優(yōu)秀作文是一種藝術形式，通過文字表達思想和情感，給人以啟迪和感動。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，僅供參考，大家一起來欣賞吧。

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一

今天上午上課的時候，老師笑瞇瞇地說：“我不小心把兩本書夾在一起了，哪位同學能幫我把他們分開？”

我心想，不就是兩本書嗎，老師居然會分不開！我們都不信。老師請了一個同學上去。小剛得意洋洋地上去，兩本書拿在手里，輕輕一拉，奇怪，兩本書竟然一點都沒有分開。他嚴實地抓住兩本書，緊咬牙齒，還是都沒有拉開。

老師又請兩個同學一起拉，他們拉了半天，汗都快出來了。只是兩本書原來什么樣子，現(xiàn)在還是什么樣子。

我想，這兩本書難道是被粘起來了？老師得意地說：“看來還是要看我的啊！”只見老師把書抖了抖，輕輕一拉，兩本書就分開了。同學們都驚嘆不已。老師告訴我們，一張紙，摩擦力是很小的，但是，一本書里所有的紙一起，摩擦力就會很大了。

這節(jié)課太有趣了。

老師點評：從質(zhì)疑道解釋，文章條理清晰，從得意洋洋到咬牙切齒，文章的語言也很幽默啊！

文檔為doc格式。

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二

我今天真是太高興了，你們知道這是為什么嗎？那是因為今天是活動課，這節(jié)課我們要做年獸面具，我準備了彩色卡紙、白色卡紙、剪刀、箱子、油畫棒、雙面膠、鉛筆和橡皮。

媽媽把我送到學校的門口，我拿著材料一蹦一跳地走進教室，咦，我來早了呢，教室里只有老師一個人在那坐著，走進一看，原來老師正在剪年獸的胡須。“材料都帶齊了嗎？”老師問道，“帶齊了。”我高興的邊回答邊走向座位，老師也跟著走了過來，“先來的有獎勵，這個胡須送給你了。”老師笑著把剛剪好的胡須遞給我，我開心極了。漸漸地班里人全都到齊了，老師就帶著我們一起做年獸了。

老師先給我們了一個年獸頭，讓我們用鉛筆在白色的卡紙上把年獸頭形畫下來，我畫的不太順利，不是畫斜了就是畫窄了，勉強把頭形畫好以后，我用記號筆把頭形重新描了一遍，描完后便在頭形的里面設計圖案，我在里面畫了一個小帽子，在帽子的旁邊畫了一個愛心，旁邊畫了兩個五角星，我接著畫年獸的眼睛，而我怎么畫也畫不圓，最后只好比著雙面膠里面的圈畫了出來，開始畫它的牙齒，我把它的牙齒畫的特別的尖，因為它經(jīng)常吃人，我又給它加上了一個大大的鼻子，我把線又重新描了一遍，這回，圖案終于畫好了。

接下來就是涂色了，我把年獸的臉涂成了紅色，因為它在吃動物或人的時候，鮮血會濺到它的臉上，而它又不洗臉，臉自然就成了紅色。我又在它的牙齒上涂了彩色，因為我想它住在天上，它肯定經(jīng)常吃天上的彩虹，而且它又不刷牙，時間長了，牙齒自然就成了彩色的了。

接下來就要粘胡須了，我把老師獎勵給我的胡須粘在年獸的臉上，雙拿了一條卡紙用雙面膠把它粘到了箱子和年獸頭之間，最后，老師幫忙把嘴巴刻了上去，這樣，我的年獸面具就完成了。

雖然做年獸頭很辛苦，但我還是堅持到底把它給做好了。我相信：不論做什么事情，只要堅持就能成功！

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三

快到春節(jié)了，幾乎家家戶戶都會包餃子，而今天，我們奇趣作文班也舉行了一次包餃子活動。

上課了，當老師拿著包餃子的材料走進課室時，同學們立刻興奮起來，教室里炸開了鍋。我心想：幸好我以前包過餃子，懂得一些技巧，不然準會被笑話！

包餃子活動開始了，同學們紛紛捋起袖子，像準備戰(zhàn)斗似的。我也不例外，我先把餃子皮輕輕地拿起，平鋪在手掌上。接著，我用筷子夾起一點餡，放在餃子皮的中間，再用手指點了一下水，均勻地涂在皮邊上。然后，我將餃子皮小心翼翼地對折起來，生怕這薄薄的餃子皮會破掉，讓人笑話。最后，我用一只手托住這只“半成品”餃子，用另一只手的拇指和食指慢慢地把皮邊捏了幾下，粘緊后，我又拿著這只餃子輕輕地壓了幾下，直到餃子穩(wěn)穩(wěn)地“站”在桌面上時，這只餃子就算大功告成了。接著，我又用同樣的方法做過了第二只，第三只，第四只……而其他的同學也在認真地“作戰(zhàn)”著。

當我做好了所有的餃子時，我看了看其他同學的“杰作”，我覺得李容華包的餃子最漂亮，做的餃子個個都有模有樣，他的手可真巧。最搞笑的就是王青松包的餃子了，他包的餃子不是漏了餡，就是封不緊口。

最后，老師將我們包的餃子煮了，分給大家吃，大家都吃得津津有味。

這次活動不僅有趣，而且使我和同學們之間的關系更緊密了。

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四

記得上個星期五語文課，老師讓我們做活動。這次活動是有關于“我愛漢字”的主題，開展了一次有趣的`活動。

活動開始了，老師首先讓我們來猜字謎。老師說：“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。”一位同學馬上站起來說：“曰”字。老師聽了，說：“給你加十分。”那位同學高興的坐下，別的同學很羨慕他，希望也能加十分，大家都仔細地聽題。老師又說：“千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。”大家你看我，我看你都猜不出來，班長站了起來，胸有成竹說到“香”。老師豎起大拇指說對了。還給班長加二十分，同學們帶著疑問去問老師：“干嗎要給班長加二十分呢！”老師說道，因為只有班長回答出，再加上只有這道題比較難，所以給班長加了二十分。活動繼續(xù)，同學們都摩拳擦掌，躍之躍試。

第二個活動，是對歇后語。老師說：“孔夫子搬家……”這回，我的同桌逮住了機會，得意地說：“盡是書。”老師讓他上去寫下來。一位同學看了他寫錯了字，說：“老師，他寫錯了，”老師讓那位同學上去改正，“孔夫子搬家——盡是輸（書）。老師饒有興趣地說：“這就叫做諧音歇后語，也是中國文字的魅力。”接著我們對了許多這種諧音歇后語。

這次活動，讓我知道了漢字是多么有趣，多么神奇，今后我一定要學好祖國文字。

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五

“啪”的一聲，齊同學使勁地拍著大腿，嘴里喊著：“誒，沒搶到！”突然，他的旁邊又有人舉起了手！兩只，三只這是在哪呢？原來是優(yōu)加加的人生拍賣會上。

拍賣會是這樣開始的，荷老師介紹規(guī)則：

1、每人手中100萬元虛擬貨幣。

2、每樣拍品的底價都是10萬元。

“拍賣會，開始！”隨著荷老師的話音落下，同學們都打起了精神，準備隨時喊價。“第一件物品是，名牌大學的博士學歷。”大家一下怔住了，場面居然很尷尬，大家都靜靜地坐在座位上，沒有人喊價。突然，“十萬元！”大家循聲望去，原來是張同學，“博士”毫無懸念地落入張同學手中。第二件“巨富”，一看就是我喜歡的，沒有等任何開口，我首先10萬元起價，好像大家對“巨富”沒有多大興趣，“巨富”也毫無懸念地落入我的手中，我滿心的歡喜。

老師繼續(xù)拍賣著第三件，第四件，第五件，第八件，“精湛的技藝”，大家瞬間來了精神，身體往前傾，舉起手喊著：“我要這個，我要這個！”一陣陣聲音如同海浪在班內(nèi)翻滾著，直到老師喊道：“精湛的技藝，起拍價10萬元！”“20萬元”，“30萬元”，“40萬元”，如同一支支離弦的箭，向教室的空中不斷地分散地發(fā)出去，直到“100萬元！”喬同學這一聲發(fā)出，大家立馬安靜下來，只留下喬同學徑直豎起的手在空中傲然挺立著，同學們個個瞪著眼睛看著他，有欽佩，有羨慕，還有的小聲地嘀咕著：“誒呀，我沒有拍到，可是，那么多錢，不拍也是好事，沒準還有更好的拍品呢！”儼然一副自我安慰的樣子。當然，“技藝”就被喬同學穩(wěn)穩(wěn)拿下。

又經(jīng)歷了幾輪競拍后，荷老師說：“拍賣到此結束！”大家有的說：“哎呀，我什么都沒有拍到，拍品也太少了！”臉上露出后悔的神情；有的說：“怎么這么快就結束了！”還有的說：“我拍的都是我喜歡的！”我看看自己的收獲，巨富，寫字機，真誠！心想這都是我想要的，心里特別滿足。

想想，為什么好多同學都能拍到自己想要的東西呢？無非就是看到想要的，抓住機會就拍，絕不讓機會擦身而過。

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六

我背倚著莫高窟顫抖的身軀，前方是路，玄奘寂寞半生的信仰之路。

敦煌百年恥辱，西行路千年風霜。史載，玄奘西行，大多孤身一人。

《西游記》中的三徒弟，在我眼中，是玄奘精神的三個側面：悟空——開路者的勇敢；八戒——行路者的堅持；沙僧——寂寞者的隱忍。悟空，這個幾乎為所有男孩子崇拜的藝術形象，是一個勇敢者的形象。他一路向前，披荊斬棘，敢于與一切擋路者搏殺。

開路，總是伴隨著犧牲與流血，但是，只要有勇氣，只要信念足夠堅定，開路者就能如孫悟空那樣，有銅臂鐵手，有金剛不壞之身。

玄奘就是這種意志如鐵、心志如鋼的開路人。黃沙千年，吹不去他一個個堅實的足印，便是他勇敢勇氣的明證。八戒，他常常是被嘲笑的吧，可在我眼中，他是最懂得堅持的。沒有誘惑，無法顯示堅持的可貴；沒有猶豫，無法彰顯堅持的艱難。

西行的八戒，動搖的最多，可他堅持到了最后。這份難得的可貴，是許多行路者堅持的動力。玄奘，貴在堅持。

韶華數(shù)載，寂寂半生，無數(shù)次，面臨生死絕境。沙漠帶給人的恐懼和絕望，在玄奘咬緊的牙關中消散。沙僧，他總是默默的。

小說中，他不善言談，不茍言笑，老實本分。沙僧在三師兄弟中，道行最淺，可他的步伐卻絲毫不慢。這才是行路的生活，也是玄奘西行一路的生命狀態(tài)。多少個日日夜夜，他獨行在浩瀚沙海，無朋無伴。寂寞，對于一個獨行者來說，比自然的災難更可怕。

可玄奘的心中，有他至上的佛，在他深沉的目光中，可以看見他不寂寞的心靈。

玄奘，作為師傅，他的生命詮釋了信仰的意義。行路難，多歧路，信仰是一切勇氣和堅持的來源，是與寂寞抗爭的力量。唐三藏，是《西游記》中真正的，最后的，也是唯一的強者，他是一切力量與偉大的象征。烈烈的邊塞之風，吹得我生疼，更心疼著流落異國的中華寶藏。今年，距王圓打開敦煌文明寶藏的恥辱之年，恰逢百年。

研究敦煌學的學者們，你們也一定常站在這里，西望玄奘之路吧？是不是在這眼前的路上，你們悟得了勇敢和堅持，學會了忍受寂寞？然后，我知道，你們一定會舉步行路，追尋著玄奘，去拯救莫高窟，拯救敦煌文化，拯救中國文化。

路漫漫其修遠兮。祈禱。如今正在考場上作文奮書的九百五十萬考生，明天，也將踏上玄奘的路，踏上敦煌學研究者的路，踏上中國文化復興的路！

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七

江平報出了他的答案。咦？怎么和我的不一樣？唉！不用說！肯定是我的答案錯了！但結果卻……“不對！江平你坐下吧。還有誰會？”我覺察出老師語氣中的失望。哎呀！我就舉手吧！顧文斌都舉手了！按照慣例，老師一定先是點他，然后……然后……，應該點殷淑妍和何成程，接下來吧應該……我的目光在越來越多舉手的人中搜尋著，反正點到我的概略非常非常小。但是，偶爾也會出現(xiàn)意外，比如現(xiàn)在！“楊脂玉！你怎么沒有舉手？”老師盯著我，目光瑞利得如同一把利劍。

我的心猛地一沉，這樣看來……如果我舉手，老師肯定點我；如果不舉手，老師又一定會說我連這么“簡單”的題目都不會！我現(xiàn)在真是進退兩難。

這時，優(yōu)美動聽的下課鈴響了起來，我停住了，像一尊雕塑一樣一動不動，救世主來了！！滴答，滴答……時間一分一秒地過去了，但……老師并沒有下課的意向！親愛的老師啊！你不能占用下課時間！我在心里默默抗議著。

我嘆了口氣，有些后悔之前沒有舉手，要是剛剛就舉手，也不會發(fā)生這種情況了！唉！認命吧！我舉起了手，深呼吸兩次，閉上眼睛又睜開，然后回想了一下我的答案。

果不其然，老師點了我的名字。我一下子站起來，把椅子放平，又撥了撥頭發(fā)，想盡可能的拖延一點時間給我再思考一下答案。能拖的都盡可能拖完了。我深吸一口氣，豁出去了！在將自己的答案斷斷續(xù)續(xù)、遲疑地說出來后，我頓時感覺整個人都輕松了不少。

我滿懷期待地看著老師，咬著唇，在心里面給自己加油。

老師皺著眉，反復念著我報出的答案。

我不禁屏住了呼吸，心中暗道：不好！我的答案十有八九是錯的了！現(xiàn)在只求對一半也行！“嗯！這個答案倒也是可以！”老師微微點了點頭，眉頭舒展了開來。

不幸中的萬幸啊，我如釋重負地坐了下來。

真不知道下次會怎樣啊！

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八

今天上午，我在小桔燈學作文，老師帶我們進行了堂很有趣的活動課。

老師拿起了兩本所有紙張都相互夾在起來的書，說：“看誰能把這兩本書拉開。”老師叫來顧俊杰，兩本書在一起紋絲不動。他不敢輕視，兩只手緊緊抓住兩本書，使勁往兩邊拉，卻怎么也拉不開。后來，老師讓我和王子為一起拉。我覺得一個人拉不開，兩個人應該可以拉開了吧。我和王子為一人一邊，我用盡我全身的力氣，狠咬牙，汗都快留下來了。可是怎么就是拉不開。難道有人對著兩本書施了魔法不成。

老師把兩本書拿回手里，只見老師輕輕抖動了幾下，書就掉了下來。老師說，紙跟紙之間是有摩擦力的，一張紙的摩擦力雖然很小，但是，這么多張紙一起。摩擦力你們剛剛都看到嘍！

老師點評：本文語言流暢，敘述具體生動，多出運用動作心理描寫。很好。

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九

今天，我來到了東匯城的麥當勞，開始奇趣課堂的戶外之旅。

我們來到二樓，要準備做漢堡啦！同學們都激動萬分。老師先把青瓜片、洋蔥粒、漢堡包的頂部和底部發(fā)給我們。接著再給了我們每人一包番茄醬和一塊牛肉片。看著這些材料，我心想：這么多材料，應該先放什么呢？真復雜！正當我疑惑的時候，老師一聲令下，宣布開始做漢堡了！同學們便開始手忙腳亂地做了起來。

我首先在漢堡頂涂上番茄醬，然后把黃瓜放到番茄醬上，接著再把牛肉片放在青瓜上，整理好之后，我便把漢堡底蓋上去，一個圓圓的漢堡就做好啦！原來自己動手做過之后，也沒想象中那么有難度呢！最后我用紙把包起來，就像幫它穿上了一件衣服。糟了！我一不小心把番茄醬都弄到了包裝紙上了！眼看著就要大功告成了，這時候出差錯，怎么辦呢？看到其他同學都成功完成了，我著急地快要哭了出來。最后老師幫我重新?lián)Q了張紙，這下我吸取了剛才的教訓，小心翼翼地將漢堡包好。看到這個成功包好的漢堡，我心里美滋滋的。

作為獎勵，老師還讓我們?nèi)プ隽藗€雪糕。我拿著一個空的雪糕筒，和老師來到雪糕機前，用雪糕筒沿著雪糕機口轉了一圈，不一會兒，一個香甜的雪糕便出現(xiàn)在了眼前，我聞著這個甜滋滋的雪糕，口水都快流下了三千尺。

今天這節(jié)作文課既品嘗了美食又學到了知識，真有趣！

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十

昨天一大早，英語老師興致勃勃地對我們說：“明天會有外教老師跟你們上課，所以一定要預習好！”聽后，同學們都顯得很好奇，也好興奮。像一只吵鬧的小鳥在討論著。而我默默地坐在座位上，正想像著外教老師的樣子和教學特色，讓我開一開眼界吧，真是越想越開心呀！

我們盼望已久的時刻終于來臨。這時，一陣娓娓動聽的上課音樂響起來了。同學們馬上跑回座位上，鴉雀無聲地等待著外教老師來上課。一會兒，走廊來了兩個外國人，只見他們手拿著英語書，邁著輕盈的步子走進我們教室。這時，同學們都不約而同地對兩個外國人“hi―”打了一聲招呼，并向他們問好。于是，一個外教老師走上講臺，并作了簡單的`介紹……哦，原來這位老師名叫bien。這時，我細心地觀察著老師bien，只見他臉上浮出了一絲微笑，那張和藹可親的臉孔，顯得格外引人注目，一雙淺藍色的大眼睛機靈地閃著。

現(xiàn)在，老師要跟我們上課了。同學們都顯得精神抖擻，容光煥發(fā)的。這時，老師bien發(fā)下了一張寫滿歌詞的歌紙，而我們還不知道他葫蘆里賣什么藥，只知道外教老師要我們唱歌，那用什么樣的形式唱呢？我們還蒙在鼓里。bien看見同學們都打了一個問號，便微笑地對我們說：“這個游戲分四個大組比賽，先是大家一起唱，再輪流比賽吧！”“嘿，這個游戲這么有趣呀！一定要好好玩啦！”我高興地想。于是，我開始一本正經(jīng)地學唱歌，哎！原來學唱英語歌是那么的吃力辛苦，馬虎一點也學不會呢。我努力地跟老師學唱歌，終于皇天不負有心人，我學會了這首歌，便信心十足地等待比賽。這時，bien老師在黑板上寫了1．2．3．4組，而我們是第四組，是最后比賽的。這時，第一組的同學全都站起來了，手拿著字條，心花怒放地唱起歌來，他們的歌聲讓人聽出耳油來……等了不大一會兒，就到我們組來了，全組的組員都興致勃勃地站了起來，齊心協(xié)力地把這首歌唱好來，果然，我們的歌聲帶著喜悅，帶著希望，令人陶醉不已，也讓人感覺到舒服快樂。那種熱血沸騰，像是波濤洶涌的大海正向我撲過來似的！那一種甜美的滿足感直滲入我的心里，滲入了我的腦子里！我們一直沉浸著這種有趣的氣氛中去了。

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一

“哈哈哈”教室里傳來一陣笑聲，你猜怎么了?是我們在金筆作文教室玩“畫鼻子”游戲呢!

看!劉夢潔在黑板上畫出了一個漂亮的小姑，小姑娘梳著麻花辮，眼睫毛長長的，草帽也非常時尚，嘴巴笑著，可惜就缺個鼻子。

在游戲前，老師說:上來的同學要蒙眼，再轉圈，畫鼻子成功者可得到積分幣。

游戲就在這歡聲笑語中結束了，真有趣!

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二

在一節(jié)作文課上，老師對我們說：“今天我們來玩盲人摸象。”然后老師把游戲規(guī)則說了一遍，我們就急不可待地開始了游戲。

第一次當盲人的是：沈佳豪和宋妍，它們像老鷹一樣張開雙臂，搜索著教室，可就是怎么也找不到象。盲人跑到北，象又竄到南。有的象像機靈的猴子一樣，輕松躲過了盲人的手；有的象躲在角落里，一聲不吭；有的象很聰明，躲在講臺下。他想，這里最安全，沒蒙住眼睛也找不到我。盲人有的笑著心想：看你往哪兒跑！

有的苦著臉，心想我怎么也抓不到呀！

有一只倒霉的象像是中了埋伏。他看見前面一個盲人走了過來，就慢慢地退著心里得意地想：哈哈，你是抓不到我的，誰知他的笑聲又引來了一方的盲人，那個盲人一撲，抓住了他。那只象驚訝極了，怎么這么巧？前后夾擊呀！

有些盲人抓到了的象眼睛咕嚕咕嚕地轉想辦法逃走，有的象躲在桌子下，不出聲生怕細心的盲人發(fā)現(xiàn)他，一些非常倒霉的象在一條走廊上被兩個盲人夾在中間了，他靈機一動，在中間大叫幾聲，互相撲過去，一起大聲叫到：“我抓到了！”同學們開心地玩著，笑著，教室成了一片歡樂的海洋。

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三

“哈哈哈……”金筆作文教室里傳來一陣陣笑聲，這是我們在玩“畫鼻子”的游戲呢！

老師讓我在黑板上畫了一個漂亮小女孩，她圓圓的眼睛，長長的睫毛，戴著一頂時尚的草帽，麻花辮垂在肩上，可惜就是沒有鼻子。老師說：“快快！誰來給小女孩添個鼻子？”

張家瑞把手舉得最高，老師就把他叫了上來。他走上講臺拿起粉筆就要畫，老師攔住他說：慢！這樣畫也太容易了啊！把眼睛蒙上，左轉三圈，右轉三圈再畫！”一切準備就緒了，他開始慢悠悠地走向了墻，之后他摸到了黑板的邊，才一步一步往左邊挪，猶豫片刻提起膽子，終于畫上去了，可是卻畫到了辮子上。“哈，哈……”大家一陣大笑。“下一個，誰要來？”“我，我，我！”同學們爭先恐后地喊。我把手舉得高高的。“好，劉夢潔是你把小女孩鼻子畫丟的，你來給她畫上鼻子吧。”老師說道。

我大步流星信心滿滿地走上講臺。老師給我蒙住了眼，叫我左右各轉三圈。我只覺得眼前黑乎乎的，頭暈乎乎的根本分不清東南西北了。“開始畫！”老師大聲喊道。我把雙手抬得直直的，左摸摸，右摸摸，摸到了衣服，“呀！是老師。”我伸長手臂再往前走，我心想：可能是太往后站了。我一直向前，可摸到的還是衣服，“呀！又是老師。”我換了一個方向走……我努力尋找黑板。“往左”！“往右”！“往前”！“畫”！“別畫”！同學們七嘴八舌地說著，我不能相信他們，要相信自己，我好不容易摸見了黑板，下定決心，畫！剛畫完，我就迫不及待地把紗巾拿下，一看，呀！怎么畫到了木板上，應該是黑板呀？原來我早就迷失了方向，這塊木板離黑板有三米遠啊！同學們大笑起來，有的笑得前仰后合，有的笑得直流眼淚，有的背也直不起來，有的直噴口水……教室里一下像個炸開的油鍋！我也已笑得肚子疼。

最后小女孩的鼻子是細心的張紫涵畫上去的，我們給她點贊！同時也明白了做事時得多動腦子才行。

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四

我們每個人都非常的喜歡活動課，對于活動課的喜愛當然是有原因的，畢竟沒有人會不喜歡有趣的東西，今天我就來記錄一次非常有趣的活動課。

這天，太陽剛剛升起，我便被清脆的鳥鳴聲叫醒了。沐浴在溫暖的陽光里，聽著優(yōu)美的鳥鳴，帶著花兒的問候，我來到了作文三步法的課堂。

“同學們，今天是‘大掃除’活動課！”隨著老師宣布的聲音我們開心得要跳起來。我拿起一根拖把，一腳在前，一腳在后，兩只手抓緊桿兒，賣力地拖了起來，干了好大一會兒終于拖完了。我有些累了，便用右手扶住拖把，左手并緊搭在膝蓋上休息一下，我捶捶腿，扭扭腰，轉動一下脖子，四處張望了一下，看見沒有了灰塵才安心坐下，準備看看其它同學干得怎么樣了。

這時我看見另一位同學正在擦黑板，只見他從窗臺邊拿起一個抹布，轉過身走到黑板前，他雙腿叉開，一手抓在黑板邊上，一手拿著抹布反復的擦了起來。起先，他只是擦較矮的地方，到后面，他有些擦不到了，便踮起腳尖，試著一邊跳，一邊擦，他雙腿叉開微微蹲下，一用力，最后“唰”的一跳，他終于擦完了，那布滿“雨點”的臉上露出了欣慰的笑容。

再一看那邊擺桌子的同學，只見她半蹲，側身朝桌子一瞄，便能發(fā)現(xiàn)哪個桌子“出列”了，不管是這排桌子有多長，有多寬，都逃不過她的“火眼金睛”，即使有的桌子只出了一點點線，她也會像一位要求嚴格的軍隊長官一樣跑過去，兩手緊抓桌子邊緣，微微側身，左腳輕輕踢踢桌子，使它對齊。

這真是一節(jié)有趣的活動課，它不僅告訴我們要講究衛(wèi)生，還讓我們懂得分工合作，由此體驗到了快樂的真諦。

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五

老師讓我們自己表演一個拿手的小節(jié)目。輪到我的時候，我拿著一幅撲克牌自信地上臺去表演一個魔術。我從撲克牌里抽出一張，對大家說：“看清楚了嗎?”大家都睜大眼睛說：“看清楚了！”然后我閉上眼睛，把牌洗了又洗，再睜開眼睛，把牌放在講臺上，抽出一張說：“是這張牌嗎？”大家?guī)е@呀的表情說：“是這張！”可是，他們都不相信，于是我又重新表演了一次，又對了。

我想：這次活動課真有趣呀！

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六

“五、四、三、二、一！”“加油！加油！”“我們贏了！”……教室里傳來此起彼伏的吶喊聲、歡呼聲。你來猜猜，我們在課堂上干什么？運動會嗎？不對，不對！告訴你吧，我們呀，在“六宮格”里面玩游戲呢！

今天的活動課上，老師帶領我們做游戲。一聽到要玩游戲，同學們的眼睛全都亮了起來，各個摩拳擦掌，躍躍欲試。

游戲開始，陳老師第一次點了坐在我前面的彭琦琦進行表演。只見她指了指“六宮格”中的第一個格子。陳老師一點開，里面竟然是“pose五連拍”。我們笑得前仰后合，彭琦琦卻露出了羞澀的笑容。她的第一個動作是老掉牙的“剪刀手”，第二個動作是握拳……也許是太緊張，做到最后，有兩個一模一樣的動作她都渾然不知。同學們哄堂大笑，我笑得差點都要在地上打滾了。

老師激動地問：“有沒有人敢上臺挑戰(zhàn)她？”我自告奮勇地走上臺去。我的第一個動作是十指張開放在臉邊學小貓，第二個動作是雙拳緊握放在下巴上裝可愛……當我走下臺時，我聽到有同學夸我超級可愛，心里像吃了蜜一樣甜。

第二個游戲是手指夾粉筆跳騎馬舞。那兩個上臺表演的男生走上前去，一個機械的高抬腿踏著，另一個則似跳非跳，動作特別滑稽，教室里更加沸騰了。最后老師說還沒有我們女生跳得好，竟要女生上去跳。我聽了，迫不及待舉起手來。淡定上臺后，音樂響起，我左手放在前面像拉韁繩，右手舉起來做著揮舞馬鞭的動作，雙腳跳躍像在騎馬。就這樣，我按著記憶中的“騎馬舞”跳了一小段，底下掌聲雷動，陳老師直夸我跳得好，還獎勵了我五十分呢！

快樂的時間總是短暫的，這堂課卻令我快樂和滿足，真希望下次還能再上這么有趣的活動課！

有趣的語文活動課（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七

星期天上午，李老師給我們上了一節(jié)有趣的活動課——氣球比賽。

其余的動作一概不能用。然后氣球在誰的領地上落下就算輸了。分預賽和決賽兩場。

激烈的比賽開始了，老師邊吹口哨邊把氣球拋向空中，我踮起腳尖，傾斜著身子，仰起頭伸長脖子，目不轉睛地，盯著那個黃色的氣球，鼓起腮幫子撅起小嘴使勁地吹，那個氣球飄飄悠悠地飄到了他們那邊，對方也不甘示弱。有一個男孩目不轉睛地盯著氣球，歪著頭，雙腿向上一蹦用頭一頂，氣球被他頂?shù)搅宋覀兊念I地上“安息了”。他們贏了。個個興高采烈的，而我們則垂頭喪氣的走下場來。

這堂活動課可真有趣啊！還讓我明白：只有團結合作才會成功！