教學工作計劃還包括教學方法和教學資源的選擇，以及評價方式和時間的合理安排。下面是一些成功教學工作計劃的實例，希望能給大家提供一些啟示和思路。

切的工作教案大全（13篇）篇一

教學目標：

1．組織學生通過合作學習理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不知疲倦的工作精神和簡樸的生活作風，從中受到感染和教育。

2．練習運用讀-畫-批-議-悟五步學法自學課文，并通過抓重點詞句、有感情地朗讀等方法，體會課文的思想感情。

3．學習作者在敘事過程中表達自己真情實感的方法。

4．學會本課生字詞。

教學重點：

了解周總理一夜的工作情景，體會周總理的工作勞苦和生活簡樸。

教學準備：

準備寫有自學提綱的投影片、生字卡片和反映周總理工作勞苦、生活簡樸的錄像帶。

一、導入新課，明確目標。

請各小組根據上節課老師提。

供的自學提綱按五步學法匯報上節課的自學情況。

二、檢查學習情況，導讀導練。

1．抓中心句，整體感知課文。

請某一小組派2～3名同學上臺，打出上節課曾用的投影片自學提綱1并按五步學法匯報自學情況。其他小組補充，教師相機點撥、引導。

2．體會周總理工作的勞苦。

請某一小組派2～3名同學上臺，打出上節課曾用的投影片自學提綱2并按五步學法匯報自學情況。其他小組補充，教師相機點撥、引導。

3．讀寫結合，體會周總理生活簡樸的作風。

請某一小組派2～3名同學上臺，打出上節課曾用的投影片自學提綱3。

在進行讀寫片斷訓練的同時，體會重點詞句中所包含的.思想感情，進一步激發學生對周總理贊揚、崇敬、熱愛的真摯情感，并將教材之情、學生之情、教師之情融為一體，達到共鳴。

教師相機引導學生上臺板書：陳設簡單，飲食簡單等。

三、播放錄像，升華情感。

請學生將師生事先合作剪輯好的，并配有教師本人解說的，有關總理工作、生活情況的錄像片斷播放給大家。看完錄像后請學生用一句話說出自己觀后的真切感受，使學生對總理的真摯情感進一步升華。如：總理啊，您太累了，請您休息一會兒吧！

四、點題明旨，朗讀升情。

1．教師范讀最后兩個自然段，學生思考體會。

（1）作者在回來的路上對自己說了些什么？又想對全世界說些什么？

（2）讀這兩個自然段時，應帶著什么樣的心情？讀出怎樣的情感？

2．指導學生用輪讀的形式有感情地朗讀最后兩個自然段，體會作者在回來的路上，激動不已，不斷對自己說，又想對全世界高聲說的情境和對周總理無比崇敬的熱愛之情，并將這種真摯情感推向高潮。

3．讓學生了解：我看見了他一夜的工作和他每個夜晚都是這樣工作的之間的聯系。

五、布置作業，強化訓練。

1．聯系課文內容，請以總理啊，您的工作是多么勞苦！為總述句，寫一篇百字左右的短文。

2．背誦并聯寫課文最后兩個自然段。

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切的工作教案大全（13篇）篇二

教學目標：

1、感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務的崇高品質，初步培養熱愛和敬仰周總理的思想感情。

2、能有感情的朗讀課文，能背誦課文最后兩個自然段。

3、學會本課生字，理解新詞，區別三組詞的不同意思和用法。

4、學會借助中心句，正確領會課文的中心思想。

教學重點：

學會借助中心句，正確領會課文的中心思想。

教學難點：

學生雖然學過幾篇歌頌總理的文章，但總的來說，要培養對總理的熱愛和敬仰之情有些困難。

課前準備：

讓學生搜集有關周總理的故事。

第一教時。

課時目標：

1、感受周總理生活儉樸的崇高品質。

2、學會本課生字，理解新詞。

3、了解總理生活的簡樸，并能仿寫一段話。

教學過程：

一、揭題。

2、讀了課題你最想了解的是什么？

二、熟悉課文。

1、自讀課文5分鐘，注意生字新詞，把課文讀正確，讀通順，并了解你最想了解的東西。

2、反饋：你了解了什么？

順帶檢查朗讀情況。

三、理解課文。

1、把最后兩節讀二遍，比較一下這兩段文字，有什么聯系？

2、指導朗讀最后兩節（女同學，輕聲的，男同學聲音響亮地）。

提示：

（1）我走進他的辦公室。這是高大的宮殿式的'房子。說明因陋就簡。

（2）室內陳設極其簡單，一個不大的寫字臺，兩張小轉椅，一盞臺燈，如此而已。說明陳設簡單。

（3）兩杯熱騰騰的熱茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并沒有因為今夜多了一個人而增加分量。說明生活簡單。

4、有感情的朗讀。

5、片斷練寫。

把這些組合起來，（可以增加一些詞句，刪掉一些詞句）以“周總理的生活是多么簡樸”為開頭寫一段話。

6、交流。

7、小結：通過朗讀，我們學習了語言，通過練筆，運用了課文語言，變成了自己的語言，這就是我們學習語文的方法。

五、作業鞏固。

作業1、6。

第二教時。

課時目標：

1、感受周總理工作勞苦、全心全意為人民服務的崇高品質。

2、學習描寫總理工作勞苦的句段，并仿寫一段話。

3、有感情的朗讀課文。

一、研讀課文。

1、從課文的哪些地方可以看出周總理工作是多么勞苦？

提示：

（1）從工作時間上看：我今晚上…………就聽見公雞哦哦地叫明了。

（3）從工作態度上看：他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時還問我一兩句。

在研讀中區別三組詞的意思和用法。

2、有感情朗讀有關句段。

3、把這些句段組合起來，（可以增加一些詞句，刪掉一些詞句）以“周總理的工作是多么勞苦”為開頭寫一段話。

4、交流。

5、聯系全文，想想“他是多么勞苦，多么簡樸！”這句話在全文中的作用。

6、作業：2.3.4.5。

二、背誦課文最后兩個自然段。

三、拓展練習。

選做一項。

1、以同樣的方法，描寫一下教室，臥室，中隊角……。

2、他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，有是停筆想一想，有時還問我一兩句。

讓我們也像總理審閱文件一樣以嚴謹的態度，認真細致地審閱一份你的文件。這份文件可以是一篇文章，一則報道，一篇自己或同學的習作等。

第三教時。

課時目標：

1、進一步感受周總理工作勞苦、生活儉樸、全心全意為人民服務的崇高品質，初步培養熱愛和敬仰周總理的思想感情。

2、了解周總理的其他動人事跡。

教學過程：

一、頌總理故事交流會。

1、請學生主動上臺講。

2、伙伴間交流。

3、網上查詢更多。

二、課外閱讀。

周總理，你在哪里？

三、拓展練習。

請以《我想說……》為題寫一寫自己心中的激動和感慨。

板書：

生活簡樸——陳設簡單、食物簡單。

工作勞苦——工作量大、工作時間長、工作態度認真。

切的工作教案大全（13篇）篇三

先讓學生通讀一遍課文，大體了解課文內容，然后讓學生再讀課文(不止讀一遍)，一邊讀，一邊思考下面的問題：“課文是從哪些方面敘述周總理一夜工作的?找出有關語句，畫下來。”還可以讓學生讀讀生字詞并結合課文理解。

1.討論：課文中哪些句子寫出了周總理工作的“勞苦”?哪些句子寫出了生活的“簡樸”?哪些詞用得特別好，突出了周總理的“勞苦”“簡樸”?要求學生先找出句子，再找出詞語。學生找出的詞語可能有：一尺來高、一句一句、相當長、極其簡單、一張、兩把、一盞、如此而已、一小碟、數得清顆數等。找出來之后，讓學生說說，用上這些詞語好在哪里。

2.在學生討論的過程中，教師可相機誘導。比如，學生如果講到“室內陳設極其簡單”中的“極其簡單”用得好，說明周總理辦公室的陳設簡單到不能再簡單了時，教師可追問：能不能把“極其”換成“相當”“很”“十分”等詞語呢?以便讓學生體會到課文用詞的準確、貼切。

1.全文朗讀。

要注意對重點句子和關鍵詞語朗讀的指導。如，讀“這就是我們中華人民共和國的總理”和“你們看見過這樣的總理嗎”時，要充滿自豪感。前一句，讀國名時要慢而有力，后一句，要強調“這樣”，讀出反問的語氣。

要安排充分的時間，采用自讀、同桌互讀、小組輪讀、齊讀、師生合作讀等多種形式，引導學生恰當地處理朗讀的重音、停頓、語調和速度。對課文最后兩個自然段，可讓一名學生高聲領讀，全班學生輕聲伴讀；在讀到作者內心獨白時，可安排多名學生一遍一遍地接連不斷地反復誦讀，造成一種深沉的反復不斷的贊嘆氣氛，好像全中國、全世界的人都在呼應作者似的，使學生受到情感的陶冶和思想的感染。

2.片段背誦。

先引導學生分清這兩個自然段內容的側重點，前一自然段重點寫作者對自己說的話，后一自然段重點寫作者想對全世界說的話；然后幫助學生理清這兩段話的表達順序，最后引導學生提取主導詞：

對自己：新中國、一夜、勞苦、簡樸。

對全世界：中華人民共和國、一夜、每個夜晚、你們看見過嗎。

這樣指導之后，讓學生反復誦讀，然后背誦。

3.說寫練習。

結合“思考·練習”第三題，先讓學生說一說，如果有時間可以寫下來。學有余力的學生還可做選做題。

切的工作教案大全（13篇）篇四

一、教學目標：

1、學習本課的生字生詞，有感情地地朗讀課文。

2、理解課文內容，從文本的字里行間感受總理的生活簡樸和工作的勞苦，進而感受總理的偉大人格。

二、教學重點、難點。

1、理解課文內容，感受總理的生活簡樸和工作勞苦，進而感受總理的偉大人格。

2、領悟本文通過樸實的文字和生活中的小事表現人物高尚人格的方法。

教學過程：

（一）導入。

“同學們昨天大家都預習課文了嗎？看看大家能不能把課文中的生詞的讀音讀準。”

1、檢查預習出示字詞檢查讀音。

師：請大家自讀課文，然后用一個詞語來說說你看到的總理的一夜的工作。

2、學生自讀課文用一個詞概括一下總理一夜的工作。（師相機板書）。

可能提到簡樸勞苦認真一絲不茍。

3、交流匯報。

（二）學習課文。

師：同學們，黑板上的那個詞語給你的感觸最深。同學們拿起筆讓我們再次走進課文，劃出讓你感觸最深的詞句。

1、學習課文找出能夠體現總理勞苦和簡樸的語句談體會。

2、學生自主學習教師巡視。

3、交流匯報。

簡樸：

（1）“那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。”抓住數量詞極其和如此而已；和對比的方式感受總理的簡樸。

（2）這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。總理讓我和他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。（工作量和簡單的飲食對比）。

勞苦：

“總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，”

“他一句一句的審閱，……有時問我一兩句。”

喝了一會茶，就聽見公雞喔喔地叫明了。

（引導學生抓住重點詞語進行體會）。

師：我們的總理他是多么的勞苦和簡樸啊！在回去的路上，作者心潮澎湃，縱觀中國的歷朝歷代，只有新中國有這樣的總理。放眼世界各國也只有我們的中華人民共和國有這樣的總理，作者用他發自內心的話抒發了自己的敬佩和自豪之情。讀：

體會文章的寫法。

是啊作者通過這極其簡單的一夜工作讓我們感受到了總理的極其不簡單人格，這種表達方法就是以小見大。你們能不能用簡單的小事來寫一個人呢？可以寫自己父母也可以是朋友和老師，或者你見過但不認識的人。

4、小練筆：運用本文所學的寫法寫小片段。

出示提示詞語：夾菜送我上學講題批改作業。

6、作業。

完成修改課上得小練筆。

文檔為doc格式。

切的工作教案大全（13篇）篇五

八會鎮八盤小學劉麗。

一、教學目標。

1、了解周總理為國不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，感受總理人格的偉大。培養學生的吃苦、耐勞精神。

2、學會生字新詞，理清文章層次，有感情地朗讀課文。

3、學習作者是如何表達真情實感的，培養學生的理解、表達能力。

4、師生查閱有關周總理的材料合作探究。

二、自讀課文，了解大意，學習生字詞。

先讓學生通讀一遍課文，大體了解課文的內容，然后讓學生再讀課文，一邊讀，一邊思考下面的問題：

課文是從哪些地方敘述周總理一夜工作的？找出有關語句，畫下來。還可以讓學生讀讀生字詞，并結合課文理解。

三、抓住重點詞句，探究課文重點的內容和語言表達。

1、討論：課文中哪些句子寫出了周總理工作的“勞苦”？哪些句子寫出了生活的“簡樸”哪些詞用的.特別好，突出了周總理的“勞苦”“簡樸”？要求學生先找出句子，在找出詞語。找出來之后，讓學生說說，用上這些詞語好在哪里。

2、在學生討論的過程中，教師可相機誘導，以便讓學生體會到課文用詞的準確，貼切。

四、朗讀、背誦及說、寫練習。

1、全文朗讀。要注意對重點句子和關鍵詞語朗讀的指導。要安排充分的時間，采用自讀、同桌互讀、小組輪讀、齊讀、師生合作等多種形式，引導學生恰當地處理朗讀的重音、停頓、語調和速度。

2、片段背誦。先引導學生分清這兩個自然段內容的側重點，然后幫助學生理清這兩段話的表達順序，最后引導學生提取主導詞：

對自己：新中國、一夜、勞苦、簡樸。

對全世界：中華人民共和國、一夜、每個夜晚、你們看見過嗎？

3、說寫練習。結合“思考練習”第三題，先讓學生說一說，如果有時間可以寫下來，有余力的學生還可以做選做題。

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切的工作教案大全（13篇）篇六

從熱鬧的假期踏入新學期，學生的心神松散，為了使學生能夠及早進入角色，再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，時時處處向學生進行有針對性的常規教育.因此，我決定從以下幾點入手：

1，充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣.

2，充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體.比如：可以利用文明班的評比活動，對學生進行思想行為教育.另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用，進一步規范學生的行為習慣。

二，班級紀律方面。

一個班級，要想有良好的`班風，必須要有良好的紀律才行.因而，我從以下幾點入手：

1，課堂紀律。

首先利用班隊課師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有努力目標，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到做到，言行一致。”

2，課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點，開展“跳繩，做游戲“等活動，使學生既健體又受教育，同時，隨時提醒學生要注意文明活動，寓教于樂.

3，路隊紀律。

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，要求學生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理.做到高高興興來上學，平平安安回家去。

三，衛生方面。

講究衛生很重要.俗話說，病從口入.收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創一個良好的學習環境.

1，個人衛生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

2，班級衛生：每天兩次分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督.對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵.同時進行愛護環境和花草的教育.

四，班干部的培養方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我仍將培養做事認真有責任性的人，使他們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。齊心協力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

五，其他方面。

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此，在班級繼續開展各種活動.如：文明小標兵評選，小書法家，小發明家，小作家，數學小博士等各種評比活動.在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心.另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理.

還給孩子們一個金色的童年.這學期，我仍將會用心去和學生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作作中，我將不斷地加以改進.若有不足之處，發現后會及時糾正。

切的工作教案大全（13篇）篇七

八會鎮八盤小學劉麗。

一、教學目標。

1、了解周總理為國不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，感受總理人格的偉大。培養學生的吃苦、耐勞精神。

2、學會生字新詞，理清文章層次，有感情地朗讀課文。

3、學習作者是如何表達真情實感的，培養學生的理解、表達能力。

4、師生查閱有關周總理的材料合作探究。

二、自讀課文，了解大意，學習生字詞。

先讓學生通讀一遍課文，大體了解課文的內容，然后讓學生再讀課文，一邊讀，一邊思考下面的問題：

課文是從哪些地方敘述周總理一夜工作的？找出有關語句，畫下來。還可以讓學生讀讀生字詞，并結合課文理解。

三、抓住重點詞句，探究課文重點的內容和語言表達。

1、討論：課文中哪些句子寫出了周總理工作的“勞苦”？哪些句子寫出了生活的“簡樸”哪些詞用的.特別好，突出了周總理的“勞苦”“簡樸”？要求學生先找出句子，在找出詞語。找出來之后，讓學生說說，用上這些詞語好在哪里。

2、在學生討論的過程中，教師可相機誘導，以便讓學生體會到課文用詞的準確，貼切。

四、朗讀、背誦及說、寫練習。

1、全文朗讀。要注意對重點句子和關鍵詞語朗讀的指導。要安排充分的時間，采用自讀、同桌互讀、小組輪讀、齊讀、師生合作等多種形式，引導學生恰當地處理朗讀的重音、停頓、語調和速度。

2、片段背誦。先引導學生分清這兩個自然段內容的側重點，然后幫助學生理清這兩段話的表達順序，最后引導學生提取主導詞：

對自己：新中國、一夜、勞苦、簡樸。

對全世界：中華人民共和國、一夜、每個夜晚、你們看見過嗎？

3、說寫練習。結合“思考練習”第三題，先讓學生說一說，如果有時間可以寫下來，有余力的學生還可以做選做題。

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切的工作教案大全（13篇）篇八

教學目標：

1、學會生字詞，能區分“瀏覽”與“審閱”、“詢問”與“咨詢”、“簡單”與“簡樸”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

3、理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景，體會周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，從中受到感染和教育。

重點：了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作勞苦、生活簡樸。

難點：體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。

第二課時。

一、復習。

作者是怎樣記敘周總理生活簡樸的，你有什么感受。

二、繼續學習第二段。

學生說出感受最深的語句，并談談自己的理解。

相機出示。

1、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件，你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”

繁忙、緊張，工作量很大。

3、喝了一會茶，就聽見公雞喔喔的叫明了。總理站起來對我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。”

“喝了一會茶”，表明休息時間非常短。“公雞喔喔的叫明了”，表示天亮了。再聯系課文前面的內容，周總理讓作者去睡覺，自己一直在批閱文件，叫醒作者后又用了“相當長的時間才審閱完”這最后一篇稿子，現在剛喝了一會茶，天就亮了。說明周總理工作了整整一夜，工作時間多么長啊！工作到天亮才休息，下午又要“參加活動”，可見周總理是日以繼夜的工作，工作勞苦。

4、指導學生有感情地朗讀這一部分，并體會周總理的品質。

三、學習課文第三段。

1、自由朗讀，談談讀后的感想。

2、“每個夜晚都是這樣工作的”是由“一夜的工作”而聯想到的。總理這一夜的工作是他一生工作的縮影。

四、總結全文。

1、默讀全文，思考文章主要講了什么？中心思想是什么？

2、教師總結：

五、板書設計：

工作量大。

審閱認真工作勞苦。

陳設簡單。

夜餐簡單生活簡樸。

教后反思：

《一夜的工作》是著名作家何其芳同志目睹周恩來總理一夜工作的情況后所寫，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發了崇敬愛戴總理的思想感情。

《一夜的工作》突出了周總理“工作勞苦”和“生活簡樸”這兩個品質特征，由于學生對周總理相關知識了解的較少，教學前，我布置學生搜集周總理的相關資料，從一個個側面去了解我們可親可敬的周總理。

教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主探究，自由談體會和感受，使學生在讀中感悟，在思中質疑，在議中交流，這樣既培養了學生自主探究的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。

教學中我能緊緊抓住課文的特點，引領學生在對比中感悟、體會。學生在對比中想到身為國家總理的辦公室，理應是豪華的布置和十分氣派的陳設，然而室內僅有“一個不大的寫字臺”，“兩把轉椅”，“一盞臺燈”，而“高大的宮殿式的房子”與“設備極其簡單”的布置形成了鮮明的對比，總理的簡樸可見一斑。而周總理一晚上要批“一疊來厚的文件。”面對如此繁重的公務，周總理不是“普通的瀏覽”，而是“一句一句地審閱”，“一邊看一邊在思考”，一直工作到快天明。可見周總理工作量之大，工作時間之長與工作認真負責、一絲不茍形成了對比。通宵工作之后，僅以一杯綠茶和“數得清顆粒”的花生米來充饑，這又形成了強烈的對比：工作這么勞苦，生活如此簡樸！抓住了描寫周總理對人對己，對工作對生活的有關詞句進行比較，使得學生對周總理崇高品質的'認識將會更加深刻。

因為比較、感悟、體會用了較長時間，所以在整堂課中忽略了學生對詞語的把握，也忽略了對學生的朗讀指導，這是今后教學應該注意的問題。

切的工作教案大全（13篇）篇九

生2：字畫。

生3：文房四寶。

生4：很大的辦公桌。

師：你覺得太小了，甚至這不下更多的文件。對嗎?

師：但是當這座房子成了的辦公地方，但現在室內——。

(生接讀：“室內陳設極其簡單，一張……)。

師：”本來……沙發、辦公桌，……本應該……但現在——。

(生接讀：“室內陳設極其簡單，一張……)。

師：你說極其簡單，簡單嗎?

生：不簡單。

師：什么不簡單?

生1：周這個人。

生2：品質不簡單。

生3、性格不簡單。

生4：精神不簡單。

師：精神不簡單嗎!說得多好!當你讀這句話時，……。

生1：敬佩。

生2：崇高。

生3：佩服。

師：來，我們一起來帶著這種心情讀讀句子。

(生齊讀句子)。

師：同學們，這樣看似簡單，又極其不簡單的句子還有嗎?

生1：“花生米的顆數并不多，……增加了份量”

師：你是怎么體會到極不簡單?

生1：吃夜宵就只吃幾顆花生米……。

師：你又怎樣看是極其不簡單的?

(生1無語)。

師：喝這杯茶的是誰?吃花生米的是誰?他是怎樣的情況吃這點東西?所以你體會到的不簡單。

生：齊讀。

生：“他不是普通的瀏覽……”

師：的確，這個句子讓你有無限感慨。不是瀏覽，而是書上的一個詞——。

生：批閱。

師：不，比批閱還更準確的詞，你找到了嗎?你把它圈出來。

生：審閱。

師：同學們，你是怎么理解“審閱”這個詞的?

生1：一句一句地審，一句一句地閱。

生2：一句一句地閱讀。

生3：一邊咨詢，一邊審閱。

生4：十分嚴格地看著。

師：剛才有同學說一句一句地閱讀，但怎樣的閱讀才稱得上審閱?

生1：認真仔細……。

生2：一個字也不放過。

生3：非常嚴格。

生4：不放過任何字和詞語。

(生齊讀這句)。

師：夜幕降臨，華燈初上，我們的坐在不大的寫字臺前，打開了他今晚要審閱的文件，只見他——(生接讀)。

師：夜很深了，只是時鐘“嘀嗒嘀嗒”走動的聲音，坐在辦公桌前，繼續審閱文件，只見他——(第二組接讀)。

師：夜更深了，人們都進入了甜美的夢鄉，而我們的依然坐在辦公桌前。只見他——(第三組接讀)。

師：東方發白，夜色爛珊，坐在辦公桌前審閱最后一份文件，只見他——(第四組接讀)。

師：這一夜他休息過嗎?睡過覺嗎?他連打一個盹兒也沒有。同學們，這一疊厚厚的文件，擺在的面前，重大的問題，棘手的問題，急迫的問題，需要去思考，需要決定。你說，的一夜簡單嗎?你說他會想到什么問題，他會思索什么文件?(出示一段話，師范讀：“夜很靜，周一句一句地審閱著文件，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索，他想著_____________________。)請你把他想的寫下來。(生寫話)。

師：這一夜，我們的到底想了哪些問題，請你們……。

生1：他想著哪些地方沒有糧食。

生2：他想著怎樣使人民富裕起來，使人民的生活更加美好。

生3：他想今晚一定要批好這些文件，不辜負老百姓的期望。

生4：他想怎樣使貧困山區的人民脫離窮苦的面貌。

生5：他想著災區人民的生活過得怎樣。

生6：他想著如何使人民生活有保障，致富，國家更加富強。

生7：他想著老百姓吃得飽嗎?有衣服穿嗎?

生8：他想著山區的孩子能讀上書嗎?有多少失學兒童?

師：“我回來后……”

(生接讀作者的心理話)。

師：當你讀完這句話，當你高聲對全世界說，你是一種怎樣的心情?

生1：激動。

師：為什么激動?

生2：興奮。

師：為什么興奮?

生3：驕傲。

師：為什么驕傲?

師：懷著這種心情，一齊對全世界說——。

(生齊讀最后一句作者的話)。

師：“我這么說著，我又想對全世界說——。

(生1接讀)。

師：為什么要對全世界說?

(生2讀)。

師：請問你看到怎樣的一夜?

生3：勞苦、簡樸。生3讀。

師：請問你看到怎樣的一夜?

生4：漫長。生4讀。

師：我高聲對全世界說——(引讀)。

師：請部你看到過這樣的嗎?你看到過這樣嘔心瀝血的嗎?看到過這樣殫精竭慮的嗎?我不禁想高聲對全世界說——(生接讀)。

生1：花生米的分量……可能每一夜都這么多。

生2：厚厚的一疊文件……。

師：同學們，的每個夜晚都是這樣工作嗎?這是我們敬愛的走完生命最后歷程時最后的幾行腳步。

(課件出示字幕，師深情敘述生命最后一段日程)。

1971年月日，診斷得了癌癥。

……。

9月20日，第四次手術，在推車上鼓勵小平同志搞好工作。

10月24日，第五次手術，

12月20日，生命垂危……。

1975年1月8日上午9時57分，周的心臟停止了跳動。

師：同學們，看完在生命的最后一段的生命歷程，你有什么話想說?

生1：關心國家大事。

生2：叫醫生照顧別人。

生3：關心別人。

師：在生命的最后一刻，他想到的是什么?

生4：從身患癌癥到死亡，這4年的時間里還在為國操勞。

切的工作教案大全（13篇）篇十

切的工作教案大全（13篇）篇十一

1、了解常見社會成員的工作與我們生活的關系，并尊重他們的勞動。

2、樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達。

ppt、卡片、粘紙小花。

1、說一說（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）。

2、猜一猜（猜猜老婆婆的四個兒子分別找到了什么工作）。

（1）出示老婆婆和4個兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

（2）猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）。

（3）猜猜二兒子的工作（看照片猜）。

（4）猜猜三兒子的工作（通過提示）。

（5）猜猜小兒子的`工作（通過提示）。

（6）小結：4個兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當上了一名公共汽車司機、二兒子成為了一名魔術師、三兒子當上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

3、找一找（尋找與工作相關的提示）。

4、評一評（評評誰的工作最辛苦）。

5、想一想（猜猜女兒的工作）。

看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的？

切的工作教案大全（13篇）篇十二

1、使學生了解作者親眼所見總理一夜工作的情景，學習總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。

2、學習通過日常工作和生活事例寫人的寫作方法。能根據文章的中心句概括中心思想。

3、感受作者熱愛周總理的思想感情。

4、能有感情地朗讀課文。

二、教學重點：???理解課文內容，學習總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。

三、教學難點：領悟作者用樸實無華的語言，從字里行間感受人物品格。

四、教學課時：一課時。

五、教學過程：

（一）、出示資料導入：

1、“你最充實的一天是怎么過的？”你能給大家說說嗎？和你比較一下：

看看這個人的一天？——出示：《周總理的一天》??（一生讀）。

2、出示：《周總理的簡介》??（全體讀）。

3、我們敬愛的周總理，把一生都獻給了革命事業。

何其芳同志親眼所見并帶我們一起走進總理的一夜。

（二）、帶問題自由朗讀：

1、這篇課文主要寫了一件什么事？

2、作者親眼目睹了周總理一夜的工作，有兩點最深的感受，是哪兩點？

板書：工作勞苦、生活儉樸。

師：這是一篇閱讀課文，請你們已小組為單位合作學習。（出示提示：）。

討論：一、二大組分析：生活儉樸部分，三、四大組分析：工作勞苦部分。

（三）、學生分組講授：

1、一、二大組組長分析：生活儉樸部分。

（1）、從總理辦公室的擺設：

生活儉樸：（你們采用什么方法告訴大家：學生用簡筆畫的形式板書）。

a、這就是總理的辦公室嗎？此時此刻，當你讀這句話時，你的心情怎樣？

（出示課件：生齊讀句子）。

（2）、從總理工作后吃的夜宵：

這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數得清顆粒，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。

a、你們認為總理的夜宵應是些什么？是你們說的那些嗎？你們感到？

（學生用簡筆畫的形式板書）。

b、你是懷著一種怎樣的心情來讀這句子的？（出示課件：組長帶讀句子）。

c、討論：意思是花生米跟平時一樣多，沒有增加分量。你同意嗎？為什么？

2、三、四大組組長分析：工作勞苦部分。

（1）、工作量大：大總理見了我，指著寫字臺一尺來高的一疊文件說：“我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”

（你們采用什么方法告訴大家：學生用表演的形式體現）。

邊看邊想：作者運用了哪些動詞表現周總理工作態度認真的。

（審閱、看、畫、思索、停、想、問）。

（3）、工作時間長：喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。

師：a、同學們，讓我們一起走進總理的這一個夜晚，一起走進他的內心世界，讓我們一起用心地去傾聽總理在想些什么。

他想著——。

b、看到敬愛的總理辛勞地工作的情景，你想說些什么？

師歸納：課文從周總理辦公室簡單的擺設和他勞累了一夜所吃的夜宵，反映出他生活十分簡樸；又從總理工作的量、工作的態度、工作的時間三方面，反映出總理工作十分勞苦。作者細致的描述，使讀者對周總理不由產生敬仰之情，這就為下一段作者抒發情感，打下了很好的基礎。

（四）、學習最后兩自然段：

1、作者在回家的路上抒發出怎樣的情感？???引讀：

2、作者為什么想高聲對全世界說？

（總理的精神深深地感動了他，使他感情激蕩，不能自已。他想讓全世界都聽見他訴說的內心感受，他為我們有這樣的好總理感到無限的幸福、驕傲、自豪）。

3、“一夜的工作”，“每個夜晚都是這樣工作的。”說明了什么？

（進一步強調了總理工作勞苦，由“一夜”寫到“每夜”，可見總理為國家、為人民真是鞠躬盡瘁啊！）。

4、課文最后用了什么句式結束？有什么作用？

5、全體激情朗讀最后兩自然段。

6、總理的一夜是怎樣的一夜？請你用一個詞表達你的感受，

（五）、課后延伸：

文章雖結束，但作者起伏激蕩的心潮，仍在讀者心中回響！

1、欣賞周總理照片。

2、1998年3月5日，是我們敬愛的周總理誕辰100周年的日子。詩人宋小明，懷著對總理的無比敬仰寫下《你是這樣的人》。

（六）、課后作業：

3、收集有關周總理的故事并講給別人聽。

板書設計：

時間　長。

工作勞苦?態度　認真??。

量大。

一夜的工作????生活儉樸?擺設簡單　????????敬仰與自豪。

夜宵簡單?????????????????????????。

附：《你是這樣的人》。

當祖國度過了沸騰的白天，

當人們從夢里發出甜蜜的微笑，

朋友啊，你可知道，

在碧波蕩漾的中南海，

周總理辦公室的燈光啊，

閃耀著一個又一個通宵。

燈光下，批閱文件報告，

燈光下，接待四海賓朋，

眼——熬紅了！

臉——消瘦了！

直到生命最后一息，

還在燈下為國事操勞，

夜呀，靜悄悄……靜悄悄……。

就連天上的星星也怕自己將他驚擾。

切的工作教案大全（13篇）篇十三

經過多年擔任班主任工作，我深深體會到要帶好一個班確實不容易。而且近年來，隨著中等職業教育制度的改革，如今中職學校的學生無論是年齡、素質、文化水平與以前相比都存在較大的差別：當今中職生，年齡普遍較小；文化水平參差不齊，基礎較差，整體素質較低，且有大部分為獨生子女等等，這些現實狀況無不增加班主任工作日常管理工作的難度，對班主任工作提出新的挑戰。面對出現的新問題和新情況，班主任必須不斷的改進自己的管理方法和不斷提高自己的管理水平才能適應新的班級變化。以下幾點結合我這幾年班主任工作的實踐，談談自己的心得體會。

一、以德為先，塑造形象。

一直以來無論是什么層次和階段的教育，我國都非常重視道德教育。在做“四有”新人當中，也是德為先。要學生成材而且成為對社會有用之才，道德教育必不可少。作為中職學校的班主任，要注重學生的思想品德教育，要樹立正確的世界觀和人生觀，要端正學習態度，要提倡愛國、誠信、知禮，講文明，講衛生等。作為中職的學生，大多數是一畢業就參加社會工作，所以對學生的道德教育還要與職業職守掛鉤，使他們體會到今天的努力就是日后成功的基礎。剛接手一年級的班級時，經常會發現學生穿拖鞋，染頭發，衣著不得體，而且隨地扔垃圾，盡管班級和學校都有對這些行為作相對應的處分，但是學生依然我行我素，根本不怕。面對這些問題，作為班主任在班會和自修課上要強調學生的形象，要多做思想工作，多叫他們換個位置思考問題，如果作為公司老板會不會接受這樣的員工，多要求學生進行新的形象塑造，每隔一段時間就評比該段時間進步比較大的學生，并且表揚。慢慢的學生也就改變了原來的壞習慣，注重形象了。

二、了解和賞識學生，促進師生溝通。

溝通一直是班級發展和進步的需要，如何做到師生更好的溝通呢？這就需要盡可能的去了解學生了。現代的中職學生是一群張揚個性的孩子，用大人的眼光看，覺得他們的很多行為不可思議，但是站在他們的立場去看就覺得他們其實做所有的行為就是為了吸引人的注意，為了得到別人的欣賞。作為班主任就要好好的利用這一點，要學會與學生進行溝通，了解他們的內心世界，學會賞識他們。如何去做到這一點呢？首先，要多利用課余時間下班跟學生聊天，談談心事，去學生宿舍了解學生的一些需要和心態，看看他們對學校和老師有什么意見，要及時幫助學生解決生活和情感上的問題。其次，要多與科任老師溝通，要從科任老師那里了解學生的動向和一些變化，聽取其他老師的意見，一起搞好班級建設。再次，要多與家長溝通，這點很重要。可能學生在中學階段覺得，每次班主任和家長溝通都是沒有什么好事或者是向家長打小報告，針對這種情況，作為班主任應該體會學生的心態，所以學生有了進步也應告知家長，這樣使學生和家長對班主任都有信心，覺得班主任是能看到自己的缺點和優點。我班有個學生平時經常曠課后來經過教育之后有了很大好轉，我就打電話通知家長，家長非常高興，然后家長也打電話告知學生，學生也非常高興，因為他說讀書這么久以來，還是第一次有班主任打電話給家長表揚他，這件事對他影響很大，也大大的提高了他的學習積極性，結果畢業的時候他找到了好的工作。

三、言傳身教，鼓勵學生獨立。

一直以來我都是把“學高為師，德高為范”這句話作為我的座右銘，所以要想當好班主任，就必須處處為人表率，以身作則，把言傳和身教統一起來。作為班主任會對學生有很多的要求，但是我們先要要求自己做好再去要求學生，這樣更有說服力。剛做班主任的時候，每次勞動都是看或者指揮學生，發現學生不積極，每次都是應付了事，后來自己也與學生一起勞動，學生在旁邊看到了，也不好意思，結果積極性就大大提高了，取得了不錯的效果。

中職的學生跟以前階段的學習最大的不同就是學生很多畢業了就是外出工作，所以要求學生培養獨立能力。在一開始接手新班級的時候就強調他們不是孩子了，要求他們做事要多思考，要對自己所做的事負責，遇到問題要學會自己獨立完成和解決，實在做不好才能找老師幫忙。一個學期下來，比較起其他班級，本班的學生幾乎小問題都能自己解決。這樣學生在學校里面也能學會一定的獨立，更好的與社會接軌。

四、組織課余活動，引導學生全面發展。

現階段中職學校的教育目標應圍繞“四有”新人的總體要求，培養不同類型和層次，具有良好職業道德、職業技能和文化科學知識為基礎的職業技術人才。所以，班主任工作就應在抓好文化課學習的前提下，注重學生整體素質的培養。要針對中專生興趣較廣泛、獨立意識較強和活潑愛動的特點，多利用課余時間，組織學生開展各種活動，融洽感情，增進友誼，提高凝聚力。

組織豐富多彩的文體活動，是豐富學生校園生活的重要方面，是鍛煉學生能力的有效措施，也是班主任的一項重要工作。因此，無論是組織學生參加校內各項活動，還是組織班級內課余活動，班主任都要積極組織、周密安排，有效地調動學生參與的積極性，充分發揮學生的主體作用。作為跨世紀的一代青年，他們的思想非常活躍，興趣廣泛。作為班主任要了解和掌握每個學生的興趣愛好和個性特長，把組織課余活動作為發揮學生潛在能力的有效方法，盡全力使每個學生在學校生活中，都有施展自己才能的機會。要注意活動的多樣性，班主任應抓住各種有利時機，多組織一些時代感強、內容新穎、形式多樣的文體活動，既要調動全體學生參加，又要結合每個學生的興趣、愛好，有意識培養學生，這樣既促進了這些學生個性特長的發揮，又在活動中促進學生友誼和相互了解。

五、增強自身的能力，培養班團干部。

班主任通常都會擔任班級的課程，學生不單要看班主任的管理能力，還要看班主任上課是不是有“料”。所以班主任不但是只會說，而且要有很淵博的知識，上課也要上得精彩，因此班主任要不斷的學習，擴大知識面，要了解更多新的知識，這樣才能得到學生信任和尊重。

班團干部跟同學相處的時間要比班主任長，而且是同齡人大家話題多，所以能否培養好班團干部是班主任工作成敗的關鍵。選好有責任心、有能力的干部，使班主任工作能事半功倍。班主任應該落實每個干部的職責，給他們一定的權力，做好干部的思想工作，督促他們要身表先率，鼓勵和支持他們互相配合，提高凝聚力。作為班主任不能只把工作交給干部，還要對工作跟蹤負責，平時要多與班團干部溝通，要多聽他們的意見，一般做到一個星期開一次干部的會議，聽取他們在本星期的小結，檢查他們工作的得失。這樣才能更有效的發揮他們的積極性和更好的為班級工作。

以上幾點就是我做班主任幾年來的一些心得體會，畢竟比較年輕在做班主任工作過程還存在很多缺點，希望同行指正。