通過學習，我們能夠不斷提高自己的競爭力，從而在職業(yè)發(fā)展和生活中取得更好的成就。以下是一些學習心理和情緒管理的建議，希望能夠幫助大家保持積極的學習狀態(tài)。

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇一

越來越多的家長開始重視子女的英語學習，許多少兒家長都希望自己的子女能在少兒英語的學習中培養(yǎng)學習的'興趣和良好的語言學習習慣，并多進行口語練習，掌握一些基本的日常交際用語，加深對英語的感知能力和對西方文化背景及語言表達習慣的了解。

清華大學外語系副主任張文霞教授介紹，與成年人相比，幼兒學英語有著天然的優(yōu)勢，少兒階段是一個人成長過程中學習語言的最佳時期。在這個時期，孩子對語言特別敏感，學習語言也很容易。

那么，少兒接觸英語到底什么年齡段最佳呢？張教授介紹，5―10歲是學習外語的黃金期，因為這時孩子對母語有了一定的認識與感受，基本可以熟練運用。如果太早接觸英語，有可能出現英語和母語混淆的情況。

在少兒英語學習方面，張教授還提醒，語言的學習是要生活化的，不僅僅在于學多少單詞，背多少句型，關鍵還是要看語言運用的能力，少兒英語的學習更是這樣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣非常重要，這是少兒英語學習的重點。同時，在學習英語的過程中，一定要考慮孩子的實際情況和能力。

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇二

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇三

親愛的同學們，你想成為學習高手嗎？敬愛的家長們，你希望你的孩子學習優(yōu)秀嗎？那我們一起來努力吧！很多人認為學習成績的好與差是天生的，但我在這里要告訴您，學習不是天生的，它與我們后天的勤奮、用功等因素關系更大。所以，我們一定要講究方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。下面，我們一起來對照一下吧。

一、主動預習的習慣：

在上課之前有目的的預習，可以達到事半功倍、有的放矢的效果。怎么做呢？在預習時，將文章通讀一下，邊讀邊畫生詞，遇到不懂的句子，在旁邊做記號，這樣就能達到前面所說的效果。

二、主動識詞的習慣：

知識是無窮盡的，我們永遠都學不完。所以，無論是我們日常學習還是各種考試中，我們都會遇到陌生的單詞，這在平常不過了。為了擴大我們的單詞量，我們要經常使用字典、詞典去查陌生的單詞和短語，同時還要建生詞本，把遇到的生詞和短語記錄下來，經常背誦。

三、主動記筆記的習慣：

常言道：“好記性不如爛筆頭”。我們一定要養(yǎng)成一邊看書一邊動手的習慣，這樣可以延長我們集中精力的時間，同時可以促進思維，增強記憶力。讀書時，要圈圈點點，寫寫畫畫。遇到書中的難點，要通過工具書來解決，實在解決不了，就請教同學、老師或父母。

四、經常檢查學習效果的習慣：

我們學習的目的就是要將書本知識內化為自己的知識與能力，所以我們要經常查漏補缺，隨時改正錯誤。只有這樣，我們才能知道哪些知識掌握的比較牢固，哪些知識還有欠缺；只有這樣，才能使自己的缺點越來越少，有點越來越多。

同學們，家長們，習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，讓我們一起耐心、嚴格而認真的努力吧！

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇四

良好的語文學習習慣，指的是在長期學習語文的過程中，經過不斷的重復或練習，逐漸養(yǎng)成并鞏固下來的一些好的行為方式或動作傾向，從某種意義上講，語文學習的過程，實際上就是良好學習習慣養(yǎng)成的過程。葉圣陶老先生曾經說過：“語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識;就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。”所以說，只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能提高自己的語文素養(yǎng)，使自己一輩子受益無窮。

認認真真、扎扎實實學習語文的過程，就是逐漸養(yǎng)成這些良好學習習慣的過程。

語文學習是一個循序漸進、日積月累的過程，它雖然不像別的學科那樣能很快見效，但是只要你持之以恒，就能養(yǎng)成這些良好的學習習慣，就能收到顯著的成效。比如閱讀，我們閱讀的多了，慢慢地就愛閱讀了，會閱讀了，閱讀的感悟能力也就提高了;我們寫作，經常寫，就越寫越愛寫了，一天不寫就會覺得不舒服，慢慢地寫作水平也就提高了，還可能發(fā)表作品，品嘗寫作帶來的樂趣;我們進行口語交際，經常練習，慢慢就會善于傾聽，善于根據實際情況進行得體的表達，懂得怎樣進行人際溝通和社會交往，適應社會的能力也就強了;我們上課，我們學習，慢慢懂得了上課應該怎樣集中精力，應該怎樣抓住重點，了解了學習的有效方法。這些反復實踐、反復積累、反復運用的過程，就是我們學習語文的過程，就是我們提高語文能力的過程，也就是我們養(yǎng)成良好學習習慣的過程。

所以說，這些良好的學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，需要我們認真實踐、長期歷練、不斷積累，才能逐漸養(yǎng)成。正像葉圣陶所說：“鍛煉語文習慣要有恒心，隨時隨地當一件事做。正像矯正坐立的姿勢一樣，要隨時隨地坐得正立得正才可以養(yǎng)成坐得正立得正的習慣。”

一旦這些學習語文的良好習慣養(yǎng)成了，你的語文能力就已經提高了，也就具備了較高的語文素養(yǎng)。而這種良好的學習習慣，它會伴你奔向未來，邁向成功，成為你終身受用不盡的寶貴財富!

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇五

5、書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路?！獮跗ぬ?。

6、養(yǎng)心莫若寡欲;至樂無如讀書?！嵆晒?。

7、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心?！檻棾?。

8、外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。——程頤。

10、鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡?！S名奎。

11、學者有自立之志，當拔出流俗，不可泛泛與世浮沉?！?清)唐斌。

12、書籍猶如朋友，必須慎重選擇?！诘滤?。

13、書籍使我們成為以往各個時代的精神生活的繼承者。——欽寧格。

14、書籍能引導我們進入高尚的社會，并結識各個時代的最偉大人物。——斯邁爾斯。

15、學如才識，不日進，則日退。——左宗棠。

16、看書和學習是思想的經常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。——岡察洛夫。

17、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受時刻?！系滤锅F。

18、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡。——王永彬。

19、足行萬里路，勝讀萬卷書。

20、書是世界寶貴財富，是國家和歷史的優(yōu)秀遺產。——梭羅。

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇六

3、講究條理。將重要的學習用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

4、學會閱讀。學會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內容，獲取更有效的信息。當積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

5、合理安排。該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當堂聽，當堂記，當堂理解，不理解的話課下或者當天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當天的學習任務，做到日日清。比如能夠勞逸結合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復習，不誤入歧途。

西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問題。

7、作業(yè)規(guī)范。認真審題，冷靜應答，把每次作業(yè)當作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術語規(guī)范，表述嚴謹。規(guī)范不僅訓練仔細認真品質，更能養(yǎng)成細心用心習慣，從而激發(fā)學習潛能。

三、觸類旁通的效果。

9、學習互助。與同學開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學間的友誼，在學習中互相支持和幫助，經常一起討論學習中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學關系，才能全身心地投入到學習中，從而保持較高的學習效率。

10、自我調整。不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學或者自我反思進行自我調節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。

情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應對。一旦在學習中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學習，一個人靜靜地思索，進行心態(tài)的調整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。

著重培養(yǎng)中學生五種良好學習習慣。

一、閱讀自學習慣。

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。

二、總結歸納的習慣。

每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

三、觀察思考的習慣。

對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力?！坝^察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規(guī)律和特征。

四、切磋琢磨的習慣。

《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。

五、練后反思的習慣。

讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

1、怎樣做出來的？想解題采用的方法；

2、為什么這樣做？想解題依據的原理；

3、為什么想到這種方法？想解題的思路；

4、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；

5、能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

慣，查找工具書的習慣等等，總之，成長中的青年學生，一定要培養(yǎng)好習慣，克服壞習慣，它在人的成長過程中起著至關重要的作用。

成就北大狀元的九大學習習慣。

一分鐘記憶，把記憶和時間聯系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。

2、讀的習慣。

讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀。

一、兩分鐘，有好處，學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。

3、寫的習慣。

寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

4、定計劃的習慣。

凡事預則利、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。

5、預習習慣。

步，秘訣就是預習、自己學的習慣。反之，不讓學生自己學，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學生。我從1979年開始，開學第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學生會預習。讓學生自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養(yǎng)學生預習的習慣。

6、適應老師的習慣。

一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應學生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應學生要求的地步。所以學生也要適應老師，從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。

7、自己留作業(yè)的習慣。

老師留的作業(yè)不一定同時適應所有的學生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所得，市教委規(guī)定對學生實行量化作業(yè)，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學生實際出發(fā)，只有常規(guī)量的學生可以接受，學生才能適應教育。浙江書生中學就特別強調這點。

8、錯題集的習慣。

每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題？扔掉的分數就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

9、出考試題的習慣。

學生應該覺得考試不神秘。高中學生應該會出高考試題，初中學生會出中考試題。

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇七

更細心一點(觀察特例),更深入一點(了解它在題目中的常見考點),更熟練一點(無論它以什么面目出現,我們都能夠應用自如)。

2、總結相似的類型題目。

這個工作,不僅僅是老師的事,我們的同學要學會自己做。當你會總結題目,對所做的題目會分類,知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見的解題方法,還有哪些類型題不會做時,你才真正的掌握了這門學科的竅門,才能真正的做到“任它千變萬化,我自巋然不動”。這個問題如果解決不好,在進入初二、初三以后,同學們會發(fā)現,有一部分同學天天做題,可成績不升反降。其原因就是,他們天天都在做重復的工作,很多相似的題目反復做,需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之,不會的題目還是不會,會做的題目也因為缺乏對數學的整體把握,弄的一團糟。

“總結歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

3、收集自己的典型錯誤和不會的題目。

同學們最難面對的,就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目,有兩個重要的目的:一是,將所學的知識點和技巧,在實際的題目中演練。另外一個就是,找出自己的不足,然后彌補它。這個不足,也包括兩個方面,容易犯的錯誤和完全不會的內容。但現實情況是,同學們只追求做題的數量,草草的應付作業(yè)了事,而不追求解決出現的問題,更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目,是因為,一旦你做了這件事,你就會發(fā)現,過去你認為自己有很多的小毛病,現在發(fā)現原來就是這一個反復在出現;過去你認為自己有很多問題都不懂,現在發(fā)現原來就這幾個關鍵點沒有解決。

做題就像挖金礦,每一道錯題都是一塊金礦,只有發(fā)掘、冶煉,才會有收獲。

4、就不懂的問題,積極提問、討論。

發(fā)現了不懂的問題,積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點,很多同學都做不到。原因可能有兩個方面:一是,對該問題的重視不夠,不求甚解;二是,不好意思,怕問老師被訓,問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài),學習任何東西都不可能學好?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的,前面的知識不清楚,學到后面時,會更難理解。這些問題積累到一定程度,就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。

討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目,經過與同學討論,你可能就會獲得很好的靈感,從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是,討論的對象最好是與自己水平相當的同學,這樣有利于大家相互學習。

“勤學”是基礎,“好問”是關鍵。

5、注重實戰(zhàn)(考試)經驗的培養(yǎng)。

考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好,上課老師一提問,什么都會。課下做題也都會?？梢坏娇荚?成績就不理想。出現這種情況,有兩個主要原因:一是,考試心態(tài)不不好,容易緊張;二是,考試時間緊,總是不能在規(guī)定的時間內完成。心態(tài)不好,一方面要自己注意調整,但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試,大家都要尋找一種適合自己的調整方法,久而久之,逐步適應考試節(jié)奏。做題速度慢的問題,需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業(yè)可以給自己限定時間,逐步提高效率。另外,在實際考試中,也要考慮每部分的完成時間,避免出現不必要的慌亂。

把“做作業(yè)”當成考試,把“考試”當成做作業(yè)。

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇八

作業(yè)是課堂教學的延伸，是鞏固和消化課堂知識，培養(yǎng)學習能力和提高學生素養(yǎng)的重要途徑。那么，怎樣設計有效的語文作業(yè)呢？筆者有以下幾點看法：

一、讓興趣成為內在動力。

心理學研究表明：如果一個人對某一活動有濃厚興趣,那么活動效率就高,而且不易產生疲勞和負擔過重的感覺。為了讓學生以興趣作為原動力，主動、愉快、積極地去完成語文作業(yè)，提高作業(yè)效果，筆者認為應做到以下幾點：

1.追求作業(yè)形式的多樣化，調動多種感官參與。

作業(yè)不應只是單一枯燥的文本,而應該是富有色彩,充滿情趣的多元復合體,由此激發(fā)學生進行多方面的感官體驗，在愉悅合理的環(huán)境中獲取知識,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學習能力。把寫,貼,畫,剪,演,攝影等多種形式融入到作業(yè)當中,讓學生看,聽,觸,摸,嗅,想象,感受知識，進行學問的探討。

如在學習完《春日》這一首古詩后,我布置學生觀察春天,可以用自己的語言描繪,可以用畫筆畫下來,可以用照相機拍下來。結果,孩子們興致高昂,有的畫成水彩畫,有的是攝影,還有的用簡單的話語描寫等,形式多樣,內容豐富。最后,班上還搞了作業(yè)展評,學生們都很高興。通過這次作業(yè),不僅豐富了課文內容,也讓學生走進了大自然,感受到了春天的腳步，對學生進行了熱愛大自然，熱愛生活的教育。

2.將作業(yè)的主動權還給學生。

我們可以根據每個學生在學習方面的不同優(yōu)勢以及不盡相同的興趣指向，如創(chuàng)設“作業(yè)超市”。所謂“作業(yè)超市”，就是教師可以提供像超市里花樣繁多的貨品一樣多種符合不同學生口味的作業(yè)供學生選擇。學生可以根據自己的能力、興趣和需要，在“作業(yè)超市”中選取一種或幾種自己所喜歡做的作業(yè)。我們甚至還可以放手讓學生自己設計作業(yè)，自主選擇作業(yè)，自主定量。3.聯系生活，體現作業(yè)的開放性。

《語文課程標準》明確指出：“要開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力?！币虼?，語文教學的觸角要伸向小學生生活的每一個角落，讓學生在熟悉的日常生活中汲取營養(yǎng)。

例如，可以讓學生進行社會調查活動。通過走訪、查閱有關資料，對所熟悉的周圍環(huán)境，人物等進行調查活動，了解生活的變遷，環(huán)境的變化，時代前進的步伐，社會的進步，學習身邊的榜樣。這對豐富學生的閱歷，學會與人相處很有幫助。還可以要求學生每天看新聞、說新聞；到大街小巷去收集廣告語、警示語進行交流??這樣把作業(yè)設計與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學習活動結合起來，構成一個和諧的學習整體，以鞏固、應用、深化所學的語文知識，使學生在社會實踐中鞏固語文知識，發(fā)展語文能力、創(chuàng)新能力，在豐富的社會生活中得到提高。

二、因材施教，突出作業(yè)的層次性。

教學必須根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此，我們設計和布置作業(yè)也應該針對學生的個體差異，力爭讓每個學生在適合自己的作業(yè)中都取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗。

1．作業(yè)量的分層。

作業(yè)量的分層是指我們可以根據學生的個體情況和對其發(fā)展要求的不同進行增減。對于學習能力強、智力發(fā)展好、知識掌握較快的學生可減少作業(yè)量；對于學習態(tài)度不夠認真、知識掌握不夠牢固的學生，應適當增加作業(yè)量。這樣，可以讓學有余力的學生獲取自由發(fā)展的時間，一般學生也能得到充分練習，使學生的學習能力得到提高，促進其良好的學習習慣的養(yǎng)成。

2．作業(yè)難度的分層。

作業(yè)的難度應略高于學生知識水平，具有思考的價值，學生才會對其產生興趣。針對學生語文能力有差異的客觀事實，要著重找準每類學生的最近發(fā)展區(qū)，針對不同層次的學生制定基礎、發(fā)展、創(chuàng)造三個目標，給他們搭建自我發(fā)展和提高的平臺。教師可以根據學生層次差異把作業(yè)設計成難度不同的作業(yè)，讓學生自主選擇，從而使不同發(fā)展水平的學生都能較好地參與作業(yè)，享受到做作業(yè)主人的快樂。

三、作業(yè)的評價應多元化。

教師對學生的作業(yè)進行全面、公正、藝術的評價，能起到激勵、觸動的作用。因此，在批改作業(yè)時，既要客觀公正，又要靈活藝術地評價。

1．評價方式的多元。

要打破單一的分數、等級評價方式，形式要活潑多樣。如短語評價、圖標符號評價、動作評價、表情評價、語言評價等。還可以通過展示、匯報、交流等方式來檢查、評估作業(yè)。

2、“輕視”作業(yè)結果，“重視”作業(yè)過程。

新課標強調，對學生學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們的學習過程，關注學生學習的水平。教師不應以作業(yè)的正確與否作為恒量學生作業(yè)唯一標準，應該看他是怎樣想的，是怎樣做的。同樣一個答案，有的方法簡捷，有的方法繁瑣，有的學生自己動腦筋的結果，而有的則是家長的“杰作”。如果給同樣一個評價，就有失公正，這樣也會大大挫傷學生學習的積極性和創(chuàng)新精神。

3．多向評價，共同參與。

開放性的語文作業(yè)評價要改變教師“一言堂”的評價局面。實施評價時，應注意教師的評價、學生的自我評價與學生之間的互相評價相結合，要加強學生的自我評價和相互評價，還可以請學生家長積極參與評價活動。

“教者有心,學者得益?！奔彝プ鳂I(yè)是課堂教學的延伸，它的優(yōu)化設計，讓學生有更多的時間自由支配，豐富他們課余生活，發(fā)展他們的個性。作為語文教師，在布置家庭作業(yè)時要注意優(yōu)化多樣，精心設計，力爭讓每個學生在適合自己的作業(yè)中都取得成功，獲得輕松愉快和滿足的心理體驗。

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇九

1、數學語言不嚴謹。

語言的嚴謹性是數學的基本特征，初中數學要求數學語言的表述要完整嚴謹。但許多初一學生往往不注意數學語言的嚴謹性，以為找到了問題的答案就行了，只注重問題的結果而不注意計算和說理的過程，不能完整解題。久而久之會養(yǎng)成學生不好的學習習慣，對以后的學習帶來障礙。

2、抽象思維的能力有待提高。

小學的運算以數字運算為主，簡單直觀。進入初中以后，字母代數式的運算成為主流，內容較為抽象，不僅注重計算而且注重簡單的證明。同時隨著幾何知識的深入學習，對學生的想象力有了較高的要求，計算和說理過程要求嚴謹準確。難度相比小學有了很大的增加。稍不留心就成了學困生。

3、小學學習方法的干擾。

有不少的學生，尤其是參加過小學所謂競賽輔導的學生。進入初中后仍抱著小學的思考方法不愿意放棄，不愿意用初中的數學思想解決問題。比如，應用題的學習中有不少的學生不愿意用方程思想，總想嘗試用小學的算術方法。

4、缺乏舉一反三的能力，不會歸納總結。

小學的知識點少，小學數學學習往往偏重于模仿，依賴性較強。學生只要記住公式和老師的例題，一般都可以類比得到答案。因此，學生不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結。

5、讀題的能力不夠。

進入初中以后，數學知識與生活情境的結合題型越來越多，數學的題目信息含量會越來越大，題目的長度會越來越長。學生看到題目就心浮氣躁，不能靜心思考問題。有些學生發(fā)感嘆說,做數學題跟做語文的閱讀題一樣。

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇十

2、學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。

4、搓繩不能松勁，前進不能停頓。瞄準還不是射中，起跑還不算到達。

5、要學蜜蜂采百花，問遍百家成行家。

7、學在苦中求，藝在勤中練。不怕學問淺，就怕志氣短。

8、水滿則溢，月滿則虧;自滿則敗，自矜則愚。

9、邊學邊問，才有學問。若要精，人前聽。

10、不實心不成事，不虛心不知事。不自是者博聞，不自滿者受益。

12、沒有意志的人，一切都感到困難;沒有頭腦的人，一切都感到簡單。

13、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師?！郀柣?/p>

14、寶劍不磨要生銹;人不學習要落后。

15、堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也?！毒毐鴮嵓o·剛復害》。

16、只要是有益的話，小孩的話也要聽。

17、世上無難事，只要肯登攀。

18、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。先學爬，然后學走。

19、繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經《鶴林玉露》。

21、誰游樂無度，誰沒空學習。

22、有志者事竟成?！逗鬂h書·耿列傳》。

23、書籍——當代真正的大學。——托馬斯·卡萊爾。

24、盡信書，莫如無書。

26、志當存高遠?！T葛亮《誡外生書》。

27、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。

28、僅次于選擇益友，就是選擇好書。——考爾德。

29、書是我們時代的生命?！獎e林斯基。

30、捐軀赴國難，視死忽如歸?！苤病栋遵R篇》。

31、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄?！T葛亮《出師表》。

33、造燭求明，讀書求理。

34、讀一書，增一智。

35、讀過一本好書，象交了一個益友?！翱思?。

36、用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。

38、知識貯藏在謙虛的大海中。

39、樹不修，長不直;人不學，沒知識。

40、好高騖遠的一無所得，埋頭苦干的獲得知識。百藝通，不如一藝精。

42、精誠所加，金石為開。——《后漢書·光武十王列傳》。

43、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。

44、虛心的人，常想己之短;驕傲的人，?？浼褐L。

45、積土而為山，積水而為海?！盾髯印と逍А贰?/p>

46、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。——《赫爾岑論文學》。

47、不向前走，不知路遠;不努力學習，不明白真理。

48、青，取之于藍而青于藍;冰，水為之而寒于水?！盾髯印駥W》。

49、謙虛是學習的朋友，自滿是學習的敵人。

51、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

52、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?。

53、人非圣賢，孰能無過?！队査走z規(guī)》。

54、懂得自己無知，說明已有收獲。

55、知不足者好學，恥下問者自滿。

56、星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干。

57、知識好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。

58、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。——高爾基。

59、注意力是智慧的門戶。要得驚人藝，須下苦功夫。

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇十一

步入初中后，同學們都深有體會，初中和小學的英語變得截然不同了。而曾經小學時英語成績不錯的學生，現在的成績可能一落千丈，對于這種情況的發(fā)生，大多數同學束手無策選擇了坐以待斃，不思進取。而我想，學好英語要有一定的方法而不是死記硬背，沒有掌握學習方法的學習只會適得其反。

在日常學習英語的過程中，首當其沖最重要的莫過于上課的聽講。初中英語，重在語法，不要借助口語去彌補語法上的不足，這樣是補不過來的。遇到不懂的地方就要及時詢問老師，不要將問題一拖再拖，不求甚解，長此以往，問題會越積越多，到最后考試前復習時無從下手，不知從哪里復習才好，導致考試失利發(fā)揮失常都是在所難免，對于學習方法不對的同學來講這必然是很常見的。學好語法的另一種方法就是購買一本適合自己的語法書，提前把要學的語法看一看通一通，這樣老師上課講解的時候會更容易懂更方便理解一些。

考試時，同學們會發(fā)現聽力題占了很大一部分比重。出現大量的聽力題，有時可以輕松應對，但每逢稍有難度稍有考點的題，總會出現不少的錯誤。所以，要訓練自己的聽力就要從日常做起，只在課堂上聽老師的發(fā)音訓練和課堂上播放的錄音是遠遠不夠的。要在家里保持每天半小時的聽力練習，可以利用自己的有聲資料（磁帶，點讀筆等），在一天里拿出30分鐘的時間并不算多，可以在吃飯的時候、睡覺前、起床后等時間都可以聽聽力，不僅能訓練自己的英文發(fā)音，還可以保證考試時聽力題萬無一失。

另外要注意的一點是，不要過分依賴于英文歌曲、電影等娛樂性的英文訓練。雖然可以幫助掌握一定的語調或積累一點課外詞匯，但歌詞中有些時態(tài)是不固定的或不正確的，但在歌詞中會做特殊使用。而過度喜歡英文電影會耗去許多時間，而且大部分臺詞都不是我們現在能靠聽力或看字幕就能立刻翻譯看懂的，弊大于利，得不償失。至于美劇，建議不要去追美劇等類似的電視劇（如《生活大爆炸》、《破產姐妹》等）里面現代化口語化的語言太多，考試和日常幾乎用不到，而且我們現在的水平也沒有必要去追美劇學習其中的語言等等，而且美劇比電影消耗的時間更多，真是有過之而無不及。美劇適合在高中之后或假期中嘗試看一看，現在我們初中生還沒有到看美劇的能力。

作為一名學習英語的學生，最基本的是要背好書上的單詞，才能保證考試時最基本的詞匯題不失分。在此之外，還要充分利用課余時間擴大自己的詞匯量，閱讀一些中英譯本或背詞典，這樣一來，不僅能答好基本題，也能對完形填空和閱讀理解游刃有余，在最后的。

作文。

也會格外出彩。

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇十二

在這學期里，要加強自己不擅長的科目，在語文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內不觀課外了。數學，不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了，如果要學好它，就必須在課外再花一些時間來鉆研和多做一些試題等。

上課仔細聽講，弄懂每一個問題，作業(yè)即使完成，追求質量和速度，回家做好預、復習工作。/作文吧在空余期間多看一本好書，適當做些娛樂。做到“少在電腦前一會兒，多看一兩本好書”，擴展知識面，提高閱讀以及協作能力。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。從良好的基礎上向著更高的目標出發(fā)。

“好記性不如爛筆頭?！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認真對待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎扎實了，才可以累計更多。

最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。

新學期，新打算，也為新的目標努力。

“輕松”

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學習很輕松輕松的（模板19篇）篇十三

數學不僅在我們的日常生活中給予很多的幫助，對于人類經濟以及社會的進步也起到了巨大的促進作用。因此學好數學對我們是至關重要的，同學們下面是我學數學的一些法。

首先，要在課下做好充分的課前預習準備，把一些概念搞明白，做一做例題，把自己不會的找出來，上課時聚精會神的聽老師講解。

同學注意老師講解概念的時候一般都揭示他們的形成過程，而這個過程卻又是同學們最容易忽視的，認為：我只需聽懂這個定理本身到時會用就行了，不需要知道他們是怎么得出的。這樣的想法是大錯特錯的。

在一個就是上課聽講，應抓住聽課中的主要問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記。每堂課結束以后應深思一下進行歸納，做到一課一得。

在一個就是課外多做題，狂做題。但是注意多題不弄明白，那就是竹籃打水一場空，是什么的得不到的，相反還會有可能把你給搞糊涂了，起反作用。所以我們每做完一道題都要把它搞明白。

要是做會一類題，就會做一大片。

數學其實并不難，就是去理解，去思考。

總之，同學要養(yǎng)成良好的學習習慣，勤奮的學習態(tài)度，選擇自已適合的學習方法，多參加一些數學知識大賽，提高自己的水平。

踏踏實實的，一步一個腳印的來學習數學，這樣學習數學最輕松!

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇十四

有許多同學在小學都曾有過這樣的感受，每當你認識了一個數學規(guī)律，解決了一個較難的應用問題，成功的喜悅是無法用別的東西來替代的，它激勵你的學習熱情和好奇心，越學越愛學。學習的興趣和求知欲是要不斷地培養(yǎng)的，況且同學們剛剛邁進“數學王國”的大花園里，許多奧妙無窮的數學問題還等著你們去學習、觀賞、研究。

二、要養(yǎng)成認真讀書，獨立思考的好習慣。

過去有些同學認為：學習數學主要是靠上課聽老師講明白，而把我們手中的數學課本僅僅當成做作業(yè)的“習題集”。這就有兩個認識問題必須要解決。一是同學們要認識到，我們的教科書記載了由數學工作者整理的、大家必須掌握的基礎知識，以及如何運用這些知識解決問題等。因此，要想真正獲得知識，認真讀書、培養(yǎng)自學能力是一條根本途徑。我們希望同學們在中學老師的指導、幫助下，從過去不讀書、不會讀書轉變?yōu)閻圩x書、學會讀書，進而養(yǎng)成認真讀書的好習慣;二是同學們還要認識到，許多數學問題不是單靠老師講明白的，主要是靠同學們自己想明白的。孔子日：”學而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話極力精辟地闡述了學習和思考的辯證關系，即要學而恩、又要思而學。大家學習數學的過程主要是自己不斷深入思考的過程。我們希望大家今后在上數學課時。無論老師講新課，還是復習、講評作業(yè)練習，都要使自己的注意力高度集中，邊聽邊積極思考問題，捕捉有用的信息，隨時抓住萌發(fā)出的靈感。對于沒弄明白的問題，一定要及時、主動去解決它，直到弄懂為止。

在學習第一章《代數初步知識》時，你是否能通過看書給自己提出如下的一些問題。想辦法解決它。例如：為什么要用字母表示數?什么是代數式?列代數式的關鍵是什么?怎樣用代數式表示某種規(guī)律?等等。另外，在做練習時，如遇到把兩數和與這兩數差的積的平方列成代數式時，你是否搞清楚這其中有哪幾個不同的數量?如何用字母表示它們，應該用哪些數學運算符號有序連接反映數量之間分層次的內在聯系，從而使文學語言轉化為代數式語言，即[(a+b)(a-b)]2。如果寫成為(a+b)(a-b)2那就不是原來的意思了。到了初一，與小學學數學的一個很大的不同是要學習許多數學概念，特別是學第二章有理數。由于數學概念是我們進行判斷、推理的依據，是解題的基礎，所以一定要準確地理解它們。雖然數學概念往往比較抽象，但它又是從實際生活中的具體事例概括提煉出來的，因此大家在學習數學概念(例如正數和負數、數軸、數的絕對值等)時，要注意與生活、生產實際相結合，會從具體的事例中歸納、慨括出該概念的本質，看書時要抓住概念定義中的關鍵詞語，進行思考，理解它的內涵，這樣就能把課本讀“精”，“鉆”進去，并在運用中逐步加深對數學概念的理解和掌握。我們相信，會有一大批同學，通過培養(yǎng)認真讀書的習慣，提高自學能力;通過培養(yǎng)獨立思考的習慣，提高思維能力。

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學習很輕松輕松的（模板19篇）篇十五

掌握目標學習法是美國心理學家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的，給學生以足夠的時間，多數學習者都能取得優(yōu)良的學習成績。

教學內容是由許多知識點構成，由點形成線，由線完成相對獨立的知識體系，構成彼此聯系的知識網。因此明確目標，就要在上新課時了解本課知識點在知識網中的位置，在復習時著重從宏觀中把握微觀，注重知識點的聯系。另外，要明確知識點的難易程度，應該掌握的層次要求，即識記、理解、應用、分析、綜合、評價等不同層次，最重要的就是明確學習重要目標，即知識重點。有了目標能增強我們學習的注意力與學習動機，即為了這目標我必須好好學習。

目標學習法的核心問題，是必須形成自我測驗、自我矯正，自我補救的自我約束習慣。對應教學目標編制形成性檢測題，對自己進行檢測，并及時地反饋評價，及時矯正和補救。

2問題學習法。

帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學習的要求，也是發(fā)現學習的必要條件。心理學家把注意分為無意注意與有意注意兩種。有意注意要求預先有自覺的目的，必要時需經過意志努力，主動地對一定的事物發(fā)生注意。它表明人的心理活動的主體性和積極性。問題學習法就是強調有意注意有關解決問題的信息，使學習有了明確的指向性，從而提高學習效率。

問題學習法要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考;同時，它還要求我們在預習時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講;最后，在練習時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。

知識之間同樣存在著普遍的聯系，我們把聯系的觀點運用到學習當中，會有助于對科學知識的理解，會起到事半功倍的效果。

根據心理學遷移理論，知識的相似性有利于遷移的產生，遷移是一種聯系的表現，而聯系學習法的實質不能理解為僅僅只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發(fā)的，而運用聯系學習法的學習是自覺的，是發(fā)揮主觀能動性的充分體現，它以堅信知識點必然存在聯系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內在聯系。當然，原來對知識掌握的廣度與深度直接影響到建立知識間聯系的數量多少，但我們可以通過辯證思維，通過翻書、查閱、甚至是新的學習，去構建新的知識聯系，并使之貯存在我們的大腦之中，使知識網日益擴大。這一點是遷移所不能做到的。

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇十六

今年，我又和以往一樣。去參加口算比賽?？墒牵恢趺吹模瑥囊贿M去時。我就有點不安，好像我這會考不好的樣子。老師發(fā)了一張口算卷子，上面有100道題。10分鐘做完。老師先讓把卷子背過去，我以為這很正常?？墒?，我連名字都沒寫。就開始了。我急忙做著。名字也寫上了，可沒有別人做得快。我有點著急了，開始半天算不了一道題。到了最后一行時，老師叫停了，我草草的寫了幾道題。便交上去了?；氐桨嗬铮蠋焼栁覀冇袥]有題沒做完。我支支吾吾的說，一兩道一兩道。老師說：“你讓我很失望啊，以前都能做完著。還能到100分。現在竟然有題沒做完，要加強鍛煉了！”其實我心里很清楚，我有不少題沒做完。但是在下一次，我要加強鍛煉。好好學習，爭取打個翻身仗！

河北秦皇島青龍縣青龍第一實驗小學四年級:朱光照。

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學習很輕松輕松的（模板19篇）篇十七

在學習的過程中我們會有各種各樣的煩惱和困惑，但只要找到適合自己的學習方法，這些煩惱和困惑就都會迎刃而解。

下面我把我常用的數學學習方法和大家一起分享。數學與其他科目不同，它是連貫性的，

若要是有一節(jié)沒學好，那么下面的內容就都會難以理解;甚至完全不不懂。學好數學最主要的就是要學會聽講，如果你不會聽講，做再多的題也是沒用的，成績一樣無法得到提高。

老師在講解的過程中一定要認真仔細的聽，盡量控制自己不走神;老師講完后若沒理解題意，一定要及時去問老師、或同學。一定要徹底明白，不要模模糊糊的就過去了。

要想學好數學，不光要學會聽講，也要學會記筆記。把上課時老師講的重點都拿筆記下來，方便課后復習。還要準備一個錯題本，把自己做錯、或不明白的題都記下來，在向老師詢問解題方法和正確的答案。每次考試前，都把錯題本拿出來看一看，這樣就能減少考試時在相同類型的題上犯相同的錯誤。

認真完成老師布置的每一次作業(yè)對學好數學的幫助也是很大的，在做選擇題時，最好在旁邊寫一寫過程;不要憑感覺來選擇題的答案。做判斷題時，最好在旁邊舉一個例子，證明這道題為什么對或是錯。做幾何題時，一定要畫圖，不要憑空想象;如果不畫圖，不僅容易出錯，做起題來還非常麻煩，所以必須要畫圖。

希望大家聽了我的建議后也能找到屬于自己的既輕松、又實用的學習方法;找到了合適的學習方法，就是成功的一半。

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇十八

有許多同學在小學都曾有過這樣的感受，每當你認識了一個數學規(guī)律，解決了一個較難的應用問題，成功的喜悅是無法用別的東西來替代的，它激勵你的學習熱情和好奇心，越學越愛學。學習的興趣和求知欲是要不斷地培養(yǎng)的，況且同學們剛剛邁進“數學王國”的大花園里，許多奧妙無窮的數學問題還等著你們去學習、觀賞、研究。

二、要養(yǎng)成認真讀書，獨立思考的好習慣。

過去有些同學認為：學習數學主要是靠上課聽老師講明白，而把我們手中的數學課本僅僅當成做作業(yè)的“習題集”。這就有兩個認識問題必須要解決。一是同學們要認識到，我們的教科書記載了由數學工作者整理的、大家必須掌握的基礎知識，以及如何運用這些知識解決問題等。因此，要想真正獲得知識，認真讀書、培養(yǎng)自學能力是一條根本途徑。我們希望同學們在中學老師的指導、幫助下，從過去不讀書、不會讀書轉變?yōu)閻圩x書、學會讀書，進而養(yǎng)成認真讀書的好習慣;二是同學們還要認識到，許多數學問題不是單靠老師講明白的，主要是靠同學們自己想明白的?？鬃尤眨骸睂W而不思則罔，思而不學則殆?！边@句話極力精辟地闡述了學習和思考的辯證關系，即要學而恩、又要思而學。大家學習數學的過程主要是自己不斷深入思考的過程。我們希望大家今后在上數學課時。無論老師講新課，還是復習、講評作業(yè)練習，都要使自己的注意力高度集中，邊聽邊積極思考問題，捕捉有用的信息，隨時抓住萌發(fā)出的靈感。對于沒弄明白的問題，一定要及時、主動去解決它，直到弄懂為止。

三、要始終抓住如何“從算術進展到代數”這個重要的基本課題。

《初一代數》(上冊)的數學內容從整體上看主要是解決從算術進展到代數這個重要的基本課題。我們認為主要體現在以下兩個方面。一方面是“數集的擴充”，即引進負數，把原有的算術數集合擴充到有理數集合;另一方面是解代數方程的原理和方法，即從用字母表示數，到用“列方程”取代“列算式”解應用問題。

四、改進學習方法，把握好數學學習的每個環(huán)節(jié)。

學習很輕松輕松的（模板19篇）篇十九