教案的編寫要考慮到學生的實際情況和教學環境的特點，盡量貼近學生的生活實際，激發學生的學習興趣。以下是一些可供參考的初中教案范本，它們以其獨特的設計和教學方法而獲得了良好的教學效果。

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇一

1.俄羅斯的位置(緯度位置、海陸位置)。

2.俄羅斯的地形、河流、氣候。

3.了解俄羅斯的自然環境(如礦產分布)對其經濟帶來的影響。

4.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。

5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術方面的情況。

教學重點。

1.俄羅斯地理位置特點。

2.俄羅斯礦產資源分布狀況對工業區形成、發展的影響。

3.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。

教學難點。

1.讀圖分析俄羅斯的地形特點及對河流的影響。

2.分析俄羅斯的氣候特征。

3.俄羅斯發達的航天航空工業與較落后的輕工業形成的原因。

教法學法。

讀圖分析法、討論法、對比法。

課前。

閱讀教材73------76。

導入新課。

讓同學們讀圖，找出世界上地跨兩大洲的共有哪些國家，再看面積最大的是哪個國家，從而導出今天要學的內容。

重難點教學過程。

一、世界面積最大的國家。

1、找出俄羅斯的位置。讀圖說出俄羅斯的緯度位置。(50°n~70°n。)。

回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒有熱帶氣候。所以總的來說，氣候比較寒冷。

教師：誰能說出俄羅斯的海陸位置。

回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國有挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國的阿拉斯加相望。

教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎?(亞歐分界線。)。

教師：所以說俄羅斯是一個瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國家。再讀圖，看俄羅斯所跨的經度。

(20°e~180°e。)。

教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經度，實地距離相差10000多千米，是世界上跨經度最廣的國家。而我國東西距離相差5000多千米，是我國的.2倍。

從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積最大的國家。

2、進一步證明俄羅斯是世界上面積最大的國家。(萬平方千米)。

國家。

俄羅斯。

加拿大。

中國。

美國。

巴西。

澳大利亞。

面積。

1710。

997。

960。

937。

851。

768。

板書：面積最大的國家――國土遼闊。

活動：1.讀圖9.9，找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。

提問1：看分層設色地形圖，指出俄羅斯地勢傾向及主要地形區。

回答：南高北低，東高西低是其地勢傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。

提問2：有哪些河流，其流向如何?注入哪里?

提問3：讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河?

回答：阿穆爾河，為中國的黑龍江，向東注入太平洋。

俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長，出現了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時間很長。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲，亞寒帶針葉林綿延很廣。北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地氣候。

所以，俄羅斯的氣候特征是：1、冬季長而寒冷。2、夏季短而溫暖。

二、自然資源豐富。

1、讀圖9.12俄羅斯礦產資源分布圖。分析，俄羅斯有哪些主要礦產資源?(石油、天然氣、煤、鐵礦、有色金屬等。)。

2：你能說出除以上礦產外，俄羅斯還有哪些資源儲量較為豐富嗎?

討論：俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林，因此，森林資源豐富;俄羅斯境內河流較多，又有許多河流流經山區，所以水資源、水能資源也較豐富。

活動1：讀圖9.12，找出庫爾斯克鐵礦、第二巴庫油田、秋明油田、庫茲巴斯煤礦，并填到地圖冊上。

俄羅斯是世界煤炭資源最豐富的國家之一。煤炭資源的大部分分布在60°n以北地區，而采煤工業卻主要分布在60°n以南地區。庫茲巴斯煤田位于西伯利亞南部，年產量約1.5億噸，是俄羅斯最大的煤田。伯朝拉煤田位于北極圈附近的伯朝拉河流域，年產量約3000萬噸，是世界上最北的煤田。

俄羅斯的石油資源豐富，石油年產量約5億多噸，居世界第一位。俄羅斯的主要采油區有西伯利亞油區、伏爾加―烏拉爾油區等。

西西伯利亞油區又稱“秋明油田”，位于西西伯利亞的中部和北部，油區面積170萬平方千米，探明儲量40億噸，年產原油超過3億噸，占全俄總產量一半以上，是俄羅斯第一大開發區。其中，鄂畢河中游的薩莫特洛爾油田是全俄第一大油田，探明儲量在20億噸以上，年產原油1.5億噸。位于秋明州北部的烏連戈伊氣田是世界上最大的天然氣田，儲量達7.5萬億立方米，年產天然氣600億立方米。第二大開發區是伏爾加―烏拉爾油區，位于伏爾加河流域和烏拉爾山之間，油區面積約100萬平方千米，年產原油2億噸。拉爾山地區在豐富的鐵礦資源和煤炭資源的基礎上，發展成俄羅斯最大的鋼鐵工業基地和特種鋼、優質鋼的主要產區。馬格尼托哥爾斯克是這里的核心，還有下塔吉爾、車里雅賓斯克等。

從以上我們可知道，俄羅斯的礦產資源種類多、儲量大。

板書：種類多，儲量大。

總結應用。

1.完成下列要求初中政治。

(1)歐洲東部是指西起東岸，東到山，北起洋，南到黑海，高加索山之間的歐洲部分。

(2)圖為俄羅斯輪廓圖，該國地跨兩洲，傳統上是個洲國家。

(3)俄羅斯是世界上面積的國家，人口約1.5億，境內有100多個民族，通用語言是。

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇二

1、知識目標：

了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；兩種熱帶氣候的特點及對農業生產的影響；主要農作物及分布；了解東南亞人口和城市的分布、人口構成；豐富的旅游資源和發達的旅游業。

2、能力目標：

學習搜集資料，制作地理演示文稿。根據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析一地的地理位置及重要性；結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，找出世界人口和城市分布的一般規律。

3、情感價值目標：

培養尊重不同地區文化和傳統的意識；通過了解華人和華僑對所在國經濟建設和我國經濟建設做出的貢獻，增強民族自豪感。

東南亞的重要地理位置及物產。

1、將全班學生分為四個小組（位置交通、氣候與農業、自然條件與城市分布、華人華僑及風光導游）。

2、向各組布置閱讀教材圖文，上網搜集資料，制作演示文稿的任務。

3、教師對學生搜集資料、制作過程予以指導和幫助，并準備一些學生有可能忽略、不清或需強調的問題向學生提問、補充，或給學生以提醒。

1、位置交通組展示活動

（1）演示文稿：圖“東南亞在世界中的位置”，“東南亞政區”，“馬六甲海峽的航線”

文字說明：位置：亞洲東南部，23？n—10？s，90？e—140？e

組成：兩大部分——中南半島，馬來群島

在世界交通的地位：東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”其中位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽是連接太平洋與印度洋的重要海上通道。

（2）組間互動：請其他組的同學在投影屏幕前據圖認識和尋找教材p28活動1中的有關內容；在屏幕前據圖指出馬六甲海峽連接的地區。

（3）師問：“為什么有人說馬六甲海峽是日本的海上生命線？這條航線對我國有沒有重要意義？”

生答：日本是個礦產資源極為貧乏的國家，我們在網上看到過，日本進口物資的一半，進口原油的80%以上均從該海峽輸入，馬六甲海峽被日本人稱為"經濟命脈"

師補充：隨著我國經濟的快速發展，能源需求量巨大，尤其是石油已遠遠滿足不了需求，進口量巨大，其中從中東和非洲地區進口的石油數量占進口石油總量的70%以上，全部通過馬六甲海峽運輸。另外，我國與東南亞、西亞和非洲等地區的其他貿易運輸也要經馬六甲海峽航線，因此，馬六甲海峽對我國的能源安全和貿易暢通意義非常重大。

2、氣候與農業組展示活動

（1）演示文稿：圖“曼谷年內各月氣溫和降水量”，“新加坡年內各月氣溫和降水量”，“亞洲的氣候類型”，“熱帶雨林氣候區一天中的天氣示意”，“東南亞居民喜食米飯”，“東南亞的梯田”，“東南亞國家主要農作物的分布”，圖“東南亞的橡膠種植園”，“東南亞的油棕種植園”，“東南亞的椰林”，“馬尼拉蕉麻”

文字說明：東南亞地區處在赤道附近的低緯度地區，屬于兩種熱帶氣候類型。曼谷——熱帶季風氣候，全年高溫，5—10月是雨季，11—4月是旱季，這種氣候主要分布在中南半島。新加坡——熱帶雨林氣候，全年高溫多雨，這種氣候主要分布在馬來群島。

（2）組間互動：請其他組的同學一起分析兩種熱帶氣候的特點及主要分布區；對熱帶雨林氣候區的天氣過程進行描述；在屏幕前指認水稻和熱帶經濟作物的主要生產國和出口國。

（4）導游：請大家參觀東南亞熱帶作物種植園（據查閱資料對圖片進行講解）。

（5）師問：東南亞為什么以水稻為主要的糧食作物？

生答：教材有說明，水稻單位面積產量高，生長需要高溫多雨的氣候，生產需投入大量勞動力。東南亞人口稠密，耕地少，氣候高溫多雨，所以必然選擇水稻作為糧食作物。

3、自然條件與城市分布組展示活動

演示文稿：圖“中南半島的地形、河流與城市的分布”

文字說明：中南半島山脈河流由北向南延伸，山河相間，縱列分布；河流上游流經山區，水流湍急，富水力，交通不便，下游河谷展寬，形成沖積平原、河口三角洲，交通便利，人口稠密，是重要農業區；城市主要分布在河流沿岸及河口三角洲。

4、華人華僑及風光導游組展示活動

（1）演示文稿：圖“新加坡、馬來西亞華人比重”

文字說明：華人——中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人；

華僑——中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑；

（2）介紹：大家聽說過“下南洋”嗎？“南洋”就是指東南亞地區，“下南洋”指的是過去我國廣東、福建沿海一帶人民到東南亞一帶去謀生。現在東南亞是華人、華僑分布最集中的地區。東南亞地區的華僑華人占世界華僑華人總數的80%以上，他們之中絕大多數已加入當地國籍，成為居住國公民。東南亞的華僑華人不但與當地人民一道披荊斬棘，艱苦創業，遵守法律，和睦共處，為居住國的經濟發展與社會進步作出了卓越貢獻；而且他們在融入當地社會的同時，與祖籍國交往密切，對促進我國的經濟建設和推動居住國與我國的友好關系發揮了重要作用。

民俗風情：“沙爹、加厘飯、干加厘牛肉”，“水果天堂”。

（4）介紹：東南亞發展旅游業有很大優勢，有豐富的熱帶自然景觀，眾多美麗的沙灘和島嶼，許多名勝古跡和獨特的風土人情，吸引著世界各地的游客。新馬泰旅游是近些年來國人出國旅游的一大熱點。現在請大家跟著導游一起觀光（對圖片及當地民俗風情的內容加以講解）。

師總結：各組的展示活動非常出色，體現了同學們的智慧和才能及團結協作的精神。祝賀大家的學習和展示活動取得成功。

隨常練習第二節

六、課后小結：

第一課時

板書設計：

一、地理位置和范圍

1、地理位置：緯度位置10s——23、5n

2、范圍：中南半島，馬來群島（11個國家）

二、地形特征

1、中南半島：山河相間，縱列分布

2、馬來群島：地形崎嶇，河流短促，平原少，火山多。

三、十字路口的位置：

1、用圖示的方式描述東南亞十字路口的地理位置。

2、介紹馬六甲海峽地理位置的重要性。

第二課時

板書設計：

四、物產和旅游資源：

1、主要物產：橡膠、椰子、油棕、水稻、錫、石油等。

2、物產的分布：p15活動。

3、旅游資源：介紹新、馬、泰的旅游資源。

五、華人、華僑：

1、華人：中國人旅居國外，取得所在國國籍的，稱為華人。

2、華僑：中國人旅居國外，仍保留中國國籍的，稱為華僑。

3、東南亞是華人華僑分布最集中的地區，華人和華僑總數在20xx萬人以上。

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇三

2、能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

3、了解亞洲的主要氣候類型

能力目標

2、理解河流分布與地形之間的關系。

情感，態度目標

1、培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感；

2、通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養學生的創新意識，實踐能力和合作精神。

1、亞洲的位置特點；

2、亞洲地形與河流分布的關系。

亞洲的主要氣候類型及其特征

導入：在上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期將以大洲為研究對象，去研究某一個區域的地理環境狀況。

通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。

（展示“東西兩半球圖”）

復習七大洲、四大洋的名稱和位置

小結：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

引導：了解一個地區的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。

學生看圖回答。

小結：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

完成p3活動一1題

（展示“亞洲的范圍圖”）

引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。

提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？

學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。

過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。

（引導學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）

完成p3活動一2題

順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。

（展示“七大洲面積比較”圖）

從此圖可以看出亞洲面積。

（展示東西兩半球圖）

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。

小結：根據以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結能力）

亞洲是世界第一大洲。

完成p3活動一3題

過渡：要了解一個大洲的自然環境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

（展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7。3亞洲地形圖）

生：分層設色地形圖。

（指導學生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區，描述一下他們的位置和大致海拔。

（請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內的合作意識。）

a組：主要山脈及山峰（喜瑪拉雅山及主峰等）

b組：主要高原（帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等）

c組：主要平原（西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等）

d組：主要半島（阿拉伯半島、馬來半島等）

學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導：根據以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區別兩圖。

學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現出起伏大，中部高，兩側低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構成自然環境的另一重要因素。

（展示“亞洲地形圖”）

在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點。

特點：

受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發源于中部，向四周放射狀分布的特點。

在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結合地圖理解其特征）

完成p5活動4、5題

板書設計：

第七章亞洲

第一節“日出之地”――亞細亞洲

一、位置

緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經度約164度。

海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側、非洲東北側、大洋洲北側、北美洲西南側。

二、地形和河流

地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。

河流：向四周呈放射狀分布

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇四

1、知識目標：了解歐洲西部是世界上資本主義經濟發展最早，目前經濟發展水平較高的地區。歐洲西部各國工業部門齊全，工業中心多；農業不占重要地 位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。

2、能力目標：了解歐洲西部是世界上旅游業最繁榮的地區，能分析其原因，熟悉本區的主要旅游資源或旅游景點的分布。

3、教育目標：通過對旅游資源的學習，可以擴展學生嚴結合增加旅游地理知識。

教學重點：

歐洲西部各國工業部門齊全，工業中心多；農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。

教學難點：

歐洲西部各國工業部門齊全，工業中心多；農業不占重要地位，但生產水平高， 種植業和畜牧業結合較好。

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自 學指導法

掛圖、多媒體

請同學說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學生回憶，并回答問題。）

歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經濟和旅游業。

學生活動：幻燈演示歐洲的特產和風景讓學生說說。

板書：一、雄厚的經濟實力

（對照書54頁圖簡 單介紹資本主義的發展史。）

1、歐洲是資本主義經濟發展最早的大洲，目前經濟發展水平仍 居各大洲首位。

（指導學生讀統計圖。）

2、歐洲西部各國工業部門齊全。

3、農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧 業結合較好。

（簡單介紹，結合幻燈讓學生了解）

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發達的農牧業

利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產業

瑞士——鐘表

瑞典—— 造船、汽車、機 器制造業

丹麥——畜產品“歐洲的牧場 和食品庫”

挪威——水產品

荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）

板書 二、繁榮的旅游業

1、歐洲西部是世界上旅游業最繁榮的地區簡單分析其原因，

2、主要旅游資源或旅游景點（通過幻燈讓學生欣賞）

挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太 陽

瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演

法國——田園風光、“藝術之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院

意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節

奧地利——“音樂之都”維也納

德國——慕尼黑的啤酒節

總 結本節課所學知識

目標檢測相關內容。

本節課的內容比較簡單，可以通過大量的材料指導學生自學。在 今后的講述中，可以讓學 生自己講課，增加課堂的趣味性。

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇五

第三章第五節美國（第2課時）教學時間：第周2010年5月日教學目標：1、識記美國發展的有利條件。2、了解美國工業地區的分布及主要工業部門。3、了解美國的對外貿易特點。4、了解美國主要城市的分布。教法：讀圖法、三導式教學法教學重難點：美國的領土組成及地形教學課時：1課時[教學過程]黑板圖：美國地圖（引入新課）復習舊課引入新課（展示學習目標）利用導學案來展示（學生閱讀學習目標一遍）[導學]（引導學生自學書p86）學生完成導學案的導學練習1（1）（2）（3）（教師巡回輔導，多關注學困生）[導疑]（可先引導學生看書p86第二、三段及閱讀）1、（提問）美國工業發展的三個有利條件是什么？（自然資源豐富，交通運輸發達，科技力量雄厚）2、（提問）美國是世界上輸出什么最多和什么最大的國家？（工農業產品、出口貿易額）（要求劃書）3、（提問）美國還是世界上進口什么最多的國家？（小汽車、石油、紡織品）（要求劃書）4、（指美國地圖提問）美國的三大工業區分別是哪里？（東北工業區、南部工業區、西部工業區）[導學]（引導學生自學書p87～89、圖3-36）學生完成導學案的.導學練習2（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）、3（教師巡回輔導，多關注學困生）[導疑]1、（提問）美國以什么洲的什么人種最多？有色人種主要是什么人種？美國本土的土著居民是什么人？（歐洲、白種人、黑人、印第安人）（要求劃書）2、（引導學生從人都喜歡生活在自然條件好的地方思考）美國人口稠密地區是哪里？（沿海平原和五大湖附近）（要求劃書）3、（引導學生看書p87圖3-36美國政區和主要城市分布）引導學生在圖中找出：紐約、華盛頓、底特律、芝加哥、舊金山、洛杉磯和休斯敦4、（引導學生在黑板上空白板圖上識記二遍，抽問個別學生）5、（引導學生看書p88第一、二、三、四段，提問）美國的首都是哪里？（華盛頓）（要求劃書）美國人口最多的城市，也是最大的港口是哪里？（紐約）（要求劃書）美國太平洋沿岸最大港口城市和經濟、文化中心是哪里？（洛杉磯）這里還有享譽世界的什么和什么？（電影城好萊塢、迪斯尼樂園）（要求劃書）美國的“硅谷”在哪里？（舊金山），同時這里還有什么？（唐人街）（要求劃書）6、（講述）芝加哥是交通中心；西雅圖是飛機制造基地；休斯敦是宇航工業中心；底特律是汽車工業中心。7、及時記憶（引導全體學生朗讀二遍所劃的知識點）[課堂小結]小結本節課的重點知識[當堂鞏固]學生做導學案的當堂鞏固部分。（老師在學生做完后給予糾正講解）[教學反思]

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇六

1、運用地圖描述俄羅斯的地理位置、范圍和主要鄰國。

2、根據地圖和資料，說出俄羅斯地形的基本特點，主要的地形區和河流的流向。

3、運用地圖，說出俄羅斯的氣候類型和氣候特點。

能力目標。

1、通過閱讀有關俄羅斯的資料和地圖，了解俄羅斯的位置、地形、氣候等特點，培養學生讀圖、用圖、從而提取有用地理信息的能力。

2、通過設置問題情境，以問題的解決為中心，訓練學生分析區域實際問題、解決實際問題的能力。

情感目標。

1、引導學生認識地理要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關系，初步樹立辨證的地理世界觀。

2、培養學生主動學習的習慣，豐富學生學習地理的成功體驗，在活動中共同體驗學習的快樂和分享學習成果的的喜悅。

3、通過師生互動，創建一種民主、平等、和諧的新型師生關系。

教學重難點。

1、俄羅斯的地理位置特點。

2、俄羅斯的地形特點及氣候特征。

教學難點。

1、分析俄羅斯的地形特點。

2、分析俄羅斯的氣候特征。

教學過程。

師：播放視頻：交響樂與芭蕾舞。

生：觀看視頻。

師：有一個國家的人民對于交響樂和芭蕾舞有著特殊的愛好，大家知道是哪個國家嗎?

生：俄羅斯。

師：今天就讓我們一齊來學習俄羅斯，走進俄羅斯。

師：前面我們已經學習了好幾個國家，通常學習一個國家我們首先要了解它的什么環境?

生：自然環境。

師：自然環境通常包括哪幾個方面?

生：包括位置，地形，氣候等方面。

師：課件展示“俄羅斯在世界的位置圖”創設問答情景。

生：進入問答情景，舉手回答。

師：請說出俄羅斯大部分位于哪兩條緯線之間?

生：俄羅斯大部分在500n-700n之間，緯度高。

師：在俄羅斯的北部有一條重要的緯線穿過，請找出來?

生：讀圖指出66.50n北極圈。

師：從中我們可判斷俄羅斯位于哪個溫度帶?

生：大部分在北溫帶，小部分在北寒帶。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”，指導學生讀圖按方位找出俄羅斯周圍瀕臨的海域。

生：讀圖并觀察。

師：請一位學生到講臺在屏幕指出俄羅斯周圍瀕臨的海域。

生：到講臺在屏幕指出俄羅斯周圍瀕臨的海域，并指圖回答俄羅斯西臨波羅的海、北臨北冰洋、東鄰太平洋。

師：在我們所找的這幾個海域當中，其實有一個并不是真正的海，是哪個?

生：里海，它是世界上面積最大的湖泊。

師：其實在俄羅斯的境內，也有一個擁有“世界之最”頭銜的湖泊，請同學們找一找?

生：讀圖指出貝加爾湖。

師：請學生介紹貝加爾湖。

生：學生根據自己搜集的資料進行回答。

師：課件展示“俄羅斯在世界的位置圖”創設問答情景。

師：圖中有一條紅色的線連貫了俄羅斯的南北，這是一條什。

么線?

生：亞歐兩大洲的分界線。

師：引導學生以“屋里有塊大黑土”回憶亞歐分界線。

師：從中我們可以發現什么問題?

生：俄羅斯橫跨了亞歐兩大洲。

師：俄羅斯在亞歐大陸的什么方位?

生：俄羅斯在亞歐大陸的北部。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”，指導學生讀圖按方位找出俄羅斯的主要陸上鄰國。

生：讀圖并觀察。

師：請一位學生到講臺在屏幕指出俄羅斯的主要陸上鄰國。

生：到講臺在屏幕指出俄羅斯的主要陸上鄰國。

師：俄羅斯位于中國的什么方位?

生：北面。

師：俄羅斯與我國有多少處是接壤的?

生：兩處。

師：我們把俄羅斯的范圍與它的眾多鄰國對比一下，你會發現什么?

生：俄羅斯的面積很大。

師：俄羅斯的面積到底有多大?

生：超過1700萬平方千米。

師：課件展示“世界面積前六位的國家圖”，指導學生得出結論。

生：俄羅斯是世界面積最大的國家。

師：課件展示“俄羅斯的輪廓圖”，指導學生分析俄羅斯的輪廓特點。

生：東西相距遙遠。

師：俄羅斯東西端的經度差大約為170°，接近半個地球的經度—180°，是世界上領土東西跨度最大的國家，實際距離約7000千米，乘坐普通火車從俄羅斯的最東端到最西端大約需要近三天時間。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”。

生：經過亞洲的時間長一點，因為俄羅斯領土的亞洲部分比歐洲部分多。

師：那俄羅斯到底是哪個大洲的國家呢?為什么?

生：俄羅斯歷來被認為是歐洲國家。因為俄羅斯的歐洲部分，面積約占國土總面積的1/4，人口卻占全國總人口的3/4，歷史上一直是全國政治、經濟、文化活動集中的地區。首都莫斯科位于它的歐洲部分中央。

師：指導學生在圖中找出俄羅斯首都莫斯科。

生：讀圖指出。

生：地形、氣候等。

師：課件展示“俄羅斯的地形圖”，指導學生讀圖找出俄羅斯的主要地形區。

生：讀圖并觀察。

師：請一位學生到講臺在屏幕指出俄羅斯的主要地形區。

生：到講臺在屏幕指出俄羅斯的主要地形區。

師：指導學生概括俄羅斯的地形特點。

生：西部以平原為主，東部多高原、山地。

師：讀分層設色地形圖，觀察分析俄羅斯的地勢高低有何特點?

生：東高西低、南高北低。

師：俄羅斯的地勢特點對河流有什么影響?指導學生讀圖找出俄羅斯的主要河流。

生：讀圖并觀察。

師：請一位學生到講臺在屏幕指出俄羅斯的主要河流。

生：到講臺在屏幕指出俄羅斯的主要河流。

師：請學生介紹伏爾加河。

生：學生根據自己搜集的資料進行回答。

師：指導學生根據地勢特點判斷鄂畢河、葉尼塞河和勒拿河的流向。

生：自南向北流到北冰洋。

師：觀察葉尼塞河和勒拿河與地形區之間是一種什么關系?

生：河流是地形區的分界線。

師：請找出西西伯利亞平原與東歐平原的分界線。

生：烏拉爾山。

師：指導學生合作繪制俄羅斯的地形分布示意圖。

生：合作繪制俄羅斯的地形分布示意圖。

師：對學生所繪地形圖進行點評。

師：在剛過去的2月份里，俄羅斯舉行了一場國際性的體育盛事——第22屆俄羅斯索契冬奧會。

師：簡單介紹索契冬奧會。

師：請學生暢想2022年第24屆冬奧會的舉辦地?

生：回答。

師：反問第24屆冬奧會會在東南亞舉行嗎?為什么?

生：不會，因為東南亞大部分位于熱帶，氣候不適合。

師：第22屆冬奧會在俄羅斯舉行，那俄羅斯的氣候條件又如何，下面一起來學習俄羅斯的氣候。

生：讀圖指出俄羅斯的氣候類型并回答溫帶大陸性氣候分布最廣。

師：課件展示“雅庫茨克多年平均各月氣溫和降水量圖”，指導學生讀圖概括溫帶大陸性氣候的特征。提示從氣溫和降水量兩方面進行概括。

生：雅庫茨克冬季長而嚴寒、夏季短而溫暖，降水集中在夏季。

師：俄羅斯氣溫之所以這么低，主要受什么因素影響?

生：緯度位置，俄羅斯緯度高，氣溫低。

師：俄羅斯東西跨度非常大，如此遼闊的疆域內部，各個地方的氣溫降水會出現差異嗎?

生：莫斯科年均值高于雅庫茨克，氣溫年較差小于雅庫茨克;莫斯科年降水量多于雅庫茨克。

生：海陸位置的影響。莫斯科氣候受海洋影響較大，雅庫茨克大陸性較強。

1、俄羅斯北臨洋，東臨洋，西瀕。

2、俄羅斯位于大陸的北部，地跨和兩大洲，面積超過平方千米，是世界上面積的國家。

3、俄羅斯主要位于帶，北極圈穿過其北部。

4、俄羅斯以氣候為主，冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。

5、俄羅斯歷來被公認為歐洲國家的主要原因是()。

a、俄羅斯歐洲部分面積較大。

b、俄羅斯歐洲部分人口稀疏。

c、俄羅斯歐洲部分歷史上就是全國的政治、經濟、文化中心地區。

d、俄羅斯亞洲部分交通不便。

6、做游戲。

【游戲規則】：俄羅斯主要有四大地形區。每組代表。

一個地形區。中間的走道代表河流和山脈。老師指。

哪一組，那組的組員齊聲說出你們組所代表的地形。

區名稱，指中間的走道，走道兩邊的組共同說出走。

道代表的河流或山脈。

師：同學們，通過本節課的學習，你學到了什么?你還有什么問題?

生：談本節課的收獲和感受，或提出疑問。

師：俄羅斯地域遼闊，自然環境的地域差異顯著，會影響人類的生產和生活，體現在俄羅斯的資源、經濟、交通、城市等各個方面。下節課我們將學習俄羅斯的資源、經濟、交通等方面。

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇七

1、知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，了解我國多姿多彩的民俗風情及其形成原因。

2、了解我國豐富的旅游資源及旅游資源的分類。

3、培養學生運用地圖獲取地理知識，記住地理知識的能力，著重培養學生獲取、處理和交流信息的能力。

4、增強學生保護世界自然和文化遺產的意識。

1、我國的民俗。2、 我國豐富的旅游資源。

我國不同地方民俗的成因與該地自然環境的關系。

課件學案

1課時

一、導入新課：

提問：同學們喜歡旅游嗎？談談旅游中的.感受。（學生自由發言）展示圖片

[轉承]我國疆域遼闊、地域差異明顯，各地區、各民族各具特色的文化共同構成了多姿多彩的中華文化。今天我們一起來學習“多姿多彩的中華文化 ”。（板書）

二、民俗與環境

2、 【解釋】民俗即民間風俗。

3、 活動：閱讀“地方美食圖”、“中國民居圖”、“中國民族服飾圖”和有關資料，體會我國不同地區、不同民族的飲食、民居、服飾的地方特色。

4、 [講述]生活在不同地區的各個民族，由于地理環境、歷史差異、風俗習慣不同，飲食文化、建筑藝術、節日慶典、衣著禮儀等方面都各具特色。

5、舉例說明自然環境對文化的影響

分別從食 、住 、衣 、行 、節日慶典等方面探究各地民俗差異。

(1)食：學生讀【知識之窗】 了解我國的八大菜系 課件展示地方美食圖片

【學生活動】 課本p92 活動、p93活動1、2。

【學生活動】 課本p94活動2

(4)行：學生交流 南方與北方的交通差異

(5)節日慶典（視頻播放）

6、拓展練習：

三、旅游與文化

(1)旅游業及其意義（播放視頻）。

(2)我國旅游資源的分類.

(4)旅游業的開發與保護因注意些什么？（視頻播放）

四、作業 完成學案 練習冊

板書設計

一、民俗與環境

1.民俗差異

衣、食、住、行、節日和宗教

2.民俗差異因素

地理環境

歷史習慣

風俗因素

二、 旅游與文化

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇八

重點：認識工業在國民經濟中的地位和作用。

難點：觀察我國工業的空間分布特點。

教師準備：《我國工業的分布》圖進行技術處理，把工業中心和工業基地做成閃動，使學生觀察更清楚。

學生準備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業產品相片。

教學引入：提問學生上學使用的交通工具或學習用具，使學生清楚工業產品是由眾多的工廠生產的。被稱為工業部門。

觀察圖“什么是工業”，了解工業生產的過程。

小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說出工業產品之間的聯系，體會工業產品和我們的生活息息相關。

教師總結：利用插圖，說明工業對各行業的重要作用，查找數據證明工業是國家財政收入的主要來源，理解工業的重要地位和作用。

觀察圖“我國工業的分布”，在教師引導下說出工業的分布特點：沿海、沿河、沿鐵路線，了解四大工業基地的分布。

引入：同學們，今天早上來上學，我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時哪生產的?

學生：自行車、汽車。工廠生產。

教師：當然，我們同學還知道許多的工廠，如：化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機制造廠等。有眾多的工廠組成的部門，我們稱為工業部門。工業部門是國家經濟發展中的重要部門。今天我們要了解我國工業的分布與發展。

課題：第三節工業的分布與發展

教師：請同學們打開教材，觀察圖“什么是工業”，有三幅圖片。看一下這三幅圖片都說了什么。

學生：依據圖片說明回答

教師：請同學討論三幅圖片之間有什么聯系?

學生：回答略

教師小結：

第一幅圖：通過挖掘、開采、提取的方式，可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產資源，還可以從自然界取得棉花、木材等資源。即從自然界中挖掘、開采、提取工業原材料是工業生產的一個環節。

第二幅圖：對原材料進行加工

第三幅圖：在原材料加工的基礎上再加工成產品。

學生：拖拉機、建筑鋼筋、汽車、精密機床、儀器儀表、火箭等。

教師：請同學閱讀教材插圖中“農民、建筑技術人員、研究員、軍人”所講語言，體會工業產品對國民經濟的重要作用，并進行小結。

工業可以提供一些經濟發展的基礎產品，如拖拉機、建筑鋼筋、汽車等，還為科學研究、國防提供許多高精尖產品，如火箭中的特種鋼材。看來工業產品對農業、城市建筑、科學研究、國防等起到了非常重要的支持作用。

教師：工業生產與我們同學的學習和生活有什么關系?

同學：小組討論——各組拿出《我的小天地》照片，說出工業產品之間的`聯系，體會工業產品和我們的生活息息相關。請一位同學做代表介紹她的小天地中都有哪些工業產品(學生作品在大屏幕上顯示出來)。

學生代表介紹：

《工業與我們的生活》

相信，每位同學都有自己的小天地，我當然也不例外。這幅圖是我的小天地。認為它像一個工業的展覽室。這里面有：雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺衣柜和門。今天，我為大家介紹的是“寫字臺”。

它的桌面是由木材制作的，來自于木材廠;表面的涂料來自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動的，這種可以前后拉動的物制是金屬片制作成的拉軸，來自于金屬廠;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質的支座用了彈簧平衡來自于彈簧廠;還有平行的連接導軌和可以調節的底架它們都來自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業努力下產生的。由此可見，在我們的房間中有各種工業品，我們的生活與工業是緊密相連的，它是我們生活中不可缺少的一部分。可以說沒有工業品，也就沒有我們現在優越的生活環境，它給我們帶來了快樂和便利。

教師：看來我們的生活、學習也離不開工業產品。

總結：工業是各行各業經濟發展的有利保證，也不斷促進人民生活水平的提高。工業在國民經濟中處于主導地位，是國家財政收入的主要來源。因此我們要大力發展工業。(注：教師可查找一些工業數據，用來說明工業是國家財政收入的主要來源，使學生更能夠理解工業的重要地位和作用。)

教師：我國的工業分布特點如何?請同學觀察圖《我國工業的分布》，說出我國的工業中心和主要工業基地的分布特點。(建議：在課件中對地圖要進行加工，可以把工業中心和主要工業基地做成閃動，使學生觀察更為清楚。同時可把主要工業基地后面隱含各區的詳細地圖，為下節課分析工業基地發展的有利條件做準備。)

學生：觀察、討論、歸納主要分布在東部地區，特別是沿鐵路線、沿海、沿長江分布。

教師總結：通過觀察，同學們了解了我國工業分布的特點，特別是知道了我國有四大工業基地，請同學在地圖上確認它們的位置，下節課我們要重點分析四大工業基地的發展優勢。

教學反思：

學生使用著許多工業產品，但對工業生產卻十分陌生。為了使學生更好地理解工業生產過程，在教學中應盡量多的舉出學生生活的實例，調動學生更高的積極性。這樣學生在小組活動中才能開動腦筋，較好的體會工業生產及產品間的聯系。

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇九

1、理解正午太陽高度和晝夜長短的季節變化、緯度變化及其成因。

2、了解四季的形成及其劃分。

3、了解24節氣劃分及對農業的意義。

4、理解地球上五帶的形成。

德育目標

通過理解地球公轉及其產生的 地理現象之間的內在聯系，激發學生的探索精神。

學習過程中，通過 教師引導思維的方式方法，使學生獲取學習知識的進取精神。

關于四季的劃分的 教學建議

首先，要讓學生明確劃分四季的依據，既正午太陽高度和晝夜長短的隨季節的變化，使太陽輻射具有季節變化的規律。這里需要強調季節的變化與日地距離無關。然后，引導學生讀《二十四節氣與四季》圖，明確我國和西方國家不同的四季劃分方法，找出二者之間的差異。最后，指出我國以二十四節氣劃分四季對農業生產的指導意義。

關于五帶的劃分的 教學建議

這部分 教學內容，可以從讀《五帶的劃分》示意圖引入。要求學生明確五帶劃分的界限和依據，掌握地球上年太陽輻射總量從低緯地區向高緯地區減少的規律。最后， 教師指出五帶劃分的 地理意義。

關于正午太陽高度的變化的 教學建議

正午太陽高度有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在 教學中，要緊緊抓住太陽直射點的移動規律，這是產生正午太陽高度隨空間和時間變化的直接原因。在課堂 教學中，可以利用課本中的《二分二至正午太陽高度示意圖》，引導學生觀察和分析正午太陽高度隨緯度的變化，然后找出變化規律。需要指出的是，在南、北回歸線之間的區域，一年內可獲得兩次太陽直射，其正午太陽高度的最大值的出現，要視太陽直射點的位置而定。 教師在 教學中要力求使學生明確這一點。

關于晝夜長短的變化的 教學建議

晝夜長短的變化，有在同一時刻隨緯度的變化，也有在同一緯度隨時間的變化。在 教學中，可利用課本中《二分二至晝夜長短變化示意圖》，從晨昏線的位置變化入手，分析晝弧和夜弧的長短對比，找出晝夜長短的變化規律。需要強調的是，晝夜長短的變化是一個漸變過程，其中有量變也有質變。不論南半球還是北半球，夜長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現極晝現象；晝長隨緯度逐漸縮短為0時，就會出現極夜現象。從赤道到兩極的任何地點，晝夜長短都會出現由極大值到極小值的周期性變化。只有赤道上無晝夜長短的變化，全年晝夜平分。

〖導入新課〗復習地球公轉運動中有關黃赤交角、太陽直射點移動的知識，引出不同季節正午太陽高度的變化。

〖正午太陽高度的變化的 教學〗

1． 讀圖：《二分二至全球的正午太陽高度角》

2． 提問：分別找出二分二至時太陽直射點的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化。

3． 講解：冬至日，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區正午太陽高度達到一年中最大值，北半球各緯度正午太陽高度達到一年中最小值；夏至日，太陽直射北回歸線，北回歸線及其以北地區正午太陽高度達到一年中最大值，南半球各緯度正午太陽高度達到一年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減。

4．板書：正午太陽高度的變化：冬至日 南回歸線最大，向兩極遞減。

夏至日 北回歸線最大，向兩極遞減。

春、秋分日 赤道最大，向兩極遞減。

〖晝夜長短變化的 教學〗

1． 讀圖：《二分二至全球的晝長》

2． 提問：結合生活實踐，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。分析說明在二分二至時北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。

3． 講解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝越長夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜漸短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜漸長；夏至日時，晨昏線（圈）與經線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區出現極晝現象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜漸長晝漸短；由冬至到春分，北半球夜漸短晝漸長；冬至日時，晨昏線（圈）與經線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區出現極夜現象，南半球反之。在春、秋分時，太陽直射赤道，晨昏線（圈）經過南北極點，與某條經線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時。

4．板書：北半球晝夜長短的變化：

春、秋分 全球晝夜平分

夏至日 晝長夜短且晝最長夜最短（北極圈內極晝）

冬至日 晝短夜長且晝最短夜最長（北極圈內極夜）

〖四季劃分的 教學〗

1． 讀圖：《二十四節氣與四季》

2． 提問：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農業更具指導意義。

3． 講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉軌道上，每轉過90°劃分為一個季節；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節定為冬季；冬夏的過渡季節定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時間上有先有后。我國以二十四節氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農業更具指導意義。

4．板書：四季的劃分：我國 以“四立”劃分

歐美 以“二分二至”劃分

〖五帶劃分的 教學〗

1． 讀圖：《五帶的劃分》

2． 提問：說出五帶的劃分界線和劃分的依據。

3． 講解：在同一季節，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規律，形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區向高緯地區減少的規律，它是人們研究地球表面各自然帶分布規律的基礎。

4．板書：五帶的劃分：名稱和界限

劃分的依據

探究活動

理解極晝和極夜的產生的原因

理解產生極晝和極夜有何規律

地球公轉的規律（尤其是在公轉軌道上不同位置的線速度變化規律，以及這種變化如何影響太陽直射點在南半球和北半球停留時間的相應變化）

描繪發生極晝時太陽在天空中的運行軌跡

查找與以上資料相關的媒體資料（圖片，錄像等）

制作多媒體演示材料

制作能說明本主題原因的模型

可以選擇這樣兩種方式：

（1）制作出演示模型，把極晝和極夜相關的知識制作成板報

（2）制作多媒體課件進行演示

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇十

2.使學生了解土地資源的分布大勢;。

3.使學生了解土地資源的利用和保護。

一、土地資源的利用類型。

【提問】。

1.請同學們想一想，土地有什么用途?

2.讀某縣土地利用圖，根據圖例說出這個縣有哪些土地利用類型?

【總結】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。

二、土地資源的分布大勢。

【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”

【提問】。

1.耕地主要分布在哪些地區?

2.為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經過的地區?

3.目前哪幾個自然帶仍保留有大片原始林地?

4.世界上草原面積廣闊的地區分布在哪兩個自然帶內?

耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經地區。

林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區。

草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區。

溫帶平原氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長。大河流經地區，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農業發展。

三、土地資源的利用保護。

原因：

a.人口增長、計算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如銳地不減少，保持15.8×106km2，則人均耕地減少了多少?實際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益減少。

b.水土流失，沙漠擴大。近年來，各國正積極采取有效措施，保護土地資源。

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇十一

知識與技能目標：能夠運用地圖說出世界主要語言的使用地區和三大宗教的分布地區。

過程與方法目標：通過小組合作，學會從圖中提取有效的信息，并能舉例說出不同國家和地區的宗教信仰和文化傳統。

情感態度與價值觀目標：通過學習漢語是世界上使用人數最多的語言，增強民族榮譽感。

【教學重點】。

1、聯合國六大工作語言。

2、世界三大宗教及其建筑。

【教學難點】。

1、聯合國六大工作語言的分布。

2、世界三大宗教的分布地區。

【導入】導入新課（創設情境，激發興趣）。

從《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》，徐錚導演每一部“囧”系列電影的票房成績都十分傲人。《港囧》上映期間徐錚曾表示，他會延續囧系列搞笑風格，把“囧”做成品牌，他的下一部“囧”系列電影也正在謀劃中，可是一些問題始終困擾著徐錚：

1、跟《泰囧》、《港囧》一樣，下一部“囧”系列電影的拍攝地選在哪里？

2、劇情該怎樣編寫才會更有趣，也更加真實？

為了解決這些問題，徐崢劇組決定來我們班招募一批對世界各地的語言、宗教等文化比較精通的人進劇組共商事宜。

活動2【導入】組織教學。

在本節課學習過程中，小組代表每回答正確一個問題，可以得到相應的分數，最終選出得分的小組。

（設計意圖：借生活中學生熟悉的電影及劇組招募創設情境，激發學生的學習熱情，并通過小組競選的方式開展課堂教學）。

活動3【講授】一、世界的語言。

提問：1、假如劇組派你去采訪并邀請下列人物來友情客串，你該說什么語言？

展示人物圖片：1奧巴馬2齊達內3普京4阿拉伯人5梅西6姚明。

提問：2、聯合國的工作語言都有哪些？

學生回答。

活動4【活動】合作探究世界主要語言的分布。

探究步驟：

1、在“世界主要語言的分布”圖的圖例中，找出本組語言的代表顏色；

3、參照“世界七大洲和四大洋分布圖”，用大洲名稱及方位詞歸納本組語言的分布地區，完成課本p79表格。

（設計意圖：通過小組合作，找出六大語言的分布范圍，給予學生明確的探究步驟，引導學生將語言的分布范圍畫在導學案空白圖中，這樣可以加深學生對語言分布地區的直觀印象。）。

活動5【活動】小組代表展示世界主要語言的`分布。

分小組派學生代表上臺展示本組畫出的語言的分布地區示意圖；

小組代表結合展示畫出的示意圖說出本組語言的分布地區；

教師用投影儀展示六種語言的分布地區。

（設計意圖：通過小組展示，找出六大語言的分布范圍，這樣可以加深學生對語言分布地區的記憶。）。

思考：哪種語言使用范圍最廣？哪種語言使用人數最多？

（設計意圖：借泰囧電影中的佛教文化過渡到世界的宗教部分知識的學習，不僅跟課堂導入時的情境相呼應，也可以再次借泰囧電影激發學生的學習興趣，讓學生感受到生活中處處都有地理知識。）。

活動6【講授】二、世界的宗教。

播放視頻：關于三大宗教的發源地、分布地區、建筑類型及一些習俗的介紹。

學生邊看視頻，邊完成導學案上的表格。

三大宗教的發源地、分布地區、建筑類型。

（設計意圖：通過觀看視頻，更形象更直觀，便于學生記憶這部分知識，比教師一味的灌輸效果好。）。

總結：1、世界主要六種語言的分布地區。

2、世界三大宗教的分布地區及建筑特點。

活動7【練習】課堂練習智勇大闖關。

1、選擇去教堂結婚的人多信仰（）。

a、道教b、佛教c、__教d、伊斯蘭。

2、到西亞、北非去進行國際人道主義援助，會（）。

a、法語b、德語c、阿拉伯語d、英語。

3、下列國家中，主要信仰__教的是（）。

a、伊拉克b、印度c、英國d、中國。

4、下列國家不是以英語為主的是（）。

a、澳大利亞b、美國c、加拿大d、日本。

5、下列語言中不是聯合國工作語言的是（）。

a、西班牙語b、阿拉伯語c、俄語d、葡萄牙語。

6、發源于阿拉伯半島的宗教是（）。

a、猶太教b、佛教c、__教d、伊斯蘭。

7、看投影出的人物圖片，他們分別信仰什么宗教？

8、從便于語言交流的角度解釋這三部電影分別在中國內地、泰國和中國香港拍攝的原因？

9、結合“世界語言的分布”，從便于語言交流的角度為下一部“囧”系列電影劇組推薦理想拍攝地。

闖關形式：學生搶答，教師給小組加分，最后算總分，評選出獲勝小組。

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇十二

1.使學生了解我國主要的土地類型及其特點;知道我國耕地、草地、林地的分布情況。

2.通過聯系前面的氣候、地形知識進行讀圖分析的過程，培養學生知識遷移的能力，并認識到自然環境各要素之間相互影響、相互作用的關系。

3.通過學生了解我國土地資源在利用中出現的問題及其對策，使學生正確認識土地資源與人類的關系，以及治理、開發、利用與保護土地資源的意義，進一步樹立正確的人地關系觀點、地區差異觀點、因地制宜觀點以及正確的資源觀。

本節教材分為三部分：首先從開發的角度介紹了我國土地資源的主要利用類型，并通過思考題的.形式安排學生讀圖，最終了解我國土地資源在利用類型構成上的特點。

第二部分是從空間分布的角度來介紹我國土地資源的特點，其基礎是“我國土地資源利用示意圖”。同時通過聯系氣候、地形的知識，可以使學生認識到自然環境各要素之間是相互影響、相互作用的。

教材在第三部分的開始就提出了一個非常重要的問題，即土地資源是可再生資源，但是由于人類的不合理利用，我國出現了嚴重水土流失、土地荒漠化、草場資源超載、森林資源日益減少等一系列問題，使學生認識到我國在土地資源利用上存在的不合理性。在此基礎上，教材又提出了解決措施，包括制定法規、“開源節流”和保護建設，尤其介紹了我國的“退耕還林還草示范工程”，這是對待土地資源破壞問題的最積極的方法，應該讓學生對其有深刻的印象。

重點：我國土地資源的利用類型、構成特點、當前土地利用中存在的主要問題，以及解決這些問題采取的措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我國的基本國策。

難點：我國土地資源的分布規律及對土地基本國策的認識。

由于初中地理不要求建立“土地資源”的完整概念，所以讀“我國土地資源利用示意圖”時要注意引導學生認識到圖例中所列的土地利用類型都屬于土地資源，從而消除學生習慣印象中土地即耕地的錯誤觀念。

在講述“土地資源及其分布”時，應充分利用“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用結構百分比圖”，將土地資源的特點和利用狀況結合起來，并聯系到農業生產上，以認識其利弊。

首先，農業用地所占比例小且分布不均，農業生產的發展缺少物質基礎。其次，農業用地的人均占有量小。這一點教材上沒有提及，需要結合前面的資源總特點以及一些數據資料使學生意識到這個問題，正因為此，再加上難以利用的土地所占比例大，所以農業生產的發展潛力受到了約束。第三，農業用地，尤其是耕地又遭到嚴重的破壞，人為地制約了農業生產的發展。在這個基礎上，從利用的角度出發來認識保護土地資源的重要性，學生就比較容易接受。

[導入]有句古話叫做“民以食為天，食以土為源”，這說明的是什么意思?

[學生回答]說明土地是一個國家農業生產的基礎。

[過渡]今天我們就一起來看看我國土地資源的狀況如何。

[板書]第三節土地資源

[解釋]土地資源指目前和可預見到的將來可供人類開發利用的土地，它是人類最寶貴最基本的自然資源。

[引導讀圖]結合“我國土地資源利用示意圖”和“我國土地利用類型結構百分比圖”，分組回答以下幾個問題：

1.土地按利用類型，主要分為哪幾種?(耕地、林地、草地、水域、非農業用地及未利用的土地等等)，教師可進一步指出林地與森林、草地與草場、草原的區別。

2.不同的地形分別以什么土地利用類型為主?為什么會這樣?

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇十三

1.了解地勢的概念，掌握我國地勢西高東低呈階梯狀分布的基本特點。了解地勢對我國氣候、河流的影響。

2.通過對地勢特征的學習，進一步提高學生閱讀并運用分層設色地形圖、地形剖面圖的能力。

3.通過對我國地勢及地形等知識的學習加深學生對祖國面貌的了解，進而激發他們學習中國地形的興趣和自覺性。

本節重點是中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點。本節難點是使學生理解和掌握中國地形多種多樣的特點。

講解法為主。

中國地形圖，中國階梯狀示意圖的投影片，中國地圖冊。

導入新課。

當我們了解了我國疆域和行政區劃之后，為進一步認識我們的祖國，就該學習我國的自然地理特征。請問，一個地區自然環境由哪些要素組成？（地形、氣候、水文、生物、土壤等。）根據大家在世界地理學習中的經驗，說說應該先學習哪個地理要素呢？（地形）今天我們首先來學習我國的地形情況。

第二章中國的地形[板書]。

第一節地形概況[板書]。

[讀圖練習]觀察分析“中國地形圖”，然后沿北緯32°緯線畫一幅東西方向的地形剖面示意圖。請一同學到前面在黑板上畫一幅示意圖。

[提問]通過對地形剖面示意圖的分析，說出我國地形高低起伏變化有什么特點？（西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的。）。

一、地勢西高東低呈階梯狀分布[板書]。

[讀圖練習]讀“我國地勢階梯分布示意圖”，結合“中國地形圖”說出三級階梯各自的海拔高度、主要地貌類型及階梯間分界線的山脈名稱。（學生回答后，教師將正確答案填入下表內）。

2.三級階涕的概況[板書]。

注：括號內為要填寫的內容。

[教師講解]我國大陸上的第三級階梯，繼續向東延伸就進人了海洋。這部分被稱為大陸架。在分層設色地形圖上，用較淺的藍色表示大陸架。

[讀圖練習]讀“中國地形圖”說出我國大陸架的分布狀況。

3.我國近海大陸架的分布［板書］。

主要分布在：渤海和黃海的全部海底，東海海底的大部分和南海海底的一部分。

[過渡]前面我們從整體上分析了我國地勢的總體趨勢，下面我們來具體地分析一下我國地形的特點。

二、地形多種多樣，山區面積廣大[板書]。

[提問]什么叫地形？地形的主要類型有哪些？（學生回答）。

[教師歸納]地形是指陸地表面各種各樣的具體形態。根據海拔高度和形態大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類型。

[讀圖練習]指導學生看“中國地形圖”分析我國都有哪些地形類型？（山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類型都有。）。

1.五種地形齊全[板書]。

[分析示意圖]讓學生看課本第12頁“各類地形面積比例示意圖”，說出哪種地形最多，哪種最少？（山地最多，丘陵最少。）。

[教師講解]人們習慣上把山地、丘陵、連同比較崎嶇的高原統稱為山區。那么大家再根據“各類地形面積比例示意圖”來分析我國地形類型的組成時，就可以看出，我國山區面積約占全國總面積的2/3。說明我國是一個多山的國家。

2.山區面積廣大[板書]。

[小結]地形種類齊全和山區面積廣大，是我國地形的主要特點，這種地形特點對我國農業生產有著重要的影響。

3.地形對我國農業生產的影響[板書]。

[討論]我國地形多種多樣，山區面積廣大，對農業生產會產生哪些有利和不利的影響？

[教師歸納]多種多樣的地形，為我國發展農、林、牧、副等多種經營形式提供了有利條件：廣大的山區為我國發展旅游業和采礦業提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業和糧食生產的發展；崎嶇的山區又使交通不便。

最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇十四

本節的教學思路是：知識再現、講解重點、難點、知識拓展三部分。

1俄羅斯的鄰國主要進行回憶，強調重要的幾個國家。

2地形：由影片給學生一個整體的印象，分析地勢的走向，并點出需記的內容。

3氣候：由地理位置、地形的影響導出本區大部分是溫帶大陸性氣候，因面積的廣大，到處氣候的差異。

4.河流：由氣候決定降水、地形決定河流走向導出河流分三系。

5.資源：記憶為主。在經歷一些學習活動后,要反思自己學到了哪些新知識,這些新知識與自己原有的認識結構是如何聯系的,反思自己原有的認識知識有無欠缺,若有,這些欠缺是如何造成的,如何盡快補救。如學習“俄羅斯”這一節后,學生通過與“日本”所學內容的對比反思,得出俄羅斯工業分布與原料、燃料產地有關。

不足之處：由于本節內容較多，在教學過程中沒有留下足夠的時間給學生進行進一步的探究和獨立思考。

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最新初中地理俄羅斯教案范文（15篇）篇十五

1、用地球儀正確演示地球的自轉和公轉，并解釋其基本的運動規律。

2、用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜交替。

3、用實例解釋時差現象，并說明再現實生活中需要具備時差的知識。

4、利用圖或親身體驗，比較分析二分二至日時太陽照射情況的差異，說明四季的變化。

5、利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點。

演示、觀察、討論、比較、歸納。

觀察現象、結合生活實際、填表比較。

2課時。

第一課時：

一、地球的自轉。

[學生演示]地球繞著地軸自西向東不停地旋轉。

[小組討論]地球自轉的規律，填寫下列表格有關自轉規律的項目。

自轉公轉。

方向自西向東自西向東。

周期24小時（一天）一年。

旋轉中心地軸太陽。

轉動特點地軸傾斜地軸傾斜，北極總是指向北極星附近產生的地理現象晝夜交替和時差。

四季的變化和晝夜長短的變化。

[學生結合實際說明]太陽東升西落其實就是地球自轉方向的證據。

[設問]地球的自轉會產生什么地理現象？

[學生演示]一名學生用手電筒做光源，照在地球儀上；

[反向思考]假定地球不自轉，地球表面會產生什么現象？（有晝半球和夜半球，卻不會有每24小時一次的晝夜交替）。

[演示]老師在地球儀上用紅筆標出廣州的位置，自西向東轉動地球。

[觀察討論]。

（1）廣州在地球儀轉動一周的時間里出現什么現象，說明什么？

（2）結合生活體驗計算：每天我們處在白天和黑夜的時間大約。

是多少？每完成一次晝夜交替需要多長時間？（24小時）。

地球的'自轉會產生晝夜交替的地理現象。

[學生閱讀]課本第10頁“暢暢和姨媽的問候”，思考產生時間差異的原因。

[觀察演示]在地球儀上標出北京、紐約和東京，用手電筒做光源，照在地球儀上；老師自西向東轉動地球。觀察北京、紐約和東京分別被光源照到的時間。

[教師說明]地球自轉還使地球上不同經度的地區產生時間的差異。在地球上，不同經度的地方就有不同的時刻，東邊的時間總比西邊早。經度每隔15度就相差一小時，東邊的時間總比西邊早。時刻的計算一般是“東早西晚，東加西減”。

地球自轉還會產生時間的差異。

[設問]。

1、日本東京于今天當地時間下午3點鐘有一場中日足球賽，在北京中央電視臺直播的時間應是幾點？（下午2點）。

2、俄羅斯的莫斯科也于今天當地時間下午3點鐘有一場中俄籃球友誼賽，我們應在幾點鐘打開電視收看直播？（15+5=20點）。

[學生填表]將地球的自轉產生晝夜交替和時差的地理現象填在表1。

[課后想一想]我們為什么感覺不到地球在轉動？

第二課時。

[導入]現在的廣州處于什么季節？你最喜歡什么季節？為什么會有季節的變化？

[地動儀演示]地球自轉的同時，還圍繞太陽不停的公轉。

二、地球的公轉。

[學生觀察討論]地球公轉的規律，將結論填在表1。

[設問]地球的公轉與四季變化有什么關系？

[學生演示]用手電筒在黑板上演示陽光直射和斜射時單位面積得到太陽光熱的多少。（陽光直射時單位面積得到太陽光熱多，斜射時單位面積得到太陽光熱少）。

[分組討論]結合生活實際，逐一討論。

（1）在同一天，早晨、傍晚與中午三個時段相比，哪個時段我們感覺到太陽光照射的最厲害？（中午比早晨、傍晚更厲害）這一現象說明什么規律？（太陽光線照射地面的角度越大，地面所得到的太陽光熱能量越多，反之越少）。

（2）與太陽光熱能量在一天中的變化規律同理，太陽光熱能量在一年中的變化有什么規律？（春—夏—秋—冬依次回答）。

（3）一年中廣州什么季節的中午太陽照射的最厲害？什么季節最溫和？為什么？（夏季中午太陽升得最高，冬季較低）。

（4）一年之中，廣州每天白晝的時間一樣長嗎？什么季節較長？什么季節較短？（不一樣，夏季白晝較長，冬季較短）。

[教師引導]綜上所述，由于地球表面在不同季節得到的太陽光熱。

有多有少，而產生了季節變化。這一現象與地球的公轉有什么關系？

[演示觀察]。

（1）假設地球直立著（地軸不傾斜）自轉和公轉，太陽直射點在那里？（赤道）。

（2）假設地球傾斜著自轉，但沒有公轉，太陽直射點有變化嗎？（直射在某一緯度不變）。

（3）當地球傾斜者自轉的同時又公轉，太陽直射點會有變化嗎？

[cai演示]地球的公轉，顯示地球公轉時太陽直射點的移動規律。

[學生觀察思考]觀察二分二至日時能夠受到太陽直射的緯度位置，總結太陽光照射情況在一年中的變化規律。完成下表（斜體字為填寫內容）。

節氣太陽直射的緯度北半球獲得的太陽光熱北半球白晝時間季節（月份）。

夏至。

6.22前后北回歸線接受光熱多，氣溫高最長夏季（6、7、8）。

秋分。

9.23前后赤道過渡，溫和晝夜平分秋季（9、10、11）冬至。

12.22前后南回歸線接受光熱少，氣溫低最短冬季（12、1、2）。