通過寫作，可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力。以下是一些我認(rèn)為非常出色的作文范文，它們的寫作風(fēng)格和觀點(diǎn)都很獨(dú)特，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

春天從哪里來大全（17篇）篇一

暑假我讀了《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼贰?/p>

先讓我介紹一下《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼愤@本書的故事內(nèi)容是：有一個(gè)不知道從哪里來，不知道年齡的小女孩來到了這座城市，住在附近的窮人都和她是好朋友，他們的孩子也來找毛毛玩，可是后來，時(shí)間竊賊——灰先生來到了這座城市，他們騙人們，讓人們節(jié)省時(shí)間，他們卻把人們節(jié)省下的時(shí)間據(jù)為己有，就連毛毛的朋友也被騙了，毛毛的其他朋友因?yàn)樾。脖魂P(guān)進(jìn)了兒童之家。后來，一只烏龜，叫卡西歐佩亞，它帶著毛毛來到了從沒巷里的無處樓找到了時(shí)間師傅候拉，候拉讓毛毛理解了時(shí)間的概念，然后跟毛毛一起冒著全人類的時(shí)間都要永遠(yuǎn)停止的后果去跟灰先生搏斗，后來靠著毛毛的勇敢和卡西歐佩亞的機(jī)智戰(zhàn)勝了灰先生。

我們?cè)僬f的《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼穼懙捻樞虬桑?/p>

一、從“神創(chuàng)論”到認(rèn)識(shí)l的蒙昧?xí)r期；

二、“人類起源”科學(xué)來之不易；

三、北京人頭蓋骨；

四、北京人頭蓋骨丟失之謎；

五、北京人是最早的人嗎？——一場(chǎng)4年之久的爭(zhēng)論；

六、找到了比北京人更早的人類化石；

七、人類起源的演化過程；

八、人類使用工具也是人類起源的證據(jù)；

九、人類誕生在地球歷史上的位置；

十、2l世紀(jì)古人類學(xué)者的三大課題；

十一、保護(hù)北京人遺址。

當(dāng)然，有文章也有附錄，附錄有：古人類化石表，悠長(zhǎng)的歲月，我的童年，斷斷續(xù)續(xù)的學(xué)校生活，考上練習(xí)生，初到周口店，狗骨架和兩本書，難忘的升級(jí)考試，學(xué)會(huì)“四條腿走路”，刻在心間的名字，主持周口店發(fā)掘，鹽外溝挖“龍骨”，發(fā)現(xiàn)了三個(gè)頭蓋骨，輾轉(zhuǎn)云南行，升為技士，周口店日寇大開殺戒，進(jìn)修解剖學(xué)，南下受阻，“北京人”失蹤，“偷”出“北京人”遺址圖，結(jié)識(shí)夏景修，美國古生物學(xué)家葛利普，與胡適談合作，重振周口店，一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)四年之久的爭(zhēng)論，發(fā)現(xiàn)了丁村遺址，尋找比“北京人”更早的人，廣西探洞尋“巨猿”，河西之行，尋找細(xì)石器的起源，從死神身邊逃脫，路途依然遙遠(yuǎn)，流逝的歲月留下了什么，和后記。

寫這篇文章的作者叫做賈蘭坡，我在網(wǎng)上找了一些資料，一起來看看吧：賈蘭坡（1911月25日－7月8日），是中國古人類學(xué)家。河北人。1930年代協(xié)助裴文中參與周口店古人類遺址的發(fā)掘工作，發(fā)現(xiàn)“北京人”頭蓋骨。后為中國科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所研究員。1980年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員。1994年當(dāng)選為美國國家科學(xué)院外籍院士。

我讀了《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼纷屛颐靼琢俗鋈艘W(xué)習(xí)，工作，才會(huì)得到想要的成績(jī)。

春天從哪里來大全（17篇）篇二

業(yè)季時(shí)，一些寺廟里竟多了些臨時(shí)“抱佛腳”的年輕人：“賜我一份offer吧！”“求增加人品，保我‘過關(guān)斬將’，拿下這份工作。”……聽來有些滑稽的禱告，背后顯現(xiàn)的是自信的缺失。

筆者也剛步出學(xué)生行列，在大學(xué)校園里，清晨不乏激情的演講與朗誦，夜晚多是刻苦的研讀與寫作。然而，也有不少年輕人過得并非如此充實(shí)，或沉迷于游戲，或漫無目的地上網(wǎng)，或“黑白顛倒”地熬夜。學(xué)業(yè)無所成，又提不起興趣來參與社團(tuán)活動(dòng)，時(shí)光就這么溜走，只剩下混沌。一旦找工作、硬碰硬，他們才發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)歷“暗淡無光”，只得去網(wǎng)上搜尋速成的競(jìng)聘面試“攻略”，或去寺廟求佛保佑。

如今，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮早已將學(xué)校的圍墻沖破，身處校園的年輕人能充分感受時(shí)代的脈動(dòng)，但同時(shí)也會(huì)沾染社會(huì)的不良風(fēng)氣，比如急與躁。社會(huì)飛速向前，也撥快了人們心里的時(shí)鐘，浮躁風(fēng)氣傳染至社會(huì)的各個(gè)角落，急著做大事，急著賺大錢，急著攀高位……去年，一則廣受關(guān)注的瀏覽器廣告惟妙惟肖地刻畫了年輕人的心態(tài)：畫面中一個(gè)年輕人煩躁不安，捶胸頓足地喊著：“我要的現(xiàn)在就要！”急于求成，讓很多年輕人難以靜下心來踏踏實(shí)實(shí)提高自己，為自己未來漫長(zhǎng)的人生打基礎(chǔ)，他們更關(guān)注眼下的成功，卻沒怎么想過成功背后需要付出的艱辛。

當(dāng)成功成為考量人的.重要指標(biāo)，當(dāng)快速成功成為普遍追求，彷徨與迷茫也就在所難免了。年輕人捧讀著各類成功學(xué)書籍，拜金主義、官本位思想乘虛而入，價(jià)值觀開始扭曲，擇業(yè)觀就變得越來越狹窄。在社會(huì)新聞中，我們不難聽到這樣的宣示：“死也要死在體制里！”“非大型國企不考慮。”剛剛殺過“獨(dú)木橋”的學(xué)子們，不得不再次擠上“獨(dú)木橋”，競(jìng)爭(zhēng)之慘烈，不亞于當(dāng)年的高考。得意者畢竟是少數(shù)，失意者則不免要慨嘆生不逢時(shí)，有的竟埋怨出身。

“拼爹現(xiàn)象”的存在，加劇了年輕人的迷惘與不自信。年輕人思想活躍，但同時(shí)也容易鉆牛角尖。因?yàn)橛腥恕捌吹保惴糯罅藢?duì)社會(huì)階層流動(dòng)性不足的判斷，進(jìn)而不再相信奮斗，不相信通過努力也可以有滿意的結(jié)果。其實(shí)理性地想一想，大時(shí)代提供大舞臺(tái)，身邊固然有人靠關(guān)系上位，但也不乏自強(qiáng)自立的“牛人”。大多數(shù)人還是靠雙手奮斗，開拓著自己的發(fā)展空間。

不管時(shí)代如何變幻，有些格言歷久彌新，比如“是金子總會(huì)發(fā)光”。相信大多數(shù)年輕人內(nèi)心深處也是認(rèn)同的，難就難在知易行難。匡衡“鑿壁借光”、司馬光“圓木警枕”，古人的標(biāo)桿樹在那里，如果覺得有些難，魯迅先生的“把別人喝咖啡的時(shí)間用來寫作”，總該可以努力而至吧？除了奮斗，我們還能靠什么？只要多一些努力，多一些勤奮，多一些積累，你一定會(huì)把自己錘煉成熠熠生輝的“金子”。

法國思想家羅曼·羅蘭曾經(jīng)禮贊年輕人：“標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表是青年。”社會(huì)轉(zhuǎn)型期、發(fā)展換擋期，意味著有更多的挑戰(zhàn)與壓力，但同時(shí)也伴隨著機(jī)遇。一代人有一代人的命題，相信我們可以解好時(shí)代的命題，那樣我們就可以自豪地宣告：這是我們的時(shí)代！

春天從哪里來大全（17篇）篇三

周末，我們小記者走進(jìn)周大福珠寶文化產(chǎn)業(yè)園采訪。眼前所見所聞，解開了我藏在心中很久的一個(gè)疑問：媽媽的美麗從哪里來？我是個(gè)愛美的女生，小時(shí)候看媽媽在鏡子前戴各種精美的.首飾，我又羨慕又好奇，媽媽的首飾為什么有各種各樣的造型？這回我可知道了！

你知道金子怎么變成金水嗎？工人們先用現(xiàn)代化的設(shè)備把金磚壓成金片，然后把金片融化成金水，這金水是金綠色的，非常美麗、干凈，好像是被仙女施了魔法的神水。我還知道了怎么做金首飾。先打蠟，然后澆上銀油放18到20小時(shí)，在各種造型的模具中，金水就變成媽媽戴的那些小天使、小狗形狀的美麗吊墜啦！

參觀完，我們還學(xué)習(xí)了串珠子。我串了一條五彩項(xiàng)鏈，打算將它送給親愛的媽媽。記得我小時(shí)候過生日，媽媽、奶奶、外婆都送黃金平安鎖給我作為禮物，聽說黃金非常昂貴。雖然我這個(gè)項(xiàng)鏈?zhǔn)撬芰喜手樽龅模芷胀ǎ幌顸S金那么昂貴，但是我知道，黃金有價(jià)愛無價(jià)。

春天從哪里來大全（17篇）篇四

我們小時(shí)候都會(huì)聽到一首兒歌“春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”我想，春天正是來自小朋友，來自他們的可愛中。

春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，對(duì)，春天就是來自他們的可愛、眼睛以及心靈。

春天從哪里來大全（17篇）篇五

快樂，是一種奇妙的感覺，它是一種自然不過的心情，只要嘴角輕輕上揚(yáng)，快樂就會(huì)自動(dòng)找上你。

生活中，有很多的快樂，只要我們?nèi)ビ眯捏w會(huì)、用心挖掘，它便源源不絕的向我們而來，要找到快樂，絕非難事，只要有一顆心，人人都可以找到自己的快樂，快樂就像巧克力，濃郁的味道，清爽的香氣，另人陶醉在快樂當(dāng)中，幫助別人，你會(huì)感到快樂，得到想要的東西，你也會(huì)快樂，有人關(guān)心、贊美你，你更會(huì)快樂，如果生命像一朵花，快樂和幸福，就會(huì)是那朵花的肥料，讓它滋潤(rùn)、茁壯，花就會(huì)開得更美、更大，當(dāng)我們知道了快樂是什么，它就會(huì)露出它的臉，對(duì)我們表現(xiàn)出最完美的微笑。

上帝創(chuàng)造生命，他讓快樂去滋潤(rùn)生命，把生命點(diǎn)綴的燦爛奪目，讓人們浸淫在快樂當(dāng)中，把這世界裝飾的更加美好。

春天從哪里來大全（17篇）篇六

春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，給人們帶來了許多生趣。可要是問起春天從哪里來的時(shí)候，人人常常會(huì)啞口無言，只有充滿童心的孩子知道。

在我眼里，春天是從活力之神的身邊來的，只要她一來,似乎所有的生命充滿活力，會(huì)讓冬眠的動(dòng)物從甜甜的夢(mèng)醒來；會(huì)讓厚厚的白雪退去；會(huì)讓軟弱無力的小草從堅(jiān)硬的土地里探出頭來。

在我眼里，春天也是從顏色之神的身邊來的，只要她一來，會(huì)讓光光的枝丫上長(zhǎng)出綠色的嫩芽；會(huì)讓杏樹泛出一片粉紅色的小花；；會(huì)讓迎春花變得黃黃的；會(huì)讓梨花變得白白的；會(huì)讓桃花變得粉粉的`,大地就成了充滿五彩繽紛的顏色。

在我的眼中，春天也是從疾病之神的身邊來的，她給人們帶來了許多快樂，她也有自己的另一面，她的另一面是散播紅眼病、手足口病等疾病的冷雪殺手。會(huì)給美麗的人間帶來不幸。

總而言之，想知道春天從哪里來，就得要有一顆好奇的童心發(fā)現(xiàn)和體會(huì)才可以。

春天從哪里來大全（17篇）篇七

移步換景，視線里是似乎看不到轉(zhuǎn)折的走廊。

恍惚中聽到一個(gè)朦朧的聲音。他問，春，從哪里來。然而沒有回答，微風(fēng)里模糊了花落的聲息。

于是他開始訴說。他說他一直都在尋找。跳過盛夏悲秋忍冬尋覓來年更加青綠的春。來年又來年，他卻終究沒有尋到它，尋到那個(gè)迷樣的春。

我下意識(shí)地抬眼，走廊里卻已滿是春意。淺淺的碎影暈開了季節(jié)的容顏，恍惚中似乎身處那簾窄窄的幽夢(mèng)。

白晝開始亢長(zhǎng)黑夜開始縮短。

天空撒上花香空氣綴上斑斕。

藤蔓褪去枯黃枝條長(zhǎng)出新葉。

世界顛倒上下成為春的倒影。

我詫異，春，不就在這里？那個(gè)聲音卻說不，我沒有看到。我說，不信你仔細(xì)看。聲音說，不用了，我沒有看到它來。

我再次抬眼，長(zhǎng)廊已至盡頭。視野里漫上了大片的春綠。一群稚嫩的孩童在嬉戲。歡聲笑語隔了云朵牽上鳥語花香。

童聲又開始爭(zhēng)論。孩童終究是孩童，為春的來處是天上地下南邊東邊爭(zhēng)得面紅耳赤。

那個(gè)聲音于是說，春明明沒有來。卻沒人再去理會(huì)。孩童繼續(xù)在春日的'陽光下享受著簡(jiǎn)單而又斑斕的歡樂。

視線開始朦朧。我試著平躺在草地，一剎那間鼻翼嗅到了淡淡的芬芳。

閉上雙眼的時(shí)候我依稀看到一個(gè)輪廓，他依然執(zhí)拗地堅(jiān)守在一旁守望他的春。一抬頭一低頭間錯(cuò)過了周圍彌漫的風(fēng)景。

半睡半睡半醒間我開始思索，春就在他的周圍，卻被熟視無睹。他渴望他一直所渴望的東西，匆匆復(fù)匆匆，但卻因?yàn)楣虉?zhí)地堅(jiān)守而停在了離它最遙遠(yuǎn)的地方。

恍然間又覺得他只是一個(gè)縮影，縮在矮矮低檐下的這個(gè)世界，縮取了匆匆奔走碌碌而活的我們。接觸上社會(huì)的水，哪怕是清水，也在這個(gè)大染缸里毫無例外地被漂染。

漸漸長(zhǎng)大，漸漸遺忘。說到底，是我們自己已不再純潔的心遺忘了美好的春日。或許，多年后夢(mèng)泛南柯，還能在早已逝去的童年里，再見一次春吧。

入夢(mèng)。夢(mèng)里有傾城的日光。恍如隔世。

陰影里的靜謐春色似乎隔絕了塵世，悄然地流動(dòng)在浮云里，閉著眼睛，安然呼吸。

恍惚中好像有人問，啊啊啊，春從哪里來。

一個(gè)稚嫩的童聲回答，哎呀呀，春，就在心里。

春天從哪里來大全（17篇）篇八

快樂，是看不到、摸不到、聽不到，但是，感覺得到的東西，讓人喜悅的快樂就如同空氣，圍繞在每個(gè)人的旁邊；不會(huì)給別人孤單的快樂就如同每天對(duì)別人的微笑；當(dāng)你悲哀時(shí)，只要想像，快樂就永遠(yuǎn)不會(huì)消失不見。

快樂，是一個(gè)在世界各個(gè)角落的美麗寶藏；就像云一樣，它的快樂是每天都可以看到許多小孩子在玩耍；大樹的快樂是有很多人可以陪著它，讓它不會(huì)覺得無聊；而魚的快樂是可以自由自在的在如同媽媽的大海里，游來游去，不會(huì)受到任何限制。有人說：“每個(gè)人的快樂都獨(dú)一無二。”而且，快樂分成二種，第一種是假的，只是暫時(shí)性的，就像嘲笑別人只有一下子；第二種是真的，是永恒的，就像和家人團(tuán)聚在一起的溫馨，是永遠(yuǎn)都無法拆開來的快樂。

快樂，可以從做的事找到，無論是玩電腦、看電視等，都是你可以去選擇的，其實(shí)，快樂就如同交叉的路一樣，看你想走哪一條屬于你自己快樂的路，如果你一開始就走錯(cuò)的話，沒關(guān)系，因?yàn)椋鞓肥遣粫?huì)消失的，而且，它就在你的旁邊，默默的支持你。

快樂，是要付出的，因?yàn)椋幸痪湓捠沁@么說的：“快樂為助人之本。”所以我覺得每個(gè)人要幫助別人，才能擁有所謂的“快樂”。

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春天從哪里來大全（17篇）篇九

如果我看到乏味的老生常談偽裝成領(lǐng)導(dǎo)建議，我就會(huì)想吐。

“把精力花在那些讓你感覺精力充沛的事情上。”

“努力學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備再開始，然后在做的過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)。”

“我們?nèi)绾尾拍軇?chuàng)造出想要的未來?”

是誰寫的這種沒用的垃圾?也許是曾經(jīng)在電視上布道的人。我敢打賭那些坐在那里整天說這些垃圾話的人從來沒有哪怕是一天真正管理或者領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。

而且我也敢打賭聽從這些廢話的成千上萬的人當(dāng)中，沒有一個(gè)是現(xiàn)實(shí)世界里的真正的經(jīng)理或者領(lǐng)導(dǎo)者。他們也許是領(lǐng)導(dǎo)力騙子——我指的是專家——彼此在twitter上關(guān)注對(duì)方，就好像狗追自己的尾巴一樣。

嚴(yán)重的是，世界上有成千上萬的領(lǐng)導(dǎo)力網(wǎng)站、博客和微博。每個(gè)人都是所謂的專家、大師、導(dǎo)師、演講家、執(zhí)行官教練或者從未管理過一個(gè)靈魂的精神天才，甚至無法領(lǐng)導(dǎo)螞蟻在菜園子里覓食。

博客和社交媒體共同推動(dòng)了現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)力泡沫。究其原因，我認(rèn)為源于兩點(diǎn)：

1.互聯(lián)網(wǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，讓任何人都可以顯得可信。

2.領(lǐng)導(dǎo)力方面的言論太容易偽裝，是個(gè)很容易被瞄準(zhǔn)的靶子。

理論上，寫一篇管理學(xué)方面的文章并不困難。它不像是科學(xué)或者別的事情。管理學(xué)方面的書籍可謂汗牛充棟，歷史典故、軼事和各種陳詞濫調(diào)隨處可見，更不要說那些可以拿來引用的真正的領(lǐng)導(dǎo)者了。

現(xiàn)在，每個(gè)擁有l(wèi)inkedin賬號(hào)、博客或者twitter賬號(hào)的人都可以成為領(lǐng)導(dǎo)力專家，可以冒充教練、導(dǎo)師、發(fā)言、博文、培訓(xùn)各種內(nèi)容。天哪!快餐式的領(lǐng)導(dǎo)力專家文化。

實(shí)際上，真正的領(lǐng)導(dǎo)者們——現(xiàn)實(shí)生活中真正組建公司、建設(shè)產(chǎn)品線為股東提供價(jià)值的那些領(lǐng)導(dǎo)者——并不多見。而且他們并不是通過在twitter跟蹤這些廢話簍子而獲得成功的。下面是我認(rèn)為什么是領(lǐng)導(dǎo)力的來源，什么不是：

運(yùn)營一家小公司，這雖然很光榮。我經(jīng)營著一家管理咨詢顧問公司，并且寫博客，可是這些都不能讓我變成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力專家。你讀我寫的文章和我寫這些文章的唯一原因是因?yàn)槲以诮?jīng)營這家小公司之前曾經(jīng)有過相關(guān)的職業(yè)經(jīng)歷。而且請(qǐng)記住：我并不認(rèn)為自己是任何領(lǐng)域的專家。

一份漂亮的履歷。有很多聰明、經(jīng)驗(yàn)豐富、動(dòng)力十足又有著mba頭銜和好看的簡(jiǎn)歷的人都是了不起的溝通者和夢(mèng)幻般的演講家。可是不幸的是，他們也是糟糕的經(jīng)理和最糟糕的領(lǐng)導(dǎo)者。

陳詞濫調(diào)和比喻。當(dāng)然，真正的領(lǐng)導(dǎo)者偶爾也會(huì)引用別人的一個(gè)觀點(diǎn)，但是如果所有的內(nèi)容都是陳詞濫調(diào)或者比喻的話，那么就毫無價(jià)值。例如，上面的引用就是如此，那些所謂的領(lǐng)導(dǎo)力專家整天在twitter上說的都是這樣的廢話。

執(zhí)迷于狹隘世界觀。一位備受推崇的領(lǐng)導(dǎo)力網(wǎng)站的ceo曾經(jīng)在電子郵件中和我討論過這個(gè)問題，郵件的題目是：“你是個(gè)白癡。”這封短小精悍的電子郵件里還包括了“難道你真的這么愚蠢?”和“你真是低能。”等句子。她為什么要出人意料地這樣做?這只是她表達(dá)對(duì)我的一篇博客文章的失望的方式。這一定是某種新的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言類型。

應(yīng)對(duì)逆境、競(jìng)爭(zhēng)和危機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)力會(huì)在你面對(duì)自己的恐懼、承受失敗和掙扎求存中產(chǎn)生。未經(jīng)考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)算不上是領(lǐng)導(dǎo)者。未經(jīng)考研的領(lǐng)導(dǎo)者只是一個(gè)新手，完全沒什么好教給別人的。

做出會(huì)影響很多人生活和生計(jì)的決定，有時(shí)候做出錯(cuò)誤的決定。領(lǐng)導(dǎo)力來自于你向自己和別的每個(gè)人承認(rèn)你失敗了——而且很可能會(huì)再度失敗——但是每一次你都會(huì)從中汲取教訓(xùn)并且有望不會(huì)再次犯同樣的錯(cuò)誤。失敗導(dǎo)致成熟和自信。失敗造就領(lǐng)導(dǎo)者。

你肚子里的一團(tuán)火讓你無法放棄你的夢(mèng)想或者愿景，特別是當(dāng)每個(gè)人都說你瘋了，這根本不可能成功的時(shí)候。領(lǐng)導(dǎo)力來自于愿意每周工作七天，每天工作二十四個(gè)小時(shí)，愿意解決那些困難的問題的熱忱，這樣做沒有別的原因，只是因?yàn)樗谀抢铩Ｈ绻愠晒α耍憔蜁?huì)創(chuàng)造一些對(duì)這個(gè)世界獨(dú)特而有用的東西。

內(nèi)在。雖然說領(lǐng)導(dǎo)力來自于經(jīng)驗(yàn)——來自于沉浸在真實(shí)商業(yè)世界里的經(jīng)驗(yàn)——可是它同樣來自于一個(gè)人的內(nèi)在。它來自于自我認(rèn)知、自我反思和自信。它來自于深層的信念，相信你可以證明你是獨(dú)特的，或者能夠完成某件偉大的事，這一類的信仰無論因?yàn)槭裁丛蛲ǔ６伎梢宰晕因?yàn)證。

春天從哪里來大全（17篇）篇十

1、能發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

2、了解"蒸發(fā)"以及"雨是怎樣形成的"科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)。

探索雨的秘密。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程。

一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽雨聲，看雨景。

小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)。

看電腦動(dòng)畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)。

師：天上為什么會(huì)下雨？幼兒：因?yàn)樘焐嫌性撇视變海阂驗(yàn)橛袨踉啤?/p>

二、實(shí)驗(yàn)探索雨的形成。

師：這叫蒸汽水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

師：你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？

幼兒：燒水的時(shí)候。

幼兒：做飯的時(shí)候。

幼兒：暖氣管道里。

師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

幼兒：天上、

3、聽故事，《小雨點(diǎn)旅行記》，了解雨是怎樣形成的。

4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。

三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。

四、活動(dòng)延伸。

1、畫雨。

2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。

春天從哪里來大全（17篇）篇十一

雨從哪里來

1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣，了解“蒸發(fā)”、“雨是怎么形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)、操作及幼兒細(xì)致觀察的能力。

3、了解雨與人們的關(guān)系。

磁帶、玻璃杯、玻璃片、酒精燈、燒杯、火柴等實(shí)驗(yàn)用具等，投影機(jī)、課件《小雨點(diǎn)旅行記》。

一、聽，什么聲音？（下雨啦）

二、討論：雨的.種類及好處與危害

“今天我們的話題就來討論雨。”

提問：

1、你們看見過什么樣的雨？（小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨）

2、下雨有什么好處？又有什么壞處？

（好處：下雨可以凈化空氣、可以灌溉莊稼、花草樹木、）

（壞處：如果雨下大了會(huì)造成災(zāi)害）

3、天上為什么會(huì)下雨？雨是怎樣形成的？（引導(dǎo)幼兒充分想象和猜測(cè)，激發(fā)幼兒探索的自然現(xiàn)象的興趣）

三、實(shí)驗(yàn)：雨的形成

教師小結(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫蒸發(fā)。

啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說在哪里看見過水“蒸發(fā)”的現(xiàn)象？

幼兒觀察：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

啟發(fā)幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì)有水珠？

教師總結(jié)：水遇熱---形成水蒸氣--

四、觀看課件《小水滴去旅行》

引導(dǎo)幼兒說說雨的形成。

課程結(jié)束。

春天從哪里來大全（17篇）篇十二

1、能發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道雨與人們的關(guān)系。

1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件。

一、播放雨的形成課件，引導(dǎo)幼兒聽雨聲，看雨景。

小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)。

看電腦動(dòng)畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)。

幼兒：從天上。

師：天上為什么會(huì)下雨？

幼兒：因?yàn)樘焐嫌性撇视變海阂驗(yàn)橛袨踉啤?/p>

二、實(shí)驗(yàn)探索雨的形成。

幼兒：冒熱氣。

師：這叫蒸汽水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

師：你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？

幼兒：燒水的時(shí)候。

幼兒：做飯的時(shí)候。

幼兒：暖氣管道里。

師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

幼兒：天上、

3、聽故事，《小雨點(diǎn)旅行記》，了解雨是怎樣形成的。

4、看課件：雨是怎樣形成的，小結(jié)雨的形成。

三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關(guān)系。

1、畫雨。

2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。

春天從哪里來大全（17篇）篇十三

活動(dòng)構(gòu)思：

幼兒之前已經(jīng)通過“有趣的水”的主題學(xué)習(xí)和一些科普讀物對(duì)水的不同形態(tài)和雨水的形成有了一定的了解，這次的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上給幼兒進(jìn)一步的提升。重在培養(yǎng)幼兒積極觀察和思考生活中自然現(xiàn)象的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)通過簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探索，同時(shí)進(jìn)一步了解雨水的重要性和水的各種形態(tài)變化。

活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是在教具準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)操作部分，幼兒只有在清楚觀察到正確現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。否則就容易變成老師的結(jié)論灌輸。另外就是要注意整個(gè)活動(dòng)的趣味性和緊促性，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自然界萬物都少不了雨。

2、了解水形態(tài)的不斷變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.??透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50-60℃熱水（確保實(shí)驗(yàn)的安全性）、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、a3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。

2.??故事《小雨點(diǎn)旅行記》動(dòng)畫片。

3.??雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽和風(fēng)等圖片投影片。

活動(dòng)過程：

一、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受（5’）。

1、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。

師：小朋友們，你們喜歡下雨天嗎？喜歡或者不喜歡的理由是什么？（3-4位幼兒回答）。

（喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新；不喜歡：出行不方便、空氣潮濕陰冷。）。

追問：雨天可以做哪些事情？（1-2位幼兒回答）（室內(nèi)活動(dòng)、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。）。

2、思考：雨水會(huì)給我們帶來哪些好處？（3-4位幼兒回答）。

追問：為什么人們會(huì)說春雨貴如油（就是春天下的雨就像油一樣寶貴）？（1-2位幼兒回答）。

（春天種子要發(fā)芽需要雨水，小樹長(zhǎng)大、開花也需要雨水。另外，春雨下得少。）。

小結(jié)：雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來不便，但小樹在雨水中長(zhǎng)大，種子在雨水中發(fā)芽，小動(dòng)物要靠著雨水來解渴；雨水使空氣清新，連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水。

1、猜測(cè)（2’）（1-2位幼兒回答）。

師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來的嗎？(幼：水蒸氣升到空中后變成云，云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來。)。

2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（10’）。

師：我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧！

教師操作：（考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性，全部過程由教師操作。）。

第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板，讓幼兒先看，再觸摸，感受兩個(gè)都是透明的，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象（水霧，實(shí)際是很多微小的水珠形成的，在顯微鏡下就看得清楚）。

師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊！

第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象（小水珠，并且慢慢變大，如果時(shí)間夠長(zhǎng)會(huì)看到水珠最后會(huì)掉下去）。

提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠，而玻璃板上會(huì)形成大水珠？

(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成大水珠。)。

3、解釋實(shí)驗(yàn)，思考雨的形成過程（3’）。

實(shí)驗(yàn)記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽光照射海水，使海水經(jīng)過太陽光加熱變成水蒸氣，水蒸氣會(huì)往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠，這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的，杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后，玻璃板的溫度很低，小水珠就會(huì)變成大水珠，最后就變成雨點(diǎn)落下來了。

小結(jié)：雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來。

三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》（10’）。

1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》（7’）。

2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里，為小雨點(diǎn)找“親戚”。（3’）。

提問：請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰是小雨點(diǎn)的“親戚”？（集體回答）。

追問：說說你們的理由。為什么浪花（表哥）、冰雹（表弟）、雪花（表姐）和小雨點(diǎn)是“親戚”？（因?yàn)樗鼈兌际撬兊模?/p>

小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體、液體和固體，還有不同的樣子：水珠、雪花、冰雹。

思考：小雨點(diǎn)的其他“親戚”（云、霧、霜、露珠等）（1-2位幼兒回答）。

（結(jié)束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程，就像下雨一樣。）。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)上下來整個(gè)過程還是比較順利的，也存在一些問題：

1.??整個(gè)內(nèi)容偏多，在第三部分倉促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。

2.??幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。

3.??實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小，由于天氣冷，水溫也降得快，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1l以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。

4.??“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個(gè)問題可以刪掉的。

附故事：小雨點(diǎn)旅行記。

現(xiàn)在，小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了，不過，他相信，自己一定有機(jī)會(huì)再見到浪花表哥、雪花表姐。不過，最好別碰到那個(gè)調(diào)皮的冰雹弟弟。

春天從哪里來大全（17篇）篇十四

快樂，是看不到、摸不到、聽不到，但是，感覺得到的東西，讓人喜悅的快樂就如同空氣，圍繞在每個(gè)人的旁邊；不會(huì)給別人孤單的快樂就如同每天對(duì)別人的微笑；當(dāng)你悲哀時(shí)，只要想像，快樂就永遠(yuǎn)不會(huì)消失不見。

快樂，是一個(gè)在世界各個(gè)角落的美麗寶藏；就像云一樣，它的快樂是每天都可以看到許多小孩子在玩耍；大樹的快樂是有很多人可以陪著它，讓它不會(huì)覺得無聊；而魚的快樂是可以自由自在的在如同媽媽的大海里，游來游去，不會(huì)受到任何限制。有人說：“每個(gè)人的快樂都獨(dú)一無二。”而且，快樂分成二種，第一種是假的，只是暫時(shí)性的，就像嘲笑別人只有一下子；第二種是真的，是永恒的，就像和家人團(tuán)聚在一起的溫馨，是永遠(yuǎn)都無法拆開來的快樂。

快樂，可以從做的事找到，無論是玩電腦、看電視等，都是你可以去選擇的，其實(shí)，快樂就如同交叉的路一樣，看你想走哪一條屬于你自己快樂的路，如果你一開始就走錯(cuò)的話，沒關(guān)系，因?yàn)椋鞓肥遣粫?huì)消失的，而且，它就在你的旁邊，默默的支持你。

快樂，是要付出的，因?yàn)椋幸痪湓捠沁@么說的：“快樂為助人之本。”所以我覺得每個(gè)人要幫助別人，才能擁有所謂的“快樂”。

春天從哪里來大全（17篇）篇十五

日期?活動(dòng)名稱雨從哪里來執(zhí)教者?活動(dòng)目標(biāo)1、?觀察圖片，初步了解雨的形成。

2、?在體驗(yàn)中獲得樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片教具：雨從哪里來。

選擇一個(gè)下雨天，幼兒幼兒與家長(zhǎng)穿上雨衣在戶外感受過下雨的感覺。重點(diǎn)與。

難點(diǎn)了解雨的形成。

觀察圖片活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒說說下雨時(shí)的天空是什么樣的？

2、請(qǐng)幼兒嘗試用聲音模仿雨聲，如：大雨聲，嘩啦啦；小雨聲淅瀝瀝。

二、了解雨的形成。

1、探究問題：為什么會(huì)下雨呢？你知道雨是怎么形成的嗎？

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，了解雨的形成過程。

4、教師小結(jié)：在太陽的照射下，陸地上的水有的變成了水蒸氣，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空氣，就會(huì)變成魚落下來了。

三、雨的旋律。

演唱歌曲《大雨小雨》，自然結(jié)束。價(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)，以自身的經(jīng)驗(yàn)講述，和用聲音模仿雨聲，能有效地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)有序地觀察圖片。通過觀察圖片，了解雨的形成。

第三環(huán)節(jié)，在歌聲中結(jié)束活動(dòng)，

日期?活動(dòng)名稱雨從哪里來執(zhí)教者?活動(dòng)目標(biāo)1、?觀察圖片，初步了解雨的形成。

2、?在體驗(yàn)中獲得樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片教具：雨從哪里來。

選擇一個(gè)下雨天，幼兒幼兒與家長(zhǎng)穿上雨衣在戶外感受過下雨的感覺。重點(diǎn)與。

難點(diǎn)了解雨的形成。

觀察圖片活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、請(qǐng)幼兒說說下雨時(shí)的天空是什么樣的？

2、請(qǐng)幼兒嘗試用聲音模仿雨聲，如：大雨聲，嘩啦啦；小雨聲淅瀝瀝。

二、了解雨的形成。

1、探究問題：為什么會(huì)下雨呢？你知道雨是怎么形成的嗎？

2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，了解雨的形成過程。

4、教師小結(jié)：在太陽的照射下，陸地上的水有的變成了水蒸氣，慢慢上升，聚集在一起，就形成了云，云遇到冷空氣，就會(huì)變成魚落下來了。

三、雨的旋律。

演唱歌曲《大雨小雨》，自然結(jié)束。價(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)，以自身的經(jīng)驗(yàn)講述，和用聲音模仿雨聲，能有效地激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)有序地觀察圖片。通過觀察圖片，了解雨的形成。

第三環(huán)節(jié)，在歌聲中結(jié)束活動(dòng)，

春天從哪里來大全（17篇）篇十六

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象，知道下雨前的現(xiàn)象以及雨與人們的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件：小雨點(diǎn)旅行記、雨的形成。

雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽和大風(fēng)等圖片4套。

四、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入部分：

1、小朋友，請(qǐng)你們閉上眼睛聽聽是什么聲音……。

（放錄音：打雷下雨的聲音）。

（二）、故事欣賞《小雨點(diǎn)旅行記》（播放課件）注意故事中的修飾性詞語。

討論思考：

1、小雨點(diǎn)住在哪里，是誰幫助小雨點(diǎn)去旅行的，又是誰幫助小雨點(diǎn)回家的？

2、引導(dǎo)幼兒梳理小雨點(diǎn)的旅行過程，并根據(jù)故事內(nèi)容對(duì)旅行過程排序。

（三）、加深理解雨的形成。

1、聽了故事，小朋友現(xiàn)在知道雨是從哪里來的嗎？我們來看《雨的形成》。

（播放課件——雨的形成）。

2、動(dòng)手操作：排一排。

請(qǐng)幼兒按自己的理解，把用圖片把雨的形成過程排出來，并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言表述。

（四）、活動(dòng)延伸：下雨前的現(xiàn)象。

1、思考：引導(dǎo)幼兒說說下雨前的有哪些現(xiàn)象。

2、放課件——下雨前。

3、幼兒討論，教師小結(jié)。

燕子低飛要下雨，青蛙高唱要下雨。

魚游水面要下雨，螞蟻搬家要下雨等。

小結(jié)：生活中小朋友要注意多動(dòng)腦筋，多思考，多觀察，一定能學(xué)到很多有用的知識(shí)。

（五）、結(jié)束部分：欣賞歌曲《雪花和雨滴》。

春天從哪里來大全（17篇）篇十七

從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中來從辛勤的勞作中來從微小的生活中來從小小的收獲中得來也是從內(nèi)心的深處滋生出來的是我們每天的實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)而來。

那天有人問：“你覺得快樂嗎？”是的，快樂嗎？平淡的生活，每天的早出晚歸，遵循著常規(guī)的生活模式，天天的仨飽倆倒，上班聽領(lǐng)導(dǎo)的，下班做家務(wù)，沒有驚濤駭浪的波折，沒有大富大貴的豪氣，更沒有偉人的運(yùn)籌帷幄，也沒有指令天尊的豪邁，也沒有英雄的泰山壓頂不彎腰的唯我獨(dú)尊，只是再平常不過的百姓，搜盡了自己的腦海也沒有找到快樂的原發(fā)地，似乎沒有了快樂，好像快樂從心中抹殺了。我忽然的驚訝，更是有點(diǎn)不寒而栗了，原來自己的每時(shí)每刻都在沉悶中生存啊！

那么快樂在哪里呢？沒錢人羨慕有錢人，看人家有錢人多快樂，看中了拿錢就買，不喜歡了想扔就扔。看看沒錢人的寒酸，相形見拙，衣食住行沒有一樣可以和有錢人媲美的，那么就是有錢快樂吧，至少是沒錢人這樣的看法，可是問一問有錢人他快樂嗎？也許會(huì)出乎沒錢人的預(yù)料，他會(huì)擺出一副哭喪臉“有什么值得快樂的，每天愁死了”。也許錢沒法衡量快樂，不可以用錢來計(jì)量快樂的。那些擁有資產(chǎn)幾十億、幾百億的人們，怎么才是快樂呢？莫非他們天天會(huì)笑逐顏開嗎？我倒是覺得未必，他們?cè)跒榘l(fā)展發(fā)愁，為前景發(fā)愁，有許許多多的事情攪擾著，也有愁眉不展的時(shí)候，也有絞盡腦汁的時(shí)候。

那么誰快樂呢？從小到老一帆風(fēng)順的人，他快樂嗎？那么一生拼搏的人，在每走一步都跌跌撞撞的人，他快樂嗎？也許問到這樣的問題，得到的答案是一樣的，都不知道自己是否快樂？一帆風(fēng)順的似乎路是平坦的，沒有波瀾不驚，也沒有磕磕絆絆，似乎沒有打拼的挫折，也沒有崎嶇的跋涉，從來就沒有成功的感覺，沒有收獲中的艱難，只有順風(fēng)順?biāo)钠届o，那是他的快樂呢？而一路走來磕的鼻青臉腫的人，是多么的羨慕他的平靜，羨慕他的平坦，也許他會(huì)覺得只有磕的傷痕累累了，才會(huì)體會(huì)快樂的甜蜜。

到這里，會(huì)有人提出質(zhì)疑了，快樂在哪里，誰快樂，答案在哪里？其實(shí)誰都有快樂的資本，誰都有快樂的源泉，誰都在體會(huì)著快樂，只是都把愁苦放大，把郁悶強(qiáng)化了，至此就把自己每時(shí)的快樂驅(qū)散瓦解了。

生活是快樂的，每一個(gè)人的生活就是自己的一個(gè)結(jié)果，也是自己的一個(gè)收獲，沒有每一天的勞作，就不會(huì)獲得豐厚的物質(zhì)，就不會(huì)有溫暖的家。

工作是快樂的，每天朝陽讓每一個(gè)人到達(dá)自己的崗位，日落又送走每一個(gè)忙碌的身影，崗位上留下咸澀的汗水，堆滿了勞動(dòng)的成果。

快樂是在每一次的困難解決后的狂喜，順利的大道，平穩(wěn)的前行，每次看到自己的腳印在向后移動(dòng)，那就是成果的積累，而平坦中那些高崗的攔截不過是再費(fèi)一把力氣推到，而泥濘只是在阻止前進(jìn)的步伐，斬?cái)嗔寺飞系那G棘，推到了攔路的石頭，碾過了泥水的污濁，哪一點(diǎn)不值得慶幸，那一次的克服困難不是快樂的資本。

也許有人會(huì)說，人家那些吃喝玩樂的人才叫快樂，而這只是對(duì)快樂的一種曲解，也是對(duì)快樂的一種褻瀆，別說有些吃喝玩是為了應(yīng)酬，是不得已而為之，就是真的揮霍著玩樂的有幾個(gè)是快樂的。

把快樂加以分析，那就是一種心理的收獲，每天的點(diǎn)滴是在自己心甘情愿中做到的，每一點(diǎn)的收獲是在自己的勞動(dòng)中獲得的，當(dāng)然每一天的結(jié)果是自己努力的成就，也就是心中想做的事自己完成了，那就是快樂。自己想要的，經(jīng)過努力獲得了，那就是快樂。

艱難不是苦惱，困難是郁悶，艱難是獲得快樂的基石，困難是戰(zhàn)勝的力量，一個(gè)的艱難讓自己化解了，一個(gè)個(gè)的困難讓自己克服了，那才是快樂的成果。

快樂就是因?yàn)樽约褐鲃?dòng)的安排，讓每一天過得充實(shí)，過得有所完成，有了目標(biāo)的前進(jìn)，并且，每一步都是付出了汗水和辛勞的，收獲的每一次都凝結(jié)著做自己的心血。也只有心血的付出才換回自己真實(shí)的快樂。