通過制定教學工作計劃，可以提前預設學習目標和教學內容，有利于教師的教學組織和管理。如果你在編寫教學工作計劃時遇到困惑，不妨參考下面這些范文。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇一

1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創學生對單一器材多種活動形式的興趣。

4、培養學生競爭意識，充分張揚個性，加強同伴間的友好交往和合作。

利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

1、重點是：提高學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協調的發展。

為了貫徹執行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的`前提下，盡量采用一物多用——既能提高學生的興趣和參與活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培養學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康發展。

“一物多用”是根據學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

（一）活動準備階段

1、常規教學。檢查穿戴，強調安全，師生問好。

2、準備活動：自由慢跑3分鐘。

（二）興趣發展階段

今天，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳躍接力、滾球接力和運球投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由學生自己組合，教師根據實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

1、夾球跳躍接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

教師示范后,由學生一起確定規則（球放的位置，途中掉球等扣分情況）

八個組一起跳躍，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊配合，享受快樂。

2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

教師示范后，宣布規則：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要注意方向，又要注意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

教師先示范。后宣布規則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，成功加分?？茨膫€隊既快又積分多。

要求：加強合作，互幫互學，體驗快樂。

（三）整體放松階段

1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松愉快、活潑。

2、師生小結：讓學生談感受，然后鼓勵先進，樹立榜樣。

（收拾器材，搞好衛生）

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇二

籃球教材一般包括腳步動作、轉接球、運球、投籃、搶籃板球、搶球、打球、斷球等基本技術和戰術。本課授課的對象是小學生。教學的主要內容是籃球原地、走動、跑動運球，籃球運球游戲。籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受小學生的喜愛。根據小學生的年齡特點，本次課的籃球教學是讓學生學會一些最基本、最簡單的運球動作。在游戲中和教學賽中體驗到籃球運動的樂趣，培養競爭的意識和參與的積極性，達到更好的鍛煉身體，促進學生的身體身心全面、健康發展。

（二）、教學目標、重點、難點。

1、認知目標：使學生學會和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。

2、技能目標：培養學生對籃球的興趣，學會籃球的運球技術和練習方法。

3、情感目標：激發學生學習的興趣和培養學生克服困難，團結互助，參與運動的熱情，發展個性，積極進取的精神。

重點：手觸球的部位要適宜，學會按壓的方法。

難點：學會用手的感覺控制球，行進間拍球要做到手腳動作協調一致。

（一）直觀法。

主要采用講解法和直觀演示法。因為心理學表明，小學生的抽象思維還比較差，而形象能力、模仿能力較強，針對這一特征，我主要采用示范直觀教學法。

（二）糾正錯誤法。

為了使學生能盡快掌握技術動作，教師要對學生練習時出現的錯誤及時給予糾正。當然首先要分析原因，對癥下藥。采用共性問題集體糾正，個別問題個別糾正的方法，來完成本課目標。

主要采用練習法，包括分解動作練習法、集體練習法、分組自練習法。愛因斯坦說的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學生年齡特點讓他們在“學中練”、“練中學”，二者要有效結合，從而激發學生學習興趣，積極參與本節課的活動中來。

（一）開始準備部分（8分鐘）。

1、情境導入。

（1）教師整隊，安排見習生。

（2）故事導入。

（3）問題激發。

（4）宣布課的內容、任務、要求。

2、激發興趣。

（1）熱身：在教師的帶領下進行蛇形慢跑。

要求：同學們在練習中要聽從指揮，精神飽滿，要靜、齊、快。

（2）師生同做徒手操：目的是充分活動身體，為下一步練習作準備。

要求：動作準確、到位。

運動強度：小到中。

（二）基本部分（27分鐘）。

這一部分是本課的核心部分，也是通過教、學、練讓學生掌握籃球運球技術的方法，并結合游戲練習，全面發展學生的身體。

學習步驟：

示范直觀教學法：

1、原地運球。

動作：運球時，兩腳開立，兩腳彎曲，上體前傾，五指自然分開，用手指觸球（手心空出），以肘關節為軸，臂上下屈伸，當手觸球時，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，而后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。(圖1)如此反復進行。

動作：向前運球時，按拍球的后上方，同時后腳蹬地運球進行，球的落點在同側腳的前側方。跑步的步伐要與球彈起的節奏協調一致。手、臂的動作與原地運球相同。

（1）高低運球。

用單手高或低運球，可用不同的速度運球。要求不能丟球，也不能撞到其他同學。

（3）學生展示技術，教師給予點評。

（4）創新運球練習方法（圖3）。

啟發一：甲同學招呼乙同學，然后2人運球在一起。

啟發二：甲同學招呼乙、丙等多位同學，然后圍成圓圈運球。

（5）教師組織學生展示創新運球方法。

（6）教師評價學生練習并指出存在的主要錯誤。

運球時要隨時糾正低頭運球，手指并攏運球，以及掌心拍球等錯誤動作。

（7）自由組合認真選擇自己喜愛的運球方法進行練習。

3、游戲：運球接力。

（三）結束部分（5分鐘）。

（四）場地器材。

1、一個籃球場。

2、40個籃球。

學習目標。

（水平二）。

體驗行進間運球的動作，并發展一定的控球能力。

利用各種形式的練習和比賽，提高學生的練習熱情。培養學生頑強的意志品質和團結協作的精神。

學習內容。

教學重點。

教學難點。

重點：運球的姿勢和球的高度。

難點：球的控制能力。

程序。

教學內容。

教師導學。

學生活動。

組織形式。

激發興趣。

課堂常規。

整隊、師生問好、

宣布課的內容和任務。

隊形隊列練習：“反口令”練習。

圍繞場地走跑交替200～300米。

檢查常規，與學生親切問好。

宣布本節課學習內容和要求。

帶領學生進行練習。

教師帶領學生進行練習。

保持安靜，快速整齊。

明確學習目的與要求。

注意力要集中。

跟著教師進行練習，要求：跑時兩兩對齊。

合作探究。

集體運球圖形走或慢跑。

教師帶領學生練習。

在練習過程中提醒學生：

改變速度（走—跑—停）。

改變姿勢（高、低位）；

改變行進路線。

教師提問：原地運球和行進間運球時，手按球的部位有不同嗎？球著地的落點有不同嗎？

師生交流，教師總結。

精神集中，積極練習。

在集體運球時，用走、跑、停狀態的反復變化，創造機會讓學生多體驗原地運球和行進間運球的區別。

在初步體驗后，進入新內容的學習。學生情緒高昂，思維活躍。

互動交流，共同總結。

展示進取。

講解游戲方法，提出要求。

教師提出錯誤的動作現象，讓學生關注自己的動作。

師生交流，總結改正的方法。再次開展練習。

教學比賽。

小結評價，鼓勵。

分散進行嘗試和體驗。

學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。

積極完成比賽。

恢復身心。

放松練習：

模仿教師動作放松。

抖臂、仰臥抖腿。

小結。

下課。

組織學生練習，提出要求后，帶領學生進行放松練習。

小結本節課學習情況。

請值日組收拾器材。

按要求在教師的帶領下，隨口令進行放松練習。

學生能正確的自我評價，認識到不足，進而有意識地改進動作。

場地器材。

籃球若干。

課后小結。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇三

籃球是同學們喜歡的體育項目，其集體性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對于培養機智，靈活，勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。運球行進間上籃是籃球技術中的基本技術之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術，也是中考籃球技能考核內容，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術可以說為籃球的進攻技術奠定了一定的基礎。

大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰術知識了解并不多。本節課復習運球技術，并通過比賽形式加以鞏固，同時學習運球行進間上籃技術并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

1、認知目標：通過教師的引導，學生積極參與運球行進間上籃的學習和練習，發展學生的協調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

2、技能目標：通過籃球運球行進間上籃技術的學習，85%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。

3、情感目標：培養學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協作的精神。

重點：掌握運球和運球行進間上籃的動作方法、要領。

難點：提高學生的控球能力和運球行進間上籃的節奏。

本節課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創新以及游戲競賽達到激發學生學習興趣，培養學生創新精神的目的。

本節課教學過程分為：激發興趣、熱身導入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復三個階段。

（一）激發興趣，熱身導入。

1、課堂常規：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內容、教學目標，并強調安全意識。

2、復習：

運球。

傳球。

培養學生的參與意識，調動學生的。積極性，激發學習興趣并達到熱身的目的。

（二）師生互動，自我展示與評價。

1、運球模擬投籃：嘗試行進間快速運球接投籃動作，培養學生合作能力，啟發學生思維，探究控球方法，提高控球能力。

分四組練習運球行進間上籃，體會運球行進間上籃技術，培養學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創造學習培養能力。

1）近距離運一次球運球行進間上籃。

2）中線邊線交點自己運球運球行進間上籃。

3）自我展示運球行進間上籃（小組推薦動作嫻熟同學表演）通過自我展示，讓學生自我表現能力得到提高，感受運動樂趣。

（三）身心恢復。

1、放松練習。

2、教師做課后小結。

3、安排課后練習，宣布下課。

4、回收器材。

通過放松練習消除疲勞，加快身心恢復，師生交流學習心得，讓學生自己體會本節課的收獲，最后教師做相應（以表揚和鼓勵為主）的評價。

文檔為doc格式。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇四

水平三。

1、初步學習行進間的運球，通過比賽使學生對籃球運動產生濃厚的興趣.

2、培養學生開動腦筋、積極參與、團結合作的`精神。

玩籃球。

一、籃球小游戲。

教師活動：

1、體育委員整隊，師生問好。

2、組織學生集體猜謎：“圓圓像個大西瓜，人們愛玩它，沒。

人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課。

3、組織學生分散兩人一組創編籃球小游戲以熟悉球性。

4、組織學生表演并交流、評價。

5、組織學生分散兩人一組繼續游戲，進一步熟悉球性。

學生活動：

1、集合隊伍時能做到“靜、齊、快”表現出良好的精神面貌。

2、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎。

3、分散兩人一組創編籃球小游戲時能相互配合、相互協助。

4、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價。

5、分散兩人一組繼續籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲。

組織：四列橫隊：

xxxxxxxxxxx。

xxxxxxxxxxx。

ooooooooooo。

ooooooooooo。

教師活動：

1、組織學生表演行進間運球并交流、評價其次老師講解、示范動作。

2、組織學生分散兩人一組學習行進間運球。

學生活動：

1、認真觀看同學的表演積極參與交流、評價，且認真觀摩老師的動作。

2、分散兩人一組行進間運球時能做到相互觀察比較、相互糾正動作。

組織：二人一組分散。

三、繞物運球比賽。

教師活動：

1、組織學生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳”小組。

學生活動：

1、各小組放置障礙物，爭取做到“最快、最佳”。

2、認真觀看同學的.表演具有強烈的比賽欲望。

3、積極參與比賽并為同伴加油、喝彩且認真觀摩表演。

四、快樂放松。

教師活動：

組織學生跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

學生活動：

與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。

組織：圍成四個圈。

場地器材籃球場1片、籃球20個、圓錐物12個、錄音機1臺。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇五

1、學習兩人夾球側身走的動作要領，發展幼兒身體的協調性和靈活性。

2、能積極探索有效的合作運球的方法。（難點）。

3、能遵守比賽規則，愿意挑戰，體驗同伴合作的快樂。

1、5號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐4個，矮跨欄4個。

2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

1、播放音樂，帶領幼兒進行熱身活動，激發幼兒活動興趣。

（1）引導語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。

帶領幼兒做側走伸展、體轉、快速側走下蹲、側走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。

（2）重點練習側走動作，引導幼兒了解側身走的方向方位，為側身走做準備。

引導語：小螃蟹是怎樣走路的，側走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）。

2、創設“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側身夾球走的方法。

（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。

要求：手不能碰球，要側身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）。

（3）幼兒探索夾球側身走的各種方法，教師巡回觀察指導。

（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側身走的方法。

胸夾球：引導幼兒注意要手不碰球，側身走的動作要求。

背夾球：引導幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協調步子向同一方向側走。

其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰性的動作。

（5）教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。

教師表揚能力強的幼兒，關注能力較弱的幼兒并適當指導。

3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側身夾球走的動作要領，體驗競爭合作的樂趣。

（1）引導語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。

（2）介紹游戲玩法及規則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側行按規定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

（3）第一遍游戲（胸夾球側行）：加強幼兒的規則意識。

小結：手不能碰球側身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發。

第二遍游戲（拉手背夾球側行）：重點提示鞏固動作要求。

小結：兩人要將球夾緊側身走，步伐速度一致。

第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰性的運球方法）：提高游戲難度。

引導語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰性的方法運球。

小結：通過小螃蟹們的團結協作，不怕困難順利完成了挑戰！

4、創設“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。

引導語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。

抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。

文檔為doc格式。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇六

2、引導幼兒熱愛籃球運動，激發熱愛祖國，為國爭光的情懷。

3、培養幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。

1、了解籃球運動員姚明的成常經歷，以及在賽事中的表現。

2、知道沒有事情是可以一帆風順的，只有通過不斷努力，有恒心，有信心去做才能成功。

通過姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅持不懈才能成功的道理。

1、知道打籃球的基本知識

2、姚明打籃球時一段精彩錄象，以及圖片

3、學會拍打和投籃的基本動作

4、收集關于姚明的個人資料

1、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）

請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準？你知道他是誰嗎？

（孩子們目不轉睛的看著錄象，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：“哪，姚明，姚明，你真棒、教室里頓時一片歡呼，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了，當錄象完畢，提問時，他們個個積極踴躍舉手，參加討論姚明的故事）

2、認識姚明，讓幼兒了解一些關于姚明的資料，如，身高，體重，出生地，球衣號碼，場上位置，打籃球時的特點等等（當我講關于姚明的個人資料時，孩子們昂著頭認真的聽著，求知欲很強的他們連姚明的個人小細節也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎？）

3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協會，并請幼兒想一想，姚明為什么可以進入nba，成為登上nba的中國球（由于nba這個詞在孩子的腦海中出現的`太少，有的孩子甚至沒有聽過，因此，我在給孩子講姚明進入nba時，做了一個前期的鋪墊，把籃球運動比成一座寶塔，nba就是塔頂，使孩子對nba的`理解更簡單明了。

4、了解姚明的訓練：比賽，并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯的成績，為國爭光。

5、總結

不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有一天成功會屬于自己。

6、延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃，拍球等活動。

通過《姚明與籃球》的社會活動，孩子們不僅認識了姚明，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣，想達到永遠的成功是不行的，只有通過不斷的學習，堅持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒心，成功才會一點點向自己靠近。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇七

本課以《新課程標準》為依據，樹立“健康第一”的指導思想，教學過程中注重教學方法的改進，堅持以學生為主體教師為主導。在教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法，讓學生在“體驗―思考啟發―感悟”中掌握運動技能，從而激發學生興趣，培養學生自主學習、自我評價、合做探究的能力。

行進間體前變向換手運球是籃球技術中的一項基本技術，在籃球運動中，其方法簡單實用，具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它運動銜接、保護好球等特點，是比賽中最常用的運球突破技術。通過該技術的練習不僅可以增強學生的身體素質、發展靈敏性，同時還可以很好的鍛煉學生的協調配合能力。其教學重點為球的變向和腳的蹬跨動作，教學難點為手、腳的協調配合。

本課是借班上課，對學生的情況不大了解。學生具有一定的共性，通過對本校學生的了解，高一學生應該具備了一定的籃球運球基礎與控制球能力。其中男生的基礎水平高一些，掌握了一定的基本技術，他們喜歡參與比賽，但對基本技術學習的興趣卻不高；女生的籃球基本技術水平相對較差，對基本技術學習的興趣也一般。所以在教學中如何調動學生的學習興趣，成為本課的一個難點。同時在教學目標的制定上面，男生與女生、基礎好和基礎差的學生應該體現一定的層次性。

1、開始準備部分：

充分的準備活動，可以克服身體機能活動的生理惰性，為后面的教學練習做好準備；同時原地體前換手運球練習和行進間運球練習，強調按拍球的部位及運球的身體形態，為后面的行進間體前變向換手運球打下基礎，具有一定的針對性。

2、基本部分：

通過看海報、聊nba激發學生興趣，從討論nba明星的突破而導出本課的內容：行進間體前變向換手運球，然后教師示范讓學生建立初步的動作概念。在后面的教學中讓學生回憶原地換手運球和繞場運球練習及帶著問題進行原地1~2拍體前換手運球上步練習、嘗試行進間體前變向換手運球練習、分組練習，這樣循序漸進、層層深入讓學生在“體驗―思考啟發―感悟”中掌握運動技能，從而激發學生興趣，培養學生自主學習、自我評價、合做探究的能力。

3、結束部分：

運動后舒展的拉伸運動和正確的氣息運用可以使緊張的肌肉逐漸放松，過速的脈搏逐漸減慢恢復正常，興奮的情緒逐漸恢復平靜。最后通過課堂小結和學生的自評互評進一步提高其認知水平。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇八

1、鍛煉幼兒身體的協調能力，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。

2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的快樂。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

螃蟹頭飾若干，皮球若干。

一、引導幼兒入場做準備活動。

二.游戲活動部分。

1、謎語導入游戲活動主題。

師：我今天給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長把泡沫吐?！?幼：螃蟹)。

師：你們真聰明，一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎么走路的?(請幼兒模仿)。

師：螃蟹這個小動物可愛嗎?(可愛)。

師：你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧!(師發頭飾)請大家帶好頭飾和螃蟹媽媽一起學走路吧!

師：春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來玩游戲吧，于是他們玩起了運球的游戲，你們想參加嗎?(想)怎么玩呢，現在我就告訴你們。

2、教師講述游戲規則：

男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。

胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標志處再走回來，把球放入筐內，然后排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的`把球放入筐內就可以出發。兩只"小螃蟹"一定要注意團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時一定要注意安全。

3、玩法討論：

在幼兒進行幾組后，針對游戲情況引導幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩。

活動以完整的故事情節貫穿，引導幼兒在游戲的情境中，感受體育活動的快樂!教師能夠結合活動的目標，重點強調動作要領，較清楚地為幼兒講解，并能結合示范動作，將間接的語言講解變得直觀化?；顒又幸泊嬖谥恍﹩栴}，比如側身鉆的運動量比較小，應該提供更多形式的障礙，把側身走作為本次活動的一個側重點，引導孩子在側身走的基礎上完成側身鉆的動作。這樣既增加了運動量，也是活動更有層次性。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇九

1.學生能夠說出行進間運球單手低手投籃的動作要領，命中率穩步提高。

2.通過分組練習，小組合作，發展靈敏性、協調性及跳躍能力。

3.通過運動體驗，提高對籃球運動的興趣和勇于進取的精神。

【重點】

投籃手型，以及步伐特點。

【難點】

投籃時協調發力，動作連貫，身體協調。

(一)開始部分

1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

導入：同學們前面我們已經對籃球行進間低手投籃進行了學習，現在你們嘗試加大難度使用行進間運球低手上籃，同學們在投籃過程中思考影響到投籃命中率原因是什么?你們希望學習提高命中率的技巧嗎?今天就跟隨老師一起來學習籃球行進間運球單手低手投籃技術。

2.隊列隊形練習：齊步走與立定

組織教學：四列橫隊

要求：隊列整齊，步伐一致

(二)準備部分

1.籃球運球繞圈跑

方法：每人一球，繞籃球場邊線運球跑，在運球過程中注意運球的控制球的落點，沿邊線進行跑動。

2.籃球操：腰間繞球，膝下繞球，全身繞球

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：節拍準確，動作到位，節奏感強。

(三)基本部分

1.示范

學生回答：加了運球環節;右手為例，當球從地面反彈時，跨右腳拿球左腳上步起跳。

組織教學：八字隊形站位

2.講解

動作要點：(以右手投籃為例)運球后右腳跨步拿球，左腳邁步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴隨慣性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入籃。

3.練習

(1)原地單手托舉球練習。反復做將球上舉―提肘―手指上挑球―單手接球練習。

(2)原地單手拋球入籃練習。籃下托球―伸臂―拋球練習。

(3)運球1～2次中慢速的行進間運球投籃練習。

糾錯：跑動速度與舉球的銜接不連貫，投球時出手距離不夠，未到最高點出手。

(4)快速行進間運球低手投籃練習。

4.優生展示

組織教學：教師隨機選擇在練習過程中表現比較好的學生代表進行展示，在展示過程中要求學生認真觀察和自己進行對比，發現自己的問題并且進行糾正。

5.教學比賽―籃球三對三比賽

組織教學：學生分成3人為一組，進行籃球三對三實戰對抗，強調多運用今天所學的行進間運球單手低手投籃技術得分。

(四)結束部分

1.放松活動―配樂拉伸

組織教學：四列橫隊體操隊形

要求：在音樂聲中，進行拉伸活動。

2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

籃球30個、標志物12個、錄音機1臺、磁帶2盒、籃球場。

練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等偏上。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇十

1、體育常識：籃球（理論知識）

2、游戲：拷貝不走樣

1、了解籃球運動的起源及相關知識，知道籃球比賽的簡單規則方法，對學習籃球知識感興趣，能認真學習，積極參與討論。

2、培養學生對籃球運動的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優良品質

籃球運動的相關知識，籃球比賽的簡單規則方法。

多媒體課件、籃球

一、師生問好！

1、迷語引入：圓圓像個瓜，人們愛玩它，沒到手搶它，搶到手丟它。（籃球）

2、師出示籃球，問：你知道我國哪些籃球明星？

學生回答

4、引出本課題：籃球

二、新授：

1、了解籃球的起源。

視頻展示，思考問題：籃球誰發明的，剛開始是用什么做籃球和球圈和網的？

2、講解一些籃球發展史和我國一些籃球運動情況。

3、我國知名籃球運動員概況。（學生們可以先說一說）

學生小組討論后回答。

5、出示課件，講解一些籃球場的基本數據和知識。

6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢，引導學生們看懂比賽。

7、學生上臺表演一些犯規動作和手勢。

三、鞏固與練習

1、填空題：籃球是（）年，（）人，（）發明的?；@球場長（）米，寬（）米等。

2、搶答題。（略）

四、游戲：

拷貝不走樣

1、方法：老師事先準備好幾張紙，紙上寫好籃球犯規的名稱，由每小組最后一名學生上來抽出，然后回到座位后把這犯規的動作用手勢做給前面一人，依次類推，最前面一位學生快速到黑板上寫出犯規動作，并做出相應的手勢。

2、比賽

五、課堂小結。

課后小節：

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇十一

本課遵循新課程理念，以學生的發展為中心，在全面推進素質教育的形勢下，深化教學改革，全面提高學生的身體素質和心理素質水平、發展學生的學習能力為學生的終身體育打下基礎。通過籃球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢不怕苦、勤學好動等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

本次課的授課為高一汽修專業全體男同學共50人。高中階段的學生無論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過渡階段。在生理特點上，學生的身體形態、身體機能等方面都基本完善;在心理特點上，學生體育鍛煉動機已經有一些明確，在技術上要求比較高，活力充沛，愛拼搏競爭。

本課教學內容是籃球運動中的低運球。運球是籃球運動中的重要進攻技術，是個人擺脫防守，創造傳球、突破、投籃得分機會的重要進攻手段，也是進攻隊員發動快攻、組織全隊進攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此，本課著重要解決學生控制球的能力，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

1、認知目標：建立低運球的動作概念，了解它們的作用。

2、技能目標：60%的學生初步掌握低運球的動作技術。

3、情感目標：培養學生不怕苦、勤學好動、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

重點：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。

難點：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。

根據教學目標以及重難點的確定，結合學生生理、心理特點，在總體教學中多以身體練習的教學方式為主、以循環練習為手段，使學生在課堂中多多練習技術動作，達到基本掌握技術的要求，是學生對學習的內容產生興奮感和自信心，激發學習的內在動機;在重、難點的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動作的方法，把低運球中各種運球姿勢完整的動作依次示范給學生看，然后將各種常見的錯誤動作做給學生看，讓同學進行對比。另外要根據學生基礎的不同來因材施教，在游戲過程中觀察學生的球性熟悉情況，可以把基礎好的同學放在一組，把基礎一般的同學放在一組，而基礎差的一部分同學放在另一組，對他們的要求要不一樣，多鼓勵基礎差的同學，多糾正基礎一般的學生的錯誤動作，嚴格要求基礎好的學生。

普通水泥籃球場一個，籃球12個。

(一)開始部分

1、a.集合整隊，檢查人數。 b.師生問好。

c.宣布本節課內容、任務、要求以及注意事。

d.安排見習生。

設計意圖：課堂常規是每節課必不可少的，要把學生集中起來，能為本節課打下良好的基礎。

2、熱身運動(4×8)

a.慢跑

成兩列縱隊，繞籃球場線圈跑3圈。

b.徒手操

設計意圖：其作用是人為地通過肌肉的活動，克服各種機能(特別是 植物神經系統的機能)活動的惰性，提高中樞神經系統的興奮性，提高人體的體溫，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性，并促使關節囊分泌更多的滑液，減小關節的摩擦力，增大關節的靈活性。

3、小游戲：搶運球

方法：在場內做游戲的同學每人一個球，在場地內運球，互相搶球，球出界者自動離場，不得有推拉等犯規動作，不能運球違例。其他同學在場外當裁判。一組完后接著下一組。

設計意圖：利用學生的原有的控球能力，充分調節活躍課堂氣氛，縮短學生間的距離，在此安排這個游戲的目的主要是，為課堂后半部分的教學打下基礎。教師及時的觀察學生的控球能力并將學生分成三個組，從而為后來的練習和比賽打下基礎，分完組后可在每組選一負責人，以便后來的組織。做這個游戲既可以達到愉悅學生的身心，有可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。

(二)基本部分

1、語言導入

教師先用一至兩個籃壇明星的技術特點引入籃球的運球，逐漸轉入低運球，然后在結合明星的技術說出低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時，常采用低運球以保護球或擺脫防守。

設計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師。”教師的語言應使學生為之一振，低運球能有 這么大作用，以此激發起習武的興趣和欲望。使學生的求學興趣到達最高點。

2、學習低運球

(1)教師朝前左右3個面的學生做示范，同時講解動作方法和要領。

組織形式：學生圍成一個大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作，然后叫口令進行徒手練習。

設計意圖：學生圍成一個大弧形能使學生更好的觀察老師的示范動作，模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。徒手練習使學生對動作初步認識。

(2)將學生兩兩分組練習

組織形式：讓學生(2人)自由結合組成學習小組，依次進行練習，每組一個在練習中發現自身動作的問題所在，兩個同學也要互相指正動作。

設計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習，用老師所說的標準糾正對方動作，在這個過程中教師巡回指導，鼓勵學生的練習積極性。這個環節可多次重復。

上面的過程是在高低運球的學習中各用一次。

3. 多種形式的練習低運球

a. 互相糾正錯誤的練習

組織形式：學生兩兩一組，不運球的同學叫口令練習，讓學生自己在充裕的時間里進行練習，教師巡視指導，學生互相評價，學生有問題可問老師。教師可中途可集中學生糾正普遍存在的問題。

設計意圖：課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看動作學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。

b. 改變運球路線的練習

組織形式：

(1)將學生分為3個組(按游戲時分組的分)

(2)將籃球場分為三部分(兩端和中間)，每一部分有一條路線(中間的路線稍長)?；A一般和差的學生在兩端的路線，基礎好的學生在中間的路線。

設計意圖：

(1)根據學生個體差異，重點輔導差的學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發展。從練習活動中培養學生團結協作，謙虛好學的學習習慣。

(2)通過多連使學生達到掌握技術的水平。

c.運球比賽

比賽方法：

(1)先選出兩個學生和老師一起當裁判，把比賽者分成人數相等的3個組。(分組方法：將原來的3組每組都1―3報數)

(2)比賽路線:端線(起點)――中線――端線――終點(起點)，起點到中線應用高運球，中線到端線應用低運球，端線到終點不受運球種類的限制。

(3)教師發出“預備”的口令后，三方做好準備，第一人個跑完把球給第二個人，直至最后一個完成。

比賽規則：

(1)按照要求運球

(2)到端線時要到點才能返回。

(3)先到為勝利者。

設計意圖：調節學生身心，發展學生的素質，鞏固學習的運動技能，使學生有表現自己的機會，提高學習興趣，激發學生的內在動機。

(三)、結束

1、放松活動:在音樂的伴奏下，教師帶領學生跳簡單放松操進行放松。

2、老師總結，宣布下課。

設計意圖：放松學生的身心使學生在輕松愉快的氣氛中結束本課。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇十二

籃球：復習運球；學習雙手胸前接球。

認知：學生能領捂籃球運球的動作要點。知道雙手胸前接球的做法，知道什么是“二次運球”違例。

技能：80%以上學生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢動作，95%以上的學生能正確進行低運球。

情感：學生能正確地評價自己，學習情緒飽滿，注意觀察，識別正誤，有強烈的個人責任心和集體榮譽感。積極參與竟爭，遵守規則。

負荷：平均心率：120~130次/分；最高心率：170~180次/分；練習密度：40%左右。

教師活動

學生活動

執行情況

常規

1、指定集合地點，檢查著裝，接受學生體委報告。

2、宣布本課內容和教學目標。

1、按指定地點集合整隊，體委發令、檢查出勤人數，向教師報告。

2、注意聽講，記住學習目標，自我分組定位

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇十三

籃球體前變向運球。

新授課。

1.知識與技能目標

學生能夠說出體前變向運球動作要點，了解教學重點和難點。

2.過程與方法目標

通過參與活動，學生能夠在比賽中運用體前變向技術，提高學生速度、靈敏等身體素質。

3.情感態度與價值觀目標

培養學生吃苦耐勞的意志品質，學生能夠體驗籃球樂趣、克服困難并養成遵守規則的優良品質。

1.教學重點

按拍球位置準確。

2.教學難點

下肢和上肢協調配合。

（一）開始部分（課堂常規）

整合整隊，點名報數，師生問好，檢查服裝，安排見習生。

（二）準備部分（導入熱身）

1.慢跑。

學生沿著邊線進行慢跑，當聽到老師的口令后，做高抬腿跑、小步跑、車輪跑。

2.球操。

（1）上下拋球；

（2）左右手撥球練習；

（3）左右轉球練習；

（4）胯下運球練習。

（三）基本部分（學習、練習、鞏固、展示）

1.導入：游戲（行進間運球接力）。

學生分成四組，每組人數相同，各組排頭同學聽到口令后，運球出發，到終點后返回接力下一名同學，要求不搶跑，否則罰時3秒。

要求：認真玩游戲。

組織形式：分組進行。

2.新授：通過與學生提問的方式，引出技術要點。

右腿蹬地向左跨，撥球部位右側上，屈膝跨步降重心，頂肩左推快跟上。

3.練習。

（1）原地體前運球模仿。

要求：向左側變向時，按球右側方。組織形式：集體練習。

小迷宮尋寶。

糾錯：運球時不穩定。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇十四

1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法，使70%的學生能夠有節奏的控制籃球。

2、在運球游戲中礬固和提高運球技術，并在游戲中體驗球性，激發對籃球的學習興趣。

3、發展手臂力量及身體協調性，培養同伴間的合作能力。

1、猜謎語

有一種昆蟲，有兩對翅膀。

他的工作是采集花粉，釀制蜂蜜。

它是（蜜蜂）

2、游戲------蜂回巢

方法：生繞著大圓慢跑，根據師敲擊的聲音的快慢進行走跑練習。當聽到師呼：回家了！生馬上就近入住場地內的格子里。

規則：一格只能住一人。

備注：引導學生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個位置時，要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。

1、設疑：籃球會唱歌嗎？

2、解疑:會唱歌的籃球

師配樂示范籃球高低運球操，然后引導學生徒手配樂練習。

3、學習籃球高低運球

（1)講解并示范動作要點:

一塊布能包住石頭，一張同樣大小的木板卻做不到?；@球就像那顆石頭，而我們的手要像一張木板還是一塊布呢？！

要點：跟蹤：球高手高，球低手低，用按壓的方式運球。

高度：高不過肩，低及膝蓋。

手型：鍋蓋式手型，軟性觸球。

（2)組織發球：房子內畫有五角星的同學為該隊小隊長，小隊長領球并帶領本隊進行練習。

（3）練習節奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）

（4）學困生幫助大會：學困生動作展示，其它同學當老師，指出錯誤并糾正。

（5）拓展練習：根據高低運球創編不同的練習節奏

（6）展示創編結果

1、組織學生轉移場地，退到圓圈外排成4隊。

2、講解并示范運球接力跑的動作方法。

3、組織比賽

4、強調遵守紀律及規則。

1、語言引導學生意境放松：想像自己是一片剛從樹上飄落下來的葉子，在空中飄飄蕩蕩，最后落到了水里，隨著風兒在水里跳起了舞蹈。

2、組織跳《葉子舞》

3、總結本課。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇十五

1、學習兩人夾球側身走的動作要領，發展幼兒身體的協調性和靈活性。

2、能積極探索有效的合作運球的方法。（難點）

3、能遵守比賽規則，愿意挑戰，體驗同伴合作的快樂。

1、5 號籃球若干；小螃蟹頭飾每人一個，器械筐 4 個，矮跨欄 4 個。

2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

1、播放音樂，帶領幼兒進行熱身活動，激發幼兒活動興趣。

（1）引導語：小螃蟹們來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。

帶領幼兒做側走伸展、體轉、快速側走下蹲、側走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。

（2）重點練習側走動作，引導幼兒了解側身走的方向方位，為側身走做準備。

引導語：小螃蟹是怎樣走路的，側走要注意什么？（腳尖沖前，身體左右移動）

2、創設“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側身夾球走的方法。

（2）請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。

要求：手不能碰球，要側身夾球走。（如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等）

（3）幼兒探索夾球側身走的各種方法，教師巡回觀察指導。

（4）請個別幼兒示范自己探索出的夾球側身走的方法。

胸夾球：引導幼兒注意要手不碰球，側身走的動作要求。

背夾球：引導幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協調步子向同一方向側走。

其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰性的動作。

（5）教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。

教師表揚能力強的幼兒，關注能力較弱的幼兒并適當指導。

3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側身夾球走的動作要領，體驗競爭合作的樂趣。

（1）引導語：天快黑了，我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。

（2）介紹游戲玩法及規則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側行按規定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

（3）第一遍游戲（胸夾球側行）：加強幼兒的規則意識。

小結：手不能碰球側身走；要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發。

第二遍游戲（拉手背夾球側行）：重點提示鞏固動作要求。

小結：兩人要將球夾緊側身走，步伐速度一致。

第三遍游戲（增加兩個跨欄，其他有挑戰性的運球方法）：提高游戲難度。

引導語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎？請兩人商量一個有挑戰性的方法運球。

小結：通過小螃蟹們的團結協作，不怕困難順利完成了挑戰！

4、創設“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。

引導語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙，送給我們一個大西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。

抱來西瓜（手抱圓左右搖擺），切西瓜（上下擺動手臂），吃西瓜（坐在地上擺動腿），吃飽了很開心（拍拍肚子，拍拍身體各部位）。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇十六

在“健康第一”理念指導下，本課以2011年新頒布的《體育與健康課程標準》為指導，以新課標內容標準為依據，在充分體現小學教學特點的基礎上，更加關注學生的全面發展。本課的設計主要是以人教版教科書中小籃球內容為載體，以行進間運球動作為主要教學內容，在已掌握原地運球的基礎上強調學生行進間運球技能的同時，以各種形式的練習方式作為導入，引導學生在練習中善于體驗、思考、討論、發現，主動學習并獲得技能。

小籃球教學活動對于培養小學生的學習興趣，發展體能，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感、距離感等能力，培養果敢、機敏、頑強等心理品質，提高抗挫折意識和調節情緒的能力以及團隊協作等集體主義精神具有重要價值。行進間運球是籃球運動中最為基本的技術動作之一，行進間運球主要包括行進間直線運球和曲線運球，都是本水平段學生應該掌握的的技能，在掌握籃球運球技能的基礎上，突出籃球運動的游戲性、競爭性和集體性，激發學生參加籃球鍛煉的興趣，提高籃球活動能力。

水平二的學生活潑愛動，思維活躍，具備一定的小組合作學習的能力。在三年級時已學過簡單的拍球、原地投籃等游戲，具有一定球性基礎。通過單元教學，學生已基本掌握了正確的手觸球部位，但還有拍打球的現象。所以通過小籃球活動能力的練習，配合專項輔助訓練和游戲，使學生初步掌握原地運球和行進間運球的技術動作。

1、注重整體教學，突出以“學生為本”的教學理念。球類運動是青少年普遍喜歡的體育活動，籃球更是深受青少年喜愛的體育運動之一。根據學生的興趣，在本節課教學中對每位學生進行因材施教，以確保全體學生身心得到全面發展。

2、實施層次化分組教學，提高教學針對性和實效性。由原地運球向行進間運球過渡，體驗不同觸球部位，是本課的一個亮點，再到觀看展板—分組練習直線運球（慢到快）—正誤對比糾錯—改進練習：曲線運球，教學由易到難、循序漸進、步步深入、整節課結構嚴謹、環節過度自然、過程比較流暢，教學效果比較明顯。

3、以不同類型的運球游戲貫穿全課，讓學生在游戲活動中寓教于樂，逐漸掌握行進間運球的動作要領。

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇十七

復習運球；學習雙手胸前接球。

認知：學生能領捂籃球運球的動作要點。知道雙手胸前接球的做法，知道什么是“二次運球”違例。

技能：80%以上學生基本掌握籃球的雙手胸前接球姿勢動作，95%以上的學生能正確進行低運球。

情感：學生能正確地評價自己，學習情緒飽滿，注意觀察，識別正誤，有強烈的個人責任心和集體榮譽感。積極參與竟爭，遵守規則。

負荷：平均心率：120~130次/分；最高心率：170~180次/分；練習密度：40%左右。

1、指定集合地點，檢查著裝，接受學生體委報告。

2、宣布本課內容和教學目標。

1、按指定地點集合整隊，體委發令、檢查出勤人數，向教師報告。

2、注意聽講，記住學習目標，自我分組定位

籃球行進間運球游戲教案（精選18篇）篇十八

本課以《體育與健康課程標準》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，培養學生健康的意識及對體育課的興趣。教學中通過之前所學知識的復習，引導學生對新學內容的學習，同時讓學生了解運球在籃球比賽中的作用，激發學生的學習興趣，培養學生的籃球意識及學生在練習中相互幫助，團結協作、不怕困難、敢于挑戰的意志品質。課堂中充發揮教師的主導地位，以學生為主體，提高學生自主學習的能力，培養學生對籃球運動的興趣。

1.行進間運球

2.游戲：找伙伴

第一課次熟悉球性，復習原地運球，初步學習行進間運球的動作方法，掌握正確的觸球部位。

第二課次進一步學習行進間運球，改變低頭運球的錯誤動作，發展學生的身體協調性。

第三課次學習行進間低位運球的方法，改變學生運球過高的錯誤動作。

第四課次進一步學習行進間運球動作技術，熟練行進間低位運球的動作方法

第五課次通過多種游戲和比賽練習，全面改進技術動作，提高行進間運球的熟練程度

第六課次通過與實踐相結合的流戲和比賽方法，使行進間運球達到熟練程，為以后的籃球學習打下良好的基礎。

教學重點：掌握正確的低位運球方法。

教學難點：控制好球與地面反彈的高度和人行進的速度與運球時的動作要協調。

1.教學內容分析

籃球運動是一項人們喜愛的體育運動，運球是籃球運動中最基本的技術動作。運球包括原地運球、行進間運球，根據運球時的身體姿勢又可分低位運球和高位運球。本課學習的是行進間直線低位運球，運球方法也是四年級學生要掌握的籃球基本技能。在教學中要求教師標準的示范和正確講解動作要領，讓學生對此技術動作建立正確的概念，又因為是基礎內容，主要通過練習讓學生在其中體會運球動作的要領，掌握運球的動作方法，不斷提高動作質量。

四年級學生對于運球的技術基礎不是太好，學生在練習運球時動作太隨便，因此造成運球時動作不規范，動作不協調及控制球的能力較差等。所以，在低位運球時要保持正確的身姿，掌握正確的低位運球方法有利于學生在運球時控制好球與地面反彈的高度及行進間運球的節奏，在運球時球的高度和行進間運球的節奏又是學生在學習過程中最難掌握的，決定著低位運球時的動作質量。

2.學生情況分析

四年級學生對籃球運動具有一定的基礎及了解，對籃球運動的興趣很濃，因此，我注意培養學生對籃球運動的興趣，注重學生在運球時運球高度和運球時的節奏的掌握，本課利用學生體操隊形采用限制學生運球時的高度練習，力求學生在運球時很好的控制自己的運球高度，通過運球接力比賽來進一步提高學生低位運球時的節奏，從而提高低位運球時的動作質量。

在教學中可能因學生的籃球基礎好，會收到良好的效果。也可能因學生的籃球基礎不好，不能達到預想的教學效果。如學生的基礎差，在授課中學生可能會出現運球時“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運球時拍球與行進間的速度不協調等。因此，我在教學中針對這些情況，采取了限高練習，控制步伐和行進速度有節奏的迎面接力練習。限高練習一是能讓學生在練習中保持正確的低位運球的身體姿勢，掌握正確的低位運球的方法；二是更能控制好運球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運球方法的基礎上，對學生進行控制步伐和行進速度的有節奏的練習，會很有效的控制好人行進的速度與運球時的節奏要協調。

1．教師講解示范高運球對比講解低運球的動作方法。

2．附加條件的原地拍球接力（上體前屈，兩腿前后開立稍彎曲，球與地面的反彈高度不超過膝關節）。

3．一步一拍、慢跑兩三步一拍球動作的練習。

4．學生之間相互糾正錯誤、互幫互練

５．限高低運球動作的練習（在練習中教師找出學生易犯錯誤并指正，并鼓勵學生勇于面對困難，團結合作、敢于挑戰的精神）

６．迎面運球接力比賽，鞏固技術動作并提高學生對籃球的學習興趣。

1.生生互評

學生以誠懇、認真的態度互相評價對方，不僅要指出他人在練習中存在的問題，還要善于發現他人的優點，以實現取長補短、互促共進、共同提高的目的。

2.教師評價

在教學中教師積極鼓勵、引導學生，多給學生提供實踐與展示自己的機會，客觀、公正的評價學生在課堂上的表現，用“愛心”去關心同學們，保護同學們的自尊心不受到任何傷害。

1.本節課學生練習時的隊形變化容易把握，當隊形發生改變時能夠有序的調動學生，并能節約時間。

2.本節課通過教師講解示范與高運球動作的對比，總結出低運球的動作方法，更能突出本節課的重難點，學生對低運球的概念也會更深刻理解。

3.本節課在準備活動部分安排了傳球游戲，目的在于活躍氣氛和熟悉球性。

4.在教學中通過籃球運球的練習，對學生也進行了一次很好的德育教育。在練習中培養學生團結合作、不怕困難、，敢于挑戰的意志品質。同時，學生們學會了合作學習，同伴之間能夠相互幫助，共同進步，共同學習。