優(yōu)秀作文的背后往往有作者在觀察、思考和經(jīng)歷上的付出，只有這樣才能夠讓讀者真正感受到作品的價值。下面是一些優(yōu)秀作文的案例，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇一

威海真是一個美麗的海濱城市??！

藍天，大海，沙灘以及愛好游泳的人們，構(gòu)成了一幅和諧、明快生動的畫卷。

作為構(gòu)成畫卷主要部分的大海，是那么湛藍，那么浩瀚。海風(fēng)吹來，海浪不斷拍擊著岸邊的沙灘和礁石，激起一層層的浪花，就像一級級白色的臺階。只要風(fēng)浪再稍微大些，那就真好比是“一石激起千層浪”！海面隨著風(fēng)力的加強形成一個突起的“浪山”。臨近礁石，因為風(fēng)力并沒有減弱，所以強而有力的“浪山”狠狠地擊打在堅硬的礁石上。從而，“浪山”被擊碎，眾多浪花也猶如擊碎的磚瓦四處飛濺。如果不是你親眼目睹，就一定不會想象出那雄壯的氣勢，因而被它所震撼。威海的海真藍啊，藍得讓人分不出那里是天，哪里是海；威海的海真綠啊，綠得猶如透明的翡翠；威海的海真清啊，清得可以讓你看到在海里游動的小魚。

平靜的大海有時也會讓人琢磨不透。剛剛還是風(fēng)平浪靜的大海，隨著天空中掠過的一絲絲云朵，立刻讓它變成了一個兇神惡煞，讓不熟悉海性的人們大驚失色。

比起變化無常的大海，金燦燦的沙灘更能讓人感到溫暖的感覺。漫步于沙灘之上，無數(shù)顆細細的沙粒就像在為人作足底按摩。把腳插進沙灘里，沙子漫過腳面，就像穿上了一雙“金襪子。走累了，有的人坐在石頭上悠閑的歇歇腳，有的坐在五顏六色的太陽傘下談天說地，還有的干脆躺在沙灘上曬日光浴，這里真是個度假的好地方。

如果說金子般的沙灘最耀眼，那么人在這幅畫中就顯得尤為生動。到了夏季，邀上幾個玩伴，穿上各式各樣的泳衣，帶上彩色的救生圈，一起在大海里游著，打鬧著，激情地嬉戲，傳來一陣笑聲。大海作為得天獨厚的資源，即使到了冬季也經(jīng)常會有冬泳愛好者頂著寒風(fēng)，冒著大雪來光顧于此。

美麗的海濱城市威海帶給了我們許多美的享受。我真愛我的故鄉(xiāng)啊！

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大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇二

2、???????????請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3、???????????老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4、???????????大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

二、???????新課教學(xué)。

1、???????????初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

2、???????????你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、???????????復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4、???????????把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5、???????????感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6、???????????再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

二、編創(chuàng)與活動?。

7、???????????分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負責分配每個人的職責。

8、???????????兩組同學(xué)排練的節(jié)目進行匯報表演。

9、???????????評價一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

10、???????老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。

11、???????聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

12、???????合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動作。

三、課堂總結(jié)。

13、???????王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇三

2、請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4、大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？

1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

1、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負責分配每個人的職責。

2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進行匯報表演。

3、評價一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

4、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。

5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動作。

1、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇四

教學(xué)目標：

1.?能大膽、自信地獨唱或與同學(xué)一起演唱；

2.?準確地把握歌曲的情緒，聲情并茂地歌唱。

教學(xué)重點；

準確把握歌曲的情緒，大膽、自信地歌唱。

教學(xué)難點：

準確把握三拍子的節(jié)奏。

教學(xué)方法：

體驗、模仿、探究、欣賞、演示、練習(xí)、游戲。

教具準備：

錄音機、磁帶、風(fēng)琴、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們親眼見大海嗎？你們親身體驗過海中沖浪嗎？今天，讓我們一同走進《大海啊，故鄉(xiāng)》，一起去體驗大海的寬廣雄偉、波瀾壯闊！

二、初步感受：

1.?初聽錄音，感受其速度、情緒及反復(fù)記號該怎么反復(fù)；

2.?讀詞并正音；

3.?跟錄音哼唱，思考：在你的頭腦里浮現(xiàn)出一個什么樣的大海？

學(xué)生：安靜的、沉睡的、雄偉的......（答案不要求統(tǒng)一，只要是真情實感）。

的主題歌，歌曲旋律平緩，優(yōu)美動聽，歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常，結(jié)構(gòu)簡練，富有敘事性，特別是最后兩句，情深意長，表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。

三、新歌學(xué)習(xí)：

1.?教師彈琴，學(xué)生哼唱，找出難點；

2.?突破難點：旋律121.76　反復(fù)記號3/4拍轉(zhuǎn)換到4/4拍。

3.?齊唱。

四、拓展：

1.?配樂朗誦歌詞或贊美大海的文章；

2.?慢三舞步感受三拍子的特點；

3.?打擊樂器為歌曲伴奏；

4.?跟著伴奏旋律獨唱或者齊唱。

五、小結(jié)：

總結(jié)優(yōu)點，指出不足，提出希望。

教學(xué)后記：1.《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲，同學(xué)們生活中很熟悉，多數(shù)同學(xué)也能哼唱，但對3/4拍的節(jié)奏把握的不夠準確，于是在教學(xué)的過程中，我把重點放在對三拍子節(jié)奏的把握上，運用用手劃三角形、慢三舞步、打擊樂器、拍手游戲來感受三拍子的特點，通過學(xué)生這一系列唱練做打的有機結(jié)合，變復(fù)雜為簡單，化難為易。2.令我感受最深的是配樂朗誦，學(xué)生很驚嘆，音樂課原來也可以這么上？！優(yōu)美的散文配上《大海啊，故鄉(xiāng)》的主旋律，讓人身臨其境，意猶未盡。

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇五

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇六

教學(xué)目標：

（一）學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對電聲音樂的興趣。

（二）能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，并用圓潤流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點，節(jié)奏xxx、xx|xxx―|；音準特別是低音的演唱為難點。

教法及措施：聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動交流、講解分析、總結(jié)、實踐創(chuàng)編活動。

課型：新授課。（唱歌）。

課時：1課時。

教具或器材：收錄機、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、板檫等。

板書設(shè)計：波浪式書寫、提綱式書寫。

教學(xué)過程：

一、上課禮式組織教學(xué)。

二、教學(xué)步驟。

2、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過大海嗎？會唱有關(guān)大海的歌嗎？

（生討論后回答）今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲――《大海啊，故鄉(xiāng)》。

3、新課。

（1）簡介歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創(chuàng)作于1983年。音樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。1=f？中速、深情地，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配。（師講解分析）。

（2）作者簡介（可先讓學(xué)生介紹，后老師講解）。

王立平（1941――）作曲家，吉林長春人。在北京電影樂團任團廠兼作曲。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》，電視片音樂《哈爾濱的夏天》，電視連續(xù)劇《紅樓夢》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》、《少林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個人特色。

（3）聽錄音學(xué)生聽錄音一遍，感受音樂的情緒，留下初步印象。

（4）提問此歌表達了怎樣的思想感情？

（5）朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題。

（6）生發(fā)言學(xué)生2―3人回答。

（7）師總結(jié)此歌借助對大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對哺育我們成長的母親、故鄉(xiāng)和祖國的熱愛與眷戀之情。

（8）復(fù)聽再放錄音，讓學(xué)生聽，熟悉旋律。

（9）隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用“m”做哼鳴練習(xí)，從大海到結(jié)束用“啊”模唱，并體會其情緒的變化，模唱兩遍。

（10）填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。

（11）難點解決糾正錯誤解決難點，突出強調(diào)，范唱對比（音準、節(jié)奏、演唱方法）。

（12）完整唱學(xué)生完整唱一遍。

（13）藝術(shù)處理。

a、共有六個樂句，前兩個樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿，有起伏感。重復(fù)的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。

b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點節(jié)奏的起伏變化。

c、保持中速，循環(huán)用氣，聲音圓潤、連貫。（可讓學(xué)生先說自己的處理意見，后老師再講解）。

（14）分組比賽男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價。（可讓學(xué)生互評）。

（15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學(xué)生隨琴唱。

（16）創(chuàng)編活動。

a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力）。

b、放《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩詞、散文等文學(xué)作品的片段。

c、任選一種音響，為《大海啊，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾。

1、以人聲2、以樂器3、以自制音響4、以電子琴5、以電子合成器或音樂電腦多媒體。

（17）教師總結(jié)。

舉例：帶海的歌曲如《大?！贰ⅰ段覑圻@藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大海》、（交響素描）《大?！?、（鋼琴曲）《藍色的愛》帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！?、《東?！返?。

（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試一下，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）。

（19）多媒體播放學(xué)生隨多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》。

三、總結(jié)、布置作業(yè)。

同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們在快樂中很快度過了一節(jié)課的時間，有一個問題問大家，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊伴奏的？（學(xué)生可能說不準老師可更正）是電聲樂隊。你們想了解有關(guān)知識嗎？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。

四、下課禮式。

學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇七

2、請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4、大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？

二、新課教學(xué)。

1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的'歌。

三、編創(chuàng)與活動。

1、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負責分配每個人的職責。

2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進行匯報表演。

3、評價一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

4、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。

5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動作。

四、課堂總結(jié)。

1、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇八

教學(xué)目標：

1.在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

教學(xué)重點：

用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點：

運用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

學(xué)情分析：

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，課前交流。

你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？

二、組織教學(xué)，師生問好。

通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。

三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。

（一）咆哮的大海。

仔細聽：（神秘）圖片、聲音。

――你聽到了什么？大海在咆哮。

1．它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！

――師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強弱弱的規(guī)律）。

x.x.

嘩嘩嘩嘩嘩嘩。

2．起立，我們來模仿一下。

（二）浪花的歌唱。

交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。

――師唱；（強調(diào)附點音符的唱法）。

出示：565.3565―。

啦啦啦啦啦啦啦。

1、試唱旋律。

2、糾正附點音符的節(jié)奏。

有附點音符的地方要唱得長些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。

3、再唱。

四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。

導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享,聽！

(一)欣賞范唱。

1．第一遍欣賞，了解歌曲。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

（2）交流，歌曲的情緒如何？

2．第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

交流：可分兩個樂段。

出示段落標記：ab。

（二）分段學(xué)習(xí)。

1．a(chǎn)段學(xué)習(xí)。

請你用l?輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1）跟琴聲用l?哼唱。

2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？――出示附點音符。

3）再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值。

4）請生朗讀歌詞。

5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

6）再唱a段。

2．b段學(xué)習(xí)。

1）跟琴聲用l?哼唱，熟悉旋律。

交流，b段與a段相比音區(qū)的位置是高還是低？

3）齊讀歌詞。

4）交流：歌詞表達的情感：依戀、熱愛。

再讀歌詞。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

5）唱歌詞。

（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個樂段的不同情緒。

五、歌曲處理，情感升華。

（一）力度處理。

2．這里是作者情感的升華，不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？(依次出示mff）。

第一次演唱時聲音強一些，用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時聲音更強一些，用f來表現(xiàn)。

3、用不同的力度演唱b段歌詞。

4、a段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？出示mp。

4．用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

（二）樂句處理。

1、長音處理。

2．換氣處理。

（1）注意運用腰部力量有氣息的演唱，同時還要統(tǒng)一好樂句的換氣。兩小節(jié)換一口氣，唱時吸氣要深一些。

（出示換氣記號）。

（2）師范唱第一句，加上手勢。

(3)下面我們再把歌曲連起來唱一唱，注意長音、注意換氣。

3．再唱歌詞。

（三）鞏固演唱。

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇九

我永遠忘不了。

小時候，是我的樂園。暑假里我經(jīng)常拿著泳圈，迫不及待地從父親懷中奔向大海。我在海水中嬉戲，時不時掀起一小陣水花。我還在海中與父親追逐著，有時雖然嗆了一口水，但我也覺得很快樂。玩累了，就在沙灘上休息一會兒，這時，我們便樂此不疲地玩著沙子。一粒粒金黃的沙子被挖出來，一會兒就挖了一個大坑。倘若挖出了一個貝殼，我會驚喜地大叫，好像發(fā)現(xiàn)了珍珠瑪瑙一樣的寶物。我還用沙子筑成一座座防御工程，讓它們在海水的沖擊下垮塌。似乎一切都在向我微笑，我也無憂無慮地做著我愛做的事。小時候，大海是蔚藍的。

上了小學(xué)后，我在海里玩的時間就縮短了一些。假期里，我先要將沉重的作業(yè)完成才能奔向我盼望已久的大海。我在海里游泳，在水下漫步，在淺水區(qū)嬉戲，玩得不亦樂乎，海水洗去了我的疲勞。我在水中站著，背面大海，感覺海浪的力量，還眺望著海上的船只，欣賞著海上優(yōu)美的風(fēng)景。傍晚時，海面上浮光躍金，閃耀著燦爛的光芒。我總會被這美麗的景色陶醉，天空中常常有一群海鷗為這片美景點綴。

有時遇到同學(xué)，我們會互相問好，之后在水里一起游泳，在沙灘一起跑步，在水邊一起踢球。我們在一起玩得興高采烈，浪花一波未平，一波又起。踢球時，我們有時會將球踢飛了，有時把球踢歪了，有時將球踢進了大海。我們便要爭著搶著去揀球。大家你不讓我，我不讓你，聚成一團。球不知不覺地掉了，滾進了大海，我們又爭先恐后地沖向大海，如此往復(fù)。直到大人們喊了我們許多遍，來“抓”我們時，我們才戀戀不舍地回去。童年時，大海是湛藍的。

升入了初中，我能去海邊的時間就更少了，暑假里只有幾天能到海邊玩耍。玩也只不過幾十分鐘。我與同學(xué)在一起，互相詢問著對方的成績，共同尋找失利的原因，與他們共同分享自己的快樂，拍手祝愿對方取得優(yōu)異的成績。當太陽在頭頂高照時，我就在水里納涼，海洋已成為我的樂園了。少年時，大海是深藍的。

無論走到哪里，我永遠不會忘記，故鄉(xiāng)美麗的大海，因為它給了我喜悅，是我永遠的樂園，像我的朋友一般和我嬉戲。每當我回到大海時，我都會深深地吸一口氣“終于到家了”。

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大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇十

1、情感態(tài)度與價值觀：

2、知識與技能目標：

能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。

掌握節(jié)奏2拍附點后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。

多媒體，鋼琴。

師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝幔繉W(xué)生回答。

分組（小組內(nèi)討論）一分鐘后點同學(xué)回答。

2、幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者。

3、聽完歌曲同學(xué)們認為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的，學(xué)生回答。

5、全班有感情朗讀歌詞。

7、同學(xué)們用wu來模唱歌曲，節(jié)奏不對的地方老師及時改正。

8、帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動。注意流暢。

9、聽范唱再次感受音樂中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。

1、分小組進行.交流演唱.

2、小組進行表演,跟琴進行合作完成演唱.最后評出唱的最好的組.

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉(xiāng).

今天我們學(xué)了《大海啊，故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉出例子嗎？歌曲《大?！贰逗ｚt》《深深的海洋》文學(xué)作品《海的女兒》《老人與?！贰洞蠛５母琛?。

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇十一

“小時候，媽媽對我說，大海就是我故鄉(xiāng)……”每當聽到這首充滿稚嫩的童歌，我又不禁回想起家鄉(xiāng)的大海。

我很喜歡大海。大海就是一個充滿神奇的地方，它是高山，深淵，海水的合體，它是一片未知的領(lǐng)域，海底有著豐富的礦產(chǎn)，有著深奧的未解之謎，它有著廣闊的胸襟。它能包容所有溪水，無論渾濁還是清澈，所以它這么廣闊。

我喜歡在海邊看日落，晚霞悄悄地出來了，它身上沾著太陽的余暉，海面上微波粼粼，太陽緩緩地從西邊下降，天上的海鷗都叼著魚，成群結(jié)隊地飛走，漁夫們也滿載而歸。太陽漸漸地往下落，把海水映成了紅色。不過一會，太陽栽進了大海母親的懷抱，天沒有了陽光漸漸地黑了。

在我的眼中，大海就像一位偉大的母親，它吧水都分散出來，滋潤了大地，滋潤了大地，滋潤了樹林，滋潤了農(nóng)田……他慷慨地接受了各種溪水，無論多與少，無論清與濁。它還見證過時間的遷移，歲月的洗禮，年華的交換，可它沒有衰敗，枯竭仍然像母親一般地提供食物給漁夫，使得我的家族千百年來都能過上好的日子。

大海記敘了我童年的快樂，見證我珍貴的友誼。它在我的記憶中就是一位萬能的母親，她可以使你富裕也可以使你貧窮，她可以使你享受水的清涼也可以讓你體會海的咆哮。這就是我故鄉(xiāng)的大海。

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇十二

我的故鄉(xiāng)煙臺是一座美麗的濱海城市，我非常喜歡我故鄉(xiāng)的大海。

我愛大海的浪花。海水卷起的浪花，就像盛開的矢車菊那么迷人，一叢叢一簇簇，美麗極了！浪花有時像一個頑皮的孩子，趁你不注意，就突然撲向你，把你變成一只“落湯雞”，你剛要生氣，它卻轉(zhuǎn)身悄悄地跑開了。但有時，浪花會變成一頭生氣的獅子，怒吼著撲向岸邊，氣勢磅礴，非常壯觀！我愛在海里游泳。炎熱的中午，爸爸媽媽經(jīng)常帶我來海邊游泳。有時我會和小伙伴們一起鉆進水底撈貝殼和美麗的鵝卵石；有時我們會在一起打水仗，捧起水往人家頭上、身上潑，別提玩得多開心了！我最愛海邊的沙灘。夏日，赤腳走在金黃的沙灘上，腳下軟軟的'，暖暖的，舒服極了。沙灘是孩子的天堂：有的互相追逐嬉戲；有的三五成群圍在一起堆沙堡；還有的用沙子打起了“沙仗”……傍晚，人少了，我還在沙灘上漫步，享受落日的余暉！我愛這美麗的大海，迎面而來的海風(fēng)，有海水的淡淡咸味，遠遠望去，波光粼粼的海面無邊無際，怎么也望不到頭。以后，不管我走到哪里都不會忘記故鄉(xiāng)的這片美麗的海！

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大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇十三

“小時候，媽媽對我講，大海是我故鄉(xiāng)……”這是我最喜歡的一首歌，我是海邊的孩子，對大海有著深厚的感情。

家鄉(xiāng)的海那么美，美的不能用語言形容。一眼望去，金黃的沙灘與碧藍的海水構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線。金黃的沙灘映襯著藍寶石般的大海，碧藍的海水親吻著金色的`沙灘，簡直讓人陶醉。

向遠處眺望，只見碧藍的大海連著湛藍的天空，分不清哪里是海，哪里是天，真是水天一色。忽然，幾只海鷗從海面掠過，尾尖偶爾點了一下水面，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開去。

我向沙灘走去，那沙子細細的，軟軟的，誰都想把它用力搓一搓，揉成韌韌的面。

漲潮了，隨著一陣隆隆的響聲，海浪一層又一層的掀上來。后面的浪花推著前面的浪花。大浪滔天，波濤洶涌，大海好像一頭發(fā)怒的雄獅。

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇十四

連云港是美麗的地方，有許多好玩的景色：花果山，漁灣……很多很多。但是，在我的記憶里，一直有一句歌詞，常常在我耳邊回蕩：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”就是這句歌詞對我的吸引，這個暑假，爸爸媽媽帶我來到了海濱浴場。

一到海邊，一陣輕微的海風(fēng)吹在了我的臉上，涼爽極了！也許是大海也在歡迎我的到來吧！我把鞋子脫下，盡情地奔跑在海灘上。風(fēng)兒在舞蹈，有時候，風(fēng)兒會帶著我一起舞蹈，海浪在舞蹈，它激情的拍打在巖石上，發(fā)出了帶有節(jié)奏性的聲響，仿佛在為我和風(fēng)兒伴奏。無數(shù)只小腳印在沙灘上連綿不斷。我笑了，大海笑了，沙灘笑了。我完完全全沉醉在這歡樂之中。

我玩累了，也跑累了。我坐在了沙灘上休息。天氣漸漸變冷，可是溫暖的沙灘讓我不覺得寒冷，我靜靜地看著眼前的沙灘，美麗的貝殼環(huán)繞在我的四周，我左看看，右看看，覺得這像一個愛心，一個中國心。我想奧運會剛剛結(jié)束，貝殼也在為中國隊喝彩呢！

我躺了下來，太陽漸漸地落山了。海面上漸漸出現(xiàn)了一片夕陽，美極了。夕陽照耀著大海，頓時，海面上出現(xiàn)了一層紅燦燦的光，猶如夕陽為大海披上了一層紅衣裳，大海和夕陽朝向輝映，為海濱浴場又添一道亮麗色彩。

臨走時，我望了一眼神秘而又美麗的大海和沙灘。我戀戀不舍，我也為有這樣的故鄉(xiāng)而感到驕傲和自豪。

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大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇十五

我是生活在海邊的小姑娘，我非常喜歡大海。

清晨，我來到海灘上，踩著軟綿綿的沙灘，昂首東望。剛升起的太陽，像一個火球從東邊緩緩升起。太陽剛升起，就拿起紅筆來，把大海抹紅了半邊。海鷗也被抹紅了，“嘔嘔——”的叫著，好像向大海行禮，向我問好。我朝對面看，隱隱約約可以看到一艘艘船只凱旋而歸。每個漁民都露出喜悅的笑容。一定是釣到了大魚。海水躺在巨大的搖籃里。它親吻著巖石，還哼美妙動聽的樂曲，那聲音是輕柔、甜美的，仿佛纖纖玉指輕滑過鋼琴的鍵盤。

暮色漸漸降臨了我在海邊漫步。不知過了多久，一陣涼風(fēng)吹來，我不由打了個哈欠。??！

原來漲潮了。只見水天線接的地方，出現(xiàn)了一條寬大的白色帶子，急速向岸邊涌來。好壯觀的景色?。?/p>

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇十六

教學(xué)目標：

有感情的歌唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，在歌聲中表達對大海，母親，故鄉(xiāng)的愛。用對歌曲的演唱抒發(fā)對祖**親的熱愛之情。

能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重難點：

帶表情的優(yōu)美的演唱歌曲。

掌握節(jié)奏2拍附點后十六，及前八后十六的節(jié)奏類型。

教學(xué)準備:。

多媒體，鋼琴。

活動過程。

一.激情導(dǎo)入。

師：同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ヒ娨姶蠛：脝?學(xué)生回答。

分組(小組內(nèi)討論)一分鐘后點同學(xué)回答。

二:探究新知。

2.幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者。

3.聽完歌曲同學(xué)們認為歌曲節(jié)拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的，學(xué)生回答。

4.主導(dǎo)節(jié)奏的練習(xí)節(jié)拍3/|xxx-||3/46541165|5--||。

5.全班有感情朗讀歌詞。

7.同學(xué)們用wu來模唱歌曲，節(jié)奏不對的地方老師及時改正。

8.帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動。注意流暢。

9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。

三.鞏固操練。

1.分小組進行.交流演唱.

2.小組進行表演,跟琴進行合作完成演唱.最后評出唱的最好的組.

四.課堂小結(jié)。

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉(xiāng).

五.拓展延伸。

及教學(xué)反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標基本達成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇十七

我的家鄉(xiāng)是湛江的一個普通的小城市，這既沒有桂林那甲天下的山水，也沒有“蘇杭二州”的奇景，但它卻像一位無私的母親撫育著一代又一代的家鄉(xiāng)人。

家鄉(xiāng)的景點很多，其中最美的就數(shù)那無邊無際的大海了。海，大家一定都有見過。但我覺得我家鄉(xiāng)的海是最最美麗的。

我站在海灘上，海浪就像個調(diào)皮的小孩兒，用力拍打著我的腳丫子。我說：“小海浪，你也夠調(diào)皮的了，你就不怕我的臭腳丫子嗎？”大海好像聽懂了一樣，不好意思的退走了。

海灘上有許多美麗的貝殼，這些各式各樣的貝殼有的像一把打開的扇子，有的像孔雀開屏，有的像聳立的寶塔，還有的像貓那綠色的眼睛。貝殼不僅形狀各異，顏色也挺多：紅的，黃的，白的還有綠的。我連忙把這些貝殼撿起來。

我撿累了，就坐在海灘上休息了一會兒。又站起來，一陣海風(fēng)吹過，我感覺舒服極了。

這時，我發(fā)現(xiàn)紅紅的夕陽一點一點地落下海，海波泛起紅光，一閃一閃，活像一只只飛躍的蝴蝶。一會兒，夕陽落海，這彩蝶竟好像追趕夕陽似的，翩翩的向著那浩茫的天際飛去。我被這美麗的景色陶醉了。

家鄉(xiāng)的海給我?guī)砹嗽S多歡樂。我愛我的家鄉(xiāng)！

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇十八

小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)……每當我唱起這首歌時，我的眼前總會浮現(xiàn)起故鄉(xiāng)宮前村大海那俏麗的臉容。

陽光明媚的清晨，海面像一面平靜的鏡子，一輪紅日從東方冉冉升起，把整個大海染得紅彤彤的。白云在藍藍的天空中飄動，海鷗貼著海面快樂地飛翔，美極了！勤勞的漁民們駕駛著漁船，早早地來到這里打漁，陽光給他們披上了金色的衣裳。海水嘩嘩地沖上海灘，飛濺起潔白閃光的浪花……這一切，都顯得那么美麗，那么迷人。

起風(fēng)的傍晚，大海卻像川劇中的變臉，完全變成了另一副模樣。它變得像一個無邊無際的戰(zhàn)場海風(fēng)呼嘯著，海浪似乎是千百支鐵騎，向海岸猛烈地攻擊著，發(fā)出轟隆隆的怒吼聲。這時，銀盤似的月亮剛露出笑臉，看到這種情景，它害怕地顫動了一下，躲進了云層。所有的星星，也都生氣地閉上了眼睛。

風(fēng)輕夜謐的時候，大海則儼然象一位慈愛的母親。銀色的月亮從云朵中露出笑臉，把大海照出了一條條迂回的明如玻璃的帶子?？蓯鄣男◆~兒時兒躍出水面，在月光的照映下閃閃發(fā)光。星星聽不見大海那可怕的怒吼了，也把眼睛睜開，調(diào)皮地眨著眼。滿天的繁星和海岸上的盞盞明燈相互輝映，多么耀眼，多么令人心曠神怡?。?/p>

故鄉(xiāng)的大海象一個調(diào)皮可愛的娃娃，高興時就笑，不高興時就哭。它是幸福的，因為有人類的寵愛和合理的開發(fā)利用。故鄉(xiāng)的大海又像一個腰纏萬貫的大財主，總是不斷地給家鄉(xiāng)人民帶來致富的歡樂。但是，大海也是會發(fā)怒的，我們千萬不要去激怒她。如果我們像呵護娃娃、對待好朋友那樣與她和諧相處，那么，人就能與海和諧共處，海也能與人交相輝映了。

哦，大海！我多么希望變成一只潔白的海鷗，在你的上空自由自在地飛翔！哦，故鄉(xiāng)！我多么希望變成一只報喜的喜鵲，把你富裕的信息傳遍東山的每個角落，傳遍祖國的大江南北！

大海啊故鄉(xiāng)（專業(yè)19篇）篇十九

2、請你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4、大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？

1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、復(fù)聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

7、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長負責分配每個人的職責。

8、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進行匯報表演。

9、評價一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

10、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。

11、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

12、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動作。

13、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。