教案還應該靈活調整，根據學生的學習進度和教學實際進行相應的修改和完善。以下是一些經驗豐富的教師撰寫的大班教案范文，歡迎參考借鑒。

大班教案手拉手（實用19篇）篇一

活動目標：

1、習將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。

2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。

活動準備：

教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學具人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。

活動過程：

1、小組活動。

（1）引導幼兒觀察材料，激發；活動興趣。

“每位小朋友面前都放著什么？”“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲。”

（2）交代活動規則要求。

a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的蘋果數量都不能相同。

c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。

a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現象，又沒有遺漏。

2、集體活動。

(1)學習按指示監查的分合結果。

a請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數量又沒有重復，想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

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大班教案手拉手（實用19篇）篇二

活動目標：

1、愿意參加游戲，體驗音樂游戲中所帶來的樂趣。

2、熟悉游戲歌曲，隨歌曲節奏行走，感受穩定的節拍。

3、能理解歌詞，知道“手拉手，大家都往圈里走”時，往前走圍成一個圈，“走呀走，變成一個大氣球”時，輕輕往后退。

活動準備：

活動過程：

1、復習游戲：拉個圓圈走。

（1）教師帶領幼兒手拉著手邊唱歌邊按節拍玩游戲，激發幼兒對音樂游戲的興趣。

2、傾聽歌曲，初步感受歌曲的旋律及內容。

（1）播放樂曲《手拉手》，讓幼兒對歌曲產生初步的印象。

（2）教師再次播放歌曲，請幼兒說一說聽到了什么。

（3）幼兒自由嘗試用身體動作表現歌曲，并引導幼兒從歌曲內容旋律的感受等發表意見。

3、學唱歌曲，重點感受歌曲第一段的旋律和節拍。

（1）教師哼唱音樂，引導幼兒說一說第一段歌曲的歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞。

（2）教師再次范唱歌曲，鼓勵幼兒跟老師一起拍手，兩拍一下。

（3）幼兒隨教師邊唱歌邊拍手。

（4）教師啟發幼兒輕聲和老師一起唱歌做動作，通過動作變化引發興趣，使幼兒建立行走的節拍感。

（1）教師通過談話，激發幼兒游戲興趣。

（2）教師介紹游戲規則：全班幼兒手拉手成一個圓圈，面向圓心。唱第一段歌詞時，幼兒邊唱邊向圓心走，一拍一步，結束時圓圈變小，唱到第二段歌詞時。幼兒邊唱邊向后退，圓圈逐漸變大，歌曲結束時，幼兒把手放開，同時發出“嘭”的聲音，表示氣球破了。

（3）幼兒隨音樂一起玩游戲：手拉手。

（4）教師對幼兒的表現及時做出肯定，師幼一起玩游戲。

活動延伸：在幼兒熟悉游戲情節后，可以引導其根據具體情境改編歌詞，如“手拉手，手拉手我們向著大樹走，走呀走呀走呀走，我和大樹招招手”。

大班教案手拉手（實用19篇）篇三

根據本教材的結構和內容分析，結合著小學五年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1、知識目標：通過教學，讓學生掌握休止符以及三拍子音樂的節拍特點。

2、能力目標：培養學生能用深情優美的歌聲表現《手拉手，地球村》。

3、情感、態度、價值觀目標：通過演唱歌曲，加強對環境保護的感性認識，更加關注綠色事業，愛護我們自己的家園。

本著五年級新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點重點：通過演唱歌曲，提高學生的音樂審美能力，激發學生保護地球的熱情。難點：歌曲中帶休止符節奏的演唱與表現。

關鍵：典型節奏的反復練習和對音樂內容、情緒的把握。

依據制定的教學目標，為了能充分調動學生的參與積極熱情，我采用創設情景法，引導法，啟發法等多種教學方法教學方法結合。

學法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學生在歌曲學習中得心應手，將歌曲的重點突出，難點更易掌握。

這是一堂以保護地球為主題的課，以情感貫穿，我創設了三個音樂情境：“地球的災難”、“保護地球”、“心中美麗的地球村”。

一、導入——展示圖片：將地球美麗的圖片與環境遭受破壞的圖片作一鮮明比對，用情境法引導學生說出地球面臨的'危機，讓學生了解地球的災難，激發學生保護地球的意識為后面的教學做好情感鋪墊。

二、展開教學——掌握知識點，學唱歌曲。點出典型節奏，指導學生掌握，為后面演唱歌曲打下良好基礎。接著讓學生按節奏念歌詞，目的一是鞏固剛剛學習的節奏，二是使學生理解掌握歌詞含義。然后分句學唱旋律，掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個教學環節進行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表現教學，表達學生保護地球的強烈愿望。

三、深入學習及拓展與表現：——指導學生根據律動創編節奏為旋律伴奏，分樂段分析歌曲色彩，是學生有更準確的情感表達。帶同學們掌握歌曲后，請幾位同學到臺前來加肢體語言表演唱，臺下同學配合他們打節奏一起來完成歌曲。讓學生身臨其境感受到音樂的美。

四、作業：要求學生課下練習，能有感情的背唱歌曲，并在課下畫出自己心中美麗的地球村。

最后，讓學生用自己激情將心中保護地球的愿望以宣言的形式表現出來。“保護地球，保護我們賴以生存的家園。”

大班教案手拉手（實用19篇）篇四

1、運用對稱剪紙方法表現人物。

2、激發對中國傳統剪紙活動的興趣。

活動重點:幼兒剪出手拉手的作品。

活動難點:將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開。

活動準備:

每人長條紙、彩紙、剪刀、彩筆、剪紙畫范例一張。

1、欣賞范例,引起剪紙的興趣:

——“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”

(1)、教師將范例若干幅發至各小組,供幼兒研究。

(2)、小結:這幅畫上的主要內容是許多手拉手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的。

2、與幼兒共同討論,分析制作的方法和步驟:

將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并貼在紙上,最后進行人物裝飾及豐富背景畫面。

3、學習折、剪、畫的方法:

(1)、將長條紙對折2——3次。

(2)、在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。

(3)、用剪刀沿輪廓線剪開,注意“手”處的邊緣不要剪斷。

(4、)剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝、頭發。

4、幼兒制作,教師給與指導和幫助:

幫助個別幼兒掌握剪的方法。

大班教案手拉手（實用19篇）篇五

時間：［10月10日d11月10日］。

主題目標：

1.獲得尊敬他人、關心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。

2.學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。

3.掌握一些簡單的.交往技能。

資源與環境：

1.將與活動有關的物品、圖片、照片展示在教室。

2.活動區擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

活動名稱：美術，壯族娃娃。

活動材料：水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶。

活動與指導：

一、出示一副有彩虹和花的圖片，幼兒觀察，討論。

1、說一說彩虹與花兒美不美麗？為什么那么美？

2、請個別的幼兒上來各自畫一朵花，比比誰的美。

二、出示壯族娃娃。

教師：她今晚要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設計一套漂亮的衣服。

三：幼兒作畫，教師來回指導。

四：小結，評一評誰的衣服漂亮？

活動反思：

本活動以幫助壯族娃娃為由設計漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運用得較好。個別幼兒涂色過于粗心！

大班教案手拉手（實用19篇）篇六

1.獲得尊敬他人、關心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。

2.學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。

3.掌握一些簡單的交往技能。

1.將與活動有關的物品、圖片、照片展示在教室。

2.活動區擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

美術，壯族娃娃

水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶

一、出示一副有彩虹和花的圖片，幼兒觀察，討論。

1、說一說彩虹與花兒美不美麗？為什么那么美？

2、請個別的幼兒上來各自畫一朵花，比比誰的'美。

二、出示壯族娃娃。

教師：她今晚要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設計一套漂亮的衣服。

三：幼兒作畫，教師來回指導。

四：小結，評一評誰的衣服漂亮？

本活動以幫助壯族娃娃為由設計漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運用得較好。個別幼兒涂色過于粗心！

大班教案手拉手（實用19篇）篇七

一、活動目標：

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。

2、教幼兒能區別10以內的單雙數，學習兩個兩個地計數。

二、活動準備：

準備磁性教具：1—10的數字卡;一套水果圖片。

三、活動過程：

(一)開始部分。

教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。

(二)基本部分。

1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數出是幾個?最后用相應的數字卡表示出來。

2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個沒有圈起來的水果數字1、3、5、7、9是單數。

4、進一步引導幼兒學習區分單雙數并理解單雙數的含義。游戲：“手拉手”。

請數名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數，哪組是雙數。

5、利用游戲“數字寶寶回家”區別10以內的單雙數。

(1)引導幼兒在1—10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。

(2)練習看標記分類擺放單雙數。(“·”表示單數，“··”表示雙數)讓幼兒按標記把1—10數字卡送到單雙數的家。

(三)結束部分：

啟發幼兒到戶外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。

大班教案手拉手（實用19篇）篇八

這是一首曲調歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現了同學之間的友情和真情，熱情地頌揚了歡樂的友誼。曲中每樂句中“oxx,xxx”切分音的運用很有特點，使得曲調活潑跳躍，富于動感。歌曲以六度大跳進入合唱部分（8小節），在曲調上采用了重復的手法，配以襯詞“啦啦啦”使同學間歡樂的友愛的情緒得以進一步的抒發，也表達了兒童們為創造一個充滿友愛，溫暖的世界的美好愿望。

1.學唱歌曲《手拉手》，能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲，感受友誼的美好。

2.通過音程的練習來學習二聲部的合唱部分，聲音能達到和諧統一。

3.學習弱起的切分節奏和切分節奏在音樂中的表現效果。

1.二聲部的合唱。

2.歌曲中的弱起切分和切分節奏。

3.能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲，感受友誼的美好。

1.第一次欣賞歌曲（錄音）

師提問：

如果你是這首歌曲的作曲家，你希望大家用怎樣的情緒和速度來演唱呢？

2.第二次欣賞歌曲（錄音）

師：下面我們一起來玩個游戲“我愛記歌詞”，看看誰的記憶力好，記得多。

并從歌詞中引導學生說出歌曲友誼的主題。

3.第三次欣賞歌曲（錄音）

師：請你仔細的聽，歌曲中每句的句尾都有什么特點。（先讓學生說句尾的特點，再出示曲譜）

4.第四次欣賞歌曲（師范唱）

你能隨著老師的指揮，合著音樂在歌曲的句尾加入這樣的伴奏嗎？第一樂段加xxx第二樂段加xx(5處)

導入：

師：沒想到，我們之間還挺有默契的。初次合作就能達到這樣的效果。

那下面老師想和你玩個游戲，測試一下我們的默契指數到底高不高。這個游戲不僅需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步：（師生音符對對碰）

1.這個游戲的名字叫音符對對碰，我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是6、4、1三個音。跟琴唱一次，記住音高。

第二步：（生生音符對對碰）

3.很好，看來我們之間真是默契十足，現在我給你們分分組，這邊的同學唱6.這邊同學唱4.（依次類推）第三步：（分組學習二聲部旋律）

4.

簡單的幾個音碰在一起都能發出這么美妙的聲音來。那我把這幾個音編成兩條旋律，你們看。分聲部自學。（師進入學生，指導）（出示高低聲部曲譜）

5.好，現在我們檢查一下學習情況，你們聽，這是哪個聲部的旋律。（生聽辨）

6.耳朵真靈，那你們聽聽，高聲部的旋律給你怎樣的感受？熱烈高昂的。

低聲部給人奮進積極的感覺。

7.請每組的同學跟琴演唱三次，誰能記住自己的旋律。比賽（誰記得牢）

第四步：（師生配合演唱二聲部）

8.各自的旋律已記住，那是在沒有干擾的情況下，我給你們增加點難度那老師給你們增加點干擾，高聲部的同學先唱。生唱高聲部，師加低聲部。反之練習。測驗。（誰不受干擾）

第五步：（生生合作演唱二聲部）

9.看來，你們都是高手啊。那最后請你們一起來合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎？第一記住自己的旋律，第二找到第一個音，下面我們要去找找這所謂的第二法寶。一起從1出發找到自己的音。一組是1到6，另一組是1到4。

10.好，現在讓我們正式開始。第一次，請生評價，提出改進意見。第二次師評價，指導。并說明三大法寶的第三大——第三注意聽對方的聲音。

導入：

1.老師完全被你們美妙又和諧的歌聲給陶醉了，我也想一展歌喉。同學們先仔細觀察曲譜，你們看看，剛才我們唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下來我唱得時候需要你們的幫忙。我唱單聲部的旋律，到二聲部的時候請加入你們的歌聲。為了一次成功，我們先練習一下。（師清唱帶一點琴聲）

2.現在正式來一次。（師自彈自唱）

3.你們表現這么好，我想隨音樂畫幅畫送給大家一表心意。你們從中發現了什么？

引導學生說出為什么這么畫？

…….表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時值長

起伏大的表示高聲部，與之平行的是低聲部。

愛心表示兩句重復的樂句。

最后一句………….表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時值長。回歸主題音樂。

4.下面，我們隨音樂畫一畫旋律線，你們有什么發現？（三句旋律的曲譜）

5.我們隨琴來唱一唱。感受什么節奏帶給你動感歡快的感覺？（原來是切分節奏和附點節奏）

6.隨琴學唱第二第三樂句。（第一次曲譜，第二次歌詞，唱準為止）

7.師引導生引出第二樂段部分。學唱。我想伸出我們的手，這還是不夠的，我們還得（師一邊畫心形圖形，一邊唱“人間有真情，你我多關懷。）（生：還要有一顆真心。）

8.我們手拉手，心連心，我們才能相親相愛。觀察曲譜，找找最后一句與哪句很像。能自己學學嗎？（注意附點的演唱。可讓學生進行對比。）

9.聽琴模唱。（注意5的重音記號。相親相愛，要唱得溫馨的感覺。）

1.慢速唱全曲。情況分析。

2.看老師指揮唱。

大班教案手拉手（實用19篇）篇九

時間：［10月10日-11月10日］。

1.獲得尊敬他人、關心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。

2.學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的.情感。

3.掌握一些簡單的交往技能。

1.將與活動有關的物品、圖片、照片展示在教室。

2.活動區擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

美術，壯族娃娃。

水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶。

一、出示一副有彩虹和花的圖片，幼兒觀察，討論。

1、說一說彩虹與花兒美不美麗？為什么那么美？

2、請個別的幼兒上來各自畫一朵花，比比誰的美。

二、出示壯族娃娃。

教師：她今晚要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設計一套漂亮的衣服。

三：幼兒作畫，教師來回指導。

四：小結，評一評誰的衣服漂亮？

本活動以幫助壯族娃娃為由設計漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運用得較好。個別幼兒涂色過于粗心！

大班教案手拉手（實用19篇）篇十

主題目標：

1.獲得尊敬他人、關心他人、包容、友愛、相互幫助等體驗學會關心老人，能同情殘疾人，會表達自己的愛，促進良好的人格形成。

2.學習用簡單的繪畫、手工、音樂等方式表達自己的情感。

3.掌握一些簡單的交往技能。

資源與環境：

1.將與活動有關的物品、圖片、照片展示在教室。

2.活動區擺放各種打擊樂器，幼兒自由模仿。

活動名稱：美術，壯族娃娃。

活動材料：水彩筆，圖畫紙人手一份。壯族娃娃手偶。

活動與指導：

一、出示一副有彩虹和花的圖片，幼兒觀察，討論。

1、說一說彩虹與花兒美不美麗？為什么那么美？

2、請個別的幼兒上來各自畫一朵花，比比誰的美。

二、出示壯族娃娃。

教師：她今晚要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服，希望小朋友們能幫忙，為她設計一套漂亮的衣服。

三：幼兒作畫，教師來回指導。

四：小結，評一評誰的衣服漂亮？

活動反思：

本活動以幫助壯族娃娃為由設計漂亮衣服，幼兒積極性高。幼兒的色彩運用得較好。個別幼兒涂色過于粗心！

大班教案手拉手（實用19篇）篇十一

1、學習運用對稱剪紙的方法剪出連續紋樣表現的人物。

2、通過“手拉手”的形式，關注世界和平事業和綠色事業。

1、剪刀、長方形彩色紙、正方形彩紙、雙面膠、投影。

2、幼兒有一定的剪紙經驗。

3、會演唱《手拉手，地球村》、電腦、歌曲《相親相愛一家人》的背景音樂。

一、以演唱歌曲的形式走入活動室，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們還記得我們之前學的歌曲《手拉手，地球村》嗎？那讓我們手拉著手，一起來邊唱邊走到座位上吧！

觀察、比較、探索連續紋樣的折疊方法與剪法。

1、教師出示單獨紋樣，引發幼兒觀察、思考。

師：你們唱得真好聽，有幾個小朋友來了，她們也想加入我們的活動，你們看！（出示單獨紋樣的剪紙貼在黑板上）他們看到我們班的小朋友剛才是手拉著手唱歌的，很是羨慕呢！怎么辦呢？（把他們的手連起來）。

2、教師出示兩個連續紋樣，請幼兒觀察、比較連續紋樣和單獨紋樣的不同。

師：我請來了幾個手拉手的.小朋友，你們看看這手拉手的小朋友是通過哪里連在一起的？（手、腳）如果要剪出手拉手的小朋友，折疊彩紙的方法和原來的折疊方法有什么不同？（比原來的紙要長、要大）。

3、教師在投影下示范操作，幼兒仔細觀察。

師：在折疊彩紙的時候，要對著兩次；原來折紙是長邊對折，折疊手拉手的小女孩時則是短邊對折；剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。

三、幼兒自己嘗試自己動手操作練習，教師在旁指導。

1、幼兒自由選擇彩紙的長度，進行剪兩個連續紋樣。

2、提出新要求，幼兒再次嘗試剪四個連續紋樣。

師：那如果是做四個手拉手的小女孩呢？在折疊的時候需要對折幾次？（三次）同樣的，剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。

根據幼兒剪出來的效果，教師進行評價。再次體驗“手拉手，共住地球村”主題，引發幼兒關注和平事業和綠色事業。師：讓我們將剪好的手拉手的小朋友裝飾到老師的這個“地球村”上吧，讓我們永遠相親相愛、和平共處下去。（播放《相親相愛一家人》的音樂）。

大班教案手拉手（實用19篇）篇十二

1、能通過書信的方式與他人溝通，并把手拉手活動開展下去。

2、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。

上節課我們已經討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步寫信，建立聯系。

1、小組討論：信的內容包括哪幾方面？

讓對方了解自己的情況（學習、生活，生活的小環境、大環境）。

把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹。

提出自己認為比較可行的建議。

希望以后能如何進一步地相互了解。

想了解對方的哪些情況。

1、寫信方式：

（1）小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。

（2）自己獨立完成。

2、開始寫信。

3、交流寫信的格式。

4、交流第一部分內容：自我介紹。

在交流中知道自己還需要如何修改，如何補充材料，才能讓對方更了解自己，了解我們的大家庭。

1、交流第二塊內容：活動的方案。

學生各抒己見，邊討論邊修改，把自己的內容改得更加豐滿。

2、注意信封的寫法。

（1）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。

（2）注意檢查信的書寫格式。

1、小組合作寫信的同學，把自己所寫的一個部分與其他幾位同學合起來，再讀一讀，一同修改：是否有錯別字，語句是否通順，文章內容是否飽滿。

2、課堂交流。

把自己認為最滿意的一部分文章與大家一同分享。

小組合作寫的文章就把自己組認為比較有新意的語句讀給大家聽。

大班教案手拉手（實用19篇）篇十三

《顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認識紅黃藍三種顏色對小班幼兒來說邏輯性強，比較抽象，幼兒容易混淆。《綱要》中說，幼兒是有積極主動學習能力的人，那么怎樣設計活動才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色，調動了幼兒的積極性，促進幼兒的全面發展呢?帶著以上這些問題我設計了這次活動，讓科學和藝術活動有機的結合起來，通過情景游戲讓幼兒認識了紅黃藍三種顏色，對他們進行相同顏色的配對，又設計了有趣的美術活動，鍛煉了幼兒的動手能力，促進幼兒的全面發展。

1、能正確的區分紅、黃、藍三種顏色。

2、嘗試將相同的顏色進行配對，在繪畫活動中體驗創作的樂趣。

1、音樂《找朋友》;紅、黃、藍三色胸卡、三種顏色房子。

(一)談話引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天我們來玩“找朋友的游戲”。

2、教師引導幼兒分別辨認紅、黃、藍三種顏色的卡片寶寶。

(二)游戲活動——找朋友。

老師：我們和顏色寶寶一起游戲吧。紅色和紅色是好朋友，黃色找黃色做朋友，藍色找藍色做朋友，先看老師示范一次。

備注:游戲重復2至3次。

(三)送顏色寶寶回家。

(四)有趣的美術活動。

教師：我們和顏色寶寶一起聽音樂來跳舞吧!音樂開始的時候，小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞，音樂停，我們就到白紙上休息。注意我們找空的地方休息!

(提醒幼兒筆在哪里拿的放回哪里去)。

1、幼兒開始操作。

引導幼兒用相同顏色的油畫棒將顏色寶寶圈起來，然后幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友。

(五)結束部分。

教育幼兒在生活中也要多交朋友，和朋友之間友好相處。

本次活動體現了小班幼兒的年齡特點和認知水平。是以游戲為主的來自生活的綜合活動，由于幼兒的年齡特點，決定了他們的抽象思維能力弱，注意力容易分散。運用情景游戲及有趣的美術活動使學習不再是一種負擔，而是一種樂趣。活動中師幼互動、人機互動、生生互動，敢于表現、敢于操作，使重點教學內容較順利的完成。

大班教案手拉手（實用19篇）篇十四

二、表演《雁群飛》《數鴨子》。

三、編創與活動。

一、情感目標:在四首相同主題，不同風格的音樂作品中感受生活的樂趣和同學之間的友情。

三、技能目標：

1.能完整，準確，有感情地演唱本課歌曲。

2.能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

進行最初級的二聲部節奏的訓練，培養學生和同學之間的團結友愛之情。

共四課時。

1.聆聽《讓我們手拉手》。

2.表演《雁群飛》編創與活動。

3.表演《數鴨子》。

4.聆聽《鴨子拌嘴》。

1.感受歌曲昂揚的音調和歡快的'情緒。

2.領會歌曲的內涵，團結就是力量。

3.能用輕快的歌聲參與歌曲演唱。

引導學生領會歌曲內涵，懂得同學之間要團結互助。

1.放牛歌。

2.牧童。

1．翻開課本引導學生觀察課本插圖。

設問:圖上畫了些什么？

2.從學生觀察引出欣賞曲目《我們手拉手》------板書。

3.初聽樂曲。

設問:你聽到了什么?什么和什么手拉手？（引導學生養成專注聆聽的習慣）。

4.學生談話：說說自己聽到了什么?歌曲情緒是怎樣的?

5.復聽歌曲。

老師在黑板上逐句貼出歌詞，在1—3樂句后分別加上“”的伴奏節奏，學生邊聽邊和著音樂拍手。

6.學生分組為歌曲編創表演。

要求:可以是律動，也可以是舞蹈動作，只要能表達出歌曲的情緒即可。

7.展示編創成果。

鮮花和鮮花手拉手，太陽也微笑點頭。

大雁和大雁手拉手，把風雪拋在身后。

浪花和浪花手拉手，向東方滔滔奔流。

高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口。

綻開我的笑臉，

邁開我的腳步，伸出你的雙手。

我們手呀手拉手，讓我們手拉手。

把鮮花獻給父母，把忠誠獻給祖國。

我們手呀手拉手，讓我們手拉手。

1．能用輕快，活潑的聲音演唱并能背唱歌曲。

2．按教材要求使用打擊樂器為歌曲伴奏。

3．能設計創新的方法表現歌曲。

自己為歌曲設計表演。

1.師談話導入。

2.聆聽歌曲范唱。

學生擊拍，感受歌曲的情緒和節拍。

3.聆聽老師范唱。

設問:歌曲中唱出了什么內容？你聽到了什么?

4.出示歌譜卡片：老師演唱歌譜，學生按老師的演唱排序，并視唱每張卡片上的旋律。待卡片完整貼在黑板后，學生完整演唱曲調。

5.隨錄音范唱填唱歌詞。

6.隨琴練唱，即時糾正學生出錯的地方，尤其是一字多音處讓學生多聽范唱。

7.分小組為歌曲設計動作表演并展示；

分小組演唱，展開競賽，同時請學生互相評價，指出不足。

8.完整，準確，有感情地演唱歌曲。

1.感受打擊樂器的豐富表現力，并能參與音樂表演。

2.嘗試用打擊樂器表現情景劇。

讓學生感受打擊樂豐富的表現力，以及它所描繪的生動的鴨子形象。

1.游戲導入。

出示打擊樂樹，學生找出自己認識的打擊樂器-----節奏回聲游戲。

2.請學生上黑板畫出一大一小兩只鴨子。

3.聆聽音樂《鴨子拌嘴》。

設問:從音樂中你能聽出在這兩只鴨子之間發生了什么事?

4.生發表自己對樂曲的最初感受。

5.出示課題----《鴨子拌嘴》。

設問：拌嘴是什么意思?

6.復聽樂曲，師隨音樂播發講故事。

7.討論。

聽到哪些樂器的聲音----認識樂器—了解什么叫打擊樂合奏。

8.再次復聽樂曲，請幾名同學表演故事。

1.師講情景。

2.根據老師的講述學生選擇需要哪些打擊樂器作聲效模仿。

3.角色分配。

4.學生用打擊樂器進行情景表演。

1.小結本課學生的參與情況。

2.希望同學們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。現在讓我們搖身一變，變成一只只小鴨子，聽音樂做鴨子律動走出教室。

鴨子拌嘴。

打擊樂合奏--------鑔，鑼，木魚。

小雞----人聲雨聲-----沙錘雷聲-----鼓。

閃電-----鑔雨滴-------雙響筒。

1.能用輕快，活潑的情緒表演歌曲，并能背唱歌曲。

2.用身體語言參與歌曲，豐富歌曲表現力。

3.準確掌握四分休止符的停頓。

四分休止符的停頓。

1.節奏練習，課前板書好節奏。

用節奏傳遞游戲完成這兩條節奏朗讀，強調四分休止符的停拍。

2.導入歌曲，請學生演唱。

3.聆聽歌曲范唱。

邊聽邊擊拍，跟著老師強調休止符。

4.聆聽老師范唱，聽記第二段歌詞。

5.隨學生的回答將第二段歌詞用卡片貼在黑板上。

6.生演唱第二段歌詞。

7.生觀察歌詞卡片，除了字還有什么？

強調四分休止符，并作講解和要求。

8.完整地表演歌曲。

9.自編動作參與歌曲表演。

10.演唱歌曲旋律。

將旋律分為五張音樂卡片，有獎競唱。

11.完整地演唱旋律，注意唱到“0”時停拍。

a)編創與表演。

1.板書鴨子吹口哨和叫聲。

2.請同學們按節奏讀一讀，拍一拍。

3.二聲部節奏練習。

b)板書設計。

數鴨子。

大班教案手拉手（實用19篇）篇十五

1、閱讀歌詞，理解大意，有感情地朗讀課文。了解“起、承、轉、合”的結構形式。

2、理解課文內容，體會與發揚“友誼、團結、參與、和平、競爭”的奧運精神。

1課時。

一、導入：

二、初讀課文，整體感知。

1．自由讀歌詞，讀準字音。

2、熟讀歌詞。

三、合作學習。

1、這首奧運會會歌的主題是什么？（友誼、團結、參與、和平、競爭）。

2、你是怎么體會到的？

四、有感情地朗讀詩歌，理解和體會奧運精神。

1、用自己喜歡的方式去讀。

2、指名讀,評價。

五、了解詩的結構。

1、本首詩很好地把握了“起、承、轉、合”的四段式結構。

起（首節）承（二節）轉（三節）合（尾節）。

2、自讀理解。

六、學唱歌曲，體會語言特點。

七、總結：

同學們，“友誼、團結”是奧運精神的體現，也是手拉手的真正含義。

大班教案手拉手（實用19篇）篇十六

３——２。

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、結合聆聽歌樂曲，創造地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

聆聽音樂，感受生活中的樂趣。

創造性地用打擊樂器表現小鴨的生活。

錄音機，打擊樂器、圖片。

１、聽音樂問好！

２、復習上節課內容。

３、復習柯爾文手勢。

１、導入。教師將預先準備的圖片給學生展示，幫助學生了解放牧的生活，使學生有理解地演唱歌曲。

２、聆聽《讓我們手拉手》。

（１）完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

（２）復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

３、聆聽《鴨子拌嘴》。

（１）重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣，講述教材中提供的小故事。

（２）初聽樂曲，提示哪里表現小鴨叫，哪里表現出老鴨叫。

（３）想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。

４、編創與活動：提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，創造出小鴨的故事。

小結。

大班教案手拉手（實用19篇）篇十七

1、以自身為中心區分左右，初步建立左右的空間概念。

2、通過肢體動作分辨左右，發展幼兒空間方位知覺和判斷力。

3、樂于參加競賽性游戲，培養互相合作的精神和集體榮譽感。

幼兒用書。

1、區分左、右、前、后。

2、讓幼兒來做游戲，并說出前面是誰、后面是誰。

3、引導幼兒做幼兒用書上的聯系。

依據幼兒不同的情況，分別進行適當的引導，不可強求個別幼兒。

幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚，有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的說出自己的姓名及年齡，說明幼兒同一些自己所接觸的'玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情。

大班教案手拉手（實用19篇）篇十八

1．學習運用對稱剪紙的方法剪出連續紋樣表現的人物。

2．通過“手拉手”的形式，關注世界和平事業和綠色事業。

1．剪刀、長方形彩色紙、正方形彩紙、雙面膠、投影。

2．幼兒有一定的剪紙經驗。

3．會演唱《手拉手，地球村》、電腦、歌曲《相親相愛一家人》的背景音樂。

一、以演唱歌曲的形式走入活動室，引起幼兒的興趣。

師：小朋友你們還記得我們之前學的歌曲《手拉手，地球村》嗎？那讓我們手拉著手，一起來邊唱邊走到座位上吧！

觀察、比較、探索連續紋樣的折疊方法與剪法。1．教師出示單獨紋樣，引發幼兒觀察、思考。

師：你們唱得真好聽，有幾個小朋友來了，她們也想加入我們的活動，你們看！（出示單獨紋樣的剪紙貼在黑板上）他們看到我們班的小朋友剛才是手拉著手唱歌的，很是羨慕呢！怎么辦呢？（把他們的手連起來）。

2．教師出示兩個連續紋樣，請幼兒觀察、比較連續紋樣和單獨紋樣的不同。

師：我請來了幾個手拉手的小朋友，你們看看這手拉手的小朋友是通過哪里連在一起的？（手、腳）如果要剪出手拉手的小朋友，折疊彩紙的方法和原來的折疊方法有什么不同？（比原來的紙要長、要大）。

3．教師在投影下示范操作，幼兒仔細觀察。

師：在折疊彩紙的時候，要對著兩次；原來折紙是長邊對折，折疊手拉手的小女孩時則是短邊對折；剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。

三、幼兒自己嘗試自己動手操作練習，教師在旁指導。

1．幼兒自由選擇彩紙的長度，進行剪兩個連續紋樣。

2．提出新要求，幼兒再次嘗試剪四個連續紋樣。

師：那如果是做四個手拉手的小女孩呢？在折疊的時候需要對折幾次？（三次）同樣的，剪“手”時一直剪到紙的邊緣，“手”處的邊緣先不剪斷。

根據幼兒剪出來的效果，教師進行評價。再次體驗“手拉手，共住地球村”主題，引發幼兒關注和平事業和綠色事業。師：讓我們將剪好的手拉手的小朋友裝飾到老師的這個“地球村”上吧，讓我們永遠相親相愛、和平共處下去。（播放《相親相愛一家人》的音樂）。

大班教案手拉手（實用19篇）篇十九

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數是雙數，剩下一個不能兩兩匹配的數是單數。

2、教幼兒能區別10以內的單雙數，學習兩個兩個地計數。

準備磁性教具：1—10的數字卡;一套水果圖片。

（一）開始部分。

教師引導幼兒復習從1正數到10，然后從10倒數到1。

（二）基本部分。

1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數出是幾個？最后用相應的'數字卡表示出來。

2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數字2、4、6、8、10是雙數;還剩一個沒有圈起來的水果數字1、3、5、7、9是單數。

4、進一步引導幼兒學習區分單雙數并理解單雙數的含義。游戲：“手拉手”。

請數名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數，哪組是雙數。

5、利用游戲“數字寶寶回家”區別10以內的單雙數。

（1）引導幼兒在1—10的數字中分別找出哪些數字是單數，哪些數字是雙數。

（2）練習看標記分類擺放單雙數。（“·”表示單數，“··”表示雙數）讓幼兒按標記把1—10數字卡送到單雙數的家。

（三）結束部分：

啟發幼兒到戶外找一找哪些東西是單數，哪些東西是雙數。