優(yōu)秀作文需要注意細(xì)節(jié)的處理，用恰當(dāng)?shù)男揶o手法讓文章更加生動(dòng)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的例子，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇一

春天來了，東樓前甬道兩側(cè)的玉蘭花也從睡夢(mèng)中醒來。前兩天才見樹梢只有幾朵半開的花，今天又從東樓前走過，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)一樹樹的玉蘭開滿了花朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像藍(lán)天上的一朵朵白云那么潔凈，那么耀眼。我駐足樹下，癡癡地想，大自然實(shí)在太奇妙了，一棵樹居然能開出這么多的花；更奇妙的是，這些花朵連同這些樹木，都源于一顆顆小小的種子。

其實(shí)，不僅植物是這樣，人生的事業(yè)也是如此。所不同的是，事業(yè)的種子人們看不見、摸不著而已，因?yàn)樗侨藗兙駥用娴臇|西，大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫理想。

理想就是事業(yè)的種子，再偉大的事業(yè)也是源于起初的一個(gè)理想。

為全人類的幸福而工作，是馬克思的理想。有了這顆理想的種子，馬克思才有耐力攻讀前人留下的煌煌巨著，以至把大不列顛圖書館的地面磨出一道深痕；有了這顆理想的種子，馬克思才忍受得了貧窮和饑餓，寫出了《資本論》這一曠世杰作；有了這一理想的種子，馬克思才有勇氣和智慧，戰(zhàn)勝了來自各方面的敵人。

總之，正是因?yàn)橛辛藶槿祟惖男腋６ぷ鬟@一理想的種子，馬克思才能構(gòu)建出偉大的馬克思主義學(xué)說，并成為為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的第一位巨人；也正是因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)主義這一理想，才有了我們今天千樹萬樹為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的花蕾。

成為一個(gè)發(fā)明家，為改善人類的生活方式而工作，就是愛迪生的理想。有了這顆理想的種子，愛迪生就能在他賣報(bào)的火車上作實(shí)驗(yàn)，就能在被人打傷耳朵留下殘疾的情況下堅(jiān)持不輟，就能在幾百次幾千次的失敗后繼續(xù)探索，就能在工廠和實(shí)驗(yàn)室被大火吞噬后從頭再來。正是有了這種理想的種子，他才能搞出兩千多項(xiàng)發(fā)明；正是有了這顆理想的種子，世界各地的街道兩旁，才能在夜空里開滿火樹銀花。

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇二

爸爸要去西藏了。而我卻因有補(bǔ)習(xí)班而不能去。

離別的前一天晚上，我與爸爸共睡一張床。我注視著他那熟悉而溫柔的臉，久久不能入眠。一想到他明早就要離開我了，七天后才能相見，不禁鼻子一酸，熱淚悄無聲息地流淌下來，打濕了一大片的枕面。我感到，一顆離別的種子已經(jīng)在我的心底埋下了根，而那熱淚，則是灌溉種子最好的淡水。

翌日晨，我感到有什么東西動(dòng)了一下，從床上起來是爸爸。他挺起背來，徑直走向門外。他走的步伐是那么的堅(jiān)定，使我在朦朧中感到一陣悲傷，他沒有一絲對(duì)我的依依惜別之情嗎?然而，他走到門口，頓了一下，飛速轉(zhuǎn)身，偷偷瞥了我一眼，然后匆匆出門，把門半掩著。爸爸一系列動(dòng)作使我打了個(gè)激靈：爸爸要走了!我翻身起床，感受著爸爸的余溫，偷偷地從門縫里往外看：爸爸拎著大包小包，開了門，走出去，又關(guān)上了門，還沒來得及說聲“再見”。我的身上的余溫隨著爸爸關(guān)門的那一刻消失，我嗚咽著撲在床上。

隨后幾天，我開始很不適應(yīng)，每天都很不開心，總是不開心，十分冷漠。可是每天晚上的那次與老爸的視頻通話又使我重新振奮起來。在視頻里，我會(huì)關(guān)切地問老爸是否會(huì)有高原反應(yīng)，再告訴他我一切都好。老爸則會(huì)問我學(xué)習(xí)好不好，然后互道晚安。

這時(shí)，我清楚地看到，心里的那顆離別的種子每天都在慢慢生長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵蒼天大樹。

心中那棵離別的種子，早已長(zhǎng)成大樹，它把我和遠(yuǎn)在西藏的爸爸緊緊連在一起。

爸，我等著你的歸來!

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能在語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，積累10個(gè)詞語。

2、激發(fā)提問的興趣，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)詞、以及不理解的地方提出問題。

3、分角色朗讀課文。

4、通過教學(xué)，使學(xué)生懂得付出總會(huì)有收獲，激發(fā)他們勞動(dòng)和創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)過程：

一、?引出課題。

1、?出示“種子”，請(qǐng)學(xué)生讀，強(qiáng)調(diào)“種”字是多音字，在這里讀第三聲。

2、?出示完整課題，讀好課題。

二、?學(xué)習(xí)課文。

1、?聽老師讀課文，學(xué)生思考故事發(fā)生在哪？發(fā)生在什么季節(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，為學(xué)生理解后文爺爺答應(yīng)孫子在夏天播種，其實(shí)是給他一次體驗(yàn)勞動(dòng)過程的用心良苦作鋪墊。）。

2、?學(xué)生交流，回答問題。出示課文第一小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生試著提提問題。（設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)單元目標(biāo)）。

3、?自由讀課文，找一找爺爺?shù)霓r(nóng)場(chǎng)為什么那么吸引“我”？

4、?交流，出示句子，指導(dǎo)朗讀好這些優(yōu)美的句子。

學(xué)習(xí)生字“垛”，字義理解，字形換部首記憶。

流連忘返；學(xué)生字“返”，筆順強(qiáng)化，組詞。

5、?區(qū)別句子。

（1）?爺爺，我長(zhǎng)大了也要來農(nóng)場(chǎng)種莊稼。

（2）?爺爺，我長(zhǎng)大了也要來農(nóng)場(chǎng)種莊稼！

觀察句子不同，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)讀出不同的語氣來，思考，哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)更合適？

（設(shè)計(jì)意圖：貫徹課程統(tǒng)整理念，在教學(xué)中復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語氣和含義，并揉和課文內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生明白標(biāo)點(diǎn)的突出也是讀好句子的好方法。）。

6、?學(xué)習(xí)“興致勃勃”，釋義，“致”筆順。

7、?齊讀第二小節(jié)。

三、?重點(diǎn)學(xué)習(xí)祖孫對(duì)話。

1、?自由讀，思考爺爺回答孫子的話的標(biāo)點(diǎn)，能否由“！”換成“。”

2、?學(xué)習(xí)“籽”，整體認(rèn)讀音節(jié)，植物的種子。

3、?自由讀，并提出問題。

4、?學(xué)習(xí)課文第7小節(jié)，找一找“我”是怎樣等待的？

5、指導(dǎo)朗讀，讀出焦急的語氣。

6、學(xué)習(xí)第8，9小節(jié)，讀出“泄氣”的語氣。

四、學(xué)習(xí)課文結(jié)尾。

1、自由讀，故事結(jié)尾發(fā)生了什么？

2、指導(dǎo)朗讀，讀出“我”興奮的心情。

3師引讀最后一小節(jié)，說說你讀懂了什么？

五、總結(jié)。

原來爺爺早知道夏天是種不出西瓜的，但為了給自己的小孫子一次體驗(yàn)勞動(dòng)，享受收獲的過程，而特意安排了這一切，使孩子體會(huì)到了通過勞動(dòng)得來成果的快樂。

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇四

大千世界，弱小的事物總是容易被忽略，可是生活的啟示，總是會(huì)在弱小的事物中產(chǎn)生。生活中最大的能量，總是在弱小的事物中醞釀。

一粒種子，從松土，種植，澆水，等待它慢慢發(fā)芽，開出美麗的花朵，再結(jié)出飽滿的果實(shí)，這是每個(gè)種植者的心愿。

這是一粒小種子，它的外貌實(shí)在不敢恭維，但是它一直相信自己是一顆最好的種子。它歷盡艱辛，終于等到一陣風(fēng)，把它刮到了一座花園里，然后帶著花園里的土一起被種植者帶走了。種植者把土放進(jìn)花盆，種下他想要的種子，而它也給自己找了個(gè)新家，它準(zhǔn)備在這里生根發(fā)芽。

它很努力的在成長(zhǎng)，非常努力。可是它就是比其他種子長(zhǎng)得慢，這無疑讓它有些喪失信心，可是它很頑強(qiáng)，它相信只要自己努力，總會(huì)有收獲的。

在其他種子發(fā)芽時(shí)，它還在拼命扎根，在其它種子又長(zhǎng)了一寸時(shí)，它才剛剛發(fā)芽，它總是比其它種子慢半拍。

“喲，這蘿卜長(zhǎng)得不錯(cuò)!”但它聽到人們對(duì)其它種子努力地結(jié)果贊揚(yáng)時(shí)，它也很著急，也怕自己長(zhǎng)不好，怕自己的努力白費(fèi)，可是又能怎么樣呢?生長(zhǎng)總是需要一定的時(shí)間的，它默默地鼓勵(lì)自己，相信自己是一粒最優(yōu)秀的種子，它更加努力了。

一日又一日，它仍在努力生長(zhǎng)，它堅(jiān)信再丑的毛毛蟲也會(huì)變成美麗的蝴蝶，它相信自己也會(huì)開出美麗的花，驚艷時(shí)光，證明自己的價(jià)值!

果不其然，丑小鴨最終也會(huì)變成白天鵝，它開出了花，當(dāng)它迎著風(fēng)露出美麗的笑臉時(shí)，它聽到：“咦，這里怎么會(huì)有一朵玫瑰?”一個(gè)人說：“一定是中蘿卜時(shí)不小心掉進(jìn)去了一粒玫瑰種。”另一個(gè)人說：“這玫瑰真美。”

我終于成功了，玫瑰露出欣慰的笑容，它看上去更美了。努力不一定會(huì)成功，但不努力一定不會(huì)成功。如果這粒種子半途而廢，不再努力生長(zhǎng)，那么它就不會(huì)有美麗的花朵，更不會(huì)向所有人證明它存在的價(jià)值。

玫瑰花種可能比其他種子長(zhǎng)得慢一些，但甘瓜苦蒂，天下物無全美。雖然它長(zhǎng)得慢，可它的花朵卻是最美麗的。

同樣，金無足赤，人無完人，當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy，做不出好的成績(jī)，仍要努力。因?yàn)椋皇俏覀儾粫?huì)成功，而是等待我們的將會(huì)是更大的成功。

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇五

一位母親她愛丈夫，愛兒子，還關(guān)愛陌生人，將愛遞給身邊的每一個(gè)人，她在我心中種下了一顆愛的種子。

抬

清晨，母親和我一同出去騎單車。沿途一路綠色，空氣清新，微風(fēng)拂過，真是個(gè)好天氣。途經(jīng)一個(gè)紅綠燈十字路口，一個(gè)女孩兒左手提著包，右手拿著手機(jī)，邊走邊看，緩慢地向路口前行。這令我十分驚訝，太危險(xiǎn)了吧！萬一闖紅燈怎么辦？“小朋友不要看手機(jī)啦！抬起頭來看路呀！”這聲音是那么親切，那么溫柔，宛如天使般甜美。女孩兒不好意思地抬起頭，表示只是回個(gè)信息而已。“停下來再回，不然太危險(xiǎn)！”在那一刻，母親正將愛傳遞給陌生人。在別人眼里，這有可能只是多管閑事而已，但就我而言，母親已經(jīng)在我心中種下了一顆愛的種子。

扶

周末是個(gè)出去玩的好日子，于是一家三口打算出去打羽毛球。母親走在前面，我和父親走在后面正激烈地探討一些問題，母親就在前面認(rèn)真地聽著，時(shí)不時(shí)還發(fā)表一些意見。前面有一個(gè)小陡坡，一位老奶奶推著一部推車，車上裝滿了紙殼、紙箱，大概是要去附近的回收站吧！瘦弱的身軀還要推著一個(gè)又高又重的推車，肯定不容易。她小心翼翼地推著車想要下坡，可是方向?qū)τ谒齺碚f實(shí)屬不易掌控。笨重的推車向旁邊的花壇傾斜，眼看就要翻車了。這時(shí)母親沖了上去，將推車?yán)卣墸⒁煌瑢⒛峭栖嚪隽讼氯ァＪ潞罄夏棠滩蛔〉馗兄x，我真為我母親感到驕傲。能有這么一位母親真是三生有幸，她在我的心中種下了一顆愛的種子。

讓

第一天開學(xué)時(shí)，母親和我一起去坐地鐵。東莞的地鐵站并不像電視上或者小說里那樣人山人海——幾乎是空蕩蕩的，這讓我想起以前在廣州的地鐵站。在那里就完全不一樣了，真是摩肩接踵，張袂成陰，可謂是明星的演唱會(huì)。有一次在廣州和母親一起出去，具體干什么不記得了。幸運(yùn)的是我們擠進(jìn)地鐵里就看到兩個(gè)位，我們興奮得像中彩一樣。過了幾站后，一個(gè)瘦弱的身影從高而大的地鐵門擠了進(jìn)來，那是一位老奶奶。過了一會(huì)兒，老奶奶擠了過來，車上的人都各做自己的事，大多是看手機(jī)，我正興致勃勃地看著廣告。這時(shí)母親突然站了起來，奇怪！母親這是要干什么？許多人都投來了目光，老奶奶也不例外。“您坐吧！”母親對(duì)那位老奶奶說。我愣了半天，才注意到那瘦弱的身影。老奶奶也是客氣，和母親互相謙讓起來，最后還是我機(jī)靈地說了一句什么，老奶奶才肯坐下。母親啊，當(dāng)時(shí)我還不覺得有什么。可現(xiàn)在一想，您不顧勞累，不怕尷尬，堅(jiān)持將愛傳遞給陌生人，您在我心中種下了一顆愛的種子。

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇六

我是一顆種子，我的愿望是長(zhǎng)成參天大樹，再開出花兒，結(jié)出又香又甜的果實(shí)。

冬天的雪飄個(gè)不停，一層一層地積壓，令我喘不過氣來。春天，壓在我身上的雪滴滴融化，雪水哺育著我。幾天后，我長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)海蚕虻叵律钐庛@去，有了陽光和雨水的滋潤(rùn)，我茁壯成長(zhǎng)。

幾周后，我便長(zhǎng)成了一棵五、六歲小孩高的小樹，時(shí)不時(shí)有小鳥在我頭上嬉鬧、歌唱，歡樂極了！又過了幾個(gè)月，我已經(jīng)可以結(jié)出小小的果實(shí)了，有些小蟲子跑來偷吃小果子，但都被果子的酸給嚇跑了。

眨眼間，幾年過去，我已經(jīng)從小樹長(zhǎng)成了大樹，這時(shí)候，小鳥不只是來我頭上嬉戲、歌唱，而是來筑窩的，這時(shí)的果實(shí)也甜蜜蜜的。

快樂的日子沒過多久，對(duì)我和小鳥災(zāi)難來臨了。

這天，來了群小孩，他們摘掉果實(shí)就算了，還把我的樹枝折彎了，并踩在我身上，帶走了小稚鳥和未裂開的鳥蛋。等到鳥媽媽和鳥爸爸回家，巢里空無一物。我把事情的原委告訴他們時(shí)，他們氣得要飛向那群小孩報(bào)仇。我讓他們冷靜，然后每天都看望小稚鳥，千萬不要讓小孩們看見了。于是，兩只小鳥每天都銜一些食物給小稚鳥，并悄悄教小稚鳥飛行。不久，稚鳥們都會(huì)飛翔了，他們一起從窗戶飛向藍(lán)天，為重獲自由而歡快不已！

之后，越來越多的小鳥住到我這，大家歡笑著，小鳥們一起玩耍，成年小鳥一起覓食。我結(jié)出的果實(shí)供口渴的人們品嘗，因此大家都保護(hù)我、愛護(hù)我。

當(dāng)一顆種子，長(zhǎng)成一棵大樹，會(huì)給過許多苦難，我要跟文中的種子一樣，勇往直前，不畏困難，最終做出杰出的貢獻(xiàn)。

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇七

歲月已流轉(zhuǎn)再流轉(zhuǎn)，人生也一變?cè)僮儯切坪醣贿z忘，躺在歲月不到之處，仍然維持了最初的樣子。

兒時(shí)，甚是不喜書籍，總覺得娜文縐縐的話格外矯情。可媽媽卻要求我每天背誦那些國學(xué)和古詩詞。

“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)………”每天搖頭晃腦地讀著那些枯燥乏味的文字。

“媽媽，學(xué)了這些古詩詞有什么用啊？”稚氣的話語中夾雜著不解與無奈。

“這個(gè)世界上沒有無用的齒輪，也只有齒輪本身能決定自己的用途”，媽媽思索了一會(huì)兒緩緩開口，“所以，書籍的用途是什么，就要看你如何去用它。”

那時(shí)，年幼的我還悟不透其中的大道理，只是，就這樣，無數(shù)思想的碰撞，在我的心在埋下一顆對(duì)書籍，對(duì)文學(xué)喜愛的種子。

那年，在敦煌，親眼所見那鳴沙山的盛景，那古時(shí)絲綢之路的起點(diǎn)，站在沙漠中，遠(yuǎn)望去，滿目盡是漫天黃沙，仿佛望見了當(dāng)年的張騫攜著人馬出使西域的場(chǎng)景，那一代名將的英姿颯。，直至黃昏時(shí)分晚霞籠罩整個(gè)沙漠，想嘆一句“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，更想用自己的文字將其美景記錄下來。處陽關(guān)時(shí)，仿佛望得兩位友人依依不舍的場(chǎng)景，“勸君更敬一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的悲傷。曾讀到一句詩“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”，在敦煌真見著了賣“夜光杯”的小販，驚奇之意溢于言表。

這時(shí)，才真正感受到書籍和文學(xué)對(duì)我的影響似乎“一發(fā)不可收拾了”

讀書，讀到人與人相遇而檫出火花，不由得想到“遇見你，如夢(mèng)初醒”。讀到“一蓑煙雨任平生”宛若看到一位老人踽踽獨(dú)行，身前身后盡是煙霧彌漫，長(zhǎng)路漫漫。

若是閑暇時(shí)，定會(huì)手捧一本書，邊上放杯清茶，細(xì)品作者筆下的人生百味，跌蕩起伏。

文字念多了，真像兒時(shí)想起的那樣，矯情了許多。可每當(dāng)讀到那些文字，心平氣和，不說有太多共鳴，也能蕩起心中的圈圈漣漪。

而那些“被遺忘”的書不是真的被遺忘，他們代表了一種情感，即使歲月轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻也不變我對(duì)書籍最初的記憶。

曾經(jīng)埋下的種子已悄然發(fā)芽長(zhǎng)大，對(duì)文學(xué)的熱愛也逐漸增大，可曾料，這顆種子的能量如此之大。

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇八

我被寒冷的冬風(fēng)無情地吹來吹去吹到了一片荒無人煙的土地上我痛苦地閉上了眼。

怎么辦？認(rèn)了吧！我不能就此放棄而忍受冬天的侵襲吧！干冷的寒風(fēng)吹得我皮開肉綻，刺骨的冰雪凍得我渾身僵硬。我每天都承受著穿心刺骨的疼痛，為的只是那春日的一縷陽光！

終于，那漫長(zhǎng)的冬天熬了過去。當(dāng)春天二三月，暖風(fēng)輕輕吹拂著，吹暖了我的心，如毛的細(xì)雨滋潤(rùn)了我。我認(rèn)為會(huì)是一派生機(jī)，可等來的卻是死一般寂靜，寂靜。沒有遍地盛開的花朵，只有幾棵野草。沒有成群的動(dòng)物，只有天空中偶爾幾只飛過的小鳥。沒有森林蔥郁，只有空曠一片。我失望極了，不！我怎能就這樣墮落？是種子就應(yīng)該發(fā)芽！我要長(zhǎng)成一朵驕傲的花，開的漂亮。我要長(zhǎng)成一棵大樹，成為棟梁。我立刻振作精神，狂熱的吸收每一滴來之不易的水份。瘋狂的扎根，汲取地下的養(yǎng)分。那天是個(gè)值得紀(jì)念的日子，我終于萌芽了！雖然只是一瓣嫩綠的小芽，我貪婪地吸收著陽光和雨露，在泥土和巖層中深深扎了根。

夏天到了，炎熱的太陽灼燒著我嫩綠而脆弱的小芽，我拼命地進(jìn)行光合作用，不讓炎熱的.陽光讓我的小芽受傷。

秋天來了，秋分瑟瑟，不屑地吹著我的小樹桿，我艱難地吸收每一絲水份而不讓我的小樹干缺水干枯。

冬天終于又來了，寒風(fēng)凜冽，寒氣威脅著我，我只能堅(jiān)強(qiáng)地承受著！寒風(fēng)把樹葉吹落了，我只能痛苦地承受著！大雪把樹桿埋起來了，我只能默默地承受著！冰霜割著我的樹桿和樹葉，我只能拼命地承受著！我心中堅(jiān)信，即將迎接春天的到來！

就這樣一年又一年，我挺直腰桿度過了十多年，終于長(zhǎng)成了一顆大樹。身邊到處是花。鳥。草。蟲，周圍還有好多樹和動(dòng)物，不遠(yuǎn)處還有許多村莊。一切都是那么祥和美好！

是啊！生命一旦堅(jiān)強(qiáng)起來就沒有不可能！

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、在理解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面的基礎(chǔ)上體會(huì)詩歌的意境。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：今天，老師將和大家一起學(xué)習(xí)一首非常精妙的詩歌——《假如我是一粒種子》。這首似乎個(gè)通過借用“一顆種子”、“一片綠葉”、“一朵小花”，巧妙地抒發(fā)了詩人的感情，值得我們好好學(xué)習(xí)。

二、讀課文，自學(xué)生字詞并進(jìn)行交流。

1、自由讀課文，正音。

2、匯報(bào)交流。

3、交流識(shí)記生字：

a、加偏旁記憶的生字：寸——襯雷——蕾然——燃央——映。

b、換偏旁記憶的生字：崖——涯隔——融。

c、指導(dǎo)正確書寫“藏”字。

三、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、教師示范朗讀。

2、教師領(lǐng)讀。

3、學(xué)生練習(xí)朗讀。

四、指導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容。

1、學(xué)生默讀課文，注意生字詞的讀音。

2、請(qǐng)幾名同學(xué)正確、流利地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)邊聽邊思考：每一小結(jié)講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。

3、說說每節(jié)詩歌的內(nèi)容。

第一節(jié)：借用“一顆種子”，抒發(fā)了自己要努力成長(zhǎng)的愿望。

第二節(jié)：借用“一片綠葉”，抒發(fā)了自己要用綠色編織青春年華的決心。

第三節(jié)：借用“一朵小花”，抒發(fā)了自己要融入祖國春光明媚的圖畫的理想和希望。

五、朗讀課文，讀中感悟體會(huì)。

1、自由讀。

2、同桌對(duì)讀。

3、男女生對(duì)讀，比賽讀。

4、各小組推選代表誦讀，師生評(píng)議。

5、評(píng)選最佳能手。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1、檢查生字認(rèn)讀情況。

2、指名學(xué)生朗讀課文。

二、細(xì)讀課文，深入探究。

第一節(jié)。

1、學(xué)生齊聲朗讀。

2、合作交流，學(xué)生匯報(bào)。

a、在這一節(jié)詩歌這樣紅，作者借用什么抒發(fā)了自己的情感？

b、作者抒發(fā)了自己什么樣的情感？

c、教師相機(jī)指導(dǎo)教學(xué)。

3、教師相機(jī)指導(dǎo)教學(xué)。

a、“貼”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？

b、生活中有哪些東西是亮晶晶的？

c、你能用“亮晶晶”說一句話嗎？

第二節(jié)。

1、指名學(xué)生朗讀。

2、合作交流，學(xué)生匯報(bào)。

a、在這一節(jié)詩歌中，作者借用了什么抒發(fā)了自己的情感？

b、作者借用“一片綠葉”，抒發(fā)了自己什么樣的情感？

c、指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句。

“用綠色編織青春年華”是什么意思？（珍惜時(shí)間，努力奮斗，讓生活充滿希望和光彩。）。

在“杜鵑花兒像燃燒的火把”一句中，作者把“杜鵑花兒”比作了什么？（燃燒的火把。）。

d、學(xué)生朗讀體會(huì)。

第三節(jié)。

1、教師領(lǐng)讀。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)。

a、在這一節(jié)中，作者借“一朵小花”抒發(fā)自己“要融入祖國春光明媚的圖畫”的情感。

b、“醉人的清香飄向天涯”意思是說使人沉醉的香味飄向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

c、“春光明媚”原指春天的風(fēng)光絢麗多彩，鮮艷悅目。在本課中，指祖國的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)絢麗多彩，欣欣向榮。

d、“我要融入祖國春光明媚的圖畫”意思是說作者將投入到祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的洪流中去，為祖國的社會(huì)主義事業(yè)增添光彩。

三、指導(dǎo)朗讀、背誦。

1、指名有感情地在音樂聲中朗讀。

2、齊讀，賽讀。

3、自由讀，練習(xí)背誦。

4、學(xué)生代表背誦課文，師生評(píng)價(jià)。

5、配樂背誦，集體欣賞。

一顆種子————要生根發(fā)芽。

假如我是：　一片綠葉————用綠色編織青春年華。

一朵小花————融入祖國春光明媚的圖畫。

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇十

大伙兒一定見過菠蘿蜜吧。如果你一走入商場(chǎng)，就能見到一個(gè)金黃色的菠蘿蜜躺在那邊。一用刀，就出現(xiàn)了金黃色的果肉，放在鼻子周圍聞氣味，獨(dú)特的香氣鉆進(jìn)鼻子里，使人著迷。吃了果肉后，就便外露那雪白的種子。很多人把種子扔在垃圾箱里，實(shí)際上小學(xué)，她們不清楚，種子用途可變大！

今日，教師讓我們用來了幾個(gè)乳白色的菠蘿蜜種子。我將它放在手內(nèi)心認(rèn)真觀察。它是雪白的，放在手內(nèi)心有一些發(fā)癢的.。摸起來光潔細(xì)膩，仍在我手掌心上打轉(zhuǎn)呢！放進(jìn)太陽下一看，里邊好像有幾個(gè)青綠色的脈率在流動(dòng)性呢！種子上有兩個(gè)洞。這就是芽的眼睛，像可愛的小眼睛，像嬰兒的肚臍。

看看看，我眼下好像出現(xiàn)了一片生機(jī)盎然的菠蘿蜜園，上邊爬滿了很多菠蘿蜜，一個(gè)個(gè)像仔豬似的不知道忽然爬到樹枝來到。

教師有意賣了一個(gè)關(guān)子：“想吃嗎？我提前準(zhǔn)備了熟的種子給大伙兒品嘗。”大伙兒就馬上喝彩起來了。我將種子取得嘴上細(xì)細(xì)地品嘗。吃進(jìn)口中好像還保存著一股菠蘿蜜的香氣。

小小種子包括著這般極大的密秘，要我大開眼戒！

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇十一

假如，我是一顆花種，我會(huì)跟蜜蜂和蝴蝶交朋友。當(dāng)我長(zhǎng)成了一朵花，讓它們從我身上采集花粉，做成蜂蜜，供人們享用。嬌艷的花朵可以把地球裝扮得更美麗，使我們的祖國成為一個(gè)美麗的大花園；我還可以到寂寞的人那里去，讓美麗，讓花香，把他們從寂寞、孤獨(dú)中解脫，讓快樂永久地留在他們身邊。

假如，我是一顆麥種，我會(huì)和農(nóng)民伯伯交朋友，當(dāng)我長(zhǎng)成了麥苗，讓他們做成糧食，給那些沒有飯吃的人，讓他們吃飽，讓他們不再因?yàn)轲囸I而送了命。

假如，我是一顆樹種，我會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹，為人們擋風(fēng)遮雨，使那些辛勤勞作的人，不會(huì)因?yàn)殛柟夂陀晁⒄`了他們的工作。我還會(huì)到風(fēng)沙大的地方，生根、發(fā)芽，用自己的身體擋住強(qiáng)烈的風(fēng)沙，讓風(fēng)沙遠(yuǎn)離大自然。

假如，我是一顆果樹種子，我會(huì)貢獻(xiàn)出我全部的果實(shí)，為人們。

解渴。我更會(huì)到那些缺水的地方，生根、發(fā)芽、節(jié)果，用自己的身軀來方便那些想得到水而又得不到的人。

假如，我會(huì)讓綠色和美麗留在人間，讓快樂永遠(yuǎn)留在地球上。

假如，我會(huì)讓綠色和美麗留在人間，讓快樂永遠(yuǎn)留在地球上。

假如，我是一顆草種，我要把祖國山河綠化。讓沙漠變?yōu)榫G洲，讓城市變?yōu)榛▓@。我會(huì)長(zhǎng)成綠瑩瑩的青草，到那時(shí)，人們就會(huì)把我請(qǐng)到城市的草地上，那里環(huán)境十分優(yōu)美，我和伙伴們玩得也十分開心。在這美好的環(huán)境里，我吮吸著那甜甜的甘露，一天天長(zhǎng)大了，凈化著城市的空氣。在草地上，我正貪婪的沐浴著春日的陽光。忽然，一架巨大的割草機(jī)從我們頭上碾過去，我變得又矮又小了。我聽伙伴們說：“當(dāng)我們頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)候，工人們都要為我們理發(fā)。”我環(huán)視四周，伙伴們個(gè)個(gè)都成大平頭了，個(gè)個(gè)精神抖擻，信心百倍，跟旁邊的花一起裝點(diǎn)這座現(xiàn)代化都市。我想：我能讓世界的每一個(gè)地方、每一個(gè)角落，都能夠看見希望的顏色，讓整個(gè)地球充滿生機(jī)，讓所有的人都能夠享受生命的樂趣。我愿將我的一切奉獻(xiàn)給人類。

假如，我可以讓每一個(gè)角落看見綠色，我還可以讓世界變得更美麗。

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇十二

我總以為——一顆被狂風(fēng)吹起的種子，隨風(fēng)飄蕩，無處落地，生根，發(fā)芽。

幾天前的一個(gè)夜晚，十一點(diǎn)，家中燈光都已熄滅，獨(dú)剩我房間中的一盞臺(tái)燈。窗外風(fēng)聲呼嘯，明亮的燈光柔柔軟軟的灑在書桌上。我抬頭看一眼時(shí)鐘，心中長(zhǎng)嘆一聲：“又寫不完作業(yè)了。”匆匆瞄了一眼，最后一道數(shù)學(xué)題好難啊，于是把作業(yè)塞進(jìn)書包，草草收拾了一下便倒頭睡去。

次日我找到任課老師，心中極為不安，有些磕巴道：“老師……我昨天有一項(xiàng)作業(yè)……不會(huì)寫……所以沒寫……”他似是有些不滿意，皺起了眉，卻又點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“那你去把你的那項(xiàng)作業(yè)拿來我看看。”我依言將空了一道大題的作業(yè)遞給了他，內(nèi)心如烏云密布，暴雨蓄勢(shì)待發(fā)。

老師一看那道題，本帶著理解的語氣立時(shí)變得嚴(yán)肅起來，他用手指著那題，問：“這一題，不會(huì)嗎？”平日里，老師總是不厭其煩地將知識(shí)講給我們聽，今日卻似乎有點(diǎn)不同。我心中微顫一下，自忖著自己是否是空了一道對(duì)自己來說并不那么困難的題呢？正自糾結(jié)著，老師卻開口給我將這題詳細(xì)的講與我聽。

登時(shí)，我心中豁然開朗，此題本就不是我想象中的那么難。我心中略感激動(dòng)，而老師卻倏地道出一句：“這樣一道基礎(chǔ)的題，你不會(huì)嗎？你不是不會(huì)啊，你只是不肯想啊！”

我愣了一下，原本透過烏云的陽光又被擋了回去，內(nèi)心已然下起了小雨。我默默接過了作業(yè)，不免懷疑：我真的認(rèn)真了嗎？我以為我不會(huì)的題，真的只是因?yàn)槲夷芰ξ醇皢幔窟€是說，我過早的在自己的周圍畫上了一個(gè)圈，自己不愿邁上一步，走出去呢？也許是后者吧，我想。

老師剛剛那句嚴(yán)肅的話，犀利地點(diǎn)出了我的問題。我想了一天，終于明白，種子發(fā)芽，不僅需要和煦的陽光，溫柔的雨露，松軟肥沃的土壤等外在的條件，更需要的是自身的努力。它需要是一顆想要發(fā)芽，努力發(fā)芽的種子！

學(xué)習(xí)也如此吧，無論外界什么樣的環(huán)境，最重要的是我們自己的努力，才能長(zhǎng)出茁壯的，成功的苗。

此時(shí)此刻，我就是一顆被點(diǎn)醒的種子，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地在地上扎了根。接下來，不論風(fēng)雨，我都會(huì)盡我的力量，不偷懶，不退縮，努力向上生長(zhǎng)。

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇十三

等它發(fā)芽成長(zhǎng)。

慢慢迎來春風(fēng)，

種子悄悄長(zhǎng)大。

忽然，

有一天，

狂風(fēng)、雨點(diǎn)，

打到它的身上。

它們毫不留情，

搞砸一切。

種子沒有放棄，

沒有放棄它成長(zhǎng)的愿望。

不久，

它變得強(qiáng)壯，

它變得自信。

即使狂風(fēng)吹、雨點(diǎn)打，

它也彎不下腰，

它知道，它要長(zhǎng)大，

實(shí)現(xiàn)它這小小的愿望。

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇十四

一顆平凡的種子我的命運(yùn)本身就很平淡但命運(yùn)的無情又再一次把我卷入了無盡的黑暗......

我醒來時(shí)，眼前一片漆黑，我害怕極了，在這里孤零零的，沒有依靠。就在我快要絕望的時(shí)候，一束光透了進(jìn)來，那一束光頓時(shí)點(diǎn)燃了我生存下去的欲望。我向上頂了頂，發(fā)現(xiàn)我的頭上有一個(gè)巨大的物體把我壓住，我試著想把這龐然大物給頂開，但卻無濟(jì)于事，可我卻不想放棄，我要重見天日！

“放棄吧！”一個(gè)深沉而又沙啞的聲音響起了。

“你是誰，誰在說話？”我嚇了一跳，停止了動(dòng)作。

“我是你正在用力頂?shù)氖^，不要白費(fèi)力氣了，小不點(diǎn)。”

“噢——，不管你多么巨大，我是不會(huì)放棄的！”

“你這樣真是異想天開，天方夜譚，我在這里已經(jīng)幾百年了，從來沒有誰把我移開。”

“不管怎樣，我是不會(huì)放棄的！”

我仔細(xì)想了想，既然這樣不能把石頭移開，那我就另尋出路。對(duì)了！我是種子，種子就應(yīng)該生根發(fā)芽，待我茁壯之時(shí)，必是石頭的“翻身之日”。

就這樣，我依靠著那唯一的一束陽光，依靠著這已經(jīng)貧瘠的土壤，依靠著這塊石頭的巖壁，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我每天不厭其煩地在心里默念：“我要發(fā)芽！我要發(fā)芽！”一聲比一聲鏗鏘有力。終于，功夫不負(fù)有心人，我終于發(fā)芽了！等著吧，大石頭，我要一雪前恥。

也許是上天有好生之德吧，一場(chǎng)突如其來的雨幫助了我，雨水從石頭縫滲入，我像餓狼撲食般吮吸著，一夜之間，我就快要碰到大石頭了。

快了，就快了，我迫不及待地想重見光明。

這一天，我還在睡夢(mèng)中，可覺得全身暖烘烘的，睜開朦朧的睡眼。“哇——”藍(lán)天白云，鮮花綠草，陽光普照著大地，一切都充滿了活力，富有生機(jī)，一切都太美好了。還好我沒放棄，不然怎能戰(zhàn)勝黑暗，戰(zhàn)勝強(qiáng)大的對(duì)手，怎能見到如此美好的一切。沐浴陽光的感覺真棒！

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇十五

上午我和爸媽去逛超市，買了個(gè)大南瓜，晚飯時(shí)做南瓜粥。媽媽切開南瓜，把南瓜瓤挖了出來，然后讓我挑南瓜籽，說曬干就可以吃了。媽媽說小時(shí)候她也曬著吃，可好吃了。我感覺吃自己曬的南瓜籽是一件非常開心的事!

媽媽又說，南瓜籽到明年用水一泡，種到泥土里，一粒種子可以結(jié)出好幾個(gè)大南瓜，你說神奇不神奇!

一顆想念雪的種子（實(shí)用16篇）篇十六

一顆小小的孤獨(dú)的種子。我住在黑漆漆的泥土里。唯一的朋友便是蚯蚓大哥。

在這樣的環(huán)境待了幾個(gè)月，我早已不耐煩了。正當(dāng)我焦躁不安的時(shí)候，蚯蚓大哥爬到了我身邊，激動(dòng)地說：“你可真該出去看看，外面的世界可美啦！”我聽了，好奇問：“是什么樣的呢？”蚯蚓大哥見我的胃口被吊起來了，立刻繪聲繪色，滔滔不絕地講了起來：“泉水在叮咚叮咚的歌唱，花兒向你友好地笑著，蝴蝶在花叢中翩翩起舞……”我聽著聽著，焦躁早已被拋到九霄云外了，不知不覺地幻想起外面的世界來。于是，我下定決心：一定要鉆出這討厭的地方，看看外面的世界！

第一天，我使勁地向上扭動(dòng)身子，蚯蚓大哥晚上來看了看，漫不經(jīng)心地說：“長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn)。我心里有些小小的不服氣：我絕對(duì)可以出去的，你別小瞧我！”

第二天，我早早地起了床，更加努力的向上扭動(dòng)身子。可是冷漠的泥土爺爺好像在和我作對(duì)，攔住了我，任憑我怎樣請(qǐng)求，怎樣叫喊，他都無動(dòng)于衷。

第三天，我又努力地向上扭動(dòng)身子，蚯蚓大哥看了，驚喜極了，笑著說：“還差一半，最近天氣多為艷陽天，泥土被曬得干硬，你得加油，不然會(huì)前功盡棄，悶壞在泥土里！”

聽了這話，我害怕極了，怕見不到大千世界，就喪命小黑屋，于是，每天努力住外鉆，不知過了多少天，被泥土爺爺攔了多少次，受了多少傷，蚯蚓大哥終于告訴我：“只差一點(diǎn)點(diǎn)了，昨晚下過雨，泥土變松軟了，加油，很快成功了！”我開始近乎瘋狂地扭動(dòng)著身子。

第二天早晨，我被小鳥姐姐清脆的歌聲喚醒了。我還沒清醒過來，小草妹妹就對(duì)我說：“你真幸運(yùn)，長(zhǎng)得又好看，剛來到這兒，就被露珠仙女顧及到了！”我順著她指的方向看去——我那嫩綠的手臂上滾動(dòng)著幾顆晶瑩剔透的“露珠”。

他們一定不會(huì)知道，這是我在看到世界后喜悅的淚珠。