一個(gè)合理的教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師合理安排課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。每位教師都可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，制定適合自己的教學(xué)計(jì)劃。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇一

上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能平靜，同學(xué)們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我激動(dòng)不已，這節(jié)課讓同學(xué)們有了愉快的積極的情感體驗(yàn)，拉近了我和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的感情，真是獲益匪淺。

回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，課的導(dǎo)入和教學(xué)設(shè)計(jì)相差不大，同學(xué)們?cè)谥i語(yǔ)的引導(dǎo)下進(jìn)入到畫水果的環(huán)節(jié)。此時(shí)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的想法，怎樣用兩個(gè)橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學(xué)把過(guò)程說(shuō)得非常清楚，于是我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓她來(lái)示范一下呢？這位同學(xué)不負(fù)眾望，非常輕松愉快地用兩個(gè)橢圓變出了一塊西瓜，同學(xué)們也因此受到啟發(fā)，很快就學(xué)會(huì)了如何畫西瓜，很多同學(xué)還有創(chuàng)新，在色彩、瓜子的'畫法上都很有新意。

接下來(lái)葡萄的繪制主要是讓同學(xué)們掌握橢圓第二種模式的使用，在具體制作的時(shí)候，感覺(jué)工具使用起來(lái)還不太熟練，對(duì)前景色、背景色的理解和選擇有一定的難度，不過(guò)經(jīng)過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)最后都能掌握。

這節(jié)課不管是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)還是情感目標(biāo)達(dá)成度都比較好，特別是情感目標(biāo)，同學(xué)們一直在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有著相當(dāng)愉快的情感體驗(yàn)。

這節(jié)課不足的有以下一些地方：一是自己的語(yǔ)言不夠抑揚(yáng)頓挫；二是在講解葡萄的畫法時(shí)還不夠細(xì)，對(duì)前景色、背景色的選擇強(qiáng)調(diào)得還不夠。

改進(jìn)的方法可以如下：針對(duì)語(yǔ)言問(wèn)題，自己要自信，要張揚(yáng)一點(diǎn)，放松一點(diǎn)，完全的、忘我的融入課堂教學(xué)中。

針對(duì)前景色、背景色的理解、選擇，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)小游戲來(lái)加深同學(xué)們的印象：“看誰(shuí)選得快”，由老師隨機(jī)的出題，選什么樣的前景色和背景色，學(xué)生選擇，比比誰(shuí)又對(duì)又快，通過(guò)這樣的游戲，應(yīng)該能加深同學(xué)們對(duì)前景色、背景色的理解并熟練地進(jìn)行選擇。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇二

設(shè)計(jì)思路：

我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣，使孩子沒(méi)有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。

近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開的同時(shí)，我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說(shuō)：“蘋果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。”“我爸爸給我買香蕉吃。”……孩子們還通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過(guò)猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的.興趣，體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。

目的：

1、通過(guò)游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋果、桔子、石榴。

2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

認(rèn)識(shí)水果（新授）----買水果（新授字的再認(rèn)）----送水果（放松律動(dòng)）----吃水果（鞏固新授字）。

過(guò)程：

一、新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子（認(rèn)識(shí)水果及相對(duì)應(yīng)的字）。

1、引出主題：到水果樂(lè)園去玩。

2、新授字：蘋果。

猜迷語(yǔ)游戲。

小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰(shuí)啊？

是紅紅的蘋果。

圖片與大字相對(duì)應(yīng)。

3、新授字：石榴。

幼兒拼圖游戲。

小兔姐姐：又來(lái)了一個(gè)水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。

是大大的石榴。

圖片與大字相對(duì)應(yīng)。

4、新授字：桔子。

請(qǐng)你嘗一嘗游戲。

小兔姐姐：你吃到了什么水果？

是甜甜的石榴。

圖片與大字相對(duì)應(yīng)。

小兔姐姐：今天來(lái)了幾個(gè)水果寶寶？來(lái)了誰(shuí)啊？

師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。

二、買水果：激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣，再認(rèn)學(xué)過(guò)的漢字。

小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。

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放音樂(lè)，幼兒與老師一同買水果。

2、集中幼兒，水果分類。

小兔姐姐：誰(shuí)來(lái)告訴小兔姐姐你買了什么水果？

幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。

師介紹三個(gè)水果籃。

小兔姐姐：你買了什么水果呢？應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢？想好了，請(qǐng)把買的水果裝進(jìn)籃子里去。

師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。

三、送水果（放松游戲）。

放音樂(lè)，幼兒開車去小兔姐姐家。

四、吃水果。

今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？

師與幼兒一同說(shuō)說(shuō)吃了什么水果，并豐富幼兒語(yǔ)言。

如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果。

五、結(jié)束。

小兔姐姐：小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果，我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧！告訴客人老師，你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：1。通過(guò)欣賞、觀察，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

教學(xué)準(zhǔn)備：獅子圖片、師范作品。

教學(xué)過(guò)程：

一．導(dǎo)入。

誰(shuí)是森林之王———獅子。

請(qǐng)幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的特征。

二．講述新課。

1．欣賞圖片。

師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察。

2．總結(jié)獅子的特征。

獅子的臉很大，全身長(zhǎng)滿棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，哄叫起來(lái)聲音很大。

注意雄師與母獅的區(qū)別。

介紹獅子的生活習(xí)性。

3．你在哪兒見(jiàn)到過(guò)獅子？除了動(dòng)物園你還在哪兒見(jiàn)過(guò)？

在生活中哪些地方還可以見(jiàn)到有關(guān)它的現(xiàn)象？

想一想為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？

獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)。

4．圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。

5．討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法。

6．小組討論，你準(zhǔn)備如何來(lái)繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現(xiàn)）。

想一想獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？

7．學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色。

三．學(xué)生開始作畫練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)。

四．作業(yè)展評(píng)，教學(xué)小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇四

教材分析：

水果是所有人都熟悉和喜愛(ài)的，本課以我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的水果為題材來(lái)進(jìn)行教學(xué)；不僅讓美術(shù)更貼近生活，而且讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易更直觀，讓學(xué)生覺(jué)得更具真實(shí)感。教材中所出現(xiàn)的水果造型學(xué)生可以直接感受并在掌握基本的水果造型后動(dòng)手制作出來(lái)，讓眼、手都動(dòng)起來(lái)、思維活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做出各種水果的方法和步驟，并能制作出一件完整的作品。

3、學(xué)習(xí)利用剪貼的方法制作出自己喜歡的水果圖片。

過(guò)程與方法目標(biāo)。

本課通過(guò)教師展示作品與示范講解的教學(xué)方法來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作水果，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中各種事物的形的觀察能力。并能讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式與材料來(lái)制作自己喜歡的水果畫作與造型，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí)并善于利用已知的形來(lái)表象生活中的各種物品。通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用多種方法制作出喜愛(ài)的水果造型。

2、在制作出水果造型的基礎(chǔ)上讓學(xué)生突破常規(guī)思想，對(duì)水果造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造，讓美術(shù)作品變得更加生動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、怎樣去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)形并利用已知的形來(lái)制作出水果造型。

2、如何讓學(xué)生突破思維進(jìn)行大膽的想象、創(chuàng)造。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教：多媒體課件（各種水果圖片、各種材料表現(xiàn)的水果作品：如貼紙、泥塑、畫等）、橡皮泥、彩色紙。

學(xué)：橡皮泥、彩色紙、剪刀、水果實(shí)物、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課，揭示課題，

師：水果我們都知道是什么，而且我相信每個(gè)同學(xué)都有自己愛(ài)吃的水果。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把老師課前布置的小作業(yè)（準(zhǔn)備一至兩種自己喜愛(ài)的水果）展示給其他同學(xué)看看吧！學(xué)生各自展示自己的水果。

師：同學(xué)們帶來(lái)的水果真豐富，我們現(xiàn)在一起來(lái)做一個(gè)小游戲看看你能不能猜出來(lái)它是什么（邀請(qǐng)幾位同學(xué)參與游戲，激起學(xué)生興趣)。讓學(xué)生閉起眼睛用手摸或者鼻子聞，然后告訴全班同學(xué)你猜它是哪種水果。

學(xué)生實(shí)踐過(guò)分別回答：蘋果，香蕉，梨子等。

師：你們是怎么猜出來(lái)的呢？

生：它們的形狀不一樣，氣味也不一樣。

師：回答的真好，有同學(xué)說(shuō)到了形狀不一樣，你能告訴老師它們都是什么形狀的嗎？分別出示橙子，檸檬，香蕉等圖片讓學(xué)生逐個(gè)解說(shuō)。學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上板書圓形、橢圓形、圓柱形等基本形狀。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)概括形，為后面的制作打下基礎(chǔ)）。

師：聽了同學(xué)們的回答就知道你們很愛(ài)吃水果，有誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡吃水果嗎？指名學(xué)生回答。

生1：它很甜，很香。

生2：它很有營(yíng)養(yǎng)。

師：同學(xué)們說(shuō)的都太好了。板書課題：香甜的水果。你們都很喜歡吃水果，你們有誰(shuí)能把你喜歡的水果做出來(lái)（或畫出來(lái)）呢？今天，老師就來(lái)教教你們?cè)趺醋鏊荚覆辉敢鈱W(xué)呀！生齊回答：愿意。

師：下面我們先來(lái)欣賞一些水果的圖片，看看你都認(rèn)識(shí)它們中間的哪些水果。

教師出示多媒體課件，學(xué)生邊欣賞邊說(shuō)出它們的名字。

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)的還真不少呢，雖然每一種水果都不一樣但是我們都可以把它概括成黑板上的一種簡(jiǎn)單的形狀。

二、師生共同探究。

師：我們認(rèn)識(shí)了這么多各種各樣的水果，而且知道了水果的基本組成形狀，那到底水果要怎么做呢，我們先來(lái)看看下面的這些漂亮的作品吧！

1、教師出示水果作品，激起學(xué)生的動(dòng)手欲。（邊欣賞可以邊讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)都是些什么水果并說(shuō)出它的基本形狀）。

師：圖上的作品漂亮嗎？老師不僅很愛(ài)吃水果而且也會(huì)做自己喜歡的水果。展示教師的橡皮泥水果作品（西瓜，西紅柿、香蕉）。

師：看了老師的作品你是不是也想學(xué)一學(xué)水果的做法了呢？下面老師就來(lái)教教你們?cè)鯓永媚銈兪种械南鹌つ嗷虿噬堉谱鞒鲎约合矚g的水果造型吧。

教師示范泥塑各種技法，學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察老師的制作過(guò)程并自己嘗試概括出泥塑技法。學(xué)生概括（搓、捏、壓、接、切、刻）。

教師示范完成并歸納補(bǔ)充，板書：搓、捏、壓、接、切、刻。教師利用所學(xué)技法詳細(xì)示范出一個(gè)草莓的做法。

師：水果不緊可以用橡皮泥做出來(lái)而且還可以用剪貼的方法來(lái)做，大家看：教師展示剪貼水果作品。

生：好漂亮呀！

教師激趣鼓勵(lì)：老師講解過(guò)剪貼畫的步驟之后你們也能做漂亮的水果。教師做簡(jiǎn)單示范，學(xué)生邊看邊說(shuō)出老師做貼畫的步驟加深學(xué)生印象，為學(xué)生后面的制作做好準(zhǔn)備。

教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充完善貼畫的步驟并板書：選出水果的顏色、剪。

出水果的形狀（剪不準(zhǔn)的可以先在紙上畫出該中水果的外輪廓，然后再剪）、

把剪好的水果粘貼在背景紙上。

三、延伸拓展。

師：水果做好了，可是怎么樣才能讓水果變得更漂亮，變得更有趣呢？現(xiàn)在觀察一下身邊的同學(xué)，看看每個(gè)人都有哪里不一樣。

生：有的穿裙子、有的帶發(fā)卡了、有的帶了項(xiàng)鏈、還有的同學(xué)在笑有的沒(méi)有笑……。

師：看的真仔細(xì)，不一樣的表情讓我們的臉變得生動(dòng)，裙子、發(fā)卡讓我們更漂亮。如果水果們也有不一樣的表情，也穿上裙子、戴上發(fā)卡會(huì)不會(huì)也能變漂亮呢？來(lái)比較比較吧。

教師展示戴眼鏡的西瓜，生氣的西紅柿，在貼畫上給水果加上不一樣的表情。由此激勵(lì)學(xué)生大膽想象為后面的制作打開思想的閥門。（教師可以多加延伸例如：加上眼睛、頭發(fā)、背包等，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去大膽創(chuàng)作）。

看了這么多的作品同學(xué)們現(xiàn)在肯定有很多想法了，現(xiàn)在就一起來(lái)把你們的想法變成現(xiàn)實(shí)，做出你心目中最漂亮的水果吧！

四、學(xué)生創(chuàng)作。

1、學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的相關(guān)材料自己或以小組為單位合作完成一件作品。

2、叮囑學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中要注意剪刀使用的安全。

3、教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。巡視時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀想法，發(fā)自內(nèi)心贊美學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。

五、展示欣賞、評(píng)價(jià)。

1、把完成好了的同學(xué)的作品展示給大家，并請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)做的是哪種水果。讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)他做的好不好，為什么好，哪個(gè)細(xì)節(jié)你最喜歡，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，在比較自己作品的同時(shí)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生更深層次的審美意識(shí)與大膽想象的.能力。

2、教師給予補(bǔ)充肯定。

3、教師與學(xué)生一起集體評(píng)選出較優(yōu)秀的作品，鼓勵(lì)其他同學(xué)也要像他們一樣能大膽去想，去做。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力，同時(shí)體驗(yàn)制作過(guò)程中的快樂(lè)。

提醒學(xué)生要注意教室整潔與衛(wèi)生，保管收拾好自己的物品；養(yǎng)成不亂丟亂放的良好習(xí)慣。

課堂小結(jié)：

你們的小手真靈巧，能讓橡皮泥變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的水果，能用各種顏色的紙組成漂亮的水果。相信只要同學(xué)們肯動(dòng)腦，敢于大膽想象，一定會(huì)做出更多更好的水果來(lái)。老師更希望小朋友能在課后用更多的材料，更多的方法制作出更加漂亮的水果，并把它送給你的爸爸媽媽或者其他小朋友吧。

教學(xué)反思：

在課堂開始時(shí)我利用摸，聞的方法讓學(xué)生說(shuō)出水果的名稱，進(jìn)而引導(dǎo)他們對(duì)形的認(rèn)識(shí)，并能自己總結(jié)出基本形。所謂“胸有成竹”，頭腦中不知物體形狀是不能創(chuàng)作的。利用摸、聞，就能為后來(lái)學(xué)生在自己動(dòng)手制作中起到很大的幫助。基于低年級(jí)學(xué)生對(duì)小細(xì)節(jié)把握的不準(zhǔn)確性，那么我著重教學(xué)生學(xué)會(huì)概括，在準(zhǔn)確掌握水果基本外形的基礎(chǔ)上來(lái)完成水果的制作。在學(xué)生用橡皮泥、彩紙小組合作出了各種不同的水果之后，我沒(méi)有直接評(píng)價(jià)該作品的好或者不好，而是請(qǐng)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去評(píng)價(jià)，最后由他們來(lái)告訴我哪里好、怎么樣好。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力同時(shí)也鍛煉了他們的審美意識(shí)，等到同學(xué)們都議論完之后再由我來(lái)總結(jié)歸納并給出我的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)自己的勞動(dòng)成果并從中得到滿足感，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇五

問(wèn)：想不想闖關(guān)？想不想做闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開始。

二、出示字樣：第一關(guān)：夸的香又甜，就會(huì)過(guò)這關(guān)。

我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？

(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會(huì)笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)。

學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。

孫悟空說(shuō)話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說(shuō)的快流口水了，順利通過(guò)。

[本環(huán)節(jié)考察學(xué)生的觀察能力，比較能力。]。

三、第二關(guān)：(出示)彩泥變水果，誰(shuí)的方法多。

大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實(shí)我們也很神通的，不過(guò)呀，不是用石子，而是用我們手中的`彩泥。

(1)教師與學(xué)生比比誰(shuí)變的快。

[設(shè)計(jì)意圖：采用教師與學(xué)生比賽的方式，實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生掌握基本的造型技巧，讓學(xué)生在賽中學(xué)，賽中樂(lè)，體會(huì)成功的樂(lè)趣](2)欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會(huì)這么象怎樣才能感覺(jué)“香甜”)。

(3)學(xué)生制作。

(4)評(píng)價(jià)展示。a小組評(píng)選出兩件優(yōu)秀作品展示b自愿展示，推銷自己的成果，評(píng)為闖關(guān)小勇士。

c勇敢剖析通過(guò)對(duì)比說(shuō)自己作品的不足。

四、第三關(guān)，水果變變變，看誰(shuí)點(diǎn)子多。

(1)老師將黑板上的課題用簡(jiǎn)筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；

[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進(jìn)行想象]。

(2)欣賞：

老師拿出準(zhǔn)備好的作品，學(xué)生欣賞。

a：西紅柿在和小蟲子在說(shuō)悄悄話。

b：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢。

c：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢。

d：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢。

[利用充。

滿童趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀]。

師：你手中的水果搖身一變會(huì)變成什么奇妙的樣子呢？

(3)學(xué)生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂(lè))。

(4)評(píng)價(jià)展示。

互相評(píng)價(jià)誰(shuí)的創(chuàng)意奇妙、有趣，最欣賞誰(shuí)的作品。評(píng)出闖關(guān)小勇士。

五、第四關(guān)：水果大聚會(huì)，一起進(jìn)拼盤。

(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點(diǎn)：

a：品種多b：顏色美c：造型豐富d：盤子夠大。

[從欣賞中發(fā)現(xiàn)，從欣賞中總結(jié)，比教師直接指出制作要點(diǎn)要認(rèn)識(shí)深刻。]。

(3)小組進(jìn)行合理分工。

[有意識(shí)的引導(dǎo)合作，教會(huì)學(xué)生怎樣合作效果更佳]。

(4)制作開始，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，教師參與其中，和學(xué)生一起闖關(guān)。

六：評(píng)價(jià)展示。

孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？

(1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)特之處說(shuō)給大家聽。

[充分認(rèn)識(shí)自己小組的長(zhǎng)處，體會(huì)小組合作的優(yōu)點(diǎn)]。

(2)自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果，說(shuō)出選這件作品的理由。

[學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變會(huì)更具趣味性，評(píng)價(jià)的更用心，同時(shí)可以讓盡量多的學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程]。

（3）教師評(píng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。

(4)孫悟空出示問(wèn)題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學(xué)生回答。

[這一個(gè)小環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)是借孫悟空進(jìn)行課題的拓展]。

(4)欣賞不同材質(zhì)制作的水果。

(5)順利過(guò)關(guān)。

學(xué)生談感受，如果覺(jué)得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇六

說(shuō)教學(xué)目的：

知識(shí)與能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種道路，汽車是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。

2、馬路上的一些常見(jiàn)物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。

說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、自制交通標(biāo)志教具、一張大的彩色卡紙。

學(xué)生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、觀察欣賞，激趣導(dǎo)入。

1、這是哪里？你們熟悉嗎？（小天使路口）。

2、每天早晨上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)這的小朋友舉手？

3、這里什么東西很多？（車多、人多、房子多）。

4、車多、人多，讓你們覺(jué)得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）。

二、動(dòng)手操作，巡視指導(dǎo)。

1、你們?cè)绯渴亲煌üぞ邅?lái)學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車……）。

2、在馬路上你們還見(jiàn)過(guò)哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）。

3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會(huì)模仿它們的駕駛動(dòng)作和聲音嗎？（學(xué)生上臺(tái)模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）。

游戲：聽一聽，猜一猜（課件）。

4、我們除了在馬路上可以見(jiàn)到這些交通工具，還能在哪些路上見(jiàn)到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）。

5、車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對(duì)馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）。

6、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評(píng)述對(duì)作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼……）。

7、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的想象力。

三、動(dòng)手操作，巡視指導(dǎo)。

要求：

1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。

2、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的交通工具。

4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。

5、教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，點(diǎn)評(píng)小結(jié)。

1、游戲：擺一擺，想一想。

用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來(lái)畫面會(huì)更飽滿、更美麗。（提醒學(xué)生粘貼時(shí)注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）。

2、說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)（自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)結(jié)合）。

五、拓展階段。

如今我們天津的馬路越來(lái)越寬闊，交通也越來(lái)越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進(jìn)行交通法規(guī)教育）。

人和車，靠右行。

過(guò)街要走斑馬線。

紅燈停，綠燈行。

交通順暢好心情。

六、收拾整理。

提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整潔。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇七

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

4、通過(guò)展示、評(píng)價(jià)讓學(xué)生分享成功的喜悅，并能知道自己的`不足之處。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、4。

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3。

教師準(zhǔn)備：橡皮泥、范作。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、各種色彩的紙版。

教學(xué)過(guò)程。

一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生用具、材料準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課。

1、指名把自己知道的水果說(shuō)給同學(xué)們聽聽。

2、指名說(shuō)說(shuō)你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？

3、教師出示范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？

4、觀察并說(shuō)說(shuō)感受。

5、學(xué)生說(shuō)后教師引入課題，板書課題。

三、講授新課。

1、觀察、欣賞、討論。

（1）學(xué)生獨(dú)自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗(yàn)。

（2）同位交流自己的感受。

（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。

（4）選代表在班上交流。

（5）教師小結(jié)。

2、教師引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)做法。

3、出示范。

（1）欣賞。

（2）引導(dǎo)分析。

（3）討論、總結(jié)方法和步驟。

4、演示。

（1）教師演示，學(xué)生觀察。

（2）指名演示，師生觀察。

四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)。

1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。

2、師生評(píng)價(jià)作品。

板書設(shè)計(jì)。

捏一捏搓一搓。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇八

教學(xué)目標(biāo):。

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

過(guò)程與方法目標(biāo)：嘗試采用中國(guó)畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組靜物。

情感目標(biāo)：了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn):感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

教學(xué)難點(diǎn):如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。

教學(xué)準(zhǔn)備:教具：課件、毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果。

學(xué)具：毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤。

過(guò)程:。

導(dǎo)入課題:。

游戲：摸一摸，猜一猜，看一看。

蒙上眼睛,摸一摸水果的形狀，猜一猜水果的名稱并說(shuō)一說(shuō)自己是通過(guò)水果的什么特征猜出來(lái)的。

切一切，看一看。

觀察切開后的水果，說(shuō)一說(shuō)看到的圖案，談?wù)勛约簩?duì)看到的圖案的感受。

講授新課。

1、欣賞中國(guó)畫《荔枝蜜蜂》圖。

（1）教師依然從荔枝的形狀、顏色、味道入手啟發(fā)學(xué)生。

（2）欣賞中國(guó)畫《荔枝蜜蜂》圖，了解齊白石的繪畫風(fēng)格，感受中國(guó)畫的藝術(shù)特色和魅力。

2、教師演示，師生互動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

教師邊示范畫一顆荔枝的方法邊帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新。復(fù)習(xí)中國(guó)畫的用筆——中鋒、側(cè)鋒。學(xué)習(xí)同色的'分色畫法，強(qiáng)調(diào)干濕、濃淡的把握。介紹控制筆中水分的小竅門。

階段小結(jié)。

選擇部分學(xué)生作品請(qǐng)學(xué)生賞評(píng)，并找出作品中存在的問(wèn)題。

3、筆墨魔術(shù)。

（1）教師變魔術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，找出分墨的玄機(jī)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀察大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的見(jiàn)解試一試，親自驗(yàn)證自己的猜想。

最后，教師揭密。

出示課件，跟著視頻學(xué)一學(xué)，畫一畫。教師強(qiáng)調(diào)畫一組靜物時(shí)應(yīng)考慮構(gòu)圖。

4、小結(jié)。

總結(jié)本課重點(diǎn)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。

2、馬路上的一些常見(jiàn)物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。

教具學(xué)具：繪畫用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、講授新課：

1、導(dǎo)入階段：

展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

2、發(fā)展階段。

（1）學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)的觀察和想象，試說(shuō)說(shuō)馬路的形狀、以及馬路上有什么？

小結(jié)：馬路的形狀有s形、t字形、十字形……。

s形的馬路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。

t字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……。

一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線……斑馬線的作用就是過(guò)馬路的人行走。

我們過(guò)馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景。

（4）講解作畫步驟：

a畫輪廓。

b涂色。

c勾線、涂背景。

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

要求：

（1）學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。

（2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。

四、收拾與整理：

五、課后拓展：讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、能用多種方法包扎“糖果”。

3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。

教學(xué)難重點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。

難點(diǎn)：包扎的各種方式。

教學(xué)具的準(zhǔn)備：

糖果實(shí)物、包裝紙、各類彩筆、各類彩紙、范品、各色彩帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各類糖果，上臺(tái)介紹自己的糖果。

1）自己說(shuō)說(shuō)糖果的形狀？

2）糖紙的顏色？

3）包裝的特點(diǎn)？

2、介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。

3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。

三、欣賞感知。

1、說(shuō)說(shuō)剛才看到假糖的感覺(jué)？

2、你知道我是怎么做的？

3、我里面包了什么？還能包什么？

4、學(xué)生嘗試練習(xí)：合作小組嘗試包扎“糖果”

5、交流：

1）學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。

2）教師小結(jié)：出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？

（小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）。

6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？

7、教師簡(jiǎn)單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？

（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）。

四、學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)。

1、“糖果”展示、交流。

2、模擬交易。

3、教師小結(jié)：

1）你把最漂亮的“糖果”給誰(shuí)？

2）節(jié)日可以送“糖果”。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學(xué)難點(diǎn)：

作品創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學(xué)過(guò)程：

（一）魔術(shù)導(dǎo)入。

生：漂亮。

師：這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？

生：平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來(lái)制作一幅非常好看的畫面。

（二）出示板書：《剪剪撕撕貼貼畫畫》。

（三）講解新課。

師：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂(lè)趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！（欣賞馬蒂斯的作品）。

師：我想問(wèn)問(wèn)大家，這幅作品使用什么方法作的？你喜歡它哪些地方？

生：這是一幅用剪貼的方法制成的畫。它的顏色很漂亮，玫瑰紅色和黑色的底色突出了白色的馬車。

師：你說(shuō)得真好！那剪紙與撕紙又有什么區(qū)別呢？

生：用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。

生：想。

師：請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。

生：如果撕壞了怎么辦？

師：沒(méi)關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。（邊撕邊說(shuō)）手離的遠(yuǎn)些撕行不行？

生：不行。

師：為什么？

生：容易撕壞。

師：（隨意撕）你們看我撕的是什么？

生1：飛機(jī)。

生2:鯊魚。

生：想。

師：一張撕紙作品分幾步？哪幾步？

生：撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。

師：撕的畫面太小好不好？為什么？

生：撕的彩紙不能太小，畫面不好看。

師：撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？

生：撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，下次還可以再用。

師：那好，同學(xué)們都知道怎樣進(jìn)行撕紙了，現(xiàn)在你可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。

（四）學(xué)生作業(yè)，師放音樂(lè)。

（五）點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

師：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的看法，你覺(jué)得哪幅畫兒好看，哪兒好，說(shuō)一說(shuō)畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好。

生：我認(rèn)為……。

師：同學(xué)們，多美的畫啊！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來(lái)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇十二

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)。

教材簡(jiǎn)析：

上學(xué)期也學(xué)習(xí)過(guò)電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)：

活動(dòng)一：

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

引導(dǎo)學(xué)生正確的.開機(jī)，進(jìn)入windows畫圖程序，復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)。

活動(dòng)二：

通過(guò)大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當(dāng)場(chǎng)演示一幅電腦繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，打消學(xué)生對(duì)用電腦作畫的恐懼。

教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。

請(qǐng)學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。

活動(dòng)三：

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的電子畫筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用矩形工具和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

在作業(yè)重要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

活動(dòng)四：

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。

安全關(guān)機(jī)，有秩序的離開電腦教室。

第二節(jié)。

活動(dòng)一：

電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)畫。

請(qǐng)學(xué)生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。

請(qǐng)學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。

活動(dòng)二：

教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來(lái)。

選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。

用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。

鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。

活動(dòng)三：

在大屏幕上互相欣賞作品，體會(huì)成功的愉悅。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更加生動(dòng)有趣的形象。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。

2、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3、是否對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

札記：

我在課前作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)班中家里有電腦的學(xué)生占了約百分之七十，曾經(jīng)用過(guò)畫圖軟件的學(xué)生占了半分之五十，能熟練運(yùn)用的約占半分之三十。所以我將這三種學(xué)生和基本沒(méi)接觸過(guò)電腦的學(xué)生搭配著分組，請(qǐng)能熟練運(yùn)用的學(xué)生來(lái)幫助其他的孩子，用他們自己的方法來(lái)講結(jié)和示范。沒(méi)想到孩子們自己的語(yǔ)言通俗易懂，示范更簡(jiǎn)單明了，教學(xué)效果很好。看來(lái)我該多向他們學(xué)習(xí)，讓自己的語(yǔ)言更符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇十三

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇十四

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。

3、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕貼、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

積極動(dòng)腦，大膽想象，畫出繁忙的`感覺(jué)。

畫面的遮擋關(guān)系，車輛的塑造。

汽車圖片，繪畫材料。

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)學(xué)生討論自己所見(jiàn)到的交通景象，尤其從上午到校路上的見(jiàn)聞?wù)勂穑寣W(xué)生意識(shí)到忙的感覺(jué)。引出課題。

2、討論：交通怎樣才顯得繁忙，為什么繁忙？

教師小結(jié)學(xué)生回答情況，并由此引導(dǎo)學(xué)生上大街時(shí)要遵守交通規(guī)則，并懂得這樣做的重要性。同時(shí)讓學(xué)生知道班級(jí)紀(jì)律。

3、師生討論：大街上的交通應(yīng)畫哪些內(nèi)容？

4、展示立體圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞:。

三、出示本課時(shí)作業(yè)任務(wù),學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、大馬路上繁忙的景象的表現(xiàn)。

2、各種汽車的表現(xiàn)方法。

3、其他形象的添加。

4、汽車、景物的遮擋關(guān)系。

四、學(xué)生談創(chuàng)作感受或疑惑，師生共同討論，教師小結(jié)。講評(píng)部分作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的繪畫表現(xiàn)儀式。

本課引導(dǎo)學(xué)生講自己較常見(jiàn)的繁忙的大街及交通現(xiàn)象。在與學(xué)生的交流過(guò)程中我既引導(dǎo)學(xué)生談自己的見(jiàn)聞，又讓學(xué)生懂得了遵守交通的重要性，同時(shí)又使學(xué)生懂得了遵守學(xué)校規(guī)章制度和班級(jí)紀(jì)律的重要性，可謂是一舉兩得。學(xué)生的繪畫內(nèi)容也豐富多彩。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來(lái)表現(xiàn)方形物，同時(shí)能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。

3.體驗(yàn)方形給人的感受，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。

認(rèn)識(shí)方形，尋找、觀察生活中的方形物。

二、展示階段：

（一）、導(dǎo)入。

1、學(xué)生參與游戲：請(qǐng)兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過(guò)游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對(duì)稱的美感。

2、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來(lái)尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。

（二）、新授。

1啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請(qǐng)學(xué)生小組討論并交流。）。

（2）老師出示教材中的圖片：請(qǐng)學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無(wú)處不在的。

（3）分組進(jìn)行比賽：在相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等）。

2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細(xì)致的完整）。

（2）出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實(shí)，更豐富。）。

三、反饋階段：

1、小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）。

（2）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、小結(jié)。

2、作業(yè)展評(píng)：大家欣賞作品。

3、互相評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰(shuí)的畫面最完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、小旗等。

五、課后拓展：

搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。

尋找生活中有什么物體是方形的，觀察各種方形的物品。

二、展示階段：

（一）、生拿出上節(jié)課半成品作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。

（二）、分組進(jìn)行比賽：

1、相同的時(shí)間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評(píng)出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好（得勝組獎(jiǎng)勵(lì)小星星或小旗等）。

2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請(qǐng)學(xué)生們選擇哪幅完整？（繪畫細(xì)致的完整）。

畫面更充實(shí)，更豐富。）。

三、反饋階段：

1、小組討論交流：

（1）可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）。

（2）你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)什么方形物呢？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、作業(yè)展評(píng)：大家欣賞作品。

2、互相評(píng)論：有哪些獨(dú)特的方形物？有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)手法？誰(shuí)的畫面最完整？對(duì)優(yōu)秀作品給以獎(jiǎng)勵(lì)：小星星、小旗等。

五、教學(xué)反思：

一般來(lái)說(shuō)一年級(jí)的兒童所畫的其實(shí)就是他們看到、記得的最感性的東西，兒童往往對(duì)感興趣和關(guān)心的事物會(huì)看得清楚而且詳細(xì)。因而教師要努力營(yíng)造一種能讓兒童樂(lè)意畫畫的氛圍，使他們更樂(lè)于細(xì)致觀察，更善于表現(xiàn)。

找找三角形。

教學(xué)目標(biāo)：

1、審美目標(biāo)；感知三角形造型美，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和記憶。

2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三角形，并能憑記憶畫出三角形物品。

3、操作目標(biāo)：畫出三角形的物品。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三角形的特征，。啟發(fā)學(xué)生畫出生活中的三角形物品。

2、教學(xué)難點(diǎn)：能用三角形觀察概括三角形物品。

教具準(zhǔn)備：

cai課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。

尋找、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)生活中的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會(huì)不同三角形給我們的不同感受。

二、展示階段：

（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了方形。（先出示長(zhǎng)方形，這是什么形（后出示正方形，這。

幾條邊？幾個(gè)角？凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形。今天我們就來(lái)。

認(rèn)識(shí)三角形。（板書：三角形）。

（二）觀察認(rèn)識(shí)多種形狀的三角形。

三角形的樣子可多了，請(qǐng)看屏幕。（電腦顯示）。

小結(jié)：它們有的邊長(zhǎng)，有的邊短，有的角大，有的角小，但它們都有三條邊，三個(gè)角，

所以，它們都是三角形。

（三）聯(lián)想生活中三角形物品。

小朋友們想一想：在我們身邊有哪些東西是三角形的？或接近三角形的？（雨傘、帽子、

彩旗、燈罩、酒杯……）。

小結(jié)：在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形，這一節(jié)課，我們學(xué)畫三角。

形的物品。（板書完整的課題：畫三角形物品）。

（四）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材圖片（實(shí)物投影顯示）。

圖片「同學(xué)們請(qǐng)看：畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美。

節(jié)風(fēng)力）。

圖片2?請(qǐng)看這一幅：畫面。

上夕陽(yáng)西下，落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的。

剪影。誰(shuí)來(lái)描繪一下小亭子是什么樣？從整體上看，這些小亭子是什么形狀？（三角形）。

小結(jié)：這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。

圖片3?這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。他的外形也是三角形的。

圖片4，小朋友請(qǐng)看：這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍(lán)色的三角形建筑都是。

樓頂，你們誰(shuí)知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢？（美觀）除了美觀還有什么作用呢？

（穩(wěn)酌。

小結(jié)：三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三。

角形的支架構(gòu)成的。

（五）辨別認(rèn)識(shí)圖片申的三角形物品。

辨別三角形物品。（電腦顯示圖片）。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅畫上有哪些物品是三角形的？

小結(jié)：切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛(ài)吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在。

手里既方便又好看。

扒學(xué)會(huì)整體觀察三角形物品。（電腦顯示圖片）。

下面這些物品是三角形的嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，用三角形框定這些物品）。

小結(jié)：熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是。

三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。

（六）演示三角形物品的畫法。

畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。

我想了解一下，同學(xué)們是否已經(jīng)想好了許多三角形物品。

屏幕顯示：

看到這個(gè)三角形，你想到了什么？（小樹、房頂、亭子）。

老師想到了傘：（電腦演示）。

展示：

小朋友想到了什么？（魚）。

電腦演示：

想到了什么？（帆船）。

展示：

又想到什么？（火箭、竹筍、寶塔、上海東方明珠的鐵塔）。

你們知道嗎？古代埃及有一種著名的建筑叫什么？金字塔（投影顯示）它的外形也是山。

角形的。

小結(jié)：看來(lái)小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。“比一。

比，誰(shuí)想得多，畫得多。（播放音樂(lè)）。

三、反饋階段：

學(xué)生作業(yè)練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

師生合作，完成一幅創(chuàng)意畫。

教師將黑板演示的畫隨即聯(lián)成半成品，讓學(xué)生組合添畫。

教師啟發(fā)引導(dǎo)：小朋友請(qǐng)看，這就是我們公園的一角。山坡上，有美麗的涼。

亭，亭子下面有一條幽靜的小路，小路的旁邊有一條清澈見(jiàn)底的小河，這就是我們家鄉(xiāng)美麗”

的獅河。小朋友們想一想：在這幅畫里，遠(yuǎn)處我們可以看到什么？天上飛的有什么？水里游：

法（找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)添畫）。最后誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下，讓這幅畫更完美？

（同時(shí)，鼓勵(lì)臺(tái)下的小朋友，畫出更有新意的三角形物品。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，"。

不要跟別人的一樣，要發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神）。

四、課堂小結(jié)：

這一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了三角形，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說(shuō)明小朋友們平時(shí)對(duì)生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

第二課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。

1、如何用畫或剪紙的手法來(lái)表現(xiàn)生活中的三角形物體。

2、觀察和尋找生活中的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的運(yùn)用。

二、展示階段：

（一）、學(xué)生講述觀察所得：哪些物象的組成含有三角形？

（二）、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的照片及學(xué)生作品。理解：

1.所有的圖例是單純的三角形的嗎？為什么？（使學(xué)生理解生活用品、建筑物等都要設(shè)計(jì)出好看的外形，才會(huì)使人們覺(jué)得它是美麗的。單一的一種形與用形組合的形相比較，自然是多種基本形組合的好看，即“多樣統(tǒng)一”。）。

2.每幅畫有哪幾種形？

每一件物象由哪幾種形組合而成？學(xué)了形物體的畫法后，我們應(yīng)怎樣使用它去幫助觀察記憶物體形象？（教師總結(jié)用基本幾何形分析對(duì)象結(jié)構(gòu)的形象記憶法，邊講邊畫，使學(xué)生有深刻認(rèn)識(shí)。）。

三、反饋階段：

畫一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起，表現(xiàn)一個(gè)主題的記憶畫。

學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。

講評(píng)：再?gòu)?qiáng)調(diào)形象記憶的方法。

1、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)要注意讓學(xué)生在畫面上先畫出一個(gè)三角形的整體，然后再根據(jù)這個(gè)三角形的外輪廓畫出具體細(xì)節(jié)的東西。要教會(huì)學(xué)生作畫時(shí)從整體著手，再進(jìn)行局部刻畫。

2、鼓勵(lì)學(xué)生多用幾何形去分析生活中所見(jiàn)的物象結(jié)構(gòu)。

四、課堂小結(jié)：

只要我們多觀察生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。

五、教學(xué)反思：

以書本的學(xué)習(xí)走向生活的學(xué)習(xí)。通過(guò)組內(nèi)交流，學(xué)生的參與；通過(guò)組內(nèi)合作，使學(xué)生養(yǎng)成更多的合作精神；豐富的`繪畫材料、靈活的教學(xué)手法為學(xué)生提供了自由表達(dá)的必要條件。

形的組合。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高審美能力。

2、認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律。

3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感。

能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

師生共同收集各種廢舊材料。

教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。

嘗試用簡(jiǎn)單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合，創(chuàng)造出不同的圖形。

二、展示階段：

（一）、導(dǎo)入：

興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。

2、揭示課題：形的組合。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)。

（二）、新授。

1、請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。

2、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來(lái)的美。

3、欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：

色彩的美：可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。

形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線也有面。

內(nèi)容的美：有寫實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。

構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實(shí)。

4、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）。

5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

三、反饋階段：

1、作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾。

2、教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

四、課堂小結(jié)：

作品展示：通過(guò)各種途徑（懸掛、粘貼、贈(zèng)送等）。

學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。

五、課后拓展：

你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？

六、教學(xué)反思：

課上注重學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。由生活的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引發(fā)豐富的想像力。

拼拼插插。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)拼拼插插的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)形的立體組合的獨(dú)特美感。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

3、情感目標(biāo)：能運(yùn)用拼拼插插的作品裝飾生活，讓學(xué)生感受拼接插插的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)的拼插過(guò)程中插得牢、站得穩(wěn)、想得巧。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。

學(xué)生準(zhǔn)備：硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。

通過(guò)看書預(yù)習(xí)拼拼插插的方法，嘗試用“插接”的方法制作立體的作品。

二、展示階段：

（一）、導(dǎo)入。

1.出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。

2.由此引入課題：形的組合聯(lián)想。

（二）、新授。

1、出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。

2、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。

3、欣賞大師的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感。

4、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）。

三、反饋階段：

學(xué)生作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。

展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì)，評(píng)選出造型獨(dú)特、色彩美麗的作品。

四、課堂小結(jié)：

1、學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)裝置藝術(shù)的看法。

2、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中，美化教室的環(huán)境。

五、教學(xué)反思：

嘗試各種材料，接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品。有了感性的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中體現(xiàn)了無(wú)窮的創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。

2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。

3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。

教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)展開放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。

通過(guò)查閱資料，了解太陽(yáng)的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽(yáng)藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn)。

二、展示階段：

1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。”

2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？

4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！

三、反饋階段：

1、做一做：用你們手上的各種材料畫出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫畫看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導(dǎo)。

2、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室。或者把自己的作品放到臺(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺(jué)，使作品更美，增加情趣。

3、玩一玩：開展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。

4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。

5、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。

最漂亮的太陽(yáng)和月亮。

最新奇的太陽(yáng)和月亮。

四、課堂小結(jié)：

課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。

第二課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）。

觀察不同時(shí)期太陽(yáng)的變化，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來(lái)創(chuàng)造太陽(yáng)的形象與故事。

二、展示階段：

1、太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng)。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類。

2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫月亮的詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。

3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過(guò)程。

三、反饋階段：

小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái)，上臺(tái)表演小話劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，給以充分的肯定。

老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來(lái)，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。

四、課堂小結(jié)：

在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。

五、教學(xué)反思：

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇十六

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用。

課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的'使用)。

教具準(zhǔn)備：

電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

課堂教學(xué)：

第一節(jié)。

執(zhí)教時(shí)間：5月26日——5月27日。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

二、發(fā)展階段。

1、教師示范：

以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)。

學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。

三、收拾整理。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

四、課后拓展。

鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。可能的話把自己的作品打印出來(lái)，送給父母、老師或同學(xué)。

第二節(jié)。

執(zhí)教時(shí)間：5月30日——5月31日。

一、引入課題。隨音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)繁忙的交通教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）篇十七

領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)：

1。組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊玩邊觀察泡泡飛起來(lái)的情景，小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案。

2。引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來(lái)時(shí)，透過(guò)泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3。引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

課前準(zhǔn)備：

1要求學(xué)生每人帶一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。

2教師準(zhǔn)備一大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水、色彩紙、圖釘、氣球等。

課堂教學(xué)：

1。引導(dǎo)階段組織學(xué)生在愉快的.游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣，教案《小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案》。要求學(xué)生邊游戲邊思考通過(guò)透明的泡泡可以反映哪些景物，出繪畫外，還可以用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。

2。發(fā)展階段根據(jù)學(xué)生自己的想象，表現(xiàn)出透過(guò)泡泡反映出各種自然美麗景色和夢(mèng)想。可以運(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的泡泡有新意，誰(shuí)畫的圖想象力豐富。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有新意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面上的廢料收拾丟入垃圾箱內(nèi)，把多余的材料收入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。3課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生課后積極嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡，表達(dá)自己的豐富的想象。