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新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇一

實行素質教育，培育學生完整人格，這是班主任的神圣職責。我自從擔任班主任工作以來，始終堅持把學生的發展作為工作的目標，視班級為自己的陣地，以爭創優秀班集體作為工作的動力，努力讓學生開心，讓家長安心，讓學校放心。我主要從以下幾個方面要求自己，開展好班主任工作的。

首先，要熱愛教育事業，我們要對自己的選擇無怨無悔，要對教育事業盡心盡力。教師要以博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以智商高低、成績好壞論優劣。要用我們的愛心來點燃他們奮發向上的心靈之火。我利用課余時間幫助學生科學地安排學習時間，指導學習方法，放學后我義務為基礎較差的學生補課。

“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。有一名學生忘記清掃教室地面對批評她的老師說：“老師，你批評得對，我接受。可是你的辦公室怎么也沒掃呀？”從這一簡單事例中，不難看出，學生的洞察力是強的，他們的效仿能力也是高的。教師的言行對學生具有潛移默化的影響，因此，教師一定要為學生做出榜樣，要求學生做到的，自己應該先做到，嚴于律己。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云吹動另一朵云，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點。

“沒有愛，就沒有教育”。因為從實踐中我們懂得了愛是老師和學生之間溝通的有效紐帶。我校地處城郊結合部，有不少家長常年在外地打工，或整日忙于生意，對子女關心較少，這些留守兒童在學習成績和行為習慣上有很多問題。一是學習缺乏必要的引導和監督。通過實地調查發現，留守兒童每天放學后學習的僅占33.9%，而這其中又包含15.3%做課外作業的同學，也就是說放學后主動學習的僅占18.6%。調查還發現，有74.6%的留守兒童的學習是缺乏監督的。究其原因，他們的回答多是祖輩年齡大了，而且文化水平又較低，無力過問他們的學習。為使每個留守兒童都能得到教師的關愛和幫助，教師對學生關愛的范圍，不能僅僅局限于學生上學期間，放學之后也要關注。關愛的內容不僅僅局限于文化知識的學習，也要關注留守兒童的生活、思想道德、心理健康、安全等多方面的情況。對于這一特殊群體，我們只有用涓涓細流的愛灌注他們的心田，幫助他們解決一些實際的問題，才能令其受感化而改變不良的習慣，讓他們在愛的溫暖中快樂成長。

開好班會課，用好班干部，狠抓班風建設，不讓每一個學生掉隊。

我清醒地認識到班級雖小，但其復雜性不亞于社會，樹立一種學風濃厚、積極上進的班風是一個班主任的終身奮斗目標。而穩定更是一切工作的重中之重，班級如果出現幾個問題學生，那肯定是后患無窮。因此在擔任班主任的幾年中，我心中始終就樹立了一個目標，不讓我所在班級出現一個問題學生，尤其是徹底放棄學習，厭學的學生。如果他們不學了必然就把精力放在搞破壞上面，那班級就談不上穩定，就沒有一個良好而又穩定的學習環境，談學生的進步與發展，那是不可能的。

表揚是認同別人的一種重要方式，學生在成長過程中，受的表揚多，他的被認同感、成功感就容易滿足，也往往容易取得成績。

班里一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。家長用過許多的辦法——打過、罵過、哄過，都無濟于事。我知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認可與贊美。在班級管理中，給學生以適當的贊美往往能收到奇效。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

總之，一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生，這是教師尤其是班主任的信念和追求，因為我始終相信愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇二

班主任是學校工作的實施者，又是班級工作的組織者，班主任工作聯系著學校和學生，其工作的好壞直接關系到老師隊伍和學校的聲譽，也關系到學生的成長成才。尤其是高中的班主任老師，其面對的是思想價值觀念正在形成之中的青少年，班主任工作的好壞更是關系到國家的未來。

1.經濟社會發展所帶來的價值觀變化。

隨著經濟社會的發展，經濟全球化的過程中一些非社會主義甚至敵視社會主義的價值觀念、生活方式與文藝作品等常常被一起引進來，使人們不知不覺中從接觸到了解再到慢慢接受，把這些觀念、方式認為是被社會主義所允許或認同的東西，從而削弱了社會主義意識的防御能力，潛移默化地改變人們的價值觀念與生活方式，動搖人們社會主義價值觀念，偏離了人們的社會主義價值取向。高中生作為一個思想價值觀正在形成的群體，其思想意識和價值觀念很容易受到不良道德、倫理、價值觀的影響。

一個思想不健全的人絕對不是一個完整的人，更難說是一個對社會有用的人了。市場經濟體制重新協調了社會利益關系，使正在開眼看世界的高中生越來越感到人作為價值主體在價值創造上的重要性。主流上看，當代高中生價值觀念的變化是健康的、積極的。他們張揚個性，要求做社會生活的主人，追求社會價值和個人價值的統一。但我們也必須清醒地看到，由于某種主客觀原因的.驅動，高中生價值觀念變化是多元的，是不完善的，甚至出現畸形發展的現象。例如價值信仰迷失，思想失去支柱；再如價值觀念錯位，行為偏離正軌。因此，在面對經濟大潮的沖擊和各種文化思潮的影響下，高中班主任老師必須牢固構建正確的社會主義價值體系，并密切注意學生的思想變化，引導學生樹立健全的正確的價值觀，做一個對社會對祖國和人民有益的人。

2.當今高中生群體的思想特點。

如今的高中校園里基本上都是90后學生。有人認為90后是畸形的一代，是變異了的新人類，他們顛覆傳統，丟失了中華民族的美德，沒有理想信念，沒有道德操守，自私懶惰。而在另一些人眼里90后是勇敢的一代，是享受生活、樂觀超前的快樂一族，他們有個性、有激情，與時代接軌，能迅速融入信息社會，敢于打破常規，能夠突破條條框框的束縛。

然而在筆者看來，對90后學生的思想價值觀念應該系統聯系起來來看。他們思想活躍、青春激情、求知欲強烈，但由于他們心理、思想的不成熟、知識結構的不完善和社會實踐的局限性決定了他們的價值觀念一方面隨著社會的發展而變化，另一方面又隨著自身的成長而不斷地加以調整，因而他們的價值觀念具有較明顯的表面性、矛盾性和不穩定性。所以我們就可以看到：有的高中生樹立了積極向上的價值觀念，但有的高中生卻走向了極端個人主義、拜金主義、享樂主義的誤區。因此，當前高中班主任工作更要貼近學生、貼近實際，加強對學生價值觀念的引導，幫助學生樹立正確的價值取向，構建正確的社會主義價值觀理論體系。

1.轉變工作理念。

班主任的教育理念決定著其工作方向，更影響著學生的成長成才。特別是高中時期，學生們一方面渴望了解世界，正處于價值觀的尋找、辨別、選擇、實踐這個過程中，需要有人對其進行價值觀的選擇指導。此時，與高中生朝夕相處的班主任老師就有責任來充當引路人這一角色，在思想上解惑、授業、傳道。所以，新時期高中班主任工作的重點不應該是過去的只抓學生學習成績提高的老路子，應該是從價值觀上引導高中生，幫助學校培養具有理想、信念和責任感、自立精神、堅強意志和良好的環境適應能力、心理承受能力的人才。

2.加強自身思想修養。

班主任是高中生日常工作的管理者，也是學生思想政治教育、價值觀引導的組織者、實施者和指導者。新時期高中班主任老師應掌握包括教育學、心理學、倫理學、政治學、社會學以及領導科學、管理科學、文學、美學在內的科學知識，加強自身修養。班主任知識面寬廣，博學多才，開展起思想政治教育和價值觀念引導工作內容才能豐富多彩，形式才能靈活多樣，才能使思想政治教育和價值觀引導工作卓有成效，這是新時代經濟社會觀念新變化對班主任工作提出的要求，更是班主任自身使命感的要求。要讓學生確立正確的政治方向，在政治上和黨中央保持一致，在大是大非面前，有清醒的頭腦、正確的認識，在生活中有明辨是非的能力，有正確的價值取向，對家庭、社會、國家富有責任感。

3.創新教育模式。

90后學生們個性強烈，高高在上的價值觀引導肯定不會有效；純理論式的告對白又會陷入空洞，不易學生理解吸收。所以，要更好的引導學生價值觀走向正途，必須創新教育模式，生動德育教育手段。把純理論性思想工作變為開放式德育工作，把學校的“小課堂”同社會“大課堂”結合起來，通過一系列的素質拓展活動啟迪學生的思想意識。如有益的社會實踐、社會調查、學雷鋒活動、其他公益活動等，讓學進行道德體驗；還可創新課堂教育，分角色扮演人性丑惡的小品、鄙視落后消極思想的故事會、弘揚正義美德的學生晚會、演講比賽、歌唱會等等。讓學生明辨是非，選擇正確的價值觀，弘揚美德。

創設良好的班級思想教育環境也是重要的一個方面。良好的班級思想教育環境主要是指創建和諧、積極向上的凝聚力強的有利于引導學生正確價值取向的環境。在班級思想教育環境建設中班主任是主導，一定要身正德美、正直博愛，為人師表，言行表里如一，關愛學生，一視同仁，以良好的個人品德贏得學生的尊重，成為學生心中學習的楷模。同時也要善于發現班級中美好的人和事，及時地高調地對其進行表揚，于一點一滴一舉一動中鼓勵學生，培養高尚的價值情操。環境氛圍一旦形成，就會發揮巨大的作用，引導整個班級的學生思想走向健康積極的方向。

參考文獻：

[1]梁興斌.試論新課程背景下高中班主任的工作藝術[m].教育革新，，（1）.

[2]陳冬梅.淺談做好班主任工作的幾點體會[m].中國科教創新導刊，2008，03.

[3]許伯祥.班主任角色的定位與更新[m].班主任之友，2008，10.

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇三

摘要：做好班主任工作要保持平和的心態，公平對待全體學生，多給學生鼓勵，還要做好與學校、與家長的溝通工作。

關鍵詞：班主任工作；平和；公平；溝通。

15年的職業學校班主任工作使我感悟到：班主任工作是重要的，也是辛苦的，更是幸福的，只要有科學的理念和做法，就能做好班主任工作。

一、保持一種積極的平和的心態。

班主任工作千頭萬緒，不身臨其中真是不能說出其中之萬一。尤其是新任班主任經常被學生搞得焦頭爛額，哭笑不得，甚至大發脾氣。面對犯了錯誤的學生，有些班主任急于求成，想一勞永逸；或者埋怨學生素質差。有的班主任管理學生其實是為了管理而管理，害怕學校批評，所以會出現一些思想包袱，方法簡單粗暴。管理是一項系統的工程，任何一蹴而就的想法都是不足取的。班主任工作是一項最基礎性工作，任務重、責任大、頭緒繁多。班主任工作必須和學生打交道。改變心情就能改變世界，用一種積極的平和的心態管理學生，你會覺得這個工作并沒有那么多煩惱，學生也都會變得可教可管。學生正處在青春期，都有一種沖動，犯錯誤是難免的，偉人都犯錯誤，能苛求學生不犯錯誤嗎？不要一碰到犯錯誤的學生就大發雷霆。學生犯了錯誤我們應該正確對待。在以前的班主任工作中，我覺得我們存在一些認識上的誤區，認為一上來就要給學生一個下馬威，把“邪”學生壓下去就少犯或不犯錯誤了，就可以一勞永逸了。這就像彈簧，你越壓它，它積蓄的爆發力就越強；就像洪水，你越堵它，它積蓄的勢能就越大，一旦爆發，就會發生驚天動地的大事。從剛入學的時候表現很好，過幾個月問題就層出不窮正說明這一點。正確的做法應該是正人先正己，先使自己保持一種積極的平和的心態，對學生管理疏而不漏，導而不堵，從一點一點的小毛病改起，才會杜絕犯大錯誤，應該堅決摒棄掉“一棍子打死”的錯誤做法。

二、用公平、公正、無私的態度對待所有學生，把他們當成自己的孩子。

一是教師無私奉獻。每天我早上到教室、課間走進學生、晚上到宿舍。自己的精力和時間一毫也不吝嗇。為了解學生學習、生活狀況，我常常早來晚走，一天要往教室跑好幾次。有好幾級我并不任課，只當班主任，但班級各項工作都很好。為安頓好學生生活，還利用課余時間多次去學生宿舍檢查床鋪的安全性能、衛生，親手給學生示范如何整理床鋪等。

二是學生的光一分也不沾。班費由學生收取管理，教師指導使用。把他們當成自己的孩子就是要熟悉他們、同甘共苦。開學的第一天下午，我就能把全班的名字叫出來，有的學生不信，要考考我，我讓他們隨便挑，我一個不差的說了出來，把他們驚得目瞪口呆，其實是我對著學籍卡片上的相片研究了三四天才記熟的.。每次出黑板報我都和團支部一起研究版面設計、內容，幫助他們寫報頭。

三、多給學生鼓舞、激勵，讓他們時刻感受到自己能行。

相對于對于普高學生來講，職高學生更需要鼓舞和激勵。在初中時，他們由于學業基礎差、升學無望，被熱衷追求重點高中升學率的老師冷落了，本來就不強的自信心受到了挫折，產生混天度日的想法。進入職高，如果班主任及各科老師繼續以“恨鐵不成鋼”的目光去看待他們，脫離實際地去要求他們，那他們只會自暴自棄。因此，我們的工作，應讓他們感到被理解、信任和尊重，體驗到“我也能行”“我也可以做個好學生”。

一是在學習上激勵他們的自信心，用名人故事、名言警句激勵他們“天生我才必有用”。輪流一天一句名言寫在黑板的左上角。結合自己的語文教學，加強學生的口頭表達能力的培養，實行課前五分鐘輪流演講制度，課堂回答問題必須使用普通話，課外活動時間組織演講活動，極大地提高了學生的學習積極性。

二是激勵學生發揮自己的才能特長。在課代表班委的確定上，不采取主觀一言堂，而是鼓勵學生根據特長愛好，毛遂自薦，確定各科科代表，成立臨時班委會，并對自告奮勇為班級服務的同學當眾表揚，使學生產生與班主任的親近感和積極工作的熱情。其余學生也感受到老師處事的民主作風，產生信任感。同時鼓勵本班學生競選學生會干部，參與學校重要活動，在更大的舞臺上展示自己。鼓勵他們踴躍報名，競選不上也不要放棄展示自己才干的機會。

三是在班級管理上實行自我管理，實行值日班長制度。班內原班長為常務班長，全班同學輪流當值日班長，在班委會配合下，負責當天班級紀律和各種活動的安排和督促，做好《班級日志》記錄。四是在做人上激勵他們自尊、自愛、自強、自立。自己的事自己做，文明交往、誠信做人。這些做法有效地促進了班級工作上臺階。

四、做好班級與學校、學生與家長的橋梁紐帶。

作為班主任還要及時向學生傳達學校的活動信息，認真落實好學校的各項工作，切實使班級工作與學校同步。對有問題的學生，及時與家長溝通。在家長面前，對學生的閃光點進行大力表揚，學生的問題策略轉達，和家長一起互通有無，全面立體掌握學生在家在校表現，這樣優化了與家長的關系，與學生的感情，取得了良好的教育效果。

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新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇四

班主任以培養高素質人才為己任。新的歷史時期對班主任工作提出了更高的要求，在這種情況下，班主任工作應實現以下幾個轉變。

一、教育觀念要更新。

班主任必須站在“國運興衰，民族復興”的戰略高度，從社會主義現代化建設的全局來看待教育。過去我們強調應試，追求升學率，班主任的教育思想也就成了“渡船人思想”，把一批批的學生送到河對岸就完事了，對學生的能力、創新精神、完善人格的培養不夠重視。所以實施素質教育，首要的是端正教育思想，轉變教育觀念，從應試教育的枷鎖中解放出來，按照馬克思主義關于人的`全面發展和自由發展的理論及素質教育的要求來教育學生。讓學生敢想、敢干，多一些自主，少一些依賴；多一些創新，少一些模仿。這樣，我們的班級才能成為人才成長的“百花園”。

二、教育內容要拓展。

傳統教育下的班主任工作所強調的一些教育內容，如熱愛集體、遵規守紀、文明衛生、助人為樂、愛護公物等已經不能滿足當今所提倡的素質教育的要求。因此，班主任工作必須順應新的形勢發展，研究教育內容的轉變和拓展，加強諸如全面發展、個性發展、特長教育、創新教育、心理健康教育、性知識教育、安全教育、法制教育、合作教育、挫折教育、文明上網、遠離毒品教育、公民意識、國防意識、競爭意識等新的教育內容，從而使我們的教育對象由過去的“傳統人才”變為“有現代意識的人才”，從過去的“片面發展”變為“全面發展”――這樣才不失為素質教育的本意。

三、教育方法要多樣。

[1][2]。

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇五

中學教育是人生的一個重要學習階段，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，根據自己的經歷說說做好班主任的幾點看法。

中學班主任；體會；細心；誠心；愛心；班干部。

班主任是班級的教育者、組織者、領導者，他們的工作影響著每一個學生的成長，影響著他們的人生方向。根據本人多年來擔任中學班主任的體會，我覺得當一個班主任容易，當一個好班主任，管好一個班集體，就不是一件容易的事情了。尤其是在三語教學模式下的民族中學，在教學管理過程中，部主任應當充分發揮學生在教學過程中的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，營造寬松﹑和諧的學習氛圍。下面本人就如何當好班主任談談自己的幾點體會。

班主任要想管好一個班集體，除了制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學生外，更應該細心去做好每一件事情。尤其是中學階段，教師的思想、行為會對學生產生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。俗話說，“言傳不如身教”，所以，班主任應該時時處處以身作則，嚴于律己，寬以待人。這樣，才能給學生以良好的影響，管理班級也能得心應手。在班級管理中，表里如一，言行一致；凡是要學生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學生，促進他們養成良好的行為習慣。不能馬虎，粗心大意，這就是一個班主任必備的首要條件。

除了以身作則，作為一個班主任，其次應當了解學生，誠心與他們交朋友，做學生的良師益友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學生、心中想學生。特別是注重誠心與學生交朋友，要和他們談心，學生有缺點，批評時要尊重學生的人格和自尊心，有度的把握尺寸，同時批評學生要因人而異，講究時機、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，有智慧﹑有技巧的解決事情，要誠心誠意幫助學生改正缺點。對學生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學生的角度去考慮，多為學生出主意，讓學生覺得你是真心實意為他著想。要和學生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺出個老師的架子，俗話說的好，尊人者，人尊之嘛，要經常深入到學生中去，做個熱心人，及時了解學生的思想狀況，對學生中出現的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學生，發現每個學生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學生，坦誠相見，這比直接把結果告訴學生收效要好得多，千萬不要擺出個臭架子。記住，你是他們的良師益友。

班主任應該用愛心去關愛每一位學生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待后進生要真心實意，不要給學生一種“老是做個樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學生，但只要我們心中裝著全體學生，用心去關愛每一位學生，就一定能夠發現學生身上潛藏的智慧和創造力，每個人都有他自己的優點，興趣愛好，閃光點，我們就要挖掘出他們的閃光點。尤其是所謂的后進生和雙差生給他們信心和鼓勵。從她們的閃光點著手，多互助，少互斗，千萬要用心和耐心。

班主任工作千頭萬緒，事務繁雜，既抓教學業務，又抓班級管理，如果不選出一支好的班干部協助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點名，委任班干部，這樣做不能服眾。有這樣一個事例：一名大學班主任遲遲沒選班長，同學們問他原因老師笑著解釋說“自己對同學們都不了解”，班長的選任就這樣拖延了，同學們向老師提議由全班民主選舉，有的毛遂自薦，但老師搖搖頭再次拒絕，理由是，同學們來自五湖四海，相互不了解。這天，同學們在老師的帶領下開班會，一名老師突然慌慌張張的跑進教室，驚恐地說道“有教室失火了，都趕快到教學樓外去！”教室立刻亂作一團，有的女同學驚慌的喊叫著，紛紛向教師門涌去。你推我擠中，教師門變的狹窄了很多，平日里很順暢就可以通過的教室門現在卻費盡力氣。這時候，一個洪亮的聲音在教室里響起來“都不要亂，男同學站到兩邊去，讓女同學先出去。同學們一下安靜下來，順著聲音望去，只見教室的最后一排，一名黑黑瘦瘦的同學正站在桌子上喊叫著“女生們也不要亂，排成兩隊往外走，下樓梯時也不要亂……”很奇怪，同學們都按照這名黑瘦同學的指揮做著，剛剛亂作一團的場面盡然有序起來。當所有的同學排成兩隊都跑到教學樓外后，有同學詢問老師“老師，既然失火了，為什么只有咱們班疏散出來呀？”老師笑了，他示意同學們安靜下來后，說道“我要說聲抱歉，并沒有失火，這只是一次選任班長的測試。”通過這次班會，同學們懂得了一個受益匪淺的道理﹕優秀不是一種行為，更是一種習慣，他們也有了理想的班長。

總之，中學階段人生筋骨血肉成長最快，喜怒哀樂情感最豐富，意志品質形成，智力才能發展最快的時期，作為班主任應時時處處以自己高尚的師德影響學生，感化學生，誘導學生，教育學生，關心學生，鼓舞學生。為學生營造一個良好的學習生活環境。為祖國的未來建設培養新一代“四有”接班人，班主任工作任重而道遠。班主任是班級管理的核心，良好班風的形成，學生身心的健康成長，文化素質的提高，班主任作用至關重要。要把一個班級帶好，使學生在德、智、體、美、勞幾方面全面發展，畢業后能成為對社會有用的人才，班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”，緊緊抓住愛、勤、導三個要素，創造性地開展班級管理工作。

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇六

學生的思想教育是一項極其復雜的工作，從心理學的角度分析，青少年正處在身心發生巨大變化的階段。他們的大腦皮質的控制能力比較差，不善于用理智控制自己的情緒，尤其是目前青少年較普遍存在著身體發育提前而心里發育滯后的情況。他們的意志力和個性意識傾向還不穩定，自我調節和控制能力比較差，這就給我們班主任工作帶來了嚴峻的挑戰。

根據多年的班主任工作與針對青少年心理特征。我深深體會到真誠待生，情理交融不僅是我們班主任應有的素養，也是我們做好班主任工作的前提，對學生健康的身心發展有著重要的意義。作為一名班主任一定要用一顆寬容的心、一顆真誠的心去對待學生，唯有這樣，外面的學生才會以心換心，以真誠的心來對待老師，進而取得良好的效果。

前蘇聯教育家贊可夫在《和教師的說話》中提到“人們常把教育影響跟教師的威信聯系起來看，認為教師威信是他們順利而有成效地進行班主任工作不可缺少的條件，教師在學生心目中必須有威信。”這就告訴我們作為教師必須要在學生中樹立威信，但是這種威信如何建立呢？我想還是應該以真誠為前提和基礎的，對此我是深有體會的。

我初任班主任工作時，由于對“教師威信”的片面理解曾出現過一次是使我難忘的教訓。記得那年，由于前任班主任調離學校，我就接手了那屆學生，當時我看到班級里有一位男生留著很長的頭發，于是我就在班級里進行班規訓練時，特別指出男生不宜留長發。可是第二天，第三天這位男同學照樣留著長發，于是我就個別交談，我對他說把你的頭發剪短一點，男生應該像男生，當時他沒有做聲，我以為他同意了。可是第四天他仍然留著長發坐在教室里，當時我心里很惱火，就點名批評，并說頭發這樣不男不女像什么樣！不料他竟小聲嘀咕著：“你才不男不女。”剛接任的班，就有人敢頂嘴。我以后怎么開展工作。于是我就厲聲喝道：“你給我出去，到辦公室去！”“出去就出去！”他扭頭就走。到了辦公室后，我和這位學生的怒氣仍未消，直到我把這位學生家長請來才暫時平息。在同其家長得交談中得知這位學生的一只耳朵有殘疾，所以從小就是留長發遮住耳朵。這時我十分懊悔，教師的威信是在愛生尊師的情感交融和師生情感的交流中形成的。而我的“威信”卻是靠嚴厲的師道尊嚴以壓服的方式迫使他們服從，這種“威信”其實是“有威無信”且不能持久。一些膽小的學生口服心不服，一些性格倔強的學生則會與你“頂嘴”，教師使自己立于尷尬之地。事后，我長思數日之后，便召開了一個班會。我首先當著全班同學向這位學生道歉，然后向學生介紹了許多心靈美德人物，特別介紹了殘疾人張海迪的故事，使大家懂得了殘疾人應身殘志不殘，他們和我們正常人世同屬于一個藍天下，同樣能為社會做貢獻，又告誡同學們不能歧視有殘疾的同學，而有殘疾的學生也應該面對現實，自強不息，會后我又個別向那位殘疾學生道歉，那位學生也承認了自己的錯誤，最使我感動的是第二天他的頭發剪短了。露出了兩邊大小不一的耳朵。

在人生的旅途中，一些看似微不足道的小事，卻可能改變一個人的處世心態和生活軌跡，所以我總是提醒自己，教師要在學生心中需要威信，除了嚴于律己，為人師表外，更重要的是對學生要真誠相待，情理交融。如在談話時看似隨便地拉一把椅子請學生坐下，其實是創設了和諧真誠的談話氣氛，因此我在工作中十分重視學生情感上的需要。俗話說：“感人心者，莫發乎情”。前蘇聯教育家贊可夫曾經有過一個很形象的比喻，在我們前面有一塊摻著碎石子的劣質土壤，它既不會叫人高興，也沒希望提供起碼的收成，可是來了一批地質工作者，經過一番勘探，結果在底下深處發現了巨大的寶藏。因此教師應細心發現學生身上的“寶藏”，捕捉其閃光點。在我新接的一個班上有位小路同學，是出了名的“皮大王”，我接手班主任后一個月雖無大錯，但小錯也不斷，對于我的批評教育也只當耳邊風，同學們都對我說，他在小學時給老師批評慣了，我深知視批評如“家常便飯”的他唯有增加“感情投資”，挖掘其閃光點及時鼓勵，才能使其轉化。一次上課時，我發現他在課本上畫了一幅畫，挺漂亮的。于是我到美術老師那兒了解該同學的情況，指導他的話確實畫的不錯，于是我抓住機會，把他叫到辦公室，大贊他的畫，并請他當上了美化黑板板的小組長，我班的第二期黑板報誕生了，上面美麗的畫面贏得了許多同學的贊嘆，我不失時機地在全班同學面前表揚了小路同學，并希望他的行為也想黑板報上圖畫那樣美麗，還請了班級里的同學來督促他的行為，以后的日子里，他真的變了，而我們班的黑板報上也一直有他一分汗水。而他的行為習慣也逐步開始好轉了，師生間的關系也更融洽了。

學生是千差萬別的，班主任切不可扮演學生敬而遠之的“教育警察”，班主任不僅是知識的傳播者，班級的領導者，還應該是學生健康成長的引路人和知心人，可以說，師生之間的真誠相待是教育成功的基石。教師要“以身立教”，真誠待生，教師要尊重學生，教師要在教育中取得學生信任的關鍵，不管在課堂上，還是在課外都要求真誠待生，尊重學生，做到一視同仁。教師要在教育教學中真正做到發自內心、表里如一、言行統一的美好品德，慢慢的在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化，從而使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和仿效。總之教師要以誠相待，做學生的知心朋友，在班主任工作中尤需如此。

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇七

衡量一位班主任老師工作質量的高低，只要看一下他所帶的班級是否具有積極、健康、向上的班風就會一目了然。而良好班風的形成，又與班集體的建設密不可分，因此，我覺得自己作為青年班主任教師，在剛接手一個班級，特別是在起始年級，一定要集中精力搞好班級建設，把幾十名同學迅速融合成一個具有強大凝聚力的集體。

集體形成的好壞將對班級發展的趨勢起到巨大的影響作用。集體形成的好，基礎打得牢，班級工作就會蒸蒸日上，各項工作有條不紊，同學們的聰明才智都能最大限度地發揮出來，集體的潛力自然也就會發揮出來，反之，集體形成的不好，基礎沒打好，隨著時間的推移，各種問題、矛盾將層出不窮、花樣不斷，班主任老師只能充當“消防員”和“滅火隊”了。“亂班”一旦形成，再想根治真是難上加難，這必然會給我們的工作帶來巨大的損失。思考“亂班”的成因，如果追根溯源，一定可以在當初形成集體的時候找到問題的根源。結合我的工作實踐，我對如何形成班集體有下面一些體會：

1.明確班級奮斗目標，并使之深入人心。

在課堂教學中，都講發揮學生主體作用，我認為在班級建設中更要發揮學生的主體性。因為學生是班集體的真正主人，必須得調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性。因此，我總是在第一次班會上讓同學們共同討論，制定班級及個人的奮斗目標。大家都可以暢所欲言，充分討論，然后再按照民主集中制的原則，把大家的意見匯總起來。首先，一個班級要有個目標，就像一個人要有理想，有了目標，才會有方向，有動力，才知道朝哪努力；其次，這個目標如果由老師決定，通知給學生，學生會認為集體的事老師說了算，自己沒有發言權，必然會壓制學生主動參與班級建設的積極性，由學生討論發言，共同制定的目標代表了同學們自己的意愿，因此同學們就會有實現目標的強烈愿望。

我剛接四3班時，恰巧是跨世紀的一年，經過同學認真的討論，我班的目標是“我們是21世紀的小主人”。隨后每個同學根據班級目標制定個人目標，并把個人目標寫在周記本的首頁，使同學們隨時可以看到，用以激勵自己。

其實，這個目標最終能否實現并不是最重要，實現了可以總結經驗，實現不了可以分析原因，重新努力，關鍵在于實現目標的過程中，一個團結、向上的班集體就會慢慢形成，因為只要有了共同的追求，就能把幾十名學生迅速凝聚在一起，步調一致地共同努力。

2.用集體榮譽感調動每一位同學，形成強大班級輿論。

集體榮譽感是一種強大的精神力量。一名學生如果能為自己的班集體爭得榮譽，受到老師和同學們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調動每一位同學的積極性，要讓同學們知道，目標要一步一步實現，榮譽得一點一點積累。學生們對集體做的任何一點，哪怕是很微小的貢獻，老師都應細心觀察，及時給與肯定和贊揚。在同學中就要大張旗鼓地表揚“愛集體、爭榮譽、做好事、講奉獻”的閃光思想和行動，使學生們意識到“為集體做好事光榮”。往往有一些學習較差的同學非常關心集體，老師更應該及時給予肯定和鼓勵，使這些學生也能受表揚，體會到成就感，慢慢減少自卑心理，也許這正是幫助他們進步的一個好機會。

每當有了大的活動、比賽，如拔河比賽、運動會、眼操比賽等，更是加強集體凝聚力的大好時機，一定要充分調動全體學生的積極性，因此在活動之前我總要做動員，激勵大家的斗志，鼓舞士氣，任務不能只給班干部或學習好的學生，要讓全班同學都有事干，那些平時散漫調皮、學習較差的同學只要真有這方面的能力，一定要給他們機會，一切都以能為集體爭得榮譽為原則。我感覺對于紀律較差的學生，你給他一次為集體露臉的機會，比批評幾次、談幾次話的效果強得多，因為信任的力量是巨大的，本學期我班獲得了拔河比賽第一名、眼操比賽三等獎，活動之后我總要對學生進行集體主義教育，讓學生明白集體的力量是偉大的。這樣，通過活動，同學們每奮斗一次、拼搏一次，就會團結得更緊密些，心貼得更近些，集體榮譽感更強些，集體的凝聚力就會加大了。

對于犯了錯誤的同學，在進行耐心細致的思想教育的同時，一定要指出錯誤不論大小，都會或多或少地影響集體榮譽，使犯錯誤的同學有一種對集體的愧疚感，這也是一種教育的力量，要使同學們都懂得集體的榮譽來之不易，是同學們付出巨大的努力得來的，要像愛護自己的眼睛一樣愛護榮譽，共同維護，不能因為一時松懈，放松要求而損害集體榮譽。要使同學們具有明確的責任意識，知道自己對班集體應盡的責任，懂得在集體生活中，只有每名成員都履行好自己的職責，集體才會不斷進步、成長，每名同學才會在集體中受益。

有了這種良好的班級輿論，同學們就會自發地監督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學形成自我教育的良好氛圍。

3.充分發揮班干部的主動性，形成領導核心。

一個好的集體需要一個堅強有力的領導核心，因此在班干部的選拔、使用和培養的過程中，班主任老師一定要下一番功夫。在班干部的選拔上更要在實際班級生活中仔細觀察，反復比較，并且借鑒前任班主任老師的介紹和同學們的意見，綜合起來考慮，班干部不一定是學習上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學中有一定的威信，并且有一定的組織能力。能夠開展工作。那些學習成績突出，但比較自私，不關心集體，或者思想上不是積極向上的學生是不適合做班干部的，巧妙任用班干部也是班主任老師常用的一種工作方法。有些同學有為集體工作的熱情，自身也挺有潛力。就是有點小散漫或學習上不夠踏實，如果讓他們當個小組長或課代表，一方面使他們感到老師的信任，另一方面也會促使他們更嚴格地要求自己，會收到較好的教育效果。

班干部一定要形成定期例會的制度，一般每周一次，主要是總結一周來自己的表現和工作的情況，反映一下班里的狀況和出現的問題，以及布置一些工作任務等。例會的重要性在于通過不斷小結，強化干部的自律意識，使這些學生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同學思想覺悟更高，自我管理更嚴，做得更好。通過小結，對于干部身上存在的一些缺點可以及時提出，使他們能不斷改進；通過對工作的總結，可以讓班干部之間彼此交流經驗心得，研究工作方法和工作策略，不斷提高管理水平，提高工作能力。定期例會聽取班干部意見，還會促進班干部深入了解班級狀況和同學思想狀況，對于出現的新情況、新問題，特別是一些問題的苗頭有敏感性，能及時提供給老師，加以研究討論。

讀好書。

讀書好”中隊主題活動，活動中學生以偉人為榜樣，發布讀書名言，討論怎樣的書才是適合我們學生的好書，并以表演、實驗等形式讓學生直接體驗好書帶來的樂趣，指導隊員如何運用正確的讀書方法，領會書中有益的知識，最后對中隊集體中讀書表現出色的同學給予表彰，頒發閱讀章。六月份“讓智慧閃光”活動，在中隊主題隊會上請幾位學習好的同學交流了各自的“我的學習得失談”，從中讓學生學會學習。

中隊活動搞得那樣有聲有色，學生從中受到了深刻的思想教育，但更令人可喜的是學生有著很高參與活動、組織活動的積極性，每搞一次活動，我都要總結，尤其對活動策劃者給以很高的評價，并讓班干部談一談得失，為以后再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力就會逐漸提高了，并涌現出爭相搞班隊的氛圍。就這樣，每周的班隊課總是排得滿滿的，有時碰到銅管樂隊要去演出而要推遲時，學生就把活動安排在中午提前進行。同時培養了學生的各方面能力，張學治的足球解說叫人贊不絕口；鄭俊楠從網上找有關活動的資料；林之圭已帶了一批班級舞蹈隊天天編排舞蹈；徐驍勇自己編寫相聲，并在活動中對于紀律的組織很有方法。各個策劃者們展開了激烈的競爭，節目的質量也不斷提高。

班干部在工作中，如果出現了什么過失或失誤，造成了損失，老師不應一味埋怨、批評，因為他的心里已經很不好受了，更需要得到老師、同學的理解、諒解和支持。因此老師應抱著寬容的心態解除他思想上的顧慮，幫助分析原因，吸取教訓，鼓勵他重新投入工作。

如果班干部犯了錯誤，絕不能姑息遷就，“留面子”，一定要和普通同學平等對待，甚至批評處罰更加嚴厲，要曉之以理，動之以情，使他在老師嚴厲批評的背后能體會到老師對自己的殷切希望。一個敢于在同學面前承認錯誤的班干部，他的威信不會受到影響，而一個有意偏袒班干部的老師，他的威信必將蕩然無存。

4.嚴格常規管理，培養規范意識。

學生的主要任務是學習，因此，形成良好學風對一個班集體來講是至關重要的，而常規管理就是學習的保證。一個優秀的班集體必定有良好的規范。我對抓常規管理的體會是這樣的。

第一，要求細致，使學生一天的學習生活都有章可循。

我們的一日常規管理從學生早晨到校，一直到放學靜校，貫穿學生一天的學習生活，其中包括早自習、早讀、作業收交、眼保健操、課間操、午餐、午間、值日掃除、靜校和文明禮儀規范等。每一項都有具體而明確的要求，使學生知道在什么時間應該遵守哪些規范要求，使學生明白在學校該做什么，不該做什么，這是為了給大家創造一個良好的學習環境，使同學們都能夠在集體中不斷進步。我們班的奮斗目標是“我們是21世紀的小主人”，這更需要鐵一樣的紀律作保證，否則誰想怎樣就怎樣，我們的目標就永遠無法實現了。通過溝通引導，慢慢地使同學們由“要我遵守”轉變為“我要遵守”，成為自覺遵守紀律的小主人。

第三，以表揚、鼓勵為主，但要兼有懲罰措施。

在常規管理中，應以表揚、鼓勵為主，借以調動同學們積極上進的熱情，對一貫表現突出的，特別是進步較大的同學都要給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也要有相應的懲罰措施，當然不能是體罰，主要是進行一些思想教育。

第四，允許犯錯誤，但思想上必須有正確的認識，有改正錯誤的決心和進步的愿望。

對于一些自控能力較差的學生，要允許他們犯錯誤，不應過分急躁。對于郁超、金斌和陳吉這些特殊生，我經常給他們進行心理輔導，讓他們認識到自己的錯誤，認識到自己的錯誤對集體造成的傷害，并愿意改正錯誤。當然，這些同學改正錯誤是需要一個過程的，在這中間還是要以提醒、督促、幫助、鼓勵為主，同時我發動小組長，班干部，周圍同學和家長一起，共同幫助他們形成教育合力。

我堅信，一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領導核心，有了嚴格規范的管理，一定會向著既定的目標，不斷前進，走向成功!

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇八

當前，新課程改革在各校如火如荼地開展。作為班主任，其工作不僅僅是單一的班務管理過程，也是師生情感交流、學生素質全面提高的過程。本人在多年的班主任管理工作中，以培育民族情、親情、同學情、師生情為基本點，有意識地使情商培養貫穿其中，凈化學生心靈，凝聚學習動力，旨在培養學生自我激勵、百折不饒、理性思維、善解人意、團結協作等優秀心理品質，并取得理想的效果。

一、培育民族精神，激發愛國情懷。

面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為學生素質教育極為重要的內容，納入素質教育的全過程，使全體同學始終保持昂揚向上的精神狀態。培育當代中學生的民族精神是新時期中學德育的重要任務。新時期中學生民族精神的培育主要包括以愛國主義為核心的價值取向、以天下為已任的責任意識、自強不息的進取精神和與時俱進的創新品質。培育中學生的民族精神要用先進文化構筑中學生的精神支柱，用健康向上的班級文化豐富學生的精神空間，用我國歷史和國情教育激發學生的精神動力。

二、體味父母辛勞，加深親情意識。

親情是情感世界的美好玫瑰，對學生學習、成長和生活有難以替代的鼓舞和促進作用，感情親疏一定程度上決定了教育的成敗。

為了使同學們感受父母孕育生命的艱辛，培養父母與孩子的親情，懂得百善孝為先的道理，我有意識地開展了一系列的親情教育，讓同學們知父母的苦，感父母的恩，報父母的情。一是閱讀欣賞有關親情描述的小作品，讓學生認識親情，引發共鳴。二是讓學生做有心人，觀察父母對他們的愛，體味親情。媽媽早晨的催促聲、風雨中送來的雨披、夜色中的守望、生病時父母的焦慮、失敗時的鼓勵等，這些都是親情的體現。讓學生仔細觀察將會讓他們感受到父母之愛，感受到人間溫暖，更加珍惜生命。三是利用他們喜歡的西方節日，在父親節、母親節交流各自為父母做了什么，大部分同學都感到做得很少，很欠缺，從而激發感恩之心，他們將以更熱烈的情緒投入到學習生活中去，學會自我約束、自我激勵，自覺性得到明顯提高。

三、引導學生交往，增進同學感情。

目前，仍有一些家長和教師認為學生交往會耽誤學習，甚至會出現早戀。其實，不管你如何壓制，他們的交往依然十分活躍，與其壓制不如正確引導。在平時學習生活中，引導學生學會與人相處，學會關心他人。通過觀察，我鼓勵學習成績或生活條件有差距的同學結為幫扶對子，按學科引導男女同學成立興趣小組，分小組對遵守紀律、各科成績和打掃衛生情況進行打分排名。班級凝聚力明顯加強，同學們更加熱愛自己的班集體，逐步形成了“友愛、互助、勤奮、進取”的良好班風，他們為班級得到榮譽而一起歡呼雀躍，為一張小小的扣分單而一起難過。

比如，針對早戀這一敏感話題，我利用班會進行審美教育，防患于未然。首先，我讓學生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，要懂得珍惜;其次，我讓學生明白異性間的接近是以傾慕為基礎的，要讓對方注意自己，必須使自己更出色;最后，我從心理和生理發育規律的角度，讓學生明白，早戀其實是一個人早期的情感歷程，處理不好會帶來傷害，甚至會影響一生，要學會保護自己。寬容的態度，友好的引導，讓同學們在輕松的笑聲中得到教育，男女同學問的交往更加自然、純潔。

四、注重言傳身教，加深師生友誼。

“教”和“學”的成功取決于師生情感的交流和融洽。班主任應該熱愛學生，尊重學生的人格。飽滿的工作熱情，學而不厭、誨人不倦、無私奉獻的精神，循循善誘、耐心細致的工作作風都能升華為學生高漲的學習激情。同時倡導學生尊敬老師，深切體會老師的關心和愛護，與老師多溝通多交流，“親其師，信其道”，形成和諧的師生關系。

1.班主任要以微笑面對每一位學生。

2.班主任要協同各科老師以愉快的心情上好每堂課，讓學生喜歡上課。

課堂45分鐘很重要，教師要盡量抓住學生的注意力，除了用心備好課外，老師的課堂上的教態表情也能感染學生。班主任要保證本班的紀律，讓任課老師以愉快的心情與形象魅力吸引學生，并全身心投入其中，面帶自信的微笑，目光真誠具有說服力，與學生進行目光交流，運用親和力拉近心與心的距離。恰當的肢體語言既能幫助你表意，又能為你增添魅力，再運用生動活潑的現代教學手段，使學生喜歡上每門課，喜歡學每門課。

3.成功的.心理暗示是征服困難的必勝武器。

正確面對挫折是我們每個人一生中反復必修的一門功課。心理承受力不同，面對挫折的反應也不同，有的人能將失敗轉變為成功之母，有的人卻從此一蹶不振，自甘落后。班主任要適時地對學生進行挫折教育，培養學生學會正確面對失敗具有積極而又現實的意義。教育學生恰如其分地看待挫折，讓他們知道挫折不等于失敗，挫折是成功路上的必經之路，并告訴他們該從中學到什么。引導他們暗示自己“我不怕困難，我敢于嘗試失敗”，幫助他們設定適合自己的目標，一步一步的走向成功。

4.以積極的評價激發學生積極向上的激情。

班主任的評價對學生的情感起調控作用。班主任的評價，能使學生感受到班主任對他的關心和尊重。作為班主任要注意保護每個學生的自尊心和自信心，多用鼓勵性語言評價學生。

要讓學生真正懂得”團隊成功，我成功”的合作理念，需要在教學中堅持不懈地塑造學生的協作意識。

總之，班主任一定要重視情商在教學和班務工作中的地位和作用。在努力探尋培養學生情商的途徑與方法的過程中。班主任也要不斷提高自身的情商，不斷以教育者的人格力量和情感力量影響學生，不斷與反思學生情商培養的效果，開發學生的潛能，為社會培養出更多更好的高素質、高情商、高技能的人才。

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇九

一學期下來，我在學校的領導下，能愛崗敬業，工作上勤勤懇懇，以教書育人為本份；努力學習業務知識，不斷提高自己的業務水平。下面就我一學期以來的工作在此作一個簡單的總結。

一、認真學習，努力提高自己的業務水平。

這一學期，我積極參加各項培訓，用這些先進教育教學工作者的先進經驗檢查自己的工作，發現自己的不足，認真反思，并用這些先進經驗指導自己的實際工作，以使自己的教育工作不斷地進步。這一學期，我在班干部的培養和管理，學生的日常行為規范管理方面取得了很大的進步。每周，班級的路隊、眼操、課間操方面學生的表現都很優秀，就連個別調皮的男生都能認真完成任務。但是衛生方面還是差強人意，孩子們都很樂意為班級奉獻，于是，我每周指定學生來負責班級里的相關區域，管理衛生，以改善班級的衛生狀況，這也取得了良好的成效。班干部也在班級管理中發揮了積極而有效的作用，每周的值日班長都能起到以身作則的帶頭作用，并且對同學們之間的錯誤都能以之提醒，致使我班的管理呈現良好的態勢。把陽光班的班風“勤奮團結陽光自信”實踐到位。二．組織和建立班集體，做好班級日常管理工作。

（1）由于我是這個學期剛擔任三（5）班的班主任，經過全面的權衡，以全班同學無記名投票的方式進行了班委、隊委的選舉。同時，我不斷地培養我班的班干部，教育他們要以身作則，授予他們管理的方法，不斷提高他們的工作積極性和工作水平，也取得了較好和管理效果。

（2）對學生進行常規訓練，養成良好的學習習慣，營造良好的班內氛圍。首先是學期初對學生進行校紀、校規的教育，還制定了班規。其次，堅持讓班干部每天檢查，眼操、課間操等，這些都由值日班長進行監督，我則輔助檢查、督促，讓學生學會獨立生活的基本技能，形成良好的生活習慣。一段時間下來，班級的日常管理工作很快步入了正軌。

（3）加強安全教育，增強學生的自我保護意識。主要針對國慶節、消防安全、反邪教和寒假生活對學生進行安全教育，開展了一系列的主題班會活動，由學生主持，我則做另外的強調補充說明，讓學生在得到鍛煉機會的同時，還懂得安全方面的知識。

（4）經常總結、分析、研究班務工作，在工作中發現問題，剖析問題，反思問題，解決問題。

三．對學生進行思想品德教育。

（1）這一學期，我班利用班會課對學生進行一系列的思想品德教育，如文明禮貌教育，遵紀守法教育，感恩教育，理想前途的教育等等。使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們成為一名合格的三年級學生。（2）通過找學生談心等方式對學生時行思想品德教育，對班級里個別調皮搗蛋的學生和特殊生，我會單獨找他們談心，教育學生懂文明講禮貌，遵紀守法，熱愛集體，樂于肋人，善待他人與寬容他人，孝敬長輩，感恩父母。（3）密切注意學生的思想動向，及時發現問題，并及時做好學生的思想工作，對于班里一些較內向的學生、家庭特殊的學生，他們的狀況我都是密切關注的，一旦發現問題，就要對其進行思想工作，引導學生的思想往上進、積極、團結、互助等主流思想靠攏。四．關心學生的學習，教育學生努力學習。

（1）在這一學期，我經常利用班會課對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給學生學習的方法，教育學生要認真上課，積極思考，積極發言，培養學生敢想、敢思、敢說、敢辯，教育學生課后要認真完成作業，認真復習等。

（2）做好培優補差工作。因為我本身是英語科任老師，對英語學科抓的比較嚴，其他學科，我則從相關的科任老師處了解狀況，并輔助科任老師進行學生的培優補差工作。

五．關心學生身體健康，密切與學生家長的聯系。

班級里有癲癇病、缺少一根肋骨、視網膜脫落、竇性心跳加速的學生，我會特別關注這些特殊生的在校健康狀況，經常與學生家長取得聯系，向家長匯報學生一段時間的學習、生活、思想上的表現，與家長形成合力，共同教育學生。

這一學期終于接近尾聲，我長長地舒了一口氣！這一學期雖然在工作上有了較大的進步，但是也還存在很多不盡人意的地方。待結束了這一學期的工作，我將認真反思自己一學期來的工作：有何長處，有何短處，不夠的將要如何彌補？我相信，通過我的努力，下一學期，我將做得更好！

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇十

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。根據這一學期的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。

一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

1，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些"小人才"，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。

2，注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。我們班有兩三個同學是參加學校象棋隊，棋藝也不錯，在學校組織的棋賽中獲得了一等獎。我就發動這些小棋手們各自尋找幾個得意門生，進行師徒結對的訓練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的班集體風貌。

三、早到校，勤溝通。

作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校；收費早到校；考試早到校；活動早到校；周一升旗早到校；邀請家長早到校。

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。在這一學期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇十一

一、提升自我，完善自我。

的發揮，提高班主任專業素養十分重要。新的教育理論在層出不窮，教育對象在不斷變化，教育工作的難度在不斷加大，教育的目標在不斷豐富提高，所以班主任應不斷加強學習自修，不斷地提高班主任工作藝術。具體來講就是要不斷的提高自身的理論水平和文化修養，不斷地更新自己的教育理念。認真研讀有關的理論書籍，如：教育學、哲學、社會學、心理學等方面的書和一些優秀期刊上所刊載的班主任工作論文；還要多虛心拜有經驗的優秀班主任為師，靜心觀察揣摩優秀班主任帶班的內在規律；也要多將學習到的理論聯系教學實際，不斷總結班主任工作中的得失，不斷豐富提高班主任工作藝術。

二、親近學生，了解學生。

學生是學校培養的重點對象，更是班主任工作的重點，正所謂“知己知彼，百戰不殆”，作為班主任，想要做好學生的各項工作，對于學生由一定的了解是必不可少的，所以這就需要班主任要主動的去親近學生、了解學生。在筆者看來，真正的師生關系不應該是一個長輩與晚輩的.關系，更不應該是一個上下級的關系，也不會是矛盾對立的關系，而應該是一個可以相互信賴、知無不言、和諧統一的雙方，學生通過班主任的管理、指導不斷的提升了自己的素質、健康的成長，教師也可以通過對于學生的了解、研究進一步提升自身的教育管理水平，最終實現“雙贏”。人之任何思想、行為都同人的情感、情緒密切相關。建立良好的師生關系是順利進行教學、教育工作的關鍵，而這種良好師生關系的建立是以“愛”為前提的。

“親其師而信其道”，愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。沒有對學生發自內心的愛，就沒有任何真正意義上的教育。教師只有愛生，學生才會尊師，只有“愛”才能搭建起師生心靈的橋梁。班主任以育人為己任，尤其應該重視情感的作用。真誠關心和愛護學生，就要象對自己的孩子一樣去關心他、愛護他、教育他。讓學生深切感受到老師的愛心。真誠關心和愛護學生，就要平等地對待每一位學生，不搞特殊化，不偏見。真誠關心和愛護學生，就要尊重學生人格，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。真誠關心和愛護學生，就要尊重學生個性發展，允許學生有不同的思想見解。班主任的情感投入也是做好教育工作的精神動力。只有對學生充滿無私的愛心，才能產生做好工作的強烈愿望；班主任對學生的感情越深，責任心就越強。

三、認真工作，熱愛工作。

班主任的工作是十分繁雜、瑣碎的，特別是初中時期，學生正處于身心發展的特殊時期，作為班主任就有更多的工作等著班主任來處理，來面對。有人說：班主任是法官，需要去為爭執的雙方理論、評判；班主任也是保姆，班上學生出現不舒服或者病災，班主任就要首當其沖的去照顧他們、關心他們；班主任也是警察，既要維護課堂秩序，又要給違反課堂紀律的同學以處罰??可以說不管是生活中，還是學習中，時時刻刻都可能出現一些突發問題，在考驗著班主任的工作態度，所以想要做好班主任工作，就需要我們認真工作、熱愛工作。這就首先需要我們認識到班主任工作的重要意義：

教書其實只是一門職業，但教書育人卻是一項偉大的事業，這一點在班主任身上體現的猶為明顯。“沒有班主任，沒有班主任的卓越的工作，就談不上21世紀的教育。”在新世紀的教育改革和發展過程中，班主任工作顯得越來越重要，我們甚至可以這樣說：班主任工作是新世紀教育工作中最重要、最富有價值的工作。這項工作不僅可以實現我們的個人價值，幫助學生克服種種困難，還可以幫助學生健康的成長、快樂的成長，可謂意義重大，所以我們應該熱愛自己的職業！

四、利用環境，創造環境。

德、勞動技能、身體心理、創造力等方面的和諧全面發展，從而培養出有理想、有頑強意志、有科學頭腦的新一代，盡自己所能的為學生創造一個良好的成長環境，以便學生的健康成長！參考文獻：

[1]李素琴.做好初一班主任工作的五個要點《吉林教育》第4期。

[2]駱婧.貴州省初中班主任培養學生創新精神的調查研究《貴州師范學院學報》第7期。

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇十二

班主任是學生成長道路上的引路人，工作殊為不易。但是我想，只要善于更新教育理念，多動腦筋，把準關鍵，創新工作方法，班主任工作并不難做。結合我多年的班主任工作經驗，談談自己對做好班主任工作的體會。

一、掌大局——做“統帥型”班主任。

教師的工作對象是學生，班主任的儀表、氣質、思想、行為、作風隨時都感染和影響著學生，因此，教師應以身作則，做學生的表率，凡要求學生做到的，班主任也應該要做到。但是在日常的班級管理中，有一些班主任對班上的事不放心，事無巨細，事必躬親，一天到晚忙得不可開交。這樣的班主任平時既要管學生學習，又要管家長教育孩子的方法；既要管學生校內紀律，又要管學生校外表現；除了管學生的班級紀律、思想教育，還要具體督促檢查甚至輔導學生的各科學習……真所謂“班主任工作是個筐，什么內容都要往里裝!”班主任事必躬親的精神固然可敬，但是，如果凡是與學生有關的事都要親力親為，都要包辦代替的話，學生的獨立自主精神從何培養?因此，我認為班主任工作的關鍵一條是要注意培養學生自制、自治能力，大膽讓學生自我管理。班主任應適時退居幕后，做一個運籌帷幄的“統帥型”班主任。其實這也是讓學生更好地實現自我發展的手段。

我剛開始接手現在帶的班時，這個班調皮、散漫的學生比較多，有幾個更是在小學就已是“聞名遐邇”的問題學生，班級的自律性比較差。我放手放權，讓學生自己選出的班委和學生一起管理班級，經過一年的努力，現在，我們班培養出了一支鎮得住，有威信的班干隊伍，學生的自律能力也大為加強了。不需要我“跟班”，班級工作和班級管理也運轉正常。記得有一次，我到教育局協助開展教師職稱評定工作，這一去就是一周，班上的事情無暇顧及。周五晚上我們班的紀律委員農倩給我打了一個電話，她說：“黃老師，我沒經您的同意就自作主張給同學們布置了一次特殊的家庭作業。”原來，周四物理課下課鈴響時，因黃老師課沒講完，所以延遲幾分鐘才下課，當時學生曹代杰不耐煩地提醒說：“老師，下課了。”所以，第二天班會課，紀律委員就針對這件事情組織了一次“學會尊重他人”的主題班會，并找了一篇“學會尊重他人”的文章念給全班學生聽，最后給學生們布置了作業——寫感想。后來，我認真看了學生們交上來的感想，發現他們都寫得很真實，都認識到了要尊重教師，尊重教師的勞動成果。曹代杰更是在文中吐露了自己的愧疚和歉意，認真反省了自己的錯誤。看到這里，我為班干的能干和學生的懂事感到欣慰!

在近半年的班會課中，我時常有意缺席，讓學生自己組織，目的就是為了鍛煉學生們自我管理的能力和獨立自主解決問題的能力。但是這并不是放任自流，學生的日記是我掌握學生情況的依據。班會過后我總會了解情況，對出現的問題給予指導解決。我時常利用“班級循環日記”讓學生與學生、學生與班委、學生與教師彼此溝通，互相促進。

多年的班主任工作經歷讓我深深體會到，在教育觀念上，班主任的身份是學生思想的引路人。我們要培養的是獨立自主、個性健全的學生，所以，班主任要相信學生的潛力，培養他們自我管理的能力，對班級管理應大膽放手，這樣，既鍛煉了學生的能力，又能真真正正把班主任解放出來。

二、凝合力——做“協作型”班主任。

要教育好一個學生，管理好一個班級，光靠班主任一個人的力量是不夠的，必須爭取學生家長及科任教師的積極配合。

我在接手一個新班級的時候，首先把自己的手機號碼公布給全班學生，并整理學生家長的通訊錄，經常與家長溝通聯系，聽取家長對班級管理的意見與建議，通報班級管理的現狀和今后努力的方向。反映其孩子在校的表現，多報喜少報憂。學生考試進步了，及時發短信向家長祝賀；學生有了情緒波動也及時打電話向家長詢問情況商量對策。對于有些家長不符合教育要求的行為、觀點，我會盡力予以說服，向他們解釋這樣做對孩子所帶來的危害。剛開始，并不是每個家長都能理解、支持我的工作，無論對錯總是向著孩子，甚至語氣咄咄逼人，動不動就會有過激的言論甚至行動。面對這些家長，我首先采取迂回策略，一方面，我從學生身上慢慢打開突破口，把學生管理好了，然后再讓學生回去“教育”家長；另一方面，我特別關注學困生在校的表現和生活冷暖，經常把學生在校時的進步及時以短信的形式匯報給家長，在天氣變化時我還特別發短信給家長，讓他們及時告訴學生要添加衣服，晚上還時常會發短信去詢問學生作業的完成情況等。

其次，我還為班級的每一個學生都建立了個人檔案，對他們在校表現進行了較為詳細的記錄，當家長要了解子女的在校情況時，這份個人檔案就可以給他們提供比較詳盡的信息(這個做法得到了家長的肯定和認可)。這些方法取得了很大的成效，家長看到孩子確確實實發生了轉變，取得了進步，也逐漸理解我的做法，開始配合我的工作了。現在，學生的家長對我的工作都很尊敬，很信服。

本學期，我在班上開展“家長進課堂”活動，目的是讓家長通過走進課堂聽課，親身了解學生的在校情況，感受班級管理。這項活動得到了家長們的熱情支持。

本學期開學初的那次家長會，家長們的舉動更是讓我感動萬分。家長會前，我讓學生分別給自己的.父母寫一封家信，說說心里話，講講學習生活的酸甜苦辣。至于學生們具體寫了什么，怎么寫，我并不知曉，也不干預。家長會的效果大大超出了我的預期，家長會上很多家長看著孩子寫給自己的信，竟然流下了感動的淚水。幾位平時感情很內斂的家長眼眶里也泛著淚花。會后家長們主動找我表示感謝，說在信里邊看到了孩子寫的真心話，感到很放心，也很感動，孩子聽話懂事了很多。

我對學生的付出以及對家長的尊重贏得了家長的積極配合和極大支持，現在家長們經常主動與教師聯系，關心支持我們的班級管理和學校工作，我的班主任工作也多了一批堅強的后盾。

再次，我特別注重教育學生學會尊敬科任教師，聽從科任教師的指導，樹立科任教師的威信。我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差，有些學生厭學情緒嚴重。為了改變這種現狀，我一方面從學生著手，激發學生的學習熱情，同時又讓學生反過來激發科任教師的教學動力。如：學生的基礎雖然差，但是，他們上課能夠遵守課堂紀律，作業能夠按時完成，平時尊敬教師，幫助教師做些力所能及的事情等等，這些都會給科任教師帶來莫大的安慰。另一方面，我經常利用茶余飯后、課前課后的時間與科任教師交談，在交談的過程中，把學生對科任教師的贊譽與希望教師改進的意見反饋給科任教師。通過這樣師生間的相互促進，在上學期期中階段我們班的學習氛圍開始濃厚起來，許多學生互相督促、提醒認真學習，在期末考試中很多學生的成績明顯提高，各科不及格的人數有所降低。平時，我還認真傾聽科任教師對我們班的班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。我認為只有班主任與科任教師為了共同的目標，形成合力，會讓班級有更好的發展。現在，科任教師對我們班學生的教學熱情很高，經常利用課余時間，甚至放棄自己的休息時間，給學生們指導功課。

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，管理好一個班級，僅靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，班級工作離不開家長們的支持配合，離不開科任教師的團結協作，班主任只有與家長、科任教師心連心，同協力，才會形成教育的強大合力，才能促進班級管理工作迎來新氣象，開創新局面。

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇十三

摘要：作者結合自身班主任工作的親身經歷，了如何搞好班級工作、提高班級凝聚力，形成一個朝氣蓬勃、團結向上的班集體等方面的經驗。

關鍵詞：班主任工作周記黑板報班干部作用班主任魅力。

一、提倡同學堅持寫周記。

從學生一入學就要求寫周記。開始是命題周記，如：《我的家》、《我自己》、《我的班級》、《我的理想》等，從這些周記中了解學生的家庭情況及其特長愛好，便于任命班干部及快速了解每個學生的一些基本情況。以后慢慢養成習慣，要求同學每周將自己各方面的情況作小結。如遇到什么不順心的事，班上同學相處的情況，班級各方面的表現等，通過閱讀周記，了解學生的思想動態，及時發現問題，及時給予解決。對待每一份周記都要認真批閱，并寫上自己的看法，這樣就相當于經常與班上的每一位學生談心，以誠懇的態度、平易近人的方法拉近與同學間的距離。這樣不僅班主任了解了同學，而且同學了解了班主任。班主任同學生的交流不能一直局限在用筆交流，而要從周記中篩選出一些有思想問題或某一方面存在問題的學生，及時找他們進行面對面的交流、談心。將問題解決在萌芽狀態，做同學的知心朋友。教育他們要互相謙讓、意志堅強、精神樂觀、勤奮向上，要多鼓勵、少批評他們。

二、利用黑板報加強與同學間的聯系。

現在的高職學生在校時間較長，難免出現一些違反紀律的現象。為了加強紀律，加深同學的印象，在每月一期的黑板報上都要留下幾句話，使同學經常看到，敲敲警鐘，了解班主任對他們的要求。如針對學校考試作弊的現象寫下：“人是生活在紀律中的，有了紀律的約束，才知道自己該干什么，不該干什么，才會取得成績和榮譽。而違反紀律的人就會遭到它的懲罰，遭受痛苦和失敗。”使同學明確遵守紀律的重要性。目前的學生處在一個改革開放的環境，處在一個網絡的世界，所以上網的人增多，甚至出現網戀現象，沉迷在網絡的世界里卻荒廢了在校的學業。所以又在黑板報上摘錄了：“真正沒有遺憾的.人生，是在每一個年齡，就做那一個年齡該做的事，不著急與不落后。到年紀漸長，回頭看看，不曾遺漏什么快樂，也就沒有什么可以追悔。我們年輕時以為偉大的東西，總有一天在追求到之后，會明白不過爾爾。反倒是當時我們認為不值得一顧的小事情，會回來日日夜夜啃蝕我們的心。”通過黑板報，同學們明確了自己的責任，把握人生的方向。

加強班干部的表率作用。

一個班級的好壞與班干部所起的作用是密不可分的，班干部不僅在同學中要起到表率的作用，而且是聯系班主任和同學的橋梁。所以選拔得力的班干部就顯得比較重要。我們采取競選的方式，代替班主任任命來選拔班干部。競選者要進行競選演說，根據班級崗位目標闡述自己的治班方略，然后全班同學在競選者中進行民主選舉。這樣選出的班干部從主觀上講很愿意為班級服務，工作起來比較積極肯干，另外又得到本班同學的認可，班級同學比較支持他們的工作，工作起來比較得心應手。學生干部隊伍建成以后，要努力培養，幫助他們盡快提高實際工作能力。如一星期召開一次班委會，讓班干部談感受、談體會，總結工作中的得與失，再根據具體情況加以指導。同時還請高年級的學生干部來傳授經驗，教方法，使學生干部盡快適應工作，提高自身素質。由于學生干部是班級管理的骨干力量，他們的一言一行都會影響到其他同學，因此無論是在學習、生活方面，還是在遵守紀律、勞動方面都對他們提出更高要求，發揮他們在班級中的表率作用。曾經有一位班干部在工作方面表現還可以，就是成績上不去。剛進校時，還未體現出來，可過了兩學期成績倒退到后十名，其他同學總以她為對照，反正班干還不如我，也就不求上進了。所以在以后的改選中，我強調了對學習的要求，從此在班干部的帶領下，全班同學的學習積極性也進一步提高了。同時還采取一些獎懲制度來提高班干部及全體同學的積極性，使班干部既有工作動力，又有工作壓力，促使他們努力學習、工作、思考問題，提高進取精神和工作責任心，為營造良好的班級學習氛圍打下了扎實的基礎。

四、開展多種形式的活動。

班級的凝聚力，最能在集體活動中得以體現。我們鼓勵同學積極參加學校組織的各項集體活動，爭取好成績。如在女子排球賽期間，同學積極準備，在比賽時全體同學到場為場上的同學加油、助威。如“一二九”活動時的全體大合唱，元旦的文藝晚會，都有本班同學的精彩表演。在這些活動中集體的榮譽高于一切，使班級的凝聚力進一步加強。除了參加學校組織的大型活動外，本班還組織多種形式的班級活動。如包餃子、中秋晚會、春游、秋游等，還對身邊發生的事情開展多種形式的討論會，同學們各抒己見，在民主活潑的氣氛中認清了是非，使同學間能進一步地了解，加深了同學間的感情。我們班就像一個大家庭，同學間更加團結友愛、互相幫助。

五、體現班主任的人格魅力。

要管理好一個班級，作為班級主心骨的班主任應該胸懷寬廣，正直無私，對同學關心愛護。平時要多與同學接觸，了解他們的學習和生活情況，多與同學交流，充分理解學生。對待同學中出現的各種問題，不武斷地下結論，要聽學生的解釋，重分析，不持偏見，不袒護班干部，公正行事。對待家庭經濟困難的同學，除了為他們爭取學校的助學金、安排勤工儉學以外，還應盡自己所能幫助他們，做他們的知心朋友。班主任的言傳身教，其榜樣和表率作用在班級建設中不容忽視。要帶出一個朝氣蓬勃、團結向上的班集體，班主任時時處處要顯示其人格的力量。

【參考文獻】。

1.馬小衛：淺談大學班主任工作的幾點體會.

2.戴琪瑛：淺談如何做好職中班主任工作.2010。

3.謝益平：淺談班主任工作中的“度”.

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇十四

擔任本班班主任，與學生們相處已有將近一年了，對他們的基本情況也有所了解，下面是我對這個班級的一個初步的分析：

1、學生學習基礎一般，有一小半學生有良好的學習習慣；但也有部分學生不按時完成作業，他們的學習習慣有待進一步培養。

2、整個班集體比較沉悶，班干部隊伍不是很有號召力。

3、具有表現欲望的學生不是很多，好多孩子的性格較為內向。

然后制定下學期的總目標：繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣；掌握正確的學習方法；形成積極向上的精神風貌；促進學生的個性發展。

二、營造氛圍，促進優良班風的形成。

狠抓日常行為規范和養成教育，做到抓反復、反復抓。一開學我就組織學生重新學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。在此基礎上，召開班委會討論制訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學生接受。另外，我還著手整治和養成教育。首先我廣泛調查養成教育重要性的相關情況；其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實施方案，下放權利給學生干部自己管理，班干部充分發揮監督作用。經過一番整改，我班學生的班級風貌有所好轉，但這學期承擔了市繼續教育課堂展示和優質課比賽，讓這個成果沒有好好保持到學期結束。

三、改革班級制度，大膽任用人才，放手學生管理。

開學初期我結合本班學生在過去半年的表現和成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。我大膽地把權力下放到班干部手上，班委成員大家都能各司其職，出色地完成學校分配的勞動任務，贏得老師們的好評。

四、承認個體差異，關心后進生。

我班學生的學識情況參差不齊。在考核評價中學生是不能一刀切的，要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診頑疾，對癥下藥。

五、團結老師，精誠合作。

教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此，作為班主任的我有責任團結任課教師參與班級建設。

1、自我嚴格要求，做學生的表率。

自我嚴格要求從大處說，表現為積極進取的精神風貌，精益求精、嚴謹縝密的科學態度，勤勉務實的工作作風，不斷追求新知識，富有創新的激情；從小處說，表現為分析問題思維清、樹立榜樣、鼓勵競爭。

2、嚴格要求學生，培養好習慣。

嚴格要求當從點滴做起：我常常督促學生落實學習環節，有沒有預習、復習；課堂是否積極思考，是否記好必要的筆記；我也常檢查他們的各科作業，看是否做得一絲不茍，規范整潔，有錯必改等等。還有我經常隨時隨地過問班級體情況，今天哪些同學請假或是曠課，并從各方面打聽情況。只有老師長期嚴格要求，學生良好的學習習慣才能養成。

六、不足之處。

我脾氣有些急。對待那些不遵守紀律的學生不夠耐心，對那些不吭不聲的學生雖然細心，但是心的碰撞較少。我沒有對家住很邊遠的學生進行家訪。我希望下學期能改進其他方法與他們交流，努力做一位我愛學生，學生愛我的班主任。

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇十五

摘要：做好班主任工作要保持平和的心態，公平對待全體學生，多給學生鼓勵，還要做好與學校、與家長的溝通工作。

關鍵詞：班主任工作；平和；公平；溝通。

的職業學校班主任工作使我感悟到：班主任工作是重要的，也是辛苦的，更是幸福的，只要有科學的理念和做法，就能做好班主任工作。

一、保持一種積極的平和的心態。

班主任工作千頭萬緒，不身臨其中真是不能說出其中之萬一。尤其是新任班主任經常被學生搞得焦頭爛額，哭笑不得，甚至大發脾氣。面對犯了錯誤的學生，有些班主任急于求成，想一勞永逸；或者埋怨學生素質差。有的班主任管理學生其實是為了管理而管理，害怕學校批評，所以會出現一些思想包袱，方法簡單粗暴。管理是一項系統的工程，任何一蹴而就的想法都是不足取的。班主任工作是一項最基礎性工作，任務重、責任大、頭緒繁多。班主任工作必須和學生打交道。改變心情就能改變世界，用一種積極的平和的心態管理學生，你會覺得這個工作并沒有那么多煩惱，學生也都會變得可教可管。學生正處在青春期，都有一種沖動，犯錯誤是難免的，偉人都犯錯誤，能苛求學生不犯錯誤嗎？不要一碰到犯錯誤的學生就大發雷霆。學生犯了錯誤我們應該正確對待。在以前的班主任工作中，我覺得我們存在一些認識上的誤區，認為一上來就要給學生一個下馬威，把“邪”學生壓下去就少犯或不犯錯誤了，就可以一勞永逸了。這就像彈簧，你越壓它，它積蓄的爆發力就越強；就像洪水，你越堵它，它積蓄的勢能就越大，一旦爆發，就會發生驚天動地的大事。從剛入學的時候表現很好，過幾個月問題就層出不窮正說明這一點。正確的做法應該是正人先正己，先使自己保持一種積極的平和的心態，對學生管理疏而不漏，導而不堵，從一點一點的小毛病改起，才會杜絕犯大錯誤，應該堅決摒棄掉“一棍子打死”的錯誤做法。

二、用公平、公正、無私的態度對待所有學生，把他們當成自己的孩子。

一是教師無私奉獻。每天我早上到教室、課間走進學生、晚上到宿舍。自己的精力和時間一毫也不吝嗇。為了解學生學習、生活狀況，我常常早來晚走，一天要往教室跑好幾次。有好幾級我并不任課，只當班主任，但班級各項工作都很好。為安頓好學生生活，還利用課余時間多次去學生宿舍檢查床鋪的安全性能、衛生，親手給學生示范如何整理床鋪等。

二是學生的光一分也不沾。班費由學生收取管理，教師指導使用。把他們當成自己的孩子就是要熟悉他們、同甘共苦。開學的第一天下午，我就能把全班的名字叫出來，有的學生不信，要考考我，我讓他們隨便挑，我一個不差的說了出來，把他們驚得目瞪口呆，其實是我對著學籍卡片上的相片研究了三四天才記熟的.。每次出黑板報我都和團支部一起研究版面設計、內容，幫助他們寫報頭。

三、多給學生鼓舞、激勵，讓他們時刻感受到自己能行。

相對于對于普高學生來講，職高學生更需要鼓舞和激勵。在初中時，他們由于學業基礎差、升學無望，被熱衷追求重點高中升學率的老師冷落了，本來就不強的自信心受到了挫折，產生混天度日的想法。進入職高，如果班主任及各科老師繼續以“恨鐵不成鋼”的目光去看待他們，脫離實際地去要求他們，那他們只會自暴自棄。因此，我們的工作，應讓他們感到被理解、信任和尊重，體驗到“我也能行”“我也可以做個好學生”。

一是在學習上激勵他們的自信心，用名人故事、名言警句激勵他們“天生我才必有用”。輪流一天一句名言寫在黑板的左上角。結合自己的語文教學，加強學生的口頭表達能力的培養，實行課前五分鐘輪流演講制度，課堂回答問題必須使用普通話，課外活動時間組織演講活動，極大地提高了學生的學習積極性。

二是激勵學生發揮自己的才能特長。在課代表班委的確定上，不采取主觀一言堂，而是鼓勵學生根據特長愛好，毛遂自薦，確定各科科代表，成立臨時班委會，并對自告奮勇為班級服務的同學當眾表揚，使學生產生與班主任的親近感和積極工作的熱情。其余學生也感受到老師處事的民主作風，產生信任感。同時鼓勵本班學生競選學生會干部，參與學校重要活動，在更大的舞臺上展示自己。鼓勵他們踴躍報名，競選不上也不要放棄展示自己才干的機會。

三是在班級管理上實行自我管理，實行值日班長制度。班內原班長為常務班長，全班同學輪流當值日班長，在班委會配合下，負責當天班級紀律和各種活動的安排和督促，做好《班級日志》記錄。四是在做人上激勵他們自尊、自愛、自強、自立。自己的事自己做，文明交往、誠信做人。這些做法有效地促進了班級工作上臺階。

四、做好班級與學校、學生與家長的橋梁紐帶。

作為班主任還要及時向學生傳達學校的活動信息，認真落實好學校的各項工作，切實使班級工作與學校同步。對有問題的學生，及時與家長溝通。在家長面前，對學生的閃光點進行大力表揚，學生的問題策略轉達，和家長一起互通有無，全面立體掌握學生在家在校表現，這樣優化了與家長的關系，與學生的感情，取得了良好的教育效果。

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇十六

[關鍵詞]。

一、創新精神的內涵。

創新精神是一個對創造性活動所具有的比較穩定的積極的心理傾向。它是創造性人格的動力因素。從心理角度分析，創新精神是由認知、情感、行為意向三種成分構成的。認知成分是指創造者對創造性活動的意義的了解和評價，情感成分是指對創造活動的喜惡等的體驗，行為意向是指對創造活動的反應傾向。從具體內容上看，創新精神應包括：求新求異精神；求真求是即探求事物內在規律的精神；奮斗拼搏獻身事業精神。

從半個世紀以來的教育（－上網第一站xfhttp教育網）進程看，50年代及其以前偏重科學知識的傳授，60年代至80年代強調智能的培養，80年代以來，把培養學生的創新精神提到了最重要的地位。這是因為一個人的創新能力究竟能被開發到何種程度，能否為社會作出創造性貢獻，在很大程度上取決于有沒有創新精神，創新精神是創造力發展的靈魂和動力。

如果將學校的工作教育（－上網第一站xfhttp教育網）和教學工作，那么傳授科學知識，發展學生智力能力應主要由科任教師來完成，而培養學生的創新精神方面，班主任卻可以發揮較大的作用。因為，創新精神的培養，往往與學校的德育工作緊密聯系著，與學生的情感、意志等非智力因素緊密相連。而班主任在德育工作中起骨干作用。

三、創新精神的培養。

1、德育為首，充分發揮德育的教育（－上網第一站xfhttp教育網）性功能。

所謂德育的`教育（－上網第一站xfhttp教育網）性功能，實際上是指德育在完成教人做人的總目標和支持智、體、美諸育具體任務的完成這兩個方面的實際作用。

首先，班主任要從培養學生良好的道德品質入手，使學生具有正確的創造動機。真正的創造者也應該是一個品德高尚者。沒有道德品質的人的創造發明往往會危害社會。這是有眾多事例可以證明的。

其次，以培養科學世界觀入手，使學生具備認識問題和解決問題的科學方法。世界觀和方法論聯系在一起的，沒有正確的世界觀，就不可能有科學的方法論。沒有科學的方法論，創造發明就無從談起。班主任要認真仔細地做好學生的思想政治工作，并且一定要身體力行，做科學世界觀的楷模。

[1][2]。

新時期如何搞好班主任工作論文（優秀17篇）篇十七

具有了解學生的能力，是班主任工作取得成功的保證。要迅速、準確、全面地了解學生，關鍵要有敏銳的觀察和細致的調查研究的能力。

2.以言動心的說服能力。

班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術，在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發性和感染性。

詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的`重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的藝術。

針對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調節自己的感情，切忌動輒發火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

3.形成班集體的組織能力。

班主任要結合學生的實際，從培養學生德智體美勞全面發展的“遠景”出發，及時地、遞進性地向班集體提出鮮明、生動、富有感召力的“遠景目標”，還要促進同學之間的團結友愛，使班級成為一個能夠步調一致、富有凝聚力的集體。

4.指導班級活動的能力。

班主任應有廣泛的興趣和特長，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識，善于組織豐富多彩的班級活動，從而使學生在愉快的活動中增強學習興趣和上進心。