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小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)

時(shí)間:2025-07-10 作者:MJ筆神

當(dāng)我們需要向別人解釋我們的計(jì)劃、目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果時(shí),計(jì)劃書成為了一個(gè)必不可少的工具。這里有一些精選計(jì)劃書范文,希望能夠?qū)Υ蠹业挠?jì)劃書編寫有所啟發(fā)。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇一

為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培育對(duì)社會(huì)、人民、家庭有用的、合格的、健康的復(fù)合型人才,為我校體育特色發(fā)展的核心思想。并全面貫徹黨的教育方針和《學(xué)校體育工作條例》,落實(shí)《關(guān)于切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》的精神,,以“建構(gòu)體育文化,培養(yǎng)體育特長,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),打造體育品牌”為體育特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)精神,深入實(shí)施素質(zhì)教育,全面推進(jìn)教育教學(xué)改革,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理,豐富學(xué)校內(nèi)涵,提升學(xué)校品位,形成較鮮明的辦學(xué)特色。我校遵照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性,讓學(xué)生體驗(yàn)體育鍛煉的快樂。

啦啦操特色項(xiàng)目。

未來幾年,我們要走出一條富有書香氣的、特有的啦啦操之路,助圓書香夢(mèng)。

1.繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視程度。

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)的重視程度,是擴(kuò)大啦啦操運(yùn)動(dòng)影響力的因素之一。在學(xué)校體育工作的進(jìn)程中,有計(jì)劃地對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)未來的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃,結(jié)合本校實(shí)際情況,制定合理的發(fā)展策略,在制度層面給予啦啦操運(yùn)動(dòng)發(fā)展一定的制度保障和物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.繼續(xù)加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)。

啦啦操教練員是啦啦操運(yùn)動(dòng)的參與者和引領(lǐng)者,學(xué)校應(yīng)重視教練員隊(duì)伍建設(shè),不斷鼓勵(lì)啦啦操教練員進(jìn)行進(jìn)修培訓(xùn),以便準(zhǔn)確把握啦啦操運(yùn)動(dòng)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),接觸最前沿的學(xué)術(shù)成果,完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)一批高水平的教練員和運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍,培養(yǎng)、輸送更多的優(yōu)秀啦啦操苗子。

3.繼續(xù)擴(kuò)大各類參賽規(guī)模。

我校積極參與啦啦操賽事,提升自身的競技啦啦操質(zhì)量,吸收先進(jìn)的理念與風(fēng)格,把我們的隊(duì)伍建設(shè)為一只高水平、高規(guī)格、高效率、高強(qiáng)度、高名氣的“五高”隊(duì)伍。

4.積極輻射全民啦啦操運(yùn)動(dòng)。

我校將進(jìn)一步加大對(duì)全校學(xué)生啦啦操的訓(xùn)練活動(dòng),繼續(xù)實(shí)施普及與提高相結(jié)合的策略,培養(yǎng)學(xué)生健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,塑造積極向上的意志品質(zhì)。做到每班每周一節(jié)啦啦操課,每人一套啦啦操訓(xùn)練服、一雙啦啦操競賽鞋、人手一對(duì)啦啦操高規(guī)格花球。使啦啦操運(yùn)動(dòng)作為豐富學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,成為校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。營造學(xué)生樂于參與的校園啦啦操氛圍,啦啦操文化活動(dòng)、競賽活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生參與度100%。

5.科學(xué)引導(dǎo)啦啦操項(xiàng)目教研建設(shè)。

以課題研究為導(dǎo)向,持續(xù)探索高效的啦啦操教學(xué)方式。以教學(xué)促進(jìn)科研,以科研引領(lǐng)教學(xué)。逐步把學(xué)校建設(shè)成為具有品牌效應(yīng)和輻射引領(lǐng)作用的啦啦操特色學(xué)校。

(一)抓管理,完善體育管理機(jī)制。

我校一貫把體育教育工作納入到學(xué)校整體工作計(jì)劃之中,建立了校長領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校體育教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行分管負(fù)責(zé)制。工作流程為“校長——分管領(lǐng)導(dǎo)——體育教師”一條線。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)積極學(xué)習(xí)國家體育教育工作政策和法規(guī)。學(xué)校每學(xué)年的工作計(jì)劃和年終工作總結(jié)中,都把體育教育工作的內(nèi)容作為重要的一項(xiàng)。學(xué)校還有專項(xiàng)的體育教育工作計(jì)劃和專項(xiàng)工作總結(jié),從而為這項(xiàng)工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提供了可靠的制度保障。

在廣泛征求教職工意見和建議的基礎(chǔ)上,修改制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃——《,進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為“建設(shè)一所具有書香味、幸福感的示范性學(xué)校”。發(fā)展戰(zhàn)略分三個(gè)階段:第一階段是“奠基礎(chǔ),謀發(fā)展”;第二階段是“顯特色,求卓越”;第三階段是“鑄品牌,做示范”。

(二)抓宣傳,營造體育輿論氛圍。

全面樹立健康第一思想,提出了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”、“陽光體育與祖國同行”、“每天鍛煉1小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”等口號(hào)。書香小學(xué)啦啦操聞名四海,創(chuàng)輻射示范作用。我校各種途徑宣傳陽光體育,宣傳我校啦啦操,讓學(xué)生愛上體育,期待陽光體育。

(三)抓隊(duì)伍,建設(shè)雄厚的師資力量。

體育教師隊(duì)伍的建設(shè)與完備是順利開展體育運(yùn)動(dòng)的重要力量。我校現(xiàn)有專職體育教師10名,獲得“全國優(yōu)秀教練員”一名,獲得“龍華新區(qū)綜合素質(zhì)大賽體育一等獎(jiǎng)”一名。為提高體育教師的專業(yè)素質(zhì),在嚴(yán)格規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)的同時(shí),教學(xué)處還著力抓好體育教學(xué)的校本研修和青年教師的幫扶工作。我校還重視體育教師的繼續(xù)教育工作,定期派體育教師外出學(xué)習(xí),參與市區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)及體育項(xiàng)目的比賽,增進(jìn)體育教師的理論修養(yǎng),增強(qiáng)體育教師的專業(yè)技能,使我校陽光體育運(yùn)動(dòng)具有了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。

(四)全面普及揚(yáng)個(gè)性,書香少年展風(fēng)采。

在開展啦啦操活動(dòng)中,學(xué)校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,活動(dòng)促發(fā)展,實(shí)施團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)戰(zhàn)略,堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合,在全校學(xué)生中,人人都學(xué)啦啦操,人人會(huì)跳啦啦操。學(xué)校積極開展啦啦操大課間活動(dòng),引領(lǐng)校園體育的全面發(fā)展,讓學(xué)校里的每個(gè)孩子都動(dòng)起來,都能形成良好的身體和心理素質(zhì),同時(shí)組建了啦啦操精英社團(tuán)和啦啦操梯隊(duì),讓學(xué)生愛上了啦啦操這一體育運(yùn)動(dòng),真正做到了“品味陽光,終身體育”。

學(xué)校600多人組成的啦啦操精英社團(tuán)多次受邀參與各級(jí)各類活動(dòng),先后在棲霞區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上展演,在南京市乒乓球賽開幕式上表演,在區(qū)教師節(jié)表彰大會(huì)上精彩亮相。學(xué)生在啦啦操活動(dòng)中,磨練意志、學(xué)會(huì)合作,收獲喜悅、走向成功。

目前,全校師生形成了“人人會(huì)跳啦啦操,人人樂跳啦啦操”的濃厚氛圍,啦啦操成了學(xué)校辦學(xué)的一張亮麗名片。師生在感受啦啦操文化的同時(shí),激活陽光時(shí)尚能量,充分展現(xiàn)新時(shí)代師生積極向上的風(fēng)采。

(五)課程開發(fā)凝特色,校本體系助發(fā)展。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際構(gòu)建了具有本校特色的啦啦操教育課程體系和教學(xué)模式。探索建立以常規(guī)課、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐課為架構(gòu)的多層次、交叉性、立體化的啦啦操教育教學(xué)模式,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校自編了《棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程啦啦操》,在全校普及和推廣啦啦操的同時(shí),實(shí)現(xiàn)“一校一球一操”發(fā)展戰(zhàn)略。目前,學(xué)校有啦啦早操、啦啦大課間操、啦啦陽光體育操,在每天的早晨、課間、陽光體育三個(gè)時(shí)間段,全體師生全員參與,盡享力與美。在課程方面,學(xué)校有由60多人組成的啦啦操精英社團(tuán)和啦啦操梯隊(duì),旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的同時(shí),讓啦啦操特色可持續(xù)發(fā)展。

(一)自上而下齊心共管。

為保證創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校建設(shè)順利開展,成立棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,名單如下:

組長:馬文。

成員:陳瑋、李曉甜、耿濤、陳尤杰、崔嘉琴、馬闖、劉炯。

1.校長室。

引導(dǎo)小組成員創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目工作開展。督查各處室在創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校工作開展中的落實(shí)情況,并協(xié)調(diào)各處室工作安排。

2.辦公室。

對(duì)創(chuàng)建啦啦操體育特色學(xué)校工作開展的后勤保障及統(tǒng)籌物資、資金的支持。創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目人員的安排及領(lǐng)導(dǎo)小組的會(huì)議安排、召開。

3.德育處。

創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)過程中,活動(dòng)的協(xié)調(diào)、溝通策劃等工作。

4.教學(xué)處。

創(chuàng)建體育特色學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目工作開展的表彰、督查、整改,以及教學(xué)工作的安排與協(xié)調(diào)。

5.安全保衛(wèi)處。

針對(duì)棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目工作的安全保障,應(yīng)急情況的處理。

6.體育組。

針對(duì)全校的啦啦操普及做好一切工作,并在各類啦啦操賽事上用心用力,并在平時(shí)的教學(xué)、教研中不斷提升自身素質(zhì),建設(shè)一支“來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的隊(duì)伍。

(二)規(guī)范制度保駕護(hù)航。

根據(jù)棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)未來啦啦操特色學(xué)校建設(shè)的未來規(guī)劃,制定、完善學(xué)校體育特色工作組織實(shí)施、教學(xué)管理、訓(xùn)練和競賽、運(yùn)動(dòng)安全防范、師資培訓(xùn)、檢查督導(dǎo)等規(guī)章制度和工作制度。為棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)啦啦操未來發(fā)展五十年提供保障。

(三)激勵(lì)前行越來越好。

把開展南京市體育特色學(xué)校納入學(xué)校學(xué)年工作計(jì)劃,制定目標(biāo)和措施,定期考評(píng)。完善獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)體育特色活動(dòng)開展好的班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)和推薦有天賦、有潛力學(xué)生到上級(jí)特色學(xué)校及各級(jí)各類項(xiàng)目優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)。同時(shí),體育特色工作與教師的年度考核、職稱評(píng)聘和獎(jiǎng)教教學(xué)掛鉤。

(四)硬件標(biāo)準(zhǔn)不斷提高。

學(xué)校從人力、物力、財(cái)力等方面大力支持開展啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施,在短短的兩個(gè)月時(shí)間,擁有一流的硬件設(shè)備,建好三間一百平米左右操類訓(xùn)練房,按照高等體育院校的操類訓(xùn)練房配備,并配備啦啦操專用訓(xùn)練、比賽操墊。

我校已擁有3000平米的體育館,將啦啦操訓(xùn)練、表演納入專修配備中,為啦啦操的訓(xùn)練、表演提供一流的設(shè)施。隨著硬件設(shè)施的逐步完善,學(xué)生訓(xùn)練套路的逐漸成型,我校還大量購買花球、服裝等表演器械,并通過一些校內(nèi)的表演、陽光體育等活動(dòng),鍛煉隊(duì)伍以及梯隊(duì)建設(shè)。競技體育的魅力在于拼搏,競技體育的內(nèi)涵在于未知,競技體育的榮耀在于不屈服。棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)過前期的規(guī)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施,我們開始了一條輝煌之路。

(五)安全細(xì)致人人放心。

積極貫徹“安全第一,預(yù)防為主”的`方針,加強(qiáng)體育活動(dòng)安全教育,嚴(yán)防體育活動(dòng)安全事故的發(fā)生。制定體育活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,配備應(yīng)急人員、必備器械和藥品,及時(shí)應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的發(fā)生。鼓勵(lì)學(xué)生購買意外傷害險(xiǎn)。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇二

本課程是學(xué)校依據(jù)自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、資源狀況以及學(xué)生、家長、社會(huì)的需求自主開設(shè)的課程,由學(xué)校統(tǒng)一安排,學(xué)生自主參加,以學(xué)生自主參與為主,以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為主要特征的新型課程。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,創(chuàng)新思維習(xí)慣和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),提高教師課程建設(shè)與開發(fā)的能力,具有十分重要的意義。注重普及,在提高與普及的統(tǒng)一中推動(dòng)乒乓球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍,以球育德,以球益智,以球練志,以球養(yǎng)性,以球會(huì)友,以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運(yùn)動(dòng),激發(fā)學(xué)校活力,“突破一點(diǎn),帶動(dòng)全局”,抓好乒乓球特色,打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學(xué)校品牌。

二、調(diào)查分析。

校本課程開發(fā)充分注重主體性、合作性、選擇性、開放性、特色性和創(chuàng)造性,教師與家長是最重要的課程資源。經(jīng)多次與教師、家長總結(jié)生活與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、智慧等,了解和掌握教師與部分家長的個(gè)性特長;經(jīng)過調(diào)查、分析,了解學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn)、需求、興趣、愛好、目前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及今后的發(fā)展走向;調(diào)查學(xué)校附近的社區(qū)現(xiàn)狀等因素。結(jié)果顯示,絕大部分被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為以乒乓球?yàn)橹行模椛涞教飶健ā⒗L畫、儀表等校本課程開設(shè),富有地方特色和鄉(xiāng)土氣息,能使學(xué)生的愛好、興趣得到發(fā)揮與培養(yǎng);既體現(xiàn)了新基礎(chǔ)課程與校本課程的整合、延續(xù)、補(bǔ)充,又能培養(yǎng)學(xué)生多方面的品質(zhì)和能力。

三、背景分析。

1、良好的歷史論證。我校自以來,一直參加縣舉行的乒乓球比賽,且每年都取得前幾名的成績,我校乒乓球運(yùn)動(dòng)有多年的歷史,乒乓球運(yùn)動(dòng)氛圍和訓(xùn)練基礎(chǔ)全面形成,學(xué)生參與積極性較高。

2、硬件基礎(chǔ)設(shè)施齊全。有專門的訓(xùn)練室,室內(nèi)乒乓球臺(tái)共4付,基本適應(yīng)學(xué)校訓(xùn)練。

3、教練隊(duì)伍合理。建設(shè)低、中、高年級(jí)三階段訓(xùn)練梯隊(duì),建立專職和兼職教練機(jī)制,建設(shè)合理的陪練隊(duì)伍。

4、社會(huì)支持。充分利用社會(huì)資源,加強(qiáng)了社會(huì)乒乓球力量的吸收。

5、家長認(rèn)可。學(xué)生家長充分認(rèn)識(shí)到乒乓球運(yùn)動(dòng)的積極意義,認(rèn)識(shí)到乒乓球訓(xùn)練對(duì)孩子的發(fā)展的重要性,他們從經(jīng)濟(jì)上、訓(xùn)練上都給予足夠理解和支持。

四、總體目標(biāo)。

校本課程的開發(fā),將更加豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息、解決問題及欣賞、創(chuàng)造、實(shí)踐和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。因此,“(為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生練好基本功,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。)”這是我校乒乓球校本課程開發(fā)的總目標(biāo)。

五、校本課程開發(fā)的原則。

1.主體性原則。學(xué)校是校本課程開發(fā)的主體,充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用,以學(xué)生自主活動(dòng)為主,讓學(xué)生樂于參與,多給學(xué)生創(chuàng)造空間,尊重學(xué)生的意愿,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

2.靈活開放性原則。一切為了學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng)造促使兒童發(fā)展的空間、因材施教,靈活選擇,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法、程序,以生成性課程資源為主,在實(shí)施校本課程的實(shí)踐過程中,充分體現(xiàn)目標(biāo)多元化、內(nèi)容的寬泛性、廣域性和可變性。

3.整體優(yōu)化性原則。拓寬知識(shí)領(lǐng)域,將校本課程與各學(xué)科的縱向、橫向的各個(gè)部分進(jìn)行優(yōu)化整合,形成最佳課程結(jié)構(gòu),發(fā)揮校本課程的最大功能。

4.活動(dòng)、實(shí)踐、探究性原則。體現(xiàn)在教學(xué)形式上要以學(xué)生自主參與,積極活動(dòng)、勇于實(shí)踐、探索為主,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、圍繞問題大膽探究的意識(shí)和實(shí)驗(yàn)摸索的精神,著眼于養(yǎng)成習(xí)慣,有利于學(xué)生全面發(fā)展。

5.整合性原則,校本課程的編制應(yīng)致力于對(duì)學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通與綜合運(yùn)用,讓學(xué)生獲得完整的知識(shí),通過實(shí)踐取得深刻的體會(huì)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

6.特色性原則。

在校本課程的開發(fā)中,學(xué)校應(yīng)揚(yáng)長避短,針對(duì)學(xué)校具體情況,走向以學(xué)生發(fā)展為本的教材設(shè)計(jì),充分發(fā)揮學(xué)校作為課程決策中心的作用,最大限度的切合每一位學(xué)生的性格特征、生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景,同時(shí)注意學(xué)校當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的特點(diǎn),充分考慮本地區(qū)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等。校本課程的開發(fā)使學(xué)校獲取課程自我更新的機(jī)會(huì),從而辦出特色學(xué)校,彰顯學(xué)校特色。

六、基本結(jié)構(gòu)。

包括基本知識(shí)、基本技能訓(xùn)練和技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練幾大部分。

1.基本知識(shí):乒乓球發(fā)展簡史,乒乓球基本常識(shí)。2.基本技能訓(xùn)練:基礎(chǔ)動(dòng)作訓(xùn)練(攻球、推擋、搓球、拉球等)。3.技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:推側(cè)撲,逢斜變直、逢直變斜,調(diào)左壓右、調(diào)右壓左等等。

七、組織實(shí)施。

1.成立了校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

組長:邢恩鋒(校長),校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。

成員:馬云征(副校長),主管校本課程的教師培訓(xùn)工作和校本課題問題的具體研究。汪立長(少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員),負(fù)責(zé)調(diào)查、分析學(xué)生對(duì)校本課程的意見和建議,提出針對(duì)性的意見并組織實(shí)施。

2.成立校本課程工作研究小組。

組長:(副校長)副組長:(教科室副校長,分管音、體、美教學(xué))成員:(體育教師,負(fù)責(zé)校本課程編輯并主抓乒乓球校本課程的實(shí)施)(體育教師,負(fù)責(zé)校本課程編輯及教師培訓(xùn))。

3.實(shí)施層次。

學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時(shí),把乒乓球教學(xué)向課處延伸,組建校級(jí)、班級(jí)乒乓球隊(duì),定期開展活動(dòng)。課程實(shí)施分三個(gè)層次:

(1)面向全體學(xué)生。在各年級(jí)開展乒乓球教學(xué),低年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)乒乓球課,加強(qiáng)乒乓球課堂教學(xué)的研究。

(2)建立班級(jí)乒乓球隊(duì)。各班開展乒乓球活動(dòng),學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報(bào)名參加,利用課余時(shí)間深入學(xué)習(xí)乒乓球。每學(xué)期開展班級(jí)乒乓球比賽。

(3)建立校級(jí)乒乓球隊(duì)。選拔優(yōu)秀苗子,進(jìn)一步訓(xùn)練提高,利用課外活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練,提高技戰(zhàn)術(shù)水平,提高競技能力。

4.師資培訓(xùn)。

校本課程需要的教師立足于學(xué)校內(nèi)部,對(duì)部分教師進(jìn)行培訓(xùn),內(nèi)容重點(diǎn)在兩個(gè)方面:一是對(duì)教師進(jìn)行校本課程理論的培訓(xùn),讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理,明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程常識(shí)、課程探究等基本原理,為課程開發(fā)提供理論依據(jù);二是對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),不斷拓寬其知識(shí)面,構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),為課程開發(fā)提供知識(shí)和智力上的支持。三是對(duì)教師進(jìn)行乒乓球技能訓(xùn)練,形成實(shí)施課程的基本能力。

負(fù)責(zé)校本課程的教師首先寫出校本課程教案,交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程及活動(dòng)安排、教學(xué)效果等。

6、具體訓(xùn)練措施。

(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織機(jī)構(gòu)。校長親自抓,各部門齊抓共管,體育教研組具體落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃。同時(shí),加強(qiáng)教練隊(duì)伍培訓(xùn),優(yōu)化師資隊(duì)伍,聘請(qǐng)兼職教練、陪練,形成協(xié)調(diào)配置的教練隊(duì)伍,提高訓(xùn)練的水平。

(2)加大投入,加強(qiáng)硬件建設(shè)。積極爭取上級(jí)支持,建成較大規(guī)模的乒乓球訓(xùn)練館,功能齊全,設(shè)備優(yōu)良,為打造品牌奠定硬件基礎(chǔ)。

(3)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,抓好普及。學(xué)校開設(shè)乒乓球課,編寫乒乓球校本課程,把乒乓球課程作為特色課程來開發(fā),發(fā)揮課堂基地作用,進(jìn)行趣味性、科學(xué)性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練。

(4)科學(xué)選苗,夯實(shí)基礎(chǔ),建好乒乓球梯隊(duì),成立校中心隊(duì)。隊(duì)員從一年級(jí)到九年級(jí)分成低、中、高三個(gè)梯隊(duì)。班級(jí)成立班級(jí)乒乓球隊(duì),每年代表班級(jí)參加學(xué)校“乒乓球文化周”的比賽活動(dòng)。

(5)乒乓球文化建設(shè),陶冶性情。創(chuàng)辦“我愛乒乓球”為主題的乒乓球報(bào),激勵(lì)學(xué)生們關(guān)注、熱愛乒乓球。編練乒乓球操,把乒乓球基本動(dòng)作、韻律操動(dòng)作融為一體。編唱乒乓球歌,講述乒乓球名家故事,讀乒乓球世界冠軍故事,營造良好的乒乓球運(yùn)動(dòng)校園文化氛圍。

(6)突破校本的訓(xùn)練模式,拓寬訓(xùn)練視野。一是請(qǐng)專家到我校指導(dǎo)訓(xùn)練,二是派教師外出培訓(xùn),同時(shí),選送基礎(chǔ)好的苗子隊(duì)員到專業(yè)訓(xùn)練基地培訓(xùn),形成動(dòng)態(tài)的訓(xùn)練機(jī)制。

(7)積極組織參加各種比賽,提高競技水平。參加每年的市校長杯乒乓球比賽,并積極參加縣組織的乒乓球比賽。

八、評(píng)價(jià)方法。

1.對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

通過聽課,查閱資料,調(diào)查訪問等形式,對(duì)教師進(jìn)行考核,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,主要是通過四看:看學(xué)生選擇訓(xùn)練的人數(shù);看學(xué)生訓(xùn)練過程中的發(fā)展程度;看領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長對(duì)訓(xùn)練的反響;看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。

(1)教師做到“四有”:有計(jì)劃,有進(jìn)度、有教案,有對(duì)學(xué)生的考勤評(píng)價(jià)記錄。

(2)教師應(yīng)該按學(xué)校《校本課程開發(fā)綱要》的要求,完成周期內(nèi)規(guī)定的教學(xué)任務(wù),達(dá)到校本課程規(guī)定的課時(shí)數(shù)與教學(xué)目標(biāo)。

(3)教師應(yīng)有資料意識(shí),整理學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、妥善保管學(xué)生訓(xùn)練成果資料袋。

(4)任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取三看:看學(xué)生訓(xùn)練的學(xué)時(shí)總量;看學(xué)生在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等;看學(xué)生的訓(xùn)練成果。

(1)校本課程不采用書面考試或考查方法,但要做好考勤評(píng)價(jià)記錄。

(2)教師根據(jù)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究的態(tài)度及在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)成效進(jìn)行評(píng)價(jià),采用“優(yōu)秀、良好、繼續(xù)努力”的正面評(píng)價(jià)形式。

(3)學(xué)生成果可通過隊(duì)內(nèi)交流、學(xué)校比賽等多種形式展示,成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

九、保障措施。

1.學(xué)校將請(qǐng)本校有特長的老師及社會(huì)人士任專兼職教師,作為專業(yè)指導(dǎo)小組,并根據(jù)活動(dòng)的需要聘請(qǐng)社會(huì)上有專長者作為校外輔導(dǎo)員。

2.學(xué)校提供或幫助解決活動(dòng)所需要的器材、資料、場地以及人員的聯(lián)絡(luò)。

3.學(xué)生的校外活動(dòng)要在指導(dǎo)教師參與的情況下展開,并爭取社會(huì)有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持和參與,教育學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題。

十、乒乓球校本課程開發(fā)與實(shí)施取得的成果。

學(xué)校乒乓球隊(duì)自19建隊(duì)以來,共獲得縣中小學(xué)生乒乓球比賽的八項(xiàng)男女團(tuán)體和單打冠軍,一次獲市校長杯第六名。目前,我校正對(duì)乒乓球校本課程的實(shí)施與建設(shè)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與調(diào)整,以乒乓球運(yùn)動(dòng)為突破口,努力建設(shè)特色化校本課程,努力打造學(xué)校辦學(xué)品牌。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇三

1.在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造物體的主要特征。

2.鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

1.各色的橡皮泥,泥工板,剪刀、藍(lán)色卡紙、牙簽。

2.教師制作的范畫一副。

(一)開始部分:以兒歌《三條魚》的律動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

(二)基本部分:

1.出示圖片,引起興趣。今天我們班來了一位小客人,是誰呀?(小魚)讓幼兒進(jìn)一步感受魚的特征,并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的花紋等。觀察后讓幼兒描述魚的外形特征。小結(jié):魚的外形特征主要是身體較大,比較扁,有尾巴,身上有魚鰭和魚鱗。

4.教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟,做魚的身體。另選一樣不同顏色的橡皮泥一分為三做魚的尾鰭,背鰭和腹鰭。用白色和黑色橡皮泥做魚眼睛。做魚的身體時(shí)先把泥搓成橢圓形,再壓扁分別貼上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛。再用不同顏色的橡皮泥搓成長條做出魚身上的紋理就可以了。最后用你喜歡的顏色做出泡泡,用綠顏色做水草。

(三)幼兒制作:

1.今天老師給你們準(zhǔn)備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚,比比誰的魚最漂亮,和別人的不一樣。

2.教師巡回指導(dǎo)。

(四)展示、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

將作品擺放在展示臺(tái)上,師生共同進(jìn)行評(píng)析,鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品,并評(píng)出好作品。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇四

校本課程是課程改革的組成部分,搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程改革的需要,校本課程的開發(fā)與實(shí)施,給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。所以,我校依據(jù)國家課程實(shí)施計(jì)劃,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì),認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。并已開展選課與走班上課。

一、校本課程開發(fā)的目標(biāo)。

(一)規(guī)范課程設(shè)置,加快課程建設(shè)。

1、建立健全課程體系。學(xué)校課程與我校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合,學(xué)校對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行戰(zhàn)略性思考和整合規(guī)劃,構(gòu)建包括德育課程,綜合實(shí)踐課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、大學(xué)先修課程、興趣特長課程等一系列課程群,滿足學(xué)生結(jié)構(gòu)性、方向性、個(gè)性化選課需求。開發(fā)完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系,將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合起來,幫助學(xué)生科學(xué)制定學(xué)業(yè)、人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向。

2、均衡安排課程教學(xué)。本校落實(shí)省普通高中課程方案,科學(xué)制定課程實(shí)施方案和課程說明,整體設(shè)計(jì)高中三年課程總表。在課程設(shè)置上,嚴(yán)格遵循國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),開齊開足課程。藝術(shù)課程分三個(gè)層次:基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、提高性課程。涵蓋了美術(shù)鑒賞、書法、國畫、美術(shù)史、攝影、衍紙、纖維藝術(shù)、素描、色彩、速寫;音樂鑒賞、歌唱、舞蹈、鋼琴、古箏、吉他、小提琴、雙排鍵琴、電聲合奏、樂理、合唱、歌曲演唱、視唱、樂理、聲樂、空乘、模特、攝影、播音主持、影視編導(dǎo)、影視表演、文學(xué)與寫作、演講與口才、影視表演、影視欣賞等不同領(lǐng)域多方向的課程。在課時(shí)安排上,每學(xué)年52周,其中教學(xué)時(shí)間40周,社會(huì)實(shí)踐1周,假期(包括寒暑假、節(jié)假日和農(nóng)忙假)11周,藝術(shù)課每周2課時(shí),每課時(shí)按45分鐘計(jì),18課時(shí)為1學(xué)分。學(xué)生在3學(xué)分基礎(chǔ)上最高可以取得9學(xué)分。

(二)改革教學(xué)組織形式,保障教學(xué)秩序穩(wěn)定。

1、統(tǒng)籌安排教學(xué)資源。學(xué)校認(rèn)真測算開展教學(xué)和管理改革所需的師資、教學(xué)設(shè)施設(shè)備和信息平臺(tái)等教學(xué)資源,根據(jù)需求我校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書館、藝體活動(dòng)場館、專用教室、功能教室等各種教育資源,為選課走班教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。

2、積極推進(jìn)選課走班。我校在必修課程同時(shí)實(shí)施藝術(shù)選課走班教學(xué),根據(jù)學(xué)生自主選課需求、學(xué)習(xí)興趣特長、高校招生要求等,結(jié)合校情,合理設(shè)置選課組合,滿足學(xué)生選課需求。注重現(xiàn)代教育技術(shù)在藝術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用,積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)教學(xué)改革,逐步實(shí)現(xiàn)校園信息化智能管理,提高管理育人的水平。

(三)深化教學(xué)評(píng)價(jià)改革,提升課堂教學(xué)效益。

1、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià)。

2、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià),重視過程性評(píng)價(jià),旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

3、任課教師每學(xué)期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。

4、對(duì)于參加校本課程開發(fā)的教師學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

(四)校本實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

1、總目標(biāo):以課改為載體,在校本課程開發(fā)中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改同成長。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo):在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展,使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。

3、教師發(fā)展目標(biāo):學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,成為實(shí)踐的研究者,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

二、校本課程開發(fā)的原則。

1、人本性原則。

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn),把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心,以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)觀為核心內(nèi)容,在課程選擇使用上以人為本,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。

2、整體性原則。

校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu),校本課程的開發(fā),學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視,活動(dòng)課程應(yīng)成為校本課程的重要組成部分,開發(fā)潛在的課程資源,重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用,使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長。

3、發(fā)展性原則。

課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。學(xué)校利用自身資源,構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。

4、科學(xué)性原則。

深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,借鑒外來的有益經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校實(shí)際,實(shí)事求是,以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,解決實(shí)驗(yàn)遇到的實(shí)際問題和困難,檢查調(diào)查研究,科學(xué)決策,邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié),創(chuàng)造性地開展工作。

三、實(shí)施要求。

1、教師每學(xué)期應(yīng)根據(jù)學(xué)校制定的指南,撰寫教案。

2、課程的組織形式必須以學(xué)生為本,教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿,采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動(dòng)方式(如表演、競賽、參觀等),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、校本課程的實(shí)施過程中,教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境,允許學(xué)生用自己的語言方式表述,教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn),不能只重活動(dòng)的結(jié)果。

4、教師必須在每次校本課程后,作好記錄。

5、課程的開發(fā)過程中,教師必須樹立檔案意識(shí),學(xué)期結(jié)束上交學(xué)校。

四、組織保障。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門、普通高中學(xué)校要高度重視,充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)普通高中教學(xué)和管理制度改革的重要意義,真正樹立以學(xué)生為本的理念,充分尊重學(xué)生的選擇,把學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長放在首位,推動(dòng)育人模式的轉(zhuǎn)變。

(二)加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。各級(jí)教育行政部門要開展多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),高度重視改革過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,深入普通高中學(xué)校調(diào)查研究,共同解決改革中出現(xiàn)的問題。各級(jí)教研部門要切實(shí)轉(zhuǎn)變教研方式,建立教研員定點(diǎn)聯(lián)系高中學(xué)校制度,經(jīng)常到學(xué)校了解情況和進(jìn)行指導(dǎo),挖掘和培育學(xué)校課程改革、教學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)和課堂教學(xué)的典型,發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。

(三)強(qiáng)化督導(dǎo)考核。省教育廳將定期對(duì)普通高中學(xué)校課程和教學(xué)安排情況進(jìn)行抽查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,限期進(jìn)行整改,及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。各市教育行政部門要對(duì)轄區(qū)內(nèi)的普通高中學(xué)校進(jìn)行全方位督導(dǎo)檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,處理問題。省教育廳要把高中課程改革的實(shí)施情況納入對(duì)各市基礎(chǔ)教育重點(diǎn)考核內(nèi)容。

(四)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造有利于教育教學(xué)改革實(shí)施的校內(nèi)外環(huán)境。廣泛發(fā)動(dòng),積極動(dòng)員,凝聚共識(shí),齊心協(xié)力,使教師、學(xué)生、家長等都了解、關(guān)心、支持新課程改革。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇五

南京市第二十九中地處江蘇省省會(huì)南京市,西瀕長江,東臨秦淮,是南京市區(qū)辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校。學(xué)校始建于1945年,至今已有70年的歷史。學(xué)校目前有龍江、幕府、致遠(yuǎn)、龍?bào)蠢锼膫€(gè)校區(qū)。其中高中部44個(gè)班級(jí),221名教職工,2100余名學(xué)生。

(二)實(shí)施“體育特色學(xué)校”的優(yōu)勢(shì)。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視奠基礎(chǔ)。建校以來,歷屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校體育發(fā)展,方向明,思路清,措施實(shí)。多年來,學(xué)校被評(píng)為“南京市陽光體育學(xué)校”、“南京市體育特色學(xué)校”、“南京市體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校”、“南京市體育基地學(xué)校”。多次被評(píng)為江蘇省冬季三項(xiàng)先進(jìn)集體。

2.碩果累累漲信心。我校武術(shù)隊(duì)自建隊(duì)以來,多次代表江蘇省參加全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)以及全國、省、市各級(jí)比賽,取得優(yōu)異成績,并向省、市輸送了大批武術(shù)運(yùn)動(dòng)員;校足球隊(duì)連續(xù)兩年獲得南京市校園足球聯(lián)賽一等獎(jiǎng),學(xué)校多次獲鼓樓區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季三項(xiàng)總分第一名;多次獲南京市健美操比賽一等獎(jiǎng)。

3.特色建設(shè)促發(fā)展。學(xué)校重視體育隊(duì)伍建設(shè),大力推動(dòng)群體活動(dòng),每學(xué)期春季開展“師生籃球聯(lián)賽”,秋季開展“秋季校運(yùn)動(dòng)會(huì)”,冬季開展“冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)暨長跑迎新活動(dòng)”;2018年開始學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測試采用了第三方測試,全部項(xiàng)目運(yùn)用儀器測試,效果顯著。建設(shè)學(xué)校體育校本課程,學(xué)校努力打造具有特色的“品質(zhì)大課間”活動(dòng),把鍛煉與趣味融于一體,提升品位。

4.特色體育強(qiáng)體質(zhì)。人人學(xué)會(huì)兩項(xiàng)以上體育鍛煉技能。學(xué)校上午和下午都有大課間活動(dòng),人人每天鍛煉一小時(shí)。2019年,96%學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,體質(zhì)健康水平得到提高。

5.搭建平臺(tái)激發(fā)興趣。現(xiàn)在學(xué)校有武術(shù)、足球、健身操、籃球、街舞、等體育社團(tuán),全校學(xué)生都在這些社團(tuán)活動(dòng)。

6.重視宣傳營氛圍。每逢舉行各類活動(dòng),學(xué)校總是利用一切媒體大力宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動(dòng)、舉行體育比賽、表彰體育先進(jìn)個(gè)人和集體。

1.“體育特色”理念化。營造人人參與、生氣勃勃的校園“體育特色”氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生逐步形成健康意識(shí)和終身體育觀。創(chuàng)造良好的“特色體育”條件,學(xué)生參與、學(xué)習(xí)、享受體育特色項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,逐步形成良好的體育觀。

2.“特色體育”常規(guī)化。通過“體育特色學(xué)校”特色實(shí)施,形成適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以及學(xué)校實(shí)際情況的陽光體育長效管理和運(yùn)行的機(jī)制,保證學(xué)校陽光體育正常進(jìn)行。

3.“體育特色”品質(zhì)化。以實(shí)施體育特色學(xué)校為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,深化學(xué)校素質(zhì)教育。以體強(qiáng)身,提高學(xué)生健康水平;以體輔德,提高學(xué)生道德素養(yǎng);以體增智,提高學(xué)生文化素養(yǎng);以體益美,提高學(xué)生審美能力。

4.“體育特色”實(shí)效化。通過每天陽光一小時(shí)鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。確實(shí)保證《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施。全面提高學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)水平。

1.“體育特色”樹立“健康第一”、“終身體育”意識(shí),發(fā)揮育人功能、教育功能,以達(dá)到健體、促德、增智、益美的作用。

2.“體育特色”要堅(jiān)持以人為本,關(guān)注差異,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,因人制宜發(fā)展學(xué)生特長。

3.“體育特色”與體育課教學(xué)相促進(jìn)。“體育特色”彌補(bǔ)體育課課時(shí)少、課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不夠等缺陷。體育課則可以指導(dǎo)體育鍛煉健康、有序、科學(xué)地進(jìn)行。體育課為“學(xué)”,學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù),培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能;“體育特色”為“用”,使學(xué)生在課堂上學(xué)到的運(yùn)動(dòng)技術(shù),形成的運(yùn)動(dòng)技能有了用武之地。“學(xué)用結(jié)合”以達(dá)到“學(xué)以致用”。

4.“體育特色”與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。大力推行學(xué)校品質(zhì)大課間體育活動(dòng)形式,積極實(shí)施學(xué)生快樂體育園地,加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)。通過廣泛開展學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競賽、主題鮮明的具有地方特點(diǎn)的學(xué)生體育活動(dòng)等,不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。

5.“體育特色”與社區(qū)、家庭體育活動(dòng)形成合力。學(xué)校與社區(qū)、家庭密切配合,把學(xué)校“體育特色”延伸到學(xué)生居住的社區(qū),延伸到家庭,學(xué)生在假期、休息日也有豐富的體育活動(dòng)。

學(xué)校成立以校長為組長,各室領(lǐng)導(dǎo)、體育老師為成員的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)規(guī)劃和實(shí)施。

(二)活動(dòng)安排。

1.營造濃厚的“體育特色”氛圍,逐步形成學(xué)校體育文化。

(3)開展“體育特色”為主題的班會(huì)活動(dòng)。

(4)開展“體育特色”達(dá)標(biāo)爭章,評(píng)比陽光少年、陽光班級(jí)、陽光家庭、陽光教師,激勵(lì)學(xué)生積極投入“體育特色”活動(dòng),形成體育鍛煉習(xí)慣。

2.落實(shí)每天鍛煉一小時(shí),養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

(1)充分認(rèn)識(shí)開展中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)對(duì)提高全民健康素質(zhì)的作用,把國家教育部文件精神落到實(shí)處,做到有計(jì)劃、有考核、有檢查。

(2)學(xué)校校長直接負(fù)責(zé)每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)的總體安排,督促各部門充分重視這項(xiàng)工作,分管教學(xué)校長安排好活動(dòng)時(shí)間,提出活動(dòng)要求,確保活動(dòng)時(shí)間,達(dá)到活動(dòng)要求。

(3)學(xué)校建立校長室、教務(wù)處、學(xué)生處、年級(jí)部、體育組及班主任組成落實(shí)每天一小時(shí)體育活動(dòng)的管理網(wǎng)絡(luò),確保既安排了活動(dòng)時(shí)間,又能按質(zhì)按量的開展活動(dòng)。

(4)學(xué)校將把每天一小時(shí)體育活動(dòng)的組織安排,實(shí)施工作納入對(duì)部門、教師、班主任的工作績效考核要求中,確保相關(guān)工作高質(zhì)量的完成。

大課間具體安排內(nèi)容:1、跑操2、素質(zhì)操3、太極拳。

具體時(shí)間:

大課間:上午:9:05---9:30;下午:15:37—16:02。

眼操:上午:11:15—11:20;下午:14:47---14:52。

(三)、活動(dòng)要求:

(1)提高認(rèn)識(shí),精心組織。開展每天1小時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng),是新時(shí)期加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措,其目的是要在全校形成濃郁的體育鍛煉氛圍和全員參與的體育風(fēng)氣,有效地促進(jìn)全班積極參加體育鍛煉,切實(shí)提高全體學(xué)生體質(zhì)水平。

(2)加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。利用班會(huì)和晨會(huì),大力宣傳每天1小時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng),形成全班學(xué)生積極參加體育鍛煉的體育活動(dòng)氛圍。

(3)加強(qiáng)教育,注意安全。在開展每天1小時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí),要切實(shí)加強(qiáng)體育活動(dòng)的安全教育和管理,每次活動(dòng)之前都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,做到有紀(jì)律、有秩序、服從統(tǒng)一組織、統(tǒng)一指揮,確保活動(dòng)安全順利。

3.人人學(xué)會(huì)一項(xiàng)以上體育鍛煉技能,培養(yǎng)良好的體育素質(zhì)。

(3)學(xué)校體育硬件方面積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生選擇其它自己喜歡的體育鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。

4.學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上,體質(zhì)健康水平得到提高。

(1)每學(xué)年進(jìn)行一次學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)一測試。

(4)把學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)作為體育成績考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要組成部分,測試成績達(dá)到良好以及以上者,方可參加三好學(xué)生等榮譽(yù)評(píng)選,促進(jìn)學(xué)生重視達(dá)標(biāo)和達(dá)標(biāo)成績。

5.大力開展群眾性體育活動(dòng),促進(jìn)“體育特色”習(xí)慣形成。

(2)每月一次群眾性體育活動(dòng),列入班集體競賽范圍,以競賽促進(jìn)班集體體育氛圍的形成。

6.定期進(jìn)行各類比賽,以比賽促活動(dòng),提升“體育特色”品位。

三月開展“師生籃球聯(lián)賽”,九月開展“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”,十二月開展“冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”,宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動(dòng)、舉行體育比賽、表彰體育先進(jìn)個(gè)人和集體,形成濃厚體育氛圍,培植學(xué)校體育文化。

(1)所有體育比賽,列入學(xué)校工作計(jì)劃;

(2)體育比賽由校長室主抓,學(xué)生處牽頭,各部門參與的綜合性活動(dòng);

(3)各類比賽活動(dòng)制訂詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。

7.加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè),培養(yǎng)“陽光體育”特長生。

(1)根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣設(shè)立武術(shù)、健身操、足球等體育社團(tuán);

(2)各個(gè)體育社團(tuán)要做到成員落實(shí)、場地落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí);

(3)為了解決學(xué)校教練不足,聘請(qǐng)校外教練充實(shí)學(xué)校教練隊(duì)伍;

(4)積極組織社團(tuán)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽,促進(jìn)水平提高,激發(fā)參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性;

(5)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的支持和管理,保證社團(tuán)活動(dòng)正常有序開展,要組織進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)考核,保證活動(dòng)的質(zhì)量。

8.“體育特色”校內(nèi)外齊開展,力爭百花齊放。

家庭體育活動(dòng):親子運(yùn)動(dòng)、家庭內(nèi)的體育活動(dòng);

社區(qū)體育活動(dòng):社區(qū)體育俱樂部、輔導(dǎo)站、公園晨練等;

假期體育活動(dòng):學(xué)校布置假期體育作業(yè),要求學(xué)生參加體育拓展項(xiàng)目、夏令營等。

(1)學(xué)校擬設(shè)立“體育特色”研究課題,研究學(xué)校開展“體育特色”的途徑和方法,探索管理、活動(dòng)開展、提升活動(dòng)水平和文化氛圍形成的規(guī)律,促進(jìn)學(xué)校“體育特色”的有效性。

(2)邀請(qǐng)各方面專家對(duì)學(xué)校《“體育特色學(xué)校”實(shí)施方案》進(jìn)行論證,確保實(shí)施方案的可行性、科學(xué)性和有效性。

1.思想保障:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師要以人為本,樹立“健康第一”、“終身體育”的意識(shí),堅(jiān)持學(xué)生和諧健康全面發(fā)展。教師特別是班主任老師要高度重視組織班級(jí)“體育特色”,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校“體育特色”各項(xiàng)措施,大力開展班級(jí)“體育特色”,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣,提高學(xué)生的'思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)。

2.組織保障:成立校長為組長的“體育特色”領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校“體育特色”的規(guī)劃、計(jì)劃、活動(dòng)組織、活動(dòng)考核等工作。

3.制度保障:建立“體育特色”課程制度、活動(dòng)制度、評(píng)比制度和考核制度,從制度上確保活動(dòng)正常有序開展。

4.經(jīng)費(fèi)保障:保證“體育特色”經(jīng)費(fèi)投入,改造、維修、增添體育設(shè)施,配足配齊體育器材,有活動(dòng)經(jīng)費(fèi),確保“體育特色”正常進(jìn)行。

5.安全保障:建立“體育特色”安全保障制度,落實(shí)責(zé)任,經(jīng)常檢查提醒,科學(xué)活動(dòng),把運(yùn)動(dòng)傷害減少到最低限度。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇六

本學(xué)期開始,云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部的同學(xué)有了一個(gè)振奮人心的消息,每周三下午都不用上文化課了,取而代之的是10多種有趣的選修課和特色班,每個(gè)學(xué)生可以自由選擇兩種興趣課程。除了傳統(tǒng)的書法、聲樂、舞蹈、籃球等課程,還有網(wǎng)球、拉丁舞、主持、科技等特色課。

昆明市各小學(xué)都開展了形式多樣的特色課程,挖掘?qū)W生天賦和潛能,促進(jìn)孩子個(gè)性化發(fā)展。如昆明高新一小可以學(xué)習(xí)茶藝、學(xué)做西餐、學(xué)泰語等小語種,xx區(qū)xx小學(xué)將武術(shù)、足球、網(wǎng)球等特色體育課程排進(jìn)了學(xué)生課表,多種多樣的特色課程已經(jīng)成為了不少學(xué)校的一大品牌。

新舉措每周三下午選修課取代文化課。

每周三,云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部的學(xué)生都要帶著網(wǎng)球拍、舞蹈服、葫蘆絲或畫筆等工具來到學(xué)校。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期開始,周三下午的文化課被取消了,學(xué)生不需要上語文和數(shù)學(xué),取而代之的是分時(shí)段開設(shè)的10多門選修課和特色班。下午2點(diǎn)30分開始,學(xué)生可以從網(wǎng)球、書法、簡筆畫、聲樂、英語口語、拉丁舞、兒童舞蹈7門選修課中選擇一門學(xué)習(xí);從4點(diǎn)10分開始,學(xué)生還可以從小主持人、科技、手工制作、美術(shù)(色彩)、籃球、乒乓球6門內(nèi)容選擇其一上特色班。

云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部主任范淑敏說:“學(xué)校上學(xué)期就有了12門興趣特色班,學(xué)生每周三放學(xué)后可以選擇一門學(xué)習(xí)。但有家長與班主任老師交流,希望能多一些課外活動(dòng),讓孩子多學(xué)些東西,這個(gè)學(xué)期開始學(xué)校就決定停上周三下午的文化課,將原本的12門特色班改成了7門選修課、6門特色班,這樣每個(gè)學(xué)生一學(xué)期都能上兩種課程。”

范淑敏說,“僅僅只是文化課教學(xué)與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展不符,我們希望多方面開發(fā)孩子興趣,全面實(shí)施素質(zhì)教育。而且安排在周三下午,也希望學(xué)生在一周中間能有一個(gè)調(diào)節(jié)放松的時(shí)間,這樣做家長和學(xué)生都非常支持。此外,我們學(xué)校較大,每種選修課都能有各自的場地,舞蹈室、聲樂教室、球場都有,希望能利用學(xué)校硬件優(yōu)勢(shì)嘗試些不一樣的東西。”

興趣點(diǎn)手工制作和網(wǎng)球最受學(xué)生歡迎。

每周三下午,云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部里充滿了活力,悠揚(yáng)的旋律、優(yōu)美的舞姿、運(yùn)動(dòng)的身影充斥在校園的不同角落。學(xué)校本學(xué)期推出的校本課程新舉措,也獲得了家長和學(xué)生的一致好評(píng)。在學(xué)校門口等孩子放學(xué)的家長楊女士說,“學(xué)校資源多,多些這樣的活動(dòng)能讓孩子多學(xué)點(diǎn)東西,有利于孩子個(gè)性發(fā)展,小孩子能在一起玩他們也很開心。”

6門特色班課程中,手工制作和美術(shù)(色彩)很受學(xué)生歡迎。而7門選修課中,最受歡迎的是網(wǎng)球課,一年級(jí)200多名學(xué)生中有60多人選了網(wǎng)球。“一開始我們也擔(dān)心一年級(jí)孩子太小,網(wǎng)球?qū)W起來會(huì)難一些。但其實(shí)一年級(jí)的孩子啟蒙剛剛好,家長和孩子都很喜歡。網(wǎng)球課老師是學(xué)校從俱樂部外聘的專業(yè)教練,課上用的球和球拍也是兒童專用的。”范淑敏說。

此外,拉丁舞也很受學(xué)生歡迎。記者在拉丁舞教室看到,41名學(xué)生正對(duì)著大鏡子跟老師學(xué)基本動(dòng)作,其中只有6名是男生。男生之一何梓豪靦腆地說,“很多男生都覺得舞蹈是女生跳的,所以課上男生不多。其實(shí)自己的拉丁舞也是父母幫選的,但上了幾堂課感覺自己也挺喜歡的。一會(huì)兒跳完拉丁舞要去打籃球,在選修課和特色班上還認(rèn)識(shí)了很多朋友,特別開心。”

有亮點(diǎn)昆明各小學(xué)積極探索特色課程。

除了云師大附屬xx學(xué)校小學(xué)部,昆明市各小學(xué)都開展了形式多樣的特色課程,培養(yǎng)孩子興趣特長,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。如xx區(qū)武成小學(xué)本學(xué)期新增了49門特色課程,并推出了“特色課程選課網(wǎng)”。除了學(xué)校的專職教師,還有云南知名主持人等各界人士參與教學(xué),用高選擇、多樣性的課程開發(fā)學(xué)生潛能,為孩子成長創(chuàng)造條件。

昆明高新一小在每周二下午一節(jié)課后開展了200多個(gè)內(nèi)容多樣的社團(tuán),大多由學(xué)校老師根據(jù)自身特長授課,學(xué)生可以自由選擇和嘗試。除了傳統(tǒng)的足球、籃球、乒乓球、書法、閱讀等,還有射箭、茶藝、泥塑、古箏、機(jī)器人這樣的特色社團(tuán)。此外,學(xué)生還可以在生態(tài)教室里了解生物多樣性,可以在生活教室學(xué)做西餐,也可以設(shè)計(jì)小工藝品、玩魔方、學(xué)手語,或?qū)W習(xí)泰語、越南語等小語種。

xx區(qū)xx小學(xué)從本學(xué)期開始也將學(xué)校特色課程分為了兩部分。一部分進(jìn)入了課程教學(xué),將原本每周3節(jié)體育課變成了2節(jié)常規(guī)體育課和1節(jié)特色體育課,分年級(jí)學(xué)習(xí)不同體育項(xiàng)目。一年級(jí)學(xué)生學(xué)武術(shù),二年級(jí)男生學(xué)足球、女生學(xué)健美操,三年級(jí)學(xué)乒乓球,四年級(jí)學(xué)網(wǎng)球,五年級(jí)學(xué)籃球,六年級(jí)學(xué)排球,保證所有學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后都能掌握6項(xiàng)體育技能。另一部分是每周三下午一節(jié)課后的特色興趣班,分為校級(jí)和年級(jí)兩個(gè)層次,全校2000多名學(xué)生根據(jù)自己的喜好走班參與近60種課程。

xx小學(xué)校長魏晴說,“每個(gè)孩子都有自己的天賦和潛能,多樣化的特色課程也是為了促進(jìn)孩子個(gè)性化、科學(xué)化發(fā)展。每個(gè)人興趣不同,發(fā)展也不一樣,為此學(xué)校目前還在探索選考模式,除了必考的語文、數(shù)學(xué),孩子還可以選考其他2~3門課程,最后來算綜合成績。”

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇七

為鞏固和深化學(xué)校文化建設(shè)成果,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),大力培育和增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),充分挖掘校本資源,努力構(gòu)建國家、地方、學(xué)校三位一體的課程體系,提升辦學(xué)內(nèi)涵,建設(shè)充滿活力的學(xué)校,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,我校決定結(jié)合校園文化、規(guī)模、師資等方面將“知行”課程作為建構(gòu)黃思小學(xué)特色校本課程的基本框架。

一、課程建設(shè)背景。

王陽明《傳習(xí)錄》記載:“知之真切篤實(shí)處。既是行,行之明覺精察處。即是知,知行工夫,本不可離。”“知行合一,止于至善”就是講理論(知)和實(shí)踐(行)要合而為一,精益求精,達(dá)到最完美的地步。故此,我校提出“知行”特色校本課程建設(shè)。

1、文化的傳承。

中華民族有著歷史悠久和博大精深的傳統(tǒng)文化,融匯了幾千年來古人的智慧結(jié)晶。習(xí)近平主席也指出:“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”因此,對(duì)于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,作為學(xué)校、作為教師,我們有義務(wù)去傳承、去弘揚(yáng)。

2、時(shí)代的需要。

教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》,“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果正式發(fā)布。學(xué)校制定特色校本課程實(shí)施方案也是基于培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。

3、學(xué)生的需求。

“以人為本”是我校的辦學(xué)思想,這里的“人”主要指學(xué)生。學(xué)生是國家未來的接班人和建設(shè)者,是學(xué)校教學(xué)的主體,學(xué)生的發(fā)展關(guān)乎個(gè)人的成長、家庭的幸福、社會(huì)的進(jìn)步。因此,我們“立什么德、樹什么人”顯得尤為重要。

二、課程目標(biāo)設(shè)定。

總體目標(biāo):“知行合一,止于至善”,培養(yǎng)新時(shí)代好少年。

1、促進(jìn)學(xué)校文化品位提升。

通過“知行”特色校本課程的建構(gòu)和實(shí)施,更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、發(fā)展學(xué)校文化。書香特色是我校傳統(tǒng),而“知行至善”是將書香文化進(jìn)一步弘揚(yáng)。知識(shí)和行為,智慧與實(shí)踐,只有相互協(xié)作、相互融合才能促進(jìn)發(fā)展和進(jìn)步。

2、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。

創(chuàng)建“知行”特色校本課程的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為此,落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)中“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與”這三個(gè)方面中“人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”等六大素養(yǎng)是我們課程實(shí)施的關(guān)鍵和目的。

3、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)步。

“知行”特色校本課程的創(chuàng)建需要學(xué)校全體教師的專業(yè)支撐。教師要充分領(lǐng)會(huì)課程設(shè)置的重要意義和內(nèi)涵,通過自身的努力和實(shí)踐,提升課堂教學(xué)、活動(dòng)育人的水平,力求在整個(gè)課程實(shí)施的過程中培養(yǎng)“知行至善”的.新時(shí)代好少年。

三、課程建設(shè)原則。

1、堅(jiān)持科學(xué)性。

緊緊圍繞立德樹人的根本要求,堅(jiān)持以人為本,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律,將科學(xué)的理念和方法貫穿研究工作全過程,重視理論支撐和實(shí)證依據(jù),確保實(shí)施過程嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

2、注重時(shí)代性。

充分反映新時(shí)期社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求,全面體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想和教育理念,確保課程實(shí)施成果與時(shí)俱進(jìn)。

3、強(qiáng)化民族性。

強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展,落實(shí)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基本要求,突出強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任和國家認(rèn)同,確保立足中國國情、具有中國特色。

四、課程建設(shè)內(nèi)容。

知行課程包括“經(jīng)典誦讀課程”和“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”。

黃思小學(xué)是江都區(qū)書香特色學(xué)校。為了更好地傳承這一特色項(xiàng)目,逐步解決偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)資源的缺失問題,結(jié)合江都區(qū)特色校本課程建設(shè)的指導(dǎo)意見,我校構(gòu)建“1+n”校本課程體系。“1”即“經(jīng)典誦讀課程”,為我校學(xué)生的必修課程。“n”為“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”,為我校學(xué)生的選修課程。

“經(jīng)典誦讀課程”以揚(yáng)州市《經(jīng)典誦讀三百篇》和江都區(qū)經(jīng)典誦讀特色聯(lián)盟學(xué)校共同編印的《展讀經(jīng)典》為載體,組織全校學(xué)生吟誦經(jīng)典古詩詞、美文,閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,積淀人文底蘊(yùn)、提升文化素養(yǎng)。“翰墨書香課程”則組織校內(nèi)有對(duì)書法感興趣的學(xué)生了解軟筆書法知識(shí),進(jìn)行書法練習(xí),提高審美情趣、培養(yǎng)刻苦精神。“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”依托黃思當(dāng)?shù)刭Y源,建設(shè)富有農(nóng)村特色的研學(xué)活動(dòng)實(shí)踐基地,動(dòng)員、組織全校學(xué)生按低中高年級(jí)段,以“農(nóng)情鄉(xiāng)韻”為主題進(jìn)行研學(xué),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、健全優(yōu)化組織管理。

學(xué)校要充分發(fā)揮組織保障功能,成立以校長陳小榮為組長、副校長褚麗萍為副組長的“知行”特色校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)“教導(dǎo)處”“少先隊(duì)大隊(duì)部”兩個(gè)職能部門。教導(dǎo)主任盛愛生和大隊(duì)輔導(dǎo)員周桐為這兩個(gè)部門的責(zé)任人,具體負(fù)責(zé)課程實(shí)施。其中,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”,大隊(duì)部負(fù)責(zé)“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”,校長室負(fù)責(zé)考核評(píng)價(jià)。

2、提升教師課程能力。

“知行”課程的成功與否關(guān)鍵在于課程的實(shí)施主體――教師。因此,學(xué)校要高度重視每個(gè)教師課程實(shí)施能力的提升,通過強(qiáng)化校本教研,領(lǐng)會(huì)精神要求,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)水平。如負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀課程”的語文教師要深入研究兩本教材內(nèi)容,備好課,上好課;負(fù)責(zé)“翰墨書香課程”的葉新軍老師要在已有書法教學(xué)水平的基礎(chǔ)上不斷研究與提升,使書法課堂既有知識(shí)性又富有藝術(shù)性;負(fù)責(zé)“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”的老師要提前熟悉活動(dòng)課程的內(nèi)容與目標(biāo),增強(qiáng)研學(xué)課程的有效性。

3、靈動(dòng)安排課程需求。

為適應(yīng)“1+n”特色校本課程的實(shí)施需求,同時(shí)也符合國家課程和地方課程的安排,我們要靈活機(jī)動(dòng)地安排課程形態(tài)。即:必修課程“經(jīng)典誦讀”安排在每周三下午社團(tuán)活動(dòng)后30分鐘;選修課程“翰墨書香”安排在社團(tuán)活動(dòng)課時(shí)間,每周1小時(shí);選修課程“鄉(xiāng)韻研學(xué)”臨時(shí)安排在周四“少先隊(duì)活動(dòng)課”時(shí)間,具體根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和校外實(shí)踐基地情況安排,每學(xué)期3―4次。

4、搭建有效活動(dòng)平臺(tái)。

“知行”課程的正常開展需要多種活動(dòng)平臺(tái)的支持,因?yàn)橛行У幕顒?dòng)平臺(tái)可優(yōu)化教學(xué)的資源、提高教學(xué)的效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“經(jīng)典誦讀課程”大多數(shù)在在教室進(jìn)行,我校每個(gè)教室都安裝了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)備,為“翰墨書香課程”提供了專門的書法教室,為“鄉(xiāng)韻研學(xué)課程”規(guī)劃校內(nèi)實(shí)踐基地和校外“熱點(diǎn)”“亮點(diǎn)”實(shí)踐基地等。

1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

(1)必修課程教師執(zhí)教必須有計(jì)劃、有教案,選修課程還須有考勤記錄。

(2)教師應(yīng)按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求達(dá)到規(guī)定的課時(shí)和目標(biāo)。

(3)及時(shí)要及時(shí)保存好學(xué)生作品及資料,以便參與相關(guān)活動(dòng)和學(xué)期考核。

(4)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪談等形式,每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行考核。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

特色校本課程對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià):

一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與度等,作為評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。

二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn),如作品、表演、實(shí)踐操作等形式展示,亦作為評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生”的參考條件之一。

1、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的課程理論培訓(xùn)。

2、學(xué)校對(duì)參與特色校本課程的教師提供外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

4、學(xué)校對(duì)課程實(shí)施做好各類設(shè)施的提供,如校園網(wǎng)絡(luò)、書法耗材、勞動(dòng)工具等。

5、學(xué)校對(duì)參與特色校本課程的教師提供必要的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)先評(píng)優(yōu)資格。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇八

課時(shí)計(jì)劃與內(nèi)容的確定遵循先總后分、由淺入深、由學(xué)科內(nèi)至跨學(xué)科的原則,每學(xué)期每個(gè)學(xué)生完成3個(gè)課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì),其中兩個(gè)課題是學(xué)科內(nèi)的,稱之為學(xué)科課題研究,它以學(xué)科知識(shí)為背景,強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透。時(shí)間8周,另一個(gè)為綜合性課題,稱之為綜合實(shí)踐課題,設(shè)計(jì)多學(xué)科或活動(dòng)設(shè)計(jì),時(shí)間月4-5周,另外,再用1-2周進(jìn)行課題總結(jié)與成果評(píng)價(jià),具體情況要與各學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合。

2、確定核心教師及其職責(zé)。

教務(wù)處在初一、初二年級(jí)專任教師中確定若干名教師作為校本課程的核心教師。核心教師可由班主任擔(dān)任,其職責(zé)是負(fù)責(zé)本班級(jí)學(xué)生課程開設(shè)的全面工作。具體為:一是向?qū)W生系統(tǒng)介紹各活動(dòng)課程的基本情況,包括課程的目標(biāo)內(nèi)容,課程的活動(dòng)形式與評(píng)價(jià)等;二是向?qū)W生推薦和讓學(xué)生認(rèn)真選擇要參加的活動(dòng)課程社團(tuán)。三是及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)生參與和參加各活動(dòng)課程的出勤與常規(guī),落實(shí)與強(qiáng)化活動(dòng)的常規(guī)教育。

3、組建專家組和導(dǎo)師組。

教務(wù)處將設(shè)立校本課程開發(fā)與研究專家組和校本課程教學(xué)實(shí)施導(dǎo)師組。專家組有學(xué)校資深教師特、高級(jí)教師、教科研能力較強(qiáng)的教師與校外專家組成。導(dǎo)師組主要由各備課組推選的主講教師組成,主要任務(wù)是負(fù)責(zé)課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)、校本課程綱要的編制以及學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)教師。

4、研究成果匯展與評(píng)價(jià)。

根據(jù)課時(shí)計(jì)劃與活動(dòng)安排,在綜合實(shí)踐活動(dòng)完成后,各活動(dòng)小組要在導(dǎo)師的組織與指導(dǎo)下進(jìn)行成果交流與答辯,專家組的成員要對(duì)課題進(jìn)行成果書面評(píng)價(jià)或答辯。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,推薦優(yōu)秀課題參加年級(jí)課題的成果展示與課題答辯,并舉行一次全年級(jí)的成果匯報(bào)展。

1、課題小組的組織與確定。

在各學(xué)科申報(bào)的社團(tuán)成員基礎(chǔ)上,由指導(dǎo)教師具體指導(dǎo),圍繞社團(tuán)的活動(dòng)主題,個(gè)人依據(jù)各人的興趣和愛好,分別成立不同的課題小組與項(xiàng)目制作小組,數(shù)量約4-5個(gè)。條件成熟的課題小組可以跨年級(jí)來組建。在活動(dòng)的初期,教師提供一些選題供各研究小組來參考和備選,在學(xué)生能力提高到一定程度時(shí),可以圍繞社團(tuán)的活動(dòng)目標(biāo)與宗旨,自定主題,自主選題,開展活動(dòng)。

2、組織輔導(dǎo)報(bào)告和社團(tuán)內(nèi)動(dòng)員。

課程開始實(shí)施時(shí),各社團(tuán)的指導(dǎo)教師還邀請(qǐng)家長、社區(qū)的人員和高校的專家,做研究指導(dǎo)報(bào)告,這是課程的基本組成部分,主要給學(xué)生方法論的指導(dǎo)。為配合課程實(shí)施,學(xué)校采取多種組織形式,組織動(dòng)員報(bào)告,同時(shí),須有班主任的積極配合和協(xié)助。開設(shè)《學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》《科學(xué)研究問題的方法》、《如何進(jìn)行調(diào)查研究》《如何進(jìn)行課題報(bào)告的撰寫》等主題報(bào)告。

3、個(gè)人選擇課題,擬定計(jì)劃與方案。

在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,對(duì)課題設(shè)計(jì)的指導(dǎo),要按照《課題開題報(bào)告表》的要求,指導(dǎo)課題小組自己初步設(shè)計(jì),教師對(duì)報(bào)告表的內(nèi)容要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f明與解釋。

4、指導(dǎo)教師初審,合并相近課題。

指導(dǎo)教師在初審時(shí),要求學(xué)生對(duì)明顯的錯(cuò)誤或不合理的設(shè)計(jì)做出解釋,教師不要輕易否定學(xué)生的設(shè)想,對(duì)淘汰的課題成員須有明確的說明與理由,要求學(xué)生做出修改,直到合理為止或者合并相近的課題小組。初審?fù)瓿珊螅笇?dǎo)教師將在社團(tuán)內(nèi),公開社團(tuán)內(nèi)的研究的,課題名稱,并提出研究的要求。

5、確定組內(nèi)分工,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

各小組課題組長完全由學(xué)生自己推選,將結(jié)果報(bào)告指導(dǎo)教師。同時(shí),課題小組在組長的組織下,按照《課題開題報(bào)告表》的要求,重新設(shè)計(jì)社會(huì)調(diào)查、課題研究或項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方案。

6、開展開題報(bào)告會(huì),進(jìn)行方案評(píng)審。

學(xué)生參加社團(tuán)內(nèi)的開題報(bào)告會(huì),組織指導(dǎo)教師備課組3-4人參加評(píng)審,接受教師評(píng)審組的質(zhì)詢,修改完善方案。課題的方案的評(píng)審要依據(jù)《課題方案評(píng)審表》的要求,評(píng)審結(jié)束,必須為每個(gè)小組寫評(píng)價(jià)表,為每個(gè)小組打分,并對(duì)小組全體成員設(shè)計(jì)的方案要進(jìn)一步完善。

7、課題實(shí)施,教師監(jiān)控與指導(dǎo)。

小組活動(dòng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分別按小組進(jìn)行。這給管理帶來了困難,教師主要通過一些過程性的圖表來實(shí)現(xiàn),每次小組活動(dòng)時(shí),要要有書面形式的報(bào)告、活動(dòng)記錄表、訪談?dòng)涗洷淼龋處煂?duì)小組的活動(dòng)實(shí)施狀況進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

8、撰寫研究報(bào)告,完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)和活動(dòng)總結(jié)。

各社團(tuán)內(nèi)的研究性學(xué)習(xí)要以課題小組為單位,撰寫研究小組活動(dòng)的研究報(bào)告,項(xiàng)目設(shè)計(jì)報(bào)告以及調(diào)查報(bào)告等。課題小組同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi),將活動(dòng)的過程性進(jìn)行總結(jié)。既要進(jìn)行課題組的整體小結(jié),還要進(jìn)行小組內(nèi)的研究成員的個(gè)人總結(jié),在活動(dòng)結(jié)束后,將材料上交給指導(dǎo)教師。并開始著手完成小組課題研究報(bào)告。

9、社團(tuán)內(nèi)展示、成果評(píng)價(jià)。

各課題小組的成果可以采取各種表現(xiàn)形式,可采用文字,模型,圖片,聲像多媒體等。展示時(shí),各種成果可以在同學(xué)間相互交流,同學(xué)間相互學(xué)習(xí),交流后,各小組再進(jìn)一步完善自己的研究成果。指導(dǎo)教師按照課題成果的評(píng)價(jià)表,對(duì)各課題小組成果提出問題和質(zhì)疑,課題小組要進(jìn)行說明和應(yīng)答,指導(dǎo)教師對(duì)應(yīng)答表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)成績?cè)u(píng)價(jià)。指導(dǎo)教師依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課題成果評(píng)價(jià)表》分開題報(bào)告、方案設(shè)計(jì)、研究報(bào)告和應(yīng)答效果等幾個(gè)分項(xiàng)評(píng)價(jià)成績,按一定的比例和權(quán)重,進(jìn)行求和,得到一個(gè)綜合成績,此成績就為該學(xué)生的綜合實(shí)踐課程的成績。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,推薦優(yōu)秀課題參加年級(jí)課題的成果展示與課題答辯,并舉行一次全年級(jí)的成果匯報(bào)展。

10、年級(jí)成果展示、答辯與報(bào)告會(huì)。

指導(dǎo)教師按年級(jí)安排不同的比例,選擇出水平性、代表性最強(qiáng)的成果進(jìn)行展示和答辯,答辯主要回答專家組的提問與質(zhì)疑。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀成果頒發(fā)了專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。研究成果的匯展與評(píng)價(jià)根據(jù)課時(shí)計(jì)劃與活動(dòng)安排。

(三)、課程的管理。

校本課程的管理要在系統(tǒng)論與控制論的指導(dǎo)下,有計(jì)劃、有步驟的開展組織與協(xié)調(diào)工作,并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程管理體系。

1、教務(wù)處――日常管理。

主要是主要負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程方案的組織與策劃,組織教師進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本培訓(xùn),以及各項(xiàng)規(guī)章制度的制定。同時(shí)負(fù)責(zé)場地活動(dòng)設(shè)備的組織與協(xié)調(diào),各活動(dòng)場館的定期開放。為學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)的便利條件。

2、年級(jí)組――協(xié)調(diào)管理。

年級(jí)組在年級(jí)組長的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)下,按計(jì)劃與嚴(yán)格落實(shí)課程活動(dòng)計(jì)劃要求,協(xié)調(diào)本年級(jí)的班主任及各班級(jí)之間的關(guān)系,處理好一些年級(jí)內(nèi)的學(xué)生偶發(fā)事件。

3、班主任――具體管理。

班主任要協(xié)助作好本班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)員,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,校本課程的參加與報(bào)名組織工作,落實(shí)活動(dòng)的常規(guī)教育等。

4、學(xué)生――自主管理。

學(xué)生在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,強(qiáng)調(diào)自律、自控和自主探究能力的培養(yǎng),通過自我約束、自我管理提高活動(dòng)的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長與組員合理分工,協(xié)調(diào)研究,相互促進(jìn),確保活動(dòng)的正常開展。

(四)、課程的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)是校本課程的重要環(huán)節(jié),綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與的實(shí)踐過程,以及在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出來的積極性、合作性、創(chuàng)新性。評(píng)價(jià)的方式可以多樣化,通過評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)化程度的提高。評(píng)價(jià)主張采用以“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”,強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定。

1、評(píng)價(jià)的基本理念。

評(píng)價(jià)的整體觀。

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的整體觀要求在評(píng)價(jià)中把課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體,貫徹到活動(dòng)中去。一方面,將學(xué)生在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)產(chǎn)品如研究報(bào)告、模型、主題演講等作為評(píng)價(jià)它們學(xué)習(xí)情況的依據(jù),另一方面,注重把評(píng)價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

評(píng)價(jià)主體的多元化。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體是多元的。教師、學(xué)生、校外指導(dǎo)教師都可以作為評(píng)價(jià)者,在活動(dòng)的評(píng)價(jià)過程中,應(yīng)重視學(xué)生的自我反思性評(píng)價(jià),通過學(xué)生的自我反思性評(píng)價(jià),提高學(xué)生辨別是非的能力、自我教育的的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向,肯定學(xué)生與世界交往的多元方式對(duì)學(xué)生的各種活動(dòng)方式要給予充分的肯定,不僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決可以有不同方案,而且表現(xiàn)自己所學(xué)的形式也可以豐富多樣。

評(píng)價(jià)內(nèi)容的過程性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要重視對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的'表現(xiàn)以及如何解決問題的,而不僅是針對(duì)問題得出結(jié)論,只要學(xué)生經(jīng)歷的活動(dòng)過程,對(duì)自然、社會(huì)和自我形成了一定的認(rèn)識(shí),獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),就應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。要重視學(xué)生在過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)以及成功的體驗(yàn)。總之,注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)和發(fā)展程度,而不是以科學(xué)發(fā)展的水平,或者成人的認(rèn)識(shí)水平評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的最終結(jié)果的科學(xué)性。

2、評(píng)價(jià)的方式。

校本課程的評(píng)價(jià)方式呈現(xiàn)多樣化特征。無論何種方式,都是以觀察為先決條件。通過觀察、記錄、描述學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn),并以此作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ),這是綜合實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)評(píng)價(jià)方式運(yùn)用的基本要求。在具體的操作中,“成長記錄評(píng)定”與“協(xié)商研討式評(píng)定”等方法被認(rèn)為是十分有效的評(píng)價(jià)方法。教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的實(shí)踐活動(dòng)檔案,以便使學(xué)生深入地了解和肯定自己的能力,因此教師應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)保存活動(dòng)過程的經(jīng)歷,及時(shí)總結(jié)活動(dòng)過程的實(shí)際體會(huì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體評(píng)價(jià)方式有匯報(bào)、成果或作品展示、研究報(bào)告答辯、演示、表演、競賽等,通過學(xué)生教師之間的學(xué)生自評(píng)、學(xué)生之間的互評(píng),教師對(duì)學(xué)生的師評(píng)等多重方法,以過程性和描述性評(píng)價(jià)為主,來實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的評(píng)價(jià)。

3、評(píng)價(jià)內(nèi)容。

評(píng)價(jià)內(nèi)容一般包括以下幾方面:

學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度。

學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展?fàn)顩r。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和研究方法的掌握情況。

(五)、課程方案實(shí)施的幾點(diǎn)說明。

為了貫徹和落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,在汲取我校現(xiàn)有的活動(dòng)課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科課程與活動(dòng)課程的整合,我校積極開展初中階段的校本課程的實(shí)驗(yàn)工作。通過實(shí)驗(yàn)工作的開展來改變學(xué)生的固有的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生獲得參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感;形成從自己的生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力;發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)探究的態(tài)度、信息素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和實(shí)踐創(chuàng)新能力,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運(yùn)、社會(huì)問題、環(huán)境問題,關(guān)注社會(huì)需要,并積極參與社會(huì)生活服務(wù)于社會(huì),培養(yǎng)愛國主義精神,形成社會(huì)責(zé)任感,加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)發(fā)展需要、科技進(jìn)步、學(xué)生生活以及社會(huì)生活的聯(lián)系,加強(qiáng)德育的針對(duì)性、有效性和主動(dòng)性,從而構(gòu)筑一個(gè)符合我校實(shí)際的校本課程體系。校本課程在實(shí)施的過程中應(yīng)當(dāng)注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種開放的實(shí)踐性課程,活動(dòng)的內(nèi)容超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展,增長學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。因此,綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要密切聯(lián)系學(xué)生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),從學(xué)生所處的實(shí)際的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境出發(fā),展開實(shí)踐活動(dòng)的全過程。

2、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。活動(dòng)實(shí)施要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,要求學(xué)生積極參與、自主實(shí)踐,同時(shí)要求教師有針對(duì)性的加以引導(dǎo)、指導(dǎo),處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系,使學(xué)生在活動(dòng)中形成問題意識(shí),并善于指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的課題,同時(shí)在活動(dòng)中采取多樣化的組織方式開展探究活動(dòng),在探究活動(dòng)中遵循“親歷實(shí)踐,深度探究”的原則,倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究下去。

3、恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中體現(xiàn)學(xué)校的原有特色,學(xué)校要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。通過活動(dòng)的展開,學(xué)生與教育情境的交互作用會(huì)產(chǎn)生出新的目標(biāo)、問題、價(jià)值觀和新的對(duì)結(jié)果的設(shè)計(jì)。有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師必須認(rèn)識(shí)到這些生成性目標(biāo)與生成性主題產(chǎn)生的必然性,肯定其存在價(jià)值,并加以運(yùn)用,使生成性發(fā)揮得更具目的性和更富有成效,從而將活動(dòng)引向新的領(lǐng)域。

4、信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng),要考慮到信息時(shí)代對(duì)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升活動(dòng)的實(shí)施水平,把信息技術(shù)有機(jī)地融入綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)施過程之中。同時(shí)把信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的`一種手段,而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng),滲透在綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程中,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,為學(xué)生創(chuàng)造反思性、自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問題情境,防止陷入純粹的技能訓(xùn)練誤區(qū)。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇九

我園是一所xx年獨(dú)立辦園的年輕學(xué)校,是上海市二級(jí)一類幼兒園。生源充足,設(shè)施設(shè)備先進(jìn),適應(yīng)教改需求。xx年至今,我園在音樂教學(xué)上進(jìn)行了較深入的實(shí)踐探索,積累了一定的適應(yīng)農(nóng)村幼兒發(fā)展需求的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并向音樂藝術(shù)的整體化的辦園特色努力。

1、課程組織。

我園成立課程部,下設(shè)課程領(lǐng)導(dǎo)小組、基礎(chǔ)課程部和特色課程部。課程領(lǐng)導(dǎo)小組由園長、課程部長、教研組長等組成,主要負(fù)責(zé)幼兒園課程方案的制定、評(píng)價(jià)、調(diào)整及師訓(xùn)等。各教研組在課程部的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)本年級(jí)組課程的組織、實(shí)施。

2、職責(zé)任務(wù)。

規(guī)劃幼兒園課程設(shè)置框架,科學(xué)制定各類型活動(dòng)的時(shí)間和比例,制定和調(diào)節(jié)不同季節(jié)的作息時(shí)間安排表,負(fù)責(zé)課程和教學(xué)評(píng)價(jià),定期組織課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的會(huì)議,負(fù)責(zé)幼兒園課程資源庫的建立和補(bǔ)充完善等。

以幼兒發(fā)展為本,尊重并提供幼兒身心發(fā)展的基本需求,尊重并提供幼兒個(gè)性發(fā)展的需求,尊重并提供幼兒地域文化發(fā)展的需求。

仁愛之美:感恩、關(guān)愛、欣賞、

個(gè)性之美:大膽、勇敢、自信。

禮儀之美:潔凈、禮貌、謙讓。

創(chuàng)造之美:想像、創(chuàng)造、審美。

具體目標(biāo):

1、初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則,體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人之間相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。

2、初步形成文明生活的態(tài)度和習(xí)慣,獨(dú)立自信地做力所能及的事,有初步的責(zé)任感。

3、積極活動(dòng),增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。

4、親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)和探索的興趣。

5、初步接觸多元文化,能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,萌發(fā)初步的審美情趣。

6、積極嘗試運(yùn)用各種感官和方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn),有一定的想象力和創(chuàng)造性。

7、喜歡傾聽音樂,對(duì)音樂藝術(shù)敏感,積極參加各種音樂藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)表達(dá),有初步的劇院文化修養(yǎng)和藝術(shù)形態(tài)。

生活性、藝術(shù)性、本土性、

1、生活性。

以二期課改理念為指導(dǎo),尊重幼兒的興趣,尊重幼兒的生活,尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn),“增強(qiáng)課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系”(《指南》),圍繞幼兒生活(農(nóng)村典型生活場景和事物特征)選擇課程內(nèi)容,設(shè)計(jì)課程方案,提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的視野。

2、藝術(shù)性。

《指南》中指出,要從生活習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識(shí)及審美情趣等多方面為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著物質(zhì)生活水平的不斷提升,人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到藝術(shù)審美在生活中的重要意義。農(nóng)村幼兒普遍拘謹(jǐn)、不自信、氣質(zhì)欠佳,缺乏明確的精神需求,而音樂藝術(shù)教育則從外在的藝術(shù)環(huán)境、內(nèi)在的藝術(shù)熏陶、直接的藝術(shù)體驗(yàn)、間接的藝術(shù)欣賞陶冶著幼兒的藝術(shù)情操,提升著幼兒的藝術(shù)情趣、改善著幼兒的藝術(shù)氣質(zhì),逐步形成用“藝術(shù)的、審美的態(tài)度對(duì)待生活”的核心價(jià)值觀。

3、本土性。

《指南》中強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容具有地方或幼兒園特色(p9),白鶴是上海市有名的滬劇之鎮(zhèn),白鶴孩子們的生活中時(shí)時(shí)彌漫著濃郁的滬語戲曲。因地制宜地將滬劇引入我園的課程,凸顯了課程的地方色彩,也是尊重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的直觀體現(xiàn)。

(一)課程設(shè)置。

1、課程結(jié)構(gòu)。

我園全日制招收3—6歲幼兒,按年齡設(shè)置小班(3—4歲)、中班(4—5歲)大班(5—6歲)三個(gè)年齡段,并根據(jù)幼兒的不同年齡和身心特點(diǎn)及發(fā)展水平設(shè)置相應(yīng)的課程。

基礎(chǔ)課程:生活運(yùn)動(dòng)游戲?qū)W習(xí)。

特色活動(dòng):音樂活動(dòng)滬劇欣賞。

生活活動(dòng):

幫助幼兒在真實(shí)的生活情境中培養(yǎng)初步的自理能力和良好的生活習(xí)慣,在安全、愉快、健康的生活環(huán)境中成長。主要內(nèi)容有生活自理、文明交往、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等,為幼兒的后續(xù)生活奠定基礎(chǔ)。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng):

旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力以及安全保護(hù)的意識(shí)和能力,為幼兒的健康體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容有形體操、徒手操、律動(dòng)、體育游戲、器械運(yùn)動(dòng)、利用自然因素鍛煉等。

游戲活動(dòng):

旨在滿足幼兒自主、自發(fā)性活動(dòng)需要,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性的健康發(fā)展,主要內(nèi)容有角色游戲(我愛我家、理發(fā)店、肯德基、小商品市場、汽車站等)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲(大、小舞臺(tái))、自由活動(dòng)等。

學(xué)習(xí)活動(dòng):

旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn),促使幼兒在認(rèn)知態(tài)度和認(rèn)知能力等方面不斷進(jìn)步,為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)主要以主題形式推進(jìn)和以各類區(qū)域活動(dòng)輔助。各個(gè)主題活動(dòng)計(jì)劃還在不斷的實(shí)踐改進(jìn)中。

2、課程分配。

3、課程組織。

1、二期課改配套教材(生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲)——上海教育出版社xx年版;。

2、多元整合幼兒園活動(dòng)課程——少年兒童出版社xx年版;。

3、“嫣紅姹紫開遍”幼兒園綜合性主題教育新創(chuàng)版——百家出版社xx年版;。

4、白幼園本音樂教材推薦;。

1、教師專業(yè)發(fā)展和園本研修推進(jìn)策略。

根據(jù)二期課改精神和教師專業(yè)現(xiàn)狀及特色構(gòu)建需求,以《文學(xué)藝術(shù)室》、《技術(shù)開發(fā)室》、《道德風(fēng)尚室》、《課堂實(shí)踐室》為載體,以“個(gè)人原創(chuàng)、自主推薦、課堂實(shí)磨、全園展示、分層研討、現(xiàn)場解惑、經(jīng)驗(yàn)共享”為白幼園本研修的一般流程,逐步提升教師的專業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)。

2、課程評(píng)價(jià)與調(diào)整策略。

通過每月常態(tài)幼兒發(fā)展水平評(píng)估(癥斷性評(píng)估)、每學(xué)期期末的專項(xiàng)評(píng)估(結(jié)果性評(píng)估)、教師課堂教學(xué)展示、隨堂聽課、園本教研、組長例會(huì)等收集課程實(shí)施效果的信息。

在全面收集信息的基礎(chǔ)上,每年暑期由課程領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行課程信息的分析、課程內(nèi)容的調(diào)整、課程實(shí)施策略的完善等。

3、行政支持和社區(qū)支援策略。

不斷完善幼兒園教育環(huán)境,專業(yè)設(shè)計(jì)和創(chuàng)建,融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念和“生活性、藝術(shù)性、本土性”的課程特點(diǎn)。

通過家長會(huì)、幼兒成長手冊(cè)、家園聯(lián)系欄等各種途徑向家長宣傳本園的課程理念、課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施途徑及方法,擴(kuò)大家長對(duì)課程的了解,增進(jìn)其對(duì)課程實(shí)施的關(guān)注和支持,使家長成為有效的課程資源。

歸納學(xué)校周邊社區(qū)的可利用教育資源納入課程,擴(kuò)大新課程在社區(qū)的影響力。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇十

一、指導(dǎo)思想:

為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化,激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái),在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙,進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán),服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)主題:

數(shù)學(xué)+探究=智慧+快樂。

三、活動(dòng)口號(hào):

親近數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)。

四、活動(dòng)內(nèi)容:

1、數(shù)學(xué)日記。

2、數(shù)學(xué)手抄報(bào)。

3、口算及速算。

4、數(shù)獨(dú)。

5、24點(diǎn)游戲。

6、數(shù)學(xué)智能。

7、五子棋。

五、參加人員:

中心小學(xué)全體教師及學(xué)生、各完小數(shù)學(xué)教師及學(xué)生。

六、領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長:

副組長:

成員:

七、活動(dòng)時(shí)間:

1、預(yù)賽:(10.8――10.25)。

2、決賽:(10.28――11.7)。

八、活動(dòng)方式。

各小學(xué)自行組織預(yù)賽,選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學(xué)進(jìn)行決賽。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇十一

以_精神為指導(dǎo),進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹xxx的理論精神,認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神,樹立現(xiàn)代教育理念。以新一輪基礎(chǔ)教育改革為契機(jī),進(jìn)一步深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革,促成“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學(xué)氛圍的形成。加強(qiáng)教研活動(dòng),著眼于每位學(xué)生的全面、和諧發(fā)展,促進(jìn)我們一年級(jí)語文教育教學(xué)活動(dòng)健康、有序的開展。

1、漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,識(shí)字量大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有難度。

2、重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

3、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽和抽測。

4、針對(duì)我們一年級(jí)語文教學(xué)工作的現(xiàn)狀,本學(xué)期繼續(xù)積極貫徹《語文新課標(biāo)》的四個(gè)理念,充分調(diào)動(dòng)我們一年級(jí)全體語文教師積極參與語文教學(xué)科研,緊緊圍繞課改扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)研究,構(gòu)建“民主、平等、開放、和諧”的課堂教學(xué)氛圍。以學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)新課標(biāo)為重點(diǎn);以注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反思及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為主要內(nèi)容;以提高語文教學(xué)效率為根本;切實(shí)提高語文教師課堂教學(xué)行為的有效性,積極為語文教學(xué)探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路子。

1、抓好課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí),開展組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流和研討,并做好說課、上課和課后反思等教學(xué)工作。

2、對(duì)于重點(diǎn)單元、重點(diǎn)課文、利用單周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教法討論,對(duì)教學(xué)中存在的問題教師在組內(nèi)及時(shí)進(jìn)行交流反饋,相互學(xué)習(xí)、相互提高。

3、積極參與校內(nèi)、校外組織的教學(xué)研討活動(dòng),并向有經(jīng)驗(yàn)的教師和教研組學(xué)習(xí),以促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。

4、在漢語拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

5、在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。

6、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)。

7、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。

8、努力抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)語文教學(xué)的全過程。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽和抽測。

(一)教研組活動(dòng)時(shí)間為每周四下午第二、三節(jié)課,要求準(zhǔn)時(shí)出席,不得無故缺席;遇特殊情況須事先請(qǐng)假。活動(dòng)時(shí)間如有變動(dòng),由本教研組長事先通知。

(二)優(yōu)化骨干教師的指導(dǎo)作用,“新老結(jié)對(duì)”,通過傳、幫、帶,大力扶持青年教師,使其快速成長,擔(dān)當(dāng)重任。

(三)指定中心發(fā)言人要充分準(zhǔn)備。對(duì)于形成的專題性問題,各成員應(yīng)積極研究,以便交流。

第三周傳達(dá)教研組長會(huì)議精神,學(xué)習(xí)語文組計(jì)劃。

第四周研討課,了解學(xué)情;收集教育教學(xué)中遇到的問題,形成專題研究。

第五周無國慶節(jié)放假。

第六周漢語拼音板塊教材分析,教學(xué)設(shè)想交流。專題研究,交流心得。

第七周《識(shí)字一》教材分析,研討課,交流聽課心得。收集問題形成專題。

第八周專題討論,交流心得,優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)。徐旭珍。

第九周第二單元教材分析,研討課,交流聽課心得。收集問題,專題研究。

第十周理論學(xué)習(xí):組織閱讀教育期刊,教師交流心得。

第十一周第三單元教材分析,教學(xué)設(shè)想,研討課。收集問題,形成專題。

第十二周專題性問題研究討論。

第十三周第四單元教材分析,教學(xué)設(shè)想,研討課。

第十四周理論學(xué)習(xí),組織閱讀教育期刊,教師交流心得。

第十五周第五單元集體備課,指定執(zhí)教者,上課后評(píng)課。

第十六周理論學(xué)習(xí):組織閱讀教育期刊,教師交流心得。

第十七周梳理問題解決的方法集體。

第十八周第六單元教材分析,教學(xué)設(shè)想,研討課。

第十九周專題研討:如何指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇十二

貫徹實(shí)施《_關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,積極開發(fā)適合本地區(qū)、本校實(shí)際的校本課程,是當(dāng)前學(xué)校教育改革的重要任務(wù)。近三年來,涪陵城區(qū)教育辦公室和涪陵城區(qū)六所小學(xué)組織開展了以新六藝為內(nèi)容的一系列教育教學(xué)活動(dòng)和研究工作,取得了一定成效,積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,涪陵城區(qū)教育辦公室向重慶市教育學(xué)會(huì)申報(bào)了小學(xué)新六藝校本課程研究課題。經(jīng)重慶市教育學(xué)會(huì)評(píng)審,該課題獲批準(zhǔn)立項(xiàng),并被確定為市級(jí)重點(diǎn)課題。為深化該課題研究,指導(dǎo)涪陵城區(qū)小學(xué)新六藝校本課程建設(shè),現(xiàn)結(jié)合涪陵城區(qū)小學(xué)實(shí)際,制定本課程計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)。

貫徹黨的教育方針,體現(xiàn)時(shí)代要求,通過新六藝課程與國家課程、地方課程的協(xié)調(diào)配合,培育學(xué)生繼承、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),初步養(yǎng)成以愛國主義為核心的民族精神;培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長,養(yǎng)成健康的審美情趣和良好的行為習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力;促進(jìn)學(xué)生初步具有中國心理、世界眼光、傳統(tǒng)體認(rèn)、現(xiàn)代意識(shí);促進(jìn)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;使學(xué)生成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展的一代新人。

二、課程基本理念。

新六藝課程的基本理念,我們稱之為化育思想。

化育思想是以國家教育方針為指針,以辯證唯物主義和歷史唯物主義為哲學(xué)基礎(chǔ),以中華民族優(yōu)良人文傳統(tǒng)為依托,并批判借鑒西方人文主義教育思想以及現(xiàn)代教學(xué)論、課程論,由此探索構(gòu)建的適應(yīng)中國現(xiàn)代化建設(shè)需要的教育思想。

化育思想的核心信念是弘揚(yáng)中國文化傳統(tǒng)中人文化成的理念。《易》曰:觀乎天文,以察時(shí)變;觀乎人文,以化成天下。唐代孔穎達(dá)注釋云:人文,則詩、書、禮、樂之謂;當(dāng)法此教而化成天下也。孔子曰:興于詩,立于禮,成于樂。先哲們的這些論述,揭示了中國古代人文化成理念的基本內(nèi)涵,成為我們化育思想的理論淵源。因此,化育思想,我們也稱之為化成教育思想。它是以人類優(yōu)秀文化科學(xué)知識(shí)為教育內(nèi)容,以化育為教育方法,以促進(jìn)學(xué)生人格健康成長為目的的教育思想。

化育思想的基本宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、民族精神、時(shí)代精神。

化育思想要求在教育中注重學(xué)生現(xiàn)實(shí)存在和現(xiàn)實(shí)生活;注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位;注重學(xué)生人格的完善、個(gè)性的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng);注重對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷;注重對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)精神的培養(yǎng);注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步;注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注民族文化傳統(tǒng)和民族生存狀態(tài),勇于獻(xiàn)身民族復(fù)興大業(yè)。

三、課程基本結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

小學(xué)新六藝校本課程包括新詩教、新書教、新樂教、新禮教、新科教、新武教共計(jì)六門課程。

小學(xué)新六藝課程的性質(zhì)屬于在教育行政部門指導(dǎo)下自主開發(fā)的校本課程。小學(xué)新六藝校本課程由涪陵城區(qū)教育辦公室主持,涪陵城區(qū)六所小學(xué)共同參與研究和開發(fā)。

小學(xué)新六藝校本課程與中國傳統(tǒng)六藝教育有明顯的傳承關(guān)系,但絕不是復(fù)古。小學(xué)新六藝校本課程是在馬克思主義和現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下,根據(jù)時(shí)代要求,對(duì)中國傳統(tǒng)六藝教育精神的繼承和發(fā)展。它既應(yīng)具有明顯的歷史傳承性,更應(yīng)具有鮮明的時(shí)代性。

四、課程基本要求。

小學(xué)新六藝校本課程總的要求是:突出人文關(guān)懷,強(qiáng)化傳統(tǒng)熏陶,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展;注重實(shí)踐,崇尚創(chuàng)新,德藝雙修。

小學(xué)新六藝各門課程的基本要求如下:

新詩教課程:設(shè)置詩歌課,繼承和弘揚(yáng)中國詩教優(yōu)良傳統(tǒng),推進(jìn)中國詩詞進(jìn)校園,強(qiáng)化中國傳統(tǒng)詩詞和現(xiàn)代詩歌教育,以之補(bǔ)充和拓展小學(xué)語文和藝術(shù)教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩詞的興趣和愛好;小學(xué)階段學(xué)生背誦古體詩150——200首;培養(yǎng)學(xué)生詩詞朗誦習(xí)慣和初步技能;了解中國傳統(tǒng)詩詞和現(xiàn)代新詩基本常識(shí);開展兒歌、兒童詩習(xí)作教學(xué),嘗試古體詩和現(xiàn)代新詩習(xí)作教學(xué)。使學(xué)生初步了解中華詩詞的輝煌成就,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操;培養(yǎng)學(xué)生健康的詩歌審美情趣,發(fā)揮詩教的育人功能,以詩性培育人性。

新書教課程:設(shè)置書法課,改進(jìn)寫字課教學(xué),強(qiáng)化中國書法教育,以之補(bǔ)充和拓展小學(xué)語文和藝術(shù)教育。重視培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生書法審美意識(shí)和初步的書法審美能力。強(qiáng)化書寫技能訓(xùn)練,開展必要的書法常識(shí)教學(xué);在硬筆書法教學(xué)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)毛筆書法教學(xué);在學(xué)習(xí)楷書的基礎(chǔ)上,重視行書的學(xué)習(xí);在臨摹的基礎(chǔ)上注意體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性;在字跡工整的基礎(chǔ)上講求字跡協(xié)調(diào)、美觀。書法教學(xué)要與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合,書法不僅在書法課(寫字課)中教學(xué),還應(yīng)該在美術(shù)課中加以引導(dǎo)。要發(fā)揮書法的育人功能,使學(xué)生在書寫和欣賞過程中受到書法美的熏陶,以書品培育人品。

新禮教課程:設(shè)置禮儀課,加強(qiáng)中國傳統(tǒng)美德教育、社會(huì)主義新文明風(fēng)尚教育以及現(xiàn)代禮儀教育,以之補(bǔ)充和拓展品德課教育。從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為。以學(xué)生守則和日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ),貫徹“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范,批判吸取中華禮教優(yōu)良傳統(tǒng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的親情、友情、師生情、鄉(xiāng)情和愛國情感,以之作為禮儀教育的情感基礎(chǔ)。倡導(dǎo)集體主義精神和社會(huì)主義人道精神,樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識(shí),學(xué)習(xí)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系,以之作為禮儀教育的認(rèn)知基礎(chǔ)。知行結(jié)合,以禮儀行為作為學(xué)生最基本的道德實(shí)踐,以禮修德,以禮立人。

新樂教課程:開設(shè)樂教課,加強(qiáng)和改進(jìn)音樂教育。開展聲樂和器樂基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)學(xué)生初步的演唱能力和演奏技能,每個(gè)學(xué)生會(huì)演奏至少一樣樂器(含豎笛或口琴)。培養(yǎng)學(xué)生健康的音樂審美情趣。與新詩教、新禮教、新武教等學(xué)科的結(jié)合,拓展學(xué)校藝體教育,弘揚(yáng)中國教育傳統(tǒng)中“興于詩,立于禮,成于樂”的理念,以樂成人。

新武教課程:開設(shè)武術(shù)課,拓展體育課教學(xué)。弘揚(yáng)中華武術(shù)傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生尚武立德,機(jī)智勇敢,拼搏進(jìn)取,強(qiáng)身報(bào)國。新武教應(yīng)與新禮教緊密結(jié)合,以禮習(xí)武,以武修德;培養(yǎng)學(xué)生武術(shù)活動(dòng)愛好和自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣。每個(gè)學(xué)生掌握適合小學(xué)生的武術(shù)基本功法和拳術(shù)、器械套路十套。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇十三

1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.在信號(hào)聲中,顏色的對(duì)應(yīng),快速找到奔跑方向。

3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。

4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

2.活動(dòng)難點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

3.綠筐3個(gè)。

4.紅、黃筐各一個(gè)。

5.泡沫墊36塊。

(一)準(zhǔn)備部分。

1.幼兒自由開火車進(jìn)場。

2.聽音樂做小雞操。

小雞操。

小雞小雞走走走,

餓得肚子咕咕叫,

看到小蟲快吃掉。

小雞小雞走走走,

休息休息喝喝水,

身體棒棒來做操。

擺擺手,彎彎腰,

做個(gè)健康的雞寶寶!

(二)練習(xí)部分。

1.教師介紹游戲場景。

師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。

師:聽,是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!

師:哎呀,原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃,我們?cè)趺崔k呢?

2.游戲“小雞捉蟲子”。

(1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。

(2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。

(3)幼兒集體游戲,把蟲子捉完。

(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子,增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子,要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

(三)結(jié)束部分。

聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇十四

活動(dòng)目的:為了給幼兒打造一個(gè)健康成長的美食天地,培養(yǎng)幼兒文明就餐禮儀及合作意識(shí),讓他們過一個(gè)別開生面的六一,感受六一的快樂,享受快樂童年,我們決定舉辦第一屆“兒童美食節(jié)”活動(dòng),并以此提高幼兒飲食質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身體健康。

活動(dòng)主題:美味分享禮儀品嘗美食享受快樂童年。

活動(dòng):5月31日——主題活動(dòng)《happy美食節(jié)》。

活動(dòng)目標(biāo):通過談話、視屏欣賞、美食制作等活動(dòng),了解各國的美食文化,對(duì)各國的美食文化產(chǎn)生濃厚的興趣。

美食節(jié)口號(hào):“綠色美味、快樂品嘗安全衛(wèi)生健康成長”

前期準(zhǔn)備:

1、邀請(qǐng)個(gè)別家委會(huì)成員,并力求得到班級(jí)家委會(huì)成員的幫助和支持。與保健醫(yī)生交流,做好營養(yǎng)及衛(wèi)生方面的工作。3.各班準(zhǔn)備相關(guān)美食節(jié)音樂。4.各班負(fù)責(zé)人活動(dòng)前做好活動(dòng)策劃方案并準(zhǔn)備好相應(yīng)量的食物。

5、引導(dǎo)幼兒通過品嘗、回憶、與父母交流等方法,了解美食的名稱、味道、制作方法等。

材料準(zhǔn)備:

1、場地布置:各班自己負(fù)責(zé),進(jìn)行精致地準(zhǔn)備,電視機(jī)大屏幕上顯示“蔚斗分園happy美食節(jié)”ppt。

2、自制“六一”美食節(jié)海報(bào)并且進(jìn)行宣傳。

3、盤、碟、一次性杯、手套、帽子、口罩、筷子等。

人員安排:

總指揮:

制作區(qū)安全巡視、人員協(xié)調(diào):

醫(yī)療:

攝像、照相、信息:各班家委會(huì)成員及蔣勤勤,活動(dòng)后照片匯總至徐繼娜處。

具體安排:

一、說美食(9:00——9:20)。

1、引導(dǎo)幼兒說一說自己所了解的國際美食。

2、針對(duì)本班美食,讓幼兒說一說自己的認(rèn)識(shí)。

二、看美食(9:20——9:30)。

觀看相關(guān)視屏,讓幼兒對(duì)美食的制作過程進(jìn)行深入的了解。

三、做美食(9:30——10:30)。

各班分別制作其中一種美食。

四、享美食(10:30——11:30)。

1、各班老師帶領(lǐng)幼兒到各班品嘗美食,保育員在本班中進(jìn)行接待。

2、每位幼兒自帶盤子,筷子、勺子由各班提供。

美食制作安排:

1、美味點(diǎn)心區(qū)。

主辦班級(jí):小一班、大二班。

內(nèi)容:酒釀圓子、餛飩。

2、美味飯團(tuán)區(qū)。

主辦班級(jí):中一班、中二班。

內(nèi)容:韓國紫菜包飯、飯團(tuán)。

3、樂享拌面區(qū)。

主辦班級(jí):小二班。

內(nèi)容:意大利面。

4、面包新語區(qū)。

主辦班級(jí):大一班。

內(nèi)容:三明治、各類飲料。

五、評(píng)美食。

給每位幼兒一個(gè)小貼貼,請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的食物(每班一張?jiān)u選紙,最后統(tǒng)計(jì)),評(píng)選“最喜歡的美食”,并頒發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)狀。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇十五

二年級(jí)的孩子活潑可愛,課堂上他們大多是愛提問的孩子,孩子們對(duì)于老師介紹的__家鄉(xiāng)風(fēng)情的知識(shí)非常感興趣。特別生活在__鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子對(duì)__的方言有濃厚的興趣,校本課程所涉及到的__話——是地區(qū)文化的結(jié)晶,蘊(yùn)含著豐富的民族特色。__話——我們故鄉(xiāng)的吳語,凝結(jié)著甌越人民生活感情和人文理想,也顯示了__人的個(gè)性與精神。校本課程有意識(shí)拓寬了孩子視野,增長了孩子的知識(shí)。

我要充分利用每一節(jié)課,把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)具有“我愛__、__是我家”的新__人。在整個(gè)社會(huì)的大背景影響了__話的生存。因?yàn)榇罅ν茝V普通話,學(xué)校規(guī)定課堂上師生不能講__話,統(tǒng)一講普通話,這樣學(xué)生講__話的機(jī)會(huì)很少。雖然中小學(xué)都設(shè)置了地方課程,但鄉(xiāng)土教材也是以現(xiàn)代白話文編寫、以普通話教學(xué)的,所以學(xué)生基本沒機(jī)會(huì)學(xué)講__話。

另外,外地來溫打工的越來越多,__”土著”外遷也越來越多。這使得班級(jí)里的俚語參差不齊,于是大家便漸漸形成只用普通話交流的慣。面對(duì)如火如荼的課程改革和地方傳統(tǒng)文化的不斷發(fā)展,我以極大的熱情,嘗試著將__童謠引進(jìn)地方課程課堂,用以彌補(bǔ)教材的生硬和不足,拉近課堂和現(xiàn)實(shí)生活的距離,使地方課程教學(xué)更加風(fēng)趣、更加生動(dòng),從而更加有效地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),更好地提升教學(xué)效果。

二、教材分析。

根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況,自主教學(xué),教學(xué)內(nèi)容以“學(xué)說__話”和“__童謠”為主題,引導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生了解__,我愛__,了解__話也是一份偉大的文化遺產(chǎn),有普通話不能替代的文化價(jià)值和文化功能。教學(xué)內(nèi)容:共有三章,第一章人物稱謂,人物稱謂包括親屬稱謂和職業(yè)稱謂,根據(jù)教學(xué)需要穿插情景對(duì)話與童謠。第二章數(shù)字教學(xué)內(nèi)容,穿插情景對(duì)話與童謠,重點(diǎn)學(xué)童謠《__是個(gè)好地方》。第三章時(shí)間和情景對(duì)話與童謠。盡可能讓孩子多學(xué)些__童謠。體會(huì)__方言的優(yōu)美以及文化意義,激發(fā)學(xué)生學(xué)說方言的興趣以及愛__方言、愛家鄉(xiāng)的情感。

三、教學(xué)目標(biāo)。

本主題是“我愛__、__市我家”。校本特色課程的一大主題。在開展“__小吃”主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上,孩子們對(duì)__的文化已有了初步的了解和認(rèn)識(shí),同時(shí)對(duì)我們的家鄉(xiāng)——__,也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情。

然而,現(xiàn)在的__孩子從小就開始學(xué)普通話,有已漸漸淡忘__的方言該怎么說,有的甚至不會(huì)說__話。為了讓孩子們從小不忘自己是__人,或從小在__長大。__是生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng),本學(xué)期我們以“__童謠”為切入點(diǎn)開展主題教學(xué)活動(dòng)。在生活中,孩子們常隨著似懂非懂似準(zhǔn)非準(zhǔn)地娓娓朗誦,但對(duì)其所描繪的內(nèi)容和蘊(yùn)含的意境又常常難以理解。一為培養(yǎng)孩子對(duì)民間童謠的興趣,有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展,二為孩子提供輕松學(xué)x的x話的良好氛圍,使__方言得以傳承。

1、使孩子了解__的地形地貌,了解__的歷史,培養(yǎng)孩子愛__的情感。

2、了解__話的特點(diǎn)上。學(xué)說__話的親屬稱謂的含義。學(xué)會(huì)發(fā)音。

3、了解__話的特點(diǎn)上,學(xué)說__話之一的數(shù)字,并通過__童謠及__話民歌《叮叮當(dāng)》和歌曲,體會(huì)__的民俗風(fēng)情。

5、能用說說、唱唱、講講,演演、等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)__童謠。是孩子們初步感受__文化的豐富和多彩。

6、在頌唱童謠,做游戲過程中提升對(duì)__方言的審美力,培養(yǎng)熱愛__的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,使孩子掌握基本的__方言。

2、初步體會(huì)__童謠意境,理解民謠所蘊(yùn)含的情感和道理。

五、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段,如圖片、課件、視頻、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,學(xué)新知。

2、改變常規(guī)教學(xué)模式,變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想,動(dòng)口講講,動(dòng)手做做,動(dòng)腳走走,自主學(xué),嘗試錯(cuò)誤,教師只在必要時(shí),給予指導(dǎo)、幫助,真正把學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用,讓學(xué)生互助學(xué),團(tuán)結(jié)合作,共同解決學(xué)x的x話的困難。走出課堂,走出學(xué)校,將課堂延伸到課外,爭取學(xué)生家長的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合,寓教于樂,事半功倍。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇十六

三、四、五、六年級(jí)。

三年級(jí)1-2級(jí)動(dòng)作。4—6年級(jí),單人一分鐘雙搖淘汰賽,團(tuán)隊(duì)組合花樣跳。

1、參與人數(shù)。3年級(jí)參賽團(tuán)隊(duì)學(xué)生10人以上,4-6年級(jí)單人一分鐘雙搖淘汰賽每班5人,團(tuán)隊(duì)組合花樣人數(shù)不限。各班雙搖參賽學(xué)生名單于4月16日前報(bào)政教處張瓊康處。

2、雙搖個(gè)人賽。跳繩從頭上方經(jīng)過體前繞腳下兩周并跳起一次就是雙搖。雙搖實(shí)行淘汰賽,跳壞以后自動(dòng)下場,每年級(jí)比賽一場,按堅(jiān)持時(shí)間長短取名次。考慮學(xué)生身體極限和安全,時(shí)間定為1分鐘內(nèi),班主任告知學(xué)生身體承受不了時(shí),必須下場。

3、三年級(jí)花樣賽。1-2級(jí)動(dòng)作,以最炫民族風(fēng)為音樂伴奏,以動(dòng)作的完成度、熟練度、整齊度記團(tuán)體成績分。(百度視頻上查《全國大眾跳繩六級(jí)規(guī)定動(dòng)作》有分解動(dòng)作教學(xué))。

4、團(tuán)體組合花樣。以花樣的種數(shù)、花樣的難度、花樣參與人數(shù)的數(shù)量進(jìn)行團(tuán)體記分,每種花樣2次挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)。

個(gè)人雙搖獎(jiǎng)設(shè)為:每年級(jí)一等獎(jiǎng)1人,二等獎(jiǎng)2人,三等獎(jiǎng)3人,學(xué)校頒發(fā)雅趣星和榮譽(yù)證書。

集體獎(jiǎng)設(shè)為:一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)4名(每年級(jí)各一名),三等獎(jiǎng)7名。一等獎(jiǎng)兩根長繩,二等獎(jiǎng)一根長繩一根短繩,三等獎(jiǎng)一根短繩。并納入考核加分。

組長:xx。

副組長:xx。

裁判員:xx。

計(jì)分:x。

攝像:x。

畫線:x。

證書填寫:x。

請(qǐng)各班抓緊時(shí)間對(duì)參賽選手進(jìn)行培訓(xùn),以期取得優(yōu)異成績。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇十七

宗旨:提高校園藝術(shù)水平,形成校園良好藝術(shù)氛圍。

美術(shù)社團(tuán)任務(wù):

1、每學(xué)期舉辦一場書法、繪畫展覽。

2參加校內(nèi)外藝術(shù)表演或比賽。

訓(xùn)練地點(diǎn):校美術(shù)社團(tuán)教室。

團(tuán)長:1人。副團(tuán)長:2名。總體負(fù)責(zé)美術(shù)社團(tuán)規(guī)劃、管理工作。

外聘藝術(shù)指導(dǎo):1~2名。常任美術(shù)指導(dǎo):2人。

美術(shù)社團(tuán)隊(duì)長:2人。負(fù)責(zé)考勤,協(xié)助指導(dǎo)教師完成訓(xùn)練任務(wù),并及時(shí)了解團(tuán)員學(xué)習(xí)情況。

美術(shù)社團(tuán)上級(jí)主管:藝術(shù)教育委員會(huì)。

美術(shù)社團(tuán)團(tuán)員:校美術(shù)藝術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員。

1、凡建平學(xué)生,品行端正,熱愛美術(shù),具有一定能按要求完成學(xué)習(xí)、展覽任務(wù)的同學(xué),均可參加。

2、每學(xué)年組織赴外學(xué)習(xí)交流。

3、書法、繪畫展覽管理、訓(xùn)練有關(guān)經(jīng)費(fèi)等由藝術(shù)教育委員會(huì)下?lián)堋?/p>

4、每期書法、繪畫展覽建立檔案(如節(jié)目單、照片等)。

5、美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)團(tuán)員一次缺席扣5分,無故遲到、早退30分扣2分,展覽、比賽缺席扣10分。累計(jì)無故達(dá)30分者,自動(dòng)除名。

6、愛護(hù)書法、繪畫用具,美術(shù)用具平時(shí)由音美專人保管。其他人租借需經(jīng)批準(zhǔn)。

7、對(duì)全勤94分以上同學(xué)予以實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。

8、美術(shù)社團(tuán)訓(xùn)練、活動(dòng)日程:每周二下午:3:10~4:30;每周四下午:3:10~4:30。

8、美術(shù)社團(tuán)團(tuán)員頒發(fā)金蘋果美術(shù)社團(tuán)紀(jì)念證書,團(tuán)齡一年以上者或獲區(qū)一等獎(jiǎng)以上成績者頒發(fā)校優(yōu)秀證書。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇十八

時(shí)間:20xx年2月26日—27日,每天上午8:00—下午4:00。

地點(diǎn):曲阜校區(qū)體育科學(xué)學(xué)院球類館,考生憑縣區(qū)報(bào)考證、二代身份證報(bào)名。

時(shí)間:20xx年2月28日。

考試時(shí)間:上午:8:00—12:00。

考試科目:

1、碑帖背臨:在所列碑帖范圍中任選一帖,背臨該帖指定內(nèi)容。

2、創(chuàng)作:指定內(nèi)容,考生自選書體創(chuàng)作。

分值:背臨40%,創(chuàng)作60%。

1、美術(shù)學(xué)(書法)、美術(shù)學(xué)(篆刻)專業(yè)可兼報(bào)。

2、學(xué)校測試號(hào)報(bào)名時(shí)隨機(jī)產(chǎn)生;考試使用學(xué)校測試號(hào)條碼,不須填寫姓名和考號(hào);學(xué)校測試號(hào)條碼含有考生在本校的考試信息,嚴(yán)禁污損。

3、考生憑縣區(qū)報(bào)考證、學(xué)校準(zhǔn)考證、二代身份證(原件、缺一不可)提前15分鐘進(jìn)入考場,待監(jiān)考老師驗(yàn)證后,按號(hào)就座,考生只需攜帶必需的書寫工具。

4、考生不得攜帶碑帖、字典、手機(jī)進(jìn)入考場。

5、背臨帖范圍:

楷書:勤禮碑、九成宮醴泉銘、膽巴碑、張玄墓志、鄭文公碑、褚遂良倪寬贊、張猛龍碑、褚遂良雁塔圣教序。

隸書:史晨碑、曹全碑、乙瑛碑、張遷碑、禮器碑、石門頌。

行書:蜀素帖、集王雁塔圣教序。

篆書:李斯泰山刻石、吳讓之小篆代表作品。

6、背臨與創(chuàng)作考試時(shí)間為四小時(shí),前段時(shí)間為背臨,后段時(shí)間為創(chuàng)作,時(shí)間由考生自主安排。考試開始先發(fā)背臨試題紙,考生上交背臨試卷后領(lǐng)取創(chuàng)作科目試題紙。

7、山西考生請(qǐng)參照外省招生計(jì)劃表中的規(guī)定參加考試。河南省計(jì)劃使用河南省書法統(tǒng)考成績。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇十九

作為教育工作者我們深深的知道興趣是孩子最好的老師。要想有效地培養(yǎng)孩子的合作交往的能力,首先要培養(yǎng)孩子和人交往的興趣,激發(fā)他們和人交往的欲望。讓他們?cè)诮煌畜w會(huì)到樂趣。

(一)提供自由輕松的心理氛圍。

一方面家長要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,發(fā)揮幼兒的小主人翁的精神,放手孩子,大膽的讓孩子走出家門;或把別家的孩子,社區(qū)的人們請(qǐng)進(jìn)來;在公共場合把幼兒主動(dòng)的介紹給其他的孩子,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與人接觸;一方面是教師,只有當(dāng)教師走下神圣的講臺(tái),來到幼兒中間,貼近他們的心靈,與他們進(jìn)行心與心的交流,幼兒合作交往的欲望才會(huì)被激發(fā)。特別是教師要尊重幼兒的看法、愛好,維護(hù)幼兒的自由權(quán)利,才能夠使幼兒敢于交往、樂于合作。

(二)提供利于幼兒合作交往的空間。

《綱要》指出:“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒游戲和和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間積極的相互作用”。物質(zhì)環(huán)境是幼兒進(jìn)行合作的媒介。環(huán)境能美化、裝飾幼兒的生活空間,更重要的是發(fā)揮出教育功能,對(duì)幼兒形成潛移默化的影響。

培養(yǎng)幼兒的合作能力,首先要為合作能力的培養(yǎng)找到生根發(fā)芽的土壤,創(chuàng)造其發(fā)展的物質(zhì)條件,這是培養(yǎng)幼兒合作能力的前提,現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女問題使幼兒合作能力在家庭中得不到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。同時(shí)獨(dú)生子女的霸道,自私、處處以自我為中心等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,這使幼兒在合作能力的培養(yǎng)受到了一定的不良影響。所以為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)就尤為重要。

幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)可能不能意識(shí)到合作的需要,也可能不知如何去合作。這就需要教師教給幼兒合作的方法,對(duì)幼兒的合作進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

(一)提高幼兒語言的表達(dá)能力。

經(jīng)常為幼兒提供自由寬松的語言交流環(huán)境,支持、鼓勵(lì)并吸引幼兒積極參與,在大膽清楚地表達(dá)自己的想法與感受的同時(shí),還培養(yǎng)幼兒注意傾聽和對(duì)語言的理解能力,在交往時(shí)學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌語言。

(二)教幼兒在交往的過程中處理好與別人的關(guān)系。

在學(xué)習(xí)協(xié)商的過程中,教師要注意教給幼兒一些簡單協(xié)調(diào)關(guān)系的方法。

(三)在交往的過程中尋找經(jīng)驗(yàn)。

如,幼兒要共同搭一座房子,進(jìn)行一場比賽,開始他們都在埋頭各自干自己的事,缺乏交流合作。最后失敗了。于是第二次,他們吸取了教訓(xùn),在游戲開始時(shí)他們就明確分工,積極地合作,很快別墅建成了!看著自己的作品,彼此臉上露出了愉快的表情。幼兒通過實(shí)踐學(xué)會(huì)了合作的方法,體會(huì)到了合作的重要性。

(四)培養(yǎng)幼兒化解交往矛盾的能力。

現(xiàn)代家庭都是獨(dú)生子女,孩子在家庭中都是“小皇帝”“小公主”所以多數(shù)孩子就形成了以我為中心、霸道、自私、攻擊等性格特征。在合作過程中幼兒大多遇到矛盾時(shí)不懂得和平解決,不是告狀就是吵鬧。這時(shí)就需要教師引導(dǎo)孩子用正確的方法和平解決。教師要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)采取一種幼兒喜歡并樂于接受的方式,不要傷害幼兒的心靈。

(一)認(rèn)真的傾聽是交往的基礎(chǔ)。

認(rèn)真傾聽他人講話,是尊重他人的一種表現(xiàn),是人際交往中良好素質(zhì)的表現(xiàn)。所以,我們不僅要求孩子認(rèn)真傾聽父母,鄰居,伙伴講的話,還要孩子在幼兒園傾聽老師的講話,在集體活動(dòng),先要傾聽別人說的話,等人家說完之后,自己在說;為了培養(yǎng)孩子愛認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,教師可以放錄音故事,歌曲,大自然的風(fēng)聲,雨聲,河水聲,有時(shí)還可以和他玩聽說游戲。

(二)善于了解別人的需求,給予他人及時(shí)的幫助。

要讓孩子學(xué)會(huì)尊中他人,在幫助他人之前先要征得別人的同意,了解他人的需求,因?yàn)橹话凑兆约旱囊庠笌椭藭?huì)傷害他人的自尊心,違背別人的意愿,干涉他人的活動(dòng)自由,“好心”辦“壞事”。

幼兒在與別人的交往中逐漸掌握了交往的技巧和方法,并從中感受到了交往的快樂,在這種情況下孩子就會(huì)產(chǎn)生繼續(xù)和人交往的欲望和主動(dòng)和人合作的態(tài)度。教師的積極鼓勵(lì)會(huì)提升他們的合作意識(shí),對(duì)提高幼兒的合作品質(zhì)非常重要。

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇二十

幼兒園若想切實(shí)保護(hù)未成年人安全成長的話,單一的課程是絕對(duì)不夠的,形成一套完善的安全管理系統(tǒng),才有可能更為立體的保護(hù)孩子們的安全。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園活動(dòng)特色課程方案5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征,嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒參觀各種樹木,對(duì)秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

一、通過故事,引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2、提問:你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)。

二、觀察圖片,了解樹木的相關(guān)特征。

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個(gè)幼兒畫一棵大樹。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

將畫好的大樹剪下來,布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞,說說自己最喜歡哪顆樹,為什么。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2.在信號(hào)聲中,顏色的對(duì)應(yīng),快速找到奔跑方向。

3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。

4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

2.活動(dòng)難點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

3.綠筐3個(gè)。

4.紅、黃筐各一個(gè)。

5.泡沫墊36塊。

(一)準(zhǔn)備部分。

1.幼兒自由開火車進(jìn)場。

2.聽音樂做小雞操。

小雞操。

小雞小雞走走走,

餓得肚子咕咕叫,

看到小蟲快吃掉。

小雞小雞走走走,

休息休息喝喝水,

身體棒棒來做操。

擺擺手,彎彎腰,

做個(gè)健康的雞寶寶!

(二)練習(xí)部分。

1.教師介紹游戲場景。

師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。

師:聽,是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!

師:哎呀,原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃,我們?cè)趺崔k呢?

2.游戲“小雞捉蟲子”。

(1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。

(2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。

(3)幼兒集體游戲,把蟲子捉完。

(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子,增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子,要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

(三)結(jié)束部分。

聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.探索球的多種玩法。

2.培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,體驗(yàn)游戲的快樂。

3.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

幼兒自主游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干。

一、熱身運(yùn)動(dòng):

二、基本部分:

(一)探討球的多種玩法。

1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法,并隨時(shí)給以指導(dǎo)。

2.請(qǐng)幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,讓幼兒相互交流,相互模仿。

3.剛才,寶寶們的玩法還真多,有用身體的某個(gè)部位來玩的,有借助輔助材料來玩的,你們都很棒!請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。

4.剛才,寶寶們都玩的很好,今天,唐老師和寶寶們來玩一個(gè)游戲,名字叫《趕小豬》。

(二)場地與游戲介紹。

1.請(qǐng)幼兒進(jìn)入場地,安排幼兒站好位置。

2.教師講解場地:起點(diǎn)線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。

3.教師講解玩法:

4.提出游戲要求:

(1)用輔助材料趕小豬。

(2)不能用小手碰球。

(3)誰先把小豬趕進(jìn)家門的誰贏。

5.分組進(jìn)行《趕小豬》比賽。

6.全體幼兒進(jìn)行《趕小豬》比賽。

三、游戲結(jié)束,放松運(yùn)動(dòng),整理場地。

果蔬化妝舞會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能仔細(xì)觀察畫面,感受繪本的趣味性;。

2.透過畫面觀察與繪本閱讀,進(jìn)一步了解蔬菜的外形特征。

3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,繪本人手一本,背景音樂;。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒舉行過"化裝舞會(huì)",對(duì)各種蔬菜已有初步的認(rèn)識(shí)。

一、談話"化裝舞會(huì)"引入,出示繪本,介紹封面,激發(fā)幼兒興趣;。

二、師幼共同閱讀ppt,初步感受蔬菜裝扮自己的方法。

1.出示ppt1,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問:

(1)都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會(huì)的邀請(qǐng)信?

(2)它們心情怎么樣?你從哪里看出來?

2.出示ppt2,提問:

(1)這是誰的家?你從哪里看出來的?

(2)胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜?

(3)他為什么要把自己打扮成竹筍?

3.出示ppt3,提問:

(1)是誰在打扮自己?

(2)他把自己打扮成什么蔬菜?

(3)小白菜為什么要打扮成西蘭花?

4.小結(jié):原來蔬菜們都是根據(jù)自己的樣子來打扮自己,打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。

三、幼兒閱讀繪本至p13,感受繪本的趣味性,教師巡回指導(dǎo)。

要求:

(1)閱讀繪本至p13,看書時(shí)要從前往后,一頁一頁輕輕翻,一頁一頁仔細(xì)看;。

幼兒閱讀繪本,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒相互討論自己看到的畫面情節(jié)。

四、集體閱讀,初步理解故事內(nèi)容,感受繪本的趣味性。

問題:

2.這是誰在打扮自己?他把自己打扮成什么蔬菜?地瓜為什么要打扮成馬鈴薯?

3.冬瓜在做什么呢?他為什么發(fā)愁呢?

4.化妝舞會(huì)開始了,你看到了哪些蔬菜?他們?cè)谧鍪裁茨?

5.你們瞧,蔬菜們都怎么了?你覺得誰的表情、動(dòng)作最有趣?我們來學(xué)一學(xué)!

五、完整欣賞繪本至p13,進(jìn)一步感受繪本的趣味性。

六、設(shè)置懸念問題,活動(dòng)自然結(jié)束。

教師:這個(gè)果萼是哪種蔬菜的?青蔥先生最后有沒有找到小黃瓜小姐呢?他們又都是什么蔬菜裝扮的呢?答案就在圖書的后半部分,你們可以到圖書角接著閱讀。

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解狗的外型特征和主要習(xí)性。

2.知道狗是人類的好朋友,增進(jìn)幼兒熱愛狗的情感。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、視頻。

一、說說狗的外形特征和習(xí)性。

1.你在什么地方看到過狗?它是什么樣的?

2.誰和小狗一起玩過?你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎?狗有什么本領(lǐng)?

二、說一說狗的本領(lǐng)。

1.教師講故事"小狗和小貓",幼兒討論:

2.小狗怎么知道家里煮肉骨頭的?

3.小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多?

4.小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了?

5.狗的鼻子這么靈,它還可以幫我們做什么呢?

三、認(rèn)識(shí)不同類型的狗。

1.觀看視頻。

2.這些狗都幫人們做了什么事情?我們稱它們是什么狗?

四、狗是我們的好朋友。

狗能幫助我們做這么多事情,你們喜歡它嗎?狗是我們的好朋友,我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們?

小學(xué)體育特色課程方案(專業(yè)21篇)篇二十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征,嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前請(qǐng)家長帶幼兒參觀各種樹木,對(duì)秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

一、通過故事,引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2、提問:你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)。

二、觀察圖片,了解樹木的相關(guān)特征。

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

三、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個(gè)幼兒畫一棵大樹。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

將畫好的大樹剪下來,布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞,說說自己最喜歡哪顆樹,為什么。

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優(yōu)秀作文可以是一種表達(dá)情感的方式,也可以是一種記錄生活的方式,它在文字中傳遞了作者內(nèi)心的思考和感悟。希望這些優(yōu)秀作文能夠成為我們寫作中的良師益友,一起助力我們的
優(yōu)秀作文應(yīng)該融入自己的思想感情和真實(shí)經(jīng)歷,讓文章更加真實(shí)、貼近讀者的生活。下面是一些成功的作家為我們提供的優(yōu)秀作文范本,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。掛置于十字架下的大鐘
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀作文可以傳遞作者的情感與思想,我們需要學(xué)會(huì)用文字表達(dá)內(nèi)心的世界。這些優(yōu)秀作文范文展示了作者出色的寫作能力和獨(dú)特的創(chuàng)意,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴,使他們產(chǎn)生思考、探討的欲望。請(qǐng)大家瀏覽一下這些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,相信會(huì)對(duì)大家的寫作有所裨益。
優(yōu)秀作文需要作者充分觀察和思考,以及對(duì)所表達(dá)內(nèi)容的深度思考和獨(dú)到見解。聚焦于優(yōu)秀作文的精華部分,讓我們一起來品味文學(xué)的魅力。軍訓(xùn)生活是非常艱苦的,雖然艱苦,但讓
其實(shí)生活中美麗的地方有很多:如美麗校園、美麗老師、美麗心情等等。所以不是沒有美麗,而是你沒有一顆平和的心態(tài)和善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。各種“最美”紛至沓來,這一個(gè)個(gè)動(dòng)人
優(yōu)秀作文的語言要準(zhǔn)確、流暢,能夠給讀者帶來愉悅的閱讀體驗(yàn)。接下來,小編將向大家推薦一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。早晨,兔媽媽對(duì)小兔說:“你已經(jīng)長大了,可
優(yōu)秀作文是在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)突出、思想深刻、語言精煉的一種文學(xué)體裁。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。星期一,我一點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)向我們小區(qū)的游泳
優(yōu)秀作文不僅要有獨(dú)特的立意和豐富的內(nèi)容,還需要有流暢的語言和準(zhǔn)確的表達(dá)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我不再是小孩了,我不再是天真幼稚了
夢(mèng)想是一種信念,讓我們勇往直前,不畏困難,堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。以下是一些成功人士的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),希望能對(duì)你有所啟發(fā)。在湛藍(lán)的天空下。拉著你的手。漫步在美麗
優(yōu)秀作文往往能夠引起讀者共鳴,喚起他們內(nèi)心深處的共鳴和思考。通過閱讀優(yōu)秀作文,我們可以提高我們的審美和欣賞水平。在陽光明媚的三月里,在舞水小學(xué)的操場上,同學(xué)們個(gè)
在學(xué)習(xí)語文的過程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)寫作能力,寫好作文是一個(gè)不斷提高自己的過程。通過閱讀一些優(yōu)秀作文的例子,可以了解寫作的一些技巧和方法。十九元五角,是我現(xiàn)在自
優(yōu)秀作文不僅給人以美的享受,更能夠啟迪智慧,引發(fā)思考,傳遞正能量。下面這些優(yōu)秀作文范文,既有感人至深的故事,又有思辨性的文章,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
小學(xué)生演講稿的主題可以涵蓋學(xué)習(xí)、家庭、友誼、環(huán)保等各個(gè)方面,培養(yǎng)孩子的廣泛興趣。小編為大家整理了一些小學(xué)生演講稿實(shí)例,希望可以給大家一些思路和寫作時(shí)的參考。
優(yōu)秀作文要能夠引人入勝,讀者讀完之后會(huì)被作者的思想、情感和文筆所折服。以上是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?、為了我您的黑發(fā)變白,
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作文是表達(dá)自己思想和情感的重要方式,對(duì)于提升語文能力非常有幫助。看看下面這些優(yōu)秀作文范文,它們的寫作特點(diǎn)和亮點(diǎn)可能會(huì)給你一些靈感。它最長又最短,最慢又最快,既可
優(yōu)秀作文是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和概括的一種重要寫作形式,它可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
寫心得體會(huì)可以讓我們更好地與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,也可以激發(fā)和啟發(fā)他人的思考和行動(dòng)。接下來,小編為大家推薦了一些篇幅適中、內(nèi)容充實(shí)的心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)?/div>
優(yōu)秀作文能夠吸引讀者,引發(fā)共鳴,甚至改變?nèi)藗兊挠^念和思想。范文有助于我們了解寫作的規(guī)范和技巧,通過閱讀范文,可以提升自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。6;40,爸爸沒有
作文是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,通過寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和觀察力,促進(jìn)自我成長和品德的培養(yǎng)。為了給大家提供更多的寫作素材和思路,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文
幼兒園教案的編寫需要考慮幼兒的認(rèn)知、情感和社交發(fā)展特點(diǎn)。接下來,大家一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的一些精心策劃的幼兒園教案范文吧。人教版《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》四年級(jí)
在教育教學(xué)中,大班教案起到指導(dǎo)教學(xué)、提高教學(xué)效果的作用。教師們?cè)诰帉懘蟀嘟贪笗r(shí)可以參考一些成功的案例,以下是一些精選的教案范文供大家分享。1、用不同物體發(fā)出的聲
寫一篇優(yōu)秀的作文是我們對(duì)自己思想和表達(dá)能力的一種挑戰(zhàn)。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文樣本,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭Uf起我第一次做飯的場景,我現(xiàn)在都還印象深刻。想
優(yōu)秀作文不僅能夠簡潔明了地闡述問題,還能夠展現(xiàn)作者對(duì)于問題的深入思考。接下來,我將為大家分享一些優(yōu)秀作文的摘錄,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。我很喜歡過節(jié),特別是
人生是一次又一次的嘗試和探索,我們需要總結(jié)我們的冒險(xiǎn)和決策。以下是小編為大家整理的人生思考范文,希望能給大家提供一些啟發(fā)和思路。人就好像花瓶里的花朵,只顧著欣賞
家長可以通過了解大班教案的內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,更好地配合學(xué)校和教師的教育工作。以下是小編為大家收集的幾份大班教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同主題、不同課程內(nèi)
家長會(huì)是家長關(guān)注學(xué)校教育質(zhì)量的方式,能夠促使學(xué)校更加注重教育教學(xué)改進(jìn)和家校合作。為了幫助大家更好地參與家長會(huì),以下是小編為大家搜集整理的家長會(huì)心得體會(huì),請(qǐng)大家參
合同協(xié)議是商業(yè)合作的保障,確保交易的合法性和可行性。我們搜集了一些國內(nèi)外著名公司的合同協(xié)議案例,供您參考。教學(xué)人員、教研人員不能是中小學(xué)、幼兒園在職教師,且應(yīng)持
為了提高小學(xué)課堂教學(xué)的效果,教案是必不可少的工具之一。教師可以通過參考范文,借鑒優(yōu)秀的教案編寫經(jīng)驗(yàn),提升自己的教學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生知道windowsx
教師可以通過參考教案模板來豐富自己的教學(xué)方法和策略。下面是一些優(yōu)秀教師編寫的教案模板,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“啦”、“梅”等11個(gè)
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