己的統計表跟老師出發吧。

水果排隊教案（匯總15篇）篇十

1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

2、欣賞歌曲《水果歌》，學習節奏型xx xx | x x |

3、結合自己的生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、熟悉《水果歌》的旋律

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個

一、摸一摸，猜一猜，激發學習興趣。

師：“今天，我給大家帶來了幾個水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”

二、學習節奏型xx xx | x x |

（一）教師范唱一遍歌曲

師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？

（二）學習歌詞，掌握節奏型xx xx | x x |

1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）

2、我是怎么唱的？（引導幼兒用歌曲里的話回答）

3、教師出示圖譜，并示范拍節奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）

4、幼兒隨教師練習拍節奏。（開始慢一點，逐漸加快）

5、教師邊打節奏邊說“我是 一個 | 蘋果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”

6、幼兒學習說歌詞。（逐漸加快速度）

7、幼兒隨著音樂邊打節奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”

8、還有那種水果？（香蕉）方法同上

三、學習襯詞，并隨音樂表演

（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。

（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。

四、結合生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

（一）結合圖譜，初步嘗試仿編

師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”

幼：我是 一個 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|

師：誰再來試一試？

師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。

（二）游戲：找朋友

1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）

師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？

幼：愿意。

師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。

師：誰愿意來找一位好朋友?

師：我們用“果果 果果 |果 果|”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。

師:你點到的是什么水果？

幼：（西瓜）

師：你想重復那個字呢？

幼：（西）

師：你能唱給大家聽一聽嗎？

師：我們一起隨音樂唱一遍。

師：我們還可以重復哪個字？

幼：（瓜）

師：大家一起唱一唱。

師：現在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。

六、結束活動。

隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

水果排隊教案（匯總15篇）篇十一

1.在水果屋的“建構”中體驗合適的空間感，喜歡與朋友一起搭建和游戲。

2.感知畫面的色彩美和水果的主要的特征。

2.墊子四塊。

1.觀察畫面，引出主題。

（ppt5）這是誰？猜猜發生了什么事？

------關注幼兒對畫面的解讀和想象。

（ppt1）（出示水果名稱）這些水果你都認識嗎？

-----根據水果特征猜水果名稱（顏色外形花紋等）。

小結：果園里種著各種顏色和形狀的水果。

2.講述故事，說說理解。

(ppt2-5)現在知道發生什么事了吧？你們說該怎么辦呢？

-----鼓勵幼兒為小熊和媽媽想辦法。

小結：辦法很多，要考慮的是別人最需要的才最好。

3.想象創意，體驗互助。

孩子們，你們現在就是大西瓜，你想和朋友搭怎樣的圍墻？

------幼兒自由搭房子。

誰還有不同的方法？

------師生交流互動。

（看ppt）體驗不同的搭建形式。

-------幼兒體驗了解圍合經驗，初步感受空間的大小。

（ppt7-9）美麗的水果屋你喜歡嗎？

------繼續故事，。

（講故事住房子）你們想不想住進水果屋？（4-6人）。

------幼兒探索體驗，感受空間大小與人數的關系。

一把椅子上能坐許多朋友嗎？誰來試試。（6-8人）。

------幼兒合作體驗，感受空間無限。

小結：房子越來越小，朋友就越來越多；只要有方法，一把椅子也能無限大。

4.故事結尾，情感體驗。

說說故事的名字，快樂分享水果。

5.活動延伸—。

在教室里繼續建構動物園的主題，讓孩子們在建構角里玩玩壘高和為動物們造房子。

《美麗的水果屋》是一個充滿色彩感和創意的作品，在這個故事當中我們可以看到許多鮮亮的顏色，這些美麗的顏色都是小班孩子他所喜聞樂見的，同時也是他們這個年齡段所能夠掌握的，老師們在觀看本節活動之后，請根據以下兩點談談自己的體會。

拋問：

1、如何根據小班幼兒的年齡特點開展情景閱讀教學?

2、對本次活動有何建議？

水果排隊教案（匯總15篇）篇十二

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料。

一、感受規律的存在，發現生活中的規律。教師出時傳好的項鏈，進行提問：

1、漂亮嗎？為什么？

2、在項鏈上你還發現了什么？

3、它是按照什么規律串起來的？

4、如果你來串，你會怎樣做？

二、引導幼兒聯想生活中有規律的'事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？

2、他們是按照什么規律排起來的呢？

三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題：

（1）你為什么要這樣排隊？

（2）你是按照什么規律進行排隊的？

3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、幼兒間的相互交流。

1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價。

六、活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。

《排排隊》本課的亮點是強調學生的自主性和實踐性，讓學生自主參與知識探索、發現與形成的全過程，并通過體驗與感受，構建屬于自己的認知體系。二年級學生已經有了一些造型表現的經驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設計了多個環節讓學生親自體驗。

一、以趣味為本。

學生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化，一種習慣性的表現，缺少觀察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點，通過觀察同桌來感受“人”的外形線條，再用童趣的長高高，減減肥的添畫法來動動手術，在本課中有玩，有學，有樂，盡管如此，快樂了還需要有效，達到教學目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣。

排排隊此課用公共場合常見的排除現象設置情境，進行觀察和人物繪畫表現，排隊不管學生在校內還是校外都很常見，上學，放學，吃，玩都經歷過，容易喚起學生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發生的故事。例如有個學生說，他在買車票的時候有人推他的事情，我進一步引導，讓他談談不排隊的行為，以及他當時的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動和深刻。

水果排隊教案（匯總15篇）篇十三

1.學習將收集的種子分類，排列，并做記錄。

2.積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

1.幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。

2.紙板。

3.海洋球、乒乓球各一個。

1.導入活動，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么？幼：蠶豆、黃豆、紅豆。師：它們有一個共同的名字叫什么？幼：種子。

2.第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

（1）講解操作要領。師：現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）。請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？幼：紅豆，因為有紅豆標記。師：那第二、第三條線呢？幼：黃豆、蠶豆。師：排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。

（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

（3）請幼兒講述排列結果。師：紅豆有幾顆？（幼：十顆），黃豆有幾顆？（幼：十顆），蠶豆呢？（幼：十顆）它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？（幼：不一樣）。

（4）討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？幼兒a：因為紅豆小，所以排得最短。幼b：因為蠶豆大，所以排得最長。

幼c：因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。

（5）師：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，

排列越長。

3.第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。師：看看紙板上有什么？幼：種子標記，線。師：這三條線怎么樣？幼：一樣長。

b：不一樣。

（4）交代探索要求，幼兒操作。師：請你們用不同的種子分別。

（5）在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不。

會一樣多呢？

（6）講述操作結果。幼a：不一樣多。幼b：紅豆用得最多，

（7）蠶豆最少。

（8）討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”

（9）小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。

4.結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

（1）師手拿海洋球、乒乓球。

提問a：如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？幼：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長。

提問b：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？幼：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。

（2）游戲：過小橋。師：老師和幼兒一起走獨木橋從起點處腳跟。

（3）對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？（師生游戲）師：

為什么老師用的步子小，你們用的多呢？（老師腳大，用。

的步子少；幼兒腳小，用的步子多）。

師：小朋友們今天學得都很認真，也很愛動腦筋，現在我們一起去完過小橋的游戲吧！

水果排隊教案（匯總15篇）篇十四

1、嘗試以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準備

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、小圖標若干。

活動過程

一、導入

1、“今天呀，我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧。”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

二、學習兒歌

1、“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。”

2、出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導他們學說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

4、出示圖“什么水果紅紅的”

告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題，師問第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。

5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌名字，完整念一遍。

8、老師問幼兒答

@_@我是分割線@_@

t：現在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）

9、幼兒問老師答

三、創編兒歌。

1、t：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認識這些水果。

2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼到后面相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句“xxxx紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”

3、展示四塊板，老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

水果排隊教案（匯總15篇）篇十五

1.學習兒歌，感受兒歌韻律美。

2.培養幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

3.進一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：感受兒歌韻律美。

難點：幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）

2、水果圖片。

3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

4、兒歌掛圖。

一）開始部分

1、教師帶領幼兒觀察水果。

教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們去果園看看，好嗎？”

2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。

教師：“小朋友請看一看，這是什么水果？”

請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

二）展開部分

1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。

教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”

教師朗誦兒歌。

2、 教師逐一出示水果圖片，對應兒歌。

例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什么？他是什么顏色？”引導幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的。”

3、幼兒感受兒歌，并理解內容。

（1）師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。

例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的。”（這里可以用圖片和語言進行引導）

（2）游戲：我說你找。

玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）

引導幼兒根據生活經驗講述。

教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導幼兒根據生活經驗講述。

三）結束部分：整體感受并朗誦兒歌。

請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導幼兒加動作。

水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。