小班教案的編寫應根據教學大綱和幼兒發展需要進行綜合考慮，確保教學目標的達成。以下是小編為大家收集的小班教案范文，供大家參考和借鑒。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇一

為了提高幼兒的手腦協調能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現這一目標。

使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次游戲；

2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；

4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。

1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。

環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。

由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的.手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。

活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇二

1．教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能，鍛煉幼兒的手腕關節。

2．提高幼兒的運動技能，培養幼兒對球類活動的`興趣。

3．在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關系，使幼兒手眼協調。

4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點：掌握拍球的技能。

教學難點：學會連續拍球。

1．幼兒人手一個球。

2．錄音機、輕音樂。

1．開始部分。

幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，站在大圓的點子上。

2．基本部分。

（1）教師示范講解拍球的動作。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散習，教師巡回輔導。

（2）教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下地拍。幼兒練習，教師注重個別輔導，幫助幼兒掌握拍球的方法。

（3）游戲“看誰拍得多”。

（4）小結。

教師表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

3．結束部分。

幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結束。

活動延伸：在晨間及下午戶外活動時練習連續拍球和拍一下接一下球的技能。

通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學拍球，手眼協調能力不是很好，不能很好地控制住球。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇三

1.能夠認識籃球足球和排球。

2.會安全的玩游戲。

3.體會到玩小皮球的快樂。

4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

皮球的分類體會游戲的快樂，培養熱愛活動的興趣。

1.部分學生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能。

2.各式的皮球若干個。

一、開始部分：

熱身運動：小朋友排2隊，教師領隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

二、基本環節：

1.教師演示各個球類的.玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。

2.請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數一數一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”

3.老師巡回指導，鼓勵小朋友的各種積極主動表現，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。

三、活動結束：

1.根據幼兒活動的情況總結玩球的經驗，鼓勵幼兒的表現，同時引導幼兒相互擊掌以示鼓勵。

2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。

3.提醒幼兒洗手喝水。

在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇四

二、1、老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

幼兒跟老師讀數遍師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好?"大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點)大大，小小(重復上面的動作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)。

骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指)。

骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指)。

骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(自由動作)。

2、請個別幼兒做動作，老師念兒歌并提示動作。

3、全體幼兒一起做動作。

三、游戲結束：準備回到自己的座位上休息。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇五

幼兒園外的操場上經常有小學生在踢投籃球，引得我班的小朋友經常圍觀，為豐富小朋友的認識，讓小朋友體驗快樂，上一堂快樂的小皮球!

1.能夠認識籃球和排球。

2.會安全的玩游戲。

3.體會到玩小皮球的快樂。

4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

皮球的分類體會游戲的快樂，培養熱愛活動的興趣。

1.部分學生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能。

2.各式的皮球若干個。

一、開始部分：

熱身運動：小朋友排2隊，教師領隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

二、基本環節：

1.教師演示各個球類的玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。

2.請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的`玩法并數一數一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢?看看誰能想出更多更好的玩法。”

3.老師巡回指導，鼓勵小朋友的各種積極主動表現，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。

三、活動結束：

1.根據幼兒活動的情況總結玩球的經驗，鼓勵幼兒的表現，同時引導幼兒相互擊掌以示鼓勵。

2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。

3.提醒幼兒洗手喝水。

在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇六

使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

能遵守規則玩游戲。

1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次游戲；

2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；

4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。

1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；

最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。

環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。

由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。

活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。

小百科：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇七

1、通過閱讀有趣的兒歌，增強小朋友學習語言的興趣。使幼兒快樂識字。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發幼兒創造性思維和發散性思維。

5、加強幼兒的安全意識。

6、能大膽創編動作并在集體面前表現。

準備。

過程。

1、出示大皮球。

提問：

（1）、小朋友快來看，今天老師給你們帶來了什么？（大皮球）。

（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）。

（3）你們喜歡小猴嗎？誰來學一學小猴的樣子。

（4）大家玩過皮球嗎？好玩嗎？

2、播放光盤。

今天我們來學習一首關于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。

小結：想學這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現好，大皮球就會和他玩游戲。

1、教師范讀。

2、領讀兩遍。

3、認識字幼兒“個”“拍”

1、游戲：

（1）變魔術。

變魔術的時間到了，讓我們來變變變，看變出了誰（個、拍）。

（2）傳皮球。

a、和我們玩游戲的有幾個皮球？

b、你知道那個字幼兒是“個”嗎？

c、你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）。

d、、你知道那個字幼兒是“拍”嗎？

（3）送字寶寶回家。

字寶寶已經玩了很長時間了，請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

2、創編動作。

（1）個別幼兒創編。

（2）師生共同創編。

3、發書。

（1）從教學書中找字寶寶。

（2）看圖讀文。

（1）是誰買的皮球？

（2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因為愛小朋友，想讓小朋友快樂。）。

（3）你是如何關心家人，照顧朋友的呢？

板書：

大皮球。

媽媽買個皮球，

上面畫個小猴，

我來拍拍皮球，

小猴翻個跟頭。

整個活動幼兒們玩的很開心，注意力也很集中。上課時，幼兒有時不會給我回應，以為他們沒聽懂，但在操作當中我發現，幼兒都聽進去了，都懂了。所以今后應讓幼兒多動手，多動腦，是幼兒全面發展。

皮球的分類：分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇八

1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次游戲;

2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么;

4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。

1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力;

最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。

環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。

由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。

活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的`個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇九

1、能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的`敏捷性，促進節奏感的發展。

2、用左右手輪流拍皮球，可以促進左右腦的平衡發展，為今后的邏輯思維和形象思維的發展打好基礎。

1、各班整齊隊伍，分別站在四面。

2、然后進行拍皮球比賽。

3、最后整隊回班。

1、每班每次選出2名選手進行比賽。

2、每班最多選出20名選手進行比賽分10輪進行。

3、每次拍皮球的時間為1分鐘。

4、1分鐘內拍皮球的個數最多者為本輪勝利者。

5、最后選出個人拍皮球前10名，班級排名.

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇十

大班綜合皮球游戲教案由本站會員“精美的紙箱”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織。

教學。

活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的大班綜合皮球游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、了解皮球的外形特征及各種玩法，激發幼兒好奇心、求知欲及科學探究精神。

2、培養觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性，培養幼兒跑與跳的技能。

活動準備：

1、多于幼兒人數的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

2、各種各樣的球；各色大小不一的眼睛、嘴巴若干；錄音機、磁帶。

活動過程：

一、大皮球，滾得快、跳得高。

1、幼兒自由玩球。

教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎？我們一起來玩一玩吧！”

幼兒自由玩球，教師引導幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。

2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征。

教師：“這兒除了皮球，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說說它們有什么不同？請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩。”

幼兒進行探索，教師觀察、了解幼兒的新發現。

教師：“小朋友你們玩過以后有什么發現？”

3、教師小結——“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。”

二、幼兒分種類進行體育游戲。

第一種：看誰拍得多。第二種：我和皮球來賽跑。第三種：兩人互相滾。第四種：拍接球。

教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧！”

幼兒自由進行，教師巡回指導。使他們通過游戲進一步了解皮球的特征，鍛煉幼兒的跑跳能力。

三、

大皮球，伙伴多。

1、幼兒觀察皮球的伙伴。

教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰。”

教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導幼兒邊看邊說出這些球的名字。

2、裝飾皮球。

教師：“這么多球真好玩，我們和它交個朋友吧！請大家幫你的朋友打扮一下，給它添上好看的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛。”

幼兒操作，教師指導。

3、幼兒和“好朋友”一起玩。

教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧！”

幼兒自由活動，教師引導同時也可參與。

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小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇十一

嘗試單手拍1-2下跳動的皮球。

寶寶能拍1-2下跳動的'球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。

大皮球人手一個，戶外活動場地。

說"拍一拍"時，請寶寶跳起來。

游戲可重復多次，改變節奏和速度等，增加游戲樂趣。

引導寶寶把球放在地上，單手有節奏地連續拍一拍。

邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據球跳動的高低，速度改變拍的力度。

引導寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。

可站在能力稍弱的寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習往下拍的動作。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇十二

1、掌握滾小皮球的方法，動作協調靈敏。

2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4、體會集體合作游戲的快樂。

1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。

3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇十三

作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班游戲教案《拍皮球游戲》，希望對大家有所幫助。

1、教幼兒初步學習拍皮球。

2、提高幼兒的'運動技能，培養幼兒對球類活動的興趣。

3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關系使幼兒手眼協調。

4、通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

5、體驗合作創編游戲的樂趣。

幼兒人手一個球。

1.新學隊列：成體操隊形散開。

教師指導下，全體學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節運動、正壓腿。

2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。

3、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。

4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節奏。

5、雙手交替拍球。

6、手拍小皮球，我們繞圈走。

7、游戲"看誰拍得多"。

8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

附：兒歌。

大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，

拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

三、結束部分。

做放松動作。

四、多元價值分析。

1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創造力。

2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的敏捷性，促進節奏感的發展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發展了幼兒動作的協調性。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇十四

1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗游戲的快樂。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

一、音樂游戲"大皮球"。

教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。

二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

(2)幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師周圍。

(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩?

(4)教師總結：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

(2)教師總結玩法：把皮球一直滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進行滾球繞障礙活動，教師在一旁進行指導和語言提示。

1、講解游戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能碰到別的小朋友。

2、幼兒開展玩"躲皮球"的游戲。

3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶領所有幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒在上學期學習的基礎上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數幼兒能掌握，平時不愿動手的優優、田雨欣、徐蘭玲都愿意學習了。

本次活動根據小班年齡特點，采用幼兒喜愛的"球"來進行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探索，使不同能力的幼兒在原有水平上都有所提高，達到了教師預期的教學效果和一定的身體鍛煉。但是，我們在活動中也可以看到在"滾球"的過程中孩子對直線滾球掌握較好，在轉彎的過程中容易出現"跑球"現象;還有就是在滾球繞大樹"s"形走時控制球方面還要提高，減少撞倒大樹的現象。總之本節課孩子在歡笑、汗水中體會了體育活動帶來的無比快樂!

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇十五

1.新學隊列：成體操隊形散開。

教師指導下，全體學生反復練習，逐步熟悉隊形散開、集合方法。

不同形象走。

徒手操：手腕和腳腕活動、膝關節運動、正壓腿。

2、教師邊示范邊講解拍球動作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習，教師巡視。

3、教師教幼兒連續拍球：用手將球拍下，當球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習。

4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節奏。

5、雙手交替拍球。

6、手拍小皮球，我們繞圈走。

7、游戲"看誰拍得多"。

8、結束。表揚學拍球認真的幼兒，帶領幼兒將球送入筐中。

附：兒歌。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇十六

設計意圖：

奧爾夫音樂《七步舞》的旋律連貫、流暢，節奏鮮明，容易引發小班幼兒的聽賞興趣。“傳皮球”又是幼兒非常喜歡的游戲，圍坐成圓圈傳皮球這一游戲技能對于小班幼兒來說難度不大。基于此，我們要求幼兒根據音樂的節奏或節拍來玩“傳皮球”游戲，同時通過增添軟質皮球的數量來增加游戲難度，支持并鼓勵幼兒相互配合、默契合作，以培養幼兒在集體游戲活動中的注意力，提升幼兒“大家一起玩，皮球輪流傳”的合作意識和能力。

目標：

1．感受音樂連貫、流暢的旋律和活潑、歡快的性質，并根據音樂的節奏或節拍玩“傳皮球”游戲。

2．嘗試兩兩結伴、多人輪流玩“傳皮球”游戲，體驗集體玩音樂游戲的樂趣。

準備：

1．經驗準備：幼兒在戶外活動中接觸過軟質大皮球。

2．材料準備：mp3音樂《七步舞》(可掃文末二維碼試聽)，軟質大皮球若干(數量是幼兒人數的一半)，小椅子每人一張。

過程：

一、觀察大皮球，萌發活動興趣。

1．觀察大皮球，交流大皮球的各科，玩法。

師：今天，老師帶來了艮多大皮球。誰來說一說，大皮球可以怎么玩呢?

幼：可以拍皮球玩。

幼：可以扔皮球玩，你扔給我，我扔給你。

幼：可以傳皮球，你傳給我，我傳給你。

師：大皮球，真好玩，可以一個人拍皮球；可以兩個人拋接球，你拋給我，我接住球；還可以“傳皮球”，你傳給我，我傳給你。兩個好朋友一起玩，真有趣!

2．自由探索、交流大皮球的各種玩法。

幼：我把皮球傳給彤彤，彤彤把皮球傳給我，我們是這么玩的。

幼：我和筱筱玩大皮球，她傳給我，我傳給她，我們是聽著音樂玩的。

師：兩個好朋友傳皮球，有人傳得快，有人傳得慢，還有人跟著音樂傳皮球呢。這種傳皮球的游戲方法真有趣、真好玩。

3．嘗試兩兩結伴跟著音樂傳皮球。

師：接下來，老師請你先找一個好朋友，兩個好朋友跟著音樂來玩傳皮球的游戲。皮球不能傳得快，也不能傳得慢，傳皮球的速度要剛剛好，而且還不能把皮球掉到地上，有一點點難度哦。大家一起跟著音樂來試一試吧!

(析：此環節中，教師鼓勵幼兒遷移以往玩皮球的經驗，練習兩兩結伴、相互配合的傳球技能。同時，教師在幼兒兩兩結伴玩傳球游戲的過程中提供了背景音樂，并提示幼兒“跟著音樂玩游戲”，從而初步培養了幼兒“合拍傳球”的意識和技能。)。

二、聽音樂傳皮球，逐步理解游戲的玩法。

1．幼兒集體傳一個大皮球。

師：剛才，我們是兩個好朋友一起玩傳皮球游戲的，你傳給我，我傳給你，很好玩。現在，老師請你們把小椅子搬到大圓圈上面，每個人把小椅子放在一個小圓點上，我們圍成一個大圓圈，大家一起來玩傳皮球的游戲。

師：這一次我們要跟著音樂玩傳皮球的游戲，你傳給我，我傳給他，他再傳給其他小朋友，一個人一個人這樣傳過去，等到音樂結束時，大皮球在誰的手里，誰就站起來大聲地說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你!”聽明白了嗎?大家一起來試一試吧!

2．幼兒集體傳三個大皮球。

師：剛才，我們這么多人一起玩傳皮球的游戲，是傳一個大皮球。現在，老師給你們增加兩個大皮球，大家一起來傳三個大皮球。請你們跟著音樂一起輪流傳皮球，接一個皮球、傳一個皮球，再接一個皮球、傳一個皮球，速度不能快也不能慢。注意，傳皮球的時候一定要伸開自己的十個小手指，把皮球抓得牢牢的，千萬不能讓大皮球滾到地上去哦!

3．幼兒集體交流與分享。游戲經驗。

師：誰來說一說，剛才你們是怎么玩游戲的?你們覺得這個游戲好玩嗎?什么地方很好玩?

幼：我喜歡玩這個游戲，可以跟很多朋友一起玩。

幼：思思傳給我，我傳給敏敏，我們三個人是好朋友，很開心。

師：在玩傳皮球游戲的時候，你們碰到了什么困難?誰有好辦法可以解決這個困難呢?

幼：我傳給東東，東東有點抓不住大皮球，速度就慢了。

幼：傳皮球的時候不能東看看、西看看，大皮球要抓牢。

幼：要跟著音樂傳皮球，不能快，也不能慢。

師(小結)：你們說得都很好，傳皮球的時候要很認真，眼睛要看清楚，一定要跟著音樂傳，速度不能快也不能慢。不然的話，這個游戲就不好玩了。

幼：我在傳皮球的時候，先喊一聲“亮亮，皮球”，亮亮就知道了。

幼：大皮球沒有到我這里時，我先等著，等大皮球過來了，我就一把抱住大皮球傳給東東。

師：你真聰明。大皮球沒有傳過來的時候，我們先耐心等待，等大皮球傳過來時就能一把穩穩地抓住大皮球了，然后把大皮球傳給旁邊的小朋友，這樣傳皮球就會既好又快。你想出來的這個方法真好!

(析：此環節中，教師先組織幼兒多人輪流傳一個大皮球，在幼兒理解并掌握了該游戲規則的基礎上，又增加了兩個大皮球，讓幼兒多人輪流傳三個大皮球。三個大皮球之間分別間隔5～6個幼兒，以確保幼兒能夠順利、有序地傳球。在幼兒順利完成這個傳球任務之后，教師組織幼兒開展了分享與交流活動，以進一步提升幼兒“輪流傳球、合拍傳球”的意識和技能。)。

三、理解游戲規則，感受音樂游戲的樂趣。

1．明確游戲規則。

師：剛才，我們一起玩了傳三個大皮球的游戲。接下來，我們要傳更多的大皮球。現在我每隔一個小朋友發一個大皮球，一個人隔著一個人抱好自己的大皮球。然后我說“開始”，大家就一起跟著音樂的節拍來傳皮球。請注意，傳一個皮球再接一個皮球，再傳一個皮球接一個皮球……速度不能快也不能慢。大家一起來試一試吧。(幼兒第一次傳球，教師觀察、發現問題。)。

師：音樂停止的`時候，大皮球在哪幾個人手里，我們就請他們一起站起來說一句好聽的話：“皮球皮球我愛你!”

2．集體感受音樂游戲的樂趣。

師：你們會玩這個游戲嗎?開始吧!(幼兒玩1～2遍。)。

師：你們覺得這個傳皮球的游戲好玩嗎?想一想，怎樣可以讓這個游戲變得更有趣、更好玩呢?(根據幼兒的表述再玩一遍游戲。)。

師(小結)：今天，大皮球和我們一起玩游戲，大家玩得真開心。現在，請你們抱起手里的大皮球，我們一起到外面去跟大皮球玩其他游戲吧!請你們先想一想，再試一試大皮球還有哪些有趣的、特別的玩法。

(析：此環節中，教師提供了數量為幼兒一半人數的皮球，讓幼兒練習一個間隔一個地傳球。在實際游戲過程中，由于幼兒的音樂聽辨能力、動作技能、合作能力等存在差異，個別幼兒會出現不合拍的情況。此時，教師需充分尊重幼兒的學習特點，理解他們需要經歷“反思學習、互助糾錯和自我調整”這一系列學習過程的特點，以幫助每一個幼兒在原有基礎上獲得經驗的提升和技能的發展。)。

延伸活動：

在幼兒熟悉傳皮球游戲的基本玩法和規則后，教師可以逐步豐富游戲的玩法和規則，如將“向左右傳球”調整為“向后傳球”：全體幼兒在圓圈上站立成“逆時針”隊形，隨著音樂，前面的幼兒依次傳球給后面一位幼兒，直到音樂停止。或將傳皮球改編為彈皮球：全體幼兒站成一個圓圈，教師站在圓心，隨著音樂的節奏或節拍，教師將軟質大皮球擲向地面，大皮球往上彈到哪個幼兒面前，這個幼兒便馬上接住，然后將大皮球彈回給教師，如此反復。等音樂結束時，大皮球在哪個幼兒的手里，哪個幼兒就大聲地說一句好聽的話，如“皮球皮球彈得高”“皮球皮球真好玩”。

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小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇十七

1、掌握滾小皮球的方法，動作協調靈敏。

2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。

2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。

3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇十八

拍得重跳得高，拍得輕跳得低。

三、結束部分。

做放松動作。

四、多元價值分析。

1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創造力。

2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養孩子手、眼的協調能力以及動作的敏捷性，(教案出自：屈老師教案網)促進節奏感的發展，提高運動能力，增強幼兒的體能，發展了幼兒動作的協調性。

教案設計頻道小編推薦：

小班游戲教案拍皮球（匯總19篇）篇十九

1、學習行進間拍球、繞障礙拍球。

2、鍛煉上肢的肌肉和關節，提高幼兒的控制能力和手眼協調能力。

3、愿意參加體育活動，體驗玩球的樂趣。

學習行進間拍球、繞障礙拍球。

皮球人手一個、錐桶若干，游戲音樂。

一、開始部分：

1、當音樂響起時，幼兒有序取球，幼兒站成四路縱隊。

2、球操。“今天老師帶著小朋友們一起來做球操，請小朋友們和老師一起動起來”。

二、基本部分。

（一）復習與鞏固。

1、幼兒練習原地拍球：要求幼兒在原地拍球，在三分鐘的時間內看誰拍得又穩又好。

2、教師小結：剛才小朋友拍球拍得非常好，老師發現有的小朋友在拍球時彎著腰，用自己的掌心穩穩的拍著球動作非常好，能夠很好的控制小球。

3、游戲：快樂拍球。

游戲規則：幼兒聽著音樂用正確的方法按老師的指令進行原地拍球，看誰拍得又穩又好。

（二）學習行進間拍球和繞障礙拍球。

1、行進間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點沿著直線走到終點。教師講解結束請全體幼兒繞著操場進行行進間拍球練習。

（1）練習結束教師表揚拍得好的幼兒，并請拍得好的幼兒進行示范。

（2）教師小結：全班大部分小朋友都拍得非常好，但是在走的時候一定要沿著直線走，手掌心一定要掌握好皮球，皮球就不會離開你了。

（3）游戲：我把小球送回家。

游戲規則：當音樂響起來時所有幼兒隨著音樂用“行進間”拍球的方法，一個一個把球送到指定的位置。

2、繞障礙拍球。

（2）幼兒討論結束，幼兒分組嘗試繞障礙拍球。

（3）教師和幼兒共同小結：當有障礙物（錐筒）在場地中央時，小朋友們在拍皮球時一定要小心不要碰著椅子，要繞著椅子走成“s”型拍球。

3、游戲：拍球接力賽。

游戲規則：幼兒分成四組，每組排頭幼兒拿著一個球，幼兒沿著直線先拍著球走，到了指定的線上時變成繞障礙物拍球，繞完后拍著球沿著直線回到起點。用自己的左手拍一下下一個幼兒兒的右，先拍完的那組為勝。

三、結束部分。

幼兒沿著操場慢步走一圈，進行放松運動。

一、優點。

1、整個教學活動過程很流暢，始終貫徹啟發性教學原則，激發幼兒學習和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性，創造性，發展其能力。

2、活動中我主要采用游戲法，和重復練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在優美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。

3、活動組織有序，幼兒能在活動中認真的參與。

4、在此次活動中真正體現了《指南》中“珍視幼兒的游戲價值”把游戲真正的還給幼兒，活動中幼兒是“真游戲”。整個活動教師準備了三個游戲，游戲與游戲之間是環環相扣的，有承上啟下的作用。

二、不足。

1、在給幼兒講解規則時，講解不到位，而且注意活動中的細節。如拍球時的正確動作，不僅僅只是玩腰，關鍵是如何把球控制在自己的手中，手掌一定要最大限度的張開。

2、在剛開始時進行了隊列的練習然后在進行球操，這一點完全可以不用直接進入球操就可以了。另外，球操的音樂和動作有點不協調。

3、在進行幼兒拍球直線走時，時間上沒有掌控好用的時間有點長。影響了最后一個環節“曲線拍球”的練習時間，而這個環節是本次活動的重點，把重點淡化了點。

4、興趣和需要是幼兒參與游戲的出發點，我們就要善于發現和掌握幼兒的興趣點，從而來達到目的。活動中只是憑經驗，按老習慣去組織活動，教育孩子，沒有認真考慮過幼兒真正需要的是什么，所開展的活動是否適合幼兒的能力；他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰性。

5、在活動中，應該及時仔細地觀察幼兒的表現，敏銳地感覺到幼兒的變化，并從中找出變化的根源。及時反思，變換形式，滿足他們的需求和興趣，這樣才能激發孩子的興趣，才能使活動有效、深入的開展。

三、改進措施。

1、在以后的體育活動中更加注重規則意識的培養，教師再活動中必須清楚的交代要求和規則。在幼兒不理解不明白的時候，教師一定做到以身示范。

2、把每一節活動的時間安排好，每一個環節做到精致精細。課前認真備課，在活動過程中把握好活動的度和量。

3、在上每一次體育活動中熱身運動中熟悉好音樂的旋律。

4、及時反思，變換形式，滿足幼兒們的需求和興趣，激發孩子的興趣，使活動有效、深入的開展。

總之在此次活動中我收獲了很多，幼兒們也收獲到了快樂，同時也獲得了發展，幼兒們真正感受到了童年快樂。不管是成功之處還是不當之處都幫助我積累到了一些組織活動的經驗，同時在活動結束后看到了我自己的不足但我不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來，我堅信通過自己的努力會做的更加完美！