幼兒園大班的教學目標是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，為他們的未來學習打下堅實的基礎。幼兒園大班是孩子們逐漸成長，具備了一定的學習和生活能力的階段，這是孩子們轉入小學前的最后一年級。在幼兒園大班，孩子們經(jīng)歷了整個幼兒園教育階段的最后階段，開始逐漸適應學校生活，并進行更加系統(tǒng)和深入的學習。幼兒園大班是孩子們成長和發(fā)展的關鍵時期，是孩子們教育過程中的重要節(jié)點和過渡階段。在這個階段，我們應該注重孩子們的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，給他們提供多樣的學習和探索機會。以下是小編為大家整理的一些幼兒園大班教育相關的資料和資源，供大家參考。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇一

1、學習噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術美。

3、學習用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點：學習噴刷畫

活動難點：學習噴刷畫

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆

2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)

3、已進行過樹葉粘貼活動

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》

a師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。

b教師引導幼兒觀察噴刷畫。

d幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果，它們的繪制方式有什么不同?

請個別小朋友說一說。

二、教師講解示范，幼兒觀察。

1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。(注：膠水不能多涂)

3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍色，但必須等畫上的顏色干了以后再進行。(注：換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)

4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫，教師巡回指導。

教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

四、幼兒自評作品

1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。)

2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。

師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個小朋友能拼得最多。

活動中使用噴畫的經(jīng)驗很關鍵，找和孩子的小肌肉發(fā)育也有著密切的關系。可以在日常游戲中讓孩子玩一玩、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉，并噴灑均勻、適量。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇二

活動目標：

1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動促進幼兒想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力、組合造型的能力。

3、在活動中體驗成功的喜悅。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備：

各種形狀的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）。

抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆。

活動過程：

一、談話（根據(jù)教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。）。

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）。

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的東西）。

3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印。

1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？（幼兒討論、講述，教師總結）。

兩張紙用來印樹葉的。

上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙。

樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上。

薄紙印更加清楚、方便。

2、拓印。

（幼兒討論、講述，教師總結）。

將樹葉拼貼好。

將薄的白紙印在上面。

用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。

3、要求。

幼兒總結桌面材料的操作要求，教師總結。

強調(diào)在制作時要輕輕的。

4、步驟。

想象自己制作的物體。

挑需要的樹葉。

拼貼樹葉。

拓印組合的樹葉造型。

三、幼兒活動。

1、想好了再進行拼貼。

2、提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

（教師巡回指導幼兒操作）。

4、將自己完成的作品展示在墻面上，有的小朋友制作的是樹葉花，有的是小動物，有的是......。

活動反思：

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

活動設計背景。

我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的'道理，孩子們不可能領會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦！”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學素材嗎？于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。

活動目標。

1、認識樹木的美化生活的作用。

2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。

3、活動中，培養(yǎng)孩子愛護花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

教學重點、難點。

難點：孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力。

重點：通過這次活動，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。

活動過程。

1、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗？

2、演繹氣候的干旱，風沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

3、小結：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。

4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

5、出示早已為孩子們準備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調(diào)一定是要自己撿來的。

6、指導孩子進行創(chuàng)作。老師巡視。

7、作品展示。評出好的作品。

8、活動小結：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護環(huán)境，還是我們很好進行的美術創(chuàng)作的很好材料呢！我們應該愛護他們。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇三

秋天是一個多彩的季節(jié)，五彩繽紛的花、樹，金黃色的田野，真像一幅彩色的畫。在一次餐后散步活動時，我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子圍在一起，低著頭，似乎在擺弄著什么?輕輕走過去一看，他們在玩弄幾片掉落的樹葉。陳禹諾說：“這張樹葉怎么有點像金魚?”龐亦菲說：“我的兩個樹葉合起來像小雞。”孩子們好奇地一下子都圍了上來。為了延續(xù)小朋友的興趣，《樹葉粘貼》活動就這樣產(chǎn)生了。

1、學習用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼方法。

活動準備。

1、已經(jīng)認識過多種不同形狀的樹葉。

2、樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

師：秋游的時候，老師和小朋友在去參觀時收集到了很多樹葉，我們都已知道了這些樹葉的名稱和形狀。現(xiàn)在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?”

幼：像金魚。

幼：像小魚。

幼：像傘。

師：“換一片樹葉呢?

幼：像兔子。

幼：像小貓。

幼：像大熊貓。

師：再換一片樹葉呢?

幼：像帆船。

幼：像蔬菜小船。

師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友要開動腦筋，看誰的圖形最象，最好看。而且與別人不一樣。

(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認識，活動中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

二、介紹樹葉粘貼畫的方法。

師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

(教師在組織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的機會，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受)。

三、交代要求，幼兒操作。

四、結束作畫，幼兒作品欣賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫帖在黑板上，互相看一看，你最喜歡哪一副圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

活動反思：

孩子對秋天的樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識也比較有限。我就從認識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉。“你看這片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點，以及他們的日常生活為基礎，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發(fā)展了，會用自己的話語描述對家的.認識。

同時在活動中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識、學會分享?如何在尊重孩子的前提下培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問題都有待于我們進一步地研究和探索。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇四

1．會將拾來的樹葉涂上顏色進行印畫。

2．通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。

3．養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受樹葉的美。

1．不同形狀、大小、顏色的樹葉。

2．繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。

1．出示畫好的大樹，引起幼兒制作興趣。

師：你想變一顆秋天的什么樹啊？它的樹葉是什么樣子的？

（選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。）。

3．幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。

鼓勵幼兒大膽地印畫，會選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。

4．共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美，為自己的成功感到高興。

評價：

2．會在大樹桿的周圍印上樹葉。

展示幼兒作品，進行活動評價——（展示作品，幼兒觀察與交流）。

師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡單講評）。

——師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

附兒歌。

片片飛來像蝴蝶。

秋風吹，樹枝搖，

紅葉黃葉往下掉，

紅樹葉，黃樹葉，

片片飛來像蝴蝶。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇五

學習用棉簽均勻地涂色。

根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

一、導入部分。

1.師：“美麗的秋天到了，楓葉漸漸變紅了，梧桐樹葉，銀杏樹葉紛紛換上了黃色的衣裳。小樹葉離開了媽媽，飄啊飄，來到了大地中間。（老師示范畫樹葉）小樹葉在大地上跳起了輕盈的舞蹈，一會跳到這邊，一會跳到大地的上邊，轉下來在地上打了個滾，來到了大地中間，他轉呀跳呀，從上跳到下，從左跳到右。不一會，整個大地就鋪滿了它黑黑的腳印。”（老師示范畫線條）”

3.（出示綠棉簽娃娃）“瞧，誰來了？綠顏色娃娃想請一個小朋友和它一起給大地鋪上綠地毯。哪個小朋友愿意來試一試？（請一名幼兒來操作）。

4.顏色娃娃都想給大地鋪上美麗的地毯，小朋友和樹葉娃娃，顏色娃娃一起來玩游戲吧！

二、幼兒操作。

1.提出操作要求：

（1）記住了，小樹葉跳舞的時候，它的舞步要鋪滿整個大地。

（2）鋪地毯的時候，顏色娃娃要先……，再……，顏色要鋪滿整個大地。

（3）還要注意，同一種顏色的地毯不要鋪在一起，各種不同顏色的地毯鋪在一起才好看。

2.幼兒操作，老師巡回指導。

三、講評。

1.樹葉娃娃在七彩的地毯上跳起了優(yōu)美的舞蹈，小朋友你們看了這些畫，心里覺得怎么樣？美在什么地方？師：這些圖畫顏色很漂亮，運用了大大小小的色塊，線條也很流暢，真像樹葉娃娃優(yōu)美的舞步，給我們的感覺非常美，非常漂亮！

2.誰來說說你的顏色娃娃是怎么給大地鋪地毯的？

四、結束部分。

活動中我只為幼兒提供繪畫工具，以及幾片幼兒自己喜歡的樹葉，讓幼兒自己按照我的方式將樹葉描述出其輪廓，其他一律不作要求，只需要創(chuàng)作出一幅在舞會中翩翩起舞的舞者們。孩子們的積極性很高，想法也很多，有的給樹葉娃娃添上了美麗的裙子，有的給樹葉娃娃的小腦袋上添上了蝴蝶結和一些小花、愛心圖案，還有的小朋友直接為樹葉娃娃套上了一件機器人服裝。雖然有的孩子畫的并沒有想象中那么的美麗，但是孩子們的想法都舞動在繪畫上。畫筆在揮，點子在飛，又何必執(zhí)著于繪畫水品的精細程度呢。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇六

1、喜歡參加拼貼活動。

2、能夠根據(jù)不同形狀的樹葉進行組合，表現(xiàn)物體的特征，嘗試與別人不同。

3、能用樹葉有目的的貼出自己想貼的樹葉畫并嘗試添畫。

教學重點、難點。

重點：小朋友有目的的貼出自己想要貼的樹葉畫。

難點：用樹葉貼出物體的特征，嘗試與別人不一樣。

活動準備。

1、請家長與幼兒一同收集樹葉帶至幼兒園。

2、制作幾幅樹葉拼畫的示范畫。

3、膠水棉簽白紙水彩筆若干。

活動過程。

二、請幼兒拿出自己的葉子，看看各種樹葉的形狀進行聯(lián)想。

1、看看樹葉的形狀。

2、看看這個形狀的樹葉像什么。

三、出示示范畫，激發(fā)幼兒想動手的欲望，確定自己想要創(chuàng)作的事物。

請幼兒想想自己想拼什么，要想跟別人不一樣的。

四、請幼兒自己動手貼畫，并指導幼兒貼畫時應注意的事項。

（1）指導幼兒的粘貼方法，保持畫面整潔干凈。

（2）幫助能力差的幼兒確定主題，完成貼畫。

（3）指導貼完的小朋友可以用水彩筆把畫面豐富起來。

五、請幼兒展示作品并講講自己拼的什么。

（1）幼兒完成作品，貼在展示墻上，組織小朋友欣賞樹葉畫。

（2）對有創(chuàng)新的作品進行鼓勵。

（3）對有進步的幼兒進行鼓勵。

六、小結。

我們給葉寶寶找到了新家，寶貝們你們真是太棒了，把自己給葉寶寶找到的“新家”送給自己的爸爸媽媽吧。

文檔為doc格式。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇七

1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，能用拼貼方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

1、幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫棒等。

3、數(shù)碼照相機、錄音機。

1、創(chuàng)設氛圍，引發(fā)幼兒興趣。

老師：小朋友，前幾天我們?nèi)ゲ杉N子了，在路上我們還收集了許多樹葉寶寶。看，今天老師把這些樹葉寶寶都帶到我們這里來了，它們想請小朋友說說秋天樹上的葉子有什么變化。

我們一起來聽著音樂來學一學樹葉飄落的樣子。（放音樂）。

2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理的想象。

老師：小樹葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹葉和他做朋友，并說說它像什么。

老師：看看這片樹葉像什么呢？邊說邊用手在身后做搖尾巴的動作。

你們看這片樹葉像金魚的尾巴，那么還缺了什么呢？我們可以用什么來代替金魚的.身體（嘴和眼睛）呢？小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹葉進行加工的好辦法。

3、幼兒制作葉子畫。

老師：今天我們就用樹葉來拼一拼、貼一貼、畫一畫、剪一剪，把你喜歡的圖案做出來好嗎？（幼兒動手制作）。

4、展示作品，體驗樹葉粘貼的樂趣。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇八

1、通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

2、能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創(chuàng)造活動。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

1、收集的不同樹木的葉子若干。

2、固體膠、彩色紙等。

3、范畫。

一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）。

2．小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

1、教師：看到葉子這么漂亮，老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）。2、教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。

3、教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

巡視、觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽操作。

四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。

小朋友可以講一講自己的作品。

本次活動幼兒的興趣非常濃厚，都愿意動手嘗試。活動過程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇九

應知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關知識。

應會：利用圖片情境添加適當內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。

2、隱性內(nèi)容與目標。

通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

教學重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學習簡單的添畫方法。

教學難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

學習材料：風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、白紙、剪刀、膠水、彩色筆。

一、組織教學。

穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

二、導入新課。

1、教師講解，出示課題——添畫。

(1)同學們，你們都到哪里旅游過？看到了什么？

2、發(fā)揮想象、添加內(nèi)容。

（1）你認為這些圖片應該添加些什么呢？

a、夜晚的天空是那么寧靜，要是能變得絢麗多彩一些該多好，可以在天空中添加一些五光十色的煙花，頓時充滿了節(jié)日的氛圍。

b、我看見一幅大草原，我就想天空上應該添加幾只展翅高飛的雄鷹，草原上應該添加一些，牛羊馬，有牧民們在放羊，遠處有幾個蒙古包，蒙古包里有牧民們在唱歌跳舞。

c、這是一幅海景圖片，近處的沙灘上可以添加一些海星，貝殼，還有在沙灘上玩耍的人們，遠處的大海上可以添加一些五顏六色的帆船，天空中加一些海鷗，讓畫面變得更加生動。

d、同學們，瞧！這是桂林的山水，享有山水甲天下之美譽呢。遠處添加一些木筏，在木筏上有頭戴斗笠的漁民正在收網(wǎng)，近處添加一些鸕鶿在捕魚的場景，多么有趣啊！

e、同學們，看過動畫片《天空之城》嗎？我也想擁有一座空中城堡！我想在畫面中添加一座空中城堡，里面有各種游玩設施，可以讓那些無家可歸的孤兒們，到那里玩耍！

（2）你認為右邊哪些事物適合添加到這幅畫當中？總結：恰當添加主體，使風景圖片內(nèi)容變得更有情趣。

（3）對比這兩張作業(yè)那張效果更好？

a主體間沒有大小變化，畫面沒有層次。

b主體間有變化，畫面有層次。

（4）對比下面幾組作品，你喜歡哪幅畫的顏色，為什么？它們選用了什么顏色？

三、示范添畫方法。

（1）分析了這么多畫面內(nèi)容，那怎樣添畫呢？有什么方法？咱們一起來看第一種：

a.直接剪貼，根據(jù)主題圖片的需要，在自己收集的圖片中找那些內(nèi)容相關小圖案，剪下貼到主題圖片中，使畫面更豐富生動。

b.先繪畫后剪貼，即用彩筆先在白紙上畫出所需的圖案，再剪下貼到主題圖片中，使之變的更加有情趣。

c.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案，體現(xiàn)小作者的構思。通過多種方式，使學生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。

（2）今天我們自己可以自愿選擇以小組合作或獨立完成的形式來完成添畫作業(yè)。

畫

注意與圖片的大小相適應。

剪

要細致小心。

擺

注意畫面層次遠近。

粘

膠要少而勻。

四、展示評價。

同學們已經(jīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成了作品，我們來看一下。

（1）你能看出同學的作品選擇添加了什么主體嗎？

（4）你認為添畫與平時作業(yè)有什么不同？你有什么感受？

總結：同學們，一張普通的風景圖片經(jīng)過動手添加，就會變得更加生機勃勃，富有情趣。希望大家能在課下利用更多的素材，進行創(chuàng)作。

添畫。

1、直接剪貼。

2、先繪畫后剪貼。

3、直接繪畫。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇十

一、教學目標：

1、嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。

2、體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、教學重點：

用紙杯進行小制作三、教學難點：

自己在紙杯上設計造型四、教學準備：

1、一次性紙杯。

2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。

五、教學過程：

一、激趣導入。

1、請幼兒欣賞作品。

小朋友們，看看老師把誰請來啦？（出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》）幼兒說一說都有誰。

2、以小客人的口吻說：小朋友們好！很高興認識你們，請你們看看我們是用什么做的`呢？（幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育）二、教師示范設計制作。

1、這些小動物真可愛，你最喜歡哪個呀？（幼兒說說自己喜歡的小動物）2、以小青蛙為例，教師進行示范制作。

師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙，仔細看老師是怎么做的。

（1）以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

（2）用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。（可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。）。

（3）剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。

3、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物？現(xiàn)在你們就是小小設計師，好好設計一下你喜歡的小動物。（引導幼兒想好自己要做什么小動物）三、我的紙杯變變變。

1、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。

3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

（1）采用直接介入指導、建議性指導、（同伴借鑒）及練習法的指導方式鼓勵幼兒按照自己的設想大膽、自主的完成作品。

（2）密切關注動手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助。

（3）對于能力強的幼兒如果完成的快，有再制作的欲望可以滿足他。（提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好）四、作品展示與評價。

幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據(jù)情況，簡單的總結一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動延伸。

1、將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。

2、在美工區(qū)多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇十一

隨著生活條件的不斷改善，人們的生活中每天都會產(chǎn)生很多的廢舊物品，這些廢舊物品有些是可以可回收再生的，能源是有限的，我們要充分利用這些可再生的資源去創(chuàng)造更多對有用的物品，所以幫助幼兒從小樹立環(huán)保意識顯得尤為重要。本次活動我讓孩子們親手收集了一些廢舊環(huán)保材料，并讓幼兒學習利用廢舊物品制作美麗的粘貼畫，從中將讓孩子們感受到什么是“變廢為寶”，并懂得資源的寶貴，能夠在生活中節(jié)約每種能源。

大班幼兒的想象力較豐富，開始造型時，美觀、立體感強的各種廢舊材料能激發(fā)幼兒展開豐富的想象，啟迪他們的智慧。活動中先向幼兒展示各種廢舊材料，啟發(fā)幼兒進行大膽的想象，再觀看廢舊材料組合、粘貼成的圖畫，引起幼兒操作的興趣，而且也能讓幼兒自然、愉快地了解廢舊物的有用之處。接著讓幼兒動手操作，利用廢舊物進行粘貼畫，在做做玩玩時進一步感受其中的樂趣，同時也提高了幼兒的審美能力并讓幼兒體驗了成功的喜悅。

1、能利用生活中的廢舊材料進行粘貼畫，根據(jù)各種廢舊材料不同的外形特征創(chuàng)作、表現(xiàn)出風景畫面。

2、進一步學習剪、拼、粘貼、添畫等美工技能。

3、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，體驗成功的樂趣。

廢舊材料粘貼畫課件ppt，長方形紙板16份（已畫好風景構圖），手工粘貼畫范例，大小不一的果凍盒、黑色記號筆、彩色雜志（舊掛歷紙）、報紙，毛線，紐扣，粗細、顏色不一的吸管，紙杯、鉛筆屑、雙面膠、膠水、白乳膠、抹布、操作籃、剪刀。

1、談話導入：“生活中的廢舊物品有哪些？請小朋友想一想怎樣將這些物品變廢為寶？”

2、欣賞課件ppt，引導幼兒觀察廢舊材料粘貼畫，激發(fā)幼兒的制作興趣。

（1）引導幼兒觀察畫面，并分別說出這些畫是用什么廢舊材料制做的？

（2）請幼兒嘗試猜測說出粘貼畫的制作方法。（不同材質(zhì)的廢舊材料需要不同的粘貼材料進行粘貼）。

（3）請幼兒說說為什么喜歡這些粘貼畫？引導幼兒對畫面進行簡單的評價。

3、出示范例，引導幼兒進行觀察，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（1）同一主題內(nèi)容的畫面（風景），因粘貼材料的不同，畫面出現(xiàn)了不一樣的藝術效果。

（2）教師重點示范剪、拼、粘貼、添畫的美工技能。

4、幼兒嘗試制作，教師巡回指導。

（1）引導幼兒觀察提供的廢舊材料有哪些？并請幼兒與同伴交流用這些材料粘貼畫面的哪些部分，為什么。

（2）幼兒自由選擇材料進行粘貼畫，教師巡回指導。

請幼兒注意活動中的衛(wèi)生要求。

5、幼兒作品展示，教師對幼兒作品進行講評。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇十二

課程分析：（本課的作用和學習本課的意義）《秋天》是一優(yōu)美的文學作品,它描述了一個詩情畫意、色彩斑斕、生動有趣的秋天的畫面，以孩子的視角將小樹葉想象成小動物的游戲道具，充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗中才能領悟美的真諦。所以我想用這富有想象和童趣的散文詩來營造一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

偉大科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過:“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知識的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動力，教育就失去了意義。”由此可見，在幼兒園美術活動中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨特的、創(chuàng)造性的想法，對于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強烈感受用自己的表達方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動《美麗的秋天》中，我嘗試將美術活動《小樹葉去旅行》與語言活動相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗。

問題設計：

1.你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉?

2.小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的?

3.小樹葉還會飄到哪里去旅行呢？會遇見誰呢？

5.如果你是一片小樹葉，你想去哪里旅行?會遇到誰?可能會發(fā)生什么事情?

6.能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？

學構想及目標:知識目標：感受秋天美的意境，能借助小樹葉去旅行進行聯(lián)想和想像。

能力目標：嘗試用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己的想象，能較合理地設計自己的畫面，主題突出，畫面豐富。

情感目標：在美術活動中體驗想象和創(chuàng)造的快樂。

教學重、難點分析：大膽想象、恰當表現(xiàn)既是本活動的重點也是難點，因為有的孩子會受同伴的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師應及時給孩子嘗試創(chuàng)作的條件，樹立孩子的自信心，引導孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程，即在低起點和高落點中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

教學方法：

1.情境游戲法。

2.講授法。

3.練習法。

4.討論法。

5.啟發(fā)法。

所需設備：校園、多媒體投影（展示站和多媒體課件）。

幼兒園ppt課件制作。

教師活動：

一、開始部分。

1．播放音樂《秋葉》ppt，引出活動，引發(fā)幼兒參與的興趣。

(點擊課件ppt，展示各種樹葉)。

2.提問師：你認識這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉?

（紅色的、綠色的、黃色的……）。

二、基本部分。

1.欣賞配樂散文詩“秋天”，引出主題繪畫內(nèi)容。

師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的?

（小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當成運動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當成信。）師：真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇十三

1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。

2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術美。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

【活動準備】。

1、蛋殼畫范例三幅（螃蟹、熊貓、蝴蝶）；簡筆圖案每人一份。

2、幼兒人手兩個蛋殼（有淡淺之分），漿糊每組一盤，棉簽每人一份。

3、在活動前，先在桌上鋪報紙，以免弄臟桌面；展示板。

【活動過程】。

一、欣賞蛋殼畫，感受蛋殼畫的藝術美。

師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）。

師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？

允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）。

二、對蛋殼裝飾畫的分析。

師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）。

師：熊貓（師引導，小結：熊貓的眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來，畫面也更加漂亮）。

師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的.身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）。

三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫（出示步驟圖）。

師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）。

1、讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述制作過程：

（1）用記號筆畫出線條圖案；

（2）小心的捏碎蛋殼；

（3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi)；

（4）最后貼上打碎的蛋殼。

2、請2~3名幼兒上前示范操作。

四、幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。

師：我們小朋友真棒，都知道怎樣來制作蛋殼畫了，現(xiàn)在想不想來試試啊？（想）。

在桌子上已經(jīng)幫你們準備好了材料，選一張你喜歡的圖案，開始吧。

提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

五、展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

師：請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

教學反思。

本節(jié)課學習的內(nèi)容是選用生活中的廢棄物品——蛋殼作為材料通過設計、粘貼制作出來的畫面。在學習過程中我及時對學生加以表揚，使每個學生都能感受到學習的樂趣，增強自信心，從而能夠積極主動的參與創(chuàng)造活動。

蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高學生的審美情趣。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇十四

1、能嘗試用樹葉拓印的方法制作書簽。

2、感受樹葉形狀的多樣性，體驗拓印畫的快樂和制作書簽的愉悅。

【活動準備】。

1、經(jīng)驗準備：認識梧桐樹、槐樹、桃樹、楓樹等樹葉。

2、材料準備：各種形狀的樹葉，各色水粉顏料、棉簽、書簽形狀的卡紙，有條件的幼兒園可可準備打孔機、絲帶和視頻展示儀。

3、掛圖、幼兒美術畫冊。

【活動重點】。

1、能用樹葉拓印的方法制作樹葉書簽。

2、能盡量做到在拓印時不移動樹葉，輕輕壓印。

【活動過程】。

一、教師引導幼兒觀察掛圖，思考制作樹葉書簽的方法。

1、教師帶領幼兒收集各種落葉，引導幼兒討論。

師：“這些樹葉扔掉真可惜，可以用來做什么呢？”

2、教師出示掛圖，引導幼兒討論。

師：“這是什么？書簽時做什么用的？”

3、師：“樹葉書簽是怎樣制成的`呢？上面的樹葉圖案和樹葉有關系嗎？”

二、師生共同探索樹葉拓畫的方法。

1、師：“想想怎樣才能把樹葉的圖案變在書簽上？”

2、請個別幼兒嘗試，根據(jù)操作出現(xiàn)的問題與幼兒共同討論解決的辦法。

3、教師邊演示邊小結。

師：“先根據(jù)卡紙的大小選擇樹葉，然后用手指握住葉柄，將樹葉浸在顏料中，也可以用棉簽蘸色為樹葉刷上顏色，要用手指壓住葉柄，這樣手才不會臟。應由上至下均勻地涂，全部涂滿，不留空；涂好后，將樹葉反過來輕輕放在紙上，一只手壓住樹葉，另一只手抹一抹，再將樹葉移開，漂亮的葉子花紋就印在紙上了。可以重復印，把畫面印滿。”三、教師指導個別幼兒演示操作，交代制作要求，幼兒制作。

1、教師請個別幼兒嘗試，并引導幼兒回顧樹葉書簽的制作方法。

師：“小朋友，請你選擇自己喜歡的樹葉，用拓印的方法印出漂亮的書簽，樹葉之間要適當留空，盡量印滿整張紙。”

2、教師鼓勵幼兒在操作中不斷嘗試，印出清晰的圖案。

3、教師幫助幼兒在制作完成的書簽上打孔并拴上絲帶。

四、欣賞與評價。

1、師：“看看這些書簽，說說你最喜歡哪張書簽，為什么？”

2、師：“說一說你是用什么方法印出清晰圖案的？”

3、請幼兒把自己制作的書簽收藏好，放入自己喜歡的圖書中，隨時使用。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇十五

寶寶能高興得進入活動，練習手指的精細動作，發(fā)展寶寶撕紙和使用膠棒粘貼的能力。

1、教師把裝有許多蝴蝶模型的盒子蒙上布讓寶寶用手去摸，猜猜里面有什么。教給寶寶說“蝴蝶”和“美麗”。

2、發(fā)給每個寶寶一份活動材料：膠棒、蝴蝶翅膀、彩色紙。引導寶寶用彩色紙進行撕的練習，認識形狀，說出手里拿的紙的顏色，讓他們將撕下來的紙塊涂上膠棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美麗的衣裳”。

3、鼓勵寶寶們多給蝴蝶做衣裳，比比誰的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀帶在寶寶的胸前，請家長將寶寶輕輕抱起，引導寶寶將手臂隨節(jié)奏上下擺動。對于能力較強的寶寶，可以讓寶寶自己做蝴蝶飛的動作，家長跟在寶寶后面學說兒歌，注意節(jié)奏的輕緩。

4、兒歌《蝴蝶蝴蝶真美麗》。

蝴蝶蝴蝶真美麗，(模仿蝴蝶飛的動作，原地抖翅膀)。

身上有件花花衣。(互相拍打對方的身體)。

我們也來扮蝴蝶，(面對面拉住手，向左移再向右移)。

跟它一起做游戲。(拍手轉一圈回到原地)。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇十六

一、設計意圖：

“皺紋紙粘貼”是孩子們非常喜歡的一種美術活動，對幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還可以促進幼兒腦、眼、手的協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的審美能力，而且，因為其制作過程比較細致，時間較長，同時也培養(yǎng)了幼兒耐心細致的良好習慣。所以，皺紋紙粘貼畫教學是幼兒園藝術教育的重要內(nèi)容，教師應該積極地開展此項美工活動，正如《綱要》中所說的，藝術是實施美育的主要途徑，我們應充分發(fā)揮幼兒的藝術潛能，促進幼兒健全人格的`形成。

本班級幼兒對繪畫和手工活動有著濃厚的興趣，構圖時線條流暢，畫面布局合理，有一定的色彩感，能大膽用色，有一定的審美能力，班級幼兒在小、中班的時候已經(jīng)學習過用皺紋紙團紙團、搓、捏的技能，為本次開展皺紋紙粘貼畫活動打下了基礎。班級幼兒從未嘗試制作過皺紋紙粘貼畫，我選擇了幼兒日常生活中熟悉的物體——“花瓶”作為素材，所表現(xiàn)的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果，活動中將引導幼兒用靈巧的小手與皺紋紙盡情地在卡紙上粘貼出自己的世界與可愛的想法，發(fā)揮自己的特點，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)意識，運用已有的知識經(jīng)驗發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。

二、活動目標：

1、通過欣賞，讓幼兒了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。

2、學習、運用紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，創(chuàng)作裝飾畫《花瓶》。

3、喜歡皺紋紙粘貼畫，體驗動手制作的樂趣，初步養(yǎng)成耐心細致制作的良好習慣。

三、活動準備：

1、黑色卡紙16張（幼兒已畫好底稿“花瓶”圖案），范例4張（欣賞）；

3、各色紙團、紙繩若干（幼兒課前已經(jīng)制作好）。

四、活動過程：

1、感知材料，欣賞導入：

（1）欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品（幼兒分為4組，每組一張范例）——提問：“今天老師給你們帶來了幾張漂亮的畫，請小朋友們看一看、摸一摸這些畫和我們平時的畫有什么不一樣？（是一幅粘貼畫，畫面是凸起的）。

——提問：“這些畫是用什么材料來粘貼的？”（皺紋紙紙團、紙繩等）——教師向幼兒介紹皺紋紙的特性及皺紋紙粘貼畫的特點。

2、出示課件，引導幼兒了解皺紋紙粘貼畫中單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規(guī)律。

（1）請幼兒觀看圖片，說出畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？

（2）請幼兒觀察并討論：

——“畫面中物體各部分是用什么顏色的什么材料進行粘貼的？”

——“材料粘貼的時候有什么規(guī)律？”（綜合采用紙團、紙繩進行粘貼畫時，應利用這些富于色彩和紋理變化的材料特點，根據(jù)畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式，巧妙利用材料進行設計。）。

3、探究制作方法并學習制作皺紋紙粘貼畫。

（1）幼兒人手一份底稿，根據(jù)草圖，討論：

——“畫面上哪里用什么顏色的紙團粘貼？哪里用什么顏色的紙繩粘貼？怎樣粘貼？”

（2）引導幼兒自己動腦筋想一想制作過程。

（3）幼兒觀看課件，學習制作方法。

4、幼兒粘貼，教師巡回指導。

——提示幼兒注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

——粘貼順序是先大后小，請幼兒注意紙團和紙繩排列的疏密、方向與畫面的效果。

5、教師帶幼兒評析作品，幫助幼兒將他們在創(chuàng)作中獲得的感性經(jīng)驗予以整理、歸納。

——“你最喜歡哪幅畫？為什么？（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）。

——“怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什么地方可以學的？”

6、作品展覽。

7、活動延伸：請幼兒利用所學裝飾一下自己的臥室。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇十七

設計意圖：

幼兒進入大班以后，思維、創(chuàng)造及動手能力有很大提高，在美術活動中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式，而是對新穎的美術表現(xiàn)形式較感興趣。時逢秋季，“秋風吹，吹皺了秋葉婆婆的臉”在這樣一個爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對各式各樣的秋葉愛不釋手，本次活動就是以“秋葉”為主題，通過學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級的美術里，有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花，活動中他們可以遷移以往的經(jīng)驗。對于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的“果子”。

活動目標：

1、感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

ppt課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠活動過程：

一、聽音樂做動作(ppt出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

(葉脈)(ppt出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同)小結：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。

三、操作展示。

1、教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

對，是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

(幼兒自由講述)。

2、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意，并示范。

重點看葉脈的畫法以及比例大小。

3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

四、幼兒操作。

1、談話：

在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

2、講述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。

(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

(3)注意畫面美觀，布局合理。

3、幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。

五、活動結束。

2、教師小結：

我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

教學反思。

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇十八

當代學生的父母大多有過艱苦的經(jīng)歷，現(xiàn)在生活好了，受“補償心理”的影響，容易出現(xiàn)教育的不當或缺失。不少學生認為父母的付出是理所當然的，自己受之無愧，所以惟我獨尊，惟我自傲的現(xiàn)象普遍存在。

通過使用問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：62.1%的學生不愿和父母待在一起，43.2%的學生認為父母總是企圖控制自己，67.21%的學生覺得和父母沒有共同語言，36.1%的學生認為父母的關心是父母應有的責任。他們中的有些人不大珍惜擁有愛更不大懂得回報愛，所以親子間的誤會、矛盾時有發(fā)生，給教育帶來阻力。

在現(xiàn)在中國特有的供需關系下，農(nóng)村或地級市普遍存在父母外出，留守孩子得不到父母親臨關愛，造成情感缺失，很多學生認為沒有人能理解自己，沒有人是真正關心自己的，而且還會父母在外而不能照顧自己產(chǎn)生憤怒和怨恨的情緒。鑒于此種現(xiàn)象，特設計本課程，旨在讓學生內(nèi)心深處體驗和感悟自己對親人的關愛，讓他們能正視這種現(xiàn)象，健康快樂的生活。

樹形pvc板一張、蘋果型便簽紙若干、輔助道具若干、ppt課件、相關音樂素材。

ps：課堂設置。

我想和大家共同約定一下我們上課的規(guī)則：

1.我們上課的內(nèi)容從上課開始，到下課結束，課后不要去討論課程的內(nèi)容，更不要告訴其他人。

2.課堂的成功在于大家的參與與配合，想要在課堂上有所收獲，就要盡力的去結合之間的實際去思考人生，大家可以做到嗎？（舉手示意）。

1.問題導入。

今天我想首先問大家一個問題，誰是你最關心的人？（點幾個學生回答），哦，我們通常情況下會去考慮自己的想法，更愿意去關注我們喜歡的人，但是，你有沒有去想過，關心你的人都為你做了些什么？你覺得這一切都是天經(jīng)地義的嗎？下面我要通過ppt給大家講一個關于關愛的故事，在觀看的過程中，只有一個要求：用心的看，保持安靜。播放ppt（蘋果樹）。

2.選角并演出。

教師（伴著音樂尾音）：同學們，在我們的成長過程中，有許多默默的關心著我們的人，這些人，如蘋果樹一般，因為我們的開心而開心這，因為我們的傷心默默的支持著，或許他們不在我們身邊，但他們就是那樣的讓我們的心靈溫暖，你的.蘋果樹是誰呢？假如你是故事中的小男孩，你會怎么做？把他寫下來。（換音樂）。

3.分享：

邀請兩名學生分別扮演蘋果樹和小男孩，擺成故事中的狀態(tài)。請學生分享之前的問題，分享完后選擇重新定位蘋果樹和小男孩的狀態(tài)，并替代小男孩的位置。在完成后去角（我不是蘋果樹，我是xx，我不是故事中的小男孩，我是xx）。

4.心靈的祝福。

教師:我們深深的感受到蘋果樹對我們的愛，剛剛很多同學說，我要理解我的蘋果樹，我以后要多陪伴他們，以后來報答他們，我想大家一定都能做到，現(xiàn)在在課堂上我覺得我們可以可以在這里送出對他們的祝福，現(xiàn)在在我們的手上每人有一張?zhí)O果樣式的便簽紙，你有什么想對蘋果樹講的，有什么心愿和祝福，請把它寫下來，一會我將會幫助大家一起送出。

5.送出祝福。

（播放輕音樂，緩慢）。

教師：請全體同學起立，將你的祝福便簽捧在手心，將手伸出來，頭慢慢的低下來，慢慢的閉上你的眼睛，現(xiàn)在跟著我想象，想象現(xiàn)在你的蘋果樹就在你的面前，如果你還沒有看清楚也沒有關系，慢慢的他就會出現(xiàn)，好的，現(xiàn)在請默默的，在心里面把你所寫的內(nèi)容告訴你的蘋果樹，但不要講出來。

6.祝福的沉淀。

好的，現(xiàn)在請所有的同學將你的心愿和祝福粘貼到黑板上的樹上，待會我將會把這棵蘋果樹送給大家。結束后將蘋果樹送給班長保管。

7．教師總結。

在我們成長的過程中，很多人都默默關心著我們，愛護著我們，給我們溫暖，為我們的幸福而無私的奉獻，甚至犧牲自己的幸福，可是你們知道其中的辛酸嗎，在你開心快樂之余，你有想過他們的寂寞嗎？或許我們現(xiàn)在可以做的，只是去祝福他們，陪伴他們，因為他們要的，并不是錢，而是你的一分鐘的真心陪伴！

謝謝大家（最后一張ppt展現(xiàn)）。

從前有一棵樹，她好愛一個小男孩。每天男孩都會跑來，收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國王男孩會爬上樹干，抓著樹枝蕩秋千，吃吃蘋果他們會一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就在她的樹蔭下睡覺。男孩好愛這棵樹??好愛喔！樹好快樂日子一天天過去，男孩長大了樹常常好孤獨。

于是男孩爬到樹上，摘下她的蘋果，把蘋果通通帶走了。樹好快樂。男孩好久都沒有再來??樹好傷心。

于是男孩砍下了她的樹枝，把樹枝帶走，去蓋房子。樹好快樂。

可是男孩好久都沒有再來，所以當男孩再回來的時候，樹太快樂了，快樂得幾乎說不出話來。

「來啊！孩子」她輕輕地說過來，來玩呀！」。

「砍下我的樹干去造條船吧！」樹說。「這樣你就可以遠航??你就會快樂。」于是男孩砍下了她的樹干，造了條船，坐船走了。

樹好快樂??但不是真的。

過了好久好久，那男孩又再回來了。

「我的樹枝沒了。」「你不能在上面蕩秋千了——」。

「我太老了，不能在上面蕩秋千。」男孩說。

「我的樹干沒了。」樹說。「你不能爬——」。

「我太累了，爬不動的。」男孩說。「我很抱歉。」樹嘆了口氣。

「我真希望我能給你什麼??可是我什麼也沒了。我只剩下一塊老樹根。我很抱歉??」。

「我現(xiàn)在要的不多。」男孩說。「只要一個安靜，可以坐著休息的地方。我好累好累。」。

男孩坐了下來。樹好快樂。

有一棵大樹，春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思；這棵大樹就是......

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇十九

活動目標：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

活動準備：

蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案(樹、蘋果等)。

活動過程：

一、出示盒子，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么?(幼兒自由發(fā)揮)。

(打開盒子)哇!原來是蛋殼。

2、蛋殼能做什么呢?(自由想像，表揚好的幼兒)。

小結：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

二、出示范例，師幼一起欣賞。

1、用蛋殼裝飾了什么畫?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦。(打開折好的半邊)。

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發(fā)揮)。

3、這個蛋殼印的`畫和我們平時印的畫是不是一樣呢?(出示平時的印畫一張比較)。

小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

三、引導幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程。

1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌。

2、請一位幼兒示范，老師配兒歌。

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲。

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折(角對角)，用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試?

4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、老師再次強調(diào)制作要求時，請幼兒來說。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

五、展示幼兒作品。

1、幼兒交流。

2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

附兒歌：找到一幅畫，撕去雙面膠。

拿塊大蛋殼，用力壓一壓。

一塊又一塊，貼滿這幅畫。

活動反思：

親子快樂出游我們?nèi)チ丝铸垐@，孩子們對此很感興趣，我們發(fā)現(xiàn)孩子對恐龍的認識僅限于外部特征的觀察，孩子對恐龍直接接觸的感受不多。因此我們選擇用蛋殼來加深孩子對恐龍皮膚的感受，在觸摸想象中激發(fā)起幼兒制作的欲望。分解過程讓他們體會了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動作很好地鍛煉了他們的小肌肉。瞧一瞧，他們專注的樣子，讓我們感到了絲絲的欣慰和幸福。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇二十

教學目標：

通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作方法。

過程與方法：感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)觀察感知，審美能力，提高創(chuàng)作能力。

教學要點：重點：欣賞感受剪紙，撕紙藝術之美，學習剪紙，撕紙造型表現(xiàn)的方法。

難點：運用方法創(chuàng)作。

教學資源：

課件；教具：范畫。

學具：卡紙，彩筆，圖畫紙。

板書設計：

剪剪撕撕貼貼畫畫。

撕紙（剪紙）貼紙?zhí)懋嫛?/p>

教學過程設計：

一、導課明標：

1.看視頻：微課堂：變廢為寶巧用碎紙片（教師打開視頻，播放，教師配音）。

2.教師總結視頻：視頻里播放的是利用廢棄的紙片，然后用了添畫的方法來畫畫，今天我們就來學習添畫。

3.出示課題：剪剪撕撕貼貼畫畫。

二、自主學習：

2.總結：原來廢棄的紙片可以變換成這么多的東西。那我們一起來開動腦經(jīng)，發(fā)揮一下自己的想象力，把簡單的圖形，變成復雜的圖案。

三、合作探究：

2.教師總結：同學們都太棒了，想象力很豐富，都會用簡單的形狀變成復雜的圖形。接下來我們就來看一看別人的貼畫。

四、展示交流：

1.出示課件，比一比，誰的貼畫畫的好，說一說自己喜歡哪。

一張，為什么？學生回答。

2.教師總結：依形添畫非常有特點，是值得我們學習的，而在廢紙上直接畫圖形就沒有達到添畫的意義，所以我們一定要學會依形添畫。

五、評價提升：

1.出示課件，欣賞大師添畫作品。兩張作品進行對比，請學生比較你認為哪一張好，為什么？（答案分兩種可能性，一一說出原因）。黑白搭配對比較大，物體就很顯著。裝飾的圖案多一些，畫面就會更豐富。分析作品。

2.教師總結：色彩對比大的顏色鮮艷，畫面顯著。畫面豐富，飽滿的畫更美觀。

3.那我們添畫的繪畫步驟是什么樣的呢？學生回答：撕紙，貼紙，添畫。

4.板書：撕紙，貼紙，添畫。

六、當堂檢測：

1.運用學的添畫的方法創(chuàng)作一幅作品，要求畫面豐富，飽滿。

2.教師點撥，逐個指點。

七、拓展練習：

1.教師總結；

2.出示課件，拓展眼界，欣賞添畫剪紙國內(nèi)外大師作品，教師加以說明。

教學反思：這節(jié)課是訓練學生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙，通過添畫，撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學與玩”的結合課。通過這節(jié)課的欣賞，培養(yǎng)孩子們的觀察感知，審美能力；通過親自體驗，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維與實踐能力。整個課堂上孩子們都積極地舉手發(fā)言，在實踐中也大膽地去創(chuàng)新，總的效果是很好的。但是，在引導學生創(chuàng)作上，我仍然有做的不足之處，在今后的教學中，我將一一改進。

幼兒園大班樹葉粘貼美術教案（熱門21篇）篇二十一

教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下文是小魚粘貼畫小班教案，希望對你有所幫助!

小班粘貼畫教案：豆豆小海豚【1】。

活動目標。

學會海豚的畫法和粘發(fā)。

知道不同的豆粘在海豚身上的部位。

通過圖知道海豚身體結構。

活動準備。

白大米、黑豆、黃豆、綠豆。

深粉卡紙、鉛筆、乳白膠。

海豚身體結構圖。

活動過程。

1、我們的美術課是不是都學過粘畫啊?你們都學過粘什么啊?

2、你們學過這么多那?那我們今天來學粘畫，粘個你們沒學過的海豚好不好?

3、那你們看過海豚嗎?喜不喜歡海豚啊?

4、看看老師畫的是不是海豚啊?那你們會畫海豚嗎?那讓老師來教你們吧!

5、海豚簡筆畫畫法:。

——我們今天在深粉卡紙上畫海豚。

——畫海豚的外形，在畫身上的背鰭和胸鰭。

——再畫海豚的嘴和眼睛，完成。

6、畫海豚好不好學啊?你們學會了嗎?

7、那我們就接著這幅畫，學粘豆豆海豚好不好啊?

8、學粘豆豆小海豚:。

——我們用畫完的海豚，現(xiàn)在就可以用粘了。

——我們用大黑豆粘出海豚的輪廓，用綠豆粘出背鰭和胸鰭輪廓。

——海豚的上半身我們用黑豆粘，下半身是白色的肚皮，用白色大米粘。

——粘的時候要心細的慢慢粘，用半個黃豆粘海豚眼睛，看小海豚玩的多高興，我們用黃豆給小海豚粘上游泳圈吧!

——老師的小海豚已經(jīng)粘好了，小朋友的粘好沒啊?

9、小海豚已經(jīng)粘完了，你們還想不想多了解一下海豚啊?

10、那我們先把手中的小海豚放在太陽下晾干，再來看看海豚身體結構圖。

活動結束。

活動目標:。

1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2、通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。

3、能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

活動準備:。

1、康定斯基作品《圓之舞》的ppt。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，黑色卡紙每人一張。

3、泡泡槍一個，膠水、抹布每組一份。

4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

活動過程:。

一、調(diào)動幼兒關于泡泡的經(jīng)驗。

1、你們吹過泡泡嗎?你們看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)。

2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)。

3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的，有的大有的小。)。

二、引導幼兒欣賞康定斯基作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。

1、有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。)。

3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)。

如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。)。

三、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。

1、出示大底板，指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說:“先用食指蘸上膠水，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上。”當貼第二個“泡泡”時，教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢還是離它遠一點，或者離它很遠呢?”

(分析:此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的`黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。)。

4、再次交代操作要求。

(2)誰會用膠水貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹膠水及黏貼。)。

二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。)。

四、幼兒創(chuàng)作。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。已完成的幼兒坐白線上看書。

五、引導幼兒欣賞作品。

1、師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

2、教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?”

小班手工教案：制作小魚【3】。

活動目標:。

1、引導幼兒通過探索，大膽學習將皺紋紙邊折邊貼，變成小魚魚鰭和魚尾的技能。

2、鼓勵幼兒積極動手，充分體驗和感受小制作的樂趣與成功感。

活動準備:。

小池塘背景;每組圓盤、油畫棒、自粘紙、彩色正方形小紙等，數(shù)量超過幼兒人數(shù);每組一份范例。

活動過程:。

一、觀察范例，了解小魚的制作方法。

1、提問:看看池塘里有什么?

2、猜猜小魚時怎么做出來的呢?

——引導幼兒對小魚的整體制作方法有個了解。

——教師小結:先畫小魚的頭部、眼睛等，再做小魚的魚鰭和魚尾，最后可以裝飾小魚的身體。

二、引導幼兒大膽探索，學習將紙沿著自粘紙邊折邊貼，變成小魚魚鰭和魚尾的技能。

1、引導幼兒估計想象:覺得自己做哪一步會覺得很難?

2、鼓勵幼兒將自己的設想大膽提出來:當幼兒說到哪一步很難時，便請幼兒同伴來想辦法。

3、當有幼兒說到魚鰭魚尾很難做時，便請幼兒一起來討論:魚鰭和魚尾是怎么做的?

——鼓勵幼兒先觀察桌上范例和半成品;。

——幼兒大膽嘗試。

——個別幼兒交流。

——教師小結，完整示范，并適當提出操作常規(guī)，如紙屑和安靜操作等要求。

三、幼兒作業(yè)，教師全面觀察指導。

1、幼兒作業(yè)，教師觀察并適當指導。

——畫頭部時，線條要畫到圓盤的邊緣。

——折疊時要盡量對齊、壓平，最后幾步要更加細心。

——粘貼時要兩手配合好，先拉掉雙面膠上面的紙，再把折疊好的魚鰭、魚尾貼上去。

2、鼓勵幼兒最后在身上裝飾花紋。

一、欣賞評價。

1、將每個幼兒的作品貼在“池塘里”，幼兒相互欣賞、評價。

2、個別幼兒來說說自己最喜歡哪條魚?

教師根據(jù)幼兒作業(yè)情況全面評價。

活動分析:。

這次活動的重難點是邊折邊貼的技能，需要小朋友雙手配合，做比較精細的動作。經(jīng)過觀察，孩子們大多是理解做法也敢于嘗試了，但精細動作發(fā)展還不夠，小部分孩子顯得力不從心。我想若將邊折邊貼的技能改為讓幼兒將皺紋紙先褶皺捏好后再貼，難度就會降低些，這樣能力相對差些的孩子也可以體驗到成功的滿足感了。