大班教案需要根據(jù)教學內容和學生的學習特點進行不斷的調整和改進，以適應教學的需要。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的大班教案范文，希望對大家有所啟發(fā)。

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇一

請求：

1、在舞臺上用歌頌、跳舞、節(jié)吹打器吹奏等多種情勢勇敢表示。

2、造就幼兒的演出愿望和自信念，造就做文明不雅眾意識。

3、幼兒自由結組，互助演出。

預備：

1、舞臺演出的場景部署：屋子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

2、幼兒演出用的表演的衣服、少數(shù)平易近族的打扮，道具(種種襲擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)多少。

3、幼兒演出用用到的磁帶灌音（圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等）。

4、事先排演好的兩位小主持人。

重難點：重點：經(jīng)由過程富厚的情勢引發(fā)幼兒的演出愿望和搭檔互助的精力。

難點：幼兒能在舞臺上用天然的心情、語氣語調、行動勇敢演出。并會開端評價節(jié)目。

運動歷程：

二、打扮預備：請你和洽朋友一路探討本身演出的節(jié)目，穿什么打扮最美麗，帶什么樣的頭飾最符合，讓我們一路梳妝起來吧！

三、旁觀表演：

主持人：

本日的大舞臺真熱烈，小朋友們真快活，本日我們在一路，唱歌、舞蹈哈哈笑。（節(jié)目開端演出，每個節(jié)目由主持人報幕。）。

四、先生引導。

1、節(jié)目“圓圈舞”后請小不雅眾也來到場。

t：這么美麗的跳舞，誰想來和小演員一路跳？

2、節(jié)目“我愛天安門”后請幼兒都來做旅客，拿拍照機為幼兒照相留念。

t：小朋友們，唱的'真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個悅目的造型，幼兒園教育隨筆我來為你們拍張照片吧！

3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結伴，找到好朋友，舉行“好朋友的”的音樂游戲。

t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？

4、節(jié)目“鋼琴吹奏”后請小不雅眾來評價。

t：他彈的好聽嗎？你以為怎么樣？誰想來說說？

5、節(jié)目“兔子舞”請全部幼兒當小演員舉行演出兔子舞。

t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？

附：節(jié)目單。

1、節(jié)吹打：大中國（大二）。

2、跳舞：圓圈舞（大一）。

3、歌演出：我愛天安門（大三）。

4、歌演出：好朋友（大五）。

5、跳舞：藏族舞（大四）。

6、鋼琴演出：蝴蝶花（大二）。

7、韻律操演出：兔子舞（全部）。

運動反思領會：

此次運動是開學以來富厚多彩的主題運動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒經(jīng)由過程與搭檔一路互助協(xié)商在舞臺上用歌頌、跳舞、節(jié)吹打器吹奏等多種情勢勇敢表示，造就了孩子們的自立意識，差別班級的幼兒在這種多樣感覺的運動歷程中，不知不覺地感覺了差別的音樂作品，孩子們一向開心地專心的聽、看、并不由自主地隨著學唱，自發(fā)地投入到運動之中，在這種熱烈的情況中，幼兒手工制作孩子之間孕育發(fā)生了“愛故國”的情緒，這恰是此次運動的亮點。

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇二

1、進一步學習7、8的組成，體驗兩個部分數(shù)之間的互換關系。

2、能仔細觀察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進行分合。

3、樂于接受和嘗試新的方法進行操作。

幼兒已學習過7、8的組成。

教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）

學具：《幼兒用書》（p7頁）幼兒人手一支筆。

烏龜一家出來玩

——提醒幼兒先記錄總數(shù)，再引導幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。

——教師：我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組？

——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個不同點分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。

小組操作活動

——彩色的動物。鼓勵幼兒觀察畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

——看圖列分合式。請幼兒觀察點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色，鼓勵幼兒用兩道分合式進行記錄，如8可以分成1和7、7和1。

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇三

活動目標：

1、通過角色模仿，提高幼兒的表現(xiàn)欲。

2、樂意參與活動，體驗游戲的快樂。活動準備：手工區(qū)：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;小商店：新到的一些服裝和面具等，表演區(qū)：先布置一個表演區(qū)“星光舞臺”，評委席、觀眾席，演員的一些動物水果角色頭飾，及角色道具等。

活動過程：

一、集體活動。

1、教師：你們喜歡表演節(jié)目嗎?誰來說說你喜歡表演什么角色?

2、這些角色你可以怎么去表現(xiàn)呢?我們可以怎么去表演?

二、交待區(qū)域操作要求。

美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。

小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。

表演區(qū)：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的節(jié)目，主持人要先準備好節(jié)目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的要給每個節(jié)目打分，觀眾要給大家鼓掌，做文明觀眾。

三、小朋友自主選擇區(qū)角進行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。

四、結束活動。

教師小結游戲過程中出現(xiàn)的問題，表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇四

一、活動目標：

1、通過了解中國戲曲這種傳統(tǒng)藝術，培養(yǎng)學生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情，提高藝術修養(yǎng)。

2、了解中國戲曲的基本知識，鑒賞中國優(yōu)秀戲曲。

3、引導學生對舞臺藝術產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生高雅的藝術情趣。

4、以了解中國戲曲為中心，培養(yǎng)學生的綜合語文能力。

二、活動準備：1、制定活動計劃；2、師生收集相關資料；3、教師制作教學課件；4、指導排演戲曲唱段。

三、活動安排：設計四課時，（一）指導搜集材料；（二）戲曲知識漫談（三）戲曲知識競賽；（四）戲曲演唱比賽。第一課時指導搜集材料一、布置活動安排：讓學生明確整個活動的目的、要求。二、指導學生通過圖書館、網(wǎng)絡、社會調查等手段搜集有關中國戲曲的相關材料。三、學生分組，選定負責人，制定活動計劃，安排課外活動時間。

四、教師要參與指導好活動計劃的制訂，協(xié)調人員安排、落實責任，指導搜集材料的具體方法：第二課時戲曲知識漫談本課時擬采用師生以佳賓訪談的形式進行。

介紹下列戲曲知識：

1、戲曲的起源和形成；

2、幾種較常見的戲曲種類（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；

3、京劇（行當、臉譜、唱腔）；

4、戲曲名劇、名家等。

戲曲名段賞析。

1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開封府）；

2、越劇《紅樓夢》（天上掉下個林妹妹）；

3、黃梅戲《女駙馬》（誰料皇榜中狀元）；

4、豫劇《花木蘭》（誰說女子不如男）等。

第三課時戲曲知識競賽在前兩課時的基礎上，以小組為單位進行知識競賽。競賽分必答題和搶答題兩類，基礎分100分，每答對一題加10分。根據(jù)答題成績記活動得分。

附：競賽題目一、小組必答題第一組：

1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱世界三大古老戲劇的劇種是——（中國戲曲）。

2、享有“中國戲曲之母”雅稱的劇種是——昆劇（昆曲）。

3、我國戲曲的角色分為哪四大行當？——（生、旦、凈、丑）。

4、發(fā)源于湖北，發(fā)展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是——（黃梅戲）。

5、京劇“四大名旦”是指——（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）。

第二組：

1、享有“東方歌劇”盛譽的中國劇種是——（京劇）。

2、中國戲曲發(fā)展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個標志，請問“南戲”產(chǎn)生于哪個年代？——（宋代）。

3、中國戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是——（虛擬——沒有實物的表演）。

4、據(jù)統(tǒng)計，中國現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少？——（360多種）。

5、“沒見過那五色的油彩愣往臉上畫”唱的是戲曲表演中的一個什么特點？（臉譜）。

第三組：

1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進京獻藝，獲得空前成功。后來他們兼收其他地方戲的精華，誕生了被稱為“國粹”的劇種是——（京劇）。

2、戲曲表演藝術有哪些技術方法？（手、眼、身、法、步）。

3、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）。

4、“三五步行遍天下，七八人百萬雄兵”說的是戲曲表演中成隊的隨從或兵卒在臺上表現(xiàn)大場景的演出特點，這些演員被稱為——（龍?zhí)祝?/p>

5、到了十三世紀的金代，表明說唱藝術在文學上和音樂上都發(fā)展成熟的作品是——（董解元的諸宮調《西廂記》）。

第四組：

1、中國戲曲起源于哪幾種藝術形式？（民間歌舞、說唱和滑稽戲）。

2、中國戲曲主要采用哪些藝術手段表現(xiàn)人物的？（唱、念、做、打）。

3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是——（越劇）。

4、戲劇臉譜中的紅色代表的是——（代表忠勇，含褒義）。

5、古代的滑稽戲是從“優(yōu)”發(fā)展而來的，在古代“優(yōu)”是指——（古代帝王貴族的弄臣，專以諷刺調笑為職務）。

選答題：

1、說唱對戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個方面？（說唱文學對劇本創(chuàng)作的影響，說唱音樂對戲曲唱腔的影響）。

2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱。魏晉南北朝多設置“參軍”一職，是一種相當縣一級的重要幕僚。著名詩人陶淵明和鮑照都做過“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。它是繼承古代的“優(yōu)”的滑稽戲謔、巧言善辯的傳統(tǒng)發(fā)展而來的。表演發(fā)展到由兩個角色，一個叫“參軍”，一個叫“蒼鶻”，請問：表演中被戲弄的角色是——（參軍）。

3、元雜劇是中國戲曲發(fā)展的黃金時代，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀劇目（今存一百多種）和優(yōu)秀劇作家，你能說出作家中最杰出的是誰嗎？（關漢卿，被稱為中國的莎士比亞，一生寫有60多個劇本，現(xiàn)存18種，有很高的國際影響。）。

4、王國維在《宋元戲曲史》中稱贊“即列之于世界大悲劇中，亦無愧色也”的中國古代戲曲作品是？a《西廂記》b《竇娥怨》c《漢宮秋》b。

5、唐玄宗時大力鼓勵戲劇，在宮中設立了“優(yōu)伶”習藝班，自己有時也參與演出，舊時代的戲曲界把他視為戲劇的祖師爺，至今中國和日本都把戲劇界稱為“梨園”。請問：把戲劇界稱為“梨園”是因為——a習藝班當時設置在梨園殿；b習藝班周圍種植著許多梨樹；c唐玄宗給習藝班定的名稱。

7、中國戲曲表演人物的一個突出特點是把角色歸為若干行當。“旦”角是女性角色，請說出“旦”角可分為哪幾類？（三種即可）正旦、花旦、武旦（刀馬旦）、老旦、閨門旦、彩旦等。

8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請問在包公戲中，包公這個角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）。

10、下列對京劇唱腔的描述正確的是——ba西皮是一種較舒緩、深沉的曲調；b西皮是一種比較明快、活潑的曲調；c西皮唱腔適合表現(xiàn)憂郁、哀傷的情緒。

12、元雜劇一般分為四個大段落，稱為四折。“折”基本上相當于現(xiàn)代話劇的“場”或“幕”。描寫發(fā)生在西湖邊上，充滿浪漫色彩的傳奇故事的戲曲劇目《白蛇傳》，也是由四折戲構成。請問下面哪一折戲不屬于《白蛇傳》？a《游湖借傘》b《盜仙草》c《斷橋》d《劈山救母》（d）。

17、臉譜辨識題。說出畫面上四個臉譜是哪四個戲曲人物。

18、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和曲目名稱。

19、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種、劇中人物名稱。

20、視聽題：看一段表演，說出是哪種戲曲劇種和人物扮演者的名字。第四課時戲曲演唱比賽學生自備伴奏帶（光盤），有條件的可自己準備服裝、道具。在班內演唱自己喜愛的戲曲唱段。最后評出最佳演員，表揚加活動分。

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你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇五

教學目標：

1．正確認讀本課兩個生字，學會七個生字，理解“童稚、聊天”等詞語的意思。

2．讀課文，了解在課文中童年的作者生活在怎樣的環(huán)境中，又過著怎樣的童年生活。

3．體會作者在回憶童年生活時飽含的情感，體會童年的大舞臺對冰心一生的重要影響。

4．從文中受到感染，做生活中的有心人，留意身邊的人和事，既注意觀察，又用心思考。

5．聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，進行口語交際的相關練習。

教學重點：

了解冰心童年生活中的“大舞臺”指的是什么，作者生活在怎樣的環(huán)境中，在這個童年的大舞臺上生活的怎樣。

教學難點：

體會作者在回憶童年生活時飽含的情感，體會童年的大舞臺對冰心一生的重要影響。

教學準備：

課前搜集有關冰心的資料。

教學時間：

2課時。

教學設計。

設計意圖。

第一課時。

一、談話導入。

前面，我們了解了冰心奶奶的許多作品，今天我們就再次走進冰心，看看冰心奶奶在童年的舞臺上是如何演繹的吧！齊讀課題。

二、朗讀課文，檢查預習。

1．檢查生字，指名讀一讀，糾正字音。

花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、遼闊、

奔游、歡暢、莫名其妙、繪聲繪色。

（1）“老么古董花”是當?shù)貙Π最^翁花的稱呼，讀時要快些，口語化些。

（2）“號”是多音字，讀四聲。

2．指名分段朗讀課文，糾正字音。

三、初讀課文，整體感知。

1．默讀課文，思考：冰心童年的“大舞臺”指的是什么？

2．交流匯報。

冰心童年的“大舞臺”指的是營房、旗臺、炮臺、碼頭和周圍的海邊、山上。

四、課堂小結：

海上的風光和海上的人，吸引了冰心，使她成了個關不住的孩子。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習課文，和冰心一起感受歡暢和自由。

五、書寫生字，重點指導：

稚：左右結構，“禾字旁”。

聊：寫時要注意右半邊“卯”字的寫法，避免寫的過于寬扁。

斤：可以和“斥”對比記憶。

茸：不容易寫端正，要注意最后一筆的寫法。

第二課時。

一、通讀全文，了解冰心的童年生活。

師：回憶作者童年生活中的“大舞臺”到底指的是什么？

師：在這個“大舞臺”上，冰心過著怎樣的童年生活啊？

出示：默讀課文，思考：課文介紹了作者童年生活的哪幾件事？

引導學生用小標題的形式概括這幾件事。（根據(jù)學生回答的情況進行板書）。

二、引讀課文，感悟真情。

1．是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真讓人羨慕----你最喜歡哪種生活，選擇自己最喜歡的內容進行朗讀，通過讀的方式，告訴大家你獨特的感受。

誰愿意用讀的方式告訴大家你讀出的感受？

2．全班交流，創(chuàng)設情景，引導學生有感情地朗讀課文，并讀出感受。

閱讀二至七自然段時，教師應該讓學生邊讀邊勾畫出能反映童年的冰心的內心情感的句子，并談自己的感受。

（1）喜歡到山上采摘野花。

體會冰心的快樂、自由。

（2）喜歡去海邊看潮起潮落。

（播放大海潮起潮落的視頻資料，感受大海的親切與偉大。）。

（3）喜歡聽海軍軍營里休息的號聲。

指導朗讀（悲傷的、深情地）。

（4）喜歡聽水兵們講故事。

播放水兵遇到大風浪的圖像資料。

請同學們繪聲繪色的講水兵遇到大風浪時的情形。

（5）喜歡和打魚人聊天。

朗讀這一段。（驚奇的、贊嘆的）。

師：山上的野花，海上的風光，海上的人，吸引著冰心，使她成了一個關不住的孩子。所以，童年的生活給她留下了美好的回憶。到了晚年，她是怎樣回憶這段往事的？在課文里找出這個內容，并讀一讀。

提問：當你讀這段時，你能體會出作者怎樣的感情？

小結：那就讓作者童年美好的生活也深深地印在我們的腦海里！讓我們懷著留戀的心情齊讀最后一段課文。

四、課外延伸，總結全文。

聯(lián)系課文想一想，哪些感受是你和作者一樣的，哪些經(jīng)歷是作者沒有過的。

師：同學們，想把自己的童年往事寫下來告訴冰心奶奶嗎？（日記）。

由談話內容引入本課的主題“大舞臺”，自然親切，便將學生帶進課文。

從提問入手，讓學生通讀課文，明確“大舞臺”的意思。

創(chuàng)設情景引導學生讀自己喜歡的內容，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性閱讀的能力和獨特的感受，并對學生進行口語表達能力的訓練。

這樣設計是想打通閱讀與生活的聯(lián)系，讓學生對自己的生活進行有意識的觀察，并進行思考，有所體驗，有所發(fā)現(xiàn)，提高學生的綜合語文素養(yǎng)。

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇六

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇七

活動目標：

1、能根據(jù)自己的意愿和想象對一組圖片進行選擇、組合、排列，初步學會用一段較完整的語句連貫、清晰地表達出畫面的主要內容。

2、在獨立選圖、組圖、講述中提高觀察力、口語表達能力、排序能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

3、積極參與講述活動，樂于與他人交流、合作。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已有排圖講述經(jīng)驗，初步了解故事的“四要素”，會用插圖板。

2、材料準備：課件、小圖卡若干。

活動過程：

1、出示課件，啟發(fā)幼兒觀察與講述。

（1）出示課件，引導幼兒對大圖卡片進行逐張觀察，積極調動已有生活經(jīng)驗，一起說出每張圖片的主要意思。

（2）啟發(fā)幼兒按照時間、人物、地點、事件把圖片分類擺放，鞏固對故事講述中“四要素”的認識和運用。

“在這些圖片當中有哪些是表示時間的？哪些是表示人物的（地點、事件）？”

2、幼兒自由講述練習：獨立選圖、組圖、排圖，學會根據(jù)“四要素”，想象并創(chuàng)編出一個簡單的小故事。

（1）教師交代操作要求。

分別選擇一張時間圖片、地點圖片、人物圖片進行排列，想象它們之間發(fā)生的故事。提醒幼兒要把故事發(fā)生的時間、人物、地點和事件說完整、說清楚。

（2）教師巡回指導。指導重點：傾聽幼兒的講述情況，鼓勵幼兒想出多種擺放并能完整連貫地講述，重點指導能力弱的幼兒學會用一、兩句完整句式表達一張圖卡。

3、集體講述，幫助幼兒進一步提取圖卡中的講述要素，挖掘新的講述點。

4、分組講述練習：幼兒運用新的'講述經(jīng)驗在組內進行講述。

（1）要求：幼兒合作操作、講述，能比上一環(huán)節(jié)更豐富、獨特的內容，詞匯更豐富、句子更完整連貫。

（2）教師巡回指導，指導重點：注意圖與圖之間的關聯(lián)，學會正確使用簡單的時間副詞和關聯(lián)詞。激勵幼兒多想象角色間的對話和心理活動，大膽、靈活地運用詞匯進行講述。

5、集中傾聽與評價，互分享、共學習。

（1）請每組幼兒代表講述小故事。

（2）教師與幼兒共同找出講得出色的地方。

6、活動結束。

“剛才我們講了那么多開心小故事，現(xiàn)在我們把這些故事講給小伙伴聽聽，讓他們也分享我們的快樂。”

教學反思：

一、適當提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)。

提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是“教學的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢。但最后結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

二、注意傾聽，給幼兒適當?shù)脑u價。

評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚，孩子們很開心。

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇八

1、引導幼兒用語言表達內心開心和不開心的情緒情感，促進幼兒和同伴之間、成人之間的心靈溝通。

2、培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心，會用語言安慰別人，表達自己的愛。

3、促進幼兒社會情感的發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的悄悄話》，投影儀播放設置。

2、紅、黃、綠三種愛心若干，鼓一只、拳擊袋6個，兩個不同的抱枕。

3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。

一、游戲"變臉"。

師：老師和你們做一個游戲"變臉"，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。

幼兒：高興、生氣、難過，幼兒并模仿表情。

二、師幼一起唱《表情歌》。

三、游戲《傳抱枕》。

1、老師出示"開心糖果包"和"出氣包"，講解開心包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓，當鼓聲停時，手持開心包的幼兒說一件開心的事，手持出氣包的幼兒說一件不開心的事。

2、小結：

出示《心房里的小人》，教師講解：其實我們的心就像一個小房子，里面有各種不同的小人。當你不開心的時候，里面有一個黑色的小人在里面生氣，如果我們總把黑色小人關在里面，只會越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。當我們開心時，里面就會有一個紅色小人，我們把開心的事說出來，也會把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起開心。

四、《有魔力的悄悄話》大比拼：

1、幼兒討論：當你的好朋友把不開心的事對你說了以后，你應該怎樣去幫助他?

2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，教師出示圖片。

紅隊：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對他說了一句什么悄悄話?說得對就貼一顆紅心。

黃隊：老爺爺一個人在家為什么皺著眉?樂樂對他說了什么，他開心的笑了?說得對就給黃隊貼一顆黃心。

綠隊：媽媽在生氣，可能是因為什么?樂樂對她說了什么，媽媽笑了?說對的就貼一顆綠心。

五、結束活動：向快樂出發(fā)。

師：我們除了把不開心和開心的.事說出來能放松自己的心情以外，開心的時候還可以唱唱歌跳跳舞，不開心的時候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向快樂出發(fā)，幼兒根據(jù)自己的心情自選活動，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動結束活動。

現(xiàn)實生活中，許多孩子受家庭、環(huán)境的影響，不善于疏通內心的情緒而形成了孤僻、內向的性格。為了引導幼兒學會如何去釋放自己的情緒，形成健康的心里和開朗的性格，而設計了這個教學活動。因為社會活動是一門比較枯燥的教學活動，為了調動孩子的興趣，整個活動我以游戲的形式進行，幼兒表現(xiàn)的很積極，興趣很濃。在游戲中明白了當自己不開心時和開心時如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰別人，表達自己的愛。在幼兒玩《有魔力的悄悄話》大比拼時我應該引導幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不開心的原因說出來，再讓幼兒根據(jù)他們不開心的原因說一句悄悄話讓他們變開心，這樣效果會更好一些。總的來說，整個活動達到了教學目的，讓孩子在"玩中學，學中玩"，充分體現(xiàn)了"寓教與樂"的綱要精神。

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇九

1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗，增強上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。

活動準備。

短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

活動過程。

一、準備部分：情境感知——橫幅變一變。

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)。

2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身游戲。邀請個別幼兒進行示范，集體模仿游戲。)。

(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。”創(chuàng)設“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協(xié)調向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質。)。

二、基本部分：情境理解——火車動一動。

1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習并適時集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡回觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒游戲。)。

(3)游戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團隊合作的力量。)。

(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達到鍛煉的目標，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)。

三、結束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價值。)。

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你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇十

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的開心大舞臺大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識。

3、幼兒自由結組，合作表演。

1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。

3、幼兒表演用用到的磁帶錄音（圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等）。

4、事先排練好的兩位小主持人。

重點：通過豐富的形式激發(fā)幼兒的表演欲望和同伴合作的精神。

難點：幼兒能在舞臺上用自然的表情、語氣語調、動作大膽表演。并會初步評價節(jié)目。

二、裝扮準備：請你和好朋友一起商量自己表演的節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧！

三、觀看演出：

主持人：

今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

（節(jié)目開始表演，每個節(jié)目由主持人報幕。）四、老師指導1、節(jié)目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。

t：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳？

2、節(jié)目“我愛天安門”后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。

t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧！

3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結伴，找到好朋友，進行“好朋友的”的音樂游戲。

t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？

4、節(jié)目“鋼琴演奏”后請小觀眾來評價。

t：他彈的.好聽嗎？你覺得怎么樣？誰想來說說？

5、節(jié)目“兔子舞”請全體幼兒當小演員進行表演兔子舞。

t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？

附：節(jié)目單。

1、節(jié)奏樂：大中國（大二）。

2、舞蹈：圓圈舞（大一）。

3、歌表演：我愛天安門（大三）。

4、歌表演：好朋友（大五）。

5、舞蹈：藏族舞（大四）。

6、鋼琴表演：蝴蝶花（大二）。

7、韻律操表演：兔子舞（全體）活動反思體會：

這次活動是開學以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒通過與同伴一起合作協(xié)商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點。

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇十一

1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。

2、能積極動腦探索有效的合作方法，體驗游戲的滑稽與快樂。

1、每人一個塑圈、彩色插塑（放在簽子里）。

2、教師自編呼啦圈操。

1、教師出示呼啦圈，引發(fā)幼兒游戲的興趣。

（1）教師帶領幼兒唱《健康歌》，調動幼兒快樂的心情和運動的積極性。

師：做操的時間到了，快樂寶貝我們一起來做操。

（2）幼兒手拿呼啦圈，跟著老師做呼啦操，活動自己的身體。

2、鼓勵幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，教師個別指導。

（1）師：寶貝們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字？

幼：呼啦圈

師：對，我聽說快樂寶貝又聰明又可愛，呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法，現(xiàn)在就請快樂寶貝動動小腦筋，仔細想一想，想，想，想。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。

（2）幼兒分散玩圈（幼兒自由探索各種玩圈的方法：跳圈、滾圈、轉圈、套圈、拋圈等）。

（3）集中演示。

師：寶貝們的玩法可真多呀，誰來介紹一下自己的玩法？

幼：個別師范。

師：個別學習。請快樂寶貝試一試沒有玩過的方法。

3、學習膝蓋套圈的方法。

（1）教師以游戲的口吻講解膝蓋套圈的動作要領：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。

師：寶貝們快快來，老師有一個好玩法，你們想學嗎？

幼：想。

師：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。

（2）教師鼓勵幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，根據(jù)需要引導幼兒討論怎樣使圈不輕易掉下來。

師：寶貝們也來試試吧（講解玩法）。

幼：分散練習。

師：不好了，不好了，老師發(fā)現(xiàn)問題了。呼啦圈總是掉下來，誰來想個好辦法。動動小腦筋，仔細想一想，想，想，想。誰有好辦法快來說一說。

幼：……

（3）帶領幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲，教師對膝蓋套圈困難的個別幼兒進行指導。

幼：快樂寶貝真的是很聰明，有了好辦法我們就不怕了。跟我一起玩一玩。（我走，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳。）

4、鼓勵幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。

師：寶貝們，想不想試試兩個人的玩法？

幼：想。

幼：幼兒演示。

師：兩人一組，幼兒練習。

5、教師組織幼兒游戲，將幼兒分成幾隊，站在起點，膝蓋套圈快速向前跳，跳到終點后拿起一個插塑再往回跳，游戲反復直至叫最后一個插塑運完，速度快者為勝利。游戲中教師指導幼兒的動作要領，提醒幼兒做滑稽的表情與動作。待幼兒熟悉游戲后，可以增加游戲的難度，兩人一起玩膝蓋套圈，游戲同上。

師：寶貝們玩得開心嗎？想不想更開心點？我們進行一場比賽。

（幼兒分為男生組女生組，站到起點，教師講解游戲規(guī)則，開始游戲。）

師：快樂寶貝嗎，準備好了嗎？喊出我們的口號：快樂寶貝，沖，沖，沖。預備，開始！

6、教師隨著幼兒對膝蓋套圈走、跳能力的提高，逐漸增設游戲障礙，如拱形門、跨欄能使幼兒從中獲得更多的情緒體驗。

師：這個比賽對快樂寶貝來說容易嗎？那我可要給你們增加難度了，怕不怕？（游戲中，老是偷偷地把女生組的路程縮短。）

7、放松活動：幼兒跟隨教師做放松活動。

師：游戲結束了，我們班的男寶貝和女寶貝都棒極了。寶貝們出汗了沒有啊？我很快回家洗洗澡吧。（教師帶領幼兒做搞笑的洗澡動作，被邀請幼兒給別的幼兒洗澡，撓癢癢，搞出快樂的氣氛。）

活動延伸：戶外活動時繼續(xù)玩膝蓋套圈游戲。

師：下午戶外活動時，我們再繼續(xù)玩這個游戲。

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇十二

1、愿意與同伴分享自己高興快樂的經(jīng)歷，體驗愉快的心情。

2、知道笑有多種，能用表情動作，笑聲表現(xiàn)各種笑。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

收集幼兒的照片及各種人物不同笑態(tài)的圖片制作成ppt.課件

1、重點：愿意與同伴分享快樂的經(jīng)歷，體驗快樂的心情。

2、難點：知道快樂的'情緒能給他人帶來愉快心情。

1、介紹自己愉快的事情。

2、播放ppt與同伴分享自己快樂的經(jīng)歷。

提問：相片中的小朋友表情是怎樣的？想知道他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心嗎？

(1) 向同伴介紹自己開心的照片。

(2) 感受不同的笑：比一比照片中的笑有什么不同？

(3) 鼓勵幼兒模仿照片中各種笑（微笑、咪咪笑、哈哈大笑、）

小結 ：當遇到高興的事，會讓人心情快樂，開心的笑

3、播放ppt：各種人物的不同笑態(tài)的圖片

(1) 他們是怎樣笑得？（笑起來什么動作？）

(2) 學學圖片中人笑得表情和樣子。（鼓勵幼兒用動作，表情笑聲大膽模仿）

(3) 看了這些圖片有什么感覺？（開心，高興）

幼兒擺出開心笑得表情和動作，老師拍攝放在電腦上提供大家欣賞。

活動分為三個環(huán)節(jié)：介紹自己開心的事———與同伴分享自己快樂的事———用體態(tài)、表情、笑聲模仿各種笑。整個環(huán)節(jié)播放ppt進行教學活動，在活動中鼓勵、引導注意傾聽、大膽表述。孩子學習的興趣很高，愿意與同伴分享快樂的事，能大膽模仿各種笑,體驗愉快的情趣，達到了社會教育的目標。活動中發(fā)現(xiàn)有許多不足之外，老師沒有注意提升孩子的語言表述能力，對于能力弱的孩子沒有鼓勵孩子大膽表述。ppt的操作還不夠熟練，孩子等待太久，工作中還要積累經(jīng)驗，把教學活動做得更完美。

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇十三

1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。

3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

開心，悲傷娃娃各一個。

幼兒人手一個罐頭，各色顏料及棉簽。

一、快樂和悲傷。

師：看，班里來了誰？（娃娃）。

師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發(fā)生什么事了？（猜測）。

師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）。

師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）。

師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）。

師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）。

師講解制作要求：給開心罐頭裝上底，在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）。

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇十四

活動目標：

1.回憶過去的開心時光，體驗與朋友共同生活的快樂。

2.看圖譜理解歌詞學唱歌曲，并嘗試與同伴合作創(chuàng)編說唱部分。

活動準備：

1.幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律；

2.歌曲圖譜和音樂；

3.任務卡（幼兒與同伴共度的美好時刻照片）三張（每張安排兩幅照片）。

活動過程：

一、回憶開心的事。

[師]小朋友們！你們就要畢業(yè)，將要和好朋友們分開，我們在一起生活快三年了，在過去的時間里發(fā)生了許許多多開心、快樂的事情，今天我們就一起來說說開心的`事。

幼兒回憶并講述。

二、學唱開心的歌。

1.第一次欣賞。

[師]你們說了這么多，讓我也來說說吧。請你們聽仔細，我說了哪些開心的事。

播放音樂，教師隨音樂用動作表現(xiàn)歌詞內容，幼兒欣賞第一遍。

提問：你聽到了什么？（幼兒講述）。

[師]是不是象你們說的那樣呢，讓我們再欣賞一遍。

2.第二次欣賞。

（出示歌曲圖譜）教師邊指著圖譜，邊演唱歌曲。

幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。

提問：這回你聽到了什么？你是怎么知道的？

引導幼兒觀察分析圖譜，理解歌詞內容。

歌曲的兩段一樣嗎？哪里不一樣？（開頭兩句、結尾兩句是一樣的；說唱的內容不一樣。）。

3.跟唱歌曲。

[師]你們說得真好聽，讓我們看著圖譜用好聽的聲音把開心的事情唱出來吧。

幼兒跟著老師邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。（學唱第一遍）。

4.分形式學唱歌曲。

a與老師合作唱歌曲。

[師]和老師一起合作唱這首歌曲，怎么樣？你們想唱歌曲唱的部分還是說的部分？（由幼兒決定合作形式）（幼兒學唱歌曲第二遍）。

b與同伴一起唱歌曲。

[師]快和小組的伙伴拉起小圓圈，我們一起唱起來。

幼兒分組圍成圈邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。（幼兒學唱歌曲第三遍）。

三、創(chuàng)編開心的話。

（1）明確創(chuàng)編要求。

該怎么編呢？歌曲里說到開心的事都是幾個字的？（五個字）那么你們等會兒每個小組編的時候也都要用五個字。

（出示任務卡）我這里有三張任務卡，等會兒各組派一名代表來抽一張任務卡，請你們根據(jù)任務卡上開心的事來編。

（2）分組改編說唱部分。

幼兒分成三組，根據(jù)任務卡上的照片回憶并創(chuàng)編說唱部分。

教師巡回觀察，引導幼兒用積累的好詞句進行創(chuàng)編。

如：飯菜香噴噴；新年秧歌隊；朋友生日會等等。

（3）各組輪流介紹并表演改編的歌曲。

教師針對幼兒實際情況給予評價和肯定。

（可以從以下幾方面進行評價：創(chuàng)編內容是否通順、壓韻；表演時是否有隊型；表演結束后有沒有謝幕是否注意禮儀；有沒有創(chuàng)新之處等）。

四、延伸活動。

將歌曲圖譜和任務卡投放在主題區(qū)角中，供幼兒自主結伴排練、表演。

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇十五

設計意圖：

自助餐是一種現(xiàn)代的、自主的就餐方式。它品種繁多、營養(yǎng)豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受著孩子們的喜愛。

在幼兒園開展此項活動，旨在讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學地攝取營養(yǎng)的小知識，并感受自助餐的`休閑自在。

活動目標。

1.體驗自助餐的休閑自在。

2.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)。

3.養(yǎng)成良好的用餐習慣。

活動準備。

1.活動前請家長帶幼兒參觀酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。

2.準備好菜肴、水果、點心、飲料等食品；碗、勺等餐具。

3.各類食物圖片。

4.輕音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、回憶參觀酒店的過程，引起幼兒的興趣。

幼兒回憶參觀酒店自助餐的經(jīng)歷，并自由交流：你們看到了什么？懂得了什么知識啊？

二、欣賞菜肴的色、香、味，了解食品的分類及營養(yǎng)搭配知識。

1.欣賞食物。

幼兒參觀、欣賞，自由交談（提醒幼兒不要碰翻食物）。

提問：你看到了什么？是什么顏色的？有何營養(yǎng)？聞上去是什么氣味？

2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點，以便讓人選擇？

幼兒自由商量分類的方法；

集體交流：哪些食物應放在一起，為什么？（歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類）。

3.營養(yǎng)搭配知識。這么多好吃的東西，該怎么吃？

借助圖片進行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。

小組討論：用餐時，應先吃什么，后吃什么？為什么？

利用圖片請個別幼兒示范，并進行評議，以對偏食現(xiàn)象進行糾正。

全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。

三、激發(fā)幼兒尊重炊事員、農(nóng)民和愛惜糧食的情感。

提問：這些味道鮮美的食物是誰做出來的？我們吃飯時應注意些什么？（節(jié)約糧食，不剩飯菜等）。

四、討論自助餐的使用常規(guī)和進餐要求。

1.學習自助餐的使用常規(guī)。

提問：在用自助餐時要注意些什么？

人多不擁擠，互相謙讓。

輕拿輕放用具。

食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。

取少量，用完后再添加。

不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。

所選食物盡量做到面廣。

五、享用自助餐。

幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始“開心自助餐”。

活動延伸：

1.家園共育：家長幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。

2.將收集的各類食物圖片投放于區(qū)角中，供幼兒進行“自助餐”游戲時使用。

你開心嗎大班教案（專業(yè)16篇）篇十六

作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的《開心大舞臺》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心，培養(yǎng)做文明觀眾意識。

3、幼兒自由結組，合作表演。

1、舞臺表演的場景布置：房子、樹、小花小草、氣球、彩色燈籠等。

2、幼兒表演用的演出的衣服、少數(shù)民族的服裝，道具(各種打擊樂器、紅綢帶、頭飾、鋼琴)若干。

3、幼兒表演用用到的磁帶錄音（圓圈舞、好朋友、我愛天安門、藏族舞曲兔子舞曲等）。

4、事先排練好的兩位小主持人。

二、裝扮準備：請你和好朋友一起商量自己表演的`節(jié)目，穿什么服裝最漂亮，帶什么樣的頭飾最合適，讓我們一起打扮起來吧！

三、觀看演出：

主持人：

今天的大舞臺真熱鬧，小朋友們真快樂，今天我們在一起，唱歌、跳舞哈哈笑。

（節(jié)目開始表演，每個節(jié)目由主持人報幕。）四、老師指導1、節(jié)目“圓圈舞”后請小觀眾也來加入。

t：這么漂亮的舞蹈，誰想來和小演員一起跳？

2、節(jié)目“我愛天安門”后請幼兒都來做游客，拿照相機為幼兒拍照留念。

t：小朋友們，唱的真好，我們到北京去旅游，站在天安門前擺一個好看的造型，我來為你們拍張照片吧！

3、節(jié)目“好朋友”后讓幼兒自由結伴，找到好朋友，進行“好朋友的”的音樂游戲。

t：我們也去找好朋友玩游戲怎么樣？

t：他彈的好聽嗎？你覺得怎么樣？誰想來說說？

5、節(jié)目“兔子舞”請全體幼兒當小演員進行表演兔子舞。

t，看誰跳的最像小兔子、小鴨子、小企鵝？

附：節(jié)目單。

2、舞蹈：圓圈舞（大一）。

3、歌表演：我愛天安門（大三）。

4、歌表演：好朋友（大五）。

5、舞蹈：藏族舞（大四）。

6、鋼琴表演：蝴蝶花（大二）。

7、韻律操表演：兔子舞（全體）。

這次活動是開學以來豐富多彩的主題活動中幼兒音樂的一個縮影，幼兒通過與同伴一起合作協(xié)商在舞臺上用歌唱、舞蹈、節(jié)奏樂器演奏等多種形式大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子們的自主意識，不同班級的幼兒在這種多樣感受的活動過程中，不知不覺地感受了不同的音樂作品，孩子們一直高興地用心的聽、看、并情不自禁地跟著學唱，自覺地投入到活動之中，在這種熱鬧的環(huán)境中，孩子之間產(chǎn)生了“愛祖國”的情感，這正是這次活動的亮點。