教學工作計劃應當符合課程標準和學校教學要求，確保教學工作的質量和效果。下面是一些成功的教學工作計劃范文，供大家參考和學習。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇一

1.鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

2.掌握數字的排列規律（大小排列、單數雙數排列等）。

3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

2.幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片。

3.三塊數字貼板。

4.幼兒操作卡片。

一、找數字。

1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）。

2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

二、數字朋友和圖形做游戲。

1．出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。

三、數字排排隊。

1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？

2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。

五、扮演數字寶寶排隊。

1、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數字幾。

2、根據出示的數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇二

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

多媒體課件、畫紙和筆。

請幼兒猜一猜，說說是數字幾？在什么顏色的格子里？

10個數字寶寶都被你們找出來了，那這些數字中哪個數字最大？哪個數字最小？

好的，小朋友把在格子里的數字都找出來了，接下好玩的數字要和你們玩游戲了，這些空格里面，都藏了一個數字，老師來出題，當你們知道答案以后，請舉手告訴老師。

1、師：第一個空格里的數字是比1多1？

2、師：它的數量和它下面開的花一樣多？

3、小狗叫幾聲，就是數字幾？

4、飛來了幾只蝴蝶？

這個的游戲我們先玩到這里，接下來如果老師要請你給這些數字寶寶排排隊，你會怎么排？（請個別幼兒說一說，有從小到大的排法，也有從大到小的排法……）好，來看看，好玩的數字接下來要來排隊了。

1、來看看，咦，這條隊伍里面少了數字幾呢？好，你來說，（請幾個幼兒說說）我們來看看，3和5的'空格里應該是數字幾呢？我們一起來讀一讀這條隊伍里是有……，那這條隊伍是按照什么規律來排列的？（從小到大）。

2、第二條隊伍，這條隊伍少了哪個數字？我們來讀一讀這條隊伍，這條隊伍有什么規律？（從大到小）。

還有呢，再看老師再給它怎么排了？瞧，我把數字寶排成了一個（）再看老師還給它排成了什么形狀（），頂上的數字是？最下面的數字是？對呀，數字在排列的時候可以方位不同，還可以方式也是不一樣的，好，最難的一個來了，看仔細了，我又排了一種，你能猜猜剩下的數字是怎么排的嗎？哦，左邊是從小到大，右邊是從大到小。

你們太厲害了，把老師排的方式都找出答案來了，這幾個數字寶寶是我們經常平時看到，聽到和可以感受到的數字，你在生活中什么地方見到過有數字寶寶？平時你在哪里看到過這些數字？（請幼兒說說在哪在見過數字寶寶，那些數字有什么用？馬路上有數字嗎？哪有里有？）。

老師也在家里找到了哪些數字？這些東你家里有沒有？這是什么？有時鐘、有目錄、有體溫計、有止咳糖漿的量杯。它上面的數字有什么作用？（請幼兒說一說）。

總結：所以，生活中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字告訴我們一定的順序。

好，那如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什么情況？你們想的出來嗎？

我們剛才看了那么多有趣的數字畫出來的畫，你喜歡嗎？那我們請你選一個你喜歡的，自已試一試，好不好，你喜歡哪個就把它畫出來。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇三

1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

2、掌握數字的排列規律(大小排列、單數雙數排列等)。

3、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

2、幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片。

3、三塊數字貼板。

4、幼兒操作卡片。

一、找數字。

1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)。

2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

二、數字朋友和圖形做游戲。

1、出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。

三、數字排排隊。

1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字?

2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。

五、扮演數字寶寶排隊。

1、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數字幾。

2、根據出示的數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇四

1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

2、幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片。

3、三塊數字貼板。

一、找數字。

1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)。

2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

二、數字朋友和圖形做游戲。

1.出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。

三、數字排排隊。

1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的'數字?

2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。

五、扮演數字寶寶排隊。

1、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數字幾。

2、根據出示的數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇五

1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

2、幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片。

3、三塊數字貼板。

一、找數字。

1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里?"(引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。)。

2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

二、數字朋友和圖形做游戲。

1.出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。

三、數字排排隊。

1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字?

2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。

五、扮演數字寶寶排隊。

1、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的'是數字幾。

2、根據出示的數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇六

1、初步感受圖形的對稱性。

2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

3、根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀。

2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。

3、課件。

一、故事導入：激發幼兒興趣。

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

第一關：找對稱的紅心。

第二關：折一折。

第三關：找對稱。

第四、五關：畫對稱圖形。

三、制作對稱圖形。

1、要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?

2、幼兒操作。

四、延伸。

1、你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國)。

2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?

本次活動的目標已經基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中。活動中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進：

1、在幼兒用筆操作時，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。

2、第一關當中三個圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。

3、操作時，第五關畫的圖形有點復雜，可以適當的改簡單一點。

1、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

2、能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

3、能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、幼兒人手一份操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀。

2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。

3、課件。

一、故事導入：激發幼兒興趣。

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

第一關：找對稱的紅心。

第二關：折一折。

第三關：分類。

第四、五關：拼搭對稱圖形。

三、制作對稱圖形。

1、要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢?

2、幼兒操作。

四、延伸。

1、你們知道這個王國叫什么名字嗎?(對稱王國)。

2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好?

在教學設計時，我選擇了通過觀察京劇臉譜，發現圖案的秘密：左右對稱。在此基礎上引導幼兒發現對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的，加深了對稱軸這一知識的理解。在這這個過程中，孩子們在找圖案中的秘密時，有的孩子只能找到其中一個比較有特征的圖案，找不到其中蘊藏的秘密——左右對稱，在我的再三啟發和引導下，終于王思涵小朋友第一個找到了這個秘密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答后，我引導幼兒一起來觀察，臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的，經過孩子們的一起觀察下，左邊和右邊的圖案是一樣的，隨后，我問孩子們：左邊和右邊一模一樣，這樣的情況我們叫它什么，你們知道嗎?好多小朋友都搖了搖頭，說不知道，但是邱邱小朋友舉起手說：“這叫對稱!”真棒!我及時給予了邱邱小朋友一個肯定的大拇指獎勵給他。這樣一來孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案，這樣的情況叫做對稱。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱還不夠，應該還要讓孩子們知道要找到是不是對稱還有一個非常重要的條件，就是先要找到一條對稱軸，因為找到了對稱軸才能判別是不是左右兩邊對稱。因此，我又引導幼兒怎樣判別對稱的方法：將圖片對折后，引導幼兒發現對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線就是對稱軸。

有了京劇臉譜找對稱的鋪墊，孩子們在老師出示的圣誕樹、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車、腳印等圖形中找對稱就非常的容易了，因此這個教學過程非常的順利。但是在隨后的作業時卻產生了問題，我利用幼兒用書《數學》第40頁《彩色蝴蝶》進行作業的練習。請小朋友在蝴蝶的身上找一找，把找到的數學題目計算出答案，然后再找找哪些答案是一樣的，在一樣的答案上涂上相同的顏色。由于數學題目上沒有印上等于號，而且孩子們在以前的計算練習時都有在題目的后面印好了等于號，所以孩子們已經習慣了直接寫答案，一個數字寫下去，這樣一來計算題的完整性錯了，這也是我的一個疏忽，以后一定要在孩子們作業前把要求說清楚。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇七

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形。

2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，能進行拼圖。

3.培養幼兒思維的靈活性，發展動手能力。

4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

1.尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。

2.帶有圖形標志的籃子、范畫。

一、組織教學，情景導入，激發幼兒的活動興趣。

1."孩子們，你們看，老師這有一個魔法盒我們來看看里面會有什么東西呢?教師第一次摸出三角版。提問：這是什么?是什么形狀的呢?請幼兒依次上來摸摸，并提問："你摸出來的是什么?它是什么形狀的呢?依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。

2.老師也給每一組的小朋友準備了一個盒子，請小朋友分別摸摸看，你摸到了什么?

讓幼兒動手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。

3.引導幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。

4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶(形狀)二、讓幼兒動手操作--給圖形寶寶找家。

2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應放在籃子里。

3.教師巡回檢查指導。

4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。

5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒有。

三、開動腦筋--用圖形進行拼圖游戲。

1.出示范畫，引起幼兒興趣。

觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導幼兒觀察。

2.教師提問：

(1)小朋友，圖上有什么?(機器人、小青蛙……)

(2)這些是由什么圖形組成的?(正方形、長方形、圓形拼出來的)

3.讓幼兒積極回答，認真觀察。

4.出示半圓形，教師提問：這是什么圖形?(半圓形)

5.讓幼兒想一想：它可以變成什么?怎么變?教師引導幼兒用添畫的方式變成其他物品。(把半圓添畫成傘或太陽等)

6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么?

(1)鼓勵幼兒積極動腦，大膽發言。

(2)教師提問幾個能力較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么?

(3)教師歸納總結幼兒的發言，這些圖形還能拼貼成小、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。

7.幼兒動手操作，進行拼圖游戲。教師巡回指導，啟發幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。

四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。

1.請幾個能力強的.幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。

2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。

3.教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。

五、活動延伸：

1.讓幼兒把操作材料放入活動室計算角，在區角活動中，繼續進行拼貼游戲。

2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。

本活動徹底擺脫了傳統教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數學活動中。寬松的認知環境的創設，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發現等活動。

其次，教師根據幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發展。

培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀念，活動設計重視幼兒認知發展的同時，關注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現自我，建立自信等品質的教育培養，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇八

1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

2、幼兒每人一套1—6數字卡片。

一、找數字。

1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？

師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）。

2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧！

二、數字和圖形做游戲。

1。出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。

師：又被你們發現了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。

師：請你們在數卡上找到出現在長方形里（三角形里）的數字。

師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化？

（合在一起，變成一個大圖形）。

2。找出三角形和長方形里的數字。

師：還記得剛剛長方形里（三角形里）的數字嗎？

3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。

師：哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。

師：哪兩個數字一直在長方形的外面。

三、數字排排隊。

1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？

師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了？

請你們幫幫忙吧！

2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

小結：從小到大，從大到小，間隔法。

以競賽的方式請小朋友在指出相應的數字。

結束：幸運大抽獎。

屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。

數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇九

1．感知冰的各種特性。

2．嘗試利用工具積極探索，感受探索的`樂趣。

吹風機、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內含一顆糖果的冰塊若干（同幼兒數）。

一、導入

1．出示大冰塊，激發孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。

提問：你們看這是什么？摸摸看，你有什么感覺？

2．教師小結：原來冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。

提問：你們想吃冰塊里的糖嗎？怎么才能把糖果取出來吃呢？

二、介紹工具

師：老師幫你們準備了很多工具，我們來看一看都是些什么。

三、幼兒嘗試

1。幼兒自己取冰塊，教師引導孩子觀察冰塊，進一步感知其特性。

提問：你拿的冰塊摸起來有什么感覺啊？

2．幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。

提問：你是用什么方法把糖果取出來的？

四、幼兒集中分享經驗

2．小結：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來給自己鼓鼓掌。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇十

1.過多種感官溝通參與活動，讓幼兒了解水的特性：水是無聲、無味、透明、流動的液體。

2.幼兒懂得人和動物、植物都離不開水，應該節約用水。

3.使幼兒對探索水感興趣。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

1.讓了解水的特性。

2.指導幼兒了解水的作用、顏色。

3.了解水的用途非常廣泛，知道節約用水。

1.自來水、一壺涼開水、一杯牛奶、一杯醋、幾個透明玻璃杯、紙巾、抹布。

2.小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。

老師：小朋友看今天老師帶了水寶寶來和你們玩游戲，喜歡嗎？

小朋友：喜歡我們喜歡玩水。

老師：好，那我們和水寶寶玩游戲之前要聽老師的話，小桌子上有水和好玩的玩具現在我們來分組。

1.將幼兒分組，每組分半盆水。請幼兒圍在周圍玩水，老師指導。

2.請小朋友拿起塑料袋裝水，在袋子下扎小孔，觀察水流。

老師：現在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看會發生什么事情？怎么會這樣？

小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。

老師：湯勺是鐵的實心的所以會沉下去，玩具是塑料的比較輕所以它會浮起來。

2.請小朋友品嘗涼開水和醋，水喝醋是什么味道的呢？

3.水是什么顏色的，它會怎么樣？

1.老師問:請小朋友講一下水有什么作用，能和能洗澡還能干嘛呀？

2.人和動物每天都離不開水，植物也需要水來供養。

3請小朋友自由玩水。

4跟老師念《節約用水》歌。

讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節約用水。

首先我以和水寶寶玩游戲來吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會認真專心地跟著玩，達到了在玩中學、學中玩的效果。在這個活動中他們知道了水的重要性，人和動物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會流動的。

需要改進的是;1.活動的人數不能太多，游戲小朋友不小心弄濕衣服。2.請幼兒觀察塑料袋裝水這個環節應該老師示范，讓小朋友觀察水的流動。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇十一

1、樂意大膽探索，了解一個紙筒的多種玩法。

2、練習雙腳同時向前跳、交替跳著走、投擲基本動作，發展幼兒動作的協調和靈活性。

3、喜歡參加體育游戲，體驗游戲活動帶來的快樂。

2、幼兒自由探索紙筒的玩法。

3、組織幼兒討論紙筒的玩法。

1、以要去小兔家作客激發幼兒的學習興趣。

寶貝們把一個紙筒玩出了多種方法，你們好聰明喲。看到你們這么聰明，住在森林那邊的姥姥很喜歡你們，很想念你們，想請你們去呢，你們想去嗎？去姥姥家的路可不好走啊，我們可要注意了哦。

2、幼兒練習雙腳同時向前跳的基本身體動作。

（1）教師講解、示范過路的要求。

（2）幼兒練習雙腳同時向前跳的基本身體動作。

3、幼兒練習雙腳交替跳著走的基本身體動作。

（1）教師講解、示范過森林的要求。

（2）幼兒練習雙腳交替跳著走的基本身體動作。

4、幼兒練習投擲的基本身體動作。

呀，大灰狼來了，我們怎么辦呀？

三、幼兒體驗游戲活動所帶來的快樂，結束活動。

今天紙筒的多種玩法，給小朋友帶來了游戲的快樂。活動延伸： 還可以將紙筒進行裝飾，拓展幼兒的創造性思維。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇十二

1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

2、讓幼兒在利用報紙的游戲中，感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。

3、培養幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創造力。

4、引導幼兒進行嘗試與創新廢舊報紙的多種游戲，培養幼兒的合作精神。

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準備活動。

今天，老師帶小朋友去一個美麗的城堡，你們想不想去啊？

“可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個節目，現在我們就一起為他跳個舞好不好！”

2、利用課件，請小朋友們觀察城堡里都住著誰。

“剛才看了小朋友這么優美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧。”

提問：城堡里都有住著誰？它們為什么會住在一起？（全都是紙制品）。

1、請小朋。

友們說一說自己都見過什么紙？

2、出示“魔術箱”（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復寫紙、掛歷紙、相片紙、衛生紙、面巾紙、報紙等）。

請小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？（教師利用實物展臺示范一兩種紙的用途）。

3、出示報紙：集體游戲《魔毯變變變》。

“最后一位出場的是‘報紙先生’，報紙有什么用呢？”“現在‘報紙先生’還想跟小朋友們做游戲……”

請幼兒把手中的報紙平放在地上，然后站立在報紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報紙外即算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折后站在報紙中間，播放音樂，繼續表演，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰能成為最后的優勝者。

4、請小朋友想想：報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢？先請個別幼兒說一說自己的辦法。

引導幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵幼兒創新出新的玩法。

5、請幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發現的玩法：

（１）、“頂一頂”：把報紙折疊放在頭上、肩上——發展幼兒的平衡能力；

（２）、“貼紙跑”：把報紙放在胸前奔跑，盡量不讓報紙脫落——發展幼兒的奔跑靈活性。

6、利用紙球、紙棒進行游戲。

“小朋友想一想，如果把報紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢？”

（１）、引導幼兒將報紙制作成紙球。

游戲一：紙球投準——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準。

（２）、引導幼兒將報紙制作成紙棒。

游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

１、放松整理游戲：《假如我是一張紙》。

（１）、教師拿一張報紙左右搖動、折疊等，請。

幼兒根據紙的變化，用肢體模仿表現出來。

（２）、教師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團的樣子。

２、“‘報紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看。”——請小朋友看上課做游戲的照片。

（用數碼相機拍攝剛才小朋友做游戲的場面）。

有個小朋友還會用‘報紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會折嗎？”發給每個小朋友一張報紙，讓幼兒自由折疊。（結束）。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇十三

1、探索并感知球的基本特征。

2、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。

3、通過動手制作球，激發幼兒的探索欲望。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

１、各種各樣的球：如：籃球、足球、；乒乓球、鐵球、氣球、網球、壘球等。

２、裝有水和吹起來的氣球若干。

３、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

４、木板做成的斜面若干。

一、幼兒自由玩球，探索球的特性。

１、提供各種球，請幼兒自由玩球。

２、提問：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）３、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。

二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。

１、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。

２、提問：這些氣球有什么不同？

３、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水；裝水的沉，沒裝水的輕；一個軟一個硬；裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。

４、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。

５、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。

１、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。

２、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。

四、游戲：看誰的球滾得遠 教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。

五、討論：生活中你還見過哪些球？它們都是圓形的嗎？

六、延伸活動：

請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。

通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇十四

1、練習夾球跳、投擲的動作，掌握動作要領。

2、探索和同伴合作玩紙球的各種方法，體驗合作的快樂。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

1、節奏感較強的背景音樂、錄音機。

2、彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐子。

1、帶領幼兒做熱身運動：幼兒聽音樂做頂球走，繞球走，滾球等動作,活動身體各部位。

2、探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動作要領。

(1)鼓勵幼兒自由探索紙球的各種玩法。

(2)教師觀察幼兒活動,肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

(3)引導幼兒互相交流各自的玩法，;本文并大膽嘗試自己感興趣的玩法。

(4)引導幼兒重點練習夾球跳,投擲的動作，掌握其動作要領。

3、合作玩紙球,體驗合作的快樂。

(1)教師減少球的數量，引導幼兒自由結伴,嘗試合作玩紙球。

(2)教師再次減少球數，引導幼兒和更多數量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。

4、游戲“炒豆豆”，幼兒體驗合作游戲的快樂。

(1)全班幼兒分成兩大組分別開展游戲，每組游戲抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布或上下掀動圓布，讓紙球在圓布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。

(2)教師重點引導幼兒注意小組成員之間動作的一致性。

5、教師帶領幼兒進行放松活動“吹氣球”，引導幼兒調整呼吸，放松身體各部位肌肉。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇十五

時常能夠看到孩子們在公園里撿起枯樹枝耍來耍去，學孫悟空練本領的情形，《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性”“教師應善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值、把握時機，積極引導”

本次游戲選用紙棍為游戲主材料：安全環保、堅固耐玩。讓孩子們充分想象并親自嘗試紙棍的各種玩法，充分發揮幼兒的自主創造性及“紙棍”的一物多玩的功能。

從幼兒自由（或兩人合作）探索玩法—小組合作探索玩法，最后將玩法融會貫通進行競賽游戲。層層遞進由易到難，使幼兒在愉快的游戲中練習并提高基本動作的練習，鍛煉身體的協調性與靈敏性，在合作游戲的過程獲得游戲的樂趣。運用各種手段調動孩子們的積極性，使他們的思維得到充分發散，同時注重了合作能力的鍛煉和競爭意識的培養。

1、嘗試用多種方法玩紙棍，在一物多玩的活動中發展走、跑、跳等動作。

2、能在小組長的帶領下，遵守游戲規則，鍛煉小組合作能力。

3、在一物多玩的活動中，體驗樂趣。

1、紙棍若干

2、輔助材料：報紙球、易拉罐、皮筋、啤酒桶積木、網球、鞋盒等

3、、平整的空場地、音樂磁帶

一、 熱身：紙棍操

聽音樂，帶領幼兒利用紙棍進行熱身：活動脖子、腰背、手臂、腿部等各部位。

二、一物多玩（重點）：好玩的紙棍

自由探索

1、要求：與別人不一樣的方法去玩一玩！

2、集中交流：你（你們）是用什么方法玩紙棍的？請個別幼兒展示，適當玩玩別的方法。

分組合作

1、任務與要求：在小組長的帶領下合作玩紙棍，并遵守規則進行游戲。

2、幼兒活動，教師指導

引導幼兒用不同的方法合作玩紙棍（如跳格子、過小橋、炸碉堡、開火車、鉆山洞、小馬跳等等），游戲中不擁擠，不碰撞注意安全。

3、集中：互相交流各組玩紙棍的方法（請小組長介紹）

4、再次活動（嘗試用其它小組的方法玩一玩）

比一比

1、選擇一種幼兒感興趣的紙棍的玩法進行比賽

2、幼兒進行練習

3、組織幼兒進行比賽，提醒幼兒方法正確、遵守規則進行比賽

4、集中交流比賽情況

四、放松活動：放松腿、手臂、腳踝等部位，回活動室

好玩的數字教案（匯總20篇）篇十六

什么動物最愛問為什么——謎底:豬(因為笨豬怎愛問為什么)。

謎底在面前(打一數字)——謎底:一。

三十分打一數學名詞——謎底:三角。

一尺長的腳(打重慶市市縣名)——謎底:大足。

我先走打一數學名詞——謎底:不等式。

八十一(打一財會用語)——謎底:成本計算。

彎頭(打一數學用語)——謎底:曲面。

月沉波靜息早潮(打一數字)——謎底:一。

學子遠去,又見歸來,猜一字——謎底:覺。

0到9十個數字中誰最嚴厲?誰最花心?(打兩數字)——謎底:5和6(五顏六色)。

眼鏡(打一數字)——謎底:8。

二月三日三點一分(打三字)——謎底:朋、晶、汾。

一八一(打一財會用語)——謎底:直接成本。

正月無初一,猜一字——謎底:肯。

橫加指責(打一數學用語)——謎底:無理數。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇十七

1、嘗試用各種感官感知冰的特性。

2、體驗參與小實驗的樂趣。

冰塊、熱水、溫水、冷水各一杯，實驗記錄表

1、引起興趣

師：老師這里有一樣東西，誰來摸一摸，猜猜是什么呢？

你怎么知道是冰呢？冰是怎么來的？

2、感知討論

（1）幼兒玩冰

提問：你有什么發現？

（2）比較發現

提問：冰和水有什么不一樣呢？還有什么辦法能讓冰變成水？

3、冰塊實驗

（1）介紹材料及方法

出示記錄表及實驗用具：把冰分別放入冷水、溫水、熱水中，比一比哪一個會融化得比較快。

幼兒猜想

（2）幼兒實驗并記錄

（3）交流驗證：把冰塊放入不同溫度的水中，水溫越高，冰塊融化得越快。

4、拓展延伸

繼續進行水結成冰的實驗，如做冰花等。

活動生成及建議

1、此活動可以整合語言“冰鍋蓋”，在聽賞兒歌的過程中了解水的“三態”變化，并體驗兒歌的有趣。

2、活動中的冰可以事先引導幼兒和爸爸媽媽一起制作。本次活動中冰在冷水、溫水、熱水中的融化僅僅是教師預設的，冰的融化也可以用其他不一樣的方法，如讓它自然融化、放在手中用手的溫度融化、用吹風機吹等等，本次活動后，可以讓幼兒在探索區繼續實驗探索，教師多提供一些輔助的材料。

3、長時間玩冰，幼兒的小手有凍傷等危險，建議老師在旁指導。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇十八

1、感知冰的各種特性。

2、初步了解冰遇熱會化成水，水預冷會結成冰。

3、學習制作冰花，體驗探索的樂趣。

1、每組一盒冰，一杯溫水。

2、提前制作的冰花，彩紙或顏料，各種形狀的透明杯子，水、線等。

3、課件。

1、幼兒自由探索，感知冰的特征。

（1）請幼兒看一看冰是什么顏色的？摸一摸，捏一捏有什么感覺？

（2）將小塊冰放到手心里，看看冰有什么變化，手上的水是從哪里來的？

（3）觀看冰塊在溫水里慢慢融化的過程，冰是怎樣形成的呢？

小結：冰是透明的、涼涼的、硬硬的、滑滑的，遇到熱會化成水，水預冷會結成冰。

2、學習制作冰花。

（1）觀看各種冰雕圖片，引起幼兒興趣。

（3）教師示范并介紹冰花制作過程：在不同形狀的透明杯子里，倒入水，將彩紙或顏料放入水中，放上一根繩（一半在杯內，一半在杯外），然后將杯子放入冰箱冷凍一段時間取出即可。

（4）幼兒嘗試制作冰花。

與幼兒一起欣賞自制冰花。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇十九

在可樂瓶上打有一個個小洞眼，大水盆(嬉水池)

１.教師告訴幼兒：——“今天要給花寶寶澆水，讓我們大家一起來運水。”２.幼兒用塑料瓶裝水。３.將自己裝滿水的瓶子提在手里，快步走到有花和樹的地方澆水。４.游戲反復多次。

1.教師把水放在離花和樹的位置遠一點的地方，幼兒可多走一些距離的路。2.此活動適宜在夏天進行。

練習眼手一致地擊打物品

將雙層的塑料袋裝入彩色的水掛在架子上。

1.引導幼兒來打“怪獸”。2.幼兒分別在掛有水袋的架子中，用拳頭移動地擊打水袋。3.教師可引導幼兒邊擊水袋邊數數，自己擊了幾個。4.為幼兒的成功喝彩。

1.也可以用裝入水的彩色氣球替代。2.架子上掛的水袋要有高低之分，以更符合幼兒的實際需要。3.幼小兒童常有本能的防范能力，比較容易出現攻擊性行為，這個活動可以讓幼兒的不滿情緒得到發泄。

體驗玩水的快樂

1.老師捏住水管的口，控制好水量的大小及水柱的高低，噴出彩虹狀的水柱。2.幼兒在水簾洞下自由地來回鉆。3.教師提示幼兒摸摸自己的衣服是否濕了，水是從哪里來?4.引導幼兒任意選取小車、長毛絨玩具、自行車在水簾洞下穿行。

1.此活動適宜少量幼兒一起進行，或用多根水簾柱，避免幼兒擁擠。2.活動最好在草地上進行，幼兒不易滑倒。3.也可以提供一些小傘、小雨衣，讓幼兒在水簾洞下自由地穿行。

好玩的數字教案（匯總20篇）篇二十

小班的孩子很喜歡參加戶外活動，但動作還不協調，很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力，我設》含反思計了一節戶外活動《好玩的球》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。

1．學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

2．培養幼兒對玩球和體育活動的興趣，發展幼兒的自主性和創造性。

3．培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

5．發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

平整寬闊的場地，彩色的小皮球。

一、和幼兒一起做準備活動，邊唱兒歌邊活動四肢春天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）花兒都開了，（兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子）楊柳樹枝對著我們彎彎腰，（做彎腰動作）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。（張開雙臂學蝴蝶飛。）小白兔兒一跳一跳又一跳。（學小白兔跳）。

二、導入。

以兒歌《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。大皮球媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻個跟斗。請每個小朋友自選一個皮球，說說自己的`皮球是什么顏色？有什么圖案？自己拍一拍皮球。

三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

1．追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙馬上向前去追球，追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。

2．反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方立即去接住球。然后交換角色，繼續玩。

3．滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，繼續進行。

4．我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說："一二三四五，請你來接住。"當說到"住"時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說："一二三四五，請你來接住。"將球再拋給甲。

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：國丁元、王增順、李佳慧個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。

在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：李鑫源、牟曉瓊小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。