通過(guò)寫(xiě)優(yōu)秀作文，我們可以提升自己的綜合素質(zhì)和審美能力。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文，感受其中的思想和情感。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一

1、對(duì)葉子感興趣，能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。

2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過(guò)程和結(jié)果。

3、培養(yǎng)親近大自然的情感。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、師幼收集的葉子分幾筐放置。

2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記（每人2～4個(gè)，固定使用一種標(biāo)記）。

3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。

1、分享喜愛(ài)的葉子。

“請(qǐng)你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會(huì)兒來(lái)給大家介紹一下。”（教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察收集的葉子。“挑選”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策；“等會(huì)兒”是給幼兒觀察的時(shí)間；“給大家介紹”是交代任務(wù)。）。

“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對(duì)比觀察，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來(lái)的感覺(jué)等。）。

“說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達(dá)我與葉子的親近。）。

“誰(shuí)也喜歡這種葉子？說(shuō)說(shuō)你的理由。”（鼓勵(lì)表達(dá)獨(dú)特感受）。

“你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想，欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。）。

“你知道它生長(zhǎng)的地方嗎？你能幫它找到‘?huà)寢尅瘑幔俊保ㄌ骄咳~子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。）。

“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對(duì)應(yīng)活動(dòng)，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰(shuí)貼的，便于糾錯(cuò)；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對(duì)葉子?jì)寢尅＃?/p>

“帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標(biāo)記。”（幼兒精心挑選觀察記錄的對(duì)象）。

“我們一起來(lái)參觀。”（相互介紹）。

“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò)，關(guān)注生成的問(wèn)題。）。

“有幾個(gè)小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）。

“這都是誰(shuí)最喜歡的葉子呀？”（關(guān)注同伴的最愛(ài)）。

“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長(zhǎng)的呢？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜愛(ài)的方法每天記錄葉子的變化過(guò)程。鼓勵(lì)幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過(guò)程，并相互交流好方法。）。

“下個(gè)星期我們?cè)賮?lái)交流記錄方法，把你看到的、聽(tīng)到的、所做的介紹給大家。”（培養(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣，加深對(duì)葉子的了解。）。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二

1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。

2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】介紹自己喜歡的圖書(shū)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、師生共同介紹喜歡的圖書(shū)。

“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū)，你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由。

（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)。

2、討論閱讀的作用。

“你們讀過(guò)那么多的書(shū)，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒交流閱讀的作用。

（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。

3、交換圖書(shū)閱讀。

幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三

1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。

2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。

3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

動(dòng)物圖片、ppt。

一、猜謎引出主題，

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）。

三、提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。

四、嘗試分類。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四

1.喜歡閱讀圖書(shū)，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)的理解。

2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處。

3.能專注地傾聽(tīng)故事，樂(lè)意表演故事。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]。

一、感知活動(dòng)。

師：小朋友們好!今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲(chóng)人人夸。

幼：青蛙。

師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]。

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡。

師：為什么?

幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?ài)。

幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳。

幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲(chóng)，會(huì)跳躍。

師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。

[放錄音，聽(tīng)故事]。

二、自主閱讀。

師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書(shū)打開(kāi)仔細(xì)的觀察書(shū)中的畫(huà)面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。

師：請(qǐng)小朋友們把書(shū)合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]。

師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜歡自己?jiǎn)?

幼：喜歡。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄](méi)。

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。

幼：他喜歡自己會(huì)游泳。

幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。

師：小朋友們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

幼：野鴨。

師：野鴨聽(tīng)到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開(kāi)了。

師：當(dāng)野鴨離開(kāi)后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學(xué)飛翔。

2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?

幼：沒(méi)有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：：因?yàn)榍嗤軟](méi)有翅膀。

師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。

師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。

3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了?

幼：小豬。

師：青蛙很傷心，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。

師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?

幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。

幼：山羊。

師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?

幼：它想去借書(shū)，讓你變的聰明些。

幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。

幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。

幼：因?yàn)樗?tīng)了山羊的話。

幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。

幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯?ài)的綠青蛙。

幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲(chóng)。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘，用愛(ài)的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么?

幼：欣賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺(jué)自己就在飛。

師總結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲(chóng)，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂(lè)了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷來(lái)認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。

四、完整欣賞：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書(shū)取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書(shū)，右手翻書(shū)，把書(shū)翻到第二頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。

[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹(shù)立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。

孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛(ài)的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛(ài)他人的情感。

總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五

是我的媽媽。她大大圓圓的眼睛，棕色的眼珠，彎彎的眉毛，圓圓的耳朵，高高的鼻梁，金黃金黃的頭發(fā)，紅紅的嘴唇，很整齊的牙齒，圓圓的下巴，很令人喜愛(ài)。

我記得有一次我們?cè)鹤拥拇蟪盐以诘厣贤希贤炅艘院笪乙豢矗。∥业谋潮煌蠣€了！我立馬回了家去找媽媽，媽媽一看到我這樣就大喊了起來(lái)：“誰(shuí)弄的？”我說(shuō)：“大超！”媽媽又說(shuō)：“就是我看到甩兩個(gè)紅手絹的？”我說(shuō)：“是的。”媽媽二話不說(shuō)，立馬跑到樓下，但是小朋友都走了。媽媽又跑到我們家屬院的衛(wèi)生所，門(mén)沒(méi)開(kāi)！媽媽又把我?guī)У搅思依铮伊苏椅覀兗业乃帲热粵](méi)有可以抹的藥！媽媽急壞了，拿了一個(gè)酒精棉球給我抹，我感覺(jué)抹那個(gè)很遮，但是我忍著痛。到了睡覺(jué)的時(shí)候特別疼。但是我熬過(guò)了這個(gè)晚上。到了第二天后，媽媽就帶我去大超家，由于不知道大超家在哪里，把媽媽弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但是熱心的小朋友幫我和媽媽找到了地址，并且還給我們帶到了他家，他一開(kāi)門(mén)媽媽就說(shuō)他了一頓，然后他的媽媽來(lái)了，大超的媽媽和大超給我們道了歉，還給我一個(gè)貼片，我就心滿意足的回家了。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六

是誰(shuí)？除了爸爸媽媽之外，那就數(shù)我們班的馬老師了。

馬老師大約有1米6左右的個(gè)頭，身材很苗條，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，卷發(fā)披在肩上，十分好看，她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，炯炯有神，鼻梁高高的，還有一張非常愛(ài)笑的嘴。

她平時(shí)喜歡穿一件的黑色衣服，外面再套上一件漂亮的棕色小外罩，喜歡穿一雙黑亮亮的高跟鞋，好看極了，走起路來(lái)風(fēng)度翩翩。

馬老師和藹可親，平易近人，她對(duì)我們也很嚴(yán)厲。記得有一次，有一位同學(xué)考試沒(méi)考好，下課后，馬老師很嚴(yán)厲的把他叫到了辦公室，雖然我不知道他和馬老師在說(shuō)什么，但是我知道馬老師肯定是在鼓勵(lì)他，好好學(xué)習(xí)，下次考好點(diǎn)。

記得在我上一年級(jí)的時(shí)候，舉手回答問(wèn)題聲音很小，下課后馬老師溫柔對(duì)我說(shuō)“回答問(wèn)題的時(shí)候，要聲音洪亮，膽子大一些，要有自信”，在馬老師的鼓勵(lì)下，我的聲音越來(lái)越大，越來(lái)越自信。

馬老師讀課文有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，寫(xiě)字也很棒，還很幽默風(fēng)趣，還經(jīng)常逗我們開(kāi)心……。

馬老師是我們班的班主任，她對(duì)我們非常關(guān)心，馬老師說(shuō)過(guò)：“班主任就要盡自己的職責(zé)”，她經(jīng)常用這句話激勵(lì)我們：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七

我有一個(gè)四歲的妹妹，我可喜歡她了。她那雙又小又圓的眼睛一眨一眨的，好像會(huì)說(shuō)話，就連櫻桃似的小嘴也“表情豐富”。妹妹的臉蛋圓圓的，笑起來(lái)時(shí)還有一對(duì)小酒窩，怪逗人的。她的模仿能力可強(qiáng)了，經(jīng)常學(xué)著電視上的人做各種動(dòng)作，學(xué)得可像了。

記得有一次，我和麼沒(méi)在看交誼舞的唱碟，它坐在椅子上瞪著一雙眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著。看著看著就不由自主地拍起了手。不一會(huì)兒，她也拉著我要和我跳一次交誼舞。她說(shuō)：“姐姐，跳舞，跳舞。”我一聽(tīng)，先愣了一下，后來(lái)才明白她說(shuō)是跳交誼舞。我心想：妹妹怎么可能會(huì)跳舞呢？太夸張了吧？！算了，由她吧。我和她手牽手開(kāi)始跳舞了。天呀！沒(méi)想到，妹妹真的會(huì)跳一點(diǎn)交誼舞。之間她來(lái)了一個(gè)難點(diǎn)的動(dòng)作，我抱著她，她一往后倒，一條腿就抬了起來(lái)，逗得我是哈哈大笑，她卻一臉疑惑地問(wèn)：“姐姐，你怎么了？”我捂著肚子笑著對(duì)她說(shuō)：“妹妹，你的動(dòng)作太好看了，你太有才了。”她看了一會(huì)兒，不知怎么的了，她也捂著肚子“咯咯”地笑個(gè)不停。每天下午，妹妹都要看“少兒頻道”的節(jié)目，她一邊看一邊學(xué)，做著各種逗人的動(dòng)作，經(jīng)常逗得全家人大笑不止。

因?yàn)槊妹寐斆鳌⒖蓯?ài)、活潑，還惹出不燒有趣的事呢！比如，我教她讀句子，我讀“你是餓狼”，她就讀成“你是惡娘”；我每天上學(xué)時(shí)，她總站在門(mén)口揮著小手大聲喊著“拜拜”，我放學(xué)回家時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)她拉著奶奶的手到半路上等我；我做作業(yè)時(shí)，她絕不會(huì)干擾我，之時(shí)一個(gè)人在桌子旁邊靜靜地看著我或者是翻著小人書(shū)刊看什么的。

家里有了這個(gè)活潑可愛(ài)的妹妹，日子就更加熱鬧了，我喜歡我這個(gè)妹妹。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八

1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。

2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。

3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

動(dòng)物圖片ppt。

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動(dòng)物?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。

三、提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。

四、嘗試分類。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。

學(xué)生活潑、可愛(ài)，喜歡上品德與生活課，愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚(yú)的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。

在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料，豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂(lè)于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺(jué)到他們對(duì)自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中，我通過(guò)對(duì)自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過(guò)參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，為下一個(gè)活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”做鋪墊。通過(guò)課堂實(shí)踐，我深深體會(huì)到，教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考，多下功夫，肯定會(huì)取得事半功倍的效果。

活動(dòng)的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力，二是多鼓勵(lì)更多的學(xué)生有展示自己的欲望。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九

在眾多的飾品中，我對(duì)中國(guó)結(jié)一向是鐘愛(ài)有加。因?yàn)橹袊?guó)結(jié)代表著中國(guó)人民萬(wàn)眾一心，一顆顆火熱的心永遠(yuǎn)栓在一起。

中國(guó)結(jié)的編制很簡(jiǎn)單，只需要一根線，經(jīng)過(guò)中國(guó)姑娘小巧的手，左繞右纏，幾分鐘，一根紅繩就變成了一個(gè)中國(guó)結(jié)。在中國(guó)結(jié)上，可以掛一些銅錢(qián)，留一些小穗穗，這樣一來(lái)中國(guó)結(jié)就更加栩栩如生了。火紅代表著中國(guó)人民熾熱的心，金黃代表著秋天的豐收。中國(guó)結(jié)可以有很多種樣式，中間是菱形的，還有中間是圓的，上面掛著毛主席等人的.肖像，時(shí)刻提醒我們要自我勉勵(lì)。在日常生活中，中國(guó)結(jié)無(wú)處不在，司機(jī)叔叔汽車?yán)铮€匙串上，自行車車把上，同學(xué)們的書(shū)包上中國(guó)結(jié)雖然樸素，但掛在哪里都顯得威武、雄壯。

許多女生都學(xué)著編中國(guó)結(jié)，我也不例外，勞技課上正好給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始學(xué)我覺(jué)得沒(méi)勁，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我在商店里看到了一排中國(guó)結(jié)，立馬被它們給吸引住了，隨后便馬上買了一個(gè)。以后的勞技課我聽(tīng)得分外認(rèn)真，老師教的我都學(xué)會(huì)了。雙休日我會(huì)一個(gè)人在家，潛心編中國(guó)結(jié)。此外，我還經(jīng)常向老師請(qǐng)教，力求編出更多不一樣的中國(guó)結(jié)。當(dāng)時(shí)學(xué)校里有一塊才藝展示欄，上面有一些同學(xué)的書(shū)法、剪紙、小制作我編的中國(guó)結(jié)也光榮的掛在了上面。老師還夸我做得好，許多同學(xué)也都來(lái)向我學(xué)，我感到很欣慰。在逛商店時(shí)，我總會(huì)買幾個(gè)中國(guó)結(jié)，回到家便研究它們是怎樣編成的，有時(shí)編了很多次都編不好，但我卻不灰心。這次編不好，下次再來(lái)編，我非把你學(xué)會(huì)了不可。

在我的房間里，墻上，抽屜里，你總會(huì)看到一條條中國(guó)結(jié)，有的大紅、有的金黃、有的淡粉，它們有的是我自己編的，有的是從商店里買的，一條條緊緊裹在一起，是多么的耀眼奪目。

怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，大家是不是也喜歡上了這樸實(shí)無(wú)華的中國(guó)結(jié)了呀！

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十

1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒觀察樹(shù)葉，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。

2、情意目標(biāo)：通過(guò)游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過(guò)周圍各種樹(shù)葉。

開(kāi)始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。

基本環(huán)節(jié)：

一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。

1、播放錄音—風(fēng)聲。

師：（神密地）聽(tīng)，什么聲音，（風(fēng)聲）怎么這么大的風(fēng)啊？（秋風(fēng)姐姐上）。

師：秋風(fēng)姐姐來(lái)啦！秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后，從另一側(cè)門(mén)出。

師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦？

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)和長(zhǎng)青樹(shù)的.主要特征。

（1）認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)的特征。

師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開(kāi)來(lái)看看（出示樹(shù)葉）。

師幼談話。

師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)葉？幼兒：街道邊、山上……。

師：那你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來(lái)了。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？幼兒：秋季。

（2）認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)的特征。（出示另一包樹(shù)葉）。

教師打開(kāi)，讓幼兒觀察，說(shuō)出名字，它叫萬(wàn)年青。

小結(jié)：像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類樹(shù)叫常青樹(shù)。

二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

師：老師做了一張vcd，我們來(lái)看看。

教師與幼兒一起看碟片，說(shuō)出樹(shù)的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫(huà)面，幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的；落葉樹(shù)到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。（暫停碟片）。

三、談話后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄。

1、與幼兒談話，放vcd。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。

2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。

四、播放vcd，觀察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿態(tài)，師幼談話。

師：有風(fēng)的時(shí)候，樹(shù)葉怎么樣？（有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……）。

師：風(fēng)停了呢？（睡在地上），對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹(shù)上落下來(lái)。

五、游戲：掃落葉。

師：我們來(lái)做游戲《掃落葉》，你們扮樹(shù)葉，好嗎？

播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹(shù)葉，在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹(shù)葉（幼兒）出教室。

活動(dòng)延伸：觀察幼兒園里的樹(shù)，分出它們的種類，繼續(xù)開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。

在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一

3.你以為放手可以成全我的幸福，可你不知道，我最大的幸福就是能和你手牽手。

4.舞動(dòng)上演奇跡，晶鏈引領(lǐng)樂(lè)奏，步步“千嬌百媚”，環(huán)環(huán)“心有靈犀”。

5.說(shuō)出口的傷痛都已平復(fù)，絕口不提的才觸及心底。

6.只有不回避痛苦和迷茫的人，才有資格去談樂(lè)觀與堅(jiān)定。命運(yùn)不會(huì)厚待誰(shuí)，悲喜也不會(huì)單為你準(zhǔn)備。

7.對(duì)于高貴的人，榮譽(yù)是一種醇酒。

8.看看體重秤上的自己，還好意思說(shuō)是媽媽的貼心小棉襖嗎，簡(jiǎn)直就是軍大衣啊！

10.最怕的是，紅顏易老，美人遲暮；最想的是，飾水年華，女人如飾。

11.在別人眼中的的你沒(méi)什么特別，但在我眼里，你是這個(gè)世界上最美麗的女孩。

12.不是我愛(ài)熬夜，而是黑夜需要，我這顆璀璨的星。

13.把心騰干凈，住進(jìn)來(lái)的人才舒服。

14.如果說(shuō)鉆石象征著浪漫，花瓣象征愛(ài)情，那么融入一體就裝飾出一世的經(jīng)典幸福。

15.時(shí)間并不殘忍，只是美與真之間若只能二選一的話，總是留下真。

16.這個(gè)世界本來(lái)就是痛苦的，沒(méi)有例外的。

17.不要讓親情在熙熙攘攘的現(xiàn)代社會(huì)變革中越來(lái)越脆弱地面對(duì)沖擊，至少我們可以從自我做起，不要給自己留下遺憾，俗話說(shuō)樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。趁現(xiàn)在為自己的雙親送上一份不算奢侈的溫馨問(wèn)候！把溫暖的親情收藏在心中。

18.全是理智的心，恰如一柄全是鋒刃的刀，它叫使用它的.人手上流血。——泰戈?duì)柹蹋瑳](méi)留時(shí)間給遺憾。若不是終點(diǎn)，請(qǐng)微笑一直向前。

19.如無(wú)風(fēng)的湖面，平靜且潤(rùn)澤，內(nèi)含旋律；如雨后的空氣，微涼且清香，沁人心脾；瞬間抓住所有人的視覺(jué)感官，打造您專屬的吸引力。

20.不管他有沒(méi)有出現(xiàn)，都要靠自己在時(shí)間中穩(wěn)步成長(zhǎng)，變成自己期待的樣子，過(guò)好自己想要的生活。有沒(méi)有他的喝彩，你的光芒都綻放。

21.堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，失敗也是成功的一部分，在哪里跌倒，就在哪里訛人。

22.在所謂的人世間摸爬滾打至今，我唯一愿意視為真理的就只有這一句話：一切都會(huì)過(guò)去的。

23.你知道如何讓自己變得更美嗎？那就是好好的愛(ài)你自己，喜歡你現(xiàn)在的樣子。

24.環(huán)境高雅，寬敞明亮；氣宇軒昂，雍容華貴，可同時(shí)容納約400人，無(wú)論是社團(tuán)宴會(huì)，還是各類型會(huì)議，都能想您所想，是您選擇的絕佳場(chǎng)所，施展形象的宜人之地。

25.纖陌春花紛若錦，翠柳新枝嬈如婷。洛陽(yáng)桃花，十里鋪成，隱然遙若胭脂雪。青山路隱，橫水迢迢，望不斷廬州月下橋，風(fēng)送琴瑟聲欲斷，只道年華一刀刀，繁華錯(cuò)如梭。

26.實(shí)在無(wú)聊，買個(gè)地球儀吧。世界那么大，你不但可以看看，還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

27.牡丹城賓館歡迎海內(nèi)外朋友光臨九朝古都，欣賞雍容華貴的牡丹，品味古老燦爛的文化。無(wú)論是小憩或下榻京安牡丹城賓館，您都將倍感無(wú)比尊貴和榮耀，無(wú)限地溫馨和享受。

29.我其實(shí)是個(gè)天使，之所以留在人間，是因?yàn)轶w重的關(guān)系。

30.她是個(gè)美人，有布蘭奇英格拉姆的派頭，身材高大，皮膚黝黑，雍容華貴。

31.亮麗的月光白花瓣，滴潤(rùn)的珍珠花芯，銅紅色花蕊，仿佛都能嗅到白茶花淡淡的清香了，美麗不僅看到，似乎都能聞到了呢。

32.每一個(gè)女人都是天使，當(dāng)她們帶上自己喜歡的項(xiàng)墜，如同蝴蝶般翩翩起舞，美麗瞬間變成了永恒！

33.愛(ài)就是，無(wú)論你怎么抵擋，它還是要來(lái)的東西。愛(ài)就是，無(wú)論你怎么詆毀，它還是高尚的東西。

34.花朵造型簡(jiǎn)約，不帶任何綴飾，像是戀愛(ài)的潔白，將濃濃幸福之感全部蘊(yùn)藏于獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)風(fēng)情里，簡(jiǎn)單而不失高貴時(shí)尚。

35.原先，他曾為未能娶上年輕、富有的蘇珊娜？華代爾小姐而感到懊喪，但不久就策劃想要勾引她那雍容華貴的母親。

36.曾經(jīng)，一不小心，那些美好的日子從身邊悄悄地溜走了。如今，想起來(lái)，依然能在夢(mèng)里清醒。我明白愛(ài)情最美的年華是和你在一起的分分秒秒！榮華富貴不是我所想，豪華奢侈也不是我所愛(ài)，我要的不過(guò)是和你平平淡淡過(guò)一生。

37.可不可以不要見(jiàn)我堅(jiān)強(qiáng)，就把我往死里傷。

38.你已成為我生活中不可或缺的一部分，但我仍然覺(jué)得自己在夢(mèng)中，因?yàn)槲覐奈聪脒^(guò)會(huì)有一個(gè)如此美麗的人來(lái)到我的生活中。

39.如果你認(rèn)為你不漂亮，只要看著我的眼睛，你就會(huì)看到你是多么的美麗。

40.其實(shí)，每一個(gè)不懂愛(ài)旳人，都會(huì)遇到一個(gè)懂愛(ài)的人，然后經(jīng)歷一場(chǎng)撕心裂肺旳愛(ài)情，然后分開(kāi)。后來(lái)不懂愛(ài)的人慢慢懂了，懂愛(ài)旳人，卻不敢再愛(ài)了。

41.荒年已陌，天漫塵埃，飛舞的塵沙，把你的容顏掩埋，于是我把思念放到那一座沙城，期你一個(gè)輪回!

42.發(fā)自內(nèi)心的夢(mèng)想還是要有的，因?yàn)樗欢〞?huì)實(shí)現(xiàn)。

43.總有一天，你會(huì)明白，你的委屈要自己消化，故事不用逢人就講起，大多人只會(huì)站在自己的立場(chǎng)偷看你的笑話。

44.你像一杯醇厚的美酒，聞一聞，便醉了，貝爾絲塔蕩飾品正是我給你的愛(ài)。

45.姜夫人雍容華貴地走下，盈盈和戚戚恭恭敬敬地陪送出去。

46.她穿一身黑天鵝絨衣服，神色端莊，正如他所說(shuō)的，非常可愛(ài)，甚至顯得光采奪目，雍容華貴。

47.大理石的材質(zhì)，使斜臥的婦女形象尤顯雍容華貴，沉思的主題更襯托出作品自身沉靜安逸之美。

48.華美深處，羽翼遮蔽了神的目光，無(wú)盡的蔚藍(lán)深處。每當(dāng)我遙望天穹，總會(huì)想起你千年前的目光，就如這純澈的仿若藍(lán)玻璃的天空。

49.做個(gè)難相處的人，盡情盡興地給討厭的人甩臉子，光明正大給喜歡的人說(shuō)情話，情愿少活幾年，只想痛快一點(diǎn)。

51.世界上，唯獨(dú)騙不了的，是自己的心，它總在你最沒(méi)提防時(shí)，暴露你的歡喜憂愁。

52.你應(yīng)該去喜歡能讓你覺(jué)得自己很美好，由衷感受到溫暖的人，而不是讓你低到塵埃里，覺(jué)得自己很沒(méi)用的人。

53.世界上漂亮的臉孔很多，有趣兒的靈魂太少，你可能遇到很多讓你心動(dòng)的人，卻難以遇到一個(gè)讓你一直心安的人。

54.喜歡你的人永遠(yuǎn)不會(huì)評(píng)判你，因?yàn)樗麄冎滥阌卸嗫蓯?ài)，所以不需要拿自己與別人做比較了，要為他們微笑。

55.墨綠，沉著。靜謐；貝珠，高雅。潤(rùn)澤；尋找屬于你的-墨綠貝珠耳環(huán)，你更美麗的選擇，就在這一站。

56.使人高貴的是人的品格。

57.暮然回首，看見(jiàn)你如我夢(mèng)中的花兒嬌艷、端莊，貝爾絲塔蕩飾品恰似你的溫柔。

58.他們正在談話，伯爵夫人雍容華貴地走了進(jìn)來(lái)。

59.因?yàn)槊里棧瞬艜r(shí)尚；歲月的長(zhǎng)河洗盡鉛華，留下高貴典雅；因?yàn)椤帮棥蹦愕呐惆椤?/p>

60.敢作敢為是男人的一種高貴氣質(zhì)。

61.成長(zhǎng)這一路就是懂得閉嘴努力，知道低調(diào)謙遜，學(xué)會(huì)強(qiáng)大自己，在每一個(gè)值得珍惜的日子里，拼命去成為自己想成為的人。

62.你知不知道思念一個(gè)人的滋味，就像喝了一杯很涼的水，然后用很長(zhǎng)的時(shí)間，把它一點(diǎn)點(diǎn)化成眼淚。

63.這一戴上首飾，越覺(jué)她那張鵝蛋臉雍容華貴，絕不象搖船人家的女兒。

64.愿你不被歲月磨平棱角，不對(duì)世事消極抱怨，你所有的選擇都不是因?yàn)椴坏靡眩钦娴南矚g，那就再好不過(guò)了。

65.放下身段，我的道路我做主。

66.很多人一開(kāi)始為了夢(mèng)想而忙，后來(lái)忙得忘了夢(mèng)想。

67.選擇，其實(shí)還得量力而行，不要過(guò)分的要求自己追求完美。

68.最高貴的心，有著最高貴的滿足。

69.你對(duì)我很重要，我永遠(yuǎn)不會(huì)讓那美麗的微笑消失，我會(huì)永遠(yuǎn)和你在一起，這就是愛(ài)的承諾。

70.愛(ài)上一個(gè)人的重要標(biāo)志就是遇上任何美景都在遺憾，為何你不在身邊。

71.不管全世界所有人怎么說(shuō)，我都認(rèn)為自己的感受才是正確的。無(wú)論別人怎么看，我絕不打亂自己的節(jié)奏。喜歡的事自然可以堅(jiān)持，不喜歡的怎么也長(zhǎng)久不了。

72.總要等到過(guò)了很久，總要等退無(wú)可退，才知道我們?cè)H手舍棄的東西，在后來(lái)的日子里，再也遇不到了。

73.有些問(wèn)題沒(méi)有答案就不要再追問(wèn)，你要明白不是所有的事都會(huì)如愿以償，來(lái)日方長(zhǎng)，不如沒(méi)心沒(méi)肺笑一場(chǎng)。

74.太用力的愛(ài)情，讓人看不清內(nèi)心。用力過(guò)度就是不自信，不信任，怕來(lái)不及表達(dá)自己的情緒，怕沒(méi)有時(shí)間耐心等待。但其實(shí)，細(xì)水長(zhǎng)流，平靜而深刻，才更容易看到內(nèi)心。

75.項(xiàng)墜的無(wú)瑕細(xì)膩，宛如您的芳心依依；難以阻擋的光芒四射，擁有后，完美不是傳說(shuō)！

76.金與石結(jié)盟所散發(fā)出的熠熠輝光，詮釋了你對(duì)時(shí)尚與高貴的完美演繹。

77.只是希望能有個(gè)人，在我說(shuō)沒(méi)事的時(shí)候，知道我不是真的沒(méi)事；能有個(gè)人，在我強(qiáng)顏歡笑的時(shí)候，知道我不是真的開(kāi)心。

78.生活就像是跟老天對(duì)弈，對(duì)你而言，你走棋，那叫選擇;老天走棋，那叫挑戰(zhàn)。

79.時(shí)光總有一天會(huì)將你我拆散，可是即便如此，在那個(gè)時(shí)刻之前，也讓我們?cè)谝黄鸢伞?/p>

80.敏感的人愛(ài)胡思亂想，心軟的人愛(ài)自討苦吃。

81.珍惜擁有，你就感悟到了幸福，發(fā)現(xiàn)幸福，你才會(huì)更加珍惜你所擁有的一切。

82.結(jié)局，和你想得不一樣的叫生活，和你想得一樣的叫童話。

83.好漢沒(méi)好妻，懶漢娶花枝。

84.不必過(guò)于在意人與人之間一些表面的情緒。摯交之人不需要、泛交之人用不著。“情緒”這東西，你不在乎，它就傷不到你。

85.比三觀更重要的是五官。

86.要在不愉快的日子里，搜刮生活藏起來(lái)的溫柔。

87.她已脫去喪服，打扮得珠光寶氣，雍容華貴。

88.演繹著高貴的珍珠，充盈著無(wú)盡奢華的珠光寶氣，是殷實(shí)的承諾，是時(shí)尚的生活，是愛(ài)的綻放！

89.戀人間的絮語(yǔ)娓娓道來(lái)，在垂墜感的設(shè)計(jì)里一一傾訴，有時(shí)候愛(ài)亦如此，無(wú)需過(guò)分粉飾，清亮的質(zhì)感也能帶給你無(wú)限的歡愉。

90.浪費(fèi)時(shí)間是所有支出中最奢侈及最昂貴的。xxx。

91.感情再深，恩義再濃的朋友，天涯遠(yuǎn)隔，情義也會(huì)慢慢疏淡。不是彼此的心變了，也不是不再把對(duì)方當(dāng)朋友。只是遠(yuǎn)在天涯，喜怒哀樂(lè)不能共享。原來(lái)，我們已遙遠(yuǎn)得只剩下問(wèn)候。

92.我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我會(huì)有這么的幸福，這一切都該感謝你，我的愛(ài)人，你的笑容是那么美麗。

93.所謂愛(ài)情，就是有那么一個(gè)人，可以輕易控制你的情緒，前一刻讓你哭，下一刻又讓你笑。

94.那位雍容華貴的婦人給他留下了深刻的印象。

95.驚風(fēng)飄白日，光景西馳流。無(wú)論我如何努力，都牽不住時(shí)間的手。

97.男人們個(gè)個(gè)雍容華貴。

98.有一個(gè)關(guān)于女人美麗的夢(mèng)想：美麗不會(huì)隨歲月的流逝而失去光澤，卻越發(fā)顯得耀眼迷人，芬芳四溢。

99.水涼了還可以喝，心涼了連說(shuō)快樂(lè)都顯得落寞。

100.正因?yàn)橛辛素悹柦z塔漾，你才可以艷壓群芳，你還在等什么呢？心動(dòng)不如行動(dòng)吧。

101.“whereshouldoneuseperfume?xxxayoungwomanasked.

102.時(shí)間可以掃去青春的紅顏，卻掃不去女人經(jīng)歷歲月的積淀之后，才煥發(fā)出來(lái)的美麗。

103.好的飾品是一種輕盈的點(diǎn)綴，只需一筆，就能夠讓時(shí)尚的女人打造千嬌百媚。(在線造句)。

104.自古美人如名將，不許人間見(jiàn)白頭。

105.一絲清涼，一抹珠光，無(wú)盡奢華的視覺(jué)享受，帶給您富麗堂皇的震撼。

106.在生活中，每一個(gè)選擇都肩負(fù)著沉重的責(zé)任，所以在作出決定的前需要深思熟慮，在反復(fù)推敲后才作決定。

107.奢侈的必然后果風(fēng)化的解體。

108.當(dāng)我第一次見(jiàn)到你的時(shí)候，我的心情就無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)槟蔷褪悄愕拿利悺?/p>

109.世上沒(méi)有丑女人，只有懶女人，選擇一款總會(huì)裝飾出與眾不同的你。

110.即使在千萬(wàn)人中行走，我也能一眼認(rèn)出是你。因?yàn)閯e人都是踩著地走路，而你是踩著我的心在走。

111.一個(gè)人總有一天會(huì)明白，忌妒是無(wú)用的，而模仿他人無(wú)異于自殺。因?yàn)椴徽摵脡模酥挥凶约翰拍軒椭约海挥懈N自己的田地，才能收獲自家的玉米。

112.不要期待，不要假想，不要強(qiáng)求，順其自然，如果注定，便一定會(huì)發(fā)生。心安，便是活著的最美好狀態(tài)。

113.要替別人著想，但為自己而活。最好的東西，往往是意料之外，偶然得來(lái)的。

114.未來(lái)的世界是屬于那些調(diào)皮搗蛋孩子的，因?yàn)樗麄兪撬枷氲男袆?dòng)派。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二

彼岸花又叫曼珠沙華，人稱“草莫見(jiàn)花莫見(jiàn)”。中國(guó)花語(yǔ)：“優(yōu)美純潔”代表美麗、動(dòng)人。日本花語(yǔ)：“悲傷回憶”。朝鮮花語(yǔ)：“相互思念”。又有“分離、傷心、不吉祥、死亡之美”的意思。曼珠沙華：無(wú)盡的愛(ài)情，死亡的前兆，地獄的召喚。

彼岸花屬于石蒜科（lycorisherb），屬名是希臘神話中女海神的.名字。石蒜類的特性是花開(kāi)時(shí)看不到葉子，彼岸花，惡魔的溫柔。有葉子時(shí)看不到花，花葉兩不相見(jiàn)，生生相錯(cuò)，因此才有“彼岸花，開(kāi)彼岸，只見(jiàn)花，不見(jiàn)葉”的說(shuō)法。是說(shuō)，葉掉光了，花才開(kāi)始生長(zhǎng)，雖是同根生，但兩者從不相遇，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)方。相念相惜永相失，如此輪回而花葉永不相見(jiàn)，也有著永遠(yuǎn)無(wú)法相會(huì)的悲戀之意。在春分前后3天叫春彼岸，秋分前后3天叫秋彼岸，是上墳的日子。曼珠沙華開(kāi)在春秋彼岸，非常準(zhǔn)時(shí)，所以又叫彼岸花。彼岸花花開(kāi)開(kāi)彼岸花開(kāi)時(shí)看不到葉子有葉子時(shí)看不到花花葉兩不相見(jiàn)生生相錯(cuò)永遠(yuǎn)相識(shí)相知卻不能相戀傳說(shuō)中自愿投入地獄的花朵，被眾魔遣回，但仍徘徊于黃泉路上，眾魔不忍，遂同意讓她開(kāi)在此路上，給離開(kāi)人界的魂們一個(gè)指引與安慰。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)?：

1.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：“十字頭”和“頁(yè)字旁”。

3.通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦兒歌。

2.難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入??課題。

1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？

謎語(yǔ)：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？

2.星星，你喜歡嗎？為什么？

二、初讀，在朗讀中想象畫(huà)面。

1.靜靜地聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，你仿佛看到了些什么？

2.輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語(yǔ)速慢點(diǎn)）。

3.指名朗讀，隨機(jī)正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽(tīng)中努力想象出畫(huà)面。（盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀）。

4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。

三、品讀，在感悟中激活畫(huà)面。

1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩(shī)歌）。

（1）自己讀讀看，覺(jué)得怎么讀美，你就怎么讀。

（2）帶著腦海中的畫(huà)面讀給大家聽(tīng)。

（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂(lè)朗讀）。

2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。

（1）小朋友，我們一起來(lái)數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。

（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。

（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

3.這么精彩的畫(huà)面，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。

四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。

1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。

草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。

2.能把生活中見(jiàn)到的兩個(gè)畫(huà)面，聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，參加比賽。

3.展示創(chuàng)作的詩(shī)歌，評(píng)選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。

五、寫(xiě)字，在交流中體驗(yàn)成功。

1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。

2.組成詞語(yǔ)讀一讀。

3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)告訴大家？

4.交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫(huà)以及需要提醒大家注意的地方等等）。

5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫(xiě)。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問(wèn)：

（1）看，這是在哪啊？在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？

（2）你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？

2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。

二、用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來(lái)參加吧。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來(lái)參加。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。

師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

3.交代作畫(huà)材料。

教師引導(dǎo)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)。

4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看吧。

教師將幼兒的作品展示出來(lái)，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。

2.教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。

師：音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，蘇皓陽(yáng)、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫(huà)的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五

1、會(huì)用橡皮泥、繪畫(huà)、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。

2、能自主地選擇和應(yīng)用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

3、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。

2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、紙、筆等。

3、多媒體：森林背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）、請(qǐng)小朋友看一看，這幅畫(huà)畫(huà)的是什么地方？

（2）、在美麗的大森林里住著誰(shuí)呢？

（3）、這么多的小動(dòng)物住在一起，他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢？

（5）、嗯，運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議，那你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢？

2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。

（1）、剛才小朋友們說(shuō)了好多好多小動(dòng)物，那你想把它們都做出來(lái)嗎？

（2）、介紹材料，討論制作方法。

3、相互交流，展示作品。

（2）、集合啦！請(qǐng)小動(dòng)物都過(guò)來(lái)吧！

誰(shuí)來(lái)介紹一下你請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物？

（3）、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟矗@些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽？

小朋友們真聰明，想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧！一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧！

我最喜歡的飾品（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六

從小，我就欣賞梅花。梅花很特別，不是春暖開(kāi)花，而是在冬天傲雪挺立。

我從小喜歡梅花是有一件事使我喜歡上了它。那天，正是大雪紛飛。我問(wèn)爸爸：“冬天真的是一片雪白，或者是一朵花也沒(méi)有的嗎？”爸爸回答我說(shuō)：“不是的，雖然冬天很寒冷，但還有幾種植物活著，如：“梅花、松樹(shù)、竹子，它們被稱為歲寒三友。”“真的嗎？”我接著說(shuō)，“原來(lái)，花也可以生活在冬天，我真佩服它。”爸爸說(shuō)：“對(duì)啊！我也很喜歡它。讓我們更喜歡它的辦法就是更喜歡它，對(duì)吧？”我說(shuō)“對(duì)。”

從那以后，我總是到網(wǎng)上查找梅花，因?yàn)槟菚r(shí)，我還沒(méi)看過(guò)梅花一眼，我想查一查梅花的樣子、梅花的材料以及關(guān)于梅花的作品。我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多篇古代和現(xiàn)代詩(shī)人寫(xiě)作關(guān)于梅花以及作家寫(xiě)的感人肺腑的一些作品。讓我更喜歡梅花了。

梅花，你總是“只把春來(lái)報(bào)”，不求任何名譽(yù)；你只有在“已是懸崖百丈冰”時(shí)，才會(huì)開(kāi)放。你的品格是萬(wàn)代流傳的。它歌頌著幾千年來(lái)中華民族許多有氣節(jié)的人物，它們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。這也正如梅花的品格：旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，他卻不一樣，愈是寒冷愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神愈秀氣。

——梅花。