中班教案的實施過程中需要教師不斷跟進和調整，以適應幼兒的學習情況。在這里，我們分享一些中班教案的實例，希望對您的教學設計有所啟發。

光和影中班教案（匯總16篇）篇一

玉米頭飾12個、小推車3輛、小樹林12個、秒表記時。

1、12對親子家庭參加游戲，每3隊為一組，分4次進行，按時間長短取前3名。

2、家長推著小推車，幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車里。

3、家長推著小玉米（幼兒）從起點出發，繞過小樹林，到達終點讓幼兒下來拿玉米，幼兒抱著玉米坐到小推車里，原路返回起點。

4、秒表計時，用時最短為勝。

1、家長必須繞過每一個小樹林。

2、小朋友必須由家長自己抱進小推車，也可以自己爬進小推車。

3、返回時小推車推著玉米（孩子）再繞過小樹林，返回起點線。最先返回為勝。

12對親子參加游戲親子接力賽：紅薯大豐收

籃子2個、紅薯人若干、荷葉6塊、拱門2個玩法：

1、26對親子家庭參加游戲，分成親子2組。

2、幼兒和家長13人站一縱隊，在起點線后站兩縱隊親子。

3、幼兒手拿籃子和家長站在排頭，聽口令家長和幼兒一起出發，家長和幼兒跳過荷葉，幼兒鉆過山洞，家長和孩子一起把紅薯放到籃子里，家長抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點，幼兒把紅薯放進起點筐里，把籃子交給第二個親子。游戲反復進行。先運完的一對親子為勝。

1、幼兒手拿籃子，和家長一起必須跳過荷葉，幼兒鉆過山洞。家長不用鉆山洞。

2、家長抱著孩子，幼兒拿著籃子走小路返回起點。

3、每次紅薯只能運一個。

4、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發。

5、先運完的一組為勝。

26對親子參加游戲。

搶糧食。

摸水果

摸獎箱、小蘋果音樂、蘋果、桔子、、梨若干。

1、14對親子參加游戲，每隊3人為一組。

2、每隊親子帶著一種水果標識，跑道上也有相應的水果標識。

3、家長和幼兒站在自己的跑道起點線前跳舞《小蘋果》。當音樂停時，由家長帶著孩子小腳踩大腳走到對面的摸獎箱。

4、摸獎箱內放置3個不同的水果，由孩子去摸，對比摸獎箱上的水果標志取出水果。家長提示對錯，孩子摸對時，家長將水果放入袋內，由孩子拿著。家長牽著孩子跑回起點。

5、秒表計時，用時最短為勝。

1、幼兒和家長一起跳舞，音樂停時，家長和幼兒一起出發。

2、幼兒和家長必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎箱處。

3、寶寶摸水果，家長辨別對錯。只能寶寶摸水果，家長不能幫忙。錯了水果放回箱內再繼續摸。

4、摸對了，家長抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點。秒表記時，先到為勝。

14對親子參加游戲。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

光和影中班教案（匯總16篇）篇二

活動目標：

1．感受麥子成熟的豐收景象，了解麥子的生長過程。

2．知道麥子能制成許多有營養的`食品。

3．形成愛勞動人民的情感，具有愛惜糧食的好品質。

活動準備：

1．有關麥子的錄象3段。

2．麥子生長過程土圖片及錄音。

3．實物：整株麥子若干棵，麥制品若干。

4．頭飾：收割機1個。

活動過程：

1．看錄象，導入課題。

內容：農村——田野——麥田——麥穗。

提問：這是什么地方？你發現了什么？

2．認識麥穗。

（1）麥穗是什么樣子的？它的里面躲著誰？

（2）摸一摸、剝一剝、看一看麥穗，發現其中的秘密。

（3）田野里的麥穗怎樣變成“麥子寶寶”進倉的呢？

（出示收割機圖片）。

3．了解麥子的生長過程。

（1）探索：麥子寶寶是怎樣漸漸長大的呢？

方法：圖片、詢問、錄象、錄音。

（2）用肢體動作表現麥子的生長過程。

a．個別表現。

b．集體表現。

c．游戲：麥子熟了。

方法：老師做收割機開到哪，哪里的麥子寶寶就跟在收割機后面進倉。

4．麥子寶寶變魔術。

（1）提問：人們種了這么的麥子有什么用？（討論）。

（2）看麥子寶寶變魔術。（錄象）。

內容：麥子——面粉——面條、餃子——油條、包子、饅頭——各色餅干、糕點。

（3）嘗一嘗，用麥子做成的食品。

如：油條、餅干、面包、包子、蛋糕等。

5.歌曲《大饅頭》。

（2）集體歌唱《大饅頭》。

光和影中班教案（匯總16篇）篇三

1、知道電話號碼對我們生活的重要性，并學會正確認讀。

2、愿意了解自己和同伴的電話號碼，激發與同伴交往的愿望和情感。

故事人物插圖、數字卡、電話號碼條形紙。

一、情景導入

3、到底是誰接到了電話（小狗）？小狗可能對小老鼠說什么？

4、發現電話號碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話號碼，就能在需要幫助的時候告訴家里人了。

二、學著撥打電話

1、看看電話號碼，認讀小老鼠家的號碼是什么。

2、撥打電話號碼：

（1）幼兒做小老鼠，老師來給小老鼠打電話。

（2）注意打電話和接聽電話的時候要有禮貌，別人才喜歡你。

（3）發現要正確撥打每一個數字電話才能打通，小老鼠的媽媽接到電話，一會兒就來接小老鼠回家了。

三、排排說說自己家里的電話號碼

1、說說電話號碼：小朋友知道自己家里的電話號碼嗎？發現我們每一家的電話號碼都不一樣。

2、把自己家里的電話號碼排列在紙上，告訴給好朋友聽。一起來讀一讀。

光和影中班教案（匯總16篇）篇四

1、教師帶領幼兒隨音樂做熱身活動。

2、教師:小鹿最喜歡吃青草了，讓我們變成小鹿去找青草吧。

3、教師帶領幼兒一起活動身體，跟隨著音樂繞場走、交替跑，偶爾停下來做吃草”狀。

1、請幼兒聽信號做動作。

每只小鹿找到自己的家(請每名幼兒對應站在一塊地墊后)

幼兒邊念兒歌邊做動作:“拍拍手，摸摸頭…變變變，我是梅花鹿”，由慢到快。

2、請幼兒聽信號原地迅速趴下，躲避危險。

幼兒熟悉兒歌及動作后，教師加入信號“狼來了”，提示幼兒趴在地墊上。個別幼兒示范，教師提煉動作要點:雙手撐在墊子上，肚子貼地，頭自然抬起。聽指令“拍拍手，摸摸頭…變變變，我是梅花鹿”，幼兒原地做動作聽到“狼來了”，幼兒練習迅速原地趴下。

3、請幼兒在行進過程中，聽信號快速趴下躲避危險。

幼兒聽到“變變變，我是梅花鹿”，繞地墊跑動;聽到“狼來了”，迅速趴在地墊上。

小鹿們出去吃草了(幼兒離開地墊，隨意走到較遠的距離)，聽到“狼來了”，快速跑回“家”(趴在地墊上)。

幼兒手持地墊，慢慢走或快快走，聽到“狼來了”，放下地墊，練習進行過程中的隨時趴下。

4、請幼兒聽信號與同伴協同趴下。

幼兒兩兩結對執一塊地墊，慢慢走，快快走，聽到“狼來了”，放下地墊，兩人一起趴下。

1、小結游戲情況。

針對游戲中是否反應靈敏、行動迅速、合作融這三個方面進行點評。

2、放松運動

小鹿歇一歇(幼兒兩兩結伴，一人躺下，另一人做按摩，相互交換，進行放松運動);下雨了(幼兒兩兩結對，舉著荷葉傘走、交替跑離開)

光和影中班教案（匯總16篇）篇五

1.在游戲情境中練習閉眼行動，發展平衡能力。

2.鍛煉勇敢的意志，提高對環境的適應能力。

一、創設情境出場，準備活動

1.雞媽媽領著小雞蒙眼隨音樂進活動室

2.練習金雞獨立動作

二、躲避狐貍，在樹樁上閉眼做動作

1.坐在樹樁上雙腳騰空動作

2.在樹樁上做造型動作

三、穿越黑森林，探索閉眼過障礙

1.師：樹樁很矮，怎么樣才能安全地穿過？

2．請個別幼兒介紹，在老師的保護下示范，如果證明可行，就采用這個方法。

3.集體模仿動作，戴上眼罩穿越黑森林。師注意觀察提醒。

4.遇到黑森林，這次樹樁變得更密了，（相距約30厘米）引導幼兒討論想辦法。

四、游戲《開飛機》，放松活動

光和影中班教案（匯總16篇）篇六

了解保持車廂整潔的重要性，知道要感謝清潔工人。

模仿公交車洗澡的過程，鍛 煉肢體活動能力。

老師事先在玩具公交車上貼上眼和口的圖卡。

《車來了》幼兒用書第24頁。

輕快的音樂。

形式：集體/小組

1. 出示玩具公交車，與幼兒打招呼，請幼兒說說乘坐公交車的經驗。

2. 向幼兒提問：

?我每天在馬路上來來往往，滿身灰塵，誰替我搞衛生呢？

?你見過工作人員幫我打掃衛生嗎？說說他們的工作。

3. 播放雙層公交車“洗澡”影片，請幼兒觀察公交車“洗澡”的過程。

4. 問幼兒如果沒有人打掃公交車，會對乘客有什么影響。

5. 播放音樂，請幼兒用身體動作模仿公交車洗澡的過程。

? 能說出保持車廂清潔的重要性。

? 能積極投入角色扮演的活動。

光和影中班教案（匯總16篇）篇七

《茉莉花》是一首家喻戶曉、廣為流傳的中國民歌，曲調優美，樂句鮮明，幼兒容易接受。

圍繞《茉莉花》我們開展了一系列活動，如賞花、欣賞樂曲《茉莉花》等。在欣賞樂曲過程中，幼兒對樂曲的旋律、結構有了一定的了解，并且對模仿茉莉花的造型產生了濃厚的興趣，于是設計了本次韻律活動《茉莉花》。我們通過創設“充滿花香”的茉莉園，引導幼兒在自然、愉悅的氛圍中，用自己不同的動作、表情大膽地表現茉莉花的造型、神態，進一步感受和表現樂曲旋律，積極主動地參與表演，體驗表演的快樂。

1、進一步感受和表現樂曲旋律。

2、嘗試用不同的動作、表情大膽表現茉莉花的造型、神態。

3、能積極主動地參與表演，體驗表演的快樂。

1、帶領幼兒認識茉莉花，了解茉莉花的顏色、形態等基本特征。

2、欣賞樂曲《茉莉花》。

3、茉莉花頭飾若干，蝴蝶翅膀若干。

4、“茉莉園”場景布置。

5、白紙若干張、記號筆兩只。

一、開始部分：

1、師幼一起，伴著音樂《郊游》做律動進入活動室。

師：“孩子們，春天來了，我們一起去春游吧!”

2、帶領幼兒走進“茉莉園”。

師：“哇，這里的花好美好香啊!你們知道這些花叫什么名字嗎?”

二、基本部分：

1、引導幼兒完整欣賞樂曲，進一步感受樂曲旋律。

師：“聽，茉莉園里響起了好聽的樂曲，趕快坐下來聽聽吧!”

2、引導幼兒根據a段音樂用不同的動作表現茉莉花的造型。

(1)、幼兒聽音樂創編茉莉花的造型動作，并用圖譜記錄，幫助幼兒記憶。

a.師：“誰來說說你看見的茉莉花是什么樣的?你能用動作來告訴大家嗎?”b.師：“這朵茉莉花真漂亮，我把它記錄下來，好嗎?”(教師用簡筆畫記錄幼兒動作)c.引導幼兒看標記做動作。

(2)、引導幼兒按樂句做“花開”動作，在句尾擺放茉莉花的造型。

師：“呀，茉莉花開得真漂亮，可以用這么多動作來表示的。下面我們聽著音樂來開花吧!到每一句的句尾要擺放好茉莉花開的造型哦。”

3、引導幼兒根據b段音樂用動作、表情創編茉莉花的不同神態。

(1)、引導幼兒觀看不同神態的茉莉花，并用動作、表情進行模仿。

師：“春風姐姐輕輕一吹，茉莉花又會有什么變化呢?讓我們再一起去看看吧?！?/p>

(2)、引導幼兒按樂句在句尾擺放茉莉花的不同神態。

4、引導幼兒根據a、b兩段音樂，用不同的動作、表情表現茉莉花的造型、神態。

師：“我們把這些漂亮的茉莉花都做出來吧!”

5、引導幼兒根據c段音樂，在句尾擺放茉莉花的造型。

師：“春風姐姐一吹，茉莉花又要開啦!開花吧!”

6、完整表演

(1)、打扮自己，聽音樂進行表演。

(2)、另外一名教師扮演小蝴蝶，和幼兒一起聽音樂完整表演。(蝴蝶在a、c兩段音樂每句句尾處“親吻”茉莉花)

扮“蝴蝶”的教師：“茉莉花們，你們開得都很漂亮，所以我決定把你們都帶到我們的蝴蝶王國去做客，好嗎?”(好)(幼兒一起跟著教師隨《茉莉花》優美的音樂一起飛著離開活動室。)

光和影中班教案（匯總16篇）篇八

1. 了解每個人都會害怕，害怕不是一件羞恥的事情。

2. 學習面對害怕的方法，知道害怕也能保護自己。

課件

1. 認識小客人：小熊貝貝

2. 觀察熊貝貝，猜猜它怎么了？

3. （出示害怕精靈）認讀“害怕”。

4. 小熊貝貝為什么會害怕，你猜發生了什么事情？

1. 你的心里也住著一個害怕精靈，你在什么時候會害怕？

2. 看課件，了解小熊貝貝害怕的原因。

3. 小熊貝貝說害怕是怎樣一種感覺？

1. 你害怕的時候會怎么樣？

2. 我們來看看小熊害怕的時候是怎么樣的？

1. 我們可以做些什么讓自己不那么害怕？

2. 小熊貝貝害怕時會怎么做呢？

3. 哪些時候我們不用害怕？

4. 哪些時候我們不能害怕，一定要堅強？

1.小熊貝貝為什么喜歡害怕？

2. 害怕如何保護我們？

光和影中班教案（匯總16篇）篇九

1、能根據兒歌里不同角色的特點創編簡單的動作。

2、運用材料將自己裝扮成兒歌中角色的摸樣。

3、對與同伴合作表演感興趣。

1、唐僧、孫悟空，豬八戒，沙僧，妖婆的牽線木偶。

2、制作道具的材料若干。

1、教師演示牽線木偶，表演詩歌《孫悟空打妖怪》

5、幼兒使用自制的道具集體表演。

這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與 平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經驗。

光和影中班教案（匯總16篇）篇十

活動名稱：我從哪里來（科學）

活動目標：

1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。

活動準備：

1、課件《我從哪里來》。

2、教學掛圖。

3、陳老師懷孕前后的照片。

4、音樂《感恩的心》。

活動過程：

一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。

1、師：這是誰？以前的陳老師和現在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來的？

二、播放課件《我從哪里來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。

1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。

2、師：原來爸爸媽媽結婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大后就是一個小寶寶了。

三、播放課件《我從哪里來二》，讓幼兒通過觀后課件初步了解胎兒的`主要生長過程。

1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？

2、師：開始的時候他有多大?后來慢慢的長出了什么？眼睛會睜開嗎？

4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那么大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，后來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。

四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。

1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。

--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？

--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養，一天天地長大。

2、出示第二幅圖片后提問。

--師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。

3、出示第三幅圖片后提問。

--師：你看見小寶寶的什么了？

--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。

4、出示第四幅圖片后提問。

--師：你看見小寶寶又有什么變化了？

--師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。

5、出示第五幅圖片后提問。

--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什么樣？

--師：這時候的小寶寶還在繼續長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！

6、出示第六幅圖片后提問。

--師：小寶寶怎樣了？

--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最后終于來到了人間，來到這個世界。

五、激發幼兒愛媽媽的情感。

2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。

--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？

--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。

--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。

3、師：小朋友都說的很好，陳老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。

4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。

5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。

--師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。

光和影中班教案（匯總16篇）篇十一

1、通過學習兒歌，使幼兒記住故事的主要環節，并且學會描述。

2、讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。

3、發揮幼兒的想象力。

4、初步培養幼兒動作表演的能力。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

1、兒歌音頻

2、三段有關魚視頻（分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻）

1、首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌

2、引導幼兒用語言描述一下魚的特征，讓后觀看有關魚的視頻。

3、再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。

（1）第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發愁"，教師請幼兒想象并發言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單想朋友什么的，然后教師總結再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發愁的表情。

（2）第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。

（3）第三句，請幼兒發言三條魚會發生什么，它們會不會交朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動作表演魚的心情。

4、帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動作表演。

6、總結評價，結束活動。

教師總結：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

光和影中班教案（匯總16篇）篇十二

秋天到了，戶外活動時孩子們經常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中，我發現孩子們對點數及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經驗和點數能力的好機會。

1、利用幼兒收集的自然物，發展幼兒點數及分類的能力。

2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫，培養幼兒的想像力和動手操作能力。

3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

1、幼兒收集好的自然物、大白紙。

小筐小筐小筐小筐2、分類板3、自然物拼圖范例。

1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物?

師:小朋友，請你說一說你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?

2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?

1)師:小朋友，你們撿的東西太多了，老師給你們每人一張大白紙，把你撿到的禮物都倒在大白紙上，看看有沒有長得一樣的，把它放在一起。

1)師:小朋友撿了好多不同的樹葉，你知道它們的樹媽媽是誰嗎?

2)出示分類卡，請幼兒仔細觀察樹的形態特征。

師:樹媽媽們來了，看看都有誰?

3)這是松樹媽媽，它的葉寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。

(逐一認識松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)。

4、拼一拼一一你會用自然物做畫嗎?

1)出示拼圖范例，激發幼兒創作興趣。

2)幼兒自由創作。

5、比一比一一誰的畫最好看?

將幼兒作品進行展示、評價活動延伸：

家園配合，鼓勵幼兒在家長配合下開動腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。

光和影中班教案（匯總16篇）篇十三

母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長和發育的需求?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結合體，它告訴我們這兩種愛是緊緊結合在一起的，是互動的，是不可或缺的。而處理好孩子對母愛需求的每一個環節，是母親和教師極為重要的責任。

《媽媽心 媽媽樹》，很溫馨的故事：小蘋果不想上學，媽媽用手帕作了一顆心，讓小蘋果帶到學校，掛在窗外的樹上，就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學小蘋果，窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是，沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了。還好，最后老師想出了一個好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣，有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關心、愛心，一直在身邊關愛我們的那個人，不論他是誰，他的關心，就是一種“媽媽心”。 讓孩子們在小小的心靈里，從小就能培養一顆善良、關懷的心，從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯。

1、在理解故事內容的基礎上，體驗故事優美的意境和感受故事所帶來的情感。

2、拓展幼兒思維，愿意表達愛媽媽的情感，學會和別人分享自己的愛，培養一顆善良、關懷的心。

1、繪本《媽媽心 媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。

2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。

一、引出課題

二、欣賞故事

教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認識字的小朋友大聲地念出來吧！

1、分段欣賞故事：到“‘我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學……’”

2、（講到“阿志小聲地對豆豆說：‘好肉麻，我才不要！’”）

提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個小朋友說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？（這個問題是重點，要引導幼兒園發散）

3、講到：“‘請阿志把‘媽媽心’還你就好了。”

提問：阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢？

4、講到：“她的眼睛紅紅的……”

提問：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會怎么做？

5、到最后

阿志最后得到“媽媽心”了嗎？ 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的？

三、生活中的愛

1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做？怎么幫助他？

光和影中班教案（匯總16篇）篇十四

1。通過圖畫的觀察、比較，學習事物的多少，認識漢字“多少”。

2．發展幼兒語言，學習兒歌。

掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

一、觀察圖畫，學習兒歌。

兒歌：多少

小魚多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小貓少，

小貓氣得喵喵叫。

1．讓幼兒觀察圖畫，逐句學習兒歌。

（1）出示第一幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（小魚和小狗）數一數，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數后，得出：小魚多，小狗少。）

小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

（2）出示第二幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（老鼠和小貓）數一數，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數后，得出：老鼠多，小貓少。）

小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在高興地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！

（3）幼兒完念兒歌。

二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”

1．出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

2．引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。

3．引導幼兒找出兒歌中多和少，并數一數，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。

4．引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

三、延伸活動

幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環。

光和影中班教案（匯總16篇）篇十五

(應體現三維認知、能力、情感)

1.了解減少使用塑料袋的方法，初步培養保護環境的責任意識。

2.知道購物袋的用途。

3.培養少用塑料袋，自備購物袋的習慣。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

培養保護環境的意識。

知道購物袋的用途。

購物袋

一：導入部分出示地球模型，表示地球先生生病了。

二、基本部分向幼兒講述故事《地球先生肚子脹》

與幼兒討論：

(一)地球先生為什么肚子脹?

(二)我們應該幫助地球先生嗎?

(三)你會怎么幫助地球先生?

與幼兒一起觀看宣傳減少使用塑料袋的短片，請幼兒說一說，怎樣做才能減少使用塑料袋。

出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

三、結束部分幼兒展示自己帶來的購物袋，然后兩人一組，到娃娃家使用購物袋玩購物游戲。

在整個活動中充分體現了幼兒主體作用，教師的引導作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。

光和影中班教案（匯總16篇）篇十六

《家》這首詩歌結構工整而統一，語言優美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯系，這首詩歌的模式，也易于孩子們在生活中進行再創編活動。根據本班幼兒在語言方面的發展水平，我做了一些前期經驗準備，而且本次活動運用到的教具：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學習和仿編的內容。

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。

3、愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。

家的背景圖；白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。

一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。

1、利用背景圖導入，學習詩歌的規范詞匯。

師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什么？

（出示背景圖）

師：請小朋友來說一說，你看到了什么？

幼1：我看到了（天空）。

師：看到了什么樣的（天空）？

幼1：我看到了（藍藍的天空）。

師：你還看到了什么？

幼2：我還看到了…

………..

2、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞匯。

師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學一學。

（藍藍的天空、密密的'樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）

師：接下來，老師想和小朋友們玩個游戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？

3、猜測詩歌具體內容

（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）

4、給貼絨動物找家

師：現在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。

（幼兒操作）

二、完整傾聽、朗誦詩歌

師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這里所有的“家”連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。

（師配樂念詩歌）

師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學一學吧。

（幼兒和老師念詩歌）

師：老師發現~~~念的特別好，我知道他也在為小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。

（第二遍念詩歌）

師：老師發現叮當貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎么讀的。

（小組形式念詩歌）

師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。

（第4遍念詩歌）

師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試著配上音樂再來一遍吧。

二、結合詩歌原有模式進行仿編

師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，“藍藍的天空還會是誰的家呢？”

（拿掉白云，請幼兒回答）

師：那密密的樹林還是誰的家呢？

（拿掉小鳥，請幼兒回答）

師：綠綠的草地還是誰的家呢？

（拿掉小羊，請幼兒回答）

師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。

（請幼兒回答）…….

師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看著圖片來學一學。

師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。