在大班教案中，教師可以設(shè)置不同的教學(xué)活動和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。大班教案的編寫需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點，以下是一些富有創(chuàng)意和教學(xué)效果好的案例。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇一

1、學(xué)習(xí)用中鋒、側(cè)鋒的方法畫青蛙與蝌蚪。

2、能用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態(tài)。

各種顏色的水粉顏料，幼兒美術(shù)用書

中鋒與側(cè)鋒的運(yùn)用

用圖形組合的方法畫出青蛙的各種動態(tài)。

1、引發(fā)興趣：教師引出話題--春天的時候，青蛙們從泥土里鉆了出來，讓我們和它們一起做游戲吧！請幼兒模仿青蛙捉蟲、游水、跳躍等動作。

2、自由討論：教師提出問題--青蛙喜歡生活在什么地方？它會做些什么事情？教師小結(jié)：青蛙生活在陸地與水里，喜歡捉害蟲，它的本領(lǐng)真大呀！

3、教師講解：教師示范畫青蛙，重點講解怎樣運(yùn)用不同的筆鋒表現(xiàn)青蛙。

教師示范后請幼兒區(qū)別不同的筆法。中鋒--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。側(cè)鋒--身體、荷葉。

幼兒作畫：請幼兒根據(jù)自己的想象，構(gòu)思青蛙的家。

請幼兒注意構(gòu)圖要獨(dú)特，畫面要豐滿。請幼兒欣賞同伴的作品。請幼兒介紹自己給青蛙設(shè)計的家。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇二

1.通過游戲復(fù)習(xí)部分字詞，激發(fā)寶寶認(rèn)識字的興趣。

2.學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)識重點字詞：花叢、害怕、愛護(hù)、功勞、炎熱。

3.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。

4.通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗，膽表達(dá)自己的想法。

錄音機(jī)、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護(hù)、功勞、炎熱。

字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后、請把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。

多媒體課件：小青蛙你唱吧。

(一)開始部分：

今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀?"嗨家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽它說什么?(出示多媒體：我知道我們五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲――好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔!

出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背后"。

畫面一：這是什么地方?(認(rèn)識詞語：花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。

你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什么會害怕?你們害怕過嗎?什么時候碰到什么事會害怕?(鼓勵幼兒用害怕練習(xí)說句完整的話。)小青蛙這么害怕，你會對它說什么呢?(鼓勵幼兒膽表達(dá))有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的?(播放第二段的錄音)引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述剛才的一段話，認(rèn)識詞語：愛護(hù)。

小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)小青蛙?對，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功勞很。(出示字卡：功勞)特別是現(xiàn)在這個季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)，夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個好聽的詞來說：炎熱(出示字卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。)在炎熱的夏天里，可愛的青蛙功勞，為我們忙著捉害蟲，你們喜歡它嗎?來，我們和它一起歌唱吧――咕兒呱、咕兒呱。

(三)閱讀兒歌：

小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：

出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。

1.好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。

2.好聽嗎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才我們認(rèn)識的詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(認(rèn)識字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)

3.除了認(rèn)識這幾個詞語，其它的字你們認(rèn)識嗎?來，我們試著讀一讀，假如遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)

4.現(xiàn)在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢?(請個別幼兒朗讀)

5.集體朗讀。

6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。

7.波波豚還帶來了好玩的游戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉(zhuǎn)向老師坐"。

(四)鞏固練習(xí)：

1.波波豚帶來的第一個游戲是：中獎。請小朋友先做好準(zhǔn)備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個標(biāo)記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認(rèn)識標(biāo)記)。我們把這些標(biāo)記放在盒子里，請客人老師來抽獎，假如這個標(biāo)記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中獎了，可以站到前面來領(lǐng)獎，客人老師會送給你一份獎品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒站上來，就得不到這份獎品。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇三

1.能有序、連貫、清楚地講述青蛙屢次賣泥塘故事情節(jié)。

2.用繪畫的方式表達(dá)自己對青蛙改造泥塘的想法。

3.感悟美好的環(huán)境是靠勤勞的雙手創(chuàng)造的，萌發(fā)營銷意識。

1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt、紙、筆、黑板。

2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些動物的生活習(xí)性，有過買賣的經(jīng)驗。

1.開門見山

小結(jié)：原來大家都喜歡包裝漂亮的、環(huán)境優(yōu)美的東西。青蛙會不會賣成功呢,會發(fā)生什么有趣的事呢,我們一起來聽聽故事《青蛙賣泥塘》。

2.顧客上門――老牛、野鴨

師：一頭老牛搖搖擺擺地走過來。老牛會買泥塘嗎？他會說什么？請你仔細(xì)聽錄音。

提問：誰來學(xué)一學(xué)老牛。聽了老牛的話，青蛙會怎么辦？我們再來聽一聽。

小結(jié)：原來想要把東西賣出去，傾聽顧客的建議，按照顧客的需要改進(jìn)很重要，青蛙非常的虛心。

3.看圖編述

師：這個時候，誰來了？你覺得他會買泥塘嗎？青蛙又會怎么做呢？（同伴交流）

小結(jié)：所以說要想把東西賣出去，除了為野鴨定制服務(wù)，還要不斷付出努力、勞動，這真是一只聰明、勤勞的青蛙。

4.拋出難題

5.方案改造

師：請你為青蛙想想改造泥塘的辦法，畫在紙上。（幼兒作畫）

6.體驗快樂

師：你們想不想知道故事的結(jié)局？我們一起來聽。

7.梳理提升

提問：（1）青蛙為什么最后不愿意賣泥塘了？爛泥塘是怎么一步步變成漂亮的泥塘？

師：雖然青蛙最后沒有賣掉泥塘，但我相信一定有很多小動物喜歡他的新家。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇四

范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶。

【教案過程】。

1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物？請聽：“水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。”（青蛙）對了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動作進(jìn)教室）。

2、請幼兒說出青蛙的生活習(xí)性和特征。

（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）。

1、教師出示范例“青蛙”并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示范講解剪青蛙。

（1）與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。（對稱）。

（2）提問：對稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對邊折）。

（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示范。（先整體在部分）。

1、靈活幼兒手指，做手指操。

2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細(xì)細(xì)剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！

3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。

4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什么樣子的。

（大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪）。

2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》。

：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護(hù)青蛙，保護(hù)青蛙。

幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等。教案自然結(jié)束。

關(guān)于教案里小蝌蚪找媽媽故事的感慨：

小蝌蚪找媽媽故事圖片。

在《小蝌蚪找媽媽》里，我們可以見識到作者是怎樣教育孩子的：一個科普故事，也能講得這么動聽，這么韻味悠長。用今天圖畫書的理論術(shù)語來說，《小蝌蚪找媽媽》這個科普故事，卻可以定義為一本“關(guān)于愛”的圖畫書，看，小蝌蚪們在找媽媽的過程之中，鬧出了多少笑話，又遇到了多少艱難險阻啊。雖然我們把它與《猜猜我有多愛你》等書去類比會顯得有些牽強(qiáng)，但當(dāng)青蛙媽媽出現(xiàn)，小蝌蚪們擁入媽媽懷中的瞬間，我們還是能分明感到媽媽和寶寶之間那無法言傳的情感。

當(dāng)然，我們現(xiàn)在給孩子讀這本《小蝌蚪找媽媽》，并不純粹是因為這個“愛”的主題，西方這類好書太多了，當(dāng)然也不是因為書里面的科學(xué)知識。真正讓我們從小就對《小蝌蚪找媽媽》百看不厭、到現(xiàn)在還念念不忘并且執(zhí)意要和孩子們分享的'原因，是這本書無比美麗、無比雅致的畫面———它傳達(dá)出來的不僅僅是童心，還有我們國家?guī)浊陙韺γ赖念I(lǐng)悟，這些東西無需言說就可以直接指向我們的心靈，這種對美的感悟也通過這樣的畫面直接種在了我們的心上。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇五

1、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。

1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

(一)開始部分。

1、律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1-：||。

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

(二)基本部分。

1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》。

2、提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?

(讓幼兒用形體表現(xiàn))。

3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。

1)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。

2)捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。

4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

5、游戲："小青蛙捉害蟲"。

1)教師講解游戲規(guī)則。

2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。

(三)結(jié)束部分。

教師小結(jié)，做律動"小青蛙"離開教室。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇六

1、認(rèn)讀漢字“一”到“十”。

2、能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1。

3、享受集體游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、“一”到“十”字卡。

2、有漢字?jǐn)?shù)字的物品，例如日歷。

3、青蛙頭飾10個，輕快的音樂。

1、請幼兒在日歷上把漢字“一”到“十”找出來，一起認(rèn)讀。

2、與幼兒玩游戲，十人一組，扮演小青蛙，身上順序掛著“一”到“十”的字卡。

3、聽老師的話做動作：

(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“十”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)。

(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，撲通一聲不見了。(掛有字卡“九”的幼兒邊做動作邊跳到一邊。)。

4、活動余此類推，直至只剩下一只青蛙。

5、最后所有青蛙又返回來。(十位幼兒手拉手。)。

6、請幼兒按身上的字卡順序排列，由一到十?dāng)?shù)一次，然后由十到一再數(shù)一次。

本活動以游戲貫穿始終，孩子們都積極參與。通過活動，幼兒能認(rèn)讀漢字“一”到“十”，并能順數(shù)1—10和倒數(shù)10—1，發(fā)展幼兒思維的敏捷性和邏輯性，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂和享受集體游戲的樂趣。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇七

活動目標(biāo)：

1、理解故事，嘗試探索用各種方法移動物品。

2、學(xué)習(xí)主人公面對困難時的積極態(tài)度與勇氣。

活動準(zhǔn)備：

1、故事。

2、各種大小不同的盒子，球。

活動過程：

一、解讀課題，導(dǎo)入故事。

師：小朋友們中午好！

幼：老師中午好！

師：這幾個字認(rèn)識嗎？（不認(rèn)識老師可以標(biāo)注音節(jié)）幼：搬過來，搬過去。

師：你們搬過東西嗎？搬過什么？

幼：我搬過椅子。

我搬過箱子。

我搬過玩具箱。

我搬過家。

師：用什么來搬的？

幼：用手。

用頭（頂）。

用腳。

師：好，我們來聽聽故事。

二、欣賞故事，玩玩游戲。

1、欣賞故事。

幼：住在長頸鹿家，因為長頸鹿高一些。

師：好，看看他們商量的結(jié)果，住在誰家？

幼：愿意！

師：你們看，這是什么？

幼：盒子。

師：一樣嗎？

幼：不一樣有大盒子，中盒子，小盒子。

幼：24689師：他剛才是2個2個數(shù)的，有誰能3個3個的數(shù)？

幼：369師：馬上要做小學(xué)生的朋友了，數(shù)數(shù)的方法肯定很多，剛才你們每人搬幾個？

幼：1個師：搬了幾次？

幼：1次相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點把家搬好，誰能幫他們？

（一幼兒嘗試，結(jié)果弄翻了）師：想想怎樣才最安全？

幼：平時爸爸搬桌子就會喊我，我個子矮幼：克服困難幼：有句話說得好，堅持到底就是勝利師：他們的生活遇到了困難，會想什么辦法呢幼：搬到長頸鹿家去幼：鱷魚搬個梯子住到屋頂上幼：各住各的師：他們還真跟你們想到一塊去了，這次還有愛運(yùn)動的鱷魚先生有很多東西，有球，你們能不用手把這些球搬過去嗎來，一人拿一個球，不用手（放嘴里，夾在手臂里）師：剛剛你們用了什么方法師：可是，放嘴里有點臟呢，能用別的方法嗎幼：用胳膊幼：用膝蓋夾幼：放肚子上，彎著腰夾過去幼：用腳輕輕的踢過去幼：用腳尖夾住慢慢跳過去師：哥哥學(xué)會等一等，你又想到什么辦法幼：還可以用衣服夾師：長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難，當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時候，桌子太高，鱷魚先生夠不著，上衛(wèi)生間的時候，馬桶太大，他們又開始想辦法了，他們有了一個偉大的計劃，他們在門口挖呀，鑿呀，終于建好了屬于他們的新家。走，我們一起去參觀他們的新家好嗎。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇八

1、結(jié)合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學(xué)內(nèi)容。

2、班鹼幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。

3、美工活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。

1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。

2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等教學(xué)流程：

引出內(nèi)容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗成功延伸活動教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們家拍手歡迎。“我來了，我來了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

2、家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛;會說話……)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)

三、嘗試操作

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢?(m型)

2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，家一起來試一下。

3、家折好了嗎?老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。

4、青蛙的嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼。看看誰做的小青蛙最可愛。

5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。

四、體驗成功

1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱)

2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說美麗的春天。

五、延伸活動

1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作)

2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?

3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話。回去再做更多會說話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇九

復(fù)習(xí)歌唱《青蛙最偉大》。

學(xué)會《青蛙最偉大》的舞蹈動作。

經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

體驗歌唱活動帶來的愉悅。

《青蛙最偉大》音樂、視頻。

1、小朋友們會記得上節(jié)課我們的音樂課學(xué)的什么歌曲不了？

2、對！《青蛙最偉大》那你們還會唱不了？

3、我們來一起跟著音樂唱起來吧！

4、小朋友唱得真好聽，那你們猜猜這節(jié)舞蹈課為什么會唱《青蛙最偉大》那？

5、小朋友們才不出來啊！那下面我們來看一段視頻就知道了為什么了。

1、觀看舞蹈視頻，引發(fā)幼兒學(xué)舞蹈的興趣。

2、剛才看過《青蛙最偉大》的舞蹈，小朋友們喜歡嗎？

3、那你們想不想學(xué)《青蛙最偉大》的舞蹈啊？

4、那我們先跟著舞蹈視頻來跳一跳，先做個熱身運(yùn)動吧！

5、下面跟著老師開始學(xué)習(xí)舞蹈動作吧！

1、在學(xué)習(xí)動作時，教師要規(guī)范動作的方位。

2、學(xué)會的動作要重復(fù)的做一遍，加深記憶。

3、學(xué)會后讓小朋友表演，尋找不足的地方，及時改正過來。

小百科：蛙體型較苗條，多善于游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨愈合，后肢的脛骨與腓骨愈合，因此爪不能靈活轉(zhuǎn)動，但四肢肌肉發(fā)達(dá)。最原始的青蛙在三疊紀(jì)早開始進(jìn)化。現(xiàn)今最早有跳躍動作的青蛙出現(xiàn)在侏羅紀(jì)。因為青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。中國的蛙類有130種左右，它們幾乎都是消滅森林和農(nóng)田害蟲的能手。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇十

讓幼兒了解蝌蚪演變青蛙過程。

認(rèn)識青蛙的形態(tài)。

要保護(hù)青蛙。

激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

樂于探索、交流與分享。

重點：培養(yǎng)幼兒觀察能力。

難點：讓幼兒能用恰當(dāng)?shù)恼Z言講述蝌蚪變青蛙的過程。

小蝌蚪幾只，紙青蛙一只。

師：律動《小青蛙》小呀小蝌蚪，黑呀黑溜溜，來來去去水呀水里游，快長大，快快長大變成可愛的小青蛙，小呀小青蛙，叫呀叫呱呱。

提問：小朋友們思考小蝌蚪快快長大會變成什么？

幼兒：變青蛙，不知道。

幼兒：思考中……小蝌蚪錯把水里的其它的小魚烏龜當(dāng)成了媽媽。

師：對，最后青蛙媽媽是在荷葉上等待小蝌蚪，小蝌蚪?jīng)]有腿怎么能和青蛙相認(rèn)呢。老師告訴你們生物是很神奇的，小蝌蚪慢慢長大就會變成小青蛙。

師：手拿紙青蛙，大家看青蛙的樣子是怎樣的。

幼兒：綠綠的蟲子，眼睛大大的。

師：對它的皮膚是綠色的，肚皮是白色的，四條腿，嘴巴寬寬的眼睛大大的。我說的對不對啊。

幼兒：對，

幼兒：好、

在“認(rèn)識青蛙”這結(jié)課中由于各種原因，沒能去生物館親身體驗青蛙的習(xí)性。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇十一

1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，理解故事所表達(dá)的動物之間的關(guān)系。

2.結(jié)合畫面展開合理想象，體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。

3.積極參加表演活動，體驗表演帶來的.快樂。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景，樂于猜測、表達(dá)，并感受表演的快樂。

ppt《青蛙小弟睡午覺》

二、基本部分：結(jié)合ppt閱讀繪本，理解故事內(nèi)容

1、青蛙小弟在哪里睡午覺?

2、發(fā)生什么事了?猜猜從下面冒出來一個什么東西?你從哪里看出來?

3、你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想?誰會把它想的說一說、做一做?

4、就在這時，從下面又冒出來一個什么東西，把螳螂嚇跑了，天哪!從下面爬上來的竟是--(組織幼兒膽進(jìn)行猜測)

5、逐頁觀看故事，進(jìn)一步理解故事所表達(dá)的動物之間的關(guān)系。

三、播放ppt和錄音，完整欣賞故事。

四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上，重點理解動物之間的關(guān)系。

1.今天真是驚險的一天，青蛙小弟都遇到了什么危險?

2.教師播放ppt，豐富、小結(jié)動物之間的關(guān)系。

五、表演活動。

1、師生共同商量分配角色，表演。

2、讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去，表演給弟弟妹妹們看吧!

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇十二

二、模仿、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

1、教師出示小青蛙頭飾，請個別幼兒示范、模仿小青蛙跳的動作。

2、教師講解示范立定跳遠(yuǎn)的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)。

要求：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協(xié)調(diào)配合，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動作姿勢，落地時，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。

3、幼兒跟著練習(xí)，教師講解、示范，并指導(dǎo)。

4、請個別動作規(guī)范的幼兒展示立定跳遠(yuǎn)的動作。

三、小青蛙跳荷葉。

1、教師分發(fā)準(zhǔn)備好的“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習(xí)跳荷葉動作，教師巡回指導(dǎo)，鼓膽小的幼兒克服困難，勇敢練習(xí)。

2、挑戰(zhàn)一定難度跳“荷葉”動作，讓幼兒四個人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進(jìn)行練習(xí)。

3、設(shè)置游戲場地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”游戲，復(fù)習(xí)鞏固立定跳遠(yuǎn)動作(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

四、放松身體，游戲結(jié)束。

跟隨音樂幼兒相互放松身體，活動結(jié)束。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇十三

(1)在原有的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地練習(xí)跳的動作。

(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護(hù)莊稼，大家都要愛護(hù)它。

(4)通過游戲，培養(yǎng)幼兒的靈敏，協(xié)調(diào)性及遵守紀(jì)律的良好品德。

(5)樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇十四

活動目標(biāo)：

1。青蛙的外形特征和成長過程。

2。了解養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對動物生長的探究欲望。

3。激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感，知道它是對人類有益的.動物。

4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5。培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

青蛙圖片、課件。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們聽一聽它是誰吧！對，就是小青蛙。（出示課件青蛙圖）。

二、說一說（觀察青蛙的外形特征）。

師：“你們見過青蛙嗎？”誰能說說它的樣子吧！請大家從上往下來說一說。

（青蛙穿得什么顏色的外衣的？眼睛、嘴巴怎么樣的？肚皮是什么顏色的？有幾條腿？）。

幼兒說教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚(yáng)。

重點講解腳蹼，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎？（不是）對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經(jīng)歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧！

三、看一看（觀看課件圖片，了解青蛙的生長過程。）。

1、播放課件，提問：

（1）青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？（許許多多圓圓的卵）。

（2）天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？（脫下了外衣）小蝌蚪長得是什么樣子的？（圓圓的大腦袋，一條細(xì)細(xì)的小尾巴）小蝌蚪是怎樣游動的？（請幼兒模仿動作）。

（3）小蝌蚪身體發(fā)生了什么變化？（長出了后腿）。

（4）小蝌蚪身體又發(fā)生了什么變化？（長出了前腿）。

（5）小蝌蚪身體的哪部分消失了？（尾巴，慢慢變短）。

（6）現(xiàn)在，小青蛙的身體變成了什么顏色？（脫掉了黑衣服，換上了綠衣服）。

2、教師出示青蛙生長過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。

（教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么？接著卵又變成了什么？小蝌蚪先長出了什么腿？又長出了？身體的哪部分消失了？最后變成了？）。

幼兒回答教師連線過程圖片。

青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿—長出前腿—尾巴消失，青蛙。

問：“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個變化？

四、畫一畫（初步了解蝌蚪和青蛙簡筆畫的畫法）。

課件演示畫法，幼兒初步感知。

五、唱一唱。

音樂游戲《小青蛙找家》，引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙。

六、了解青蛙是人類有益的動物，引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。

師：“小青蛙真可愛，青蛙有什么本領(lǐng)？那小青蛙喜歡吃什么呢？

提醒幼兒大膽回答。

青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢？

小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅俏覀兊暮门笥眩覀儾荒懿稓⑶嗤埽煤玫谋Ｗo(hù)它。

七、延伸活動：

科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。

美工區(qū)：折紙，小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇十五

本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班，但還是對青蛙也都有一定的認(rèn)知，特別是在模仿青蛙聲音的時候，可以做到惟妙惟肖，在數(shù)學(xué)這一領(lǐng)域，卻是個很大的弱點。因此，為了激發(fā)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把孩子們感興趣的實物結(jié)合數(shù)學(xué)知識一起學(xué)習(xí)，能達(dá)到不一樣的效果。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇十六

在教學(xué)《青蛙》這一活動時，先引導(dǎo)幼兒回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學(xué)會青蛙的基本知識，并在模仿中激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎(chǔ)，通過看大圖，貼一貼，創(chuàng)設(shè)情景，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生并學(xué)會描述這個情景，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強(qiáng)的孩子會，經(jīng)過幾次的練習(xí)和幼兒自己在大圖上擺放和編題，帶動了很多幼兒也學(xué)會編題和列示，特別是在幼兒用書上的練習(xí)，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好，由此可見，數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。另外，在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，如果將生活實際加進(jìn)去，合理地運(yùn)用動手、動口、動腦操作，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)知識，把幼兒難于理解的數(shù)學(xué)知識具體化，進(jìn)而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇十七

1.認(rèn)識烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng)及共同特點。

2.能將自己的社會生活經(jīng)驗參透到對動物特點的認(rèn)知之中。

1.掛圖。

2.故事磁帶。

2.引導(dǎo)幼兒討論小烏龜和青蛙的獨(dú)特本領(lǐng)。

3.請個別幼兒表現(xiàn)小烏龜和青蛙的'對白和動作。

2.教師總結(jié)幼兒的討論，并將小烏龜和青蛙在想象自己成為一個勇敢的、能干的、特別厲害的角色時那種自豪感表現(xiàn)出來。

3.小烏龜和青蛙的夢想還有好多。

4.結(jié)合掛圖的全部畫面，教師完整講述故事。

1.小烏龜和青蛙玉很多本領(lǐng)，還有好多夢想，我們把它們的夢想畫出來。

2.引導(dǎo)幼兒將自己構(gòu)思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇十八

生：青蛙。

生：青蛙是害蟲，生活在河里和池塘里，還有在稻田里。它的聲音是呱呱呱。

師：小朋友們真棒，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細(xì)觀察了。

二、看看說說。

2、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進(jìn)行口算。

3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙，并請其他同學(xué)來進(jìn)行口算。

4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習(xí)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法練習(xí)。

三、學(xué)唱歌曲《青蛙笑》。

1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段，幼兒一邊翻看幼兒用書《青蛙笑》，一邊欣賞。

2、學(xué)唱歌曲，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)。

3、教師和幼兒進(jìn)行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演青蛙寶寶)。

4、結(jié)束課堂。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇十九

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。

2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。

3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板。

1、聽2/4拍律動，來到草地上。

2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

提問：小青蛙在哪?干什么?

請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。

(二)復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》：進(jìn)行分聲部合唱。

(三)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。

提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句?

誰能把它的`節(jié)奏型拍出來?

請你們來創(chuàng)編呱呱歌。

(四)幼兒分組展示自己的呱呱之歌。

自己擺節(jié)奏型。

(五)以小組為單位，設(shè)計節(jié)奏樂譜。

1、進(jìn)行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。

2、去捉蟲子吃，離開活動室。

進(jìn)行打擊樂演奏。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇二十

有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本領(lǐng)大，專吃害蟲保莊稼。

二、觀察青蛙的生長圖片。

1．啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。

2．引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。

小結(jié)：青蛙是兩棲動物，它的背是綠色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又闊又大，舌頭又細(xì)又長，有兩只大大的眼睛和四條腿。春天，青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里，再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。

三、討論青蛙與人的關(guān)系。

1．為什么說青蛙是我們的好朋友？

2．我們怎樣保護(hù)青蛙？（先由幼兒自由討論幾分鐘，再個別表述，最后老師總結(jié)。）。

小結(jié)：青蛙是捕蟲能手，專吃蚊子、蠅子等害蟲，青蛙一年能吃掉5000多條蟲子，保護(hù)莊稼。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽螅俏覀兊暮门笥眩彩潜Ｗo(hù)環(huán)境的好幫手，我們不能捕殺青蛙，好好的保護(hù)它。

四、分組活動。

1．語言區(qū)：自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。

2．美術(shù)區(qū)：制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。

3．表演區(qū)：表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇二十一

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子，練習(xí)跳的技能。

2、發(fā)展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂。

每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉。

一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場。

2、律動——青蛙舞。

1、自由練習(xí)跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，并示范方法）。

2、雙人練習(xí)跳盒子。

a、用兩個盒子搭一搭、跳一跳。

b、幼兒分散練習(xí)。

c、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下。

1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河。

2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河。

3、你跳什么河？怎么跳的？感覺怎么樣？

四、聽音樂，集體一起跳過河。

五、舒展活動，盒子舞。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇二十二

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加法。

2、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來。

3、學(xué)習(xí)用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的歡快、詼諧。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

畫青蛙教案大班大全（23篇）篇二十三

本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。

一、唱歌曲《小青蛙回家》，根據(jù)不同的.故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。

二、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點膽地創(chuàng)遍歌詞。

三、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。

一、引起興趣，引出主題。

出示青蛙，師問“這是誰?”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

二、新教歌曲

1、教師清唱歌曲一遍。

2、重點練習(xí)基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx

(1)師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。”

(2)師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思。”“我們一起來學(xué)當(dāng)小青蛙吧!”

a、練習(xí)兩遍

b、師幼輪唱

c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱

3、完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。

三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè)，表演不同的情緒情感。

1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達(dá)出難過的心情呢?”(慢，難過的表情)

2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰來表演一下。”(快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。

3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)

4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

四、創(chuàng)編活動

1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)

結(jié)束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來家心情都不錯哦!來，表達(dá)以下我們的好心情。”教師引導(dǎo)幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!(出活動室)