學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們應(yīng)該保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追求進(jìn)步和提高。下面是一些學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)和應(yīng)用，希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇一

1、能更熟練地看圖列7的加法算式。

2、嘗試看算式編7的加法應(yīng)用題。

能更熟練地看圖列7的加法算式。

：看算式編7的加法應(yīng)用題。

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成。

二、看圖編7的加法應(yīng)用題并列式計(jì)算

1、老師這里有一些組圖，小朋友能根據(jù)圖意口編應(yīng)用題嗎?

2、請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)編應(yīng)用題。

3、糾正幼兒不正確的句子。

4、帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)應(yīng)用題并列算式。

5、齊讀7的加法算式。

三、老師口報(bào)應(yīng)用題、幼兒列算式。

1、花園里誰(shuí)來(lái)了(一只蜻蜓，不一會(huì)兒飛來(lái)了幾只蜻蜓)(6只)現(xiàn)在花園里一共有幾只蜻蜓?你是用什么方法算出來(lái)的?請(qǐng)你把算式列出來(lái)。(讓幼兒交換兩個(gè)加數(shù)的位置列出另外一道算式)。

2、草地上有2只小花貓，喵~喵~花園的草地上又來(lái)了5只可愛(ài)的小花貓，草地上一共有幾只小花貓?請(qǐng)小朋友編應(yīng)用題并說(shuō)出算式。

五、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)，結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇二

劉麗。

通常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都比較枯燥，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣，上課的時(shí)候經(jīng)常注意力不集中。如何讓幼兒能對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，是我一直在思考的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事是非常感興趣的，而我們?cè)谌粘Ｉ钪杏泻芏嗍虑槭巧婕暗綌?shù)字問(wèn)題的，尤其是買東西，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)算術(shù)非常有幫助，于是本節(jié)課我嘗試在數(shù)學(xué)課中加入故事，讓幼兒邊聽故事邊學(xué)數(shù)學(xué)，讓幼兒感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其實(shí)也是一件很簡(jiǎn)單、很快樂(lè)的事情。

1.通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.讓幼兒在聽故事的過(guò)程中，理解并學(xué)習(xí)4的加法。

3.初步學(xué)習(xí)自己編應(yīng)用題。

圖片若干、手偶1個(gè)、小熊頭飾1個(gè)。

一、游戲：聽算式做動(dòng)作。

得數(shù)是2：坐下得數(shù)是3：起立。

故事：

今天天氣真好，小熊、小狗、小馬、小鴨子4個(gè)好朋友想出去買吃的東西。

1.小熊和小鴨子出門了，小熊說(shuō)：“天氣真熱啊，我們要買些又好吃又解渴的東西，買什么呢？”小鴨子說(shuō)：“買冰欺凌吧！”小熊說(shuō)：“恩，可是我們要買幾個(gè)冰欺凌呢？”“哎呀！你真笨！我們一共4個(gè)人，當(dāng)然是買4個(gè)啦！”他們走啊走啊，終于看見一家小商店，小熊進(jìn)來(lái)問(wèn)：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有賣冰欺凌的啊？”“有”“我要買4個(gè)冰欺凌”小熊說(shuō)。售貨員阿姨幫他們拿出來(lái)4個(gè)冰欺凌。“小鴨子你拿2個(gè)，我拿2個(gè)，好不好啊？”“好吧”小鴨子說(shuō)。“等等，我忘了數(shù)數(shù)是不是4個(gè)了，恩2+2=4，對(duì)了。”

2.過(guò)了一會(huì)，他們把冰欺凌吃完了，可是覺(jué)得還不過(guò)癮，怎么辦？小熊說(shuō)：“小鴨子我們?cè)偃ベI些冰欺凌吧？”小鴨子說(shuō)：“不，我們買些西瓜吧，又大又好吃！”“好吧，我們一起去吧！”小熊和小鴨子一起手拉手的來(lái)到商店。“阿姨，我們要買西瓜！”“你們要買幾個(gè)啊？”“我們有4個(gè)好朋友，要買4個(gè)西瓜！”售貨員阿姨拿出了西瓜，小鴨子拿不動(dòng)就拿了1個(gè)，小熊拿了3個(gè)，最后小熊算出1+3=4，一共買了4個(gè)西瓜。

次該換換了，你拿3個(gè)，我拿1個(gè)好不好啊？”小鴨子說(shuō)：“好吧，你拿1個(gè)，我拿3個(gè)，1+3=4，對(duì)了，我們走吧！”

小朋友們，我們一起幫他回憶一下好不好啊？

第一次：小鴨子2個(gè)，小熊2個(gè)，一共4個(gè)算式2+2=4。

第二次：小鴨子1個(gè)，小熊3個(gè)，一共4個(gè)算式1+3=4。

第三次：小鴨子3個(gè)，小熊1個(gè)，一共4個(gè)算式3+1=4。

四、請(qǐng)幼兒自己編應(yīng)用題。

師：那個(gè)蛋糕哪去了呢？這時(shí)候小熊，紅著臉說(shuō)：“我的肚子太餓了，那個(gè)在路上已經(jīng)讓我吃掉了！”大家聽了以后哈哈的'笑起來(lái)，原來(lái)是這么一回事啊！

小朋友你們知道故事里這幾個(gè)算式寶寶都有誰(shuí)了嗎？幼答。

幼兒答。

小熊：你們真聰明，可是如果我出算式，讓你們來(lái)根據(jù)算式來(lái)編應(yīng)用題，嘿嘿，你們能做到嗎？（出算式）。

幼兒答。

五、活動(dòng)結(jié)束。

游戲：對(duì)暗號(hào)。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇三

1、學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)一步理解加法的意義，理解加法交換律。

2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉紅色的花），蘋果樹的圖片（樹上2個(gè)綠色的蘋果，4個(gè)紅色的蘋果），列式用的卡片若干。

2、幼兒分組活動(dòng)材料：

1）、編有3、4、5、6的號(hào)碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干；

4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

1、玩游戲“開火車”：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個(gè)接一個(gè)答出得數(shù)。

2、玩游戲“碰球”，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。

1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。

2、請(qǐng)幼兒列出加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。

三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子，并請(qǐng)一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）。

3、教師結(jié)合兩個(gè)加法算式“1+5=6”、“5+1=6”，引導(dǎo)幼兒觀察：交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。

四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個(gè)蘋果核4個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？

2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算，教師觀察幼兒列式情況。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算（2+4=6,4+2=6）。

4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個(gè)大蘋果和3個(gè)小蘋果列一道加法算式計(jì)算（3+3=6）。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

六、幼兒分組活動(dòng)，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。

1、介紹分組材料。

（1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。

（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。

（3）根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

（4）根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

（5）幼兒自選小組活動(dòng)。

（6）師幼分享交流。

【活動(dòng)反思】。

我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多，在快樂(lè)的心情中講述，幼兒也很快樂(lè)的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂(lè)，孩子們快樂(lè)，作為老師的我也很快樂(lè)。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇四

2.認(rèn)識(shí)加號(hào)，并理解其意義，初步學(xué)習(xí)列式計(jì)算。

3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣和分析問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.趣味練習(xí)--分開和聚集[2-63]。

2.幼兒操作用水果卡片若干。

教學(xué)具圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

趣味練習(xí)，復(fù)習(xí)2的組成。

出示課件，請(qǐng)小朋友們比一比，看看誰(shuí)填得又快又好！

二、展開。

1.通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。

（1）桌子上有一個(gè)蘋果，又放桌上一個(gè)蘋果。

啟發(fā)：根據(jù)這一情境，你能提什么問(wèn)題？針對(duì)幼兒提出的各種問(wèn)題給予鼓勵(lì)。

（2）在幼兒所提出的問(wèn)題中抽出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的問(wèn)題：

桌上一共有幾個(gè)蘋果？

讓幼兒思考：求桌上一共有幾個(gè)蘋果，怎樣列式？

幼兒回答后，教師演示1+1=。

2.鼓勵(lì)幼兒交流各自的算法。

（1）提問(wèn)：1加1得幾？你是怎么算的？

幼兒以小組為單位，每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。

教師巡視，注意傾聽幼兒的不同想法。

（2）請(qǐng)持有不同想法的幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己算的過(guò)程。

-用數(shù)數(shù)的方法（1、2）算出來(lái)的。

-從1開始，加1就接著往下數(shù)一個(gè)數(shù)（1、2）算出來(lái)的。

-撥手指數(shù)出來(lái)的：1個(gè)加1個(gè)是2個(gè)。

-知道1和1組成2，所以1加1得2。

3.總結(jié)提煉。

（1）提問(wèn)：不看圖，你會(huì)計(jì)算1加1得幾嗎？

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識(shí)。

（2）引導(dǎo)幼兒逐步脫離直觀，過(guò)渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)進(jìn)行計(jì)算。

4.做練習(xí)。

（1）展示課件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)題意和怎樣列式，以加深對(duì)加法含義的理解。

（2）在此基礎(chǔ)上讓幼兒計(jì)算并在方框里填上得數(shù)并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

（3）展示算式，讓幼兒比較異同，使幼兒直觀感知“交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。

在此過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

三、結(jié)束。

講評(píng)結(jié)束，表?yè)P(yáng)課堂上積極腦筋的幼兒。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2，通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3，能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框。

計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：一，超市買文具。

1，教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買了……文具，算題是……。

二，討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

1，每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者。

不錯(cuò)的不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3，集體討論。

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

（1），請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？

（2），幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

（3），除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

（4），師生共同總結(jié)。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇六

1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運(yùn)算。

2.學(xué)習(xí)6、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3.積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性。

4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購(gòu)物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（大的）2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購(gòu)物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（小的）三、活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：

教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動(dòng)。如：教師先拿出3本書，問(wèn)幼兒有幾本書？又拿出4本書，問(wèn)幼兒總共幾本？進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

2.教師拿出教具購(gòu)物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購(gòu)物券買東西，游戲規(guī)則同上。

5.聽辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來(lái)舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號(hào)和等號(hào)，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請(qǐng)幼兒輪流來(lái)游戲。

6.幼兒完成《課堂活動(dòng)冊(cè)》"神秘花園"：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進(jìn)行加法運(yùn)算。

在班內(nèi)的區(qū)域《陽(yáng)光超市》，利用學(xué)具購(gòu)物券和標(biāo)價(jià)商品，教師讓幼兒想想，7元購(gòu)物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

活動(dòng)反思：

只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇七

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開，你的火車x 點(diǎn)開？

幼：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開，你的火車x（6）點(diǎn)開。

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？

國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？“師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會(huì)想到什么呢？看到…三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果1、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢。

3、幼兒操作4、講評(píng)：你有幾種方法？買的是什么？

5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

四、結(jié)束：

6、好我們一起去水果店選購(gòu)吧。（結(jié)束）

只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇八

1、學(xué)習(xí)2、3的加法，認(rèn)識(shí)"+""="號(hào)，初步理解加法的實(shí)際意義。

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意，體驗(yàn)"一共"的含義。

圖片、食物。

2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事，每幅圖都可以用一句話來(lái)表示。出自:大;考.吧"先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

3、誰(shuí)會(huì)用一句話來(lái)表述?再來(lái)看第二幅畫可以怎么講?

4、那第三幅圖表示什么意思呢?

5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下?

6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái)，應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說(shuō)老師放。

7、我們一起來(lái)檢查一下xx小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。

分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。

1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝妫覀兝^續(xù)向前走。看，看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀?

2、誰(shuí)會(huì)用三句話把他的意思說(shuō)出來(lái)?

3、誰(shuí)會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?

4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?

四、幼兒操作。

1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ匈?gòu)物。提出要求：請(qǐng)小朋友們用三句話把購(gòu)物的事說(shuō)清楚，然后用一道算式題記錄下來(lái)。

四、教師評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的事情，其他幼兒一起驗(yàn)證一下。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇九

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號(hào)、等號(hào)的含義。

2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號(hào)、等號(hào)的含義。體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記載卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

一、溫習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實(shí)物卡，溫習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？

幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了，如今我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣樣用算式表示（請(qǐng)3-4位幼兒）

二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作

三、分組操作

(1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記載

（4）看實(shí)物用算式記載

（5）算式接龍四、總結(jié)評(píng)價(jià)集體考證局部幼兒的操作卡。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

2、難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成。

師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫幔磕亲屛覀兛禳c(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開，你的火車x點(diǎn)開？

幼：嘿嘿，我的火車x（1）點(diǎn)開，我的火車x（6）點(diǎn)開。

1、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題。

想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？

國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作。

師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

4、總結(jié)：

請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？“。

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

三、內(nèi)化遷移――游戲：買水果。

1、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢。

3、幼兒操作。

4、講評(píng)：你有幾種方法？買的是什么？

5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

四、結(jié)束：好我們一起去水果店選購(gòu)吧。（結(jié)束）。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)又是一次數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)前幾次的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)了解了如何口頭自編應(yīng)用題，如何列算式，如何進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。在本次活動(dòng)中，我們重點(diǎn)讓孩子了解，在加法中，兩個(gè)加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理，還有一個(gè)重點(diǎn)是根據(jù)我們小朋友學(xué)習(xí)的情況，讓他們學(xué)習(xí)聽兩個(gè)數(shù)算加起來(lái)的得數(shù)。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲后，將兩次敲擊聲相加，然后得出一個(gè)總數(shù)。這個(gè)活動(dòng)很有趣，小朋友很喜歡，他們聽得很認(rèn)真，計(jì)算也很用心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中，他們基本上能熟練地做出來(lái)。尤其是對(duì)那些平常有不專心傾聽習(xí)慣的幼兒，這樣的活動(dòng)能很好的鍛煉他們的專注力，與專心傾聽的習(xí)慣。

這兩個(gè)重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中得到了較好地完成。

所以，數(shù)的加法的活動(dòng)，在我們完成了常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，我們需要挖掘一些新的內(nèi)容，一些延伸的活動(dòng)，能讓孩子們?cè)谄胀ǖ膶W(xué)習(xí)中，學(xué)出新意來(lái)。使思維得到很好的鍛煉，學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法，這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)帶給他們的學(xué)習(xí)的意義。

而這樣的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)パ芯浚伎迹屆恳淮蔚膶W(xué)習(xí)活動(dòng)都充滿著新意，感覺(jué)都是第一次進(jìn)行，這也是很難的事情，當(dāng)然也是很需要的事情。

本次活動(dòng)的組織教學(xué)的思路也不同于往常，而是通過(guò)教師對(duì)一個(gè)算式的演示過(guò)程之后，讓幼兒自己去思索，想想還有哪兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是7，然后可以怎么列出算式，可以說(shuō)這是倒推上去的思考方法，這也給孩子一個(gè)開闊思路的機(jī)會(huì)。

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學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇十一

在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間，孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手操作，邊拿邊說(shuō)，實(shí)現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間。

同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí)，能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂(lè)趣，并選擇自己喜歡的表達(dá)方式，保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式，理解加號(hào)、等于號(hào)的含義。

2、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

2、幼兒操作材料(+、=40個(gè)，數(shù)字1、1、2各40張)、水果用具若干(每名幼兒兩種)、水果購(gòu)物券84張。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成

“小朋友，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車來(lái)嘍!”

師：“嘿嘿，我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開?”

幼：“嘿嘿，你的火車1點(diǎn)開，我的火車也是1點(diǎn)開。”

二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法

(1)“小朋友，看城堡王國(guó)到了，(出示城堡圖)國(guó)王的城堡一共有幾層?(三層)國(guó)王聽說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問(wèn)題就在城堡里，我們快來(lái)登城堡吧。”

“看，第一層城堡，有什么呀?(魚)有幾條魚?(1條)今天我們也帶來(lái)了1條魚送給國(guó)王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚?(2條)噢，原來(lái)1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚(教師語(yǔ)氣慢)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)(請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

(2)理解“+、=”

“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)(出示+)你認(rèn)識(shí)它嗎?(認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng))

‘+’的用處可大了，它要把1條魚和1條我們的魚合起來(lái)，我們把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置(請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作)，加號(hào)是什么意思來(lái)?(幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結(jié))

小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。

“現(xiàn)在前面是幾條魚(2條)我們把前面的魚放在這個(gè)方格里，后面的魚放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?”(一樣多)

“也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，它的名字叫‘等于號(hào)’，誰(shuí)來(lái)找找它的位置?(請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)你來(lái)說(shuō)說(shuō)‘=’有什么意思?”

小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來(lái)表示，也要用上‘+’‘=’，誰(shuí)來(lái)試一試?(1+1=2)他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式，你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎?(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

(3)幼兒動(dòng)手操作

“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀?(花)有幾種花?(1種花)國(guó)王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來(lái)打扮他的花園，問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花?請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的.結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動(dòng)。”

(4)分享、交流

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的。”

三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

“國(guó)王說(shuō)，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。”

在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇十二

1.學(xué)習(xí)２的加法，初步理解加法的含義。

2.認(rèn)識(shí)加號(hào)，并理解其意義，初步學(xué)習(xí)列式計(jì)算。

3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣和分析問(wèn)題的能力。

1.趣味練習(xí)--分開和聚集[2-63]

2.幼兒操作用水果卡片若干。

教學(xué)具圖片

一、導(dǎo)入

趣味練習(xí)，復(fù)習(xí)2的組成。

出示課件，請(qǐng)小朋友們比一比，看看誰(shuí)填得又快又好！

二、展開

1.通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。

（1）桌子上有一個(gè)蘋果，又放桌上一個(gè)蘋果。

啟發(fā)：根據(jù)這一情境，你能提什么問(wèn)題？針對(duì)幼兒提出的各種問(wèn)題給予鼓勵(lì)。

（2）在幼兒所提出的問(wèn)題中抽出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的問(wèn)題：

桌上一共有幾個(gè)蘋果？

讓幼兒思考：求桌上一共有幾個(gè)蘋果，怎樣列式？

幼兒回答后，教師演示1+1= 。

2.鼓勵(lì)幼兒交流各自的算法。

（1）提問(wèn)：1加1得幾？你是怎么算的？

幼兒以小組為單位，每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。

教師巡視，注意傾聽幼兒的不同想法。

（2）請(qǐng)持有不同想法的幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己算的過(guò)程。

-用數(shù)數(shù)的方法（1、2）算出來(lái)的。

-從1開始，加1就接著往下數(shù)一個(gè)數(shù)（1、2）算出來(lái)的。

-撥手指數(shù)出來(lái)的：1個(gè)加1個(gè)是2個(gè)。

-知道1和1組成2，所以1加1得2。

3.總結(jié)提煉。

（1）提問(wèn)：不看圖，你會(huì)計(jì)算1加1得幾嗎？

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識(shí)。

（2）引導(dǎo)幼兒逐步脫離直觀，過(guò)渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)進(jìn)行計(jì)算。

（3）推理：依此方法，學(xué)習(xí)3的加法。

4.做練習(xí)。

（1）展示課件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)題意和怎樣列式，以加深對(duì)加法含義的理解。

（2）在此基礎(chǔ)上讓幼兒計(jì)算并在方框里填上得數(shù)并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

（3）展示算式，讓幼兒比較異同，使幼兒直觀感知“交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。

在此過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

三、結(jié)束

講評(píng)結(jié)束，表?yè)P(yáng)課堂上積極腦筋的幼兒。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇十三

1．學(xué)習(xí)6的加法，初步體驗(yàn)交換律。

2．對(duì)應(yīng)用題形成初步的認(rèn)識(shí)并會(huì)變應(yīng)用題。

果蔬圖片、6的加法算式。

（一）復(fù)習(xí)6的分解組成。

（二）師：小朋友們，今天森林王國(guó)的小動(dòng)物又要去超市購(gòu)物，我們和它們一起去吧。

（一）學(xué)習(xí)加法算式

2．小狗買了2棵白菜，小刺猬又買了4棵白菜，它們一共買了幾棵白菜？

2+4=6 4+2=6

3．小狗買了3個(gè)蘑菇，小刺猬也買了3個(gè)蘑菇，它們合起來(lái)買了幾個(gè)蘑菇？

3+3=6

（二）小結(jié)交換律。

師：加號(hào)前后的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變。

（三）朗讀6的加法算式。

（四）編應(yīng)用題列算式。

1．小麗有1顆糖，媽媽又給了他5顆糖，小麗一共有幾顆糖？（請(qǐng)幼兒根據(jù)應(yīng)用題列兩個(gè)算式，1+5=6，5+1=6）

2．停車場(chǎng)停了2輛車，又開來(lái)了4輛，停車場(chǎng)一共停了幾輛車？

3．小刺猬先摘了3個(gè)蘋果，又摘了3個(gè)蘋果，小刺猬一共摘了幾個(gè)蘋果？

（五）鼓勵(lì)幼兒自己編應(yīng)用題。

玩《分分家》的游戲，并根據(jù)結(jié)果列算式。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇十四

【教案目的】：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩分，會(huì)有不同的答案。

【教案準(zhǔn)備】：

幼兒人手八個(gè)花片（正面為紅色、反面為綠色），空白記錄單若干，筆若干。

過(guò)程：

1、變魔術(shù)。

教師詢問(wèn)幼兒平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的？

教師表演魔術(shù)，將紙盒打開給幼兒看，請(qǐng)幼兒確認(rèn)里面是空的，然后將紙盒的另一個(gè)口子打開，竟然掉出來(lái)了八朵花片來(lái)。引起幼兒的興趣，同時(shí)引出主題“花片”

2、看花片。

看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色、反面為綠色）。

數(shù)一數(shù)，盤中有幾個(gè)花片。

3、撒花片。

教師示范并交代要求：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的，幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。

4、相互交流。

請(qǐng)個(gè)別幼兒（2－3人）介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

幼兒對(duì)照自己的分合結(jié)果。找一找，自己記錄單上有沒(méi)有相同的記錄，相同的記錄出現(xiàn)了幾次。

5、尋找規(guī)律。

幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒(méi)有規(guī)律，該怎樣排列。

幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數(shù)數(shù)一共有幾種方法。

學(xué)習(xí)加法教案大全（15篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)2、3的加法，認(rèn)識(shí)"+""="號(hào)，初步理解加法的實(shí)際意義。

2、學(xué)習(xí)語(yǔ)言講述加法算式所表達(dá)的圖意，體驗(yàn)"一共"的含義。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

圖片、食物。

1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加危咦咦咦咦撸覀冃∈掷∈郑咦咦咦咦咭煌ソ加危矗覀儊?lái)到哪里了，有誰(shuí)在干什么?(出示圖片)。

2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事，每幅圖都可以用一句話來(lái)表示。先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看第一幅圖。

3、誰(shuí)會(huì)用一句話來(lái)表述?再來(lái)看第二幅畫可以怎么講?(請(qǐng)幼兒集體把前兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一下)。

4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請(qǐng)小朋友可以猜一下)。

5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下?(請(qǐng)幼兒集體，個(gè)別講，對(duì)幼兒可以進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng))。

6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái)，應(yīng)該怎么寫呢?(強(qiáng)調(diào)幼兒會(huì)讀算式題)幼兒說(shuō)老師放。

7、我們一起來(lái)檢查一下xx小朋友做的對(duì)不對(duì)吧。

分別出示"+"和"="這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來(lái)了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)一下)。

1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝妫覀兝^續(xù)向前走。看，看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀?(出示第二幅圖)。

2、誰(shuí)會(huì)用三句話把他的意思說(shuō)出來(lái)?(幼兒個(gè)體回答，再來(lái)集體學(xué)說(shuō))。

3、誰(shuí)會(huì)用一道算式題記錄這件事呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)，老師放)。

4、那這道題里面的數(shù)字和符號(hào)都表示什么意思呢?

四、幼兒操作。

1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ匈?gòu)物。提出要求：請(qǐng)小朋友們用三句話把購(gòu)物的事說(shuō)清楚，然后用一道算式題記錄下來(lái)。

五、教師評(píng)價(jià)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購(gòu)物的事情，其他幼兒一起驗(yàn)證一下。(逐個(gè)進(jìn)行并驗(yàn)證)。

在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。