優(yōu)秀作文意境深遠(yuǎn)、思想深刻，能夠引起讀者內(nèi)心深處的共鳴和思考。天上的星星：星星在天上閃爍，它們就像是上天給我們的小小的祝福。

小游戲小學(xué)生（模板13篇）篇一

本站：游戲是許多學(xué)生喜歡的，在游戲中也有許多的大道理。下面大家一起來欣賞一下《小游戲，大道理》這篇文章!

最近一款受萬人追捧的游戲，它的名字霸氣無比，游戲中無人能及，這個名家就叫——“絕地求生，刺激戰(zhàn)場”。

這是一個涼爽平靜的早晨，我一打開手表屏幕上，全都是同學(xué)們對這款游戲的贊美，我聽了這些話，心想：“這游戲真的這么好玩嗎?”我迫不及待地下載好游戲，進(jìn)去一探究竟。

我一打開游戲的頁面，我的眼球就被拿精美的畫面深深地吸引住了，那頁面就像被涂了強(qiáng)力粘水一樣，把我的目光牢牢地粘在了那兒。我點(diǎn)擊開始游戲這個按鈕，一進(jìn)游戲場地，那畫面真實(shí)得無與倫比，我都無法用語言表達(dá)。我不由自主地把魂都鐫刻在上面了。

游戲開始了，我跟我哥哥的意見不同，所以發(fā)生了爭吵。最后我們都決定自己想去那兒就去那兒。

我倆一個挑了“軍事基地”，一個挑了“p城”，兩個相距非常遠(yuǎn)的地方。我們在游戲期間，都不想講話。我們在自己的“領(lǐng)地”巡邏。但是來了一個個像我們這樣不團(tuán)結(jié)的“敵人”，我都把他們“干掉”了。接著來了一個格外團(tuán)結(jié)的“敵人”，他們團(tuán)結(jié)一心打配合，把我和哥哥都“干掉”了。

我和哥哥重新開啟，我們整理好心態(tài)，團(tuán)結(jié)一心，“干掉”了一個接一個的“敵人”，終于取得了勝利，我發(fā)出了開心的歡呼：“耶!”

通過這個游戲，讓我懂得了，無論什么地點(diǎn)、什么場合，都要講團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)就是力量!

作者：胡文俞宏。

小游戲小學(xué)生（模板13篇）篇二

然后，換個方向，在來，讓其“有冤報冤，有仇報仇”，適時即可。

很簡單，又能達(dá)到活躍氣氛的效果。

2、“驛站傳書”：小游戲大道理。

基本玩法。

將團(tuán)隊(duì)分成若干個隊(duì)，縱列而坐，每個隊(duì)由多名隊(duì)員組成，用肢體語言將一組數(shù)字從坐在最后一名隊(duì)員開始依次傳到最前面的那個隊(duì)員，并由最前面的那個隊(duì)員將感知到的數(shù)字填在前臺的題板上。

各隊(duì)填完后，教練問坐在最后的隊(duì)員傳的數(shù)字是什么，當(dāng)他回答的與題板上填的數(shù)字一致時，說明傳送成功，否則，傳送失敗。三輪pk后，依據(jù)得分多少排列名次。

本游戲的規(guī)則是：不準(zhǔn)發(fā)聲、不準(zhǔn)回頭、不準(zhǔn)手越過肩線、不準(zhǔn)用手機(jī)發(fā)信息。

游戲結(jié)果。

3、擊鼓傳花。。以書或什么小東西為花，培訓(xùn)老師自己的感覺為鼓，背對學(xué)員，任何時候都可以叫停，老師叫停的時候，花停在哪就抽那位學(xué)員起來回答問題，或者唱唱歌什么的~懲罰方式可以自己想。。

4、.五毛和一塊。

道具：不需要；

場地：稍微寬敞一點(diǎn)就可以，沒有特別要求；

人數(shù)：10幾個人就可以，人多些更好玩的人員：一定要有男有女，比例不限。

裁判：一名，負(fù)責(zé)發(fā)號司令規(guī)則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數(shù)（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數(shù)，游戲中的人就要在最短的時間內(nèi)組成那個數(shù)的小團(tuán)隊(duì)，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團(tuán)隊(duì)。請記住動作要快，因?yàn)橘Y源是有限的，人員也很少有機(jī)會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強(qiáng)；當(dāng)然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。

游戲要領(lǐng)：反應(yīng)要快，裁判一說出來錢數(shù)，就要立刻知道分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

3、萬花筒。

比賽項(xiàng)目：50人混合團(tuán)體比賽比賽規(guī)則：

所有的參賽者務(wù)必記住以下的7條口訣：牽牛花1瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；山茶花3瓣結(jié)兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱；水仙花7瓣是一家。

50人隨意站立在指定的圈內(nèi)，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當(dāng)主持人喊到“山茶花”時，場內(nèi)的參賽者，必須迅速包成3個人的圈，當(dāng)喊到“水仙花”時，要結(jié)成7個人的圈，“牽牛花”就只要1個人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結(jié)成圈，或者數(shù)字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。

評：要求你的反應(yīng)敏捷，動作迅速，當(dāng)然記憶力要相當(dāng)?shù)暮茫?0個人的大游戲，難免會亂作一團(tuán)，到時候你要記得相信自己！

獎勵方法：等到圈內(nèi)剩余人數(shù)到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個人獎。

4、抓手指。

[目的]集中注意力。

[方法]學(xué)生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側(cè)人，把右手食指垂直放到右側(cè)人的掌心上。

教師發(fā)出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調(diào)整步伐。當(dāng)發(fā)出“1、2、3！”的口令時，左手應(yīng)設(shè)法抓住左側(cè)人的食指，右手應(yīng)設(shè)法逃掉，以抓住次數(shù)多者為勝。

[規(guī)則]1.搶口令者抓住無效。2.手掌不張開，抓住無效。

5、-萬里長城。

1、參加者圍成一圈，向右轉(zhuǎn)，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），聽到后必須按口令做，否則受罰。

2、游戲開始，所有人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數(shù)10-9-8-。。-1），站起。

4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應(yīng)該都能做穩(wěn)了。

5、活動結(jié)束可以請人談?wù)劯惺堋?/p>

小游戲小學(xué)生（模板13篇）篇三

隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，學(xué)校普遍注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)小游戲逐漸成為小學(xué)生們的課堂常規(guī)。小學(xué)生們在參與團(tuán)隊(duì)小游戲時，可以培養(yǎng)自己的個人素質(zhì)，同時也能在團(tuán)隊(duì)合作中獲取成就感。在這篇文章中，我將分享我的小游戲心得體會。

第一段：游戲中的心態(tài)調(diào)整。

在團(tuán)隊(duì)小游戲中，贏或輸并不是最重要的，關(guān)鍵是學(xué)會合作、鍛煉團(tuán)隊(duì)意識和交流技巧。在游戲中，我們需要及時調(diào)整自己的心態(tài)，擺正心態(tài)，我們才能集中注意力享受游戲過程。要知道：參與個人游戲和參與團(tuán)隊(duì)小游戲有很大不同。在個人游戲中，如果失敗，你可以選擇放棄，重新開始，而在團(tuán)隊(duì)游戲中，由于團(tuán)隊(duì)成員之間的合作是必須的，我們需要積極合作。調(diào)整好自己的心態(tài)，做出正確的決策對于整個團(tuán)隊(duì)的獲勝來說很重要。

第二段：合作交流。

合作是團(tuán)隊(duì)小游戲的核心，合作的關(guān)鍵在于交流。交流是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)溝通的重要方式。在團(tuán)隊(duì)中，不同成員有不同的想法，我們需要耐心聆聽不同的意見，一同商討取得一個更好的結(jié)果。合作時不能吝嗇對伙伴的贊美，特別是在他們?nèi)〉贸删蜁r，合理的表揚(yáng)和慰勞可以幫助他們更好地發(fā)揮水平，獲取更多的成就感。合作和交流確實(shí)是團(tuán)隊(duì)小游戲的核心，我們需要學(xué)會互相尊重，表達(dá)自己的想法，以便能夠更好地工作。

第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)同精神。

團(tuán)隊(duì)協(xié)同精神在團(tuán)隊(duì)小游戲中很重要。在合作的過程中，我們需要避免出現(xiàn)沖突，建立對方的信任感。出現(xiàn)問題時，不要想著指責(zé)他人，而應(yīng)該嘗試找出解決問題的方案。每個人都應(yīng)該把自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢用于整個團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。只要我們信任團(tuán)隊(duì)所有人都能夠去相信團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和繁榮。

第四段：負(fù)責(zé)任和關(guān)注他人。

做好本職工作是團(tuán)隊(duì)小游戲的成功之路。責(zé)任心和關(guān)注他人的重要性在這里體現(xiàn)。在合作過程中，如果每個人都起著自己的作用，團(tuán)隊(duì)能夠更有效的工作，成功地完成任務(wù)。此外，當(dāng)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的其他成員遭遇困難時，我們也可以給予幫助或安慰。團(tuán)隊(duì)成員自然會感到溫馨并做出積極反應(yīng)。

團(tuán)隊(duì)小游戲?qū)ξ襾碚f是一個很有意思的活動，雖然有時候我會感到難度很高，但通過這個過程我學(xué)到了很多。我學(xué)會了如何與其他人合作，以及如何傾聽和表達(dá)自己的想法。我意識到團(tuán)隊(duì)協(xié)作是成功的重要因素。團(tuán)隊(duì)合作中有贏有輸，失敗不能使我泄氣，相反應(yīng)該從這個過程中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便下一次能做得更好。在今年雙十一的時候，我們班級的小游戲團(tuán)隊(duì)獲得了優(yōu)異的成績。我和我的團(tuán)隊(duì)成員就是合作和努力的見證者，這也讓我更有信心做下去。

總結(jié)：

參與團(tuán)隊(duì)小游戲是培養(yǎng)小學(xué)生協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神的一種重要方式。在游戲過程中，我們應(yīng)該擺正心態(tài)，積極地合作和交流。團(tuán)隊(duì)中成員之間應(yīng)該互相尊重，并心懷責(zé)任。一段優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇砗芏嗟某删透泻涂鞓罚@也是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魅力所在。希望每位小學(xué)生都能從團(tuán)隊(duì)小游戲中汲取經(jīng)驗(yàn)并逐步成長。

小游戲小學(xué)生（模板13篇）篇四

4.傳話游戲(從一排到最后一排傳老師的話)。

5.蒙眼貼鼻子。

6.小猴子撈月亮：大家拉手成水井，選一個進(jìn)圈做“小月亮”，另選其他兩位同學(xué)做“小猴子”，然后活動開始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活動范圍就是小圈內(nèi)。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演節(jié)目，然后另選一個新的“小月亮”出來繼續(xù)玩。

7.追捕逃犯：放兩人在桌子的對角，一個當(dāng)逃犯，一個當(dāng)警察，然后用布或者其他東西，蒙上他們的眼睛后，原地轉(zhuǎn)2圈，警察開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動。被抓后，游戲重新選人開始。規(guī)則：旁觀的人只能微笑，不能說話，不然，要表演節(jié)目。

8.挑西瓜：游戲規(guī)則：選擇一個人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戲開始了，選瓜的人可以走到任一一個人跟前，輕輕拍他的腦袋，問：“西瓜熟了嗎？”，被拍到人要是不愿意被選，則說：“西瓜還沒熟。”選瓜的人繼續(xù)選。如果有人回答：“西瓜熟了”，則回答的人馬上要起身去追提問的選瓜人。被抓住的選瓜人則要表演一個節(jié)目。然后追的人成了選瓜的人。或者在游戲人，被追的人累了可以坐下當(dāng)西瓜，然后追的人成了選瓜的人，游戲重新開始。

小游戲小學(xué)生（模板13篇）篇五

每隊(duì)12人，后一人依次抱住（或雙手搭肩）前一人的腰部，蹲在起點(diǎn)線后。主持人發(fā)令后，蹲著前進(jìn)。要求團(tuán)結(jié)合作好，左右腳要齊步，中途未散架而先到終點(diǎn)的隊(duì)為優(yōu)勝。

討論：步調(diào)一致才能獲取勝利。

2、頂球賽跑。

二人一組，應(yīng)對面，雙手互搭對方的雙肩，用額頭共同頂住一只排球。教師發(fā)令后，用側(cè)身路的方法，從起點(diǎn)跑出，至對面標(biāo)志物后繞過回到，將球傳給下一對人做，方法同前。

直至小隊(duì)12人都做過為止，各隊(duì)賽一賽，看哪小隊(duì)完成任務(wù)又快又好。

討論：如何協(xié)調(diào)配合，才能減少失誤取得勝利？

3、毛毛蟲。

全小隊(duì)12人成一路縱隊(duì)，在地上俯臥撐，然后緊縮隊(duì)形，使排頭的雙腿騎跨在排二的肩膀上，雙腿離地；之后，排二跨排三，排三跨排四，直至隊(duì)尾，構(gòu)成一條“毛毛蟲”。大家齊心合力，一齊有節(jié)奏地喊：“1、2！1、2！”用雙手爬行（隊(duì)尾可用手足），要求不散架，移動的距離越長越好。

討論：不一樣的位置，承受的負(fù)重力與滋味是不一樣的，如何兼顧各人的情景，合理安排？

4、玩照鏡子。

只需請幾組人上臺，一個人當(dāng)照鏡子的人，另一個人當(dāng)鏡子，當(dāng)鏡子的那個人要學(xué)照鏡子的人的動作。

5、交通工具。

主持人發(fā)給各小隊(duì)50張廢報紙、二卷粘膠圈和一把剪刀，要求他們設(shè)計(jì)并制作一種交通工具，然后全體隊(duì)員都登上去從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過25米的空間。時間規(guī)定不得超過30分鐘。

然后，大家一齊評議，看哪個小隊(duì)創(chuàng)造的“交通工具”頗有新意、運(yùn)行時不破損，還能將全隊(duì)都順利地運(yùn)送到彼岸。

6、騎馬籃球賽。

各小隊(duì)12人，其中6人架成兩匹馬，2人當(dāng)騎手，騎在立刻，其余4人當(dāng)傳球手，由這樣的二個隊(duì)在籃球場上打籃球，規(guī)則參照籃球比賽，所不一樣的是傳球手只能傳接球和運(yùn)球，不得投籃，投籃的任務(wù)只能由騎手來完成。騎手可持球直接跑至籃下投籃（無跑步之說），可是馬匹散架投進(jìn)無效。在規(guī)定的時間內(nèi)，進(jìn)籃得分多的隊(duì)為勝。

7、追捕逃犯。

放兩人在桌子的對角，一個當(dāng)逃犯，一個當(dāng)警察，然后用布或者其他東西，蒙上他們的眼睛后，原地轉(zhuǎn)2圈，警察開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動。被抓后，游戲重新選人開始。規(guī)則：旁觀的人只能微笑，不能說話，不然，要表演節(jié)目。

8、蝸牛爬行。

二人為一組，甲成跪姿，乙反向俯臥在甲的背上，甲雙臂夾住乙的雙小腿并將手掌填于甲的腳下；乙的雙手握住甲的雙腳踝部，組成一個“蝸牛”，從長墊子的這一端爬行至另一端。之后，互換主角做。

討論：甲要確保乙不從背上掉下來，乙在甲的背上要堅(jiān)持平衡，你有哪些合理化的提議？

9、小猴子撈月亮。

大家拉手成水井，選一個進(jìn)圈做“小月亮”，另選其他兩位同學(xué)做“小猴子”，然后活動開始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活動范圍就是小圈內(nèi)。“小猴子”能夠伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演節(jié)目，然后另選一個新的“小月亮”出來繼續(xù)玩。

10、眾志成城。

小隊(duì)12人成一列橫隊(duì)鉤肘，主持人發(fā)令后，昂首挺胸，闊步前進(jìn)，并高喊“眾志成城，愛我中華”等口號。四個八拍后，以排頭為軸，成順時針方向轉(zhuǎn)180度走，再前進(jìn)四個八拍后，以排尾為軸，成逆時針方向轉(zhuǎn)180度走，之后，還能夠自我創(chuàng)想走出更多的花樣來，看哪個小隊(duì)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，隊(duì)形整齊。

小游戲小學(xué)生（模板13篇）篇六

小游戲小學(xué)生（模板13篇）篇七

有的幼兒一拿到樂器，就開始隨音樂敲起來，特別認(rèn)真，特別陶醉。有的幼兒從高音到低音，再從低音到高音，從黑鍵到白鍵，再從白鍵到黑鍵，每次彈的都不一樣，還有的停頓，強(qiáng)弱，長音，短音。這會讓我們恍然大悟，這不就是一種即興創(chuàng)作嗎?盡管幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)有限，很難聽出“即興曲”的旋律和節(jié)奏，但這樣的創(chuàng)造萌芽是不能被抹殺的。我們可以給幼兒一些自由彈奏的機(jī)會，讓幼兒自由發(fā)揮，享受創(chuàng)作的樂趣。

小游戲小學(xué)生（模板13篇）篇八

[殤旖]永遠(yuǎn)。只能選擇孤獨(dú)嗎。你們在哪兒呢。背著我的光為什么都看不見了。我可以擁有無限的權(quán)利難道就不能擁有你們嗎？？？？為什么，莫未央可以為了祈音而死？卻不能為了我留下？祈音是我的姐姐。我不應(yīng)該嫉妒她的。可是為什么。如今華服在身。為皇帝最寵愛的妃子。我怎么會那么孤獨(dú)。那么，空虛。我可以擁有一切金銀財寶卻換不來想要的人為我留下。這樣的成功算什么？我算什么？我在莫未央的眼里難道真的什么都不如嗎？？我依舊記得兒時，姐姐祈音，未央，和我。三個人一起捉迷藏。而如今莫未央為了姐姐死了。姐姐下落不明。而我居然當(dāng)上了愛妃。我到底應(yīng)該慶幸。還是悲哀呢。為什么你們?nèi)家撑盐遥浚侩y道我就是一個可以沒有愛的人嗎。明朝滅亡我心里的痛楚不會比姐姐少。可是他們?yōu)槭裁匆獙⑽冶茸鳛榱嗣u國的女子？我對莫未央的愛從不曾少過。我對明朝的愛也從不曾少過。為什么。莫未央選擇了祈音。明朝選擇了祈音。而我。只能做我自己的華美皇袍。======================================逆光?1/zuowen/html/129/我可能接的有點(diǎn)怪了啊啊啊~~反正大家支持一下就好了。

文檔為doc格式。

小游戲小學(xué)生（模板13篇）篇九

《綱要》中指出："學(xué)生園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性"。而足球是學(xué)生園孩子非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動，足球運(yùn)動發(fā)展學(xué)生的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。

1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球能力。

2、樂意參加足球活動，體驗(yàn)玩球的樂趣。

在游戲的`過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。

人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐。

一、開始部分教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今天我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的、四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等，

二、基本部分。

1、自由探索。

師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運(yùn)球。

學(xué)生自由探索運(yùn)球的方法。

師：你是怎么運(yùn)球的？你是用腳的哪一個部位運(yùn)球的？怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)？

教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

師：今天我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2、運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。

學(xué)生嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

3、運(yùn)球過障礙教師在學(xué)生活動過程中增加障礙物，請學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。

4、游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

規(guī)則：音樂開始時小朋友出發(fā)，在繞過兩個標(biāo)志錐時，下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

三、結(jié)束部分。

師：今天我們學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快。現(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

小游戲小學(xué)生（模板13篇）篇十

周六早上，我來到教室，老師拿出一個魔法盒。當(dāng)她打開盒子時，我很驚訝，里面有五顏六色的紙條。我心里突然開始納悶，心想：“這么美的音符，我怎么玩？”“原來老師讓我們疊卷子。老師疊的時候我一直嘆氣。偷偷看了一眼同桌的作品。啊！原來她做的是“彩色領(lǐng)結(jié)”。她的作品給我?guī)砹诵碌撵`感。我也開始做了，工作也完成了。我對我的工作非常滿意。我看了看旁邊同學(xué)的作品，《蜘蛛表》和小臺燈。

這時，老師突然喊道：“扔紙條！”她一喊，教室頓時熱鬧起來。但我不敢用力，因?yàn)榕氯拥簦洼p輕扔了出去。這些不引人注目的筆記給我們帶來了很多快樂。

小游戲小學(xué)生（模板13篇）篇十一

目標(biāo)：

1.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

2.發(fā)展敏捷的反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備：

鋼琴。

玩法：

老師彈鋼琴(連續(xù)彈一個和旋聲)作為蚊子發(fā)出的聲音，也就表示有蚊子出現(xiàn)了。小朋友仔細(xì)聽，當(dāng)聲音消失的第一時間，老師迅速說出一個方位，如頭頂，則小朋友立即用手在頭頂合掌，表示拍蚊子。誰沒有打到蚊子(也就是在音樂聲停的那一刻，沒有拍手)，就要給大家表演一個節(jié)目。建議：游戲反復(fù)進(jìn)行2次左右，可以請孩子來說方位。

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小游戲小學(xué)生（模板13篇）篇十二

課堂上，老師跟我們說：“我們今天來玩?zhèn)€擊鼓傳花的游戲”。

話音剛落，就有個同學(xué)竊竊私語的說：“我玩過的”，還有同學(xué)說，太簡單了，我肯定會贏。可老師說今天的擊鼓傳花不一樣，因?yàn)槟玫交ǖ娜艘吓_抽獎，這個獎有獎也有罰。

不知不覺，一節(jié)課很快過去了。

今天，我早早地來到教室，等待王老師的到來。第二節(jié)課上，王老師說：“同學(xué)們，我們來做一個游戲吧!名字叫‘我?guī)湍恪貌缓茫俊薄昂?”同學(xué)們齊聲回答。“游戲規(guī)則是這樣的：當(dāng)音樂響起你們就跟著我做不同的動作。聽明白了嗎？”“明白了!”男同學(xué)站起來把二、三組的桌子分別推攏向一組和四組。

今天，我們班里玩了一個非常好玩的游戲，名叫“紙上站兵”，可是我只聽說過“紙上談兵”，可沒聽過“紙上站兵”，很奇怪的名字，可一問才明白，原來就是在一張小小的報紙上站人，看哪一組能站的人多，而且需要堅(jiān)持五秒，獲勝必須要布好陣，盡可能的減少人的“占地面積”，這樣就可以輕松獲勝了。

首先，我們?yōu)楸荣惾×藗€隊(duì)名，“敢死隊(duì)”，為了獲勝，我們必須加緊練習(xí)一下，我們的布陣方法是“找力量最大的馬紫東抱著最瘦小的郭懌蕭，最重要的是把重量級選手李星哲同學(xué)去掉，五個人，應(yīng)該可以，我信心十足，”敢死隊(duì)“拼了!戰(zhàn)士們(也就是“敢死隊(duì)“的成員)大步跨進(jìn)”戰(zhàn)場，準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗。首先，馬紫東抱住郭懌蕭，我用手把整組人固定住，每一個“戰(zhàn)士”都有一份重任，如果一個人沒搞好，這次“戰(zhàn)役”就失敗了。每個人都提心吊膽，只聽倒計(jì)時，五、四、三、二、一，耶，我們勝利了。

之后的最高紀(jì)錄全身五個人，沒有一組破記錄，楊老師想了想，心上一計(jì)，就是把最瘦的人組起來，他們一起戰(zhàn)勝了，多一個人，班級記錄從此誕生。

下了課，我們同時明白了一個道理，就是：團(tuán)結(jié)的力量無限。

這不算是一個游戲，只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫設(shè)置的一個活動。它還是別有一番風(fēng)味的。這個活動的名字叫“巧吹酒瓶”。

一年前的一天，語文老師走進(jìn)教室，神秘地走上講臺，手里拿著一張信封和半瓶酒。同學(xué)們都很困惑，而語文老師說出的話卻讓同學(xué)們欣喜若狂。

“今天，我們做一個游戲!這個游戲能鍛煉我們的肺活量。”

“什么游戲？”同學(xué)們好奇地問。

“這是道具”老師指著酒瓶和信封說，“你們的任務(wù)就是把酒瓶吹倒。”

全班同學(xué)異口同聲地尖叫起來。

“吹酒瓶？!開什么玩笑？就算酒瓶是空的'，也不可能靠人的力量把它吹倒啊!更何況還裝有大半瓶酒呢？”邢雨抱怨道。

“那就看你怎么吹了!”老師提醒道。

這句話讓可讓李勇男出了個大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來。當(dāng)老師問他干什么的時候，他的思路卻又像被人偷走了似的，一聲不吭。這時，我們的“吹牛大王”劉文瀚出場了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來。“我的肺活量可大了，吹酒這瓶輕而易舉!”

只見他走到酒瓶面前，雙手合十，嘴里一直嘟囔著：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然后鼓起腮幫子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶卻紋絲不動。這可讓他在同學(xué)們面前丟盡了臉面，他不由埋怨起老天來。

就在這時候，“機(jī)靈鬼”突然站了起來，他慢慢得走向講臺。把信封展開鋪在桌子上，上面壓著酒瓶。我有些質(zhì)疑，但出乎我意料的是，他并沒有吹酒瓶，而是對這信封鼓足了氣。我心里暗自發(fā)笑：這有什么用？看來“機(jī)靈鬼”也不機(jī)靈了。正想著，只聽“呯”的一聲，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來。這時，老師笑呵呵地走上了講臺，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。

通過這個游戲，我明白了：做任何事情都需要多動腦筋，經(jīng)過認(rèn)真思考，一定能想出錦囊妙計(jì)。

到黃老師那里去練字很特別，就是要在課堂上花5分鐘做一做游戲，以鍛煉我們的思維能力。今天是星期日，我又要去了，我高興地把要用的東西都裝進(jìn)了口袋里就和媽媽一起上路了。

上課了，黃老師在黑板上寫了三個詞:“天空、鞋子、鉛筆”，讓我們大膽思考，發(fā)揮想象力，用這些詞寫一兩句話，語句必須通順。我想啊想，老是想不出來，黃老師提示說:“可以這樣寫:我拿著鉛筆在天空中畫鞋子。”咦，我怎么沒想到呢!如果我想起來了，不就可以得1角錢的獎勵嗎?這個游戲又不難，為什么我沒想到，真是太笨了!黃老師還寫了幾個讓我們做，很多小朋友都積極發(fā)言，得到了老師的贊揚(yáng)，可是我直等到黃老師說:“游戲時間到，該寫字了。”仍然是一個都沒有想好。

第二節(jié)課開始了，我們又做了一個“詞語接龍”的游戲，黃老師在黑板上寫了“山林”兩個字，讓我們從“林”字開始組詞，一直組到一個詞的第二個字是“山”字，就算勝利。有的小朋友一下子就寫好了，并給老師看，老師一邊看一邊公布答案一邊表揚(yáng)做得好的同學(xué)。教室里有點(diǎn)鬧，我一下子慌了神，想了很久，才這樣寫道“山林--林子--子女--女人--人口--口中--中秋--秋千--千山”。我寫好了，可是又不知道對不對，我不敢拿給黃老師看，老坐在自己的位子上想來想去，這時快的小朋友都做了幾個“語詞接龍”了，我也沒膽量去寫另外的“語詞接龍”，只聽黃老師說:“有的人一次都沒有拿給我看，游戲時間馬上要到了。”

放學(xué)時，媽媽狠狠地批評我說:“平時讀死書，不積累，不多思考，不鍛煉膽量，現(xiàn)在做游戲露相了吧，一個也沒做起來，真丟人!”聽了媽媽的話，我雖然難過，但又暗暗地下定決心:“我一定要改正自己的缺點(diǎn)，和同學(xué)比一比，做一個活學(xué)活用的人。”

今天，陽光明媚，萬里無云。下午，上課鈴聲響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講臺上笑呵呵地對我們說：“今天，我們分小組進(jìn)行一次游戲。”說完，同學(xué)們興高采烈地分成了五組。接著，老師便告訴我們了游戲規(guī)則。

游戲開始了，五個組分別派出了一個代表，他們以石頭剪刀布的方式?jīng)Q勝負(fù)，五個組互不相讓，可是到了最后是一組輸了，按照游戲規(guī)則，一組應(yīng)該為同學(xué)們表演個節(jié)目。一組的百靈鳥高杰為大家唱了一支歌，歌名是“櫻花草”。在熱烈的掌聲中，高杰那百靈般的歌聲把整個班級鼓動起來了。“戀人手中櫻花草……”同學(xué)們也隨著唱起來了。班上的氣氛熱烈到了極點(diǎn)。隨后，二組的小笑星張繼林給大家講了一個小笑話，惹得大家哈哈大笑。

游戲進(jìn)行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺來了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。那優(yōu)美的舞姿，仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去……同學(xué)們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機(jī)靈鬼谷守旭給大家?guī)砹艘欢涡∑罚腔⒂哪谋硌荩A得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。

游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結(jié)束了……。

這次作文課老師并沒有講怎么寫作文，而是帶我們做一個能互相認(rèn)識的游戲。

首先，她讓我們準(zhǔn)備一張紙，撕成三份，并說明了游戲規(guī)則。之后我們就開始了第一輪游戲。老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，并交到講臺上。接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，并找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎么好意思用手拍他的后背、用頭點(diǎn)他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：“魏雪晴”三個字，我松了口氣。因?yàn)檫@一看，就是個女孩的名字。但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最后把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點(diǎn)了點(diǎn)肩膀。

我已經(jīng)找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她(他)是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍后背、用頭點(diǎn)點(diǎn)肩膀。

游戲結(jié)束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中。

上作文課了，我們幾個跑到自己的座位上，老師拿著一張圖畫，說：“這是什么呢？”“是老鼠!”“不，是兔子，”同學(xué)們七嘴八舌的說道，教室里一下子熱鬧起來。只見老師把圖畫貼在黑板上，說：“其實(shí)這是兩頭豬，你們發(fā)現(xiàn)這兩只豬少了點(diǎn)什么嗎？”“少了鼻子!”我們異口同聲的回答。說著，老師把一個大鼻子和一個小鼻子拿了出來，告訴我們，今天我們要蒙著眼睛把兩只豬的鼻子貼好。

第一個就是我，我走了上去，老師用紅領(lǐng)巾蒙住了我的眼睛，我的眼前頓時一片漆黑，什么也看不見了。老師把一個鼻子拿給我，說：“這是大豬的鼻子，你來貼吧。”我拿著鼻子，到處亂摸，摸了一會兒，我把鼻子一貼，就聽到同學(xué)們的笑聲，我趕緊取下紅領(lǐng)巾，一看，“哈哈，把大鼻子貼到兩只豬的中間了。”老師也笑了起來。

輪到小肖上場了，他蒙上眼睛，老師讓他來貼小豬的眼睛，他東摸西摸，一會兒摸到黑板上，一會摸到紙上，好不容易才停在了紙的一角。他使勁一按，我們?nèi)抗笮ζ饋恚蠋煄退鸭t領(lǐng)巾取下來，小肖睜開眼一看，呀!貼到小豬肚子上了!一間教室就全是我們的笑聲了。

還有一個更有趣的，那時又該我上場了，我自己蒙住眼睛，老師把一個鼻子遞給我，我摸了摸鼻子，心里猜測到：應(yīng)該是大鼻子吧。于是我把鼻子隨便貼了個地方，老師又把另一個鼻子遞給我，我心想：剛才我比了比，差不多要到3厘米的距離了，我先按著剛才比的距離貼了個地方，突然，我聽到它們在小聲地笑，我想：我一定貼錯了，要不然他們怎么會笑呢？我趕緊換了地方，一貼，還是聽到他們在笑，算了，不管了，就在這兒了!我把紅領(lǐng)巾取下來，一看，大鼻子貼反了，而且還貼在了嘴巴旁邊，“如果豬流口水，就會流在鼻子里面，多好笑啊!”小鼻子也飛到了腳的旁邊，“也有可能一不小心就踩到了自己的鼻子，肯定很疼的”同學(xué)們說著都笑歪了。

游戲結(jié)束后，老師對我們說：“今天玩的游戲讓我們懂得了器官可是很重要的哦。我們一定要保護(hù)好自己的器官。”

小游戲小學(xué)生（模板13篇）篇十三

這種方法是讓幼兒連續(xù)復(fù)習(xí)幾首熟悉的僅由do,re,mi三個音構(gòu)成的歌曲，再教會幼兒用唱名來唱這些曲調(diào)，最后給幼兒一個簡單的詞：“小蝌蚪、小蝌蚪，我們多么喜歡你。”然后，讓幼兒用do,re,mi三個音為這首詞編個曲調(diào)。

還可以讓幼兒說一種兩個字的動物名字。比如老虎、大象、海豚等等，用一種節(jié)奏說出來，同時拍手。再讓幼兒說出三個字的動物名字。比如啄木鳥、丹頂鶴、長頸鹿等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個動物名字說出來。再讓幼兒說出四個字的動物名字。比如非洲大象、七星瓢蟲等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個動物名字說出來。

這樣，幼兒就獲得了歌詞：老虎，老虎;丹頂鶴、丹頂鶴;七星瓢蟲，七星瓢蟲。然后，教師可以讓幼兒從七個音里任選兩個音符，作為老虎的曲調(diào);選三個音符作為丹頂鶴的曲調(diào);選四個音符作為七星瓢蟲的曲調(diào)。比如：

老虎虎(smsm)。

丹頂鶴頂鶴(ssmssm)。

七星瓢蟲七星瓢蟲(ssmdssmd)。

讓幼兒唱一唱，幼兒會很有成就感的。另外，動物的名字可以換成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、變形金剛等等。名字的前后面還可以加形容詞、動詞、地點(diǎn)等等擴(kuò)大成一句話，幼兒可以把七個音符變換組合各種音調(diào)，不同的曲子就作出來了。

大部分的音樂，是由聲音、樂器或兩者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音樂基本元素，組合成一種創(chuàng)新有趣的聲音形式，讓人聆聽欣賞。無論是教師或剛剛出生的嬰兒，都擁有一套自我的方式和方法，吸收與回應(yīng)音樂。教師應(yīng)該讓幼兒可以隨時在教室內(nèi)的任何地方唱歌舞蹈,進(jìn)行力所能及的音樂活動。當(dāng)幼兒逐漸長大以后，教師可以協(xié)助他們嘗試自己動手、動腦創(chuàng)造自己的音樂。