工作匯報不只是一種書面表達方式，更是一種思維整合和溝通協(xié)作的過程。在這里，我們?yōu)槟銣蕚淞艘恍┚x的工作匯報范文，希望能夠激發(fā)你的創(chuàng)作靈感和提升你的寫作水平。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇一

20xx年9月至今，我校共進了7名特崗教師，招聘2名臨時代工教師，是近十年來新教師進得最多的，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新教師的培養(yǎng)工作，把9位新教師的培養(yǎng)工作作為教師培訓(xùn)的一個重要方面，努力通過培訓(xùn)把他們培養(yǎng)成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格教師乃至優(yōu)秀教師，盡力縮短他們的成長期。現(xiàn)將20xx年下半年新教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

為了使七位新教師盡快適應(yīng)教師工作崗位，學(xué)校為9位新教師分別找了一位責(zé)任心強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師作為他們的師傅，通過簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責(zé)，為新教師的成長搭建了一個平臺。會上，新教師代表和師傅代表分別發(fā)言，任校長對新教師和師傅分別提出了要求。

10月底，我校進行了期中考試，在期中考試期間，學(xué)校對全校教師的備課本，進行了全面的檢查，并專門對七位新教師的聽課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)，聽課多的有十來節(jié)，接近學(xué)校提出的要求，但也有部分新教師聽課較少。作業(yè)批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個情況，學(xué)校及時召開了新教師會議，會上9位新教師分別談了兩個月來工作中的得失，杜校長希望新教師盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動性，積累經(jīng)驗不斷進步。杜校長結(jié)合自身工作第一年的經(jīng)驗，談了自身成長的體會，并特別強調(diào)新教師要注重基本功，把教學(xué)五認真落到實處，要在調(diào)控課堂上下功夫，要多聽課，盡快成長起來。

為了適應(yīng)新課程改革，調(diào)動青年教師教學(xué)的積極性，進一步促進新教師的迅速成長，提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開展了新教師課堂教學(xué)比武活動，為新教師提供了一個展示教學(xué)風(fēng)采的平臺。

學(xué)校召開了學(xué)期新教師培訓(xùn)總結(jié)會，在肯定成績的同時，也客觀的指出了新教師發(fā)展的不平衡，杜校長希望新教師要增強質(zhì)量意識和奉獻意識，利用寒假，既要總結(jié)反思，同時做好三年成長規(guī)劃。利用寒假，多學(xué)習(xí)，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。

本學(xué)期召開了新教師會議，校級導(dǎo)全部到會并講話；7位新教師上交了三年成長規(guī)劃；開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別聽了7位新教師的課，并分別作了交流；加強了備課本、作業(yè)本、聽課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對新教師還專門進行了聽課本檢查；期末復(fù)習(xí)階段，文化課老師又開了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進步。20xx年進的張艷老師在期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測考試中，所教的二年級一班數(shù)學(xué)均分躍上郎岱鎮(zhèn)三片區(qū)4個班的第一名，剛進入教學(xué)崗位的袁子念老師任的一年級一班的數(shù)學(xué)均分居郎岱鎮(zhèn)三片區(qū)班級第二名，僅次于我校教學(xué)經(jīng)驗豐富的孫艷萍老師。

通過一學(xué)年的培訓(xùn)工作，新教師取得了很大的進步和較大的成績，取得了超過校平均的好成績。同時我們也清醒地認識到，盡管他們都取得了很大的進步和較大的成績，但是需要他們學(xué)習(xí)的東西還很多，成長的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養(yǎng)工作。

郎岱鎮(zhèn)歸宗中心小學(xué)。

20xx年1月。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇二

20xx年10月19日，我有幸參加了由小學(xué)語文工作坊（3）組織的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動，此次活動我收獲很大，受益匪淺。既領(lǐng)略到周所長獨到的見解和教學(xué)策略，及三位出類拔萃的語文教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。接下來我就對這次培訓(xùn)談幾點自己的體會：

今天的觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標明確，能為教學(xué)服務(wù)。今天的課上我感覺到三位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點。他們在上課時能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合口語交際的特點，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如:北城小學(xué)的張靜老師的導(dǎo)入課題，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認識到做為一名教師，只有精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。

對于自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學(xué)習(xí)，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學(xué)有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學(xué)活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，調(diào)動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。

現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自流，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生是口語交際的主人，教師只是口語交際的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

今天的教學(xué)中，李紅、楊春萍兩位教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，她們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有的趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生口語交際的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。通過這次聽課，我深刻的體會到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同，也感受到了老師和學(xué)生之間原來可以如此的默契……看到三位老師精心設(shè)計的這四堂課，孩子們都深深地被老師的課所吸引著。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到口語交際中來從而切實感受到了口語交際的魅力！

讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，使學(xué)生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。

總之，今天的學(xué)習(xí)讓我受益頗豐，以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽同任教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇三

根據(jù)《中學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》精神，我市于下半年啟動中學(xué)教師區(qū)域校本培訓(xùn)共同體工作，經(jīng)過3年多的努力，中學(xué)教師區(qū)域校本培訓(xùn)共同體工作取得一定成效，全市中學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平得到明顯提升，有關(guān)工作情況具體匯報如下：

我市成立市、區(qū)域、學(xué)校三級中學(xué)教師區(qū)域校本培訓(xùn)共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對中學(xué)教師區(qū)域校本培訓(xùn)共同體工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保中學(xué)教師區(qū)域校本培訓(xùn)共同體工作順利、有序開展，并取得實際成效。

我市根據(jù)《省中學(xué)教師區(qū)域校本培訓(xùn)共同體工作指南》，制定《市中學(xué)教師區(qū)域校本培訓(xùn)共同體實施方案》，對開展中學(xué)教師區(qū)域校本培訓(xùn)共同體工作作了明確規(guī)定。我市將34所中學(xué)劃分為五個區(qū)域校本培訓(xùn)共同體，每個區(qū)域確定一所學(xué)校為基地學(xué)校。區(qū)域校本培訓(xùn)共同體活動主要在基地學(xué)校開展活動，基地學(xué)校提供培訓(xùn)資源的支持。各區(qū)域校本培訓(xùn)共同體的每個學(xué)科擬定一所學(xué)校為首席學(xué)校，首席學(xué)校承擔(dān)本區(qū)域內(nèi)學(xué)科研訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)和專業(yè)指導(dǎo)。各參與學(xué)校實行輪流執(zhí)事制度，承擔(dān)組織部分研訓(xùn)活動，組織本校教師參加學(xué)科的培訓(xùn)活動，檢查并考核教師的培訓(xùn)結(jié)果。

我市明確中學(xué)教師區(qū)域校本培訓(xùn)共同體工作目標：以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，推進新課程改革；以課堂教學(xué)課題為載體，以中學(xué)各學(xué)科各年級集體研習(xí)掌握備課、上課、命題、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)基本功；以各學(xué)校為共同體成員、以年級任課教師為研究主體、全員參與研究；以校本培訓(xùn)先進學(xué)校為首席，輔以專家引領(lǐng)，以科研為手段，把研訓(xùn)結(jié)合起來。通過同課異構(gòu)、交流、研討等形式，促進所有學(xué)校共同發(fā)展，有效提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績。

為了提高中學(xué)教師區(qū)域校本培訓(xùn)共同體工作的成效，我市努力把共同體建設(shè)成為各學(xué)校、各教師之間互相交流的平臺，各區(qū)域設(shè)有專門的管理博客中心，保持共同體內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)暢通，向各學(xué)校、各教師提供教學(xué)資源及教學(xué)經(jīng)驗，使各學(xué)校、各教師能夠共享文化資源。我市要求各學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源向成員學(xué)校開放，成員學(xué)校之間構(gòu)建無紙化、跨校區(qū)、即時性、互動化的學(xué)校辦公系統(tǒng)和教師教研平臺。通過共享文化資源，提高校本培訓(xùn)共同體工作的成效，提升全市中學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。

我市扎實開展中學(xué)教師區(qū)域校本培訓(xùn)共同體工作，取得了一定成績。今后要繼續(xù)努力，創(chuàng)新工作方式方法，力爭取得更大成績，促進中學(xué)教師區(qū)域校本培訓(xùn)共同體工作深入發(fā)展。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇四

近十年來我站根據(jù)省建設(shè)廳和市建設(shè)與管理局工作要求和部署，積極開展建筑農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)工作，下面將具體情況介紹和匯報給大家。

總體情況：xx市建設(shè)職業(yè)技能崗位培訓(xùn)與鑒定工作于2003年起步，結(jié)合廈門建筑行業(yè)實際情況，與時俱進、開拓創(chuàng)新、精心組織、有效實施，深化了職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作重要性和緊迫性的認識，建立了職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作與組織模式，提高了職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作的質(zhì)量和效果。截止2013年底，全市共培訓(xùn)與鑒定建設(shè)行業(yè)主體工種的生產(chǎn)作業(yè)人員45185名，（其中：初級工13224名，占29.26%；中級工27679名，占61.26%；高級工4262名，占9.43%；技師12名、高級技師8名，占0.05%），在各類勞動競賽中均取得優(yōu)異成績，在我市創(chuàng)國優(yōu)、省優(yōu)、市優(yōu)工程及大量的建筑工程中發(fā)揮了積極作用，充分展現(xiàn)了職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作的作用，在向職業(yè)培訓(xùn)工作廣度拓展的同時，積極向高技能人才培養(yǎng)的深度推進，主要做法如下：

1、省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳精心指導(dǎo)，政策得力，特別是省廳培訓(xùn)中心長期支持、鼓勵并督查各地市建筑農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)工作。

2、xx市建設(shè)與管理局積極貫徹省廳關(guān)于建筑農(nóng)民工培訓(xùn)的各項政策和要求，高度重視建筑技能人才的培養(yǎng)和教育工作，出臺專門文件，進一步規(guī)范和細化我市建筑職業(yè)培訓(xùn)工作方法和機制，鑒定站的各項工作市建設(shè)局均依法管理，積極支持，充分發(fā)揮鑒定站的主動性和能動性，對工作中存在的困難快速解決，有力地推進了我市建筑職業(yè)技能培訓(xùn)工作。

3、在企業(yè)中深入廣泛開展了職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作重要性與緊迫性的宣傳和教育。市建設(shè)與管理局通過各種有效宣傳途徑使廣大建筑企業(yè)和建筑農(nóng)民工充分認識到建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作有以下重要意義。

（1）、開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作是轉(zhuǎn)變建設(shè)行業(yè)增長方式的需要。我國經(jīng)濟增長的方式已逐步轉(zhuǎn)變到主要依靠科學(xué)技術(shù)和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。但建設(shè)行業(yè)職工隊伍的素質(zhì)，尤其是一線操作人員的素質(zhì)，卻與行業(yè)增長方式轉(zhuǎn)變的要求極不適應(yīng)。農(nóng)民工占全部從業(yè)人員的80%以上，其中90%的農(nóng)民工僅有初中及初中以下文化程度，缺乏基本的操作技能和安全知識，放下鋤頭就進城，未經(jīng)培訓(xùn)就上崗的現(xiàn)象比較普遍。建筑設(shè)計師再精確的圖紙，也需要一線生產(chǎn)作業(yè)人員一磚一瓦去實現(xiàn)。因此我們即需要優(yōu)秀的工程技術(shù)人才和經(jīng)營管理人才，也需要培養(yǎng)大量的砌筑工、抹灰工、鋼筋工、混凝土工等高素質(zhì)建筑高技能人才。

（2）、開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作是確保建設(shè)工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)的需要。建筑產(chǎn)品是“百年大計，質(zhì)量第一”，特別是2008年四川汶川特大地震及今年四川雅安大地震反證了合格的建筑工程產(chǎn)品質(zhì)量能更好地保護人民生命財產(chǎn)安全，減少地震損失。只有高素質(zhì)的建筑工人，才能建造高質(zhì)量的建筑產(chǎn)品；只有安全意識強、熟練掌握安全生產(chǎn)操作規(guī)程的建筑工人，才能減少或杜絕安全生產(chǎn)事故。

1、加強制度建設(shè)。xx市建設(shè)與管理局制定了《xx市建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定辦法》，嚴格執(zhí)行省、市建設(shè)、勞動主管部門制定的職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作程序、質(zhì)量標準等有關(guān)規(guī)定。

2、建立了培訓(xùn)與鑒定的工作模式。由于建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)對象主要是農(nóng)民工，特點是人數(shù)眾多，流動性大，而且分布在全市上千個工程項目上，特別是工程施工具有連續(xù)性，培訓(xùn)人員難于集中，培訓(xùn)質(zhì)量難于保證等問題，我們以求真務(wù)實的態(tài)度，不辭勞苦，深入基層、深入工地、深入工人群眾當中考察調(diào)研，實踐和探索出符合廈門實際情況的培訓(xùn)鑒定工作模式。

3、在教材建設(shè)方面，我們按照國家建設(shè)部的職業(yè)標準和崗位規(guī)范要求，結(jié)合廈門實際，組織編寫了針對性強的培訓(xùn)教材和技能測試題庫。同時，為了使培訓(xùn)工作進一步規(guī)范化和電教化，2008年8月，我們購買了由住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部人事教育司組織編制的《建筑業(yè)農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校培訓(xùn)教學(xué)片》，該片共有12張dvd教學(xué)片，分別為《建筑業(yè)農(nóng)民工務(wù)工常識》、《鋼筋工》、《混凝土工》、《架子工》、《砌筑工》、《抹灰工》、《木工》、《油漆工》、《防水工》、《建筑電工》、《焊工》、《中小型建筑機械操作工》。

4、在理論培訓(xùn)方面，鑒定培訓(xùn)機構(gòu)與建筑企業(yè)相合作，發(fā)揮建筑企業(yè)組織和管理工人的優(yōu)勢，在盡量保證企業(yè)正常施工生產(chǎn)、教學(xué)課時和教學(xué)質(zhì)量的前提下，實行集中與分散相結(jié)合，脫產(chǎn)與在職相結(jié)合，教室與工地相結(jié)合，送教到工地與請工人到課堂相結(jié)合，工休日與晚上、雨天相結(jié)合等靈活多樣的形式。與此同時，我們將《建筑業(yè)農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校培訓(xùn)教學(xué)片》全套電化教學(xué)片免費發(fā)放給建筑企業(yè)，只要建筑工地有電視機和dvd播放機，再輔之以老師講解、解答，就可以在任何一個建筑工地就近就便組織建筑農(nóng)民工學(xué)習(xí)技能知識，不受時間、地點影響，極大地滿足了建筑農(nóng)民工和建筑企業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)需求，較好地適應(yīng)了建筑業(yè)生產(chǎn)特點，并且真正做到了低成本甚至無成本的職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)，受到了廣大建筑企業(yè)和建筑農(nóng)民工的熱烈歡迎和積極響應(yīng)，取得了顯著效果。

5、技能考核方面，推行企業(yè)鑒定與現(xiàn)場鑒定、成果鑒定相結(jié)合的兩級考核鑒定方法。

（1）由建筑企業(yè)對其所申報的職業(yè)技能鑒定人員進行企業(yè)鑒定。主要做法是：首先由市建設(shè)職業(yè)技能鑒定站對擬申報職業(yè)技能鑒定的建筑企業(yè)的分管領(lǐng)導(dǎo)、項目經(jīng)理、施工員、質(zhì)檢員進行各工種職業(yè)技能標準培訓(xùn)；其次由建筑企業(yè)申報職業(yè)技能鑒定人員所在工程項目的項目經(jīng)理、施工員、質(zhì)檢員根據(jù)申報人員的實際操作技能水平、安全生產(chǎn)知識掌握程度、職業(yè)道德規(guī)范遵守好壞，結(jié)合其完成的分部分項工程產(chǎn)品質(zhì)量情況對其技術(shù)等級做出初步評定，并經(jīng)該公司領(lǐng)導(dǎo)審核后，加蓋公司公章，報送市建設(shè)職業(yè)技能鑒定站。

（2）市建設(shè)職業(yè)技能鑒定站在對企業(yè)申報并初評合格人員審核后，派出考評小組到申報人員所在工程項目進行現(xiàn)場鑒定。主要做法是：考評員對該工程項目的分部分項質(zhì)量檢查資料進行查閱，確認該項目申報人員所完成分部分項任務(wù)沒有重大質(zhì)量事故，一般質(zhì)量事故在規(guī)定比例之內(nèi)，請項目經(jīng)理、施工員、質(zhì)檢員對該申報人員所完成的分部分項工程進行質(zhì)量、工期、安全等情況介紹，并對申報人員企業(yè)初評情況進行介紹。在此基礎(chǔ)上，考評員攜帶花名冊走訪申報人員正在施工作業(yè)的分部分項工程，觀察和了解其實際操作技能，用口頭提問的方式對工人相應(yīng)工程等級標準的技能測試。

通過以上企業(yè)鑒定和現(xiàn)場鑒定，根據(jù)各工種職業(yè)技能標準，考評小組對該企業(yè)該項目申報人員等級予以考核確定，并報鑒定站審批同意。

（3）對部分一級以上施工總承包企業(yè)，除現(xiàn)場鑒定外，還可根據(jù)其工程進度情況采取成果鑒定的方法。對部分企業(yè)技術(shù)力量強、信用等級高、工程質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)、基礎(chǔ)管理工作較好的一級以上施工總承包企業(yè)所在項目申報職業(yè)技能鑒定人員的技能考核在企業(yè)鑒定的基礎(chǔ)上由鑒定站考評員會同該項目的項目經(jīng)理、施工員、質(zhì)檢員、班組長對申報人員所完成的分部分項工程產(chǎn)品成果結(jié)果質(zhì)量驗收資料直接予以考核認定。

6、建立了培訓(xùn)與鑒定的基層組織模式。

建筑行業(yè)是以工程項目為核心組織所有的生產(chǎn)要素，勞動力的管理和使用主要是施工總承包企業(yè)與建筑勞務(wù)公司簽定勞務(wù)分包合同，建筑勞務(wù)公司與建筑農(nóng)工簽定勞動合同。我市較早就建立了建筑勞務(wù)分包制度，特別是2005年5月出臺了《xx市建筑勞務(wù)分包管理辦法》，進一步規(guī)范和強化了勞務(wù)分包制度。因此尋找適合我市建筑行業(yè)特點的培訓(xùn)鑒定組織模式成為培訓(xùn)鑒定工作大規(guī)模開展時的迫切問題，廈門建設(shè)職業(yè)技能鑒定站于2003年底提出以建筑企業(yè)為主體、以工程項目為依托的“施工總承包企業(yè)——建筑勞務(wù)企業(yè)——建筑農(nóng)民工”的建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定組織模式，有效地推進該項工作的開展。

具體做法是：由建筑勞務(wù)企業(yè)在本企業(yè)建筑農(nóng)民工中按職業(yè)技能標準組織填寫《福建省建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能考核認定申報表》、《匯總表》、《分布表》報市建設(shè)職業(yè)技能鑒定站審核同意后，由市建設(shè)職業(yè)技能鑒定站與申報人員所在工程項目的施工總承包企業(yè)共同合作進行理論培訓(xùn)，并要求該施工總承包企業(yè)對此部分申報人員進行初評。勞務(wù)分包企業(yè)主要進行事務(wù)性工作，施工總承包企業(yè)主要進行職業(yè)技能標準企業(yè)鑒定。

在培訓(xùn)鑒定工作中，我們充分認識到培訓(xùn)的主體和對象是建筑企業(yè)和建筑農(nóng)民工，如何為企業(yè)和工人提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)鑒定服務(wù)是我們工作中必須思考和解決的問題。建筑施工生產(chǎn)由于其生產(chǎn)的不可間斷性，工期緊、任務(wù)急。因此我們在培訓(xùn)和鑒定時，與企業(yè)多溝通、多聯(lián)系、多協(xié)商，充分考慮企業(yè)生特點，盡量做到不影響企業(yè)的正常施工生產(chǎn)，把培訓(xùn)鑒定工作安排在工余、晚間、雨天、休息天等并到項目，到工地，到工人的生活居住區(qū)上門培訓(xùn)和鑒定，寧可培訓(xùn)老師走路，不要工人走路，寧可犧牲培訓(xùn)鑒定工作人員的休息日，不要占用企業(yè)的正常生產(chǎn)時間，寧可調(diào)整培訓(xùn)鑒定計劃，不要影響企業(yè)正常生產(chǎn)計劃，把為建筑企業(yè)和建筑農(nóng)民工服務(wù)提高到為廣大基層單位和職工服務(wù)的高度來認識并實踐，受到了企業(yè)和工人的廣泛歡迎和贊譽，基本做到了建設(shè)系統(tǒng)培訓(xùn)鑒定工作和企業(yè)的正常施工生產(chǎn)兩不誤并且互相促進，取得了良好的效果。

近年來，隨著我市建筑農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)工作力度的不斷加大，我市建筑農(nóng)民工技能水平有了普遍的提高，具體體現(xiàn)在我市建筑工程質(zhì)量和安全水平的不斷提高，即安全事故逐年降低，創(chuàng)市優(yōu)、省優(yōu)、國優(yōu)工程數(shù)量逐年增多。

1、xx市建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定站培訓(xùn)選派選手獲獎主要情況和評先情況。

（1）20xx年9月8日至11日，由中國建筑業(yè)協(xié)會主辦的慶祝建國六十周年全國建筑業(yè)職業(yè)技能大賽抹灰工決賽在泉城濟南成功舉辦。來自全國27個省（自治區(qū)、直轄市）和有關(guān)中央直屬企業(yè)的148名選手和助手參加了大賽的決賽（其中選手74名、助手74名）。福建省代表隊全部由我市派出的選手、助手、領(lǐng)隊、教練組成。在代表隊全體成員的共同努力下，經(jīng)過4天的激烈比賽，選手謝新發(fā)（廈門中誠建建筑勞務(wù)公司）榮獲大賽決賽二等獎，成績名列第十一名；選手鄒志平（廈門仁新建筑勞務(wù)公司）獲優(yōu)秀選手獎，為我市、我省建筑行業(yè)爭得殊榮。20xx年“五一”勞動節(jié)前xx市總工會授予謝新發(fā)同志xx市五一勞動獎?wù)隆?/p>

（2）20xx年10月我站承辦xx市第十六屆職業(yè)技術(shù)競賽“中建三局杯”鋼筋工比賽，共48名選手獲得高級工證書，其中前6名選手被xx市政府授予“xx市技術(shù)能手”證書。

（3）20xx年10月我站承辦xx市第十七屆職業(yè)技術(shù)競賽“建安公司杯”抹灰工比賽，共44名選手獲得高級工證書，其中前6名選手被xx市政府授予“xx市技術(shù)能手”證書。

（4）20xx年我站培養(yǎng)的廈門仁新建筑勞務(wù)公司鋼筋工技工柳朝暉，廈門廣鷺建筑勞務(wù)公司砌筑工技工陳往武獲評xx市勞動模范。

（5）20xx年協(xié)助xx市建設(shè)與管理局承辦了全省住房城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)“巨岸杯”抹灰工崗位技能競賽，本次競賽由省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳、省人力資源和社會保障廳、省總工會主辦，于20xx年6月11日至12日在xx市舉行，競賽活動取得圓滿成功。各設(shè)區(qū)市建設(shè)局和參賽企業(yè)都十分重視此次技能競賽活動，推選了23支代表隊68位熱愛本職、業(yè)務(wù)技能突出的選手參加競賽。經(jīng)過嚴格的理論知識考試、操作技能考核和競賽評委會的評審，胡從來等10位選手榮獲本次競賽前十名。中建七局三公司泉州分公司等10個代表隊分獲參賽團體一、二、三等獎。省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳決定授予胡從來等10位選手“福建省住房城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)抹灰工十大技術(shù)標兵”稱號；頒給中建七局三公司泉州分公司等10個代表隊“福建省住房城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)抹灰工崗位技能競賽團體獎”。

（6）承辦了由xx市建設(shè)與管理局、xx市總工會、xx市人力資源和社會保障局共同主辦的xx市第十八屆職工技術(shù)比賽“恒億杯”保障性住房項目鑲貼工（高級工）比賽，于20xx年9月13日圓滿結(jié)束，共49名選手理論實操成績雙合格，可獲得高級工職業(yè)資格，并決出個人獎前六名，團體獎一等獎一個，二等獎三個，三等獎六個。

（7）承辦由市建設(shè)與管理局建筑業(yè)處和市人力資源和社會保障局、市總工會主辦的xx市第十九屆職工技術(shù)比賽“魯班源杯”鋼筋工（高級工）項目競賽，市建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督站、廈門魯班源房屋營造有限公司、廈門大學(xué)等單位共同努力，本次比賽順利、圓滿，達到以賽代訓(xùn)，激勵建筑農(nóng)民工爭當高技能人才和技術(shù)狀元的良好效果。全市各建筑企業(yè)積極報名，踴躍參加，本次比賽共有18家建筑企業(yè)的22支代表隊的66名選手參賽，經(jīng)過理論和實操的激烈比賽，58名選手成績合格，并獲得鋼筋工（高級工）職業(yè)資格證書。

（8）在xx市至2004年以來，由市委組織部、市人社局主辦的每2年一屆xx市優(yōu)秀技能人才表彰活動中，由我站選關(guān)的我市建筑行業(yè)優(yōu)秀高技能人才在每屆評選中均有獲評，累記6人獲此殊榮，每人享受五年內(nèi)每月200—800元的市政府優(yōu)秀高技能人才津貼。

1、存在問題：

（2）建筑企業(yè)管理水平參差不齊，大都數(shù)建筑企業(yè)人力資源管理特別是建筑農(nóng)民工管理的基礎(chǔ)工作還是傳統(tǒng)的人工管理、經(jīng)驗型管理模式，不能適應(yīng)信息化管理的要求。

（3）建筑企業(yè)三十歲以下青年農(nóng)民工嚴重短缺，一線主要生產(chǎn)作業(yè)人員80%以上都是35歲以上中年甚至老年農(nóng)民工，出現(xiàn)勞動力斷層。

2、展望未來：

結(jié)合我省提出的打造高技能人才隊伍規(guī)劃。加快我市建設(shè)行業(yè)高技能人才隊伍培養(yǎng)和使用計劃制定，引導(dǎo)廣大建筑施工企業(yè)在重視工程技術(shù)人才、經(jīng)營管理人才的同時比已往更加重視技能人才，特別是高技能人才的培養(yǎng)和使用，促進建筑工程質(zhì)量提高，杜絕和減少安全事故，提升文明施工水平，為海西建設(shè)特別是廈門基本建設(shè)打造一支初、中、高級技能人才梯度合理的高素質(zhì)、高水平的建筑工人隊伍。具體初步設(shè)想如下：

總結(jié)。

后在全部工程中推廣。

（2）為建筑企業(yè)提供高技能人才培養(yǎng)咨詢、服務(wù)和技術(shù)支撐。在做好建筑企業(yè)高技能人才培養(yǎng)的同時，幫助建筑企業(yè)建立較為完善的高技能人才使用辦法，使高技能人才與建筑企業(yè)形成良性和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系。

（3）各級政府應(yīng)制定建筑業(yè)高技能人才使用管理、服務(wù)等方面的鼓勵性配套政策，如其戶口遷移來廈、子女入學(xué)教育、保障性住房、工資福利社保、退休、及本人的技能繼續(xù)教育等方面，加大對高技能人才的吸引力度，使其能夠較穩(wěn)定的為我省、我市建筑業(yè)服務(wù)。

（4）協(xié)助市建設(shè)與管理局做好xx市建筑從業(yè)人員實名制管理信息系統(tǒng)，為建筑農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)，使建筑農(nóng)民工的培訓(xùn)工作管理信息化，實現(xiàn)建筑農(nóng)民工、企業(yè)、培訓(xùn)鑒定機構(gòu)、政府主管部門之間信息即時互通共享和實時動態(tài)監(jiān)控。

（5）制定措施，加大建設(shè)行業(yè)高技能人才特別是技師、高級技師培養(yǎng)力度，應(yīng)使其占全部生產(chǎn)作業(yè)人員的比例達到1%以上。

（6）結(jié)合建筑工地農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校工作，初步擬定在我市一級以上資質(zhì)施工總承包企業(yè)中建立10家全市示范性建筑農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校基礎(chǔ)上，經(jīng)考核合格建立xx市建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能鑒定站企業(yè)工作站，主要負責(zé)本企業(yè)一線作業(yè)人員初、中級職業(yè)技能鑒定和高級以上職業(yè)技能鑒定初審。

（7）探索建立人社部門職業(yè)技能培訓(xùn)資金與建設(shè)行業(yè)各級優(yōu)良工程掛勾支付及獎勵政策，突出獎優(yōu)扶先，提高企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)積極性。

（8）加快建筑工業(yè)化，裝配化發(fā)展，將主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)工廠化，采用工業(yè)化流水線線生產(chǎn)建筑主要部件，培養(yǎng)新型高技術(shù)的建筑產(chǎn)業(yè)工人是解決勞力短缺的有效途徑。

（9）建立全省建筑行業(yè)主要工種定期開展職業(yè)技能大賽制度，促進各地市技能交流，起到全省建設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作窗口和引領(lǐng)示范作用。

雖然我市在建設(shè)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作中做出了一些成績，但我們應(yīng)清醒地看到，由于建筑施工的生產(chǎn)特點是產(chǎn)品固定、人員流動，加之我們工作還有許多不成熟之處和缺點，因此，我們將虛心向兄弟市及國內(nèi)先進地區(qū)學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗和做法，進一步完善我們的工作方法和機制，不斷探索，把建筑從業(yè)人員實名制管理信息系統(tǒng)特別是其中的建筑農(nóng)民工部分的建立和推廣做為一項重要的基礎(chǔ)工作來做，為我市建筑職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作打造一個勞動者、企業(yè)、政府三位一體的現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的人員實名制管理系統(tǒng)和平臺，為xx市和海西建設(shè)打造一支具有較高技術(shù)水平的技能型建筑業(yè)一線生產(chǎn)作業(yè)人員隊伍，為海西建設(shè)服務(wù)！

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇五

如果說企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略管理是第一級管理，企業(yè)的經(jīng)營、安全管理是第二級管理，那么，企業(yè)的員工培訓(xùn)管理就是第三級管理。培訓(xùn)作為員工的“第二福利”，其“蓄勢”帶來的能量，已越來越體現(xiàn)在管理中的重要性。

山東龍口礦業(yè)集團依靠創(chuàng)新培訓(xùn)管理，促進了企業(yè)的快速發(fā)展，支撐著企業(yè)新技術(shù)、新設(shè)備、新的管理手段的應(yīng)用。

龍礦集團管理者體會到，對員工培訓(xùn)得越充分，對員工越具有吸引力，越能發(fā)揮人力資源的高增值性，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。

僅，擁有16000名員工的龍口礦業(yè)集團，先后組織了二級安全培訓(xùn)342人次，特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)計劃完成3027人次，其他從業(yè)人員的安全培訓(xùn)全年實際完成2910人次，全年共完成職業(yè)技能鑒定944人。其他各類管理人員、專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)共計完成3406人次。先后組織了通風(fēng)、安監(jiān)、機電、瓦斯等專業(yè)培訓(xùn)36（期）次，受訓(xùn)人員達到2700多人次，培訓(xùn)部門與有關(guān)職能部門一起組織開展了事故警示教育，采、掘、機、運、通專業(yè)比武12次，有1400多人次參加了比武。

去年以來，各單位人力資源培訓(xùn)管理部門還與安監(jiān)局一起，制作了事故安全課件，在各礦電視臺和班前班后會上播放，共有2600多人次收看了安全事故案例演示課件；組織了安全事故宣講96場次，受教育人數(shù)達到4110人次。

培訓(xùn)成為龍礦創(chuàng)新發(fā)展的“助推器”

龍口礦業(yè)集團由工廠制向公司制邁進的七年間，一個過去名不見經(jīng)傳的企業(yè)，在公司董事長、黨委書記宋子安的領(lǐng)導(dǎo)下，正在做強做大做美。

龍礦選擇自主培訓(xùn)、自主創(chuàng)新，用我國具有自主知識產(chǎn)權(quán)的綜采放頂煤開采工藝，進行世界海下采煤，國內(nèi)第一個海下采煤工作在龍礦集團實施。今年，第四個海下采煤工作面正在有序推進；龍礦集團采用先進的信息技術(shù)手段和設(shè)備，先后投入巨資建成了國內(nèi)第一條井下以太環(huán)網(wǎng)，建立起現(xiàn)代化的調(diào)度指揮中心和監(jiān)控中心，實現(xiàn)了對工作面采運通等系統(tǒng)的遠程控制和監(jiān)測，其信息化、自動化程度達到了國際同行業(yè)先進水平。

龍礦集團立足產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢，累計投資10多億元，完成了資源開發(fā)、熱電技改、油頁巖煉油擴建等七大重點工程，構(gòu)筑了煤、電、油、運一體化產(chǎn)業(yè)布局，把應(yīng)對危機的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤诵母偁幜^程，進一步優(yōu)化了布局，贏得了主動。

從以來的5年多，龍礦的原煤產(chǎn)量增長了2倍多，銷售收入增長近8倍，非煤收入則增長了30多倍。

教育培訓(xùn)是集結(jié)人力、財力、物力的一種“大投入”，追求的是體現(xiàn)在員工素質(zhì)提高、企業(yè)軟實力增強、效益持續(xù)增長等層面的“高產(chǎn)出”，龍礦集團一步步堅實的腳印使得龍礦攀升至一個高平臺，龍礦要在高平臺上謀求新跨越！搭建這個平臺的源泉就是對教育培訓(xùn)的重視。

在員工培訓(xùn)方面，龍礦集團實現(xiàn)了四個目標：培訓(xùn)計劃完成率100%，培訓(xùn)合格率100%，“三項崗位人員”持證上崗率100%，培訓(xùn)學(xué)員滿意率100%。在此基礎(chǔ)上，龍礦集團嚴格落實了“五個不準”：即不經(jīng)培訓(xùn)不準上崗，崗位標準掌握不準不準上崗，考試不合格不準上崗，不簽訂師徒合同不準上崗，師徒不在同一地點作業(yè)不準上崗。

堅持和完善“631”培訓(xùn)模式：即60%的員工日常學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)由各基層單位負責(zé)落實；30%的特殊工種(專業(yè)技術(shù))培訓(xùn)任務(wù)由集團公司組織落實；10%的優(yōu)秀管理人才和安全管理人員選送到上級培訓(xùn)機構(gòu)（二級）和大專院校進行深造，實現(xiàn)教育培訓(xùn)的經(jīng)常化、規(guī)范化。

在教育培訓(xùn)過程中，龍礦集團還牢固樹立“人才資源是第一資源，人才優(yōu)勢是最大優(yōu)勢”、“高技能人才是企業(yè)重要資源和寶貴財富”的觀念，堅持“優(yōu)秀人才優(yōu)先培訓(xùn)、關(guān)鍵人才重點培訓(xùn)、稀缺人才加緊培訓(xùn)、一般人才分層次培訓(xùn)”的原則，重點培養(yǎng)能夠勝任工作、分析和處理問題的拔尖人才，發(fā)揮他們在生產(chǎn)經(jīng)營中的關(guān)鍵作用。

走進洼里煤礦副井辦公樓，井口大屏幕滾動播出著“每日一題”安全常識和“每月一考”的內(nèi)容，一幅幅安全漫畫吸引了記者的視線，一幅幅安全警示提示展現(xiàn)在記者面前。透過這些細節(jié)，可以看出，龍礦集團的安全教育培訓(xùn)工作的全方位、立體化。

培訓(xùn)成就企業(yè)，學(xué)習(xí)促進發(fā)展，龍礦平安，培訓(xùn)先行。為此，龍礦人在注重創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)管理機制上下功夫，每年拿出了數(shù)百萬元獎勵安全教育培訓(xùn)和安全科技成果，表彰和評比了100多項安全管理成果，每年評出了百名安全星級員工、十佳學(xué)習(xí)創(chuàng)新型員工、十佳技術(shù)革新能手、十佳安全標兵，給予了數(shù)額不等的獎勵，最高的達到三十萬元，龍礦的“大培訓(xùn)體系”成就了他們今日的輝煌。

梁家煤礦以“培養(yǎng)安全員工、打造本質(zhì)安全型礦井”為著力點，不斷創(chuàng)新安全管理思路，出臺了以舉報獎勵、特殊貢獻獎勵和合理化建議獎勵為主要內(nèi)容的安全生產(chǎn)獎勵措施，徹底改變了以往以罰代管、以罰代培、以罰代教的安全管理模式，激發(fā)了全員做好安全生產(chǎn)的積極性和主動性，促進了安全工作順利開展。截止到3月，該礦實現(xiàn)安全生產(chǎn)三周年以上。舉報獎勵是采取雙向互動、相互監(jiān)督的方式，員工如發(fā)現(xiàn)違章指揮、強令員工冒險作業(yè)以及現(xiàn)場不履行職責(zé)、玩忽職守、疏于管理的管理人員都有權(quán)舉報，經(jīng)核查屬實的，還將對舉報者獎勵200～500元。同時，對于發(fā)現(xiàn)違章作業(yè)、上崗不規(guī)范、現(xiàn)場安全質(zhì)量隱患處理不及時和其它危及安全生產(chǎn)行為的員工都可以進行舉報，營造了“安全人人有責(zé)，人人抓安全”的良好氛圍；增設(shè)了安全生產(chǎn)特殊貢獻獎，對消除重大隱患、避免災(zāi)害事故發(fā)生以及事故擴大并在事故搶險過程中的有功人員給予獎勵，以提高員工應(yīng)對突發(fā)事件的能力；設(shè)立了安全生產(chǎn)合理化建議獎，以開展安全合理化建議征集活動為載體，對建議被采納并取得顯著效果的人員給予獎勵，以提高員工抓好安全的主動性。

在安全教育及安全培訓(xùn)工作中，北皂煤礦緊緊圍繞“知道&8226;做到”這一主題做文章，采取措施，使員工知道安全常識，做到遵章作業(yè)，在做好安全教育培訓(xùn)工作、讓員工知道安全重要性的基礎(chǔ)上，進一步加強了全員安全技能的培訓(xùn)，使每一個崗位都能做到安全生產(chǎn)。與此同時，通過在區(qū)隊中開展以“知道&8226;做到”為主題的自主安全教育活動，采取自主安全教育推進會、查看各單位安全教育培訓(xùn)工作開展情況等形式，讓員工知道什么是該做的，如何做到安全生產(chǎn)。

素質(zhì)決定命運，培訓(xùn)成就企業(yè)。為提高培訓(xùn)質(zhì)量，龍礦集團還在全公司范圍內(nèi)全面推行“走動式”安全教育培訓(xùn)。要求所有安全生產(chǎn)技術(shù)管理人員和安監(jiān)員、瓦檢員，到各作業(yè)地點檢查時，必須對現(xiàn)場員工進行應(yīng)知應(yīng)會安全知識提問，員工回答不上的當場輔導(dǎo)培訓(xùn)，直到熟練掌握為止。建立了走動式培訓(xùn)的寫實、監(jiān)督和考核制度，納入月度績效考核，實現(xiàn)了干部、員工共同提高安全素質(zhì)的“雙贏”效果。

針對員工在崗位操作中容易產(chǎn)生的各種不安全行為，龍礦集團還在部分單位推廣了“手口示意”安全管理法：員工在工作前及工作過程中，必須眼盯、手指、口喊“三管齊下”，對現(xiàn)場的環(huán)境和設(shè)備進行安全確認，在得到安全的明確信息或答復(fù)的情況下，方可操作。通過手口示意，提高了員工的現(xiàn)場安全注意力，能夠正確識別對象，減少誤操作，使員工逐步養(yǎng)成了“時時處處查找隱患，人人事事預(yù)防事故”的良好習(xí)慣。

為改善集團公司生產(chǎn)一線技術(shù)工人的知識結(jié)構(gòu)，提高員工隊伍素質(zhì)，本著“變招工為招生、擇優(yōu)錄用”的原則，集團公司從6月開始,委托山東龍口礦業(yè)集團高級技工學(xué)校為龍礦集團定向培養(yǎng)300名技術(shù)工人，采煤與掘進、通風(fēng)安全與測量、煤礦電氣維修、煤化工機電、井下電鉗等專業(yè)的學(xué)業(yè)分別為一年到三年，“變招工為招生”后，公司實行“協(xié)議定向、擇優(yōu)錄取”的原則，入學(xué)時與用工單位簽訂《定向培養(yǎng)協(xié)議》，明確雙方權(quán)利和義務(wù)。各單位要根據(jù)協(xié)議的要求，安排好就業(yè)崗位。為了做好這項工作，公司要求龍礦高級技工學(xué)校負責(zé)定向生的培養(yǎng)管理，實習(xí)期間由技工學(xué)校和定向單位共同管理，用工單位負責(zé)簽訂“一對一”師徒協(xié)議。

在培訓(xùn)方面，龍礦確定了全員培訓(xùn)體系，針對企業(yè)發(fā)展的實際，確定了培訓(xùn)12689人次；預(yù)計支出員工教育經(jīng)費926.7萬元。

公司針對企業(yè)發(fā)展的實際，提出到20xx年，礦區(qū)所有技術(shù)員工均做到持職業(yè)資格證上崗。中級工水平以上人員占技術(shù)員工總數(shù)的比例達到50%以上，高級技工水平以上人員占技術(shù)員工總數(shù)的比例達到20%以上，其中技師以上占技術(shù)員工總數(shù)的比例達到4%以上。其中，中級工水平以上人員占技術(shù)員工總數(shù)的比例達到80%以上，高級技工水平以上人員占技術(shù)員工總數(shù)的比例達到30%以上，其中技師、高級技師占技術(shù)員工總數(shù)的比例達到6%以上，初步形成初級技工、中級技工、高技能人才（包括高級技工、技師、高級技師）比例結(jié)構(gòu)基本合理的格局。

龍礦集團規(guī)定，從現(xiàn)在開始，公司各類管理人才和專業(yè)技術(shù)人才每年累計不少于12天或72學(xué)時的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。鼓勵和支持員工參加相應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定。參加職業(yè)技能培訓(xùn)的員工，培訓(xùn)費由所在單位統(tǒng)一繳納，初級工的鑒定費由所在單位報銷，中級工、高級工、技師、高級技師的鑒定費由所在單位報銷50%。在此基礎(chǔ)上，提高并兌現(xiàn)技術(shù)工人津貼待遇。在原有的技術(shù)工人津貼標準基礎(chǔ)上，適當提高技術(shù)工人月度津貼數(shù)額。津貼標準分別為中級工50元∕月、高級工100元∕月、技師200元∕月、高級技師300元∕月。與此同時，在各勞動組織實行設(shè)置技師和高級技師職務(wù)崗位制度，充分發(fā)揮高技能人才在技能崗位的作用。各單位要根據(jù)生產(chǎn)建設(shè)的實際需要，依據(jù)科學(xué)合理的原則設(shè)置技師和高級技師的職務(wù)崗位，并實行評聘分開。具體設(shè)置數(shù)量為：技師職務(wù)職數(shù)占技術(shù)工人總數(shù)的5%，高級技師的職務(wù)職數(shù)占技師總數(shù)的20%。同時，在關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵工序建立首席技師制度，進一步提高技能拔尖人才的待遇，鼓勵員工積極參與市級、省級首席技師選拔。

每半年對各單位整體培訓(xùn)工作情況進行一次檢查、考核和獎懲，維護考試考核的嚴肅性和正規(guī)性。要嚴格培訓(xùn)獎懲制度。對各類培訓(xùn)計劃按規(guī)定應(yīng)該提報而未提報，每少報或漏報一人次，罰該單位1000元；對按規(guī)定應(yīng)參加培訓(xùn)而未參加培訓(xùn)的，每人次罰該單位元；對在培訓(xùn)過程中擅自曠課的，每人次罰該單位500元。

對各類競賽、培訓(xùn)工作會議及其它活動沒有按領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)主管部門要求的人員參加的，每缺少一人次罰該單位1000元；對公司領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)部門安排的工作沒有按要求按時完成的，每項次罰該單位1000元。通過硬性的規(guī)定，克服了企業(yè)以工作忙、抽不人參加培訓(xùn)的問題，靠制度約束，提升職工隊伍素質(zhì)。

龍礦集團還強化兩項培訓(xùn)，即“三項崗位人員”培訓(xùn)和技術(shù)員工的技能培訓(xùn)，同時，注重抓好四個培訓(xùn)重點，即特殊工種培訓(xùn)、安全管理人員培訓(xùn)、新招員工安全培訓(xùn)、專業(yè)崗位培訓(xùn)；要求所有單位的培訓(xùn)，都要落實好“每訓(xùn)必考”制、全員培訓(xùn)“抽考制”、動態(tài)培訓(xùn)技能比武、培訓(xùn)資金到位、動態(tài)培訓(xùn)考核。

昨天，也許有人認為：“員工是不過是一塊磚，任吾東西南北搬”。而今天，在龍礦，每個員工都是一塊發(fā)光的磚，搬到哪在那閃耀。因為，今天的龍礦員工，“無一人不學(xué)，無一時不學(xué)，無一地不學(xué)，無一物不學(xué)，一人多崗，一人多證，一人多能”。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使龍礦員工做到了一個崗位的工作至少要三個人會做，一個人能夠勝任三個崗位的工作，近幾年來，龍礦有28名員工代表公司參加了全國和全省的技能大賽，分別取得了不同的名次，為此，集團公司在給予重獎的同時，還給予他們了勞模待遇，有9名獲獎同志還走上了不同的管理崗位。因而有的人說，龍礦的培訓(xùn)，真是員工最大的福利、企業(yè)最大的效益。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇六

奮斗鄉(xiāng)中心校現(xiàn)有教職工118人，其中任課教師有111人，本科學(xué)科的有1人，大專學(xué)歷的有54人，教師學(xué)歷達到標為%。現(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作情況匯報如下：

自20xx年7月縣教育局下發(fā)了《蘭西縣“十一五”期間新一輪中小學(xué)教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》的通知后，我校立即召開各個村小學(xué)負責(zé)人會議，傳達了上級文件精神，并做了相關(guān)部署，明確了教師培訓(xùn)工作任務(wù)，要求全體教師統(tǒng)一思想，認識到“十一五”期間教師培訓(xùn)工作的重要性，要求教師不要把這次培訓(xùn)工作當成負擔(dān)，應(yīng)該把常規(guī)教學(xué)和培訓(xùn)提高工作結(jié)合起來，利用這次培訓(xùn)機會促進自己的教學(xué)工作。

按照《蘭西縣“十一五”期間新一輪教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》的要求，我校成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長李國輝擔(dān)任培訓(xùn)組長，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，研究制定了相關(guān)的培訓(xùn)方案，和培訓(xùn)計劃，以及相關(guān)的考核辦法，使我校的培訓(xùn)工作順利展開，我鄉(xiāng)重點做了以下幾個方面的培訓(xùn)工作。

教師集中學(xué)習(xí)，要求教師撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進行相關(guān)的師德教育問卷考試，通過這些形式的職業(yè)道德教育，使廣大教師具有良好的職業(yè)道德，完善教師職業(yè)道德建設(shè)長效機制，將教師職業(yè)道德表現(xiàn)納入教師年終考核，提升教師的師德水平。

結(jié)合農(nóng)村素質(zhì)教育提高工作，我校進一步抓好校本培訓(xùn)工作，積極組織教師參加新理念、新課程、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。每學(xué)年利用寒暑假培訓(xùn)，保證不少于120學(xué)時，要求崗位教師全員參加，對不參加考核的教師，年度考核定為不合格檔次。培訓(xùn)結(jié)果將作為教師評模，晉級續(xù)聘的重要依據(jù)。

通過學(xué)習(xí)收獲很大，并且所學(xué)習(xí)中的一些經(jīng)驗和收獲運用到課堂教學(xué)中去，年末每一位教師都認真總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，寫出了學(xué)習(xí)總結(jié)，通過遠程教育培訓(xùn)使教師的文化素質(zhì)全面得到提升。

我鄉(xiāng)地處農(nóng)村，硬件條件不具備，但是我鄉(xiāng)盡一切可能為教師培訓(xùn)提供條件，各級培訓(xùn)費用全部報銷，為教師創(chuàng)造寬松的培訓(xùn)環(huán)境。

以上是我鄉(xiāng)教師培訓(xùn)工作中的一些做法，還有許多不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇七

校本培訓(xùn)工作一直是學(xué)校教師培訓(xùn)工作的重要組成部分，于xxxx年制定了《橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)校本培訓(xùn)工作管理辦法》，xxxx學(xué)年被評為樂清市校本培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)校。對校本培訓(xùn)工作相關(guān)細節(jié)相對有較為深入、準確的理解。

我校校本培訓(xùn)工作基于教師的成長而展開：閱讀、專業(yè)實踐（備課、上課、聽課、評課）、主題交流……虹八小作為一所年輕的學(xué)校，近些年，隨著青年教師的調(diào)入，及其成長的渴望，校本培訓(xùn)工作肩負的責(zé)任日漸深遠。

xxxx學(xué)年，學(xué)校工作的重心逐漸轉(zhuǎn)向“課程改革”，“課程改革”的核心在于課程設(shè)置、課程執(zhí)行和課程評價。而教師對“課程改革”的理解和學(xué)校的期待，有較大的距離。為了使學(xué)校的課改工作順利開展，校本培訓(xùn)的新任務(wù)呼之欲出。

回顧以往及xxxx學(xué)年我校校本培訓(xùn)工作，在以下方面取得了較好的成效：

（一）聚焦“課改”，開展專題交流活動。

1、開展《為孩子開一扇窗——學(xué)校課程建設(shè)探索》校本專題經(jīng)驗交流，針對學(xué)校課程設(shè)置現(xiàn)狀，提出以“國家基礎(chǔ)課程”結(jié)合“拓展性課程”（校本必修、校本選修、活動課程、個課程、班課程）的學(xué)校“課程改革”藍圖。以《我心中的課外閱讀課》為課程范例，指向課程改革實質(zhì)性內(nèi)容，開啟學(xué)校課程改革新篇章。

2、開展評價研究活動——《xxxx學(xué)年學(xué)科評價交流》，以語文（1-3年級）、體育兩個學(xué)科為先行學(xué)科，率先開展以“項目測評”為主的學(xué)科評價辦法，形成《學(xué)科評價方案》，修改《綜合素質(zhì)報告單》的反饋內(nèi)容，以改變評價方向轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)指向。

3、xxxx年6月，開展《課外閱讀課校內(nèi)課堂教學(xué)交流》活動，五節(jié)課外閱讀課向老師們呈現(xiàn)校本課程的課堂教學(xué)成果。《課外閱讀課》課程，作為校本課程的先行課程，自xxxx年2月，至今已兩年半，五個學(xué)期探索下來，課程已相對較為成熟。

（二）關(guān)注青年教師成長，開展專業(yè)技能實踐培訓(xùn)。

學(xué)科教師的專業(yè)技能在于備課、上課、說課（試課）和聽評課。校本培訓(xùn)工作的重點也在于此。我校分語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組，每學(xué)期定期展開集體備課、公開課展示（一學(xué)期個人開課，一學(xué)期團隊開課）活動。

1、集體備課。

集體備課每學(xué)期每教研組分頭開展3次，備課內(nèi)容的選擇有時是參加樂清市賽課的內(nèi)容，有時候是外出教學(xué)展示的內(nèi)容，根據(jù)實際情況需要選擇備課內(nèi)容。除執(zhí)教老師外，教研組還會指派2-3位老共同負責(zé)主備，其它同學(xué)科老師參與備課。在外出賽課和教學(xué)展示的準備過程中，真正做到將一節(jié)課備得有效。而上課的老師也自然能主動進行多次磨課修改，充分發(fā)揮了集體備課和磨課的作用，提升老師課堂教學(xué)的能力。

2、公開課和聽評課。

我校近三年來已養(yǎng)成一個習(xí)慣，在學(xué)初的各教研組工作會議上，就會確定本學(xué)習(xí)校公開課活動開展的方式：同課異構(gòu)、主題探索、個人選擇或團隊展示，并且在學(xué)初就確定每位老師上課的時間和上課團隊的組合，上課內(nèi)容由開課老師自己選擇。

聽評課活動的管理上，為了保證校內(nèi)課堂教學(xué)的互動交流，學(xué)校期末統(tǒng)計教師參與聽課情況，只看校內(nèi)公開課聽課節(jié)數(shù)，每次聽課有現(xiàn)場簽到，聽課結(jié)束，劃線統(tǒng)計。由于學(xué)校有固定一個下午的時間安排，每個星期能保證語數(shù)學(xué)科開課各兩節(jié)，并且在第三節(jié)課進行說課評課。上課老師說反思或課后分享，組內(nèi)參與聽課教師必須輪流發(fā)表個人聽課看法。如果是團隊展示，三位老師分別負責(zé)說課、上課和評課。

學(xué)校40周歲以下教師，都能做到每學(xué)年期開課至少兩節(jié)。上學(xué)期為全員賽課，下學(xué)期為學(xué)校主題安排，并納入教學(xué)常規(guī)工作考核。

（三）專人負責(zé)，分層落實，固定時間，注重原始材料積累。

1、專人負責(zé)，規(guī)范管理。

教導(dǎo)處熟悉且長期負責(zé)校本培訓(xùn)工作，熟悉校本培訓(xùn)工作的各個細節(jié)。校本培訓(xùn)工作分幾塊內(nèi)容，每塊內(nèi)容通過何種途徑能得以有效落實，如何組檔反饋，如何上傳博客的電子檔案……都已形成較為清晰的實施辦法。

2、固定時間，分組落實。

校本培訓(xùn)工作的重難點在于“完成規(guī)定任務(wù)”中的集體備課、公開課和聽評課，“特色項目”中的青年教師研修班學(xué)習(xí)幾塊內(nèi)容。

我校自xxxx年開始，每周二下午和每周四下午作為語文組和數(shù)學(xué)組的教研活動時間語文組老師周二下午不安排課節(jié)，數(shù)學(xué)老師周四下午不安排課節(jié)。每個星期的這兩個半天用以學(xué)初的教研組工作會議，集體備課和公開課聽評課（上半個學(xué)期），主題學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流（下半學(xué)期），期末的教研組工作總結(jié)。在固定的時間里，通過三個教研組和人數(shù)較少的備課組，將校本培訓(xùn)工作分組落實。

3、青年教師研修班，校本培訓(xùn)特色項目的成熟。

我校青年教師研修班項目于xxxx學(xué)年開始實施，研修班的活動內(nèi)容有：專業(yè)閱讀、外出觀摩和主題學(xué)習(xí)。每學(xué)年，學(xué)校都會從教育和教學(xué)兩個角度，為老師精心挑選購買閱讀書籍，不定期開展讀書交流活動。外出學(xué)習(xí)由于“教師五年360學(xué)時培訓(xùn)”的原因，學(xué)校不再統(tǒng)一安排，由老師們自主把握。主題學(xué)習(xí)是青年教師研修班的活動常態(tài)，每學(xué)期至少組織兩次，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋范圍較廣。

4、三個層面收集校本培訓(xùn)材料，注重原始材料積累。

我校校本培訓(xùn)工作分三個層面開展：學(xué)校層面、教研組層面、個人層面。并且專門為教研組和教師個人制作了《教研組工作手冊》和《校本培訓(xùn)教師記錄手冊》，注重校本培訓(xùn)工作開展時原始材料的收集。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇八

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇九

尊敬的教師進修學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

你們好！

校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要途徑，事實證明做好校本培訓(xùn)工作能更好地促進教師專業(yè)化成長，能全面提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。根據(jù)教師進修學(xué)院《關(guān)于做好20xx-20xx學(xué)年中小學(xué)（幼兒園）校本培訓(xùn)項目申報工作的通知》，結(jié)合我校的實際情況，在本學(xué)年10月份我校申報了《教學(xué)經(jīng)典案例，經(jīng)驗心得主題沙龍》的校本培訓(xùn)項目。11月份經(jīng)教師進修學(xué)院審核通過，我校就積極開展了校本培訓(xùn)工作。在上級主管部門的指導(dǎo)、專家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下，我校的校本培訓(xùn)工作取得了一定的成效。

下面，僅就機構(gòu)、制度的建設(shè)和活動開展這兩個方面的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作簡要匯報：

為確保活動有序開展，學(xué)校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作；教研室主任任為副組長，負責(zé)具體管理校本培訓(xùn)工作；做到制定方案有實效，落實規(guī)章有依據(jù)，開展活動有秩序。

為了確保校本培訓(xùn)工作的有效性，學(xué)校成立了考核領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，教科室與教導(dǎo)處主任為副組長，三個學(xué)科組組長為成員，考核小組既有中層，又有教師代表，確保考核過程中的.公平公正性原則。

為嚴肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀律，確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證學(xué)習(xí)時間，使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展，特制定《方宅完小校本培訓(xùn)考勤制度》。考核制度兼顧紀律性與人文性，考核結(jié)果與學(xué)校的評優(yōu)，教師晉級，學(xué)校績效工資相掛鉤。

1、項目的申報。

本學(xué)年的校本培訓(xùn)項目申報早在開學(xué)初期就開始討論了，結(jié)合學(xué)校教師的實際情況，經(jīng)過討論，最后確定以“教學(xué)經(jīng)典案例，經(jīng)驗心得主題沙龍”為培訓(xùn)主題，目的是促進教師的教育科研能力的提高，促進教師對自己的教學(xué)與管理進行反思與總結(jié)，在培訓(xùn)過程中參訓(xùn)教師會在同伴的發(fā)言中學(xué)到有用的東西，達到學(xué)以致用的效果。

2、項目活動的開展。

本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)活動共進行了六次活動，每次活動都能做到有組織、有主題、有成效。

（1）校本培訓(xùn)系列之一——從教生涯之最。

第一次校本培訓(xùn)是在20xx年11月份，當時的活動主題是由錢校長親自確定的，定為“從教生涯之最”。錢校長之所以確定這個主題，主要是為了讓學(xué)校教師對自己的職業(yè)價值要有一種正確的認識。當前，教師對自己的職業(yè)有一種倦怠感，再加上近幾年學(xué)校分配了許多年輕的新教師，進行此主題的培訓(xùn)是想讓老師們在活動中認識到自身的價值，從而在內(nèi)心里喜歡上教師這種職業(yè)。

為了這次活動能夠順利開展，教導(dǎo)處通過調(diào)整教學(xué)，空出周三下午（11.10號）的課程，全體教師到淳徽交界的漁排上舉行校本培訓(xùn)的開班儀式以及校本培訓(xùn)活動。在風(fēng)景秀麗的環(huán)境中，各位教師不論教學(xué)年限的長短，都把自己最難忘、最感動、最成功、最后悔等等的教育往事作了交流，許多故事十分的感人，有的令人深省。童麗紅老師《用愛洗滌蒙塵的心靈》讓我們看到教師擁有的一顆溫暖的愛心，讓我們感受到教師愛的偉大力量；余峰老師在雙休日深夜步行幾十公里山路，陪著孩子的家人尋找離家出走的學(xué)生，讓我們感到教師肩頭擔(dān)子的沉重；方圣貴老師的故事從他18歲開始從教一直講到現(xiàn)在，讓我們看到了教師這個職業(yè)從上世紀六十年代開始以來的發(fā)展史，讓我們看到教師地位的一步步提高，感受到黨和國家對我們的關(guān)懷。

中青年教師在活動中重溫了教育教學(xué)中的經(jīng)典事例，仿佛回到當時激情澎湃的時光。青年教師聆聽了老教師在過去時的艱苦歲月，從而更加珍惜現(xiàn)在的教師職業(yè)。

（2）校本培訓(xùn)系列之二——雙困生的成功轉(zhuǎn)化策略（側(cè)重行為困難生）。

學(xué)生的行為習(xí)慣往往決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績，12月的校本培訓(xùn)主題就是雙困生的轉(zhuǎn)化案例。因為，我們能夠幫助學(xué)生在行為習(xí)慣方面有所轉(zhuǎn)變，勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

因為活動的對象是全校的學(xué)生，而且這類學(xué)生學(xué)校的老師也比較的了解，所以在交流過程中，老師們自然把指向針對了學(xué)校的幾位學(xué)生。比如，六年級的兩位學(xué)生，凡是教過他們的老師都比較的頭痛，所以現(xiàn)在大家一起討論，自然就各自獻策，希望通過全體老師的努力，盡可能的教育好這類學(xué)生。通過集體討論，老師們總結(jié)出了“生生結(jié)對從，師生共督”的辦法，讓多位優(yōu)生與一位行為困難生結(jié)對，任課教師引導(dǎo)，師生共同監(jiān)督。從后來的觀察來看，他們也確實有了進步。

（3）校本培訓(xùn)系列之三——我對輕負高質(zhì)的理解。

當時，省教育廳要對我縣中小學(xué)輕負高質(zhì)工作進行明察暗訪，為了提高全體老師對輕負高質(zhì)的理解，提升教師的教育理念，在今年三月份進行“談?wù)勎覍p負高質(zhì)的理解”的主題培訓(xùn)。

所有的老師分三個學(xué)科組進行了激烈的討論，老師們認為學(xué)校在輕負高質(zhì)的背景下，應(yīng)該關(guān)注教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，多關(guān)心教師，提供人文關(guān)懷。老師們認為只有老師發(fā)展了才可能真正實現(xiàn)輕負高質(zhì)；又如老師們認為備課是輕負高質(zhì)的關(guān)鍵只有備好課才能上出高質(zhì)量的課；同時作業(yè)的布置要體現(xiàn)個別差異性，優(yōu)生的作業(yè)與后進生的作業(yè)要有層次，才能夠?qū)崿F(xiàn)輕負高質(zhì)。通過培訓(xùn)，老師們交流了自己的想法，聽取了別人的意見，各自對輕負高質(zhì)的教育理念都有了一定的提升。

（4）校本培訓(xùn)系列之四——培養(yǎng)班級小助手的策略交流。

在現(xiàn)在的教育背景下，班主任工作繁瑣而且重要，班級小助手就成立班主任的左臂右膀，這樣就有了四月份的校本培訓(xùn)主題。

這次培訓(xùn)，首先由上學(xué)期的校級優(yōu)秀班級的班主任發(fā)言，然后是其他的班主任發(fā)言。老師們都講到如何選拔人才，如何讓班干部有影響力等方面的內(nèi)容。其中六年級班主任楊慧英老師認為，在班干部中最應(yīng)培養(yǎng)的是小組長，因為他們要做許多的事情，對班主任而言最是得力。通過這次培訓(xùn)讓學(xué)校中一些年輕的班主任受益匪淺，在班干部的培養(yǎng)方面有了借鑒，班級的工作順利了許多。

（5）校本培訓(xùn)系列之五——如何做一個優(yōu)秀的班主任專題講座。

學(xué)校對班主任工作的考評主要是由學(xué)校的政教處和少先隊進行。為了打造一支優(yōu)秀的班主任隊伍，特請學(xué)校的政教處主任為全校教師做一次專題講座。

王主任認真準備了一個星期，從理論到實際，從學(xué)校的規(guī)章制度到管理的細節(jié)心得做了一個精彩的報告。教師們聽取了報告之后，都有所感觸。理論對各位老師是一次知識充電，說一句實話，平時去看純理論的書籍的教師畢竟是少數(shù)，這樣的一次理論風(fēng)暴是及時的，也是必須的。王老師的報告中關(guān)于學(xué)校對班主任的實際考核操作，讓教師們的管理更加的具有指向性。事后，全體教師撰寫了聽后反思，總結(jié)了自己的班級實際情況，提出了班級管理的要求，使學(xué)校的班主任工作更上一個層次。

（6）校本培訓(xùn)系列之六——學(xué)困生的轉(zhuǎn)化案例。

學(xué)生只所以會學(xué)習(xí)不好，很大一部分原因是學(xué)習(xí)的方法不當造成的。開展五月份的校本培訓(xùn)就是為了讓教師更多的在學(xué)習(xí)方法上對學(xué)生做出指導(dǎo)。

交流分學(xué)科組進行，各學(xué)科的教師交流了各自的成功經(jīng)驗，總結(jié)出了許多的策略。比如綜合組認為對于學(xué)困生，教師的態(tài)度起著至關(guān)重要的作用，教師給學(xué)生一個怎樣的態(tài)度，學(xué)生將會相應(yīng)的產(chǎn)生積極或消極的情緒，所以當老師一定要多鼓勵學(xué)生，相信學(xué)生能夠成功。語文組認為，對學(xué)生的作文一定要多在方法上加以指導(dǎo)，如何開篇結(jié)尾，中間如何謀篇布局，怎樣審題等等。數(shù)學(xué)組的小組捆綁式評價也是比較好的方法。這次培訓(xùn)總結(jié)出的經(jīng)驗總結(jié)讓老教師學(xué)到了其他教師的做法，豐富了自己的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；更讓一些從教時間比較短的教師學(xué)到了許多書本上沒有的辦法，促進他們專業(yè)知識的提高。

經(jīng)校本培訓(xùn)考核小組討論決定，本學(xué)年校本培訓(xùn)考核內(nèi)容是，每位教師根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容撰寫個人總結(jié)。全體參訓(xùn)教師都根據(jù)自己的實際情況，寫出自己參培的感受和收獲。考核成績?nèi)亢细瘛?/p>

通過本學(xué)年的校本培訓(xùn)，參訓(xùn)教師都感到有一定的效果。比如班級小助手的培養(yǎng)與使用的經(jīng)驗交流，班主任借鑒其他教師的經(jīng)驗心得，在班級的管理方面有了更深的認識；在雙困生的轉(zhuǎn)化上，因為多位教師指教的班級相同，對此類學(xué)生有共同的感受，所以討論的特別激烈，對這類學(xué)生的管理達成了共識。在“輕負高質(zhì)”這個當下討論最多的話題，全校教師都闡述了自己的觀點，探討了如何才能做到真正的輕負高質(zhì)。

在教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評比中，我校的錢雪美老師的教學(xué)案例獲得縣級三等獎，雖然只是三等獎，但是全縣的完小學(xué)校也只有三篇得獎。

總之，本學(xué)年的校本培訓(xùn)是成功的。可以用“領(lǐng)導(dǎo)重視，親力親為”、“實施有力，規(guī)范有效”“全員參訓(xùn)，講寫結(jié)合”來概括。在接下去的校本培訓(xùn)中，我校將一如既往的按照校本培訓(xùn)五年規(guī)劃的計劃而積極開展，做好教師的繼續(xù)教育工作，使校本培訓(xùn)在教師的專業(yè)化發(fā)展過程中起到應(yīng)有的作用。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十

1、從觀念上我們充分認識到了在當前課改形勢下這種以教師任職校為基本培訓(xùn)單位的促進教師素質(zhì)提高的培訓(xùn)活動是加強教師隊伍建設(shè)的有效途徑，是開展課改師資培訓(xùn)的理想選擇。

上級部門開展的培訓(xùn)雖然是有效的、系統(tǒng)的，但培訓(xùn)觀念上往往以統(tǒng)一的標準和評價方式，塑造統(tǒng)一規(guī)格的教師，忽視了教師培訓(xùn)的的層次性、差異性和多樣性。因此我們在完成上級培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，尤為重視以校為本的教師培訓(xùn)。

2、從制度上約束提高教師校本培訓(xùn)意識，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。我們制定了《校本培訓(xùn)制度》《校本發(fā)展規(guī)劃》《校本培訓(xùn)評價方案》等來規(guī)范教師的校本培訓(xùn)工作。

3、從條件上保證教師參加校本培訓(xùn)無后顧之憂。

一是創(chuàng)造條件讓教師走出去，橫向交流學(xué)習(xí)，尋找自身差距，優(yōu)先保證教師的學(xué)習(xí)費用。

二是為教師訂購課改書籍。先后為教師購買了《走進新課程叢書》《新課程教師培養(yǎng)與訓(xùn)練叢書》《聚焦新課程訓(xùn)練叢書》等書籍。訂閱了大量教育類期刊，僅中心小學(xué)訂閱期刊就達二十余種。

三是創(chuàng)造條件到網(wǎng)上學(xué)習(xí)。現(xiàn)在中心小學(xué)達到了每個教師辦公室都有一臺計算機，并接入了互聯(lián)網(wǎng)。全體教師都能到網(wǎng)上搜集資料。

四是請專家名師到校講學(xué)。先后請初教部領(lǐng)導(dǎo)到我校就《教科版教材》實驗進行輔導(dǎo)，請縣三完的張迎春老師到校進行了五天的英語教師培訓(xùn)等。積極派教師外出學(xué)習(xí)，兩年來先后有七次三十多人次參加市以上的考察學(xué)習(xí)。

二、建立校本培訓(xùn)檔案，讓教師看到自己的每一個進步，規(guī)范全鄉(xiāng)小學(xué)教師的校本培訓(xùn)工作。我們要求每名教師都要在學(xué)期結(jié)束時按中心校要求將上級部門舉行的通識培訓(xùn)（其中也包括中心校級的）和教師自主培訓(xùn)內(nèi)容進行裝檔。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對所有教師的校本培訓(xùn)檔案進行評價，賦予一定的學(xué)時加之平時的跟蹤考核成績，一同記入教師考績檔案。現(xiàn)在我們正在逐步摸索富有個性化的、具有專業(yè)發(fā)展方向的校本培訓(xùn)檔案。

三、開展校本研訓(xùn)工作。兩年來我們一直堅持校本化的研訓(xùn)工作。即把校本教研與校本培訓(xùn)有機的結(jié)合起來，我們把全鄉(xiāng)各校劃分為南北兩片，每學(xué)期各舉行兩次校本研訓(xùn)活動。主要方式是各校以校為單位進行展示，主要研訓(xùn)內(nèi)容有；各學(xué)年組每次研訓(xùn)要出一節(jié)公開課，課前說課，課后反思。參加研訓(xùn)的教師進行課后評議。各學(xué)年組再落實一名中心發(fā)言人，對下一段教學(xué)的課例進行教學(xué)設(shè)想，全組人員共同探討，并在回校后按探討的思路進行教學(xué)，在下次校本研訓(xùn)時進行反饋，進行再課的設(shè)想。全體參加研訓(xùn)的教師集中聽取研訓(xùn)所在學(xué)校教師的論壇。然后由承擔(dān)各學(xué)年公開課的學(xué)校校長和承擔(dān)論壇學(xué)校的校長進行總結(jié)，最后由中心校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進行有針對性的業(yè)務(wù)講座。這種全員參與、全員受訓(xùn)、全員研討的研訓(xùn)方式，促進了教師間的橫向交流。教師在極為有效的思維碰撞中獲得了最大的收益，教師的個性化發(fā)展也得到了加強，自主培訓(xùn)也找到了很好的落腳點。這種研訓(xùn)方式我們已經(jīng)進行了十余次，這種集說課、課堂教學(xué)、課后反思、探討評議、下步課例的教學(xué)設(shè)想、教師論壇、負責(zé)人就理念落實進行交流的方式，效果很好，且每名教師在一年中這些過程都要經(jīng)歷，是農(nóng)村中心校很好的一種校本培訓(xùn)的方式。

四、為教師校本培訓(xùn)搭建交流的平臺。

為了能讓教師在校本培訓(xùn)中的所感所想表達出來，激發(fā)參與培訓(xùn)的積極性，促進理論內(nèi)化，我們創(chuàng)建了三塊平臺。

一是面向全體教師的.《校園采風(fēng)報》。

二是面向全體學(xué)生的《彩虹報》。

三是全面展示明義小學(xué)教育教學(xué)的明義小學(xué)教育網(wǎng)。

五、承認教師間的差異，重視校本培訓(xùn)的自主性。

我們在以校為單位的校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，特別重視教師自主培訓(xùn)意的引導(dǎo)。

一是學(xué)校根據(jù)教師自身需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)校為他們提供方便條件，兩年來我們根據(jù)不同教師的需要舉辦了說課設(shè)計訓(xùn)練班、計算機培訓(xùn)班、三筆字訓(xùn)練班、英語輔導(dǎo)班、教科版教材輔導(dǎo)班等，我們盡量根據(jù)教師的需要來、舉辦各種培訓(xùn)班，教師可以自由對加，全部利用雙休日或節(jié)假日，這種形式很受教師歡迎，收效顯著。

六、把校本培訓(xùn)工作滲透到學(xué)校工作的各個方面。

一是為了種促進教師理論到實踐的轉(zhuǎn)化，我們設(shè)計了具有本校特色的活頁教案和聽課筆記。

二是在平時日常工作中注重教師的個性化發(fā)展，如在弘揚和培育展族精神教育活動中我們引導(dǎo)進行校本教材開發(fā)，在德育特色主題教育活動中引導(dǎo)教師編寫三句半、歌謠、兒歌等，鼓勵有一定特長的教師進行書畫創(chuàng)作等。

總之，我們的校本培訓(xùn)工作以教師的專業(yè)化發(fā)展為終極目標，以不求人人成名家，但求個個成行家的校本培訓(xùn)理念，以課堂教學(xué)為突破口，將校本培訓(xùn)工作滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域，收到了一定的成效。04年學(xué)校被評為縣教育工作先進集體，縣級新課改師資培訓(xùn)先進集體，校長崗位提高工作先進集體、花園校建設(shè)先進單位、勤工儉學(xué)先進單位等，一舉摘去了薄弱學(xué)校的帽子。生源穩(wěn)定，遏制了學(xué)生外轉(zhuǎn)的勢頭。教師的師德水準和教育教學(xué)能力也得到社會和上級部門的肯定，教師隊伍建設(shè)工作呈現(xiàn)了良好勢頭。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十一

為期兩天的校本研修培訓(xùn)活動結(jié)束了。幾天培訓(xùn)下來，感覺很緊張，也很興奮，同時更有收獲。說實在話，搞了幾年的校本研修，到底什么叫校本研修，如何有效開展校本研修活動，心里一直犯嘀咕。通過參加西安市教科所舉辦的“西安市教育局20--年校本研修培訓(xùn)者培訓(xùn)”，聽了幾位專家的講座以后，深感校本研修，是我們所有教師面臨的新課題，新挑戰(zhàn)。明白了“校本研修”就是以校為本的教學(xué)研究與培訓(xùn)。它的宗旨是為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中。它將教學(xué)研究和培訓(xùn)的重心下移到學(xué)校，以課程實施過程中老師所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與。它強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，既注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，它必須經(jīng)歷校本培訓(xùn)、校本教研到校本研修。校本研修的核心是自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。校本研修不是簡單的組織教研活動，它是以教育教學(xué)中所遇到的各種具體問題為研究對象，以問題解決策略研究為主線，通過以教師為主體的研究活動，共同探索和解決教學(xué)實際問題。通過學(xué)校開展以校為本的教學(xué)研究，有利于教師總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，達到改善教學(xué)活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進教師和學(xué)校共同發(fā)展。也是當前學(xué)校改革發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù)。

那么如何去組織和管理校本研修?很好地發(fā)揮它的作用?

關(guān)景雙專家的講座《主題式課例研修》，以課例為載體的校本研修的專題講座，使我對課例研究的目的有了進一步的明確，課例研究是為了改進教學(xué)，發(fā)展自我，為自己而研究，也是研究自己。它是老師在職學(xué)習(xí)的一種方式，將教師們的研究進修和日常教學(xué)實踐緊密聯(lián)系起來。它研究的形式主要是以課為載體，研究過程中強化合作交流，研究的關(guān)鍵是要有主題、有基點、有方法、有改進。我們可以怎么做呢?關(guān)景雙專家給我們作了具體說明：第一，主題生成、解讀與示例。第二，行動教育、學(xué)習(xí)與操作。第三，課例研修、選擇與持續(xù)。第四，用筆說話、表達與寫作。第五，主題研修、價值傳播。讓我深知：校本研修要從事務(wù)布置到有主題的研討，用教師的經(jīng)驗解決教學(xué)中的問題。要把理念做出行為方法，把自我做出個性風(fēng)格，用學(xué)習(xí)積累為師底蘊，用研修求證教學(xué)效益。最后他在給大家的建議中再次強調(diào)：學(xué)了就有思路，做了就有方法，寫了就有底蘊。

吳積軍校長的講座《教研員如何組織校本研修活動》，講了教研員在校本研修中的作用，給我們指明了道路，讓我們明白了自己肩負的重任，明確了校本研修的重要性。他指出：教研員在指導(dǎo)校本研修工作中要心中有規(guī)則，手中有技術(shù)，腦中有智慧。要講步驟，講技巧。一定要圍繞教學(xué)，聚焦課堂，讓老師時時刻刻能夠感受研修給課堂教學(xué)帶來的變化和進步。

經(jīng)過關(guān)景雙、吳積軍等專家的專題講座和培訓(xùn)，使我更深一層的了解到校本研修不是簡單的備課、聽課、評課，而是要促使每位教師上好每一堂課，促進教師的專業(yè)發(fā)展。作為教研員如何通過學(xué)科專業(yè)方面的有效引領(lǐng)促使教師的專業(yè)發(fā)展，成了擺在我們面前的一個重要課題。我覺得自己應(yīng)做到學(xué)習(xí)者、組織者、培訓(xùn)者、研究者多重角色的轉(zhuǎn)換。

首先，加強理論學(xué)習(xí)，豐富自己，提升自己，做到心中有規(guī)則，腦中有智慧，為有效指導(dǎo)作奠基。理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的重要支撐，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐。教研人員是引領(lǐng)一線教師把教育理念轉(zhuǎn)化成教育實踐的帶頭人。隨著新課程試驗的全面開展，教研員與廣大一線教師站在了同一起跑線上，對新課程理念的解讀、對學(xué)科教學(xué)新理念的了解，及由此引起的課堂教學(xué)方式、學(xué)習(xí)評價方式等一系列的變化等都需要學(xué)習(xí)。因此自己要能夠在學(xué)科教學(xué)上有的放矢地引領(lǐng)教師將新的課程理念化為自己實實在在的課堂教學(xué)行為，就必須領(lǐng)先于基層教師一步認認真真地學(xué)習(xí)課程理論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)知識。學(xué)習(xí)是提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，進行有效專業(yè)指導(dǎo)的前提。只有自己通過學(xué)習(xí)具有了比較深厚的理論，才能為一線教師提供對課程理論、校本研修理論，以及研究方法和技巧等方面的專業(yè)引領(lǐng)，使其開闊視野，更新觀念，提升其教育理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

就語文學(xué)科來說，語文課程的價值重心在發(fā)生著重大的位移，即從“以知識為本”轉(zhuǎn)向“以人的發(fā)展為本”，轉(zhuǎn)向?qū)W生的言語能力、思維能力和情意要素的全面發(fā)展。語文課程標準特別強調(diào)學(xué)生如何主動建構(gòu)與文本、與教師之間平等的對話關(guān)系，強調(diào)語文教師如何尊重學(xué)習(xí)主體的生命體驗和個性選擇。這種語文課程理念的重大變革，預(yù)示著課程目標必然從靜態(tài)趨向動態(tài)、從固定化趨向生成化。這給傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)帶來極大的沖擊，教師要改變一種習(xí)慣了的教學(xué)方式往往是一個很艱難的過程。因此自己在自己學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、提升的同時，應(yīng)積極指導(dǎo)教師在教學(xué)實踐過程中逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改善教學(xué)行為。

其次，要積極參與、組織校本研修活動，堅持進校觀課議課。只有經(jīng)常親自參與了課堂教學(xué)實踐活動，才有了對新教材的直接的感性認識，才有了對教材選文的適切性的理性認識，才有了對學(xué)生學(xué)習(xí)起點的正確的認識，才能準確把握教學(xué)的重難點。另外，新課標要求“教材要有開放性和彈性。語文教材內(nèi)容的教學(xué)自主性大大增強了。只有經(jīng)常參與不同類型學(xué)校的原生態(tài)的教研活動，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的共性問題、熱點問題、難點問題。另一方面，在新的課改背景下，組織的研修活動不能僅僅停留在傳統(tǒng)的聽課、評課模式上，應(yīng)不斷思考、探索更有效的研修培訓(xùn)模式。研修活動應(yīng)重在“研”——研究教材、研究教法、研究學(xué)法;而不是“教”——教大家照搬公開課，教研員怎么說，就怎么做。應(yīng)是各校校本研訓(xùn)經(jīng)驗交流、成果分享的平臺。因此，作為組織者，除了要根據(jù)課改精神，精心組織一些能妥善處理好本學(xué)科在課改過程中的熱點、難點問題的公開研究課，還應(yīng)組織好各種交流研討活動，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，引導(dǎo)教師就所聽的課展開研討，暢所欲言，讓各種想法相互碰撞冒出思維的火花。通過研修，使教師對課改理念如何具體落實在課堂教學(xué)之中逐步清晰起來，從而改善自己的教學(xué)行為，修煉自己的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。教研員經(jīng)常參與了課堂教學(xué)活動、學(xué)校的教研活動，就能更廣泛地收集許多學(xué)校教研活動的一些行之有效的研究方法，了解到各校的一些成功的經(jīng)驗，組織搭建校本研訓(xùn)經(jīng)驗交流、成果分享平臺，從而使大家能打開思路，拓寬眼界，增長見識，提升能力。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十二

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十三

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組以“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)、教、評一致性”為主題繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。現(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責(zé)人和內(nèi)容。

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。

本學(xué)期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞教師的平時工作，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好，對年輕的老師的成長會有不少的幫助。

3、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善了蕭江四小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果。

4、加強對培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié)，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標和任務(wù)的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見。

5、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈。

自培訓(xùn)實施以來，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規(guī)范，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐、創(chuàng)新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

今后，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十四

在教師培訓(xùn)年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定科研能力、適應(yīng)新時期課程改革需求的教師隊伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓(xùn)。

在教師培訓(xùn)年中，我校領(lǐng)導(dǎo)對教師的培訓(xùn)工作高度重視，以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，組成培訓(xùn)督導(dǎo)組，定期檢查我校教師培訓(xùn)情況，并鼓勵教師積極參與，并且從學(xué)校教育經(jīng)費中專門劃撥千元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費，確保教師培訓(xùn)無后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級有關(guān)指示精神，積極鼓勵我校45歲以下青年教師全員參與上級組織的教師基本功培訓(xùn)和新課標培訓(xùn)。我校還積極組織教師參與上級組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借外出學(xué)習(xí)之機，激發(fā)并調(diào)動我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，集體收益的效應(yīng)。

為確保校本培訓(xùn)工作的順利進行，保障培訓(xùn)的實效性，學(xué)校采取一些措施：

措施1：領(lǐng)導(dǎo)重視。首先學(xué)校成立由校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)谷馬小學(xué)的教師校本培訓(xùn)工作，加強教師隊伍設(shè)，促進教師專業(yè)成長。學(xué)校把校本培訓(xùn)工作納入長期工作目標。

措施2：經(jīng)費保障；

措施3：學(xué)習(xí)機會保障；

措施4：師資保障；

充分挖掘本校資源對教師進行培訓(xùn)，學(xué)校擁有一支能夠勝任培訓(xùn)工作的師資隊伍。市骨干教師董春琴老師及李風(fēng)云老師，她們德才兼?zhèn)洌瑯I(yè)務(wù)精湛，有很高的教育教學(xué)和教科研能力，學(xué)校充分利用這些骨干教師對青年教師進行培訓(xùn)。組成了語、數(shù)教研小組，培訓(xùn)效果良好。

第一、師德培訓(xùn)。

學(xué)校重視教師的師德建設(shè)，利用教師會議、每周日的例會時間進行師德培訓(xùn)，提高教師的思想覺悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學(xué)生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強化教師自身修養(yǎng)，打造谷馬小學(xué)教師的新形象。

第二、新課標培訓(xùn)。

為搞好新一輪的課程改革，適應(yīng)教師教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校實際較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。自xx年以來，學(xué)校大力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以改革課堂教學(xué)為重點，強調(diào)以學(xué)生為本、師生互動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

周四晚是集體教研活動時間。各教研組能按時高效地開展各種教研活動，活動內(nèi)容包括集體備課、評課、理論學(xué)習(xí)、交流心得、專題教研等。各教研組長高度負責(zé)，使備課、上課、評課系列活動做到時間、地點、人員、內(nèi)容、效果“五落實”，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有谷馬小學(xué)特色的教學(xué)模式。

學(xué)校鼓勵教師進行反思，老師們在上好每節(jié)課前，認真寫好教學(xué)設(shè)計(我們的集體備課都設(shè)計了個性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的理解對集體備課進行修改)，課后及時寫出教學(xué)反思(記錄教學(xué)中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗彌補不足)。

第三、計算機培訓(xùn)。

馬會芳、董春琴兩位教師微機水平較高，學(xué)校由這兩位教師負責(zé)對教師進行微機培訓(xùn)，根據(jù)教師的微機水平分成不同的小組，學(xué)習(xí)的側(cè)重點不同，微機基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)flash動畫制作，有一定微機水平的教師學(xué)習(xí)幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務(wù)于教學(xué)，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學(xué)校注重積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源用于教師校本培訓(xùn)，學(xué)年初學(xué)校又加大投資力度為學(xué)校的電腦架上了寬帶，老師們隨時可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務(wù)需求。

今后，我們將立足學(xué)校實際，正確對待學(xué)校的.成績與不足，抓住發(fā)展機遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭取在上級主管部門的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學(xué)校真正辦成人民滿意的學(xué)校。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十五

今年上半年，鎮(zhèn)黨委認真對照大規(guī)模培訓(xùn)干部工作專項目標，結(jié)合實際，制定了切實可行的干部培訓(xùn)工作計劃并扎實開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的干部培訓(xùn)工作。現(xiàn)就上半年開展干部培訓(xùn)工作情況匯報如下：

上半年，鎮(zhèn)黨委對干部的培訓(xùn)教育主要采取了集中授課、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、實地座談交流等形式，先后培訓(xùn)干部達120余人次，其中：機關(guān)干部50余人次，企事業(yè)單位干部15人次，村組干部55人次。培訓(xùn)時間70學(xué)時，共計鎮(zhèn)財政投入經(jīng)費約4.5萬元。

1、集中授課：聘請了種、養(yǎng)業(yè)專家及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才對村組干部進行集中授課，講解了花木種植技術(shù)，盆景塑造等種植技術(shù)；講解了生豬、肉鴨、雞等家禽的養(yǎng)殖技術(shù)，特別是防病、防疫等技術(shù)；結(jié)合數(shù)字xx工程，講解了簡單的微機管理使用和網(wǎng)絡(luò)知識，教人了廣大干部如何從網(wǎng)上查資料，如何在網(wǎng)上進行花木交易等知識。

2、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：充分利用鎮(zhèn)農(nóng)民網(wǎng)校和信息服務(wù)中心的資源優(yōu)勢，與xxxxx聯(lián)姻，通過網(wǎng)校對干部（特別是村組干部）進行網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，目前，已有xx名村干部家中開通了互聯(lián)網(wǎng)，拓寬了廣大村組干部獲取信息的渠道，增強了村組干部致富和帶富的能力。

3、外出參觀座談：上半年，鎮(zhèn)黨不斷創(chuàng)新培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，結(jié)合推進城鄉(xiāng)一體化工作，先后6次組織機關(guān)干部、村組干部到錦江區(qū)xx村、xxx、xxx、凈綠花市、xx縣復(fù)興鄉(xiāng)等地，參觀學(xué)習(xí)城鄉(xiāng)一體化先進經(jīng)驗、土地流轉(zhuǎn)先進經(jīng)驗、土地整理先進經(jīng)驗，討論研究花木交易聯(lián)姻促進xx花木產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。通過“拉出去、請進來”的學(xué)習(xí)方式，廣大干部對為什么要推進城鄉(xiāng)一體化？怎樣實施和推進城鄉(xiāng)一體化？怎樣聯(lián)姻發(fā)展壯大產(chǎn)業(yè)？如何發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢等有了更清醒的認識。

鎮(zhèn)黨委一改從前就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，將學(xué)習(xí)必有獲放在首位。通過“拉出去、請進來”的學(xué)習(xí)方式，收到了較好的效果。4月中旬，鎮(zhèn)黨委組織機關(guān)、村組干部到紅砂村、幸福梅林、月亮灣花市、凈綠花市等地參觀學(xué)習(xí)，同時，與xx村兩委、花市業(yè)主進行了交流座談，通過交流座談，參會的村組干部對土地流轉(zhuǎn)、新村規(guī)劃、經(jīng)營管理、花木交易有了更清楚的了解，同時，村干部還召集廣大村民，向村民講解了其他地區(qū)在推進城鄉(xiāng)一體化工作中的先進經(jīng)驗和做法，有力地推進了各項工作的順利開展。目前，“xx村”方案已確定，村組干部們紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，我們已掌握了推進城鄉(xiāng)一體化和新村建設(shè)管理的“技術(shù)要領(lǐng)”，有信心和決心將“xx村”建設(shè)成為超“xx村”的又一城鄉(xiāng)一體化亮點。在與詳詳細細花市和凈綠花市業(yè)主的座談交流中，參加學(xué)習(xí)的干部了解和掌握了花木交易市場的基本規(guī)律，將信息帶給了全鎮(zhèn)廣大花木種植戶，促進和擴大了我鎮(zhèn)花木產(chǎn)品在市場上的占有率。

干部都不能按計劃上機操作，給學(xué)習(xí)也帶來了一定影響。

今年下半年，我鎮(zhèn)將進一步深化和改進學(xué)習(xí)方式，在市委、政府及相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，認真開展好干部培訓(xùn)教育工作。繼續(xù)利用“農(nóng)民網(wǎng)校”對村組干部進行培訓(xùn)，同時，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，鎮(zhèn)黨委將積極與省委黨校成都分站聯(lián)系，選派8名年輕村干部到市委黨校學(xué)習(xí)，使干部整體素質(zhì)提升到一個新的檔次。另外，鎮(zhèn)黨委將積極想辦法，繼續(xù)深入扎實地開展如“拉出去、請進來”等多種靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)與推進工作更緊密地結(jié)合，收到更好的效果，全面完成市委下達的干部培訓(xùn)教育工作目標任務(wù)。

xxxx年xx月xx日。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十六

教育局黨委決定在系統(tǒng)內(nèi)開展以“建中心城區(qū)，創(chuàng)品質(zhì)教育”為主題的大討論活動，以打造“品質(zhì)校園、品質(zhì)課堂、品質(zhì)教師、品質(zhì)少年、品質(zhì)家長”五大品質(zhì)為載體，實現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)家長滿意學(xué)校，做學(xué)生滿意教師”的三滿意目標，全面實施素質(zhì)教育，促進教育優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧發(fā)展。品質(zhì)教育的關(guān)鍵是打造品質(zhì)教師，即建立一支愛崗敬業(yè)、富有團隊精神，學(xué)識豐富、樂于學(xué)習(xí)探索，善于博采眾長，具有鮮明個性的高素質(zhì)教師隊伍，這是支撐一所學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)教育的重要支柱之一。教師職業(yè)素質(zhì)的高低直接決定并影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。要推動學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展，必須建立一支理論豐富，觀念更新，勇于探索，敢為人先的高素質(zhì)隊伍。這就要求學(xué)校要積極打造品質(zhì)教師，注重教師的繼續(xù)教育，加強教師校本培訓(xùn)工作,這樣學(xué)校才能走可持續(xù)發(fā)展之路，具有強大的生命力。

一、以新理念為先導(dǎo)，確立校本培訓(xùn)的總體思路。

校本培訓(xùn)是指立足于學(xué)校崗位的實際需要，把教師培訓(xùn)和學(xué)校教育教學(xué)、科研實踐緊密結(jié)合起來，是一種靈活而持久、經(jīng)濟有效的在職繼續(xù)教育形式。我校堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，理論與實踐相統(tǒng)一的原則；堅持按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實效的原則；堅持立足先校內(nèi)再校外，在崗培訓(xùn)，加強實踐，形式多樣的原則。最終實現(xiàn)校本培訓(xùn)的兩個根本性轉(zhuǎn)變：一是教師的培訓(xùn)工作的重點從基礎(chǔ)性培訓(xùn)和學(xué)歷補償教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹塾诟轮R，全面提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)。二是運行機制從主要依靠學(xué)校行政行為逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校行為和教師個人行為相結(jié)合，重點落實教師教學(xué)教研能力的培訓(xùn)。

以學(xué)校為培訓(xùn)基地，由校長、教師、學(xué)生共同參與的，充分利用校內(nèi)外培訓(xùn)資源，直接服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師、服務(wù)于教學(xué)的培訓(xùn)活動。

以科研興校為理念，以課題研究為載體，以教師專業(yè)化發(fā)展為目標的學(xué)習(xí)共同體。

二、以學(xué)校實際為前提，確立校本培訓(xùn)的工作目標。

以現(xiàn)代教育理念和教育理論為指導(dǎo)，通過培訓(xùn)建設(shè)一支“師德高尚、技藝精湛、作風(fēng)務(wù)實、團結(jié)合作、樂于奉獻、能出成績”的高素質(zhì)教師隊伍，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師有能力將學(xué)校辦成一所“質(zhì)量上乘、品位較高、特色明顯”的現(xiàn)代化學(xué)校。

以課題研究為載體，以教師選定的教育科研課題為切入點，通過培訓(xùn)使教師能提高實現(xiàn)教育教學(xué)和科研目標的能力，增強教師的個人成就感，從而建立起教師自我發(fā)展、自我提高、自我完善的動力機制；依靠全體教師不斷深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識，提高學(xué)生獲取知識、解決問題的能力及創(chuàng)新能力。

三、以新課程培訓(xùn)為主線，確立夯實新課程改革的機制。

我校充分抓住新一輪課程改革實驗的機遇，堅持“培訓(xùn)先行、全員參與”和“邊實驗、邊研究、邊培訓(xùn)”的原則，構(gòu)建了學(xué)校教干、教研組長、任課教師的三級學(xué)習(xí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，開展了行之有效的培訓(xùn)活動。

首先，開展了多層次的培訓(xùn)活動。

1、進行宏觀通識性培訓(xùn)。本學(xué)期我校組織召開新課改專題學(xué)習(xí)會議，對廣大教干教師進行了《為了每一個孩子的發(fā)展》等素質(zhì)教育課程內(nèi)容、理念的學(xué)習(xí)，使教師了解認同并理解了新課程的意義，把握了新課程的理念，了解了新課程標準的特點。

2、微觀針對性培訓(xùn)。由教學(xué)骨干牽頭，組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標準，突出解決任課教師對新課程標準的理解及新教材的準確把握等問題。

3、滲透性培訓(xùn)。在教研時，由教研組長組織對任課教師進行以新課程理念為主要內(nèi)容的滲透性學(xué)習(xí)，促使各位教師運用新課程理念和思想指導(dǎo)教學(xué)改革，為新課程改革的后續(xù)實驗及應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，培訓(xùn)活動多樣化。

2、專題研討式培訓(xùn)，即以課程標準和新教材為培訓(xùn)內(nèi)容，重點對新教材的具體內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)方式進行深入探討，解決新課程理念與實踐的結(jié)合問題。具體培訓(xùn)方式由教導(dǎo)處組織，以學(xué)科教研組為單位，針對新課程理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、觀看錄像、典型案例分析等多種形式進行培訓(xùn)。

3、“行動研究式”培訓(xùn)。即在行動研究過程中，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實踐研究整合為一體，進行專題研討。這種培訓(xùn)方式倡導(dǎo)教師們圍繞課改中的熱點問題進行平等交流、對話，并針對參與者的疑惑及困難引導(dǎo)教師們結(jié)合自己的實踐教學(xué)實際深入討論，找出解決問題的方法及策略。

4、“實踐案例分析式”培訓(xùn)。學(xué)校組織各教研組上一堂體現(xiàn)新課改理念的學(xué)習(xí)研究課，通過典型實踐案例，用新課改理念去剖析、研討實際教學(xué)中存在的問題，從而為課程理念和實踐之間架起一座橋梁。

5、“隨堂聽課制”。教研是教師精心準備的，一般都能較好地體現(xiàn)新課程的新理念，那么教師在自然狀態(tài)下的施教情況如何呢？因此，我校開展隨堂聽課制度，促使教師更自覺地將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)過程中。使教學(xué)質(zhì)量的含金量大大提高。

四、以備課改革為切入口，確立新課程下的校本培訓(xùn)新模式。

教師的職業(yè)成長是在外在價值引導(dǎo)下的自我完善的過程，意識到教師主體的積極參與對教師的成長的意義是非常重要的。只有給教師搭建一種自我成長的平臺，使教師的理論學(xué)習(xí)與反思實踐和行動研討有機結(jié)合，成為一個整體的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，充分激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極地自我反思與實踐，使其以主體身份投入其中，教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力才會有本質(zhì)性的提高，從而使專家型教師的成長與造就變成可能。我校從備課改革入口，初步嘗試了新課程下的校本培訓(xùn)模式。

（一）伴隨著新課程改革的到來，傳統(tǒng)備課模式中的種種弊端已成為當前制約教師發(fā)展的瓶頸，以此為突破口，我校進行了備課改革的實驗與探索，旨在改變傳統(tǒng)備課中的那些機械呆板而無效的近乎“八股”式的條條框框，使教師能放開手腳，敢于嘗試，張揚個性，使教師能充分展示自我，矯正自我，完善自我，發(fā)展自我。

1、開放式備課：學(xué)校對教師備課不在強調(diào)過細，但要求教師的備課帶有開放性，富有個性，要事物預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，并準備幾套解決方案。教師也可以使用卡片式備課或表格式備課。對教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師實行舊案新備制度，這樣就使教師從繁重?zé)o效地重復(fù)備課、應(yīng)付檢查的桎梏中解放出來，為教師自修、研討，反思提供可靠的保證。在我們學(xué)校提倡教師備“學(xué)案”，并經(jīng)常性地開展學(xué)案評比活動，使“以學(xué)生發(fā)展為本”觀念深入人心。

2、保證教師有大量的自修時間來學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。以此實現(xiàn)教師的培訓(xùn)與提高。教師可充分利用學(xué)校的圖書資料，利用圖書室、會議室、電腦室等有利的物質(zhì)條件，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)教育理論及掌握教科研信息，從而使教師掌握先進的教學(xué)方法和具備先進的教學(xué)理念，教師們就可以在視野上占據(jù)教育制高點，自上而下的審視自己的教學(xué)行為，從而有目的地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動。學(xué)校建立了必要的理論學(xué)習(xí)制度。學(xué)校對教師的理論學(xué)習(xí)進行周密的安排，做到有計劃、定時間、定地點、定材料，每學(xué)期要有檢查、有總結(jié)。總的要求是：每位教師每學(xué)年至少讀一本書，要有一本學(xué)習(xí)筆記，并有書面學(xué)習(xí)體會，要有成果發(fā)表論文。學(xué)校購置了大量的報刊雜志及有關(guān)的教學(xué)錄像光盤，每學(xué)期每位教師要訂閱一至二份與教學(xué)有關(guān)的教學(xué)研究與綜合期刊，保障了教師的學(xué)習(xí)材料。

3、保證教師有足夠的時間進行教學(xué)反思。教學(xué)反思是主觀見之于客觀的實踐活動，它符合辯證唯物主義“實踐—認識—再實踐—再認識”的認知規(guī)律。這就要求我們教師要結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)常進行教學(xué)反思，問題的提出，解決的依據(jù)辦法，驗證的效果，反饋嬌正的措施……從而使教師的教學(xué)經(jīng)驗日趨豐富，并時刻觸發(fā)靈感，從而輕松地進入教科研領(lǐng)域。為加強教學(xué)反思。我校要求教師上完每一課時要寫出課堂教學(xué)隨筆，每月結(jié)合新課程、新理念寫出2篇教育教學(xué)反思錄，并對教師撰寫教學(xué)反思錄的情況認真檢查，成績納入評估,并及時在教師中動態(tài)交流。增強了教師的教學(xué)能力及教科研能力，促使了研究型教師的群體生成。

4、保證教研課的高效實施。我校加強了對教學(xué)活動的監(jiān)督檢查和指導(dǎo)，實行調(diào)講提前周報制度，各教研組備課組提前一周把調(diào)講內(nèi)容報教科室以備檢查和指導(dǎo)。從而從整體上保證了教師在合作交流中提高自己的教科研能力。

五、以人本管理為載體，注重教師的發(fā)展性評價。

人本管理，這是一個最重要的管理理念，在社會經(jīng)濟活動中起著重要的作用。人本管理旨在重視人的社會心理因素在管理中的作用，注重滿足職工生活和情感方面的要求，它的管理任務(wù)在于開發(fā)人的潛能，它的管理宗旨在于尊重每一個人，它的終極目標在于人的可持續(xù)發(fā)展、全面的發(fā)展及凝聚力。人本管理是學(xué)校管理中的第一要素，是學(xué)校管理的核心。關(guān)注每一位教師的生存與發(fā)展，點亮教師這個群體中每一位教師的光輝、激發(fā)其發(fā)展的欲望及潛能，是學(xué)校管理的首要使命。

學(xué)校改革評價機制，注重對教師的發(fā)展性評價，多角度多把尺子去衡量教師的工作成績，使每位教師都有一種成就感，建立自信和超越發(fā)展的欲望。我們學(xué)校對教師的工作多方面進行了認定。“教學(xué)成績優(yōu)秀獎”“優(yōu)秀教師”“奉獻獎”“文明示范班”“教科研先進個人”“先進教研組”“學(xué)生最喜歡的老師”等多角度地評價教師，極大的調(diào)動了教職工的積極性。學(xué)校通過必要的物質(zhì)和精神獎勵相結(jié)合的激勵機制，使教師充分認識到自己的潛能和價值，以自己的工作為榮，從而樹立了正確的教師職業(yè)觀，有了這樣良好的職業(yè)感受為支點，教師們就能夠體驗到自己的主體地位，建立自信和超越發(fā)展的欲望。如，我校從20xx年起就開始要求教師備學(xué)案，結(jié)合學(xué)習(xí)了《重建課堂教學(xué)價值觀》、《重建課堂教學(xué)過程觀》，其中的“彈性化教學(xué)方案”與我校倡導(dǎo)的學(xué)案十分相符，我們利用培訓(xùn)的機會，提高教師的理論認識，同時要求教師積極改革實踐，寫出學(xué)案參加學(xué)校組織的學(xué)案評比，評出獎項，將這些學(xué)案編成學(xué)案集，供教師們學(xué)習(xí)借鑒。在假期，布置老師們看《為每一個孩子的發(fā)展奠基》，要求寫好讀后感，在學(xué)期初上交，評獎。通過這樣的形式，使教師看到自己參加校本培訓(xùn)后的進步和取得的成績，促使教師更進一步深入認識到參加校本校本繼續(xù)教育的重要性、緊迫性和必要性，真正認識到學(xué)和不學(xué)真的不一樣，從而更主動積極地參加本校校本學(xué)習(xí)。

行業(yè)競爭加劇，發(fā)展步伐加快，各行各業(yè)的成敗越來越依賴于人——管理者與被管理者的素質(zhì)，教育界也不例外，校本培訓(xùn)本身就是一種雙贏的策略，無論是對事業(yè)還是對個人都會帶來巨大的收益，特別使學(xué)校由此可獲得可持續(xù)發(fā)展的強大生命力。為確保我校全體教師校本培訓(xùn)制度落到實處，保質(zhì)保量完成規(guī)定學(xué)時，促進教師內(nèi)在素質(zhì)的全面提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將加強平時檢查督促，強化督查力度，加強評價考核，結(jié)合教師考核制度建立正常的培訓(xùn)檔案和課時登記，施行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，并注意學(xué)習(xí)校外先進行之有效的做法，加強交流，努力接收新信息，強化教師的自我提高意識，樹立目標意識、任務(wù)意識、質(zhì)量意識和終身教育意識。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十七

××縣在春耕生產(chǎn)時節(jié)，堅持以建設(shè)高素質(zhì)農(nóng)村黨員隊伍為目標，大力實施素質(zhì)提升工程，通過健全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)、創(chuàng)新培訓(xùn)形式、豐富培訓(xùn)內(nèi)容，扎實抓好農(nóng)村黨員培訓(xùn)工作，有效提高了農(nóng)村黨員隊伍的整體素質(zhì)，為推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)提供了組織保障。

一是健全培訓(xùn)陣地，辦好“固定課堂”。

著力抓好縣委黨校、農(nóng)村黨員活動室的建設(shè)，形成了以縣委黨校為龍頭，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校為主陣地，村黨員活動室為基礎(chǔ)的三級農(nóng)村黨員培訓(xùn)教育體系。縣委黨校定期舉辦各類黨員骨干培訓(xùn)班，通過專家講座、專業(yè)論壇，對黨員干部進行系統(tǒng)教育培訓(xùn);各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行“領(lǐng)導(dǎo)干部上黨課”制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子成員個個都有。

教學(xué)。

任務(wù)，輪流上堂授課;各村利用黨員學(xué)習(xí)日，由村黨總支書記集中對黨員進行黨的理論、方針政策、法律法規(guī)等教育。今年1月至3月15日前，全縣共舉辦各級各類培訓(xùn)班45期，培訓(xùn)農(nóng)村黨員3000余人次。

二是拓寬培訓(xùn)渠道，架設(shè)“空中課堂”。

大規(guī)模開展了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作，充分利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)和農(nóng)村電化教育，定期播放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)種養(yǎng)、文化教育等方面的知識和致富信息，為黨員群眾服務(wù)。從不同角度、不同視角傳遞黨建信息，宣傳基層黨建特色做法，大力宣傳各級基層黨組織和優(yōu)秀黨員的先進事跡，起到鼓勵先進、鞭策后進的積極作用。

三是組建專家隊伍，開辟“流動課堂”。

抽調(diào)組織、黨校、畜牧、司法、民政、科協(xié)、農(nóng)業(yè)、科技等相關(guān)部門單位的業(yè)務(wù)專家和理論骨干，采取舉辦科技講座、專家入戶現(xiàn)場指導(dǎo)、印發(fā)輔導(dǎo)資料等送教上門方式，全方位、多角度講授黨建、法律、農(nóng)業(yè)、新科技、新技術(shù)、新信息，加強農(nóng)村黨員實用知識培訓(xùn)。今年1至3月份以來，組織18名專家在全縣舉辦“流動課堂”31場次，發(fā)放各類宣傳資料4000多份，受到了基層黨員群眾的普遍歡迎。

四是創(chuàng)新活動載體，搭建“實踐課堂”。

在農(nóng)村黨員中廣泛開展“設(shè)崗定責(zé)”、“黨員承諾”、“十戶一體”、“黨員示范樣板”創(chuàng)建活動和“搭建平臺，技能支撐，促進發(fā)展”主題實踐活動，鼓勵農(nóng)村黨員在科技興農(nóng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、增收致富和新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范和帶頭作用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選準農(nóng)村實用技術(shù)示范樣板在鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行示范推廣，引導(dǎo)廣大黨員現(xiàn)場學(xué)習(xí)，提高運用農(nóng)業(yè)科技的本領(lǐng)，同時積極組織農(nóng)村黨員外出參觀考察學(xué)習(xí)。通過多種渠道學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使廣大農(nóng)村黨員有了一技之長。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十八

隨著我市工業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員急劇增加，征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的社保、就業(yè)已是社會問題，為切實解決他們的后顧之憂、讓他們“失地不失業(yè)”、解決其后顧之憂，維護社會和諧穩(wěn)定，按照市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，我局積極想辦法、添措施，努力為征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員作好參加社保服務(wù)工作和就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作，現(xiàn)將20xx年度征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社保、培訓(xùn)就業(yè)工作匯報如下：

征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的社會保險、就業(yè)是重要的民生工程之一，市委、市政府高度重視，今年年初納入政府目標考核，市上成立了以分管市長為組長，18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及市相關(guān)部門為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為工作開展提供了組織保證。為了讓此項工作切實有效的開展，我局結(jié)合工作實際，草擬了征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員就業(yè)、社保工作方案，并以廣府辦〔xx〕35號文件形式發(fā)布。同時，分解目標任務(wù)，與18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽定征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員培訓(xùn)就業(yè)、社保目標責(zé)任書，確保工作落實。

將三至四月確定為征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員積極就業(yè)政策宣傳月，主要從以下幾方面加強宣傳：一是抽出業(yè)務(wù)骨干到征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社分片座談宣傳和集中講解宣傳；二是到新豐、向陽、小漢舉辦現(xiàn)場集中講解政策達15余次；三是采取電視訪談、新聞媒體滾動播放等方式宣傳政策；四是印制并發(fā)放征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員積極就業(yè)政策宣傳資料2萬余份。

根據(jù)征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員特點，有針對性制定工作目標和工作計劃，對征地農(nóng)轉(zhuǎn)非年紀偏大的婦女開展手工編織培訓(xùn)3期；對有創(chuàng)業(yè)愿望的開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)6期；結(jié)合市場用工需求開展建筑、廚師、車工等技能培訓(xùn)7期，1—12月組織征地農(nóng)轉(zhuǎn)非技能培訓(xùn)合格1560人，培訓(xùn)后就業(yè)率達75%，完成全年目標任務(wù)的100%。

為了切實幫助征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員實現(xiàn)就業(yè)，我局在舉辦大型招聘會和定期招聘會時特增設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員專區(qū)，同時進一步改變服務(wù)方式，直接將現(xiàn)場招聘會辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)，送就業(yè)崗位到社區(qū)、到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全年分別在新豐、馬牧拆遷小區(qū)、三水、連山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員專場招聘會5期，累計提供就業(yè)崗位4200個，1—12月成功推薦征地農(nóng)轉(zhuǎn)非實現(xiàn)就業(yè)2309人，完成目標任務(wù)128%。

三、全面落實政策、扎實開展社保工作。

征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會保障工作在上級部門和市委、市政府的正確指導(dǎo)下，認真落實社會保險有關(guān)政策和文件精神的要求，切實維護被征地農(nóng)民的利益，扎實開展被征地農(nóng)民社會保障工作。

在xx市人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)〈xx市被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加社會保險實施辦法〉的通知》（德辦發(fā)〔xx〕72號）、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市勞動和社會保障局、市財政局、市國土資源局〈xx市被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加社會保險實施細則〉的通知》（德辦發(fā)〔xx〕73號）的政策出臺后，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極組織，成立了征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會保障工作組，由局長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，社保、醫(yī)保、就業(yè)等部門負責(zé)人為成員，切實加強對征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會保障工作的領(lǐng)導(dǎo)，做到既認真執(zhí)行政策、嚴格依法辦事，又要切實維護好征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的切身利益。

為確保征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會保障政策落到實處，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員業(yè)務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，減少因政策宣傳咨詢講解不夠帶來的不利影響，9月15日，由市人社局牽頭，舉辦了征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社保就業(yè)政策專題培訓(xùn)班，由財政、國土、社保、就業(yè)、醫(yī)保等相關(guān)部門及經(jīng)辦機構(gòu)負責(zé)人對18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)和具體工作人員主要就以下幾方面進行政策培訓(xùn)：一是被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員的身份確認以及征收土地后安置的辦法；二是社保、醫(yī)保經(jīng)辦機構(gòu)及就業(yè)局分別就被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險的登記和繳費辦法；三是養(yǎng)老、醫(yī)療、就業(yè)扶持政策繳費補助辦法等相關(guān)政策進行了培訓(xùn)。

在具體辦理的過程當中，工作人員還深入金輪、西外、北外等村、社，與征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員面對面宣講他們最關(guān)心的問題和最想了解的社保知識，讓他們深深體會到市委、市府對他們的關(guān)心。

通過培訓(xùn)、宣傳、講解，《實施細則》已深入到被征農(nóng)轉(zhuǎn)非人員心中，受到大部分人歡迎，參保積極性高漲，各部門各負其責(zé)，明確好各自的職責(zé)和辦理的程序，使征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員社會保險工作得以順利進行。及時辦理登記和繳費、財務(wù)結(jié)算等手續(xù)。

由于今年征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員參加社保，新政策出臺較晚，加之鄉(xiāng)鎮(zhèn)前期準備工作，致使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報材料全集中到年末兩個月，為了及時將此類人員納入社保，尤其是不耽誤退休年齡段人員，在次年1月調(diào)整退休金待遇，維護社會穩(wěn)定，我局工作人員埋頭苦干，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也派出2名以上工作人員，利用中午、晚上休息時間連續(xù)加班長達2個多月，趕時間抓進度。通過全局職工和鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同努力，共為鄉(xiāng)鎮(zhèn)被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員3050人落實辦結(jié)了參保手續(xù)，其中退休年齡段的被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員3027人，勞動年齡段的被征地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員23人；實繳養(yǎng)老保險費：9495.57萬元，欠繳養(yǎng)老保險費（政府補貼部分）：2202.87萬元。解除了他們的后顧之憂，為我市的經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出了積極的努力。

最新匯報校本培訓(xùn)工作匯報（優(yōu)秀19篇）篇十九

xxx小學(xué)在教師培訓(xùn)年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定科研能力、適應(yīng)新時期課程改革需求的教師隊伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓(xùn)。

在教師培訓(xùn)年中，我校領(lǐng)導(dǎo)對教師的培訓(xùn)工作高度重視，以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，組成培訓(xùn)督導(dǎo)組，定期檢查我校教師培訓(xùn)情況，并鼓勵教師積極參與，并且從學(xué)校教育經(jīng)費中專門劃撥千元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費，確保教師培訓(xùn)無后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級有關(guān)指示精神，積極鼓勵我校45歲以下青年教師全員參與上級組織的教師基本功培訓(xùn)和新課標培訓(xùn)。我校還積極組織教師參與上級組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借外出學(xué)習(xí)之機，激發(fā)并調(diào)動我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，集體收益的效應(yīng)。

為確保校本培訓(xùn)工作的順利進行，保障培訓(xùn)的實效性，學(xué)校采取一些措施：

措施1：領(lǐng)導(dǎo)重視。首先學(xué)校成立由校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)xxx小學(xué)的教師校本培訓(xùn)工作，加強教師隊伍設(shè)，促進教師專業(yè)成長。學(xué)校把校本培訓(xùn)工作納入長期工作目標。

措施2：經(jīng)費保障；

措施3：學(xué)習(xí)機會保障；

措施4：師資保障；

充分挖掘本校資源對教師進行培訓(xùn)，學(xué)校擁有一支能夠勝任培訓(xùn)工作的師資隊伍。市骨干教師xxx老師及xxx老師，她們德才兼?zhèn)洌瑯I(yè)務(wù)精湛，有很高的教育教學(xué)和教科研能力，學(xué)校充分利用這些骨干教師對青年教師進行培訓(xùn)。組成了語、數(shù)教研小組，培訓(xùn)效果良好。

第一、師德培訓(xùn)。

學(xué)校重視教師的師德建設(shè)，利用教師會議、每周日的例會時間進行師德培訓(xùn)，提高教師的思想覺悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學(xué)生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強化教師自身修養(yǎng)，打造xxx小學(xué)教師的新形象。

第二、新課標培訓(xùn)。

為搞好新一輪的課程改革，適應(yīng)教師教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校實際較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。自20xx年以來，學(xué)校大力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以改革課堂教學(xué)為重點，強調(diào)以學(xué)生為本、師生互動，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

周四晚是集體教研活動時間。各教研組能按時高效地開展各種教研活動，活動內(nèi)容包括集體備課、評課、理論學(xué)習(xí)、交流心得、專題教研等。各教研組長高度負責(zé)，使備課、上課、評課系列活動做到時間、地點、人員、內(nèi)容、效果“五落實”，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有xxx小學(xué)特色的教學(xué)模式。

學(xué)校鼓勵教師進行反思，老師們在上好每節(jié)課前，認真寫好教學(xué)設(shè)計(我們的集體備課都設(shè)計了個性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的理解對集體備課進行修改)，課后及時寫出教學(xué)反思(記錄教學(xué)中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗彌補不足)。

第二、計算機培訓(xùn)。

xxx、xxx兩位教師微機水平較高，學(xué)校由這兩位教師負責(zé)對教師進行微機培訓(xùn)，根據(jù)教師的微機水平分成不同的小組，學(xué)習(xí)的側(cè)重點不同，微機基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)flash動畫制作，有一定微機水平的教師學(xué)習(xí)幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務(wù)于教學(xué)，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學(xué)校注重積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源用于教師校本培訓(xùn)，學(xué)年初學(xué)校又加大投資力度為學(xué)校的電腦架上了寬帶，老師們隨時可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務(wù)需求。

今后，我們將立足學(xué)校實際，正確對待學(xué)校的成績與不足，抓住發(fā)展機遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭取在上級主管部門的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學(xué)校真正辦成人民滿意的學(xué)校。