大班教案涵蓋了幼兒園大班各個(gè)課程領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容和方法。小編為大家整理了一些精選的大班教案案例，希望能給廣大教師們帶來啟示和幫助。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇一

椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。

《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒階段是兒童是身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的標(biāo)志。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要積極開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。因此，我以幼兒積極主動(dòng)性為原則，充分利用身邊可利用資源椅子，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動(dòng)，為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問題，活動(dòng)既激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，又滿足了幼兒活動(dòng)的欲望。

１、了解椅子的多種不同玩法，并積極嘗試探索。

２、鞏固練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，發(fā)展平衡能力。

３、愿意與同伴相互合作，共同參與探索活動(dòng)。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道椅子的用途，以及掌握正確使用椅子的方法。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教具：小椅子40把，分組貼片（紅黃綠藍(lán)四色圓形即時(shí)貼），起點(diǎn)線和終點(diǎn)線

（2）多媒體：節(jié)奏歡快音樂2首（供游戲環(huán)節(jié)和放松活動(dòng)時(shí)使用）

一、熱身活動(dòng)

１、隊(duì)列練習(xí)

左右分列走

師：小朋友你們看我給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了的椅子，請你們每人找一把坐下來。

２、活動(dòng)身體各部位（師幼坐在椅子上完成）

通過模仿胖子瘦子的游戲引起幼兒參與椅子游戲的興趣。

師：你們有沒有見過胖子呀，他有多胖。有我這個(gè)胖嗎？能不能再胖一點(diǎn)

那瘦子呢？最瘦的那種。

高個(gè)子呢像姚明那種的，誰能比他還高？

那低個(gè)子呢，有沒有比她更低的低的？

又胖又高的見過沒，那又瘦又高的呢

頭部運(yùn)動(dòng)－肩部運(yùn)動(dòng)－腰部運(yùn)動(dòng)－腿部運(yùn)動(dòng)

師：接下來我們開始熱身操，我看那位小朋友能跟我做的一樣，甚至比我都標(biāo)準(zhǔn)。

頭部運(yùn)動(dòng)－肩部運(yùn)動(dòng)－腰部運(yùn)動(dòng)－腿部運(yùn)動(dòng)

師：來，小朋友們?nèi)空酒饋怼?/p>

跟隨我的哨聲咱們一起擺動(dòng)我們的翅膀和大腿。

注意哨聲大小的變化和我們擺動(dòng)的頻率。

二、探索和總結(jié)椅子的不同玩法

１、提問活動(dòng)導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣

師：“好的坐下來讓我們休息一下”

哎，我有問題了孩子們，在我們生活中我們的椅子都可以拿來做什么呀？

你們大膽的說。

２、幼兒分組探索椅子的多種玩法

教師引導(dǎo)幼兒按照身上貼好的即時(shí)貼進(jìn)行分組。

師：那好，接下來我把時(shí)間都給你們，讓你們發(fā)揮想象自己去玩。

但是我有兩點(diǎn)要求：

a每個(gè)小朋友身上都有不同顏色的卡片，找到跟自己顏色一樣的小朋友你們就是一組，你們要配合起來共同設(shè)計(jì)你們的障礙。要記住哦你可不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗的。

b請每組的小朋友都與其他人分開點(diǎn)，不要相互影響。

師：活動(dòng)過程當(dāng)中注意學(xué)會自我保護(hù)自己。

當(dāng)聽到我的哨聲，不椅子迅速到我這集合。

好了，現(xiàn)在讓我們發(fā)揮想象勇敢的創(chuàng)作吧。

幼兒合作探索，教師及時(shí)指導(dǎo)。

３、總結(jié)探索結(jié)果

教師小結(jié)幼兒對椅子不同的玩法，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行玩椅子的嘗試。

師：那些障礙是哪組小朋友擺的？那是什么，怎么樣玩的？

誰來給我演示一下，誰還想來？

那這組呢，誰擺的快教教我怎樣玩的。

這個(gè)看起來挺難得讓我來試試，你們看我玩的對不對。那應(yīng)該怎樣玩?

經(jīng)過剛才的嘗試我發(fā)現(xiàn)你們的想法都非常好非常獨(dú)特，接下來我再給你們一些小椅子。

現(xiàn)在有更多的椅子了看看你們還能不能有什么更好的創(chuàng)意

三、游戲活動(dòng)“障礙接力賽”

１、教師講解游戲玩法及規(guī)則

師：你們誰想把每組障礙都試試呀？

那好既然小朋友都想。你們幫我把它都擺出來，我們一起來試試

教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，正確引導(dǎo)。

師：我看小朋友都掌握的差不多了，咱們就進(jìn)行一場真正的比賽吧！

既然是比賽就要有分組，我請身上貼紅卡片和綠卡片的小朋友到我這來咱們是托馬斯對。黃色和藍(lán)色的小朋友是騎馬隊(duì)。我看看到底是小火車托馬斯對厲害還是騎著馬的小勇士對厲害。

現(xiàn)在讓我們迅速站好，聽我的哨聲比賽即將開始。

第一局的勝方是騎馬隊(duì)，托馬斯隊(duì)你們服不服。

那讓咱們再來一局，可是這句呀我要增加難度了。

通過你們一起的努力，這局你們勝利了。

四、放松活動(dòng)

讓我們坐到擺成障礙小椅子上，相互給小朋友捏捏放松一下。

當(dāng)我們用完小椅子后，我們應(yīng)該怎么樣整理呢？讓我們一起把他們擺好結(jié)束我們快樂的一天。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇二

1、讓幼兒知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。

2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏，合作完成相關(guān)的音樂游戲。

3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣，體驗(yàn)2/4拍音樂的優(yōu)美，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的情緒。

4、學(xué)習(xí)用陜西方言演唱歌曲的片段，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

1、準(zhǔn)確把握音樂的節(jié)奏，合作完成游戲。

2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用陜西方言演唱歌曲片段。

一、謎語導(dǎo)入，引出歌曲所唱的主人公。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

幼：春天師：春天到了，冰雪融化了，有很多愛在河邊玩耍的小動(dòng)物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了，接下來老師給你們帶來了一個(gè)謎語，請小朋友們猜猜，看看誰能最快的猜出來：八只腳，抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼：螃蟹師：看來小朋友們都很聰明，一下就猜出來了，為了獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选＃ǔ鍪倔π窉靾D）

二、初聽音樂，感受節(jié)奏和歌詞。

播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞。

三、故事介紹，教會幼兒簡單的."鉗子"動(dòng)作。

春天來了，冰雪融化了，這只小螃蟹在河里的石頭下面躲了一個(gè)冬天，有一天他感覺沙灘上挺暖和的，就準(zhǔn)備出來曬曬太陽，走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚，就想去夾一下她，可這條小魚也很聰明，他怎么也夾不著。

師：小朋友們想想為什么加不著呀？

幼：因?yàn)槊看萎?dāng)小螃蟹鉗子合上的時(shí)候，小雨就飛快的游走了。

四、出示圖譜，進(jìn)入游戲，感知節(jié)奏，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。

1、根據(jù)圖譜，教師示范，幼兒都當(dāng)小螃蟹，雙手當(dāng)鉗子。

2、根據(jù)圖譜，教師示范幼兒分兩組分別當(dāng)螃蟹和小魚。

3、根據(jù)圖譜，幼兒一只手當(dāng)螃蟹，一只手當(dāng)小魚。

1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動(dòng)作和玩法。

2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇三

1、了解森林里較為常見的動(dòng)物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。

2、體驗(yàn)指印繪畫的樂趣，樂于參與繪畫活動(dòng)。

3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣。⒐蠢毡容^形象的動(dòng)物輪廓。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾。

一、開始部分。

1、引入。

提問1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺得我們可能會碰見什么動(dòng)物？

二、基本部分。

1、教師出示范畫。

提問1：這些動(dòng)物你認(rèn)識哪些？請你來形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）。

提問2：你覺得這些動(dòng)物在干什么？（動(dòng)態(tài)描述）。

提問2：這些動(dòng)物很特別，你有沒有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）。

提問3：你覺得用手指怎樣能畫出這些動(dòng)物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）。

提問4：你覺得畫的時(shí)候有什么地方要特別注意？（手指要干凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）。

2、教師示范摁壓指印，請若干幼兒一起示范。

提問1：你覺得這個(gè)手指印摁的怎么樣？

3、教師示范動(dòng)物的畫法，配合步驟講解。

4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請幼兒自由繪畫。

三、結(jié)束部分。

評價(jià)幼兒的作品。

1、范畫中的動(dòng)物形象受材料限制，顏色過淺，形狀過小，不利于幼兒觀察。可準(zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。

2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試。可在講解時(shí)請幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋找感覺。

3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫法，忽略了整體布局的介紹。可以請幼兒自行觀察范畫，說一說范畫表現(xiàn)了什么場景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物，自主創(chuàng)作。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇四

1、使用同一種材料、首尾相接的測量方法比較影子的長短。

2、幼兒對進(jìn)行影子測量有興趣。

3、在活動(dòng)中教育幼兒互相學(xué)習(xí)、協(xié)作、共同完成老師布置的操作任務(wù)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)首尾相接測量方法。

難點(diǎn)：首尾相接測量，比較影子的長短。

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師：昨天，小朋友在操場上相互幫助畫下了自己的影子，請小朋友根據(jù)昨天所看到的影子與物體的相對關(guān)系，來操作幼兒用書第7頁《找影子》，看看太陽在哪里，找出小朋友和大樹正確的影子方向，并把它們?nèi)Τ鰜恚凑l最棒，做得快又對。

2、教師：小朋友真棒，很仔細(xì)地找出小朋友和大樹正確的影子。下面，我們一起到操場去學(xué)習(xí)測量影子的本領(lǐng)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到操場嘗試測量。

二、活動(dòng)指導(dǎo)

(一)嘗試測量影子。

1、選擇測量工具。

2、測量影子。

教師：找到自己昨天畫的影子，量一量影子多長?再和你的朋友量的結(jié)果比一比。

3、交流。

幼兒交流測量影子中的問題。如：在測量中幼兒不會首尾相接地進(jìn)行測量，幼兒對不同工具測量的結(jié)果比較時(shí)產(chǎn)生了問題等。

(二)學(xué)習(xí)首尾相接的測量方法。

1、教師請?jiān)诨顒?dòng)中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程。

2、教師：為什么他量了一次后要用手按住一個(gè)點(diǎn)，然后移動(dòng)小棒從這個(gè)點(diǎn)開始繼續(xù)量。

3、展示用繩子測量的方法。

(1)教師用繩子進(jìn)行測量。

(2)教師：我用繩子進(jìn)行測量和你們用小棒量，結(jié)果一樣嗎?(不一樣)

(三)比一比

1、教師：與使用同樣測量工具的朋友比一比，看看誰的影子長，誰的影子短。

3、教師：昨天畫的影子和今天畫的一樣嗎?(不一樣)因?yàn)樽蛱旌徒裉斓臅r(shí)間不同，明天同一時(shí)間再來畫影子。與今天的影子比一比看看影子是不是一樣。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、教師簡要小結(jié)：這節(jié)課小朋友了解了首尾相接測量的方法，在活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)共同協(xié)作，做得很好，今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

2、結(jié)束課時(shí)，組織幼兒回教室。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇五

1、學(xué)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。

3、使幼兒感受樂曲中的歡快，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

學(xué)習(xí)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。

舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。

淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。

森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片（小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。

（一）導(dǎo)入：

1、開火車游戲。

2、欣賞音樂《歡樂滿山谷》。

談話：小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？（各種動(dòng)物的聲音）。

（一）出示掛圖集中幼兒注意力。

1、導(dǎo)語：哦，小朋友們聽到了這么多動(dòng)物的聲音，那么到底誰來參加舞會呢？我們一起來看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥和猴子呢？原來它兩是被森林國王派來迎接我們的，那么其他小動(dòng)物在哪里呢，原來啊，森林里的動(dòng)物太多了，森林國王不知道該選誰，于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語，它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動(dòng)物了，那么現(xiàn)在我們聽聽第一個(gè)出場小動(dòng)物會是誰。

2、教師念歌詞，幼兒自由回答。

“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰？（）小朋友們肯定覺得奇怪吧，一個(gè)謎語怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個(gè)玩笑，它的話還沒有說完呢，我們一起再來聽聽是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）。

“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒回答）。

（二）學(xué)習(xí)對唱。

1、導(dǎo)語：小朋友們說的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）。

提問：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。

2、導(dǎo)語：原來謎語也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）。

3、讓幼兒完整的唱一遍。

4、導(dǎo)語：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請出來了，那么第二位小動(dòng)物是誰呢？現(xiàn)在老師把謎語唱出來，請小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語）。

“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。

5、請個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）。

注：其它幼兒用手打節(jié)奏。

小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱，就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。

（四）。

1、導(dǎo)語：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請出來了，那下一位小動(dòng)物是誰那？剛剛圣誕老爺爺說這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了，說我們能不能快點(diǎn)兒請他出來，小朋友們你們說說有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請出來了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？（）。

2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）。

“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。”（讓幼兒直接從猜猜猜開始接唱兩遍）。

（五）讓幼兒分組進(jìn)行對唱和接唱。

將幼兒分成兩組，一組幼兒問（拍手打節(jié)奏），；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對唱和接唱的練習(xí)。

播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。

：回家后唱給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇六

我們大班主題活動(dòng)教學(xué)中有《昆蟲》這一主題，目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。活動(dòng)前，我讓幼兒進(jìn)行了捉昆蟲、觀察昆蟲等前期準(zhǔn)備工作，孩子們興趣可高啦！他們捉來了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲，等還帶來許多昆蟲的圖片。張杰小朋友說“蠶蛹是昆蟲”有的小朋友說“不是它沒有翅膀，沒有觸角為什么也是昆蟲呢？”是呀，平時(shí)幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶的成長及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計(jì)了下面的教學(xué)活動(dòng)。

1、通過活動(dòng)是幼兒了解蠶一生的生長過程。

2、在活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行體能訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒身體柔韌性，協(xié)調(diào)性。

3、通過活動(dòng)使幼兒感受學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

重點(diǎn)：了解蠶的生長過程

難點(diǎn)：了解蠶的四態(tài)變化，感受學(xué)習(xí)的快樂

蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒

課件2個(gè)：一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長過程視頻

一、律動(dòng)“春天在哪里”引起幼兒興趣

二、認(rèn)識圖片操作圖片觀看視頻了解蠶的生長過程

師：春天來了，大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們，有一只淘氣的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰呀？（出示蠶蛹圖片）

師：蠶蛹寶寶說你們知道我小時(shí)候長什么樣長大后又是什么樣嗎？師：今天我?guī)砹艘恍┪业恼掌覀円黄饋砜纯窗桑。ǔ鍪净脽羝謩e介紹每張內(nèi)容）。

師：哪一組小朋友排得對呢？看看我的生長過程吧！（觀看蠶生長過程視頻。）

幼兒自己指出錯(cuò)誤并改正

三、游戲 “快樂的蠶寶寶”體驗(yàn)蠶的生長過程

師：你們真聰明，你想不想也做一只快樂的蠶寶寶和我一起長大呢？（幼兒：想）

師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵（幼兒身體縮小）。變蠶蟲(幼兒身體伸長)，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒進(jìn)行爬的練習(xí))，蠶寶寶累了要睡覺了，讓我們來該做新房子吧！（幼兒做頭部運(yùn)動(dòng)，鉆進(jìn)口袋里），蠶寶寶睡著了，夢里他夢見自己長出翅膀了，夢醒了，蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動(dòng))結(jié)束。

在備課時(shí)，我考慮了活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更容易接受。

整個(gè)活動(dòng)的效果是不錯(cuò)的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)，就連平時(shí)不愛參加活動(dòng)的幼兒都能積極地參與到這次的活動(dòng)中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感受蠶的生長及變化，更加了幼兒的印象。

不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)前緊后松；課堂節(jié)奏不好。其次是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時(shí)進(jìn)行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組進(jìn)行。

通過這次活動(dòng)，幼兒的收獲是對昆蟲有了更進(jìn)一步的了解，積累了一些科學(xué)知識。而我的最大收獲是提醒自己在以后準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)要更仔細(xì)、更周全。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇七

1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。

2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生，有做一名合格小學(xué)生的愿望。

1、前期經(jīng)驗(yàn)（參觀過小學(xué)）。

2、材料準(zhǔn)備（課件）。

一、導(dǎo)入主題。

1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？

2、圖上寫了什么？猜猜是誰說的？

3、你猜圖上的人有可能是誰？雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時(shí)老。

師的表情會是怎樣的？為什么？

二、理解故事。

1、集體閱讀：ppt1-8。

——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事？你猜他怎么會遲到？

——這時(shí)一節(jié)什么課？大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里？

——老師說了什么？小學(xué)能帶零食嗎？

——2個(gè)人誰做的對？

——這回大衛(wèi)又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？

——討論小結(jié)：上午的課已經(jīng)結(jié)束了，你們覺得老師會給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢？

你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分？

2、合作閱讀。

——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn)，請幼兒分組看看說說。

排隊(duì)干什么？小學(xué)是怎樣吃飯的？(vcr對比)。

大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢？(模擬游戲)。

小朋友生氣了你怎么看出來的？（豐富詞語——瞪）。

這回大衛(wèi)又想干什么了？（圖片對比）。

3、討論閱讀。

——老師為什么請大衛(wèi)留下？你猜他會怎么做？

——老師為什么又表揚(yáng)大衛(wèi)了呢？老師喜歡大衛(wèi)嗎？

三、拓展思考。

1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢？

2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則，你們還想成為小學(xué)生嗎？

3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎？

4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎？

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇八

1．發(fā)展抱、提、拉、鉆和平衡等，提高協(xié)調(diào)性。

2．用不同方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識和呵護(hù)生命的情感。

3．懂得與同伴交流、合作，分享成功，體驗(yàn)助人的快樂。

各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃、報(bào)紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運(yùn)蛋圖”四張，吹好氣的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

(1)了解鴕鳥媽媽的生活環(huán)境及生活習(xí)性，知道鴕鳥蛋是世界上最大的蛋。(2)結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在裝水的過程中感知?dú)馇虺渌蟮淖兓疤匦浴?/p>

師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧!看誰玩的方法既與眾不同又能保護(hù)好自己的氣球。

師：你是怎么玩的?在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的?(幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等。)

師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請小朋友去幫助它運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧!

師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不能打碎鴕鳥媽媽的蛋(裝有水的氣球)。

師：剛才運(yùn)送的過程中，你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的?(請個(gè)別幼兒上來示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。)

師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運(yùn)達(dá)目的地。

1．探索“護(hù)蛋”方法。

師：鴕鳥媽媽又來電話了，請我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，我們一起來看看鴕鳥媽媽留給我們的路線圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡。

幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒、鼓勵(lì)和幫助，活動(dòng)后組織幼兒介紹“護(hù)蛋”的經(jīng)驗(yàn)。

2．探索多種“護(hù)蛋”方法。

師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難了，老師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具(事先放在活動(dòng)場地旁邊供幼兒自選)，請你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。(用報(bào)紙包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎……)

幼兒第三次運(yùn)蛋。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在不同的路段練習(xí)相應(yīng)的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。

師：剛才鴕鳥媽媽打電話說要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢!不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。

1．教師與幼兒共同觀察運(yùn)蛋的場景，討論安全運(yùn)蛋的方法。

2．練習(xí)各種運(yùn)蛋方法：抱、推、提、背、拉、頂、平衡、鉆等。

3．“運(yùn)蛋”比賽。鼓勵(lì)幼兒互相合作，看看哪一組運(yùn)得又快又多又安全。

教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況，重點(diǎn)介紹幼兒在不同的路段采用的不同的護(hù)送以及合作方法。

4．給每個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇九

1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀看視頻。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。

【活動(dòng)流程】

一、暖身活動(dòng)——復(fù)習(xí)節(jié)奏

1、肢體節(jié)奏模拍

2、語詞節(jié)奏模拍

二、律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式aabca橋aa。

1、完整欣賞樂曲，初步感應(yīng)全曲曲式

2、語詞律動(dòng)感應(yīng)全曲曲式

語詞節(jié)奏及動(dòng)作，如：洗洗洗水果 /切切切水果等。

a段：語詞律動(dòng)榨果汁

a段：語詞律動(dòng)榨果汁

b段：打嗝

c段：請朋友幫忙榨果汁

a段：語詞律動(dòng)榨果汁

橋： 謝謝你們榨的果汁，我們再多榨點(diǎn)

a段：語詞律動(dòng)榨果汁

a段：語詞律動(dòng)榨果汁

三、律動(dòng)感應(yīng)曲式——a段。

1、分析曲式a段

引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。

2、通過聲勢節(jié)奏感應(yīng)

引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏tatat tta的節(jié)奏。

3、樂器節(jié)奏感應(yīng)。

四、結(jié)束部分（互動(dòng)）

鼓勵(lì)幼兒邀請客人共同游戲

1、幼兒樂器演奏，客人老師肢體語詞感應(yīng)。

2、客人老師樂器伴奏，幼兒跳舞。

結(jié)束部分視時(shí)間靈活調(diào)整。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇十

難點(diǎn)：幼兒能自己互動(dòng)，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作，這個(gè)對幼兒來說有一定難度，需加以引導(dǎo)。

1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的了解旋律、歌詞

2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過一定示范動(dòng)作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作，跟著歌曲旋律舞動(dòng)。

五．活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

師：你有沒有見過媽媽笑的時(shí)候？

幼：有

師：你媽媽在什么時(shí)候會笑？

幼：在開心的時(shí)候……

師：那我們今天學(xué)一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》

通過導(dǎo)入感受歌曲將會帶來的愉快情緒

（二）學(xué)唱歌曲

1.聽歌

播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問歌曲內(nèi)容

師：我們在歌曲中聽到了什么？

幼：我聽到了……

教師對幼兒回答進(jìn)行糾正，并出示圖片對應(yīng)歌詞

教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱做準(zhǔn)備

2.再聽歌，鞏固熟記歌詞

3.老師伴奏，幼兒學(xué)唱歌曲

（三）創(chuàng)編動(dòng)作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲

師：我們大家現(xiàn)在都會唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？

幼：好

師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)？

通過討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作，在會唱的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來的愉悅的情緒。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇十一

大班幼兒活潑好動(dòng)， 各種動(dòng)作發(fā)展日趨完善。在平時(shí)開展主題活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒做跳躍動(dòng)作時(shí)，有身體不夠協(xié)調(diào)，跳時(shí)落地不穩(wěn)，起跳時(shí)雙腳不同步等現(xiàn)象。本次活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容主要是以向上跳為主，鍛煉幼兒的肌肉力量，四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

1,、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)跳躍的樂趣。

2、練習(xí)向上跳的動(dòng)作技能，嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。

3、在游戲中嘗試、觀察、討論跳躍的方法。

4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

重點(diǎn)：探索向上跳的方法。

難點(diǎn)：用手夠到距離30厘米的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂、氣球、長椅

一、熱身運(yùn)動(dòng)，隨音樂活動(dòng)身體各部位，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

二、嘗試向上跳，探索向上跳的方法。

1想一想，怎樣夠到氣球。

2試一試，初次嘗試向上跳。

3說一說，幼兒總結(jié)向上跳的方法，學(xué)習(xí)向上跳基本動(dòng)作要領(lǐng)。

4練一練，鞏固練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

5玩一玩，鼓勵(lì)幼兒站在長椅上向上跳夠氣球。學(xué)會保護(hù)自己，盡最大的努力完成任務(wù)。

三、放松運(yùn)動(dòng)師幼隨音樂調(diào)整呼吸，有針對性的放松全身。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇十二

1、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹對凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛護(hù)樹木。

2、激發(fā)幼兒參與植樹活動(dòng)的興趣。

1、活動(dòng)前請家長在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國人民種植樹木的情況。

2、先購好幼兒園所需要的樹苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。

1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹節(jié)的錄像，講講植樹節(jié)的日期和植樹方法。

2、討論了解植樹與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)樹木。

3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。

4、植樹后，與幼兒討論怎樣愛護(hù)小樹苗，并插上木牌，寫上種植日期和班級。

5、活動(dòng)延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹苗生長情況，并定期測量樹高，做好記錄。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇十三

2.探索歌曲的表演動(dòng)作，以及演奏時(shí)樂器的配置方案。

3.討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案，學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。

1.幼兒已會唱歌曲《郊游》。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。

1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。

(1)這首歌有幾段? 哪幾段是一樣的? 第一、第三段音樂聽起來怎么樣?

(2)第二段音樂怎么樣?

2.創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。

(2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

(3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。

3.討論配器方案，為歌曲伴奏。

(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?

b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？

(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?

提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒

(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作，用樂器看指揮演奏。

(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇十四

“轉(zhuǎn)盤”是孩子比較喜歡的玩具之一，孩子對于自己制作的玩具更加的喜愛。在制作的過程中通過涂色發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力，紅、黃、藍(lán)是孩子接觸的最多的顏色，在轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)的過程中可以激發(fā)孩子對顏色的變化產(chǎn)生興趣，孩子在玩中學(xué)，更有探究的欲望。

圓形轉(zhuǎn)盤、扇形轉(zhuǎn)盤、花型轉(zhuǎn)盤

用手指拉住繩子的兩頭，順時(shí)間或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。直至繩子兩頭打結(jié)纏繞。然后兩手再一拉一放，反復(fù)進(jìn)行。在選擇的過程中探究顏色的變化。

1、組織活動(dòng)

時(shí)可添加一張記錄表，有利于孩子更好地觀察。在玩的過程中，提醒孩子們繩子一定要朝著一個(gè)方向繞，直至繩子打結(jié)才能拉。一拉一方時(shí)注意觀察轉(zhuǎn)盤顏色的變化，進(jìn)行記錄。

游戲在中、大班中都可以進(jìn)行。在中班中進(jìn)行時(shí)，只需探究圓形、扇形、花形轉(zhuǎn)盤紅、黃、藍(lán)顏色的變化。大班可以根據(jù)孩子的需要再追加其他的顏色變化。激發(fā)孩子的探究欲望。

2、建議

還可以加一些其他形狀的圖形看看是否可以旋轉(zhuǎn)起來?在轉(zhuǎn)盤能成功旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上對圖形進(jìn)行均分，然后讓孩子進(jìn)行涂色。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇十五

1．朗讀并背誦全詩。

2．在詩句中體會作者淡淡的旅愁。

3．比比誰收集的古詩多。

課件、搜集有關(guān)鄉(xiāng)愁的古詩詞。

2． 學(xué)習(xí)古詩的方法有哪些？你已對這首詩做了哪些了解？

師小結(jié)，并解釋題目《楓橋夜泊》及作者張繼。《楓橋夜泊》描寫了一個(gè)秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩。表達(dá)了詩人旅途中孤寂憂愁的思想感情。

3．指導(dǎo)初讀古詩。并評價(jià)，在書上做好標(biāo)記。

4．理解詩句。

（1）“月落烏啼霜滿天”的意思。生回答師小結(jié)：首句寫了“月落、烏啼、霜滿天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。上弦月升起得早，到“月落”時(shí)大約天將曉，樹上的棲鳥也在黎明時(shí)分發(fā)出啼鳴，秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意，從四面八方圍向詩人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華。

（2）“江楓漁火對愁眠”的意思。

問：為何愁眠？聯(lián)系這兩句的景色想一想。（出示課件）

板書：愁眠

詩中描寫了哪些景象？教師引讀：

1、詩人看到這樣的情景，因此：生讀“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”；

（3）“姑蘇城外寒山寺”的意思。

（4）“夜半鐘聲到客船”的意思。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，夜半的鐘聲傳到船上的.情景。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩人臥聽鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。

5．朗讀全詩，指導(dǎo)背誦。

6．詩中的感情。板書：表達(dá)了 __愁悶____的思想感情。

7．聽音樂《濤聲依舊》讀古詩。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇十六

1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗(yàn)成功的愉悅。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料（自然材料、生活材料及廢舊材料等）、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣。

2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時(shí)特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎？”

3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花。”“我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎？”

“你會怎樣幫我打扮呢？”

1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。

2、看看老師的范例，說說自己的感覺。

1、個(gè)人或分組，拿盒蓋，選材料。

2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。

重點(diǎn)：

1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。

2、裝飾畫面的完整。

1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗(yàn)成功的快樂。

2、互相欣賞各塊的特色，感受美術(shù)的多樣性。

1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。

2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式（立體手工）進(jìn)行裝飾，單個(gè)作品也要有美術(shù)的技能滲透，組合作品時(shí)效果會更好。

3、評價(jià)：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調(diào)。

小百科：玫瑰原產(chǎn)地中國。屬薔薇目，薔薇科落葉灌木，枝桿多針刺，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉5-9片，橢圓形，有邊刺。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇十七

1、鍛煉縱跳的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂，體驗(yàn)合作的喜悅。

3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。

2、紅旗三面，綠旗若干面。活動(dòng)音樂四段，錄音機(jī)。

一、開始部分。

1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。

3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、練習(xí)縱跳的技能。

1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？

2、幼兒討論，并請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

3、練習(xí)縱跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、如何讓自己跳得高？

在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝，然后用力蹬地，落地時(shí)要輕輕地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。

5、幼兒再次練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、競賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）。

2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。

四、游戲“運(yùn)水果”

水果摘好了，我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎？

1、擴(kuò)大活動(dòng)場地，設(shè)置鉆山洞、過小橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?/p>

2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。

五、結(jié)束活動(dòng)：

在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。

幼兒在運(yùn)動(dòng)過程中，身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動(dòng)能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時(shí)間，待疲勞出現(xiàn)，活動(dòng)能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。

活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動(dòng)的整合，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇十八

本活動(dòng)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

著屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》。活動(dòng)關(guān)注幼兒快樂情感體驗(yàn)，以美好的親情，溫暖的友情為主線，動(dòng)聽的旋律配上幼兒自己編的歌詞，幼兒特別樂于接受、吸收。

通過肢體語言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛的`情景游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎郏糜脫肀А⒂H吻等充滿情感的動(dòng)作來表達(dá)自己的愛。巧妙運(yùn)用母愛到友愛這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴，并用歌聲表達(dá)自己愛的情感，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。

教師沒有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法，而是把自主、大膽表現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口，易學(xué)的旋律，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示，自主學(xué)習(xí)改編歌詞，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞，在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂的機(jī)會。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇十九

1、認(rèn)識牙齒，了解牙齒的名稱和部位。

2、通過活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手制作能力。

：通過操作，了解牙齒的作用、形狀、分布。

：在操作過程中，根據(jù)牙齒的分布狀況“安裝”牙齒是難點(diǎn)。

（一）教師用紙盒簡稱“大嘴怪”

1、教師出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻說：“嗨，小朋友，你們好啊！我是大嘴怪，你們瞧，我有一口健康的牙齒，我的牙齒像一部切碎機(jī)。

2、師邊說邊擺弄“大嘴怪”，使其牙齒部位做開合動(dòng)作。

3、師擺弄“大嘴怪”，幼兒給“大嘴怪”喂食。“大嘴怪”先用門牙切咬食物，然后頭一仰，吞到肚子里去了。

（二）裝飾小嘴怪。

1、發(fā)給幼兒每人一只小嘴怪，請幼兒為小嘴怪裝上整齊的牙齒，引導(dǎo)幼兒先觀察牙齒模型，或同伴的牙齒，然后根據(jù)教師的范例將白紙剪成不同形狀的牙齒粘貼在小嘴怪的嘴部。

2、裝飾小嘴怪，歸小嘴怪畫上眼睛、頭發(fā)、衣服等。

（三）饞嘴的小嘴怪。

1、給你們的小嘴怪喂點(diǎn)吃的吧！

2、幼兒操作小嘴怪，隨著手的動(dòng)作，小嘴怪的嘴一開一合，像吃東西的樣子。

3、幼兒還可為小嘴怪配音：“啊嗚一口，恩——真好吃，嚼一嚼，真香啊！”

4、幼兒仿編歌詞，并配合動(dòng)作表演。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇二十

1、感受夾縫想象畫的奇妙，并嘗試對不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作。

2、能用明暗對比的方法（線描），凸顯夾縫中的畫。

感受夾縫想象畫的奇妙，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘

對不同的物體的夾縫進(jìn)行想象創(chuàng)作，并以線描方式突顯夾縫中的畫

記號筆、畫紙、固體膠等操作材料人手一份

一、魔術(shù)變變變

師：今天，老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。瞧，我用一雙拖鞋會變出什么來呢？

師：我變出來的花瓶在哪里？

小結(jié)：我們把兩樣?xùn)|西之間分開的地方叫做夾縫。

設(shè)計(jì)意圖：利用變魔術(shù)的方法引出活動(dòng)的主題。同時(shí)通過“我變出來的花瓶在哪里”？這樣的提問讓幼兒真正理解到夾縫的意思。

二、夾縫畫的秘密

師：老師用拖鞋變的魔術(shù)好玩嗎？想不想學(xué)？（教師示范變的過程）

師：那花瓶要怎樣讓大家一下子就看出來呢？

小結(jié)：添畫的花紋要和拖鞋上的花紋有明疏對比（密、種類多、排列整齊）

師：如果你們是魔術(shù)師，會用夾縫變什么呢？（改變兩只拖鞋的擺放方向，請個(gè)別幼兒上前來變）

小結(jié)：原來擺放的位置、方向不一樣，夾縫的形狀會不一樣，變出來的東西也會不同呢。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是對于魔術(shù)進(jìn)行解密的一個(gè)過程。同時(shí)，同過改變拖鞋擺放的方向，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造能力。

三、小小魔術(shù)師

師：孩子們，你們都是最棒的魔術(shù)師！看，老師這里有好多東西。

要求：1、選自己喜歡的相同的兩樣?xùn)|西，擺一擺放一放。

2、先看看它們的夾縫像什么？會變什么？

3、然后用固體膠把它們固定，再用筆把它表現(xiàn)出來。

4、還要想一想怎樣讓你變出來的東西，讓大家一眼就看到。

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過擺一擺，放一放來真正感受夾縫變東西的魅力。

四、欣賞—神奇的夾縫畫

師：看看小魔術(shù)師們都變了哪些東西出來？

請幼兒介紹自己的作品，也可讓其他幼兒猜一猜。

設(shè)計(jì)意圖：通過看一看、猜一猜，體驗(yàn)創(chuàng)想活動(dòng)的樂趣。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇二十一

在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動(dòng)，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗(yàn)，然而故事中的兩個(gè)泥娃娃在面對同樣的困難時(shí)，不同的選擇造就了它們不同的命運(yùn)。《指南》指出：幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時(shí)可以像泥娃娃那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進(jìn)故事中明顯生動(dòng)很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時(shí)候必須經(jīng)過一些考驗(yàn)，不能一遇到困難就放棄。

1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。

2.感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時(shí)做到堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。

3.體驗(yàn)成功的喜悅，吸取失敗的教訓(xùn)。

重點(diǎn)：能用自己的語言看圖描述兩個(gè)泥娃娃面對困難時(shí)的不同表現(xiàn)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥娃娃堅(jiān)持不放棄的良好品質(zhì)。

瓷娃娃圖片若干、ppt、音樂。

一、出示圖片，了解瓷娃娃的'質(zhì)地。

1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”

2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”

（出示陶瓷制品的制作流程圖片：初坯——素?zé)?小時(shí)）——冷卻（5小時(shí)）——上釉彩——釉燒）。

小結(jié)：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！

二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時(shí)的遺憾。

1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個(gè)可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）。

2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤，所以在賽利亞準(zhǔn)備睡覺時(shí)幫其中一個(gè)泥娃娃涂上一層釉就放進(jìn)火爐了。

3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。

三、理解故事，感受另一個(gè)泥娃娃為成功付出的代價(jià)。

1.觀察圖片，提問：

2.仔細(xì)觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達(dá)目標(biāo)的堅(jiān)定性。

3.師：“經(jīng)過一個(gè)晚上火烤煎熬，現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”

小結(jié)：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實(shí)在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡。”

四、情感體驗(yàn)。

1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。

2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯(cuò)過就是錯(cuò)過，只能讓自己不再做后悔的事情。

3.播放音樂，出示兩個(gè)泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。（通過對比兩個(gè)泥娃娃的命運(yùn)，知道不放棄、堅(jiān)持到底才能取得成功。）。

五、延伸活動(dòng)。

通過游戲體驗(yàn)，感知堅(jiān)持就能得到勝利。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇二十二

3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。

教學(xué)重點(diǎn)：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠長時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)。

（一）、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、聽音樂入場，去器械。

2、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。

1、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。

2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動(dòng)作。

3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球“大龍球要看一看哪個(gè)小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”

7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。

10、“現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，《接力傳球》”

聽音樂取*環(huán)*。

擊掌鼓勵(lì)。

大班健康領(lǐng)域《推小車》。

大班健康領(lǐng)域。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇二十三

1、了解京刷臉譜左右對稱的特征，能夠設(shè)計(jì)出自己喜歡的臉譜。

2、掌握用剪刀摳出面具的眼晴、鼻子、嘴巴等鏤空技能，制作面具。

1、多種臉譜范樣若干，印有小旦、小生、花臉的卡紙，松緊帶等；油畫棒、水彩筆。

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察京劇臉譜，了解其左右對稱的特征。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試在卡紙上為臉譜五官化妝，并涂上漂亮的顏色，指導(dǎo)幼兒左右兩邊同時(shí)畫，力求對稱。

3、畫好后，指導(dǎo)幼兒掌握用剪刀摳出面具的眼睛、鼻子、嘴等鏤空技能。

4、重點(diǎn)關(guān)注幼兒使用剪刀的技能，繪制的面具左右是否對稱，用色是否大膽、有新意。

大班撇的教案（實(shí)用24篇）篇二十四

1、發(fā)展幼兒跑、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索傘的多種玩法，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造能力。

3、體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來的樂趣。

小花傘若干、音樂等。

一、開始部分。

1、引出課題，師幼持小花傘騎馬進(jìn)活動(dòng)室。

2、熱身活動(dòng)——傘操。

二、基本部分。

(一)嘗試探索收起來的雨傘玩法。

1、教師：小傘小傘收起來，變成馬兒跑起來，它還能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒ǎ處熡媚顑焊璧姆绞诫S機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。

例如：跳小溝、轉(zhuǎn)風(fēng)車等。

（二）嘗試探索撐開來雨傘玩法。

1、教師提出撐開小傘游戲。

師：小傘小傘撐起來它能變成什么，怎么玩？

2、幼兒自由探索玩?zhèn)惴椒ǎ處熗瑯佑媚顑焊璧姆绞诫S機(jī)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)，并觀察幼兒玩的方法。

3、幼兒用動(dòng)作和兒歌語言展示交流自己的玩法。

4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種傘的玩法。

例如：摘果子、滾車輪等。

三、結(jié)束部分。

1、聽音樂做放松活動(dòng)《玩雨》。

2、結(jié)束活動(dòng)。

"傘兒傘兒收起來,變成起來。