大班教案的撰寫應該注重培養幼兒的良好習慣和道德品質，引導他們形成積極健康的生活方式。大班教案的編寫是一項需要不斷探索和實踐的工作，這里有一些相關的范文供大家參考。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇一

生活是藝術的源泉，在我們的生活中，美的事物無時不有，無處不在，重要的是我們如何引導幼兒去發現美、欣賞美、創造美。水果是幼兒生活中常見的事物，它既有豐富的營養，又貼近幼兒的生活，孩子們都非常熟悉。水果不同的形狀和豐富的色彩能在激發幼兒美的靈感的基礎上，萌發他們更廣闊的想象空間，因此，借助大班幼兒正在形成的抽象思維和已有的審美能力，我設計了《水果拼盤》這個活動，進一步激發幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望；知道多吃水果對身體有好處；培養幼兒的動手操作能力、審美能力及創造力并進一步體驗與同伴分享、交流合作的樂趣。

1、激發幼兒制作水果拼盤的興趣，體驗與同伴交流合作的樂趣。

2、幼兒能利用各種水果制作水果拼盤、培養幼兒的審美能力及創造力。

3、知道多吃水果對身體有好處。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的欣賞能力。

重點：學習并嘗試運用有序排列的造型方法，大膽利用各種水果進行美的創作。

難點：利用各種水果的色彩和形狀創造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。

1、水果拼盤范例，各種水果，盤子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼盤打擂臺等。

2、教學課件（各種水果拼盤作品）、輕音樂等。

3、活動前請4名幼兒排練好表演。

導入：老師以給幼兒請來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲導入活動。

一、直觀教學法：利用情境表演激發幼兒制作水果拼盤的興趣。

1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營養，多吃水果對身體有好處。

2、教師和水果寶寶玩游戲“水果變變變”，讓幼兒了解“水果拼盤”，引起幼兒興趣。

二、多媒體演示水果拼盤作品，請幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項。

1、欣賞“水果拼盤”范例，感受藝術美。

2、提問：你最喜歡哪一個水果拼盤？為什么？教師根據幼兒的回答，按照以點帶面的方法，有重點欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現手法，使幼兒獲得較為豐富的感性經驗。

三、嘗試制作法：大膽想象，自由創作。

幼兒自由選擇伙伴，分組合作，可以參照圖片制作水果拼盤，也可以自由創作。（播放輕音樂，激發創作靈感，教師巡視指導、共同參與）。

四、作品展示法：展示水果拼盤，共享創作成果（拍照在電腦里展示自己的作品）。

幼兒邊欣賞邊介紹自己的.水果拼盤，邊給自己的同伴發小星。

請客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評價。

請幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個更漂亮的水果拼盤。

教學過程串詞：

導入語：

師：你們知道嗎？今天有許多水果寶寶來我們班做客了，還給我們帶來了好多的水果，我們一起看看好嗎，（音樂）哎，水果寶寶們在那兒呢，我們一起把他們喊出來好嗎？（水果寶寶們出來吧），小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。

情境表演：

蘋果寶寶：大家好,我是漂亮可愛的蘋果寶寶,我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮膚可以變的更白哦。

梨寶寶：我是可愛的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會變得更明亮。

桔子寶寶：可別忘了我，我是聰明的桔子寶寶，小朋友吃了我以后，就會少生病，天天高高興興上幼兒園。

師：哇，水果的營養好豐富呀，我們小朋友一定每天都要吃水果，這樣我們的身體才能棒棒的，可以天天高高興興去幼兒園哦！你們知道嗎？水果寶寶是來跟我們做游戲呢！什么游戲呢？‘水果變變變’，就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了，小朋友們玩過這個游戲嗎？我們現在就請水果寶寶給我們變一下好不好？小朋友閉上眼睛，我數123，水果變變變，小朋友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤漂亮嗎？水果拼盤不僅看起來非常漂亮，而且營養非常豐富，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些水果變出來的啊？擺出來的水果拼盤象什么呀？（好朋友、美麗的小金魚、）。

這是一次十分愉快的活動，一切都是孩子感興趣的，融科學社會藝術為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦，發揮了極大的自主性和創造性，有的幼兒的想象力和創造力都超出了我的預測，幼兒的合作意識也增強了。美中不足的是，我的要求落實的不是很好，有的孩子還不清楚怎樣按規律擺放，有的小朋友把什么水果都拿來切，都拿來擺放，如果當時我示范一遍是不是會好些，會不會限制幼兒的想象力。另外，水果種類太少了，水果數量不太夠，幼兒的操作有了局限，如果準備多一些就好了。實踐證明，每一次精心準備的活動，都是培養幼兒良好生活學習習慣的一條有效途徑，讓我們在每一次精心準備的活動中，揚起孩子自信的風帆，使每一個孩子都能健康地成長。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇二

1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。

2．嘗試經過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。

3．培養想象力，體驗歡樂的情感。

繪畫紙、水彩筆。

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。

1．啟發幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。

2．啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。

(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)。

二、示范畫表情，引導幼兒互相討論。

1．孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現形式。

2．歡樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范1～2種表現形式。

(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子理解。)。

三、交代要求，引發作畫欲望。

師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。能夠突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現孤單發愁的情景，也能夠表現歡樂游玩的情景，還能夠表現整個游戲情景。

(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗，又從教師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)。

四、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自我喜愛的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。

(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇三

1、大膽想象，在不規則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。

2、學習合理搭配顏色，樂于表現美。

1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）。

2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機。

一、談話導入，引起興趣。

1、師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）。

2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。

3、幼兒徒手練習畫“會跳舞”的線。

師：現在我們也來學學這條奇妙的線跳舞，伸出我們的'右食指，跟它來快樂的跳個舞吧，在這里轉個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫線的時候不能斷開，要連起來畫）。

1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著許多調皮的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（幼兒猜測）。

2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學習詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個小動物，數一數有多少？都是誰啊？（幼兒數數和說出小動物的名稱）。

1、師：現在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！

2、播放音樂，幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。

3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物，教師還要及時的表揚個別有創新的小朋友。

幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結束）。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇四

1、欣賞用線創造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術表現形式。

2、通過運用線團隨意拉伸的方式，嘗試表現不同的事物造型，感受線條之美。

3、大膽想象并進行表達和創造，體驗造型的樂趣。

重點：通過運用線團隨意拉伸的方式，嘗試表現不同的事物造型。

難點：大膽想象并進行表達和創造，感受線條之美。

1、ppt課件。

2、線團、彩紙、剪刀、膠棒、即時貼板。

一．開始部分

1、出示棉線：“孩子們，你們認識它么？通常我們會拿它做什么？”（幼兒自由回答）

2、猜想：“今天我們要進行的是美術活動，但我沒帶畫筆，也沒有顏料，只有這些棉線，你們有沒有辦法將這些棉線變成畫呢？”（討論回答）

二．基本部分。

1、擺一擺：嘗試用線團拉伸出圖形，積累經驗。

2、欣賞作品：“下面我們來看看這些線團可以變身成哪些東西呢？”

3、作品例講：線團變身直升機。

小結：根據事物的造型，通過線團的隨意拉伸，形成大概的輪廓，再用彩紙輔助出其他部分。

三．操作部分。

1、幼兒操作：“現在我們的手中都有一團線，想不想讓它們變身？咱們試試看！”

2、教師巡回指導，給予適當的幫助與啟發。

四．結束部分。

1、幼兒自由交流、分享。

2、集中交流，欣賞有創意的作品。

3、小結：“今天，小朋友們真動腦筋，讓線團變成了不一樣的東西，當然還有許多許多我們還沒來得及變，吳老師把線團送給你們，回去之后接著變身。”

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇五

１、引導幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習慣。

1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。

2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

4、廢舊材料箱。

師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”（螃蟹）。

師：“前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”

師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的？”

1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體？

小結：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢。”

小結：“螃蟹的八只腳是細細的.長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。

3、“螃蟹還有一對腳呢？我們看看這對腳拿什么？（鉗子，剪刀）。

老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了。”

1、介紹材料。

師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

2、啟發幼兒如何運用材料制作螃蟹。

（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”

提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇六

1、了解小章魚的結構，學會分泥、揉球、小刀切塊、點小洞洞等制作方法。

2、在創作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

橡皮泥、泥工操作臺、工具小刀和小球棒2、ppt課件。

一、談話導入師：小朋友們大家好！介紹小章魚，激發幼兒興趣。

二、播放視頻，幼兒根據微視頻一起動手學習制作小章魚。（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）。

三、與幼兒一起回憶最簡單的小章魚的'制作方法。

1、分泥——先分成兩塊大小相同的泥，其中一塊揉成球，另一塊搓成條。

2、切塊——把搓成條的泡泡泥用塑料小刀切八塊，并揉成一樣大小的球做小章魚的觸手。

3、小球拼在一起成圈，把大球放到上面。

4、最后一個小球壓扁，用小球棒工具點出小洞洞，做成小章魚的嘴巴，用水彩筆把小章魚的眼睛輕輕地畫出來。

5、裝扮章魚——大膽想象、創作。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇七

1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象力。

2、引導幼兒大膽地運用語言及不同的線條、形狀、顏色大膽構圖，表達自己品嘗味道的感受。

3、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

各種味道的食品(酸、甜、苦、辣);各種水果標志;百味箱;水粉筆;水粉顏料;畫紙及作畫工具;作畫時輕松愉快的音樂磁帶。

一、幼兒進入活動現場(幼兒分成蘋果、橘子、桃子、香蕉回隊)。

1、小朋友們好!歡迎來到“猜一猜，畫一畫”的節目現場。我是節目主持人小張姐姐，首先讓我來介紹我們的來賓：蘋果隊，歡迎你們!橘子隊，歡迎你們!桃子隊，歡迎你們!香蕉隊，歡迎你們!

2、現在，我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”

二、嘗嘗味道，說說味道，猜猜味道。

1、你們平時都嘗過什么味道呢?(引導幼兒回答各種不同的.味道)。

2、教師嘗味，請幼兒猜(出示百味箱)。

師：這個百味箱里裝有酸、甜、苦、辣各種不同的味道，小張姐姐先來嘗一嘗，請你們注意我的表情，猜一猜我嘗到什么味道。

剛剛我嘗的是甜味，我馬上想起和小朋友們一起過六一兒童節高高興興的樣子。

3、幼兒進行游戲，猜對的幼兒可以為本隊增添一個水果。

4、教師小結參賽隊得分情況。

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道。

1、下面，我們進入第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫”

2、和同伴分享自己嘗到的味道。

師：每一個小朋友都嘗一嘗碟子里的味道，然后閉上眼睛感受一下，再和身旁的小朋友說一說你嘗到的味道。

3、教師啟發幼兒作畫。

師：味道是可以用筆畫出來的，有一次，我去吃火鍋，紅紅的辣椒湯火辣辣的，辣得我直冒汗，好象看到了一團火在燃燒。后來，我找來一杯冰水，一口氣喝下去，感覺很清涼，這時，我眼睛就出現了一個雪天，冰冰涼涼的。

4、幼兒作畫(教師說明作畫要求，并啟發幼兒大膽落筆)。

四、說說味道。

1、將畫展示到黑板上并介紹自己的畫。

2、相互觀摩，交流誰畫的味道最有趣。

五、活動結束。

師：今天，小朋友都把自己嘗到的味道畫出來了，真有趣，小張姐姐在我們教室也準備了許多不同的味道，我們一起去嘗嘗!

本次活動我根據自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發現我講得部分時間過長，幼兒自己創作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現出來。在展示ppt表情這一環節中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環節中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創作過程中好像都沒有理解我的意思，我發現大多數幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進!總體來說，本次活動不是很成功。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇八

設計意圖：

青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的“國瓷”，是中國文化的象征。有關青花瓷的日常用品雖然很多，但孩子們對中國傳統文化中這一清新，秀麗的設計了解甚少。因此，我設計了本次活動。以觀察和交流為基礎，通過提問、討論，引導孩子認識青花瓷，了解其特點，激發繼續探究的興趣，設計有關青花瓷元素的作品，從中感受青花紋樣獨特的簡約之美，并激發幼兒對傳統民間藝術的喜愛之情。

活動目標：

1、初步了解中國傳統紋樣裝飾特點，感受青花瓷的色調美和紋樣美。

2、嘗試運用連續的線條或者花紋設計一件青花紋樣的作品。

3、知道青花瓷是中國人發明的，增強民族自豪感。

重點：了解青花瓷裝飾花紋的特點是連續的，有規律的。

難點：運用青花瓷裝飾花紋的特點進行設計創作。

活動準備：

1、ppt課件。

2、白色待裝飾的材料若干，藍色記號筆若干。

3、古典音樂。

4、青花瓷展區布置。

5、幼兒知識儲備：運用點、線畫花紋和圖案。

活動過程：

一、情景導入。

1、教師提問，師：“小朋友們，你們知道china是什么意思嗎？”

師：“china除了表示中國，還有另外一個意思，是瓷器。”

2、教師帶領幼兒欣賞各種青花瓷，了解青花瓷的紋樣和用色特點。

3、觀看視頻，了解白色底藍色花紋是青花瓷的圖案特點，體會中國傳統文化。

二、觀看實物和幻燈片，欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點。

對比青花瓷實物，觀看幻燈片，和幼兒共同探討青花紋樣的特點是有一定規律的，連續的。

1、第一次對比（出示兩個盤子，一個是普通白色，一個是青花瓷盤）。

師：“這兩個盤子哪個是青花瓷盤？為什么？”

師：“花紋在哪兒？”

師：“哦。盤子邊緣有藍色的花紋，那這些花紋有什么規律呢？”

師：“一朵大花，一朵小花，這些花紋是有一定規律的，連續的排列。”

2、第二次對比(出示兩個盤子，一個是邊緣有花紋，一個是中間也有花紋的)。

師：“快看，我這還有一個青花瓷盤，這個是青花瓷盤嗎？這兩個都是青花瓷盤，可是它們有什么不同？”

3、展示瓷瓶(播放幻燈)。

師：“青花瓷不僅僅有盤子，還有什么呢？”

師：“瓶口的花紋是怎么排列的？”

師：“哪里還有有規律的，連續的花紋？”

師：“設計師大塊的圖案放到了哪里呀？”

“對，在整個瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”

三、觀看幻燈片，展示人們將青花瓷紋樣在現代中的運用，引導幼兒進行設計。

四、運用青花瓷的裝飾花紋的特點進行圖案設計（伴隨音樂）。

1、請幼兒運用青花瓷的裝飾花紋的特點在設計圖紙上設計青花紋樣。

2、教師指導，并將幼兒的設計圖在展板上展示。

3、幼兒欣賞同伴作品，并互相討論。

五、運用青花瓷的特點進行設計創作。

1、幼兒選擇自己喜歡的物品，利用青花紋樣的特點進行設計。

2、幼兒展示作品。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇九

1、積極參與印染活動，并體驗活動的樂趣。

2、嘗試各種折疊和蘸色的方法，染出不同的效果。

3、學習用宣紙進行印染的方法。

學習用宣紙進行印染的方法。

能小心的將蘸染好的作品打開，保持其完整性。

1、染紙范例作品若干。

2、宣紙、鑷子、各色水彩顏料若干。

在教室的空地上鋪上舊報紙。

一、開始部分。

（二）、展示多張范例染紙，引導幼兒觀察，引發制作興趣。

二、基本部分。

（一）、引導幼兒討論染紙作品的各個特點。

教師：你所發現的染紙和宣紙有哪些不一樣了？引導幼兒說出染紙的顏色很漂亮，及紙上的圖案都是對稱的.。

（二）、引導幼兒討論染紙所需的材料及各材料的正確使用方法。

教師小結：染紙需要宣紙、鑷子、各色顏料，使用顏料時應浸染，不能隨意潑灑。

（三）、教師結合圖例講解并示范染紙的步驟。

教師小結：取一張宣紙，進行多次對角折疊，然后用鑷子或手將折疊好的宣紙的一角浸在顏料里，用同樣的方法將其他部分浸染上自己喜歡的顏色，然后，小心的將宣紙打開放在報紙上晾干，漂亮的染紙作品就做好了。

（四）、教師啟發幼兒嘗試不同的折疊方法。

教師小結：不同的折疊方法染出來的圖案也是不同的，方式有對邊折、集中一角折、不對稱折、正反交替折疊等。

（五）、幼兒自由創作，教師巡回指導。

三、結束部分。

（一）展示作品，互相欣賞。（二）延伸活動：將作品都放在區域角進行創作。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇十

1.通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

2.鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。

3.通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

一、欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。

1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。

4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。

5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應該怎么畫。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

7、分散幼兒，嘗試運用自己的'方法表現對稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

（1）我是直接倒著畫的。

（2）把紙轉過來畫就行了。

（3）我是對折描著畫的。

9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。

1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法？（點彩）。

2、為什么要用這種方法？

3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導。

1、交代要求：

（1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).

（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。

四、評價活動。

1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。

2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現上予以講解，對于創作上有創新的孩子予以表揚。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇十一

活動目標：

1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。

2、明白只要動手制作，許多東西都能夠變廢為寶。

3、體驗為瓶子變身后的成功感。

1、教師范畫作品若干。

2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。

3、勾線筆、顏料。

活動過程：

一、怎樣不一樣了？

2、欣賞教師作品，幼兒發現、說說不一樣的地方。

3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你明白是怎樣畫出來的嗎？

4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發表自我的看法。

二、原先是這樣！

1、你們的方法真好，此刻教師用你們的方法來試一試，請你們看仔細。

2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條，瓶子就會變得很漂亮。

3、請個別幼兒示范。

4、找出難點，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應當注意些什么？

三、瓶子變身。

1、作畫要求：一人選擇一個瓶子畫畫，畫的時候細心一點，不要占到顏料。

2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導。

教師引導幼兒畫一些簡單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。

四、瓶子展覽。

1、你在瓶子上畫了什么？

2、你覺得誰畫得最好看，為什么？

3、在畫的時候，你遇到了什么困難？怎樣解決的？

4、教師小結：除了瓶子，還有很多東西都能夠廢物利用起來，只要我們開動腦筋，經過小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。

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畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇十二

夏天是一個美麗的季節，炎熱的季節。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟悉的材料開展活動，豐富幼兒的游戲情節，激發幼兒參與游戲的積極性。設計了此次活動《漂亮的拖鞋》。引導幼兒按照想象進行大膽的裝飾，發展幼兒的想象力和創造力。感受夏天是個炎熱的季節，了解一些使自己涼快的方法。同時在欣賞感受、設計制作中培養幼兒的審美觀與動手能力。

１、通過設計拖鞋，學習對稱的畫法。

２、了解夏天一些使自己涼快的方法。

３、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

４、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

５、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

通過講講、做做、設計拖鞋進一步感受夏天是個炎熱的季節。

活動難點：

設計制作拖鞋的鞋面（貼長條形紙）。

１、活動室中創設夏天的環境。

２、收集各種夏天的拖鞋。

３、范例。

４、幼兒制作用具。

看看說說——講講做做——展示交流。

一、看看說說。

夏天到了，你感覺怎么樣？

炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點？

小結：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的'拖鞋會更加涼快！

二、講講做做。

１、出示范例講講。

最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋？

１）這些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？

２）你最喜歡哪雙拖鞋？為什么？

３）你想設計一雙漂亮的拖鞋么？你想怎樣設計？

２、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏。

１）先做什么？（在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案）接著做什么？

２）接著做什么？（把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面）。

難點：貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段，用漿糊貼住。

小結：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接（讓幼兒了解簡單的制作過程和方法），一雙漂亮的涼鞋就做好了。

三、幼兒制作。

夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎？

指導要點：

１）鼓勵幼兒設計的圖案、貼的方式與別人不一樣。

２）提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。

３）指導個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段貼住。

４）提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。

四、展示交流。

１、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固。

２、看看你做的拖鞋穿起來舒服么？涼快么？為什么？

引導幼兒動腦筋設計各種拖鞋使自己涼快。

四、展示作品，欣賞、講述。

1.將幼兒作品進行大型連環畫式陳列，采取分組欣賞的形式，請幼兒說說自己喜歡的作品和理由。

2.活動延伸，閱讀繪本。

師：那小男孩子還為小天使畫了什么樣的翅膀呢?這本書《給天使一對翅膀》會為大家揭開謎底哦。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇十三

3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

重點：培養幼兒豐富的想象力和表現美的本事。

難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

1.環境布置：布置“海底世界”墻飾；

2.各種線描畫魚范例（突出形態的不一樣和黑、白、灰效果）若干；

3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

（一）播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。

1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）。

2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）。

我們班。

（二）情景導入講述故事：大海媽媽和魚寶寶。小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。討論：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）。

（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）。

小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇十四

1、感受線條的變化產生的美感，體驗活動的樂趣。

2、在活動中大膽表現自己的想象力和創造力。

經驗準備：結合季節開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。

物質準備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶。

1、引出主題，激發興趣。

老師：春天來到了，公園里是什么樣子的？（調動原有經驗）。

2、創意示范，感受怍品美。

3、幼兒作畫，大膽表現。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇十五

3、發展幼兒觀察力，想象力和口語表達能力。

1、幼兒已初步認識深色和淺色；

2、多媒體幻燈片夜景圖；

3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）；

4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

1、欣賞歌曲，引出課題。

2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。

（1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）。

（2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

（5）觀察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶戶亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）。

3、欣賞范例，示范講解。

4、認識刮畫，熟悉作畫步驟。

（1）首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色；

5、幼兒作畫，教師指導。

（2）想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

6、幼兒講述自己的作品。

7、活動結束。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇十六

1、用仰望的方法看樹林，感受仰望時高高的大樹伸向天空所帶來的獨特視角的美。2、嘗試表現仰望的樹畫面布局。

1、昨天李老師和小朋友們一起去外面的小樹林拍了一些照片回來。李老師今天把它們都帶來了，你們看。

2、仰望的樹與平視的樹的區別。

（1）出示仰望與平視的對比圖。你覺得這一幅是什么角度拍到的？這幅又是什么角度拍到的？你做做動作看。

小結：眼睛平平的往前看叫做平視，抬起頭眼睛從下往上抬頭看我們有個好聽的詞叫“仰望”。

小結：原來仰望的樹有可能從上面伸向天空，也可能從上面伸向天空，還可能從左邊伸向天空，從右邊伸向天空。

二、仰望的樹的.畫面格局。

1、樹干從四周向中間圍攏格局。

小結：原來仰望的樹還可以從斜的角落里伸向天空，它想從四面八方伸出來把天空團團圍住。

2、中間留白。

可是天空有點不高興了，說好的合照，但這些樹把它的臉都擋住了，于是李老師又用仰望的方法重新給樹和天空拍了一張合照。哇！你發現了什么？（天空露出了笑臉）。

你能擺出這樣一幅樹和天空的合照嗎？怎么擺才能讓樹把天空圍成一圈而且還能中間的天空露出來呢？請你四個人一組去試試看。

小結：樹干越伸向中間的天空，離我們的眼睛越來越遠，樹干越變越細了。

（2）樹葉做畫形式。

小結：仰望的樹樹葉密密麻麻的，可以用點彩法多選幾種顏色畫樹葉讓我們的畫面更美。

三、自主做畫。

仰望的樹林可真美呀！你們想不想把天空與樹的合影畫下來？

做畫工具介紹：李老師給小朋友們準備了蠟筆、紙、水粉筆和顏料，請小朋友們用蠟筆畫樹干，用水粉筆畫樹葉，找一個空的位置去畫仰望的樹吧！

四、欣賞作品。

仰望的樹的畫展。你喜歡那幅仰望的樹？喜歡它的什么地方？

師：仰望時看到的樹和我們平時看到的樹有不一樣的美麗，讓我們再去找一找，周圍還有哪些東西仰望時看到的情景與平視時看到的不一樣。

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇十七

1、嘗試看流程圖學習旋轉木馬的制作。

2、掌握鉆孔和十字剪制的技能，學習剪貼相同圖形進行裝飾。

3、感知木馬旋轉，體驗自制玩具的樂趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、材料：一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。

2、工具：剪刀、固體膠、雙面膠。

3、制作范例1個。

4、制作步驟流程圖（見右圖）。

1、回憶情境，演示范例，激發幼兒制作的欲望。

2、了解制作的步驟和所需材料、工具。

（1）教師：要做旋轉木馬，需要用到哪些材料呢？（一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。）。

（3）教師用兒歌小結操作流程。

3、了解制作要點。

（1）打洞。洞的位置與大小。（圖一）。

（2）十字剪制。吸管的前端裁開成十字型，方便粘貼及花傘的平穩。（圖二）。

（3）傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形，從邊到中心點剪一條直線，再粘貼起來。（圖四）。

（4）同樣圖形。先將紙進行折疊，再畫出圖形，然后進行剪貼。（圖五）。

4、幼兒制作，教師指導。

（1）遇到困難能主動先想辦法解決，然后可以向同伴學習或向老師求助。

教師：那么多的難題都解決了，我們就可以制作了。在制作之前，老師還有要求：在制作時，你們可能還會遇到一些困難，你們一定要自己先想辦法解決困難，解決不了的，可以向小朋友或者老師求助。

（2）節約使用材料，注意制作安全，及時收拾工具、材料，保持整潔等。

教師：要節約使用制作材料，使用工具時注意安全，制作結束要及時收拾好工具和剩余材料，保持整潔。

5、幼兒探索游戲：旋轉木馬。

（1）自由玩自制的旋轉木馬，體驗成功的喜悅。

（2）幼兒交流：為什么旋轉木馬能夠轉起來呢？

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇十八

師：小朋友們好!歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)。

二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道。

1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)。

“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!

2、教師啟發性示范。

3、幼兒進行游戲。

4、教師小結各隊得分情況。

下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“。

三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道。

1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。

2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發指導。

3、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的味道。

四、說味道。

1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。

3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。

4、請嘉賓加分并點評。

五、在音樂聲中結束。

師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎?今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見!

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇十九

活動目標：

1．在《月亮的味道》的情景中展開大膽的想象，并且能夠運用圖形組合表現多種常見動物。

2．在情景中體驗互相幫助的快樂，了解人多力量大的道理。

活動準備：

故事繪本、背景圖、組成動物的幾種基本形狀。

活動過程：

一、導入故事。

問幼兒平時最喜歡吃什么東西，是什么味道。

二、開始故事：

1．出示小海龜圖片：

說說小海龜的身體是什么形狀的。

爬到了山頂，月亮近多了，可是，小海龜還是夠不著。

海龜叫來了大象。

2．出示大象的圖片：

說說大象的身體是什么形狀的。

（邊講解邊示范，利用基本形狀的剪紙貼畫）。

大象還是夠不著，于是他們叫來了狐貍。

3．出示狐貍的圖片：

說說狐貍的身體是什么形狀的。

狐貍還是夠不著，于是他們叫來了長頸鹿。

4．出示長頸鹿的圖片：

說說長頸鹿的身體是什么形狀的。（邊講解便示范）。

長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可是還是夠不著。

三、創編故事。

過渡：這下小動物們可著急了，他們說：小朋友，你們能不能去幫我們多喊一些動物來呢？

讓幼兒用各種圖形剪貼成動物。

三、月亮是什么味道的'：

幼兒請的動物全貼上之后還差一點，這時來了一只小老鼠。

老鼠先爬到海龜身上，然后爬到大象身上，狐貍身上，長頸鹿身上。然后......

“卡擦！”他咬下了一片月亮。

月亮的味道真好啊，香香的，脆脆的，像什么？

小老鼠把月亮一片一片傳給了朋友吃，最后大家都嘗到了月亮的味道。

大家還大聲說：小朋友，謝謝你們，是你們喊來了這么多的朋友，才讓我們終于嘗到了月亮的味道，謝謝！

畫味道大班美術活動教案（優質20篇）篇二十

幼兒園 大班綜合活動――“感受味道”

大班綜合活動――“感受味道”

活動目標

1.學會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。

2.學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發展幼兒的感知能力，培養審美的情趣。

活動準備

1.豐富幼兒有關冷暖色調方面的知識，制作表示冷暖色調的顏色卡。

2.布置“味道城”，內有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。

（空格內擺實物圖片）

活動過程

1.引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。

（1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。

（2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

2.組織幼兒談感受，學習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。

（3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。

3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。

（1）啟發幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

（2）啟發幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

4.進行通感聯想，感受味道與音樂、色彩的互通性。

（1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯系起來。

（2）幼兒找出自己所聯想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。

（3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。

（4）教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結，激發幼兒再次探究的愿望。

評析

本活動符合幼兒的感知特點，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經驗，規范講述的格式，彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。

通感聯想，是本活動的突出特點，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質教育的今天，幼兒在文學、藝術等方面的潛質，就是在這種充分參與綜合教育的活動中，潛移默化地得到培養和提高的。