優秀作文的語言優美動人，能夠給人以美的享受，令人心曠神怡。希望大家能夠從這些優秀作文范文中汲取靈感，不斷提高自己的寫作水平和表達能力。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇一

1、了解過度使用電子產品對眼睛的危害。

2、知道保護眼睛的方法，知道保護眼睛的重要性。

3、學習緩解眼睛疲勞的'保健操。

各種電子產品圖片或實物，

1、談話導入。

（1）猜謎語。

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關起門來就睡覺。

（2）眼睛有什么作用？沒有眼睛會怎么樣？

小結：眼睛發生了問題，看不清晰生活會很不方便。

2、討論活動。

（1）說一說生活中有什么物品或不良行為會對眼睛有害。

（2）看圖找茬——說一說圖片上有什么對眼睛有害的行為，為什么？

（3）怎樣保護眼睛？幼兒在集體前分享自己看法。

小結：看手機、看書，看電視時間不能太長；坐姿要端正，看書時間長了要休息，向遠處看看綠色植物，不要在強光下或者光線弱的環境下看書；畫畫要保持一拳、一尺、一寸的距離；不要揉眼睛、毛巾要常消毒，并多吃胡蘿卜。

3、學習眼保健操。

（1）老師示范眼保健操。

（2）孩子們在音樂伴奏下做眼保健操。

設計保護眼睛的海報。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇二

眼睛是心靈的燈，眼睛若明亮，世界就光明，眼睛若昏暗，世界就黯淡。我就雙明亮的眼睛。現在我就用我的眼睛來打量這個豐富的世界吧！

我第一眼看到的是媽媽。現在我已經10歲了，媽媽再也不是我在搖籃里看到的樣子了，她沒有原來的體重了，她瘦了許多。她的頭發也少了，也沒有了以前的烏黑潤滑。我知道她做的這一切是為了誰，她以那些學習好的學生為榜樣，讓我努力學習，爭取考上大學。

我用我的眼睛看四季。我喜愛春天的生機勃勃。萬物復蘇了，蝴蝶在圍著大樹跳舞，小草從地底下探出了頭，農民伯伯也豐收了。柳樹姑娘也在河邊洗著自己的頭發好絢麗登場。我喜歡夏天的炎熱，我們可以吃冰淇淋、西瓜，也可以爬到樹上捉知了，總之，夏天的樂趣也不少。我喜愛秋天的田野。到處一片金黃色，柿子在樹上待著，像一盞盞紅燈籠，玉米也熟了，咧開嘴笑了……我喜歡冬天里到處白雪若皚皚，孩子們也可以打雪戰、堆雪人，穿上厚厚的棉襖在雪地上快樂地奔跑著。

我憎恨這世界上一切罪惡的東西，戰爭、犯罪、疾病……我同情那些在戰爭中離失的人們有家難歸、妻離子散；我憎恨那些犯罪分子，是他們給這個明媚的世界抹了灰色；我痛恨疾病，因為它給人們帶無盡的痛苦，每當我看到病床上那些痛苦的眼睛，對病魔的痛苦就會油然而生。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇三

1.能跟著老師一起大聲朗誦兒歌。

2.嘗試用：“我的眼睛看到了什么”的句式說話。

自備神秘袋1個，里面裝有幼兒喜歡的玩具。

集中

重點：和老師一起朗誦兒歌。

難點：用“我的眼睛看到了什么”的句式說話。

1.游戲：摸一摸。

教師拿出神秘袋，邀請幼兒上前后閉上眼睛，到神秘袋里摸出玩具，猜猜是什么；然后睜開眼睛，驗證是否正確。可以請多名幼兒，反復進行游戲。讓幼兒感知閉上眼睛后什么也看不見。

教師小結:閉著眼睛，我看不見，也非常不方便。

2.學兒歌：（兒歌及動作說明附后）。

1）教師有感情地示范兒歌，并用動作幫助幼兒記憶。

2）教師以游戲的形式，引導幼兒有節奏朗誦兒歌，并作相應動作。念出兒歌，教師問：“你們看見了什么？”請幼兒用句式“我的眼睛看到了xx”說一句話，說出教室里的一件物品名稱，然后重新開始游戲。

活動資源

兒歌及相應動作

我的眼睛

我的眼睛亮晶晶，（雙手食指伸出，指著自己的眼睛，頭左右側點。）

一眨一眨見光明。（雙手放在耳邊，拇指和其余四指相對合攏、張開。）

美麗世界全看清。（雙臂伸直向斜上方舉起。）

（六）活動反思、分析：（略）

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇四

我的心。

總是。

做閨蜜。

他把眼睛的秘密。

捂的密不透風。

很多時候。

憋的快要窒息。

心忍著。

//。

總是。

想和我的心。

做知己。

她把看見的一切。

都毫無保留的。

告訴心。

眼睛和心慢慢。

陶醉著。

//。

生命如水。

眼睛慢慢愛上了心。

心戀上了眼睛。

他們處的像情侶。

美麗酸澀。

//。

心說眼睛。

有時候說謊。

心難過。

眼睛委屈的落淚。

眼睛傷心。

她想不明白。

心啊。

為啥懷疑自己。

//。

迷茫。

不知道。

最真實的話。

為何。

在心那里會變了。

不明白。

//。

心想遠方。

心酸。

不知道。

為何。

不一樣。

難道眼睛還有秘密。

不屬于自己。

//。

眼睛開始渾濁。

心開始糾結。

人開始憔悴。

愛如此作弄人。

//。

眼睛依然。

是心靈的窗戶。

心依然。

是眼睛對外的。

觸角。

時而甜蜜。

時而憂傷。

但是。

誰也沒有離開。

彼此的念想。

//。

愛著。

我的心。

我的人牽掛著。

唯一的你。

//。

因為。

藍天上。

你是那朵最美麗的云。

夜空里。

你是那顆最亮麗的星。

旅途中。

你是我最美麗的風景。

入睡后。

你是我那最美的夢境。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇五

小班幼兒是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，身邊的事物越來越感興趣，對自己的五官也很感興趣并有所熟悉，但由于他們年齡小、缺乏生活經驗，在玩耍中就容易受到傷害，不知如何去保護好自己的五官。《六個好寶貝》這一主題就從各個領域的活動，幫助幼兒感受“六個好寶貝”與人們生活的關系，知道他們的作用及保護方法。《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。《指南》中也指出要提醒幼兒不用臟手揉眼睛，看電視保持3米左右的距離。因此我設計了這樣一個活動以幫助幼兒了解有關眼睛的知識和保護視力的一些方法。

1.通過觀察自己眼睛，了解眼睛的外觀結構。

2.感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。

重點：感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。

難點：了解眼睛的外觀結構，知道保護眼睛的方法。

ppt課件，人手一面小鏡子。

眼睛是人體的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到傷害的器官。而且現在的孩子年紀小小就戴眼鏡，我們小班就有個小女孩在矯正近視，給生活、學習帶來了很多不便。所以很有必要讓他們了解有關眼睛的知識及保護眼睛的重要性，本次活動設計就是要讓幼兒知道眼睛的重要性，知道怎樣保護眼睛。

在第一環節中，讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛來了解眼睛的構造，并通過相互觀察發現同伴的眼睛和自己一樣，在和老師一起觀察了解眼睛的外觀為接下來認識眼睛的結構做好鋪墊作用，再讓幼兒轉轉自己的眼球進一步了解眼睛的特殊構造。在這個環節中幼兒很感興趣能很直觀積極參與活動。由觀察開始，引導幼兒關注自身，這樣的內容貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀察、交流、游戲的過程中，發現眼睛的結構。

在第二個環節中，主要是通過提問互動討論的方式來讓幼兒知道了解眼睛的用處，在這個環節中，通過游戲閉上小眼睛，很直觀激發幼兒的興趣，同時也能讓幼兒自己發現眼睛的主要作用。讓幼兒切身的感受如果沒有眼睛我們將什么都看不到,從而使幼兒知道小眼睛的重要性。

第三個環節是讓幼兒知道保護眼睛的方法，運用我自身近視戴眼鏡來直觀形象使幼兒了解到近視是多么的不方便，然后出示小朋友不愛護眼睛造成紅眼、近視等后果，再經過經驗的遷移，讓幼兒知道眼睛的重要性以及自己該怎么樣保護眼睛。

活動過程：

一、觀察自己的小眼睛。

1.教師引導幼兒觀察鏡子中自己的小眼睛。

小結：我們的眼睛圓又圓，上下都有彎彎的睫毛。

2.師：我們的眼睛里還有一個小秘密，看誰能發現？請你們照鏡子，仔細的看一看。

小結：我們的眼睛里面還有一個圓圓的眼球，它還可以轉來轉去，我們一起來試一試,轉一轉你們的小眼球吧。

二、了解眼睛的用處

1.請幼兒相互討論后回答：眼睛有什么用？能看見什么東西？

現在，趕快睜開眼睛來看看老師手里拿的是什么？能看見了嗎？

小結：剛才我們眼睛一閉上，就看不見任何的東西，看出去都是黑黑的。可當我們的眼睛睜開，眼球一轉，就能看清所有的東西，我們的眼睛用處可真大呀。

三、知道保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

1.師：你們看，老師眼睛上戴了什么呀？我為什么要戴眼鏡呀？

小結：眼鏡帶在鼻梁上可不舒服樂，老師得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛哦。

2.師：那我們一起來看一下，這些小朋友做得對不對。

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

師：這個小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？

小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

師：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？

小結：我們在看書、畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處看一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。

3.總結：眼睛的用處太大了，我們都要保護我們的眼睛哦。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇六

1．了解眼睛對人的重要性。

2．懂得如何保護眼睛。

3．培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感。

4．了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5．初步了解健康的小常識。

一：引出主題

1． 游戲：指五官 轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來

2． 以猜謎語的形式，引出活動內容，激發幼兒學習的興趣。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二：了解眼睛對人的重要性

1． 幼兒聽歌曲《五官歌》

師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢？好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）

2． 出示盲人圖片

師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？(幼兒回答) 教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢？（使幼兒懂得關心、幫助殘疾人）

三：懂得如何保護眼睛

師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢？

怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花）

最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。

四：玩“貼眼睛”的游戲

幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做幼兒教育，由淺入深地展開，激發了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇七

默默地看完漫畫大師華君武的佳作——《假文盲》，我不禁啞然失笑，好一幅夸張的漫畫。

聽！風在吹。“呼呼”地吹著，似乎要把人刮倒。回家取暖幾乎成了所有人的心愿。一個穿著單薄，頭戴披巾的婦女，懷里摟著一個嗷嗷待哺，面色紅潤的小嬰兒。急急忙忙地往附近的候車點趕。待她趕到“母子上車處”的時候，通道卻早已被4個身強力壯的大男人霸占了。婦女緊縮在一旁，大氣不敢出。你看第一個男人，梳著整齊的頭發，穿著高檔的呢子大衣，腆著個大肚子，雙手斜插大衣里，大有仰不愧天，俯不愧地之勢，絲毫沒有農民之相。“母子上車處”五個大字竟不認識一個！這會是事實嗎？排在他后面的是一個清秀的青年男子，他身著軍服，頭帶棉軍帽，像服役中的軍人，可他那品質卻絲毫無軍人之相，他那高高的個字遠遠超出前一個人，大概是怕被認出，干脆微閉著眼睛，頭稍稍低垂，心想：反正我閉著眼睛看不見，諒你們也不敢怎樣。看看第三個，縮得個跟個烏龜似的，瘦小的個子，服飾卻不簡單，那嶄新的鴨舌帽下面，掛著一副深度近視眼鏡，一看就知道是個有知識的人，可他卻故意縮小了個子，企圖讓前一個人將自己擋住，好一招“嫁禍于人”呀！第四個人臉上掛著潔白的口罩，痛苦的表情使得他顯得很憔悴，他大概想：只要我假裝病人，站在這兒也心安理得了吧！婦女抱著孩子企圖靠近。可面對著這四位健壯如牛的男士們，她一個女子能有什么辦法呢！一陣風吹過，婦女凍得直打顫，懷里的孩子望著這一情景，似乎明白了什么，也“哇哇大哭”起來，可面對著孩子的茫然大哭，四個大男人竟穩若泰山。

想想，這難道只是一幅漫畫嗎？公共汽車上，貼著“老、弱、幼、孕、殘專座”字樣的座位上大多數的時候坐的是年輕健壯的.小伙子，而真正的人老人卻站立在旁；難道他們就不認識這些字嗎？離“垃圾入圍處”一步之遙的地面上經常可看到撒落滿地的垃圾，難道那些扔垃圾的人都看不懂“請將垃圾入闈”幾個大字嗎？不！只是他們都懷有一顆自私的心，真的希望那些自私的人少些，敢于“吃虧”的人多些。那樣，我們的世界將變得更美好。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇八

1、通過學習課文，理解課文內容，知道在“非典”肆虐時期，醫護人員都得戴著口罩，病人與醫護人員的各種情感交流都來自于“眼睛”，從而體會到醫護人員救死扶傷、不顧個人安危的精神，激起對醫護人員的敬佩之情。

2、進一步掌握系統搜集資料的方法環節，初步懂得通過了解背景有助于理解課文的閱讀方法，并學習在習作中交代背景的寫作方法。

3、利用所學過的學習生字詞的方法，自主學會本課要求掌握的三個生字及生詞。

“非典”時期醫護人員冒著危險拯救病人情景的多媒體課件、口罩。

（2）剛才老師戴著口罩的時候，你們覺得教室的氣氛怎么樣？為什么會有這種感覺？

（3）你們在什么地方經常看到戴口罩的人？

（4）對了，我們經常在醫院里看到醫生、護士是戴著口罩的，由于帶了口罩不便說話，所以那里的氣氛都比較嚴肅，用來交流感情的就只有眼睛和手勢了，而更多的是用眼神來表示。今天，我們就來學習詩歌《我只看見你的眼睛》。

1、教師配樂范讀課文。

2、學生自讀課文，要求注意通過課文后生字表糾正讀準生字字音。

3、教師通過抽查學生，檢查學生對生字新詞及某些易讀錯的字詞讀音掌握情況：肆虐、抉擇、充滿、冷靜、安慰、流淌、高尚、閃爍、溫柔、深情、信心、心靈。

4在正音的基礎上再通讀3―5遍課文，并想想課文是寫什么的？

5、對了，這首詩就是寫給那一場特殊的與“非典”戰斗中的偉大戰士――白衣戰士的。詩歌就是歌頌他們大無畏的精神和高尚的心靈的。（邊說邊播放“非典”時期醫護人員冒著危險拯救病人情景的多媒體課件。）。

（1）醫護人員面對肆虐的病魔，表現出的是憤怒和冷靜。（抓住“肆虐、憤怒、冷靜”分析理解。多媒體出示一組“非典”傳播之快、感染人數之多、致人至死的數字和治愈病人的數字，配以解說幫助理解。）。

（2）醫護人員在生死抉擇的時刻，表現出的是信心和堅定。抓住“生死抉擇、信心、堅定”理解。（多媒體出示抗擊非典英雄的一個時間表，師并相機簡單插述葉欣、丁秀蘭等人的事跡。）。

（3）醫護人員安慰受難的病友，卻表現出溫柔的深情。抓住“安慰、溫柔”，與“生死抉擇”對比理解。（根據在醫院的調查和看病的經驗，討論解決。師相機簡單補充幫助理解。）。

（4）怎么理解“在戰斗的日子里”和“高尚的心靈”？（合作討論解決。師相機補充。）。

（5）引導學生認識到后兩節是前三節的概括。

白衣戰士在抗擊非典這場特殊的戰斗里，表現出了大無畏的犧牲精神，體現了他們高尚的心靈。這是一種冷靜的美、堅韌的美、溫柔的美，更是一種偉大的美！所以它是那么動人。下一節課我們再好好地有感情朗讀這動人的詩篇吧。

1、上一節課，我們通過學習，看到了白衣戰士的高尚心靈。那你們有什么感想？想對他們說一句什么話呢？（根據學生回答相機糾正、表揚鼓勵。）。

2、大家都說的很好，你們真誠的話語一定會讓白衣戰士很感欣慰的。這節課我們繼續學習。

（1）指名學生說標法，并示范讀。（要說原因）。

（2）眾生根據指名學生的意見說看法，并朗讀。師相機板書相關的標點并點評。

我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。

面對肆虐的病魔，你的眼中充滿著憤怒和冷靜。

我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。

在生死抉擇的時刻，你的眼中飽含著信心和堅定！

我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。

安慰受難的病友，你的眼中流淌著溫柔的深情……。

我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人――。

在戰斗的日子里，你的眼中閃爍著高尚的心靈！

啊，我只看見你的眼睛，是那樣美麗動人！

1、這篇詩歌，我們學完了，大家知道它是在什么情況寫成的嗎？

2、從這里我們可以看出，凡是一篇文章，都有它的寫作背景，有的交代了，如前邊我們學習的《渴望讀書的大眼睛》；但也有不交代的，如現在學習的這一篇。但知道它的背景，我們閱讀時就好理解。所以，老師想請你們為這篇詩歌加一個寫作背景，試試吧。

3、學生自由寫。

4、指名讀，并當堂點評。

5、播放高峰演唱的抗“非典”歌曲――《路》，渲染氛圍。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇九

妹妹，是我重要的親人。我喜歡我的妹妹，尤其喜歡她那大眼睛的可愛模樣。

在我的家中，還有一個妹妹，她叫。給我印象最深的是，她有一雙大大的眼睛，看上去水靈靈，十分可愛。每次陽光照在她粉嫩嫩小臉上的時候，我都會忍不住想要親她一口。

如今我的妹妹還小，還在吃奶。看著媽媽用奶瓶給妹妹喂奶，聽著妹妹的小嘴發出巴嘖嘖的聲音，我的內心忽然涌起一股溫柔。

最有趣的是，每當電視里傳出聲音，妹妹都會搖頭晃腦，嘴里嗚呀嗚呀的叫著，有時候還懂得跟著電視里的音樂節奏，在大聲叫喚。雖然我不知道妹妹嘴里在說些什么，但是我知道妹妹一定很有音樂天分。

我的妹妹還非常挑剔。本來在媽媽懷里安安靜靜的，結果一到我懷里，就亂哭一通，最終在哭聲中，回歸媽媽的懷抱，咯咯地笑了起來。真是氣人，明明我比媽媽還疼你，居然不領情，等你長大后要你好看。

如今我的妹妹正在慢慢長大了，已經會叫爸爸、媽媽了。這讓我非常妒忌，為何還不會叫我一聲“哥哥”呢？我感覺，一定是爸爸媽媽出于私心沒教她。

這就是我的妹妹，一個有著大眼睛又不會叫我“哥哥”的妹妹，但我依然很愛她。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇十

云曾於占據幽州的軍閥公孫瓚手下辦事。公孫瓚被袁紹攻滅后，趙云并沒有投靠袁紹。

趙云后來追隨劉備，在其麾下歷任牙門將軍、偏將軍、翊軍將軍、輔佐劉備建立蜀漢，成就一代霸業。蜀后主劉禪繼位后為中護軍、征南將軍，封永昌亭侯，又拜鎮東將軍。

227年，趙云隨蜀漢丞相諸葛亮入漢中，次年出征曹魏，曾于箕谷設置疑兵，避免部隊被魏軍狙擊。北伐失利后，貶為鎮軍將軍，不久去世。

261年后主追謚趙云為順平侯。趙云有兩個兒子，長子趙統承繼爵位、次子趙廣。兩人都在沓中追隨姜維時戰死。

人物特征。

趙云是蜀漢軍事集團中少有的“智勇兼備”的將領之一，曾經多次為主帥的.錯誤決定做出指正。

據《三國志》記載，有關趙云的著名事跡有“長坂亂軍之中救后主劉禪”，《云別傳》中記載有“截江奪阿斗”、“漢水空營退曹軍”等。

羅貫中所著歷史小說《三國演義》中，劉備自立漢中王后，趙云位列“五虎上將”之一。小說中的趙云武藝超群、膽大心細，而且德行高尚。

據《云別傳》記載：“云身長八尺，姿顏雄偉”，劉備也稱譽他“一身是膽”。三國時陳壽，楊戲稱其“強摯壯猛”，“猛將之烈”，“以忠勇稱”。

趙云的歷史資料。

趙云事跡多出于《云別傳》，在《三國志》中別傳沒有作為正文內容，而是以注解形式出現。《三國志》原書中并無注解，注解乃后世南朝宋人裴松之所添加。《云別傳》內容亦為《資治通鑒》等史書引用。

但亦有史家認為《云別傳》內容以史料而論并不嚴謹，所記載的多是與趙云相關的軼事，真實性有待商榷。此說由清朝何義門首度提出，近年在互聯網一度盛行。何氏并認為，劉備于221年準備東征吳國時，由趙云(而非諸葛亮)勸阻劉備不要東征是不合情理，應是子孫溢美。然而，何的說法被一些人指過分疑古。

趙云故址。

現代趙云祠墓地址：

四川大邑——子龍廟，順平侯趙云墓。

河北正定——趙云廟。

清朝記載祠廟則有：

河南南陽南三十里屯東趙云祠墓。

四川黎州大渡河守御所安靖壩左趙云祠。

湖廣桂陽州城外芙蓉山下趙云祠。

湖北當陽（長坂）相傳有子龍閣，子龍路。常德在相傳有子龍庵。成都和平街原名為子龍塘街，和平街小學在相傳是順平侯洗馬池故址。寧強在相傳有子龍駐軍處，子龍山。赤壁在相傳有子龍灘。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇十一

1.了解眼睛對人的重要性。

2.懂得如何保護眼睛。

3.培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感。

4.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5.初步了解健康的小常識。

一：引出主題。

1.游戲：指五官轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來。

2.以猜謎語的形式，引出活動內容，激發幼兒學習的興趣。

謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

二：了解眼睛對人的重要性。

1.幼兒聽歌曲《五官歌》。

師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢?好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受后回答問題)。

2.出示盲人圖片。

師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)。

三：懂得如何保護眼睛。

師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?

怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。(將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花)。

最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。

四：玩“貼眼睛”的游戲。

幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。

《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們人體重要的`感覺器官，對于我們的生活、工作、學習都非常重要。整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做幼兒教育，由淺入深地展開，激發了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇十二

我用去發現，發現了校園的美好、發現了校園的文明、發現了校園的禮貌、發現了校園里同學們的改變。

我們的校園就像一篇美妙和諧的樂章，而校園的每一位同學就像這篇樂章里的每一個活潑可愛的音符。“goodmorningteacher！”哦！。是那些可愛的小同學在向老師們問好。看——一位同學從垃圾旁邊走過，毫不猶豫地將垃圾拾起來。這是一個再簡單不過的動作了，可是同學們，你們做到了嗎？其實我也沒做到，我有時看見了垃圾，可我就是不想彎腰，我還為自己找借口——快遲到了！或者是：算了吧，我不撿，別人會撿的。我也曾問過我自己：把垃圾撿起來需要多少時間呢？答案是幾秒鐘。向老師問好需要多久呢？答案也是——幾秒鐘。

有時候，你可別小看一個小小的音符，如果一首美妙的樂曲里有幾個音符不和諧，那么影響的將是整首曲子。我們的學校雖然大多數同學都在努力地向文明“進軍”，可是總是有那幾個不和諧的音符出現，給學校蒙上了一層抹不去的黑影。遇到老師，當做沒看見，不聲不響地走開了，有的人只向自己認識的老師打招呼。特別是有的人，只認識大隊部的幾位老師。“難道我們的教育僅僅是這幾個老師的功勞嗎？”不，這些人只是邁不過心中的那道坎，戰勝不了自己的膽小。還有大部分同學對校園的清潔工叔叔、阿姨，門衛叔叔更是視而不見。“難道我們干凈、美麗的校園沒有他們的功勞嗎？”同學們，他們的工作是很辛苦的，他們也需要安慰、需要關心。

在此，我向全校同學發出倡議：不要忽視身邊每一個存在的人，當你面前有人時，請停下腳步，主動向他們問聲好，用你的聲音去表達你心中的感謝。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇十三

我用看四季，四季是多么豐富多彩，多么美麗，多么迷人。

春天來了，溫暖的陽光把山澗中的小溪的冰面融化了，驚醒了正在沉睡的溪水，它快活地朝著遠方奔流去，山那邊一片紅，紅的是桃花。山這邊一片白，白的是梨花。遠望去在一片翠綠的山坡上嵌著一塊塊紅色的寶石，白色的像飄在半山腰的一朵朵的云彩。農田里成片的油菜開的正旺，綠色的麥苗隨風晃動著身子，顯得格外美麗，簡直就是一望無際的水墨畫。

夏天到了，太陽像火球一樣掛在空中，無私的把熱量散發給大地。蟬在書上知了—知了地叫著，好像在訴說著一個古老的故事。老爺爺在書下扇著扇子，小朋友們吃著冰棍降溫。天空中晚霞燒紅了天，人們都爭先恐后地來到游泳池里游泳，一泡就是半天，真是涼爽舒服。

秋天來了，黃澄澄的稻田，翻騰著滾滾金波，好像燦爛的彩霞灑落在田野，稻谷快熟了，沉甸甸地直不起身子，微風一吹，它使勁地搖擺，好像在為秋天舞蹈。

冬天匆匆接了秋天的班，帶來了寒風，帶來了潔白無瑕的雪。一片片雪花想美麗的銀蝶在空中飛舞，把大地籠罩在白茫茫的世界里，樹上開滿了白色的“冰花”，小朋友們忙著滾雪球，打雪仗，歡鬧嬉戲，真是不亦樂乎啊！

四季的輪回還在繼續，我用眼睛看到你的美麗，你的神奇，正是你的奇妙，讓我感受到春的希望，夏的熱烈，秋的收獲，冬的寧靜。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇十四

1.了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。?。

2.學習“眼保健操”，引導幼兒每天堅持做眼保健操。?。

3.懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛的知識。?。

活動重點：?。

引導幼兒了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。?。

活動難點：?。

讓幼兒懂得保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的方法。?。

解決方法：?。

感知法、觀察法、討論法、講述法。?。

活動準備：?。

1.每人一面小鏡子。?。

2.活動前帶幼兒玩《請你猜猜我是誰》的游戲。?。

3.眼睛的結構圖，對視力有益的食物（實物）;自制掛圖《眼睛怎么了》。?。

4.音樂《睫毛彎彎》。?。

活動過程：?。

一、以游戲《請你猜猜我是誰》導入。?。

教師用眼罩蒙住幼兒眼睛，猜出對方是誰。?。

二、進一步了解眼睛的功能?。

1.謎語：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”引導幼兒猜出眼睛。?。

三、觀察眼睛的外形特征，能說出各部分的名稱?。

2.出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。?。

四、學會保護眼睛的方法?。

4.出示對視力有益的食物（實物）.?。

5.學做“眼保健操”，知道保護眼睛的重要性。?。

五、音樂律動《睫毛彎彎》。?。

教師帶領幼兒按節奏做律動，讓幼兒進一步體驗音樂律動的快樂。?。

活動反思：?。

在活動指導過程中，我能努力觀察每位幼兒，適時提供幫助;做到教師不干預代替，突出幼兒為主體;肯定、鼓勵幼兒的點滴進步。另外努力把握好“玩中學,學中玩”的課堂模式，讓幼兒在體驗、觀察、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現自己，較好地達成本次活動的目標。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇十五

1．理解故事內容，知道要保護自己的眼睛。

2．學習保護眼睛的`方法。

ppt。

1．猜謎導入。

謎語：兩顆黑葡萄，長在人臉上；白天開窗望，黑夜關緊窗。猜猜是什么?（眼睛）。

2．幼兒自由討論：如果沒有眼睛，我們會怎樣？引導認識眼睛的重要性。

3．故事《戴眼鏡真不方便》，讓幼兒帶著問題聽故事。

（1）教師有感情的講述故事。

（2）提問：a．明明今天和爸爸干嘛去呀？（去春游）。

b．明明爸爸早上喝稀飯時做了什么事啊？為什么？（摘下眼鏡，因為熱乎乎的稀飯把眼鏡熏了一層水氣，看不見吃東西了）。

c．爸爸帶明明做游戲時總做一個動作，是什么動作呀？為什么？（把眼鏡往上推。眼鏡不戴好就看不見路了）。

d．下雨了，爸爸和明明在回家的路上發生了什么事啊？為什么？（下雨了，爸爸因為眼鏡上有水看不見路，摔了一跤。）。

e．爸爸丟了什么？丟了之后有什么不便呀？爸爸之后怎樣做的？（丟了眼鏡。回家后由于沒有眼鏡什么事業做不了，很不方便。爸爸花錢又去配了一副新眼鏡。）。

（3）幼兒討論，老師總結：戴眼鏡很不方便，小朋友要保護眼睛，不要戴眼鏡。

5．幼兒自由討論：怎樣保護眼睛。

6．教師總結。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇十六

最近狀態不佳，晚晚地睡，晚晚地起，無精打采。

懶懶地刷個牙，懶懶地梳個頭。對著鏡子笑一笑，發現那么勉強。眼睛小小，面無表情時，卻是副生氣的`模樣。

媽媽說，別總是翹著嘴；好友說，我希望每天看著你笑。可是要怎樣？

并不是笑起來很累，而是無從去笑。我擺出一副苦惱的表情，鏡子里的她也跟著苦惱。噢，我們都一樣！

閉上眼睛，端起相機一照。原來你也是個——美麗的姑娘。

閉上那雙有“殺氣”的眼睛，感覺還好。

你生氣了，皺起了眉宇，恨不得將這面鏡子砸掉。

等等！又是誰，現在逗得你發笑？

瞇縫起的眼睛，細長細長，兩顆黑寶石躲在里面閃亮。細細發現，寶石里倒映著寶石，那么閃耀！

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇十七

她一頭烏黑的中長直發，常年梳著馬尾辮，齊眉劉海。一雙會笑的眼睛，讓人覺得親切溫暖。

她學習非常優秀，總考全校第一。但是她從來都不驕傲，一直都踏踏實實地學習。上課，她認真聽講，回答老師的問題。下課，她總是帶一堆書回宿舍復習。上體育課，別人跑完步都是呼哧喘氣或聚一起聊天，只有她，拿著歷史書，站在欄桿旁，默默地背誦著。這次考試，她又考了全校第一，我們都稱贊她。她靦腆一笑，道：“沒有你們說的那么厲害啦。”眼睛里閃著羞澀的光。

她待人溫和寬厚，沒有私心。我有不會的數學大題就去問她，她總是一一給我講解，絲毫不煩躁。我要是不懂，她會從頭再講一遍，哪步加輔助線，用到什么定理，證哪對三角形全等……她是那樣認真細致，不厭其煩。我向她表達感謝，她就又笑起來了，眼睛亮閃閃的，一副不必謝的樣子。

她很會關心人。一次體育課上，我腳扭了，一動就疼。

“能走嗎？”她那雙水靈靈的眼睛露出擔憂。“只能單腿蹦。”我苦笑道。

“你嘗試慢慢走一下。”她蹲下來，用手輕輕按著我的腳背，問我：“是這里疼嗎？”“不是，是腳踝那。”我說。

“沒事兒，可能扭到了，慢慢起來，活動活動就好了。來，我扶著你，小心點！”于是，在她的攙扶下，我一瘸一拐地走了回去。“抱歉，耽誤你去食堂吃飯了。”我有些愧疚地低下了頭。“沒事兒，不著急。”她又笑起來了，眼睛里的星星閃著光。她人是那樣好。

她偶爾也很調皮。上語文課，李老師正在講人物描寫的要點，舉例子說：”比如寫馬踽釩，可以突出她的自信認真，還有……”正說著，她突然接道：“好看！”然后迅速低下頭，雙手捂臉趴到桌子上，肩膀一聳一聳的。教室里發出一陣爆笑，李老師也大笑起來。這時，她抬起頭，小臉兒紅紅地，跟著大家一起笑，兩只眼睛亮晶晶的。

她就是這樣，陽光活潑，積極向上，待人熱情，略帶調皮。她就是我們可愛的班長——馬踽釩。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇十八

要是我能把下鄉支教時的所有學生都一一記住，那該有多好啊！在下鄉的過程中，雖然把教過的學生都大概認識了，但是也并不是所有的學生都熟悉。雖然如此，但是在支教的這些日子里，他們的影響將永遠的活在我的腦海里，成為人生的一道靚麗的風景，我的記憶也因此而變得更加多姿多彩。

最值得高興的莫過于結識了一些純真的孩子，他們如同一首首動聽的歌曲一樣真情流露，他們的眼睛注滿了純真與快樂，一雙雙會笑的眼睛似乎就在訴說著他們的世界就是人之初的本性，他們活潑開朗的性格，把我們的煩惱、憂慮都一掃而光，使我們就像初醒般清醒，讓我們看到人性世界的美好與友善純真。在孩子們的身邊，我感覺到無比的輕松，他們平靜的臉、愛笑的眼睛、溫暖的小手，他們猶如一場場雨露帶給樹苗新的力量一般感染著我們，他們那種純凈、清新的氣味，使我們變得更加冷靜、更加快樂。

時常會有一些孩子拉著我的手喊道：老師！老師！或許別人體會不到那種愉悅，但是當你的手被那小小的手掌拉上時，面對他那一眨一眨的笑眼，那一刻的小手拉大手的感覺是無法用言語表達出來的。尤其是他們帶著那純真的笑容，在你耳邊吱吱呀呀，幸福就是這般散發出來，彌漫著走過的路，此刻的.你會想著縮短步伐來延長這一刻的幸福。

縱使我走過的路可能沒有那么多經驗可談，但至少也算經歷了二十年。在這二十年里，我所接觸到的各種各樣的眼睛，它們所流露出來的都是蘊含著不一樣的感情，有的人的眼睛自私驕傲，顯得他們高人一等；有的人的眼睛冷酷無情，和他們對視仿佛就像吹著冷冽的北風一般刺骨；有的人的眼睛深沉黑暗，倘若你向前一步就會掉進黑暗的深淵；而另一些則是活潑可愛，水靈水靈，他們的眼睛就像是太陽般溫暖你的心，一眨一眨的在笑的眼睛像注滿力量給你向前沖。而這里的孩子的眼睛就是那會笑的眼睛，他們確實是帶給了我不一樣的快樂、不一樣的溫暖。從一次次的小手拉大手，笑容滿面的問候中感到真實的微笑、真實的快感。孩子們那會笑的眼睛是摸不著的，但你卻能感受到它給你帶來的幸福。

我非常榮幸能夠來到高山這里進行為期不長的支教，并且和他們一起學習、一起微笑、一起繪下屬于我們的回憶點滴。我還記得，最后一晚的匯報演出，我們在幫孩子們化妝時，他們急于表演的心情是那般強烈，我們親手為他們畫上美美的妝容，在那一雙雙會笑的眼睛上涂涂抹抹，然后讓他們在舞臺上向父母、老師、朋友、甚至陌生人展示他們那最純真的會笑的眼睛，展示他們在這過程中所學到的點點滴滴。

在高山的日子里，我所看到的孩子們，他們是那么高興、那么活潑、那么純真，同他們一起沉浸在這種快樂的氣氛中，我很難忘記那一雙雙會笑的眼睛。

撰文/梁雪鳳攝影/宣傳組。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇十九

眼睛是心靈的窗戶。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就黯淡。

我有一雙美麗而明亮的大眼睛，我喜歡用去游覽這豐富多彩的世界。

來到這個世界上，第一眼我看見的是最親至愛的媽媽。我現在已經10歲了，媽媽再也不是我當年在搖籃里看到的樣子，如今，她沒有了昔日那白亮的皮膚，也沒有了烏黑的頭發。現在我眼睛里的媽媽，眼角多了幾尾皺紋，頭發多了幾絲白發，我知道：這都是媽媽為了我，為了我們這個家操勞的結果。我用看到了她，便懂得了愛。

我用，也看到了老師的慈愛。有一次，上公開課，老師提出了一個問題，同學們都在思考，由于我早先預習了這篇課文，所以這個問題的答案我已心知肚明。可是，我看到旁邊有很多聽課的老師，我膽怯了，不敢舉手回答。這時，老師好像看出了我的心思，用她那雙會說話的眼睛鼓勵著我：“僧一鳴！要鼓起勇氣，舉手回答問題，這樣才能表現出你的聰明才智呀！”我終于鼓起勇氣舉起了手，并大聲很正確地回答了問題。

我用，也看到了四季輪換的美麗。我愛春天的絢麗多彩，在春天里，我可以看見五顏六色綻放的花朵兒，可以看見綿綿如絲的春雨；我愛的驕陽高照，我看見了小河中活蹦亂跳的魚蝦兒，看見了萬物在艷陽下快樂的生長；我愛秋天收獲的季節，在秋天里，我看到了田野中金黃色的稻谷穗子一望無際和果園里掛滿枝頭的紅蘋果，看到了農民伯伯豐收中的喜悅；我愛冬天的冰清玉潔，在冬天里，我看到了大自然銀裝素裹、粉妝玉砌的美麗景象。我用看四季的千變萬化，盡情體驗著大自然的無限風光。

我喜歡，因為它能讓我更多更好地了解這個豐富多彩的世界。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇二十

每當上學時，我望著坐在辦公室的您，您也看著我，嘴角掛著一絲微笑，仿佛告訴我：快去復習，馬上要上課了。我趕緊跑到了教室。

回想著您剛才的眼神，給予了我一種提醒。然而有時候，我上學遲到了，您并沒有罵我，而是給我一個眼神：“下次別遲到了!”

上課的時候，您的眼睛仿佛又變了。每當我上課走神時，您的那雙眼睛緊緊地盯著我，讓我不得不趕緊坐好認真聽課。

回想著那種眼神，是嚴肅的，告訴我：你走神了，認真聽課。而有時上課，您的眼睛又給予了我另外一種眼神。上課，我認真聽課，積極地舉手回答問題，您的眼神看著我，嘴角掛著甜絲絲的微笑，告訴我：不錯喲，加油!

老師，您那雙眼睛仿佛會說話，告訴我們，提醒我們。

但是，當我犯錯的時候，老師的眼睛是嚴厲的。您會把我請到您的辦公室。從進門前到走到您的辦公桌邊，您的眼睛里讓我讀出了您對我的失望和嚴厲。這時，老師的眉頭張了起來，嘴巴一動不動，仿佛告訴我：“劉謹嫻，你自己應該知道你做了些什么!”

下課了，您的眼神是開心、愉快的。我們一道排練節目，您會在那里看一會兒，當您覺得我們做得很好，您就會豎起大拇指，投來贊許的目光。但如果您舉得不怎么樣的話，您也不會批評我們，只是告訴我們需要改進，幫助我們改進。

有時，您在和我們一起玩耍時，我們玩出了一些危險動作的游戲，您會望著我們玩的人們搖一搖頭，制止我們：“這個動作很危險，不能玩，玩其他的吧!”

老師，您用您的眼睛告訴我們做人的道理，提醒我們，管教我們，您的眼神永遠地記在我的心里。

作者：劉謹嫻。

公眾號：童心天地作文。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇二十一

寒冷的冬天過去了，我最期盼的春天終于來了。我憋了一冬的騎車游玩計劃終于可以實施了。三月的一個風和日麗的周末，我和爸爸騎車來到第一個目的地—清華大學藝術館。

進入清華大學校園后，我們先騎車轉了幾圈，然后去食堂吃午飯。吃飯的時候，我發現吃飯的學生從來不大聲喧嘩，而且吃完后都能自覺把餐盤放回收盤處，這讓我感慨萬千。吃完飯后，我和爸爸各自騎上自行車，向藝術館的方向騎去。可是清華大學的校園實在太大了，我們問了好幾個學生才在一座正在修建的大樓后面找到了藝術館。正可謂是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

隨后，我和爸爸來到了三層，三層主要陳列元末和清代的服裝、兵器和瓷器等生活用具。古代達官貴族的衣服閃爍著奪目的光芒，兵器閃爍著森森寒光，生活用具保持著獨具匠心的特點。我和爸爸用各自的手機拍下了許多珍貴的照片。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇二十二

一：活動目的：

通過活動的開展，懂得眼睛是心靈的窗戶，是欣賞事物最直接的器官，我們要保護它。

二：活動過程?：

1、?????????????出示眼保健操圖，談話。

2、?????????????小品?（內容是眼睛的作用）。

3、?????????????小小組討論?我眼睛的毛病。

4、?????????????大門診?治治。

5、?????????????廣告宣傳語小組賽。

6、?????????????評好優勝組?最佳宣傳語。

7、?????????????自治自救自己的眼睛（每人寫一份保護眼睛的措施）。

我的眼睛代表我的心（通用23篇）篇二十三

教學目標：

1.體驗感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。

2.知道不好的習慣會影響視力，體驗戴眼睛的煩惱，在生活中尊重關心戴眼睛的小伙伴。

3.知道基本的護眼常識，形成正確的護眼習慣。

教學時間：三課時。

教學過程：

第一課時。

活動內容：戴眼鏡的小老鼠。

教學重點：感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學習、生活習慣的重要性。

教學難點：體會良好的生活、學習、生活習慣的重要性，知道在生活中保護眼睛。

活動準備：

教師準備一個老鼠布娃娃與教科書第18頁圖。

活動過程：

1.激趣導入：教師出示一只可愛的老鼠布娃娃，講小老鼠的故事。

2.看圖討論：出示書上：18頁教學掛圖，同學之間互相討論，教師指明學生在全部交流。

4.小組討論：閱讀教科書19頁，看看眼睛跟小老鼠帶了了哪些煩惱？

5.小結：你想對小老鼠說些什么？

第二課時。

活動內容：眼睛作用大。

教學重難點：體驗眼睛的重要作用，感受眼睛給我們帶來的方便和快樂。

活動準備：

1.教師準備萬花筒、放大鏡、漂亮的圖書、美麗的圖畫等。

2.學生準備小眼鏡或用鐵絲彎成的“眼鏡”，調查影響視力的壞習慣。

活動過程：

1.觀察和發現：如果你有一雙明亮的眼睛，我們可以看到什么？

2.游戲——蒙眼睛畫鼻子。

3.體驗活動。

（1）每位學生將玩具小眼鏡或鐵絲彎成的“眼鏡”架在鼻梁上，體驗跑步、游戲、寫字等幾項活動。

（2）交流感受：說說你周圍的人戴眼鏡的煩惱。

4.教師小結：看來戴眼睛真的是很不方便啊，我們可一定要保護好自己的眼睛啊。

5.讀兒歌：書20頁。

第三課時。

活動內容：讓眼睛更明亮。

教學重難點：知道護眼常識，幫助學生養成正確的護眼習慣。

活動準備：

1.教師組織學生根據教科書第21頁下面三幅圖排演情境小品。

2.教師自制日歷牌、圖片與表格。

3.師生課前共同調查保護眼睛的方法與“愛眼日”的資料。

活動過程：

2.討論交流：

（1）學生先分組討論，教師巡視指導。

（2）小組代表發言，師歸納。

如：要堅持做眼保健操，保持正確的讀寫姿勢，不要躺著看書……。

3.看圖辨析：教師出示幾組圖片學生辨析。

5.小結要點：我們要好好愛護自己的眼睛，讓眼睛更明亮。

6.介紹愛眼日（略）。

7.啟發行動：愛護眼睛，你的行動是什么？