優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中，內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言得體，給人一種良好的閱讀體驗(yàn)，具有一定的思想深度和感染力。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是一個(gè)不斷追求的目標(biāo)。優(yōu)秀作文范文的積累對(duì)我們的寫(xiě)作能力提升有著積極的促進(jìn)作用。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇一

童年時(shí)期，我都是在鄉(xiāng)下外婆家度過(guò)。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小丫頭在沙堆上堆沙子，在池塘邊打水漂……那些美好的過(guò)往只能稱(chēng)之為回憶，在記憶中慢慢模糊，唯有外婆帶給我的溫暖，在我彷徨面對(duì)人生路上的未知時(shí)，化做一盞明燈，照亮前方的路。

小時(shí)候，外婆家所在的地方并沒(méi)有完全被開(kāi)發(fā)，居住的條件不是太好，大風(fēng)大雨的季節(jié)，因?yàn)殡娋€(xiàn)老化，家中便會(huì)跳閘停電。記不清有多少個(gè)電閃雷鳴的夜晚，我是在外婆的陪伴下安然度過(guò)。那時(shí)的我因?yàn)楦改覆辉谏磉?，非常膽小，沒(méi)有安全感，而黑夜和雷聲是我最害怕的。每當(dāng)這里，外婆不管在做什么，來(lái)會(huì)馬上出現(xiàn)在房間，為我做一盞柚子燈。只見(jiàn)她拿起筐中一個(gè)小小的柚子，借著蠟燭的光亮，將柚子上面一部分皮削去，再?gòu)纳现辽儆玫秳澚藘傻老鄬?duì)的口子，又用兩只手把底下的大半揉搓著，隨后慢慢從柚子皮里掏出一瓣一瓣的果肉來(lái)，剩下花瓣似的大碗，再及其敏捷地拿過(guò)穿著麻繩的大針，把柚子碗相對(duì)的`花瓣輕輕穿起來(lái)，像個(gè)小筐似的，從窗臺(tái)上拿一截蠟燭頭，放在柚子小筐的中心點(diǎn)燃，桔紅色的火焰跳躍起來(lái)，外婆將這盞精致的小燈放在床頭。雖然這朦朧，桔紅色的燈光實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但我心中的溫暖，足以抵御這黑夜帶給我的恐懼。

童年的時(shí)光在鄉(xiāng)下撒野慣了，心中對(duì)于“規(guī)矩”沒(méi)有太多的概念。每次和小伙伴一起瘋玩就是大半天，回家的時(shí)候總是頭發(fā)亂糟糟，臉上都是泥水，衣服褲子也總要掛彩，開(kāi)線(xiàn)的開(kāi)線(xiàn)，破洞的破洞，這自然又得靠外婆給我打理。記得當(dāng)時(shí)堂屋里有一個(gè)碳火盆，外婆不放心我一人個(gè)在，于是陪著我在客廳里縫補(bǔ)我的衣服。我呢，在旁邊興高采烈地試著爸爸給我寄來(lái)的輪滑靯，玩到興頭上，我想高抬起腳試試自己的功夫，不巧，我身子一歪，眼看著就要摔到碳盆上，在一旁的外婆來(lái)不及做過(guò)多的反應(yīng)，直接伸腳擋住了我，而外婆的腳卻被燙掉了一層皮，那塊粉紅色，被燒傷的皮膚，至今我仍覺(jué)得觸目驚心。

歲月匆匆，如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間淡漠了許多記憶與往事，我心中那盞不滅的明燈，會(huì)因歲月的磨煉而更加耀眼。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇二

朋友們：

當(dāng)我走路時(shí)，人們往往投來(lái)憐憫的目光：是什么災(zāi)難使你如此不幸。今天我要告訴大家：前，火車(chē)奪去了我的右腿?？晌也⒉挥X(jué)得自己不幸，我反而生活得很幸福。今天我要是稍微有一點(diǎn)自卑和怯懦，就不會(huì)走上演講臺(tái)！

人生的真諦在于奮斗，人生最大的危險(xiǎn)莫過(guò)于裹足不前，無(wú)愧無(wú)悔才是真正的人生。我相信我也能做出成績(jī)來(lái)，條件不如人家就用10倍、20倍的努力來(lái)補(bǔ)！所以休學(xué)之后又踏上求學(xué)之路，這其中的艱辛是可想而知的。特別是上了高中，功課又緊，給我?guī)?lái)了許多痛苦，但每一次我都戰(zhàn)勝了自己。當(dāng)一個(gè)人要是被一種執(zhí)著的信念支撐時(shí)，他（她）就會(huì)成為鋼鐵一樣的戰(zhàn)士。有一次，雨天放學(xué)，道路泥濘，我跌倒了，頓時(shí)我感到一陣痛徹心脾的疼痛，渾身上下全是泥，我掙扎著爬起來(lái)，卻一步也走不了了。幸虧遇到同學(xué)，把我扶到宿舍里，幫我洗了衣服，我的傷腿上腫了一個(gè)雞蛋大的紫包，疼得實(shí)在忍不住哭了。心里暗恨自己：真沒(méi)出息，這點(diǎn)痛苦算什么？就這樣，經(jīng)過(guò)一次次痛苦的洗禮之后，我發(fā)現(xiàn)自己變得更堅(jiān)強(qiáng)了。生命即使斷了一根弦，也能奏出強(qiáng)音！

人之所以有煩惱，有時(shí)候是在自尋煩惱，是跳不出自我分析、自我設(shè)計(jì)、自我編織的牢籠。超越自我，走出自己畫(huà)的`圈，你就會(huì)覺(jué)得這個(gè)世界很公平。只要你耕耘了，生活也一定會(huì)回報(bào)你。當(dāng)然我并不排除機(jī)遇，但機(jī)遇只垂青于那些懂得怎樣追求它的人，成功偏愛(ài)那不屈的心！

人生就是一部痛苦與歡樂(lè)的交響曲。痛苦之后，才會(huì)品嘗到歡樂(lè)的可貴。在一個(gè)深冬的晚上，回家的路上，我的假肢上的假腳掉了，當(dāng)時(shí)街上行人寥寥無(wú)幾，怎么辦？咬咬牙，蹦吧！就這樣，我用一條腿蹦了一里多路，終于蹦到了家，苦澀的心卻要碎了。親人們見(jiàn)到我狼狽的樣子，都來(lái)安慰我，我知道每個(gè)人心里都很難過(guò)，就故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，安上就好了?！比怏w上的折磨，精神上的痛苦，都可能成為行動(dòng)上的興奮劑，這點(diǎn)痛苦，對(duì)于漫長(zhǎng)恢宏的人生來(lái)說(shuō)，又算得了什么呢？！

如何行走并不重要，重要的是如何認(rèn)識(shí)自我價(jià)值。因?yàn)椴⒉皇敲恳淮尾恍叶际菫?zāi)難，逆境常常是一種祝福。烏云背后是蔚藍(lán)的晴空，嚴(yán)寒必將被春光更新；惡夢(mèng)不會(huì)緊連著惡夢(mèng)，總有一天醒來(lái)是滿(mǎn)眼晨光。抓住夢(mèng)想，不要銘記傷痛；朝向陽(yáng)光，不要尋覓陰霾。這樣即使他是一個(gè)盲人，胸中也擁有一片蔥蘢的春色！

皇天不負(fù)有心人，我考入了東北農(nóng)業(yè)大學(xué)。院領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)并沒(méi)有因?yàn)槲疑眢w殘疾而厭棄我。我沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，感到由衷的幸福。今天我把我的心聲講給大家，決不是為了博取大家的同情。我是把大家當(dāng)作知心朋友，旨在與大家共勉。因?yàn)樵谧非蟮牡缆飞希还庥絮r花，更多的是荊棘！

讓我用羅伯?舒勒博士的話(huà)來(lái)結(jié)束我的演講吧：

逆境不久，強(qiáng)者必勝！

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇三

理想的重要性在于它的引導(dǎo)，它的存在，將我們與迷茫分開(kāi)，讓我們知道自己努力的意義，同時(shí)也會(huì)讓我們找到努力時(shí)快樂(lè)的理由。

會(huì)引導(dǎo)我們走上正確的路，前提是有好的理想，做正確的事。

路燈可以指出路在哪里，但是如果沒(méi)有它，人就會(huì)陷入一片黑暗中，就像現(xiàn)在的學(xué)生一樣，我們沒(méi)有人生的閱歷，也很難定下自己的目標(biāo)，所以我們會(huì)不懂得老師和家長(zhǎng)說(shuō)的，所謂學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)在的某些同學(xué)就沒(méi)有一個(gè)可以讓他自己去努力學(xué)習(xí)去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣的人就會(huì)不屑去努力，想要的都有，對(duì)未來(lái)的艱苦一知半解，所以不會(huì)有緊張感，人生就像一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程一樣，但它與普通的旅程又有些不同。

它并會(huì)在一開(kāi)始就知道自己會(huì)按照哪條路走，而且你永遠(yuǎn)不會(huì)知道它的盡頭在哪里。

這時(shí)，我們必須要找到自己的理想，也就是所謂的“旅途中的路燈”，用來(lái)引導(dǎo)我們選擇我們自己愿意踏上的旅程。

在這個(gè)世界存在的生物都擁有屬于自己的理想，就像老鷹向往著藍(lán)天，樹(shù)木憧憬著枝繁葉茂一樣，人也是有自己想做的事情，擁有一個(gè)目標(biāo)，確定自己的夢(mèng)想，才會(huì)去努力奮斗的。

畢竟，連大哲學(xué)家都說(shuō)：“世界上最開(kāi)心的事，莫過(guò)于為了自己的理想去奮斗，在每一部深刻人心的影視作品中，主角永遠(yuǎn)懷揣著一個(gè)屬于自己的目標(biāo)，不管有多么遙遠(yuǎn)，不管有多么困難，他都會(huì)去努力，讓自己離這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越近，幫人的閑言碎語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)只不過(guò)是一粒粒小小的石子，根本不放在眼里。

羅曼羅蘭曾經(jīng)把人生比作大海，「你的理想與熱情，是你航行的靈魂的舵與帆」，就讓我們像這位大思想家說(shuō)的一樣，來(lái)找好自己人生路途中的“舵”，向著遙遠(yuǎn)燈塔前行吧。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇四

擔(dān)任班主任至今，回想與五十六名學(xué)生朝夕相處的日子，我深深地體會(huì)到教書(shū)難，育人更難。這些學(xué)生從小學(xué)升入育才中學(xué)，告別了孩童時(shí)代，從而適應(yīng)一種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，是人生中的一個(gè)關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)折。進(jìn)入中學(xué)后，他們有的很快跟上了“潮流”，有的卻很難適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而出現(xiàn)了學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣較差的學(xué)生，甚至帶來(lái)了不良的影響，即所謂的“問(wèn)題”學(xué)生。

客觀地說(shuō)，在一個(gè)群體中，由于自身?xiàng)l件和外界環(huán)境的影響，造成學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面都存在差別。因此，“問(wèn)題”學(xué)生的存在具有必然性、客觀性和普遍性。概括起來(lái)，問(wèn)題學(xué)生一般有以下幾種心理成因：

一、自卑心理。

“問(wèn)題”學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)落后，或犯過(guò)錯(cuò)誤，受到他人的指責(zé)，常處在“四面楚歌”的環(huán)境中，自己不如其他的同學(xué)，心里總感到很壓抑，總愛(ài)把自己的弱點(diǎn)與其它同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比，心里失去平衡、心態(tài)消極，在學(xué)習(xí)、處事方面不能放開(kāi)，造成學(xué)習(xí)效率低，自己的行為、學(xué)習(xí)成績(jī)得不到認(rèn)可和重視，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán)。比如，我班有一名同學(xué)，父母離異，由于他家較遠(yuǎn)，必須住校。該生在小學(xué)時(shí)，在學(xué)習(xí)方面是佼佼者。進(jìn)入中學(xué)后，自己的行為習(xí)慣、個(gè)性心理等表現(xiàn)與別人大不一樣。通過(guò)住校及其它一些集體活動(dòng)，他的缺點(diǎn)顯露無(wú)遺，隨著時(shí)間推移，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理。但為了引人注意，他上課不時(shí)地接話(huà)、搞怪態(tài)，并在家里時(shí)常談別人父母如何有錢(qián)。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿(mǎn)足，達(dá)到暫時(shí)的心理平衡，他們就設(shè)法在另一方面表現(xiàn)自己。

二、戒備心理。

問(wèn)題學(xué)生由于多次的失敗，屢遭挫折，有時(shí)做了好事，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步，沒(méi)有得到應(yīng)有的肯定和表?yè)P(yáng)，他們就感到老師不喜歡自己，認(rèn)為自己在班里是多余的人。他們感到表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)沒(méi)有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專(zhuān)利。不管自己怎樣努力和上進(jìn)也是枉然。所以對(duì)老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài)之中，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽(tīng)不進(jìn)，也不想聽(tīng)老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。這種學(xué)生在我班也有多人出現(xiàn)，尤其是一些內(nèi)向的學(xué)生（女生居多），表現(xiàn)尤為突出。這里不作多述。

三、逆反心理。

-教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生靠權(quán)威壓服、或靠體罰、變相體罰等過(guò)激行為，都會(huì)造成學(xué)生的畏懼、恐慌和防衛(wèi)等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導(dǎo)致學(xué)生反權(quán)威、反說(shuō)教的逆反心理，他們對(duì)老師的教育產(chǎn)生懷疑，對(duì)正確的管教產(chǎn)生抵觸，對(duì)班集體冷漠，不關(guān)心，與老師感情疏遠(yuǎn)，甚至產(chǎn)生對(duì)抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強(qiáng)迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。我感到，具有逆反心理的學(xué)生表現(xiàn)程度不盡一樣，有的很明顯，有的表面應(yīng)付，在行動(dòng)中不聽(tīng)指揮。逆反心理非常強(qiáng)烈的學(xué)生是老師、家長(zhǎng)最難教育和改變的對(duì)象。

四、虛榮心理。

育才的學(xué)生在小學(xué)都是佼佼者，是老師、家長(zhǎng)曾經(jīng)表?yè)P(yáng)、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、贊美的中心人物。然而，進(jìn)了人才濟(jì)濟(jì)的育才學(xué)校以后，有些同學(xué)保持了原有的優(yōu)勢(shì)，又有些同學(xué)相對(duì)落后了。剛開(kāi)始時(shí)，落后的學(xué)生還能找到各種“借口”，以表明自己還行，但隨著時(shí)間的推移，經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)證，他們確實(shí)落后了，怎么辦？有些同學(xué)開(kāi)始“造假”，對(duì)家長(zhǎng)謊報(bào)成績(jī)，考試、作業(yè)總想看看別人的。以此換取老師、家長(zhǎng)的暫時(shí)表?yè)P(yáng)，實(shí)際危害無(wú)窮。久而久之，形成虛榮心理。

以上這些心理障礙，是問(wèn)題學(xué)生的種種表現(xiàn)。教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生，要認(rèn)真研究矯正學(xué)生心理障礙的方法和對(duì)策。我認(rèn)為，其最好的辦法是師愛(ài)。師愛(ài)是學(xué)生接受教育的橋梁，也是形成班集體的前提。

這里，圍繞師愛(ài)這一主題，總結(jié)以下對(duì)策：

1、愛(ài)字當(dāng)頭，以誠(chéng)相待。

教育的關(guān)鍵是愛(ài)字當(dāng)頭，沒(méi)有教師的愛(ài)，就沒(méi)有教育，也就沒(méi)有差生的轉(zhuǎn)化。愛(ài)是一種巨大的改造力量，愛(ài)能使堅(jiān)冰化水，頑石變玉。教師只有愛(ài)字當(dāng)頭，誠(chéng)心相待學(xué)生，掌握差生自尊心強(qiáng)而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛(ài)撫的態(tài)度對(duì)待差生，建立民主、平等的師生關(guān)系，彼此尊重、相互溝通、動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，問(wèn)題學(xué)生與教師之間的鴻溝完全可以填平，問(wèn)題學(xué)生戒備性的心理障礙也是完全可以矯治和清除的。

2、找閃光點(diǎn)，催之上進(jìn)。

問(wèn)題學(xué)生的心理，思想中并不完全都是消極的因素，也有積極的因素，即閃光點(diǎn)。我們要努力透過(guò)消極因素的迷霧，去捕捉發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們心靈中的星星之火，星火燎原之勢(shì)勢(shì)必形成，并驅(qū)散消極因素的迷霧，現(xiàn)出他們金子般的耀眼光華。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生貫徹多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多贊許少指責(zé)的原則，對(duì)他們小小的進(jìn)步，點(diǎn)點(diǎn)的成功，教師都要善于發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)的給予肯定和鼓勵(lì)，這樣學(xué)生會(huì)從內(nèi)心體會(huì)到進(jìn)步的高興和成功的喜悅，進(jìn)而充滿(mǎn)希望和信心，揚(yáng)起學(xué)習(xí)和生活的風(fēng)帆，逆反心理障礙就會(huì)得到根本的轉(zhuǎn)化和矯治。關(guān)于這點(diǎn)，我在自己的教育實(shí)踐中，能經(jīng)常使用，找不同人的閃光點(diǎn)，效果很好。以至于差生感到不好意思再去做一些行為不當(dāng)?shù)氖拢蛘邇?nèi)心又找到了自信的感覺(jué)。

3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在我班，有些問(wèn)題學(xué)生，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常處于落后地位，有時(shí)雖然做出極大的努力，也無(wú)法超過(guò)其他同學(xué)，于是產(chǎn)生了厭學(xué)、懼學(xué)的病態(tài)心理，奮發(fā)向上的動(dòng)力不足，甚至完全喪失學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)機(jī)。對(duì)此，我積極培養(yǎng)與調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的教育，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要和興趣，逐步形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知、學(xué)知的欲望。

此外，單從我所教授的英語(yǔ)課來(lái)講，對(duì)于每節(jié)課我都認(rèn)真鉆研教材、教法，努力活躍課堂氣氛，盡可能地讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，師生良性互動(dòng)，讓每一位學(xué)生都在課堂中進(jìn)行最佳地發(fā)展。

4、善于寬容學(xué)生，給他們一點(diǎn)自省空間。

在與學(xué)生交往中，我觀察到，學(xué)生由于認(rèn)識(shí)上的偏頗，環(huán)境的不良影響，以及心理和生理發(fā)展的不平衡等多種原因，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。但是他們不因?yàn)橛辛诉^(guò)失就失去了自尊心。相反，在犯錯(cuò)誤以后，變得更敏感、更自尊、更關(guān)注老師對(duì)自己的態(tài)度。并且有些學(xué)生能夠從所犯的錯(cuò)誤，所產(chǎn)生的不良后果中重新認(rèn)識(shí)評(píng)判自己。如果這個(gè)時(shí)候，還一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥、指責(zé)肯定會(huì)刺傷學(xué)生的自尊心，影響他們的思想和情緒，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的逆反心理。因此班主任一定要表現(xiàn)出一定的風(fēng)度，該寬容時(shí)要寬容，在和風(fēng)細(xì)雨中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，及時(shí)改正，達(dá)到良好的教育目的。即使學(xué)生一時(shí)還難以認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，老師應(yīng)當(dāng)在制止了其錯(cuò)誤言行以后，也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一段思想認(rèn)識(shí)的時(shí)間。雖然一時(shí)難以奏效，但是卻不會(huì)因嚴(yán)厲的批評(píng)，訓(xùn)斥而形成對(duì)立情緒。我想，班主任與學(xué)生的關(guān)系不應(yīng)該是“貓”與“鼠”的關(guān)系，而是一個(gè)和諧的集體。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用寬容，給學(xué)生一個(gè)自省的空間，一個(gè)反思的余地，通過(guò)這種“欲擒故縱”的手段，達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的理想境界。

通過(guò)一年班主任的工作，我確實(shí)體會(huì)頗多，人是有情感、有思想的，尤其現(xiàn)在的中學(xué)生思維敏捷、觀察力強(qiáng)，要打動(dòng)他們，轉(zhuǎn)化他們，確實(shí)需要很多心思。針對(duì)這方面的各種理論和對(duì)策可能很多，但我想，最終需要付出的是教育者的愛(ài)。讓愛(ài)來(lái)點(diǎn)燃問(wèn)題學(xué)生心中的明燈，讓他們感到師愛(ài)的溫暖，前途的光明。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇五

藍(lán)天白云，如歌歲月，青春年華。充滿(mǎn)活力的我們帶著那永遠(yuǎn)燃燒不盡的激情和美好的理想，步入中學(xué)，一起追尋那共同的夢(mèng)，在這里我們會(huì)遇到“擺渡手”一樣的他們，他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧虾蘸諛I(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，把自己的勤勞和智慧都獻(xiàn)給了我們，他們渡走了一批又一批的學(xué)子，而他們卻都一直堅(jiān)守著自己的工作崗位——教書(shū)育人。他衣著樸素，身高中等，濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，頭發(fā)烏黑嘴角上有一顆小黑痣，看上去挺嚴(yán)肅的。他談吐優(yōu)雅，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，他的身上總流露出一股文學(xué)的氣質(zhì)，平易近人，和藹可親。

上課時(shí)，他嘴邊總有一絲淡淡的微笑，講課時(shí)總是那么輕松，活潑，有趣，引人入勝，使我們輕輕松松就學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，他的聲音平和，聽(tīng)起來(lái)很舒暢。有一次，偶然我在他的辦公桌上看見(jiàn)他參加工作時(shí)的照片，以前他穿西裝，看起來(lái)十分年輕帥氣，可是現(xiàn)在。我忽然意識(shí)到他比以前蒼老了許多？他為什么蒼老了許多呢？?jī)H僅是因?yàn)闀r(shí)光的流逝嗎？因?yàn)樗賱诹耍刻炜傆羞@樣或那樣的事去煩他，他總要深鎖著眉頭幫我們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題，為我們操心；不僅僅是因?yàn)闀r(shí)光的流逝。他就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們的人生，讓我們的人生更加輝煌，更加完美，更加多姿多彩......

他在生活中十分和藹可親，很能包容人，原諒人，就比如說(shuō)：“這個(gè)學(xué)期，我們犯了很多錯(cuò)誤，讓班分扣了很多，他雖然很生氣但還是心平氣和地給我們講道理，并沒(méi)有像其他班主任一樣處罰我們?！彼麑?duì)我的影響是很大的，因?yàn)樯蟼€(gè)學(xué)期有段時(shí)間，我的情緒十分低落，不想學(xué)習(xí)，是他娓娓道來(lái)的話(huà)語(yǔ)，讓我受到很大的啟發(fā)，如果沒(méi)有他，我或許已經(jīng)放棄學(xué)業(yè)，走上另外一條生道路，前途一片灰暗，成為社會(huì)最低層的人，活得沒(méi)有尊嚴(yán)和幸福，他是我的恩師，也是我一個(gè)特別的`朋友，是他，讓我明白“人的一生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，難免會(huì)有挫折和困難，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)困難，不能被困難嚇倒，不向困難屈服。”他雖然只是我生活的一部分，卻能改變我的整個(gè)生活，他讓我信人間有真情，他讓我相信真的有一扇不加鎖的門(mén)，在等待著我去開(kāi)啟。恩師是讓人永遠(yuǎn)懷念的。

特別是當(dāng)你獨(dú)處困難和挫折時(shí)，在失望中苦苦追求，在追求中常受挫折阻礙和別人的侮辱時(shí)，卻有一位老師給你無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的鼓勵(lì)。他的關(guān)愛(ài)如寒夜星辰，照亮了我的人生；他的關(guān)愛(ài)如冬天里的一團(tuán)火焰，為我送來(lái)溫暖；他的關(guān)愛(ài)如同暴風(fēng)雨里的一顆大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨......

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇六

時(shí)至今日，初次見(jiàn)您的那一刻依然歷歷在目。那時(shí)，僅僅只有六歲的我，第一次遇到了您。由于我的年齡不夠，按理不能順利上一年級(jí)，可您卻說(shuō)：“看這位同學(xué)這么乖巧懂事，就破例讓她早上一年吧。”聽(tīng)到您這句話(huà)，我稚幼的心中：您是位讓人親近的好老師。

那一次，我的數(shù)學(xué)成績(jī)打了97分，沒(méi)能打滿(mǎn)分的我對(duì)自己很失望，我的猶豫不決最終改錯(cuò)了答案。李老師知道緣由后告訴我：關(guān)鍵時(shí)刻，一定要相信自己，堅(jiān)信自己能行。我心底一直深深地記著這句話(huà)，從此，我不再受選擇的困擾。

李老師，您是我心中的明燈。是您如同蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們。當(dāng)我心情沉郁時(shí)，您會(huì)用明燈似的溫暖來(lái)為我解除痛苦；當(dāng)我開(kāi)懷大笑時(shí)，您與我一起分享快樂(lè)。

李老師，您是我心中的明燈。我的心事，您都了然于胸。您用溫暖的話(huà)語(yǔ)在我傷心時(shí)鼓勵(lì)我；在我難過(guò)時(shí)安慰我。是您這盞明亮的燈，讓我擁有幸福快樂(lè)的童年。

李老師，您是我心中的明燈。正因?yàn)橛辛四@盞燈，我相信在未來(lái)的路上我定將感到孤獨(dú)，不會(huì)使我走上歧路！

啊，李老師，請(qǐng)?jiān)徫冶孔镜墓P無(wú)法寫(xiě)出對(duì)您的感激，但在我的內(nèi)心深處，您永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)的老師，永遠(yuǎn)都是智慧的化身，是我心目中一盞不可磨滅的燈，指引著我走向未來(lái)。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇七

大部分人都有一雙眼睛來(lái)看這個(gè)大千世界，而生活中卻有一些人沒(méi)有這個(gè)權(quán)利，但他們靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為了我迷茫路上的明燈。

哀而不傷，青春無(wú)怨。

凄楚悲涼，滄桑勵(lì)志。

阿炳的《二泉映月》是一首被所有二胡大師演奏并高度評(píng)價(jià)的樂(lè)曲，它已經(jīng)成為中國(guó)文化瑰寶之一。阿炳是一位盲人，他很小的時(shí)候就失去了母親，父親教他演奏二胡，在17歲時(shí)阿炳就以他的音樂(lè)才能出名了，然而，在他父親去世后，阿炳的生活更糟了，但他仍然堅(jiān)持音樂(lè)，并試圖做到最好，于是一首凄美的《二泉映月》出現(xiàn)在世人眼前。有志者事竟成，他照亮了我前進(jìn)的路。

身殘志堅(jiān)，樂(lè)觀面對(duì)。

海倫·凱勒是一位優(yōu)秀的文學(xué)家，在她的《假如給我三天光明》中，我認(rèn)識(shí)了她。她在四歲時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)高燒而奪去了視力，她變得暴躁易怒，直到莎莉文老師的到來(lái)才使得她看到了另一個(gè)全新的“世界”，在莎莉文老師的鼓勵(lì)下，海倫學(xué)會(huì)了識(shí)字和寫(xiě)作，再后來(lái)她開(kāi)始到各地演講發(fā)表作品。她用她的堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)出現(xiàn)在世人面前，最終她成功了。她指引了我前進(jìn)的方向。

他們是我人生道路上的明燈，他們用堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，他們讓我明白了面對(duì)苦難，抱怨是沒(méi)有任何作用的，唯有奮進(jìn)才會(huì)有奇跡，沒(méi)傘的孩子，雨天必須奔跑。

只有心有明燈，面對(duì)生活?yuàn)^力拼搏，必將迎來(lái)輝煌。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇八

生活中，我們一定會(huì)遇到這樣的明燈，它一路指引著我們，鼓勵(lì)我們走向遠(yuǎn)方。

清晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，我還在被窩里呼呼大睡，卻被好友叫醒。

“別睡了，走，我們?nèi)ヅ郎健薄?/p>

“算了吧，還早呢，讓我多睡會(huì)?！?/p>

在她死纏爛打下，我只好應(yīng)允。

拖著懶洋洋的身子，仰頭看見(jiàn)直入云霄的'臺(tái)階，我后悔了。還沒(méi)等我反悔，她就拖著我一步一步朝山頂進(jìn)軍。

不一會(huì)兒，我就氣喘吁吁，癱坐在地上，大口大口地喘著粗氣，嘴里還不停地嘟囔著“我要累死了”。

“這么快都放棄了，你看，離山頂越來(lái)越近，山頂?shù)娘L(fēng)景一定不錯(cuò)”。

我只好又拖著沉重的身體繼續(xù)前進(jìn)。等我們爬上山頂，天下起了蒙蒙細(xì)雨，在細(xì)雨的沖刷下，顯得格外鮮艷明亮，山澗云霧升騰。

“不拋棄，不放棄”，是她一直在激勵(lì)著我。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇九

那一年那一天的那件事，讓我受益終身。

那天，當(dāng)成績(jī)單發(fā)下來(lái)時(shí)，我原本正笑的燦爛的臉忽而僵硬了，那是我生平中第一次不及格，那時(shí)，我的心中已完全晦暗。帶著這種心情，我郁郁寡歡的回到了家，本以為會(huì)被批評(píng)，但卻沒(méi)有，爸爸媽媽只是讓我下次努力，這使我的心中明亮一片。但是，我還是極不滿(mǎn)意我的成績(jī)，于是決定去散散心。

剛出門(mén)，鄰居家的5歲小女孩就興奮的騎著成人自行車(chē)搖搖晃晃地過(guò)來(lái)了，她一臉天真無(wú)邪的.對(duì)我懇求道:“姐姐姐姐，你監(jiān)督我騎自行車(chē)唄了，求求你了姐姐。”我本想拒絕，但轉(zhuǎn)念一想這也沒(méi)多大事，沒(méi)準(zhǔn)心情還能因此變好呢，便答應(yīng)了下來(lái)。她信誓旦旦的騎了一段路程后，不料，重心忽然不穩(wěn)，重重的摔在了旁邊的草叢里，我見(jiàn)狀便立即上前扶她，但她卻意志堅(jiān)定地說(shuō):“媽媽說(shuō)了，在哪摔倒就在哪爬起來(lái)！”接著，她便迅速的從草叢里爬了起來(lái)，拍了拍身上的塵土，又扶起了自行車(chē)，走到我面前，在我眼前揮了揮手:“姐姐放心，我沒(méi)事，我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，但這個(gè)事千萬(wàn)別給我媽媽說(shuō)啊?！斌@訝的應(yīng)了句好。

回到家，我深受啟發(fā)，一個(gè)小女孩都能做到的事我當(dāng)然也要做到。于是我鼓足干勁，抱著必勝的決心，拿起書(shū)努力學(xué)習(xí)。

那時(shí)，我的心里早已沒(méi)有了黑暗，只剩光明。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇十

在我的人生道路上，有一個(gè)人起到了極為重要的作用，她在我正走向黑暗邊緣時(shí)，指明燈般的指明了我的正確道路，指引我走向光明前途——她就是我的新班主任劉志娟。

一雙清澈有神的大眼睛，笑起來(lái)月兒般明媚，清秀的瓜子臉上，一切都顯得堅(jiān)定不移，好像表示不達(dá)到自己的目標(biāo)決不放棄，這是我初次見(jiàn)到她時(shí)的印象。我記不起來(lái)是在什么地方和什么時(shí)候，在我還是個(gè)孩子時(shí)，我曾看到過(guò)教堂的彩繪玻璃窗，在她臉上和身上就有那種寧?kù)o的神態(tài)——閑適，美好，平靜——后來(lái)，我就把那個(gè)窗子的安靜明亮的色調(diào)，與劉老師聯(lián)系在一起。

由于我是轉(zhuǎn)校過(guò)來(lái)的，感覺(jué)自己的學(xué)習(xí)還有點(diǎn)欠缺，于是便想先主攻學(xué)習(xí)，并沒(méi)有太大的意愿去競(jìng)選班干部，而且還有一點(diǎn)私心，就是怕競(jìng)選不上班干部會(huì)沒(méi)面子。但當(dāng)那堅(jiān)定有神的眼神再次與我懦弱的眼神相遇，我開(kāi)始愧疚了。耳邊響起一個(gè)聲音：“思然，你準(zhǔn)備競(jìng)選班干部嗎？”我把我那自私的`理由說(shuō)了一遍，“思然，你知道競(jìng)選班干部也是一種鍛煉嗎？現(xiàn)在社會(huì)需要的人才不僅要有知識(shí)頭腦，還要有領(lǐng)導(dǎo)才能，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。而這種才能是要從小培養(yǎng)的，假如你以后要去競(jìng)選領(lǐng)導(dǎo)、市長(zhǎng)、省長(zhǎng)、甚至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，必須具備這種才能，而且不管是競(jìng)選班干部還是當(dāng)班干部，都是訓(xùn)練你的很好的機(jī)會(huì)，”劉老師仿佛看穿了我的心思，說(shuō)：“并且競(jìng)選班干部的機(jī)會(huì)并不是只有一個(gè)，如果第一次沒(méi)有競(jìng)選上，老師還會(huì)給你第二次，第三次機(jī)會(huì)，只要你有能力，你的光芒就一定不會(huì)被埋沒(méi)?！甭?tīng)了這些話(huà)，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的想法是多么渺小。于是我改變主意了，我開(kāi)始積極地去爭(zhēng)取，我相信這對(duì)我以后的人生會(huì)有極大的影響。

雖然只和劉老師相處了3天，但是她教我的東西已經(jīng)很多，她教會(huì)我什么事都要去努力爭(zhēng)取，才能有回報(bào)；她教會(huì)我在這個(gè)社會(huì)上立足的方法；最重要的是她教會(huì)我把眼光放遠(yuǎn)，不要局限在某些小事，像和同學(xué)的矛盾，對(duì)人的不滿(mǎn)等，與其去為這些事煩惱，不如把目光放長(zhǎng)，去學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)。

我真誠(chéng)地感到高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)幸運(yùn)兒，幸運(yùn)地分到了劉老師的班里；我衷心地感謝老師，謝謝您交給了我這么多有用的東西；我鄭重地決定，以后一定好好學(xué)習(xí)，回報(bào)老師，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)祖國(guó)。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇十一

父母如兩盞燈，在漆黑的夜晚，照亮你前進(jìn)的方向；在你內(nèi)心空虛時(shí)，驅(qū)逐你內(nèi)心的寂寞。

我的父親，文化水平不高，也沒(méi)做過(guò)什么大事，反而愛(ài)抽煙、喝酒、打牌，也十分愛(ài)發(fā)脾氣。可是，就是這么一個(gè)平凡的男人，卻用他并不高大的身軀撐著家中的一片天。是他，我的父親，就是那么樣的一個(gè)人，讓我明白了什么是責(zé)任。幾十年的風(fēng)吹日曬，皺紋悄悄爬上了他的'臉龐，白發(fā)也“攻破”了他的頭顱，可是他，我的父親不愿倒下，也不能倒下，因?yàn)樗缲?fù)著責(zé)任。

我的母親，文化水平不過(guò)小學(xué)，個(gè)子還不如我高。在我很小很小的時(shí)候，她便嘗盡了人間的疾苦，家庭的重?fù)?dān)更是壓制了她的生長(zhǎng)?？墒撬粋€(gè)普通弱小的小女人，卻教會(huì)了我誠(chéng)信與友善，教會(huì)了我寬容。

于是，兩個(gè)普通的人，雖給不了我享不盡的榮華富貴，也給不了我顯赫的世家。但卻給了我人生中取之不盡，用之不竭的最寶貴的財(cái)富。我在他們春風(fēng)化雨般的愛(ài)中前行，在被他們照料的人生之路上前行。

于是，兩個(gè)平凡的人，撐起了這個(gè)家，充當(dāng)了我人生旅途中最重要的燈塔。他們雖不能像太陽(yáng)那樣照亮世界，但卻照亮了我、我的內(nèi)心、我前進(jìn)的方向，足矣！

15年了，兩個(gè)普通而偉大的人，兩盞明亮的心燈，一直伴我在夜路之中前進(jìn)，讓我感受到了無(wú)比的溫暖，內(nèi)心的寂寞也消失地?zé)o影無(wú)蹤。

也許，幾十年后，那兩盞燈將消失，但是，他們將永遠(yuǎn)活在我心中。??！我心中的兩盞明燈。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇十二

當(dāng)輪船在茫茫江中夜航，當(dāng)行路人在漫漫長(zhǎng)夜里躑躕，這時(shí)遠(yuǎn)處的航標(biāo)燈或指路明燈照亮了黎明前的黑暗，指明了前進(jìn)的方向，這會(huì)給人帶來(lái)多少欣喜。

像航標(biāo)燈和指路等一樣，我心中也有一盞明燈。

記得，有一次放假，爸媽都有事在身，讓我自己去姥姥家玩。當(dāng)我踏上去姥姥家的路途時(shí)，我既欣喜又害怕，車(chē)上嚇的都不敢動(dòng)。在這樣一個(gè)炎熱的夏天，乘車(chē)是一件苦差事，我真后悔自己出門(mén)。唉！可惜這世上沒(méi)有后悔藥。天氣的炎熱和路途的顛簸，，使我感到很疲倦。不知不覺(jué)中，我睡著了，睡的是那樣香。一個(gè)晃動(dòng)，突然車(chē)子停下來(lái)，睡眼蒙朧中，周?chē)己苣吧?。四處張望，看到一個(gè)小姑娘在叫賣(mài)雪糕，此時(shí)正口渴頭暈，就把她叫了過(guò)來(lái)，在她慢慢找錢(qián)的時(shí)候，車(chē)子突然發(fā)動(dòng)了，離她越來(lái)越遠(yuǎn)，看著她手里舉著錢(qián)，我氣憤極了，心想：她一定是故意的'，慢騰騰的動(dòng)作，就等車(chē)啟動(dòng)好把錢(qián)都?xì)w自己，就是故意的，越想越氣憤，都快要?dú)庹?。?！?/p>

到了姥姥家心情一直不爽。過(guò)了幾天，我踏上回家的路。一上車(chē)，就不由的想起那件倒霉事，又讓我氣上心頭。不覺(jué)中，車(chē)又到了臨時(shí)站點(diǎn)，我郁悶的觀望著，突然，一個(gè)小姑娘焦急的面孔在車(chē)下晃動(dòng)，定在我的臉上，"真的是你呀！我找你好幾天了，快給你的余錢(qián)。"接過(guò)錢(qián)的那刻，我感到自己太渺小了，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。臉紅到脖子，連聲謝謝都沒(méi)說(shuō)出來(lái)。我真不該這樣想。

她的這種精神一直是我心中的明燈，照亮自己，也影射他人！

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇十三

我擁有一盞燈，一盞獨(dú)一無(wú)二的燈，這燈的光輝照耀了我一十三年。我每每困于前進(jìn)的路途之上，燈就會(huì)為我點(diǎn)燃——點(diǎn)燃我的信念!

這盞燈是無(wú)價(jià)的。那燈的光輝是愛(ài)，燈油是責(zé)任。這燈是什么?那是永遠(yuǎn)愛(ài)我的父親!

人云“母愛(ài)如海，父愛(ài)如山”。父親就似一座云霧繚繞中的高山一般，永遠(yuǎn)屹立在我的心中。

父親是一名煤礦工人。他雖然在科室辦公，但每天也得起早貪黑，一天之中少有閑暇。他一個(gè)月要下二十多次井，一走就是十多里。他六天就要值一次班，值班時(shí)一天只能睡上三五個(gè)小時(shí)。

沒(méi)上學(xué)的時(shí)候，父親還在一線(xiàn)單位工作。一個(gè)技術(shù)員掙不了多一點(diǎn)兒錢(qián)，工作卻十分辛苦。因?yàn)樗ぷ鞣泵Γ晕乙惶熘荒芤?jiàn)他兩次，還經(jīng)常是在睡眼朦朧的'時(shí)候?？晌乙坏└忻?，他就一定會(huì)推掉所有的工作，回家來(lái)陪我，還鼓勵(lì)我要與病痛作斗爭(zhēng)，早日恢復(fù)健康。

我上小學(xué)那一年，我們舉家搬入了縣城。我們家條件好了，買(mǎi)了電腦、空調(diào)，父親也調(diào)入了機(jī)關(guān)工作。家里條件好了，但父親也落下了一身毛病。父親的工作越來(lái)越忙，還經(jīng)常加班。但他總會(huì)在我困難時(shí)給予我?guī)椭?，失敗時(shí)給予我安慰。父親是我精神上的依靠。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇十四

在我的心中，外公是我最親近的人，他總是笑呵呵的看著我，陪著我，影響著我。

又是一個(gè)夏天，葡萄樹(shù)長(zhǎng)的很茂盛。葉子十分茂盛，綠的像翡翠似的，外公撐著一把芭蕉扇子，作文就那么靜靜的看著它們，隔三差五他就會(huì)掐掉葡萄樹(shù)上無(wú)用的嫩枝，面對(duì)疑惑的我，外公笑著說(shuō)：“只有掐掉那些無(wú)用的嫩枝葡萄才能長(zhǎng)的又大又甜啊，讓我震驚之余明白：只有全心全意去做一件事，才會(huì)獲得成功。

葡萄園還在，葡萄樹(shù)也在。只不過(guò)物是人非，那個(gè)睿智的老人卻去了，他對(duì)我的疼愛(ài)、呵護(hù)，也隨之而去了。外公你在那邊還好嗎？謝謝你，留下了這棵樹(shù)，也留下了對(duì)我的教誨，以后它們會(huì)像你一樣，給予我力量。不論我走到哪里，我都不會(huì)忘記。雖然您不在了，但你留在我心中的明燈是永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的。它會(huì)一直守護(hù)著我前行。

心中的明燈學(xué)生心中的明燈（實(shí)用15篇）篇十五

又是一個(gè)星期天。原本我的心情和天氣一樣晴朗，可就為了疊被子這樣的小事兒，爸爸媽媽數(shù)落了我一番，內(nèi)心莫名有點(diǎn)無(wú)端的窩火。借著買(mǎi)早餐的機(jī)會(huì)，我決定出去走走。

剛下樓，就與陽(yáng)光撞了個(gè)滿(mǎn)懷。草地雖已不再蔥翠，但是那一抹枯黃卻和金色的陽(yáng)光融為一體。一陣微風(fēng)輕輕掠過(guò)臉頰，讓人覺(jué)得有一絲寒意，但是又讓人莫名地興奮。我裹緊了衣服，沿著蜿蜒的石徑小路，一路向前走去。

突然，一幅不尋常的畫(huà)面出現(xiàn)在眼前：不遠(yuǎn)處，一位老人戴著頂鴨舌帽，正在給小區(qū)里的桔子樹(shù)剪枝！已是深秋，盡管我穿著厚厚的毛衣，依然覺(jué)得時(shí)不時(shí)會(huì)有寒風(fēng)鉆進(jìn)來(lái)，而眼前的老人卻身著短袖，敬佩之余，也頗令人好奇。

我走上前去，靜靜地望著老人。他的兩鬢已經(jīng)花白，額頭上印著幾道深深淺淺的皺紋，但眉宇間卻藏著幾分剛毅。老人坐在一個(gè)木制的布滿(mǎn)斑駁黑點(diǎn)的高腳架上，手持鋒利的剪刀，在一棵正值鼎盛之年的樹(shù)上肆意“屠殺”?！八⑺ⅰ?，“咔嚓”，剪刀在陽(yáng)光下泛著寒光。轉(zhuǎn)瞬之間，那茂盛的枝葉一下子變得稀疏了許多?？粗鴿M(mǎn)地尚還鮮嫩的枝葉，我原本舒坦的心又揪了起來(lái)。

“爺爺，你為什么要剪橘子樹(shù)？你剪掉的可是樹(shù)上最粗壯的枝條??！”我想阻止老人，為這棵大樹(shù)“伸冤”。

老人一愣，手里的剪刀不禁停了下來(lái)：“小朋友，說(shuō)來(lái)你別不信。你看這根枝條雖然粗壯，可遮蔽了其他枝條的陽(yáng)光；這兩根雖說(shuō)能結(jié)果，可靠得太近了，爭(zhēng)奪養(yǎng)分。”“咔嚓”！老人又剪下一根：“你看這根，那么粗壯，可是它結(jié)不出果來(lái)，它的心已經(jīng)死了……”

我一臉驚訝。

“小朋友，一株果樹(shù)的養(yǎng)分終究是有限的，我們只留下那些肯結(jié)果的樹(shù)枝來(lái)，它們才是有精氣神的。而那些看似粗壯的樹(shù)枝，卻只是浮于表面結(jié)不出果來(lái)，它們終究會(huì)被淘汰的……”

想到這兒，心中松了一口氣，將那根無(wú)用的枝條放回到大樹(shù)底下。抬起頭，剪枝老人仍在不停地忙碌著。他的身影被拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，一張一合的剪刀顯得尤為珍貴。走在回家的路上，我的腳步是那么輕盈。

一個(gè)人，一番話(huà)，一盞燈！