優(yōu)秀作文是一篇經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和打磨的佳作，它能夠引起讀者共鳴并產(chǎn)生深刻的思考。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文，它們用精妙的語(yǔ)言和獨(dú)特的觀點(diǎn)展示了寫作的魅力。

看圖寫作要訣范文（21篇）篇一

小兔子正走在路上，小松鼠急忙向他走來(lái)。

兔子問(wèn):“小松鼠，你這么著急。有什么事嗎？”小松鼠說(shuō):“小兔子，派恩爺爺病了。我該怎么辦？”小兔子和小松鼠飛快地跑到派恩爺爺家。派恩爺爺?shù)钠つw一片一片的掉下來(lái)，疼的不得了?！按?20，請(qǐng)打電話給啄木鳥(niǎo)醫(yī)生！”兔子說(shuō)。

過(guò)了一會(huì)兒，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生來(lái)了。他用自己的嘴巴把松木爺爺身上的蟲(chóng)子一只只的夾了出來(lái)，松木爺爺好了。

兔子和松鼠很開(kāi)心。

看圖寫作要訣范文（21篇）篇二

小白兔正走在路上，這時(shí)小松鼠向她跑來(lái)。

小白兔問(wèn):“你這么著急嗎？”小松鼠說(shuō):“剛才，我看見(jiàn)一只鳥(niǎo)躺在路上。好像受傷了。我們?nèi)タ纯窗桑　毙“淄民R上說(shuō):“好，好，我們趕緊走吧?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，他們到達(dá)了那只鳥(niǎo)躺著的地方。檢查后，她發(fā)現(xiàn)自己的腳斷了，躺在地上痛苦的尖叫，身邊散落著幾根羽毛。小松鼠和小白兔一起努力，一口氣把小鳥(niǎo)送到了森林醫(yī)院。鹿護(hù)士馬上把鳥(niǎo)送到手術(shù)室，猴醫(yī)生迅速給鳥(niǎo)做了手術(shù)，非常成功。小鳥(niǎo)躺在病床上說(shuō):“謝謝。等我身體好了，我們一起去森林里玩?！?/p>

從那以后，他們?nèi)齻€(gè)成了最好的朋友。

看圖寫作要訣范文（21篇）篇三

昨天，一道強(qiáng)烈的閃電把一座結(jié)實(shí)的木橋打斷了，橋的兩半又被河水沖走了。

今天，小兔和小刺猬要到河對(duì)岸去看看生病的奶奶，可是到了這條又寬又長(zhǎng)的小河邊，小兔不解地說(shuō)：“咦，以前這里不是有一座很大的林橋嘛?難道我們走錯(cuò)路呢?”小刺猬說(shuō)：“可能是昨天的那場(chǎng)閃電把橋打斷了吧!”小兔傷心地哭了起來(lái)，在這個(gè)時(shí)候一頭又高又壯的大象來(lái)了，問(wèn)小刺猬說(shuō)：“小刺猬，小兔怎么哭啦?”小刺猬把這個(gè)事原原本本的給大象講訴了一遍。博學(xué)多才的大象想出了辦法，大喊：“長(zhǎng)頸鹿兄弟，長(zhǎng)頸鹿兄弟!”把在河對(duì)岸的長(zhǎng)頸鹿兄弟給叫出來(lái)了，它在河的另一頭問(wèn)：“大象，你有什么大事要叫我出來(lái)呀?”大象回答說(shuō)：“有人要我們幫忙，快點(diǎn)出來(lái)呀!”話剛一說(shuō)完，長(zhǎng)頸鹿就像一陣風(fēng)一樣的沖了過(guò)來(lái)，大象又說(shuō)：“我們來(lái)搭一座橋，讓小兔和小刺猬過(guò)去吧!”長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“好啊，我們就搭一座橋讓它們過(guò)去。”小兔和小刺猬異口同聲地說(shuō)：“可是你們?cè)趺创顦蚰?”大象說(shuō)：“就是讓我的長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子挨著長(zhǎng)頸鹿又細(xì)又長(zhǎng)的脖子上就可以了。”說(shuō)完，他們就行動(dòng)起來(lái)，不一會(huì)兒，一座彎彎的“橋”就搭好了。小兔和小刺猬穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、小心翼翼地過(guò)了橋。長(zhǎng)頸鹿和小刺猬說(shuō)：“謝謝你們，我們一定會(huì)想辦法重修一座橋的?！闭f(shuō)完，就看望生病的奶奶去了。

沒(méi)過(guò)幾天，在大家的共同努力下，橋很快完就完工了，為了感謝長(zhǎng)頸鹿和大象，這座橋被叫作“大象長(zhǎng)頸鹿橋”。長(zhǎng)頸鹿和大象都很感動(dòng)，說(shuō)：“以后我們一定會(huì)做更多好事的!”

看圖寫作要訣范文（21篇）篇四

端午節(jié)快到了。你知道端午節(jié)的起源嗎？我給你介紹一下。

端午節(jié)是一個(gè)古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。這一天必不可少的活動(dòng)逐漸演變成:吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲和艾葉、抽蒼術(shù)和白芷、喝雄黃酒。據(jù)說(shuō)吃粽子和賽龍舟是為了紀(jì)念屈原，所以解放后，端午節(jié)被命名為“詩(shī)人節(jié)”來(lái)紀(jì)念屈原。至于吊菖蒲、艾葉，熏蒼術(shù)、白芷，飲雄黃酒，則說(shuō)是抑惡。雖然端午節(jié)每年都會(huì)過(guò)，但端午節(jié)的起源并不清楚。綜上，大致有以上。

真的希望端午節(jié)快到了，可以吃到好吃的粽子！

看圖寫作要訣范文（21篇）篇五

一天，小兔乖乖提著小竹籃到森林里去采蘑菇。走著走著，當(dāng)小兔乖乖走過(guò)一片森林的時(shí)候，他瞪大了眼睛，原來(lái)一條湍急的河流擋住了去路，河的對(duì)岸長(zhǎng)滿了又大又嫩的蘑菇。乖乖心想：我的腳要是能長(zhǎng)一點(diǎn)的話就可以順利走過(guò)這條河了。

當(dāng)小乖乖正在犯愁的時(shí)候，大象悠閑地走來(lái)，到河里去洗澡。小兔乖乖看見(jiàn)大象的腳像四根柱子，又長(zhǎng)又粗，一定能趟過(guò)河流。小兔乖乖走到大象跟前說(shuō)：“大象伯伯，你可以背我到河對(duì)岸去嗎?”大象說(shuō)：“好的?！毙⊥酶吲d地跳到大象的背上，順利地走過(guò)了河流。

采了一籃子的蘑菇，小兔乖乖心想：今天要是沒(méi)有大象伯伯的幫忙，怎么能采到那么多的蘑菇啊!我得謝謝他，晚上邀請(qǐng)他來(lái)家里喝蘑菇湯吧!

看圖寫作要訣范文（21篇）篇六

如何寫好小升初語(yǔ)文考試中的應(yīng)試作文，關(guān)系到整個(gè)小升初的結(jié)果，以下是需要注意的幾點(diǎn)：

1、如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的'地方。

2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

3、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

4、一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫清楚。

5、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

6、寫事離不開(kāi)寫人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

看圖寫作要訣范文（21篇）篇七

今天，天氣很熱。小剛背著魚(yú)簍，提著魚(yú)竿來(lái)到湖邊釣魚(yú)。

烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火。湖邊的柳樹(shù)沒(méi)精打采地一動(dòng)不動(dòng)，知了伏在柳條上喊著：“知了，知了，好熱呀!”小草耷拉著腦袋，魚(yú)兒在清澈的湖水里游來(lái)游去。

滿頭大汗的小剛興致勃勃地站在湖邊的草地上釣魚(yú)，他目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。不一會(huì)兒，魚(yú)兒咬勾了，小剛用力一拉一甩，他迅速釣上了一條大魚(yú)。小剛高興極了，將在草地上活蹦亂跳的魚(yú)兒捉進(jìn)了竹簍里。

一個(gè)半天，小剛釣了滿滿的一簍魚(yú)，高高興興地背回家。

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看圖寫作要訣范文（21篇）篇八

一縷晚風(fēng)吹進(jìn)小院子，驅(qū)散了夏日的暑熱，帶來(lái)了茉莉花香。螢火蟲(chóng)拿著閃爍的燈籠在院子里飛來(lái)飛去。他們要不要飛到月球去看嫦娥姐姐？爺爺一邊搖蒲扇，一邊給丁丁講嫦娥的故事。丁丁看得入迷，眼睛都不眨一下，仿佛在想:天上真的有嫦娥嗎？奶奶看著丁丁，臉上寫滿了喜悅。躺在丁丁身邊的小貓不停地叫著“喵喵喵”，它好像想去天堂看嫦娥的妹妹。

多么甜蜜美好的夜晚??！

看圖寫作要訣范文（21篇）篇九

正在這時(shí)，大象伯伯來(lái)了，看到小兔急得眼淚直流，趕快問(wèn)道：“小兔，你怎么了?”小兔耷拉著耳朵，邊抽泣邊說(shuō)：“大象伯伯，我想到河對(duì)岸去采蘑菇，可是過(guò)不了河?！贝笙蟛宦?tīng)，笑著說(shuō)：“你可以爬到我的長(zhǎng)鼻子上，我送你過(guò)河呀!”小兔一聽(tīng)，頓時(shí)破涕為笑。大象伯伯走到小兔身邊，甩出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。小兔利索地跳上了大象伯伯的鼻子，等小兔坐穩(wěn)以后，大象伯伯伸長(zhǎng)鼻子，把小兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厮偷搅撕訉?duì)岸。

到了河對(duì)岸，小兔輕松地滑下了大象伯伯的鼻子，感激地對(duì)大象伯伯說(shuō)：“大象伯伯，謝謝您幫我過(guò)了河?！?/p>

馮澤祺。

看圖寫作要訣范文（21篇）篇十

一天，小白兔來(lái)到河邊，看見(jiàn)河對(duì)岸有一個(gè)大蘿卜。

小白兔想拉另一邊的蘿卜，但是它不會(huì)游泳。這時(shí)，一只烏龜來(lái)到河中央。小白兔對(duì)烏龜說(shuō):“你能帶我去河的對(duì)岸嗎？”烏龜說(shuō):“好?！睘觚敯研“淄脦У搅撕拥膶?duì)岸。小白兔拔出蘿卜后，烏龜把小白兔送回了河邊。小白兔說(shuō):“謝謝你，烏龜先生！再見(jiàn)！”小白兔高高興興回家，發(fā)現(xiàn)媽媽背上背著蘿卜。

看圖寫作要訣范文（21篇）篇十一

看圖作文是學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的比較喜歡的一種作文形式。圖畫鮮明的形象、豐富的內(nèi)涵往往是對(duì)生活中某些現(xiàn)象的反映，能夠喚起學(xué)生對(duì)相似情景的回憶，容易激起學(xué)生的寫作興趣，解決他們作文沒(méi)東西可寫的難題。作家秦牧曾說(shuō)：繪畫可以說(shuō)是用線條和顏色來(lái)表現(xiàn)的文學(xué)，文學(xué)也可以說(shuō)是用文字來(lái)表現(xiàn)的繪畫?？梢?jiàn)看圖作文就是讓學(xué)生把用線條和顏色所表現(xiàn)的生活，用文字描述出來(lái)。

第一，要想圖中畫的情景，要把靜的想成動(dòng)的。供看圖作文的畫，大致可以分為景物畫和人物畫兩大類。景物和人物在畫面上是靜止的，要通過(guò)想像，使畫面上的東西動(dòng)起來(lái)。如畫的是景物，可以想像一陣風(fēng)吹過(guò)，或者一場(chǎng)雨打來(lái)，它們會(huì)發(fā)生什么變化。還可以把它們想像成會(huì)講話的“人”，想像它們會(huì)說(shuō)些什么。如果是人物，那么可以讓學(xué)生想像人物在做圖上畫的事時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，心里可能怎樣想，表情會(huì)有什么變化。如《伏爾加河上的纖夫》中的桅桿之所以會(huì)產(chǎn)生動(dòng)感，就是因?yàn)橥ㄟ^(guò)想像，讀者似乎看到了畫面上的纖夫一個(gè)一個(gè)在動(dòng)，一步一步在走，感受到了纖繩上的拉力。第二，要想像圖中未畫的'情景。圖是生活中的一個(gè)片斷，一個(gè)瞬間，一個(gè)側(cè)面。憑借圖，學(xué)生作文時(shí)可以想像到很多圖中未畫的情景?？梢詮目臻g延伸進(jìn)行想像，也可以從時(shí)間上進(jìn)行延伸，想像畫中出現(xiàn)的場(chǎng)面以前會(huì)有什么事發(fā)生，以后會(huì)有什么變化。這樣寫作，內(nèi)容就更豐富了。如看著《伏爾加河上的纖夫》，不妨引導(dǎo)學(xué)生想像：他們當(dāng)纖夫前可能是干什么的？怎么會(huì)選擇當(dāng)纖夫這樣一條充滿血淚的生活之路呢？他們這樣走下去，等待著他們的將是什么樣的命運(yùn)？第三，要把圖中的人和事想像成自己或自己的?？磮D時(shí)，自己要進(jìn)入圖中，設(shè)想在這樣的情景下，自己會(huì)怎么做，怎么想，有什么感受。這樣，在寫作時(shí)，才會(huì)把自己的感情表達(dá)出來(lái)，使讀者也有身臨其境的感受。

看圖之后再指導(dǎo)說(shuō)圖、寫圖。說(shuō)時(shí)要提醒學(xué)生抓住圖上的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)。同時(shí)要準(zhǔn)確地理解畫面內(nèi)容，確定文章的中心思想。要把看到的內(nèi)容有條理地說(shuō)清楚。要說(shuō)得有頭有尾，順序清楚，內(nèi)容完整。寫時(shí)最好先編擬一個(gè)段落提綱，然后再把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。

看圖作文的形式是多種多樣的，概括起來(lái)有以下幾種：

（一）單幅圖。單幅圖會(huì)給學(xué)生留有更多的分析、想像的余地。這就需要學(xué)生作文時(shí)對(duì)圖上的人物、事物、時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境等進(jìn)行認(rèn)真觀察，周詳?shù)亓私猱嬅鎯?nèi)容，充分發(fā)揮觀察、分析、想像和表達(dá)的能力。比如圖上的人物和事物都有什么特點(diǎn)，他們之間有什么關(guān)系，等等。通過(guò)整體觀察，對(duì)畫面上人物和事物的特點(diǎn)及其關(guān)系，事情發(fā)展的順序，有正確的、全面的了解之后，才能動(dòng)筆行文，進(jìn)行表達(dá)。如《給老師發(fā)獎(jiǎng)》（圖一），反映的是一件事情的結(jié)果。在作文時(shí)要根據(jù)圖意合理想像為什么給老師發(fā)獎(jiǎng)，怎樣發(fā)獎(jiǎng)等。

附圖{圖}。

（二）多幅圖。連續(xù)的幾幅圖一般是描述一件事的發(fā)展過(guò)程?？磮D時(shí)，先要對(duì)第一幅圖詳細(xì)觀察，在看以后幾幅圖時(shí)要著重觀察第一幅圖中沒(méi)有出現(xiàn)的事物（如背景有什么變化，出現(xiàn)了什么新的人物，地點(diǎn)是否改變了等），并注意分辯畫面的細(xì)微變化（如太陽(yáng)升起來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了等），從而想像事件的發(fā)展變化，逐圖看完后，再連起來(lái)重看一遍，以便對(duì)全部?jī)?nèi)容有一個(gè)完整的印象。如《小事見(jiàn)精神》（圖二），從圖中可以看出：一位老農(nóng)坐在長(zhǎng)椅上候車，來(lái)了一個(gè)戴鴨舌帽的青年人。故事始終沒(méi)有離開(kāi)那張椅子。老農(nóng)讓座，青年人不讓座，在鮮明的對(duì)比中展開(kāi)了故事情節(jié)。

附圖{圖}。

（三）調(diào)整圖序。這實(shí)際上是多幅圖的變換形式。有的時(shí)候，給了幾幅圖畫，但順序是顛倒的，這就要學(xué)生根據(jù)要求，先把圖的順序排好，然后再看圖作文。如《是誰(shuí)的錯(cuò)？》（圖三），把幾幅圖連起來(lái)看一看，小朋友們便會(huì)明白后兩幅圖順序是顛倒的。根據(jù)圖意就可以把圖整理好，再作文。

附圖{圖}。

學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始接觸看圖作文了，那時(shí)只不過(guò)是看圖說(shuō)話。到了中高年級(jí)，難度與要求也就相應(yīng)地提高了。這個(gè)階段的看圖作文已不再是初步訓(xùn)練的一種簡(jiǎn)單手段，而形成了獨(dú)立于其他記敘文、應(yīng)用文的特有的作文體例了。在一些省市縣區(qū)的小學(xué)畢業(yè)考試中，甚至高等院校的招生考試中，也出現(xiàn)了這種命題形式?？梢?jiàn)看圖作文的應(yīng)用是很廣泛的。

附練習(xí)題：

1.仔細(xì)觀察下面的一幅圖，以《登山》為題寫一篇記敘文。要有具體的內(nèi)容，有中心，有條理，想像合理，語(yǔ)句通順，書(shū)寫工整。

附圖{圖}。

2.看下圖，以《請(qǐng)?jiān)彙窞轭}寫一篇記敘文。要求按一定的順序仔細(xì)觀察，考慮周到，展開(kāi)想像。語(yǔ)句要通順，不寫錯(cuò)別字，寫完后要認(rèn)真修改。

附圖{圖}。

3.將有關(guān)?。ㄖ陛犑校?、市、河流的代號(hào)填在下邊地圖的適當(dāng)位置上。（1）京杭運(yùn)河北、南兩端的城市：a北京、b天津、c南京、d杭州、e蘇州。（2）京杭運(yùn)河流經(jīng)的省和直轄市：f北京、g天津、h山東、i河南、j河北、k安徽、l浙江、m上海、n江蘇、o福建。（3）京杭運(yùn)河連接的大河：p遼河、q黃河、r長(zhǎng)江、s珠江、t海河、u金沙江、v漢江、w錢塘江、x淮河。結(jié)合填圖，寫一篇關(guān)于京杭運(yùn)河的短文。要求寫出運(yùn)河開(kāi)鑿的時(shí)間、流經(jīng)的省市、連接的大河，運(yùn)河的歷史作用和意義，運(yùn)河環(huán)境的保護(hù)等。

附圖{圖}。

京杭運(yùn)河示意圖。

4.看下圖，想一想它們的順序該怎樣排列。把代號(hào)按順序?qū)懺趫D下的括號(hào)內(nèi)。然后根據(jù)圖上意思編一則500字左右的童話故事。題目自擬。

附圖{圖}。

看圖寫作要訣范文（21篇）篇十二

不要給陌生人開(kāi)門（一）。

在一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，小明的媽媽出去買菜時(shí)對(duì)小明說(shuō)：“不要給陌生人開(kāi)門?！毙∶髡f(shuō)：“知道了?！比缓缶驼J(rèn)認(rèn)真真地畫畫。

忽然，門鈴響了，小明正要開(kāi)門的時(shí)候，想到媽媽的叮囑，不要給陌生人開(kāi)門，小明問(wèn)：“你是誰(shuí)?”陌生人說(shuō)：“你忘了，我是你爸爸的朋友呀!”小明半信半疑，就搬來(lái)一個(gè)板凳站在上面從貓眼向外看，那個(gè)人長(zhǎng)得很高，人很瘦，不認(rèn)識(shí)這個(gè)人。小明說(shuō)：‘我爸爸一會(huì)兒回來(lái)，你先走吧。“那個(gè)人又說(shuō)讓爸爸的公文包先放在家里，小明就是不開(kāi)門，只見(jiàn)那個(gè)人垂頭喪氣地走了。

經(jīng)過(guò)這件事，我想我們小朋友一定要注意安全防范不要隨便給陌生人開(kāi)門。

不要給陌生人開(kāi)門（二）。

一天，爸爸媽媽出去逛街，小明一人在家聚精會(huì)神地寫作業(yè)，忽然，小明聽(tīng)見(jiàn)了”砰砰砰“的敲門聲，小明問(wèn)：”誰(shuí)呀?“那個(gè)叔叔說(shuō)：”我是你爸爸的朋友，我有事找他?！靶∶髡驹诘首由弦豢?，一位陌生的叔叔正鬼鬼祟祟的站在門外。小明想我一個(gè)人在家，千萬(wàn)不能給陌生人開(kāi)門。于是小明對(duì)門外的叔叔說(shuō)：”那您先給我爸爸打個(gè)電話，他馬上回來(lái)?！笆迨逡宦?tīng)灰溜溜地走了。

不要給陌生人開(kāi)門（三）。

星期六，小明在家星畫畫，爸爸去上班了，媽媽出去買菜了。

小明聽(tīng)到咚咚咚的敲門聲，就問(wèn)：“誰(shuí)呀?”敲門的人說(shuō)：“小明，我是你爸爸的朋友?！薄案墒裁囱?”“你爸爸讓我給你送好吃的，快開(kāi)門呀?！毙∶靼醽?lái)凳子，站到上面通過(guò)貓眼，看到那個(gè)人有三十多歲，瘦瘦的，上穿綠上衣，下穿藍(lán)褲子，手里拿著一個(gè)包，滿臉笑容，小明一看不認(rèn)識(shí)。

“怎么辦呢?”小明忽然想起媽媽出門時(shí)給小明說(shuō)：“千萬(wàn)不要給陌生人開(kāi)門，一個(gè)人在家要注意安全?！本徒o那個(gè)人說(shuō)：“我不認(rèn)識(shí)你，你走吧，我不要你的好吃的，看來(lái)你不是我爸爸的朋友，你不走，我打110了?！蹦莻€(gè)人灰溜溜地走了。

不要給陌生人開(kāi)門（四）。

星期天，小明獨(dú)自在家用五彩繽紛的蠟筆，畫著美麗的圖畫，突然聽(tīng)到門鈴聲，小明放下手中的蠟筆，走到門口不耐煩的.問(wèn)：“誰(shuí)啊?”門外傳來(lái)一位叔叔的聲音：“我是你爸爸的朋友?！比缓笮∶魅ツ脕?lái)一把小凳子，從貓眼往外看，發(fā)現(xiàn)他并不認(rèn)識(shí)這位叔叔，于是就對(duì)著門口說(shuō)：“你知道我爸爸的電話嗎?”門外的叔叔說(shuō)：“我手機(jī)沒(méi)帶，記不住你爸爸的電話”，小明說(shuō)：“我爸爸現(xiàn)在不在家，你先把你的電話留給我，等爸爸回來(lái)我讓爸爸給你打電話”。門外的叔叔覺(jué)得小明說(shuō)的很有道理，只好把電話號(hào)碼留給了小明!

爸爸媽媽回來(lái)后，小明把剛才的事情告訴了他們，爸爸媽媽都夸小明做的好。

不要給陌生人開(kāi)門（五）。

暑假中，有一天下午，爸爸媽媽上班去了，家中只有我自己一個(gè)人。

我正在看課外書(shū)看得入迷，這時(shí)，忽然傳來(lái)了”咚咚“的敲門聲，我放下書(shū)，快步跑到門口，問(wèn)道：”您是誰(shuí)呀?“那人隔著門說(shuō)：”我是修水管的!“我想：我家的水管沒(méi)壞呀，怎么來(lái)了要修水管的?于是，我就給爸爸打電話，爸爸說(shuō)沒(méi)有叫人來(lái)修水管，那個(gè)人看到我一直沒(méi)有開(kāi)門，又聽(tīng)到我給爸爸打電話，就下樓去了。

回來(lái)后，我把事情的經(jīng)過(guò)講給了爸爸媽媽聽(tīng)，爸爸媽媽夸我是個(gè)有安全意識(shí)的好孩子。同學(xué)們，請(qǐng)記住，一定不能隨便給陌生人開(kāi)門喲，不然，后果不堪設(shè)想啊!

看圖寫作要訣范文（21篇）篇十三

看圖作文是學(xué)生經(jīng)常見(jiàn)到的比較喜歡的一種作文形式。圖畫鮮明的形象、豐富的內(nèi)涵往往是對(duì)生活中某些現(xiàn)象的反映，能夠喚起學(xué)生對(duì)相似情景的回憶，容易激起學(xué)生的寫作興趣，解決他們作文沒(méi)東西可寫的難題。作家秦牧曾說(shuō)：繪畫可以說(shuō)是用線條和顏色來(lái)表現(xiàn)的文學(xué)，文學(xué)也可以說(shuō)是用文字來(lái)表現(xiàn)的繪畫。可見(jiàn)看圖作文就是讓學(xué)生把用線條和顏色所表現(xiàn)的生活，用文字描述出來(lái)。

第一，要想圖中畫的情景，要把靜的想成動(dòng)的。供看圖作文的畫，大致可以分為景物畫和人物畫兩大類。景物和人物在畫面上是靜止的，要通過(guò)想像，使畫面上的東西動(dòng)起來(lái)。如畫的是景物，可以想像一陣風(fēng)吹過(guò)，或者一場(chǎng)雨打來(lái)，它們會(huì)發(fā)生什么變化。還可以把它們想像成會(huì)講話的“人”，想像它們會(huì)說(shuō)些什么。如果是人物，那么可以讓學(xué)生想像人物在做圖上畫的事時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，心里可能怎樣想，表情會(huì)有什么變化。如《伏爾加河上的纖夫》中的桅桿之所以會(huì)產(chǎn)生動(dòng)感，就是因?yàn)橥ㄟ^(guò)想像，讀者似乎看到了畫面上的纖夫一個(gè)一個(gè)在動(dòng)，一步一步在走，感受到了纖繩上的拉力。第二，要想像圖中未畫的'情景。圖是生活中的一個(gè)片斷，一個(gè)瞬間，一個(gè)側(cè)面。憑借圖，學(xué)生作文時(shí)可以想像到很多圖中未畫的情景。可以從空間延伸進(jìn)行想像，也可以從時(shí)間上進(jìn)行延伸，想像畫中出現(xiàn)的場(chǎng)面以前會(huì)有什么事發(fā)生，以后會(huì)有什么變化。這樣寫作，內(nèi)容就更豐富了。如看著《伏爾加河上的纖夫》，不妨引導(dǎo)學(xué)生想像：他們當(dāng)纖夫前可能是干什么的？怎么會(huì)選擇當(dāng)纖夫這樣一條充滿血淚的生活之路呢？他們這樣走下去，等待著他們的將是什么樣的命運(yùn)？第三，要把圖中的人和事想像成自己或自己的?？磮D時(shí)，自己要進(jìn)入圖中，設(shè)想在這樣的情景下，自己會(huì)怎么做，怎么想，有什么感受。這樣，在寫作時(shí)，才會(huì)把自己的感情表達(dá)出來(lái)，使讀者也有身臨其境的感受。

看圖之后再指導(dǎo)說(shuō)圖、寫圖。說(shuō)時(shí)要提醒學(xué)生抓住圖上的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)。同時(shí)要準(zhǔn)確地理解畫面內(nèi)容，確定文章的中心思想。要把看到的內(nèi)容有條理地說(shuō)清楚。要說(shuō)得有頭有尾，順序清楚，內(nèi)容完整。寫時(shí)最好先編擬一個(gè)段落提綱，然后再把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。

看圖作文的形式是多種多樣的，概括起來(lái)有以下幾種：

（一）單幅圖。單幅圖會(huì)給學(xué)生留有更多的分析、想像的余地。這就需要學(xué)生作文時(shí)對(duì)圖上的人物、事物、時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境等進(jìn)行認(rèn)真觀察，周詳?shù)亓私猱嬅鎯?nèi)容，充分發(fā)揮觀察、分析、想像和表達(dá)的能力。比如圖上的人物和事物都有什么特點(diǎn)，他們之間有什么關(guān)系，等等。通過(guò)整體觀察，對(duì)畫面上人物和事物的特點(diǎn)及其關(guān)系，事情發(fā)展的順序，有正確的、全面的了解之后，才能動(dòng)筆行文，進(jìn)行表達(dá)。如《給老師發(fā)獎(jiǎng)》（圖一），反映的是一件事情的結(jié)果。在作文時(shí)要根據(jù)圖意合理想像為什么給老師發(fā)獎(jiǎng)，怎樣發(fā)獎(jiǎng)等。

附圖{圖}。

（二）多幅圖。連續(xù)的幾幅圖一般是描述一件事的發(fā)展過(guò)程?？磮D時(shí)，先要對(duì)第一幅圖詳細(xì)觀察，在看以后幾幅圖時(shí)要著重觀察第一幅圖中沒(méi)有出現(xiàn)的事物（如背景有什么變化，出現(xiàn)了什么新的人物，地點(diǎn)是否改變了等），并注意分辯畫面的細(xì)微變化（如太陽(yáng)升起來(lái)了，樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)了等），從而想像事件的發(fā)展變化，逐圖看完后，再連起來(lái)重看一遍，以便對(duì)全部?jī)?nèi)容有一個(gè)完整的印象。如《小事見(jiàn)精神》（圖二），從圖中可以看出：一位老農(nóng)坐在長(zhǎng)椅上候車，來(lái)了一個(gè)戴鴨舌帽的青年人。故事始終沒(méi)有離開(kāi)那張椅子。老農(nóng)讓座，青年人不讓座，在鮮明的對(duì)比中展開(kāi)了故事情節(jié)。

附圖{圖}。

（三）調(diào)整圖序。這實(shí)際上是多幅圖的變換形式。有的時(shí)候，給了幾幅圖畫，但順序是顛倒的，這就要學(xué)生根據(jù)要求，先把圖的順序排好，然后再看圖作文。如《是誰(shuí)的錯(cuò)？》（圖三），把幾幅圖連起來(lái)看一看，小朋友們便會(huì)明白后兩幅圖順序是顛倒的。根據(jù)圖意就可以把圖整理好，再作文。

附圖{圖}。

學(xué)生從一年級(jí)就開(kāi)始接觸看圖作文了，那時(shí)只不過(guò)是看圖說(shuō)話。到了中高年級(jí)，難度與要求也就相應(yīng)地提高了。這個(gè)階段的看圖作文已不再是初步訓(xùn)練的一種簡(jiǎn)單手段，而形成了獨(dú)立于其他記敘文、應(yīng)用文的特有的作文體例了。在一些省市縣區(qū)的小學(xué)畢業(yè)考試中，甚至高等院校的招生考試中，也出現(xiàn)了這種命題形式。可見(jiàn)看圖作文的應(yīng)用是很廣泛的。

附練習(xí)題：

1.仔細(xì)觀察下面的一幅圖，以《登山》為題寫一篇記敘文。要有具體的內(nèi)容，有中心，有條理，想像合理，語(yǔ)句通順，書(shū)寫工整。

附圖{圖}。

2.看下圖，以《請(qǐng)?jiān)彙窞轭}寫一篇記敘文。要求按一定的順序仔細(xì)觀察，考慮周到，展開(kāi)想像。語(yǔ)句要通順，不寫錯(cuò)別字，寫完后要認(rèn)真修改。

附圖{圖}。

3.將有關(guān)?。ㄖ陛犑校⑹?、河流的代號(hào)填在下邊地圖的適當(dāng)位置上。（1）京杭運(yùn)河北、南兩端的城市：a北京、b天津、c南京、d杭州、e蘇州。（2）京杭運(yùn)河流經(jīng)的省和直轄市：f北京、g天津、h山東、i河南、j河北、k安徽、l浙江、m上海、n江蘇、o福建。（3）京杭運(yùn)河連接的大河：p遼河、q黃河、r長(zhǎng)江、s珠江、t海河、u金沙江、v漢江、w錢塘江、x淮河。結(jié)合填圖，寫一篇關(guān)于京杭運(yùn)河的短文。要求寫出運(yùn)河開(kāi)鑿的時(shí)間、流經(jīng)的省市、連接的大河，運(yùn)河的歷史作用和意義，運(yùn)河環(huán)境的保護(hù)等。

附圖{圖}。

京杭運(yùn)河示意圖。

4.看下圖，想一想它們的順序該怎樣排列。把代號(hào)按順序?qū)懺趫D下的括號(hào)內(nèi)。然后根據(jù)圖上意思編一則500字左右的童話故事。題目自擬。

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看圖寫作要訣范文（21篇）篇十四

看圖寫作要訣范文（21篇）篇十五

在某程度上來(lái)說(shuō)，求職信在面試環(huán)節(jié)也是很重要的，原因是如果你的求職信被投籃的話，那么你便會(huì)連面試的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。而且，求職信是你和雇主雙方溝通的第一道橋梁，如果第一個(gè)印象都不太好的話，那么你名落孫山的機(jī)會(huì)也特別高。所以，一封求職信的好與壞絕對(duì)影響您能否得到面試的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在就開(kāi)始學(xué)習(xí)一下如何寫一封求職信啦!

寫求職信離不開(kāi)簡(jiǎn)單介紹自己、列出你的優(yōu)點(diǎn)和技能、要求給予面試機(jī)會(huì)及說(shuō)明要求待遇等等。要在云云應(yīng)征者中突圍而出，你必須注意下列三大要點(diǎn)。

這三點(diǎn)分別為內(nèi)在美、外在美、精而簡(jiǎn)要!

第一點(diǎn)-內(nèi)在美。

這是最重要的一項(xiàng)，內(nèi)在美的意思即是要令求職信有內(nèi)涵，要"投其所好。投其所好即是說(shuō)你要為每份工作都寫下求職信，千萬(wàn)不要千篇一律，用一篇全世界通用的求職信來(lái)應(yīng)征只會(huì)反映出你對(duì)這份工作毫無(wú)誠(chéng)意。

你應(yīng)該：

-清楚表明你來(lái)信的目的。

-在信中表現(xiàn)得對(duì)申請(qǐng)的工作很有興趣。

-重點(diǎn)介紹跟申請(qǐng)工作有關(guān)的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。

-如果你是剛剛畢業(yè)的話，因?yàn)闆](méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，故你可透過(guò)介紹在課外活動(dòng)、暑期工、義工等所取得的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)突顯你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

-切忌使用浮夸的字眼去形容你的專長(zhǎng)，用字應(yīng)謙虛有禮。

第二點(diǎn)-外在美。

寫求職信時(shí)注重外在美并非要你找些紅紅綠綠有花紋的信紙來(lái)書(shū)信，亦不是要你用什么華康標(biāo)楷體來(lái)作求職信的字體，外在美的意思是要令對(duì)方收到信時(shí)有舒服整齊的感覺(jué)。而文章最好是能夠長(zhǎng)短得宜。

要注意的地方：

---求職信的長(zhǎng)度不要過(guò)長(zhǎng)，最好以一頁(yè)為限，不要超過(guò)一頁(yè)。

-如果你是用電子郵件的話，最好選用通用的英文，以免出現(xiàn)怪碼，如果要用中文的話，請(qǐng)?jiān)诰幋a之處選用big5，最好先將電郵寄一次給自己，確定能夠沒(méi)有亂碼的情況才寄出電郵。

---如果你是選用freemailaccount的話應(yīng)該不出現(xiàn)亂碼的問(wèn)題，不過(guò)就不要用過(guò)于怪誕的電郵account作聯(lián)絡(luò)電郵，如pocketmonster@，這難免給人不夠穩(wěn)重的感覺(jué)，除非你是應(yīng)征電玩行業(yè)的工作啦!

---信紙方面，選用質(zhì)素好的純白a4紙便可，這可以給人一種整齊舒服的感覺(jué)。

---千萬(wàn)不要使用影印本。如果連你的簽名都是影印的話，就可以反映你的誠(chéng)意是如何不足了。因此，求職信內(nèi)的簽名，最好要親筆簽名，以示專重和誠(chéng)意，一封壯重的求職信才可以為你帶來(lái)面試的機(jī)會(huì)。

---行距方面，不要太密，亦不必太疏，要適中。不然只會(huì)令雇主會(huì)看得很辛苦，對(duì)于看不順眼的求職信，最終只會(huì)落得被投籃的下場(chǎng)。

第三點(diǎn)-精而簡(jiǎn)要。

顧名思義，寫求職信的內(nèi)容應(yīng)盡量精簡(jiǎn)，不宜累贅，用字亦要精確恰當(dāng)，不要標(biāo)新立異。此外，不要以為用一些異常深澀難明的詞語(yǔ)可以突顯你的才華，應(yīng)該要以簡(jiǎn)潔易明為原則。格式要盡量跟足，除非你是創(chuàng)意非凡兼且寫得一手好文章，否則破格的求職信絕對(duì)不適合您。

你應(yīng)該：

-用字要精簡(jiǎn)，一針見(jiàn)血。

-切忌離題萬(wàn)丈，又或者長(zhǎng)篇大論滔滔不絕也不到正題。

-避免使用深澀難明的字詞。

-套用一般公文的格式來(lái)寫作。

看圖寫作要訣范文（21篇）篇十六

公文寫作并不困難，只要掌握了以下五個(gè)要訣，雖然不可能就此成為“大師”，但面對(duì)公文不再會(huì)無(wú)所適從。下面是小編收集了公文寫作的五要訣，歡迎閱讀。

時(shí)下，公文寫作已然成了機(jī)關(guān)年輕干部理應(yīng)具備的基本能力素質(zhì)。而對(duì)很多剛接觸公文寫作的年輕干部來(lái)說(shuō)，這一門必須要練的“武功”著實(shí)讓人頭疼不已，有的甚至畏之如虎。其實(shí)，公文寫作并不困難，只要掌握了以下五個(gè)要訣，雖然不可能就此成為“大師”，但面對(duì)公文不再會(huì)無(wú)所適從。

公文寫作是典型的“紙老虎”，越怕它越有陰影，只要敢觸碰、一戳就破。公文寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，如果把文學(xué)創(chuàng)作比作舞蹈，公文寫作則可喻為走齊步、踢正步、做廣播體操。舞蹈不一定想跳、想學(xué)就能有模有樣有味道，但齊步、正步和體操只要認(rèn)真練習(xí)，即便欠缺神韻一些，大抵還是有板有眼有看頭。任何人不怕公文寫作都是有底氣的，請(qǐng)示、報(bào)告、通知、函等任一公文種類在實(shí)體書(shū)里、網(wǎng)絡(luò)上、文件中到處都有基本格式和規(guī)范要求，“秘笈”無(wú)處不在?？梢哉f(shuō)，公文寫作這個(gè)“門派”對(duì)初學(xué)者完全不設(shè)門檻，進(jìn)了門就能發(fā)現(xiàn)漫山遍野刻滿了通俗易懂的“武學(xué)招式”和“練武心得”，只要想、只要敢，就會(huì)有所獲、有所成。

有人說(shuō)文學(xué)創(chuàng)作是“觀世音菩薩”，公文寫作亦然“觀”是觀察了解、分析掌握，“世”即事情、本源、脈絡(luò)，“音”指通過(guò)文字發(fā)聲，“菩薩”是“正”與“實(shí)”的寫作本心其中，“觀世”是公文寫作最重要的基礎(chǔ)，但凡公文寫作，都是圍繞“事”來(lái)進(jìn)行的而怎樣察事，則離不開(kāi)“是什么、為什么、怎么做”這“三板斧”，如實(shí)施方案的主題內(nèi)容、目的意義、具體措施，調(diào)研報(bào)告的存在問(wèn)題、形成原因、解決辦法，等等不論何種公文，只要搞清楚了這三個(gè)問(wèn)題，下起筆來(lái)只不過(guò)是按照不同文種的格式要求將其成型而已公文寫作有內(nèi)、外功之分，外功指筆力，內(nèi)功就是指洞察和分析練好“察事”內(nèi)功，就算筆力稍有不逮，所寫公文也會(huì)務(wù)實(shí)有用。

年輕干部初寫公文容易浮躁，一為不尊重公文，認(rèn)為何必那么講究、奉行過(guò)得去就行，隨意應(yīng)付;二則雖無(wú)輕視之心，但急于求成，草草寫就而罔顧質(zhì)量。心不靜將導(dǎo)致公文不正、不實(shí)，影響甚大。如部署工作的通知，擬定落實(shí)措施時(shí)若不靜心加以充分考慮，會(huì)讓下級(jí)部門在執(zhí)行中走很多彎路、有的甚至讓人“無(wú)路可走”;又如調(diào)研報(bào)告，如果不把問(wèn)題寫清、成因?qū)懲浮⑥k法寫實(shí)，必定影響上級(jí)判斷而做出不利工作的偏頗決策;還有的人或抄襲、或標(biāo)榜、或隱瞞，使公文喪失了應(yīng)有的嚴(yán)肅與實(shí)效。新寫公文最重習(xí)慣養(yǎng)成，心浮氣躁會(huì)造成惡性循環(huán)，一如有人開(kāi)車脾氣越來(lái)越大，這樣對(duì)文、對(duì)人都有巨大危害;只有靜中守正、靜中守實(shí)，才能不負(fù)公文寫作的良知操守。

在公文寫作中“護(hù)犢子”的年輕干部不少，其主要有“護(hù)臉”和“護(hù)文”兩種表現(xiàn)?！白o(hù)臉”的人中，有的生怕自己水平不高、寫出公文被笑話，故而排斥、拒絕寫公文;有的怕傷面子，不愿向“前行者”學(xué)習(xí)請(qǐng)教，閉門造車。“護(hù)文”的人大都對(duì)所寫公文比較“溺愛(ài)”，認(rèn)為自家孩子比誰(shuí)都好，外人說(shuō)不得、指責(zé)不得，領(lǐng)導(dǎo)提出的修改意見(jiàn)明里執(zhí)行、腹中不以為然，同事給的建議不愿聽(tīng)取、甚至當(dāng)場(chǎng)駁斥。公文寫作最忌此般“護(hù)犢子”，在山洞中撿一本武功秘籍躲著練完、出山就無(wú)敵天下的情況在公文寫作中不存在，絕大部分公文寫作者都是從不會(huì)寫起步，在否定與建議聲中一路走來(lái)、逐漸被認(rèn)可。公文寫作就是要大方露臉不“蒙面”、主動(dòng)討教不羞怯、謙虛受教不自傲，才能終如“臘梅”綻放。

公文寫作是枯燥的、尤其是前期，但慢慢會(huì)有頗豐收獲。這個(gè)收獲既有被高看和被“厚愛(ài)”，也有對(duì)寫作者自我成長(zhǎng)的良性助力。公文寫作時(shí)間長(zhǎng)了、用心久了，知識(shí)儲(chǔ)量自然愈發(fā)豐富，看事看物也更加透徹、分析問(wèn)題更加全面，哪怕遇到工作和生活中的一些難題，也能很快找出相對(duì)有效的解決辦法。直白講，作為新時(shí)期干部理應(yīng)具備的基本素質(zhì)，不寫公文是不行的，那么在這樣“后有鞭策、前有獲得”的情況下，倒不如努力奔跑、早日品嘗“果實(shí)”。走過(guò)坎坷看美景、走過(guò)寂寞見(jiàn)繁華，公文寫作一途上最不會(huì)騙人的是汗水、絕不會(huì)成功的是懶惰，初寫公文的年輕干部在“想寫”“敢寫”基礎(chǔ)上，只要堅(jiān)持“勤寫”“恒寫”，羽翼必然會(huì)日益豐滿，也必將在天空自由翱翔。

看圖寫作要訣范文（21篇）篇十七

看圖寫作要訣范文（21篇）篇十八

1、你所有的消息必須真實(shí)，對(duì)你經(jīng)歷、學(xué)歷等的敘述最好簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂。將你做過(guò)的每件事都詳精細(xì)細(xì)地描述一遍并不好，這樣的簡(jiǎn)歷給人的感覺(jué)是太過(guò)冗長(zhǎng)、繁瑣，而用人單位很可能沒(méi)有時(shí)間去讀它。好的`做法是在你的簡(jiǎn)歷上只說(shuō)明你近十年的工作情況，其余的一筆帶過(guò)。

2、簡(jiǎn)歷的次要目的在于推銷你自己。所以，在簡(jiǎn)歷上你必須寫清楚，你應(yīng)聘什么樣的工作，為什么你合格。

3、應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生最好在簡(jiǎn)歷上寫下在校其間的實(shí)習(xí)、參加過(guò)的活動(dòng)和志愿工作，以及上大學(xué)前的一些工作經(jīng)歷，如果它和你要找的工作有聯(lián)系的話。大部分的畢業(yè)生并沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn)，因此盡可能地列上你所有的工作經(jīng)歷，把它們歸在相關(guān)經(jīng)歷欄，并直接放在求職意向下。

4、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師范院校畢業(yè)生，可以把相關(guān)經(jīng)歷欄改成教學(xué)經(jīng)歷，以強(qiáng)調(diào)其教學(xué)經(jīng)歷。

5、如果你是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生，就必須把重點(diǎn)放在教育這一欄上，并有針對(duì)性地羅列一些學(xué)過(guò)的科目。同時(shí)，不要忘了寫上你的實(shí)習(xí)，它往往可以給你帶來(lái)與之相關(guān)的第一個(gè)工作。

6、對(duì)于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的求職者，比如說(shuō)一個(gè)不斷忙于照顧家庭的家庭主婦，可能會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)什么東西好寫。她就必須把重點(diǎn)放在撫養(yǎng)小孩和照顧家庭所需要的責(zé)任心上。

7、經(jīng)驗(yàn)較豐富的求職者就必須把重點(diǎn)放在自己的業(yè)績(jī)上，而不只是敘述工作時(shí)間長(zhǎng)短。如果在幾個(gè)公司的職責(zé)基本相同，就不必重復(fù)描述，而只要簡(jiǎn)單描述你最近的某個(gè)職位，然后再列上你以前的公司和職位就行了。

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看圖寫作要訣范文（21篇）篇十九

“丁玲玲……”放學(xué)鈴響了，同學(xué)們涌出了教室，涌出了校門，朝著各自家的方向走去。但有一群孩子并沒(méi)有回家，他們要在離學(xué)校不遠(yuǎn)處的公園里來(lái)一場(chǎng)足球賽。這群孩子雄赳赳、氣昂昂，像出征的將士走在去公園的路上，行人們見(jiàn)了這陣勢(shì)，都禁不住笑了起來(lái)。他們來(lái)到公園的一處空地，將在那里展開(kāi)一場(chǎng)激烈的足球賽。

看圖寫作要訣范文（21篇）篇二十

時(shí)下，公文寫作已然成了機(jī)關(guān)年輕干部理應(yīng)具備的基本能力素質(zhì)。而對(duì)很多剛接觸公文寫作的年輕干部來(lái)說(shuō)，這一門必須要練的“武功”著實(shí)讓人頭疼不已，有的甚至畏之如虎。其實(shí)，公文寫作并不困難，只要掌握了以下五個(gè)要訣，雖然不可能就此成為“大師”，但面對(duì)公文不再會(huì)無(wú)所適從。

大膽進(jìn)門。公文寫作是典型的“紙老虎”，越怕它越有陰影，只要敢觸碰、一戳就破。公文寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，如果把文學(xué)創(chuàng)作比作舞蹈，公文寫作則可喻為走齊步、踢正步、做廣播體操。舞蹈不一定想跳、想學(xué)就能有模有樣有味道，但齊步、正步和體操只要認(rèn)真練習(xí)，即便欠缺神韻一些，大抵還是有板有眼有看頭。任何人不怕公文寫作都是有底氣的，請(qǐng)示、報(bào)告、通知、函等任一公文種類在實(shí)體書(shū)里、網(wǎng)絡(luò)上、文件中到處都有基本格式和規(guī)范要求，“秘笈”無(wú)處不在。可以說(shuō)，公文寫作這個(gè)“門派”對(duì)初學(xué)者完全不設(shè)門檻，進(jìn)了門就能發(fā)現(xiàn)漫山遍野刻滿了通俗易懂的“武學(xué)招式”和“練武心得”，只要想、只要敢，就會(huì)有所獲、有所成。

察事為先。有人說(shuō)文學(xué)創(chuàng)作是“觀世音菩薩”，公文寫作亦然?！坝^”是觀察了解、分析掌握，“世”即事情、本源、脈絡(luò)，“音”指通過(guò)文字發(fā)聲，“菩薩”是“正”與“實(shí)”的寫作本心。其中，“觀世”是公文寫作最重要的基礎(chǔ)，但凡公文寫作，都是圍繞“事”來(lái)進(jìn)行的。而怎樣察事，則離不開(kāi)“是什么、為什么、怎么做”這“三板斧”，如實(shí)施方案的主題內(nèi)容、目的意義、具體措施，調(diào)研報(bào)告的存在問(wèn)題、形成原因、解決辦法，等等。不論何種公文，只要搞清楚了這三個(gè)問(wèn)題，下起筆來(lái)只不過(guò)是按照不同文種的格式要求將其成型而已。公文寫作有內(nèi)、外功之分，外功指筆力，內(nèi)功就是指洞察和分析。練好“察事”內(nèi)功，就算筆力稍有不逮，所寫公文也會(huì)務(wù)實(shí)有用。

靜心而著。年輕干部初寫公文容易浮躁，一為不尊重公文，認(rèn)為何必那么講究、奉行過(guò)得去就行，隨意應(yīng)付;二則雖無(wú)輕視之心，但急于求成，草草寫就而罔顧質(zhì)量。心不靜將導(dǎo)致公文不正、不實(shí)，影響甚大。如部署工作的'通知，擬定落實(shí)措施時(shí)若不靜心加以充分考慮，會(huì)讓下級(jí)部門在執(zhí)行中走很多彎路、有的甚至讓人“無(wú)路可走”;又如調(diào)研報(bào)告，如果不把問(wèn)題寫清、成因?qū)懲?、辦法寫實(shí)，必定影響上級(jí)判斷而做出不利工作的偏頗決策;還有的人或抄襲、或標(biāo)榜、或隱瞞，使公文喪失了應(yīng)有的嚴(yán)肅與實(shí)效。新寫公文最重習(xí)慣養(yǎng)成，心浮氣躁會(huì)造成惡性循環(huán)，一如有人開(kāi)車脾氣越來(lái)越大，這樣對(duì)文、對(duì)人都有巨大危害;只有靜中守正、靜中守實(shí)，才能不負(fù)公文寫作的良知操守。

切莫護(hù)犢。在公文寫作中“護(hù)犢子”的年輕干部不少，其主要有“護(hù)臉”和“護(hù)文”兩種表現(xiàn)?！白o(hù)臉”的人中，有的生怕自己水平不高、寫出公文被笑話，故而排斥、拒絕寫公文;有的怕傷面子，不愿向“前行者”學(xué)習(xí)請(qǐng)教，閉門造車?！白o(hù)文”的人大都對(duì)所寫公文比較“溺愛(ài)”，認(rèn)為自家孩子比誰(shuí)都好，外人說(shuō)不得、指責(zé)不得，領(lǐng)導(dǎo)提出的修改意見(jiàn)明里執(zhí)行、腹中不以為然，同事給的建議不愿聽(tīng)取、甚至當(dāng)場(chǎng)駁斥。公文寫作最忌此般“護(hù)犢子”，在山洞中撿一本武功秘籍躲著練完、出山就無(wú)敵天下的情況在公文寫作中不存在，絕大部分公文寫作者都是從不會(huì)寫起步，在否定與建議聲中一路走來(lái)、逐漸被認(rèn)可。公文寫作就是要大方露臉不“蒙面”、主動(dòng)討教不羞怯、謙虛受教不自傲，才能終如“臘梅”綻放。

勤且恒之。公文寫作是枯燥的、尤其是前期，但慢慢會(huì)有頗豐收獲。這個(gè)收獲既有被高看和被“厚愛(ài)”，也有對(duì)寫作者自我成長(zhǎng)的良性助力。公文寫作時(shí)間長(zhǎng)了、用心久了，知識(shí)儲(chǔ)量自然愈發(fā)豐富，看事看物也更加透徹、分析問(wèn)題更加全面，哪怕遇到工作和生活中的一些難題，也能很快找出相對(duì)有效的解決辦法。直白講，作為新時(shí)期干部理應(yīng)具備的基本素質(zhì)，不寫公文是不行的，那么在這樣“后有鞭策、前有獲得”的情況下，倒不如努力奔跑、早日品嘗“果實(shí)”。走過(guò)坎坷看美景、走過(guò)寂寞見(jiàn)繁華，公文寫作一途上最不會(huì)騙人的是汗水、絕不會(huì)成功的是懶惰，初寫公文的年輕干部在“想寫”“敢寫”基礎(chǔ)上，只要堅(jiān)持“勤寫”“恒寫”，羽翼必然會(huì)日益豐滿，也必將在天空自由翱翔。

看圖寫作要訣范文（21篇）篇二十一

秋高氣爽，公園里的菊花爭(zhēng)先綻放，給人畫一般的美感。

下午時(shí)分，一位叔叔正津津有味地看書(shū)，突然，一陣歡笑聲傳入了他的耳畔。他抬頭一看，幾位小朋友正有說(shuō)有笑的跑來(lái)，腳下是一只同樣快樂(lè)滾動(dòng)的足球。

四周都是草坪，空間并不大，只見(jiàn)小朋友們擺好了球門，把書(shū)包往兩邊一放，便開(kāi)始踢球。球賽吸引了看書(shū)的叔叔，手上的書(shū)放在一邊，饒有興致地觀戰(zhàn)了。

球賽繼續(xù)進(jìn)行，人群越來(lái)越多，有小朋友們，有抱著孩子的媽媽，還有一位白發(fā)老翁，在他身后，跟著一只可愛(ài)的小花狗，此刻它目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)球，好像要把它吞下去似的，真可愛(ài)。最入迷的是一個(gè)跑到了守門員后面的小球迷，興致勃勃著看球賽。

靜寂的廣場(chǎng)熱鬧起來(lái)，叫好聲、助威聲、踢球聲響成一片，球在運(yùn)動(dòng)員們的腳下聽(tīng)話的滾來(lái)滾去，傳來(lái)了一陣陣歡笑聲。

球場(chǎng)里的隊(duì)員們直盯著球，前鋒拼命突破，恨不得馬上就進(jìn)球。后衛(wèi)控制攔截，有危險(xiǎn)時(shí)全力護(hù)球，把球穩(wěn)穩(wěn)傳給守門員。而守門員面對(duì)進(jìn)攻，屏息疑神，隨時(shí)準(zhǔn)備截住對(duì)方的射門。他雖然右膝受傷，綁著紗布，但他依舊專心致志，全力以赴。賽場(chǎng)上的氣氛緊張，場(chǎng)下氣氛也很緊張，大家皆把目光投向激烈的比賽，把背后的紅霞忘得一干二凈。

“耶”，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，守門員用力把球拍了出去，贏得了一片掌聲……。