優秀作文能夠準確表達作者的意圖，給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家準備的優秀作文范文，希望對大家寫作有所幫助和啟發。

一堂拆字課記事（精選23篇）篇一

今天，我們快樂魔方作文課堂進行了一場有趣的扳手勁比賽。

比賽規則是這樣的：全班分為兩組，每組選出一名選手參賽，誰先將對方扳倒誰就獲勝。

全班賽快開始的時候，教室里就像炸開了鍋似的，立即沸騰了起來。同學們興奮不已，有的一蹦三尺高，有的看起來很緊張，握緊拳頭直踩腳，還有的自信滿滿，一幅胸有成竹的樣子。我跟劉梓睿比扳手勁，老師還沒說開始，我們倆就迫不及待地擺好了姿勢，接著，老師喊：“一，二，三――開始！”我和劉梓睿都使出全身的力氣，拼命地想扳倒對方。別看劉梓睿身體瘦小，勁兒還蠻大的，只見她咬緊牙關，緊緊地握著我的手，我的手心已經出汗了，心里想：“我可不能輸給她！”我們僵持了好一會兒，最后，我一咬牙，趁她有點放松的時候，一鼓作氣，終于把劉梓睿紿打敗了。老師說：“贏了的.舉手?！蔽揖团d高采烈地把手舉得高高的，劉梓睿則垂頭喪氣地回到自己的座位上坐著，老師說：“贏了的同學不能驕傲，輸了的同學要加油，多鍛煉，以后一定可以打敗別人的！”

一堂拆字課記事（精選23篇）篇二

“叮鈴鈴”一陣清脆的上課鈴傳入我們的耳朵，同學們蜂擁一般地沖出教室，我想大家一定猜出了這節課是什么課。沒錯，只有體育課才有這樣的魔力！

一系列的體育活動之后，終于到了大家都喜歡的環節——-自由活動。還沒等老師發令，我們就歡呼起來，好像關在籠子的小鳥獲得自由一樣。只見同學們把事先準備好的道具拿出來：羽毛球，跳繩，象棋，五子棋……不一會兒操場上就熱鬧起來。

看到別人都盡興地玩起來，我們幾個沒做準備的后悔地直跺腳。大家都在絞盡腦汁想怎么玩，突然褚楚提議：“咱們來扔石頭吧？”“好??！好啊！”大家一致贊成?！霸趺赐婺?？”我們幾個人商量了一下，制定了一個規則：在沙堆里挖一個坑，大家站在三米外，往坑里扔石頭，看誰扔得準扔得多?！拔蚁葋戆?！”高錦蕓說到。只見她撿來一顆石頭，小心翼翼地投向小坑。我們的目光隨著石頭轉動，個個都緊張不已…“我來我來，高錦蕓力氣太小了，都沒扔到沙堆里”…在幾輪玩下來之后大家都找到了適中的力度。這時我們周圍已經聚集了好多同學，大家都爭著要試一試。其中我們班的“大塊頭”因為用力太猛，把自己和石頭一起扔出去了，引得大家哄堂大笑。

一堂拆字課記事（精選23篇）篇三

今天又是星期三了，以前就跟學生們約定把星期三下午拿來做活動課，邊活動邊作文，學生興趣挺濃，不僅沒壓力也有話說，挺有意思。

不過最近幾周因為種種事情也沒開展，早上記起便告訴學生下午來搞個活動他們高興極了。下午一來到教室我便把三個杯子放到講臺上，往一事先放好糖和鹽的杯子里倒水，學生不僅注意到了而且坐在前排的幾個孩子還聞到了醋味，我示意他們別說話，保留神秘感。

于是好戲開場了，我首先開始挑人，躍躍欲試的人很多一點都不像上課文是的沉寂樣，看來問題不在孩子不回答啊是我氛圍營造的不夠好啊。像這樣的課他們各個都像吃了興奮活潑極了，連吳建杭也舉手要求上臺哈哈看來這樣的活動可以多搞啊。挑好黃政杰＇周立＇陳正渝三人后，本想弄個惡作劇來看看陳正渝的表情，后來觀察周立的表情我發現我端錯了，我把鹽水端給他了，呵呵周立下去后忙著喝同桌的水了，繼續觀察黃政杰更有意思，他的表情讓大家都覺得是白開水，因為他沒其它表情變化，哈哈我被雷到了，因為沒記錯的話他喝的應該是白醋，有意思為我下面鋪了路更有意思了。

第二組上來的`三個，林鵬＇吳建杭＇王之銘三個人表情動作比較夸張，下面的學生也興趣高漲，大伙樂極了，七嘴八舌的猜，很有意思?？磩幼鞑滦睦砘顒樱x表情猜喝的水，動筆記錄點滴。期待他們有趣的作文。

一堂拆字課記事（精選23篇）篇四

今天是星期日，我們在開心作文社玩了一個有趣是游戲——銜紙杯傳水。就是用嘴銜著紙杯傳水。

這次的游戲老師用了抽簽的方式選了十六位同學參與游戲。八人一組，分兩組，另外選兩名輔助員倒水。我幸運的地抽中了，并分到了第二組。當即我暗自歡喜，可以玩這個有趣的游戲了。

游戲進行之前，老師介紹了游戲規則：所有參賽人員口銜紙杯。輔助員先將水倒入參賽的第一個同學銜的紙杯中，這位同學將杯中的'水完整的倒入下一個同學銜的紙杯里，依次傳遞下去。最后一名同學再返回傳遞。紙杯里水不能灑在外面一點滴。在限定的五分鐘之內，傳遞次數多的小組為勝。最后老師又補充了一句：每個組可以先試驗一次，第二次正式計時。

終于輪到我了，我銜著紙杯，半蹲下，接過前面同學倒過來的水，正準備傳遞給下一位同學，臺下的同學們大喊：“時間快到了，加油，加油！”聽到同學們說時間快到了，我心急如焚，手忙腳亂，口中的紙杯掉了，水灑了一地。還好，這次是試驗，下一次我就心平氣和地傳遞吧。輔助員重新給我的紙杯倒了水，我小心翼翼地側著頭，不知誰說：“快一點，快一點！”我又慌了，水又一次灑了。我失望極了，我這樣是不行的，我們組會因為我而輸的。于是，我提出退出比賽。老師笑了笑，也答應了，換了另一位同學，讓我坐一旁觀看同學們比賽。我坐在座位上，看同學們緊張而激烈的比賽，心想：我回去好好與媽媽練習，要找到銜紙杯傳水的竊門，下次比賽一定能順利傳遞。

比賽結束了，我們組果然獲勝，組內的同學歡呼雀躍。我更高興。心想，生活中，堅持固然是正確的，但有時放棄也未必就是錯的。比如今天，如果我堅持參加比賽，我們組因為我必輸無疑，所有同學的努力都是徒勞。我放棄了，我們組獲勝了，我的放棄給集體帶來了榮譽，給組內的同學帶來了開心，這才是最正確的選擇。

一堂拆字課記事（精選23篇）篇五

今天下午，老師跟我們說要上活動課，玩個有趣的游戲“誰是臥底”。于是，我們都歡呼了起來。

游戲規則是這樣的：拿到詞牌的人中有一個是臥底，其余都是平民，臥底必須要隱藏自己的身份不能被其他人發現，還得猜出其他人的是什么。若臥底堅持到最后一輪，則臥底勝利，反之，大部隊獲勝，臥底失敗。

游戲開始了，第一輪，我抽的是蝴蝶，我充滿自信的描述起來，又生怕自己是臥底，我想了一會兒，說出了：“會飛的一種動物”。葉子林也是小心翼翼的說：“很美麗的小動物”。而到了聶靖宇了，她居然說：“會發出嗡嗡嗡的聲音”。我一聽，便知道了聶靖宇就是臥底！哈哈，果然，指正的時候，大家齊刷刷的指向聶靖宇。公布結果，臥底失??！我們第一輪便秒殺了臥底，果然是厲害無比啊。

緊接著又進行了第二輪，我抽到的是唇膏，我說：“可以摸在嘴上的一種東西，可以保濕”。葉子林說：“有粉的、白的，女的可以用，男的不可以用”，之后，我心想：葉子林肯定是臥底。聶靖宇接著說：“打開蓋子之后再抹在嘴上的一種東西”。開始指認臥底了，只有我指了葉子林，我心想，再找不出臥底我們就輸了。第二次指認了，終于葉子林被指出來了，她的是口紅，我們的都是唇膏，臥底失??！

游戲進行了五輪，就聽到了下課鈴響了，同學們都意猶未盡的不想下課。雖然不玩了，但我們依然很高興，這個游戲果然需要智慧和敏銳的洞察力，好喜歡這節活動課呀！

一堂拆字課記事（精選23篇）篇六

太好了！我喜歡上的語文活動課又要開始了。我想今天的這節語文活動課肯定特別有意思，因為課題就很有趣——“動詞碰碰車”。

我們玩的第一個游戲是“說說辯辯”。游戲規則是：老師給出三個字，讓a，b，c組的同學說出關于這個字的動詞，哪一組說得最多，就哪一組取勝。游戲終于開始了，同學們又緊張又興奮，都想自己的組取勝。先是a組同學答題，老師給出一個“手”字，a組同學開火車說出了一連串相關的動詞“洗！”“摸！”“擦！”“拉！”……一個個響亮的回答回蕩在我們耳邊。哇！真棒！一共說了12個。可是b組更厲害，他們以說出20個相關動詞的成績獲勝了，他們喊的喊，呼的呼，激動得不得了。而我們a組和c組的同學呢，只有垂頭喪氣地眼巴巴地望著他們歡呼。

游戲繼續進行著，我們共玩了三個游戲。最令人開懷大笑的當然是“看動作猜成語”這個游戲了。我們組的霍志輝被推選上臺表演動作，他就像電視劇上的憨豆先生一樣滑稽，又像那森林里頑皮的小猴一樣可愛，真是搞笑極了！特別是他裝游泳的樣子，把頭縮得像縮頭烏龜一樣，手左右擺動，真是好笑得不得了。看到他滑稽的樣子，我們都哄堂大笑起來，有的笑得眼睛都瞇成一條線，有的笑得眼淚都流出來了，有的笑得直不起腰，有的笑得捂著肚子笑……經過了一番激烈的斗爭，b組以高分獲得了擂主。

這真是一次有趣的語文活動課，在這節課上，我們都是笑容滿臉的開心果，整個課堂都沉浸在歡聲笑語中。

一堂拆字課記事（精選23篇）篇七

“哈哈哈……”從我們班教室傳出了一陣陣的歡笑聲，這是怎么回事呢？原來是我們班在做鬼臉秀的游戲，讓我帶你去開開眼界吧！

老師把我們班同學分成六組，要求每組選出一個代表上臺表演。同學們在下面議論紛紛，可是誰也不愿第一個上去。終于第六組的李棟巖自告奮勇地走上臺表演，臺下的同學頓時鴉雀無聲，個個都目不轉睛地盯著他臉上的表情變化，只見他把兩個小母指插在嘴巴里，把嘴巴用力向外拉扯，拉成了一張血盆大口，然后把兩個食指按在眼睛的下方，往下扒著眼皮，再把眼珠往上一翻，翻成一個大白眼，舌頭還不停的吐一下，伸一下，同學們都被逗得哈哈大笑起來，個個笑得前仰后合。

忽然前面的同學又發出了一陣尖叫聲，我也嚇出了一身冷汗，雞皮疙瘩都緊張得起來了。原來是白倚嘉扮了一只僵尸走出來了，只見他雙手緩緩舉起，翻了一個大白眼，舌頭一伸一縮，腳步一腐一拐的走著，眼睛里冒著綠瑩瑩的兇光，好像在對什么東西垂延三尺似的`，再加上那些嗷嗷鬼叫“配音”。這表演效果真是天衣無縫，把膽小的小女生嚇得魂不附體。

接下來，各小組爭先恐后，各種“鬼臉大師們”依次上場，有憨厚可愛的小豬，有陰險狡猾的狐貍，還有兇惡可怕的吸血鬼，各種各樣的鬼臉讓人目不暇接。

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一堂拆字課記事（精選23篇）篇八

一堂拆字課記事（精選23篇）篇九

一堂拆字課記事（精選23篇）篇十

一顆顆星星在閃閃發光地眨著眼睛，我駐足在星光燦爛的夜空下，勾起了我對那一堂課的魂牽夢縈的一幕幕。記得有一堂語文課，我們在學習積累運用的讀讀背背，當理解完歇后語的構成方式，老師便對我們說：“現在我抽到誰，誰背不出來就在小組扣分?！薄昂玫?”我們異口同聲地回答老師。我心里頓時感到忐忑不安，想：假如老師抽到談曉童，她背不出來就會扣分，怎么辦呢?被老師抽到的同學都一一過關了。悲劇降臨了，老師喊道：“談曉童，你來背背芝麻開花，接著是什么?”談曉童站了起來，我的心也跟著提起來，她低著頭，一聲不吭。我望了望其它同學，只見有的和同桌小聲地議論，有的咧開嘴，齜著牙，一副譏諷的樣子，有的左顧右盼，想起哄…至于我們組的同學，有的焦急不安，有的被談曉童氣得臉都通紅了，更有趣的是有些同學學著西方國家，畫一個十字架來祈禱奇跡降臨，我也為談曉童捏一把汗，又想：老師怎么點了一個不應該點的同學呢?明知她不會背。出乎意料，奇跡真的降臨了。談曉童鼓足勇氣，微微地抬起頭，吞吞吐吐地說：“節…節高。”“好的，請坐!”老師非常高興，接著說：“世上無難事，只怕有心人，談曉童會背了，說明她有努力過，付出過，我們不能少看別人。用有色眼鏡看待每一個，這是一種不尊重別人，對別人的.不公平的行為，希望同學們能改掉壞毛病?！蔽业拖铝祟^，為自己無意中傷害了一個脆弱的心靈而后悔了，也決定了以后看人要脫掉有色眼鏡。那堂語文課，使我這個成績比較好的同學深深地懊悔，深深地自責，也深深地意識到人會有缺點，也會有優點，但決不會十全十美。老師那句語重心長的話，不斷地在我耳邊回響，不斷地激勵我前進。在以后的學習、生活與工作中，無論自己的條件是否比別人好，看待每一個人都要脫掉有色眼鏡，都要公平對待，才能受到別人的尊重與歡迎。我從小到大，上過許許多多的課，有語文課，有數學課，有音樂課，有美術課…可我最難忘的還是那堂別開生面的語文課。那是三年級的一堂語文課。我們語文老師來了，老師說：“要想寫好作文，就要留心觀察，多動筆。”老師讓我們提出一些有趣的科學小游戲并說出為什么會這樣。開始，沒有同學敢舉手。到后來有一個同學提出了：如果把筆在頭發上磨一小會，讓筆變熱起來，就可以吸小紙條了。開始有許多同學不相信，老師讓我們自己動手一下。我也動手。我先用筆在頭上磨了幾下，因為我是個急性子，不到一會我感到有一些微熱，就開始吸，可吸不上來。我問老師，老師說：“你磨得不夠熱。”我不想磨了，等著分享別人的“研究成果”。后來，有一些同學成功了。老師讓我們說為什么會這樣。我急忙舉手，怕別的同學先舉手，搶先發言。我說：“是因為筆在頭上摩擦起靜電，然后才可以吸紙片的”我們開始議論起來。老師見我們正在興頭，于是說：“同學們，你們能不能通過這件事寫一篇作文呀!”同學們馬上奮筆疾書起來。不到一會兒，同學們紛紛把寫好的作文交給老師。一個人，做好一件事，不光要有好的基礎和提高，還要有好的訓練方法，才能成為成功的人!作為一名五年級的學生，我不知道已經上過了多少節課。但是這節課--讓人事先覺察不出任何不同的一節課，卻讓我永遠難忘那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對于你們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“老師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的;沒有了老師，進步也顯得困難。也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會是快樂,迎來的會是孤獨!我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴肅的發出了聲音：“請各位同學再劃去一種。”我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然后又是親人讓我體會到了親情最后,老師讓我們把全部人都劃去.這雖然是一場游戲,但劃去時我感到我是那么的恐懼死亡!我又是多么害怕失去親人，失去親人，我將會多么絕望…下課鈴響了，老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，只有“親情”兩個字在腦海中回蕩。

一堂拆字課記事（精選23篇）篇十一

今天的作文課有些與眾不同，只見老師手中有兩個大小不一的塑料罐子，邊進教室邊問我們一個問題：“你們說，嘴巴可以吹什么東西？”我們議論紛紛，有的同學說是氣球，有的同學說是口香糖，還有的說吹牛皮！教室里頓時熱鬧非凡！

就在這時，老師拿出了那兩個罐子，我仔細盯著罐子：圓柱形、一高一矮、用紙包著?？雌饋砩衩貥O了。我納悶的想：“這兩個奇怪的家伙到底是什么呢？”別的同學也和我一樣疑惑不解。

正當我們一頭霧水時，老師又把我們分好組，說：“這罐子里面裝的是牛皮，你們把罐子吹掉，牛皮就會顯現出來！”聽完老師的話我們既好奇又興奮，趕緊討論起來選擇哪個罐子。選擇高的，怕受阻力；選擇矮的，又怕吹不動。最后經過全組的商討，我們決定選擇矮的。

比賽開始。對方組先派一位女同學上場，她左看看右瞧瞧，“呼”地吹了下去，奇怪的是，那東西紋絲不動。她想了想，精挑細選出一個位置，又使勁地吹了一次，而這次那東西卻如同千斤頂一般，怎么也掉不下去。她有點灰心了，垂頭喪氣的走下了講臺。而這時老師突然說：“沒關系，這樣吧，你們全組一起上來吹！”?。窟€可以這樣嗎？只見他們組成員快速走上講臺，此時老師喊：“三二一”只見他們幾個鼓著腮、憋著氣、弓著腰，“吹！”隨著老師的喊聲，他們一起朝罐子發力，可是令人大吃一驚的是，罐子依然沒動！看到這樣的場景我們組不禁緊張起來，我們能行嗎？只見我們組派出的女同學慢慢的走上講臺，可能是因為覺得自己也吹不掉這個頑固的“牛皮”，所以她只是輕輕一吹，但奇跡的一幕發生了，那個高一點的罐子子竟然掉了！沒想到我們組竟然不費吹灰之力就讓罐子掉落，教室里一片嘩然，這時大家趕緊上前去找那個神奇的“牛皮”。

老師可終于讓我們拆開這兩個罐子，可是里面哪有什么“牛皮”，他們的罐子里面是一些大石頭，而我們的是一些小紙片，怪不得他們吹不動，而我們輕易就吹掉了。這樣的場面讓我們哭笑不得，大喊老師騙人，結果老師又說，現在劇情反轉，讓我們裝紙片的罐子吹不動，讓他們的罐子動起來！我們又激烈的討論起來了，大家想出了許多好的方法，對方想到了杠桿原理，我們想到了在罐子里裝滿水等等。

方法一個接著一個涌現，這時我又看了看桌子上的兩個罐子，這兩個穿上“外衣”的罐子就像我們生活中的困難，有人對它充滿好奇；有人對它望而卻步；有人對它充滿信心。有些困難固然單靠我們的力量不能解決，但是如果我們能集思廣益，善于思考，勇于挑戰，我們遲早會揭開這些困難的神秘面紗，看到真相，破解難題。

一堂拆字課記事（精選23篇）篇十二

今天，我們上課時，老師帶我們玩了一個有趣的游戲――鋼絲穿氣球。

老師依次給我們發了一個氣球和一根鋼絲。我深吸了一口氣，把氣球含在嘴里，使勁吹起來，頓時，氣球慢慢膨脹起來，就像一個紅彤彤的大蘋果，我捏緊氣球口，轉了幾圈，打了一個結，完成了最基本的一步，我拿起猶如頭發一樣細的鋼絲，滑溜溜的，有好幾次差點從我的手里滑落下來，我的手微微顫抖著，不知不覺頭上也冒出了汗，突然“嘭”的一聲，我前面一個同學的氣球爆炸了，我更緊張了，緊接著一陣“噼里啪啦”的響聲接踵而至，一個個氣球也依次飛向了天花板，就像絢爛無比的煙花一樣。我左手拿著氣球，右手捏緊鋼絲，不知該從哪兒下手。

我又細心觀察了一會兒，選擇了一個最佳插針點――最尾巴上。我拿起鋼絲，開始戳氣球，可手一抖，針掉到了地上，我撿起針，捏住氣球的表皮，慢慢往里戳，當時心里真是十五個吊桶打水――七上八下，終于，鋼絲的一頭穿了進去，我心里一陣歡喜，又充滿了了信心，我捻著鋼絲，轉來轉去，太好了，對面突起一個“小山包”，終于鋼絲露出了頭，我小心翼翼地把鋼絲抽了出來，氣球終于穩穩地穿在鋼絲上了，我忍不住笑出聲。

這真是一節有趣的課呀!真希望老師能多開展這樣有趣的課程啊!

一堂拆字課記事（精選23篇）篇十三

最難的要數十二生肖成語中的“羊”了。同學們有的皺著眉頭苦苦思索，有的抓耳撓腮，還有的屏息凝視，似乎想憋出個成語出來。后來還是老師提了醒：亡羊補牢。同學們茅塞頓開，從剛才的狀態中找回了精神，夏蔚想出了“羊腸小道”“羊落虎口”“順手牽羊”這些成語。大家向他投去羨慕的目光。

這節課真有趣，好像讓我們一下子登上了山頂，又豐富了我們的知識，收獲真多啊！

一堂拆字課記事（精選23篇）篇十四

上課了，吳老師不知從哪弄來的一個布袋，拎了出來，問：“同學們我們今天做一個游戲。游戲有三個環節！”話音剛落，頓時全班沸騰起來，有的同學嘴里直叫“耶！”，有的拼命地敲桌子，高興極了。接著，吳老師請了五位同學，有林銳、陳梓睿、劉曉婷……然后說：“現在進行第一個環節‘猜一猜’?！闭f著，便叫五位同學，面向黑板，背對同學。吳老師悄悄地從袋子里取出一袋袖珍西紅柿，余航同學摸了摸，想了想，說：“袖珍西紅柿?！蓖瑢W們歡呼雀躍，都說答對。吳老師還拿了楊桃、荸薺、橘子、火龍果，他們猜對了80%。第一環節結束了。

第二環節是學著小攤叫賣，夸一夸食品的好處。頓時，班級里又沸騰了。陳梓睿一馬當先地舉手，吳老師請他說荸薺。只見他左手拎著一袋荸薺，右手指著荸薺，夸道：“快來看，快來瞧，這上好的“荸薺”（福州話），一斤只賣兩塊錢啊！快來買呀！”隨著說話聲，掌聲漸漸響了起來。吳老師也笑逐顏開，“獎勵你一個！”（說著，扔給他一個荸薺）?！斑€有誰敢來吆喝吆喝楊桃？”吳老師笑著說?！拔遥遥　卑硞儼嗟男⌒π桥e手了。他捧著楊桃，滑稽地夸：“走過路過，千萬不要錯過，上好的楊桃，一斤五塊五毛五，不要錯過，今天特價！只要吃了就會變成二百五！”大家哈哈大笑。

最緊張又最有趣的要屬第三個環節了——“算一算”。吳老師出了一道數學應用題：“一元錢能買十個橘子，三個橘子皮可以換一個橘子。問十元錢，怎么才能買到15個橘子呢？”一說完，同學們都思索著，有的冥思苦想，有的絞盡腦汁。過了一會兒，有幾位同學舉手了，可最后還是說不通，我也失敗了。最終只算到14個，還剩兩塊橘皮。這時，鄭紅發言道：“還剩兩個橘皮，向老板借一個橘子。吃完后，把那個橘子的橘皮連著還剩兩個一起給老板?！甭犓徽f，我醒悟了。哎，我真沒用！

啊！這堂課，真有趣呀！

今天早上，天氣晴朗，陽光明媚。

我懷著愉快的心情，踏著輕快的步伐，高高興興地去上作文課。上課了，吳老師不知從哪弄來的一個布袋，拎了出來，問：“同學們我們今天做一個游戲。游戲有三個環節！”話音剛落，頓時全班沸騰起來，有的同學嘴里直叫“耶！”，有的拼命地敲桌子，高興極了。接著，吳老師請了五位同學，有林銳、陳梓睿、劉曉婷……然后說：“現在進行第一個環節‘猜一猜’?！闭f著，便叫五位同學，面向黑板，背對同學。吳老師悄悄地從袋子里取出一袋袖珍西紅柿，余航同學摸了摸，想了想，說：“袖珍西紅柿?！蓖瑢W們歡呼雀躍，都說答對。吳老師還拿了楊桃、荸薺、橘子、火龍果，他們猜對了80%。

第一環節結束了。第二環節是學著小攤叫賣，夸一夸食品的好處。頓時，班級里又沸騰了。陳梓睿一馬當先地舉手，吳老師請他說荸薺。只見他左手拎著一袋荸薺，右手指著荸薺，夸道：“快來看，快來瞧，這上好的“荸薺”（福州話），一斤只賣兩塊錢啊！快來買呀！”隨著說話聲，掌聲漸漸響了起來。吳老師也笑逐顏開，“獎勵你一個！”（說著，扔給他一個荸薺）。

一堂拆字課記事（精選23篇）篇十五

星期六，同學們來到教室后，老師宣布這節課上活動課，主題是----做拖鞋。同學們高興壞了，一個個都興致高漲，躍躍欲試。

接著，老師便把做拖鞋要用的紙遞給我們，并告訴了我們規則：“先將自己鞋的輪廓印在紙上做出鞋底，再將鞋底涂上顏色，最后做出鞋面并粘到鞋上。”規則一公布，同學們就迫不及待地動起手來。

我先把左腳踩在一張紙上，彎下腰，用筆畫出了左腳的腳印，接著又用相同的辦法畫出了右腳的腳印。隨后，老師幫我把鞋底剪了下來后，我就開始涂色了。從盒子里拿出了我最喜歡的黃色，三兩下就把鞋底涂好了。開始做鞋面了，我用尺子比著撕，生怕撕壞了。接著我用老師給的雙面膠粘上了，為了美觀，我把鞋面也涂了色，在兩只鞋鞋面的正中間還各畫了一朵小花呢，我拿起來，呀！真漂亮!同學們陸陸續續做完了。

最后，老師說：“現在開始評分！”我的心一下提到嗓子眼了，真希望自己能得個高分。經過一輪評比，我只得了八分，沒有得到第一名。我有一點失望，但是我在心里暗下決心：“下次，我一定會加油的！”

一堂拆字課記事（精選23篇）篇十六

今年的夏天，我懷著忐忑不安的心情等待著暑假的來臨。因為爸爸幫我報名了暑假作文訓練營，讓我有機會加強我的作文能力。平常我寫的文章不是內容枯燥乏味，就是寫到最后一段偏離主題。希望經過這次的課程訓練，可以讓我的作文水平才能成長。

我的作文指導老師是涂佳霖老師，他是一位幽默風趣的人。老師都會把上課內容講得生動活潑，讓臺下的同學聽得津津有味。經常上完課時，我會發現自己的作文寫得愈來愈順，不但達到老師的標準，有時甚至還受到老師的夸獎，真是令我驚喜萬分！

老師跟我們說：寫作文要先看懂題目的意思，才不會寫到最后都偏離主題；標點符號要搞清楚，不要標錯地方或亂標；寫景物時可以由大到小，由遠到近。老師講的我都把它深深的記在腦海里，希望在寫作時會更得心應手。在這五堂課里，令我印象深刻的是最后一堂課。這一堂的上課內容是分組制作廣告傳單，我們這一組選”芒果冰沙”，我靈機一動把標題變成”芒果冰殺，殺進你的味蕾”。上臺報告時，老師夸獎我們很有創意，我聽了心花怒放！

這次的作文課使我獲益匪淺，我要感謝我的班導師和佳霖老師，因為是他們讓我有機會了解到更多的寫作技巧和方式。希望有朝一日可以成為一位家喻戶曉的作家，寫出許多膾炙人口的作品！

一堂拆字課記事（精選23篇）篇十七

我有許多喜歡的課?？勺铍y忘的一堂課還是二年級的一堂語文公開課。

那天，上午第一節課，上課鈴還沒響起，教室里已經坐滿了人。除了同學們，還有聽課的老師專家們。我們都很認真，坐得像小樹一般的直。

一位女老師走進了教室。老師很年輕，她好像也有點緊張。微笑著說：“今天我們上古詩三首。”邊說邊打開投影。

哇！這真是一幅很美的圖畫。黃色的小鳥在綠色的柳樹上唱歌。遠處天上一行白鷺鳥飛向遠方。老師讓我們整齊優美的大聲朗讀“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”

老師開始提問了。第一個問題是“這是哪個朝代的詩人??？”有一個同學回答“是唐朝杜甫的《絕句》”“對了。”“讓我們走入杜甫的詩，看看他的家是怎樣的？”

我想，發言可是我的強項啊。于是，我第一個高高的舉起手?！罢堖@位女同學來說一下吧?！薄按渚G的柳樹枝在微風中輕輕搖晃，幾只黃鸝鳥在樹上唱歌，歌聲想在贊美春天一樣，這里的空氣非常清鮮，藍天上。白鷺飛向遠方…”

“杜甫的家被你描繪得真美啊！，你答得真棒?。　崩蠋熜Σ[瞇地表揚道。我開心地坐下了。環顧四周，大家都用羨慕的眼神望著我。

接下來，還有幾個同學搶著發言，盡管他們也說得很好。不過，我還是覺得自己很棒！

這堂公開課讓我印象很深刻，因為有機會充分地展示了自己豐富的想象力。至今，還是記憶猶新。久久難忘！

“鈴玲玲”下課了，我們這節語文課在歡言笑語中度過了。通過這節課，讓我體會到了：祖國漢字的奇妙之處，我們應當更深入地對它進行了解。

“鈴鈴鈴”上課了，我們語文老師踏進了教室，站到講臺上，開門見山地對我們說：“同學們，今天我們把書翻到78頁今天我們開始學習猜字謎！”“yeah”同學們聽到這個消息，都高興地歡呼起來。老師打了一下手勢，讓我們安靜下來后，便說：“同學們，我們現在開始分組，等一下再進行這個游戲?！庇螒蜷_始了，我們都各自分好的組里。“老師就開始從課文中提問“畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長?！睏铐樝肓讼胱愿鎶^勇地對我們說，因為冬天太陽出來的時間短，夏天太陽出來的時間長所以是”日“字。老師說他答得很對還表揚了他。然后老師叫我們自己提出一些有趣的字謎考考旁邊的小伙伴，大家都在人真的想啊想，我想了想，大聲地說”頭是一，腰是一，尾是一，其實不是一，三說起，舊社會，兩眼冷琳琳，我家十口人，只有草蓋身。趙錦同學費了九牛二虎之力，把腦細胞全都去思考然后說是個“苦’字。。我豎起大拇指，用佩服的語氣，說：“恭喜你，答對了。我們在講臺下面像一群迷失方向的小鳥嘰嘰喳喳地在下面議論著，然后老師就說同學們我們一起來猜吧，和老師同學們一起開心的猜著。

清脆的上課鈴聲剛停，陳老師就抱著一大堆毛皮襖、絲綢帕、玻璃根和橡膠棒的等東西，快步走進了教師。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電‘字。

教室里靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待著陳老師講課。而老師卻叫了一位女同學上臺去，要她把自己的自來水筆桿使勁望頭上摩擦后再把它伸向一堆紙屑中。剎那間，奇跡出現了，許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，陳老師問道：“哪來的電呢？”多數同學轉入了沉思，只有幾個同學小聲回答：“摩擦的唄?！?/p>

“對，是的，是摩擦得來的?！标惱蠋煾吲d地接過他們的話一字一板地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶來了電，摩擦起電的現象上一經常發生的……”

同學們津津有味地聽著、看著。最后，陳老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了摩擦起電的方法和玻璃板上的小紙屑跳舞表演；并給我們每個小組分發了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃根，讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做著一邊想著“登上電學寶座的`法拉第”和“探索雷電秘密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣里爭做一個馴電的人。

下課鈴聲響了，同學們戀戀不舍地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“唉，怎么搞的，這節課時間這么短！”

自然課上，施老師神秘地說：“你們信不信，我會變魔術，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學們直搖頭，我半信半疑。

正說著，只見施老師拿出一只燒杯，灌了點水，又往水里撒了點土和木屑之類的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。

施老師風趣地說：“你們仔細看著，老師開始變魔術了，這魔術的名稱叫‘水的凈化’，現在開始第一步――‘沉淀’?！笔├蠋煱褵€穩當當地放在桌面上。我們不敢有絲毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀察著水的變化。燒杯里的水正在發生著微妙的變化，悄悄地進行著兩極分化，只見泥土之類的臟物向杯底下沉，木屑之類的臟物向水面上浮。大約過了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時施老師小心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。

我嘟噥著：“真可惜，只除掉了沉在下面的臟物，浮在水面上的怎么就除不掉呢？”施老師接著我的話茬說：“這位同學說得對，‘沉淀’不是萬能的，它只能除掉那些像泥土之類可以沉在水底的臟物，木屑之類浮在水面的臟物，它就愛莫能助了。請看水的凈化第二步――過濾！”

施老師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見施老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽施老師這么一說，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著老師。只見施老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內壁。施老師小心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無比?！罢娴暮蒙衿嫜?！”我們驚訝不已，這時施老師從漏斗里拿出那張濾紙，原來臟物都被濾紙截住了。

“施老師，這水好干凈呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地說。施老師直搖頭說：“不，不，這水表面看起來似乎很干凈，但還有細菌等有害物質，就得進行水的凈化的第三步――消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當水溫達到攝氏一百度時絕大部分的有害細菌就會被殺死，那水我們也就可以大膽地喝了?！?/p>

這次實驗，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么一定能凈化一桶水、一江水，也一定能凈化整個地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來。

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一堂拆字課記事（精選23篇）篇十八

“可惡！怎么又抓到我了！”李佳麒仰天長嘆。你們知道這是發生了什么嗎？我們正在玩“盲人摸象”的游戲。

李佳麒抓到我之后，就是我來當“盲人”去抓別人了。老師用紅領巾把我的眼睛蒙住，我頓時感覺四周一片黑暗，什么也看不見。我小心翼翼地伸出雙手，邊摸索著邊向前走。走著走著，我的腳踢到了一個人。我向前一抓，卻什么也沒抓住，原來他一下子躺在了地上。我蹲下去摸他，說：“好大的大肉蟲子。”說完，這個“大肉蟲子”打了我一下，逗得大家哈哈大笑。當我摸到他的頭發時，心里已經確定了，這是一個短頭發的男生。我站起來，思考了一會兒，大聲說出了他的名字：“曲海滔！”果然沒錯，我太厲害了！

該曲海滔抓人了。他被蒙上眼睛之前，瞪著大眼對我說：“我這次一定要摸到你。”我想：哼！這可不一定。

游戲開始了，曲海滔一邊走一邊向前踢，生怕錯過了每一個人。不知道為什么，曲海滔真的摸到了我。我馬上把衣服拉鏈拉的緊緊的，把頭低下去。曲海滔怎么扯也扯不開我的衣服，我得意極了。他卻靈機一動，想到了一個好辦法——撓癢癢。他使勁撓著我的腰和脖子，我實在忍不住了，笑出了聲。曲海滔趁這個時候，伸手摸到了我的眼鏡，高興的說：“是李佳麒！”同學們都喊“錯了！錯了！”哈哈，我想他肯定會放棄的，肯定不會再摸我了。但是沒想到曲海滔再次仔仔細細的摸了我一遍，最后肯定的說：“我知道了，是于濠銘。”我心里愣了一下，大腦一片空白。

就在這個時候，老師說：“該回去了，我們要寫了。”哈哈，老師對我太好了，這樣我就不用抓了。不過，下次我一定還要抓住曲海滔。

一堂拆字課記事（精選23篇）篇十九

上三年級的時候，我們上過一次活動課，那節課既有趣又使我們學到了不少知識！

那是三年級的一天下午，第一節課被老師改成了活動課。孫老師走進來“今天我們上活動課——做游戲！”話音剛落，教室里就沸騰起來。老師在黑板上寫了幾個成語，我們發現有的是填動物的，有的是填數字，還沒等老師說要求，同學們就爭先恐后的答了出來。老師看太簡單了，就又出了一道題：成語接龍。有的同學下的張大了嘴，而有的同學欣喜若狂。前面幾個同學都順利的過了關，可到了張全那，他結結巴巴地說：“我不知道！”“哎，快說啊，接著‘道說’！”大家一聽，都笑地前仰后翻，這準是從搗蛋鬼大王說的！

這時，老師又出了一個好主意：錯位。錯位？大家你看看我，我看看你，都不知到底是什么游戲。老師看出了大家的心思，說：“現在每個同學拿出一張紙，第一排的同學寫出班上的任何同學的名字，第二排同學寫出他（她）在干什么，當然這都是瞎編的，然后第四排的同學們在把所有的結合起來，大聲地念出來。

開始念了：“張友在馬肚子里吃頭發！”剛念完，同學們便哄堂大笑起來。又開始念了：“吳旗在月球上吃鞋子！”“哈哈！哈哈……”同學們又是捧腹大笑。接著，老師又叫后面的同學念出自己手中的紙條：“常琳在樹上捉老鼠！”“葉湘在河里砌房子！”這些句子更是讓同學們哈哈大笑。

“叮鈴鈴……“下課了，可同學們就象釘在了凳子上一樣，誰也不想離開這節有趣的活動課！

一堂拆字課記事（精選23篇）篇二十

今天下午的知語課上姚老師和我們討論了一件非常有趣的事。姚老師一上課就問我們：“世界上有哪些事情是不可能做到的？”咦？這是語文課，又不是科學課，姚老師問我們這些干什么？那時，我又想到了這個應該和這節課有關吧。正當我絞盡腦汁思考時，姚老師從口袋里慢慢地掏出了一枚一元錢硬幣。這枚硬幣亮閃閃的，正面刻著一個大大的數字“1”，反面刻著一朵盛開的菊花。然后姚老師又從抽屜里拿出了一個塑料瓶。這個塑料瓶是透明的，蓋子是白色的，上面印著黑色的字體。

接著，姚老師說：“我能把這枚硬幣憑空變進瓶子里。”大家異口同聲地說：“不可能！”姚老師堅定地說：“我能把不可能變成可能?！敝灰娨蠋熌弥幻队矌旁谄可w外面用力一敲，哇！奇跡真的發生了！姚老師竟然真的把硬幣變了進去。

大家都好奇地地問姚老師：“這是到底是怎么回事啊？”姚老師得意地回答道：“其實，我在準備道具的時候在蓋子里面粘了一條雙面膠，把一枚硬幣粘了在瓶蓋里面。只要我拿著另一枚硬幣在瓶蓋外用力一敲，被粘在瓶蓋里面的那硬幣就被震了下來?！痹瓉砣绱?！我們終于知道了這個魔術的原理。

一堂拆字課記事（精選23篇）篇二十一

“哈哈哈……”一陣陣笑聲從教室傳出來，飄進每個人的耳朵里。原來，我們正在和老師一起玩游戲。

我們玩的是什么游戲呢，只見小郭老師在黑板上貼了一個可愛的小毛驢，但是它卻沒有尾巴。原來我們今天要玩的是貼尾巴，游戲規則：老師先選出一位同學來，捂住眼睛，先左轉三圈，再右轉三圈，給黑板上的驢貼尾巴，貼的近的話，就會獎勵校幣的哦！

游戲開始了，我們爭先恐后的舉手，都想上去給那只小毛驢貼尾巴。老師卻說：“誰先坐好，就可以上去貼尾巴?！崩蠋熞痪妥尩谝蛔玫馁N尾巴，要不就讓先舉手的同學上去，或者讓調皮的同學上去貼。

只見有一位同學上去后，先拿起驢尾巴，之后把眼睛閉上轉了6圈，轉完圈之后她搖搖晃晃的去去找黑板上的小毛驢，同學們吵得簡直要鬧翻天了，有的讓她向上，有的讓她向下。她都不知道該聽誰的了，只好自己下決定，貼好之后，她張開了眼睛，發現貼的有一點點的歪了。只好慢悠悠地走了下去。等著，盼著，終于輪到我了，只見我左三圈右三圈，轉完之后，我暈乎乎的隨我記憶中的方向向著小毛驢走去，我隨手一貼，睜開眼睛后，發現我竟然貼對了，最后我得到了那10元錢的校幣。

下課了，我們只好不舍得結束游戲，這節“游戲課”真有趣！

一堂拆字課記事（精選23篇）篇二十二

今天下午第一節課是語文課?！岸ｂ忊彛ｂ忊?！”上課鈴響了，同學們都在自己的座位上坐好了，語文老師笑容滿面的走進教室，對同學們宣布：“這堂課我們來做游戲！”話音剛落，教室里一片喧嘩。有的說：“太棒了，我最愛做游戲了！”還有的站到了椅子上，大聲喊著：“哦，太棒了！”老師打手勢讓大家靜下來，拿起一支粉筆在黑板上畫了一只可愛的小花貓，可是小花貓沒有鼻子。“哦！”頓大家都明白了――老師讓我們給小花貓貼鼻子！老師先選中了一位同學，老師把他的眼睛蒙上，讓他在原地轉了三圈，然后去貼，他一步一步的向前走，上了講臺，在黑板上摸索了好一會兒，才把鼻子按在了一個地方，老師幫他解開布，只見同學們哄堂大笑，他自己一看，把鼻子貼在了胡須上！只好吐了吐舌頭，走下了講臺。老師說：“你們看小貓多傷心呀！”然后又有幾個同學貼了，不過只有一位同學貼對了！這堂課真有趣！

一堂拆字課記事（精選23篇）篇二十三

今天，我們上了一堂課，主要講怎樣把一些東西變成一個串燒故事，把這些東西全部都記下來。

一上課，我就好奇：老師怎么把一些東西記下來，我不相信。老師先讓我們閉上眼睛放了一段音樂，這音樂真優美，仿佛許多新鮮的景色映入眼簾！又講了一個小故事，又問我們聽到了什么，我聽到了小溪流暢的聲音。我仿佛看見了小鳥在輕快的這樹枝上歌唱，那聲音真動聽！我好像在我的秘密花園里，坐著我的吊椅，聽著歌，在享受天大自然的勃勃生機！

隨后老師給我們放了一段視頻，上面說王峰在記憶大賽上取得冠軍。

老師說可以讓我們擁有王峰一樣的最強大腦。我們都不相信，我們一個勁地搖頭都不相信老師。老師說要把一些詞語連在起編成一個故事，很容易記下來。老師把黑桃六看成黑牛，把紅桃就說成紅酒，把黑桃五說成黑屋，把方塊四說成放肆。說到這兒的時候，同學們哈哈笑成了一團。把他們編成一個故事，很快就可以記下來，又快又容易，我覺得這種方法很好。想給老師兩個大拇指呢！我們真是低估了老師！

這一節課給了我很大的幫助。