幼兒園教案是為幼兒園教學活動而準備的教學計劃，旨在指導教師進行教學工作。下面是一些幼兒園教案的案例分析，供幼師們參考和學習。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇一

1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作。

2.使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3.培養幼兒愛家庭的.情感，知道關心長輩，聽大人的話。

活動準備。

1.玩具：小兔、狗、熊。

2.每個幼兒一張“全家福”照片。

3：世上只有媽媽好。

活動過程。

一、創設談話情境，引出談話話題。

1.播放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。

2.請幼兒講一講：家里有誰？

教師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢？

誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽。

3.請小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

二、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

1.請幼兒回答問題，起示范作用。

提問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？

在家里媽媽經常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

2.出示動物玩具，引起幼兒興趣。

他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么？在家經常做什么事？

請幼兒自由交談，教師參與個別交談。

3.請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

4.教師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：

你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？

三、培養情感。

1.教師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，

小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽。

誰還愿意再講講自己的爸爸媽媽？

爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇二

1、練習撕貼雙面膠、會把照片貼進畫好的方框。

2、培養寶寶愛家庭的情感。

1.實物玩具：熊。

2.背景圖片及每個寶寶一張“全家福”照片方框、貼好雙面膠的照片。

3.錄音機、磁帶。

1、出示玩具熊：熊寶寶有爸爸、有媽媽，他們一家人真開心，熊寶寶說：把照片貼在墻上吧！

2、示范：把照片反面的雙面膠的皮撕掉，然后找一個合適的方框，（可以先試一試）小心的一貼，在用力壓一壓。好了，真棒！

4、寶寶找照片。

5、寶寶貼照片。

6、錄音《我上寶寶園》教師帶領寶寶邊唱邊動作。

7、寶寶表現很很棒！現在，寶寶自己去問問媽媽、爸爸，寶寶棒不棒？

托班的`寶寶語言能力在逐步發展，他們有點會說，特別想說，但是有時卻沒有能力完全表達出來，而對與自己的家庭和自己熟悉的爸爸媽媽，寶寶們是很有感情的，所以利用好“全家福”的照片，為寶寶創造一個寬松的氛圍，可以讓寶寶想說、要說、搶著來說。實施后的表現的確印證了這一點，圍繞著“一家人“的主題，又引發了活動二，為寶寶創造了動手的機會，在動手的過程中又鞏固了語言的練習，自然而然，事半功倍。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇三

指出：幼兒園的藝術活動是一種情感性和創造性活動，幼兒在藝術活動中應有愉悅感和個性化的表現，要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，不要把藝術活動變成機械式的技能訓練。因此，我選擇了本首詼諧、幽默的樂曲，并以游戲化的形式將其引入音樂活動中，從而帶給我班幼兒藝術活動中美的感受、體驗。

活動目標：1、通過參與音樂游戲，知道遵守游戲規則，建立游戲規則意識。

2、分辨音樂的強弱緩急，根據音樂的變化創編適宜的動作。

3、積極參與集體游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動重難點：根據音樂的變化創編適宜的動作。

活動準備：音樂mp3、裝飾大紙1張、油性筆1支、貓、老鼠圖片各4張、玩偶老鼠。

活動過程：

一、談話導入，初步感知樂曲，介紹樂曲名稱。

“你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?”

“今天文老師帶來一首樂曲，有2個小動物發生了好玩兒的事情。”

提問：“哪2個小動物發生了什么?”

小結：這首樂曲就叫《貓抓老鼠》。

二、進一步熟悉樂曲，游戲，記錄。

1、手指游戲。

“看，老鼠和貓開始游戲了”

“老鼠和貓跑得可真快，貓一追，老鼠就藏起來了，貓一睡著，老鼠就出來了，老鼠出來了幾次?貓出來了幾次?”

2、記錄。

“有的說3次，有的說4次，到底是幾次呢?我們一起來聽一聽”邊聽邊記錄。

小結：老鼠出來了3次。貓出來了3次。

3、指揮。

“原來這就是貓和老鼠留下的腳印，你們看得懂嗎?我們一起來試試”

教師教棍指揮，幼兒獨立做手指動作。

三、創編動物動作。

配樂表演：大三班小朋友真愛動腦筋，想出了和別人不一樣的貓和老鼠的動作，現在用自己的動作來玩一玩貓抓老鼠吧!

四、背部游戲。

1、背部游戲第1次。

你們猜一猜，貓抓住老鼠了嗎?”

“原來貓沒抓住老鼠，貓說老鼠實在是太狡猾了，你們快幫我抓抓吧!”原來可愛的小老鼠跑到小朋友的背上啦!不信?圍成圓試試吧!

2、背部游戲第2次。

“你們抓到小老鼠了嗎?”

“唉，只有再來一次了，認真點兒!!真的會有小老鼠哦!”

五、結束環節，角色扮演，自然引回。

“小老鼠在背上玩得可真開心，我都想當小老鼠了。我們一起來當小老鼠吧”

游戲要求：小老鼠的洞在這邊，貓一出來，你們就溜進洞里。這么多老鼠，進洞后蹲下就可以了，別躺著，不然其它小老鼠會踩到你的!

“噓!貓生氣了!”“小老鼠們，趁貓睡著了，我們悄悄的去其它地方找吃的吧!”

活動反思：本次活動以趣味性的故事串聯活動，幼兒興趣濃厚、參與度高，獲得了積極的游戲體驗。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇四

2、知道小手本領大，愿意自己的事情自己做。

二、活動準備。

1、謎語《手》。

2、小手本領圖。

三、活動過程。

1、認識小手：用猜謎的方式引出話題：一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導幼兒圍繞“小手”進行談話小手是什么樣的？（手心、手背、五個手指頭）說說五個手指的名稱。

2、小手本領大說說你的小手有些什么本領？

3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領。教師說明：我們來比一比，老師每天都會觀察誰的小手最能干，把有此本領的小朋友名字寫在小紅旗上，插在相應的圖示上，到最后看看誰的小紅旗最多。

4、玩小手游戲，試試自己的小手會怎樣活動？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇五

1.布置我的家，孩子對媽媽的照片貼在主題墻上。

2.創設娃娃家游戲區，提供媽媽的衣服道具。

3，語言區角張貼稱謂歌。

3.教育幼兒學會關心和尊重長輩。

教學重點、難點。

1.學唱歌曲，理解媽媽的辛苦，培養幼兒學會關心他人的美好品質。

2.孩子和媽媽的照片。

3.道具媽媽的頭飾衣服。

復習歌曲《世上只有媽媽好》。

1.啟發談話：小朋友你們覺得在這世界上誰最好？她會為你做飯洗衣會給你買你喜歡的玩具這是誰呀？小朋友回答:是媽媽。對她就是媽媽。今天老師呢，老師就把你們的媽媽請來了。

1.讓他們猜猜這是誰的家長。

2.讓幼兒講述媽媽的樣子。

3.讓幼兒說說媽媽的平時都干些什么。

4.小組討論我們應該如何的對待我們的媽媽，我們能為媽媽做些什么事。

學習媽媽的動作，和說的話。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇六

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇七

活動目標：

1、理解故事內容，能比較生動地講述故事。

2、體會成語故事中的深刻道理。

活動準備：狐貍、老虎圖片和動畫故事及錄音帶。

活動過程。

一、說說狐貍和老虎7——教師出示狐貍和老虎圖片，引出教育活動內容。

——引導幼兒說說狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐貍很狡猾，老虎很兇猛是獸中之王等。

二、聽聽它們的故事——教師播放成語故事，請幼兒傾聽。

——播放動畫故事請幼兒欣賞。

三、想想其中的道理——指導幼兒閱讀畫冊，練習用生動的語言講述故事。

——請幼兒討論：小動物們是被狐貍嚇跑的嗎？為什么？

——引導幼兒思考狐貍借老虎的威風嚇跑小動物們的道理。

日常生活教育：提供一些形象生動的成語故事畫冊，引導幼兒學習成語故事家園共育：家長和孩子一起閱讀一些成語故事。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇八

活動目標：

1、學習兒歌《黑白配》。

2、根據已有的生活經驗尋找能夠相互匹配的事物。

3、樂意參與游戲，并感受合作游戲的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

圖卡；男生、女生、碗、湯匙、星星、月亮。

活動過程：

一、出示圖卡，讓幼兒觀察討論：誰與誰是好朋友。

二、學習兒歌《黑白配》。

——理解兒歌的含意。

——幼兒嘗試進行圖卡匹配。

三、學習游戲：黑白配。

——兩個小朋友一邊拍手一邊玩，一起念完的名字后，一個小朋友說：“黑白配，誰來跟我配？”另一個小朋友說：“我來跟你配。

小百科：黑色基本上定義為沒有任何可見光進入視覺范圍，與白色正相反，白色是所有可見光光譜內的光都同時進入視覺范圍內。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇九

1、自制墨跡圖，發展動手能力。

2、根據墨跡圖進行創造性想像活動。

3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發展編講能力。

【活動準備】。

1、教師制作墨跡圖一幅。

2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。

【活動過程】。

一、引起幼兒嘗試的興趣。

師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎？（想）。

師：（出示畫面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物、自制墨跡圖。

1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。

2、教師小結：對于富有創造性的幼兒給予肯定，對于能力較差的幼兒進行輔導，引導其正確制作方法。

三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖。

1、啟發幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么，并說出想像的依據。例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。

2、轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。

四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事。

1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。

2、啟發幼兒根據想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們為角色或景物組合起來，編講一個與眾不同的小故事。可以個人編講，也可以兩個人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來，可以編成這樣一個小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對馬說：你可以自由自在跑到很遠的地方去玩，多好呀！馬說：你跳到我的背上，我帶你去旅游。青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來，青蛙高興得又叫又跳。馬說：別跳！別跳！可青蛙不聽，結果撲通一聲，從馬背上摔了下來。

五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖。

引導幼兒依據想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關景物。

活動延伸：

將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區中，引導幼兒繼續想像、編講。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇十

1、實物玩具：小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。

3、錄音機、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。

1、創設談話情境，引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。

(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。師;小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”

2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

(2)出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的.爸爸媽媽的工作是什么，在家經常做什么事。”請幼兒自由交談，教師參與個別交談。

(3)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。

(4)段落性小結。師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”

3、拓展談話范圍。

(1)收照片師：現在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。

幼兒議論、回答。

4、總結評價、結束活動。師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇十一

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作、家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參加與個別交談與集體談話活動。

3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、理解內容，豐富相關詞匯。

中心話題的拓展是逐步進行的，在此階段，教師經過逐步深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學習運用新的談話經驗，使幼兒的談話水平進一步提高。

1、實物玩具：小兔。

2、每個幼兒一張“全家福”照片。

3、投影機、照相機（請一位老師班忙拍照）、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。

1、創設談話情景，引出談話話題。

（1）放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。

（3）其余小朋友拿照片，自由交談照片上有誰。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

老師以小動物的語氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答問題。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請幼兒回答。

（3）段落性小結。

讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？

3、拓展談話范圍。

情感教育：

引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結提問，引出話題。

教師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。

（2）說一句“甜甜話”。

教師：今天回家之后對家人說一句“甜甜話”，讓他們開心好嗎？（幼兒回答）。

4、隱性示范新的談話經驗：布置“全家福”專欄，總結評價，結束活動。

（1）談話引出師幼一起合拍“全家福”

教師：我們班就像一個幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。

（2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價，結束活動。

講解粘貼方法：搬出別墅，，每個窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進每一個窗戶里。

放歌曲《我愛我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。

通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。適時的開展這樣一個活動，有助于加深孩子對家人的感情，同時的含義也在此時慢慢地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在上課中還要和家長多溝通，做到預備充足，起到更好的教學效果。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇十二

1．在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2．通過幼兒初步嘗試的探索過程，培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

1．各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。

2．家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認識。

一、分組玩水，進行水的操作探索，感知水的特性。

1．將幼兒分為四組，給每組幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會發生什么變化。

2．教師在每組進行巡回指導，在指導過程中，

1）幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

2）讓幼兒觀察水的顏色變化。

3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。

二、幼兒共同討論自己觀察到的水。

1．組織幼兒說說自己在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發現了什么？（引導幼兒發現水會流動的特性，了解水可以把手洗干凈的用處等）。

2．幼兒講述后，教師做簡單小結，請大家表揚玩水時最干凈最節約用水的一組小朋友。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話，幫助幼兒發現水的用處大。

1．教師請幼兒討論：我們生活中什么時候需要水，都用水做些什么？（讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，我們要節約用水。）。

2．教師延伸幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節約用水？（提示幼兒結合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時間，洗完要關水龍頭。）。

四、游戲：“吹泡泡”。

教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領幼兒一同吹泡泡。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇十三

活動目標：

1、熟悉旋律、記住歌詞，學唱《可愛的家》。

2、能用繪畫的形式表現家庭生活的場景。

3、了解家庭成員與自己的關系，感受家庭生活的幸福。

活動準備：

幼兒與家庭成員的合影若干張。

繪畫工具。

音樂cd。

活動過程：

一、談論并介紹自己的家庭成員。

1、在《可愛的家》的背景音樂中，教師出示個別幼兒的家庭合影。

提問：這是誰的家庭？

他們分別是你的什么人？

你最喜歡家里的什么人？為什么？

2、討論：在家里，你覺得最有趣、最開心的事情是什么？

二、學唱歌曲《可愛的家》。

1、教師小結：我們每個人都有一個幸福的家，家里有爸爸、媽媽、爺爺……。

2、教師小結后和上背景音樂示范唱歌。

師：這首歌叫《可愛的家》，你在歌里聽到了什么？

3、根據幼兒的回答，教師引導：我的家庭怎么樣？爸爸是怎樣的？媽媽又是如何？

師：我的家庭真可愛…跟我一起來唱唱。

4、教師引導幼兒輕輕跟唱。

師：你最喜歡哪一句？你覺得哪句最難唱？

5、教師重點練習比較難的樂句。

師：我們的家庭也一樣可愛，我們一起用好聽的聲音來唱一唱。

6、師幼齊唱歌曲，教師引導幼兒用柔和的聲音唱歌。

三、畫一畫《親密的一家人》。

1、引導幼兒根據意愿確定繪畫的內容。

師：你和家人做過什么幸福、開心的事情？你能把你和家人一起有趣幸福的事情畫下來嗎？

2、幼兒創作，教師巡回指導，并輕聲與部分幼兒交流。

3、幼兒相互介紹自己的作品。

師：讓你的朋友猜猜你的畫講了件什么事？

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇十四

教學目標：

1.了解生肖知識，激發學生對中國民俗文化的興趣。

2.學習用調查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。

3.體驗家庭生活的愉快和溫馨。

教學準備：

1.學生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛好等。

2.生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。

3.學生準備繪畫工具。

活動過程;。

一、謎語引入：

1.猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么？

2.你知道十二生肖嗎？分別是哪些動物？分別出示其他動物生肖的圖片。

小朋友喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語更能激發學習的興趣。

二、生肖游戲。

讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。

教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。

如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統一指揮；想好生肖的次序；大家共同合作等。

讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導，是為了使學生對小組合作活動的“規則”有更深入的體悟。

三、調查反饋。

1.小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？

2.鼓勵小朋友把調查表展示給大家看，并告訴大家一家人。

本環節的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現。

2.老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎？

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇十五

1、通過活動體驗幫助小雞和小鴨的快樂，知道好朋友要互相幫助。

2、積極動腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。

活動準備：

1、孩子前期經驗·認識小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習性。·喜愛小雞和小鴨，在飼養照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。

2、環境材料創設·故事《小雞和小鴨》、根據故事自制的多媒體課件·筆記本電腦、電視機活動過程：一、激發興趣主要問題：·幼兒園的飼養角來了哪些動物朋友？·我們為小雞小鴨做了什么事？（說明：引導幼兒回顧前期經驗，為下個活動作情感鋪墊。）。

1.分解講述故事教師邊演示課件邊提問（說明：教師在課件制作中，預想到多種情況并制作做出相應畫面，點擊可出現。）主要問題：·小雞不會游泳怎么過河？（說明：開放性問題鼓勵孩子積極動腦。）·小鴨會用什么辦法幫助小雞？（說明：開放性問題引導孩子大膽想象。）·小雞和小鴨來到草地上，發生了什么事？（說明：簡單問題引導孩子清楚響亮的聲音說。）·有什么辦法把小鴨救上來？哪個辦法最好？（說明：引導孩子發散思維，大膽講述自己的辦法，通過討論找出最適合的辦法。）·如果掉進坑里的是小雞，能用這個辦法嗎？為什么？（說明：運用試誤法，引起孩子思考。）。

2.完整欣賞故事（說明：教師關注孩子傾聽過程中情感的投入。）。

3.情感提升主要問題：·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？·你們還幫助過哪些小動物？怎么幫助它們的？（說明：與低結構問題銜接。）。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇十六

1、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望。

2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內容。

1、經驗：幼兒參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。

2、物質：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。

1、導入活動，激發幼兒閱讀興趣。

師："我今天帶來一位新朋友，大衛剛上小學一年級，上學的第一天，發生了很多事情，我們一起來看看大衛發生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內容。

小結：誰能用完整的話說說圖片內容。

小結：請用完整的話說說。

(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結：完整講述。

3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內容。

師："大衛還發生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內容，用完整的語言描述圖片內容。

4、師幼共同討論交流。

(1)師幼共同觀察，集體交流。

師："大衛在學校里還發生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚和接納的快樂。

你的眼里大衛是個什么樣的孩子?為什么?

在老師的眼里大衛是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛嗎?你從哪里看出來的?

5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

6、猜測推想，激發幼兒上小學的愿望。

師："第二天，大衛上學會怎么做呢?"。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇十七

1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。

2、認識小貓朋友。

今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？

二、自我介紹。

1、引導幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……。

師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！

2、教師在旁糾正幼兒的發音，并根據幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的……）并介紹幼兒的動物標簽，幫助幼兒進一步熟悉。

3、小貓送禮物（粘紙）。

三、結束活動。

教案設計頻道小編推薦：

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇十八

1．引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。

2．激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。

3．理解詞：山腰、拋。

1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。

2．扇子幾把。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。

師：山腳下有什么？猜一猜誰會坐在花轎里？讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。

2、出示八只小狗圖片。

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？

有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？

移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發生什么事了？

小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情？快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4、移動轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對付老虎？（重點理解“山腰，拋”兩個詞）。

語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

詩歌:小狗抬花轎。

八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.

一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.

小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.

小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.

一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇十九

1.激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

2.欣賞故事，理解繪本故事內容，感受連衣裙的“變”，激發想象。

3.積累閱讀經驗，體驗繪本閱讀的快樂。

小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化。

一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。

1.觀察談話，對角色進行描述，激發閱讀興趣。

（1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？

（2）小兔子踩著縫紉機，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？

（3）還有什么發現？

2.介紹故事的名稱和封面內容。

這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。

二、逐步閱讀繪本，理解故事內容。

1.觀察圖片一，欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。

（1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？

小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。

（2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？

小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進行大膽猜測。

教師示范，鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。

鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”

神奇的事情出現了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。

（3）為什么白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導幼兒用完整、連貫的語言表達，鼓勵與別人說的不同。

（4）小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？3.觀察圖片三，引導幼兒觀察，感受連衣裙的變化。

（1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？

原來是一片草籽田，草籽的味道好香啊！小兔子邁開大步，走了進去。

（2）會發生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心啊!

（3）裙子會變嗎？變成什么樣的？為什么？

哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

4.觀察圖片四，引導幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達自己的想法。

小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。

（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪里呢？

三、引導幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內容用小夾子夾上）。

1.強調閱讀規則。

看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開。

2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內容進行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

（1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會飛嗎？

（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？

（鼓勵幼兒根據彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進行連衣裙的描述）。

飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！

（3）還看到了什么？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？

在教師引領下，鼓勵幼兒幼兒講述：

小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。

3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導幼兒將繪本送回。

四、延伸活動：區角活動。

1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

2.提供小兔白色連衣裙進行繪畫創作。

我的一家人幼兒園語言教案范文（20篇）篇二十

記者是采訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個領域的信息，越來越受到人們的關注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

由于幼兒缺乏經驗，在初設這一角色活動或幼兒對采訪目標不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設計“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

開設“小記者”活動時，教師首先應為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴展到社會……增進起對各行各業的認識，培養幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的“電視機”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報道”的道具材料。

利用玩具攝象機或用形似攝象機的洗滌劑瓶制作。

在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。