幼兒園小班的教師注重對孩子進行情感教育，關心孩子的情緒變化和心理健康。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結范文，希望可以為大家提供一些寫作的思路和參考。

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇一

1、要做誠實的孩子。

2、學習“可惜”、“回答”等詞。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

【活動準備】。

一個大西瓜和吃西瓜的用具。

【活動過程】。

1、老師問：

（1）誰吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

（2）誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？

告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。

2、老師朗誦兒歌。

3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、師：“你們想見西瓜娃娃嗎？我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃?？上В蜷_瓜門兒找不到他?！睆娬{“沒有找到西瓜娃娃，真可惜?！钡?，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。

6、請幼兒吃瓜。

西瓜里，有個誠實的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大聲回答：

嘭嘭嘭！

叭叭叭！

生的就說生的，

熟啦就說熟啦。

我真想見這個娃娃，

可惜，打開門門兒找不著他，

哦，

他又鉆到別的瓜里去啦！

買瓜的叔叔阿姨，

都在聽他回答……。

活動反思：

讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入了解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環節中有個細節以后要多多注意，在今后的故事視頻教學中，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發掘他們腦袋里疑惑并及時解決。

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇二

1、認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容。

2、了解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。

3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點。

活動重點。

認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容。

活動難點。

了解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。

活動準備。

掛圖20號；《小朋友的書?冬天里》；磁帶及錄音機。

活動過程。

一、朗誦兒歌，引出主題。

二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

1、教師有表情地講述故事一遍，提問：你喜歡北風娃娃嗎？為什么？

2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問：下過了雨，地上有什么？

小水洼為什么會不見呢？

三、閱讀并講述故事。

閱讀《小朋友的書?冬天里》“北風娃娃”，幼兒自由講述故事內容。

四、幼兒邊聽邊看。

幼兒邊看書，邊聽故事錄音，要求幼兒能根據故事觀察并講述相應的畫面。

教學反思。

本次活動主要是讓幼兒學會認真傾聽故事，理解故事情節，嘗試根據畫面認出相應的故事內容，并且了解天冷水會結冰，遇熱冰會融化的道理。在課的一開始，教師就利用謎語引起幼兒學習的興趣，讓幼兒猜想。然后教師講述故事，并且出示相應的圖片，幫助幼兒理解。整堂課幼兒興趣高昂，但是對于小班來說“水遇冷會結冰，遇熱會融化”這個知識點有點難，小朋友只是似懂非懂的點點頭，并不了解它的真正過程。所以我留下了活動延伸，讓幼兒在家長的幫助下去找資料，自我探索發現。

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇三

1、理解故事情節，熟悉作品中的主要對話，豐富詞匯：“噘”、“甩”、“叼”、“打個滾”。

2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。

【活動準備】。

1、桌面教具：大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓。

2、背景圖一幅。

3、大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓頭飾若干。

【活動過程】。

二、教師講述故事請幼兒欣賞。

故事的名字叫什么？動物幼兒園里都有誰？

三、教師演示桌面教具，再次講述故事。

以提問幫助幼兒理解故事情節和角色。

1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感覺？

師：大象老師讓小刺猬坐在小雞旁邊，小雞噘著尖嘴巴說什么？（請幼兒學一學噘著嘴巴的樣子）。

2、大象老師又讓小刺猬坐在小兔旁邊，可小兔甩著長耳朵說什么？（請幼兒做一做甩耳朵的樣子）。

師：大象老師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴里……（引導幼兒說出釣著小魚，叼著青菜，叼著大青蟲。）。

3、小刺猬想了什么辦法，把吃的東西都插在它的背上？

四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇四

1.欣賞散文《風娃娃》，初步了解散文的內容。

2.在觀察畫面、傾聽和討論中，感知理解散文的美好情感。

3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。

1.《風娃娃》的課件。

2.散文磁帶、錄音機。

3.風娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

(一)師幼共同欣賞課件。

1.教師出示風娃娃圖片，引導幼兒認識。

教師：今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班，是誰呢?我們一起來看看吧!

2.教師引導幼兒仔細觀察圖片，學會從畫面中獲取信息。

教師：是誰幫助小鳥飛得這么快，這樣高嗎?

3.教師有感情的朗誦散文的第一段.

(二)引導幼兒繼續觀察圖2、圖3，初步了解散文的內容，1.引導幼兒遷移觀察經驗，講述圖2、圖3的內容。

2.教師：風娃娃有幫助了誰?幫助小動物們做了什么?

(三)播放散文音樂，師幼一起完整欣賞配樂散文。

教師：風娃娃幫助了小伙伴，是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。

(四)師幼共同進行表演活動。

1.教師扮演風娃娃，幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。

2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色。

3.集體邊講述邊進行表演。

風娃娃風娃娃來了，她托起了小鳥的翅膀，小鳥飛呀飛呀!

風娃娃來了，她吹動了小狗的飛車，風車轉呀轉呀!

風娃娃來了，她把小兔的風箏吹上天，小兔笑呀笑呀!

風娃娃來了，她吹動了小松鼠的小船，小船鼓起了風帆，跑呀跑呀!

風娃娃來了，大家都歡迎她!

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇五

1、能有節奏的念兒歌，嘗試用身體語言表現兒歌的節奏。

2、初步感受兒歌的韻律美。

3、愿意分角色表演簡單的兒歌內容。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、小娃娃的紙偶。

2、與詩歌內容有關的瓜的圖片。

一、活動導入，引起幼兒興趣。

1、今天，有個小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個招呼吧！

2、小娃娃要去做一件很有趣的事情，我們一起來聽一聽。

3、小娃娃干什么去了呀？——小娃娃，去買瓜。

4、小娃娃都買了什么瓜？

二、感受兒歌，有節奏的學念兒歌。

（一）學念兒歌。

1、除了你們說的，小娃娃還買了什么瓜呀？我們再聽來小娃娃說一說。（邊念邊出示圖片）。

2、小娃娃都買了什么瓜呀？（對個別不認識的瓜稍作介紹）。

3、現在，我們也來當當小娃娃，看著圖片一起去買瓜咯。（念3遍）。

4、哇！小娃娃買了這么多的瓜，我們還給它們取一個好聽的名字，叫做“瓜娃娃”！我們一起來說說看。

（二）語言游戲：捉迷藏。

1、買了這么多的瓜，你們都認識這些瓜了嗎？

2、你們念的可真棒！現在，瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。

3、把你的小眼睛蓋起來。等我數到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。

4、1、2、3，看看誰藏起來了？是不是呀？我們來念一念。

這一次，又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。（游戲進行3次）。

（三）身體動作表現兒歌。

1、你們認識的瓜真多！現在，我們在伸出我們的小手去買更多的瓜吧！

（嘗試用身體語言表現兒歌節奏：2~3遍）。

我也很喜歡吃呢，這些蔬菜和水果很有營養，能讓我們健康的快樂的長大。

【活動延伸】。

分辨水果和蔬菜：在活動區提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家，請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。

小娃娃，去買瓜，

買了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜菜瓜哈密瓜，

買回家，裝滿一籮筐。

《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節語言活動，兒歌富有節奏感，讀起來朗朗上口，學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應的肢體動作等形式，豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識，也激發了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇六

1、要做誠實的孩子。

2、學習“可惜”、“回答”等詞。

【活動準備】。

一個大西瓜和吃西瓜的用具。

【活動過程】。

1、老師問：

（1）誰吃過西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？

（2）誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？

告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃?？墒?，怎么挑呢？別著急，學習了這首兒歌，幼兒就會知道了。因為“西瓜里有個娃娃”。

2、老師朗誦兒歌。

3、問：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？——嘭嘭嘭或者叭叭叭。

4、請幼兒來拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達成共識：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。

5、師：“你們想見西瓜娃娃嗎？我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠實的好娃娃。可惜，打開瓜門兒找不到他?！睆娬{“沒有找到西瓜娃娃，真可惜?！钡?，要學習西瓜娃娃說真話，做誠實的人。

6、請幼兒吃瓜。

西瓜里，有個誠實的娃娃。

爸爸用手一拍，

他就大聲回答：

嘭嘭嘭！

叭叭叭！

生的就說生的，

熟啦就說熟啦。

我真想見這個娃娃，

可惜，打開門門兒找不著他，

哦，

他又鉆到別的瓜里去啦！

買瓜的叔叔阿姨，

都在聽他回答……。

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇七

1、通過情境理解散文詩內容，大膽表述自己的想法。

2、初步學習朗誦詩歌。

3、感知詩歌所表達的溫磬、甜美的意境，體驗相互關愛的情感。

1、錄音機、磁帶。

3、豬爺爺圖片、呼嚕聲圖譜。

1、哄娃娃入睡，引題。

（播放夢幻曲）教師：我們和娃娃玩了很長時間，娃娃有點累了，讓我們來做爸爸媽媽哄娃娃睡覺吧。

2、利用情境，理解詩歌。

1)（播放呼嚕聲）提問：“咦，這是什么聲音，吵得小娃娃都睡不著了？”幼兒自由表述，（猜猜誰會這么大聲打呼嚕呢？）教師出示教具：“猜對了，就是豬爺爺打呼嚕的聲音。

2)出示呼嚕聲圖譜，幼兒模仿較響的呼嚕聲。

3)提問：“豬爺爺的呼嚕聲實在是太響了，我們得想個好辦法，不讓豬爺爺吵醒我們的小娃娃，你有這樣的好辦法嗎？”幼兒大膽表述自己的想法。教師導入對話：“豬爺爺，豬爺爺，我的娃娃要睡覺，請你輕輕打呼嚕?！崩们榫?，讓幼兒通過個別、集體、分男女等形式，用輕柔的語調反復朗誦。

4)（播放呼嚕聲，超來越輕）出示圖譜，提問：“聽一聽，看一看，豬爺爺的呼嚕聲有了什么變化？”幼兒模仿越來越輕的呼嚕聲。

3、初步學習詩歌。

1）（配樂）教師有表情地完整示范朗誦散文詩。

2）幼兒集體朗誦詩歌，要求表現不同的語調。（改換不同的姿態：坐、蹲、搖搖籃等）。

4、（播放夢幻曲），幼兒抱著熟睡的娃娃出活動室，結束活動。

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇八

1、創設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經驗的聯想中，體驗父母愛孩子的情感。

2、激發幼兒學習兒歌的興趣。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

重點：在操作中有念兒歌的興趣。

難點：通過情境的創設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。

人手一個娃娃、錄音磁帶。

興趣激發——感受理解——完整欣賞——體驗實踐。

一、興趣激發：

（創設娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（教師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒互相問候）。

二、感受理解：

1、理解第一、二句。

（1）小娃娃長的是怎樣的??？（幼兒隨意說，教師用兒歌詞句小結幼兒的回答）。

（2）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句）。

重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。

2、理解學習第三、四句。

（1）噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。

（放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？）。

（2）小娃娃說了什么呀？

（3）誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”

重點引導：

a、個別示范（娃娃說像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話）。

b、集體抱娃娃（鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）。

在執教的過程中如果我能更好地把握教學的節奏，使各個環節銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發揮想象力進行創編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創造力會有進更進一步的提高。

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇九

2、激發幼兒探索樹葉變化的興趣，了解植物生長的自然條件。

3、愿意分角色表演簡單的兒歌內容。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

自制大樹布于場地四周、自制樹葉每人一片在場地一角。

一、老師帶領幼兒觀察幼兒園的花草樹木。

1、現在是什么季節？

2、春天來了，花園里的花草樹木發生了什么變化？（幼兒四散觀察）。

二、席地而坐說一說。

1、幼兒把自己的發現告訴大家。

2、教師小結：春天到了，地上長出了新的草，草地變綠了，樹上也開始長葉子了，剛長出來的葉子是淡綠色的、嫩嫩的，我們叫它嫩芽。

1。教師朗誦兒歌幼兒欣賞。

2。嫩芽娃娃是怎么長大的呢？

3。春風吹，春雨下，陽光照，嫩芽娃娃慢慢長大。

4、教師向幼兒簡單介紹植物的生長規律。

5、教師復述兒歌，幼兒學念。

四、嫩芽長出來了。

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它們長得什么樣子？比較葉子的顏色、大小上的差異，它們應該誰的嫩芽娃娃。

3、我們一起來做春姑娘，讓周圍的長出嫩芽。

4、幼兒邊念兒歌邊為周圍的自制大樹粘上小樹葉，最后一起完整地念兒歌。

整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇十

活動目標：

1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。

2、根據形象有趣的歌曲內容創編動作并進行表演。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

爺爺、奶奶的`圖片各一張。

觀察過老人走路的樣子。

活動過程：

(一)復習歌曲《小板凳》，啟發幼兒聯想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐?

(二)幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。

1、幼兒觀察圖片，激發學習新歌曲的興趣。

2、我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的。

(三)學唱歌曲第一段。

1、教師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?

2、教師再次范唱歌曲第一段。

3、教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

4、教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。

(四)學唱歌曲第二段。

1、奶奶年紀大了是怎么樣的呢?

2、教師范唱歌曲第二段。

3、引導幼兒用動作表現“奶奶”。

4、鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。

(五)幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

1、教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。

2、幼兒邊做動作邊演唱歌曲。

(六)教師唱第三段。

1、教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。

活動反思：

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇十一

顏色使世界美麗，也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒，他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我設計了此次活動。在這次的顏色娃娃找朋友的探究活動中，我們運用了各種感官，幫助幼兒進一步認識顏色，了解顏色也是有生命的，有趣的。

【活動目標】

1、認識紅、黃、綠三種顏色。

2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。

3、感受大自然的色彩美，啟發幼兒去尋找，去發現周圍環境中美麗的色彩。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

【活動準備】

1、了解也幼兒對顏色的已有經驗。

2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色標記(與幼兒人數相等)。

【活動過程】

一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱，我真是太高興了!

二、導入活動(變魔術)師：老師可厲害了，還會變魔術呢!你們看過變魔術嗎?仔細看!這有三個瓶子寶寶，我數一二三，變變變，瞧!瓶子寶寶變魔術了!

師：這是什么顏色的瓶子寶寶?

(逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認識這幾種顏色。)

三、故事引出內容

(一)故事：

師：老師不光會變魔術，還有一個神奇的盒子，里面住著許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。一天，紅色娃娃突然對我說：我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友，我要出去找我的好朋友。其它的顏色娃娃聽了它的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小x班，想請你們幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎?(愿意)

(二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友

1、師：看，誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個招呼!

請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的`氣球)

2、師：咦，誰在叫我也要出去，我也要出去。(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜)

3、師：看看，還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!

請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子)

4、幼兒選擇自己喜歡的標記：

師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友，你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標記，選一個你喜歡的顏色標記，掛在你的身上，然后輕輕的回到座位上!

5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對三種顏色的認識。

師：小朋友都有了自己的顏色標志，黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進行)師：現在我們來玩個小游戲，教師唱x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?戴相應顏色標志牌的寶寶一邊唱我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，一邊走向教師和教師互相抱一抱。

四、活動小結及延伸：

活動反思：

在教具的制作上，我將圖形標志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動，作為對自己的磨練。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動，使更多的幼兒融入到我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇十二

活動目標：

1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。

2、在理解詩歌的基礎上，初步學習仿編。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動過程：

一、感受詩歌的意境。

1、出示圖片（大海背景圖）。

（1）師：看看，這是什么地方？

（2）師：看到這么美的'大海，你想干什么？

（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？

2、欣賞詩歌《出海》。

二、理解學習詩歌。

1、提問：

（1）我出海時，看到了什么？

（2）在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句？

2、再次欣賞，跟念詩歌。

師：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！贰?/p>

三、學習仿編詩歌。

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？

2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？

幼兒：海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩歌。

師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！

四、一邊折船，一邊欣賞詩歌。

1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！

2、引導幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）。

師：比比誰折的船漂亮？

五、帶領幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動做動作）。

活動反思：

詩歌《出?！氛Z言簡潔，明了，節奏歡快，朗朗上口，富有趣味性，詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創編。符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力，口語表達能力”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優美意境深深的感染，在教師創設的情境中，很快就理解了詩歌的內容。

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇十三

1、初步學習兒歌，理解兒歌內容。

2、認識秋天的水果，感受秋天豐收的喜悅。

3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。

2、水果圖片、胸飾若干，自制水果筐一個。

3、音樂《蘋果》。

一、認識秋天的水果。

1、小朋友們，你們看，秋天到了，樹上的蘋果都熟了，我們一起去摘蘋果吧?。úシ乓魳贰短O果》，帶領幼兒表演）。

2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的禮物（出示蘋果圖片），你們喜歡嗎？我們一起把它裝進筐！

3、猜猜看，秋媽媽還會帶來哪些水果娃娃？（幼兒自由發言）。

4、秋媽媽到底會帶來哪些水果娃娃呢？你們想不想知道？那就把你們的眼睛閉上，我們一起來“變變變”。

5、（出示梨子圖片）小朋友，把眼睛睜開吧，看看這是什么果娃娃？我們也把它裝進筐。

6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀？快把眼睛閉上吧，我們再來變變變！你們看，你們認識這些果娃娃嗎？（出示香蕉、石榴、葡萄圖片）。

7、我們也把它裝進筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子里裝也裝不下！

二、學習兒歌。

1、秋媽媽帶來了哪些果娃娃，我們一起來看一看。（帶領幼兒學習“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”）。

2、這其實是一首好聽的兒歌，名字就叫“秋媽媽與果娃娃”，現在聽老師朗讀一遍。

3、剛才的兒歌里說到了哪些果娃娃？這些果娃娃多不多？筐子里裝得下嗎？

4、你們想學這首好聽的兒歌嗎？來，現在跟老師念一遍！

5、你們說得真棒，現在請小朋友站起來和老師一起邊表演，邊念兒歌。

三、游戲。

2、現在，我來做秋媽媽，要來找找我的果娃娃了！（在哪里）。

3、媽媽這里有一個大籮筐，我們一邊念兒歌，一邊把果娃娃裝進筐，看看媽媽會把那些果娃娃裝進筐！

4、果娃娃裝滿筐了，我們把它裝上火車，送到超市吧！

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇十四

活動目標。

1、引導幼兒體驗與分享節日的快樂。

2、發展與鍛煉幼兒的口語表達能力。

3、幫助幼兒初步了解春節的風俗習慣，豐富幼兒生活經驗，嘗試用多種表達情感。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在交流中學習，感悟生活。

活動準備。

1、把教室布置成過年的氣氛，創設寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾（爸爸媽媽寶寶）、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。

活動重難點。

有條理地清楚地表達。

活動過程。

（—）開始部分。

1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節日的`呀？小朋友答：過春節。

2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節的。

3、傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒了解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。

（二）進行部分。

1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節”了。

（1）自己和家里人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。

（2）春節里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

評價：幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發幼兒有條理清楚的表達。

2、設置場景玩表演游戲：拜年。

幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發揮表演娃娃家是怎么過年的？怎樣拜年的？

活動結束。

把小朋友們制作的畫貼在咱的教室?；顒幼匀唤Y束，表揚大膽講述的幼兒。

活動反思。

幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。所以，我要更加努力有效地去做個專業的老師！

幼兒園小班語言教案娃娃含反思（優秀15篇）篇十五

1、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動。

2、樹立游戲規則意識，遵守游戲規則，養成三輕的游戲常規。

3、按角色職責游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

娃娃家、理發店、醫院的玩具。

1、提出問題：引起幼兒討論，激發幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦？娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事？

你開的理發店來了顧客，你要怎樣為客人服務？

你是醫院的醫師，有人找你看病，你要怎要為病人看??？

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當誰？在理發店你想當什么？在醫院你想當什么角色？

3、提出要求：

（1）做到"三輕"，愛惜玩具及材料。

4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的情況，以角色身份指導幼兒學習用恰當的詞匯或句子進行交流，并學習禮貌待人。

5、評價：

1）今天你玩得開心嗎？為什么？和誰做了哪些事？

2）表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。