優秀的作文能夠展現作者獨特的思路和觀點，給讀者帶來新的思考和啟發。每一篇優秀的作文都是作者用心和智慧的結晶，以下是一些優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些靈感和啟發。

書給予了我力量（優質21篇）篇一

團結就是力量。長期以來，各年級的老師都能相互關心，相互幫助，配合默契。學校青年教師多，為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，學校制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了“結對子”活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。

有老師生病請假或外出學習了，其他老師就主動幫他代課，不讓學生缺一堂課。這樣，減輕了學校的負擔，他們的教學任務就加重了，但他們毫無怨言。團結演講稿范文節選!

六年級面臨升中學的考試，時間特別緊張，但不忘抽時間定期開展教研活動，交流學術上的不同見解，形成共識，達到集思廣益，共同提高的目的，形成一個有凝聚力的群策群力的集體。

學校每年都要舉行秋季運動會，半天時間就能順利完成賽事，充分體現出體育組老師做了充分的準備工作，活動中班級老師的積極配合，工作人員的分工合作精神。

市小學生文娛匯演、小學生體育運動會，小學生奧林匹克競賽，我校取得了一年比一年驕人的成績，這里凝聚了我們輔導老師多少的心血，傾注了校領導多少的關心，也有我們各班主任的諄諄教誨，主動配合……。

各教研組發揮群體研究的優勢，新老教師團結協作，互幫互學，集體備課、聽課、評課，其樂融融，整體實力大為提高。各課題組教師認真學習，不斷探索，勇于實踐，團結奮進，取得了顯著成績，得到了上級領導的一致好評。

最讓人印象深刻的可算上學期的素質教育展示活動，有多少個晚上我們留在學校里，指導老師精心、耐心地講解，學習老師認真、細心地聽講，學校領導真誠、熱心的關懷。各有關條線都積極行動起來，大家既分工又合作，出色地完成了任務。

一件件生動的事跡，一個個感人的故事，讓我們看到了xx小老師心往一處想、勁往一處使，講實干、講團結、講奉獻的精神，讓我們深深地體會到團結的力量是多么的巨大。一個集體只有有團結的精神，奉獻的精神，才能有凝聚力、戰斗力。

我時常為自己是一名教師而自豪，更為自己是xx小的一名教師而驕傲。我為學生的每一個進步而激動;我為學生的精彩表現而喝彩;我為學生的健康成長而祝福;我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服……這里學生一切的一切，凝聚著全體老師的努力和汗水。

我的內心就在震撼著，感動著，那是因為，三尺講臺，有他們無盡的愛，三尺講臺，也有我的愛!

書給予了我力量（優質21篇）篇二

我喜歡魚。我喜歡它在魚缸里優美的身姿，在餐桌上鮮美的滋味，在小河里靈動的身影……但我印象最深刻的還是它們帶給我的感悟。

國慶假期，我們一家到湖州游玩，在安吉的竹博園，在趙孟？的故居，在南潯古鎮的小蓮莊，在西湖的小島湖中，我都觀賞過魚。但令我印象最深的是在竹博園的池塘邊喂魚。我來到池塘邊，興奮的撒下一大把魚食，旁邊的幾條魚頓時過來爭搶，連在一位小女孩那里聚集的.也都蜂擁而至，把小女孩氣得直跺腳。我回頭來看搶食的魚們，一條條體型肥碩，吃相狼狽。旁邊一位游客說：“這么吃下去，肯定要撐死。”說話間，一條爭搶食物最迅猛的大魚，肚皮翻白，“躺”在了水面上，一看就是撐死了。而它的尸體幾乎瞬間就被擠出了魚群，在流水的作用下，越飄越遠。我站在那里，瞠目結舌，仿佛自己的心神也被水流帶走了……我相信，正是貪婪導致了這條大魚的消亡，我更相信，如果問是誰讓魚產生了貪欲，那就是我們！

在各地景點池塘里，魚因爭食而亡的事并不鮮見，而在姥姥家，我所目睹的，才真正沖擊了我的心。

透過魚兒，我也聯想到了我們。人類又何嘗不是呢？有多少青少年貪于一時的安逸、享樂，沉迷于犬馬聲色中，沉溺在網絡的虛擬世界中，葬送了自己的花樣年華，埋沒了自己的錦繡前程；又有多少癮君子，抑制不住邪惡的好奇，因嗜毒如命而傾家蕩產，誤入歧途，甚至落入法網，鋃鐺入獄。這一切告訴我們，要抵御自己的欲望，修身養性，明志致遠。

貪婪之人必得亡，無欲之心永流芳！

書給予了我力量（優質21篇）篇三

我很高興，也很慶幸，我現在依然可以為大家書寫我心中的文字，即使我的文字不是最華麗與精彩的，即使我與真正的作家還有一些長遠的距離，我知道這攀登頂峰的距離需要越來越多的努力，我知道我現在雖然已經14歲，雖然已經是一個有擔當的少年，但是我同樣與大人們一樣，生活在浮躁喧嘩的大都市中，渴望著一個機會，一個能讓我的文字走向更多的人心中的機會。

最近，我寫。

作文。

的時間與機會漸漸地少了，這是因為我剛剛參加完我八年級的期末考試，其實，每年的期末考試，我都有著不同的心理感受，我雖然不知道這樣的感受在我的心中是不是存在著不好的瑕疵，但是我始終都是不斷的給自己激勵，不斷的給自己加油，我相信我是最棒的我自己，我相信我能夠戰勝所有的困難，其實我很喜歡這句話，我不認為這句話就是我自己內心的真實想法，但它同樣是我最為之自豪的，因為我沒有辜負任何人的希望，因為我都是喜歡不斷的挑戰自己，挑戰每一個未知，盡管我不知道為什么，盡管我不知道接下來會發生什么。

誰的青春不迷茫，還好有你在身旁，我想這不再是一部電影告訴我的真諦，不，是一種力量，每一個人都是他人身邊最溫暖的陪伴。我們生活在這樣的一個輻射世界，面對著各色各樣的人，如果我們自己不能夠沉下心來，如果我們還依然在這喧鬧之中飄蕩著，我覺得我們自己是失敗的。

我寫過許多小說，到目前為止已經是第十部了，其實，這九部小說寫來，充滿了艱辛，我知道我的筆鋒沒有多么的強勁，但我同樣還是把它奉獻給所有的讀者，我希望未來的某一天，有人能夠讀到它們，有導演能夠讀到它們，因為它們不再是一個死氣沉沉的故事，而是一個個活生生的人物，正是有了他們的陪伴，我覺得我的人生之路是完美的，雖然沒有過多的物質享受，雖然沒有過多的精神追求，但我就是覺得我是非常完美的。

我為大家分享一段話，這是出自中學生課本當中的，我看完之后，感覺非常的有啟迪。“在美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上，鐫刻著一位德國新教牧師留下的令人深省的短詩。他曾是納粹的受害者，也是對非正義保持沉默的受害者。

在德國，起初他們追殺共產主義者。我保持沉默——因為我不是共產主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默——因為我不是猶太人；后來他們追殺工會成員，我保持沉默——因為我不是工會成員；此后他們追殺天主教徒，我保持沉默——因為我是新教教徒；最后他們奔我而來，卻再也沒有人站出來為我說話了。”

很多人說，我不能夠將話語與人物的心境結合起來，誰說我不能，誰說我感受不到這樣博大的精神，我同樣可以感受得到，同樣渴望得到一種戰爭一切的力量。

這種力量來源于我們自己，來源于我們心中那個最美好的最初，如果我們沒有誕生在這樣一個和平而又安詳的時代，我們一定要去為后人創造，讓他們幸福，不再飽受戰爭的侵擾，但是我們現在就是生活在前人給我們創造的環境之中里，我們該做些什么呢？是的，珍惜并且懂得感恩，我們現在的生活正是革命志士用鮮血換來的，如果我們不能夠實現我們自己的夢想，如果我們碰到更多的荊棘與坎坷，請想到他們，這樣的話，你就，哦，不，是我們所有人就可以不斷的給予自己力量，讓我們沖破一切困難的阻擋！

作者信息：李俊杰第二師華山中學八年級（8）班。

書給予了我力量（優質21篇）篇四

尊敬的各位老師，同學們：

你們好!

有老師生病請假或外出學習了，其他老師就主動幫他代課，不讓學生缺一堂課。這樣，減輕了學校的負擔，他們的教學任務就加重了，但他們毫無怨言。團結演講稿范文節選!

六年級面臨升中學的考試，時間特別緊張，但不忘抽時間定期開展教研活動，交流學術上的不同見解，形成共識，達到集思廣益，共同提高的目的，形成一個有凝聚力的群策群力的集體。

學校每年都要舉行秋季運動會，半天時間就能順利完成賽事，充分體現出體育組老師做了充分的準備工作，活動中班級老師的積極配合，工作人員的分工合作精神。

市小學生文娛匯演、小學生體育運動會，小學生奧林匹克競賽，我校取得了一年比一年驕人的成績，這里凝聚了我們輔導老師多少的心血，傾注了校領導多少的關心，也有我們各班主任的諄諄教誨，主動配合……。

各教研組發揮群體研究的優勢，新老教師團結協作，互幫互學，集體備課、聽課、評課，其樂融融，整體實力大為提高。各課題組教師認真學習，不斷探索，勇于實踐，團結奮進，取得了顯著成績，得到了上級領導的一致好評。

最讓人印象深刻的可算上學期的素質教育展示活動，有多少個晚上我們留在學校里，指導老師精心、耐心地講解，學習老師認真、細心地聽講，學校領導真誠、熱心的關懷。各有關條線都積極行動起來，大家既分工又合作，出色地完成了任務。

一件件生動的事跡，一個個感人的故事，讓我們看到了xx小老師心往一處想、勁往一處使，講實干、講團結、講奉獻的精神，讓我們深深地體會到團結的力量是多么的巨大。一個集體只有有團結的精神，奉獻的精神，才能有凝聚力、戰斗力。

我時常為自己是一名教師而自豪，更為自己是xx小的一名教師而驕傲。我為學生的每一個進步而激動;我為學生的精彩表現而喝彩;我為學生的健康成長而祝福;我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服……這里學生一切的一切，凝聚著全體老師的努力和汗水。

我的內心就在震撼著，感動著，那是因為，三尺講臺，有他們無盡的愛，三尺講臺，也有我的愛!

從學校的團結中我看到了力量，才有了毅力，一如既往地走我的路。我深信：即使命運從不發芽，我不惋惜千百次的凋零;即使我永遠找不到大海，我不停息尋覓的歌聲，即使足印被風雪掩映，我也珍惜走過的路程。這里是講臺，這里有我的愛，這里有xx小全體老師的愛，讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光，讓我們團結一致，奉著"千教萬教教人求真，千學萬學學做真人"的人生真諦，面對xx小這片熱土去迎接它的富饒，它的自由，它的榮光，創造xx小更輝煌的明天。

書給予了我力量（優質21篇）篇五

有一次，我去外面玩了，我看見了一位老爺爺，不小心摔倒在了地上，我心里就想：“他摔倒了，我該不該去扶他呢？真是的，算了，讓別人扶他起來就得了，身上臟臟的，我才不去扶呢。”走到半路的時候，我就驚訝了，咦？怎么沒人扶那我老爺爺有呢？我就想：如果我扶的話，恐怕別人就會嘲笑我吧，如果我不去，他們就會嘲笑我，上了好學，都不學會懂禮貌，我想，到底選哪個呢，我就實在忍不住了，就說：“我不管了，我直接去幫助那個老爺爺得了，我一下子奔過去，輕輕地把老爺爺扶起來，扶起來了以后，老爺爺連聲感謝我，我心里就覺得非常的舒服，不但只有老爺爺連勝夸我，周圍的人也夸我，我心里就感覺更舒服了，我看見了有一位，正在掃垃圾，老奶奶就讓我把樹旁邊的那個垃圾桶拿來，我說，你自己去拿不行呀，說完，我就轉身就走了，等我回頭的時候，我看見老奶奶正慢悠悠的走著，我發現，她的腿不好使，然后，我就把垃圾桶拿了過來，遞給了老奶奶，老奶奶說：”啊！又很少的人可幫助我，我真是感謝你呀。“然后，我就回家了。到了家，我高興地把這件事告訴了家人，家人們就夸了夸我。

從這件事，我就感覺到，給予是快樂的。

書給予了我力量（優質21篇）篇六

“到你了！到你了”同學們緊張的催促著。這是在干嘛？噢！這不是三年級專業課考試的時候嗎！每當想起那次專業課考試我獲得的掌聲，心里總是美滋滋的。

為了能考出好成績，考前這幾天我都是起早貪晚反復練琴。雖然沒少努力，可曲子拉的依然不很理想。要進考場了，我的心情忐忑不安，緊張極了。在同學們的催促中，我聽到一個親切而又熟悉的聲音響起，抬頭一看，原來是劉老師在和我說話：“馬英瀚，這次考試你應該沒問題！你肯定行！”“沒問題。”表面若無其事、自信的我一邊回答一邊邁著并不穩健的步子走上了舞臺，口齒不清的報了幕。這時，不知怎么，我的腦海中又浮現出了曾經一遍又一遍鼓勵自己的.話語：“馬英瀚，加油！你一定能拉的最好！千萬不要辜負老師、家長們對你的期望。”我坐在座位上，鎮定了一會兒，深吸一口氣，“吱吱嘎嘎”地拉了起來。當我看到臺下姥姥和媽媽向我投來希望的目光時，我感到信心更足了，拉出的曲子也更加優美動聽了。當我的琴聲戛然而止的時候，臺下響起了熱烈的掌聲。我知道我成功了，臉上露出了甜甜的微笑。

這掌聲給予了我信心，給予了我力量，給予了我克服困難的勇氣。我會永遠記住這難忘的掌聲。

書給予了我力量（優質21篇）篇七

“到你了！到你了”同學們緊張的催促著。這是在干嘛？噢！這不是三年級專業課考試的時候嗎！每當想起那次專業課考試我獲得的掌聲，心里總是美滋滋的。

為了能考出好成績，考前這幾天我都是起早貪晚反復練琴。雖然沒少努力，可曲子拉的依然不很理想。要進考場了，我的心情忐忑不安，緊張極了。在同學們的催促中，我聽到一個親切而又熟悉的聲音響起，抬頭一看，原來是劉老師在和我說話：“馬英瀚，這次考試你應該沒問題！你肯定行！”“沒問題。”表面若無其事、自信的我一邊回答一邊邁著并不穩健的步子走上了舞臺，口齒不清的報了幕。這時，不知怎么，我的腦海中又浮現出了曾經一遍又一遍鼓勵自己的.話語：“馬英瀚，加油！你一定能拉的最好！千萬不要辜負老師、家長們對你的期望。”我坐在座位上，鎮定了一會兒，深吸一口氣，“吱吱嘎嘎”地拉了起來。當我看到臺下姥姥和媽媽向我投來希望的目光時，我感到信心更足了，拉出的曲子也更加優美動聽了。當我的琴聲戛然而止的時候，臺下響起了熱烈的掌聲。我知道我成功了，臉上露出了甜甜的微笑。

這掌聲給予了我信心，給予了我力量，給予了我克服困難的勇氣。我會永遠記住這難忘的掌聲。

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書給予了我力量（優質21篇）篇八

在美麗的`大森林里，住著許多可愛的小動物。有一天，小兔、小雞、小猴、小鳥許多小朋友們在一起盡情地玩耍。這時，小刺猬走過來，大聲地向他們說：我和你們一起玩，行嗎？小兔子說：你身上有那么多刺，又長得那么丑，我們才不跟你玩呢！小刺猬說：我們一起玩吧，我保證身上的刺不會扎到你們的。那些小動物們一邊搖頭一邊說：不行，不行。這時兩只小蝴蝶飛來了，問小動物們：你們為什么不和小刺猬一起玩呢，小刺猬也是我們大森林里的一員呀。

正亂得不可開交時，兩只老虎靠過來了，兇狠狠地說：我要吃了你們。小刺猬說：大家快用跳繩來掄它們，我用刺來扎它們。這時大家都聽小刺猬的指揮，準備好了繩子向老虎掄去，小刺猬用盡全身力氣用刺扎那兩只老虎，兩只老虎被這群小動物的強大攻勢嚇跑了。

小刺猬高興地說：我們勝利了。小兔子拉著小刺猬的手說：我們都是好朋友，你就和我們一起玩吧。

兩只美麗的小蝴蝶在空中飛舞著，大聲唱著：團結力量大，勝利屬于我們。

書給予了我力量（優質21篇）篇九

團結就是力量。長期以來，各年級的老師都能相互關心，相互幫助，配合默契。學校青年教師多，為了幫助青年教師提高業務水平，迅速成長起來，學校制定了培養計劃和實施方案，各教研組組織了結對子活動，以老帶新，有經驗的老師發揮傳、幫、帶的作用，積極地挑起了這副重擔子。

有老師生病請假或外出學習了，其他老師就主動幫他代課，不讓學生缺一堂課。這樣，減輕了學校的負擔，他們的教學任務就加重了，但他們毫無怨言。

六年級面臨升中學的考試，時間特別緊張，但不忘抽時間定期開展教研活動，交流學術上的不同見解，形成共識，達到集思廣益，共同提高的目的，形成一個有凝聚力的群策群力的集體。

學校每年都要舉行秋季運動會，半天時間就能順利完成賽事，充分體現出體育組老師做了充分的準備工作，活動中班級老師的積極配合，工作人員的分工合作精神。

各教研組發揮群體研究的優勢，新老教師團結協作，互幫互學，集體備課、聽課、評課，其樂融融，整體實力大為提高。各課題組教師認真學習，不斷探索，勇于實踐，團結奮進，取得了顯著成績，得到了上級領導的一致好評。

最讓人印象深刻的可算上學期的素質教育展示活動，有多少個晚上我們留在學校里，指導老師精心、耐心地講解，學習老師認真、細心地聽講，學校領導真誠、熱心的關懷。各有關條線都積極行動起來，大家既分工又合作，出色地完成了任務。

一件件生動的事跡，一個個感人的故事，讓我們看到了××小老師心往一處想、勁往一處使，講實干、講團結、講奉獻的精神，讓我們深深地體會到團結的力量是多么的巨大。一個集體只有有團結的精神，奉獻的精神，才能有凝聚力、戰斗力。

我時常為自己是一名教師而自豪，更為自己是××小的一名教師而驕傲。我為學生的每一個進步而激動；我為學生的精彩表現而喝彩；我為學生的健康成長而祝福；我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服……這里學生一切的一切，凝聚著全體老師的努力和汗水。

有人問我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。在我的心中，我知道，我的力量來自于我們學校團結和協的集體氛圍。每當我看到老師們那慈祥親切的笑容，聽到他們諄諄教導的時候，每當我看到班主任們和學生促膝談心、耐心教育的時候，每當我看到同事們精心策劃每一次活動辛勤忙碌的時候，看到他們認真研究教材、熱情輔導學生的時候……我的內心就在震撼著，感動著，那是因為，三尺講臺，有他們無盡的愛，三尺講臺，也有我的愛！

從學校的團結中我看到了力量，才有了毅力，如既往地走我的路。我深信：即使命運從不發芽，我不惋惜千百次的凋零；即使我永遠找不到大海，我不停息尋覓的歌聲，即使足印被風雪掩映，我也珍惜走過的路程。這里是講臺，這里有我的愛，這里有××小全體老師的愛，讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光，讓我們團結一致，奉著千教萬教教人求真，千學萬學學做真人的'人生真諦，面對××小這片熱土去迎接它的富饒，它的自由，它的榮光，創造××小更輝煌的明天。

書給予了我力量（優質21篇）篇十

那是初三剛開學的時候，學習的重擔一直壓抑著我們，壓得我們喘不過氣來。化學，偏偏在此時出現，使我們原先混亂的頭腦更添絕望。一股對化學的恐慌感在班級里蔓延著。“啊，周期表背不出，怎么辦?”“我默寫不及格!”莫名的恐慌使大家開始厭惡化學，討厭化學。

不，不能這樣!身為化學課代表，我有義不容辭的責任，我決定用我的給予，換回大家對化學的熱情與信心。“氫，氦……”只聽一個男生生硬地背著周期表，語氣飽含痛苦。他的成績向來不錯，卻在化學上沒有了靈氣。我大步跨到他的身邊，決心幫他一把。“怎么了?背不出來?我來幫你!”他的頭搖得像只撥浪鼓，顯然是不肯放下自尊。他的心就像冰一樣冷酷，閉塞著自己，折磨著自己。“那么，我給你電話，有問題就來問我。”他怔了一下，勉強地點點頭。

一連幾天，他都沒給我打電話，我的心漸漸涼了下來。突然“丁零零”的響聲打破了黑夜的沉寂，是他。我欣喜若狂地抄起電話，解答著他的疑問。解釋完畢，他仿佛若有所悟，語氣也輕快了不少。我暗喜，感覺到他心中的堅冰漸漸消融。之后幾天晚上，他的電話越來越多，提出的問題也越來越有質量，顯示著他神速般的進步。在學校，他也越來越熱衷與我討論化學問題，我不失時機地教給他一些有趣的口訣。“化學其實很有趣，不是嗎?”他點點頭，臉上滿是興奮。從一個討厭化學的人，到成為對化學充滿熱情的人，他的蛻變，正是我積極促進，給予他力量的結果，他心中的堅冰已完全融化，迎接他的將是明媚的`陽光。

果不其然，接下來的化學測驗，他進步了十多分。我用筆記下了他每次考試的成績，這些成績見證著他的進步。化學不再是他的羈絆，他對化學充滿信心、充滿熱情。這使我堅信給予的力量，它是多么強大、神奇啊!

我開始給予別人幫助，和老師一起努力扭轉同學們學化學的心態。給予幫助之風在班級里蔓延開來。籠罩在班中的陰霾漸漸散去，恐慌也隨之煙消云散。

那位同學至今仍感謝我，感謝我拾起了他的信心。不，我回答，感謝給予的力量吧。學會給予，就會獲得無限溫暖、無限力量。

世間最強大的是什么?我想，對于這個問題，我不再困惑。給予的力量，無堅不摧，我相信。

佳作點評。

本文在選材上盡管也是寫幫助同學，但是切入點選得好，角度比較巧妙，作者沒有填上“我相信助人為樂給自己帶來快樂”，而是從自己樂于給予，讓同學獲得進步和快樂。既讓我們看到了作者寬廣的胸襟，又看到文中的“他”追求上進、懂得感恩的美好品質。作者在語言上注重細節的刻畫，借助語言描寫和動作描寫，把人物的精神世界刻畫了出來。在結構安排上注重首尾呼應，特別是結尾處的升華，給人留下深刻印象。

書給予了我力量（優質21篇）篇十一

什么是母愛呢？我給不出確切的定義，我只知道出世之前她就急切的等待著我，在我成長中呵護著我，纏繞著我，這種愛甚至是滲入進我每一個毛孔，直至耗盡她自己，而我卻很晚才懂得。母親給自己還的孩子帶來甜蜜的愛，可是我卻把這甜蜜的愛當成惡魔般得毒唉。

在我還小的時侯，只要犯錯媽媽就會嚴厲的批評我有時甚至打我。從小打今我就有一個始終改不掉的'毛病――做事慢沒有時間觀念。所以每天為了我這個么毛病我沒少挨打。有一次是在周六，因為沒有補習班，媽媽就讓我在早上時睡了個懶覺。當我自然的醒后，我磨磨嘰嘰的起了床，慢慢悠悠的洗了臉，然后就坐在沙發上。媽媽不知道什么時候出來了一看見我頭發沒梳的坐在沙發上，她的一肚子怒火涌了出來。一腳向我踢了過來。我馬上地站了起來，媽媽用嚴厲的目光看著我說：“你干什么呢？又墨跡了，你能不能行從小就說你，你就是改不過來。”眼睛不爭氣的流了眼淚，我哭著說：“我一做錯事你就打我，從小到大你就知道打我。”“那我還不是為了你好，現在你都會頂嘴了，啊！”接著媽媽用他的手狠狠地點了我一下。我走向衛生間準備梳頭媽媽就這就在我后面踢了我一腳，接著就嘟嘟囔囔的回屋了。我梳著頭嘴里說著媽媽的壞話。

迷惑，因為媽媽從來沒有這樣的關心過我，或許我一直沒有發現。不知不覺中媽媽給我上了藥，包扎了一下。當時看著媽媽說不出話，心中有一種莫名其妙的感覺也許那是我以前對媽媽的錯誤看法后的愧疚。

現在的我打開陳年往事在看看，已有了不同的看法，我的母親對我的親情也日益漸增，她對我的愛已無言表達。母愛是世界上最純潔的，善良的，偉大的愛，它給予給我們無限的力量。

書給予了我力量（優質21篇）篇十二

一天即將完結，我相信大家都是有收獲的，是時候寫好總結，寫好日記了。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編幫大家整理的微笑給予了我力量日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

爸爸說奶奶是一個苦命的人。爺爺去世得早，是她，一個柔弱的女子，在當時那個窮苦的'年代里，用一雙單薄的肩膀挑起了整個家的重量，硬是把三個兒女拉扯大。爸爸說奶奶經歷了有些人一輩子也沒有經歷過的苦難。這樣的說法在我的意料之中又出乎我的意料之外。意料之中是因為奶奶那雙粗糙得不像樣的手，是她生活的見證。意料之外又是因為印象中奶奶是個像孩子般快樂的老人。在她那雙雖滄桑卻永遠是飽含笑意的眼睛里，我并沒有看出她是個早期生活這樣困苦的老人。我知道，奶奶她沒有被苦難打倒，她寧愿用微笑來面對生活。

但是困難有時也會來得讓人措手不及。那是小學畢業考的前一陣子，我不小心騎車摔斷了右手。這對即將要面對一場重要考試的我來說無疑是一個晴天霹靂。我就只知道哭，一邊使勁捶自己才剛接上的右手，一邊把自己關在房里昏天黑地地哭。右手骨折，在我看來想要參加考試是肯定沒有希望了。

但奶奶不那樣認為，她走到我面前，俯下身來，用那雙張滿老繭的手將我臉上的淚痕一一擦去，臉上依舊是百年不變的笑容。她說，孩子，不哭。只是短短幾個字，卻止住了我的哭聲。在那一瞬間，我仿佛明白了，奶奶一直微笑的力量，源于她心中那份堅強。于是我以后再也不哭了，我不再灰心喪氣，而是拿起筆用左手練習寫字。第一個字歪歪扭扭人不出來，我沒有放棄，繼續練第二個，第三個，因為我知道，即使練到地一萬個字我沒有成功，我也不會放棄。但最終我還是成功了，我用那只左手，在畢業考中取得了令人滿意的成績。

在以后的生活道路上，只要遇到困難，我的腦海中就會浮現出奶奶那飽經風霜卻依然笑容滿面的臉。孩子，不哭。這樣一句話，足以給予我一生微笑的力量。

只要給自己一個微笑，給生活一個微笑，我相信，再大的困難也阻止不了我前進的步伐。

書給予了我力量（優質21篇）篇十三

20世紀初，美國美孚石油公司曾在我國西部打井找油，結果毫無所獲。于是美以美國布萊克威爾教授為首的一批這方面學者，就斷言而有信中國地下無油，中國是一個貧油國家。

年輕的地質學家李四光偏偏不信這個邪：美孚的失敗不能斷定中國地下無油，他說：“我就不信，難道只生在西方的地下?”在這種強烈的`自信心的支配下，他開始了30年的找油生涯。他運用地質沉降理論，相繼發現了大慶油田，大港油田，勝利油田，華北油田，江漢油田。他當時還預見西北也有油田。今天正在開發的新疆大油田，也完全證實了他的預言。

李四光之所以能披荊斬棘，那是因為心中有信的燈輝。我們人，人之所以能直立行走，關鍵是脊椎柱;人生好比是喜瑪拉雅山，自信就是喜瑪拉雅山的支柱，人一旦失去了自信，整個人生就會像喜瑪拉雅山失去支柱一樣倒塌。所以說：“人如果沒有自信，就等于沒有靈魂;沒有前進的動力和行動的指南，沒有人生價值觀。

書給予了我力量（優質21篇）篇十四

書給予了我力量（優質21篇）篇十五

有人會問：“書不就是幾張紙么？它難道能像角斗士一樣把敵人打得落花流水，像大象一樣把樹木連根拔起，或者像螞蟻群一樣戰勝比自己大幾倍甚至是幾十倍的敵人么？”書當然不能，它既不能幫助你打人，也不能幫助你破壞東西。因為它的力量不在于“硬力量”，而在于“軟力量”。

培根說：“知識就是力量。”他的這句話，仿佛一把劈開混沌的巨斧，沖擊著許多蒙昧者的心靈，使世界因知識而變得多姿多彩。書，它與生俱來就具有傳播知識的“神”力，這種力大到難以估量。

知識好比在孤島上點起的長夜明燈，給身處黑暗的人帶去力量和光明。霍金身患疾病，無法動彈，但他不畏困難，用知識的力量點亮人生，書把他從絕望的生活中引領到五彩的世界；愛迪生出生在貧民家庭，生活困苦，老師和父母都說他是個笨蛋，但他不放棄追求，用知識的力量改寫了自己的人生，終成為令世人贊譽的“發明大王”；宋廉幼時貧寒，無書無師，他借書而觀，手自筆錄，計日以還，后來，他終以知識的力量，成了令世人尊敬的大學問家。

這些人雖經歷了各種磨難，可他們都是憑借書的力量，獲得知識，再憑借知識，獲得了成功。他們的人生，因書而改變，因知識而精彩。

讀書不光可以使個人受益，還可以使國家受益。魯迅在南京江南水師學堂讀書時，因考試成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他沒有佩戴此獎章作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼。頓時，額頭冒汗，眼睛流淚，嘴里“唏唏”，待周身發暖，困意消除后又捧起書攻讀。正是因為有這樣刻苦讀書的人，中國才得以從積貧積弱中走出來，從飽受欺凌的水深火熱中自強起來，實現了偉大復興的夢。

一本書，雖然文字有限，但它蘊含的知識力量是無窮的！讀書吧，用知識來戰勝一切困難，塑造美麗人生，書寫燦爛歷史，改變全新的世界！

書給予了我力量（優質21篇）篇十六

她，在我們遇到挫折的時候讓我學會堅強；她，在我們受到委屈的時候擦干我的眼淚；她，在我們茫然絕望的時候引領我走向光明。她，就是我的母親。在我們之間有著許許多多的溫暖瞬間。

說到茫然，我就不禁想起了那次堂姐來我家的事情。那天下午，媽媽帶著我和堂姐一起去逛街。媽媽看上了一雙運動鞋，就試穿了，覺得很舒服。于是，她就挑了一雙給堂姐試穿，堂姐也說很好。我就越來越想要了，我也試穿了一雙，真的很好。我很想讓媽媽買給我。可是最后，只買給了堂姐一個人。我心里感到越來越不平衡，心想：我真的是媽媽的女兒嗎？為什么媽媽不買給我？媽媽不愛我了嗎。于是，一回到家我就獨自一人跑到房間里生悶氣去了。

不久，媽媽進來了。媽媽抱著我，告訴我：堂姐的家庭條件不是很好，你要學會體諒他人。我給她買的這雙鞋是給她新年穿的，世界上有哪個母親不愛自己的孩子。聽了媽媽說的.這番話，我的眼淚不禁潸然落下了。原來，有時候母愛并不在于她買不買東西給你，而在于她教給你的一些做人的道理。

母親是世界上最愛我們的人，她為我們付出的太多太多了。有誰會這么無情地辜負母親對我們的希望與關懷？讓我們從現在開始學會體諒母親，珍惜現在所擁有的一切！

書給予了我力量（優質21篇）篇十七

我家附近的小河旁，有一個拉二胡的乞丐。每天早上，他都會在人來人往的地方拉二胡來乞討。一些好心人都會給他幾元幾角錢的，可也有一些人，不但不給予，反而遠遠的繞開，甚至還有的會叱責他幾句。如果這個乞丐是個成年人，如此也讓人感覺很正常，可讓我難以置信的是，他僅僅是個十二、三歲的小孩子。每天早上，我們背著書包上學去，而他，卻只能望著我們，從內心流露出深深的渴望；每天，當我們一些同學嫌棄飯菜不合口味而倒掉時，而他，正為一日三餐在掙扎；晚上，我們可以舒舒服服地洗個澡，睡個好覺時，而他，卻只能在小橋下打著冷顫。

他，一個十二、三歲的孩子，本應該在母親的懷里享受關懷時，已經遭受了百般挫折，但他卻沒有因此而放棄生命。在我的眼里，他顯得那么堅強！因為他每天最多只能賺幾元錢，勉強吃飽肚子，卻一直沒有放棄生命。他，沒有為別人的嘲笑而生氣；他，沒有被冷風的吹襲而蜷縮；他生命的'大樹，并沒有因百般挫折而枯萎！

每當我看見他拉二胡的身影，我都會情不自禁地投下我的0.5元錢。每當我投下錢幣時，他都會笑得十分燦爛。我知道，我給予他的，不僅僅是這五角錢，這五角錢中，也包含了我對他的愛心，我對他真心的給予。讓我們都給他一點錢，一點愛心，一點讓他生活下去的希望，更是一種生命的力量！

書給予了我力量（優質21篇）篇十八

星期五我們初一的一起去郊游。

早上的時候，同學們還認真的聽課，但到了下午大家都熱鬧了起來，一個個四處轉悠，好看看別人的零食有多少！

出發了！龍一樣的隊伍，系上了同學們的心情再加上一點猜疑，構成了一個快樂的旅途。春天的`風吹在了我們的臉上，也吹進了我們的心里感覺異樣的溫暖。路邊的野花開了，花兒小小的卻有他的力量（不知怎么的心中竟蹦出這么一句話來）。

沒走多久我就受不了了，也許是太久沒鍛煉了吧！感覺腳底一陣的熱（受不了了）使勁的叫苦但又看看旁邊的“哎！”還是算了吧。

終于到達目的地了“哈哈哈哈”一陣苦笑――博物館關門了還得接著走（可憐我們啊！幼小的兒童）。

終于走出黑暗“耶”我們歡呼著，但事實上我們還得接著走。一路上許多同學都撐不住了，于是同學們互相幫助。半路上我遇見了賈海燕，她領著我告訴我人生就像是一條路是不能半途而廢的就算你停下后想繼續也是不可能了，我曾經寫過無數篇關于友誼的作文，但始終沒有感受到過，現在我相信并也感受感受到了。至今回憶起也有點后怕，但這樣的友誼是我一生都難得。

這個春天有我未想愛過的愛，瞬間――那記憶永遠在我心中甚至于穿透我的心臟（永恒）。

書給予了我力量（優質21篇）篇十九

課正講到精彩處，孩子們入情入境、聲情并茂地朗讀著《珍貴的教科書》一課，我已進入角色，正準備喊“停”時，不經意間我瞥見她--心雨正低著頭專心致志地玩著她心愛的貼畫，一股火油然而生。這么感人的文章她居然能玩得不亦樂乎，更令人氣憤的是前幾天我還因此事教育她一頓，想不到今日她又故態復萌，真是有些無藥可救。

從那以后，每天，我都帶著心雨送給我的那個漂亮的發卡微笑地走進教室。因為，它時刻鞭策我，警示我--尊重每一個易受傷的孩子！（至于心雨，她的變化可大了：干凈了許多，上課認真聽講，作業按時完成，同學們都喜歡和她交往，而她，最近還被評為“學習進步標兵”，頒發了喜報呢！）。

書給予了我力量（優質21篇）篇二十

國馬用鼻子親近駿馬，和駿馬同槽共食。咬過國馬頸部的駿馬停止顫斗，開始進食，漸漸恢復正常。

海納百川，有容乃大。向大海學習寬容，接納來自八荒的水；向土地學習，容納不同的物種；向生活學習，接受各類性格的人。寬容是種行為，寬容是種素養，寬容更是種美德。學會寬容，理解他人。

待人寬容，潤物無聲。曾有人拉顏回找孔子給自己評理，并說如果他錯了就把腦袋給顏回，顏回錯了就把帽子給那人。雖然三八確實不等于二十三，但孔子仍判那人對。事后孔子告訴顏回：“說你輸，只輸了一頂帽子，那可是條人命啊！”那人的性命因孔子的寬容，在他本人并不知情時，得以保全。倘若孔子告訴那人顏回才是正確的，那人就得因為算錯了一次錢而丟性命。這難道不是件殘忍的事嗎？孔子的寬容，似一陣春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲。

雖然，對待他人得學會寬容，但若對不好的事物一度寬容，只會使這惡流積成深淵。

適度寬容，宏揚正氣。女司機坐寶馬車蓋，哭訴維權一事件，揭露了4s店中陰暗內幕。為給自己慶生，女研究生畢業的車主買了輛紅色寶馬，開出店未到5分鐘，發現漏油。開回店中希望退車，起初車店答應，但因女車主性情溫和，車店一次又一次推托，最后回應，換個發動機。女車主的退讓成了車店一個又一個無禮條件的籌碼。忍無可忍的女車主坐在車蓋上錄一段有條理的哭訴視頻，車店不堪輿論的重壓，答應為女司機無條件退車。

因為女車主一次又一次地對車店條件妥協，忍讓，助長了車店的“野心”，差點導致新車秒變二手車的悲劇。生活中，的確需要寬容，但凡事都得有個限度，寬容也不例外。

律已嚴，有限寬容。倘若人人待人寬，律已嚴，外賣小哥就不必在馬路上演繹“速度與激情”。

上半年，上海市送餐外賣行業發生死亡交通事故達76起，“餓了么”和“美團”各占26%。據調查，大部分外賣小哥按下加速鍵是為了縮短送餐時間，提高送餐效率而違反了基本的交通法則，用生命在送餐；而部分則是為了防止高峰期派送用時過長而遭投訴。

假使，外賣小哥能把交通安全放在工作前頭，不原諒自己出現一次違規現象，是否可以減少一些可避免的悲劇呢？嚴律已，給寬容畫個圈，為生命添份保障。

國馬大度地原諒了駿馬，間接挽救了駿馬的生命。若每個人都在適度的范圍內容寬容他人，嚴于律已。那么，多一份寬容，社會將多一瓣心香。

書給予了我力量（優質21篇）篇二十一

書，是人類的精神食糧，書，給人以精神的力量，書，是一切動力源泉的精神支柱，書的力量是無窮的。

記得小時候，不懂事而又頑皮的我整天無所事事，但每晚我唯一也是一定要做的事卻是聽媽媽講故事，然后再把一個一個的故事記在自己的腦海中，于是，我就在這一個個的故事中獲得了做人的道理，懂得了一點被稱之為道理的知識。

稍微長大一點，我就會按著拼音讀一些有拼音的兒童書。在這些書中，我讀出了朋友之間的友情，父子之間的骨肉情深和動物之間無比親密的合作，懂得了許多做人的知識，再加上媽媽每天教我一點算術，我總算有一點基礎的知識了，這一切，大多都是書交給我的呀，這都是書的功勞啊！

再大一點，我上小學了，總算有接受正式的教育的機會了，在我的書中又增加了十幾本教科書，老師在課堂上教授的學科知識大都也是書中的，這些書更讓我知道了學習的重要性，從這些書中我汲取到了更加豐富的精神食糧，讓自己的背包更加的豐實，讓自己的生活更加充實，有時候，在生活中我會應用那些在學校里學習到的知識，讓自己把知識掌握的更加嫻熟。讓自己在精神上得到滿足，讓自己在成績上得到豐收。

現在，我上初中了，我喜歡讀一些經典，從書中讀出作者的思想和目的，從書中獲得人生的真諦，明白世間的酸甜苦辣，懂得了作者的痛楚與渴望，這些書是經典，是百看不厭的，每一次的閱讀就是新一次的體驗，一次新的收獲。這就是經典得以傳承的原因。

書是人類進步的階梯，書是打開成功大門的鑰匙，書代表了人們對知識的渴望，書更是反應歷史迂腐的最好證明，從書中我們可以看出過去社會的腐敗、落后，從書中我們可以看出人類文學的美麗和精神，我們更可以從書中汲取前人的發現和教訓，并不斷探索，不斷追求，書，是打發時間的最好選擇，書，是滿足精神需求的最好待遇，書，更是給予我們不斷探索的最好動力！書的力量是無窮的！

書之力是無形的，只有當自己在翻開書的那一刻時，自己才會感到到那一股力量在你的腦海中翻騰、運動，讓自己的物質需求得到滿足，讓自己的精神缺陷得以彌補，讓自己的心靈得以成長。