月工作總結不僅是個人職業發展的必備，也是企業培養高素質員工的需要。為了方便大家撰寫月工作總結，小編整理了一些范文供參考，希望能夠對大家的寫作有所幫助。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇一

第一段：引言（150字）。

專業引領是指在特定領域中，由專家或專業人士給予指導和引導，以幫助他人更好地理解和掌握該領域的知識和技能。在我個人的求學過程中，我一直受益于專業引領。通過專業引領，我不僅對所學專業有了更深入的了解，還拓寬了自己的思維方式和人際交往能力。在這篇文章中，我將分享我在專業引領過程中的幾點體會和心得。

專業引領在提升專業技能方面發揮了重要的作用。在大學期間，我就讀于計算機科學專業。通過和導師的交流與互動，我了解到了計算機科學領域的最新動態和前沿技術，這些都是我在課堂上學不到的知識。導師的引領使我明確了自己的學習方向，提高了學習的效率，幫助我更好地掌握了專業知識。此外，導師還向我介紹了相關領域的研究機構和實習機會，提供了學術交流和實踐鍛煉的機會，進一步鞏固了我的專業技能。

專業引領在職業發展方面也發揮了重要的作用。通過與導師的深入交流和探討，我對自己的職業定位有了更清晰的認識。導師不僅幫助我分析了自身的優缺點，并在職業規劃上提出了一些建設性的建議。他分享了自己的經驗和教訓，為我提供了很多借鑒和思考的機會。在我的職業發展過程中，導師還為我推薦了一些實習和工作機會，為我提供了更廣闊的發展空間。這些機會都是我個人難以獲得的，但通過導師的關系和推薦，我有了更加順利和成功的職業發展。

第四段：專業引領培養綜合素質（250字）。

專業引領不僅幫助我提升了專業技能和職業發展，還培養了我一系列的綜合素質。在與導師的交流中，我學會了如何更好地表達和傳達自己的觀點，增強了我的溝通能力。導師提出了一些關鍵問題，激發了我思考問題的深度和廣度，拓展了我的思維方式。此外，導師還鼓勵我積極參與學術討論和獨立思考，鍛煉了我的批判性思維和創新能力。這些素質都在我的求學和工作生涯中起到了重要的作用。

第五段：總結（300字）。

通過專業引領，我受益匪淺。專業引領不僅提升了我的專業技能，還為我的職業發展提供了有力的助力。此外，專業引領還培養了我一系列的綜合素質，拓寬了我的視野和思維方式。我將繼續保持與導師的聯系與交流，不斷吸取他們的經驗和智慧，為自己的專業發展和個人成長努力奮斗。

總結：以上文章共有1200字，分為五個段落。第一段引言介紹了專業引領的概念，并提出要分享在專業引領過程中的體會和心得。第二段重點介紹了專業引領在提升專業技能方面的作用，通過導師的指導和引領，提高了學習效率并掌握了專業知識。第三段重點介紹了專業引領在職業發展方面的作用，明確了職業定位并為自己提供了實習和工作機會。第四段重點介紹了專業引領培養的綜合素質，如溝通能力、思維方式、批判性思維和創新能力等。最后一段進行總結，再次強調了專業引領的重要性，并表達了繼續與導師保持聯系的意愿。整篇文章內容連貫，觀點清晰明確，符合主題要求。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇二

這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強。服從領導的分工，做到哪里需要我，我去那里。從被派去當中考的監考人員到整理檔案人員(因為檔案評估有大量的工作，需要工作人員)，再到除了上課外還外加批改四年級兩個班的數學作業(因為潘老師請病假去做手術)，我從來無怨無悔。

現將該學年本人的工作以思想品德、體育教學工作、校內外工作、工作考勤四個方面作總結：

一、思想品德方面;。

作為一名年輕體育教師，且是一名中共黨員(宣傳委員)的我，在思想上我是：嚴于律己，熱愛教育事業，全面貫徹教育方針，時刻嚴格要求自己，鞭策自己，力爭從思想上和形象上做最好的自己，在學生的心目中樹立起良好的榜樣作用，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加市、區組織的校本培訓、教研以及學校組織的各項政治思想活動。

二、教學工作方面;。

本人擔任了四年級的體育教學工作，兼四年級五年級的一些品德課和五年級的綜合實踐課，還負責四年級兩個班數學作業的評改工作。

在體育教學中我一向以“健康第一”為指導思想，著力抓好課堂管理和教學的有效性。我還特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用，運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。因此每節體育課進入主要內容教學前我都會讓學生做準備活動和慢跑，讓學生充分的熱身開身體各過節。反復強調安全問題，因為學生的安全是我們最重視的，一節再新穎、精彩的體育課，如果當中有學生出現安全事故，那都是會被一票否認的，決不是一節成功的課。所以在我的體育課堂上沒有安全事故的發生。

我也重視培養學生對體育的興趣，為終身體育奠定了良好的基礎以及培養學生有大膽的創新精神。在教學上考核上，我采用了狠抓這一手段，也使很多學生的體育成績得到了提高。

在批改四年級兩個班的數學中，我是捧著認真負責的態度在執行，每天自己都會先做一次題，把所有題目弄懂了后才進行認真的批改，從不拖欠——當天的作業當天批改按時完成。

三、校內外的工作;。

(一)認真做好體育中考的監考工作。

(二)認真負責好檔案工作人員的工作。協助外聘專職檔案員的工作，整理檔案，補資料等。

(三)認真做好黨支部的各項工作，盡了宣傳委員的責職。主要的工作有撰寫黨支部每年的黨支部的計劃以及黨支部總結;每次會議的筆記;填寫好組織人事科要求填寫上交的表格和資料;活動的方案、報道、總結、心得體會(參加省檔案館);負責xx區智慧黨建平臺的三會一課、黨務公開、留影墻三個欄目等。

(四)在副班主任崗位中盡己所能，認真協助好班主任的工作。

(五)積極參加區組織的教研活動以及安排的任務。

(六)負責每周二、五體育舞蹈隊的看管工作。

四、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇三

2、e3組團，a。

2002年6月至今在銅陵營造有限責任公司從事現場施工或施工技術、安全、質量管理等工作，負責（參與）施工或施工技術管理的工程有：巢湖市第二人民醫院住院大樓(框架結構,15400平方米);銅陵市正明華園大廈工程，該工程榮獲銅陵市建設優質工程“銅都杯”獎；銅陵市委黨校新校區綜合樓（框架結構、建筑面積11177平方米）;銅陵精達特種電。

磁線公司精達里亞特漆包線公司廠房工程（框架結構，建筑面積17000平方米）;銅陵市中醫院門診醫改病房綜合樓工程（在建，9層框架，建筑面積28665平方米）。這些年來，本人由一名見習技術員到技術員、助理工程師、工程師，一路走過，先后參與施工或管理過十幾個大小不同的工程項目，歷經磨練，逐漸成長，目前基本可以勝任一般的大中型建設工程的技術管理工作。總之，這些年來自己做了不少的工程，但也存在著很多不足的地方有待提高。

一、這五年主要的工程實踐。

2006年度市級優良工程稱號并被授予獲得“銅都杯”獎。

2.銅陵市市委黨校新校區綜合樓工程。

本人在06.5～07.9任項目的技術負責人，工程為框架結構，建筑面積為11177平方米，建設單位為中共銅陵市委黨校，設計單位為銅陵市建筑設計院，監理單位為銅陵市銅建建設監理有限責任公司，施工單位是銅陵營造有限責任公司。本工程體大面積大，平面呈弧形，我根據該工程的實際情況認真編制了施工組織設計及有關專項方案，組織流水施工，做好施工技術交底。針對本工程外填充墻設計采用蒸壓加氣混凝土砌塊，砌塊本身是具有輕質、隔聲、保溫性能好、施工便利等特點的新型建材，符合目前節能建筑的要求，但由于砌塊材料具有明顯的吸水率過大（高達60%以上）及濕水性差及膨脹干縮等自身特性及施工因素造成墻體施工后容易出現若干問題。目前砌塊施工較常出現的問題有：灰縫開裂、抹灰層的開裂、空鼓、滲漏、保溫隔聲效果降低等，影響使用功能。要避免出現以上問題就必須對砌筑、抹灰過程進行全程跟蹤控制。為了防止外墻滲漏等質量通病，我制定了切實可行的施工措施，基本防止房屋墻體開裂，砌塊墻體施工質量得到保證，直至現在，整個工程墻體上未發現明顯的裂縫和滲漏。通過本工程的實踐，我認識到加氣混凝土砌塊開裂問題是可以得到有效控制的。要做好墻體質量的控制和墻體裂縫滲漏的防治，必須要做到以下幾點：(1)把好材料關，不合格的、不到齡期的產品不能使用，并要按批量檢測。(2)要控制砌塊上墻的含水率，含水率的偏差，會影響到墻體裂紋的產生。(3)嚴格控制灰縫的飽滿度及厚度。(4)要針對墻體薄弱部位及不同材料交接處進行特殊處理，采用加網，柔性接縫、廚衛間防水處理等。(5)抹灰層與墻體之間的處理及基層清理工作要到位。最關鍵的是要加強現場施工管理，制定針對性的措施，加強技術交底，嚴格按規范操作，做到樣板引路，這樣才能有效控制墻體質量，預防和控制墻體的開裂與外墻滲漏。

二、努力鉆研業務知識，不斷提高充實自己，做好本職工作。

由于多年來從事的是第一線的施工技術管理，使我對工程施工的質量控制和施工技術處理方面積累了一些知識，深感到技術工作在工程施工中的重要地位。中專畢業工作以來，我深感以前所學的工民建理論知識過于膚淺，理論不夠用，在當今知識更新非常快的時代，我應與時俱進，業余中參加合肥工業大學房屋建筑工程專業的自學考試，并于01年6月畢業，對我的技術業務提高有很大幫助，特別是在解決現場施工技術方面提供了理論支持，2007年通過自己的努力，取得房屋建筑工程專業一級建造師職業資格，2008年12月參加安徽工業大學土木工程系學習，理論聯系實際，力求學以致用。

在今后的工作中，我將更加努力，不斷地學習，不斷提高業務技術水平，為社會提供更優質的建筑產品，為公司創造更高的社會和經濟效益，最大限度地發揮自己的業務水平，作出應有的貢獻。

總結人：韓向明。

二0一0年三月二十日。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇四

20**年，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學校教研處主任，工作量。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔任了年級特優生培養的輔導老師。回首20**，這一年是我工作14年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業的角度而言，更是找到了跨越發展的方向和平臺。

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。

信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜志5種，全年購買業務書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學觀，創造性開發語文校本教材。團結并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農村高中學生的學業基礎、情感特質和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節設置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節的導讀設計和具體篇目的賞讀分析，歷經一年半的反復刪改、修訂，終于在20**年底完成了這本涵蓋了十個專題章節、選文超過150篇、內容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕·20**版》、《高考語文二輪復習用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節課件專項評比二等獎。

11月，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓，獲清華大學繼續教育學院結業證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市教育屆領導、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思，從教學設計的優化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優秀學員”。

在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養任務，對張曉玲、周輝等青年教師的教學經常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發表或獲獎)。

擔任學校教研處主任，以師資隊伍建設為主線，以課堂教學為中心，全力推進“科研興校”。工作認真、務實，講求科學，積極創新，負責了常規教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節，在聽評課過程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的。在教研管理思路上，由“統”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發表和參編正式出版物的教師達52人次。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇五

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

一、思想工作方面。

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面。

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。

三．遵守紀律方面。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面。

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心*勞型，*勞良心型，良心應付型。

記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一．開學三步曲。

在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

1．自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

2．競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參于意識。

3．給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。

營造家的氛圍。

1．學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。

2．生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學們更多的了解他。

3．圖書角：由每個學生志愿捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，現在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

4．寫日記我要求學生每周寫日記，有是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

爭當文明班級。

在軍訓的時候，在學校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做的自己，創的集體。

我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。

我們獲得了文明禮貌月的優秀班級的稱號。

二．創特色班級。

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

設計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇六

教師的專業發展狀況如何直接影響學校課程的推進和實施。我校從幾個方面引領教師專業發展。

一是優化學習意識。校長要為教師的專業發展服務，就要成為研究型、反思型的管理者。校長的第一要務應該是學習。學習新課程的理念，學習促進教師發展方面的理論，用科研的方法和反思的策略去研究教師專業發展中遇到的問題，和教師共同發展。二是改變管理方式。教師的專業成長需要校長在管理方式上講究人性化管理。人性化管理是指校長對教師的管理要講究差異性，對入職型教師和成熟型教師，對學科帶頭人和一般教師的要求是不同的。校長要研究每一位教師的教學起點和發展潛力，在此基礎上對教師提出專業發展的建議。人性化管理要求校長傾聽教師的心聲，由教師自己制定個人專業發展規劃。人性化管理還要求學校建設學習型的教師團隊，把教師個體發展與教師群體發展相結合，把教師個人發展目標與學校發展目標有機結合。人性化的管理方式有利于調動教師的內驅力，使教師自覺地追求專業發展。

三是優化管理目標。學校管理目標要貼近教師的實際，又適當增加了難度，具有創新性和挑戰性，使教師產生自我設計的工作動機，激發尋求自我發展的情感和興趣。學校管理目標如果能夠切實體現教師的發展需求，將會對教師產生巨大的吸引力。

四是優化人際關系。教師專業發展需要良好的`人際關系作基礎。校長要優化人際關系，對內力求干部教師和諧相處，干部專心為教師發展做實事，教師專心從事教育教學工作；對外要有勇氣打開校門，把專家學者請進學校，指導教師，為教師專業發展建立良性循環的網絡。建立和諧的人際關系既是教師專業發展的基石，也是教師的基本功。學校要積極創設良好的人際關系環境，為教師提供良好的發展氛圍；學校要重視利用各種機會，培養教師優化人際關系的能力。五是健全激勵機制。有研究表明，個別教師的專業發展通過個人追求的動力來實現，多數教師的專業發展則需要激勵機制的支持。這個機制包括物質激勵、精神激勵、信息激勵等。校長要不斷完善促進教師專業發展的激勵機制，使教師在專業發展上不斷有新的想法和進步。現在，校長大多注重滿足教師的精神需求、自我價值實現的需求。然而在教師專業成長的激勵機制中，對多數教師而言，起根本作用的仍然是物質激勵。因此，學校要加大分配制度的改革，嚴格考核和獎罰，按勞、按質取酬，發揮物質激勵對教師專業發展的促進作用。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇七

本人宋麗，女，一九八四年六月出生，于二00一年通過競聘上崗，被分配到奉新縣鄉鎮供電所從事抄核收工作。自二00四年起從事營業廳窗口收費員的工作。參加工作以來，始終處處嚴格要求自己，勤學上進，學以致用，努力提高自己的業務水平，很好地完成了自己的本職工作。下面就本人對專業技術學習和工作情況做總結。

一、具備良好的專業素質，是做好抄核收工作的先決條件。

一名優秀的供電營業人員，必須要具有較高的專業。

成人高考，于今年我又將取得南昌工程學院電氣工程及自動化專業函授本科文憑。在不斷學習文化知識的同時，專業技術也不落后，于2005年，通過參加江西省電力職業技能鑒定中心考試，取得了抄表核算收費員高級工資格。并利用所學知識在工作中學以致用，力求理論聯系實踐，以提高自身的理論水平和技術素質，不斷開創工作新局面。

二、不斷積累實踐經驗，實現專業技術水平的提。

高

抄核收工作是電力企業生產的最終環節以及企業。

經營結果的最終體現。這一環節工作的好壞直接關系到供電企業的經濟效益。

向有經驗的同事請教，熟練掌握了抄、核、收業務技能，豐富了自己的實踐經驗。

抄表實例：我負責抄收的黃坪臺區位于山嶺上的偏。

遠農村，人口稀少，居民分散。當年2月份用電高峰時期,按照抄表例日抄表，線損率達10.8%。經實地查、抄和分析，發現一用戶電表異常，以致計量不準。其次該臺區由于線路老化，線路半徑過長，戶數少而分散，抄表時間不能完全同步是第二大原因。

1.19%。

抄表經驗總結：一是抄表前檢查抄表工具，做好抄表數據準備，嚴格按抄表方案抄表，并對用戶資料進行一一核對，如有不符應及時按規定通知計量管理員進行核對更改，從而達到用戶實際資料與帳戶資料完全統一，以防止誤抄誤算。二要注意用戶的用電情況，發現用電量突增、突減時，要查明原因。三要注意客戶電能表的運行情況，是否有異常，是否存在竊電等情況。四是積極與客戶進行溝通，注重客戶的風俗習慣，做好客戶服務工作。抄表完成后，輸入表碼并認真審核讀數，發現問題及時核實，對一些電量小差錯及時查證處理，杜絕因小失大。

應及時查明原因并及時更改。對有疑問的用戶和臺區進行二次抄表。四是加強電量、電費、電價的核算，確保電量、電價、電費正確無誤。五是對于新裝、變更客戶的基礎資料及時完善和更新。

對收費工作的認識：2004年我調至供電營業大廳從事窗口收費工作，收費工作是與錢打交道，必須要有很強的原則性、良好的職業道德。不亂收、錯收、多收電費。其二就是優質服務工作。優質服務是我們工作中的重點，在擔任收費工作期間，使我切實感受到，良好的服務理念的重要性，是促使電費能夠很好回收的有力武器。為客戶提供方便、快捷、優質的服務，是適應現代化社會發展需求，提高企業市場競爭力，滿足現代化企業所必需的條件。作為基層供電所營業收費員，我始終堅持：?人民電業為人民?的服務宗旨，積極做到客戶服務滿意率100%。

收費實際工作事例：在收費過程中，用戶最不理解的是收取電費滯納金，有的用戶還會大吵大鬧，甚至會因違約金問題而拒交電費。我先是委婉的告知客戶交納違約金的原因，和交費起止日期，并提示為避免此種情況的發生，應盡量在電費結算日之前交費。針對一些因實際情況而無法按時交費的用戶，我還制作了一本‘特別用戶通訊冊’，里面記錄了用戶資料、實際情況和聯系電話，以短信方式提醒用戶交費。為了更好地為客戶服務，我們還和當地郵政銀行合作了代收電費系統，增加了電費收取渠道，并不斷增設電費代收點，更加方便了用電客戶就近繳納電費。

方得體，為用戶提供服務時，做到禮貌、謙和、熱情，微笑服務。在為用戶提供服務時，能夠站在用戶的立場，真心實意為用戶著想，真正做到以心換心，以心交心。此外，優質服務還要求工作人員具有豐富的專業知識和熟練的業務技能，因此在業余時間，需經常開展班組討論會，總結工作中的不足與優點，和同事相互學習和交流，取長補短。

通過多年的努力，本人的專業技術和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項工作任務奠定了堅實的基礎。回顧過去，我做了許多工作，也得到了領導的認可，在今后的工作中，我將繼續努力學習，不斷充實自己，提升自己，使專業技術水平再上新臺階，在平凡的崗位中實現自己的人生價值。

奉新縣供電責任有限公司：宋麗。

二0一二年三月三十日。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇八

××××市第七中學女工委員會在教育主管部門和上級工會的領導下，在我校黨總支和校工會的支持和幫助下，堅持以^v^理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的^v^精神，緊密圍繞教育教學工作，以提高女教職工隊伍素質為核心，以落實女教職工工會職能為重心，始終服從和服務于本校教育教學改革與發展的大局，積極主動創造性的開展工作，出色地完成了20xx年女工委員會制訂的各項工作任務，在七中教育改革與發展中發揮了重要作用。一年來，我們取得了以下成績和基本經驗。

一、以抓師德、師能建設為重點，全面提高女教職工隊伍的綜合素質。高質量的教育需要高質量的教師隊伍，建立一支政治素質優、業務能力強、身心狀態佳、師德水平高、綜合素質好的女教職工隊伍是我校女工委員會常抓不懈的一項重要工作。在抓女教職工綜合素質提高上，我校始終把政治理論學習與師德、師能建設結合起來。為此，我校女工委員會在學校黨總支及工會領導下，深入開展了學習^v^理論，“三個代表”重要思想及《公民道德建設綱要》、《教育法》、《教師法》的活動，廣泛開展“師德大討論”。在校總支的組織和倡導下，外學裘法祖、鄭琦、羅忠秀、陳春曉等，內學董新民、袁黎。在全校教職工中掀起了相互學習、互相幫助、相互比拼的熱潮，為女教職工完備自身業務素質，追求遠大目標，實現自我價值，搭建了平臺。大力激發了廣大女教職工愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的精神，增強了對教育事業的責任感和使命感，涌現出一批優秀女教職工。在20xx年度，曹榮、錢玉紅、曹萍、匡平、李艷群、徐珩、龔文紅等七位女教師被光榮地評為“十佳園丁”，她們熱愛教育事業，教書育人，有著高尚的職業道德，有著很高的教育教學水平，綜合素質過硬，是學校眾多優秀女教師中的代表。她們的事跡推動了七中整個集體的發展，激勵全體教職工愛崗敬業，敢于拼搏，無私奉獻，為加速學校建設作出自己應有的貢獻。

二、團結動員學校女教職工，為七中教育教學改革與發展作出自己應有的貢獻。

女教職工工作積極性，教研教改碩果累累。據不完全統計，今年有十六名女教師參加了各級各類優質課競賽取得了好成績；四十五位女教師輔導學生參加學科競賽，5xxxx人次在競賽中獲得不同獎項，其中杜雪梅、曹榮、徐青老師輔導的學生分別獲得了全國數學競賽一、二等獎；一大批由我校女教師自行研究制作的課件報送市、省乃至國家參評，其中楊大蘭老師制作的課件在中華葉圣陶杯大獎賽中獲全國二等獎；女教師撰寫的24篇論文獲全國、省、市不同層次的獎勵。

三、以豐富多彩的文體活動為載體，增強集體凝聚力。

宜昌七中是一個講團結、有活力、富有戰斗力的集體，這種以發展七中、繁榮七中為共同目標結成的凝聚力是最寶貴的精神財富。女工委員會發揮工作所長，以豐富多彩的文體活動作為增強凝聚力的載體。女工委員會開展了教工書法比賽、拔河比賽、羽毛球比賽、極限跳繩比賽、乒乓球對抗賽、趣味排球比賽等。通過開展活動，給老師們帶來了精神愉悅，同時也密切了男女教師的相互溝通，展示了女工的情趣愛好，活躍了校園的氛圍，構建了輕松和諧的工作生活環境，筑成了校園的一道風景線，與此同時也向社會展示了找范文就來七中人的風采，我校的巴山舞獲市教育工會第二屆“文體科技節”一等獎，快板舞《贊七中》榮獲市教育工會第二屆文體科技節“文藝匯演”二等獎，陳萍、阮圓圓的繪畫作品分別獲市一、二等獎。

在紀念抗日戰爭勝利60周年活動中，女工委員會和政教處發揮了主導作用，唱響愛國主義的主旋律。多次組織女教職工觀看抗日影片。大家寫觀感、談感想，弘揚了愛國主義、集體主義和民族精神。

我們的生活時時充滿陽光，女教職工在學校工作的方方面面發光發熱。通過評選“文明家庭”、“十佳園丁”、“優秀教師”、“優秀女職工”、“工會積極分子”等，大力弘揚身邊的典型和先進模范人物，培養和造就了一大批受省市表彰的“優秀黨員”教師、師徒模范：袁黎被評為市優秀黨員，李春梅被評為市“優秀輔導員”。通過女工委員會配合學校各處室的工作，打造出了一支師德好、業務精、心理健康與現代教育相適應的女教工隊伍，為我校教育行風建設、文明創建、全面推進素質教育作出了巨大貢獻。

四、以真情感人，深入實施“獻愛心，送溫暖”工程。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇九

任現職以來，在各級黨委政府和教育部門的關懷領導下，本人不斷加強思想政治修養，貫徹踐行科學發展觀，思想素養、工作能力和工作成效有了較大提高，時時教書育人，處處為人師表，可謂師生滿意的教師，多次受到上級的表彰獎勵。

一、注重修養，德才兼備。一是本人堅持政治理論和國家時事的學習，與時俱進，時刻和黨保持高度一致。二是工作中，依法執教，廉潔從教，全心全意為學生服務，忠于職守，爭做楷模。三是顧全大局，服從領導，團結同志，自覺維護學校榮譽。

二、打造高效課堂，做好語文。

教學。

工作。本人一直從事初中語文教學工作。一是功夫用在備課上，吃透大綱和教材，把握重點和難點，觸類旁通，靈活用好課標和教材，注重了解學生的知識基礎、認知水平、能力狀況，引導學生做好預習，為上課做充分的準備。二是組織好課堂教學，調動學生學習語文的興趣和參與程度。每節課力求有一個精彩的導入、高潮和完美的結局，力求教學過程中幽默的語言、豐富的教學手段、新穎的雙邊活動，創設積極的學習氛圍，鼓勵全體學生全面參與到學習的每一個環節。同時培養他們良好的學習習慣，教給科學的學習、思維方法，督促落實好所學內容，全面提高學生的能力，提升他們的語文素養。三是搞好復習教學。引導學生統攬全局，把握重點，提升能力，做到了提優補差，因材施教，所教學生成績優秀。

三、

本人注重學習，用先進的理念武裝自己，積極參加各級教研部門組織的教研活動，積極參加聽課評課活動，多次承擔、參與和完成省市級實驗課題研究，效果良好，促進了教學、科研效率的提高。

四、盡職盡責，做好班主任工作。班主任工作中做到了腿勤、嘴勤、眼勤，更講究管理方法。一是重視班干部的培養。我選擇品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，以身作則，大膽工作，注意方法。定期開班干部會，了解班級動態，總結成績，安排活動。二是及時深入了解學生的思想、學習和生活情況，有針對性的教育。三是我通過電話、家訪、邀請，加強與家長的溝通，爭取合力教育，效果事半功倍。四是開展豐富多彩的學習、生活、安全活動，培養學生對班級的歸屬感、成就感和集體榮譽感。

領導的關懷指導，老師們的幫助，加上自己的努力，本人的業務水平和工作能力不斷提高，逐漸形成自己獨特的教學模式和班級管理工作方法，受到領導師生的好評。先后取得縣級教學能手、優質課、公開課等榮譽，所參與研究的課題也都順利通過驗收，被評為縣級優秀教師。

誠信承諾：本人所提供的個人信息和證明材料真實準確，對因提供信息、證件不實或違反有關規定造成的后果，責任自負。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇十

在我即將畢業的時候，我不禁回首過去四年的大學生活，深感時間迅速而匆忙地流逝。回憶起大學這段寶貴的時光，我感慨萬分，心中不禁涌起許許多多的話語。然而，如果要我在這些話語中選出一個最有代表性的主題，那么“專業引領”必將是我首選。

第二段：專業知識。

在大學的四年里，我所學習的專業知識無疑是我人生中最為重要的一部分。專業知識不僅讓我能夠熟練地掌握我所選擇的領域，更是引領我走上專業道路的關鍵。在課堂上，教授們為我們呈現了一幅幅專業知識的畫卷，讓我們對所學的領域更加了解和熟悉。通過大量的實踐操作和實驗，我學會了運用所學知識解決實際問題，并獲得了一定的專業技能。

第三段：專業導師。

除了專業知識外，專業導師也是我大學生涯中不可或缺的一部分。他們是我們的指路明燈，在學術道路上給予我們耐心和指導。他們的豐富經驗和專業素養不僅為我們提供了精神上的支持，更為我們創造了一個良好的學習環境。通過與專業導師的交流和學習，我深刻地理解到，獨立思考和解決實際問題的能力遠比僅僅記住知識更為重要。

第四段：專業發展。

專業引領不僅限于現有的知識和技能，更重要的是對未來職業發展的指導。大學培養了我對自己未來職業的規劃和選擇，讓我能夠清晰地認識到自己的優勢和劣勢。通過實習和參與項目，我有機會接觸實際工作場景，鍛煉自己的專業能力，并與業界專業人士進行交流。這無疑為我將來進入工作崗位提供了更多的信心和機會。

第五段：專業品質。

專業知識、專業導師和專業發展是我大學生活中專業引領的重要方面，但更能夠長久地影響我人生的是專業品質。專業品質包括敬業、責任心、團隊合作等方面。這些品質不僅僅是培養出的結果，更是學習過程中的一種風范和業務素養。通過參與團隊項目和課程作業，我學會了與他人合作、分配任務、解決沖突等技巧，更加意識到專業精神和團隊合作的重要性。

結尾段：總結體會。

隨著四年的學習生活即將結束，我深刻體會到專業引領對我人生的重要性和影響力。在專業引領下，我不僅從中獲得了豐富的專業知識和技能，更重要的是塑造了優秀的專業品質。這些成為我未來職業發展的堅實基礎，并將伴隨我走向更廣闊的人生領域。因此，在大學生活中，我深感專業引領的重要性，也愿為此付出更多的努力和奮斗。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇十一

在大學四年的學習生涯中，我深切感受到了專業的引領對于學習和未來的重要性。作為一名大學生，專業是我選擇的方向，也是我的未來職業發展的基石。通過學習與實踐，我深刻體會到專業引領的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對專業引領的心得體會，以及如何做到專業引領的幾個關鍵要素。

首先，專業引領能夠幫助我們明確自己的職業方向和目標。在大學的學習生活中，我們被涌入了大量的信息和知識。而專業引領就像一盞燈塔，給予我們方向指引。通過專業的學習，我清楚地發現了自己的興趣和擅長領域，并確定了未來的職業目標。在選擇專業時，我們應該考慮自己的興趣和優勢，同時也要結合就業市場的需求來進行判斷和決策。只有選擇了適合自己的專業，才能更好地發展和成長，最終實現自己的職業夢想。

其次，專業引領還能夠為我們提供行業資源和學術支持。在大學的學習過程中，我們接觸到了各種各樣的課程和學術資源。專業引領就像是一座豐富的圖書館，為我們提供了豐富的學習資料和學術支持。通過學習專業知識，我們能夠更好地了解行業的最新動態和發展趨勢，掌握行業所需的專業技能和知識。同時，專業引領還能夠為我們提供實踐機會和校企合作，幫助我們更好地將所學的理論知識應用到實踐中去。通過與行業的深度融合，我們能夠更好地適應職業發展的需求，提升自己的競爭力。

此外，專業引領還能夠培養我們的創新思維和解決問題的能力。在專業的學習過程中，我們不僅僅是被passively接受知識，更重要的是要主動思考和探索。通過專業的引領，我們能夠培養批判性思維和創新思維，鍛煉自己解決問題和面對挑戰的能力。從課堂到實踐，從論文到項目，我們都需要運用專業的知識和技能，提出新的解決方案和創新的觀點。這種積極主動并且批判性的學習方式，不僅能夠幫助我們提升自己的學術能力，更能夠培養我們的終身學習和自我發展的能力。

最后，專業引領還能夠加強我們的團隊合作和交流能力。在專業的學習過程中，我們不僅僅是個體的學習者，還要與同學和老師進行合作和交流。通過團隊合作，我們能夠更好地學習傾聽，理解和支持他人的觀點，同時也能夠提升自己的溝通和表達能力。在專業的學習中，我們經常需要與他人進行討論和合作，共同解決問題和完成任務。通過與團隊的互動和合作，我們能夠更好地培養團隊合作和領導能力，為未來的職業發展打下堅實的基礎。

綜上所述，專業引領在大學的學習和未來的職業發展中起著重要的作用。通過明確自己的職業目標和方向，充分利用行業資源和學術支持，培養創新思維和解決問題的能力，加強團隊合作和交流能力，我們能夠更好地應對職業發展的挑戰，實現自己的人生價值。因此，在大學的學習生涯中，我們應該充分利用專業引領，不斷提升自己的專業素養和技能，為未來的職業發展打下堅實的基礎。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇十二

一年轉眼過去，我被評為市骨干教師和縣第二屆領導人的稱號。為了回憶往事，展望未來，更好地總結經驗教訓，我要把自己變成優秀的“人民教師”，我把工作情況總結如下：

1、師德方面。加強修養，形成“師德”。我認為作為教師應該把“師德”放在極其重要的位置。因為這是教師的立身之本。古今都知道“以高學為師，以身為典范”的道理。從教學的第一天開始，我就一直嚴格要求自己，以成為有著崇高師德的人為目標。我總是給學生一個好師范，要我離開的是合格的學生。為了給自己的學生提供良好的表現率，同時為了培養自己的情操，強化教養，花時間讀了很多書，提高了自己的水平。

2、教育方面。虛心求教，強化自己。對教師來說，加強自己的業務水平，提高教學質量是很重要的。隨著教育天數的增加，我越來越感到知識不足、經驗不足。為了盡快充實自己，提高自己的教育水平，我從以下幾點強化了自己。

首先從教育理論和教育知識。我自己訂閱了三種體育雜志作為教學的參考，還借了很多關于中小學體育教學理論和教學方法的書，盡可能多地利用了中國各種教學理論和教學方法的家長。在以先進理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次教學實踐中檢驗和發展這一理論。

其次，根據教育經驗。雖然是老教師，但是一邊學習一邊教，繼續學習。所以我謙虛地向老教師學習，以盡快增加他們寶貴的教育經驗為目標。我個人處理教室各種問題的能力大大增強了。

再次進行“無恥聽取”的教育。從另一個角度來看，學生也是老師的“教師”。學生接受新知識很快，接受信息也很多，所以我從和他們的交流中也能豐富我的教育知識。

3、學校各項活動情況。積極參加活動，嚴格要求自己。認真參加學校組織的活動。就算過了一年課也沒有遲到。不要上班會議遲到早退，嚴格遵守學校的各項規章制度，今后也要繼續。另外，本年級還參加了本縣的高、初、小、幼兒園分別進行了15次的“陽光體育歷奇活動”的教育活動，得到了積極的評價。

4、搞好傳授，促進青年教師成長。作為中堅教師，有培養年輕教師的責任，平時主動聽課、開課，了解年輕教師的課堂情況，及時進行交流指導，逐步提高年輕教師的課堂教學水平，把握課堂教學的重點和難點，并根據不同的教學內容，選擇合適的教學方法，提高課堂教學效果。不僅上課、開課，上課準備情況也很好地交流，特別是開課上課要認真指導。為青年教師在縣市課程評價中獲獎奠定基礎。互相推敲青年教師寫的論文，提出指導性的參考意見，為他們在縣級論文比賽中獲獎發揮了積極的作用。通過師徒對形式，相互交流，政治關心他們，熱心業務指導，努力使青年教師快速成長，成對的青年教師，基本上成為學校的青年骨干教師。

簡而言之，在過去的一年里，我取得了一定的成績，但還有一些缺點，我在新的一年里認真工作，加倍努力，在平凡的崗位上取得不平凡的成就。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇十三

該局按照“政治強、業務精、作風實、服務優”12字方針的要求，以思想政治建設為重點，以全面提高能力素質為目標，不斷提高工作隊伍的能力素質和業務水平。

1、深化能力培養，學習常態化。該局始終圍繞專業化建設，抓好干部培訓及學習調研工作。近五年來，共計派出干部進行專業技能培訓50余次，學習調研10余次，撰寫各類信息、調研報告及理論文章290余篇，在各級各類刊物采用160余篇。堅持每周一次政治理論和業務知識學習，充分利用微信群等新媒體，創建學習新渠道，2018年省一級檔案達標復查順利通過驗收。

2、充實新鮮血液，結構科學化。近五年來，先后提拔副科級干部2人，體現了“事業留人、感情留人、待遇留人”。招錄公務員x人，增加編制x人，盤活了人力資源，充實和加強了工作力量。2019年初，縣直機構改革中，縣委老干部局由縣委組織部管理的機關調整為縣委工作機關，機構職能得到加強，極大地鼓舞了全局干部職工的士氣，進一步提振了精神面貌。

3、提升創新能力，服務精準化。針對新時代離退休干部隊伍出現的新情況、新問題，及時適應新情況新變化。在全縣開展離退休干部工作“大講習、大調研、大督辦”活動，督辦離退休干部“兩項待遇”落實落地；組織笑顏義工，精準對接老干部需求，開展“送政策、送學習、送溫暖、送健康”親情化服務。五年來，全縣無老干部集體或越級上訪，老干部隊伍穩定、思想積極向上。

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專業引領工作總結（優秀18篇）篇十四

今年，xx黨建工作在機關工委的正確領導下，以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，緊扣“策應海門橋港經濟新時代，加快海門交通事業新發展”這一主題，圍繞建設以“人和路暢、創新致遠”為資料的海門交通文化，大力加強機關黨的思想、組織、作風和制度建設，扎實開展“作風建設月”、“創先爭優”活動，黨建工作取得了明顯成效。

一、強化組織建設，夯實黨建基礎。

我們把黨組織建設作為局黨建工作的核心來抓，不斷加強基層支部建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，使黨組織自身建設更加規范化、制度化。

一是全面加強基層支部建設。基層黨支部是黨的工作基礎所在。我們把“三會一課”制度作為一項加強黨內民主生活制度建設重點工作來抓，堅持黨支部正常組織生活和組織活動，切實發揮支部的戰斗堡壘作用，增加基層黨組織的凝聚力和戰斗力。今年，我們按照黨章要求，對下屬各支部進行了換屆選舉。在支部改選過程中，我們嚴格把好候選人醞釀關，著重建設團結、向上、求實、開拓型的黨建領導班子。

二是全面發揮先鋒模范作用。我們以“創先爭優”活動“五個好”、“五帶頭”為創立目標，以“黨員先鋒崗”創評活動為載體，在重要崗位和服務窗口開展“黨員示范崗”，“黨員示范窗口”活動。經過黨員先鋒模范工程，進一步增強黨組織的活力，提高黨員干部的素質，引導黨員干部練內功干實事，心思用在工作上，作風顯在務實上，聚精會神搞建設，一心一意謀發展，實現“抓班子，帶隊伍，促發展”的目的要求。

三是進取做好新黨員的發展和培養工作。為了增強黨的新鮮血液和戰斗力，我們高度重視黨員的發展工作，嚴格按照十六字方針，著眼于始終堅持黨員先進性，堅持高標準、嚴要求、有計劃、有目的地培養進取上進的非黨進取分子。

二、強化學習理念，加強隊伍建設。

我們以建設“人和路暢、創新致遠”為核心的交通文化為基調，緊扣建設高素質交通黨員隊伍這一目標，大力推進學習型黨組織建設。經過抓思想教育，不斷增強交通隊伍的勤政廉政意識，進一步構成良好的黨風作風建設環境。

1、強化思想理論教育。我們把抓好理論學習作為領導干部思想政治建設的重要資料。今年，圍繞“講黨性、重品行、樹正氣、創一流”專題教育活動和曹斌書記專題黨課資料，開展了一系列政治理論學習，撰寫心得體會，開展專題學習交流會，進一步提升了黨員干部的政治素養和理論水平，打造學習型黨組織。局黨組中心組全年集中學習12次，進一步增強了領導班子的政治性、思想性和知識性。

2、強化廉政警示教育。充分利用黨組會、黨支部會、機關干部會，經過集中學習和個人自學相結合、示范教育和警示教育相結合、走出去學習和請進來學習相結合的形式，學習宣傳上級黨委、紀委有關黨風廉政建設的文件精神。今年著重學習了《廉政準則》和《八個不準》等法律法規，專門邀請市紀委書記顧軍同志來我局上了一堂學習貫徹《廉政準則》專題黨課，不斷增強廣大黨員干部的勤政廉政意識。

3、強化廉政文化教育。我們進取圍繞廉政文化建設示范點創立活動，大力推進廉政文化建設“三進”活動，開展機關“讀書思廉”活動、向黨員干部家庭發出《家庭廉政倡議書》、建立廉潔工地活動室，組織局機關工作人員、交通工程施工、監理人員觀看反腐倡廉教育片。系統內每次大型會議，局領導都要對與會人員進行廉政教育，經常性提醒，經常性警示，營造了濃厚的廉政文化建設氛圍，增強了黨員干部，異常是領導干部的反腐倡廉意識和自律意識。市公路管理站被評為“南通市廉政文化建設示范點”。

三、強化品牌建設，提升交通形象。

我們把創先爭優活動作為打造機關黨建服務品牌、促進黨組織建設的有效抓手。經過“五比五創”、“黨員公開承諾”、“黨員示范崗”和“三走進三服務”等載體建設，切實提高行業服務水平，提升人民群眾對交通的滿意度，提升海門交通形象。

1、開展“五比五創”活動。我們圍繞“五個好”、“五帶頭”的爭創目標，在全系統黨員中以“五比五創”為主要資料的創先爭優活動。比執法技能，創過硬執法隊伍；比服務態度，創禮貌示范崗口；比工程質量，創優質廉潔工程；比工作效能，創一流辦事環境；比工作實績，創真抓實干行業。局黨組8名成員與下屬18個黨支部（總支）建立掛鉤聯點，組織、指導、跟進、參與各單位活動，確保創先爭優活動在全系統各單位全面協調展開。

2、開展黨員承諾活動。我們把公開承諾活動作為激發黨員創先爭優的有效手段。局機關40多名黨員結合各自崗位職責，共制訂承諾150多條，就轉變工作作風、改善工作態度、提高工作效能、加強廉政建設、服務群眾辦實事等方面做出承諾。今年，進取推行行政權力網上公開運行，從行政許可時限，行政處罰裁量、行政執法程序等5個方應對交通行政措施進行了優化，提高了行政審批的透明度，提高了辦事效率，優化了服務環境。

3、開展黨員先鋒崗創評活動。我們圍繞市委創先爭優活動，開展“弘揚交通文化，爭當發展先鋒”為主題的“黨員先鋒崗”創評活動。圍繞“打造人民信賴的交通隊伍、鑄就人民滿意的精品工程”的目標，在行政執法、窗口服務、工程建設、機關科室崗位開展創評活動，引導和教育廣大黨員以實際行動踐行黨員先進性，在各自崗位上發揮先鋒模范作用，提升服務水平和工作效能，爭創一流業績。

4、開展統籌共建活動。局機關支部與正余鎮雙烈村、海南社區結成對子，開展“三走進三服務”統籌共建活動。圍繞新農村建設任務，幫忙完善共建村基礎設施、實施扶貧幫困、增強脫貧致富本事，在社區開展“結對幫扶”、便民服務、黨員志愿者活動，在企業開展掛鉤結對、調研服務、上門服務等活動。在切實解決共建單位實際困難的同時，促進了機關作風的進一步好轉，構成了城鄉統籌互助的黨建工作新格局。

一年來，我局黨建工作有了新的發展和提高，但仍存在一些不足，主要是：基層支部建設還需進一步加強；黨組織活動在資料和形式上還需進一步創新；創先爭優活動還需進一步深入。在新一年里，我們將進一步深入推進創先爭優活動，進取探索增強黨建工作活力的有效途徑和辦法，開創黨建工作新局面，促進海門交通事業又好又快發展，為全市經濟發展供給強有力的交通支撐。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇十五

1.成立工作小組，落實人員。由鎮關工委常務副主任熊建華任組長，鎮關工委副主任黃松高、周森云等為副組長，村(社區)和學校關工委負責人為組員的工作小組。

2.擬定活動方案。

3.調査摸底，確定結對關愛對象15名。

4.關愛結對，建立融洽的幫教關系。

5.開展送溫暖、獻獻愛心活動。協會、鎮關工委、村(社區)和學校關工委組織人員分別走訪、了解特殊弱勢群體未成年人的學習、生活、思想狀況，幫助助解決遇到的困難和問題。

6.利用“假日學校”、校外教育陣地平臺，組織他們參加學習對他們進行思想道德、革命傳統、心理健康、法制制等方面的教育，增強他們重塑人生信心。

7.召開座談會、經驗交流會。如6月6日在杭州灣初中召開“五老”人員結對學生座談、經驗交流會。

8.組織參觀有教育意義的活動。一是以黨史、國史、家鄉史為重要內容的社會主義核心價值觀教育;二是開展“一對一”結對幫扶幫教活動;三是采取各種有效措施，為青少年成長成才創造寬松環境。

9.發放宣傳教育資料。發放“紅旗飄飄·引我成長”主題教育讀書活動讀本。

10.“六一節”舉行“同享藍天、共同成長”活動。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇十六

圍繞中小學骨干教師“三位一體”省級培訓實現“骨干教師成名”和“名教師更出名”的“雙名”目標，在省、市區教育行政部門、二師導師、工作室所在學校江華小學的關注和幫助下，陳曉瓊教師工作室各項工作有條不紊地開展。我們收獲滿滿，我們共進成長，我們有喜有淚，我們依依不舍。現將充滿人文關懷的共同學習之路一同分享：

14名工作室的首批學員來自全省各地市，有遠在潮州、清遠、陽西的學員林漣，歐文香、鄧金娣，有到江門市交通不方便的學員黎民鳳、黎玉帶、彭月容、韋鉆萍、陸敏、羅泳儀和陳用華，也有地域靠近的馮悅好、謝洪海、甄子美，馮惠華。他們都是學校乃至市級區級的骨干，富有朝氣、專業水平強、獨當一面，校內承擔重任，家里照顧幼童。20天暫別原有的崗位共聚在陳曉瓊教師工作室，我想作為主持人，除了師德修養、教育素養、學術水平、示范指導能力等方面需要通過此平臺進一步提升以外，把他們照顧得飽飽暖暖、精神和物質文明生活雙富足也是主持人的重要使命。

一、研修階段——初次見面，分享研究特長。

在學員理論研修階段，在李華教授的幫助下非常榮幸地與學員分享了《小學英語語音教學》講座，讓學員與我互相認識，并向學員介紹了自己感興趣的研究項目，例如phoincs教學、青年教師培養、家校會經營等方面的話題。這樣的活動讓大家有了初步的了解，為學員20天的跟崗活動更有針對性奠定了基礎。

二、跟崗階段——深入理解，共進共贏。

1、籌備。

為了迎接學員20天的跟崗活動，工作室組建接待團隊，設有接待組：由主持人、工作室助理jessie和英語科組長grace組成，負責跟崗學員起居飲食，比對性價比、交通最方便的住宿、餐飲、購物場所等供學員選擇，圍繞讓“骨干教師成名”的目標制定《陳曉瓊教師工作室實施方案》和詳細的《研修指引》，包含工作室所在學校江華小學簡介、周邊交通、學校各部門領導分工及聯系、研修日程安排、住宿、飲食等);設有學習組：全校22名英語教師與跟崗教師結隊子，從學習上和生活上進行無縫對接，提供服務，互相學習，共同進步。設后勤組：在設施配備建設方面整合資源，建成集辦公、研修、科研、成果展示一體化的工作室，設有會議室、會客廳、研修室、閱覽室等。研修地點雅致、舒適，配有投影、音響。并為學員們全天候配備茶點。

2、歡迎。

10月22日，入室學習的第一天，為了讓學員們更有歸屬感，陳曉瓊教師工作室為學員們舉行溫馨的歡迎儀式。蓬江區人事股股長、江華小學所有行政領導、全體英語教師參加了儀式。會議由黃艷副校長主持，蓬江區人事股股長趙武同志在會議上作了重要講話。趙股長對跟崗教師們的到來表示熱烈的歡迎，也代表教育局對陳曉瓊教師工作室提出了殷切的希望。在會議中，跟崗教師們也分別作了自我介紹，有的風趣幽默，有的自信大方，有的充滿智慧。接著是我校的英語教師與跟崗學員們互相認知，結隊子，互相交流，取長補短，吸取共同的智慧。學員謝洪海老師和江華小學的梁玉桂老師還分別代表學員和本校教師作了發言，表決心。最后，陳曉瓊教師介紹跟崗學習的具體日程以及要求。

3、揭牌。

10月23日，廣東省第二師范學院外語系主任李華、江門市教育局副局長韋健寧、副調研員關汝海、人事科副科長蘇宇航、蓬江區教育局副局長楊容等領導為工作室揭牌。江門市教育局韋健寧副局長、蓬江區楊榮副局長分別在儀式上作了講話，對江華小學擁有“廣東省唐兆良校長工作室”和“廣東省陳曉瓊教師工作室”兩個省級工作室給予了充分的肯定，并希望這兩個工作室除了在全省內有影響力以外還要輻射當地，希望當地教師也積極參與，在工作室的引領下提升自己的教育教學和科研水平，走在教育教學的前面，并挑大梁，力爭成為“”乃至“大師”。隨后，省、市、區領導與陳曉瓊老師一起為工作室揭牌。掛牌儀式結束后，大家考察了校長工作室和教師工作室的建設情況，第二師范學院李華教授為來自三區的英語教師舉行了題為“小學英語教學有效性”的講座，受到熱烈歡迎。學員們做了詳細的筆記，會后進行心得分享并撰寫了反思。

4、講座。

10月24日，陳曉瓊教師作主題講座《家教會經營》和《香港閱讀、寫作教學范例》，在專題講座中，陳曉瓊教師介紹了我校的發展模式以及相關的經營模式，讓跟崗教師們對我校的文化有了更深的了解。

5、科研。

11月1日——11月2日一連兩天工作室非常榮幸地邀請到學員的導師廣東省第二師范學院外語系許瑞芬教授到工作室指導學員們的開題報告。江華小學全體英語教師參加了14位骨干教師開題報告會。在開題報告會上，許瑞芬教授以及陳曉瓊教師對14位骨干教師聯系自身實際，針對教學教改的難點和熱點問題的研究項目給與了肯定，同時許瑞芬教授針對各自教師的開題報告作出了精辟的點撥，提出了寶貴的建議，是大家受益匪淺。

6、考察。

11月5日和11月7日，陳曉瓊教師工作室及學員前往新會實驗小學和新會圭峰小學進行文化考察和課例交流。此次交流中，工作室跟崗教師甄子美老師代表學員們與新會實驗小學的教師進行同課異構，同時進行了對課堂教學的有效性進行了研討。

7、上課。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇十七

為全面推行和落實黨建各項工作，打造基層黨組織戰斗堡壘，切實保證黨員干部發揮先鋒模范作用，區教體局多項措施深化黨建引領工作。

一是不斷提高“兩學一做”學習教育活動實效性。在嚴格落實“三會一課”、“黨員活動日”等制度基礎上，積極引進“互聯網+”工作模式，充分發揮學校的“錄播一體教室”平臺優勢，通過邀請專家學者定期舉辦專題講座、開展遠程在線授課等形式，進一步提升廣大黨員教師的黨性認識和綜合素質。進一步拓展學習教育活動渠道，通過創辦“校長培訓班”、“校長論壇”、考察學習等形式，讓黨員干部在學習、反思、交流中，夯實思想覺悟，提升工作能力。

二是不斷強化黨員干部作風能力建設。積極開展黨員志愿服務活動，組建成立教育系統黨員志愿者協會和“燭光”愛心志愿服務大隊，通過在機關、學校和村居設立“愛心驛站”，積極開展社區服務、幫困解難、應急救助活動。通過制定《關于開展“弘揚紅燭精神，樹立黨員新形象”主題活動實施方案》，從正面引導和制度約束兩個方面，不斷強化師德師風建設;制定《關于深入開展“千名教師訪萬家”活動的通知》，通過引導廣大黨員教師深入基層、深入群眾，不斷強化服務意識和宗旨意識，進一步提升教育工作的形象和社會滿意度。

三是打造具有教育特色的黨建工作品牌。立足工作抓黨建，把黨建工作融入到學校科學管理中、融入到學校文化建設中、融入到教師專業發展中、融入到師德師風建設中、融入到學生素養培育中，達到學校黨建無縫隙覆蓋，努力實現“以黨建促發展，以發展強黨建”。在基層黨員中積極開展“一名黨員一面旗，崗位奉獻爭第一”主題實踐活動，通過學習教育，引導廣大基層黨員提升思想境界，并按照習近平總書記提出的“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的四有標準，爭做社會滿意、家長放心、學生愛戴的好老師。

專業引領工作總結（優秀18篇）篇十八

“和而不同”是中華古典文化的核心內涵之一，源遠流長。《國語?鄭語》：“夫和實生物，同則不繼。”《論語?子路》：“君子和而不同，小人同而不和。”從古至今，許多學者都對“和而不同”作過不少精辟的論述。“和而不同”是認識萬物生成，處理人際關系、民族關系、國際關系，處理不同學術不同文化之間關系的重要原則，是社會發展、學術文化發展的動力、途徑和基本規律。

“十一五”期間，我園開展了無錫市教育科學規劃課題《幼兒園“和”文化構建實踐研究》，在園所“和”文化特色建設方面進行了有效的探索，贏得了專家的認可，建立了較好的社會口碑。但是我園在“和”文化建設中的教師隊伍專業發展上尚不完善，我們認為可以進一步挖掘我園“和”文化在教師專業發展中的引領作用，以“和而不同”思想引領幼兒園教師專業發展，這能豐富我園園所“和”文化的內涵，為幼兒園教師專業發展探索新的思路。

“和”即統一、和諧，是抽象的、內在的；“不同”是具體的、外在的。容“不同”才能達到“和”的境界。“和而不同”就是在堅持原則的基礎上，不強求一致，承認、包容乃至尊重差異，以達共存共榮。《國家（及省、市）中長期教育改革和發展規劃綱要（―）》《江蘇省學前教育條例》（3月）的頒布與實施，對幼兒園教師專業發展提出了更高的要求。以“和而不同”思想來引領教師專業發展的關系和秩序，有利于建構園所和諧共進的教研氛圍，鼓勵教師張揚個性，發揮特長，形成各具特色的教學風格。

（一）“和而不同”是共性與個性的統一。

教師專業化發展是幼兒園教育改革與發展的需要，更是教師自身成長發展的迫切要求，不斷提高教師的專業化水平是國際幼兒教育所追求的共同目標。以“和而不同”思想引領幼兒教師專業發展，是以幼兒園發展為本，以教師發展為本，促進教師群體與個體發展的交互融和、共生共長。

（二）“和而不同”是遵循規范與開拓創新的結合。

園本教研是促進幼兒教師專業發展的最有效、最直接的途徑。以“和而不同”思想引領幼兒教師專業發展，旨在傳承優良策略，創新發展機遇，利于完善園本教研制度，建構教研平臺，提高教師執行課程的能力。

（三）“和而不同”在于尊重多樣性與差異性，更在于規劃多樣性與差異性。

教師的專業發展是個體化的，承認不同、承認差異、承認多樣是教師隊伍和諧發展的前提。以“和而不同”思想引領幼兒教師專業發展，在于鼓勵教師開放自我，張揚個性，在團隊中相互學習，不斷反思，共同發展，更在于幫助教師規劃自我，融合“不同”，展示“不同”，形成均衡和諧發展的局面。

（一）基于本園幼兒教師專業成長發展需要的調查研究。

開展教師專業成長發展需要的調查，考察影響我園教師專業成長的因素，了解本園不同層次的幼兒教師專業發展的不同需要，在“十二五”期間，建構適宜的幼兒園教師隊伍發展規劃。同時，從教師心理發展角度，幫助教師自我覺醒，引導教師自我規劃，個性發展。

（二）建構“和而不同”園本教研文化。

積極踐行《幼兒園教育指導綱要（試行）》的先進理念，以“和文化”為引領，積極倡導“和而不同”的科學精神，營造和諧共進的研究氛圍，探索有效的教研內容與方式，兼顧教師專業發展的差異性與提高園所發展要求的一致性，拓展園本研訓機制，提煉“和而不同”教師專業發展的基本思路和操作方略，建構和完善教師專業成長園本教研制度。

（三）開展“和而不同”幼兒教師專業發展的案例研究。

通過對本園教師在專業發展的成長過程中所經歷的典型的富有多種意義的`事件、故事的陳述及截取、分析，揭示影響教師專業發展的因素及內涵，鼓勵每位教師發揮個性與特長，兼收并蓄，促進專業成長，打造“和而不同”專業發展的教師隊伍。

四、開展“和而不同”幼兒園教師專業發展研究的操作方略。

高素質的教師隊伍是幼兒園發展的根本。以“和而不同”的理念統領規劃幼兒園教師專業發展，引進了人類發展生態學的觀念，即從“人的行為隨著個體與環境交互作用而發生變化”的基本觀點出發，以“和諧共贏”為追求目標。強調“和而不同”，要求整體和諧，但個體充滿活力，充滿求知欲。從教師發展的立場出發，開展本研究要遵循以下操作方略。

要打造優秀的幼兒教師團隊，除了增強教師對事業的熱愛、執著以及堅強的意志品質外，更要固本培元，發展和厚重自身，提高教師自身的修養。教師的修養離不開文化的積累和儲蓄，更離不開學科素養的提高。和而不同，固本達道，就是提倡夯實教師專業發展基礎，追求教師團隊整體、和諧、步調一致的共同發展。讀書是教師專業發展永遠的主題，幼兒園可以通過組織“讀書增智德，修養建和諧”的系列讀書活動，如園長贈書、教師自購專業圖書、在網站上建立讀書交流欄目“智慧書吧”、交流讀書心得、組織讀書沙龍等活動，鼓勵教師通過讀書成為教育過程中真正的能手、藝術家和詩人。自主鉆研是教師豐富專業成長經歷的主要途徑，聽課、說課、評課，幼兒教師在工作中要發揮自己的主動性和創造性，研究幼兒、研究教學、研究游戲。幼兒園可以開展集體備課、一課三研、同課異構、主題討論、專題辯論、專家指導、案例分析、經驗交流、骨干教師講座等園本教研活動，引領教師的專業發展。

（二）和而不同，多元共生：兼容不同教師、不同發展差異。

每一位教師的人生閱歷、知識結構、教學經驗、個性氣質不同，以及教師對教學理論、教學方法、教學內容的理解也有一定的差異，又面臨不同的教學對象。引領教師分析自己的長處，了解自身的能力優勢，然后結合崗位和自我的發展需求，找準方向，找對自我的定位，然后再去尋找可利用的資源，采取可行的方式，讓自身的特長發揮得更明顯。和而不同，多元共生，就是要以關注教師的個性差異、發展差異為要旨，注重教師個性與特長的發揮，發展“不同”，多元促進，形成幼兒園教師均衡和諧的動態發展局面。幼兒園可以從不同的角度為教師提供成長歷練的機會，如發展教師教育教學技能，進行新教師技能過關賽、青年教師基本功比賽、各級各類賽課、教學比武、教學新秀評比等活動；又如凝練教師職業規范，培養教師師德，可以開展最佳口碑教師評選、“和”之星評選、愛崗敬業演講比賽等活動。幼兒園還可以通過分層培養，分別制訂不同發展層次教師的培養目標、任務措施，按需培訓，滿足教師成長的個性化需求，如開展“青藍結對”工程、骨干教師培養、名師培養工程等，讓每一位教師得到發展的機會。

（三）和而不同，美美與共：營造和諧共進的教研氛圍。

每一位教師都是獨具靈性的生命個體，每一個都不可重復，每一個都有其優勢和長處，又難免有其弱點。“和而不同”的中心是寬容，只有和衷共濟，才能讓教師團隊得到整體的共同發展。在教師團隊中樹立“美美與共”的心態，有助于教師之間互相發現每一個人的優點，這有助于教師互幫互助、合作學習、優勢互補。和而不同，美美與共，就是不妒人之長，能包容，能欣賞，能研討，能交流，而在研討交流之中，既通過討論發展提升自我，又形成切磋砥礪的良好學術氛圍，這不僅是一種治學的方式，也是一種為人的境界。構建學習共同體、開展助理教研、倡導同伴互助，這些都能促進幼兒園和諧教研氛圍的創設，助推教師互相學習，共同成長。

三、開展“和而不同”幼兒園教師專業發展研究的創新之處。

（一）研究視角的創新。

園所文化是幼兒園人文精神的體現，是教學理念與管理策略的提升，對幼兒、教師、園所的發展有著巨大的影響。以中華古典文化“和”文化為園所文化，以“和而不同”統整規劃幼兒園教師專業發展，是以教師為本，尊重每一位教師發展的規律，契合當前學前教育發展的時代要求，也賦予了“和而不同”新的寓意。

（二）研究方式的創新。

教師專業發展案例具有鮮明的個體性特征，利于教師把握自己的特點、優勢及需要加強的領域，利于教師規劃和修正自身專業成長的計劃。以“和而不同”思想引領教師專業發展，是以教育教學現象中普遍性、代表性的共性問題和代表教師差異性的個體問題來研究，真實透徹，為教師的園本化專業發展創造了條件，也凝聚了園所教育的合力。

（三）研究內容的創新。

以“和而不同”思想引領教師專業發展，體現了教師專業發展的創生取向，改變了以往一刀切、一桶灌的培訓模式。它是幼兒園教師在自身教育經歷中產生教育經驗的過程分析，旨在探索和提煉總結教師專業發展的一般規律和個性要求，以創造更適合教師成長的環境，讓更多的教師脫穎而出成為優秀教師。

一馬驚人固然讓人驚喜，然而萬馬奔騰更加壯觀！和而不同，讓每一個老師在“和”的基礎上，形成、發展自己的特長，也使教師隊伍成為一個更優秀的群體。我們應該努力追求并在新的時代體現“和而不同”思想新的特點與風采，讓幼兒園教師團隊發展薪火相傳、生生不息。