優秀作文意境深遠、思想深刻，能夠引起讀者內心深處的共鳴和思考。天上的星星：星星在天上閃爍，它們就像是上天給我們的小小的祝福。

小游戲小學生（模板13篇）篇一

本站：游戲是許多學生喜歡的，在游戲中也有許多的大道理。下面大家一起來欣賞一下《小游戲，大道理》這篇文章!

最近一款受萬人追捧的游戲，它的名字霸氣無比，游戲中無人能及，這個名家就叫——“絕地求生，刺激戰場”。

這是一個涼爽平靜的早晨，我一打開手表屏幕上，全都是同學們對這款游戲的贊美，我聽了這些話，心想：“這游戲真的這么好玩嗎?”我迫不及待地下載好游戲，進去一探究竟。

我一打開游戲的頁面，我的眼球就被拿精美的畫面深深地吸引住了，那頁面就像被涂了強力粘水一樣，把我的目光牢牢地粘在了那兒。我點擊開始游戲這個按鈕，一進游戲場地，那畫面真實得無與倫比，我都無法用語言表達。我不由自主地把魂都鐫刻在上面了。

游戲開始了，我跟我哥哥的意見不同，所以發生了爭吵。最后我們都決定自己想去那兒就去那兒。

我倆一個挑了“軍事基地”，一個挑了“p城”，兩個相距非常遠的地方。我們在游戲期間，都不想講話。我們在自己的“領地”巡邏。但是來了一個個像我們這樣不團結的“敵人”，我都把他們“干掉”了。接著來了一個格外團結的“敵人”，他們團結一心打配合，把我和哥哥都“干掉”了。

我和哥哥重新開啟，我們整理好心態，團結一心，“干掉”了一個接一個的“敵人”，終于取得了勝利，我發出了開心的歡呼：“耶!”

通過這個游戲，讓我懂得了，無論什么地點、什么場合，都要講團結。團結就是力量!

作者：胡文俞宏。

小游戲小學生（模板13篇）篇二

然后，換個方向，在來，讓其“有冤報冤，有仇報仇”，適時即可。

很簡單，又能達到活躍氣氛的效果。

2、“驛站傳書”：小游戲大道理。

基本玩法。

將團隊分成若干個隊，縱列而坐，每個隊由多名隊員組成，用肢體語言將一組數字從坐在最后一名隊員開始依次傳到最前面的那個隊員，并由最前面的那個隊員將感知到的數字填在前臺的題板上。

各隊填完后，教練問坐在最后的隊員傳的數字是什么，當他回答的與題板上填的數字一致時，說明傳送成功，否則，傳送失敗。三輪pk后，依據得分多少排列名次。

本游戲的規則是：不準發聲、不準回頭、不準手越過肩線、不準用手機發信息。

游戲結果。

3、擊鼓傳花。。以書或什么小東西為花，培訓老師自己的感覺為鼓，背對學員，任何時候都可以叫停，老師叫停的時候，花停在哪就抽那位學員起來回答問題，或者唱唱歌什么的~懲罰方式可以自己想。。

4、.五毛和一塊。

道具：不需要；

場地：稍微寬敞一點就可以，沒有特別要求；

人數：10幾個人就可以，人多些更好玩的人員：一定要有男有女，比例不限。

裁判：一名，負責發號司令規則如下：

在游戲中，男生就是一塊錢，女生則是五毛錢。

游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開始，并喊出一個錢數（比如3塊5、6塊或8快5這樣的），裁判一旦喊出錢數，游戲中的人就要在最短的時間內組成那個數的小團隊，打比方說喊出的是3塊5，那就需要三男一女或七女或一男五女之類的小團隊。請記住動作要快，因為資源是有限的，人員也很少有機會能平均分配，所以動作慢的同志可能會因為少幾塊或幾毛錢而慘敗，所以該出手時就出手，看見五毛(mm)先下手為強；當然動作快的人員不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3塊5，但你們團隊里已經變成5塊了，這時候你就需要踢人了，該狠心時就狠心，一般被無情踹出去的都是可憐的一塊。

游戲要領：反應要快，裁判一說出來錢數，就要立刻知道分別由幾男幾女的團隊可以達到要求；動作也要快，搶五毛和踢一塊都要又快又狠。

3、萬花筒。

比賽項目：50人混合團體比賽比賽規則：

所有的參賽者務必記住以下的7條口訣：牽牛花1瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；山茶花3瓣結兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱；水仙花7瓣是一家。

50人隨意站立在指定的圈內，游戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當主持人喊到“山茶花”時，場內的參賽者，必須迅速包成3個人的圈，當喊到“水仙花”時，要結成7個人的圈，“牽牛花”就只要1個人站好就可以，凡是沒有能夠與他人結成圈，或者數字錯誤的，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的為贏家。

評：要求你的反應敏捷，動作迅速，當然記憶力要相當的好，50個人的大游戲，難免會亂作一團，到時候你要記得相信自己！

獎勵方法：等到圈內剩余人數到5人左右，游戲即停止，這剩余的人即獲得個人獎。

4、抓手指。

[目的]集中注意力。

[方法]學生圍成一個圓圈，面向圓心站好，然后把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。

教師發出“原地踏步走”的口令后，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調整步伐。當發出“1、2、3！”的口令時，左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，以抓住次數多者為勝。

[規則]1.搶口令者抓住無效。2.手掌不張開，抓住無效。

5、-萬里長城。

1、參加者圍成一圈，向右轉，雙手搭住前面一人的雙肩，要求所有人注意聽一個口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐時前一人要坐在后一人腿上，叫走就走），聽到后必須按口令做，否則受罰。

2、游戲開始，所有人聽口令往前走，1-2-1，1-2-1，1-2坐，第一次一般會有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。

3、讓大家依然雙手搭住前面一人雙肩，但距離縮短，再試一次，所有人都坐住了，開始倒數10-9-8-。。-1），站起。

4、參加者雙手搭住再前面一人的雙肩，再試一次，應該都能做穩了。

5、活動結束可以請人談談感受。

小游戲小學生（模板13篇）篇三

隨著學習壓力的增大，學校普遍注重培養學生的協作能力和團隊精神，團隊小游戲逐漸成為小學生們的課堂常規。小學生們在參與團隊小游戲時，可以培養自己的個人素質，同時也能在團隊合作中獲取成就感。在這篇文章中，我將分享我的小游戲心得體會。

第一段：游戲中的心態調整。

在團隊小游戲中，贏或輸并不是最重要的，關鍵是學會合作、鍛煉團隊意識和交流技巧。在游戲中，我們需要及時調整自己的心態，擺正心態，我們才能集中注意力享受游戲過程。要知道：參與個人游戲和參與團隊小游戲有很大不同。在個人游戲中，如果失敗，你可以選擇放棄，重新開始，而在團隊游戲中，由于團隊成員之間的合作是必須的，我們需要積極合作。調整好自己的心態，做出正確的決策對于整個團隊的獲勝來說很重要。

第二段：合作交流。

合作是團隊小游戲的核心，合作的關鍵在于交流。交流是促進團隊溝通的重要方式。在團隊中，不同成員有不同的想法，我們需要耐心聆聽不同的意見，一同商討取得一個更好的結果。合作時不能吝嗇對伙伴的贊美，特別是在他們取得成就時，合理的表揚和慰勞可以幫助他們更好地發揮水平，獲取更多的成就感。合作和交流確實是團隊小游戲的核心，我們需要學會互相尊重，表達自己的想法，以便能夠更好地工作。

第三段：團隊協同精神。

團隊協同精神在團隊小游戲中很重要。在合作的過程中，我們需要避免出現沖突，建立對方的信任感。出現問題時，不要想著指責他人，而應該嘗試找出解決問題的方案。每個人都應該把自己的特點和優勢用于整個團隊的發展。只要我們信任團隊所有人都能夠去相信團隊的發展和繁榮。

第四段：負責任和關注他人。

做好本職工作是團隊小游戲的成功之路。責任心和關注他人的重要性在這里體現。在合作過程中，如果每個人都起著自己的作用，團隊能夠更有效的工作，成功地完成任務。此外，當發現團隊中的其他成員遭遇困難時，我們也可以給予幫助或安慰。團隊成員自然會感到溫馨并做出積極反應。

團隊小游戲對我來說是一個很有意思的活動，雖然有時候我會感到難度很高，但通過這個過程我學到了很多。我學會了如何與其他人合作，以及如何傾聽和表達自己的想法。我意識到團隊協作是成功的重要因素。團隊合作中有贏有輸，失敗不能使我泄氣，相反應該從這個過程中獲取經驗教訓，以便下一次能做得更好。在今年雙十一的時候，我們班級的小游戲團隊獲得了優異的成績。我和我的團隊成員就是合作和努力的見證者，這也讓我更有信心做下去。

總結：

參與團隊小游戲是培養小學生協作能力和團隊精神的一種重要方式。在游戲過程中，我們應該擺正心態，積極地合作和交流。團隊中成員之間應該互相尊重，并心懷責任。一段優秀的團隊協作經驗能夠帶來很多的成就感和快樂，這也是團隊協作的魅力所在。希望每位小學生都能從團隊小游戲中汲取經驗并逐步成長。

小游戲小學生（模板13篇）篇四

4.傳話游戲(從一排到最后一排傳老師的話)。

5.蒙眼貼鼻子。

6.小猴子撈月亮：大家拉手成水井，選一個進圈做“小月亮”，另選其他兩位同學做“小猴子”，然后活動開始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活動范圍就是小圈內。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演節目，然后另選一個新的“小月亮”出來繼續玩。

7.追捕逃犯：放兩人在桌子的對角，一個當逃犯，一個當警察，然后用布或者其他東西，蒙上他們的眼睛后，原地轉2圈，警察開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動。被抓后，游戲重新選人開始。規則：旁觀的人只能微笑，不能說話，不然，要表演節目。

8.挑西瓜：游戲規則：選擇一個人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戲開始了，選瓜的人可以走到任一一個人跟前，輕輕拍他的腦袋，問：“西瓜熟了嗎？”，被拍到人要是不愿意被選，則說：“西瓜還沒熟。”選瓜的人繼續選。如果有人回答：“西瓜熟了”，則回答的人馬上要起身去追提問的選瓜人。被抓住的選瓜人則要表演一個節目。然后追的人成了選瓜的人。或者在游戲人，被追的人累了可以坐下當西瓜，然后追的人成了選瓜的人，游戲重新開始。

小游戲小學生（模板13篇）篇五

每隊12人，后一人依次抱住（或雙手搭肩）前一人的腰部，蹲在起點線后。主持人發令后，蹲著前進。要求團結合作好，左右腳要齊步，中途未散架而先到終點的隊為優勝。

討論：步調一致才能獲取勝利。

2、頂球賽跑。

二人一組，應對面，雙手互搭對方的雙肩，用額頭共同頂住一只排球。教師發令后，用側身路的方法，從起點跑出，至對面標志物后繞過回到，將球傳給下一對人做，方法同前。

直至小隊12人都做過為止，各隊賽一賽，看哪小隊完成任務又快又好。

討論：如何協調配合，才能減少失誤取得勝利？

3、毛毛蟲。

全小隊12人成一路縱隊，在地上俯臥撐，然后緊縮隊形，使排頭的雙腿騎跨在排二的肩膀上，雙腿離地；之后，排二跨排三，排三跨排四，直至隊尾，構成一條“毛毛蟲”。大家齊心合力，一齊有節奏地喊：“1、2！1、2！”用雙手爬行（隊尾可用手足），要求不散架，移動的距離越長越好。

討論：不一樣的位置，承受的負重力與滋味是不一樣的，如何兼顧各人的情景，合理安排？

4、玩照鏡子。

只需請幾組人上臺，一個人當照鏡子的人，另一個人當鏡子，當鏡子的那個人要學照鏡子的人的動作。

5、交通工具。

主持人發給各小隊50張廢報紙、二卷粘膠圈和一把剪刀，要求他們設計并制作一種交通工具，然后全體隊員都登上去從起點出發，經過25米的空間。時間規定不得超過30分鐘。

然后，大家一齊評議，看哪個小隊創造的“交通工具”頗有新意、運行時不破損，還能將全隊都順利地運送到彼岸。

6、騎馬籃球賽。

各小隊12人，其中6人架成兩匹馬，2人當騎手，騎在立刻，其余4人當傳球手，由這樣的二個隊在籃球場上打籃球，規則參照籃球比賽，所不一樣的是傳球手只能傳接球和運球，不得投籃，投籃的任務只能由騎手來完成。騎手可持球直接跑至籃下投籃（無跑步之說），可是馬匹散架投進無效。在規定的時間內，進籃得分多的隊為勝。

7、追捕逃犯。

放兩人在桌子的對角，一個當逃犯，一個當警察，然后用布或者其他東西，蒙上他們的眼睛后，原地轉2圈，警察開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動。被抓后，游戲重新選人開始。規則：旁觀的人只能微笑，不能說話，不然，要表演節目。

8、蝸牛爬行。

二人為一組，甲成跪姿，乙反向俯臥在甲的背上，甲雙臂夾住乙的雙小腿并將手掌填于甲的腳下；乙的雙手握住甲的雙腳踝部，組成一個“蝸牛”，從長墊子的這一端爬行至另一端。之后，互換主角做。

討論：甲要確保乙不從背上掉下來，乙在甲的背上要堅持平衡，你有哪些合理化的提議？

9、小猴子撈月亮。

大家拉手成水井，選一個進圈做“小月亮”，另選其他兩位同學做“小猴子”，然后活動開始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活動范圍就是小圈內。“小猴子”能夠伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演節目，然后另選一個新的“小月亮”出來繼續玩。

10、眾志成城。

小隊12人成一列橫隊鉤肘，主持人發令后，昂首挺胸，闊步前進，并高喊“眾志成城，愛我中華”等口號。四個八拍后，以排頭為軸，成順時針方向轉180度走，再前進四個八拍后，以排尾為軸，成逆時針方向轉180度走，之后，還能夠自我創想走出更多的花樣來，看哪個小隊精神抖擻，斗志昂揚，隊形整齊。

小游戲小學生（模板13篇）篇六

小游戲小學生（模板13篇）篇七

有的幼兒一拿到樂器，就開始隨音樂敲起來，特別認真，特別陶醉。有的幼兒從高音到低音，再從低音到高音，從黑鍵到白鍵，再從白鍵到黑鍵，每次彈的都不一樣，還有的停頓，強弱，長音，短音。這會讓我們恍然大悟，這不就是一種即興創作嗎?盡管幼兒的音樂經驗有限，很難聽出“即興曲”的旋律和節奏，但這樣的創造萌芽是不能被抹殺的。我們可以給幼兒一些自由彈奏的機會，讓幼兒自由發揮，享受創作的樂趣。

小游戲小學生（模板13篇）篇八

[殤旖]永遠。只能選擇孤獨嗎。你們在哪兒呢。背著我的光為什么都看不見了。我可以擁有無限的權利難道就不能擁有你們嗎？？？？為什么，莫未央可以為了祈音而死？卻不能為了我留下？祈音是我的姐姐。我不應該嫉妒她的。可是為什么。如今華服在身。為皇帝最寵愛的妃子。我怎么會那么孤獨。那么，空虛。我可以擁有一切金銀財寶卻換不來想要的人為我留下。這樣的成功算什么？我算什么？我在莫未央的眼里難道真的什么都不如嗎？？我依舊記得兒時，姐姐祈音，未央，和我。三個人一起捉迷藏。而如今莫未央為了姐姐死了。姐姐下落不明。而我居然當上了愛妃。我到底應該慶幸。還是悲哀呢。為什么你們全都要背叛我？？難道我就是一個可以沒有愛的人嗎。明朝滅亡我心里的痛楚不會比姐姐少。可是他們為什么要將我比作為了名利而賣國的女子？我對莫未央的愛從不曾少過。我對明朝的愛也從不曾少過。為什么。莫未央選擇了祈音。明朝選擇了祈音。而我。只能做我自己的華美皇袍。======================================逆光?1/zuowen/html/129/我可能接的有點怪了啊啊啊~~反正大家支持一下就好了。

文檔為doc格式。

小游戲小學生（模板13篇）篇九

《綱要》中指出："學生園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養學生參加體育鍛煉的積極性"。而足球是學生園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展學生的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓學生在玩中學習，在學習中快樂成長。

1、在游戲的過程中探索腳內側運球方法，并在過程中提高腳內側運球能力。

2、樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。

在游戲的`過程中學會腳內側運球的方法。

能夠用腳內側運球的方式過障礙。

人手一只足球、音樂、標志錐。

一、開始部分教師帶領學生跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的、四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等，

二、基本部分。

1、自由探索。

師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

學生自由探索運球的方法。

師：你是怎么運球的？你是用腳的哪一個部位運球的？怎么才能讓我們的球跑的很穩？

教師示范腳內側運球的方法。

師：今天我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。

2、運球練習師：現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

學生嘗試腳內側運球。

3、運球過障礙教師在學生活動過程中增加障礙物，請學生用腳內側運球的方法運球過障礙。

4、游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標志錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

三、結束部分。

師：今天我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

小游戲小學生（模板13篇）篇十

周六早上，我來到教室，老師拿出一個魔法盒。當她打開盒子時，我很驚訝，里面有五顏六色的紙條。我心里突然開始納悶，心想：“這么美的音符，我怎么玩？”“原來老師讓我們疊卷子。老師疊的時候我一直嘆氣。偷偷看了一眼同桌的作品。啊！原來她做的是“彩色領結”。她的作品給我帶來了新的靈感。我也開始做了，工作也完成了。我對我的工作非常滿意。我看了看旁邊同學的作品，《蜘蛛表》和小臺燈。

這時，老師突然喊道：“扔紙條！”她一喊，教室頓時熱鬧起來。但我不敢用力，因為怕扔掉，就輕輕扔了出去。這些不引人注目的筆記給我們帶來了很多快樂。

小游戲小學生（模板13篇）篇十一

目標：

1.培養認真傾聽的習慣。

2.發展敏捷的反應能力。

準備：

鋼琴。

玩法：

老師彈鋼琴(連續彈一個和旋聲)作為蚊子發出的聲音，也就表示有蚊子出現了。小朋友仔細聽，當聲音消失的第一時間，老師迅速說出一個方位，如頭頂，則小朋友立即用手在頭頂合掌，表示拍蚊子。誰沒有打到蚊子(也就是在音樂聲停的那一刻，沒有拍手)，就要給大家表演一個節目。建議：游戲反復進行2次左右，可以請孩子來說方位。

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小游戲小學生（模板13篇）篇十二

課堂上，老師跟我們說：“我們今天來玩個擊鼓傳花的游戲”。

話音剛落，就有個同學竊竊私語的說：“我玩過的”，還有同學說，太簡單了，我肯定會贏。可老師說今天的擊鼓傳花不一樣，因為拿到花的人要上臺抽獎，這個獎有獎也有罰。

不知不覺，一節課很快過去了。

今天，我早早地來到教室，等待王老師的到來。第二節課上，王老師說：“同學們，我們來做一個游戲吧!名字叫‘我幫你’，好不好？”“好!”同學們齊聲回答。“游戲規則是這樣的：當音樂響起你們就跟著我做不同的動作。聽明白了嗎？”“明白了!”男同學站起來把二、三組的桌子分別推攏向一組和四組。

今天，我們班里玩了一個非常好玩的游戲，名叫“紙上站兵”，可是我只聽說過“紙上談兵”，可沒聽過“紙上站兵”，很奇怪的名字，可一問才明白，原來就是在一張小小的報紙上站人，看哪一組能站的人多，而且需要堅持五秒，獲勝必須要布好陣，盡可能的減少人的“占地面積”，這樣就可以輕松獲勝了。

首先，我們為比賽取了個隊名，“敢死隊”，為了獲勝，我們必須加緊練習一下，我們的布陣方法是“找力量最大的馬紫東抱著最瘦小的郭懌蕭，最重要的是把重量級選手李星哲同學去掉，五個人，應該可以，我信心十足，”敢死隊“拼了!戰士們(也就是“敢死隊“的成員)大步跨進”戰場，準備“戰斗。首先，馬紫東抱住郭懌蕭，我用手把整組人固定住，每一個“戰士”都有一份重任，如果一個人沒搞好，這次“戰役”就失敗了。每個人都提心吊膽，只聽倒計時，五、四、三、二、一，耶，我們勝利了。

之后的最高紀錄全身五個人，沒有一組破記錄，楊老師想了想，心上一計，就是把最瘦的人組起來，他們一起戰勝了，多一個人，班級記錄從此誕生。

下了課，我們同時明白了一個道理，就是：團結的力量無限。

這不算是一個游戲，只是李老師在作文課上讓我們有題材可寫設置的一個活動。它還是別有一番風味的。這個活動的名字叫“巧吹酒瓶”。

一年前的一天，語文老師走進教室，神秘地走上講臺，手里拿著一張信封和半瓶酒。同學們都很困惑，而語文老師說出的話卻讓同學們欣喜若狂。

“今天，我們做一個游戲!這個游戲能鍛煉我們的肺活量。”

“什么游戲？”同學們好奇地問。

“這是道具”老師指著酒瓶和信封說，“你們的任務就是把酒瓶吹倒。”

全班同學異口同聲地尖叫起來。

“吹酒瓶？!開什么玩笑？就算酒瓶是空的'，也不可能靠人的力量把它吹倒啊!更何況還裝有大半瓶酒呢？”邢雨抱怨道。

“那就看你怎么吹了!”老師提醒道。

這句話讓可讓李勇男出了個大丑——他“噌”地一聲從板凳上“飛”了起來。當老師問他干什么的時候，他的思路卻又像被人偷走了似的，一聲不吭。這時，我們的“吹牛大王”劉文瀚出場了。他一邊吹噓自己一邊從座位上走下來。“我的肺活量可大了，吹酒這瓶輕而易舉!”

只見他走到酒瓶面前，雙手合十，嘴里一直嘟囔著：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然后鼓起腮幫子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶卻紋絲不動。這可讓他在同學們面前丟盡了臉面，他不由埋怨起老天來。

就在這時候，“機靈鬼”突然站了起來，他慢慢得走向講臺。把信封展開鋪在桌子上，上面壓著酒瓶。我有些質疑，但出乎我意料的是，他并沒有吹酒瓶，而是對這信封鼓足了氣。我心里暗自發笑：這有什么用？看來“機靈鬼”也不機靈了。正想著，只聽“呯”的一聲，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男來。這時，老師笑呵呵地走上了講臺，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。

通過這個游戲，我明白了：做任何事情都需要多動腦筋，經過認真思考，一定能想出錦囊妙計。

到黃老師那里去練字很特別，就是要在課堂上花5分鐘做一做游戲，以鍛煉我們的思維能力。今天是星期日，我又要去了，我高興地把要用的東西都裝進了口袋里就和媽媽一起上路了。

上課了，黃老師在黑板上寫了三個詞:“天空、鞋子、鉛筆”，讓我們大膽思考，發揮想象力，用這些詞寫一兩句話，語句必須通順。我想啊想，老是想不出來，黃老師提示說:“可以這樣寫:我拿著鉛筆在天空中畫鞋子。”咦，我怎么沒想到呢!如果我想起來了，不就可以得1角錢的獎勵嗎?這個游戲又不難，為什么我沒想到，真是太笨了!黃老師還寫了幾個讓我們做，很多小朋友都積極發言，得到了老師的贊揚，可是我直等到黃老師說:“游戲時間到，該寫字了。”仍然是一個都沒有想好。

第二節課開始了，我們又做了一個“詞語接龍”的游戲，黃老師在黑板上寫了“山林”兩個字，讓我們從“林”字開始組詞，一直組到一個詞的第二個字是“山”字，就算勝利。有的小朋友一下子就寫好了，并給老師看，老師一邊看一邊公布答案一邊表揚做得好的同學。教室里有點鬧，我一下子慌了神，想了很久，才這樣寫道“山林--林子--子女--女人--人口--口中--中秋--秋千--千山”。我寫好了，可是又不知道對不對，我不敢拿給黃老師看，老坐在自己的位子上想來想去，這時快的小朋友都做了幾個“語詞接龍”了，我也沒膽量去寫另外的“語詞接龍”，只聽黃老師說:“有的人一次都沒有拿給我看，游戲時間馬上要到了。”

放學時，媽媽狠狠地批評我說:“平時讀死書，不積累，不多思考，不鍛煉膽量，現在做游戲露相了吧，一個也沒做起來，真丟人!”聽了媽媽的話，我雖然難過，但又暗暗地下定決心:“我一定要改正自己的缺點，和同學比一比，做一個活學活用的人。”

今天，陽光明媚，萬里無云。下午，上課鈴聲響了，同學們安靜的坐在座位上等老師來上課，老師推開門，走到講臺上笑呵呵地對我們說：“今天，我們分小組進行一次游戲。”說完，同學們興高采烈地分成了五組。接著，老師便告訴我們了游戲規則。

游戲開始了，五個組分別派出了一個代表，他們以石頭剪刀布的方式決勝負，五個組互不相讓，可是到了最后是一組輸了，按照游戲規則，一組應該為同學們表演個節目。一組的百靈鳥高杰為大家唱了一支歌，歌名是“櫻花草”。在熱烈的掌聲中，高杰那百靈般的歌聲把整個班級鼓動起來了。“戀人手中櫻花草……”同學們也隨著唱起來了。班上的氣氛熱烈到了極點。隨后，二組的小笑星張繼林給大家講了一個小笑話，惹得大家哈哈大笑。

游戲進行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺來了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。那優美的舞姿，仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來飛去，飛來飛去……同學們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機靈鬼谷守旭給大家帶來了一段小品，他那滑稽、幽默的表演，贏得了同學們一陣又一陣的掌聲。

游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結束了……。

這次作文課老師并沒有講怎么寫作文，而是帶我們做一個能互相認識的游戲。

首先，她讓我們準備一張紙，撕成三份，并說明了游戲規則。之后我們就開始了第一輪游戲。老師讓我們在第一張紙上寫自己的名字，并交到講臺上。接下來，讓我們每一個人抽一張紙條，看看上面寫的是誰的名字，并找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個男生的話，怎么好意思用手拍他的后背、用頭點他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開紙條，上面寫著：“魏雪晴”三個字，我松了口氣。因為這一看，就是個女孩的名字。但我馬上又緊張起來，魏雪晴是誰呢？我左顧右盼，最后把目光定到了一個上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點了點肩膀。

我已經找到了我要找的人，但另外一個人還沒有找到我，她(他)是誰呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來就是好朋友，我們倆互相拍拍后背、用頭點點肩膀。

游戲結束了，我還沉浸在剛才歡樂的海洋中。

上作文課了，我們幾個跑到自己的座位上，老師拿著一張圖畫，說：“這是什么呢？”“是老鼠!”“不，是兔子，”同學們七嘴八舌的說道，教室里一下子熱鬧起來。只見老師把圖畫貼在黑板上，說：“其實這是兩頭豬，你們發現這兩只豬少了點什么嗎？”“少了鼻子!”我們異口同聲的回答。說著，老師把一個大鼻子和一個小鼻子拿了出來，告訴我們，今天我們要蒙著眼睛把兩只豬的鼻子貼好。

第一個就是我，我走了上去，老師用紅領巾蒙住了我的眼睛，我的眼前頓時一片漆黑，什么也看不見了。老師把一個鼻子拿給我，說：“這是大豬的鼻子，你來貼吧。”我拿著鼻子，到處亂摸，摸了一會兒，我把鼻子一貼，就聽到同學們的笑聲，我趕緊取下紅領巾，一看，“哈哈，把大鼻子貼到兩只豬的中間了。”老師也笑了起來。

輪到小肖上場了，他蒙上眼睛，老師讓他來貼小豬的眼睛，他東摸西摸，一會兒摸到黑板上，一會摸到紙上，好不容易才停在了紙的一角。他使勁一按，我們全部哈哈大笑起來，老師幫他把紅領巾取下來，小肖睜開眼一看，呀!貼到小豬肚子上了!一間教室就全是我們的笑聲了。

還有一個更有趣的，那時又該我上場了，我自己蒙住眼睛，老師把一個鼻子遞給我，我摸了摸鼻子，心里猜測到：應該是大鼻子吧。于是我把鼻子隨便貼了個地方，老師又把另一個鼻子遞給我，我心想：剛才我比了比，差不多要到3厘米的距離了，我先按著剛才比的距離貼了個地方，突然，我聽到它們在小聲地笑，我想：我一定貼錯了，要不然他們怎么會笑呢？我趕緊換了地方，一貼，還是聽到他們在笑，算了，不管了，就在這兒了!我把紅領巾取下來，一看，大鼻子貼反了，而且還貼在了嘴巴旁邊，“如果豬流口水，就會流在鼻子里面，多好笑啊!”小鼻子也飛到了腳的旁邊，“也有可能一不小心就踩到了自己的鼻子，肯定很疼的”同學們說著都笑歪了。

游戲結束后，老師對我們說：“今天玩的游戲讓我們懂得了器官可是很重要的哦。我們一定要保護好自己的器官。”

小游戲小學生（模板13篇）篇十三

這種方法是讓幼兒連續復習幾首熟悉的僅由do,re,mi三個音構成的歌曲，再教會幼兒用唱名來唱這些曲調，最后給幼兒一個簡單的詞：“小蝌蚪、小蝌蚪，我們多么喜歡你。”然后，讓幼兒用do,re,mi三個音為這首詞編個曲調。

還可以讓幼兒說一種兩個字的動物名字。比如老虎、大象、海豚等等，用一種節奏說出來，同時拍手。再讓幼兒說出三個字的動物名字。比如啄木鳥、丹頂鶴、長頸鹿等等。幼兒用一種節奏把這個動物名字說出來。再讓幼兒說出四個字的動物名字。比如非洲大象、七星瓢蟲等等。幼兒用一種節奏把這個動物名字說出來。

這樣，幼兒就獲得了歌詞：老虎，老虎;丹頂鶴、丹頂鶴;七星瓢蟲，七星瓢蟲。然后，教師可以讓幼兒從七個音里任選兩個音符，作為老虎的曲調;選三個音符作為丹頂鶴的曲調;選四個音符作為七星瓢蟲的曲調。比如：

老虎虎(smsm)。

丹頂鶴頂鶴(ssmssm)。

七星瓢蟲七星瓢蟲(ssmdssmd)。

讓幼兒唱一唱，幼兒會很有成就感的。另外，動物的名字可以換成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、變形金剛等等。名字的前后面還可以加形容詞、動詞、地點等等擴大成一句話，幼兒可以把七個音符變換組合各種音調，不同的曲子就作出來了。

大部分的音樂，是由聲音、樂器或兩者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音樂基本元素，組合成一種創新有趣的聲音形式，讓人聆聽欣賞。無論是教師或剛剛出生的嬰兒，都擁有一套自我的方式和方法，吸收與回應音樂。教師應該讓幼兒可以隨時在教室內的任何地方唱歌舞蹈,進行力所能及的音樂活動。當幼兒逐漸長大以后，教師可以協助他們嘗試自己動手、動腦創造自己的音樂。