優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者對社會現(xiàn)象的洞察力和批判精神，幫助讀者更好地認識社會。欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩之處，一起來探索優(yōu)秀作文的奧秘吧。

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇一

我的牙齒長得不好看，大門牙往外凸，我早就催著媽媽帶我去醫(yī)院整牙。媽媽說要全部換完了才能去整。這不，今年我的牙齒都換完了，一放暑假，我就和媽媽來到口腔醫(yī)院，開啟了我的整牙歷程。

誰知道，整牙首先需要拔掉四顆牙齒。這讓我退縮了，我有點猶豫該不該繼續(xù)呢？媽媽說既來之則安之，既然之前已經(jīng)下定決心了，就一定要堅持到底。我硬著頭皮，繼續(xù)向前進行。耗時兩個星期，拔完了四顆牙齒，接下來就是戴牙套了。幫我箍牙套的醫(yī)生水平真高，不知不覺很快，就箍好了，我本來以為需要花費一天的時間呢。

到了第二天，我開始覺得不舒服了，嘴里多了一圈鋼絲，不能吃硬的和燙的東西，我只能喝粥喝粥喝粥。喝得我看到肉就兩眼冒光。

在第五天的時候，我感覺適應了，正好跟著爸爸媽媽外出吃飯，看到有喜歡的牛肉，我饞得不行，狼吞虎咽地吃了許多塊。結(jié)果呢，把嘴里的鋼絲咬斷了！沒辦法，趕緊去醫(yī)院修補。說起來真丟人，這種情況，到目前為止出現(xiàn)了三次！

馬上開學了，我的書包里又多了一些東西――牙膏和牙刷，每次吃完飯之后都要刷牙，有點麻煩，但是為了兩年以后的蛻變，我認了！

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇二

我感嘆于毛毛蟲破繭成蝶的變化，欣賞于楓葉由青到紅的變化，期待于花兒含苞待放。的變化，我也坦然的面對著自己或喜或悲的變化。

因為不愛護眼睛，我?guī)狭搜坨R。不知是喜還是悲，當我架上那副沉沉的眼鏡時，整個腦袋都暈暈的，只知道我已經(jīng)成為了一個“四眼”。多少次想離開它放棄他不理它，變成一個與旁人無異的孩子，可我不能，我只能多愛惜多保護這雙由眼鏡主宰的眼睛。，只能默默地接受這個有點殘忍的變化。

但令我感到欣喜的是，我的變化不止是壞的。

我有些內(nèi)向，曾在校車里坐了一學期仍找不到朋友，那時的校車生活要么睡覺要么發(fā)呆要么忍著頭暈硬著頭皮看著一本單調(diào)的書。如今受不了孤單的我勇敢地向一個同學露出了微笑，伸出了雙手，說出了一句“能和你交個朋友嗎？”，從此擺脫孤獨脫離單調(diào)獲得溫暖歡樂不斷，并因此變得開朗，我默默欣喜于我的這個變化。

我曾是一個愛哭的女孩，學前班了那會，我因為寫錯字而導致檢測卷失分，那時的我認為分數(shù)高于一切，哭得死去活來。父母再三勸阻，我才止住哭聲。如今的我，接受了生活的洗禮，不再輕易淚流滿面了。我漸漸明白，無論我怎么哭，分數(shù)都不會變，唯有吸取教訓，總結(jié)提高，才能避免下次再犯同樣的錯誤。因此，我變得樂觀多了，我可以坦然的接受糟糕的分數(shù)，在心里暗暗地給自己打氣加油。我暗暗欣喜于這個美好的變化。

我變了許多，但我那顆熱愛生活的心亙古不變。

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇三

我有一個和藹可親的媽媽，她雖然沒有模特般的身材，也沒有天使般的面孔，但是她有著平凡的故事，媽媽是我們一家人生活的依靠，我們很愛我的媽媽。

我的媽媽今年34歲，個子不高，面黃肌瘦，看著叫人心疼，由于家竟貧寒，爸爸經(jīng)常外出打工，家里家外都由媽媽一人承擔，瑣繁事操的媽媽體弱多病，但她從不半點報怨。面黃肌瘦的面孔上面卻有一雙像翠鳥那樣銳利的眼睛，只要我們犯錯誤是難以逃脫媽媽的眼睛，媽媽對我的學習很嚴格，從三年級開始就叫我學寫日記，耐心地講著、教著，優(yōu)其她的耳朵特別靈敏，像孫悟空的“順風耳”一樣。無論我在學校有一點風吹草動她都能聽見。

媽媽雖然不是一個軍人，但有軍人般的風風火火，雷厲風行，媽媽對我管教也很嚴格，而我卻像懶蟲一樣不聽指揮，有時還嫌媽媽太嘮叨。每天早上媽媽早早來到我房間，叫我起床，我總是把她的“嘮叨”當作耳旁風，直到媽媽掀開被子大吼起來，我才懶洋洋地爬起來。媽媽最愛說“趕快，趕快”推我吃早飯，早上學。

曾記得我5歲那年，媽媽給鄰居奶奶家地里掰玉米去了，我看著不滿兩歲的小弟弟，就在和鄰居小朋友玩的熱火朝天時，小朋友不小心摧了弟弟一把，把弟弟從門梗子上摧下去，弟弟痛聲大哭起來，我前拉后抱也抱不起他，一陣比一陣哭聲加大，引來了鄰里四舍的姨姨們，姨姨才發(fā)現(xiàn)弟弟胳膊錯位了，頓時，天真的我嚇壞了，姨姨們打電話叫來了我媽媽，媽媽焦急地叫來了三舅，騎著摩托車趕往了鎮(zhèn)醫(yī)院，在醫(yī)生的精心療治下，弟弟胳膊還位回來了，看著弟弟胳膊撐著個布帶，傻傻地偎依在媽媽懷里，我才發(fā)現(xiàn)媽媽的臉上掛滿了珍珠般的淚珠，看著淚流滿面，鼻啑滿嘴的我，媽媽心疼極了，黃里發(fā)紫的臉上流著痕痕、苦苦、澀澀的淚水，朝門外小朋友走去，撫摸著小朋友的頭“微微一笑”以后小心些。

媽媽還有顆寬容的心，媽媽的愛是嚴格的教誨，是聲聲親切的叮囑，是一顆寬容的心。媽媽時時教我們?nèi)绾巫鲆粋€誠實的孩子“做人要心靈美”。媽媽，我愛你，我要好好學習，長大一定報答你的養(yǎng)育之恩，我將來會把我面黃肌瘦的媽媽劃裝打扮成一個漂漂亮亮的媽媽，媽媽，我愛你！

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇四

我喜歡冬天的陽光，時不時發(fā)出微光。我喜歡冬天的雪。那么純凈，那么潔白。他們輕盈的，舒緩的，慢慢的從天際飄落下來。他們想一個個小精靈，施展魔法。他們給大地鋪上一層層厚厚的上衣。他們把樹，花，草，房子，河流……都變成了白茫茫的一片。所有的一切，變白了。

我喜歡夏日的蟬鳴，讓我時不時的'跳起舞，一個人靜靜的聽。我閉上雙眼，好像自己穿越叢林，在音樂高潮時，就像穿著虎皮衣裳在打獵，當音樂舒緩時，夏日突然寧靜。

我也喜歡花，香濃的玫瑰，純潔的百合，清瘦的秋菊和幽閑的素馨。我喜歡開在野外的植物，帶刺的仙人球和可愛的蘆薈。

我很喜歡在雨后散步，在一條狹窄的路，聽著露水的聲音，呼吸著空氣，兩傍的小樹綠綠蔥蔥。

我還喜歡看書，他們讓我回味無窮。我喜歡歷史書，讓我知道國家興亡，代代流傳，我不知道有多少人讀過它，拾過它。

我喜歡生活，而且深深地喜歡能在我心中有這么多喜歡！

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我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇五

這段時間不知道怎么回事，一顆顆大牙“光榮下崗”了。突然間，我成了癟嘴“老太太”。

一天，我把我的小黑牙拿出來“欣賞”，瞧！它們各有各的形狀。這顆凹凸不平的像一座連綿起伏的大山；那顆粘滿“明治”牛奶巧克力的牙上面撒滿了無數(shù)顆“黑珍珠”；那顆袖珍的牙牙卻像我媽媽高跟鞋的“小鞋跟”；這兩顆就像一對“雙胞胎”，它們長在我的下唇左右兩邊，像一對忠實的衛(wèi)士，守候了我整整九年，突然間，它們在同一天離我而去。

“欣賞”完后，我把那些牙齒粘在我的“牙齒成長記錄冊”里，并在記錄冊上寫了它“下崗”的時間和所處的位置。做完后，我數(shù)了數(shù)，一共換了12顆牙齒。我重重地合上，心里默默地祈禱：希望我的新牙牙不再變黑，不要長得歪頭歪腦。

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇六

一天下午，老師在黑板上布置完作業(yè)后，就坐下改起其他作業(yè)來。

我剛開始寫得好好的！等我寫到最后一道題，才發(fā)現(xiàn)這道題要用尺子來量著做。我漫不經(jīng)心得打開筆盒。啊，我的天！我竟然沒帶尺子，我該怎么辦？要是沒作業(yè)交，老師要罰的。沒辦法，只好向同學借了。我焦急地望了望四處，可是誰有尺子呢？大家都在用呀。我又看了看我的同座，他快寫完了，于是我小聲地對他說：“你寫完了可以借尺子我用一用嗎？”他支支吾吾地說：“沒看到！我在用嗎？”我的心一下子落了下來。

沒辦法，我只好向朱茵借了，可是我剛才和她鬧了矛盾，她應該不會借給我吧？我心里嘀咕著。可這沒辦法呀！誰叫沒作業(yè)交，老師要罰呀。我只好用筆尖碰了碰朱茵的背，非常小聲地對她說：“你寫完了可以借尺子我用一用嗎？”我本來以為她應該不會借給我的。但是我的耳邊響起了一陣悅耳的答應聲：“好的，給你的！”我不敢相信我的耳朵，她會不記仇借我！我連忙接過尺子，道了謝，以最快的速度寫完了作業(yè)。我拿給老師改，老師改完后，還給我獎了一顆星星，這顆星星閃爍著朱茵那助人為樂的品質(zhì)。

“釘鈴鈴”，下課鈴響了。我拿著朱茵的尺子，走到她面前，誠懇地說：“謝謝你借尺子給我，要不然我就得受罰了。上一節(jié)課對不起你，我不應該罵你，我們可以做朋友嗎？”

“可以啊！”

從此，我們成為了一對最要好的朋友。

想不想和一個助人為樂人交朋友？如果想，那就和朱茵交朋友吧！

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇七

我的好朋友楊瑞，被們班的同學順口叫成了“瑞茲”。瑞茲他瘦瘦的，一米七的個子，頭發(fā)油光光的。一笑，白凈的臉上就露出了兩顆尖牙。他總是愛穿一身校服，腳蹬一雙黑色的球鞋。

其實，我們送楊瑞這個“雅號”，還有另一層原因。

有一次，輪到我和幾位同學留下打掃衛(wèi)生，這真讓我叫苦不迭，果然不出我所料，老師“放學”二字一出口，他們便溜得連個人影子也找不著了。唉，看來今天只好我一個人打掃了。這時，楊瑞湊到我跟前，笑呵呵地說：“我?guī)湍愦驋咝l(wèi)生吧！”說完，他放下書包就去拿掃帚。嘿！到底是瑞茲。真是厲害，不到十分鐘，我們就打掃完衛(wèi)生了。他環(huán)視了一下被打掃得干干凈凈的教室，舒了一口氣，沖我笑笑，跑回家去了。正是因為他叫瑞茲，茲這個字是“滋”的諧音，用清泉滋潤著我們。給予我們幫助。我們就順口起了一個外號“瑞茲”。

瑞茲不僅在生活上樂于助人，他的性格也很幽默，愛說愛笑，經(jīng)常愛做些滑稽動作，逗人發(fā)笑。

老師叫他到黑板上做題，他就故意挺起胸脯，肩膀一聳一聳的，舌頭一伸一伸，邁起八字步，把大家都的哈哈大笑。他還喜歡和別人一起玩，開玩笑。

下午到了，外面下著小雨，我們坐在窗前問起了古詩詞。我問景嘉龍“兩個黃鸝鳴翠柳”是誰寫的。瑞茲故意捉弄他。瑞茲說是諸葛亮。景嘉龍不相信。睿智故作正經(jīng)的的說：“這首詩最后一句是不是門泊東吳萬里船你看，諸葛亮都把船停泊在東吳門前了，怎么不是他寫的呢？”景嘉龍便信以為真了。上課時，老師正巧問到這首詩的作者，景嘉龍便站起來高聲回答：“諸葛亮！”全班同學哈哈大笑起來，瑞茲更是笑得前仰后附，景嘉龍這才知道上了他的當。

瑞茲性格這么幽默，我怎莫和他成為好朋友的呢？說起來這里還有一段難忘的往事呢！

那是上初一的時候，我正在教室拿著一把鉛筆刀比比劃劃得給同學表演“武松血濺鴛鴦樓”，瑞茲從旁邊走過，胳膊蹭到了刀尖上，那時是初夏，他上身只穿了一件襯衫，刀尖劃破了他的胳膊，鮮血馬上涌了出來。

剛巧老師進門看見了，以為我是故意的，便一面給瑞茲包扎，一面批評我。瑞茲忍著疼痛替我向老師辯解才把老師的火消了下去，我非常感激他。到醫(yī)院縫傷口的時候，他疼得滿臉流汗，但一聲不吭。從那以后，我便和他成了形影不離的好朋友。

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇八

場景一：早餐時間到了，我喝著香噴噴的粥，吃著脆生生的花生米，真是爽極了！突然，當我開始吃那第99顆花生米時，情況發(fā)生了。一股刺痛傳入了我的牙根，傳入了我的五臟六腑，我雙手捂著我的牙，跳了起來，像…像一只受驚了的貓。

場景二：放學回家，我一眼就看見了擺在茶幾上的一大袋小橘子。媽呀，這可是我的最愛。沖進家門，來不及洗手，我就剝開了一個小橘子。剛吃進嘴里，“什么嗎，這，這是假冒偽劣產(chǎn)品。”話音剛落，我的兩顆牙又開始跳舞了，這種痛，真的'無法用言語形容。

哎喲，我的牙，你就不要再折磨我了！

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇九

自從去年開始我這個“笑狂一族”幾乎每次笑時都是“笑不露齒”，要么，就只露出“招牌大板牙”。為什么呢？唉，一言難盡，其實，就是因為那顆爛牙。

去年，我因吃糖量大增，所以，一群蛀蟲來光顧我的大牙，順便把那首著名的《健康歌》改成了：“左爬爬，右爬爬，這邊吃吃，那邊嘗嘗，大家一起來吃大牙！”不到一個月，我的一顆大牙里便出了個“有底洞”，因此“臭名遠揚”，左鄰右舍都知道我這顆大牙里的“有底洞”。

媽媽也覺得我這顆爛牙有損市容，便決定帶我去口腔醫(yī)院補牙。

“電鉆攻擊”結(jié)束后，牙醫(yī)又對我的爛牙采取了許多行動。

一個多小時后，我終于逃出了口腔醫(yī)院。再看看那顆爛牙dd呀！它“銀光閃閃”！真是“鐵齒銀牙紀曉嵐”。

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇十

下午練完小提琴回來的路上，媽媽告訴我，爸爸已經(jīng)在長安醫(yī)院約了一個牙醫(yī)，明天要帶我去看牙。6歲時拔牙的情景歷歷在目，因為恒牙長出來了，乳牙沒掉，乳牙把恒牙頂歪了，當時就知道要校正牙齒，帶鐵牙套，感覺就像孫悟空的緊箍咒一樣恐怖。我心里當然是一百個不愿意，記得醫(yī)生不是說12歲以后才戴的嗎？怎么現(xiàn)在就要去看牙醫(yī)，我心里還真有點接受不了，希望只是看看，不是戴牙套。

7月4日星期三雨。

早上，爸爸媽媽帶我去長安醫(yī)院看牙，醫(yī)生剛檢查了幾分鐘就很明確地說：“必須現(xiàn)在戴矯正器，把向里長的那顆門牙頂出來，進一步的.校正要等到14、15歲”，看著老大夫那副不容置疑的表情，我知道今天是逃不過了，心里雖然緊張的要命，表面上卻裝成很輕松的樣子。取牙模時，難受加緊張終于讓我吐得一塌糊涂。本來說一周后才來戴牙套，不知怎么，他們改變了主意，今天就給我戴上了。照照鏡子，感覺不像想象中那么難看，不知伙伴們能不能接受我戴牙套的樣子。

7月5日星期四晴。

今天開始牙疼，可能是牙套開始起作用了，醫(yī)生說：“前兩周疼痛感都會比較強烈，而且上下磨牙合不到一起，只能吃細軟的食物。”也就是說我要像小嬰兒一樣吃飯了，之所以這樣想，是因為爺爺開始給我蒸雞蛋糕，并且把米飯煮的很爛，爸爸媽媽則把水果壓成汁或用小勺刮成果泥來讓我吃。媽媽說我6個月還沒長牙齒時，他們就是這樣給我準備食物的。看著全家都為我這么幸苦，我應該更有信心度過這個難關。我知道我最大的難關還不是吃飯，媽媽擔心我戴上牙套就不愛笑了，愛面子的我會怕同學取笑，心里雖然也這么想，但站在鏡子前，我還是笑著對媽媽說：“戴上它還是挺帥的。”

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇十一

今天，我早早就起床了。

我拿出一個鏡子，看了看我的牙，“啊……我的牙怎么壞了？”我大聲地說。媽媽快速地跑了過來，著急地說：“沒事兒沒事兒不疼，張開嘴，媽媽給你看一看。呀！你的牙怎么弄這么大個洞呀？”我愁眉苦臉地說：“老爸，你來看看我的牙。”

正好這時奶奶回來了，她笑著說：“在外面就聽到你叫牙疼了，奶奶給你看看。”媽媽摸著我的頭對奶奶說：“媽，回來了呀！我們一起去給興宇補牙。”奶奶點了點頭。

到了補牙的地方，我發(fā)現(xiàn)這地方一個人也沒有。突然，醫(yī)生出現(xiàn)了，他滿臉笑容地說：“歡迎光臨，您請坐。”媽媽坐在椅子上說：“我的孩子最后一顆牙壞了一個洞。”醫(yī)生拿出了三顆假牙，指著說：“你的孩子是像第一種，只是表面壞了一個小洞，還是像第二種是里邊兒壞了一個小洞？”“no，里邊和表面都壞了，但是沒有壞多少。”媽媽摸著腦袋說：“我的孩子是最后一種。”醫(yī)生看了看我的牙說：“的確是這樣的，你的孩子叫什么名字，我們明天開始補。”媽媽看著醫(yī)生說：“好的，我的孩子叫鄒興宇，明天幾點鐘？”“明天中午11：00，以后都這個時間來。”

你們補過牙嗎？疼嗎？我真擔心啊！

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇十二

枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年。六年前，我進入了這個名叫“學校”的大工廠;而今，被他細細雕刻、打磨后的我，將從中呈現(xiàn)出來。

一年級，是鍛造工坊。我們被送進去的那一刻，是多么的留戀工坊之外的世界啊。為了安撫我們這群躁動不安的崽子，無數(shù)名工匠為我們耗盡心血。廖老師不停地掄動著她那鐵錘，一刻不停地將我們粗野的行為變得收斂，教會了我們好的習慣。鄭老師與高老師則一邊用大火將我們加以塑形，一邊給我們灌輸著各種新穎的材料。一個教會了我們堅強與獨立，另一個使我學會思考和創(chuàng)造。并在我的背包里塞進了兩張100分的試卷，使他們鞭策、激勵著我一直到下一個工坊。

二、三年級是雕刻工坊。二年級鄭老師提起那鋒利的鋸子，將我放肆的惡習從我身上據(jù)掉，并用繪本一次次豐富了我的知識。自打高老師走后，黃老師來了。她輕輕地用美工刀，將我的思維豐富，把我的能力加強，使我身上的花紋變得愈發(fā)細膩。而老章來后，在一瞬間發(fā)現(xiàn)了我對作文的靈感，點燃了我對作文的興趣，激起了我對語文的熱情。使我變得愈發(fā)耀眼。

四、五年級是打磨繪圖工坊。黃老師用一次次警告、一次次提醒和那一張張檢討，將我那原本幼稚的行為化為烏有，使我擁有了更深入的思考和更有意義的行為。老章則用他那微小的刻刀和無數(shù)的畫筆，把我繪制得炫爛多彩。

六年級是一個檢驗工坊。在每半個月的檢測中，我有時失敗、有時成功。在多次檢驗后，我與和我同舟共濟的伙伴們，在無數(shù)老師的辛勤付出后如獲新生，并且我們都將踏上新的征程。

今春綠樹又發(fā)芽，今夏蟬鳴又將至。在學校不變的景色下，我們卻在飛速的變化著……當我再一次踏進校門，我真想向我同舟共濟的同學們，向辛勤奉獻的老師們，向我親愛的母校和我遠去的童年致敬!

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇十三

六年的小學生活不知不覺就要結(jié)束了，我們都要踏上新的旅途，別了，我的小學生活。在此，我要向尊敬的老師，親愛的母校道聲真誠的謝謝。謝謝你們，六年以來對我們的悉心教導。你的付出給了我們最堅定的信心。所有拼搏的汗水與理想的希冀，都會化做我們初中時代學習的動力。

雖然即將與相處六年的同窗好友分別，告別敬愛的老師和親愛的母校，但無法把以前老師對我們的教導忘記：可曾記得，六年前，我們還是一群無知而又頑皮的小孩，而如今個個都已變成全面發(fā)展的少年。的確，老師們六年的愛心澆灌，六年的精心磨礪，她們的黑發(fā)已泛起點點霜花;六年的.歲月如梭，六年的嘔心瀝血，她們的臉頰寫滿了絲絲牽掛;六年的春去春回，六年的執(zhí)著追求，她們的眼睛注滿了殷殷囑托。風沙能吹老歲月，但無論世事如何變幻，我們都不會忘記母校，不會忘記給予我們六年培養(yǎng)和愛護的老師們我的小學生活作。六年來，老師和我們?nèi)缬跋嚯S不離不棄。陽光燦爛的日子里，老師開開心心地跟在我們的身后。老師快樂著我們的快樂。當我們的眼眸在輝煌的陽光下晶晶發(fā)亮時，老師便在我們的神飛顧盼中為大家舞蹈。老師是我們的欣賞者、仰慕著，老師是我們的崇拜者、縱容者。老師雀躍是因為我們歡樂，老師開懷是因為我們興奮。

一屆一屆的我們和老師揮手依依作別，但卻慷慨地留下了童年的稚氣。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越!”請老師相信我們，我們會在中學中倍加努力，取得更大的成績。最后，我代表六年級的全體同學祝福我的母校——東關小學65班明天更好!同時，我也由衷的感謝六年來老師和同學們對我的關心和幫助，感謝大家的關懷!

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇十四

課余的時候，大家是否會下下棋、看看書來調(diào)節(jié)腦力勞動和體力勞動呢？我呢，則是拿起小提琴來演奏一曲優(yōu)美的樂曲。

說起小提琴，我和它已經(jīng)有六年不解之情了。幼兒園開始，媽媽讓我接觸到了小提琴。當時，在我的眼里，小提琴的模樣怪怪的，在它的“身”上還有四根弦。

每星期天，我總是到少年宮學習小提琴。當我看到電視里的音樂家演奏出動人樂曲時，我總是想：我一定要超過他們。可我是剛剛開始學，除了練習音階就是練習音階了，不久，我便開始厭煩了，就是練也不是正正經(jīng)經(jīng)地練，自己胡亂地編首曲子。

過了幾天，老師告訴我，鎮(zhèn)海區(qū)要舉行小提琴比賽，便示意讓我去報名。我于是又重新意識到練琴的重要性。比賽前幾天，我便努力練起來，一點兒都不含糊，著實讓爸爸媽媽的嘴巴張成了“o”形。比賽時，我發(fā)揮得有些失常，只奪得了第三名，與自己理想的差遠了。于是，我更堅定了超越大家的信念。

每一次的演出中都能看到我的身影，更讓我激動的是：一次群體表演名單上的演奏者印的是“楊一天等”。

小提琴使我的生活變得多姿多彩，親戚來我家，我來演奏一首；連在媽媽單位舉行聯(lián)歡會上，我也“登臺亮相”。我永遠沉醉在這小提琴帶來的甜蜜當中。

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇十五

我的小學生活豐富多彩，與眾不同。

一二年級甜甜的“蜜餞”

一年級時，我天天都很快樂。

“叮叮……”上課鈴一響，我迅速地回到座位上，準備好上課的狀態(tài)，老師上課時，我總是積極發(fā)言。又一次老師點我起來回答問題，我自信地站起來，大聲說出答案。下課了，跟同學們一起玩游戲，十分快樂。放學時，媽媽來接我，一路上的景都費非常美，太陽只露出了半個臉，但它在朝我笑呢！

三四年級酸酸的“泡菜”

三四年級就不像一二年級輕松快樂，加了一門課程英語，作業(yè)量比原來大了一些。但我覺得這樣也是很快樂，雖然作業(yè)多了一些。

有一次，老師上課點我回答問題，我慢吞吞地站起來，再也沒有一二年級那么自信地把自己的答案說出來。直到老師說；“對！”我才松了一口氣。

五六年級生生的“苦瓜”

現(xiàn)在我是一名六年級的小學生了，我感嘆：“做一名六年級的小學真難”

過于“緊張”把題目念錯了，老師大喝了一聲，嚇得我出了一身冷汗，我回答時同學們哄堂大笑，我滿臉通紅，恨不得有一個洞我立刻鉆進去。

這就是我豐富有趣的小學生活，雖然也有不開心的時候，我認為小學生活豐富多彩！

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇十六

風風雨雨，朝朝暮暮，花開花謝，潮起潮落，六年小學生活，轉(zhuǎn)瞬即逝。想起即將離開生活了六年的校園，一股難舍之情油然而生。

忘不了老師深入淺出的教學，忘不了老師和藹可親的面容，忘不了老師和我們玩耍時孩子般的笑聲。記得幾星期前，我有幾道數(shù)學競賽題不會寫，去問老師，老師放下正在改作業(yè)的筆忙開了，一會兒思考，一會兒在紙上算著，對我說：“下午再和你講，你先去休息。”然后就和其他老師討論。下午，我來到老師辦公室，老師又花了一節(jié)課的時間給我講解，直到我弄懂為止，還對我說：“有不懂的就來問老師，老師喜歡愛問問題的學生。”

忘不了嬉戲的情形，忘不了在困難時同學伸出的援助之手，忘不了同學那幽默風趣的話語。只要天晴，每天下午放學后，我們班的同學都要打一個小時的籃球。一次，我在奔跑時不小心摔了一跤，我正掙扎著起來時，周俊饒把手伸過來，把我拉起來，這時，又有幾個同學圍上來，問我摔疼了沒有，還可不可以繼續(xù)打。

忘不了拔河比賽時那一顆顆晶瑩的汗珠，忘不了跳長繩比賽時那輕盈的步伐，忘不了和同學一起時歡樂的時光。記得四年級時的一個冬天，晚上下了厚厚的雪，早晨來到學校后，老師帶我們到操坪打雪仗。老師把我們分成兩個組，開始打雪仗。我挨了幾發(fā)“子彈”后，想了個辦法，偷偷跑到對方那邊，從后面偷襲，我捧了一大捧雪，塞進周俊饒的脖子，再跑回自己陣地時被發(fā)現(xiàn)了，雪彈密集地落在我頭上，我免費洗了個頭，倒霉的是逃跑的路上摔倒了，被堆成雪人。

校園的樹木又增添了六個年齡，操坪的小草一次又一次換上了綠衣，我們也不再是昨天的我們。啊！多么難忘的小學生活，在我人生旅途中留下濃墨重彩的一筆！

我的好友小學生六年級（專業(yè)17篇）篇十七

如果你問我，我最大的愿望是什么？我會回答你：“回到過去，再做一回小學生。”

六年前，剛踏進漢口路小學的我激動不已，被眼前新鮮亮麗的事物所吸引：美觀的花草、高大的樹木、聳立的旗桿、鮮艷的紅旗、明亮的窗戶、整齊的桌椅、寬廣的運動場、潔凈的教學樓、撲鼻而來的桂花香，朗朗悅耳的讀書聲，與那藍藍的天、潔白的云相映成趣，好一幅優(yōu)美的寫生畫，令人心曠神怡、嘖嘖贊嘆，成了我最神往的地方。沁人心脾的景色似乎也打動了媽媽，于是乎，我在漢口路小學“入住”了。坐在窗明幾凈、書香四溢的教室中，我認識了和藹可親的老師、天真可愛的同學和那無所不及的知識。不僅如此，學校每周一的升旗儀式都是我最期待的“節(jié)目，”每當看到隨風招展的五星紅旗飄蕩在美麗的學校上空時，我就熱血沸騰、心潮澎湃，使我總想引吭高歌，以示我滿心的激動。

而在這種優(yōu)越環(huán)境中，我卻玩心大發(fā)，忍不住調(diào)皮淘氣。我在老師們的輔助下不虛心吸取經(jīng)驗，以為憑自己一人的力量就可以攀上高峰，這樣做不僅荒廢了自己，還讓老師們傷心，殊不知老師給予我們的都是千古顛撲不破的真理。當老師把我從“懸崖”拉到人生大道上時，我不但不感謝老師，兩眼只望著自己前程似錦的人生，卻忘記了是誰在自己的人生大道上鋪錦添光。

白駒過隙，流水飛逝，六年小學生活即將結(jié)束，這期間，有哭有苦有挫折，但我還想再做一回小學生，永遠住在這個“家”里。