教學工作計劃的制定應該具有可操作性、針對性和系統性，讓教學目標得以實現。下面是一些經過驗證的教學工作計劃模板，希望對大家有所幫助。

美術吹畫教案（優質13篇）篇一

吹畫是用嘴或其他工具把滴在紙上的顏料吹散開，顯現出千姿百態的圖案而組成一幅畫的美術形式。這種作畫方式操作方便輕松，畫面變化無窮，符合孩子好奇，好動的心理特點。從作畫的過程來說畫面不斷變化的過程，實際上也是孩子不斷想象創作的過程。在不斷聯想構思的過程中，孩子的手，眼，腦協調運動思維發散越來越流暢，想象越來越豐富。學"吹畫"不但能發揮孩子的想象力，還能激發幼兒對美的熏陶。

1.能力目標：嘗試用吸管吹畫的方法，表現樹枝的特征，大膽想象并添畫;。

2.情感目標：幼兒體驗吹畫過程中的樂趣。

3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

學具準備：顏料，卡紙棉簽棒，吸管，小勺，紙巾等;。

教具準備：范畫，課件;。

(一)以春天為主題，談話引出課題;。

提問幼兒春天來了，有什么變化;。

1.老師通過視頻示范作畫的過程;。

2.幼兒嘗試吹畫;。

3.教師指導吹畫樹枝的`方法;。

4.幼兒自由作畫，教師巡回指導;。

(三)引導幼兒欣賞吹畫作品，鼓勵幼兒互相評價。

先讓幼兒自評、互評、老師評。

通過上這節美術課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。

在以后的美術活動中，我將充分調動幼兒的積極性，以游戲的形式激發幼兒的興趣，指導幼兒大膽表現，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

美術吹畫教案（優質13篇）篇二

1、體驗吹畫的樂趣，激發吹畫的興趣。

2、能夠保持畫面整潔，準確體現出梅花。

3、學會用吹畫和手指點畫的方法表現梅樹和梅花的基本特征。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、感受作品的美感。

ppt、黑色墨汁、毛筆、紅色印泥，卡紙、紙巾、梅花圖片若干、范例。

學會吹畫與點畫的技能。

能夠保持畫面整潔并獨立完成。

一、圖片導入。

師：今天，老師帶來了一幅漂亮的圖片。小朋友們看，這張圖片上是什么花呢?

(教師出示梅花圖片，引導幼兒觀察梅花的結構、形態、顏色)。

師：嗯，這就是梅花。小朋友們仔細觀察一下梅花有什么特點呢?

(鼓勵幼兒大膽觀察并講述梅花的特征。)。

二、引導幼兒學習吹畫的方法。

師：我們認識了梅花，那今天呀，老師要教小朋友一個新的本領，利用吸管吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。我們需要用到的材料有墨汁、毛筆、還有印泥。

師：首先，看一下這幅漂亮的.梅花該怎么制作。先拿起毛筆，蘸上一滴墨汁，輕輕的滴到畫紙下方，拿起吸管，深吸一口氣，吸管的一端對準墨點往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。樹干就做完了，等到墨干了，我們再用右手食指印上印泥，點出梅花。(講明制作過程)。

三、幼兒操作，教師指導。

師：在制作之前呢，老師有幾點要求，請小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要將墨吹到畫紙的外面，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。那開始作畫吧!

(幼兒在畫面上練習吹畫梅花。幼兒操作時，教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。)。

四、作品講述。

幼兒講述自己的作品。

回家與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。

美術吹畫教案（優質13篇）篇三

一、激情引入：

1、師：同學們，沈老師在學校的信息網中，看到這樣一條信息“用哪些方法可以創作一幅畫？”于是老師將它發布到班中的藝友欄上，希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經收集到了相關的資料？讓我們來開個信息交流會吧！

2、學生交流。

3、教師從網上收集信息，介紹版畫、水彩畫、油畫等。

4、（出示吹畫作品）有誰知道他的制作方法？

5、出示課題：吹畫。

二、形成探究主題。

1、師生合作用鉛畫紙、蠟光紙，宣紙比較吹畫的效果。

2、學生自由說。

三、材料的探究：

1、（出示表格）（略）。

2、學生實驗，依次完成表格，師巡視。

3、師小結：1：8的濃度的顏料和鉛畫紙最適合吹畫。

四、技巧的探究：

1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹。

2、學生模仿吹一吹，看誰吹的像。

3、學生交流吹畫體會。

4、根據發言出示：口型，顏料，折疊……。

5、分組研究感興趣的技巧。

6、學生交流結果。

7、師小結：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的.技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色）。

五、顏色的探究。

1、出示色相環，說說哪兩種顏色搭配比較和諧。

2、學生自由答。

3、學生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展開想象，創作一幅更好的吹畫作品。

4、教師指導取景框的使用方法。

5、學生進一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創意作品”欄中展示。

6、學生交流。

美術吹畫教案（優質13篇）篇四

一、活動目的：

能用吸管蘸顏料在白紙上隨意吹畫，并在玩色中發現色彩的變化，感受色彩的美麗，同時讓學生的動手操作能力得到鍛煉。

能用簡單的語句大膽的介紹自己的畫，從中發展想象力及語言表達能力。

二、活動準備：

每組三種顏色(紅、黃、藍)、調色盤、幼兒作畫用紙、抹布、吸管、舊報紙。

三、活動過程：引題----學生玩色-----講評作品。

引出課題。

師：你們看看桌子上有什么東西?這些東西有什么用?今天我們就用吸管來畫畫。(吸管也可以畫畫?引起學生興趣)。

學生玩色。

{一}提出作畫要求。

{二}學生自由練習(給幼兒創作空間)。

1、教師巡回觀察、指導，并引導學生講講自己的圖畫。

2、提醒學生別把衣服、圖畫弄臟。

(分析：在美術活動中，教師的參與式指導是很重要的，教師既要尊重學生獨特的方式，又要引導學生有興趣地進行各種新的嘗試。同時要提醒學生注意良好衛生習慣的培養，體現了保教結合的原則)。

三、講評作品。

教師找出想象力豐富的作品，引導幼兒進行想象它像什么?

引導學生向同伴介紹自己的圖畫，畫了什么?它在干什么?

生1：我畫的是我的手印。

生2：我畫的是怪獸，奧特曼打怪獸(做出奧特曼的動作)。

生3：我畫的是小河，還有一只青蛙在吐舌頭。

……………。

生6：我畫的是小白兔，小白兔在吃草。

生7：咦!綠色是怎么來的?桌上沒綠色呀?

生6：黃色和紅色混在一起就變成了綠色。

師：是嗎?請每個小朋友在自己紙上試一試，并講講自己的新發現。

生7：不對!黃色和藍色混在一起才是綠色。

生8：我發現紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。

生2：紅色和黃色、藍色混在一起變成了亂七八糟的顏色了。

………………..

鼓勵學生再次操作，去發現顏色的變化。

四、小結：小朋友都很能干，用吸管吹出了這么多漂亮的圖畫，還發現了幾種顏色加在一起做好朋友，會變出另一種漂亮的顏色。

【活動分析】:。

學生喜歡涂涂畫畫，而且想象力豐富，能把自己的作品聯想成許多人物和事物，吸管吹畫的形式又是沒有接觸過的，很有吸引力，因此這個活動深受學生的喜歡，整個活動中學生能主動參與，興趣盎然，體現了學生對吸管吹畫的極大愛好，活動效果很好。從這個活動中可以看出：預設與生成相結合的教學方案能深化教學意圖，提高教學效果。

美術吹畫教案（優質13篇）篇五

1.嘗試用棉簽圍繞中心點向四周進行發散性作畫。

2.進行想象和裝飾，表現小怪獸的不同造型。

3.感知玩顏料的樂趣，體驗棉簽畫帶來的快樂。

素描紙、顏料、勺子、幼兒剪好的五官。

1.觀看動畫片，觀察小怪獸夸張的造型，萌發創作愿望。

剛才我們看的動畫片中，有許多的小怪獸，他們長什么樣子？

小結：小怪獸的樣子有許多種，有高的、有矮的、有胖的'、有瘦的、還有三只眼睛的，長得滑稽搞笑。

2.觀察圖片，學一學小怪獸的動作。

老師請來了許多的小怪獸，請你來學一學小怪獸的動作。

3.幼兒創作。

（1）出示病毒小怪獸的圖片，提問：這是誰？它長得什么樣子的？

（2）了解繪畫過程。

想知道小怪獸是怎么來的嗎？首先用勺子舀一點顏料放在素描紙上，然后用棉簽朝不同方向四散刮開，貼上眼睛和嘴巴，然后用黑色的顏料添畫上手和腳。

（3）幼兒繪畫。鼓勵幼兒給小怪獸添畫不同的表情和動作。

4.作品欣賞。

相互欣賞作品，說一說自己的小怪獸在干什么？

美術吹畫教案（優質13篇）篇六

《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出"藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。"每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。幼兒教育目標要求"初步培養幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"梅花，我們地方的孩子們生活中很少有見過，更缺乏了解。于是，結合六苴中心幼兒園的梅花特色教育，我根據梅花的表現形式吹點畫，設計了本次活動，讓孩子們初步認識梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方式來表現梅花的特點，在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術活動，而"吹畫梅花"的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進行學習。

1.學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花的基本特征;。

2.保持畫面干凈整潔，體驗吹點畫的樂趣。

裝在滴管(容量足夠大)的墨汁，綠色、黃色、粉色、紅色、橘紅的紫色顏料，抹布，ppt及梅花作品。

活動一：欣賞梅花作品，激發幼兒活動興趣。

1.小朋友們好，我是六苴中心幼兒園的.王老師，我們幼兒園有一個美麗的地方叫梅園，我們幼兒園的小朋友、爸爸媽媽和老師們觀賞梅園后，制作了很多漂亮的梅花作品，我們一起去看一看吧，把你觀察到的梅花樣子和大家分享。

2.觀察發現梅花的基本特征。

(2)觀賞完梅花和梅花作品后，有的梅花枝干有彎有直，有的從下往上生長，有的枝干是垂下來的，有的是從側邊伸展開，還有的是斜著的，現在請大家也一起來制作自己滿意的梅花作品。

活動二：鼓勵幼兒根據自己觀賞后的經驗嘗試大膽創作。

1.王老師給大家準備了顏料與畫紙，請你選擇喜歡的梅花枝干的特點，創作出你心目中的梅花。

2.幼兒大膽交流自己創作的方法。

3.教師小結：大家創作的梅花作品都不錯，要是梅花的枝干吹畫的再漂亮一些就更好了，現在，我們一起來學習如何吹出漂亮的枝干。

第一步：吹出樹枝、樹干，先將滴管里的全部墨汁滴在紙上(自由選擇滴墨汁的位置)，然后用嘴對著顏料向前吹，改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀，吹時要用力適度，主干粗，吹時用力小一些，樹枝細，吹時用力大一些。

第二步：手指點畫花心，用右手食指沾黃色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花心。

第三步：手指點畫花瓣，在花心周圍點上不同顏色的花瓣，排列上要注意層次，點花瓣時手腕要提起來，用指肚點花瓣，要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要用餐巾紙把手擦干凈。

活動四：幼兒再次嘗試創作，教師巡回指導。

1.提醒幼兒吹點畫梅花時要保持畫面干凈、整潔。

2.幫助指導能力弱的幼兒完成吹畫，能力差的只要掌握吹的方法即可，盡量使每個幼兒獨立完成，享受成功的快樂。

活動五：評價展覽作品，將幼兒作品展示在主題墻，大家共同評價、共同欣賞。

1.讓幼兒把自己的作品暫展示在卡紙或者畫夾上，說一說自己是如何創作梅花的。

2.帶領幼兒布置創作畫展。

通過上這節美術課，讓幼兒了解梅花這種植物(紅梅、臘梅)幼兒參與游戲興趣很濃，許多孩子完成了兩種顏色的梅花，自己貼在教室的展示墻上，有些要求帶回家給家長。

在以后的美術活動中，我將充分調動幼兒的積極性，以游戲的形式激發幼兒的興趣，指導幼兒大膽表現，積極參與，讓孩子們喜歡并愛上畫畫。

美術吹畫教案（優質13篇）篇七

1、認識11個生字，會寫4個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。

2、知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

4、感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。激發熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。難點是了解詩意。

一年級的學生形象思維豐富，因而古詩的教學，可將學生領入詩的情境中。“詩情畫意”地教古詩，“詩情畫意”地學古詩，這是我對本課采用的教法。本課有一幅山水畫和一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。圖文對應，能使學生有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象，從而受到美的熏陶。

1、一幅山水畫掛圖。

2、認字卡片及相關課件。

3、六對反義詞做成的頭飾。

2課時。

1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家帶了一幅畫。（出示掛圖）。

2、指導整體觀察圖畫，學生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。

3、指導學生按從遠到近的順序，說說這幅畫畫了什么？（根據學生回答老師相機板書：山、水、花、鳥）。

1、談話：古代有位詩人就以《畫》為題，寫了一首詩，而且這首詩把“山、水、花、鳥”四個字都用上了，大家想不想讀一讀？（出示整首詩）。

2、熟讀詩句。

a、自由讀，找出詩中的生字，借助拼音讀準生字的音。

b、出示生字卡片，哪位小朋友愿意來當小老師？

c、指名認讀，同桌對讀。

d、師范讀古詩，學生聽，說說老師在每句詩的什么地方停頓的時間較長，做上記號。

e、學生自由讀，師生交流，正音，指導朗讀。

3、再讀古詩，了解詩意。

a、小朋友在讀這首詩時，有沒有對詩句不懂或有疑問的地方，可以提出來和自己小組的小朋友交流一下。（為什么“近聽水無聲”？春天過去了，花為什么還在？……）。

b、小朋友的問題，我們看看黑板上的畫就都能找到答案了。讓學生圖文對照，感悟詩意。教師引讀全詩。

c、請小朋友同桌合作，一位讀詩句，一位指圖。

d、圖和詩對照著讀后，你還有什么不懂的嗎？

4、創設情境，配上動作邊表演邊朗讀。

a、小朋友，這么美的一幅畫，這么好的一首詩，你們想不想表演給爸爸媽媽看？那我們一起來吧！

遠遠地看畫中的山，配上“遠看”的動作――遠看山有色；貼近畫側耳聽――近聽水無聲；想像春天過去了，夏天、秋天也過去了，冬天來了，但這畫中的花兒還是開著的――春去花還在；到畫前驅趕鳥兒――人來鳥不驚。

b、小朋友自己找伙伴合作表演一下這首古詩吧！

c、課件把古詩的“山、水、花、鳥”四個字留下，其它隱去。小朋友，現在上面又出現了這四個字，誰能把沒有了的字背回來呢？（可結合掛圖來背）。

d、這首詩講的就是這幅山小畫，畫美詩也美，讓我們一起面對著這幅畫再來背背吧！

5、寫字、識字。

a、出示生字卡片，指名認讀、開火車讀、做游戲的形式復習要認的生字。

記憶字形，小組討論：你認識哪些字，是怎么認識的？這些字該怎么記？

b、這節課我們來寫“人、火、文、六”，你能寫好這幾個字嗎？寫好這幾個字的關鍵在哪里？（重點練習“點”）。

教師在田字格中范寫，作具體指導。

6、布置課外實踐。

回家找謎語，開展猜謎語活動。

1、開火車認讀“驚、無、近、來、還、人”。

2、指名背誦課文。

1、理解“遠”和“近”。

b、用“遠”和“近”口頭造句。如：誰家離學校遠，誰家離學校近？等。

2、告訴學生“遠”和“近”的意思相反，叫反義詞。詩中還有幾組反義詞，看誰找得又對又快。

3、把寫有六對反義詞的頭飾分給學生戴上，做“找朋友”的游戲。

從自己認識的字中找一找反義詞，看誰找得多，記得多。

美術吹畫教案（優質13篇）篇八

2.指導幼兒創作出一幅漂亮的畫，培養大膽想象和創作的興趣，從而體驗成功與快樂。

掌握吹畫的方法，培養想象力與創造力。

1.多媒體課件;2.每組5~6種顏色的顏料;顏料盤若干;素描紙及勾線筆若干;報紙若干;抹布4塊;滴管若干。

方法與手段：情境教學法、多媒體輔助教學法

教學過程：教師活動

一、創設情境，激發幼兒的學習興趣。

幼兒進入情境中，根據教師提問進行交流討論。

活動一開始創設情境，激發幼兒的學習興趣，利于幼兒注意力的集中。同時通過提問，引出新的技能。

二、引入吹畫作畫。

2.師：那么你們知道這是怎么做的嗎?

1.幼兒觀看課件，根據教師的提問大膽回答問題。

2.幼兒大膽想象，交流討論。

這一環節主要通過看圖畫，再通過教師提問引導幼兒想象。培養了幼兒的想象力以及激發幼兒積極性，從而達到活動的重難點。

三、學習吹畫的方法。

1.師：你們想不想知道小花貓是怎么吹出來的?瞪大眼睛，仔細觀察哦!教師示范吹畫，教授幼兒吹畫的步驟。強調要注意的地方：斜著對準吹，不然墨水會一動不動的，白紙還可以轉過來吹，你也可以彎著腰吹或拿起來吹。

2.師：吹好后，看看像什么?(孔雀)那我們等它干時，在用勾線筆添上眼睛、腳等，一幅漂亮的畫就好了。

3.師：老師吹的像孔雀，如果讓你吹，你會吹什么?現在開始制作你的作品，相信你比老師吹的更漂亮更有創意!

1.幼兒認真觀看教師范畫，并認真傾聽吹畫方法。

2.大膽想象，回答問題。

此環節是本活動的重要環節，首先教師邊講邊范畫，通過視聽結合，讓幼兒掌握吹畫方法;同時通過提問，激發幼兒的想象力與創造力。達到活動的目標。

四、展示作品，集體評價

2.師：小朋友么，真厲害!能有小嘴巴吹出一幅幅這么漂亮的畫!回去時，你們可以教教你的好朋友，也讓他感覺一下吹畫的快樂吧!

幼兒說說自己最喜歡哪幅?為什么?

最后環節，讓幼兒再次體驗吹畫的樂趣;同時體驗成功與快樂。

本節課是美術活動，開始我設計了情境，目的就是為了激發幼兒的學習興趣，在玩中學。在活動中，我忽略了一個重要的方面，在出示圖片時，應該發散幼兒的思維，以不同角度看圖想像，沒有很好的發散幼兒的想象力。總之，這次活動讓我感想頗深，更讓我感覺到自己的準備和經驗都不足。我一定在以后的教學生涯中多向有經驗的老師取經，多閱讀這方面的書籍，積累更多的美術教學知識，讓自己更加快速的成長，在各個方面有所提高。

美術吹畫教案（優質13篇）篇九

1.體驗吹畫的樂趣。

2.通過實踐探索吹畫的方法，培養幼兒獨自創作的能力。

一、導入：小朋友，老師今天帶來了幾幅畫，我們一起來欣賞一下（出示作品，初步了解，欣賞吹畫）

二、活動過程

答：電風扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹…

下面老師請一為小朋友上來吹畫（教師引導幼兒積累方法：多挑點顏料、用力吹、嘴巴離紙的距離要很近，朝一個方向斜吹。）

4.出示一幅作品《小刺猬》

師：小朋友說說這幅畫怎么吹出來的？先用棉簽畫個半圓，再在半圓上吹出刺猬的刺。真棒！再請一個小朋友上試試（復習吹畫的方法，嘗試用吸管，在吹畫的基礎上吹出圖形）（嘗試用多種方法合作完成一幅畫，還可以用手指點出小花，把樹干樹枝吹好后要等一下,等顏料稍稍干了以后再用我們右手的食指蘸上粉紅色的顏料來點畫桃花，注意不要點在樹枝上，而要點在樹枝的旁邊,要多點些花。

三、幼兒自己創作畫

四、展示作品

在本次活動中，幼兒對吹畫還是比較的感興趣的。在整個活動中，幼兒的積極性比較高，幼兒主要利用嘴巴和吸管進行吹畫的活動。個別幼兒吹的比較好，作品也比較的特別的有意思。而個別幼兒在吹畫的過程中，用各種顏色在那邊吹，表現的形象不具體，只是覺得自己比較好玩，畫面也比較的臟。

美術吹畫教案（優質13篇）篇十

2. 發展對色彩的想象力。

3. 體驗吹畫過程中帶來的樂趣。

調和好的紅色顏料、墨水、吸管、圖畫紙（活動前分發到每個幼兒的桌上）。

一、引入：出示范畫，引起幼兒的興趣。 ——老師今天要交的本領呀，可神奇了！不過，在揭曉本領之前呢，老師有一幅畫要給你們看看。（教師出示范畫） ——小朋友們說說看，老師畫的是什么呢？（幼：櫻桃 、梅花、小蘋果……） ——小朋友都說的對。不過啊，老師的這幅畫呀是吹出來的。

二、教師示范作畫。（注意作畫的步驟、重點在于教小朋友用吸管的應注意的嘴型、氣息、還有吸管的角度，提醒幼兒要快點吹，不然墨滴就會干掉。）

三、教師請一到兩名幼兒上來試試看。應及時發現幼兒的問題，及時糾正講明。 可將吸管發到每個幼兒手中，跟小朋友一起練習用吸管吹。

四、幼兒操作：

1、請幼兒拿著吸管回到座位上。老師為幼兒的紙上滴幾滴墨水。

2、大部分幼兒吹好時分發紅顏料給幼兒。（每桌一碟）

3、指導幼兒用吸管點紅顏料到墨水吹出的枝干。

五、活動結束后，請幼兒將吸管扔到垃圾桶，將作品放在桌上風干一會兒，幼兒去洗手。

活動結束：對小朋友的畫作簡單的點評。展示在教室里，也可以讓小朋友帶回家當作禮物送給媽媽。

在教學活動中，我存在以下問題：

1、初次體驗美術活動，因此在各個環節的時間安排上存在欠缺。小班的教學活動大致在15~20分鐘內，在美術活動中，合理的時間安排為：引題（2~3分鐘）、教師示范（5分鐘）、幼兒操作（5~8分鐘）、教師點評（3~4分鐘）。而我在組織這個活動時，花在引題部分的時間過多并且語言不夠精煉。

2、在幼兒動手操作的過程中，我欠缺較多的顧慮。比如給每個幼兒點墨水的時候，由于只是一人在點，而浪費了時間，延長了幼兒的等待。

3、在組織活動時，碰巧被呂老師看見，他給了我一個很好的建議。對于托小班幼兒的美術教學，教師在教授孩子新知識時，可采用先：幼兒嘗試操作——教師分析、評價——教師示范——幼兒再次操作練習，評價反饋的教學方式。我想，下一次的美術活動，我一定會試試的。

美術吹畫教案（優質13篇）篇十一

1、重點在畫梅花上對梅花的畫法。

2、難點在吹畫的過程中對畫的掌握，顏料多少的運用。

繪本、廣告顏料（容易洗干凈）、吸管、梅花的圖片。

一、 導入：

首先拿出準備好的吸管（吹畫用的吸管是平時喝的牛奶用的，也是小朋友自己保留下來的。）讓小朋友說說吸管的用途，猜猜我們保留下來的吸管會用來做什么？讓我們小朋友帶著問題進行下面的活動。

二、 活動過程：

1、把事先準備好的顏料、吸管、繪本分別放在每個桌子上面，講好活動過程中的注意事項。老師把事先畫好的梅花的圖片給小朋友們看。

2、在整個活動過程當中，老師把每個步驟都示范給小朋友看。在示范的過程中，讓小朋友學會觀察。第一步：用吸管點一點墨汁在繪本上面，然后用吸管吹開墨汁。第二步：在畫好樹枝后，用自己的手指沾上紅色的顏料，印上四個花瓣。老師在旁邊也做一定的指導。第三部：發揮小朋友的想象力，讓小朋友自己去畫。

3、活動結束：小朋友的作品都畫好了，由于是顏料所以沒有那么快干，我們也準備的有一塊地方專門用來放作品。老師事先把紙上都寫上了孩子的名字，為了讓這次活動更有意義，所以畫好之后在上面都寫上一句話，問問小朋友想把這幅畫送給誰。

三、活動延伸

這次活動畫的是梅花，我們采用的也是紅色的顏料。其實還有其他顏色的梅花，我們也給小朋友自己空間去了解。

美術吹畫教案（優質13篇）篇十二

1、 嘗試用吸管吹畫，對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包，愛護和欣賞自己和同伴的作品。

1、《小朋友的書·美工》

2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。

1、 教師示范吹畫。

將顏色水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色，繼續吹畫。

2、 請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。

3、 幼兒制作。

使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”，觀察漂亮的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的；手拎包是怎么做成的。

觀察吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。

幼兒作畫。（幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只漂亮的拎包做成了）

4、 展示作品。

美術吹畫教案（優質13篇）篇十三

1、師：同學們，沈老師在學校的信息網中，看到這樣一條信息“用哪些方法可以創作一幅畫？”于是老師將它發布到班中的藝友欄上，希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經收集到了相關的資料？讓我們來開個信息交流會吧！

2、學生交流。

3、教師從網上收集信息，介紹版畫、水彩畫、油畫等。

4、（出示吹畫作品）有誰知道他的制作方法？

5、出示課題：吹畫。

1、師生合作用鉛畫紙、蠟光紙，宣紙比較吹畫的效果。

2、學生自由說。

1、（出示表格）（略）。

2、學生實驗，依次完成表格，師巡視。

3、師小結：1：8的濃度的顏料和鉛畫紙最適合吹畫。

1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹。

2、學生模仿吹一吹，看誰吹的像。

3、學生交流吹畫體會。

4、根據發言出示：口型，顏料，折疊……。

5、分組研究感興趣的技巧。

6、學生交流結果。

7、師小結：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色）。

1、出示色相環，說說哪兩種顏色搭配比較和諧。

2、學生自由答。

3、學生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展開想象，創作一幅更好的吹畫作品。

4、教師指導取景框的使用方法。

5、學生進一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創意作品”欄中展示。

6、學生交流。