小班教案的調(diào)整和改進需要教師不斷反思和研究教學(xué)效果，不斷進行教學(xué)創(chuàng)新。為了讓大家更好地了解小班教案的編寫和應(yīng)用，下面是一些小班教案分享。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇一

1、感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

活動準備。

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

2、小雪花的頭飾一個。

3、小雪花的胸飾（數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等）。

活動過程。

1、發(fā)聲練習：北風吹。

12|3一|32|l―|。

教師：北風吹。幼兒：呼呼呼。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么？

（2）教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？

3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

（1）幼兒跟著老師輕輕唱歌。

（2）幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5、建議。

念最后一句旁白“咦！哪里去了”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇二

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個簍子。

3、集體記錄表一張。

1、這是什么?

1、枯葉、綠葉數(shù)份。

2、積木、白紙等操作材料。

3、記錄表、記錄筆等。

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學(xué)習詞：枯葉、綠葉)。

3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?

(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的'猜測記錄下來。

1、教師介紹操作材料及操作方法。

2、幼兒實驗操作并進行記錄。

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?

3、師生共同總結(jié)。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇三

1、在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2、大膽添畫，感受畫面的動感美。

3、愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動作，體驗參與活動帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、感受作品的美感。

1。背景圖（大樹、落葉）、ppt、背景音樂。

2。樹葉貼紙、油畫棒。

一、情境導(dǎo)入。

1、欣賞樹葉飄落的ppt。

師：美麗的秋天來到了，小樹葉從樹上飄下來，跳起了快樂的舞蹈。

2、猜猜小樹葉在空中可能會做什么呢？（播放歡快的背景音樂）。

二、情境表演。

小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂的小精靈，飄在美麗的秋天里。

2、音樂停止時請幼兒擺一個造型。

師：請你們也來做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會怎么跳，音樂停止時請擺一個你覺得最好看的動作。

三、給小樹葉拍照。

1、教師示范：給小樹葉來拍個照。

師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個照。

2、請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細觀察手和腳的動作。

師：誰也想來給其他的小樹葉拍個照呢？拍照的時候要仔細看好小樹葉的手和腳，做的什么樣的動作。

師：我再請一片小樹葉來擺造型。

四、幼兒繪畫，嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹葉在跳舞的時候它臉上會有什么樣的表情呢？對了，笑起來拍出來的照片會漂亮哦！鼓勵幼兒大膽添畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示欣賞作品。

請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

師：你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢？我們一起來跟著小樹葉跳一個舞吧！

小樹葉小班教案（精選18篇）篇四

活動名稱：

小雪花（音樂）。

活動構(gòu)思：

歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱，重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。

活動目標：

1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。

活動準備：

1、冬天的雪景畫面數(shù)張。

2、節(jié)奏打擊樂器。

3、歌曲mp3，歌詞投影片。

活動過程：

一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）。

追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。

分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問：你聽到了什么？

追問1：小雪花飄到了哪些地方？

追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？

3、運用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。

老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二、運用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）。

1、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花？體驗雪花輕輕飛舞的情景。

彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。

2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。

老師帶著幼兒分組練習。

三、學(xué)唱歌曲（10’）。

1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。

提問：老師唱的時候是怎么樣的？

2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習演唱。導(dǎo)語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。

3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意：同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。

活動延伸：

在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。

活動反思：

這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標，其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學(xué)活動，因此我更改為一個情感方面的目標：體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。

對于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題，比如f調(diào)的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改，結(jié)果見附件。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇五

教學(xué)目標：

1、能區(qū)別并運用柔和、連貫和斷頓、跳躍的聲音來演唱歌曲。

2、能跟著音樂做與音樂節(jié)奏吻合的簡單律動。

教學(xué)重點：

1、唱準歌曲節(jié)奏。

2、唱好兩段歌曲中的不同情緒。

教學(xué)過程：

一，談話導(dǎo)入。

1，師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（指名答：秋天）秋天是一個什么樣的季節(jié)？（豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)）。

2，請小朋友跟著老師一起走出去看看秋天的美景。律動《郊游》。

3，師：剛才我們在郊游的路上，秋姑娘悄悄的來到了我們身邊，她帶來了金色的秋風，秋風輕輕地吹，小樹葉飄了起來。

二，發(fā)聲練習。

1，師示范演唱5.4|3.2|1—||（出示圖片）。

hu。

2，師：請小朋友們幫助秋風吹動小樹葉。

三，學(xué)唱歌曲第一段。

2，大樹媽媽唱第一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生仔細欣賞。

3，通過提問幫助學(xué)生理解歌詞，加深對歌曲的理解與感受。

問：大樹媽媽問什么不開心？樹媽媽擔心什么？

4，出示歌詞，跟師按節(jié)奏讀。

5，復(fù)聽第一段歌曲，用動作表現(xiàn)。

6，出示歌詞，聽唱法學(xué)唱第一段歌詞。

7，多種形式唱歌曲。

四，學(xué)唱歌曲第二段。

1，欣賞第二段歌曲。

2，通過提問，幫助學(xué)生理解歌詞。

問：小樹葉看見媽媽傷心、難過，他是怎么來安慰媽媽的？

3，出示歌詞，跟師按節(jié)奏朗讀。

師：小樹葉可真勇敢，讓我們?yōu)樾淙~鼓掌加油吧！

4，復(fù)聽歌曲，用動作表現(xiàn)。

4，跟琴唱歌曲。

師：剛才我們用掌聲為小樹葉加油，那下面我們再用歌聲來贊美勇敢的小樹葉吧。

5，多種形式唱歌曲。

五，完整唱歌曲。

1，現(xiàn)在讓我們來完整的聽樹媽媽和樹葉寶寶的歌曲《小樹葉》。

2，這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，讓我們一起來聽一遍。

3，問：第一段的演唱和第二段有什么不一樣？（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉勇敢的對媽媽說他會回來，聲音很響亮，讓所有人都能聽到。）。

4，師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，第一段小樹葉離開媽媽多么難過，我們用連貫、緩慢的聲音來演唱；第二段說小樹葉勇敢、堅強，我們用歡快，跳躍的聲音來演唱。

5，《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用其他什么方法來唱？師扮演樹媽媽唱第一段，小朋友扮樹葉寶寶唱第二段。

6，多種形式唱。

六，歌表演。

2，邊唱配上自己喜歡的動作。

七，拓展。

1，秋天是個不僅是個美麗的季節(jié)，還是個豐收的季節(jié)！讓我們走進農(nóng)莊聽一聽，看一看。

2，欣賞《秋天多美好》flash。

欣賞《秋姑娘的信》。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇六

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。

活動重點：愿意參加游戲。

1、秋天范畫一張。

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))。

活動過程：

一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作。

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附：兒歌。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇七

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（幼：秋天）秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長袖）對了，有的小朋友呀還穿了外套。

二、引發(fā)幼兒對秋天樹葉的回憶。

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什么顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）。

三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

1.以童趣的口吻引起幼兒的注意。

師：今天來幼兒園的時候，老師看到了兩課樹媽媽（出示兩棵空樹干）。

2.引導(dǎo)幼兒仔細觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

師：它們與我們平時看到的樹有什么不一樣？（幼：它們沒有樹葉）。

3.師：樹媽媽想請小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好？

四、教師示范畫畫。

1.親自示范涂色。

師：畫的時候要注意了，靠著黑色邊框線往里畫。

2.強調(diào)注意點：

畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的時候要注意從外向里面畫。

涂得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。

五、幼兒涂色，教師指導(dǎo)、詢問。

六、打扮樹媽媽，貼上樹寶寶，進行評價。

師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說"謝謝"，那小朋友要說什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇八

引導(dǎo)觀察樹葉的變化，講述樹葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。

一、引導(dǎo)觀察花園里樹葉變化。

1、今天老師帶小朋友去花園，和樹葉一起做朋友，好嗎？（好）。

2、大家快看樹葉已經(jīng)在歡迎我們，現(xiàn)在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹葉，然后把樹葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的.時候請你看看樹上長的樹葉有什么變化。是不是變黃了！

3、幼兒分組觀察，教師拿著樹上摘的綠樹葉和小朋友手中樹葉作比較。

二、引導(dǎo)講述樹葉變化。

1、剛才我們和樹葉做朋友，和它一起玩，玩的時候發(fā)現(xiàn)樹葉小朋友有什么變化？（春天發(fā)芽、夏天變得更綠而且長大，秋天枯萎了，落在地上）。

2、是嗎？我們?nèi)タ纯础＃ɡ蠋熢僖龑?dǎo)觀察）。

3、幼兒交流各自發(fā)現(xiàn)。

4、小結(jié)：我們的樹葉朋友春天發(fā)芽了，夏天變得越來越綠，越來越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。

三、讓幼兒用自己撿的樹葉拼出自己喜歡的圖案和樹葉朋友做朋友！（體驗樹葉與我們之間的感情）。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇九

1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂的`快慢，并大膽地用動作表現(xiàn)。

每人一片秋葉。

1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進入意境。

·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2．學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。

·幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

·引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3．分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。

·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

4．游戲：“秋風和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。

·鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風吹樹葉飛的情境。

風停時，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

1．會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2．想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇十

1、在鞏固幼兒對9以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干；

2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。

讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應(yīng)的樹葉。

1、引起興趣：

今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？

教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲

（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。

（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

（4）請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、幫助瓢蟲找樹葉

小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應(yīng)的有相同點數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現(xiàn)好的小朋友給予鼓勵。

請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇十一

練習能根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿樹葉飄飄上肢、下肢和腰部動作。

發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

戶外有落葉的場地

1、觀察秋天樹葉飄落下來的情景。

2、幼兒扮演樹葉，教師說兒歌，并和幼兒一起做動作。

（1）教師說：“秋風吹，樹枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動的動作。

（2）教師說：“紅樹葉、黃樹葉、片片飛來像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動作。

（3）教師說：“風小了”幼兒四散跑開。

（4）教師說：“風停了”幼兒原地蹲下。

3、鼓勵幼兒想象樹葉飄落的情景，自由做動作。

游戲規(guī)則：在游戲中聽教師口令做動作。

附兒歌：

秋風吹，樹枝搖

紅樹葉，黃樹葉，

片片飛來像蝴蝶。

風小了，風停了。

1、練習從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。

2、在學(xué)青蛙跳的過程中體驗參與體育活動的樂趣。

小青蛙頭飾卡每人一個，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時貼剪成）若干，活動背景音樂。

1、準備活動：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧

2、基本活動：

（1）幼兒嘗試從不同高度的岸跳進“池塘”（三個高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）

（2）請能力強的幼兒先示范，教師先講解，示范。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。

（4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動作。

將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來跳去。

3、放松活動：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動作。

游戲規(guī)則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。

秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴。

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。

2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習。

（1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進行表演。

（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習"小樹葉沙沙"）引導(dǎo)孩子感受強弱和音高的不同。

1、教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

2、學(xué)習第一段歌詞。

（1）范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習歌詞。教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）。

（2）語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。"。

3、學(xué)習第二段歌詞。

（1）教師范唱第二段。教師："小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的`。"。

（2）語言節(jié)奏學(xué)歌詞教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導(dǎo)幼兒一起說一說）。

4、教師完整范唱教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"。

5、幼兒整首跟唱教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。"。

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。

（2）個別幼兒領(lǐng)唱教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？"。

"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室）。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇十三

根據(jù)兒童詩特點，本課的教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主讀書、自主識字，展開豐富的想象，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶。通過多種形式的讀書、評價、說話、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習的全過程。

一、教學(xué)目標：

1.指導(dǎo)學(xué)生認識“長、它、落、到、河、真、高、興、當”9個生字。會寫“長、興、蟲、當”4個字。

2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，背誦課文。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重點：

重點是指導(dǎo)學(xué)生識字寫字和讀背訓(xùn)練。

難點是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

三、教學(xué)準備：字卡、多媒體課件、樹葉、水彩筆、頭飾等。

四、教學(xué)流程：

五、課前游戲：

1.小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）。

2.說說你喜歡什么小動物？（讓學(xué)生自由說）。

3.你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）。

4.想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧！（生表演）。

[低年級孩子對游戲非常感興趣，用游戲開始，使他們保持高漲的情緒】。

（一）導(dǎo)入新課。

師：可愛的小動物們，準備上課吧！

1.孩子們，看看黑板有什么想說的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉。）。

2.這就是秋姑姑送來的葉子，漂亮嗎？（漂亮）。

3.這么漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。誰來把課題讀一讀。（把黑板上的樹葉翻一面）。

（二）初讀課文。

1.師：先來聽聽這首童話般的詩，我們再來說說在這首詩中你都見到了誰？

（出示課件，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機貼圖）。

配樂朗誦，讓學(xué)生感受詩的意境美，情自然就由然而生。】。

2.師：大家也想讀嗎？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀。（生讀課文）。

師：生字有問題嗎？有沒有小朋友在讀時發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認得有困難的？

（讓學(xué)生自由說讀音的注意點，師注意正音，特別注意讓學(xué)生之間互相正音。提高他們傾聽、評價能力。）。

3.開火車讀、齊讀。

4.你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的游戲）。

（三）再讀課文。

1.師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，讀完后找一找，畫一畫，然后再把課文讀一讀。

2.師：把你們剛才畫的先跟同桌說說，再互相讀讀。

3.師：小朋友不僅畫得認真，讀得也很投入，誰來表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。

3.（針對讀得好的學(xué)生）你讀得這么好，能邀請你的好朋友和你一起讀嗎？

4.師可抓住“它”再進行教學(xué)：你從哪知道是樹葉呢？（讓學(xué)生體會“它”的用法。）。

5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀。

6.聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀。

（四）感悟朗讀。

2.師：誰能說說樹葉姐姐這會兒的心情？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎？如果能加上表情讀就更好。（讓學(xué)生從讀中體會樹葉高興的心情。）。

3.師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧！（看課件提示，背一背課文。）。

4.師：再一次在音樂中享受著快樂吧！（出示課件動畫、配樂）獎勵自己，給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。

（五）想象說話。

1.說話訓(xùn)練：樹枝、小蟲、小魚、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢？請同學(xué)們在四人小組交流交流，把自己想的跟大伙說說。（分四小組說）。

2.師：誰來說說自己的想法？小組中有說得很好的請推薦他來說。

3.師：你們真聰明，知道的這么多，能說說你是怎么知道的？

[充分利用課文中給我們留有的空白點，給學(xué)生想象的空間，拓展延伸。]。

（六）大課堂。

師：大自然中有許許多多的秘密，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)！

（七）選自己喜歡的做一做。

1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼。

2.在詞語花籃中寫一寫。

3.按課文內(nèi)容演一演。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇十四

1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎(chǔ)上，自由編排簡舞蹈動作，學(xué)習小碎步。

2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。

3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

【活動準備】

1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；

2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、vcd機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；

3、拱形門一個。

【活動過程】

一、復(fù)習歌曲：

1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；

2、發(fā)聲練習《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發(fā)聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

3、復(fù)習歌曲《小樹葉》。

師：上次音樂活動我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？（請幼兒回答）

老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看。看后，教師用神秘的表情和口吻對孩子說：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

二、創(chuàng)編舞蹈：

1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。

如：老師啟發(fā)孩子：“秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學(xué)跳。

（允許幼兒按照自己的想法去跳）

2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習這個動作；教師根據(jù)幼兒學(xué)習情況做適當?shù)闹v解和指導(dǎo)。

3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”

三、游戲：風爺爺和小樹葉

老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個拱形門（做山洞）。

游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇十五

學(xué)情分析：

《小樹葉》是一首小學(xué)一年級音樂新教材中的歌曲。我們學(xué)唱這首歌曲的時候，正當瓜果飄香、金風送爽的季節(jié)——應(yīng)了“天時”。

再說“地利”：我們廟港實驗小學(xué)，座落在太湖之濱，在教學(xué)樓上，即能飽覽煙波浩渺的太湖碧波風光。校園里一番濃濃的秋意，仿佛是秋姑娘精心所作的濃墨重彩的畫卷——那紅楓如火紅的霞，那一樹金黃的銀杏是翩翩的蝶……師生們耳濡目染的美景，本是一本絕妙的關(guān)于“美”的教材教具。

1、為師之“道”

老師要充分地熟悉歌曲和音樂的前奏、間奏，在給學(xué)生伴奏的時候做到“心中有譜”不用看書，“手上長眼”不用看鍵盤，把自己９０％的注意力放在學(xué)生的表現(xiàn)和選擇相應(yīng)的教學(xué)措施上。引導(dǎo)小朋友感受：一首優(yōu)美的歌曲就是一個動人的故事。學(xué)唱歌曲，體會大樹媽媽和小樹葉娃娃之間的“真情告白”，感受其中的深情。第一段歌詞表現(xiàn)了大樹媽媽的慈愛，對小樹葉娃娃的憐惜和不舍；第二段歌詞表現(xiàn)的是小樹葉的勇敢和樂觀。

2、助生過“坎”

《小樹葉》和學(xué)生之間有一道坎：農(nóng)村小學(xué)一年級的小朋友還不能認全歌詞，演唱的時候會形成一個“認字”的難點，所以在上課之前，先布置好“預(yù)習”的作業(yè)：回到家里，讓爸爸媽媽或者認字的爺爺奶奶教小朋友讀歌詞，看誰讀得好，肯定學(xué)唱歌學(xué)得好。

3、“真心”喚“真情”

教學(xué)過程中，教師要用的自己的一腔“真心”來給學(xué)生作音樂表現(xiàn)的示范，以此喚起學(xué)生有感情地演唱《小樹葉》。“以聲傳情，以情帶聲”，教師要用自己真摯的情懷，對學(xué)生的表現(xiàn)作出恰如其分的評價，并以評價為指路燈，一可肯定小朋友已經(jīng)付出的努力，二來可以激勵全體小朋友學(xué)習的志向——“我要做得更好！”

用師生攜手的“真意”，來表現(xiàn)歌曲的“真”“善”“美”。用真誠的心來打造“和諧”課堂。

1、理解《小樹葉》歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感。用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)（兩段歌詞）歌曲。

2、根據(jù)對歌詞的理解，有感情的表演唱。

1、清晰地吐字咬字。

2、在唱對歌詞的基礎(chǔ)上，有感情的演唱歌曲。

3、表演唱的韻味。

課件、鋼琴、故事、道具大樹一棵、道具小樹葉等等

1、進教室。

2、跟著伴奏音樂，唱學(xué)過的歌（三首，每首歌３遍），跟隨老師進行歌表演。

教師：請小朋友聽故事，猜謎語。

故事中有個媽媽，請你猜猜她是誰？故事中有個娃娃，請你猜猜他又是誰？（邊聽邊猜）

媽媽穿著灰褐色的衣服，長的高高大大的，媽媽有千百個娃娃。娃娃剛生下來只有米粒大，在陽光雨露的滋養(yǎng)中，慢慢長到手掌大，娃娃穿著綠衣服。秋姑娘來了，娃娃有的換上了黃衣服，有的換上了紅衣服，換了衣服的娃娃該跟媽媽說再見了……小朋友，你知道這個媽媽是誰了嗎？你知道這個娃娃是誰了嗎？”

1、奏響“童趣”的樂章。

考慮到一年級孩子的年齡和心理特點，所以關(guān)鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。在教學(xué)中要用生動的語言來引發(fā)他們的關(guān)注。在老師、學(xué)生、教材三方之間架起相互溝通的橋梁，讓學(xué)生在饒有興趣中接受教師的授課內(nèi)容。請小朋友聽故事，猜謎語。

2、讓學(xué)生明確歌曲中的兩個角色。

1、師：當代少兒音樂家“陳鎰康”爺爺把樹媽媽和小樹葉娃娃的故事寫進了歌詞，“茅光里”爺爺譜了曲，請聽歌曲《小樹葉》，想一想：歌曲中寫了大樹媽媽和樹葉娃娃之間怎樣的一個故事。

2、聽歌曲錄音后，師生談話。小朋友說聽后的感受，教師適當引導(dǎo)設(shè)疑，進入下個環(huán)節(jié)“聽老師范唱”。

3、看課件，聽老師有感情地唱《小樹葉》的歌，重點引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞內(nèi)容。

4、結(jié)合課件，教師說故事并范唱。

師：大樹媽媽最近有一件心事。什么心事呢？哦，原來是這樣的。秋天到了，秋風吹來了，可愛的孩子們——小樹葉娃娃，一片片落下來了，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向哪里？你害怕嗎？（老師唱第一段歌詞。）

小樹葉沙沙沙，好象在勇敢地說話呢：媽媽別難過，春天再來的時候，我就會再回來，把媽媽您打扮得更漂亮（老師范唱第二段。）

1、跟著老師朗讀第一段歌詞。

2、分樂句學(xué)唱第一段。（第一遍跟唱是老師很清晰地唱，第二遍跟唱老師輕聲唱，第三遍跟唱老師無聲唱，引導(dǎo)學(xué)生從“跟”到“聽琴聲”。）

７、７|７７６５|６。１|２－|

重難點樂句：“飄呀飄呀飄向哪里？”

要求：引導(dǎo)學(xué)生唱對歌詞節(jié)奏，唱出重音。

解決辦法：（1）多次聽老師范唱歌詞。

（2）結(jié)合視唱，分析音符的知識。

（3）動手劃拍明確“附點四分音符唱一拍半”。

3、完整練唱第一段歌詞。

讓小朋友聽老師伴奏直接唱出第二段歌詞。

要求：1、重點關(guān)注歌詞和旋律的匹配。

2、音準以及發(fā)音模糊的字。

1、第一遍完整唱的要求：準確清晰的吐字咬字。

老師扮演“大樹媽媽”唱第一段，表現(xiàn)樹媽媽不舍的心情；小朋友扮演“樹葉娃娃”唱第二段。突出小樹葉的堅定勇敢。

2、第二遍練唱要求：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)二拍子的“強弱”。

老師用指揮的動作提醒小朋友表現(xiàn)強拍。

3、第三遍練唱要求：有感情地表現(xiàn)歌曲。

采用的形式：比一比。男生和女聲分別演唱歌曲，比誰唱得好。

[設(shè)計意圖：幫助學(xué)生淋漓盡致地表現(xiàn)出歌曲的“味道”。

學(xué)生對所學(xué)的音樂歌曲的興趣，就在于教師對上課所要教授的音樂所抱的態(tài)度、理解。教師所具備的知識和要教給兒童的知識的比例的理想是５０：１甚至更多。這樣老師才能把自身的注意力更多地分配在學(xué)生的表現(xiàn)和糾正對策上。

要找出音樂的重點、難點、還要找出與之關(guān)聯(lián)的各種因果聯(lián)系，交叉集結(jié)的地方，難點正是從這些聯(lián)系中產(chǎn)生的，而難點所出現(xiàn)的錯誤、疑問本身就是一種激發(fā)學(xué)生求知探索愿望的刺激物。

步驟

（一）讀

流利地讀是“唱”的基礎(chǔ)。如果沒有學(xué)會迅速地、有理解地、有表情地閱讀和感知所讀的東西，那么他的“唱”是無源之水，無本之木。學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，學(xué)生的歌唱水平的提高取決于閱讀歌詞的能力是否流暢、對歌詞的理解能力、對音樂旋律的感受力。用他求知的指揮和敏感的心靈來感知音樂。

（二）觀察

觀察，觀察音樂的書面的記譜旋律，觀察音樂的口頭的范唱，是智慧最重要的能源。必須教給他觀察和發(fā)展各種事物和現(xiàn)象之間的眾多的關(guān)系。對產(chǎn)生錯誤的節(jié)奏進行深入的分析，結(jié)合歌詞與旋律節(jié)奏之間的因果聯(lián)系。知道的越多，掌握新知識就越容易，學(xué)習就越輕松。

（三）思考

要借助已經(jīng)學(xué)會的東西不斷的獲取新知識。在歌唱的同時能夠思考，在思考的同時能夠表現(xiàn)音樂。

學(xué)生帶著一種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習和思考，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚。在學(xué)習中意識和感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂、成功的歡樂，為人的智慧和意志的偉大感到驕傲。

懂得不等于已知，理解不等于掌握，為了更牢固掌握知識，還必須進行思考。教學(xué)的首要任務(wù)：教會學(xué)生善于思考和善于說話，用語言來表達。

（四）表現(xiàn)

流暢地，有理解地歌唱，在歌唱的同時進行思考，在思考的同時能夠表現(xiàn)音樂。

兒童學(xué)習愿望的源泉，就在于進行緊張的智力活動中體驗到取得勝利的歡樂。

深刻地理解歌詞，避免機械識記和死記硬背——有利于培養(yǎng)對歌曲的熱情。按照邏輯本身，把歌詞保持在記憶中，記住歌詞就是很自然的事情。當唱沒有變成一種半自動化的過程，就不能進行“表演唱”。

用動作來表現(xiàn)歌曲。跟著歌唱做表演動作，跟著伴奏邊唱邊表演。

在表演唱中結(jié)束本課教學(xué)。

正確演唱歌詞是“有表情”的前提，有了“唱對”這個基礎(chǔ)，歌詞才能和孩子的心靈碰撞喚起“共鳴”。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇十六

小班。

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。

1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的'媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"。

2、音樂表演游戲"小樹葉"，發(fā)聲練習。

（1）聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進行表演。

（2）教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習"小樹葉沙沙"）引導(dǎo)孩子感受強弱和音高的不同。

1、教師范唱。

教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。

2、學(xué)習第一段歌詞。

（1）范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習歌詞。

教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。

"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）。

（2）語言節(jié)奏學(xué)說歌詞。

教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。

3、學(xué)習第二段歌詞。

（1）教師范唱第二段。

教師：“小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”

（2）語言節(jié)奏學(xué)歌詞。

教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導(dǎo)幼兒一起說一說）。

4、教師完整范唱。

教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"。

提問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）。

教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"。

5、幼兒整首跟唱。

教師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音。

來表現(xiàn)出勇敢。"。

6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

（1）教師領(lǐng)唱幼兒伴唱。

教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）。

（2）個別幼兒領(lǐng)唱。

教師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？

教師："從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？"（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室）。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇十七

1、復(fù)習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作，表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

2、通過游戲"打扮樹媽媽"，體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

1、三種顏色的樹葉（人手一片）、三棵樹干。

一、聽音樂入場"秋天到了，秋風一吹，小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了，我們一起去撿樹葉吧，每個人只能撿一片樹葉。"（幼兒跟老師一起進教室撿樹葉）（老師拿樹葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹葉了，你們也來做小樹葉吧。好，把樹葉貼在身上吧。現(xiàn)在我們都是小樹葉了，秋風一吹，小樹葉都飄起來了。（聽音樂學(xué)小樹葉飛）小樹葉飛累了，到小椅子上休息一會兒吧。（小朋友坐到位置上）。

二、復(fù)習歌曲第一段，表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感。

1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

"上次，我們學(xué)了小樹葉的歌，我們一起來唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）。

2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的`感覺唱出來。

"小樹葉離開了媽媽，心里怎么樣？"（傷心、難過）"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢？（幼兒說）"那就按小朋友說的來唱，注意唱的時候要慢一點，把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）。

3、邊唱邊做動作。

剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子，那能不能用動作來表現(xiàn)呢？我們來聽音樂試一試，我要看看哪個小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到xx、xx、xx，他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情，現(xiàn)在請他們到前面來表演。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會兒小朋友再表演得時候，你喜歡誰的動作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動作。好，我們一起起立，聽音樂準備好。"。

三、復(fù)習歌曲第二段，表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

1、"小朋友表演得真好，那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對，小樹葉很勇敢，那我們一起來唱第二段，要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣？"（很高興、開心）"那我們應(yīng)該怎么唱呢？"（幼兒說）"剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點）那我們就來唱得歡快、跳躍一點，把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

2、邊唱邊做動作。

"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋，想出不同的動作。"（幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞）。

四、學(xué)習游戲"打扮樹媽媽"，表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。

1、交代游戲規(guī)則：

"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲。看，這兒有三棵大樹（出示三棵大樹媽媽）"等會兒我們完整地演唱歌曲，當唱到'打扮樹媽媽'時，小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣，就把你的樹葉貼到那棵樹上。好，我們開始吧。"（聽音樂完整演唱歌曲）五、結(jié)束活動：

"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現(xiàn)在我們休息一會兒吧！"。

小樹葉小班教案（精選18篇）篇十八

1.學(xué)習用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.嘗試用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等。

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作。

師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上。

二、練習發(fā)聲。

師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發(fā)出什么聲音?

師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)。

師：12345---54321---。

三、學(xué)習歌詞。

1.出示樹干。

師：小朋友唱得真好聽聽是誰在哭?

師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

師：樹媽媽你為什么哭呀!

大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。

師幼：小樹葉你在哪?

呼!~從遠處飄下兩片樹葉的信。

師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。

1.老師示范演唱。

師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)。

2.出示圖譜。

(1)學(xué)習四二拍的節(jié)奏特點強弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說歌詞。

(3)學(xué)習打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點。

3.聽音樂跟唱。

4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。

五、用不同的語氣演唱歌曲。

師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)。

師：我們就用害怕難過的聲音來唱。

師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)。

師：我們就用堅強、勇敢的聲音來唱。

六、表演歌曲。

1.聽音樂集體表演歌曲。

2.游戲“會跳舞的小樹葉”

老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉。

3.打扮樹媽媽。

出示3可不同顏色樹葉的.樹枝，讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

七、教師總結(jié)。

今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對于教具的應(yīng)用、語言的組織、師生的互動、環(huán)節(jié)的設(shè)計、目標的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學(xué)活動，我做了如下反思：

1.對于本節(jié)活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創(chuàng)編動作。由于時間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節(jié)活動是一節(jié)小的表演區(qū)沒有重點的環(huán)節(jié)。所以我進行了學(xué)習節(jié)拍、節(jié)奏的練習。

2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導(dǎo)進行練習發(fā)聲。也為下個環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習拍打節(jié)奏時都能跟著老師的動作來拍。

5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學(xué)習歌曲的樂趣。