幼兒園中班是孩子成長過程中的重要階段，他們開始展示出各自的個性和能力。以下是一些幼兒園中班的教學方法，希望對大家有所啟發。

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇一

一、出示范例，引起幼兒興趣。

1、師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀?”

2、師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢?魚的尾巴是是什么形狀?”

3、請個別幼兒回答。

二、觀察范例，推想制作方法。

教師出示“紙盤魚”，提問：

1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)。

2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小朋友來說說。

3、教師根據幼兒的回答進行總結：

原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。

三、示范講解：

1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀?”

3、出示多條彩色魚，引導幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。

(1)師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請出來看一看吧。”

(2)師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢?”

(3)教師總結：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。

4、師：“你覺得這些魚漂亮在哪里呢?”引導幼兒欣賞魚身上的花紋。

四、幼兒制作，老師巡回指導。(音樂)。

師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”

五、欣賞、交流。

1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”

六、總結。

今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇二

課型：新授課。

試講人：張玲娟。

學時：1學時。

備課時間:20xx-6-15。

授課時間：20xx-6-21。

教學目標：

1、知識目標：讓幼兒知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

2、能力目標：讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想象，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：

1、幼兒通過學習，能夠知道彩虹是下雨后出現的自然現象。

2、通過觀察，幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學難點：

1、幼兒能夠以彩虹為線索進行大膽想象、創作，并且學習用七種顏色畫出彩虹。

教學方法：

1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。

教學準備：

1、水彩筆、白紙（學生自備）。

2、若干彩虹圖片。

教學過程：

1、引題。

教師：“小朋友們，夏天是不是一個愛下雨的季節呀？那夏天的雨和其他季節的雨有什么不同呢？”（師生互動）。

教師：“小朋友們觀察真仔細！是不是夏天下雨都會打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動）。

教師：“哦，原來這個叫雷陣雨呀！那小朋友們，有沒有發現，下完雷陣雨過后，天上就會多出什么呢？那個就叫做彩虹，對不對呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”

2、看一看，畫一畫。

教師：“小朋友們，這個就叫做彩虹，它是不是夏天下過雷陣雨之后才會出現的呀？嗯，那小朋友們來看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動）。

教師：“對啦，小朋友們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。小朋友們，想不想自己也試一試畫出美麗的彩虹呀？下面就拿出大家帶的紙和筆，動一動小手吧！”

教師：“小朋友們，注意哦，不要弄傷自己的小手。小朋友們，大家在畫的時候，可以發揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（學生自己操作，教師指導）。

教師：“小朋友們都畫的不錯哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今天的課就結束了，小朋友們，再見！”

教學反饋：

1、整個教學過程中，老師采用圖片展示等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。

2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性，讓小朋友們知道了彩虹產生的原因以及彩虹的顏色。

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇三

活動目標：

1、學習用線條與色彩表現花朵，進一步練習表現前后的構圖關系。

2、體驗用繪畫的方法表現多彩春天的快樂。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動重點：

說出花瓣的顏色、形狀，用線條表現。

活動難點：

表現花朵前后的構圖關系。

活動準備：

生活中各種花的圖片、白紙和水彩筆。

活動過程：

2、幼兒觀察圖片，教師引導幼兒從花的形狀、顏色和花瓣等方面欣賞不同的花。

3、引導幼兒說說自己喜歡的花。（提示幼兒說出花瓣的顏色形狀）。

1、教師示范表現花的前后關系。（用兩個花的形狀前后相疊的放在一起，提示難點：畫的花被擋住的部分就不用畫出來了）。

2、幼兒繪畫，教師適時指導。

3、幼兒繼續畫，教師展示第一個幼兒完成的`作品，激發幼兒興趣。

4、展示個別幼兒作品，引導幼兒互相學習，請個別幼兒說說自己是怎樣畫的。

5、關注個別幼兒，如畫得尤其認真的或注意力不集中的幼兒。

1、展示幼兒作品，互相說說喜歡哪幅？為什么？

2、小結：小朋友們都畫出了自己喜愛的花，花是我們的好朋友，我們應該關心和愛護花。

文檔為doc格式。

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇四

活動目標：

1．掌握手工扎染、折紙、點顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規則。

2．培養對民間藝術的興趣和愛好。

3．養成良好的作業行為和衛生習慣。

活動準備：

1．故事《講衛生的小貓咪》。

2．8開、16開宣紙每人4～6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染ppt、圍兜及袖套每人一套。

3．課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動過程：

一、導入活動。

聽故事《講衛生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛生，趕緊到商店買來花手帕。提問：花手帕有什么作用？分析：這不只是一個美術活動，也是一個培養幼兒良好的衛生習慣和品質的好機會。

二、播放扎染ppt，欣賞并討論。

引導幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。（圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形學會說五顏六色。）分析：孩子們在欣賞的過程中，培養了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。

三、指導幼兒制作扎染作品。

1．戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2．將白色的宣紙進行多層折疊，注意對角和對邊。

3．將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點顏色。

4．將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾干。

5．提問：在給小手帕染色的時候我們要注意什么呢？

分析：幼兒要掌握折紙和點顏色這兩個主要步驟，因點顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點，首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列，引導幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點顏色的`技巧，并通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探索如何做出漂亮的花手帕。

1．通過反復的實際操作能夠知道，不同的折紙方法會產生不同的圖案，并能初步找到其中的規律，如對折后從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。

2．通過反復的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。

3．過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇五

活動目標：以畫像的方式表達愛媽媽的情感。學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征。

活動準備：

我愛媽媽。

――教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

――請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

――老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。

媽媽的畫像[]。

――通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發型、五官等局部特征進行大致的比較。

我為媽媽畫像。

――小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

――同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇六

1.知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

2.對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。

3.感受大自然的神奇與美妙，體驗欣賞彩虹色彩的美。

1.活動重點：知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

2.活動難點：對色彩進行探索，感受色彩的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。

1.經驗準備：生活中有觀察彩虹的經驗，豐富的色彩認知經驗，多種繪畫工具的使用經驗。

2.物質準備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、ppt、音樂等。

一、創設“雨后彩虹”的情景，激發幼兒參與活動的興趣。

發現彩虹：教師用濕水彩的方式，通過三原色感受色彩的變化。

教師指導語：

1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生機喚醒大地。（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙）。

2.瞧，誰出來了？（ppt：太陽圖片）陽光溫暖著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。

3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍色）雨水落到地上，越積越多。

4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發現了什么？（綠色）綠色的大地生機勃勃。

5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達？（紅色）陽光溫暖著天空，顏色有哪些變化？（橘色）。

6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的變化？（紫色）。

7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物，是什么呀？（彩虹）。

二、觀察“美麗彩虹”，遷移幼兒生活經驗。

觀察彩虹：結合課件ppt，啟發幼兒觀察彩虹，知道彩虹是下雨后出現的自然現象。

關鍵提問：

1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？

2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？

3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結合ppt）。

教師小結：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫7種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹美麗又神奇。

三、體驗“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對色彩進行探索。

繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的色彩變化。

教師指導語：

1.黃色的陽光溫暖著大地，從天空上灑落下來。（黃色）。

2.雨水落到地上，藍色越積越多。（藍色）。

3.綠色的大地生機勃勃。（綠色）。

4.陽光溫暖著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）欣賞彩虹：把作品夾到繩子上，欣賞彩虹的色彩美。

四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹色彩為線索進行大膽想象與創作。

彩虹游戲：運用不同繪畫材料繪畫。

教師指導語：

1.創設“花園”情境，彩虹寶寶很調皮，喜歡到處找朋友玩游戲，

彩虹寶寶準備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板）。

2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等）。

3.按照彩虹色的規律，選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進行裝飾。

4.選用自己喜歡的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開始行動吧。

幼兒繪畫，教師巡回指導。

五、欣賞“彩虹故事”，賞評作品分享經驗。

教師指導語：

1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲？（引發幼兒介紹自己的作品）。

2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規律，誰發現了？（引領賞評：色彩準確、色彩銜接、繪畫創意）。

3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過？（情感激發：愛和友誼像彩虹般美好）。

關于彩虹的故事還有很多，還有一個故事叫《彩虹的盡頭》，我們一起找一找關于彩虹的故事書來讀一讀。

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇七

：體驗探究彩虹秘密的樂趣，并意識到科學探究的無限魅力。

1、學生能利用提供的材料進行觀察實驗，能正確操作，能根據事實進行分析、推測、探索，體會科學探究的基本方法。和同學合作進行關于顏色的探究活動。

2、使學生了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，并用初步認識彩虹的成因。

利用三棱鏡分解陽光，了解人工制造彩虹的方法。

體驗探究彩虹秘密的樂趣，并意識到科學探究的無限魅力。

了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的，并用初步認識彩虹的成因。

實驗與操作。

1．小組準備：噴霧器、cd碟片、水彩筆、三棱鏡。

2．掛圖或電腦cai：彩虹、七色光帶的圖和名稱。

本課之前學生已認識了光的傳播方向、光的反射的折射現象。本課通過揭示彩虹的秘密，指導學生認識光的色散現象，在能力培養方面，屬于“推理能力“和實驗能力”的系列。教學思路可以設計為：分析事實，提出假設，觀察實驗，驗證假設，推理得出結論。

一、導入新課，分析事實，提出假設。

2、學生討論，提出假設。

學生形成對彩虹及其相類擬現象的總體表象，并放手讓他們去分析這些現象，使他們作出這些現象的共同點可以是與太陽光有關的假設。但這個假設的產生不可能是一蹴而學，學生可能會提出多種假設，比如：與油有關，與天氣有關，與水有關等等，這正是我們所期待達到的效果，只有這樣，學生才會去積極想辦法，動腦筋來證明自己假設的正確性，這個過程正是鍛煉學生分析問題能力的好時機。

二、制造彩虹，實際觀察。

1、我們來制造一個“彩虹”。簡單講述制造的方法。

2、學生實驗、觀察。

學生提出的各種假設中，有一種假設是正確的，就是彩虹現象的形成與太陽光和空氣中的小水珠有關。但是不是有關系？有什么樣的關系？在學生提出假設之手，就要引導學生給予驗證，而制造一個“彩虹”這個活動能充分調動學生的興趣，又能很好的將彩虹的形成與陽光和水聯系起來。

三、使用三棱鏡分解太陽光。

1、介紹三棱鏡。

2、學生自己操作，分解陽光。

3、分析：彩虹的形成與什么有關？它是怎么形成的？

4、記錄。

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇八

·能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面。

·能大膽創作，并能運用豆豆藝術品開展相關的活動。

·重點：學習用豆豆裝飾作畫，激發對利用自然物制作的興趣。

·難點：大膽想象，制作出與眾不同的作品。

·經驗準備：會畫簡單的裝飾畫。

一、談話引題。

“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。

1．用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。

2．用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。

3．將各種豆豆進行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。

1．幼兒自由選擇相應的材料進行裝飾活動。

2．提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進行創作。

3．不要模仿同伴的創作，展開想象，制作出與他人不同的作品。

四、作品展示。

在美術角中展示，幼兒介紹自己的作品，認真聽取他人的評價。

一、引出活動。

在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規律更好，再將杯子或瓶子封口即可。

1．自由選擇區域進行活動。

第一組一一瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。

第二組——豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。

第三組——小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。

第四組——小制作：用細鉛絲、牙簽等穿上豆豆做成項鏈、螞蟻、小蟲、小雞等。

2．要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區域進行活動。

3．提醒幼兒大膽地想象，制作出與眾不同的豆豆藝術品。

四、作品展示。

將自己的作品放置在美術角里，供大家觀賞。

1．節奏活動《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動。

2．制作的項鏈的裝飾物在表演區運用，豐富表演材料。

3．美術區中繼續投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進行新的藝術創作活動。

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇九

活動目標：

1.認識五星紅旗，知道它是我國國旗。

2.理解國旗的象征意義。

3.感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。活動準備：經驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。

物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。

活動過程：

（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。1.認識五星紅旗。教師提問：在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（四顆小星環拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。）

1、4顆黃星對齊，

2、3顆黃星對齊，五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）

（三）理解國旗的象征意義。討論在哪里見過國旗。

師：1.小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）

2.看ppt各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。

教師：我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人（更多的運動員照片）。

（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。

1.觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話阿，眼睛看著國旗。

2.全體起立進行升旗儀式。

教師：我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。

（五）制作國旗。

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇十

設計思路：

青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的”國瓷“，是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現出來，構圖簡潔，色彩素雅明快，造型，線條極其豐富，給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索欲望，是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術，也是一個很好的幼兒美術欣賞教材，既可以擴大孩子的視野，又豐富了他們的審美情趣。于是，今天我們走進了青花瓷的`世界，更近距離地欣賞國瓷，感受中國文化。

活動目標：

1、欣賞青花瓷，能初步感受到白底青花的古樸簡約美，培養幼兒的審美情趣以及表現能力。

2、引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1、知識經驗準備：事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器制品。

2、物質材料準備：場景——米奇妙妙屋；展示臺——1個大藏寶箱，內部擺放各種青花瓷實物；電腦投影儀；青花瓷課件；音樂情境——3首古典音樂，分別對應于幼兒出場、欣賞以及創作時間的不同氛圍；幼兒人手一份——1次性紙盤、藍色記號筆。

活動過程：

一、欣賞青花瓷欣賞一：（實物欣賞）。

1、以幼兒喜愛的”米奇妙妙"引入課題，（音樂）調動幼兒的情緒，激發幼兒美術欣賞的興趣。

師：小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客，妙妙屋里有很多好玩的寶貝，小朋友想不想去呀？現在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發吧。

教師帶領幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律，輕輕地舞動入場。

2、進入展示區——發現米奇的藏寶箱，教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密，并進行實物欣賞。

師：這些是什么寶貝呀？它們上面畫了什么？有什么形狀？它們的顏色呢？

3、組織幼兒進入米奇妙妙屋內做客，教師出示現代瓷器與青花瓷器實物，引導幼兒在直觀的比較中小結剛才發現的奧秘。

師小結：這些瓷器它們只有白底和藍色，這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷，是我們中國特有的瓷器。

欣賞二：（課件欣賞）。

1、提出問題，引導幼兒帶著問題（播放青花瓷課件）集中欣賞圖片。

（2）請小朋友念通關米奇的通關咒語把神秘墻（投影儀）打開，欣賞圖片。

（3）提問幼兒欣賞后的感受：看完這些青花瓷你有什么感覺？你覺得青花瓷器美在哪里？

2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。

（1）啟發幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案。

以米奇有幾個特別喜歡的青花瓷器，引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞，并說說它們美麗的圖案。

教師提問：瓷器上畫了什么美麗的圖案？它畫了什么故事？他們在干什么呢？

（2）引導幼兒想象如果自己是創作者想畫什么美麗的圖案故事。

（3）認識各種美麗的花邊花紋。

出示幾張范圖，啟發幼兒發現圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美，引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。

組織幼兒再次念念咒語打開神秘墻，觀看花紋課件，認識各種美麗的花紋。

師：米奇用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋，我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。

結合節奏小游戲，引導幼兒發現各種花紋的規律美。

師：你喜歡哪一個花紋？你覺得哪個花紋美，它們是怎么排列的？

二、制作青花瓷，裝扮米奇妙妙屋。

1、師：今天米奇讓小朋友認識了這么多美麗的青花瓷，現在我們也用自己學到的本領來幫它把妙妙屋打扮打扮。

2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創作，進一步感受古代青花瓷的簡約美，鼓勵幼兒大膽表現。

三、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞評價，活動自然結束。

活動點評：

1、整個活動讓人耳目一新，讓大家真正理解了幼兒園美術欣賞教育活動。雖然活動重點是欣賞，但教師并不是將欣賞作為孤立的一個活動，而是注重多種藝術形式的有機整合，古典音樂為主線的前后貫穿，給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意蘊，有一種清心素雅的感覺。

2、活動中充分發揮多媒體投影儀的教學效應，化難為易，通過幼兒熟悉喜愛的卡通形象，結合念咒語、節拍小游戲等有趣的魔法小手段，讓活動充滿了神秘感，更具趣味性，大大調動幼兒的參與熱情。

3、活動始終強調幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味，讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關信息（色彩、圖案造型、花紋的運用，以及所表達的情感、意境）。活動環節循序漸進，層層深入，通過欣賞體驗——設疑推進——幼兒內化拓展——提升創作，全程帶給孩子們一個充滿創造性的學習空間，使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷，并再次創造青花瓷的美。幼兒的活動過程是快樂的，幼兒的作品也是豐富的。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小百科：青花瓷（blueandwhiteporcelain），又稱白地青花瓷，常簡稱青花，是中國瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料，在陶瓷坯體上描繪紋飾，再罩上一層透明釉，經高溫還原焰一次燒成。鈷料燒成后呈藍色，具有著色力強、發色鮮艷、燒成率高、呈色穩定的特點。原始青花瓷于唐宋已見端倪，成熟的青花瓷則出現在元代景德鎮的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時發展到了頂峰。明清時期，還創燒了青花五彩、孔雀綠釉青花、豆青釉青花、青花紅彩、黃地青花、哥釉青花等衍生品種。

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇十一

1、在拼貼過程中享受創造的樂趣。

2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態，并進行簡單的添畫。

通過操作創作老鼠的不同動態。

老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應。

1、物質準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

2、經驗準備：看過有關老鼠的動畫片，對老鼠的動態已有一定的了解。

一、初步認識老鼠的外形特征。

師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長胡子；大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了！

（教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。）

二、感知老鼠的各種動態。

1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應造型。

三、幼兒作畫，教師巡回指導

要求：

1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態。

3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么？

四、評價

1、動態評價： 在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。

2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么？”

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇十二

1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在制作的過程中，充分發揮想象，制作出各種品位的披薩。

活動準備：

1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片。

2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

活動過程：

一、預熱階段：律動《開汽車》。

1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?

2、好我們開著汽車出發吧!

二、圖形刺激：

1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。

(1)哇什么地方到了?(披薩店到了)。

(2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵孩子自由說一說)。

2、學習制作披薩餅的方法。

(2)我們來看看這個披薩餅是怎么做的?

先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的'小紙片)等即成。

三、想象創造。

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

2、讓幼兒根據自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

五、作品賞評：

你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

文檔為doc格式。

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇十三

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇十四

1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

2.體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。

2.三張白紙。

一、故事導入，引起幼兒興趣。

1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經過了哪些地方。

2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

教師：小線條出發去探險啦!小線條經過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。

二、根據故事內容進行提問。

1.教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?

2.教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。

三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾。

教師：小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧!

教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。

四、幼兒進行自由創作裝飾。

教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。

1.教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。

2.教師：老師發現啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?

六、結束活動。

教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!

本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環節與環節的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇十五

活動目標：

1.能用幾何圖畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

2.學習用多種顏色涂色，感受色彩的美。

3.能用涂涂、撕撕（剪剪）、貼貼等技能大膽地表現“好吃的魚”。

活動準備：大背景圖，魚圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等，音樂：《生日歌》。

活動過程：

一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣。

1.出示大背景圖，創設情境。

2.觀察、欣賞魚的造型。

我們一起來看一看，你們看，是什么呀？你們看這些魚是什么樣子的？它有哪些形狀組成呢？（引導幼兒觀察不同形狀組合而成的魚）。

二、情景游戲：燒魚。

小貓收到了這么多的魚，心想，要是能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊！可是小貓不會燒魚，那怎么辦呢？請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?（幼兒自由回答，教師可根據幼兒的回答出示圖片）。

1.教師以燒魚的`形式，講解示范繪畫步驟：

（1）首先先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

（2）把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）。

（3）讓魚煎出漂亮的顏色（給魚涂上顏色）。

（4）然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規則的黃顏色）。

（5）還可以放點作料，提問：燒魚的時候可以放些什么作料？（幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，教師根據幼兒的回答用手工紙進行適當的裝飾。）。

（6）魚煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出來給小貓送過去。（教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上）。

2.幼兒作畫。

還有這么多魚沒有燒好呢。我一個人根本就忙不過來，你們能幫我一起燒嗎？

（1）提出要求：

小貓喜歡吃大魚，不喜歡吃小魚，所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里？（提醒幼兒畫大）小貓喜歡不同口味的魚，可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚，糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。

（2）幼兒作畫，教師巡回指導。

3.評價活動。

請幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上，教師以品嘗魚味的形式評價作品。

哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個看上去吃？為什么？（師幼共同評價，教師對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。）。

三、小貓過生日。

小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚，小貓可高興了，它要邀請我們大家一起參加它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧！

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇十六

1、感受指紋畫的神奇，體驗用手指作畫的樂趣。

2、認識指紋，初步了解指紋的分類。

3、學習在指紋上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。

白紙若干、各色顏料若干、彩筆。

1、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣。

2、了解指紋，學習獲取指紋的方法。

——教師演示指紋的獲取方法：用畫筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿顏料，把手指按在白紙上，獲取指紋。

——教師出示不同的指紋大圖，請幼兒仔細觀察每個指紋的特點，簡單講解指紋分類（環形、螺紋形、拱形），告訴幼兒每個人的每個指紋都是獨一無二的。

——教師：“我們印制了很多指紋寶寶，請你們仔細看看，我會把它變成什么？我是怎么變的？”教師在獲取的指紋上添加線條，變成小雞，激發幼兒的創作興趣。

——教師出示印有指紋的紙張，請幼兒說說，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么？

——根據幼兒回答，教師當場創作示范。

——教師提示創作要求：手指上的顏料不可以到處亂擦，注意保護自己的衣服干凈和教室的衛生。可以使用不同的手指印花紋，也可以將幾個手指花紋印在一起組成某一事物。

——幼兒自由創作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上，獲取指紋，等顏料干了之后再添花線條），教師巡回指導。

——請幼兒自由展示自己的作品，說一說自己的創作內容。

幼兒園中班美術教案美麗的花邊（模板17篇）篇十七

教學目標：

1、培養幼兒對刮畫的`興趣。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。

教學準備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

教學過程：

1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。看看能畫出一些什么圖案。

3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示范刮畫：長頸鹿。

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫，請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么?

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這么多美麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。

教學反思：

動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。